Fichas de asignaturas 2011-12
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ANATOMÍA PATOLÓGICA ESPECIAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102031 | ANATOMÍA PATOLÓGICA ESPECIAL | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | SPECIAL PATHOLOGIC ANATOMY | Créditos Prácticos | 2 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 5 | |||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | A | |||
Créditos ECTS | 3,3 |
Profesorado
H.U. Puerta del Mar: Prof. Dr. D José María Báez Perea (TU) H.U. Puerto Real: Prof. Dra. Dña. Angela Hens Pérez (TU) Dos Profesores Asociados de Ciencias de la Salud en ambos hospitales
Objetivos
La Anatomía Patológica Especial es una asignatura troncal clínica del segundo ciclo de la licenciatura de Medicina, con prácticas clínicas, impartida en el 5º curso, que tiene como objetivo el estudio de las lesiones de los distintos órganos, aparatos y sistemas, su evolución y pronóstico en relación a la topografía, y su correlación anatomoclínica.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO I - APARATO CIRCULATORIO: CORAZÓN Y VASOS. 1.- Anatomía patológica de la arterioesclerosis: concepto. Lesiones básicas en la arterioesclerosis e imágenes evolutivas de la misma. Complicaciones locales y su repercusión orgánica. 2.-Inflamaciones vasculares: vasculitis proliferativas, granulomatosas y necrotizantes. Aneurismas. Flebitis y patología venosa. Linfangitis. Linfedema. Neoplasias vasculares: Caracteres generales y morfología. 3.- Malformaciones cardiacas y de grandes vasos: frecuencia y bases embriogénicas. Tipos más importantes. Anatomía patológica del endocardio y válvulas cardiacas. Endocarditis: causas más frecuentes. Lesiones valvulares. Anatomía patológica del miocardio: Hipertrofia y atrofia. Miocarditis. Miocardiopatías: tipos y morfología. 4.- Trastornos circulatorios cardiacos: patología isquémica. Enfermedad hipertensiva cardiaca. Cor pumonale. Insuficiencia cardiaca congestiva. Fallo ventricular derecho e izquierdo. Patología del pericardio. Derrames pericárdicos. Pericarditis. Tumores del corazón: primarios y metastásicos. II.- APARATO RESPIRATORIO 5.-Enfermedades pulmonares de origen vascular: congestión y edema pulmonar. Síndrome de distres respiratorio del adulto. Embolia, hemorragia e infarto pulmonar. Hipertensión pulmonar y esclerosis vascular. Patología obstructiva broncopulmonar: enfisema. Bronquitis crónica. Asma bronquial. Bronquiectasia. Atelectasia. Patología restrictiva broncopulmonar: enfermedades intersticiales e infiltrativas crónicas. 6.-Infecciones pulmonares: neumonía, bronconeumonía y absceso pulmonar.Tuberculosis: Primoinfección tuberculosa. El infiltrado precoz. La reinfección tuberculosa. Formas anatómicas de la tuberculosis del adulto. Infecciones virales. Infecciones por hongos. 7.-Tumores del aparato respiratorio. Neoformaciones laringo-traqueales. Tumores pulmonares. Patología de la pleura: Mesoteliomas pleurales. Patología del transplante de pulmón. III - APARATO DIGESTIVO. 8.-Patología del esófago: Anomalías congénitas. Acalasia. Hernia de hiato. Divertículos. Esofagitis. Varices. Tumores. Patología del estómago: Gastritis: concepto y tipos. Tumores. 9.-Patología del intestino delgado: Anomalías congénitas. Enfermedades vasculares. Enterocolitis infecciosas. Síndrome de malabsorción. Obstrucción intestinal. Tumores. Patología del apéndice: apendicitis y tumores. 10.- Patología del intestino grueso: Anomalías congénitas. Diverticulosis. Enfermedades vasculares. Enfermedad inflamatoria intestinal. Enfermedad de Crohn y colitis ulcerosa. Pólipos. Poliposis múltiples. Tumores. 11.- Patología del hígado -I: Estudio de las hepatitis. Hepatitis vírica aguda. Hepatitis crónica. Morfología. Evolución. Grado y estadio histológico. Hepatopatías alcohólicas. Caracteres generales de las colestasis. 12.- Patología del hígado -II: Estudio de la cirrosis. Concepto, clasificación y morfología. Hepatopatías tóxicas y metabólicas. Enfermedades vasculares. Tumores del hígado. 13.- Patología de la vesícula y vías biliares: Colecistitis. Colelitiasis. Tumores. Patología del páncreas: Pancreatitis aguda y crónica. Procesos neoformativos más importantes. Morfopatología de las glándulas salivares. IV - SISTEMA ENDOCRINO. 14.- Patología de la glándula tiroides: Hipertiroidismo e hipotiroidismo. Diagnóstico de las enfermedades tiroideas. Anomalías congénitas. Trastornos metabólicos. Tiroiditis. Hiperplasias tiroideas. Tumores. 15.- Patología de la glándula paratiroides: Hiperparatiroidismo primario, secundario y terciario. Hipoparatiroidismo. Patología del eje diencéfalo- hipofisario y suprarrenal: patología inflamatoria, degenerativa y tumoral. Hiperpituitarismo e hipopituitarismo. Alteraciones de la neurohipófisis. Hiperplasia suprarrenal. Hipersecreción e hiposecreción de hormonas corticales. Tumores de la médula suprarrenal. Paragangliomas extrasuprarrenales. Neoplasias endocrinas múltiples (MEN). V - APARATO URINARIO. 16.- Patología del riñón -I: Anomalías congénitas. Glomerulonefritis: tipos, etiopatogenia y morfología. 17.- Patología del riñón -II: Enfermedades tubulointersticiales. Pielonefritis. Necrosis tubular aguda. Nefropatía obstructiva y litiásica. Lesiones vasculares. Hipertensión. Vasculitis renales. Necrosis cortical. Infarto renal. Riñón terminal. Tumores del riñón. Patología de las vías urinarias: Malformaciones. Inflamaciones. Tumores. VI - APARATO GENITAL MASCULINO. 18.- Patología de la próstata: Infecciones. Hiperplasia. Carcinoma. Patología del testículo: Anomalías congénitas. Infertilidad. Infarto hemorrágico. Orquitis. Tumores. VII - APARATO GENITAL FEMENINO. 19.- Patología de la vulva, vagina y cérvix: Estudio de las principales alteraciones y tumores. Patología del cuerpo uterino: Inflamaciones. Alteraciones funcionales. Hiperplasia endometrial. Tumores epiteliales y mesenquimales. 20.- Patología de los ovarios: Quistes y tumores ováricos. Criterios de clasificación y tipos anatómicos. Patología de las trompas de Falopio. Patología de la placenta: Alteraciones placentarias. Enfermedad trofoblástica gestacional. 21.- Patología de la glándula mamaria: Enfermedad fibroquística. Tumores benignos y malignos. Estadios clínico-patológicos. Diagnóstico. Pronóstico y evolución. VIII - SISTEMA HEMATOPOYÉTICO. 22.- Patología de la sangre y de la médula ósea: Aplasia medular. Síndromes mielodisplásicos. Leucemias. Síndromes mieloproliferativos crónicos. Gammapatías monoclonales. Enfermedades del sistema mononuclear fagocítico. Histiocitosis. Patología del bazo y del timo. Estudio de sus principales alteraciones y tumores. 23.- Patología de los ganglios linfáticos: Procesos hiperplásicos, reactivos e inflamatorios. Linfomas: concepto y etiopatogenia. Enfermedad de Hodgkin. Tipos morfológicos. Difusión y estadio de la enfermedad. Linfomas no Hodgkin. Clasificación y bases morfológicas. IX - APARATO LOCOMOTOR. 24.- Patología ósea: Displasias óseas. Enfermedades óseas metabólicas. Enfermedad de Paget. Patología infecciosa. Osteonecrosis. Tumores formadores de hueso benignos y malignos. Tumores formadores de cartílago benignos y malignos. Tumores de origen notocordal. Tumores óseos de histogénesis incierta. Lesiones pseudotumorales. 25.- Patología articular: Artrosis. Artritis infecciosas y no infecciosas. Artropatías por cristales. Lesiones pseudotumorales. Tumores de los tejidos blandos: Características generales y clasificación. Tumores de tejido fibroso. Tumores fibrohistiocíticos. Tumores del tejido adiposo. Tumores del músculo liso. Tumores del músculo estriado. Otros tumores de partes blandas. X - SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. 26.- Malformaciones del sistema nervioso central. Trastornos vasculares del sistema nervioso central. Edema, isquemia, infarto y hemorragia cerebral. 27.- Procesos inflamatorios del sistema nervioso central. Meningitis. Encefalitis. Absceso cerebral. Encefalopatías desmielinizantes, degenerativas y metabólicas. Patología de los tumores del S.N.C. y sus cubiertas. Concepto de benignidad y malignidad. Clasificación. Facomatosis. XI - SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO Y MÚSCULO ESQUELÉTICO. 28.- Patología del sistema nervioso periférico. Neuropatías periféricas: causas y morfopatología. Tumores de los nervios y su sistematización anatomo- clínica. Patología del músculo esquelético. Reacciones generales del músculo esquelético. Atrofia e hipertrofia. Degeneración y regeneración. Distrofias musculares. Miopatías congénitas, metabólicas e inflamatorias. Trastornos en la transmisión neuromuscular. XII - PIEL. 29.- Dermatopatología inflamatoria. Reacción liquenoide, espongiótica, psoriasiforme y vacuolar de interfase. Reacciones vesículo-ampollosas. 30.- Dermatopatología tumoral. Tumores epidérmicos benignos y malignos. Neoplasia cutánea intraepidérmica. Quistes cutáneos. Tumores anexiales. Alteraciones de la pigmentación y de los melanocitos: nevus y melanoma maligno. PROGRAMA PRÁCTICO PRÁCTICA 1 Un servicio de anatomía patológica hospitalario (1h). PRÁCTICA 2 Patología del aparato genital femenino y de la mama (3h). PRÁCTICA 3 Patología otorrinolaringológica, del aparato respiratorio y cardiovascular (3h). PRÁCTICA 4 Patología del aparato digestivo (3h). PRÁCTICA 5 Patología del sistema hematopoyético, linfoide y endocrino (3h). PRÁCTICA 6 Patología del aparato genital masculino y urinario (3h). PRÁCTICA 7 Patología del sistema nervioso central y neuromuscular (2h). PRÁCTICA 8 Patología de la piel y del aparato locomotor (2h). Las veinte horas de prácticas se distribuirán en sesiones macroscópicas, sesiones microscópicas y seminarios de correlaciones clínico-patológicas con proyecciones. CONTENIDO: PRÁCTICA 1: UN SERVICIO DE ANATOMÍA PATOLÓGICA HOSPITALARIO. Características de un servicio de Anatomía Patológica hospitalario y su situación en el Sistema de Salud. Tipos de muestras y métodos diagnósticos. La biopsia: fijación, conservación, procesado del bloque histológico, técnicas rutinarias y técnicas complementarias (histoquímicas, inmunohistoquímicas, histoenzimáticas y de inmunofluorescencia). La microscopía electrónica y la patología molecular. La biopsia intraoperatoria. La citología exfoliativa y la PAAF. La autopsia clínica. La sesión anatomoclínica. Relación con otros servicios y disciplinas. Participación de la Anatomía Patológica en el control de calidad del hospital. Residuos generados por un servicio de Anatomía Patológica. Gestión de los recursos y problemática actual. PRÁCTICA 2ª: PATOLOGÍA DEL APARATO GENITAL FEMENINO Y LA MAMA. Valoración macroscópica de las lesiones tumorales y no tumorales del aparato genital femenino, con especial mención de los tumores quísticos ováricos, el cáncer de cérvix, el leiomioma, la hiperplasia de endometrio, el adenocarcinoma de endometrio, los restos abortivos y la mola hidatídica. Interpretación de los signos citológicos e histológicos de la infección viral y su relación con la patología tumoral. Valor de la PAAF y de la biopsia en el estudio de las lesiones mamarias. Manifestaciones morfológicas de la mastitis, mastopatía fibroquística, ginecomastia y tumores benignos de la mama, con especial mención del fibroadenoma. El cáncer de mama: tipos y características clínico- patológicas. Tumor phyllodes. Manifestaciones morfológicas de la enfermedad de Paget. Marcadores pronóstico en el cáncer de mama, estudios moleculares y genéticos. Correlación de casos prácticos con la sintomatología clínica, con los métodos diagnósticos por la imagen y con otras disciplinas. PRÁCTICA 3ª: PATOLOGÍA OTORRINOLARINGOLÓGICA, DEL APARATO RESPIRATORIO Y CARDIOVASCULAR. Manejo macroscópico y aspecto histológico del cáncer de labio, de lengua y de laringe. Diferenciación histológica de los principales tumores de glándula salivar. Hallazgos macroscópicos y microscópicos de las neumonías, de las afecciones intersticiales y su correlación clínica. Anatomía patológica de la tuberculosis pulmonar: tipos clínico-patológicos y vías de diseminación. Manifestaciones morfológicas de la sarcoidosis. Aspecto macroscópico de los tumores primarios pulmonares y de las metástasis. Aspecto microscópico del cáncer de pulmón y su diagnóstico diferencial. Técnicas específicas y marcadores tumorales. Hallazgos macroscópicos e histológicos del infarto de miocardio. Hallazgos macroscópicos y microscópicos de la arterioesclerosis y sus complicaciones. Tipos de aneurisma. Interpretación histológica de las vasculitis. Correlación de casos prácticos con la sintomatología clínica, con los métodos diagnósticos por la imagen y con otras disciplinas. PRÁCTICA 4ª: PATOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO. Morfopatología del límite esófago-gástrico. Diagnóstico diferencial macroscópico y microscópico de la colitis ulcerosa y de la enfermedad de Crohn. Aspecto macroscópico y microscópico de las principales lesiones tumorales del tubo digestivo: los pólipos, los carcinomas epidermoides, los adenocarcinomas, los tumores mesenquimales y los linfomas. Anatomía patológica del peritoneo: procesos no tumorales, mesotelioma e infiltración neoplásica (implantes). Histología de los tumores neuroendocrinos. Reconocimiento macroscópico del hematoma subcapsular hepático, del hepatocarcinoma y de las metástasis. Aspecto macroscópico del hígado congestivo, y de la cirrosis. Histología de las hepatitis, de la cirrosis y del hepatocarcinoma. Histología de las pancreatitis, del carcinoma de la ampolla de Vater y del páncreas exocrino. Estudio de marcadores específicos de naturaleza tumoral y pronóstico. Correlación anatomoclínica y casos prácticos. PRÁCTICA 5ª: PATOLOGÍA DEL SISTEMA HEMATOPOYÉTICO, LINFOIDE Y ENDOCRINO. Morfología e inmunofenotipo de los linfomas Hodgkin y no hodgkin. El bazo: congestión esplénica y participación en procesos linfoproliferativos. El timo: reconocimiento de las principales lesiones tumorales y no tumorales. Papel de la punción-aspiración en la patología tiroidea. Manifestaciones morfológicas de los estados de hipo e hiperfunción. Cambios morfológicos en las tiroiditis. Aspecto macroscópico e histológico del adenoma tiroideo, del carcinoma papilar y del carcinoma folicular. Papel del patólogo en el manejo de las glándulas paratiroides. Correlación morfológica de los síndromes de hipersecreción de insulina, gastrina, glucagon, somastostatina y otros polipéptidos. Síndromes de neoplasia endocrina múltiple. El cáncer de páncreas. Principales rasgos macroscópicos y microscópicos de las hiperplasias de glándula suprarrenal y de la patología tumoral suprarrenal. Correlación clínico-patológica y casos prácticos. PRÁCTICA 6ª: PATOLOGÍA DEL APARATO GENITAL MASCULINO Y URINARIO. Valoración macroscópica y microscópica del testículo normal y de las principales lesiones tumorales y no tumorales. Patología de los anejos testiculares (epidídimo, rete-testis y cordón espermático). Anatomía patológica de la próstata: infarto, prostatitis, hiperplasia nodular y carcinoma. Marcadores específicos para diagnóstico y seguimiento de la enfermedad. Evolución clínico- patológica de las lesiones preneoplásicas del pene: papel de la patología viral. Aspecto macroscópico de los quistes renales: diagnóstico diferencial y correlación con la histología. Histología convencional y técnicas complementarias en las glomerulonefritis: patrones de inmunofluorescencia directa, microscopía electrónica y otros procedimientos diagnósticos. Signos macroscópicos e histológicos del fracaso renal agudo, crónico y de la nefroangioesclerosis. Anatomía patológica de los tumores renales benignos y malignos (carcinoma y tumor de Wilms). Valoración macroscópica de la patología obstructiva y de los tumores de las vías urinarias y de la vejiga. Correlación anatomoclínica y casos prácticos. PRÁCTICA 7ª: PATOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y PATOLOGÍA NEUROMUSCULAR. Significado de las lesiones elementales neuronales, las manifestaciones morfológicas del edema cerebral y las modificaciones celulares y arquitecturales en los cuadros de hipertensión intracraneal. Papel de la anatomía patológica en los accidentes cerebrovasculares y en los traumatismos craneales. Formas clínico-patológicas de la encefalopatía hipertensiva. La meningitis con sus cuadros clínico-patológicos más frecuentes. Anatomía patológica de los abscesos cerebrales. Las encefalitis víricas con sus manifestaciones histopatológicas. Manifestaciones morfológicas de la desmielinización y de las principales enfermedades degenerativas. Anatomía patológica de las encefalitis. Semiología macro y microscópica de los principales tumores, la sistemática de estudio morfológico, su interpretación citogenética, conducta biológica y el valor de la edad, el sexo y la localización. Interpretar los tumores supra e infratentoriales y medulares, las vías de diseminación, la semiología clínica y conducta biológica. Anatomía patológica de los nervios periféricos: recuerdo de la anatomía normal, mecanismos básicos de respuesta, neuropatías con especial mención de las vasculitis, la neuritis asociadas a la lepra, la amiloidosis y las neuropatías tóxicas. Recuerdo anatómico del músculo esquelético, la atrofia neurogénica (denervación), las miopatías, distrofias musculares y alteraciones de la unión neuromuscular. PRÁCTICA 8ª: PATOLOGÍA DE LA PIEL Y DEL APARATO LOCOMOTOR. Reconocimiento de las lesiones elementales cutáneas, los patrones morfológicos de las enfermedades inflamatorias, ampollosas, las paniculitis y las vasculitis. Quistes y principales procesos tumorales primarios de la piel y de los anejos cuténeos, con especial mención del carcinoma (basocelular y espinocelular), de los tumores pigmentarios (nevus y melanoma), los tumores mesenquimales, los procesos linfoproliferativos y las metástasis. Bases estructurales del hueso y de la articulación, su metodología de estudio y las manifestaciones morfológicas de las enfermedades óseas no tumorales. Tumores óseos benignos y malignos. Tumores de partes blandas (del tejido fibroso, fibrohistiocitarios, del tejido adiposo y muscular estriado).
Metodología
Clases teóricas Clases prácticas Tutorías Seminarios
Criterios y Sistemas de Evaluación
TIPO DE EXAMEN: ESCRITO COMBINADO: - 1ª PARTE: DIAGNÓSTICO DE 10 IMÁGENES MACRO Y/O MICROSCÓPICAS PROYECTADAS. PUNTUACIÓN MÁXIMA: 1 PUNTO (0,1 PUNTO CADA IMAGEN). - 2ª PARTE: 50 PREGUNTAS TIPO TEST PUNTUACIÓN MÁXIMA: 5 (0,1 PUNTO CADA UNA). Cada tres preguntas erróneas se restará una (0,1 punto negativo). - 3ª PARTE: 2 PREGUNTAS TIPO TEMA (CORTO). PUNTUACIÓN MÁXIMA: 4 (2 PUNTOS CADA UNA). DURACIÓN APROXIMADA: 1 HORA 30 MINUTOS. APROBADO.......................... 5 a 6,9 PUNTOS NOTABLE .......................... 7 a 8,9 PUNTOS SOBRESALIENTE .................... 9 a 10 PUNTOS
Recursos Bibliográficos
ANATOMÍA PATOLÓGICA. Pardo Mindán. HARCOURT INTERNATIONAL, S.A. ROBBINS PATOLOGÍA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL. Cotran RS, Kumar V, Robbins SL. McGraw-Hill/Interamericana. PATOLOGÍA HUMANA. Kumar V, Cotran RS, Robbins SL. McGraw-Hill. ROSAI AND ACKERMAN`S SURGICAL PATHOLOGY. Juan Rosai. MOSBY.
