Profesorado

Pilar Lirola Delgado

Objetivos

Desarrollar la competencia lingüística del alumno en la lengua
árabe culta moderna, primando sus capacidades auditiva, discursiva,
gramatical, sociolingüística, sociocultural y estratégica.
Estimularlo para ejercitar sus capacidades de comprensión y de
expresión, tanto oralmente como por escrito, de mensajes sencillos y con
sentido completo a un nivel básico. Los temas a tratar estarán
relacionados con la vida cotidiana, especialmente en un contexto árabe.
Se fomentará la capacidad comunicativa del alumno teniendo en
cuenta la correcta expresión oral y escrita, así como se pretende que el
alumno vaya asimilando la particular estructuración que la lengua árabe
hace de la realidad a partir de los esquemas morfológicos y sintácticos
utilizados en ella, conectando, además, con el contexto sociocultural y
funcional en el que cobran sentido los mensajes.
Se incidirá en la capacidad de captación y reproducción de
expresiones simples y la adquisición y uso de un vocabulario básico (unas
500 palabras y expresiones).

Programa

Introducción
1. Exposición de los objetivos, contenidos, metodología,
evaluación y bibliografía.
2. La lengua árabe: características generales. Situación
sociolingüística actual en el mundo árabe. El árabe culto y el coloquial.
3. Demarcación geopolítica de los países de expresión árabe.

Unidades didácticas de iniciación a la comprensión auditiva y escrita,
la expresión oral y la escritura: el alifato, signos complementarios,
vocabulario, estructuras y expresiones simples
4. Identificación de sonidos, letras, palabras y oraciones. El
alifato: cuadro general. Normas de la pronunciación y de la escritura
árabe.
Consonantes, vocales y sukûn. Diptongos y cantidad vocálica. Sílabas
abiertas y cerradas, largas y breves. La palabra. El acento. El género.
Pronombres demostrativos. La oración nominal. La noción de «ser». La pausa.
5. Reconocimiento de las consonantes en posición inicial, media,
final y aislada e identificación de objetos, personas y acciones. Bâ’,
mîm, f⒠y wâw. El vocativo. Oraciones interrogativas totales y parciales
simples. La entonación y el ritmo.
6. Thâ’,dhâl y zzhâ’. El número. Repaso.
7. Tâ’, dâl, tt⒠y ddâd. El artículo. Determinación e
indeterminación. Consonantes lunares y solares. La asimilación fonética.
Oraciones interrogativas de lugar. Preposiciones. La frase preposicional.
La noción de «estar».
8. Sîn, ssâd y zay. El sintagma nominal. La rección nominal.
Repaso y práctica de escritura.
9. Lâm, r⒠y nûn. Pronombres personales y posesivos (afijos).
Oraciones interrogativas referidas a objetos y personas.
10. Shîn, djîm y yâ’. La oración verbal. Acciones imperfectivas,
habituales o de presente.
11. Kâf, qâf j_’ y gayn. Los casos. Repaso general y práctica de
escritura.
12. `Ayn y hhâ’. Los adverbios deícticos de lugar. «Haber»
y «existir».
13. H⒠y alif. Repaso de las consonantes `ayn, hhâ’, h⒠y la
escritura del hamza. Tipos de alif.
14. Tashdîd. Repaso general incidiendo en el desarrollo de
estrategias comunicativas.

Unidades didácticas situacionales y nocionales-funcionales y
gramaticales relacionadas con la vida cotidiana
15. Un encuentro. Las relaciones sociales. Saludos, presentaciones
y despedidas. Identificación de personas, lugares y objetos. Preguntas y
respuestas personales y objetivas. Nombres propios, de lugar, patronímicos
y profesiones. El adjetivo.
16. En el aeropuerto. Cumplimentación de documentación personal.
Agradecimiento. La noción de «tener» y la idea de posesión. Introducción a
la negación. La determinación y sus modalidades. Acciones perfectivas o de
pasado. Extensiones del sintagma verbal.
17. En el hotel. Tomando una habitación. Descripciones de lugares
y objetos. Expresiones de deseo y de acuerdo. Numerales. Plurales, duales,
indefinidos y cuantificadores. La deixis.
18. En el restaurante. Comidas, bebidas e instrumentos
relacionados con ambos. Sugerencias y peticiones. Expresiones de gusto y
agrado. El verbo y sus accidentes gramaticales. Introducción a la oración
compuesta.
19. En el banco. Monedas. Adverbios y locuciones adverbiales.
Examen de estructuras gramaticales: el orden de las palabras en la
oración; concordancias; clases de complementos; el empleo de los casos.
20. Con la gente. Costumbres y opiniones. El humor y la ironía.
Expresiones de acuerdo y desacuerdo. Felicitaciones. Oraciones
exclamativas.
21. En la consulta del médico. Salud y enfermedad. Partes del
cuerpo humano. Sensaciones físicas y estados físicos y psíquicos. El
precio. Mandatos y exhortaciones. El futuro.

