Profesorado

L. Carlos Sánchez-Cantalejo Morell

Situación

Prerrequisitos

EL ALUMNO DEBE DE HABER ADQUIRIDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LA
ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA ELÉCTRICA, CURSADA COMO "ASIGNATURA OBLIGATORIA"
EN EL SEGUNDO CURSO DE LA TITULACIÓN. ADEMÁS DEBE DE CONOCER LAS
TÉCNICAS PARA LA RESOLUCIÓN Y PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES, Y LA SOLTURA
SUFICIENTE EN EL CÁLCULO ALGEBRÁICO; ADQUIRIDOS EN FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA
INGENIERÍA Y EN LOS FUNDAMENTOS FÍSICOS (ELÉCTRICOS Y MECÁNICOS) DE LA INGENIERÍA.

Contexto dentro de la titulación

POR SUS CONTENIDOS, DE ACUERDO CON LOS DESCRIPTORES DEL BOE (RESOLUCIÓN DE 8 DE
MARZO DE 2002,DE LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ), LA DISCIPLINA
NO GUARDA UNA ESTRECHA RELACIÓN CON LAS MATERIAS MÁS ESPECÍFICAS DE LA
TITULACIÓN; SIN EMBARGO, ES IMPORTANTE PARA COMPLEMENTAR SU FORMACIÓN
TÉCNICA EN LAS RAMAS ELÉCTRICAS DE LA INGENIERÍA.

ESTA ASIGNATURA SUMINISTRARÁ CONOCIMIENTOS DESTACADOS QUE APOYARÁN AL ALUMNO Y
AL FUTURO PROFESIONAL EN LA REDACCIÓN DE PROYECTOS Y EN LA EJECUCIÓN DE TRABAJOS
EN UN ENTORNO INDUSTRIAL AMPLIO.

Recomendaciones

ESTA ASIGNATURA SE HA DE CURSAR EN TERCER CURSO. NECESITA DE LOS
CONOCIMIENTOS IMPRESCIDIBLES DE LAS ASIGNATURAS YA MENCIONADAS (DE PRIMER Y
SEGUNDO CURSO DE LA CARRERA).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS. Adquiridos mediante la resolución de
problemas; así como, durante la realización de las prácticas de montajes
de esquemas eléctricos y durante laS experimentaciones en el laboratorio.
- ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES. Imprescindible para que el Ingeniero
Técnico Industrial Químico pueda entender y solucionar problemas reales
relacionadas con la Ingeniería Eléctrica.
- CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA RAMA ELÉCTRICA. Como consecuencia de todo lo
adquirido (destrezas) en el desarrollo de la materia objeto de estudio y
en el uso del material correspondiente disponible.
- CAPACIDAD PARA COMUNICARSE CON PERSONAS NO EXPERTAS EN LA MATERIA.
Como estas competencias están incluidas en la Ingeniería Técnica Industrial
en Química Industrial, es necesario desarrollar unas capacidades para
transmitir conocimientos eléctricos y electrónicos a personas
especializadas exclusivamente en ingeniería química.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  APLICACIONES DE DISEÑO: Adquiridos principalmente mediante el cálculo
  de las líneas eléctricas (y sus elementos asociados), para la
  alimentación a circuitos de fuerza (en cuadros eléctricos)y de
  alumbrado(sistemas de iluminación).
  EN TECNOLOGÍA: Adquiridos, fundamentalmente, en el campo (uso y
  aplicaciones) de las máquinas eléctricas y en el conocimiento de las
  características de las instalaciones eléctricas consumidoras de
  energía eléctrica para obtener, entre otras, energía mecánica o
  energía química.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  REDACCIÓN E INTERPRETACIÓN DE DOCUMENTACIÓN TÉCNICA: Mediante la
  utilización de la reglamentación de las redes e instalaciones de baja
  tensión (Reglamento Electrotécnico de B.T. y normas correspondientes)y
  el uso correcto, e instalación, de los equipos de medida
  correspondientes. Conjuntamente con la comprensión de los conexiones
  más usuales de las máquinas eléctricas de c.a. y la necesidad de sus
  elementos asociados (de mando y protección).

