Profesorado

Eduardo Romero Bruzón
Víctor Sánchez Corbacho

Situación

Prerrequisitos

En esta asignatura no hay ningún prerrequisito oficial. No obstante es
necesario haber superado la asignatura de Informática Industrial y
Regulación Automática I del primer semestre, para poder desarrollar
correctamente la asignatura.

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura de apoyo a las asignaturas de Informática Industrial
y Regulación Automática.

Recomendaciones

Se recomienda tener conocimientos de Informatica Industrial,
Microcontroladores y Regulación Automática.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Instrumentales:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Resolución de problemas.
- Correcta expresion escrita y oral.
Personales:
- Trabajo en equipo.
- Razonamiento crítico.
Sistémicas:
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nueva situaciones.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Informática Industrial.
  - Sistemas microcontroladores.
  - Simulacion de sistemas

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Resolución de problemas.
  - Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
  - Redacción e interpretación de documentación técnica.
  - Mantenimiento y diseño de equipos y sistemas relacionados con la
  especialidad.

• Actitudinales:

  - Trabajo en equipo.
  - Autoaprendizaje.
  - Toma de decisiones.

Objetivos

El objetivo consiste en potenciar los aspectos prácticos relacionados con
las asignaturas troncales del Área de Ingeniería de Sistemas y Automática
pertenecientes al tercer curso de I. T. I. en Electrónica Industrial. En
concreto se tratan aspectos relacionados con el control de sistemas
embebidos y programación con Matlab.

Programa

BLOQUE 1: Introducción a MatLab y Simulink y aplicaciones a simulación.
1.1. MATLAB: Entorno y programación. Variables y funciones.
1.2. Instrucciones de control y Entrada/salida y representación de datos.
1.3. Operaciones con matrices, arrays, cadenas y complejos.
1.4. Analisis de datos, polinomios y ajuste de curvas.
1.5. Analisis numérico y gráfico.
1.6. Simulink.
1.7. Introducción a la simulación.

BLOQUE 2: Sistemas embebidos. Aplicaciones con microcontroladores.
2.1. Repaso del microcontrolador LPC2378.
2.2. Aprendizaje básico de OrCAD.
2.3. Montaje y puesta en marcha de una placa microcontroladora.
2.4. Interfaz SPI.
2.5. Interfaz I2C.
2.6. Introducción a los kernels de tiempo real (MicroC/OS-II).
2.7. Diseño y montaje práctico de una aplicación microcontrolada.

Actividades

Realización de programas.
Realización de tests.
Realización de ejercicios prácticos.

Metodología

Las clases son presenciales en laboratorio con equipos informáticos y con
tutorías presenciales y no presenciales a través de Campus Virtual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado: 8  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 41,5  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 3  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La asignatura se evaluará en función de las Actividades Académicamente
Dirigidas y dos trabajos.
Se tendrá en cuenta la asistencia en un 20%, y las actividades en un 80%
(40% para cada bloque).

Recursos Bibliográficos

BLOQUE 1:
-K. Ogata, Ingeniería de Control Moderna, 2ª Edición, Prentice Hall, 1993.
-Math Works, Matlab 6,  Ed. Prentice Hall 2000
-Math Works, Simulink,  Ed. Prentice Hall 1997
-Moreno A., Trabajando con Matlab y la Control System Toolbox, Ed. Rama
1999
-Lewis, Yang, Sistema de Control en Ingeniería,  Ed. Prentice Hall 1999
-Barrientos, A. et al, Control de sistemas continuos. Problemas, Ed. Mc
Graw
Hill 1996

BLOQUE 2:
-Addison Wesley - ARM System-on-Chip Architecture, 2nd Edition
-Arm System Developers Guide-Designing And Optimizing System Software
-The Insider's Guide To The NXP LPC2300-2400 Based Microcontrollers
(lpc2300_book_v2_srn)
-ARM Architecture Reference Manual (14128)
-ARM-instructionset
-C. Philips; H. Nagle, Sistemas de control digital, 2ª Edición, Ed.
Gustavo
Gili, 1993.
-R. Pallás, Sensores y acondicionadores de señal, 2ª Edición, Marcombo,
1994.
-J. M. Angulo, Electrónica Digital Moderna. 2º Edición, Paraninfo, 1994.

-Hojas de características y notas de aplicación de productos.

Profesorado

Eduardo Romero Bruzón
Víctor Sánchez Corbacho

Situación

Prerrequisitos

En esta asignatura no hay ningún prerrequisito oficial. No obstante es
necesario haber superado la asignatura de Informática Industrial y
Regulación Automática I del primer semestre, para poder desarrollar
correctamente la asignatura.

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura de apoyo a las asignaturas de Informática Industrial
y Regulación Automática.

Recomendaciones

Se recomienda tener conocimientos de Informatica Industrial,
Microcontroladores y Regulación Automática.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Instrumentales:
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Resolución de problemas.
- Correcta expresion escrita y oral.
Personales:
- Trabajo en equipo.
- Razonamiento crítico.
Sistémicas:
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nueva situaciones.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Informática Industrial.
  - Sistemas microcontroladores.
  - Simulacion de sistemas
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Resolución de problemas.
  - Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
  - Redacción e interpretación de documentación técnica.
  - Mantenimiento y diseño de equipos y sistemas relacionados con la
  especialidad.

• Actitudinales:

  - Trabajo en equipo.
  - Autoaprendizaje.
  - Toma de decisiones.
  

Objetivos

El objetivo consiste en potenciar los aspectos prácticos relacionados con
las asignaturas troncales del Área de Ingeniería de Sistemas y Automática
pertenecientes al tercer curso de I. T. I. en Electrónica Industrial. En
concreto se tratan aspectos relacionados con el control de sistemas
embebidos y programación con Matlab.

Programa

BLOQUE 1: Introducción a MatLab y Simulink y aplicaciones a simulación.
1.1. MATLAB: Entorno y programación. Variables y funciones.
1.2. Instrucciones de control y Entrada/salida y representación de datos.
1.3. Operaciones con matrices, arrays, cadenas y complejos.
1.4. Analisis de datos, polinomios y ajuste de curvas.
1.5. Analisis numérico y gráfico.
1.6. Simulink.
1.7. Introducción a la simulación.

BLOQUE 2: Sistemas embebidos. Aplicaciones con microcontroladores.
2.1. Repaso del microcontrolador LPC2378.
2.2. Aprendizaje básico de OrCAD.
2.3. Montaje y puesta en marcha de una placa microcontroladora.
2.4. Interfaz SPI.
2.5. Interfaz I2C.
2.6. Introducción a los kernels de tiempo real (MicroC/OS-II).
2.7. Diseño y montaje práctico de una aplicación microcontrolada.

Actividades

Realización de programas.
Realización de tests.
Realización de ejercicios prácticos.

Metodología

Las clases son presenciales en laboratorio con equipos informáticos y con
tutorías presenciales y no presenciales a través de Campus Virtual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado: 8  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 41,5  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 3  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La asignatura se evaluará en función de las Actividades Académicamente
Dirigidas y dos trabajos.
Se tendrá en cuenta la asistencia en un 20%, y las actividades en un 80%
(40% para cada bloque).

Recursos Bibliográficos

BLOQUE 1:
-K. Ogata, Ingeniería de Control Moderna, 2ª Edición, Prentice Hall, 1993.
-Math Works, Matlab 6,  Ed. Prentice Hall 2000
-Math Works, Simulink,  Ed. Prentice Hall 1997
-Moreno A., Trabajando con Matlab y la Control System Toolbox, Ed. Rama
1999
-Lewis, Yang, Sistema de Control en Ingeniería,  Ed. Prentice Hall 1999
-Barrientos, A. et al, Control de sistemas continuos. Problemas, Ed. Mc
Graw
Hill 1996

BLOQUE 2:
-Addison Wesley - ARM System-on-Chip Architecture, 2nd Edition
-Arm System Developers Guide-Designing And Optimizing System Software
-The Insider's Guide To The NXP LPC2300-2400 Based Microcontrollers
(lpc2300_book_v2_srn)
-ARM Architecture Reference Manual (14128)
-ARM-instructionset
-C. Philips; H. Nagle, Sistemas de control digital, 2ª Edición, Ed.
Gustavo
Gili, 1993.
-R. Pallás, Sensores y acondicionadores de señal, 2ª Edición, Marcombo,
1994.
-J. M. Angulo, Electrónica Digital Moderna. 2º Edición, Paraninfo, 1994.

-Hojas de características y notas de aplicación de productos.

Profesorado

Juan Manuel Barrientos Villar

Situación

Prerrequisitos

Ninguno (al ser una asignatura del primer año, primer cuatrimestre)

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura troncal y sus contenidos se incluyen en una de las
cuatro subcategorías  (Ingeniería de Computadores) que conforman los
contenidos específicos de la Ingeniería Informática. Según el informe
del consorcio Career Space titulado “Perfiles de capacidades
profesionales genéricas de TIC. Capacidades profesionales futuras para
el mundo del mañana”, citado en el Libro Blanco de la titulación, las
competencias específicas en Arquitecturas de Computadores tienen una
valoración máxima (4) para el perfil profesional de Sistemas e
importante (2) para los perfiles  de Desarrollo Software y de Gestión
y Explotación de las TIC.

Recomendaciones

Revisar los conocimientos sobre estructura y tecnología de
computadores adquiridos en el primer ciclo.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de organización y planificación
- Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
- Conocimiento de una lengua extranjera
- Trabajo en equipo
- Aprendizaje autónomo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocimientos fundamentales de arquitecturas paralelas a nivel de
  procesador
  - Conocimiento de las técnicas de medida del rendimiento de los
  procesadores
  - Conocimiento de procesadores comerciales y tendencias de la
  tecnología

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad de análisis y síntesis
  - Resolución de problemas
  - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
  - Manejo de una lengua extranjera (documentación técnica)

• Actitudinales:

  - Trabajo en equipo
  - Razonamiento crítico

Objetivos

- Analizar las principales alternativas empleadas para mejorar las
prestaciones, basadas en el paralelismo interno de los procesadores.
- Conocer la segmentación de cauce, como estrategia básica para aumentar
el rendimiento.
- Conocer los principales tipos de procesadores desarrollados para
aprovechar el paralelismo entre instrucciones (paralelismo ILP):
procesadores superescalares y procesadores VLIW.
- Analizar microprocesadores comerciales quer implementen las técnicas
estudiadas.

Programa

LECCIÓN 1.- INTRODUCCIÓN AL PARALELISMO
LECCIÓN 2.- PROCESADORES SEGMENTADOS
LECCIÓN 3.- PROCESADORES SUPERESCALARES: PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO
LECCIÓN 4.- PROCESADORES SUPERESCALARES. IMPLEMENTACIONES
LECCIÓN 5.- PROCESADORES VLIW

Actividades

Clases de teoría y ejercicios.
Clases prácticas de laboratorio.
Trabajos sobre temas expecíficos.
Exposición oral de trabajos.

Metodología

La orientación de la asignatura será predominantemente conceptual,
enfocándose las clases teóricas a introducir los conceptos más importantes
relacionados con el paralelismo en los procesadores y a guiar a los
alumnos  en los trabajos, individuales o en grupo, que se les propongan.
Los trabajos estarán basados mayoritariamente en artículos (generalmente
en inglés) extraídos de revistas científicas. Los alumnos deberán preparar
una presentación para su exposición en clase.
En cuanto a las prácticas de laboratorio, se emplearán simuladores de
procesadores paralelos para clarificar y afianzar los conocimientos
teóricos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 100

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 13  
• Exposiciones y Seminarios: 7  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 7  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 38  
  • Preparación de Trabajo Personal: 7  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluarán tanto los conocimientos teóricos como prácticos desarrollados
en la asignatura.

· Los conocimientos teóricos se evaluarán mediante un examen final.
· Los conocimientos prácticos se evaluarán de forma continua en el
laboratorio, junto con una prueba final.
· Los trabajos se evaluarán mediante exposiciones en clase.

La calificación final se obtendrá a partir de las calificaciones obtenidas
por el alumno en los siguientes apartados:
- examen (60%, nota mínima 4 puntos)
- laboratorio (20%)
- trabajos realizados (20%)

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

[ORTE05]        Arquitectura de computadores
Julio Ortega ; Mancia Anguita ; Alberto Prieto
Thomson-Paraninfo, 2005

[CART04]        Arquitectura de Computadores
N. Carter
Serie Schaum. McGraw-Hill, 2004

[HENN03]        Computer Architecture: A Quantitative Approach. Third Ed.
J.L. Hennessy ; D.A. Patterson
Morgan Kaufmann Pub., 2003

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

[HAMA03]        Organización de Computadores
C. Hamacher ; Z. Vranesic; S. Zaky
5ª edición. McGraw-Hill, 2003

[PATT00]        Estructura y Diseño de Computadores.
D. A. Patterson ; J. L. Hennessy
Ed. Reverté, 2000

[SHEN06]        Arquitectura de Computadores
J.P. Shen ; M.H. Lipasti
McGraw-Hill, 2006

[SIMA97]        Advanced Computer Architectures. A Design Space Approach
D. Sima ; T. Fountain ; P. Kacsuk
Addison-Wesley, 1997

REVISTAS: IEEE Computer ;  IEEE Micro ; IEEE Trans. on Computers

Profesorado

Manuel Matías Casado.

Situación

Prerrequisitos

No posee ninguno.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se enmarca en el primer curso del segundo ciclo de
Ingeniero en Informática, dando al alumno una visión de cuáles son las
competencias profesionales de la profesión del Ingeniero Informático así
como la formación necesaria en la arquitectura de computadores paralelas,
las redes de interconexión para computadores paralelos y los
multiprocesadores.

Recomendaciones

Tener los conocimientos impartidos de la asignatura de Arquitectura de
Computadores I.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Comunicación oral y escrita.
- Capacidad para resolver problemas.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.
- Razonamiento crítico.
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Creatividad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer los procesadores vectoriales.
  - Introducir a los computadores paralelos, la programación paralela
  y las prestaciones de computadores paralelos.
  - Conocer los Sistemas de comunicación y redes de interconexión para
  computadores paralelos.
  - Conocer los sistemas Multiprocesadores.
  - Introducción a las tendencias actuales en computación.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Comprender y manejar adecuadamente la documentación técnica.
  - Diseñar la política de hardware, respecto a adquisiciones,
  sustituciones...
  - Conocer las arquitecturas de computadores.
  - Conocer la tecnología hardware.

• Actitudinales:

  Proveer capacidades de abstracción, concreción, concisión,
  imaginación, intuición, razonamiento, crítica, objetividad, síntesis
  y precisión, a utilizar en cualquier momento de su vida académica o
  laboral, para poder afrontar con garantías de éxito los problemas
  que se le presenten.

Objetivos

- Conocer los procesadores vectoriales.
- Introducir a los computadores paralelos, la programación paralela y las
prestaciones.
- Conocer los Sistemas de comunicación y redes de interconexión para
computadores paralelos.
- Conocer los sistemas Multiprocesadores.

Programa

T1. Procesadores vectoriales.
T2. Introducción: Computadores paralelos, programación paralela y
prestaciones.
T3. Sistemas de comunicación y redes de interconexión para computadores
paralelos.
T4. Multiprocesadores.

Actividades

- Trabajo en equipo.
- Actividades de aprendizaje autónomo y/o colaborativo.
- Exposiciones de trabajos por parte del alumnado.
- Debates sobre distintos temas de la asignatura.

Metodología

La metodología que se va a utilizar tanto en las clases de teoría como en
los laboratorios va a estar apoyada tanto en la exposición de lecciones por
parte del profesor como en el trabajo del alumno, que deberá realizar las
actividades propuestas por el profesor. De este modo, y bajo la tutoría del
profesor, debe alcanzar los objetivos de aprendizaje y las competencias
transversales indicadas anteriormente.

El alumno recibirá la información principal de cada tema de diversas
formas, dependiendo de la naturaleza del tema a tratar: exposición de
lecciones por parte del profesor, información escrita proporcionada por el
profesor o bien, búsqueda autónoma de la información. Al inicio de cada
tema el profesor expondrá los objetivos de éste e indicará la forma en que
se va a abordar dicho tema y el tipo de actividades a realizar.

Las actividades a realizar por parte de los alumnos podrán ser de los
siguientes tipos:

- Búsqueda de información sobre un tema determinado y elaboración de
documentación que será expuesta posteriormente al resto de la clase.
- Trabajo en grupo de actividades propuestas por el profesor.
- Realización de trabajos de forma individual (actividad no presencial).
- Trabajo en laboratorio.

La asignatura estará en el Campus Virtual donde estará dicha información y
el alumno participará en las distintas actividades.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87.5

• Clases Teóricas: 21.5  
• Clases Prácticas: 12  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 7.5  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 27.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 4  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluarán tanto los conocimientos teóricos como prácticos desarrollados
en la asignatura.

· Los conocimientos teóricos se evaluarán mediante exámenes (un único
examen final o dos parciales), ejercicios para realizar en clase y
boletines de ejercicios para realizar en casa.
· Los conocimientos prácticos se evaluarán de forma continua en el
laboratorio, junto con una prueba final.
· Los trabajos se evaluarán mediante exposiciones en clase y/o entrega de
un documento.