Actividades

Se llevarán a cabo en las clases ejercicios de escucha,
repetición, reproducción de mensajes (imitación con o sin transformación,
lectura, copia y dictado), elegir la respuesta correcta entre opciones
múltiples, detectar información verdadera / falsa, completar frases,
ordenar oraciones desordenadas, transformar frases, responder a preguntas
basadas en un texto o diálogo leído o escuchado, generar mensajes a partir
de imágenes o de palabras claves, componer oraciones respondiendo a
situaciones vivenciales y otros que favorezcan la posibilidad de creación
de nuevos enunciados a partir de el vocabulario, los esquemas gramaticales
y usos sociolingüísticos estudiados y que tengan en cuenta diferentes
contextos y funciones.

Metodología

El sistema más adecuado para la enseñanza de la lengua árabe, de
modo que se potencie el enfoque comunicativo de la misma, es la
conjugación de diferentes métodos o procedimientos prácticos. La
metodología pluralista e integradora permite recoger lo positivo de cada
uno de esos métodos en cuanto que contribuyan de forma eficaz a la
consecución de los objetivos planteados. El método utilizado será
progresivo, incluyendo las vertientes oral y escrita. El procedimiento de
aprendizaje en las clases, de carácter práctico-teóricas, será audio-oral,
empleando como punto de partida al-Kitâb al-asâsî, con el apoyo de
material audiovisual, escrito y sonoro en árabe, grabado por nativos,
conjugando los procedimientos nocional-funcional, situacional y
estructural. Basándonos parcialmente en imágenes impresas que ayuden a
contextualizar los mensajes, se presentarán enunciados que siempre tendrán
sentido completo y tomarán la forma de diálogo sencillo o discurso claro y
breve. Conocidos los mecanismos fundamentales de estructuración de la
lengua, el alumno adquirirá la capacidad de completar y construir
mensajes, orales y escritos —a través de ejercicios de composición
dirigida—, y de responder a los que reciba. La metodología será, por
tanto, también, inductiva y directa. Los enunciados de cada una de las
unidades didácticas se explotarán desde los siguientes puntos de vista:
pronunciación, escritura, estudio de las expresiones comunicativas y de
las esctructuras morfosintácticas, y práctica de actos de habla
situacionales y funcionales.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará la progresión en la adquisición de una competencia
lingüística elemental en árabe, evaluación en la que se contará con el
participación razonada del alumno.

El sistema de evaluación será continuo, a través de la observación del
trabajo diario. Se considerará fundamental la asistencia a clase y el
trabajo personal del alumno, al que se le exige la elaboración de
periódicas actividades escritas y orales, además de la participación en
los constantes ejercicios prácticos realizados en clase (30%). Se
realizará durante el curso una prueba y el correspondiente examen final.
Los exámenes constan, como se enuncia en el título de la asignatura, de
dos partes, una escrita (45%) y otra oral (25%). No se puede optar a
calificación sin participar en ambas partes. Se propone que el alumno
realice su autoevaluación de forma razonada y controlada.

Para los alumnos que no hayan asistido a clase, el examen escrito puntuará
el 60% y el oral, 40%.