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ANATOMÍA PATOLÓGICA GENERAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102017 | ANATOMÍA PATOLÓGICA GENERAL | Créditos Teóricos | 4,5 |
Descriptor | GENERAL PATHOLOGIC ANATOMY | Créditos Prácticos | 4,5 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 3 | |||
Créditos ECTS | 6 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Prof. Santiago Gómez Salvador (TU)
Objetivos
La Anatomía Patológica General es una asignatura troncal preclínica del primer ciclo de la licenciatura de Medicina sin prácticas hospitalarias. La Anatomía Patológica General tiene como objetivo el estudio de la lesión como alteración morfoestructural. Objetivos Teóricos. Una vez finalizado el curso el alumno tendrá los conocimientos teóricos básicos que le capaciten para comprender la enfermedad en sus aspectos lesivos y evolutivos en relación a los agentes causales, mecanismos implicados y posibilidades de reacción del organismo. Asimismo, el alumno deberá conocer la metodología científica y el cuerpo doctrinal propio de la asignatura, necesario para abordar los estudios del segundo ciclo en lo referente a la Anatomía Patológica Especial y restantes asignaturas clínicas. Objetivos Prácticos. El alumno dispondrá de un atlas virtual de Anatomía Patológica General básico para el reconocimiento morfológico macro y microscópico de lesiones elementales, inflamatorias, vasculares, por sobrecargas y tumorales. El alumno también estudiará en los Seminarios casos con correlación clínica-patológica sobresaliente para ilustrar la lesión y su patogenia. Por último el alumno adquirirá un vocabulario básico anatomopatológico que le permita leer compresivamente informes de examen histopatológico y autópsico.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO 1.- Anatomía Patológica. Concepto y desarrollo histórico. La lesión: sus clases y su significado. Metodología fundamental de la Anatomía Patológica. I LESIONES ELEMENTALES CELULARES 2.- La adaptación celular. Atrofia. Hipertrofia. Hiperplasia. 3.- La lesión celular reversible e irreversible. Muerte celular. Necrosis. Sus tipos. Apoptosis. II. LA INFLAMACION 4.- La inflamación aguda. Concepto y desarrollo histórico. Los tiempos de la inflamación aguda. Respuesta vascular. Respuesta celular. 5.- Mediadores químicos de la inflamación. El exudado inflamatorio. La resolución. Deficiencias en la respuesta inflamatoria. 6.- Tipos de inflamación aguda: congestiva, hemorrágica, edematosa, fibrinosa, ulcerativa y purulenta. 7.- La reparación. Concepto. El tejido de granulación y su evolución. La cicatrización. Factores modificadores de la cicatrización. 8.- Participación del Sistema Inmune en la inflamación. La lesión inmunológica. Tipos de hipersensibilidad. 9.- La inflamación crónica: concepto y tipos. La inflamación crónica inespecífica. Inflamación crónica agudizada. Inflamación crónica inerte. La inflamación granulomatosa. III. ANATOMIA PATOLOGICA VASCULAR 10.- Congestión pasiva. Edema: Aspectos morfológicos y tipos especiales. Hemorragia: tipos y consecuencias. 11.- Trombosis. Factores favorecedores: la tríada de Virchow. Aspectos morfológicos. Formas topográficas. Evolución y consecuencias. 12.- Embolia. Tipos. Consecuencias. Origen y destino de los émbolos. La diseminación de los procesos patológicos mediante la embolia. 13.- La ateroesclerosis. 14.- Hipoxia. Isquemia por obstrucción arterial y por obstrucción venosa. Consecuencias de la isquemia. El infarto. Tipos. Morfología. Aspectos evolutivos. IV. INFECCIONES Y RESPUESTAS INFLAMATORIAS ESPECIFICAS 15.- Tuberculosis. Caracteres microscópicos y formas evolutivas. 17.- Sarcoidosis. Lepra. Sifilis. 18.- Micosis. Actinomicosis. Histoplasmosis. Parasitosis. 19.- Infecciones virales. Generalidades. Anatomía patológica de las respuestas a las virosis. 20.- Enfermedades autoinmunes. Anatomía patológica del rechazo a transplantes. V. ANATOMIA PATOLOGICA DE LAS SOBRECARGAS 21.- Concepto de sobrecargas extracelulares e intracelulares. Hialina. Amiloidosis. 22.- Sobrecargas por trastornos del metabolismo de los metales y de los pigmentos endógenos. Sobrecargas de origen exógeno. Neumoconiosis 23.- Calcificación patológica. Tipos. Cálculos. Mecanismos de la litogénesis. VI. NEOPLASIAS: GENERALIDADES 24.- Trastornos de la diferenciación y renovación celular. Metaplasia. Displasia: concepto, significado y diagnóstico. 25.- Neoplasias. Concepto. Comportamiento biológico de las neoplasias: neoplasias benignas y malignas. Hamartomas. 26.- Constitución de las neoplasias. Parénquima y estroma tumoral. Concepto de diferenciación. 27.- Biología de la célula neoplásica. Origen. Crecimiento y progresión tumoral. La heterogeneidad tumoral. 28.- La propagación tumoral. Metástasis. Repercusión de los tumores en el organismo. Síndromes paraneoplásicos. 29.- Gradación y clasificación tumoral en estadíos. Malignograma y TNM. 30.- Carcinogénesis. Tipos. Etapas de la carcinogénesis química: inducción y promoción. Carcinogénesis viral. 31.- Las bases moleculares del cancer. Los oncogenes y antioncogenes. VII. NEOPLASIAS: TIPOS HISTOLOGICOS 32.- Nomenclatura y criterios para la clasificación de las neoplasias. Tumores epiteliales. Concepto y clasificación. Papiloma. Carcinoma in situ. Carcinoma epidermoide. Carcinoma transicional. 33.- Adenomas. Pólipos. Los adenocarcinomas del epitelio mucoso y glandular. Carcinoides. 34.- Tumores conjuntivos. Concepto y clasificación. Fibroma, fibromatosis y fibrosarcoma. Fibrohistiocitoma maligno. 35.- Tumores óseos. Concepto y clasificación. Osteocondromas. Encondromas. Osteoma osteoide. Osteoblastoma. Condrosarcomas. Osteosarcomas. Tumor de células gigantes. Sarcoma de Ewing. Cordoma. 36.- Tumores del tejido adiposo. Lipoma. Liposarcomas. Tumores sinoviales. Sarcoma Sinovial. Tumores mesoteliales. 37.- Tumores del tejido muscular liso. Leiomioma. Leiomiosarcoma. Tumores del tejido muscular estriado. Rabdomiosarcomas. 38.- Tumores vasculares. Concepto y clasificación. Hemangiomas. Hemangiosarcomas. Hemangiopericitomas. Tumor glómico. Sarcoma de Kaposi. Linfangiomas. Linfangiosarcoma. 39.- Tumores del tejido linfoide. Concepto y clasificación. Linfomas Hodgkin. 40.- Linfomas no Hodgkin. 41.- Tumores del tejido hematopoyético. Concepto. y clasificación. Leucemias. Mieloma. 42.- Tumores del tejido nervioso. Concepto y clasificación. Los gliomas. Astrocitomas. Oligodendrogliomas. 43.- Meduloblastoma. Neuroblastomas. Meningioma. Tumores del sistema nervioso periférico. Neurinomas. Neurofibromas. Parangangliomas. 44.- Tumores melanicos. Los nevus. El melanoma maligno. 45.- Tumores germinales. Teratomas. Clasificación y origen. Coriocarcinomas. PROGRAMA PRÁCTICO 1. SEMINARIOS 1.- Metodología de la Anatomía Patológica I. El examen histopatológico. La pieza operatoria, la biopsia y la citología. 2. Metodología de la Anatomía Patológica II. La autopsia clínica. 3. Metodología de la Anatomía Patológica III. Museos, Atlas, Revistas y Páginas WEB. 4. Metodología de la Anatomía Patológica IV. La patología experimental. La experimentación animal. 5. La enfermedad de Alzheimer como ejemplo clínico de atrofia. 6. La enfermedad de Cushing como ejemplo clínico de hiperplasia. 7. La apendicitis aguda como ejemplo clínico de inflamación aguda. 8. La tuberculosis pulmonar como ejemplo clínico de inflamación granulomatosa. 9. La aterosclerosis coronaria como causa de infarto de miocardio. 10. La aterosclerosis de la aorta abdominal como causa de hemorragia. 11. El tromboembolismo pulmonar como ejemplo clínico de complicación postquirúrgica. 12. Las tiroiditis como ejemplo clínico de enfermedad autoinmune. 11. La citología de cuello cervical como screening del cancer. 13. EL carcinoma colorectal como ejemplo de historia natural del cancer. 14. El coriocarcinoma como ejemplo de seguimiento pronóstico con marcadores tumorales. 15. Importancia del tamaño de los tumores para el pronóstico. 16. Una tumoración en la axila como ejemplo clínico de extensión tumoral. 17. Una fractura patológica como ejemplo clínico de extensión tumoral. 18. Una tumoración en el cuello como ejemplo clínico de Linfoma. 19. Un dolor óseo en niños como presentación clínica de cancer óseo. 20. Un lunar cambiante como ejemplo clínico de progresión tumoral. II.-ATLAS VIRTUAL MACRO Y MICROSCÓPICO. 1. Atrofia 2. Hipertrofia. Hiperplasia. 3. Necrosis 4. Inflamación aguda. 5. Inflamación crónica 6. Edema. Hemorragia. Aterosclerosis. 7. Trombosis. 8. Tuberculosis. 9. Lesión inmunológica por hipersensibilidad. Enfermedades autoinmunes. 10. Sobrecarga celular y extracelular. 11. Neoplasia benignas y malignas. 12. Carcinoma in situ. Carcinoma epidermoide. Carcinoma transicional. 13. Pólipo adenomatoso. Adenocarcinomas. 14. Adenocarcinomas de glándulas exocrinas y endocrinas. 15. Fibrosarcoma. Lipoma. Liposarcoma. Hemangioma. 16. Leiomioma. Leiomiosarcoma. Rabdomiosarcoma. 17. Linfomas Hodgkin y linfomas no Hodgkin. 18. Gliomas. Meduloblastoma. Meningioma. 19. Nevus. Melanoma maligno. 20. Seminoma. Teratoma. Carcinoma embrionario. III SESIONES MICROSCOPICAS. 1. Inflamación (Bronconeumonía; Tuberculosis; Cirrosis). 2. Vascular (Ateroclerosis; Trombosis; Infarto). 3. Neoplasia (Carcinoma epidermoide; Adenocarcinoma; Carcinoma ductal; Leiomioma; Liposarcoma; Linfoma).
Actividades
Clases teóricas (45 horas), seminarios con discusión de casos de correlación clínica-patológica (20 horas), discusión del atlas virtual básico de Anatomía Patológica General(20 horas) y sesiones microscópicas (5 horas)
Metodología
Clases teóricas, seminarios, atlas virtual y sesiones microscópicas.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Examen Escrito Teórico/Práctico con 30 preguntas sobre imágenes macro y microscópicas del atlas virtual o similares, y redacción de un tema sacado a sorteo del programa teórico. Evaluación: 3 puntos el examen de imágenes; 7 puntos el examen del tema. Total 10 puntos Se considerará aprobado con 5 puntos.
Recursos Bibliográficos
Anatomía Patológica. PARDO MINDAN. Editorial Harcourt Brace-Elsevier, 2ED con versión en CD, 1996. Patología Estructural y Funcional de Robbins y Cotran. KUMAR, ABBAS, FAUSTO. Editorial Saunders, 7 ED, 2005 (Incluye suscripción a la página WEB http://www.robbinspathology.com) Anatomía Patológica. STEVENS, LOWE. Editorial Harcourt, 2 ED, 2001. Anatomía Patológica General. OLIVA. Editorial Ergon, 2002 Histopatología Básica de Wheater. STEVENS, LOWE, YOUNG. Editorial Elsevier, 4 ED, 2003: Atlas de Anatomía Patológica. COOKE. Editorial Doyma, 1996
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ANATOMÍA PATOLÓGICA GENERAL |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103045 | ANATOMÍA PATOLÓGICA GENERAL | Créditos Teóricos | 2,5 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1,25 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Histologia Especial Humana I y II
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
SANTIAGO | GOMEZ | SALVADOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
M112 | Conocer las indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas, inmunológicas, microbiológicas, anatomopatológicas y de imagen. | ESPECÍFICA |
M113 | Conocer las características de los tejidos en las diferentes situaciones de lesión, adaptación y muerte celular. | ESPECÍFICA |
M114 | Inflamación | ESPECÍFICA |
M115 | Alteraciones del crecimiento celular. | ESPECÍFICA |
M141 | Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio mediante los diferentes procedimientos diagnósticos. | GENERAL |
M142 | Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 Conocimiento de las bases estructurales de la enfermedad | |
R2 Interpretación de los informes histopatológicos |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | 20 horas de clase |
20 | I.1 I.3 II.2 M112 M113 M114 M115 M141 M142 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | SEMINARIOS DE ATLAS MACRO Y MICROSCOPICO. Atrofia. Hipertrofia. Hiperplasia.Necrosis Edema. Hemorragia. Aterosclerosis. Trombosis. Sobrecarga celular y extracelular. Inflamación aguda. Inflamación crónica Tuberculosis. Neoplasias benignas y malignas. Carcinoma in situ. Carcinoma epidermoide. Carcinoma transicional. Pólipo adenomatoso. Adenocarcinomas. Fibrosarcoma. Lipoma. Liposarcoma. Hemangioma. Leiomioma. Leiomiosarcoma. Rabdomiosarcoma. Linfomas Hodgkin y linfomas no Hodgkin. Gliomas. Meduloblastoma. Meningioma. Nevus. Melanoma maligno Seminoma. Teratoma. Carcinoma embrionario |
5 | I.1 I.3 II.2 M112 M113 M114 M115 M141 M142 | |
04. Prácticas de laboratorio | SESIONES MICROSCOPICAS EN GRUPOS DE 20. 1. Inflamación 1 (Apendicitis, Bronconeumonía) 2. Inflamación 2 (Tuberculosis; Cirrosis). 3 Vascular (Ateroclerosis; Trombosis; Infarto). 4 Neoplasia 1 (Carcinoma epidermoide; Adenocarcinoma; Carcinoma ductal; 5. Neoplasia 2 (Leiomioma; Liposarcoma; Linfoma). |
5 | I.1 I.3 II.2 M113 M114 M115 M142 | |
12. Otras actividades | Estudio |
45 | Reducido |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
superar el 80% de las preguntas tipo test teorico del programa. superar el 80% de las preguntas test práctico basadas en imágenes macro y microscópicas fundamentales
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Test | Test con respuesta única de cuatro. |
|
M112 M113 M114 M115 M142 |
Procedimiento de calificación
test teorico y test práctico basados en el contenido del programa y en imágenes macro y microscópicas fundamentales, respectivamente
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
IV 126 Conocer las características de los tejidos en diferentes situaciones de lesión, adaptación y muerte celular 1. - Anatomía Patológica. Concepto y desarrollo histórico. La lesión: sus clases y su significado. La adaptación celular. Atrofia. Hipertrofia. Hiperplasia. 2. La lesión celular reversible e irreversible. Muerte celular. Necrosis. Sus tipos. Apoptosis. Calcificación patológica. 3. Hipoxia. Isquemia por obstrucción arterial y por obstrucción venosa. Congestión pasiva. Edema: Hemorragia: tipos y consecuencias. 4. Trombosis. Factores favorecedores: la tríada de Virchow. Aspectos morfológicos. Formas topográficas. Evolución y consecuencias. Embolia. Tipos. Consecuencias. Origen y destino de los émbolos 5. . La aterosclerosis.Consecuencias de la isquemia. El infarto. Tipos. Morfología. Aspectos evolutivos. 6. Concepto de sobrecargas extracelulares e intracelulares. Hialina. Amiloidosis. 7. Sobrecargas por trastornos del metabolismo de los metales y de los pigmentos endógenos. Sobrecargas de origen exógeno. Neumoconiosis IV 127 Inflamación 1. .La inflamación aguda. Concepto y desarrollo histórico. Los tiempos de la inflamación aguda. Respuesta vascular. Respuesta celular. 2. Mediadores químicos de la inflamación. El exudado inflamatorio. La resolución. Deficiencias en la respuesta inflamatoria. 3. Tipos de inflamación aguda: congestiva, hemorrágica, edematosa, fibrinosa, membranosa y seudo membranosa, ulcerativa y purulenta. 4. La reparación. Concepto. El tejido de granulación y su evolución. La cicatrización. Factores modificadores de la cicatrización. 5. Participación del Sistema Inmune en la inflamación. La lesión inmunológica. Tipos de hipersensibilidad. Enfermedades autoinmunes. 6. La inflamación crónica: concepto y tipos. La inflamación crónica inespecífica. Inflamación crónica agudizada. Inflamación crónica inerte. La inflamación granulomatosa. 7. Tuberculosis. Caracteres microscópicos y formas evolutivas. 8. Sarcoidosis. Lepra. Sifilis. Micosis. Actinomicosis. Histoplasmosis. Parasitosis. 9. Infecciones virales. Generalidades. Anatomía patológica de las respuestas a las virosis. IV 127 Inflamación 1. .La inflamación aguda. Concepto y desarrollo histórico. Los tiempos de la inflamación aguda. Respuesta vascular. Respuesta celular. 2. Mediadores químicos de la inflamación. El exudado inflamatorio. La resolución. Deficiencias en la respuesta inflamatoria. 3. Tipos de inflamación aguda: congestiva, hemorrágica, edematosa, fibrinosa, membranosa y seudo membranosa, ulcerativa y purulenta. 4. La reparación. Concepto. El tejido de granulación y su evolución. La cicatrización. Factores modificadores de la cicatrización. 5. Participación del Sistema Inmune en la inflamación. La lesión inmunológica. Tipos de hipersensibilidad. Enfermedades autoinmunes. 6. La inflamación crónica: concepto y tipos. La inflamación crónica inespecífica. Inflamación crónica agudizada. Inflamación crónica inerte. La inflamación granulomatosa. 7. Tuberculosis. Caracteres microscópicos y formas evolutivas. 8. Sarcoidosis. Lepra. Sifilis. Micosis. Actinomicosis. Histoplasmosis. Parasitosis. 9. Infecciones virales. Generalidades. Anatomía patológica de las respuestas a las virosis. IV 128 Alteraciones del crecimiento celular 1. Trastornos de la diferenciación y renovación celular. Metaplasia. Displasia: concepto, significado y diagnóstico. Neoplasias. Concepto. Comportamiento biológico de las neoplasias: neoplasias benignas y malignas. Hamartomas 2. Constitución de las neoplasias. Parénquima y estroma tumoral. Concepto de diferenciación. 3. Biología de la célula neoplásica. Origen. Crecimiento y progresión tumoral. La heterogeneidad tumoral. 4. La propagación tumoral. Metástasis. Repercusión de los tumores en el organismo. Síndromes paraneoplásicos. 5. Nomenclatura y criterios para la clasificación de las neoplasias I. 6. Nomenclatura y criterios para la clasificación de las neoplasiasII. 7. Nomenclatura y criterios para la clasificación de las neoplasiasIII. 8. Nomenclatura y criterios para la clasificación de las neoplasiasIV |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Anatomía Patológica. PARDO MINDAN. Editorial Harcourt Brace-Elsevier, 2ED
con
versión en CD, 1996.
Patología Estructural y Funcional de Robbins y Cotran. KUMAR, ABBAS,
FAUSTO.
Editorial Saunders, 7 ED, 2005 (Incluye suscripción a la página WEB
http://www.robbinspathology.com)
Anatomía Patológica. STEVENS, LOWE. Editorial Harcourt, 2 ED, 2001.
Anatomía Patológica General. OLIVA. Editorial Ergon, 2002
Histopatología Básica de Wheater. STEVENS, LOWE, YOUNG. Editorial
Elsevier, 4
ED, 2003:
Atlas de Anatomía Patológica. COOKE. Editorial Doyma, 1996
Bibliografía Específica
Anatomía Patológica. PARDO MINDAN. Editorial Harcourt Brace-Elsevier, 2ED
con
versión en CD, 1996.
Patología Estructural y Funcional de Robbins y Cotran. KUMAR, ABBAS,
FAUSTO.
Editorial Saunders, 7 ED, 2005 (Incluye suscripción a la página WEB
http://www.robbinspathology.com)
Anatomía Patológica. STEVENS, LOWE. Editorial Harcourt, 2 ED, 2001.