La calificación final se obtendrá a partir de las calificaciones obtenidas
por el alumno en los siguientes apartados:
- Exámenes y entregables (60% de la nota final, necesario un mínimo de 4
puntos en examen final, mínimo 3 puntos en cada parcial si los hubiere)
- Prácticas de laboratorio (20%) (Máximo permitido una falta)
- Trabajos realizados (20%)

A los alumnos que no superen la asignatura en junio pero hayan realizado
las prácticas y trabajos se les mantendrá dichas notas hasta septiembre. No
obstante, en septiembre será necesario obtener una nota no inferior a 5
puntos en el examen para superar la asignatura.

Los alumnos a los que les falte realizar prácticas o trabajos podrán
recuperarlos realizando individualmente trabajos de similar naturaleza
encargados por el profesor. En este caso se aplicará un coeficiente de
reducción.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Julio Ortega ; Mancia Anguita ; Alberto Prieto, “Arquitectura de
computadores”, Thomson-Paraninfo, 2005.
- J.L. Hennessy ; D.A. Patterson, “Computer Architecture: A Quantitative
Approach”, Morgan Kaufmann Pub., 2003.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- D. A. Patterson ; J. L. Hennessy, "Estructura y Diseño de Computadores",
Ed. Reverté, 2000.
- D. Sima ; T. Fountain ; P. Kacsuk, "Advanced Computer Architectures. A
Design
Space Approach", Addison-Wesley, 1997.
- Revistas y artículos específicos relacionados con los contenidos de la
asignatura.

Profesorado

Néstor Mora Núñez (Coordinador).

Situación

Prerrequisitos

No posee ninguno.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se enmarca como optativa en el primer ciclo de Ingeniero
Técnico en Informática de Gestión, dando al alumno una visión de cuáles son
las competencias profesionales de la profesión del Ingeniero Técnico
Informático así como la formación necesaria en procesadores avanzados tales
como los RISC y los vectoriales así como una introducción a los
computadores paralelos y a las tendencias más recientes en computación.

Recomendaciones

Tener los conocimientos impartidos de la asignatura de Fundamentos de
Sistemas Digitales y de la asignatura de Estructura y Tecnología de
Computadores.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Comunicación oral y escrita.
- Capacidad para resolver problemas.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.
- Razonamiento crítico.
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Creatividad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer las arquitecturas avanzadas de los procesadores y
  computadores.
  - Conocer los esquemas de funcionamiento de las arquitecturas.
  - Conocer las técnicas para mejorar las prestaciones de los
  computadores.
  - Conocer las arquitecturas orientadas a aplicaciones.
  - Conocer los sistemas paralelos y multiprocesadores.
  - Conocer la utilidad de las arquitecturas avanzadas de computadores.
  - Tener nociones básicas sobre las tendencias actuales en arquitecturas
  de computadores.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Comprender y manejar adecuadamente la documentación técnica.
  - Saber manejar simuladores como ayuda a la comprensión del
  funcionamiento de una determinada arquitectura.
  - Saber implementar programas sencillos en lenguajes de bajo nivel
  específicos de un determinado hardware.
  - Saber evaluar la adecuación de un determinado sistema hardware a un
  determinado tipo de tarea en función de las características del hardware
  y de los requisitos de la tarea.

• Actitudinales:

  Proveer capacidades de abstracción, concreción, concisión,
  imaginación, intuición, razonamiento, crítica, objetividad, síntesis
  y precisión, a utilizar en cualquier momento de su vida académica o
  laboral, para poder afrontar con garantías de éxito los problemas
  que se le presenten.

Objetivos

- Conocer las arquitecturas avanzadas de los procesadores y computadores.
- Conocer los esquemas de funcionamiento de las arquitecturas.
- Conocer las técnicas para mejorar las prestaciones de los computadores.
- Conocer las arquitecturas orientadas a aplicaciones.
- Conocer los sistemas paralelos y multiprocesadores.
- Usar herramientas de alto nivel para el diseño de circuitos digitales.

Programa

T1. Estructura y funcionamiento de la CPU.
T2. Mejora del rendimiento con la segmentación.
T3. Computadores de conjunto de instrucciones reducido (RISC).
T4. Procesadores superescalares y vectoriales.
T5. Computadores paralelos y multiprocesadores.
T6. Tendencias futuras.

Actividades

- Trabajo en equipo.
- Resolución de cuestiones teóricas y problemas en clase y en casa.
- Exposiciones de trabajos por parte del alumnado.
- Debates sobre distintos temas de la asignatura.

Metodología

La metodología que se va a utilizar tanto en las clases de teoría como en
los laboratorios va a estar apoyada tanto en la exposición de lecciones por
parte del profesor como en el trabajo del alumno, que deberá realizar las
actividades propuestas por el profesor. De este modo, y bajo la tutoría del
profesor, debe alcanzar los objetivos de aprendizaje y las competencias
transversales indicadas anteriormente.

El alumno recibirá la información principal de cada tema de diversas
formas, dependiendo de la naturaleza del tema a tratar: exposición de
lecciones por parte del profesor, información escrita proporcionada por el
profesor o bien, búsqueda autónoma de la información. Al inicio de cada
tema el profesor expondrá los objetivos de éste e indicará la forma en que
se va a abordar dicho tema y el tipo de actividades a realizar.

Las actividades a realizar por parte de los alumnos podrán ser de los
siguientes tipos:

- Búsqueda de información sobre un tema determinado y elaboración de
documentación que será expuesta posteriormente al resto de la clase.
- Trabajo en grupo de actividades propuestas por el profesor.
- Realización de trabajos de forma individual (actividad no presencial).
- Trabajo en laboratorio.

La asignatura estará en el Campus Virtual donde estará dicha información y
el alumno participará en las distintas actividades.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 23  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios: 13  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 13  
  • Sin presencia del profesorado: 25,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 26  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25,5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se va a realizar una evaluación continua del trabajo del alumno en la
asignatura, donde se valorarán tanto los conocimientos específicos
adquiridos como el desarrollo de actividades y las competencias
transversales.

Los conocimientos específicos se evaluarán mediante exámenes, actividades
realizadas en clase y boletines de ejercicios para resolver fuera de clase.
También se evaluarán las prácticas de laboratorio y trabajos de grupo.

La evaluación de las competencias transversales se llevará a cabo valorando
la participación de los alumnos durante las clases (trabajo en grupo,
exposición de resultados y trabajos, participación en foros, etc).

La nota final se obtendrá mediante la siguiente fórmula:

Nota final = 0.3 * NE + 0.3 * NT + 0.2 * NB + 0.2 NP

donde:

NE: Nota de los exámenes.
NTP: Nota de los trabajos.
NB: Nota de los boletines de problemas y actividades de clase.
NPL: Nota de prácticas de laboratorio.

Para poder aplicar esta fórmula se deberá obtener una nota mínima de 4
puntos en los componentes NE y NT, además de asistir a las prácticas de
laboratorio, permitiéndose un máximo de dos faltas.

Los alumnos que no hagan alguna de las actividades durante el curso
(prácticas, trabajos, etc) podrán recuperarlas realizando un trabajo de
naturaleza similar encargado por el profesor. En este caso se aplicará un
coeficiente de reducción de la nota.

A los alumnos que no superen la asignatura en febrero se les mantendrá la
nota de prácticas y trabajos hasta septiembre, pero deberán obtener al
menos un 5.0 en el examen para superar la asignatura.

Recursos Bibliográficos

- Julio Ortega ; Mancia Anguita ; Alberto Prieto, “Arquitectura de
computadores”, Thomson-Paraninfo, 2005.
- Stallings, William. Organización y arquitectura de computadores. Diseño
para optimizar prestaciones. quinta edición. Prentice Hall. Madrid, España.
(2000).
- Julio Ortega ; Mancia Anguita ; Alberto Prieto, “Arquitectura de
computadores”, Thomson-Paraninfo, 2005.
- Stallings, William. Organización y arquitectura de computadores. Diseño
para optimizar prestaciones. quinta edición. Prentice Hall. Madrid, España.
(2000).
- Patterson, David A. - Hennessy, John L. Estructura y diseño de
computadores.
Ed. Reverté, S. A. España (2000).
- Hennessy, John L.- Patterson, David A. Arquitectura de computadores. Un
enfoque cualitativo. McGraw Hill. España (1993).

Profesorado

Manuel Matías Casado (coordinador).
Alejandro Gallego Romero.

Situación

Prerrequisitos

No posee ninguno.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se enmarca como optativa en el primer ciclo de Ingeniero
Técnico en Informática de Gestión, dando al alumno una visión de cuáles son
las competencias profesionales de la profesión del Ingeniero Técnico
Informático así como la formación necesaria en procesadores avanzados tales
como los RISC y los vectoriales así como una introducción a los
computadores paralelos y a las tendencias más recientes en computación.

Recomendaciones

Tener los conocimientos impartidos de la asignatura de Fundamentos de
Sistemas Digitales y de la asignatura de Estructura y Tecnología de
Computadores.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Comunicación oral y escrita.
- Capacidad para resolver problemas.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.
- Razonamiento crítico.
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Creatividad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer las arquitecturas avanzadas de los procesadores y
  computadores.
  - Conocer los esquemas de funcionamiento de las arquitecturas.
  - Conocer las técnicas para mejorar las prestaciones de los
  computadores.
  - Conocer las arquitecturas orientadas a aplicaciones.
  - Conocer los sistemas paralelos y multiprocesadores.
  - Conocer la utilidad de las arquitecturas avanzadas de computadores.
  - Tener nociones básicas sobre las tendencias actuales en arquitecturas
  de computadores.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Comprender y manejar adecuadamente la documentación técnica.
  - Saber manejar simuladores como ayuda a la comprensión del
  funcionamiento de una determinada arquitectura.
  - Saber implementar programas sencillos en lenguajes de bajo nivel
  específicos de un determinado hardware.
  - Saber evaluar la adecuación de un determinado sistema hardware a un
  determinado tipo de tarea en función de las características del hardware
  y de los requisitos de la tarea.

• Actitudinales:

  Proveer capacidades de abstracción, concreción, concisión,
  imaginación, intuición, razonamiento, crítica, objetividad, síntesis
  y precisión, a utilizar en cualquier momento de su vida académica o
  laboral, para poder afrontar con garantías de éxito los problemas
  que se le presenten.

Objetivos

- Conocer las arquitecturas avanzadas de los procesadores y computadores.
- Conocer los esquemas de funcionamiento de las arquitecturas.
- Conocer las técnicas para mejorar las prestaciones de los computadores.
- Conocer las arquitecturas orientadas a aplicaciones.
- Conocer los sistemas paralelos y multiprocesadores.
- Usar herramientas de alto nivel para el diseño de circuitos digitales.

Programa

T1. Estructura y funcionamiento de la CPU.
T2. Mejora del rendimiento con la segmentación.
T3. Computadores de conjunto de instrucciones reducido (RISC).
T4. Procesadores superescalares y vectoriales.
T5. Computadores paralelos y multiprocesadores.
T6. Tendencias futuras.

Actividades

- Trabajo en equipo.
- Resolución de cuestiones teóricas y problemas en clase y en casa.
- Exposiciones de trabajos por parte del alumnado.
- Debates sobre distintos temas de la asignatura.

Metodología

La metodología que se va a utilizar tanto en las clases de teoría como en
los laboratorios va a estar apoyada tanto en la exposición de lecciones por
parte del profesor como en el trabajo del alumno, que deberá realizar las
actividades propuestas por el profesor. De este modo, y bajo la tutoría del
profesor, debe alcanzar los objetivos de aprendizaje y las competencias
transversales indicadas anteriormente.

El alumno recibirá la información principal de cada tema de diversas
formas, dependiendo de la naturaleza del tema a tratar: exposición de
lecciones por parte del profesor, información escrita proporcionada por el
profesor o bien, búsqueda autónoma de la información. Al inicio de cada
tema el profesor expondrá los objetivos de éste e indicará la forma en que
se va a abordar dicho tema y el tipo de actividades a realizar.

Las actividades a realizar por parte de los alumnos podrán ser de los
siguientes tipos:

- Búsqueda de información sobre un tema determinado y elaboración de
documentación que será expuesta posteriormente al resto de la clase.
- Trabajo en grupo de actividades propuestas por el profesor.
- Realización de trabajos de forma individual (actividad no presencial).
- Trabajo en laboratorio.

La asignatura estará en el Campus Virtual donde estará dicha información y
el alumno participará en las distintas actividades.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 23  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios: 13  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 13  
  • Sin presencia del profesorado: 25,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 26  
  • Preparación de Trabajo Personal: 25,5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se va a realizar una evaluación continua del trabajo del alumno en la
asignatura, donde se valorarán tanto los conocimientos específicos
adquiridos como el desarrollo de actividades y las competencias
transversales.

Los conocimientos específicos se evaluarán mediante exámenes, actividades
realizadas en clase y boletines de ejercicios para resolver fuera de clase.
También se evaluarán las prácticas de laboratorio y trabajos de grupo.

La evaluación de las competencias transversales se llevará a cabo valorando
la participación de los alumnos durante las clases (trabajo en grupo,
exposición de resultados y trabajos, participación en foros, etc).

La nota final se obtendrá mediante la siguiente fórmula:

Nota final = 0.3 * NE + 0.3 * NT + 0.2 * NB + 0.2 NP

donde:

NE: Nota de los exámenes.
NTP: Nota de los trabajos.
NB: Nota de los boletines de problemas y actividades de clase.
NPL: Nota de prácticas de laboratorio.

Para poder aplicar esta fórmula se deberá obtener una nota mínima de 4
puntos en los componentes NE y NT, además de asistir a las prácticas de
laboratorio, permitiéndose un máximo de dos faltas.

Los alumnos que no hagan alguna de las actividades durante el curso
(prácticas, trabajos, etc) podrán recuperarlas realizando un trabajo de
naturaleza similar encargado por el profesor. En este caso se aplicará un
coeficiente de reducción de la nota.

A los alumnos que no superen la asignatura en febrero se les mantendrá la
nota de prácticas y trabajos hasta septiembre, pero deberán obtener al
menos un 5.0 en el examen para superar la asignatura.

Recursos Bibliográficos

- Julio Ortega ; Mancia Anguita ; Alberto Prieto, “Arquitectura de
computadores”, Thomson-Paraninfo, 2005.
- Stallings, William. Organización y arquitectura de computadores. Diseño
para optimizar prestaciones. quinta edición. Prentice Hall. Madrid, España.
(2000).
- Patterson, David A. - Hennessy, John L. Estructura y diseño de
computadores.
Ed. Reverté, S. A. España (2000).
- Hennessy, John L.- Patterson, David A. Arquitectura de computadores. Un
enfoque cualitativo. McGraw Hill. España (1993).

Profesorado

Manuel Prian Rodríguez

Situación

Prerrequisitos

Cursos de álgebra, cálculo y física.

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura optativa que enfoca temas especificos de diseño de
automatismos digitales eléctricos,neumáticos y electroneumaticos.

Recomendaciones

Cursos de electrotécnia y electrónica industrial.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita
Trabajo en equipo.
Resolución de Problemas.
Razonamiento crítico.
Aprendizaje autónomo.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Automatismos industriales digitales.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Estudio de componentes eléctricos, neumáticos y electroneumaticos.
  Diseño de automatismos digitales, electricos, neumáticos,
  electroneumáticos.
  Montaje de sistemas neumáticos y medidas de magnitudes físicas.
  Simulación por ordenador de sistemas eléctricos, neumáticos,
  electroneumáticos.
  hidráulicos.
  
  

• Actitudinales:

  Trabajo en equipo
  Aprendizaje autónomo. Interés en la ampliación de conocimientos y
  búsqueda de información
  Actitud crítica y responsable. Toma de decisiones
  Creatividad y observación
  Respeto a las valoraciones y decisiones ajenas.
  
  

Objetivos

Conocimiento de los fundamentos teóricos de los automatismos industriales
digitales, eléctricos, neumáticos y electroneumaticos. Capacidad operativa para
la interpretación de esquemas y datos de sistemas digitales automatizados.
Conocimiento de técnicas específicas de análisis y diseño de automatismos
industriales digitales. Capacidad de análisis, estudio, y resolución de
problemas relacionados con los automatismos industriales eléctricos, neumáticos
y electroneumaticos.

Programa

Tema 1. Algebra de Boole.
Tema 2. Elementos eléctricos y electrónicos: Relés,Contactores y puertas
lógicas.
Tema 3. Circuitos combinacionales.
Tema 4. Circuitos secuenciales.
Tema 5. Análisis y diseño de automatismos industriales digitales eléctricos.
tema 6. Fundamentos de neumática: Elementos de control neumático, Actuadores.
Tema 7. Análisis y diseño de automatismos digitales neumáticos y
electroneumaticos.

Actividades

Exponer la materia con referencias a aplicaciones y dispositivos actuales
Apoyar con prácticas de montaje en laboratorio, combinadas y complementadas con
técnicas de simulación.