Recursos Bibliográficos

ABBOUD, Peter F.; McCARUS, Ernest N; y varios colaboradores. Elementary
Modern Standard Arabic. 2 vols. Cambridge: Cambridge University Press,
1988.
AGUILAR, Victoria yotros. Hayya natakallam al-arabiyya/ Cuaderno para leer
y escribir árabe. Murcia, 1998.
ALGARABÍA: Revista de Didáctica del árabe como Lengua Extranjera. Málaga,
Departamento de Árabe, Escuela Oficial de Idiomas de Málaga. 1993-1995.
Algarabía electrónica. Julio 2004-
http://www.cepmalaga.com/revistas/algarabia
ALOSH, Mahdi. Ahlan wa Sahlan. Functional Modern Standard Arabic for
Beginners. New Haven and London: Yale University Press, 2005. (Curso de
nivel inicial-intermedio para principiantes. Acompañado de 10 CDs y
disquete con test.)
AN-NAFURA A1, Lengua Árabe. Roquetas de Mar: Albujayra, 2007. (Libros del
alumno, de ejercicios y del profesor; audiciones y libro del profesor)
ARABIC. 1 + 2,  Complete beginner + beginner (recurso electrónico).
París: Auralog, c2003. (2 CDs y manual)
ARABIC/`ARABIYYA. The Rosetta Stone. (Niveles 1 y 2, recurso electrónico).
Harrisonburg, Virginia, 2002-2005 (3 CDs y manual)
ÁRABE/`ARABIYYA. Nivel 1 (recurso electrónico). Eurotalk, 2005 (Véase
Learn Arabic)
BACCOUCHE, B. y AZMI, S. Conversations in Modern Standard Arabic. New
Haven: Yale University Press, 1984.
BADAWI, al-Sa`id Muhammad; y YUNUS, Fathi `Ali. Al-Kitab al-asasi fi
ta`lim al-luga al-`arabiyya li-gayr al-natiqina bi-ha. Vol. I. Túnez: al-
Munazzama al-`Arabiyya li-l-Tarbiya wa-l-Taqafa wa-l-`Ulum, 1988; El
Cairo: The American Universitiy in Cairo, 2008. (Con cintas de casete y
CD.)
AL-BAYTAR, Farha Saman, Al-Arabiyya al-sahla/Easy method of learning
Arabic. 2 vols. Beirut: Dar al-Ilm li-l-Malayin, 2000-2002. (Con cintas de
casete.)
BRUSTAD, Kristen; AL-BATAL, Mahmoud; y AL-TONSI, Abbas. Alif Baa.
Introduction to Arabic Letters and sounds / Alif ba´. Madjal ilà huruf al-
`arabiyya wa-aswatu-ha. Washington: Georgetown University Press, 1995.
Alif Baaa with DvDs. 2004. (Acompañado de 1 cinta de video y cintas de
casete, y recientemente de Cds y DvDs.)
- - -  Al-Kitab fi ta`allum al-`arabiyya: a textbook for Arabic. 3 vols.
Washington, 1995-2004. (Vols. Acompañados de material sonoro y visual en
cintas, CDs, DVDs y MP3)
CATALÁN, Matías. Árabe para las vacaciones. Ejercicios para refrescar tu
árabe.Palma: Editorial Vessants, 2009.
ESTEVE, Montserrat (Coord.) Vocabulario ilustrado español-arabe.
Barcelona: Icaria, 2005.
HOLES, Clive. Modern Arabic. Structures, functions and varieties.
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LABARTA, Ana. Vocabulario básico árabe-español. Córdoba: Universidad de
Córdoba, 1990.
LEARN ARABIC. EuroTalk interactive. (CD principiantes)
The LINGUAPHONE INSTITUTE. Durus fi l-`arabiyya. 4 vols. Londres: The
Linguaphone Institute, 1980 // Megally, Fuad H. y M. Mansoor. Arabic
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LIROLA DELGADO, Jorge. “La utilización didáctica del mapa: los países
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MANDEL KHAN, Gabriele. El alfabeto árabe: estilos, variantes, adaptaciones
caligráficas. Madrid: Témpora, 2003.
PUERTA VÍLCHEZ, José Miguel. La aventura del cálamo. Historia, formas y
artistas de la caligrafía árabe. Granada: Edilux, 2007.
RUIZ GIRELA, Francisco. Esquemas de árabe: graática y usos lingüísticos.
Madrid: Centro de Lingüística Aplicada, 2004.
SALEH, Waleed. Curso práctico de lengua árabe I. Madrid: Ibersaf Editores,
2001. (Con casete).
SCHMIDT, J.-J. El árabe sin esfuerzo. (Método diario ASSIMIL). Adaptado,
con una introducción a la lengua, por Fortunato Riloba. Madrid, 1982.
(L’Arabe sans peine. Méthode quotidienne ASSIMIL. 2 vols. París:
Maisonneuve et Larouse, 1989. 1975-19771. La version francesa va
acompañada de cintas de casete la versión francesa.)
SEROUR, Salah. Árabe XXI, fonética y escritura. Manual de iniciación a la
lengua árabe moderna estándar. Bilbao, 2006. (Con CD)
SMART, J. R. Arabic. Lincolnwood, Ill.: Contemporary Books, 2004. (Con CD)
TAREQ: Basic Multimedia Arabic Course. Ed. Bahige Mulla Huech. Barcelona:
Didaco, 2001; TAREQ: curso multimedia de árabe básico. Barcelona: Didaco,
2003. (Método de nivel inicial-medio que contiene libros, CDs, videos,
casetes y juego de tarjetas.)
WEBER, Nicolás. La escritura árabe es fácil. Barcelona: Sirpus, 2004.
WIGHTWICK, Jane; y GAAFAR, Mahmoud. Mastering Arabic. Londres: Macmillan,
1990. (Con casetes.) Nueva York, 2004 (Con CDs audio).
YOUNES, Munther. Elementary Arabic: an integrated approach. New Haven:
Yale University, 1995.

Recursos en internet:
langues.univ-paris1.fr/arabe/3arabeenligne.htm (materiales didácticos de
lengua árabe, Universidad de París 1)
www.aldadis.org (lengua y cultura árabes)
www.ali.aucegypt.edu (Universidad Americana de El Cairo)
www.almadrasa.org/recursos
www.arabele.org/drelai/jutwa.zip (programa para el aprendizaje inicial de
la lectura y la escritura del árabe)
www.arabismo.com (lengua árabe)
www.arabiyya.com/alifatosong.htm (alifato cantado)
www.casaarabe.es
www.ub.edu/luga/Ael (árabe en línea para principiantes)