Profesorado

TEODORO ROQUETTE FERRARI
ESPERANZA MARCHENA CONSEJERO (Responsable)

Objetivos

Tiene como finalidad crear, desarrollar y mejorar en el alumnado
habilidades
sociales que faciliten la comunicación, la resolución de problemas y la
toma
de decisiones; aspectos que repercuten directa y positivamente en el
rendimiento de su actividad y en el clima social donde se desarrolle dicha
labor profesional.
A partir de esta finalidad podemos concretar los siguientes objetivos
generales que los alumnos deberán conseguir al finalizar la materia de
estudio, relacionados con las dimensiones de conocimientos, procedimientos
y
actitudes:
1. Posibilitar el conocimiento y dominio de los conceptos propios del
campo de
la comunicación, las relaciones interpersonales y las habilidades sociales.
2. Conocer y comprender los factores que influyen y/o determinan las
relaciones humanas.
3. Facilitar el dominio de las principales técnicas del entrenamiento en
habilidades sociales.
4. Obtener conocimientos prácticos para comprender, favorecer y/o
modificar
ciertos comportamientos interpersonales.

Programa

PROGRAMA TEÓRICO

UNIDAD DIDÁCTICA I: ASPECTOS BÁSICOS Y TEORICOS.
Tema 1.  Las habilidades sociales.
Tema 2.  Modelos explicativos de las habilidades sociales.

UNIDAD DIDÁCTICA II: ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES.
Tema 3. Elementos básicos de las habilidades sociales
Tema 4.  Análisis Funcional de la Conducta.
Tema 5.  Técnicas de Entrenamiento en habilidades sociales.
Tema 6.  Técnicas de reducción de la ansiedad.
Tema 7.  Aplicaciones del entrenamiento en habilidades sociales.

CONTENIDOS DE CADA TEMA

UNIDAD DIDÁCTICA I: ASPECTOS BÁSICOS Y TEORICOS.
TEMA 1.  LAS HABILIDADES SOCIALES
Orígenes y desarrollo. Concepto de Habilidad Social. Clases de Respuestas:
Estilo asertivo, no-asertivo y agresivo.

TEMA 2.  MODELOS EXPLICATIVOS DE LAS HABILIDADES SOCIALES
Introducción. Modelo Explicativo de Aprendizaje Conductual. Modelo
Explicativo
Psicosocial. Modelo Interactivo.

UNIDAD DIDÁCTICA II: ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES.

TEMA 3.  ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS HABILIDADES SOCIALES
Introducción. Los elementos básicos de las habilidades sociales:
componentes
conductuales, componentes cognitivos y componentes fisiológicos.

TEMA 4.  ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA
Técnicas de evaluación de las habilidades sociales: Entrevista,
Autoinforme,
Registros Psicofisiológicos. Diferencias entre sujetos socialmente
habilidosos
y no habilidosos.

TEMA 5.  TÉCNICAS DEL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
Principios básicos del aprendizaje de las habilidades sociales.
Entrenamiento
en habilidades sociales: Instrucciones, Modelado, Ensayo Conductual,
Retroalimentación, Refuerzo, Generalización y Transferencia.

TEMA 6.  TÉCNICAS DE REDUCCIÓN DE LA ANSIEDAD
Introducción a las técnicas de reducción de la ansiedad. Control Mental.
Relajación.

TEMA 7:  APLICACIONES DEL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
Elementos moleculares: La expresión facial, la sonrisa, la orientación
corporal, gestos, etc.. Situaciones molares concretas: Iniciar y mantener
conversaciones. Responder correctamente a las críticas. Realizar y
rechazar
peticiones. Expresar sentimientos.

Metodología

- Sesiones de tutorias: consultar dudas e intercambiar información.

Criterios y Sistemas de Evaluación

“Al haber dejado de impartirse la asignatura, solamente dispone ya de las
convocatorias oficiales de examen del curso 2011/2012 (hasta alcanzar el
máximo de 4 convocatorias a las que tiene derecho.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Caballo, V. Manual de evaluación y entrenamiento de habilidades sociales.
Madrid: Siglo XXI, 1993.
Castanyer, O. La asertividad: Expresión de una sana autoestima. Bilbao:
Declée
De Brouwer, 1996.
Fensterhein, H. y Baer, J. No digas sí cuando quiera decir no. Madrid: Ed.
Grijalbo, 1976.
Gil, F.; León Rubio, J.M. y Jarana Expósito, L. Habilidades Sociales y
Salud.
Madrid: EUDEMA Universidad, 1992.
Goldstein, A. P. y otros. Habilidades sociales y autocontrol en la
adolescencia. Un programa de enseñanza. Barcelona: Martínez Roca, 1980.
Mayor, J. y Labrador, J. Manual de Modificación de Conducta. Madrid: Ed.
Alhambra, 1984
Michelson, L. y otros. Las habilidades sociales en la infancia. Evaluación
y
tratamiento. Barcelona: Martínez Roca, 1983.
Smith, M. J. Cuando digo no, me siento culpable. Madrid: Ed. Grijalbo,
1979.
Vallés Arándiga, A. Programa de refuerzo de las habilidades sociales-III.
Madrid: EOS, 1994.