Metodología

Clases de teoría impartidas en pizarra y transparencias y/o presentaciones con
videoproyector, según el caso. - Clases de prácticas en las que se resuelven
problemas y casos prácticos. Para ello se empleará, según lo requiera el
ejercicio, la pizarra, transparencias y/o presentaciones con videoproyector.-
Clases de prácticas en laboratorio. Se realizarán prácticas tutoradas por el
profesor, así como prácticas realizadas por el alumno individualmente o en
grupo.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 30  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 0  
  • Individules: 6  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 0  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 41.5  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará al alumno sobre los conocimientos desarrollados durante el
cuatrimestre, tanto en las clases de teoría, problemas y prácticas de
laboratorio.Se realizará un examen escrito que constará  de cuestiones
teórico/practicas de razonamiento, y ejercicios prácticos o problemas con una
puntuación máxima del 40%. Se realizará un trabajo de curso consistente en
alguna de las opciones siguientes:- Aplicar los conocimientos adquiridos a la
automatización de cinco sistemas industriales específicos.- Ampliación y/o
profundización de conocimientos en temas específicos. En su caso, habrá que
presentar una memoria escrita en papel y/o en soporte informático del trabajo
realizado. Este trabajo se evaluará con una puntuación máxima del 50%. Se
asignarán trabajos individuales que se evaluará con una puntuación máxima del
10%.

Recursos Bibliográficos

- Automatismos neumáticos industriales: Componentes y circuitos
Miguel Puerto Enríquez, Editorial Técnica, Ediciones Ceisa. 2006
- Dispositivos neumáticos
W. Deppert, K. Stoll
Marcombo-Boixareu Editores, 1988.
- Introducción a la Técnica Neumática de Mando
J.P. Hasebrink y R. Kobler
Festo Didactic. Barcelona
- Introducción a la Electroneumática
D.L.B. TP-201
Festo Didactic Barcelona.
Neumática, Hidráulica y Electricidad Aplicada
José Roldan /Viloria/Paraninfo 1989.
- Automatismos neumáticos industriales: Componentes y circuitos
Miguel Puerto Enríquez.
Ediciones Ceysa. 2006

Profesorado

Luis Felipe Crespo Foix
Daniel Sanchez Morillo

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún tipo de requisito en los actuales Planes de estudio para su
impartición y docencia.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se sitúa como optativa de tercer curso, sin embargo bien podría
impartirse a alumnos de menor grado. Los conocimientos aprendidos resultan de
aplicación práctica directa en entornos industriales, siendo los autómatas
programables la herramienta de control por antonomasia en dichos escenarios.

Recomendaciones

No es imprescindible pero se recomienda, para el normal desarrollo docente de la
asignatura, tener asimilados los conocimientos básicos de materias donde se
aborden fundamentos de Ingeniería Electrónica y Automatización.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
o  Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de gestión de la información
PERSONALES
o Trabajo en equipo
o Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
SISTEMICAS
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
o Creatividad.
o Adaptación a nuevas situaciones
o Motivación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  o Tecnología.
  o Técnicas de automatización.
  o Integración de sistemas.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  o Mantenimiento de equipos y sistemas relacionados con la especialidad.
  o Diseño de sistemas de automatización.
  o Resolución de problemas
  o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
  o Interpretación de documentación técnica

• Actitudinales:

  o Trabajo en equipo.
  o Autoaprendizaje.
  o Toma de decisiones.
  o Análisis de las necesidades de los clientes.
  o Planificación, organización y estrategia

Objetivos

Objetivos Conocimiento de los fundamentos teóricos de los Automatismos
Industriales.
Conocimiento de las técnicas básicas de análisis y diseño empleados en  los
Automatismos  Industriales  eléctricos y neumáticos.
Capacidad operativa para la interpretación de esquemas y datos de sistemas
automatizados eléctricos neumáticos y electroneumaticos·
Capacidad de análisis, estudio, y resolución de problemas relacionados con los
Automatismos  Industriales neumáticos y eléctricos

Programa

Programa
TEMA 1 .-  INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA LÓGICA
TEMA 2.- CIRCUITOS BÁSICOS COMBINACIONALES Y SECUENCIALES
TEMA 3 .- GRAFCET COMO MODELO DE DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DE SISTEMAS
AUTOMATIZADOS
TEMA 4.-  FUNDAMENTOS DE LA NEUMÁTICA
TEMA 5.-  ELEMENTOS DE TRABAJO, MANDO Y REGULACIÓN. NORMALIZACIÓN.
TEMA 6.- ELECTRONEUMÁTICA. ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS
TEMA 7.- TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN  NORMALIZADA DE AUTOMATISMOS
NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS.
TEMA 8.- INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS Y DISEÑO DE AUTOMATISMOS NEUMÁTICOS Y
ELECTRO-NEUMÁTICOS

Actividades

o Planteamiento de casos prácticos.
o Trabajos monográficos.
o Sesiones de prácticas con PLCs y automatismos electroneumáticos
o Revisión y evaluación de soluciones comerciales
o Búsqueda y consulta bibliográfica.

Metodología

o Evaluación continua ·
o Asistencia a las clases de teoría y practicas ( Solo se permiten 2 faltas de
asistencia).
o Participación e integración.
o Trabajos en grupo

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 28  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 38,5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

o Trabajo fin de curso con exposición del grupo.
o Sesiones prácticas: memorias de trabajo
o Opcional: examen teórico-práctico

Recursos Bibliográficos

Dispositivos neumáticos.W.Deppert, K.Stoll.Marcombo-Boixareu Editores,1988
Introducción a la Técnica Neumática de Mando J.P Hasebrink y R KoblerFesto
Didactic 1982
Introducción en la Neumática H.Meixner, R KoblerFesto Didactic. Barcelona
Introducción a la Electroneumática D.L.B.TP-201Festo Didactic. Barcelona
Neumática, Hidráulica y Electricidad Aplicada. José Roldan ViloriaParaninfo 1989

Profesorado

Luis Felipe Crespo Foix

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún tipo de requisito en los actuales Planes de estudio para su
impartición y docencia, aunque es recomendable haber cursado la asignatura
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL I.

Contexto dentro de la titulación

Los conocimientos aprendidos resultan de aplicación práctica directa en
entornos industriales,siendo los sistemas neumáticos e oleohidraulicos los
elementos a utilizar a traves del control mediante autómatas programables y/o
control por relés

Recomendaciones

Se recomienda, para el normal desarrollo docente de la
asignatura, tener asimilados los conocimientos básicos de materias donde se
aborden fundamentos de Ingeniería Electrónica y Automatización.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
o  Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de gestión de la información
PERSONALES
o Trabajo en equipo
o Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
SISTEMICAS
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
o Creatividad.
o Adaptación a nuevas situaciones
o Motivación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Cognitivas (Saber):
  
  o Tecnología.
  o Técnicas de automatización.
  o Integración de sistemas.
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  o Mantenimiento de equipos y sistemas relacionados con la
  especialidad.
  o Diseño de sistemas de automatización.
  o Resolución de problemas
  o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
  o Interpretación de documentación técnica
  
  
  

• Actitudinales:

  o Trabajo en equipo.
  o Autoaprendizaje.
  o Análisis de las necesidades de los clientes.
  o Planificación, organización y estrategia
  
  

Objetivos

1.- Conocimiento de las técnicas básicas de análisis y diseño empleados en  los
Automatismos  Industriales  eléctricos y neumáticos.
2.- Capacidad operativa para la interpretación de esquemas y datos de sistemas
automatizados eléctricos neumáticos y electroneumaticos·
3.- Conocimientos básicos de la arquitectura de los robots industriales·
4.- Capacidad análitica para la integración e implementación de robots
industriales

Programa

CAPITULO 1.-  FUNDAMENTOS DE LA NEUMÁTICA
CAPITULO 2.-  ELEMENTOS DE TRABAJO, MANDO Y REGULACIÓN. NORMALIZACIÓN.
CAPITULO 3.- ELECTRONEUMÁTICA. ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS
CAPITULO 4.- TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN  NORMALIZADA DE AUTOMATISMOS
NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS.
CAPITULO 5.- ANÁLISIS Y DISEÑO DE AUTOMATISMOS NEUMÁTICOS Y ELECTRO-NEUMÁTICOS.
CAPITULO 6.- INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA
CAPITULO 7.- LA PRÁTICA DE LA IMPLANTACIÓN DE ROBOTS INDUSTRIALES

Metodología

Metodología Trabajo en grupo
Evaluación continua
Asistencia a las clases de teoría y practicas ( Solo se permiten 2 faltas de
asistencia).
Participación e integración.
Trabajos en grupo con exposición pública

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 28  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 13,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 37  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen teorico-practico·
Trabajo fin de curso
Memoria de trabajo para las sesiones prácticas

Recursos Bibliográficos

1) Introducción a la Técnica Neumática de MandoJ.P Hasebrink y R KoblerFesto
Didactic 1982
2) Introducción en la NeumáticaH.Meixner, R KoblerFesto Didactic. Barcelona
3) Introducción a la ElectroneumáticaD.L.B.TP-201Festo Didactic. Barcelona
4) Neumática, Hidráulica y Electricidad AplicadaJosé Roldan Viloria.Paraninfo
1989
5) Robótica Control deteccción, visión e inteligenciaK.S. Fu y otros. Mac Graw
Hill. 1988
6) Como y cuando aplicar un robot industrialDaniel Audí Piera. Marcombo Serie
Productica 1988
7) Problemas de diseño de Automatismos. Francisco Ojeda. Paraninfo 1996

Profesorado

JAVIER HOLGADO CORRALES

Situación

Prerrequisitos

NO SE REQUIEREN

Contexto dentro de la titulación

ES LA UNICA ASIGNATURA TRONCAL/OBLIGATORIA QUE ENFOCA TEMAS
ESPECIFICOS DE CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES

Recomendaciones

SE REQUIERE MUCHA ACTIVIDAD DE CALCULO PARA RESOLVER INTEGRALES,
SISTEMAS MATRICIALES, ECUACIONES DIFERENCIALES, ASI COMO CONOCIMIENTOS
BASICOS DE ELECTRICIDAD Y MECANICA POR LO QUE SERIA ACONSEJABLE UN
REPASO PREVIO DE LOS CONCEPTOS ADQUIRIDOS PREVIAMENTE EN ESTOS CAMPOS.
EL SOFTWARE DE SIMULACION ESTA EN INGLES, POR LO QUE UNOS BASICOS
CONCEPTOS SERIAN DESEABLES, ASI COMO EL MANEJO A NIVEL DE USUARIO
MEDIO DE EQUIPOS INFORMATICOS.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

FUNDAMENTALMENTE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS, CAPACIDAD DE ANALISIS DE
SITUACIONES Y TOMA DE DECISIONES, ORGANIZACION.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  CALCULO, NOCIONES BASICAS DE ELECTRICIDAD, FISICA Y MECANICA

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  RESOLUCION DE PROBLEMAS, OBSERVACION DE SITUACIONES Y CAPACIDAD DE
  SINTETIZAR

• Actitudinales:

  CAPACIDAD DE ANALISIS, TOMA DE DECISIONES Y ORGANIZACION DEL TRABAJO

Objetivos

OFRECER A LOS ALUMNOS UNA VISIÓN GENÉRICA DE LOS CONCEPTOS DE LA TEORÍA DE
CONTROL, APLICADA A SISTEMAS CONTINUOS DE DIFERENTES CAMPOS Y
CARACTERÍSTICAS,
AUNQUE PRIMORDIALMENTE ENFOCADOS HACIA SISTEMAS ELÉCTRICOS Y MECÁNICOS.
CON
UNA IMPORTANTE BASE DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS, SE ANALIZAN TANTO LOS
SISTEMAS
CLÁSICOS DE CONTROL BASADOS EN EL LUGAR DE LAS RAICES Y LOS MÉTODOS
FRECUENCIALES, COMO LA TEORÍA MODERNA DE CONTROL BASADA EN EL ESPACIO DE
ESTADO. SE OBTENDRÁN CONOCIMIENTOS PARA MODELAR UN SISTEMA REAL MEDIANTE
ECUACIONES DIFERENCIALES, SE ANALIZARÁN SUS CARACTERÍSTICAS Y
COMPORTAMIENTO Y SE DISEÑARÁN LOS CONTROLADORES ADECUADOS PARA SU
FUNCIONAMIENTO DENTRO DE LAS CARACTERÍSTICAS DESEADAS.

Programa

1.- Introducción a la teoría de control. Bloques básicos de control.
Diagramas de control. Sistemas variantes e invariantes. Sistemas lineales
y no lineales. Linealización
2.- Modelado de sistemas continuos. Modelado de sistemas físicos. Sistemas
de ecuaciones diferenciales. Transformada de Laplace. Análisis de
estabilidad
3.- Análisis del lugar de las raíces. Conceptos básicos. Trazado gráfico
del lugar de las raíces
4.- Representación temporal. Noción de estabilidad. Análisis de
reguladores y servosistemas
5.- Análisis en frecuencia. Dominio de frecuencia. Diagramas de Bode.
Diagramas de Nyquist
6.- Espacio de estado. Operaciones con matrices. Sistemas realimentados de
control. Noción de estado. Funciones de transferencia. Sistemas múltiples.
Transformaciones
7.- Controladores. Controlabilidad y observabilidad. Diseño de
controladores
8.- Controladores clásicos. El PID. Control óptimo. Ecuación de Ricatti.
Técnicas de fijación de polos

Metodología

SE ANALIZARÁ EL SOFTWARE DE CÁLCULO CIENTÍFICO MATLAB Y EL TOOLBOX DE
CONTROL, REALIZANDO LAS APLICACIONES CORRESPONDIENTES A LA TEORÍA DE
CONTROL DE SISTEMAS DINÁMICOS.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 175

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 33  
• Exposiciones y Seminarios: 5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 5  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 14  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 76  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE SUPUESTOS TEÓRICOS Y EJERCICIOS PRÁCTICOS,
ASÍ COMO MANEJO DEL MODELADO Y SIMULACIÓN CON MATLAB. EXAMEN DE LA PARTE
TEÓRICA/PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE LA PARTE PRÁCTICA DESARROLLADA CON
MATLAB, ASI COMO MEJORA DE CALIFICACIONES POR ASISTENCIA A SEMINARIOS Y
CONFERENCIAS SI SE APRUEBA EL EXAMEN

Recursos Bibliográficos

Fundamentos de control con Matlab, E.Pinto/F.Matía, Ed. Prentice Hall
Ingeniería de control moderna – Ogata, Ed. Prentice Hall
Sistemas automáticos de control, B.C. Kuo, Ed. Prentice Hall
Sistemas realimentados de control – D’azzo/Houpis, Ed. Paraninfo
Feedback control of dynamic systems – Franklin/Powell/Naeini, Ed. Addison
Wesley
Regulación automática I, E.A. Puente, Servicio publ. ETSII Madrid
Retroalimentación y sistemas de control – Distefano/Stubberud/Williams,
Ed. Schaum

Profesorado

José Castro Sevilla
Javier Capitán López

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos previos básicos:
- Principios de lógica combinacional y secuencial (Puertas lógicas y
biestables)
- Conocimientos informáticos a nivel de programación básica

Contexto dentro de la titulación

La asignatura viene a ampliar los conocimientos sobre control digital
adquiridos en cursos anteriores y establece las bases para un
desarrollo
posterior de proyectos de automatización y control industrial que
deben
llevarse a cabo en las asignaturas del 2º cuatrimestre Informática
Industrial
y Automatización Industrial II

Recomendaciones

Se recomienda haber cursado las asignaturas Electrónica Digital y
Equipos
Digitales de 2º curso de la titulación, así como Fundamentos de
Informática de
1º.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES: Capacidad de análisis y síntesis. Conocimiento de
informática
en el ämbito de estudio. Resolución de problemas.
PERSONALES: Trabajo en equipo. Razonamiento crítico.
SISTÉMICAS: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidad
para trabajar de forma autónoma. Creatividad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Diseño básico de sistemas de automatización y control.
  Conocimiento de sensores, actuadores y dispositivos de control.
  Comparar y seleccionar alternativas técnicas.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Diseñar, Poner en marcha, Operar y Optimizar los sistemas de control
  propuestos.

Objetivos

Que el alumno obtenga los conocimientos suficientes en las técnicas de
diseño
a emplear en los automatismos, así como los conceptos teóricos de los
automatismos combinacionales y secuenciales, diseño convencional y
tratamiento
de los distintos tipos de transductores y accionamientos, etc.
Por otra parte, a través de las prácticas, conseguir que el alumno
desarrolle
un acercamiento a los equipos de automatización mediante la programación y
simulación de controladores lógicos y autómatas programables.

Programa

1ª CUATRISMESTRE:  AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I

A) Introducción a la automatización industrial:

1.- Fundamentos del control industrial
2.- Automatismos convencionales
3.- Representación de sistemas de control
4.- Sensores, actuadores y acondicionamientos

B) Controladores lógicos y circuitos semimedia:

6.- Controladores lógicos
7.- Dispositivos lógicos programables
8.- Diseño de controladores lógicos con dispositivos lógicos
programables

C) Automatas programables

Introducción al autómata programable
Programación del autómata
Metodología Grafcet, guia Gemma

Las horas empleadas en el desarrollo de estos temas, dos horas semanales
durante el primer cuatrimestre

Metodología

Orientaciones metodológicas:
Desarrollo durante  el curso de todos los elementos que intervienen en los
procesos de automatización industrial, complementando dicho desarrollo con
prácticas de programación y simulación de procesos.
Orientaciones metodológicas para las prácticas:
Las prácticas estarán soportadas en simuladores, programadores, sensores y
transductores, autómatas programables y programas informáticos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 118,5

• Clases Teóricas: 28  
• Clases Prácticas: 28  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 9,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se valorará la asistencia y participación del alumno

Se realizarán un exámen final.
El alumno, antes del exámen final, entregará una memoria individual de las
prácticas realizadas durante el curso.