• Actitudinales:

  Mostrar actitud crítica y responsable.
  Fomentar el aprendizaje autónomo.
  Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de
  información relevante en la materia.

Objetivos

Adquirir los conocimientos sobre los principios de funcionamiento
de las máquinas eléctricas estáticas (transformadores) y rotativas
(generadores y motores); así como, su función e integración en el sistema
eléctrico del que forman parte.
Diseño y cálculo de las redes eléctricas, circuitos (principales y auxiliares)y
los elementos de protección, según la potencia demandada y su
ubicación en la instalación; así como, la aplicación de la reglamentación
correspondiente.
Conocer los principales medios de obtención la energía eléctrica y sus
características que la hacen apropiada en diversos usos o entornos.
Diseño y cálculos básicos de la iluminación en interiores aplicando la
normativa y la eficiencia energética, consolidando las ideas más
destacadas del momento.
Familiarizarse con la automatización eléctrica básica y con sus elementos
integrantes.

Programa

Unidad 1: Principios de las máquinas eléctricas. Transformadores de
potencia.
Unidad 2: Máquinas eléctricas rotativas: Motores eléctricos.
Unidad 3: Distribución de la energía eléctrica.
Unidad 4: Pilas y Acumuladores. Electroquímica. Celdas de combustible.
Celulas y paneles fotovoltáicos. Centrales Eléctricas.
Unidad 5: Automatización eléctrica. Automatismos. Campos de aplicación.
Unidad 6: Iluminación eléctrica. Sistemas de iluminación.

Actividades

Los tiempos disponibles son muy cortos para la amplitud de conocimientos a
abordar, por lo que las actividades han de estar muy bien planificadas y
secuenciadas. Muchas veces las actividades sólo podrán atender a lo
fundamental de los temas, procurando dar una visión que motive y surja,
por tanto, la propia necesidad de ampliación de los aspectos tratados.

Cada práctica de laboratorio (4 en total) se realizará después de la consiguiente
teoría y de los problemas de aplicación que la fundamentan o apoyan.

Parte de las actividades a planificar (con un 67% de contenidos teóricos
y un 33% de contenidos totales prácticos) serán con presencia del profesor,
clasificándose en:

- Clases de teoría.
- Clases prácticas de problemas.
- Resolución en clase de problemas asignados.
- Exposiciones o seminarios (si lo hubiera).
- Clases prácticas (conjuntas o por grupos) en los laboratorios.
- Tutorias colectivas.
- Tutorías individuales.
- Realización de exámenes (parcial y final).

y otras actividades serán sin la presencia del profesor, tales como:

- Estudio de teoría.
- Estudio de las partes prácticas de la asignatura.
- Busqueda de información complementaria para afianzar conocimientos.
- Realización y entrega de problemas: propuestos por el profesor o
elaborados por el alumno.
- Preparación de la documentación a entregar en las actividades que se
realicen.

En ningún caso las "actividades académicas dirigidas" podrán ser
superiores a las 12 horas totales.

Metodología

La lección magistral, como medio de ofrecer una visión general y
sistemática de los temas destacando los aspectos más importantes de los
mismos, ofreciendo al alumno la posibilidad de motivación por quienes ya
son expertos en el conocimiento de una materia, a través del diálogo y el
intercambio de ideas.
Las clases teóricas y prácticas se irán desarrollando en el aula,
intercalando ejercicios y problemas entre las explicaciones teóricas
cuando se estime oportuno para el asentamiento de las ideas.
En el transcurso de las clases teóricas y prácticas se usarán diversos
medios de proyección, transparencias, proyector de video, etc.
En las clases teóricas y prácticas se tratará que el alumno adquiera
los conocimientos necesarios para que pueda llegar a alcanzar los
objetivos, adquirir los conocimientos y competencias reseñadas
anteriormente.
Las tutorías, como método individualizado del seguimiento de aprendizaje y
de desarrollo de las capacidades citadas. En las tutorías se tratará de
resolver las dudas planteadas por los alumnos sobre las clases teórico/
prácticas o sobre los ejercicios o problemas que los alumnos deban
realizar.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 106