Anatomía Patológica General. OLIVA. Editorial Ergon, 2002
Histopatología Básica de Wheater. STEVENS, LOWE, YOUNG. Editorial
Elsevier, 4
ED, 2003:
Atlas de Anatomía Patológica. COOKE. Editorial Doyma, 1996
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BIOLOGIA DEL DESARROLLO |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103057 | BIOLOGIA DEL DESARROLLO | Créditos Teóricos | 2 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1,5 |
Curso | 2 | Tipo | Optativa | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Haber cursado el año anterior la asignatura de BIOLOGIA (del Plan de estudios del Grado de Medicina)o una asignatura equivalente que incluya los contenidos básicos de biología celular
Recomendaciones
Asistencia y participación en clase y seminarios. Utilización de las tutorías Realización de prácticas de laboratorio. Elaboración de cuaderno de laboratorio. Lectura de la bibliografía recomendada
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
JOSÉ MARÍA | LÓPEZ-CEPERO | LÓPEZ-CEPERO | Profesor Titular de Universidad | S |
MERCEDES | SALIDO | PERACAULA | Profesor Titular Universidad. | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
A6 | Capacidad de organización y planificación; capacidad de observación. | ESPECÍFICA |
A8 | Aprendizaje autónomo | ESPECÍFICA |
BD1 | Integrar los conocimientos previos de genética, embriología general y biología celular para comprender las causas y los mecanismos celulares del proceso de desarrollo. | ESPECÍFICA |
BD10 | Aplicar los conocimientos previos al análisis detallado de los procesos histogenéticos del tejido nervioso central y sus patrones de conectividad periférica. | ESPECÍFICA |
BD11 | Adoptar un enfoque constructivista y evolutivo del diseño, estructura y función de los organismos. | ESPECÍFICA |
BD12 | Capacidad de análisis y síntesis; desarrollo de estrategias de organización y planificación del trabajo personal. | ESPECÍFICA |
BD13 | Expresión terminológica correcta en el campo de estudio incluyendo términos clave comúnmente aceptados en inglés. | ESPECÍFICA |
BD15 | Conocimiento de recursos informáticos y herramientas de software relativos al ámbito de estudio | ESPECÍFICA |
BD2 | Introducir el enfoque filogenético en la descripción del ciclo biológico humano. | ESPECÍFICA |
BD3 | Relacionar los patrones de crecimiento alométrico con la emergencia de la forma y el diseño de los organismos y los mecanismos de su modificación evolutiva. | ESPECÍFICA |
BD4 | Analizar el proceso de envejecimiento, sus mecanismos y sus efectos funcionales (senescencia). | ESPECÍFICA |
BD5 | Conocer el repertorio de mecanismos celulares de la morfogénesis y su papel relativo en los ejemplos más relevantes. | ESPECÍFICA |
BD6 | Conocer y saber relacionar el repertorio de mecanismos de señalización y expresión génica que regulan la diferenciación en el contexto del desarrollo. | ESPECÍFICA |
BD7 | Conocer y observar en laboratorio los protocolos básicos de manipulación de embriones precoces de pollo y de ratón. | ESPECÍFICA |
BD8 | Conocer los métodos de modificación genética de células madre (ES cells) y su aplicación en la obtención de animales transgénicos y knockouts. | ESPECÍFICA |
BD9 | Conocer los modelos explicativos de la emergencia de la organización espacial (formación de patrones). | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R8 | El alumno deberá participar y realizar métodos experimentales y ordenar, analizar y presentar los resultados de la actividad experimental. |
R4 | El alumno será capaz de analizar y esquematizar la secuencia de acontecimientos de algunos ejemplos relevantes de mecanismos celulares de la morfogénesis y de los que explican la emergencia de la organización espacial de las células diferenciadas (formación de patrones). |
R3 | El alumno será capaz de definir el proceso de envejecimiento y explicar sus mecanismos y sus efectos funcionales (senescencia). |
R6 | El alumno será capaz de describir los métodos de modificación genética de células madre (ES cells) y su aplicación en la obtención de animales transgénicos y knockouts |
R2 | El alumno será capaz de explicar la relación de los patrones de crecimiento alométrico con la emergencia de la forma y el diseño de los organismos y los mecanismos de su modificación evolutiva |
R7 | El alumno será capaz de explicar y describir con un enfoque constructivista y evolutivo los procesos histogenéticos que intervienen en el desarrollo del tejido nervioso central y sus patrones de conectividad periférica. |
R1 | El alumno será capaz de explicar y razonar las implicaciones del enfoque filogenético en la descripción del ciclo biológico humano. |
R5 | El alumno será capaz de sistematizar el repertorio disponible de mecanismos de señalización y expresión génica que regulan la diferenciación en el contexto del desarrollo |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | LECCIONES MAGISTRALES Exposición de los contenidos teóricos, fomentando la interactividad entre los alumnos y el profesor. En su caso, presentación de temas por parte de los alumnos,tutelados por el profesor |
16 | Grande | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | SEMINARIOS Exposición por los alumnos de los trabajos realizados indvidualmente o en grupo a propuesta del profesor Discusión y valoración de los mismos. |
2 | Reducido | |
04. Prácticas de laboratorio | SESIONES PRÁCTICAS Trabajo presencial dirigido del alumno en los laboratorios del Departamento -Instrucción, exposición y demostración por el profesor de los procedimientos básicos de la actividad -Manipulación técnica y ejecución del método en el contexto de un protocolo experimental. --Anotación de protocolos y resultados en el cuaderno de laboratorio -Discusión, e interpretación de los resultados obtenidos por los alumnos |
10 | Reducido | |
09. Actividades formativas no presenciales | Corresponde a 32 horas de trabajo sobre los contenidos de clase (estudio y análisis) y 12 horas de elaboración de resultados de laboratorio (cuaderno de lab ) y repaso de contenidos de seminarios |
44 | ||
10. Actividades formativas de tutorías | TUTORIAS De forma individual o, máximo, dos/tres alumnos por sesión. Se prestará especial atención a la capacidad de organización y planificación del estudio, gestión de información y resolución de problemas, así como a la organización de resultados del trabajo práctico de laboratorio. |
2 | Reducido | |
11. Actividades de evaluación | Examen oral. Entrevista personal. Evaluación del cuaderno de laboratorio que refleja su trabajo en prácticas. |
1 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El alumno debe superar el examen oral del asignatura, asistir a las sesiones prácticas de laboratorio y presentar y discutir las anotaciones y resultados de su cuaderno de laboratorio. La asistencia es obligatoria a las prácticas de laboratorio, seminarios y tutorías.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Evaluación del trabajo de laboratorio | Se valorará la asistencia a las sesiones de laboratorio. Se discutirá con el alumno el contenido y la organización del cuaderno de laboratorio. Se valorará la adquisición de competencias transversales por parte del estudiante |
|
|
Examen teórico. Se realizará sobre los resultados de aprendizaje previstos y las competencias generales (transversales)asociadas a la titulación. | Se realizará mediante entrevista(examen oral). En su caso, será posible solicitar un examen escrito en el que el alumno desarrollará por extenso las cuestiones o problemas que el profesor plantee y para cuya calificación será leído y discutido con el alumno. En la entrevista se valorarán los resultados de aprendizaje requeridos y las competencias generales (transversales)asociadas a la titulación. |
|
A6 A7 A8 BD1 BD10 BD11 BD12 BD13 BD14 BD15 BD16 BD17 BD18 BD19 BD2 BD3 BD4 BD5 BD6 BD7 BD8 BD9 |
Seminarios | Se valorará la claridad expositiva, terminológica y de comunicación oral, así como el resultado del tabajo en equipo y el manejo de herramientas informáticas. |
|
Procedimiento de calificación
El examen oral supone un 80% de la nota global. La discusión de los resultados y la elaboración del cuaderno de laboratorio supone un 20% de la nota global. La coevaluación de los seminarios suponen un 10% de la nota global.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Desarrollo y ciclo biológico Crecimiento y alometrías Envejecimiento Desarrollo y evolución. Filogenia 2 Variación e innovación. . Evolución de los procesos del desarrollo. Diferenciación, sexo y muerte. Regulación y morfogénesis 3 Biografía celular durante el desarrollo Arquitectura genética de la diferenciación Diversificación diferenciativa y memoria celular Teratomas y quimeras Manipulacion transgénica 4 Organización espacial. Formación de patrones. Modelos. Información posicional y valor Posicional. Campos morfogenéticos. Morfógenos y factores de crecimiento y diferenciación. Regeneración. 5 Histogénesis y morfogénesis Alteraciones genéticas de mecanismos Histogenéticos. Teratogénesis 6 Histogénesis en el Sistema nervioso. Regionalización y genes Hox. Señalización e inducción. Histogénesis arquitectural. Conectividad y plasticidad |
BD1 BD10 BD11 BD13 BD2 BD3 BD4 BD5 BD6 BD8 BD9 | R4 R3 R6 R2 R7 R1 R5 |
Practicas de laboratorio: Manejo de animales. Obtencion y fijacion de muestras. Porcesamiento y realización de preparaciones. Microscopía y microfotografía. Análisis de imagen. Cuaderno de laboratorio, registro y análisis de datos. Presentación de resultados |
A6 A8 BD12 BD13 BD15 | R8 |
Seminario: Crecimiento, alometría y ciclo biológico humano |
A8 BD2 BD3 | R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Gilbert S. “Biología del desarrollo” 7ªEd. Panamericana. 2005
Wolpert L. “Principios del desarrollo” 3ªEd. Panamericana. 2009
Alberts B. "Biología molecular dela célula" 5ºEd 2008
Bibliografía Específica
Artículos y noticias seleccionadas (en inglés)
Bibliografía Ampliación
Artículos o enlaces seleccionados por el profesor en relación con los seminarios en los que participa cada estudiante.
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BIOLOGIA DEL EJERCICIO MUSCULAR | |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 802027 | BIOLOGIA DEL EJERCICIO MUSCULAR | Créditos Teóricos | 4 |
Descriptor | MUSCULAR EXERCISE BIOLOGY | Créditos Prácticos | 0,5 | |
Titulación | 0802 | DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA | Tipo | Optativa |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 2 | |||
Créditos ECTS | 3,9 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Josefa Larrán López Antonio López Muñoz José Vilches Troya Mª Carmen Muñoz de la Pascua Jose Mª López-Cepero Mercedes Salido Peracaula Natalia García Gomez
Objetivos
OBJETIVOS TEORICOS -Describir los elementos celulares y subcelulares que participan en el ejercicio muscular y su control. -Describir el mecanismo de la contracción muscular. -Indicar las características de los elementos que forman parte del sistema musculo-esquelético. -Describir los mecanismos morfogenéticos de las estructuras implicadas en el ejercicio muscular, su mantenimiento, renovación y envejecimiento. -Establecer las bases morfoultraestructurales de determinados cuadros biopatológicos. OBJETIVOS PRÁCTICOS -Identificar las características del tejido muscular estriado esquelético en preparaciones histológicas. -Reconocer microscopicamente las zonas de inervación del músculo esquelético. -Identificar las características microscópicas del cartílago. -Identificar las características microscópicas del tejido óseo. -Identificar las características microscópicas de las diartrosis.
Programa
PROGRAMA TEORICO TEMA 1.-Estructura y funcion del Sistema Musculoesquelético: concepto. Estructuras implicadas en el ejercicio muscular. TEMA 2.-Componentes y organizacion del musculo esqueletico: Introduccion. Morfología y clasificación. Microestructura del músculo esquelético: fibras musculares estriadas; armazon conjuntivo; vascularización e inervación. TEMA 3.-Unidades contractiles de la fibra muscular esquelética: Miofibrillas. Miofilamentos. Proteínas accesorias. Otras proteínas de interés. TEMA 4.-Otras estructuras implicadas en la contracción: sarcolema, sarcoplasma, retículo sarcoplásmico. TEMA 5.-Biología celular y molecular de la contracción. Comportamiento del sarcoméro y de los miofilamentos durante la contracción. Mecanismo de la contracción. Balance bioenergético de la contracción. TEMA 6.-Tipos de células musculares estriadas esqueléticas. Fibras tipo I. Fibras tipo II. Factores que determinan el tipo de célula. Plasticidad muscular. TEMA 7.-Inervación motora del músculo esquelético: placa motora. Unidades motoras. Inervación sensitiva: Huso neuromuscular y órgano neurotendinoso de Golgi. TEMA 8.-Inserción muscular: union miotendinosa y tendones. TEMA 9.-Origen e histogénesis de la celula muscular estriada esqueletica. Crecimiento, degeneracion y regeneracion de la celula muscular estriada esqueletica. Envejecimiento y musculo esqueletico. TEMA 10.-Patología del músculo esquelético. Reacciones patológicas básicas. Enfermedades neurogénicas. Enfermedades miogénicas (miopatías). TEMA 11.-El esqueleto:generalidades. El cartílago: características, tipos y organización. TEMA 12.-Tejido Oseo. Componentes y organización del hueso. TEMA 13.-Crecimiento y remodelacion osea. TEMA 14.-Patología del hueso. Fractura osea. Enfermedades metabólicas y otros trastornos. TEMA 15.-Componentes y organización de las articulaciones. TEMA 16.-Alteraciones articulares. TEMARIO PRACTICO 1. Componentes y organización del músculo esquelético:fibras musculares estriadas; armazon conjuntivo; vascularización e inervación. 2. Fibra muscular: miofibrillas y miofilamentos. 3. Estructuras implicadas en la contracción: sarcolema, sarcoplasma y retículo sarcoplásmico. 4. Tipos de celulas musculares estriadas: Fibras tipo I. Fibras tipo II. 5. Inervación del músculo esquelético.Inserción muscular. 6. Organizacion microscópica del cartílago. 7. Organización microscópica del tejido óseo.
Actividades
Asistencia a clases teóricas y prácticas. Realización de actividades a través del campus virtual. Asistencia a tutorias.
Metodología
Clases teoricas. Clases practicas. Seminarios. Tutorias. Campus virtual.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Se tendrá en cuenta en la evaluación final la asistencia a clase, el interes y participación mostrado en ellas, la realización de las actividades que se propongan en clase y a través del campus virtual (foros, cuestionarios, tareas...) la puntualidad en la entrega y calidad de las actividades realizadas, de tal manera que un alumno que supere estos criterios no tendrá que realizar un examen final. Para aquellos alumnos que no superen este sistema de evaluación o quieran subir nota habrá un examen final. El Examen final constará fundamentalmente de preguntas cortas relativas a la matería teórica, incluyéndose, igualmente, imágenes tomadas del material visualizado durante el curso y que deberán ser identificadas por los alumnos.
Recursos Bibliográficos
Maillet M. Tejido Muscular. Histologia e histofisiologia humana.Ed. Ac. Maillet M. Tejidos de sosten. Ed. Ac. MacIntosh BR. Skeletal Muscle. Form and function. Human Kinetics. 2006 Junqueira LC, Carneiro J. Histologia basica, Texto y atlas. Masson. Stevens A, Lowe J. Texto y atlas de histologia. Harcourt Brace. Ross/Romrell. Histología. Texto y Atlas color. Panamericana. Gartner LP., Hiatt JL. Histología (texto y atlas). McGraw- Hill Interamericana.
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BIOLOGÍA |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103002 | BIOLOGÍA | Créditos Teóricos | 4 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Recomendaciones
Asistencia y participación a las clases teóricas y prácticas. Manejo de la literatura recomendada. Asistencia a tutorias. Consulta del espacio del campus virtual de la asignatura. Muchas horas de estudio y llevar la asignatura al dia.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
NATALIA | GARCÍA | GOMEZ | Contratado Doctor | N |
JOSEFA | LARRAN | LOPEZ | Profesor Titular Universidad | N |
ANTONIO | LOPEZ | MUÑOZ | Catedratico de Universidad | S |
JOSÉ MARÍA | LÓPEZ-CEPERO | LÓPEZ-CEPERO | Profesor Titular de Universidad | N |
CARMEN | MUÑOZ | DE LA PASCUA | Profesor Titular de Universidad | N |
MERCEDES | SALIDO | PERACAULA | Profesor Titular Universidad. | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.7 | Capacidad en la resolución de problemas y toma de decisiones | GENERAL |
II.1 | Habilidades de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Capacidad de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo | GENERAL |
M1 | Conocer la estructura y función celular. | ESPECÍFICA |
M10 | Información, expresión y regulación génica. | ESPECÍFICA |
M11 | Herencia | ESPECÍFICA |
M17 | Manejar material y técnicas básicas de laboratorio | ESPECÍFICA |
M19 | Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M8 | Ciclo celular. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | Adquisición de las competencias específicas y transversales de la materia. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición teórica de los contenidos utilizando la pizarra y/o material audiovisual con soporte informático (incluyendo TICs). |
32 | Grande | I.1 I.2 I.3 I.5 II.2 II.4 M1 M10 M11 M8 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Exposición y debate de problemas y ejercicios, sobre los contenidos dados en las sesiones magistrales. Resolución de supuestos prácticos sobre los contenidos de la materia de estudio. Exposición oral pudiéndose utilizar la pizarra y/o material audiovisual con soporte informático (incluyendo TICs). |
12 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.4 M1 M10 M11 M19 M8 |
05. Prácticas de taller | Sesiones prácticas guiadas en el laboratorio y sala de microscopía, utilizando el instrumental apropiado. Se complementa con la utilización del campus virtual y a través de las TICs. |
12 | Reducido | I.1 I.5 I.7 II.1 II.2 II.4 M1 M17 M19 M8 |
09. Actividades formativas no presenciales | Realización de trabajos en grupo o individuales sobre temas del contenido de la materia, científicos y/o problemas prácticos propuestos. |
86 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.4 M1 M10 M11 M17 M8 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Presenciales o virtuales a realizar en el horario disponibles de los profesores de la asignatura. Tutela a los alumnos sobre el seguimiento del trabajo y orientación académica. |
5 | M1 M10 M11 M17 M19 M8 | |
11. Actividades de evaluación | Asistencia clases prácticas y seminarios. Realización cuaderno de prácticas. Examen teórico. Examen práctico. Realización de trabajos academicamente dirigidos. |
3 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.4 M1 M10 M11 M17 M19 M8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la teoría se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno en las competencias anteriormente reseñadas mediante una o varias de las siguientes pruebas: Pruebas objetivas de tipo test Evaluación oral La valoración de esta prueba sobre el resultado total será del 60% siendo imprescindible aprobar esta parte para superar la asignatura. Las actividades prácticas y seminarios se evaluarán teniendo en cuenta la asistencia y participación en estas actividades. Asimismo se tendrán en cuenta el cuaderno de actividades prácticas y finalmente se realizará una prueba en la que el alumno debe demostrar las habilidades y competencias adquiridas mediante descripción e identificación de imagenes microscópicas. Es imprescindible para poder superar la parte práctica no tener mas de un 5 % de faltas de asistencia. Trabajos dirigidos. Se evaluará el trabajo individual y/o en grupo, teniéndose en cuenta la adecuación al trabajo propuesto, su metodología, sus resultados,bibliografía y conclusiones; así como su presentación y exposición. La valoración de estas actividades sobre el resultado global será del 40%, correspondiendo el 10% a los trabajos dirigidos. Es imprescindible aprobar esta parte para superar la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Realización examen teórico. Realización examen práctico. Asistencia clases prácticas y seminarios. Realización cuaderno prácticas. Realización trabajos dirigidos. |
|
I.1 I.2 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.4 M1 M10 M11 M17 M19 M8 |
Procedimiento de calificación
El 70% de la nota final corresponde al examen teórico y el 30% restante al examen práctico, asistencia a prácticas y seminarios, cuaderno de prácticas y trabajos dirigidos.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONTENIDO TEÓRICO 1. Estructura y función celular 1.1 Concepto y desarrollo histórico de la Biología 1.2 Morfología celular : forma, tamaño, número, color. Aspectos dinámicos de la morfología celular 1.3 Membrana plasmática: organización estructural, funciones y diferenciaciones de la membrana. Cubierta celular. 1.4 Hialoplasma y citoesqueleto : concepto de hialoplasma. Citoesqueleto : componentes, significación y funciones. 1.5 Centriolos y derivados centriolares: estructura y ultraestructura del centriolo. Significación y funciones. Cilios: estructura y ultraestructura, significación y funciones. 1.6 Organelos citoplásmicos : retículo endoplásmico, aparato de Golgi, mitocondrias, ribosomas, lisosomas y peroxisomas: estructura, ultraestructura, significación y funciones. 1.7 Núcleo y cromosomas : envoltura nuclear, cromatina, cromosomas y nucleolo. Morfología, estructura y ultraestructura . Organización molecular. Significación y funciones. 1.8 Ciclo celular : fases y control del ciclo celular. Concepto de muerte celular fisiológica. 1.9 División celular : mitosis. 1.10 Meiosis : fases y significación biológica 2. Reproducción y herencia 2.1 Gametogénesis : ovogénesis y espermatogénesis. 2.2 Fecundación : concepto y fenómenos esenciales. Fecundación in Vitro y clonación 2.3 Leyes de Mendel. Formas complejas de herencia. Patrones hereditarios básicos. 2.4 Mutaciones : concepto. La mutación a nivel molecular. Agentes mutágenos. Reparación del ADN. Tipos de mutaciones 2.5 Cariotipo humano : Simbolismo y notación genéticos. Mecanismos de producción de cariotipos anormales. CONTENIDO PRÁCTICO Práctica/seminario nº 1. Microscopio óptico. Morfología Celular. Práctica/seminario nº 2. Métodos de estudio en microscopía óptica. Práctica/seminario nº 3. Membrana plasmática y sus diferenciaciones. Práctica/seminario nº 4. Inclusiones citoplásmicas. Práctica/seminario nº 5. Organelos citoplásmicos. Práctica/seminario nº 6. Núcleo interfásico. Práctica/seminario nº 7 y 8. Biopatología lisosómica y peroxisómica. Práctica/seminario nº 9. División celular. Práctica/seminario nº 10. Gametogénesis. Práctica/seminario nº 11 y 12. Problemas de genética. |