Recursos Bibliográficos

- Autómatas programables: J.Balcells/J.L.Romeral.Ed.Marcombo.
- Controladores lógicos y autómatas programables:
E.Mandado/J.Marcos/S.A.Pérez.
.Ed.Marcombo.
- Aplicaciones industriales de la neumática: A.Guillén
Salvador.Ed.Marcombo.
- Robótica y sistemas automáticos: Neil M.Schmit/R.F.Farwell.Ed.Anaya.

Profesorado

Julio Terrón Pernía
Miguel Angel Fernández granero

Situación

Prerrequisitos

- Mínimos Conocimientos de electrónica digital y analógica.
- Conocimientos de electricidad básica.
- Conocimiento de esquemas técnicos y su simbología.
- Conocimiento básico de lógica digital y secuencial.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura de Automatización Industrial I se inserta dentro de un
conjunto de asignaturas de la especialidad de automática y sirve de
base de conocimiento a varias de ellas. Introduce los sistemas
automáticos combinacionales y secuenciales, las funciones clásicas de
programación y las técnicas de programación Grafcet, Genma, Ladder,
Nemónico y programación de alto nivel. Introduce los elementos de la
jerarquía de control integrado, jerarquizado y distribuido y las redes
industriales.

Recomendaciones

Es conveniente que el alumno sepa integrar estos conocimientos con los
de otras asignaturas de electrónica, neumática, electricidad,
regulación y control. Es importante que el alumno desarrolle la
capacidad de abstracción, sepa realizar esquemas y comprenda como un
mismo sistema se puede automatizar desde varias tecnologías y que por
tanto sepa evaluar los campos de actuación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES: Capacidad de análisis y síntesis, capacidad de
relacionar lo
aprendido con lo nuevo integrando los conocimientos, que sepa resolver
problemas y de de tomar decisiones
PERSONALES: Capacidad de liderazgo y de trabajo en grupo, capacidad de
comunicar sus ideas y defenderlas razonadamente, ética y calidad en su
trabajo
GENERICAS: Estar motivado al estudio, tener capacidad creativa y de
entusiasmo. Ser proactivo y positivo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •  Cognitivas (Saber):
  •  - Aplicar conocimientos a sistemas reales.
  •  - Conocer el campo de aplicación y posibilidades de los
  sistemas
  automáticos en estudio según la tecnología
  •  - Conocer el ara qué, por qué, donde y cuando de lo que
  estudia
  enla asignatura.
  •  - Saber modelizar procesos.
  •  - Evaluar las soluciones propuestas.
  •  - Conocer las posibilidades de otras disciplinas de
  automatización.
  - Conocer la realidad de esa automatización en las empresas.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •  Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
  •  - Manejar las herramientas de diseño de sistemas de
  automatización
  •  - Concebir soluciones que funciones a los problemas en
  estudio
  •  - Modelar y simular los sistemas automáticos
  •  - Diseñar prototipos automatizados en relación a lo
  aprendido
  en la asignatura.
  

• Actitudinales:

  •  actitudinales (Ser):
  •  - Ser organizado, cercano, abierto y responsable.
  •  - Amante del trabajo bien hecho y comprometido.
  •  - Ser claro en los planteamientos y sincero.
  - Tener capacidad de trabajo y ganas de aprender y mejorar.
  
  

Objetivos

Tener una visión global sobre las técnicas de automatización digital
- Crear la base de conocimiento necesaria en esta disciplina.
- Repaso de los sistemas secuenciales síncronos
- Conocer las diferentes técnicas de diseño de sistemas de automatización.
- Introducción a los autómatas programables y su programación.
- Saber realizar un mismo sistema desde varias tecnologías.
- Integrar los conocimientos de diferentes disciplinas tecnológicas
- Conocimiento de software específico
- Diseño completo de una pequeña instalación de automatización.
- Conocer la estructura de control integrado, jerarquizado  distribuido
mediante redes industriales.
- Conocer los diferentes elementos que intervienen en dichos sistemas.

Programa

- Tema 1:Introducción a los diferentes campos de la automatización.
Repaso de sistemas digitales. Sistemas secuenciales síncronos. Máquinas
Mealy y Moore.  Técnicas de diseño por software de dichos sistemas.
Máquinas Algorítmicas ASM.
- Tema 2:Software de modelado, simulación y diseño. Técnicas de
representación de sistemas. Estudio de funciones de automatización típicas
industriales
- Tema 3: Introducción a Sistemas secuenciales asíncronos. Introducción al
funcionamiento del autómata programable y su programación. Tipos de
lenguajes.
- Tema 4:Introducción a la Programación Grafcet y Gemma de funciones
típicas de automatización.
- Tema 5: Introduccion a las Redes industriales de control. Elementos,
niveles, buses de campo
- Tema 6: Introducción al Software Scada de control.
- Tema 7:Estudio completo de una pequeña instalación de automatización.
Pasos de diseño. Integración de tecnologías concurrentes en la
automatización.

Actividades

- Se crearan grupos de trabajo para la realización de prácticas y de
trabajo
fin de curso.
- De una lista dada por el profesor cada grupo eligirá el trabajo a
realizar.
- se realizará una visita a empresa para conocer los sistemas automáticos.
- se proyectaran videos de instalaciones automatizadas y se realizaran
conferencias sobre dichos temas.

Metodología

- Exposición teórica con apuntes de clase y exposición de pizarra con
ayuda de presentaciones multimedia. Clases teorico-practica de
planteamiento de problemas, enfoques, manejo de software y discusion en
grupo. Clases prácticas coordinadas con la asignatura en laboratorio de
automatización.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 9,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

-
Presentacio
nes
multimedia
-
Programas
de
modelado,
simulación
y diseño.
- Programa
de
esquemas
técnicos
de empresa.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen teórico y realización de prácticas con memoria y realización de
trabajo con presentación en grupo.

Recursos Bibliográficos

Fundamentos de los sistemas Digitales. Aut. Floyd. Ed. Prentice Hall
- Problemas de diseño de automatismos. aut. Francisco Ojeda Ed. Paraninfo.
- Apuntes de la asignatura.
- Manuales de autómatas Omron CPM2A, CQM
- Autómatas programables. Barcells. Marcombo
- Manual del siftware CX Programmer y SCADA CX Supervisor de Omron.
- Páginas web de automatización.
- Comunicaciones industriales. Pedro Morcillo. Ed. Paraninfo
- automatismos y cuadros electricos. J. Roldan Viloria. Ed. Paraninfo

Profesorado

Julio Terron Pernía
Miguel Angel Fernandez Granero

Situación

Prerrequisitos

- Conocimientos de electrónica digital y analógica.
- Conocimientos de electricidad básica.
- Conocimiento de esquemas técnicos y su simbología.
- Conocimiento básico de lógica digital y secuencial.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura de Automatizacion Industrial I se inserta dentro de un
conjunto de asignaturas de la especialidad de automática y sirve de
base de
conocimiento a varias de ellas. Introduce los sistemas automáticos
combinacionales y secuenciales, las funciones clásicas de programación
y las
tecnicas de programación Grafcet, Genma, Ladder,Nemónico y
programación de
alto nivel. Introduce los elementos de la jerarquia de control
integrado,
jerarquizado y distribuido y las redes industriales.

Recomendaciones

Es conveniente que el alumno sepa integrar estos conocimientos con los
de
otras asignaturas de electrónica, neumática,electricidad, regulación y
control. Es importante que el alumno desarrolle la capacidad de
abstraccion,
sepa realizar esquemas y comprenda como un mismo sistema se puede
automatizar
desde varias tecnologías y que por tanto sepa evaluar los campos de
actuación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:Capacidad de análisis y sintesis, capacidad de
relacionar lo
aprendido con lo nuevo integrando los conocimientos, que sepa resolver
problemas y de de tomar decisiones
PERSONALES:Capacidad de liderazgo y de trabajo en grupo, capacidad de
comunicar sus ideas y defenderlas razonadamente, etica y calidad en su
trabajo
GENERICAS: Estar motivado al estudio, tener capacidad creativa y de
entusiasmo. Ser roactivo y positivo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Aplicar conocimientos a sistemas reales.
  - Conocer el campo de aplicación y posibilidades de los sistemas
  automáticos en estudio segun la tecnología
  - Conocer el ara qué, por qué, donde y cuando de lo que estudia en
  la asignatura.
  - Saber modelizar procesos.
  - Evaluar las soluciones propuestas.
  - Conocer las posibilidades de otras disciplinas de automatización.
  - Conocer la realidad de esa automatizacion en las empresas.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Manejar las herramientas de diseño de sistemas de automatización
  - Concebir soluciones que funciones a los problemas en estudio
  - Modelar y simular los sistemas automaticos
  - Diseñar prototipos automatizados en relacion a lo aprendido en la
  asignatura.

• Actitudinales:

  - Ser organizado, cercano, abierto y responsable.
  - Amante del trabajo bien hecho y comprometido.
  - Ser claro en los planteamientos y sincero.
  - Tener capacidad de trabajo y ganas de aprender y mejorar.

Objetivos

- Tener una vision global sobre las técnicas de automatización digital
- Crear la base de conocimiento necesaria en esta disciplina.
- Repaso de los sistemas secuenciales síncronos
- Conocer las diferentes técnicas de diseño de sistemas de automatización.
- Introducción a los autómatas programables y su programación.
- Saber realizar un mismo sistema desde varias tecnologías.
- Integrar los conocimientos de diferentes disciplinas tecnológicas
- Conocimiento de software específico
- Diseño completo de una pequeña instalación de automatización.
- Conocer la estructura de control integrado, jerarquizado  distribuido
mediante redes industriales.
- Conocer los diferentes elementos que intervienen en dichos sistemas.

Programa

- Tema 1:Introducción a los diferentes campos de la automatización.
Repaso de sistemas digitales. Sistemas secuenciales síncronos.Máquinas
Mealy y
Moore.  Tecnicas de diseño por software de dichos sistemas. Máquinas
algoritmicas ASM.
- Tema 2:Software de modelado, simulación y diseño. Técnicas de
representación
de sistemas. Estudio de funciones de automatización tipicas industriales
- Tema 3: Introducción a Sistemas secuenciales asíncronos. Introducción al
funcionamiento del autómata programable y su programación. Tipos de
lenguajes.
- Tema 4:Introducción a la Programación Grafcet y Gemma de funciones
tipicas de
automatización.
- Tema 5:Introduccion a las Redes industriales de control. Elementos,
niveles,
buses de campo
- Tema 6: Introduccion al Software Scada de control.
- Tema 7:Estudio completo de una pequeña instalación de automatización.
Pasos
de diseño. Integración de tecnologias concurrentes en la automatización.

Actividades

- Se crearan grupos de trabajo para la realización de practicas y de
trabajo
fin de curso.
- De una lista dada por el profesor cada grupo eligirá el tabrajo a
realizar.
- se realizará una visita a emresa para conocer los sistemas automáticos.
- se proyectaran videos de instalaciones automatizadas y se realizaran
conferencias sobre dichos temas.

Metodología

- Exposición teórica con apuntes de clase y exposición de pizarra con ayuda de
presentaciones multimedia. Clases teorico-practica de planteamiento de
problemas, enfoques, manejo de software y discusion en grupo. Clases prácticas
coordinadas con la asignatura en laboratorio de automatización.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 9,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

- Presentaciones multimedia
- Programas de modelado, simulación y diseño.
- Programa de esquemas tecnicos de empresa.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Exámen teórico y realización de practicas con memoria y realizacion de trabajo
con presentación en grupo.

Recursos Bibliográficos

- Fundamentos de los sistemas Digitales. Aut. Floyd. Ed. Prentice Hall
- Problemas de diseño de automatismos. aut. Francisco Ojeda Ed. Paraninfo.
- Apuntes de la asignatura.
- Manuales de autómatas Omron CPM2A, CQM
- Autómatas programables. Barcells. Marcombo
- Manual del siftware CX Programmer y SCADA CX Supervisor de Omron.
- Páginas web de automatización.
- Comunicaciones industriales. Pedro Morcillo. Ed. Paraninfo
- automatismos y cuadros electricos. J. Roldan Viloria. Ed. Paraninfo

Profesorado

Luis Felipe Crespo Foix
Daniel Sanchez Morillo

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún tipo de requisito en los actuales Planes de estudio para su
impartición y docencia, aunque es recomendable haber cursado la asignatura
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL I.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se sitúa como troncal de tercer curso. Los conocimientos
aprendidos resultan de aplicación práctica directa en entornos industriales,
siendo los autómatas programables la herramienta de control por antonomasia en
dichos escenarios.

Recomendaciones

Se recomienda, para el normal desarrollo docente de la
asignatura, tener asimilados los conocimientos básicos de materias donde se
aborden fundamentos de Ingeniería Electrónica y Automatización.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
o  Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de gestión de la información
PERSONALES
o Trabajo en equipo
o Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
SISTEMICAS
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
o Creatividad.
o Adaptación a nuevas situaciones
o Motivación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  o Tecnología.
  o Técnicas de automatización.
  o Integración de sistemas.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  o Mantenimiento de equipos y sistemas relacionados con la
  especialidad.
  o Diseño de sistemas de automatización.
  o Resolución de problemas
  o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
  o Interpretación de documentación técnica

• Actitudinales:

  o Trabajo en equipo.
  o Autoaprendizaje.
  o Análisis de las necesidades de los clientes.
  o Planificación, organización y estrategia

Objetivos

- Ampliación de los conocimientos de la tecnología de autómatas programables.
- Incidencia en el estudio practico de diseño de instalciones automatizadas
- Conocimiento de las unidades de Entrada y salida específica de los automatas
- Realización de proyecto con autómata programable
- Programación practica de los autómatas programables.
- Conocimiento de caracteristicas tecnicas, tipos, ampliación de autómatas
- Complementar con aspectos practicos la asignatura de Automatizacion I

Programa

TEMA 1 .-  Introducción a las tecnologías de automatización
TEMA 2 .-  Ampliación del autómata programable. Características de catálogo,
estructura, tipos, funcionamiento.
TEMA 3 .-  Unidades de entrada y salida especiales.
TEMA 4 .-  Ampliación de Grafcet y Gemma. Estructuras. Situaciones de
emergencia.
TEMA 5 .-  Software de Programación. Estudio de casos practicos de
automatización
con PLC. Preayuda a la realización de proyectos fin de carrera
TEMA 6 .-  El autómata y su entorno. Conexionado.
TEMA 7 .-  Realización de proyecto de automatización industrial. Pasos.
Tecnologías.
TEMA 8 .-  Tecnicas de elección de tecnología en Automatización.

Actividades

o Trabajos monográficos.
o Sesiones de prácticas con PLCs
o Revisión y evaluación de soluciones comerciales
o Búsqueda y consulta bibliográfica.

Metodología

Exposición de la teoría en clase y realización de practicas de laboratorio.
Incidencia en la importancia del diseño practico.
Realización de cuaderno de practica y miniproyecto de diseño por grupos de
alumnos.
Participación e integración del alumno.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87,5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 5  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 26,5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Evaluación continua.
Evaluación del trabajo practico expuesto publicamente por grupos.
Examen final escrito

Recursos Bibliográficos

Autómatas programnables. Barcels. Marcombo
Automatización. Problemas resueltos con autómatas rogramables
Problemas de diseño de Automatismos. F. Ojeda. Paraninfo
Manuales del autómata programable de la casa Omron.

Profesorado

Luis Felipe Crespo Foix
Daniel Sanchez Morillo

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún tipo de requisito en los actuales Planes de estudio para su
impartición y docencia, aunque es recomendable haber cursado la asignatura
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL I.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se sitúa como troncal de tercer curso. Los conocimientos
aprendidos resultan de aplicación práctica directa en entornos industriales
siendo los autómatas programables la herramienta de control por antonomasia en
dichos escenarios.

Recomendaciones

Se recomienda, para el normal desarrollo docente de la
asignatura, tener asimilados los conocimientos básicos de materias donde se
aborden fundamentos de Ingeniería Electrónica y Automatización.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
o  Capacidad de análisis y síntesis
o Capacidad de organizar y planificar
o Capacidad de gestión de la información
PERSONALES
o Trabajo en equipo
o Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
SISTEMICAS
o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
o Creatividad.
o Adaptación a nuevas situaciones
o Motivación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  o Tecnología.
  o Técnicas de automatización.
  o Integración de sistemas.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  o Mantenimiento de equipos y sistemas relacionados con la
  especialidad.
  o Diseño de sistemas de automatización.
  o Resolución de problemas
  o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
  o Interpretación de documentación técnica

• Actitudinales:

  o Trabajo en equipo.
  o Autoaprendizaje.
  o Análisis de las necesidades de los clientes.
  o Planificación, organización y estrategia

Objetivos

- Ampliación de los conocimientos de la tecnología de autómatas programables.
- Incidencia en el estudio practico de diseño de instalciones automatizadas
- Conocimiento de las unidades de Entrada y salida específica de los automatas
- Realización de proyecto con autómata programable
- Programación practica de los autómatas programables.
- Conocimiento de caracteristicas tecnicas, tipos, ampliación de autómatas
- Complementar con aspectos practicos la asignatura de Automatizacion I

Programa

TEMA 1 .-  Introducción a las tecnologías de automatización
TEMA 2 .-  Ampliación del autómata programable. Características de catálogo,
estructura, tipos, funcionamiento.
TEMA 3 .-  Unidades de entrada y salida especiales.
TEMA 4 .-  Ampliación de Grafcet y Gemma. Estructuras. Situaciones de
emergencia.
TEMA 5 .-  Software de Programación. Estudio de casos practicos de
automatización
con PLC. Preayuda a la realización de proyectos fin de carrera
TEMA 6 .-  El autómata y su entorno. Conexionado.
TEMA 7 .-  Realización de proyecto de automatización industrial. Pasos.
Tecnologías.
TEMA 8 .-  Tecnicas de elección de tecnología en Automatización.

