Profesorado

Óscar Lapeña Marchena (módulo I)
Federico Devís Márquez (módulo II)

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal de Segundo Ciclo.

Recomendaciones

Tener superadas las asignaturas de Primer Ciclo de las dos áreas de
conocimiento implicadas. Buena disposición para la lectura. Actitud
favorable al empleo de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo
Compromiso ético con el entorno social
Comunicación oral y escrita en castellano
Capacidad de análisis y de síntesis
Capacidad de gestión de la información
Motivación por la calidad y el esfuerzo
Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocimiento de las principales tendencias de la historiografía
  actual en Historia Antigua y Medieval.
  - Conocimiento y familiarización con distintas formas de hacer
  historia.
  - Conocimiento y comprensión de los diferentes problemas
  epistemológicos y metodológicos a los que se enfrenta la práctica
  historiográfica.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad para comunicar, oralmente y por escrito, haciendo uso
  del vocabulario y la terminología específicas.
  - Capacidad para identificar y organizar de manera coherente
  información histórica.
  - Capacidad para analizar y comentar trabajos de Historia de acuerdo
  con los patrones habituales en la disciplina.

• Actitudinales:

  - Adquirir conciencia de la evolución de la práctica historiográfica
  a lo largo del tiempo.
  - Adquirir conciencia de la importancia del debate historiográfico
  como algo consustancial a la disciplina.
  - Adquirir conciencia del valor de la Historia como herramienta para
  comprender el presente.

Objetivos

La asignatura ofrece un panorama sucinto de la evolución experimentada por
la historiografía sobre las edades Antigua y Media en el siglo XX,
especialmente en sus últimas décadas, para a partir de ahí orientar
asimismo a los estudiantes en las principales tendencias que muestra hoy la
investigación sobre ambos periodos. El estudiante deberá alcanzar los
siguientes objetivos:
a) adquirir un conocimiento suficiente de los contenidos de la asignatura;
b) ser capaz de comunicar ese conocimiento de manera precisa, ordenada y
pertinente;
c) mostrar cierta capacidad de análisis y de síntesis en relación con la
materia estudiada.

Programa

MÓDULO I
1. El Historicismo del siglo XIX.
2. La Escuela de los Annales.
3. Corrientes historiográficas de la segunda mitad del siglo XX:
Cliometría, Ecohistoria, Recepción, Microhistoria,...
4. El Tránsito al Siglo XXI.


MÓDULO II
1. La forja de la tradición: hitos y perfiles de la historiografía sobre
la Edad Media en el siglo XX.
2. A comienzos del siglo XXI: nuevos temas, nuevas perspectivas, nuevos
problemas, nuevas herramientas.
3. La investigación sobre la Edad Media hispánica: trayectorias recientes
y tendencias actuales.

Actividades

Clases teóricas y prácticas en el aula, sin distinción a priori entre
ambas. El módulo II se desarrollará también en forma de seminario, mediante
el análisis, comentario y discusión conjunta de lecturas señaladas por el
profesor al inicio de las sesiones correspondientes a dicho módulo.

Metodología

En la Universidad, el estudiante debe ser agente activo y principal de su
propia formación. Su compromiso en este sentido, abandonando una actitud
meramente pasiva, simple receptora de resultados y de una información
acabada, sin participación alguna en su elaboración, es, pues, punto de
partida inexcusable,y el trabajo personal con los materiales adecuados
cobra, por tanto, un valor fundamental. El profesor es sólo un guía cuya
tarea consiste en orientar a otros en el aprendizaje del oficio que
practica y en el conocimiento de la disciplina que profesa. Es lo que
intenta hacer en clase y, cuando es requerido para ello,también en sus
horas de tutoría.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios: 20  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 92  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La materia de cada módulo será objeto de un examen. Para superar el módulo
I, los alumnos deberán realizar y aprobar un examen escrito sobre alguna de
las cuestiones contenidas en el temario de la asignatura.  Se valorará
también la participación activa en las actividades programadas, tras su
adecuada preparación previa. De las sesiones de seminario del módulo II,
los alumnos deberán elaborar una Memoria que contemple la totalidad de los
textos trabajados. Los criterios de evaluación serán acordes, claro está,
con los objetivos señalados que deben alcanzar los estudiantes. Atendiendo
a las recomendaciones del Departamento de Historia, Geografía y Filosofía,
las deficiencias e incorrecciones gramaticales podrán ser motivo de
puntuación negativa. Los alumnos que no puedan asistir regularmente a clase
(más de tres faltas sin justificar) deberán concertar con cada uno de los
profesores de la asignatura la realización de un trabajo sustitutorio.

Recursos Bibliográficos

- Carlos Antonio AGUIRRE ROJAS, La historiografía en el siglo XX: historia
e historiadores entre 1848 y ¿2025?, Barcelona: Montesinos, 2004
- Jaume AURELL, La escritura de la memoria: de los positivismos a los
postmodernismos, Valencia: Universitat de València, 2005
- Geoffrey BARRACLOUGH, "Historia", en Corrientes de la investigación en
las ciencias sociales, 2, Madrid: Tecnos-Unesco, 1981, págs. 293-567
- Peter BURKE (ed.), Formas de hacer historia, Madrid: Alianza, 2003 (2ª
edición revisada y ampliada)
- David CANNADINE (ed.), ¿Qué es la historia ahora?, Granada: Almed, 2005
- Josep FONTANA, La historia de los hombres: el siglo XX, Barcelona:
Crítica, 2001
- Primo LEVI, Los hundidos y los salvados.  Barcelona 2001.
- Alain GUERREAU, El futuro de un pasado: la Edad Media en el siglo XXI,
Barcelona: Crítica, 2002
- Elena HERNÁNDEZ SANDOICA, Tendencias historiográficas actuales: escribir
historia hoy, Madrid: Akal, 2004
- La historia medieval en España: un balance historiográfico (1968-1998),
Pamplona: Gobierno de Navarra, 1999
- La historia medieval hoy: percepción académica y percepción social,
Pamplona: Gobierno de Navarra, 2009
- Georg G. IGGERS, La ciencia histórica en el siglo XX: las tendencias
actuales, Barcelona: Idea Books, 1998
- Lester K. LITTLE y Barbara H ROSENWEIN (eds.), La Edad Media a debate,
Madrid: Akal, 2003
- Flocel SABATÉ y Joan FARRÉ (coords.), Medievalisme: noves perspectives,
Lérida: Pagès Editors, 2003
- Cristina SEGURA (ed.), Presente y futuro de la historia medieval en
España, Madrid: Universidad Complutense, 1990