M1 M10 M11 M17 M19 M8 | R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
MAILLET, M.: BIOLOGÍA CELULAR. Editorial Masson, 2000
ALBERTS, B. “INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA CELULAR”. 3ª Ed. Editorial
Médica Panamericana. 2010
KIERSZENBAUM, A. L.; Histología y biología celular.Elsevier. 2ª edición. 2008
ROSS, M.H.; PAWLINA, W.. Histología. Texto y Atlas color con Biología Celular y Molecular. (5ª Edición). Panamericana, 2007
JORDE&CAREY : GENETICA MÉDICA. (2ª Edición) Editorial Harcourt Brace, 2000
CUMMINGS, M.R.: HERENCIA HUMANA: PRICIPIOS Y CONCEPTOS. 3ª edición, editorial McGraw Hill,1995
Bibliografía Específica
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BIOLOGÍA CELULAR Y TISULAR HUMANA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20808028 | BIOLOGÍA CELULAR Y TISULAR HUMANA | Créditos Teóricos | 5,75 |
Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 1,76 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Recomendaciones
Consultar el espacio de la asignatura en el campus virtual de la UCA asiduamente. Asistencia y participación en clase. Llevar al dia la revisión de la materia expuesta en las clases teóricas. Realizar las actividades propuestas a lo largo del curso. Consultar libros de la materia. Consultar las dudas o problemas con el profesor a través de las tutorias electrónicas y/o presenciales.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
Josefa | Larrán | López | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CT1 | Toma de decisiones | GENERAL |
CT10 | Trabajo en equipo | GENERAL |
CT13 | Razonamiento crítico | GENERAL |
CT18 | Creatividad | GENERAL |
CT19 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
CT2 | Resolución de problemas | GENERAL |
CT3 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
CT6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
CT7 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
FB6 | Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | El alumno demuestra conocimiento sobre la estructura microscópica del cuerpo humano y su relación con la función tanto a nivel celular, tisular como de órganos y sistemas. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Clases teóricas participativas de exposición, explicación sobre los contenidos de la materia y orientación para estudio personal. Utilización de pizarra y material audiovisual con soporte informático (apoyo multimedia). |
46 | Grande | CT13 CT19 CT4 CT5 CT6 FB6 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios prácticos. Exposición y resolución de problemas, ejercicios y supuestos prácticos sobre distintos temas relacionados con el contenido de la materia. |
7 | Mediano | CT1 CT10 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 FB6 |
05. Prácticas de taller | Clases prácticas en laboratorio con utilización individual de microscopio óptico para la observación de preparaciones microscópicas. Explicación de las preparaciones con proyección de las mismas utilizando cámara adosada al microscopio del profesor. |
7 | Reducido | CT1 CT10 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 FB6 |
09. Actividades formativas no presenciales | Utilización del campus virtual para el seguimiento de la asignatura, realización de actividades propuestas como cuestionarios y tareas, entre otras. Resolución de dudas. Trabajo en grupo para la búsqueda bibliográfica, realización de trabajos dirigidos, exposición de los mismos. Estudio individual. |
82 | CT1 CT10 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 FB6 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Tutorias presenciales y/o virtuales en el horario disponible del profesor. Asesoramiento y seguimiento de la actividad de los alumnos. Resolución de dudas. Orientación académica. |
4 | CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 FB6 | |
11. Actividades de evaluación | Participación en clases y seminarios. Elaboración de un cuaderno de prácticas. Realización de las distintas actividades propuestas como cuestionarios, tareas, a través del campus virtual. Exposición de actividades. Prueba escrita de preguntas abiertas de desarrollo breve. Identificación y descripción de imágenes microscópicas. |
4 | Grande | CT1 CT10 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 FB6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se evaluará la asistencia y participación en los seminarios, así como también la asistencia y elaboración de un cuaderno de prácticas en las clases prácticas. Se evaluará la realización de las distintas actividades propuestas en cuanto a la adecuación al trabajo propuesto, calidad de la aportación, claridad,coherencia, puntualidad de la entrega, metodología, bibliografía, presentación y exposición en su caso. Evaluación del examen escrito.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Elaboración del cuaderno de prácticas. Realización de prueba escrita. Realización de las actividades propuestas como cuestionarios, tareas, etc a través del campus virtual. Realización y exposición de trabajos | Cuaderno de prácticas. Cuestionarios con preguntas tipo test, verdadero/falso, correlación. Preguntas abiertas sobre temas específicos relacionados con la materia. Imagenes microscópicas para identificar. Presentaciones con soporte informático, exposición oral. Prueba escrita de preguntas abiertas de respuesta breve. Imagenes microscópicas y esquemas para identificar, describir y/o responder preguntas sobre ellas. |
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CT1 CT10 CT13 CT18 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 FB6 |
Procedimiento de calificación
Prueba escrita 70% de la nota final. Es necesario aprobar la prueba escrita para superar la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
APARTADO I CITOLOGIA HUMANA TEMA 1.- INTRODUCCION. Concepto de la asignatura y sus apartados. Teoria Celular: Desarrollo historico y principios. Morfologia y estructura general de la celula eucariota. Unidades de medida utilizadas en Citologia. TEMA 2.- MEMBRANA PLASMATICA. HIALOPLASMA. TEMA 3.- ORGANELOS CELULARES. CITOESQUELETO. TEMA 4.- NUCLEO. TEMA 5.- CICLO CELULAR. RENOVACIÓN CELULAR. MUERTE CELULAR. APARTADO II. EMBRIOLOGIA GENERAL HUMANA TEMA 6.-MEIOSIS. GAMETOGENESIS. FECUNDACION. TEMA 7.- DESARROLLO GENERAL EMBRIONARIO HUMANO. APARTADO III. GENETICA TEMA 8.- FUNDAMENTOS DE GENETICA. APARTADO IV. HISTOLOGIA GENERAL HUMANA TEMA 9.- TEJIDOS BASICOS. Generalidades. TEJIDO EPITELIAL. TEMA 10.-TEJIDO CONJUNTIVO. TEMA 11.-TEJIDOS CONJUNTIVOS ESPECIALIZADOS. TEJIDOS ESQUELETOGENOS I. Tejido cartilaginoso. TEMA 12.- TEJIDOS CONJUNTIVOS ESPECIALIZADOS. TEJIDOS ESQUELETOGENOS II. Tejido óseo. TEMA 13.- SANGRE. Características generales. Composición: plasma y elementos formes. Hematopoyesis. Médula ósea. TEMA 14.- TEJIDO MUSCULAR I. Caracteres generales. Tipos. TEJIDO MUSCULAR ESTRIADO ESQUELETICO. TEMA 15.- TEJIDO MUSCULAR II. Tejido muscular estriado cardíaco. Tejido muscular liso. TEMA 16.- TEJIDO NERVIOSO I. Generalidades. Organización básica y componentes. Caracteres morfoestructurales de las neuronas. Clasificación de las neuronas. Sinapsis. Neuroglia. TEMA 17.- TEJIDO NERVIOSO II. Fibras nerviosas. Organización histológica de los nervios. Lesiones elementales y mecanismos de regeneración de la fibra nerviosa. APARTADO V. HISTOLOGÍA ESPECIAL HUMANA TEMA 18.- SISTEMA NERVIOSO. Organización general del Sistema Nervioso. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO. SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO. TEMA 19.- SISTEMA ENDOCRINO. Conceptos generales. Topografía y caracteres microscópicos notables de las distintas glándulas endocrinas. TEMA 20.- APARATO CARDIOCIRCULATORIO. TEMA 21.- ORGANOS LINFOIDES. Estructura general microscópica de los órganos linfoides. TEMA 22.- APARATO RESPIRATORIO. TEMA 23.- APARATO DIGESTIVO. TEMA 24.- APARATO URINARIO. Riñón. Ureteres y vejiga. La uretra. TEMA 25.- APARATO GENITAL MASCULINO. TEMA 26.- APARATO GENITAL FEMENINO. TEMA 27.- ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS. TEMA 28.- PIEL Y ANEJOS CUTANEOS. TEMARIO CLASES PRÁCTICAS (laboratorio) 1-EL MICROSCOPIO. Manejo del microscopio óptico. Morfología celular. 2-EPITELIOS DE REVESTIMIENTO 3-EPITELIOS GLANDULARES 4-TEJIDO CONJUNTIVO 5-TEJIDOS ESQUELETÓGENOS 6-TEJIDO MUSCULAR 7-TEJIDO NERVIOSO |
FB6 | R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Junqueira, L. C., Carneiro J. HISTOLOGÍA BÁSICA. Texto y atlas. Ed. Masson.
Stevens A., Lowe, A. HISTOLOGÍA HUMANA. Elsevier.
Gartner LP., Hiatt JL. HISTOLOGÍA BÁSICA. Elsevier .
Ross/Romrell L. HISTOLOGÍA Texto y Atlas color. Panamericana.
Bibliografía Específica
Maillet M. Epitelios de Revestimiento. AC
Maillet M. Epitelio Glandular. AC
Maillet M. Tejidos de Sostén. AC
Maillet M. Tejido Muscular. AC
Maillet M. Tejido Nervioso. AC
Langman. Embriología Médica. Panamericana.
Moore KL. Embriología clínica. McGrawHill Interamericana.
Poirier J. Embriología. Humana. Marban.
Conceptos de Genética. Klug WS; Cummings M.R. Prentice Hall.
Bibliografía Ampliación
Fawcett, DW, Jensh RP. Compendio de Histología. McGrawHill 1999
KIERSZENBAUM, A. L.; Histología y biología celular.Elsevier. 2ª edición. 2008
Maillet M. Biología celular. Masson. 2002
ROSS, M.H.; PAWLINA, W.. Histología. Texto y Atlas color con Biología Celular y Molecular. (5ª Edición). Panamericana, 2007
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BIOLOGÍA DEL DESARROLLO | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102049 | BIOLOGÍA DEL DESARROLLO | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | DEVELOPMENT BIOLOGY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Optativa |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | ||||
Créditos ECTS | 3 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Prof. José Mª López-Cepero López-Cepero(TU)(Prof. Responsable) Prof. Antonio López Muñoz(CU) Prof. José Vilches Troya (CU) Profª Mª Luisa de Palacio Rubio(TU) Profª Carmen Muñoz de la Pascua (TU) Profª Josefa Larrán López(TU) Profª Mercedes Salido Peracaula (TU) Profª Mª Jose Serrano Muñoz (ASOC) Profª Natalia García Gomez (ASOC)
Objetivos
OBJETIVOS TEÓRICOS Los bloques temáticos se orientan a los objetivos siguientes: Situar el desarrollo en el contexto biográfico y evolutivo de los organismos relacionándolo con el nacimiento, el crecimiento, el envejecimiento y los distintos tipos de ciclos biológicos Analizar la evolución filogenética de los mecanismos básicos de asociación y cooperación intercelulares Analizar la regulación intracelular de la diferenciación, sus mecanismos genéticos y moleculares Analizar las reglas de comunicación y cooperación celular y sus efectos sobre la diferenciación y formación de patrones Analizar los mecanismos histogenéticos y los trastornos que conducen a las malformaciones y tumores durante el periodo de desarrollo OBJETIVOS PRACTICOS Resolver los problemas propuestos de análisis cuantitativo del crecimiento, correlación de parámetros no isométricos y aspectos estadísticos del ciclo biológico humano. Observación y discusión de imágenes animadas del desarrollo embrionario y discusión sobre las aplicaciones de las técnicas de marcaje embrionario en el estudio de los mecanismos morfogenéticos e histogenéticos. Observar las demostraciones que puedan llevarse a cabo en función del material disponible y participar, en su caso, en las técnicas elementales de obtención y manipulación de embriones
Programa
PROGRAMA TEORICO (Se estructura en cinco bloques temáticos) 1 Desarrollo y ciclo biológico Crecimiento y alometrías Envejecimiento Desarrollo y evolución 2 Evolución de los procesos del desarrollo Diferenciación, sexo y muerte. Regulación y morfogénesis 3 Biografía celular durante el desarrollo Arquitectura genética de la diferenciación Diversificación diferenciativa y memoria celular Teratomas y quimeras Manipulacion transgénica 4 Formación de patrones. Modelos Información posicional y valor posicional Morfógenos y factores de diferenciación y crecimiento Regeneración 5 Histogénesis y morfogénesis Alteraciones genéticas de mecanismos histogenéticos Teratogénesis PROGRAMA PRACTICO (15 horas estructuradas en torno a 3 sesiones prácticas) 1.- Problemas de análisis cuantitativo. Crecimiento. Alometría. Mortalidad. 2.- Análisis de imágenes y videos de desarrollo animal Discusión general de técnicas de marcaje embrionario 3.- Técnicas básicas de manipulación embrionaria
Metodología
Clases Teóricas Clases Prácticas Seminarios Tutorias
Criterios y Sistemas de Evaluación
EVALUACION y CRITERIOS DE CORRECCION. En cada convocatoria (junio o septiembre) el alumno podrá inscribirse para solicitar examen oral o presentarse al examen escrito. El examen escrito constará de un grupo de cuestiones breves y dos o tres epígrafes a desarrollar, con el nivel mínimo que se irá señalando en cada apartado durante las clases de la asignatura. La apreciación de errores graves de concepto implica la no superación del examen EVALUACION PRACTICA La asistencia al laboratorio, la resolución correcta de los problemas propuestos, el cumplimiento de las lecturas recomendadas,. y el grado de participación en las actividades propuestas
Recursos Bibliográficos
BIOLOGÍA MOLECULAR DE LA CÉLULA Bruce Alberts (Ediciones Omega) 2004 ISBN: 8428213518. 1592 p. : il. col. ; 28x22 cm + 1 CD-ROM. BIOLOGIA DEL DESARROLLO Scout F. Gilbert, 7ª ed. Panamericana 2005 ISBN: 84-7903-912-4. 850 p.+1 CD-ROM (Vademécum) Se recomendarán ,además, artículos seleccionados, y lecturas específicas por bloques temáticos http://www.devbio.com información complementaria del Gilbert/Dev.Biol. y enlaces de interés http://zygote.swarthmore.edu/index.html imágenes y textos complementarios del Gilbert/Dev.Biol. http://www.sdbonline.org/Other/VL_DB.html virtual library of Developmental Biology
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EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA GENERAL HUMANAS |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103006 | EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA GENERAL HUMANAS | Créditos Teóricos | 3,75 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Recomendaciones
Asistencia y participación en clase. -Asistencia a prácticas -Asistencia a los seminarios. -Asistencia a tutorías. -Manejo de la bibliografía recomendada. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
NATALIA | GARCÍA | GOMEZ | Contratado Doctor | N |
JOSEFA | LARRAN | LOPEZ | Profesor Titular Universidad | N |
ANTONIO | LOPEZ | MUÑOZ | Catedratico de Universidad | N |
JOSÉ MARÍA | LÓPEZ-CEPERO | LÓPEZ-CEPERO | Profesor Titular de Universidad | N |
CARMEN | MUÑOZ | DE LA PASCUA | Profesor Titular de Universidad | N |
MERCEDES | SALIDO | PERACAULA | Profesor Titular Universidad. | S |
JOSÉ | VILCHES | TROYA | Catedrático de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.6 | Iniciativa y espíritu emprendedor; motivación por la calidad. | GENERAL |
II.7 | Reconocimiento de la diversidad | GENERAL |
M12 | Desarrollo embrionario y organogénesis. | ESPECÍFICA |
M13 | Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. | ESPECÍFICA |
M14 | Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M17 | Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. | ESPECÍFICA |
M19 | Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M9 | Diferenciación y proliferación celular. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | A- El alumno será capaz de expresar el concepto de diferenciación y proliferación celular mediante la observación microscópica de células, tejidos y órganos |
R2 | B. El alumno será capaz de describir el desarrollo en términos de comportamiento celular coordinado, con sus condicionantes genéticos, epigenéticos y ambientales. Asimismo deberá ser capaz de explicar la relación entre los mecanismos de comunicación y cooperación celular y sus efectos morfogenéticos. |
R3 | C. El alumno será capaz de describir y explicar los mecanismos básicos de las etapas iniciales del desarrollo humano (fecundación, implantación, placentación y desarrollo del plan corporal básico) hasta la tercera semana del desarrollo, así como la gemelaridad humana, su repercusión clínica y su relevancia científica. |
R4 | D. El alumno será capaz de expresar el concepto de tejido, órgano, aparato y sistema.Asimismo se capacitará para explicar la interrelación entre las células para constituir tejidos y entre los tejidos para constituir órganos, aparatos y sistemas. |
R5 | E. El alumno será capaz de expresar cómo la célula interviene en el crecimiento, en la diferenciación y en el envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. |
R6 | F. El estudiante será capaz de identificar mediante imágenes la distinta morfología y estructura de los tejidos, órganos y sistemas, estableciendo las diferencias entre ellos y las bases morfológicas y estructurales que condicionan la histofisiología de los mismos |
R7 | G. El alumno a través de su participación en las clases teóricas, prácticas, seminarios y trabajos, demostrará capacidades de análisis, síntesis, organización , comunicación y utilización de TICs |
R8 | H. El alumno a través de una participación activa en las distintas actividades docentes demostrará haber adquirido la capacidad de gestionar la información, de resolver problemas, de trabajar en equipo, de ser capaz de trabajar autónomamente, demostrando habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico. Todo ello desde un compromiso ético y un reconocimiento a la diversidad, mostrando en todo momento iniciativa y motivación por la calidad. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | ACTIVIDADES PRESENCIALES LECCIONES MAGISTRALES Exposición de los contenidos teóricos, fomentando la interactividad entre los alumnos y el profesor. Presentación de temas por parte de los alumnos, tutelados por el profesor |
30 | Grande | I.1 I.2 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M14 M19 M9 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | SESIONES PRÁCTICAS Trabajo presencial dirigido del alumno en los laboratorios del Departamento, sala de microscopía y/o sala de informática: -Exposición breve por parte delprofesor de los contenidos básicos que deberan trabajar los alumnos- Identificación por los alumnos de estructuras histológicas básicas mediante instrumentos amplificantes -Discusión de los resultados obtenidos por los alumnos SEMINARIOS Exposición por los alumnos de trabajos realizados en grupo a propuesta del profesor Discusión de los mismos a través del análisis, de la organización y de la utilización de TICs |
12 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.6 II.7 M13 M14 M17 M19 M9 |
04. Prácticas de laboratorio | Sesiones prácticas guiadas en el laboratorio y sala de microscopía,utilizando el instrumental apropiado. Se complementa con la utilización del campus virtual y a través de las TICs |
12 | Reducido | I.1 I.5 I.7 II.3 II.6 II.7 M19 |
09. Actividades formativas no presenciales | ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Seguimiento de los contenidos propuestos en el campus virtual: documentación expuesta en las lecciones magistrales, artículos científicos en inglés, documentación complementaria tanto en español como en inglés Actividades propuestas en el campus virtual -Se programarán de modo simultaneo a la exposicion de los contenidos teoricos Trabajos en grupo que los alumnos presentarán en los seminarios, interactivos con el profesor |
85 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M19 M9 | |
10. Actividades formativas de tutorías | TUTORIAS De forma individual o, máximo, dos alumnos por sesión en el caso de que el objeto sea profundizar en el estudio microscópico de muestras o imágenes. Se prestará especial atención a la capacidad de organización y planificación, gestión de información, resolución de problemas y toma de decisiones, aprendizaje autónomo y compromiso ético por parte de los alumnos Tutorías virtuales |
5 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 | |
11. Actividades de evaluación | Técnicas de evaluación Pruebas teóricas tipo test Pruebas orales Evaluación continuada del trabajo no presencial expuesto en los seminarios y prácticas Criterios El alumno debe superar las pruebas teóricas y prácticas obteniendo al menos un 70% de aciertos los contenidos propuestos Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas Asistencia obligatoria a seminarios |
6 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M14 M17 M19 M9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Criterios El alumno debe superar las pruebas teóricas y prácticas con un 70% de aciertos de los contenidos propuestos Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas Asistencia obligatoria a seminarios
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Examen teórico. Se realizará mediante examen tipo test con preguntas de opción múltiple y una única respuesta, o bien tipo test con preguntas de opción múltiple que debera relacionar con esquemas o conceptos. Examen oral voluntario En los exámenes se valorará si el estudiante ha alcanzado un nivel suficiente en los resultados de aprendizaje propuestos. Las preguntas test se formularan asimismo para asegurar la adquisición de las competencias transversales o genéricas | Examen tipo test. Deberá superarse el 70% de las preguntas propuestas. Cada tres fallos se restará una pregunta. Estos conceptos suponen hasta el 45% de la calificacion total |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M17 M19 M9 |
Reconocimiento e interpretación de imágenes obtenidas de las preparaciones que el estudiante ha observado en las sesiones prácticas. | Asistencia a prácticas. Se permitirá un máximo de 2 ausencias justificadas Examen práctico. Se requiere superar el 70% de los contenidos propuestos Asimismo se valorará la adquisición de las competencias transversales por parte del estudiante |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M14 M17 M19 M9 |
Seminarios | Se valorará la capacidad de análisis, síntesis, gestión de información, comunicación oral, conocimiento de lengua inglesa, trabajo en grupo, autónomo y empleo de las TICs |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M17 M19 M9 |
Procedimiento de calificación
- La nota teórica supone el 45% de la calificacion final (examen teórico), - la nota práctica supone el 55% de la calificación final, que incluye la valoración del trabajo no presencial del alumno(examen práctico)