Actividades

o Trabajos monográficos.
o Sesiones de prácticas con PLCs
o Revisión y evaluación de soluciones comerciales
o Búsqueda y consulta bibliográfica.

Metodología

Exposición de la teoría en clase y realización de practicas de laboratorio.
Incidencia en la importancia del diseño practico.
Realización de cuaderno de practica y miniproyecto de diseño por grupos de
alumnos.
Participación e integración del alumno.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 87,5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 5  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 14  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 26,5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Evaluación continua.
Evaluación del trabajo practico expuesto publicamente por grupos.
Examen final escrito

Recursos Bibliográficos

Autómatas programnables. Barcels. Marcombo
Automatización. Problemas resueltos con autómatas rogramables
Problemas de diseño de Automatismos. F. Ojeda. Paraninfo
Manuales del autómata programable de la casa Omron.

Profesorado

José Castro Sevilla

Situación

Prerrequisitos

- Conocimientos de lógica combinacional y secuencial
- Conocimientos básicos de programación del PLC y uso del PC como
herramienta
de programación y seguimiento

Contexto dentro de la titulación

La asignatura debe consolidar los conocimientos adquiridos en
Automatización
Industrial I, ampliándolos con el desarrollo de proyectos integrales
de
automatización y complementándose con la materia de Informática
Industrial.

Recomendaciones

Se recomienda haber cursado las asignaturas:
Fundamentos de Informática de 1º,Electrónica Digital y Equipos
Digitales de 2º y
Automatización Industrial I del 1er cuatrimestre de 3º,
Así como matricularse en Informática Industrial del 2º cuatr. de 3º

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES: Capacidad de análisis y síntesis. Conocimiento de
Informática
en el ámbito de estudio. Resolución de problemas.
PERSONALES: Trabajo en equipo. Razonamiento crítico.
SISTÉMICAS: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidad
para trabajar de forma autónoma. Creatividad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Diseño de sistemas de automatización y control, integración de
  distintas tecnologías en la consecución de un proyecto.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Diseñar, poner en marcha, operar y optimizar los sistemas propuestos.

Objetivos

Que el alumno avance en los conocimientos aquiridos en el curso de
automatizacion industrial I, introduciendose en cuestiones referentes a
redes
de Autómatas, comunicaciones, protecciones, asi como en desarrollo de
interface hombre-máquina mediante sistemas SCADA

Programa

1.- Progrmaciomación avanzada
2.- Interfaces específicas
3.- Sistemas SCADA
4.- Redes de comunicacion industrial
5.- Sistemas de control distribuidos
6.- Normalización y niveles de protección de equipos industriales

Metodología

Orientaciones metodológicas:
Desarrollo durante  el curso de todos los elementos que intervienen en los
procesos de automatización industrial, complementando dicho desarrollo con
prácticas de programación y simulación de procesos.
Orientaciones metodológicas para las prácticas:
Las prácticas estarán soportadas en simuladores, programadores, sensores y
transductores, autómatas programables y programas informáticos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 105.5

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 13.5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se valorará la asistencia y participación del alumno

Se realizarán un examen final.
El alumno, antes del exámen final, entregará una memoria individual de las
prácticas realizadas durante el curso.

Recursos Bibliográficos

- Industrial Automation: David W.Pessen/Ed..Wiley and sons.
- Controladores lógicos y autómatas programables:
E.Mandado/J.Marcos/S.A.Pérez.
.Ed.Marcombo.
- Aplicaciones industriales de la neumática: A.Guillén
Salvador.Ed.Marcombo.
- Autómatas programables: J.Balcells/J.L.Romeral.Ed.Marcombo.
- Robótica y sistemas automáticos: Neil M.Schmit/R.F.Farwell.Ed.Anaya.
- Autómatas programables: A.Mayol y Badia.Ed.Marcombo.
- Interferencias electromagnéticas en sistemas electrónicos:Josep
Balcells,
Francesc Daura. Ed. Marcombo.

Profesorado

José Castro Sevilla
Javier Capitán López

Situación

Prerrequisitos

- Conocimientos de lógica combinacional y secuencial
- Conocimientos básicos de programación del PLC y uso del PC como
herramienta
de programación y seguimiento

Contexto dentro de la titulación

La asignatura debe consolidar los conocimientos adquiridos en
Automatización
Industrial I, ampliándolos con el desarrollo de proyectos integrales
de
automatización y complementándose con la materia de Informática
Industrial.

Recomendaciones

Se recomienda haber cursado las asignaturas:
Fundamentos de Informática de 1º,Electrónica Digital y Equipos
Digitales de 2º y
Automatización Industrial I del 1er cuatrimestre de 3º,
Así como matricularse en Informática Industrial del 2º cuatr. de 3º

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES: Capacidad de análisis y síntesis. Conocimiento de
Informática
en el ámbito de estudio. Resolución de problemas.
PERSONALES: Trabajo en equipo. Razonamiento crítico.
SISTÉMICAS: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidad para trabajar de forma autónoma. Creatividad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Diseño de sistemas de automatización y control, integración de
  distintas tecnologías en la consecución de un proyecto.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Diseñar, poner en marcha, operar y optimizar los sistemas propuestos.

Objetivos

Que el alumno avance en los conocimientos aquiridos en el curso de
automatizacion industrial I, introduciendose en cuestiones referentes a
redes
de Autómatas, comunicaciones, protecciones, asi como en desarrollo de
interface hombre-máquina mediante sistemas SCADA

Programa

1.- Progrmaciomación avanzada
2.- Interfaces específicas
3.- Sistemas SCADA
4.- Redes de comunicacion industrial
5.- Sistemas de control distribuidos
6.- Normalización y niveles de protección de equipos industriales

Metodología

Orientaciones metodológicas:
Desarrollo durante  el curso de todos los elementos que intervienen en los
procesos de automatización industrial, complementando dicho desarrollo con
prácticas de programación y simulación de procesos.
Orientaciones metodológicas para las prácticas:
Las prácticas estarán soportadas en simuladores, programadores, sensores y
transductores, autómatas programables y programas informáticos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 105.5

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 13.5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se valorará la asistencia y participación del alumno.
Se realizarán un exámen final.
El alumno, antes del exámen final, entregará una memoria individual de las
prácticas realizadas durante el curso.

Recursos Bibliográficos

- Industrial Automation: David W.Pessen/Ed..Wiley and sons.
- Controladores lógicos y autómatas programables:
E.Mandado/J.Marcos/S.A.Pérez.
.Ed.Marcombo.
- Aplicaciones industriales de la neumática: A.Guillén
Salvador.Ed.Marcombo.
- Autómatas programables: J.Balcells/J.L.Romeral.Ed.Marcombo.
- Robótica y sistemas automáticos: Neil M.Schmit/R.F.Farwell.Ed.Anaya.
- Autómatas programables: A.Mayol y Badia.Ed.Marcombo.
- Interferencias electromagnéticas en sistemas electrónicos:Josep
Balcells,
Francesc Daura. Ed. Marcombo.

Profesorado

Julio Terrón Pernía
Carlos Corrales Alba

Situación

Prerrequisitos

Nociones básicas de sistemas digitales y electricidad.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa en la que se integra distintos conceptos vistos en
otras
asignaturas con objeto de automatizar un proceso con automatas
programables.

Recomendaciones

Conocimientos de neumática e hidráulica.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita
Trabajo en equipo.
Resolución de Problemas.
Razonamiento crítico.
Aprendizaje autónomo.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Automatismos industriales y navales.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  .- Estudio de componentes eléctricos, neumáticos y electroneumaticos.
  .- Diseño de automatismos.
  .- Montaje de sistemas con automatas programables.
  .- Simulación por ordenador de sistemas eléctricos, neumáticos,
  electroneumáticos.
  

• Actitudinales:

  Trabajo en equipo
  Aprendizaje autónomo. Interés en la ampliación de conocimientos y
  búsqueda de información
  Actitud crítica y responsable. Toma de decisiones
  Creatividad y observación
  Respeto a las valoraciones y decisiones ajenas.
  

Objetivos

- Conocer la estructura interna, características y funcionamiento de los
autómatas programables
- Conocer las unidades de entradas y salidas analógicas, digitales y
especiales.
- Conocer los periféricos usuales de un proceso.
- Conocer las técnicas y lenguajes de programación.
- Manejar el software para desarrollar aplicaciones de automatización.
- Saber desarrollar una aplicación completa y documentarla.
- Conocer aplicaciones de automatización con PLC en buques.

Programa

1.- Introducción a la Automática Digital. Diseño de automatismos lógicos.
2.- El autómata programable: estructura interna y funcionamiento.
3.- Unidades de entrada/salida y específicas.
4.- Estructuras y lenguajes de programación. Equivalencias.
5.- Sensores y actuadores.
6.- El autómata y su entorno: Conexión a sistemas neumáticos, hidráulicos y
eléctricos.
7.- Redes de autómatas industriales y tipos de comunicaciones.
8.- Instalación y mantenimiento de autómatas programables.
9.- Realización de un proyecto práctico de automatización. El GEMMA.
10.- Aplicaciones navales e industriales.

Actividades

Exponer la materia con referencias a aplicaciones y dispositivos actuales
Apoyar con prácticas de montaje en laboratorio, combinadas y
complementadas con
técnicas de simulación.

Metodología

Clases de teoría impartidas en pizarra y transparencias y/o presentaciones
con
videoproyector, según el caso.
Clases de prácticas en las que se resuelven problemas y casos prácticos.
Para
ello se empleará, según lo requiera el ejercicio, la pizarra,
transparencias y/o
presentaciones con videoproyector.
Clases de prácticas en laboratorio.
Se realizarán prácticas tutoradas por el profesor, así como prácticas
realizadas
por el alumno individualmente o en grupo.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 33

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

El peso de la evaluación final de la asignatura recaerá sobre el examen
final escrito (75%), que incluirá principalmente, problemas prácticos. La
prácticas de laboratorio son obligatorias, y la realización de las
memorias de
prácticas(20%), así como la asistencia a clase (5%)complementarán la
calificación
final.

Recursos Bibliográficos

.-  Balcells J. Y Romeral J.L.: “Autómatas programables”. Marcombo,
1997.
.-  Bouteille D. et al.: “Los autómatas programables”. CITEF, 1991.
.-  Creus A.:”Instrumentación industrial”. Marcombo, 1993.
.-  Ferreiro R.: “Nociones sobre aplicación de PLC´s al control de
procesos
industriales”. Universidade da Coruña, 1995.
.-  Mandado E., Marcos J y Pérez S.A.: “Controladores lógicos y
autómatas
programables”. Marcombo, 1992.
.-  Autómatas programables SYSMAC Serie C: manual de programación”.
OMRON, 1994.
.-  “Autómatas programables Industriales SYSMAC CQM1/CPM1: manual de
programación”. OMRON, 1996.
.-  “Formación PLC´s”. OMRON, 1997.

Profesorado

Dr. Juan José González de la Rosa

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Electrónica Analógica, Matemáticas y Física.
Habilidades
básicas de informática de ususario.

Contexto dentro de la titulación

Acondicionamiento de señal y diseño analógico de interfaces para
transductores. Amplificadores de instrumentación. Interfaces con
sensores.

Recomendaciones

Combinación de los conocimientos prácticos y teóricos en un
segumiento
monitorizado por el profesor mediante prácticas simuladas y
reales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidades expertas en el diagnóstico y diseño electrónico.
Proyecto de
circuitos. Adquisición de conocimiento experto y trabajo grupal.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Diseño y análisis de circuitos electrónicos basados en el
  amplificador operacional.
  - Ancho de banda.
  - Realimentación.
  - Amplificación.
  - Filtrado.
  - Rectificación de precisión.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Procedimientos de análisis y diseño, y medida con
  instrumentación
  electrónica de laboratorio. Conectar circuitos integrados a
  componentes pasivos. Conectar cables de instrumentos a los
  circuitos

• Actitudinales:

  Formalización y rigor en el diseño y análisis.

Objetivos

•  •  Estudiar los circuitos electrónicos analógicos
aplicados al
ámbito industrial.
•  Formar en el diseño analógico de circuitos multi-etapa.
•  Utilizar el microordenador como herramienta de asistencia al
diseño
analógico y como recurso didáctico/formativo propio.
•  Emplear la instrumentación electrónica como medio de
detección de
fallos de funcionamiento en circuitos electrónicos (diagnóstico
electrónico).
•  Dar a conocer el carácter interdisciplinar de la asignatura.
Realzar
las necesidades de aprendizaje con vistas a asignaturas de tercer
curso y dar
importancia a los conocimientos adquiridos en las asignaturas que
sirven de
apoyo.
•  Interpretar correctamente la información técnica de libros
de
características de componentes con el fin de la adecuada selección
en el
diseño.

Programa

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL.
CIRCUITOS Y SISTEMAS PARA APLICACIONES INDUSTRIALES


TEMA 1. El amplificador operacional de propósito general:
Características y
Configuraciones

Objetivos específicos:
a)  Distinguir entre los modelos lineales del AO y el
comportamiento real.
b)  Comprender el concepto de realimentación negativa en el
contexto de la
estabilidad del sistema.
c)  Comprobar la saturación de un amplificador operacional.
d)  Distinguir entre el comportamiento de los sistemas que
poseen
realimentación negativa y los que no la incorporan.
e)  Familiarizarse con las primeras aplicaciones mediante
montajes
sencillos.
f)  Emplear técnicas de análisis de circuitos elementales
pasivos para
analizar los sistemas con amplificadores operacionales.
g)  Conocer el comportamiento del amplificador diferencial de un
AO.

Programa:
1.  Amplificador diferencial. Curvas y parámetros
característicos.
2.  El AO. ideal.
2.1.  Modelo de Thêvenin.
2.2.  Ganancia de voltaje en lazo abierto. Saturación. Concepto
de cortocircuito virtual. Realimentaciones negativa y positiva.
3.  El amplificador operacional de propósito general 741.
3.1.  Símbolo, encapsulado, terminales y esquema del circuito.
4.  Primeras experiencias con un amplificador operacional.
4.1.  Aplicaciones básicas con realimentación negativa.
4.1.1.  Amplificadores inversor y no inversor.
Convertidor                                  corriente-tensión.
Sumadores.
Integrador. Derivador.
4.2.  Aplicaciones elementales sin realimentación, en lazo abierto.
4.2.1.  Detectores de nivel de voltaje positivo y negativo.
5.  Estudio de las desviaciones más importantes de la idealidad.
Limitaciones prácticas.
Temporización: 3 horas de teoría y problemas.

Bibiografía básica: [Malik 1995] [Schilling y Belove 1993]
[Coughlin y
Driscoll 1993] [Savant et al 1992] [Millman 1995] [Malvino 1993]

TEMA 2. Circuitos comparadores electrónicos regenerativos.
Aplicaciones de
control on-off.

Objetivos específicos:
a)  Comprender el funcionamiento de un comparador electrónico.
b)  Identificar los comparadores con los amplificadores
operacionales
trabajando en saturación, es decir, que carecen de realimentación
negativa.
c)  Relacionar  la realimentación positiva con la rapidez de
respuesta del
sistema y con su inmunidad a señales de ruido superpuestas a las de
interés.
d)  Distinguir entre comparadores inversores y no inversores.
e)  Identificar todos los parámetros de un ciclo de histéresis.
f)  A partir de una característica de transferencia tipo ciclo
de
histéresis inferir el circuito asociado a ella.
g)  Conocer el interés de los circuitos comparadores en el
ámbito del
control de procesos.

Programa:
1.  Introducción.
2.  Efectos del ruido sobre los circuitos comparadores.
3.  Realimentación positiva.
3.1.  Objetivos. Umbrales superior e inferior de voltaje.
4.  Detector de cruce por cero con histéresis.
4.1.   Definición de histéresis. Inmunización contra el ruido.
5.  Detectores de nivel de voltaje con histéresis.
5.1.   Introducción.
5.2.   Detector no inversor de nivel de voltaje con histéresis.
5.3.   Detector inversor de nivel de voltaje con histéresis.
6.  Regulación independiente del voltaje central y del voltaje
de
histéresis.
6.1.  Introducción.
6.2.  Circuito de control de un cargador de batería.
7.  Principios del control de procesos.
7.1.  El control todo-nada.
7.2.  El termostato como comparador.
8.  Detectores de ventana.
8.1.  Introducción.
8.2.  Posibles configuraciones.

Temporización: 4 horas de teoría y problemas.

