Profesorado

Mª Luisa Mora Millán
Mª Victoria Ferrety Montiel

Situación

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal de primer ciclo. El aprendizaje de la lengua
francesa se pretende un complemento a la formación lingüística de los
estudiantes de Filología Inglesa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Desarrollo de competencias comunicacionales en francés.
Posibilidad de perspectivas comparatistas.
Ampliación del horizonte académico e interpersonal.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocer las estructuras gramaticales y discursivas de la lengua
  francesa en un nivel básico.
  Conocimiento de la situación del francés en el mundo.
  Conocimiento general de las literaturas en lengua francesa.
  
  
  
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para mantener una conversación sencilla sobre temas
  cotidianos en francés.
  Capacidad para leer y comprender textos básicos en francés.
  Capacidad para comprender audiciones y resumir el contenido de las
  mismas.
  

• Actitudinales:

  Disposición para el aprendizaje activo y progresivo.
  Curiosidad comaparatista.
  

Objetivos

Se pretende que al término del curso los estudiantes hayan adquirido una
visión general de la lengua francesa y una competencia comunicativa
suficiente para desenvolverse con cierta soltura en el idioma, según los
criterios del Marco Común Europeo para la enseñanza de las lenguas (Nivel
inicial y básico). Por lo tanto, al término de la asignatura, los
estudiantes deberán ser capaces
de:
1. conocer las estructuras básicas de la lengua francesa;
2. comprender textos escritos de dificultad media;
3. comprender un discurso oral de dificultad media;
4. mantener una conversación sencilla en francés.
5. conocer las principales periodos de la literatura francesa así como una
panorámica de las literaturas en francés.

Programa

TEMA 1: El verbo y el grupo verbal

-  la conjugación regular e irregular
-  pronombres personales sujetos/complementos
-  giros idiomáticos
-  el alfabeto

Saludar, presentarse; describir personas, objetos, lugares

TEMA 2: El nombre y el grupo nominal
-  artículos (definidos, indefinidos, partitivos)
-  adjetivos demostrativos, posesivos, interrogativos, exclamativos
-  las cifras

Saludar, presentarse; describir personas, objetos, lugares (continuación)

TEMA 3: La interrogación
-  la oración interrogativa, estructura y componentes

Preguntar, solicitar información; expresar sus gustos.

TEMA 4: La exclamación
- la oración exclamativa, estructura y componentes

Expresar sorpresa, emociones

TEMA 5: La negación
- la oración negativa, estructura y componentes

Expresar el rechazo, la disconformidad.

TEMA 6: La determinación espacial
-  adverbios y deícticos espaciales

Saber dar/ comprender indicaciones de localización espacial

TEMA 7: La determinación temporal
-  adverbios y deícticos temporales

Saber dar/ comprender indicaciones de localización temporal

LITERATURA

- Literatura Francesa y Literatura Francófona
- Síntesis de las principales etapas y autores de la literatura francesa

Actividades

Redacciones
Traducción de frases
Comprensión de textos orales
Comprensión de textos escritos
Diálogos y conversaciones

Metodología

Método teórico-practivo reflexivo sobre la lengua.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 88

• Clases Teóricas: 50  
• Clases Prácticas: 34  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Recursos Bibliográficos

BESCHERELLE 1. (1997) La Conjugaison. 12.000 verbes, Paris, Hatier
BESCHERELLE 3, (1990) La Grammaire pour tous, Paris, Hatier.
CALLAMAND, M.(1987) Grammaire vivante du Français, Ed. Larousse.
De SMET A., MOSSU R., THIESSEN E., COLPAERT G., VAN POTTELBERGE H. (1981)
Grammaire française de base, Paris, Hatier.
DELATOUR,Y. et Alii. (1991) Grammaire du français, Paris, Hachette.
MONNERIE, A. (1987) Le français au présent, grammaire, Paris, Didier
WIOLAND, F. (1991) Prononcer les mots du français, Paris, Hachette.