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONTENIDO PRÁCTICO Práctica/seminario nº 1. Reproducción humana. Práctica/seminario nº 2. Desarrollo embrionario humano Práctica/seminario nº 3. Tejidos epiteliales Práctica/seminario nº 4. Tejido conjuntivo Práctica/seminario nº 5. Tejidos esqueletógenos Práctica/seminario nº 6. Tejido óseo Práctica/seminario nº 7. Tejidos musculares Práctica/seminario nº 8. Tejido nervioso Práctica/seminario nº 9 y 10. Proliferación y muerte celular Práctica/seminario nº 11 y 12. Diferenciación celular. |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M17 M19 M9 | R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 |
CONTENIDO TEÓRICO HISTOLOGÍA GENERAL HUMANA TEMA 1.- CONCEPTO DE HISTOLOGÍA. CONCEPTO DE TEJIDO Concepto de tejido y de población celular. Concepto de sistemas celulares dispersos. Histogénesis y clasificación de los diferentes tejidos. TEMA 2.- TEJIDO EPITELIAL Concepto, características morfoestructurales y funcionales. Clasificación. Histogénesis. Epitelios de revestimiento: La célula epitelial de revestimiento. Clasificación de los epitelios de revestimiento. Histofisiología. Histogénesis, renovación y regeneración de los epitelios de revestimiento. Epitelios glandulares: Noción de epitelios glandulares y de glándulas. Estructura de las células glandulares. Epitelios glandulares exocrinos. Epitelios glandulares endocrinos. Histogénesis, renovación y regeneración de los epitelios glandulares.Implicaciones médicas TEMA 3- TEJIDOS DE SOSTÉN. TEJIDO CONJUNTIVO Concepto, características generales e histogénesis. Células del tejido conjuntivo.Fibroblasto. Componentes extracelulares del tejido conjuntivo: fibras y sustancia fundamental. Variedades del tejido conjuntivo. Tejido adiposo. Implicaciones médicas TEMA 4- TEJIDOS ESQUELETÓGENOS: TEJIDO CARTILAGINOSO. TEJIDO ÓSEO. ARTICULACIONES. Concepto y origen. Tejido cartilaginoso. Variedades morfológicas. Biología del tejido cartilaginoso. Concepto y caracteres generales del tejido óseo. Células del tejido óseo. Constituyentes de la matriz ósea. Variedades texturales de tejido óseo. Estructura microscópica del hueso. Estructura de un hueso largo. Estructura de un hueso corto. Estructura de un hueso plano. Concepto y definición conceptual. Histogénesis del tejido óseo. Organogénesis de los huesos membranosos. Organogénesis de los huesos endocondrales. Crecimiento y modelado de los huesos. Mecanismos de reparación. Cambios relacionados con la edad. Estructura general de las articulaciones. Caracteres morfoestructurales y funcionales del cartílago articular. Caracteres morfoestructurales y funcionales de la sinovial y cápsula articular. Cambios relacionados con la edad.Implicaciones médicas TEMA 5- TEJIDO MUSCULAR Concepto de células contráctiles. Concepto, clasificación e histogénesis de los tejidos musculares. Tejido muscular liso: Concepto y tipos celulares. Caracteres morfoestructurales de la célula muscular lisa. Organización de las fibras musculares. Tejido muscular estriado de variedad esquelética. Estructura de las células musculares estriadas: caracteres morfoestructurales. Biología de la contracción. Tipos de células. Crecimiento, degeneración y regeneración de las células musculares estriadas. Células musculares husales. Estructura del músculo estriado voluntario. Tejido muscular estriado cardíaco: Concepto y tipos de células musculares cardiacas. Caracteres morfoestructurales. Mecanismos de crecimiento y reparación del tejido cardiaco.Implicaciones médicas. TEMA 6.- TEJIDO NERVIOSO Generalidades y organización. Teoría neuronal. Métodos de estudio del sistema nervioso.Caracteres morfoestructurales generales. Clasificación de las neuronas. Sinapsis: concepto y caracteres morfoestructurales. Clasificación de las sinapsis. Funcionamiento. Concepto y tipos de neuroglía. Caracteres morfoestructurales y función de las diferentes células gliales. Fibra nerviosa: Concepto. Clasificación. Histofisiología de la conducción y transmisión de la fibra nerviosa. Lesiones elementales de la fibra nerviosa y fenómenos reparativos. Estructura histológica de los nervios.Implicaciones médicas |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M14 M19 | R4 R5 R6 R7 R8 |
DIFERENCIACIÓN Y PROLIFERACIÓN CELULAR. DIFERENCIACIÓN CELULAR. DIFERENCIACIÓN TISULAR. TEJIDOS CON CÉLULAS PERMANENTES. Concepto de Diferenciación celular. Señalización celular. División celular. Muerte celular. Renovación por simple bipartición. Renovación por células madre. Renovación por medio de células madre unipotenciales. Renovación por medio de células madre pluripotenciales. Células madre quiescentes. Estabilidad de los tejidos adultos.Implicaciones biomédicas |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.7 M14 M19 M9 | R1 R4 R5 R6 R7 R8 |
EMBRIOLOGIA 1.1 El desarrollo embrionario y la biología del desarrollo. Historia y conceptos básicos. Etapas del desarrollo: segmentación, gastrulación y organogénesis. Plan corporal básico. 1.2 Mecanismos celulares del desarrollo. Expresión génica diferencial, comunicación célula-célula, formación de patrones, morfogénesis y adhesión celular. Principios de embriología experimental. 1.3 Desarrollo humano. Primera semana: segmentación, migración tubárica e implantación. Manipulación in vitro, diagnóstico preimplantación y transferencia embrionaria. Células madre embrionarias. Alteraciones durante la primera semana. 1.4 Desarrollo humano. Segunda semana: mecanismos de implantación y tolerancia materna. Organización arquitectural del embrión. Ejes embrionarios. Alteraciones durante la segunda semana. 1.5 Desarrollo humano. Tercera semana. Signos clínicos, endocrinología y establecimiento del embarazo. Gastrulación y morfogénesis inicial. Neurulación. Genes Hox y segmentación axial. 1.6 Desarrollo humano. Cuarta a octava semana. Delimitación embrionaria. Esbozos y morfogénesis de los miembros. Derivados de las hojas blastodérmicas y calendario organogenético e histogenético. Estadios embrionarios. Períodos críticos de malformaciones congénitas. 1.7 Placenta y membranas fetales. Histología e histofisiología. Anomalías de la placentación. 1.8 Gemelos. Clasificación y mecanismos. Gemelos unidos y teratología. Biología de la gemelaridad e implicaciones clínicas. |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M14 M19 | R2 R3 R5 R6 R7 R8 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
HISTOLOGÍA
KIERSZENBAUM, A.L.; Histología y biología celular. Elsevier. 2ª edición. 2008
GARTNER, L.P.; HIATT, J.L. Histología básica. Elsevier, 2011
JUNQUEIRA,L.C.; CARNEIRO,J. Histología básica. Texto y Atlas . Masson, 2005
KÜHNEL, W. Atlas Color de Citología e Histología (11ª ed.). Marban, 2005
ROSS, M.H.; ROMRELL, L.J.; KAYE, G.I. Histología. Texto y Atlas color (5ª
ed.). Panamericana, 2007
SOBOTTA,J.; HAMMERSEN,F. Histología. Atlas en color de Anatomía Microscópica
(5ªed). Marbán,S.L., 1999
STEVENS, A.; LOWE, J. Histología Humana (2ª ed.). Harcourt Brace, 2006
Los alumnos deberán entrenarse en el manejo de bases de datos bibliográficas (PubMed...)
EMBRIOLOGÍA
Gilbert S. “Biología del desarrollo” 7ªEd. Panamericana. 2005
Bibliografía Ampliación
Wolpert L. “Principios del desarrollo” 3ªEd. Panamericana. 2009
Moore KL, Persaud TVN. “Embriología Clínica” 7ªEd. McGraw-Hill Interamericana. 2006
Carlson BM. “Embriología humana y biología del desarrollo” 3ªEd. Mosby. 2005
Cochard LR. “Netter. Atlas de Embriología Humana” Masson 2005
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ETICA Y LEGISLACION |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20806016 | ETICA Y LEGISLACION | Créditos Teóricos | 2,50 |
Título | 20806 | GRADO EN ENFERMERÍA (CÁDIZ) | Créditos Prácticos | 1,25 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
-Haber cursado y aprobado todas las asignaturas correspondientes al primer curso del Grado en Enfermería
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. | GENERAL |
CB12 | Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. | GENERAL |
CB14 | Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad. | GENERAL |
CB16 | Conocer los sistemas de información sanitaria. | GENERAL |
CB7 | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. | GENERAL |
CB8 | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. | GENERAL |
CE46 | Conocer el Sistema Sanitario Español. | ESPECÍFICA |
CE49 | Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. | ESPECÍFICA |
CE50 | Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. | ESPECÍFICA |
CE51 | Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. | ESPECÍFICA |
CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
CTG13 | Habilidades en las relaciones interpersonales. | GENERAL |
CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | GENERAL |
CTG15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico. | GENERAL |
CTG16 | Compromiso ético. | GENERAL |
CTG17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | GENERAL |
CTG18 | Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. | GENERAL |
CTG19 | Creatividad. | GENERAL |
CTG2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
CTG20 | Capacidad de liderazgo. | GENERAL |
CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | GENERAL |
CTG22 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
CTG23 | Motivación por la calidad. | GENERAL |
CTG25 | Capacidad de observación. | GENERAL |
CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. | GENERAL |
CTG5 | Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. | GENERAL |
CTG6 | Capacidad de gestión de la información. | GENERAL |
CTG7 | Competencias y habilidades de comunicación. | GENERAL |
CTG8 | Capacidad en resolución de problemas. | GENERAL |
CTG9 | Capacidad de toma de decisiones. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
CE46-CE51 | Conocerá el Sistema Sanitario Español. Identificará las características de la función directiva en los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. Conocerá y será capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos. Conocerá la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestará cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Será capaz de individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. |
CB7 - CB14 | Prestará cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Promoverá y respetará el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocerá los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizará adecuadamente los recursos disponibles. Establecerá mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico técnicos y los de calidad. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación |
18 | Grande | CB1 CB12 CB16 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | IMPORTANTE: 1º.- LOS SEMINARIOS SERÁN EN GRUPOS GRANDES. 2º.- TENDRÁN UNA DURACIÓN MÁXIMA DE 8 HORAS Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestión de la información. Competencias y habilidades de comunicación. Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Capacidad en resolución de problemas. Capacidad de toma de decisiones. Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Compromiso ético. Capacidad de liderazgo. Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
8 | Mediano | CB1 CB12 CB16 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 CTG13 CTG14 CTG15 CTG19 CTG20 CTG21 CTG22 CTG23 CTG25 CTG3 CTG5 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 |
09. Actividades formativas no presenciales | Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestión de la información. Competencias y habilidades de comunicación. Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Capacidad en resolución de problemas. Capacidad de toma de decisiones. Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Compromiso ético. Capacidad de liderazgo. Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
45 | Reducido | CB1 CB12 CB14 CB16 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 CTG1 CTG13 CTG15 CTG16 CTG17 CTG18 CTG19 CTG2 CTG20 CTG21 CTG22 CTG23 CTG25 CTG3 CTG5 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 |
10. Actividades formativas de tutorías | Motivación por la calidad. Iniciativa y espíritu emprendedor. Habilidades de aprendizaje autónomo. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Habilidades en las relaciones interpersonales. Capacidad de toma de decisiones.Capacidad en resolución de problemas. Competencias y habilidades de comunicación. Capacidad de gestión de la información. Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de organización y planificación. Capacidad de análisis y síntesis. |
3 | Reducido | CTG1 CTG13 CTG15 CTG17 CTG2 CTG22 CTG23 CTG3 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 |
11. Actividades de evaluación | 1 | Grande | CB1 CB12 CB14 CB16 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 CTG1 CTG15 CTG17 CTG18 CTG19 CTG2 CTG20 CTG21 CTG22 CTG23 CTG25 CTG3 CTG5 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Desarrollo escrito de varias preguntas de extensión variable, sobre el contenido de los temas teóricos y de seminarios, pudiendo incluir el análisis de un supuesto práctico, en el que se planteen conflictos de intereses EN EL ÁMBITO DE LA BIOÉTICA.
Procedimiento de calificación
PARA ELIMINAR LA MATERIA SE HA DE OBTENER UNA CALIFICACIÓN DE 5.00 PUNTOS. LA CALIFICACIÓN FINAL -TODA VEZ SE HAYA OBTENIDO UNA PUNTUACIÓN MÍNIMA DE 5.00, EN EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA- SE PODRÁ VER INCREMENTADA CON LA REALIZACIÓN DE UN TRABAJO SOBRE CUESTIONES DE CARÁCTER BIOÉTICO DETERMINADO POR EL PROFESORADO DE LA ASIGNATURA.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I.- Bloque temático: INTRODUCCIÓN TEMA 1- Ética y Derecho Médico TEMA 2.-Concepto de Conciencia TEMA 3.-Bioética: La dimensión ética de las ciencias de la vida. II.- Bloque temático: NORMAS LEGALES DE ÁMBITO PROFESIONAL TEMA 4- Los derechos de los enfermos.- El derecho a la protección de la salud, principios constitucionales. TEMA 5.- El límite del deber de curar. TEMA 6.- El Secreto profesional. TEMA 7.- El aborto provocado y los supuestos de despenalización del aborto.- La objeción de conciencia de los profesionales de las ciencias de la salud. TEMA 8.- El internamiento del enfermo psíquico. Principales situaciones conflictivas DE CARÁCTER MEDICO-LEGAL en el tratamiento del enfermo psíquico. TEMA 9.-El ejercicio profesional.- Requisitos legales.- Intrusismo profesional.-Charlatanismo. TEMA 10.-Responsabilidad del personal sanitario. III.- Bloque temático: CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS PROFESIONALES TEMA 11.- Los códigos deontológicos: El Código español de deontología en enfermería. Código europeo de ética. IV.- Bloque temático: OTROS ASPECTOS ÉTICOS DENTRO DEL AMBITO PROFESIONAL SANITARIO TEMA 12.-El derecho a una muerte digna: Eutanasia. TEMA 13.-El síndrome de malos tratos a los niños. |
CB1 CB12 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989.
Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999.
Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987.
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989.
Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999.
Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987., T. and Walters, LeRoy (Eds.): CONTEMPORARY ISSUES IN BIOETHICS, Belmont, Wadsworth Pu. Co., 1982.
British Medical Association: MEDICAL ETHICS TODAY: ITS PRACTICE AND PHILOSOPHY, London, BMJ Publishing Group, 1993.
Domínguez, C. (1984) Cuadernos de enfermería: Administración y Legislación Ed. Masson, Barcelona.
Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994.
Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico.
Gisbert, J. A. (2004) Medicina Legal y Toxicología Ed. Salvat, Barcelona.70 ed.
Gracia, D.: FUNDAMENTOS DE BIOETICA, Madrid, Eudema, 1989.
Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires.
Martín Mateo, R. (1987) Bioética y Derecho. Ed. Ariel, Barcelon
Bibliografía Específica
Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987)Los derechos de los enfermos. Actas I Jornadas Nacionales sobre los derechos del enfermo, Murcia.
Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994.
Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico.
Gafo, J. (1986) Dilemas éticos de la Medicina actual Publicaciones de la Universidad Pontificia de Comillas, Madrid.
Gracia, D.: PROCEDIMIENTOS DE DECISION EN ETICA CLINICA, Madrid, Eudema, 1991.
Gracia, D.: ETICA Y VIDA (en 4 Volúmenes titulados respectivamente: Fundamentación de la bioética; Bioética clínica; Etica de los confines de la vida; Profesión, investigación y justicia sanitaria.) Bogotá, Editorial El Búho, 1998.
Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires.
Mackenzie, N. (1974) Etica profesional y servicio Hospitalario. Ed. Interamericana, Buenos Aires.
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ETICA Y LEGISLACION |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 12003016 | ETICA Y LEGISLACION | Créditos Teóricos | 2,25 |
Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA (ALGECIRAS) | Créditos Prácticos | 1 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
-Haber cursado y aprobado todas las asignaturas correspondientes al primer curso del Grado en Enfermería
Recomendaciones
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Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
JOAQUIN J. | GAMERO | LUCAS | Catedrático de Universidad | S |
CARMEN BLANCA | LUNA | MALDONADO | PROFA. ASOCIADA | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. | GENERAL |
CB12 | Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. | GENERAL |
CB16 | Conocer los sistemas de información sanitaria. | GENERAL |
CB7 | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. | GENERAL |
CB8 | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. | GENERAL |
CE49 | Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. | ESPECÍFICA |
CE50 | Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. | ESPECÍFICA |
CE51 | Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. | ESPECÍFICA |
CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
CTG10 | Habilidades de trabajo en equipo. | GENERAL |
CTG13 | Habilidades en las relaciones interpersonales. | GENERAL |
CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | GENERAL |
CTG15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico. | GENERAL |
CTG16 | Compromiso ético. | GENERAL |
CTG17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | GENERAL |
CTG18 | Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. | GENERAL |
CTG19 | Creatividad. | GENERAL |
CTG2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
CTG20 | Capacidad de liderazgo. | GENERAL |
CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | GENERAL |
CTG22 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
CTG23 | Motivación por la calidad. | GENERAL |
CTG25 | Capacidad de observación. | GENERAL |
CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. | GENERAL |
CTG5 | Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. | GENERAL |
CTG6 | Capacidad de gestión de la información. | GENERAL |
CTG7 | Competencias y habilidades de comunicación. | GENERAL |
CTG8 | Capacidad en resolución de problemas. | GENERAL |
CTG9 | Capacidad de toma de decisiones. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
CE46-CE51 | Conocerá el Sistema Sanitario Español. Identificará las características de la función directiva en los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. Conocerá y será capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos. Conocerá la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestará cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Será capaz de individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. |
CB7 - CB14 | Prestará cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Promoverá y respetará el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocerá los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizará adecuadamente los recursos disponibles. Establecerá mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico técnicos y los de calidad. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. Conocer los sistemas de información sanitaria. |
18 | Grande | CB1 CB12 CB16 CB7 CB8 CE49 CE50 CE51 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | IMPORTANTE: 1º.- LOS SEMINARIOS SERÁN EN GRUPOS GRANDES. 2º.- TENDRÁN UNA DURACIÓN MÁXIMA DE 8 HORAS Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestión de la información. Competencias y habilidades de comunicación. Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Capacidad en resolución de problemas. Capacidad de toma de decisiones. Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Compromiso ético. Capacidad de liderazgo. Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
8 | Mediano | CB1 CB12 CB7 CB8 CE49 CE50 CTG13 CTG15 CTG20 CTG21 CTG22 CTG23 CTG25 CTG3 CTG5 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 |
09. Actividades formativas no presenciales | Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la Enfermería española, inspirando en el código europeo de ética y deontología de Enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. Conocer el código ético y deontológico de la Enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestión de la información. Competencias y habilidades de comunicación. Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Capacidad en resolución de problemas. Capacidad de toma de decisiones. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Compromiso ético. Capacidad de liderazgo. Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
45 | CB1 CB12 CB16 CB7 CB8 CE49 CE50 CE51 CTG1 CTG10 CTG13 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG18 CTG19 CTG2 CTG20 CTG21 CTG22 CTG23 CTG25 CTG3 CTG5 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Motivación por la calidad. Iniciativa y espíritu emprendedor. Habilidades de aprendizaje autónomo. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. Habilidades en las relaciones interpersonales. Capacidad de toma de decisiones.Capacidad en resolución de problemas. Competencias y habilidades de comunicación. Capacidad de gestión de la información. Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de organización y planificación. Capacidad de análisis y síntesis. |
3 | CTG1 CTG13 CTG15 CTG18 CTG2 CTG22 CTG23 CTG3 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 | |
11. Actividades de evaluación | 1 | Grande | CB1 CB12 CB14 CB16 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 CTG1 CTG15 CTG17 CTG18 CTG19 CTG2 CTG21 CTG22 CTG23 CTG25 CTG3 CTG5 CTG6 CTG7 CTG8 CTG9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Desarrollo escrito de varias preguntas de extensión variable, sobre el contenido de los temas teóricos y de seminarios, pudiendo incluir el análisis de un supuesto práctico, en el que se planteen conflictos de intereses EN EL ÁMBITO DE LA BIOÉTICA.