Bibliografía básica: [Coughlin y Driscoll 1993] [Malik 1995]
[Millman 1995]

TEMA 3. Amplificadores diferenciales, de instrumentación y de
puente.

Objetivos específicos:
a)  Comprender la utilidad de amplificar una pequeña diferencia
de
tensiones.
b)  Comprender las mejoras de unas configuraciones respecto a
otras.
c)  Conectar amplificadores de instrumentación a terminales
sensoras.
d)  Adquirir un conocimiento básico acerca de las técnicas de
eliminación
de interferencias debidas a bucles de masa.
e)  Identificar los terminales de un amplificador diferencial
integrado.

Programa:
1.  Introducción.
2.  El amplificador diferencial básico.
2.1.  Función, análisis del circuito e inconvenientes.
2.2.  Tensión de modo común.
2.3.  Comparación con el amplificador de una sola entrada.
3.  Mejoras al amplificador diferencial básico.
3.1.  Aumento de las resistencias de entrada.
3.2.  Amplificador con ganancia ajustable.
3.2.1.  El problema de las cargas flotantes.
4.  El amplificador de instrumentación.
4.1.  Funcionamiento del circuito.
4.2.  Configuración para salida acoplada en continua.
5.  Medición con el amplificador de instrumentación.
5.1.  Conexión con la terminal sensora.
5.2.  Medidas de tensión diferencial.
6.  Amplificadores básicos de puente.
6.1.  Conexión directa a puente de medida con transductor.
7.  Amplificador de puente práctico con el AO 741.
7.1.  El aumento del margen de linealidad.
7.2.  Conexión del transductor a tierra.
8.  Detector de deformaciones.
8.1.  El sensor de deformaciones.
8.2.  Conexión de puente básica.
8.3.  Circuito con el amplificador de instrumentación AD521.

Temporización: 4 horas de teoría y problemas.

Bibliografía básica: [Coughlin y Driscoll 1993] [Millman 1995]
[Malvino 1993]
[Savant et al 1992].

TEMA 4. Filtros activos.

Objetivos específicos:
a)  Distinguir entre filtros activos y pasivos.
b)  Distinguir las principales diferencias entre filtro ideal y
filtro
real.
c)  Comprender la utilidad de los filtros de orden superior.
d)  Relacionar las relaciones entre magnitudes y parámetros del
sistema
con los de diseño.
e)  Diseñar filtros activos mediante procedimientos de diseño
sencillos.
f)  Relacionar la función de filtrado con el acondicionamiento
de señales.

Programa:
1.  Introducción.
1.1.  Filtros pasivos, tipos de filtros según la banda de paso.
1.2.  Filtros activos ideales.
2.  Filtros de primer orden.
2.1.  Funciones de transferencia.
2.2.  Realizaciones prácticas y procedimiento de diseño.
3.  Filtros de segundo orden.
3.1.  Funciones de transferencia. Filtro de Butterworth.
3.2.  Realizaciones prácticas. Células de Sallen-Key y Rauch.
3.2.1.  Circuito con realimentación múltiple.
3.2.2.  Circuito con fuente de tensión controlada por tensión.
3.3.  Procedimiento de diseño.
3.4.  Optimización de la respuesta temporal.
4.  Filtros de orden superior.
4.1.  Realizaciones prácticas.
4.2.  Procedimiento de diseño.

Temporización: 5 horas de teoría y problemas.

Bibliografía:
Básica: [Faulkenberry, 1990] [Coughlin y Driscoll 1993]
[Malik 1995]
Complementaria: [Millman 1995]

TEMA 5. Circuitos con amplificadores operacionales y diodos.

Objetivos específicos:
a)  Distinguir entre circuitos limitadores y recortadores.
b)  Identificar la zona muerta de un limitador con la no
transmisión de señal.
c)  Establecer las características que debe poseer un sistema de
precisión.
d)  Relacionar cada optimización en los sistemas básicos con
mejoras
tecnológicas introducidas en las configuraciones.
e)  Agrupar bloques funcionales para implementar funciones
derivadas de
las primarias.
f)  Asignar responsabilidades de la falta de precisión en
determinados
sistemas.
g)  Analizar sistemas con diodos de funcionalidad no definida.
h)  Comprender la utilidad de estos circuitos como bloques
auxiliares de
la Electrónica de control.

Programa:
1.  Introducción: Limitadores, recortadores y rectificadores de
precisión.
2.  Limitador paralelo básico.
3.  Limitador serie básico.
4.  Problemas a resolver para obtener circuitos de precisión.
5.  Dos mejoras al recortador básico.
5.1.  Limitador paralelo o recortador con fuentes fijas.
5.2.  Mejora de la pendiente en la zona de recorte.
6.  Limitador serie o circuito con zona muerta de precisión.
6.1.  Bloques con salida positiva y negativa.
6.2.  Bloque con salida bipolar.
7.  Circuito limitador de precisión base perfeccionado, de
limitación
unilateral.
8.  Aplicaciones de los limitadores serie.
8.1.  Rectificadores lineales de precisión.
8.1.1.  Rectificadores de media onda.
8.1.2.  Generadores de valor absoluto y generador de valor medio.
8.2.  Generadores de función a tramos.
8.3.  Detectores de pico.
9.  Amplificadores logarítmicos y antilogarítmicos.
Aplicaciones:
divisores y multiplicadores analógicos.

Temporización: 4 horas de teoría y problemas.

Bibliografía básica: [Savant et al 1992] [Malik 1995] [Coughlin y
Driscoll
1993] [Millman 1995]

TEMA 6. Generadores de señal.

Objetivos específicos:
a)  Relacionar la generación de una señal con la ausencia de
entrada en
los sistemas.
b)  Comprender el funcionamiento en modo de saturación.
c)  Combinar los procesos de carga y descarga de los
condensadores con los
cambios de estado de los amplificadores operacionales.
d)  Conectar bloques funcionales para generar distintos tipos de
señal.
e)  Identificar los terminales y la estructura interna del
temporizador
integrado 555.
f)  Conocer los modos de funcionamiento del 555.
g)  Relacionar los generadores de señal con bloques funcionales
de los
instrumentos electrónicos.

Programa:
1.  Circuito astable o multivibrador libre.
1.1.  Basados en amplificador operacional
1.1.1.  Funcionamiento del circuito y cálculo de la frecuencia de
oscilación.
1.2.  Basados en circuitos integrados comparadores.
1.2.1.  Funcionamiento del circuito y cálculo de la frecuencia de
oscilación.
2.  Temporizador con disparo único retardado.
2.1.  Estado estable y estado temporizado.
2.2.  Ejemplo de alimentación a carga resistiva.
3.  Circuito monoestable basado en amplificador operacional.
4.  El temporizador integrado 555.
4.1.  Esquema interno.
4.2.  Modos de operación.
4.2.1.  Astable.
4.2.2.  Monoestable y circuitos de disparo.
5.  Generador de ondas cuadradas y triangulares.
6.  Generador de diente de sierra.

Temporización: 3 horas de teoría y problemas.

Bibliografía básica: [Savant et al 1992] [Schilling y Belove 1993]
[Malik
1995] [Coughlin y Driscoll 1993] [Millman 1995]











UNIDAD DIDÁCTICA 2. CIRCUITOS AMPLIFICADORES REALIMENTADOS


TEMA 7. Características de los amplificadores electrónicos
realimentados.

Objetivos específicos:
a)  Discernir bajo qué condiciones es necesario el diseño de
circuitos
realimentados.
b)  Evaluar los inconvenientes y las ventajas de la
realimentación.
c)  Relacionar cada técnica de realimentación con la
optimización de una
magnitud del circuito.

Programa:
1.  Concepto de realimentación.
2.  Clasificación de los amplificadores realimentados.
2.1.  Amplificador de tensión.
2.2.  Amplificador de corriente.
2.3.  Amplificador de transconductancia.
2.4.  Amplificador de transrresistencia.
3.  Elementos del circuito. Función de transferencia en lazo
cerrado.
4.  Características generales de los amplificadores con
realimentación
negativa.
4.1.  Estabilidad de la función de transferencia.
4.2.  Distorsión de frecuencia.
4.3.  Reducción del ruido.
5.  Resistencias de entrada y de salida.
6.  Ejemplos de análisis.

Temporización: 5 horas de teoría y problemas.

Bibliografía básica: [Savant et al 1992] [Malik 1995] [Schilling y
Belove
1993] [Millman 1995] [Gray y Meyer 1991]

TEMA 8. Respuesta en frecuencia y estabilidad de los amplificadores
realimentados.

Objetivos específicos:
a)  Trasladar al diagrama de Bode las limitaciones prácticas del
amplificador operacional.
b)  Separar los bloques funcionales de un sistema aplicando el
Principio
de Inversión.
c)  Distinguir entre sistemas estables, inestables y en el
margen de la
inestabilidad.
d)  Comprender que la realimentación no puede aumentarse
arbitrariamente
sin que un sistema oscile.
e)  Conocer técnicas de estudio de estabilidad de sistemas.
f)  Establecer compromisos de diseño en el dominio de la
frecuencia para
sistemas con riesgos de inestabilidad.
g)  Distinguir los criterios de aplicación de las técnicas de
compensación.
h)  Establecer gráficamente los márgenes de aplicabilidad de las
técnicas
de compensación.

Programa:
1.  Introducción, Características de un sistema realimentado con
amplificadores operacionales.
2.  Ganancia y ancho de banda de un amplificador realimentado.
3.  El Principio de Inversión.
4.  Concepto de estabilidad. Técnicas de estudio de la
estabilidad.
4.1.  Criterio de Routh.
4.2.  El lugar de las raíces.
4.3.  Criterio de Bode.
5.  Compensación. Técnicas.
5.1.  Compensación por avance de fase.
5.2.  Compensación por retardo de fase.

Temporización: 5 horas de teoría y problemas.

Bibliografía:
Básica: [Malik 1995] [Millman 1995] [González 2001]
Complementaria: [Gray y Meyer 1991]

TEMA 9. Osciladores senoidales con transistores y amplificadores
operacionales.

Objetivos específicos:
a)  Considerar el oscilador senoidal como un sistema lineal.
b)  Considerar el oscilador senoidal como un sistema en la
frontera de la
inestabilidad.
c)  Comprender los procesos de recuperación energética de un
oscilador.
d)  Distinguir los distintos osciladores según sus aplicaciones.

Programa:
1.  Concepto de oscilación sinusoidal.
2.  Criterio de Barkhausen.
3.  Osciladores RC.
3.1.  Puente de Wien.
3.2.  Oscilador de cambio de fase.
3.3.  Estabilidad en frecuencia.
4.  Osciladores LC.
5.  Osciladores a cristal.

Temporización: 2 horas de teoría y problemas.

Bibliografía
Básica: [Malik 1995] [González 2001] [Millman 1995]




PROGRAMA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Práctica 1. El amplificador operacional de propósito general.
Configuraciones
básicas.
En primer lugar se identifican los terminales del A.O.741. Las
primeras
configuraciones, amplificadores inversor y no inversor permiten
observar:
•  Funcionamiento lineal de los sistemas.
•  Concepto de cortocircuito virtual.
•  Elementos de control de ganancia.
•  Resistencias de entrada y salida.
•  Constancia del producto ganancia/ancho de banda.
Las configuraciones integrador y derivador permiten estudiar la
realización
práctica de estas funciones.

Práctica 3. Comparadores regenerativos.
En primer lugar se emplea un A.O. de propósito general (741) con el
fin de
comprobar el funcionamiento de un detector de cruce por cero en sus
versiones
inversora y no inversora. Se observa la presencia de un pequeño
ciclo de
histéresis asociado al proceso de fabricación del circuito
integrado, ya que
el sistema no posee realimentación positiva. Ésta aparece en el
siguiente
montaje, comparador detector de nivel no inversor con histéresis,
donde se
mide el voltaje de histéresis en el dominio temporal (entrada
triangular capaz
de provocar las transiciones) y se obtiene la característica de
transferencia
(ciclo de histéresis) empleando el modo X-Y del osciloscopio.
Finalmente se
montan circuitos con comparadores de propósito específico (311 y
339) para
verificar las mejoras introducidas.

Práctica 4. El amplificador diferencial.
Se utiliza un amplificador diferencial construido con
amplificadores
operacionales discretos con el fin de observar su comportamiento en
CC y CA.

Práctica 5. Rectificadores de precisión.
Rectificadores de media onda y onda completa basados en circuitos
con
amplificadores operacionales y diodos. Modificación de las
configuraciones
para obtener medidores de valor medio y detectores de nivel.

Práctica 6. Filtros activos.
Filtros paso banda, alta y baja según las configuraciones inversora
y no
inversora. Análisis de su respuesta en frecuencia.


Práctica 7. Osciladores senoidales.
Oscilador de desplazamiento de fase: Captura se la salida en
arranque y
situación estacionaria, recorte de la salida por aumento de
ganancia, cese de
la oscilación por disminución de ganancia, obtención del espectro
del
oscilador con y sin saturación mediante el uso de osciloscopio
digital y
transferencia de datos RS232 al PC.

Práctica 8. Osciladores a cristal.
Se emplearán montajes realizados con osciladores de cuarzo de alta
frecuencia
para medir su frecuencia con frecuencímetros y con osciloscopios.

Se recomienda el empleo de las herramientas de simulación
electrónica EWB y
PSPICE, en el Laboratorio de Electrónica, para ampliar sus
conocimientos y
verificar sus progresos académicos.

Actividades

Simulación con ordenador, prácticas de laboratorio, manejo de
diversos
instrumentos electrónicos. Interpretación de hojas de
características (data sheets) y diseño electrónico.

Metodología

La modalidad presencial de la asignatura consta de 4 horas
semanales (2T+2P).
Las horas prácticas se reparten en prácticas de laboratorio con
montajes
reales, y prácticas de análisis y diseño con el microordenador en
el aula de
informática. Los problemas se imbrican en el desarrollo teórico con
el fin de
facilitar la asimilación práctica de los conceptos. El alumno
dispone de
programas de simulación electrónica para completar el estudio de la
asignatura:
PSPICE y Electronics Workbench (programa de introducción con el que
no se piden
ejercicios, sólo de entrenamiento previo en caso de ser necesario).

La metodología empleada se basará en el fomento de la investigación-
acción en
el aula para su posterior aplicación en el trabajo individualizado
de cada
estudiante. El siguiente apartado incluye dos transparencias que
relacionan los
conceptos  involucrados en la asignatura con el conocimiento
experimental de
laboratorio real y virtual. En el aula se realiza la necesaria
presentación de
un circuito, inmediatamente se resuelve un problema con chips
ideales, luego
con amplificadores operacionales que incluyen las desviaciones
respecto de la
idealidad. Luego se realiza la simulación electrónica
correspondiente y se
propone otra que el alumno realizará fuera de las horas
presenciales.

Al final, el alumno entregará todas las prácticas de simulación y
las reales
realizadas en el laboratorio (puede toma el alumno fotos digitales,
el profesor
las toma, yo las tomo). Esto complementará la nota del examen.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 132

• Clases Teóricas: 30 (12 pues se virtualizan 18)  
• Clases Prácticas: 30  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 5  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 28  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 28  
  • Preparación de Trabajo Personal: 6  
  • ...

    Con la
    implantación
    del Espacio
    Europeo
    de Educación
    Superior el
    concepto de
    crédito
    va a cambiar, ya
    no
    va a computar sólo
    la duración de las
    clases impartidas
    por el profesor,
    sino el volumen de
    trabajo total que
    el estudiante debe
    realizar para
    superar la
    asignatura e
    incluirá,
    - Las horas de
    clase teóricas y
    prácticas
    - El esfuerzo
    dedicado al estudio
    - La preparación y
    realización de
    exámenes
    En resumen, el
    valor del crédito
    pasará de 10 horas
    de clase a entre
    25
    y 30 horas de
    trabajo.
    Esta manera de
    valorar el crédito
    universitario se
    conecta con la
    idea
    de que el
    estudiante sea el
    centro y principal
    actor del sistema
    universitario
    europeo.
    

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Búsqueda en intenet de dispositivos.Con la implantación
del
Espacio Europeo de Educación Superior el concepto de
crédito va a cambiar, ya no va a computar sólo la duración
de las clases impartidas por el profesor, sino el volumen
de trabajo total que el estudiante debe realizar para
superar la asignatura e incluirá,
- Las horas de clase teóricas y prácticas
- El esfuerzo dedicado al estudio
- La preparación y realización de exámenes
En resumen, el valor del crédito pasará de 10 horas de
clase a entre 25 y 30 horas de trabajo.
Esta manera de valorar el crédito universitario se conecta
con la idea de que el estudiante sea el centro y principal
actor del sistema universitario europeo.