• Clases Teóricas: 25  
• Clases Prácticas: 12 (= 4 + 8)  
• Exposiciones y Seminarios: 3  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2 (= 1 + 1)  
  • Individules: 2 (= 4*0,5)  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 38  
  • Preparación de Trabajo Personal: 8  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 8  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

COMO CRITERIO DE EVALUACIÓN SE ESTABLECE QUE EL ALUMNO DEBE ALCANZAR UN
ADECUADO CONOCIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA; ASÍ COMO, UNA
SUFICIENTE DESTREZA EN EL USO DEL MATERIAL DEL LABORATORIO.

AL ALUMNO SE LE PROPORCIONARÁ EL MATERIAL NECESARIO DE TRABAJO, INCLUYENDO
ÉSTE LOS GUIONES DE LAS PRACTICAS y RELACIONES DE PROBLEMAS DE LOS LIBROS
DE APOYO.

•Criterios de calificación:

SE REALIZARÁ UN EXAMEN PARCIAL, QUE PERMITIRÁ LIBERAR MATERIA CON RESPECTO
AL EXAMEN FINAL.
LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO REALIZADAS SON DE OBLIGADA ASISTENCIA,
SIENDO NECESARIA LA ENTREGA DE UNA MEMORIA RESUMEN. LA CALIFICACIÓN DE
ESTAS SE OBTENDRÁ DE LA MEMORIA ENTREGADA Y DE LA ACTITUD DEL ALUMNO EN EL
LABORATORIO.

LAS PONDERACIONES PARA CADA UNO DE LOS APARTADOS A SER EVALUADOS, SERÁN:
POR LAS PRUEBAS PARCIALES O EL EXAMEN FINAL: 70%; EL LABORATORIO: 20%; LOS
TRABAJOS REALIZADOS Y LAS ACTIVIDADES ADICIONALES: 10%.

La calificación de un examen parcial no podrá ser inferior a 3 puntos. Se
realizará media aritmética.

La asistencia a clase es obligatoria en una proporción superior al 65%
para ser evaluado e influirá en la calificación final, aumentándola según
asistencia.

Recursos Bibliográficos

- Tecnología eléctrica. A. Castejón, G. Santamaría. McGraw-Hill. 1993.
- Máquinas Eléctricas. Jesús Fraile Mora. McGraw-Hill. 6ª edición. 2008.
- Problemas de máquinas eléctricas. J. Fraile Mora y J. Fraile Ardanuy.
McGraw-Hill Interamericana. Schaum. 2005.
- Líneas e Instalaciones Eléctricas. J.J. Fraile, N. Herrero, J.A. Sánchez
y J. R. Wilhelmi. ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Cátedra
de Electrotecnia.
- Instalaciones Eléctricas. Esquemas, aplicaciones y ejercicios resueltos.
J. L. Sanz Serrano. PARANINFO. 2008.
- Instalaciones y Máquinas Eléctricas. Problemas resueltos. A. de la
Villa, J.M. Maza y P.L. Cruz. Editorial CEP S.L. 2004.
- Tecnología Eléctrica. O. Boix, L. Sainz, F. Córcoles y F. J. Suelves. CEYSA
Editorial Técnica. 2002.
- Electricidad Industrial Aplicada. André Simon. PARANINFO.1988.
- Tecnología de los Sistemas Eléctricos de Potencia. Theodore Wildi.
Hispano Europea. 1983.