Procedimiento de calificación
PARA ELIMINAR LA MATERIA SE HA DE OBTENER UNA CALIFICACIÓN DE 5.00 PUNTOS. LA CALIFICACIÓN FINAL -TODA VEZ SE HAYA OBTENIDO UNA PUNTUACIÓN MÍNIMA DE 5.00, EN EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA- SE PODRÁ VER INCREMENTADA CON LA REALIZACIÓN DE UN TRABAJO SOBRE CUESTIONES DE CARÁCTER BIOÉTICO DETERMINADO POR EL PROFESORADO DE LA ASIGNATURA.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I.- Bloque temático: INTRODUCCIÓN TEMA 1- Ética y Derecho Médico TEMA 2.-Concepto de Conciencia TEMA 3.-Bioética: La dimensión ética de las ciencias de la vida. II.- Bloque temático: NORMAS LEGALES DE ÁMBITO PROFESIONAL TEMA 4- Los derechos de los enfermos.- El derecho a la protección de la salud, principios constitucionales. TEMA 5.- El límite del deber de curar. TEMA 6.- El Secreto profesional. TEMA 7.- El aborto provocado y los supuestos de despenalización del aborto.- La objeción de conciencia de los profesionales de las ciencias de la salud. TEMA 8.- El internamiento del enfermo psíquico. Principales situaciones conflictivas DE CARÁCTER MEDICO-LEGAL en el tratamiento del enfermo psíquico. TEMA 9.-El ejercicio profesional.- Requisitos legales.- Intrusismo profesional.-Charlatanismo. TEMA 10.-Responsabilidad del personal sanitario. III.- Bloque temático: CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS PROFESIONALES TEMA 11.- Los códigos deontológicos: El Código español de deontología en enfermería. Código europeo de ética. IV.- Bloque temático: OTROS ASPECTOS ÉTICOS DENTRO DEL AMBITO PROFESIONAL SANITARIO TEMA 12.-El derecho a una muerte digna: Eutanasia. TEMA 13.-El síndrome de malos tratos a los niños. |
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CB1 CB12 CB7 CB8 CE46 CE49 CE50 CE51 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989.
Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999.
Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987.
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989.
Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999.
Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987., T. and Walters, LeRoy (Eds.): CONTEMPORARY ISSUES IN BIOETHICS, Belmont, Wadsworth Pu. Co., 1982.
British Medical Association: MEDICAL ETHICS TODAY: ITS PRACTICE AND PHILOSOPHY, London, BMJ Publishing Group, 1993.
Domínguez, C. (1984) Cuadernos de enfermería: Administración y Legislación Ed. Masson, Barcelona.
Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994.
Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico.
Gisbert, J. A. (2004) Medicina Legal y Toxicología Ed. Salvat, Barcelona.70 ed.
Gracia, D.: FUNDAMENTOS DE BIOETICA, Madrid, Eudema, 1989.
Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires.
Martín Mateo, R. (1987) Bioética y Derecho. Ed. Ariel, Barcelon
Bibliografía Específica
Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987) Los derechos de los enfermos. Actas I Jornadas Nacionales sobre los derechos del enfermo, Murcia.
Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994.
Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico.
Gafo, J. (1986) Dilemas éticos de la Medicina actual Publicaciones de la Universidad Pontificia de Comillas, Madrid.
Gracia, D.: PROCEDIMIENTOS DE DECISION EN ETICA CLINICA, Madrid, Eudema, 1991.
Gracia, D.: ETICA Y VIDA (en 4 Volúmenes titulados respectivamente: Fundamentación de la bioética; Bioética clínica; Etica de los confines de la vida; Profesión, investigación y justicia sanitaria.) Bogotá, Editorial El Búho, 1998.
Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires.
Mackenzie, N. (1974) Etica profesional y servicio Hospitalario. Ed. Interamericana, Buenos Aires.
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EVOLUCION HISTORICA DE LAS INSTITUCIONES SANITARIAS | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 802026 | EVOLUCION HISTORICA DE LAS INSTITUCIONES SANITARIAS | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | HISTORICAL EVOLUTION OF HEALTH INSTITUTIONS | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 0802 | DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA | Tipo | Optativa |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 2 | |||
Créditos ECTS | 3,9 |
Profesorado
Francisco Herrera Rodríguez Catedrático de Escuela Universitaria
Objetivos
OBJETIVOS GENERALES: 1. Analizar la evolución de las instituciones hospitalarias, ambulatorias y balnearias, en relación con los conocimientos de cada período histórico. 2.- Estudiar las principales epidemias históricas y el uso de las instituciones asistenciales. 3.- Describir las bases históricas de diversos problemas sanitarios. 4.- Conocer los aspectos fundamentales de la búsqueda bibliográfica, de la terminología médica y de la estructuración del artículo científico.
Programa
PROGRAMACIÓN TEÓRICA (3 créditos): Tema 1º. Justificación y objetivo del curso. Fuentes documentales para el estudio histórico de las instituciones sanitarias. El hospital: etimología del vocablo, concepto y fines históricos. El debate sobre el origen de los hospitales. Tema 2º. La asistencia sanitaria en el Egipto antiguo y en la India Antigua. Tema 3º. Grecia clásica. Fundamentos de la medicina hipocrática. La asistencia al enfermo: el domicilio y la iatreia. El gimnasio. Los templos de Asclepio. Tema 4º. Roma. Síntesis histórica y aportaciones fundamentales. La asistencia al enfermo. Las instituciones alimentarias. Medicatrina. Valetudinarios. Las termas. Los templos de Esculapio. El Cristianismo y la hospitalidad. Tema 5º. Edad Media (I). Las instituciones asistenciales en Bizancio. Tema 6º. Edad Media (II). Las instituciones asistenciales en el Islam. Bimaristan. Los baños árabes. Tema 7º. Edad Media (III). Las instituciones asistenciales en la Europa cristiana. Tema 8º. Edad Media (IV). Enfermedades, epidemias y hospitalidad. Tema 9º. Renacimiento. Medicina y Sociedad. Las instituciones hospitalarias. La sífilis y el enfermo mental. La hidroterapia. Tema 10º. Barroco. Medicina y Sociedad. Las instituciones hospitalarias. Las enfermedades y las epidemias. La hidroterapia. Tema 11º. Ilustración (I). Medicina y Sociedad. Las instituciones hospitalarias. Las Casas de maternidad y la asistencia pediátrica. La literatura hidrológica. Tema 12º. Ilustración (II). La Revolución Francesa y la asistencia sanitaria. Tema 13º. Ilustración (III). Los hospitales militares. La reforma sanitaria en la España del siglo XVIII. Los Reales Colegios de Cirugía en España. Tema 14º. El siglo XIX (I). Rasgos socio-políticos, económicos y culturales. Medicina y Sociedad. Tema 15º. El siglo XIX (II). Características generales de las instituciones hospitalarias. Los hospitales homeopáticos. Los asilos para alcohólicos. La lucha contra la tuberculosis. La asistencia pediátrica. Tema 16º. El siglo XIX (III). La nueva Higiene Pública. La organización sanitaria. La investigación experimental y la microbiología. Las epidemias en el siglo XIX. Tema 17º. El siglo XIX (IV). La Balneoterapia. Los institutos de Gimnasia y Terapéutica. Tema 18º. El siglo XX (I). Medicina y Sociedad. Las enfermedades y las epidemias. Tema 19º. El siglo XX (II). Los modelos de asistencia médica colectivizada. De las Sociedades de Socorros Mutuos al Servicio Nacional de Salud. Tema 20º. El siglo XX (III). La evolución de los hospitales. La atención primaria. PROGRAMACIÓN PRÁCTICA (1,5 créditos): Se impartirán seminarios metodológicos sobre búsqueda bibliográfica en Ciencias de la Salud, la terminología médica y la escritura científica, la estructura del artículo científico. De cada seminario se derivan varios trabajos prácticos que se especifican en el apartado de evaluación. Se impartirán además seminarios temáticos.
Actividades
-Ampliación de temas. -Cuaderno de prácticas. -Elaboración de un trabajo basado en documentación de archivo.
Metodología
-Lección magistral. -Seminarios. -Moodle. -Tutorías presenciales. -Tutorías electrónicas.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total):
- Clases Teóricas:
- Clases Prácticas:
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio:
- Preparación de Trabajo Personal:
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: S�
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Criterios y Sistemas de Evaluación
-Examen teórico: preguntas cortas. -Trabajos prácticos (Cuaderno de prácticas) -Participación en clase y manejo de Moodle. -Trabajo de investigación en archivo.
Recursos Bibliográficos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1. Riera J. Historia, Medicina y Sociedad. Madrid: Ed. Pirámide, 1985. 2. Sánchez González, M.A. Historia, teoría y método de la medicina: introducción al pensamiento médico. Editorial Masson. Barcelona, 1998 (Véase especialmente el capítulo 3 dedicado a las grandes epidemias históricas y el capítulo 11 dedicado a la historia de la organización hospitalaria). 3. López Piñero J.Mª. Breve historia de la medicina. Madrid: Alianza editorial, 2000. 4. López Piñero J.Mª. La medicina en la historia. Madrid: La esfera de los libros, 2002. 5. Carreras A. Miasmas y retrovirus. Cuatro capítulos de la historia de las enfermedades transmisibles. Barcelona: Fundación Uriach, 1991. 6. González A. El entorno sanitario del Camino de Santiago. Madrid: Cátedra, 1994. 7. Álvarez de Morales C. y Molina E. (coord.). La medicina en al-Andalus. Fundación El Legado Andalusí y Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía. Granada, 1999. 8. Postel J., Quétel C., editores. Historia de la Psiquiatría. México: Fondo de Cultura Económica, 1987. 9. González E. Historia de la locura en españa. Del reformismo del siglo XIX al franquismo.Madrid: Temas de Hoy, 1996. 10. Báguena MJ. La tuberculosis y su historia. Barcelona: Fundación Uriach, 1992. 11. Climent JM. Historia de la rehabilitación médica. De la física terapéutica a la reeducación de inválidos. Barcelona: Edikamed, 2001. 12. Laín P., editor. Historia Universal de la Medicina. 7 vols. Barcelona: Salvat editores, 1971-1974. 13. Granjel L.S. Historia general de la medicina española. 5 vols. Salamanca: Universidad de Salamanca, 1978-1986. 14. García Ballester L.: La búsqueda de la salud. Sanadores y enfermos en la España medieval. Ed. Península. Barcelona, 2001. 15. Guerra, F.: Historia de la Medicina. Capitel ediciones, S.L. Madrid, 2007.
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FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20808011 | FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA | Créditos Teóricos | 6 |
Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 1,5 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a los seminarios. -Consultar la bibliografía. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual. -Se recomienda que antes de comenzar la asignatura el alumno realice un esquema con los diferentes períodos culturales y sus acotaciones temporales (Culturas Arcaicas, Antigüedad clásica, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea).
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | S |
ALBERTO | IGLESIAS | ALONSO | PROFESOR TITULAR | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CT13 | Razonamiento crítico | GENERAL |
CT15 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural) | GENERAL |
CT18 | Creatividad | GENERAL |
CT19 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
CT22 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
CT3 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
CT6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
CT9 | Compromiso ético | GENERAL |
FE12 | Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la Fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales. Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y los modelos de intervención en Fisioterapia, transfiriéndolos a la práctica asistencial. Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos. | ESPECÍFICA |
FE18 | Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R7 | -EL ALUMNO CONOCE LA ESTRUCTURA FORMAL DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS EN LAS REVISTAS DE FISIOTERAPIA. |
R3 | -EL ALUMNO CONOCE LAS FUENTES INSTRUMENTALES Y DOCUMENTALES DEL PASADO HISTÓRICO DE LA FISIOTERAPIA. |
R4 | -EL ALUMNO IDENTIFICA LA SALUD Y LA ENFERMEDAD EN LAS OBRAS ARTÍSTICAS Y LITERARIAS. |
R5 | -EL ALUMNO RELACIONA LA FISIOTERAPIA, LA SALUD Y LA ENFERMEDAD CON LA MEDICINA POPULAR. |
R6 | -EL ALUMNO SABE ANALIZAR LA TERMINOLOGÍA EMPLEADA EN LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS DE LA FISIOTERAPIA. |
R9 | -EL ALUMNO SABE EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Y LOS NIVELES DE SALUD EN EL CONTEXTO DE LA FISIOTERAPIA. |
R2 | -EL ALUMNO SABE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FISIOTERAPIA. |
R1 | -EL ALUMNO SABE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS CONCEPTOS DE SALUD Y DE ENFERMEDAD |
R8 | -EL ALUMNO SABE LOS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | -CLASES MAGISTRALES Y DEBATE. |
48 | Grande | CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 FE12 FE18 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | -SEMINARIOS DE TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS, MEDICINA POPULAR Y DE ANÁLISIS DE LAS FUENTES ICONOGRÁFICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA SALUD, LA ENFERMEDAD Y LA FISIOTERAPIA. EXPOSICIÓN TEÓRICA EN CADA SEMINARIO, COMPLEMENTADA CON EJERCICIOS PRÁCTICOS. -PRÁCTICAS DE TALLER (BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD). |
10 | Mediano | CT13 CT18 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6 FE12 FE18 |
05. Prácticas de taller | 2 | Reducido | ||
09. Actividades formativas no presenciales | -AMPLIACIÓN Y ESTUDIO DEL TEMARIO CON LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: 65 HORAS. -PREPARACIÓN DEL CUADERNO DE PRÁCTICAS: 9 HORAS. -LECTURA DE LOS CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: 12 HORAS. |
86 | CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 FE12 FE18 | |
10. Actividades formativas de tutorías | -ACLARACIÓN DE DUDAS DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS, DE LOS SEMINARIOS Y DEL TALLER. |
2 | Grande | CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 FE12 FE18 |
11. Actividades de evaluación | EXAMEN ESCRITO. CUADERNO DE PRÁCTICAS. |
2 | Grande | CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 FE12 FE18 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1.EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LA DISCIPLINA MEDIANTE EXAMEN ESCRITO Y CUADERNO DE PRÁCTICAS. 2.ASISTENCIA OBLIGATORIA A LOS SEMINARIOS Y AL TALLER.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
-EXAMEN ESCRITO. -CUADERNO DE PRÁCTICAS. | -EXAMEN DEL MÓDULO DE "FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA": EXAMEN ESCRITO -EXAMEN DEL MÓDULO DE "HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA": -PREGUNTAS TIPO TEST Y 7 PREGUNTAS CORTAS. -CUADERNO DE PRÁCTICAS: COMPUESTO DE 6 EJERCICIOS. ES IMPRESCINDIBLE APROBAR LOS DOS MÓDULOS PARA REALIZAR LA MEDIA DE LA ASIGNATURA. |
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CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 FE12 FE18 |
Procedimiento de calificación
-EXAMEN DEL MÓDULO DE "FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA": EXAMEN ESCRITO: 10 PUNTOS. -EXAMEN DEL MÓDULO DE "HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA": -20 PREGUNTAS TIPO TEST Y 7 PREGUNTAS CORTAS. -CUADERNO DE PRÁCTICAS: COMPUESTO DE 6 EJERCICIOS. ES IMPRESCINDIBLE APROBAR LOS DOS MODULOS, PARA SACAR DE MEDIA LA NOTA FINAL.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA Tema 1.- Concepto de Fisioterapia. Concepto etimológico. Concepto según la OMS. Concepto según la WCPT. Concepto según la AEF. Concepto según la Ley General de Sanidad.Taxonomia en Fisioterapia. Tema 2.- Teorías generales. Teoría General de los Sistemas. Teoría de las Necesidades Básicas Humanas. Teoría de la Comunicación Humana. Importancia de la comunicación para la Fisioterapia. Tema 3.- Teorías básicas. Teorías básicas de la Fisioterapia que parten de la Física. Principios desde la Anatomía y Fisiología. Principios desde la fisiología del movimiento. Principios desde la Medicina. Teorías propias. La fisioterapia como ciencia del movimiento. Tema 4.- La Fisioterapia como profesión: Aparición de técnicas de medición y valoración en el siglo XX. El nacimiento de una profesión. Identidad profesional de la fisioterapia. La organización institucional de la Fisioterapia en España: Evolución de los Estudios de Fisioterapia en España.Situación actual de la Fisioterapia en España. Tema 5.- Principios teóricos de la Fisioterapia como profesión: El modelo teórico de Wood. El modelo teórico Nagi. La deterioro funcional motor de Gallego. Tema 6.- Teorías generales. Teoría General de los Sistemas. Teoría de las Necesidades Básicas Humanas. Teoría de la Comunicación Humana. Importancia de la comunicación para la Fisioterapia. Tema 7.- Teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud. Tema 8.- Marco teórico de intervención profesional: Introducción. Marco teórico tradicional.Marco teórico actual. Teorías científicas. Cambios de paradigma científico. Aportaciones teóricas desde la Fisioterapia. Tema 9.- El campo de intervención de la Fisioterapia. La salud. La persona. La familia. La comunidad. La atención fisioterapéutica. Tema 10.- El Método de intervención en Fisioterapia: Valoración .Análisis de los datos. Tema 11.- Formulación del Programa de Fisioterapia. Aplicación del Programa. Evaluación. El Registro de Fisioterapia. Características del registro. Confidencialidad de la información.Objetivos de los registros de Fisioterapia. Tema 12.- Las funciones del fisioterapeuta, actitudes y aptitudes esenciales. Competencias profesionales del fisioterapeuta. Tema 13.- Los fundamentos teóricos de la Fisioterapia como disciplina científica: Concepto de disciplina. Características de una disciplina científica. Tema 14.- Método Científico: Los métodos de investigación. Métodos de investigación que se deben aplicar en Fisioterapia. Paradigmas y principales enfoques metodológicos de investigación. Tema 15.- Revisión Bibliográfica. Objetivos. Introducción. Fuentes de información en ciencias de la salud. Etapas de la búsqueda bibliográfica. Criterio para la selección de los documentos. Tema 16- Guía básica para elaborar un proyecto de investigación. Elementos a contemplar y justificar en el proyecto. El proyecto científico: Planificación del proyecto de investigación. Análisis del perfil de la investigación. Análisis de las fases de investigación. Análisis de las tareas de la investigación. Etapas de la investigación. SEMINARIO Y TALLER BIBLIOGRÁFICO |
CT13 CT19 CT3 CT4 CT5 CT6 FE12 FE18 | R9 R8 |
MÓDULO 2: HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA Tema 1.- Conceptos generales: Historia. Historia de la Fisioterapia. Los orígenes de la enfermedad: La Paleopatología como fuente de reflexión para el Fisioterapeuta. Tema 2.- Medicina y Fisioterapia en las Culturas Arcaicas. Egipto Antiguo. China Antigua. Tema 3.- Antigüedad Clásica (I). Grecia. Bases de la medicina hipocrática. El gimnasio. Los Templos de Asclepios. Tema 4.- Antigüedad Clásica (II). Alejandría y Roma. Los conocimientos médicos y las terapias físicas en la obra de Galeno de Pérgamo y en la obra de Celso. Los baños públicos y las termas. Tema 5.- Edad Media (I). El Imperio Bizantino y la transmisión de los conocimientos hipocrático-galénicos. El Islam: Conocimientos médicos y terapias físicas. El Hamman. La masoterapia. Tema 6.- Edad Media (II). Europa Cristiana. Los conocimientos anatómicos. Enfermedades y sociedad. Tema 7.- Edad Moderna (I). Renacimiento. Los conocimientos médicos: Anatomía, Patología, Cirugía y Ortopedia. Terapias físicas y gimnasia médica. Tema 8.- Edad Moderna (II). Siglo XVII. Los conocimientos médicos. Anatomía. Patología: Iatromecánica y las enfermedades de los trabajadores. La hidroterapia. Tema 9.- Edad Moderna (III). Siglo XVIII. Los conocimientos médicos. La Anatomía topográfica. Fisiología: Von Haller y la irritabilidad muscular. Las terapias físicas. La electroterapia. La ortopedia. Tema 10.- Siglo XIX (I). Los conocimientos médicos. Anatomía, Histología y Fisiología. Claude Bernard y Cajal. Patología y Cirugía. Tema 11.- Siglo XIX (II). Las terapias físicas. Balneoterapia, talasoterapia y rehabilitación. Gimnasia y mecanoterapia. Tema 12.- Siglo XX (I). Los conocimientos médicos. Fisiología, Patología, Cirugía, Farmacología. Tema 13.- Siglo XX (II). De las terapias físicas al termalismo social. Guerras mundiales y medicina laboral. Tema 14.- Siglo XX (III). La poliomielitis y la rehabilitación. Rehabilitación y Fisioterapia en España. SEMINARIOS DE TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO, MEDICINA POPULAR Y DE FUENTES HISTÓRICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA FISIOTERAPIA, LA SALUD Y LA ENFERMEDAD. |
CT13 CT15 CT18 CT19 CT22 CT3 CT4 CT5 CT6 CT9 FE12 | R7 R3 R4 R5 R6 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 1 ("FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA")
-Bauer, D: Rehabilitación: enfoque integral. Principios prácticos.
Masson- Salvat. Barcelona, 1992.
-Huth. Edward J.: Como escribir y publicar trabajos en Ciencias de la Salud . Masson. Barcelona, 1992.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL MÓDULO 2 ("HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA")
-Diccionario terminológico de ciencias médicas. Ed. Masson. Barcelona, 1995. -Gallego, T.: Bases teóricas y Fundamentos de la Fisioterapia. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, 2007.
-Riera, J.: Historia, Medicina y Sociedad. Ed. Pirámide. Madrid, 1985. -Rodríguez Sánchez, JA. Guía de Masoterapia para fisioterapeutas (“Capítulo 1. Friegas y masoterapia: consideraciones sobre la evolución del masaje”). Editorial Médica Panamericana. Madrid, 2006. -Herrera, F.: Las enfermedades de Sísifo. Reflexiones sobre literatura, medicina y enfermedad. Imprenta Rimada. Cádiz, 2011.