Criterios y Sistemas de Evaluación

En uno de los dos llamamientos de junio o de septiembre el alumno
deberá
cumplir con los objetivos de al menos la mitad + 1 de los problemas
propuestos, preguntas objetivas y de razonamiento cualitativo. Las
prácticas
repercutirán en la calificación final, pudiéndose realizar una
prueba al final
del curso. Cada alumno entregará una memoria de prácticas. Las
simulaciones
electrónicas en horas de clase se presentarán con el fin de
proporcionar al
profesor otra fuente para calificar. También se propondrán
simulaciones y
análisis de circuitos como parte del trabajo autónomo, con el mismo
fin.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica

•  COUGHLIN, R. F. y DRISCOLL, F.F. (1993). Amplificadores
Operacionales
y Circuitos Integrados Lineales. 4ª edición. Prentice-Hall
hispanoamericana.
México.
TEORÍA Y PROBLEMAS, AMPLIFICADORES OPERACIONALES
•  FAULKENBERRY, L.M. (1990). Introducción a los amplificadores
operacionales con aplicaciones lineales. Limusa-Noriega.
TEORÍA Y PROBLEMAS, AMPLIFICADORES OPERACIONALES
•  GONZÁLEZ, J.J. (2001). Circuitos Electrónicos con
Amplificadores
Operacionales. Problemas, fundamentos teóricos y técnicas de
identificación y
análisis. Marcombo, Boixareu Editores. Barcelona.
30 PROBLEMAS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS CON AMPLIFICADORES
OPERACIONALES
•  MALIK, N. R. (1995). Electronic Circuit: Analysis,
Simulation and
Design. Prentice Hall International Editions.
TEORÍA Y PROBLEMAS, GENERAL
•  MALVINO, A. P.  (1993). Principios de Electrónica.
5ªedición. McGraw-
Hill.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES, GENERAL
•  MILLMAN, J. (1989). Microelectrónica. Circuitos y Sistemas
Analógicos
y Digitales. 5ª edición. Editorial Hispano Europea. Barcelona.
TEORÍA Y PROBLEMAS, GENERAL
•  SAVANT, C. J., RODEN, M. S. y CARPENTER, G. L. (1992).
Diseño
electrónico. Circuitos y sistemas. 2ª edición. Addison-Wesley
Iberoamericana.
TEORÍA Y PROBLEMAS, GENERAL
•  SCHILLING, D. L.,  BELOVE, C., APELEWITZ, T. y SACCARDI, R.
J. (1993).
Circuitos Electrónicos: Discretos e Integrados. 3ª edición. MacGraw-
Hill.
TEORÍA Y PROBLEMAS, GENERAL

Bibliografía complementaria

•  GHAUSI, M. S. (1987). Circuitos electrónicos: discretos e
integrados.
Nueva editorial interamericana. México, D. F.
TEORÍA Y PROBLEMAS, GENERAL
•  GRAY, P.R. y MEYER, R.G. (1990). Analysis and Design of
Analog
Integrated Circuits. Second edition. John Wilwy and Sons. New York.
AMPLIACIÓN DE SISTEMAS REALIMENTADOS
•  MILLMAN, J. y GRABEL, A. (1991). Microelectrónica. 6ª
edición.
Editorial Hispano Europea. Barcelona.
TEORÍA Y PROBLEMAS, GENERAL
•  MIRA, J. y DELGADO, A. E. (1993). Electrónica Analógica
Lineal. Tomos
I y II. U.N.E.D. Madrid.
TEORÍA Y ESCASOS PROBLEMAS, GENERAL

Prácticas de laboratorio

•  ANGULO, C., MUÑOZ, A. y PAREJA, J. (1989). PRÁCTICAS DE
ELECTRÓNICA.
Volumen I. Semiconductores básicos. Volumen II. Semiconductores
avanzados y OP-
AM. MacGraw-Hill. Serie Electrónica.

Simulación electrónica

•  AGUILAR, J. D., DOMENECH, A. y GARRIDO, J. (1995).
Simulación
Electrónica con PSPICE. Editorial RA-MA.
•  GONZÁLEZ DE LA ROSA, J.J. (1997). Ejercicios de Simulación
Electrónica
con PSPICE y ELECTRONICS WORKBENCH. 1º Edición. Escuela
Universitaria
Politécnica de Algeciras.
•  GONZÁLEZ, J.J.  et al. (2000). Circuitos Electrónicos
Aplicados.
Simulación con PSPICE. Libro electrónico. Servicio de Publicaciones
de la
Universidad de Cádiz.
SIMULACIÓN ELECTRÓNICA
•  PROFESORES DEL ÁREA DE ELECTRÓNICA DE LA E.P.S. DE
ALGECIRAS. CURSOS
DE POSTGRADO, MÓDULOS I, II y III. Circuitos Electrónicos
Aplicados.
Simulación con PSPICE. Se imparten cada curso académico.

Profesorado

Diego Gómez Vela
Francisco José Lucas Fernández

Situación

Prerrequisitos

No existen

Contexto dentro de la titulación

Curso de iniciación a las aplicaciones electrónicas

Recomendaciones

Curso de electrónica analógica

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica profesinal
Conocimientos básicos de la ingeniería electrónica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Análisis y aplicación de circuitos electrónicos
  Introducción a diseño electrónico
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Empleo de instrumentación electrónica básica
  Empleo de técnicas de simulación
  implementación de circuitos electrónicos

• Actitudinales:

  Aprendizaje autonomo

Objetivos

Comprender aplicaciones básicas de los dispositivos electrónicos y
progresar
desde las circuitos simples hasta aplicaciones ilustrativas. Aprender a
realizar cálculos y diseños con la aproximación que razonadamente permita
cada
aplicación. Adquirir conciencia de la rápida evolución de la electrónica.

Programa

Amplificadores diferenciales y multietapas
Respuesta de frecuencia
El amplificador realimentado, oscilacion.
Amplificador operacional, aplicaciones lineales
Amplificador operacional, aplicaciones  no lineales
Familia de los tiristores
Amplificadores de potencia

Metodología

Exposición en clase, complementado con las prácticas. Se refuerzan los
aspectos
conceptuales y  se ilustran con ejemplos concretos en clase y en el
laboratorio. Se dan a conocer los programas y normas de laboratorios y
criterio
de evaluación. Ocasionalmente se aporta documentación/información
adicional, de
temas concretos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 15  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen de teoría y problemas que representa hasta un máximo de 8.5 puntos,
y
evaluación de las sesiones de laboratorio hasta un máximo de 1.5 puntos.

Recursos Bibliográficos

Electrónica
A. R. Hambley, 2ª Edición ISBN 8420529990
B. Prentice Hall 2001

Circuitos Electrónicos, Análisis, Simulación y Diseño.
Nobert R. Malik ISBN 8489660034
Prentice Hall 1996

Circuitos Microelectrónicos, análisis y diseño
M. H. Rashid, ISBN 8497320573
Thomson 2002

Principios de Electrónica
A.P. Malvino, D. J. Bates
Edit. Mc Graw Hill, 2007, 7ª Edición

Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales
J. M. Fiore
Ed. Thomson 2002

Microelectronics Circuits
Sedra/Smith
Oxford University Press, 2003 5th. Edit.

Profesorado

Julio Terrón Pernía
Daniel Sánchez Morillo
José Lorenzo Trujillo

Situación

Prerrequisitos

No son necesarios requisitoa previos para cursar la asignatura. No
obstante
Ccnsideramos que al ser estos conocimientos fundamentales para el
ejercicio
futuro profesional en el mundo industrial, sería positivo que
comprendieran el
alcance de la misma y estuviesen motivados a su estudio.

Contexto dentro de la titulación

En el mundo industrial actual los procesos están automatizados por
autómatas
programables y por control por ordenador,estando todos los equipos
conectados
jerarquicamente por redes industriales y pudiendo ser gobernados a
distancia no
solo desde cabinas de control en la propia empresa sino a distancia a
través de
internet. Las funciones de toda esta potente instalación necesita ser
programada
a distintos nivel, con lenguajes informáticos industriales  propios de
los
equipos, como generales de alto nivel.

Por ello en esta asignatura se tratan losfundamentos de sistemas
automáticos de
regulación y control, los elementos que forman la instalación y el
empleo de los
paquetes de software actuales usados en la industria, aplicado al
estudio de
casos reales consensuados que ayuden a la vision global de dichas
tecnologías.
Esto es de utilidad a los alumnos de las Ingenierías Técnicas
Informáticas
debido a que les presentan métodos para el diseño, análisis y
evaluación de
sistemas control automático en tiempo real; acerándoles al ámbito de
las
aplicaciones de la informática al control de procesos industriales,
donde
estamos de acuerdo con la casa National Instruments cuando afirma que
el
software es el instrumento.

Recomendaciones

Conocimientos mínimos de electricidad, electrónica,sistemas digitales
y los
típicos  requeridos para acceder a una titulación universitaria de
ingeniería
ciencias como química, física y matemáticas

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis de problemas
- Capacidad de organizar y planificar la información y el conocimiento
- Resolución de problemas nuevos.
- Trabajo en equipo.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
- Capacidad de relacionar e integrar conocimientos de diversas
tecnologías
- Motivación por la calidad.
- Aptitud de creatividad, cambio y aprendizaje continuo.
Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,
autonomía
y creatividad.
- Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos,
habilidades y
destrezas de la profesión de Ingeniero tecnico en informática.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Modelar y Simular sistemas de control.
  - Diseñar y analizar sistemas de control automático y de regulación.
  - Capacidad de realizar un estudio completo de un caso de control
  industrial
  - Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Saber llevar a cabo un procedimiento sistemático para realizar la
  simulación, diseño,  análisis y evaluación de un sistema de control
  automático.

• Actitudinales:

  - Ser organizado, coherente y comprometido con el trabajo que se
  asuma.
  - Disponer de una motivación para el trabajo en equipo que sea
  integradora y responsable.
  - Tener una motivación para la ampliación de conocimientos y
  habilidades que facilite el aprendizaje autónomo.
  - Motivación para la mejora continua y realizar trabajos de calidad.
  - Capacidad de relacionar lo aprendido con le mundo real industrial.

Objetivos

- Conocer e identificar los elementos constitutivos de un sistema de
control automático, su interconexión, funcionalidad, dispositivos,
simbología y tipos de señales estándares.
- Conocer herramientas software actuales, específicas y fundamentales  para
realizar la simulación de un sistema mediante computador.
- Conocer el campo de aplicación de los autómatas programables y sus
tecnicas de
progranmación e implementación.
- Conocer y aplicar los principios de muestreo de señales, discretización
de sistemas en tiempo continuo y análisis de  sistemas en tiempo discreto.
- Conocer y aplicar técnicas de diseño y análisis de sistemas de control
automático.
- Conocer procedimientos para realizar el diseño y la implantación de un
sistema de control en tiempo real.

Programa

Tema 1. Introducción a los sistemas Automáticos y de regulación en
ingeniería de control.
Tema 2. Sistemas de control basados en autómatas programables.
TEMA 3. Programación de automatas programables. Lenguajes
Tema 4. Sistemas de supervisión SCADA. Redes industriales.
Tema 5. Sistema de adquisición de datos por ordenador. Del sensor al PCc y
de éste al proceso
Tema 6. Introducción al software básico de modelado y simulación y control
de sistemas por ordenador
Tema 7. Sistemas de control en tiempo real. Programación.
Tema 8. Estudio integrado de automatización y regulación automática de un
caso real.

Actividades

- Se establecerán grupos de trabajo de dos alumnos para la realización de
practicas de laboratorio y para los trabajos de  curso.
- Se planteará una lista con posibles trabajos a realizar por los grupos,
pero
también se dejará la opción de propuesta por parte de los estudiantes.
- Asistencia a seminarios y conferencias.
- Visualización de documentales y animación multimedia técnica que
cumplimenten
la visión y formación.
- En situaciones que lo permitan, visitas a industrias en las que se
pongan de
manifiesto algunas aplicaciones de los contenidos de la asignatura.
- Las practicas irán orientadas a la realización final del estudio
comopleto de
un caso.

Metodología

- El alumno dispondrá de los temas de teoría, boletines de prácticas,
softwarte
empleado, animaciones y películkas técnicas en el campus virtual de la UCA.
- Se impartirá Clases de  y consulta a páginas web con
videoproyector. Se usartá también animaciones tecnicas de procesos.
-Clases de prácticas en las que se resuelven problemas y casos, se modelan
y
simulan analizando resultados. Para ello se empleará, según lo requiera el
ejercicio, la pizarra, software de modelado y simulación con
videoproyeccion para
el profesor en paralelo con uso de pc para los alumnos.
-  Clases de prácticas en laboratorio. Se realizarán prácticas
tutoradas  por el
profesor, así como prácticas realizadas por el alumno individualmente o en
grupo.Se empleara  equipos y material de laboratorio específico de control
y
automatización.
-  Impartición de seminarios para profundización o ampliación de la
materia vista durante el curso, así como también para la descripción de
sistemas y tecnologías avanzadas utilizadas en sistemas de control.
-  En el caso de que sea factible, realización de visitas a
industrias de
la zona, en la que se vean procesos industriales en los que se utilizan
sistemas de control; o en su lugar charlas por parte de ingenieros de
planta
que cuentan su experiencia y perspectiva.
- Empleo de software: En PLC: Cx Programmer, Cx Supervisor. En control por
ordenador: Vissim, Labview, Matlab/Simulink, lenguaje de programación
C/C++.
Animaciones técnicas: Casas Festos Easyveep, Automation studio,

Como norma general se tratará de motivar al alumno a la participación
activa en
su propio proceso de aprrendizaje, a que sea creativo en cklase y
participe en
las discusiones en grupo. Se podrán asignar diversos roles a cada grupo
como sui
fueran un estudio de ingeniería.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 28  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 36,5  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Realización de modelados y simulación de procesos propuestos
en prácticas

Criterios y Sistemas de Evaluación

Esta asignatura es muy práctica y el profesorado piensa honnradamente que
la
asitencia a clase diaria, realización de prácticas, discusión en grupo de
los
trabajos a realizar, eleccion de alternativas continuas de los sistemas
automatizados es fundamental para adquirir un nivel real de conocimientos y
habilidades. Se realizará una evaluación teniendo en cuenta los
conocimientos
desarrollados durante el curso, tanto en las clases de teoría, de
problemas como
de prácticas.

- APROBADO POR CURSO:
Para los alumnos que han asistido a clase regularmente a los que se le ha
aplicado y que han trabajado las recomendaciones del EES de Bolonia (
Desarrolo
de aptitudes y actitudes y del abanico de competencias transversales y
especiíficas)
- Se realizará lista de asistencias.
- La asistencia a prácticas es obligatoria.
- En vez del clásico examen ( máximo de dos alumnos) que suponga una
aplicación de lo
estudiado en el temario, de lo tratado en las prácticas de laboratorio o
de lo
realizado en los ejercicios prácticos.
Como la asignatura tiene dos partes diferenciadas Automática y regulación
el
alumno deberá realizar dos trabajos, uno de cada parte a partir de una
lista de
sistemas propuestos por el profesorado o elegidos por ellos mismos y
consensuado
por el profesor correspondiente.
Estos trabajos tendrán una serie de apartados obligatorios a realizar.
- Los alumnos dispondrán de ayuda continuada para su realización en las
tutorías
o en el campus virtual.
Este trabajo tendrá un peso del 70 % en la nota final; mientras que la
realización
de las prácticas supondrá el 30 % restante de la nota. Para ello, el
estudiante
deberá realizar una exposición/defensa del trabajo realizado.

EXAMEN CONVENCIONAL:

Para quien lo desee, o quien no apruebe por el método anterior,o no haya
asistido a clase podrá optar por:

- Realizacion de prácticas obligatoria.
- Realización de un examen convencional de preguntas de teoría, ejercicios
prácticos  y problemas.

Recursos Bibliográficos

-  Ingeniería de Control Moderna. K. Ogata. Ed. Prentice Hall.
-  Sistemas de Control en Tiempo Discreto. K. Ogata. E. Prentice Hall.
-  Sistemas de Control Automático. B. Kuo. Ed. Prencie Hall.
-  Sistemas Digitales de Control. O. Barambones. Ed. UPV
-  Autómatas Programables. J. Balcells, J.L. Romeral. Ed. Marcombo.
-  Ingeniería de la Automatización Industrial. R. Piedrahita. Ed. RA-
MA.
-  Robots y Sistemas Sensoriales. F. Torres, J. Pomares, P. Gil, S.T.
Puente, R. Aracil. Ed. Prentice Hall.
-  Real-Time Computer Control. S. Bennet. Edit. Prentice Hall.
-  The RCS Handbook. Tools for real-time control systems software
development. V. Gazi M.L. Moore, K.M. Passino, W.P. Shackleford, F. M.
Proctor,
J.S. Albus. Ed. Willey.
-  Material suministrado por los profesores de la asignatura.
- Manuales en internet del software utilizado.
- Paginas web de automatizacion como Omron, Festo, Siemens, National
Instruments

Profesorado

JUAN ENRIQUE CHOVER SERRANO

Objetivos

INTRODUCIR AL ALUMNO EN LA BÚSQUEDA DE FALLOS EN CIRCUITOS ANALÓGICOS Y
DIGITALES.

Programa

FIABILIDAD DE LOS SISTEMAS ELECTRÓNICOS. AVERÍAS EN LOS CIRCUIOS
ELECTRÓNICOS.
MANTENIMIENTOS DE LOS SISTEMAS ELECTRÓNICOS.

Metodología

EXPOSICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS POR EL PROFESOR APOYÁNDOSE EN LAS
EXPLICACIONES
SOBRE LA PIZARRA, EN LAS FILMINAS Y DIAPOSITIVAS.
ESTABLECIMIENTO DE LAS RELACIONES ENTRE LAS PRÁCTICAS A REALIZAR Y LA
TEORÍA
IMPARTIDA PREVIAMENTE.

