Profesorado

MARIA DOLORES GRANADO CASTRO

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

La asignatura Química Analítica es, junto con Fundamentos de Química,
la
primera asignatura de Química con la que se encuentran los alumnos al
iniciar
sus estudios en la presente Titulación. En este sentido, se pone
especial
énfasis en el estudio de los equilibrios químicos en disolución así
como en
las diferentes metodologías de análisis, explicando las técnicas
instrumentales de las que se dispone para poder resolver cualquier
problema de
carácter analítico. Por otro lado, y dado que la mayoría de los
alumnos nunca
han trabajado en un laboratorio de Química, las Prácticas de
Laboratorio de la
Asignatura se convierten en pieza clave de su formación, ya que se
iniciarán
en el conocimiento y aplicación de las normas básicas de trabajo de
cualquier
laboratorio de química.

Recomendaciones

Sería conveniente que los alumnos hayan estudiado Química en
Bachillerato.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
· Capacidad de análisis y síntesis.
· Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
· Resolución de problemas.
· Habilidades informáticas básicas.
· Toma de decisiones.

PERSONALES
· Trabajo en equipo.
· Razonamiento crítico.

SISTÉMICAS
· Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
· Capacidad para presentar resultados experimentales
· Iniciativa y espíritu innovador.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Concebir, diseñar y calcular.
  Informática técnica.
  Técnicas instrumentales de análisis.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Mediciones, cálculos, valoraciones, controles y otros trabajos
  relacionedos con la especialidad.
  Utilización de la información via web y en bases de datos.
  Método científico.

• Actitudinales:

  Compromiso.
  Mentalidad creativa.

Objetivos

· Proporcionar los principios en los que se fundamenta la Química
Analítica,
enfatizando en el estudio de los equilibrios en disolución, la metodología
de
análisis y las principales técnicas instrumentales.
· Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos a la resolución de
problemas
analíticos concretos.

Programa

Tema 1. Introducción y conceptos básicos.
Tema 2. Evaluación de los datos analíticos.
Tema 3. El equilibrio ácido-base.
Tema 4. Introducción a los métodos volumétricos de análisis.
Tema 5. Valoraciones de ácidos o bases.
Tema 6. El equilibrio de oxidación-reducción.
Tema 7. Valoraciones de oxidación-reducción.
Tema 8. Solubilidad de los precipitados.
Tema 9. Valoraciones de precipitación.
Tema 10. Complejos y valoraciones de formación de complejos.
Tema 11. Métodos instrumentales de análisis.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Criterios y Sistemas de Evaluación

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
· Examen escrito. En el que se valoran los conocimientos adquiridos por el
alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
La calificación final se obtendrá teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
· Examen escrito. La calificación obtenida representará el 100% de la nota
final
de la asignatura.

Recursos Bibliográficos

Química Analítica. Skoog, West y Holler. Ed. McGraw-Hill.
Fundamentos de Química Analítica. Skoog, West y Holler. Ed. Reverté.
Introducción a los equilibrios iónicos en disolución. M. Aguilar Sanjuán.
Análisis Instrumental. Skoog y Leary. Ed. McGraw-Hill.
Problemas resueltos de Química Analítica. López Cancio, J.A. Ed. Thomson
Estadística para Química Analítica. J.C. Miller y J.N. Miller. Ed. Addison-
Wesley Iberoamericana.