Bibliografía Específica
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DEL MÓDULO 1 ("FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA")
-Stephen, B. Hulley,S.: Diseño de la investigación clínica: un enfoque
Epidemiológico. Doyma. Barcelona, 1993.
-Polit, D. ; Investigación científica en Ciencias de la Salud. McGraw Hill/Interamericana. Madrid, 2000.
-Icart Isern,T.: Elaboración y presentación de un proyecto de investigación. Publicaciones 1ª Edición Universidad Barcelona.Barcelona, 2006
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DEL MÓDULO 2 ("HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA") -Climent, JM: Historia de la rehabilitación médica. De la física terapéutica a la rehabilitación de inválidos. Edika Med. Barcelona, 2001. -Climent, JM: “La formulación del concepto de rehabilitación en la obra gimnástica de Sebastián Busqué Torró (1865)”. Medicina e Historia: 1991, 40.
Bibliografía Ampliación
BIBLIOGRAFÍA AMPLIACIÓN DEL MÓDULO 1 ("FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA")
-Maturana, A.: Rehabilitación Clínica Integral. Funcionamiento y Discapacidad. Masson. Barcelona,2003.
-James,T.: Diagnóstico diferencial en fisioterapia.McGraw-Hill Interamericana de España.Madrid,2000.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIACIÓN DEL MÓDULO 2 ("HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA")
-Buzzi, A. y Doisenbant AR.: Evolución histórica de la medicina. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, 2008. -Campillo, D.: La enfermedad en la Prehistoria. Editorial Salvat. Barcelona, 1983.
-Gracia, D. et al: Historia del Medicamento. Doyma .Barcelona, 1984. -Guerra, F.: Las medicinas marginales. Alianza editorial. Madrid, 1976. -Guerra, F.: Historia de la Medicina. Editorial Norma. Madrid, 1982.
-Haeger, K.: Historia de la Cirugía. Editorial Raíces. Madrid, 1993.
-Laín, P.: Historia de la Medicina Moderna y Contemporánea. Editorial Científico Médica. Barcelona, 1963. -Laín, P.: Historia Universal de la Medicina. Salvat. Barcelona. Tomos I al VI.
-Laín, P.: Historia de la Medicina. Salvat ed. Barcelona, 1982.
-López Piñero, JM.: Antología de clásicos médicos. Tricastela. Madrid, 1998. -Sánchez González, MA.: Historia, teoría y método de la medicina. Ed. Masson, S.A. Barcelona, 1998.
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HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA I |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103010 | HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA I | Créditos Teóricos | 3,75 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Haber superado las asignaturas de Biología y Embriología e Histología General Humanas
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a prácticas -Asistencia a los seminarios. -Asistencia a tutorías. -Manejo de la bibliografía recomendada. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
NATALIA | GARCÍA | GOMEZ | Contratado Doctor | N |
JOSEFA | LARRAN | LOPEZ | Profesor Titular Universidad | N |
ANTONIO | LOPEZ | MUÑOZ | Catedratico de Universidad | S |
JOSÉ MARÍA | LÓPEZ-CEPERO | LÓPEZ-CEPERO | Profesor Titular de Universidad | N |
CARMEN | MUÑOZ | DE LA PASCUA | Profesor Titular de Universidad | N |
MERCEDES | SALIDO | PERACAULA | Profesor Titular Universidad. | N |
JOSÉ | VILCHES | TROYA | Catedrático de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
M13 | Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. | ESPECÍFICA |
M14 | Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M17 | Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. | ESPECÍFICA |
M19 | Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R-1 | a - Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periféric |
R-2 | b. Valorar el crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. |
R-3 | c - Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. |
R-4 | d. Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición teórica de los contenidos utilizando la pizarra y/o material audiovisual con soporte informático (incluyendo TICs). |
30 | Grande | M13 M14 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Exposición y debate de problemas y ejercicios, sobre los contenidos dados en las sesiones magistrales. Resolución de supuestos prácticos sobre los contenidos de la materia de estudio. Exposición oral pudiéndose utilizar la pizarra y/o material audiovisual con soporte informático (incluyendo TICs). |
12 | Reducido | M13 M14 M17 M19 |
05. Prácticas de taller | Sesiones prácticas guiadas en el laboratorio y sala de microscopía, utilizando el instrumental apropiado. Se complementa con la utilización del campus virtual y a través de las TICs.(Horas 12) |
12 | Reducido | M17 M19 |
09. Actividades formativas no presenciales | Estudio y aprendizaje de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura para superar las competencias establecidas. Trabajo dirigido individual y/o en grupo. |
71 | M13 M14 M17 M19 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Presenciales o virtuales a realizar en el horario disponible de los profesores de la asignatura. |
5 | ||
11. Actividades de evaluación | Examenes |
6 | M13 M14 M17 M19 | |
12. Otras actividades | Es una actividad no presencial que consiste en un trabajo individual y/o en grupo, en el que los alumnos tienen que ajustarse al tema propuesto, establecer su metodología, sus resultados, bibliografía y conclusiones. |
14 | M13 M14 M17 M19 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la teoría se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno en las competencias anteriormente reseñadas mediante pruebas objetivas de tipo test En las convocatorias especiales (coincidencia de fechas con otras asignaturas, enfermedad o cualquier causa justificada....)el examen se realizará mediante una de las siguientes pruebas: Pruebas objetivas de preguntas cortas Preguntas sobre temas a desarrollar sobre integración conceptual Evaluación oral La valoración de esta prueba sobre el resultado total será del 60% Es imprescindible aprobar esta parte para superar la asignatura. Las actividades prácticas y seminarios, se evaluará la asistencia y participación en estas actividades. Asimismo se tendrán en cuenta el cuaderno de actividades prácticas y finalmente se realizará una prueba en la que el alumno debe demostrar las habilidades y competencias adquiridas mediante descripción e identificación de preparados histológicos. Es imprescindible para poder superar la parte práctica no tener mas de un 5 % de faltas de asistencia. La valoración de estas actividades sobre el resultado global será del 30%. Es imprescindible aprobar esta parte para superar la asignatura. Los trabajos dirigidos. Se evaluará el trabajo individual y/o en grupo, teniéndose en cuenta la adecuación al trabajo propuesto, su metodología, sus resultados, bibliografía y conclusiones; así como su presentación y exposición. El porcentaje de esta actividad sobre la evaluación global es del 10%
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
01. Teoría | Tipo test o si lo solicita el alumno un examen oral, en convocatorias ordinarias y extraordinarias. |
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M13 M14 |
02. Prácticas de laboratorio | Control de asistencia. Se evaluara la participación del alumno y los conocimientos demostrado a preguntas del Profesor. Evaluación del cuaderno de prácticas. Examen de tipo test sobre imágenes de prácticas incluidos en el examen final. |
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M17 M19 |
03. Seminarios | Control de asistencia. Participación del alumno en seminarios. Los contenidos de los seminarios se incorporan en el examen final de la asignatura. |
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M13 M14 M17 M19 |
04. Trabajo dirigido de la asignatura. | Se evaluara el contenido, desarrollo y bibliografía utilizada. El trabajo podrá presentarse en las sesiones de seminarios. |
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M13 M14 M17 M19 |
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|||
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Procedimiento de calificación
Para superar la asignatura es preciso superar tanto los contenidos teóricos como prácticos, una vez superados la nota final se obtiene según se expecifica. Calificación final: Teoría el 60%; Prácticas y seminarios el 30% y el trabajo dirigido 10%. A los alumnos que en la convocatoria ordinaria superen una de las dos partes, teoría o prácticas, se le conservará la calificación de aquella que si han superado én las siguientes convocatorias del curso académicos. A los repetidores podrá eximirseles de la asistencia a práctica y del trabjo final siempre que la calificación que tuviese en su día fuese satisfactoria.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONTENIDO PRÁCTICO 1.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 1. Sangre y órganos hematopoyéticos 2.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 2. Organos linfoides 3.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 3. Aparato respiratorio 4.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 4. Sistema circulatorio 5.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 5. Aparato digestivo: estructura general.Tubo digestivo. 6.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 6. Aparato digestivo: glándulas anejas 7.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 7. Aparato urinario 8.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 8. Reproductor femenino: ovario. Trompas y utero. 9.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 9. Reproductor femenino: ciclo endometrial. Vagina. Vulva. Mama. 10.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 10. Reproductor masculino: testículo. Vías seminales. 11.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 11. Reproductor masculino: glándulas anejas a las vías seminales. Pene. 12.PRÁCTICA/SEMINARIO Nº 12. Sistema tegumentario. |
M17 M19 | R-3 R-4 |
CONTENIDO TEÓRICO 1. Piel y anejos cutáneos. 1.1. Piel. Histogénesis. Organización general. Epidermis; tipos de células y organización. Estructura histológica de la dermis e hipodermis. Vascularización e inervación. Histofisiología dérmica: reparación y regeneración de la piel. Unidades de proliferación epidérmica. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 1.2. Anejos cutáneos. Estructura histológica del folículo pilosebáceo y músculo erector. Estructura histológica de las glándulas sudoríparas ecrinas y apocrinas. Histofisiología de las distintas estructuras. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas 2. Sangre y órganos hematopoyéticos. 2.1. Sangre. Concepto y funciones básicas. Elementos sanguíneos. Métodos de estudio. Histofisiología de los mismos e implicaciones médicas. 2.2. Hematopoyesis. Concepto. Etapas y órganos de la hematopoyesis. Eritropoyesis. Granulocitopoyesis. Trombocitopoyesis. Ciclo y regulación de los mismos. Implicaciones médicas. Estructura histológica de la médula ósea. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 3. Sistema inmune y órganos linfoides. 3.1. Organización del sistema inmunitario. Bases celulares de la respuesta inmunitaria. Ciclo y regulación de los elementos que participan en la respuesta inmunitaria. Implicaciones médicas. 3.2. Sistema linfoide. Concepto y distribución. Sistema linfoide difuso (MALT). Histofisiología e implicaciones médicas. 3.3. Ganglio linfático. Estructura miscroscópica. Histofisiología. Implicaciones médicas. 3.4. Bazo. Estructura histológica. Circulación esplénica. Histofisiología. Implicaciones médicas. 3.5. Timo. Histogénesis. Estructura histológica. Barrera hematotímica. Histofisiología. Involución. Implicaciones médicas. 4. Aparato circulatorio. 4.1. Corazón. Estructura histológica del corazón. Estructura histológica del sistema de conducción. Histifisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.2. Estructura histológica de los vasos sanguíneos. Estructura histológica de las arterias. Estructura histológica de las venas. Estructura histológica de los capilares y anastomosis arteriovenosas. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.3. Sistema linfático. Estructura de los vasos linfáticos. Histofisiología. 5. Aparato respiratorio. 5.1. Esquema general del aparato respiratorio. Estructura de las vías respiratorias extrapulmonares. Vías respiratorias superiores: fosas nasales, senos, nasofaringe y laringe. Vías respiratorias inferiores extrapulmonares: tráquea y bronquios principales. Histofisiología. Implicaciones médicas. 5.2. Pulmón: estructura microscópica de las vías respiratorias intrapulmonares. Barrera alvéolo-capilar. Histofisiología. Pleura: estructura histológica e histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 6. Aparato digestivo. 6.1. Cavidad bucal. Estructura histológica y modificaciones histológicas. Lengua. Faringe. Histofisiología. Implicaciones médicas. 6.2. Dientes. Desarrollo de los dientes. Estructura básica. Tejidos mineralizados: esmalte, dentina y cemento. Pulpa dentaria. Membrana periodontal. Histofisiología. Implicaciones médicas. 6.3. Glándulas salivales. Estructura histológica de las glándulas salivales. Histofisiología. Implicaciones médicas. 6.4. Estructura general del tubo digestivo: estructura microscópica básica de la pared del tubo digestivo. Histogénesis. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. 6.5. Esófago: estructura histológica e histofisiología. Implicaciones médicas. 6.6. Estómago: estructura básica. Variaciones topográficas. Histofisiología. Cinética de las células epiteliales. Implicaciones médicas. 6.7. Intestino delgado: estructura básica. Variaciones topográficas. Histofisiología. Cinética de las células epiteliales. Implicaciones médicas. 6.8. Intestino grueso: estructura básica. Variaciones topográficas. Histofisiología. Cinética de las células epiteliales. Implicaciones médicas. 6.9. Hígado: estructura general. Caracteres morfoestructurales del hepatocito. Sinusoide hepático. Sistema biliar intrahepático. Unidades morfológicas y funcionales. Histofisiología. Implicaciones médicas. 6.10. Vías biliares extrahepáticas: estructura histológica de la vesícula y vías biliares. Implicaciones médicas. 6.11. Páncreas: estructura histológica e histofisiología del páncreas exocrino. Implicaciones médicas. 7. Aparato urinario. 7.1. Organización general del aparato urinario. Riñón. Organización básica. Histogénesis. Tubos uriníferos: nefronas y tubos colectores. Intersticio renal. Vascularización. Histofisiología. Histología e histofisiología del aparato yuxtaglomerular. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 7.2. Vías urinarias. Estructura histológica de los cálices, pelvis renal, uréteres y vejiga urinaria. Estructura histológica de la uretra. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 8. Aparato reproductor. 8.1. Aparato reproductor masculino: generalidades. Testículo. Estructura general e histogénesis. Morfoestructura de los tubos seminíferos. Ciclo del epitelio seminífero. Barrera hematotesticular. Intersticio testicular. Células de Leydig. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 8.2. Vías seminales. Vías espermáticas intratesticulares. Vías espermáticas extratesticulares. Estructura histológica del pene. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 8.3. Glándulas anejas al aparato genital masculino. Estructura histológica e histofisiología de: vesículas seminales, glándula prostática y glándulas bulbouretrales. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 8.4. Aparato genital femenino: generalidades. Ovario. Estructura general e histogénesis. Ciclo ovárico: caracteres morfoestructurales de los folículos ováricos. Estroma ovárico. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 8.5. Trompas uterinas: caracteres morfoestructurales e histofisiología de las trompas. Implicaciones médicas. 8.6. Utero. Estructura básica. Endometrio: ciclo endometrial. Estructura histológica del istmo y cuello uterino. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 8.7. Vagina y genitales externos. Caracteres morfoestructurales e histofisiología de la vagina y de los genitales externos. Implicaciones médicas. 8.8. Glándulas mamarias. Estructura histológica en reposo. Variaciones estructurales durante el embarazo y la lactancia. Histofisiología. Variaciones de las diferentes estructuras durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. |
M13 M14 | R-1 R-2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
GARTNER, L.P.; HIATT, J.L. Histología. Texto y Atlas. Mc Graw-Hill.
Interamericana, 2008
KIERSZENBAUM, A. L.; Histología y biología celular.Elsevier. 2ª edición. 2008
LÓPEZ MUÑOZ, A. Histología Especial Humana. Manual de Prácticas.Servicio de
Publicaciones UCA.2006
ROSS, M.H.; PAWLINA, W.. Histología. Texto y Atlas color con
Biología Celular y Molecular. (5ª Edición). Panamericana, 2007
STEVENS, A. y LOWE, J. Histología Humana (3ª ed). Harcourt Brace, 2006
Bibliografía Específica
ALBERTS, B. “INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA CELULAR”. 1ª Ed. Editorial Médica
Panamericana.3ª edición. 2010
BLOOM, W. y FAWCETT, D.W. Tratado de Histología (12ª ed.). Interamericana, 1995
GARTNER, L.P.; HIATT, J.L. Histología básica. Elsevier. 2011
GENESER, F., Histología (3ª ed.). Panamericana, 2000
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histología básica. Texto y Atlas (6ª ed.).