Criterios y Sistemas de Evaluación

ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS IMPARTIDOS, EVALUABLES
POR
MEDIO DE UN EXAMEN FINAL ESCRITO.

Recursos Bibliográficos

LOVEDAY, G.C. DIAGNÓSTICO DE AVERÍAS EN ELECTRÓNICA. PARANINFO, 1987.
LOVEDAY, G.C. LOCALIZACIÓN DE AVERÍAS EN ELECTRÓNICA. PARANINFO, 1987.

Profesorado

Cristóbal Corredor Cebrián

Objetivos

Conocimiento de las posibles causas que pueden llevar a un circuito a no
funcionar correctamente. Realización de distintas hipótesis que puedan dar
lugar a ese funcionamiento irregular, llevando a cabo, posteriormente la
discriminación necesaria para dar con la hipótesis verdadera que causa el
funcionamiento incorrecto.

Programa

1.-Descripción del proceso de diagnóstico. Metodología.
2.- Métodos generales.
3.-Análisis funcional de circuitos.
4.-Generación de hipótesis
5.-Diagnóstico de circuitos eléctricos.
6.-Diagnóstico de circuitos electrónicos.
7.-Razonamientos cualitativo y cuantitativo.
8.-Comprobación del funcionamiento erróneo.
9.- Concepto de discriminación en el diagnóstico electrónico.
10.- Fiabilidad en circuitos electrónicos.

Actividades

Análisis de circuitos eléctricos y electrónicos funcionando correctamente.
Realización de prácticas con circuitos eléctricos y electrónicos en los
que se
ha introducido un fallo.
Simulación de circuitos funcionando incorrectamente.

Metodología

Repaso del conocimiento de circuitos funcionando correctamente.
Análisis de los fallos más comunes en los circuitos.
Comprobación en el laboratorio de circuitos con fallo y determinación por
parte del alumno de la posible causa que da lugar a este funcionamiento
incorrecto.
Utilización de diversos programas informáticos de circuitos que son
capaces de
introducir fallos en el mismo para que el alumno sea capaz de identificar
el
elemento que es origen de ese fallo.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Realización de una prueba escrita (obligatoria) sobre resolución de
problemas
de diagnóstico. Presentación de un trabajo realizado sobre algún tema
relacionado con la asignatura (optativo). Es obligatoria la realización de
las
prácticas para la superación de la asignatura. En caso de que el número de
alumnos lo permita, cabe la posibilidad de realizar una evaluación
continua de
los mismos.

Recursos Bibliográficos

"Diagnóstico de fallos en electrónica" Loveday. Ed. Paraninfo
"Localización de fallos en circuitos electrónicos" Ed. Paraninfo
"Electronic Instruments and Measurements" L.D.Jones, A. Foster. Ed.
Prentice-
hall.

Profesorado

Juan Manuel Barrientos Villar

Situación

Prerrequisitos

Son necesarios los conocimientos que se adquieren en las asignaturas
de "Fundamentos de Sistemas Digitales" y "Estructura y Tecnología de
Computadores", impartidas en el primer curso de la titulación.

Contexto dentro de la titulación

Es una asignatura obligatoria, cuyos contenidos -diseño de
microprocesadores, tecnologías VLSI- se enmarcan en el bloque
temático "Ingeniería de Computadores", propuesto en el Libro Blanco de
la Titulación de Ingeniería Informática.

Recomendaciones

Revisar los conocimientos de partida necesarios, citados en el
apartado "prerrequisitos".

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad para resolver problemas
- Trabajo en equipo
- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de organización y planificación
- Capacidad de gestión de la información
- Conocimiento de una lengua extranjera
- Comunicación oral y escrita

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Arquitecturas de computadores
  - Tecnologías hardware
  - Métodos y herramientas para el diseño de sistemas basados en
  computador

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad de análisis y síntesis
  - Resolución de problemas
  - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
  - Conocimiento de una lengua extranjera (documentación técnica)
  - Manejo de programas informáticos avanzados relativos a las
  materias de estudio

• Actitudinales:

  - Trabajo en equipo
  - Razonamiento crítico
  - Habilidades en las relaciones interpersonales

Objetivos

Conocer las técnicas de diseño digital que se utilizan en el diseño de los
computadores.
Conocer las ideas centrales en las que se basan el diseño y la
organización de los computadores actuales.
Modelar el funcionamiento y la estructura de diferentes bloques del
computador empleando un lenguaje de descripción de hardware: el VHDL.
Familiarizar al alumno con el empleo de herramientas CAD, para la
simulación, síntesis e implementación de los diseños.

Programa

LECCIÓN 1.- INTRODUCCIÓN.  TÉCNICAS DE DISEÑO DIGITAL.
LECCIÓN 2.- LENGUAJES HDLs. El VHDL.
LECCIÓN 3.- INTRODUCCIÓN A LAS FPGAs. ENTORNO DE DISEÑO CON FPGAs (XILINX).
LECCIÓN 4.- DISEÑO DE LA JERARQUÍA DE MEMORIA.
LECCIÓN 5.- DISEÑO DEL CAMINO DE DATOS Y DEL CONTROL I. REALIZACIÓN
UNICICLO.
LECCIÓN 6.- DISEÑO DEL CAMINO DE DATOS Y DEL CONTROL II. REALIZACIÓN
MULTICICLO.

Actividades

Asignatura sin docencia.

Metodología

Asignatura sin docencia.
En el Campus Virtual estarán disponibles todos los materiales
(transparencias, boletines de ejercicios, guiones de prácticas, enlaces a
programas) necesarios para la asignatura.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 20  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 88,5  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluarán tanto los conocimientos teóricos como prácticos de la
asignatura.
La evaluación se realizará mediante un examen final que constará de dos
partes:
a) Teoría y ejercicios (60% de la calificación, nota mínima 4 puntos)
b) Laboratorio (40% de la calificación)
Los alumnos que hayan aprobado las prácticas de laboratorio en cursos
anteriores no tendrán que realizar la parte b, manteniendo la calificación
obtenida.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

[ALFO02]        Diseño de sistemas digitales con VHDL
Serafín Alfonso Pérez ; Enrique Soto ; Santiago Fernández
Thomson-Paraninfo, 2002

[MAXF04]        The Design Warrior's Guide to FPGAs. Devices, Tools and
Flows
C. Maxfield
Elsevier, 2004

[PATT00]        Estructura y Diseño de Computadores
D. Patterson – J. Hennessy
Ed. Reverté, 2000

[RUZ03]         VHDL: de la tecnología a la arquitectura de computadores
José J. Ruz Ortiz
Editorial Síntesis, 2003


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

[DEMI04]        Fundamentos de los Computadores
De Miguel Anasagasti, Pedro
9ª edición. Paraninfo, 2004

[HWAN06]        Digital Logic and Microprocessor Design with VHDL
E.O. Hwang
Thomson, 2006

[STAL00]        Organización y Arquitectura de Computadores
W. Stallings
Prentice-Hall, 2000

[TERE98]        VHDL Lenguaje Estándar de Diseño Electrónico
Lluis Terés y otros. McGraw-Hill, 1998

The IEEE Standard VHDL Language Reference Manual, ANSI/IEEE-Std-1076-1993

Manuales de Xilinx (www.xilinx.com)

Guiones de prácticas

Profesorado

Fernando Pérez Peña
Mercedes Rodríguez García

Situación

Prerrequisitos

A ser posible se le dará al alumno la opción de realizar el curso
"CCNA Exploration 3: Conmutación y Conexión Inalámbrica de LAN" de
Cisco siempre que ya posea el curso "CCNA Exploration 1: Aspectos
básicos de redes" que a ser posible se podrá obtener con las
asignaturas de Redes y Redes de Ordenadores.

Contexto dentro de la titulación

Con esta asignatura el alumnado va adquirir las habilidades necesarias
para el diseño, la gestión y configuración de redes, dichas
habilidades son competencia imprescindible que debe poseer el/la
técnico/a de sistemas.

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado que tenga superada la asignatura Redes de
tercer curso de la Ingeniería Técnica en Informática puesto que se parten
de los conocimientos aprendidos en dicha asignatura.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Comunicación oral y escrita.
- Capacidad de gestión de la información
- Capacidad de resolución de problemas.
- Toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Razonamiento crítico.
- Aprendizaje autónomo.
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Creatividad.
- Motivación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer los distintos tipos de dispositivos de interconeción de
  redes.
  - Analizar y decidir la alternativa óptima en cuanto a los dispositivos de
  interconexión a utilizar.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Gestionar y configurar los dispositivos de interconexión de redes.

• Actitudinales:

  - Dirigir, Planificar y coordinar la gestión de la infraestructura
  de redes y comunicaciones.
  - Resolver y coordinar incidencias en la red.
  - Analizar, asesorar y tomar decisiones en materia de redes.

Objetivos

- Proyectar redes de cableado estructurado.
- Diseñar redes locales con dispositivos de interconexión de capa 2 Ethernet.
- Configurar dispositivos de interconexión de red de capa 2.
- Diseñar y configurar redes Wifi.
- Detectar y solucionar fallas en la red.
- Diseñar Centros de Proceso de Datos
- Gestionar Redes

Nota.- A ser posible se le dará al alumno la posibilidad de realizar el curso
"CCNA
Exploration 3: Conmutación y Conexión Inalámbrica de LAN" de Cisco siempre que ya

posea el curso "CCNA Exploration 1: Aspectos básicos de redes"

Programa

Capítulo 1 - Introducción
Capítulo 2 - Planificación de Redes: Cableado Genérico
Capítulo 3 - Diseño Jerárquico de Redes Locales.
Capítulo 4 - Conceptos Básicos y Configuración de Switchs.
Capítulo 5 - VLANs.
Capítulo 6 - VTP.
Capítulo 7 - STP.
Capítulo 8 - Enrutamiento entre VLANs.
Capítulo 9 - Conceptos Básicos y Configuración Wireless.
Capítulo 10 - Diseño de Centros de Proceso de Datos.

Actividades

Se plantearán 3 tipos de actividades:

1.- Clases de exposición de conceptos teóricos en aula multimedia que se
complementarán con cuestiones teóricas que estarán a disposición del
alumnado para su resolución en el aula virtual de la asignatura dentro
del Campus Virtual.

2.- Clases de resolución de problemas y de supuestos prácticos en aula
multimedia que se complementarán con problemas que estarán a disposición
del alumnado para su resolución en el aula virtual de la asignatura
dentro del Campus Virtual.

3.- Prácticas de laboratorio.

Metodología

La labor docente en esta asignatura se acomete desde distintas vertientes:

1.- Exposiciones teóricas en el aula multimedia para adquirir los
conocimientos básicos.

2.- Resolución de supuestos prácticos extraídos de la realidad
empresarial y de problemas para afianzar los conocimientos básicos en el
aula multimedia.

3.- Propuesta de cuestiones y problemas en el aula virtual.

4.- Profundización en el laboratorio por medio de prácticas guiadas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 48,5  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación consta de varias partes:

· Una evaluación continua que pretende hacer un seguimiento de la labor
realizada en el laboratorio y que consiste en la realización de un
cuestionario que desarrollará el alumnado en el transcurso de cada
práctica. La calificación de apto en una práctica se obtiene cuando se ha
superado la evaluación del cuestionario. La calificación de apto en el
laboratorio se obtiene cuando se han superado como mínimo todas las
prácticas menos una.

· Una evaluación final de los contenidos mediante un examen que combina
preguntas de opciones múltiples, preguntas cortas y problemas.

La calificación final será la del examen siempre y cuando se supere la
evaluación continua de laboratorios.

Recursos Bibliográficos

LAN inalámbrica y conmutada (CCNA Exploration 3)
CISCO SISTEMS, INC. Pearson Educación. ISBN: 978-84-8322-473-1 (2009)
http://www.pearsoneducacion.com/cisco/pg/exploration-3.asp

Interconexión de Dispositivos de Red Cisco. 2ª Ed.
Cisco Press, Pearson Educación. ISBN 84-205-4333-0 (Septiembre de 2004)

Normas AENOR (http://biblioteca.uca.es/scb/restric/norweb.asp)

Profesorado

Francisco José Lucas Fernández.
Ángel Quirós Olozábal.

Situación

Prerrequisitos

Aunque no existe ningún tipo de requisito en los actuales Planes de Estudio para
cursar esta asignatura, es fundamental que el alumnado tenga asimilados los
conocimientos relacionados con las materias donde se abordan la Tecnología
Electrónica y la Electrónica Digital.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura constituye una incursión especializada en el mundo de la
Electrónica, en particular, en el diseño de circuitos integrados de
aplicación específica (ASIC). Proporciona al alumnado los conocimientos que
sobre este campo de la Electrónica necesita saber y completa la formación en
Electrónica que el alumnado de esta titulación debe tener.
A través de esta asignatura se forma al alumno en los conocimientos de las
principales soluciones para la implementación de circuitos integrados de
aplicación específica, así como de las metodologías y herramientas de diseño
necesarias.
El estudio de esta materia junto con su aplicación práctica en el laboratorio,
hace de la asignatura un vehículo para la especialización de los titulados en el
diseño de soluciones electrónicas a la medida.

Recomendaciones

Para cursar esta asignatura, se recomienda que el alumnado tenga asimilados los
conocimientos relacionados con las materias donde se abordan la Tecnología
Electrónica y la Electrónica Digital; contenidos que, dada la ubicación de la
asignatura en la titulación, los alumnos deben tener consolidados si han seguido
el itinerario curricular recomendado.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas.
- Toma de decisiones.
- Razonamiento crítico.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Enunciar las características esenciales de la tecnología CMOS en
  relación a su idoneidad para la fabricación de circuitos integrados.
  - Describir las ventajas e inconvenientes de las diferentes soluciones
  para la implementación de un ASIC.
  - Exponer la necesidad de considerar el test de los circuitos
  integrados desde la fase de diseño.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Realizar la descripción sintetizable de un circuito digital tanto
  combinacional como secuencial en un lenguaje para la descripción de
  "hardware".
  - Manejar un sistema de desarrollo de ciruitos integrados desde la
  conceptualización del mismo hasta su implementación física.
  - Dividir la especificación funcional de un circuito hasta la
  consecución de una solución electrónica para la misma.
  - Elegir los recursos específicos de una tecnología dada para la
  solución óptima de una exigencia de diseño.

• Actitudinales:

  - Identificarse a si mismo como diseñador electrónico.

Objetivos

Introducir las metodologías de diseño microelectrónico tomando contacto con las
principales herramientas necesarias para abordar la complejidad actual de los
circuitos integrados.
Realizar diseños y llevarlos al campo real mediante el uso de dispositivos
lógicos programables.

Programa

1. Planteamiento y perspectivas del Diseño Microelectrónico.
2. Tecnología CMOS: celdas digitales básicas; reglas de diseño.
3. Diseño de ASICs: tipos y recomendaciones de diseño.
4. Diseño con lógica programable.
5. Diseño para el test.
6. Síntesis a partir de descripciones HDL.

Metodología

Exposición en clase con frecuentes invitaciones al debate.
Anticipación de los métodos a aplicar en la solución de problemas en las
prácticas de laboratorio.
Desarrollo de un circuito que comprende la mayor parte de las sesiones de
prácticas.
Tras dos primeras sesiones de toma de contacto con las herramientas de diseño,
se plantea el diseño autónomo por parte del alumno de un circuito concreto.
Cada alumno o grupo de alumnos tomará su propio camino planteándose en primer
lugar la solución mediante una descripción esquemática convencional, para
después resolver el mismo problema a través de la descripción en VHDL y
posterior síntesis.
De esta forma se da al alumno la posibilidad de contrastar ambos métodos de una
forma personal y directa.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 175

• Clases Teóricas: 41  
• Clases Prácticas: 37,5  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 7,5  
  • Sin presencia del profesorado: 17  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 65  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se fomentará la participación y debate en clase de los alumnos en torno a las
cuestiones que surjan durante la exposición de los temas

Para la calificación de la asignatura se tendrá en cuenta :

- Grado de adquisición de las competencias expuestas anteriormente
- Actitud frente a la asignatura y participación
- Realización práctica de un circuito electrónico, recorriendo todas las fases
del diseño, desde su descripción inicial y definición de especificaciones hasta
su implementación física

La calificación final será calculada en función de los siguientes apartados :

- Prueba escrita sobre el contenido de la asignatura : 60% de la nota final
- Actitud frente a la asignatura (asistencia, grado de interés, participación...)
10% de la nota final
- Diseño electrónico (evaluación del proyecto realizado durante las prácticas)
30% de la nota

Se valorará preferentemente la capacidad de aplicación de los conceptos a la
solución de problemas frente a la memorización.

Recursos Bibliográficos

Circuitos Integrados Digitales.
Jan Rabaey. Prentice Hall 2002

Application-Specific Integrated Circuits
Michael John Sebastian Smith. Addison-Wesley 1997.

Diseño de sistemas digitales con VHDL
Serafín Alfonso Pérez López, Enrique Soto Campos, Santiago Fernández Gómez.
Thomson Paraninfo 2002

CMOS VLSI Design: A Circuit and Systems Perspective
Neil Weste, David Harris. Addison Wesley 2004.

CMOS Circuit Design, Layout and Simulation
Jacob Baker. Wiley-IEEE Press 2004