Masson, 2005
KÜHNEL, W. Atlas color de Citología e Histología. Marban, 2005
SOBOTTA, J. y HAMMERSEN, F. Histología. Atlas en color de Anatomía
Microscópica (5ª ed.). Marbán, 1999
YOUNG, B. HEATH, J.W.: "WHEATER`S Histología Funcional. Texto y atlas en color
(4ª ed.). Churchill Livingstone. Alhambra Longman, S.A., 2000
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HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA II |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103013 | HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA II | Créditos Teóricos | 1,875 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1,5 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Haber superado las asignaturas de Biología y Embriología e Histología General Humanas
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a prácticas -Asistencia a los seminarios. -Asistencia a tutorías. -Manejo de la bibliografía recomendada. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
NATALIA | GARCÍA | GOMEZ | Contratado Doctor | N |
JOSEFA | LARRAN | LOPEZ | Profesor Titular Universidad | N |
ANTONIO | LOPEZ | MUÑOZ | Catedratico de Universidad | N |
JOSÉ MARÍA | LÓPEZ-CEPERO | LÓPEZ-CEPERO | Profesor Titular de Universidad | N |
CARMEN | MUÑOZ | DE LA PASCUA | Profesor Titular de Universidad | N |
MERCEDES | SALIDO | PERACAULA | Profesor Titular Universidad. | S |
JOSÉ | VILCHES | TROYA | Catedrático de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.6 | Iniciativa y espíritu emprendedor; motivación por la calidad. | GENERAL |
II.7 | Reconocimiento de la diversidad | GENERAL |
M12 | Desarrollo embrionario y organogénesis. | ESPECÍFICA |
M13 | Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. | ESPECÍFICA |
M14 | Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M15 | Homeostasis | ESPECÍFICA |
M16 | Adaptación al entorno. | ESPECÍFICA |
M17 | Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. | ESPECÍFICA |
M19 | Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M4 | Regulación e integración metabólica. | ESPECÍFICA |
M7 | Membranas excitables. | ESPECÍFICA |
M9 | Diferenciación y proliferación celular. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | A.El alumno será capaz de describir y reconocer la morfología y estructura de los sistemas de coordinación del organismo humano integrados por el sistema nervioso,órganos de los sentidos, el sistema endocrino y el sistema neuroendocrino. |
R2 | B. El alumno será capaz de describir la citoarquitectura del sistema nervioso central y periférico como las bases de la actividad motora e integración y regulación del medio externo e interno. |
R3 | C. El estudiante será capaz de reconocer, describir e interpretar los caracteres morfoestructurales de los órganos de los sentidos que sirven de base a la integración de las sensaciones en el sistema nervioso en respuesta a los estímulos visuales, auditivos, olfatorios, somatoestésicos y del equilibrio |
R4 | D. El estudiante será capaz de reconocer y describir la estructura microscópica de las células endocrinas y su arquitectura glandular, así como su histofisiología como base de la fisiología de sistemas. |
R5 | E. El estudiante será capaz de reconocer y describir los caracteres de las células neuroendocrinas, e integrar su función como sistema de coordinación delorganismo humano |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | ACTIVIDADES PRESENCIALES LECCIONES MAGISTRALES Exposición de los contenidos teóricos, fomentando la interactividad entre los alumnos y el profesor. Presentación de temas por parte de los alumnos, tutelados por el profesor |
15 | Grande | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M19 M4 M7 M9 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | SESIONES PRÁCTICAS Trabajo presencial dirigido del alumno en los laboratorios del Departamento, sala de microscopía y/o sala deinformática. -Exposición breve por parte del profesor de los contenidos básicos que deberan trabajar los alumnos -Identificación por los alumnos deestructuras histológicas básicas mediante instrumentos amplificantes -Discusión de los resultados obtenidos por los alumnos SEMINARIOS Exposición por los alumnos de trabajos realizados en grupo a propuesta del profesor Discusión de los mismos a través del análisis, de la organización y de la utilización de TICs |
6 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 |
04. Prácticas de laboratorio | Sesiones prácticas guiadas en el laboratorio y sala de microscopía,utilizando el instrumental apropiado. Se complementa con la utilización del campus virtual y a través de las TICs |
6 | Reducido | I.1 I.5 I.7 II.3 II.6 II.7 M19 |
09. Actividades formativas no presenciales | ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Seguimiento de los contenidos propuestos en el campus virtual: documentación expuesta en las lecciones magistrales,artículos científicos en inglés, documentación complementaria tanto en español como en inglés Actividades propuestas en el campus virtual -Se programarán de modo simultaneo a la exposicion de los contenidos teoricos Trabajos en grupo que los alumnos presentarán en los seminarios, interactivos con el profesor |
39 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M19 M4 M7 M9 | |
10. Actividades formativas de tutorías | TUTORIAS De forma individual o, máximo, dos alumnos por sesión en el caso de que el objeto sea profundizar en el estudio microscópico de muestras o imágenes. Se prestará especial atención a la capacidad de organización y planificación, gestión de información, resolución de problemas y toma de decisiones, aprendizaje autónomo y compromiso ético por parte de los alumnos Tutorías virtuales |
5 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 | |
11. Actividades de evaluación | Técnicas Pruebas teóricas tipo test Pruebas orales Evaluación continuada del trabajo no presencial expuesto en los seminarios y prácticas Criterios El alumno debe superar las pruebas teóricas y prácticas obteniendo al menos un 70% de aciertos los contenidos propuestos Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas Asistencia obligatoria a seminarios |
4 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Criterios El alumno debe superar las pruebas teóricas y prácticas con un 70% de aciertos de los contenidos propuestos Asistencia obligatoria a las sesiones prácticas Asistencia obligatoria a seminarios
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Examen teórico. Se realizará mediante examen tipo test con preguntas de opción múltiple y una única respuesta, o bien tipo test con preguntas de opción múltiple que debera relacionar con esquemas o conceptos. Examen oral voluntario En los exámenes se valorará si el estudiante ha alcanzado un nivel suficiente en los resultados de aprendizaje propuestos. Las preguntas test se formularan asimismo para asegurar la adquisición de las competencias transversales o genéricas | Examen tipo test. Deberá superarse el 70% de las preguntas propuestas. Cada tres fallos se restará una pregunta. Estos conceptos suponen hasta el 45% de la calificacion total |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 |
Reconocimiento e interpretación de imágenes obtenidas de las preparaciones que el estudiante ha observado en las sesiones prácticas. | Asistencia a prácticas. Se permitirá un máximo de 2 ausencias justificadas Examen práctico. Se requiere superar el 70% de los contenidos propuestos Asimismo se valorará la adquisición de las competencias transversales por parte del estudiante |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M17 M19 |
Seminarios | Se valorará la capacidad de análisis, síntesis, gestión de información, comunicación oral, conocimiento de lengua inglesa, trabajo en grupo, autónomo y empleo de las TICs |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 |
Procedimiento de calificación
La nota teórica supone el 45% de la calificacion final (examen teórico), La nota práctica supone el 55% de la calificación final. Se establecerá mediante el examen práctico y la valoración del cumplimiento del plan de trabajo del alumno. Se requiere aprobar tanto el examen teórico como el práctico para superar la asignatura.Se requiere aprobar tanto el examen teórico como el práctico para superar la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Sistema nervioso central: 1.1Organización general del sistema nervioso. Sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico. Sistema nervioso vegetativo. Sistemas sensoriales. Crecimiento, maduración y envejecimiento. Implicaciones médicas. 1.2. Médula espinal. Estructura del eje gris de la médula: elementos constituyentes y citoarquitectura. Estructura de la sustancia blanca: fascículos ascendentes, descendentes y espino-espinales. 1.3. Estructura de la corteza cerebelosa. Elementos constituyentes. Organización arquitectural de la laminilla cerebelosa. Sinaptología: fibras aferentes y eferentes y organización sináptica. 1.4. Estructura de la corteza cerebral. Paleocortex, archicortex e isocortex. Citoarquitectura del hipocampo: territorios del asta de Amon y estructura del giro dentado. Circuitos intrahipocámpicos: plasticidad sináptica y reorganización conectiva. Neurogénesis persistente. Isocortex: estructura laminar y citoarquitectura de las columnas corticales. Variedades arquitectónicas. Sinaptología. 1.5. Bases morfoestructurales de los intercambios entre el sistema nervioso central, la sangre y el líquido cefalorraquídeo. Estructura histológica de las envolturas encefalomedulares. Plexos coroideos: estructura histológica. Líquido cefalorraquídeo: circulación. Base morfoestructural de la barrera hematoencefálica. 2. Sistema nervioso periférico: 2.1. Terminaciones nerviosas. Terminaciones nerviosas aferentes: sensoriales. Clasificación de los receptores de sensibilidad. Terminaciones nerviosas eferentes: motoras. 2.2. Ganglios raquídeos. Elementos constituyentes. Arquitectura e histofisiología. 2.3. Nervios periféricos. Elementos constituyentes. Organización arquitectural. Clasificación histofisiológica. Regeneración nerviosa: regeneración anterograda y retrograda. Degeneración transneuronal. Implicaciones clínicas. |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M16 M19 M7 M9 | R1 R2 R3 |
3. Órganos de los sentidos: 3.1. Ojo, anejos oculares y vía visual. Globo ocular, anejos oculares y vía visual, características generales. Túnica externa: esclerótica y córnea. Histofisiología. Túnica media, úvea: coroides, cuerpo ciliar e iris. Histofisiología. Medios transparentes: cámara anterior, cámara posterior, vítreo y cristalino. Histofisiología. Túnica interna, retina: elementos celulares y conexiones sinápticas. Arquitectura y variaciones regionales. Organización general de la vía visual. Histofisiología. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas. 3.2 Oído y vía auditiva. Características generales: oído externo, medio e interno. Estructuras histológicas de pabellón auricular, conducto auditivo externo y tímpano. Estructura histológica del oído medio. Histofisiología. Oído interno. laberinto posterior: estructura histológica de máculas y crestas. Conductos semicirculares. Inervación y aspectos histofisiológicos. Laberinto anterior: órgano de Corti. Inervación y aspectos histofisiológicos. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas. 3.3 Estructura histológicas de los botones gustativos. Estructura general y elementos constituyentes. Aspectos histofisiológicos. Vías gustativas. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas. 3.4 Estructura histológica de la mucosa olfatoria. Estructura general y elementos constituyentes. Aspectos histofisiológicos. Vías olfatorias. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas. |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M14 M16 M17 M19 M7 M9 | R1 R3 |
CONTENIDO PRÁCTICO Práctica/seminario nº 1. Sistema nervioso central I: Médula espinal y Sistema Nervioso Periférico Práctica/seminario nº 2. Sistema nervioso central II: Encéfalo. Archicortex, isocortex y cerebelo Práctica/seminario nº 3. Órganos de los sentidos I: Sistema visual. Globo ocular. Retina Práctica/seminario nº 4. Órganos de los sentidos II: Oído medio, oído interno. Órganos del equilibrio Práctica/seminario nº 5. Sistema Endocrino I: Hipófisis, Glándula Pineal, Tiroides y Paratiroides Práctica/seminario nº 6. Sistema Endocrino II: Suprarrenal, Páncreas y Sistema Neuroendocrino Difuso |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M19 M4 M7 M9 | R1 R2 R3 R4 R5 |
Sistema Endocrino. 4.1 Concepto y organización básica. Hipófisis. Concepto y organización básica del sistema endocrino. Hipófisis. Organización general e histogénesis. Adenohipófisis: elementos constituyentes y arquitectura. Histofisiología. Neurohipófisis: elementos constituyentes y arquitectura. Histofisiología. Histología e histofisiología del eje hipotálamo-hipofisario. Vascularización. Desarrollo de las diferentes estructuras y cambios que acontecen durante el envejecimiento de las mismas. Implicaciones médicas. 4.2 Glándula pineal. Desarrollo y organización histológica de la glándula pineal. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.3 Glándula tiroides. Desarrollo y organización histológica de la glándula tiroides. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.4 Glándulas paratiroides. Desarrollo y organización histológica de las glándulas paratiroides. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.5 Glándulas suprarrenales. Desarrollo y organización histológica de las glándulas suprarrenales. Corteza suprarrenal. Médula suprarrenal. Vascularización. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.6 Páncreas endocrino. Desarrollo y organización histológica del páncreas endocrino. Componentes histológicos. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. 4.7 Sistema neuroendocrino difuso. Concepto. Clasificación y distribución. Paraganglios. Histofisiología. Cambios que acontecen durante el envejecimiento. Implicaciones médicas. |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M12 M13 M14 M15 M16 M19 M4 M9 | R1 R2 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
KIERSZENBAUM, A.L.; Histología y biología celular. Elsevier. 2ª edición. 2008
GARTNER, L.P.; HIATT, J.L. Histología Básica. Elsevier 2011
ROSS, M.H.; ROMRELL, L.J.; KAYE, G.I. Histología. Texto y Atlas color (5ª
ed.). Panamericana, 2007
SOBOTTA,J.; HAMMERSEN,F. Histología. Atlas en color de Anatomía Microscópica
(5ªed). Marbán,S.L., 1999
STEVENS, A.; LOWE, J. Histología Humana (2ª ed.). Harcourt Brace, 2006
Los alumnos deberán entrenarse en el manejo de bases de datos bibliográficas (PubMed...)
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HISTOLOGÍA ESPECIAL HUMANA | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102011 | HISTOLOGÍA ESPECIAL HUMANA | Créditos Teóricos | 6,5 |
Descriptor | SPECIAL HUMAN HISTOLOGY | Créditos Prácticos | 6,5 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 2 | |||
Créditos ECTS | 8,66 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Prof. José Vilches Troya (CU) Prof. Antonio López Muñoz(CU) Profª Mª Luisa de Palacio Rubio(TU) Profª Carmen Muñoz de la Pascua (TU) Prof. José Mª López-Cepero López-Cepero(TU) Profª Josefa Larrán López(TU) Profª Mercedes Salido Peracaula (TU) Profª Natalia García Gomez (COLABORADOR DOCTOR) Prof José Joaquin GONZALEZ SANCHEZ (ASOC)
Objetivos
OBJETIVOS TEÓRICOS (1) : 1. Indicar los elementos histológicos y la organización arquitectural de los mismos en todos los órganos, aparatos y sistemas del organismo. 2. Analizar los mecanismos celulares implicados en su función o funciones, su regulación y control. 3. Expresar las líneas básicas del desarrollo histogenético, los cambios cronológicos, los mecanismos de renovación así como las modificaciones histológicas ante diversos estados funcionales. (1) Los alumnos pueden consultar el programa desarrollado donde se recogen los objetivos generales y específicos de cada apartado de la parte teórica de la asignatura. OBJETIVOS PRÁCTICOS (2): 1. Describir y reconocer con microscopía óptica los diferentes órganos de nuestra economía, identificando sus elementos histológicos constituyentes y la disposición arquitectural de los mismos, así como las técnicas apropiadas para su estudio y, mediante el empleo de la microscopía electrónica, los detalles más significativos. (2)Los alumnos disponen de un manual de prácticas donde vienen los objetivos generales y específicos de cada apartado del programa.
Programa
PROGRAMA TEORICO DE HISTOLOGIA ESPECIAL HUMANA (6,5 CREDITOS) APARTADO I. SISTEMA NERVIOSO (8 horas). TEMA 1. GANGLIOS RAQUIDEOS. Elementos constituyentes. Arquitectura e histofisiología. Terminaciones nerviosas: aferentes y eferentes. TEMA 2. SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO. Estructura histológica del sistema nervioso simpático y parasimpático. TEMA 3. MEDULA ESPINAL. Elementos constituyentes. Citoarquitectura del eje gris de la médula. Estructura de la sustancia blanca: fascículos ascendentes, descendentes y espino-espinales. TEMA 4. CORTEZA CEREBELOSA. Elementos constituyentes. Organización arquitectural de la laminilla cerebelosa. Sinaptología: fibras aferentes y eferentes y organización sináptica. TEMA 5. CORTEZA CEREBRAL. Elementos constituyentes. Variedades citoarquitecturales. Mielotectonia. Sinaptología. TEMA 6. ESTRUCTURA DE LAS ENVUELTAS ENCEFALOMEDULARES. PLEXOS COROIDEOS. Estructura histológica de las envueltas encefalomedulares. PLEXOS COROIDEOS: estructura histológica. Líquido cefalorraquídeo. Circulación. Barrera hematoencefálica. APARTADO II. ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS (5 horas) TEMA 7. ESTRUCTURA Y CONEXIONES DE LA PLACA Y BULBO OLFATORIO. ESTRUCTURA DE LOS BOTONES GUSTATIVOS. TEMA 8. ESTRUCTURA GENERAL DEL GLOBO OCULAR. Esclerótica y córnea. Histofisiología. Tracto uveal. Cristalino y cuerpo vítreo. Vascularización, inervación y anejos del globo ocular TEMA 9. ESTRUCTURA DE LA RETINA. Elementos celulares y conexiones sinápticas. Vías ópticas. TEMA 10. ESTRUCTURA GENERAL DEL OIDO. Pabellón auricular. Conducto auditivo externo. Tímpano. Estructura histológica del oido medio. TEMA 11. ESTRUCTURA MICROSCOPICA DEL OIDO INTERNO. Laberinto óseo. Laberinto membranoso. Estructura histológica de crestas y máculas. Organo de Corti. Inervación y aspectos histofisiológicos. APARTADO III. SISTEMA ENDOCRINO. (8 horas). TEMA 12. CONCEPTO Y ORGANIZACION BASICA. HIPOFISIS. Concepto y organización básica del Sistema Endocrino. HIPOFISIS. Organización. Anatomía microscópica, tipos celulares, vascularización e histofisiología de la adenohipófisis. Anatomía microscópica e histofisiología de la neurohipófisis. Histología e histofisiología del eje hipotálamo- hipofisario. TEMA 13. TIROIDES Y PARATIROIDES. TIROIDES: organogénesis y estructura histológica. Caracteres morfoestructurales de las células foliculares y parafoliculares. Histofisiología. PARATIROIDES: organogénesis y estructura histológica. Caracteres morfoestructurales de los distintos tipos celulares. Histofisiología e involución. TEMA 14. GLANDULAS SUPRARRENALES. Organogénesis. Estructura histológica de la corteza suprarrenal. Estructura histológica de la médula suprarrenal. Vascularización sanguínea, drenaje linfático e histofisiología. TEMA 15. PANCREAS ENDOCRINO. Histogénesis. Estructura histológica y caracteres morfoestructurales de los elementos celulares de los islotes de Langerhans. Histofisiología. TEMA 16. PARAGANGLIOS. SISTEMA APUD. EPIFISIS. PARAGANGLIOS: concepto, distribución e histofisiología. Sistema APUD: concepto, clasificación y distribución. PARANEURONAS. EPIFISIS: histogénesis, estructura histológica e histofisiología. APARTADO IV. ORGANOS HEMATOPOYETICOS Y LINFOIDES. (9 horas). TEMA 17. SANGRE. Concepto y funciones básicas. Composición: plasma y elementos figurados. Métodos de estudio. Eritrocitos: morfoestructura y función. Reticulocitos. Plaquetas: morfoestructura y función. Implicaciones clínicas básicas. Leucocitos: variedades morfológicas. Morfología, estructura y función de los granulocitos. Recuento y fórmula. TEMA 18. HEMATOPOYESIS. MEDULA OSEA HEMATOPOYESIS: concepto. Hematopoyesis prenatal y postnatal. Eritropoyesis. Granulocitopoyesis. Trombocitopoyesis. Regulación. MEDULA OSEA: estructura histológica. TEMA 19. SISTEMA MONONUCLEAR FAGOCITICO. Concepto. Evolución histórica. Monocitos y macrófagos: morfología, estructura y función. TEMA 20. SISTEMA INMUNITARIO Y BASES CELULARES. Concepto. Linfocitos T y B: morfología y estructura. Inmunoblastos. Plasmocitos. Ciclo vital e inmunobiológico. Cooperación en la respuesta inmune. TEMA 21. ORGANOS LINFOIDES. GANGLIOS LINFATICOS. TEJIDO LINFOIDE DIFUSO. ORGANOS LINFOIDES: concepto y distribución. GANGLIOS LINFATICOS: estructura microscópica, áreas inmunológicas e histofisiología. TEJIDO LINFOIDE DIFUSO: distribución, estructura e histofisiología. TEMA 22. BAZO. Elementos histológicos constituyentes. Estructura. Circulación esplénica. Histofisiología. TEMA 23. TIMO. Histogénesis y estructura. Histofisiología e involución. APARTADO V. APARATO CARDIOVASCULAR. (3 horas). TEMA 24. ESTRUCTURA HISTOLOGICA DEL CORAZON Y DE LOS VASOS. Estructura histológica del corazón. Estructura histológica general de las arterias: arterias elásticas y musculares. Arteriolas. Capilares: continuos, fenestrados y sinusoides. Anastomosis arterio-venosas y formaciones glómicas. Estructura histológica de las venas. Estructura histológica de los vasos línfáticos. APARTADO VI. APARATO RESPIRATORIO. (3 horas) TEMA 25. ORGANIZACION GENERAL DEL APARATO RESPIRATORIO. Vías respiratorias superiores: estructura histológica e histofisiología de las fosas nasales, senos accesorios, nasofaringe y laringe. Vías respiratorias inferiores extrapulmonares: estructura histológica e histofisiología de la tráquea y bronquios principales. TEMA 26. VIAS DE CONDUCCION INTRAPULMONARES. PLEURA. Estructura histológica e histofisiología de los bronquios intrapulmonares y bronquiolos. Zonas de intercambio gaseoso: estructura histológica e histofisiología de los bronquiolos respiratorios, conductos alveolares, sacos alveolares y alveolos. Arquitectura del pulmón. PLEURA: estructura histológica e histofisiología. APARTADO VII. APARATO DIGESTIVO. (11 horas). TEMA 27. ORGANIZACION Y CARACTERES GENERALES. Estructura histológica de la cavidad oral, faringe y lengua. TEMA 28. DIENTE. Estructura básica. Tejidos mineralizados: dentina, esmalte y cemento. Pulpa dentaria. Membrana periodóntica. TEMA 29. GLANDULAS SALIVALES. Estructura histológica de las glándulas salivales mayores. Estructura histológica y distribución de las glándulas salivales menores. Histofisiología. TEMA 30. ESTRUCTURA GENERAL DEL TUBO DIGESTIVO. ESOFAGO. Estructura general del tubo digestivo. ESOFAGO: estructura histológica e histofisiología. TEMA 31. ESTOMAGO. Estructura básica. Caracteres histológicos según las diferentes regiones topográficas. Cinética de las células epiteliales. Histofisiología. TEMA 32. INTESTINO DELGADO. Estructura básica. Caracteres histológicos de sus distintos tramos. Cinética de las células epiteliales. Histofisiología. TEMA 33. INTESTINO GRUESO. Estructura histológica e histofisiología. Apéndice vermiforme. Canal anal. TEMA 34. HIGADO. Estructura general. Caracteres morfoestructurales del hepatocito. El sinusoide hepático. Conductos biliares. Unidades morfológicas y funcionales. Histofisiología. Regeneración hepática. TEMA 35. VIAS BILIARES EXTRAHEPATICAS. PANCREAS EXOCRINO. Estructura histológica e histofisiología de la vesícula y vías biliares. PANCREAS EXOCRINO: estructura histológica e histofisiología. APARTADO VIII. APARATO URINARIO. (5 horas). TEMA 36. ORGANIZACION GENERAL DEL APARATO URINARIO. RIÑON (I). Organización básica. Caracteres morfoestructurales de la unidad funcional: la nefrona. Tubo colector. Intersticio renal. TEMA 37. RIÑON (II). Caracteres morfoestructurales del complejo yuxtaglomerular. Vascularización renal. Histofisiología del riñon. TEMA 38. VIAS URINARIAS. Estructura histológica de los cálices, pelvis renal, uréter y vejiga. Anatomía microscópica de la uretra. Histofisiología de las vías urinarias. APARTADO IX. SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO. (4 horas). TEMA 39. TESTICULO. Estructura general. Morfoestructura de los tubos seminíferos. Ciclo del epitelio seminífero. Barrera hematotesticular. Intersticio: células de Leydig. Histofisiología: función endocrina y exocrina. TEMA 40. VIAS SEMINALES. Estructura. Histofisiología. El pene: estructura histológica e histofisiología. TEMA 41. GLANDULAS ANEJAS. Estructura histológica e histofisiología. Vesículas seminales. Glándula prostática. Glándulas bulbouretrales y uretrales. APARTADO X. SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO. (6 horas). TEMA 42. ORGANIZACION GENERAL DEL APARATO GENITAL FEMENINO. Estructura general del ovario. Caracteres morfoestructurales de los folículos ováricos. Estroma ovárico. Histofisiología del ovario. TEMA 43. UTERO. Estructura histológica del cuerpo uterino. Morfoestructura de los cambios cíclicos del endometrio. Histofisiología. Modificaciones ligadas a la gestación. Estructura histológica e histofisiología del istmo, y cuello uterino. TEMA 44. TROMPAS. VAGINA Y GENITALES EXTERNOS. Caractéres morfoestructurales e histofisiología de las trompas, vagina y genitales externos. TEMA 45. ORGANIZACION BASICA DE LA GLANDULA MAMARIA. Estructura histológica en reposo. Estructura histológica de la glándula mamaria activa. Histofisiología. Involución mamaria. APARTADO XI. PIEL Y ANEJOS CUTANEOS. (3 horas). TEMA 46. PIEL. Histogénesis. Organización básica. Estructura histológica y tipos celulares de la epidermis. Unidades epiteliales de proliferación. Estructura histológica de la dermis e hipodermis. Vascularización. TEMA 47. ANEJOS CUTANEOS. Estructura histológica del folículo pilosebáceo y músculo erector. Estructura histológica, distribución e histofisiología de las glándulas sudoríparas ecrinas, apocrinas y apocrinas especializadas (ceruminosas y de Moll). Resumen topográfico de los receptores cutáneos e inervación aferente. Histofisiología de la piel. PROGRAMA PRÁCTICO (6.5 créditos) APARTADO 1.- SISTEMA NERVIOSO (5 horas) 1.1 CORTEZA CEREBRAL, CEREBELOSA Y NÚCLEOS GRISES. 1.2 MÉDULA ESPINAL. 1.3 SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO. 1.4 SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO. 1.5 PLEXOS COROIDES. ENVOLTURAS MENÍNGEAS. APARTADO 2.- ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS (4 horas) 2.1 ESTRUCTURA HISTOLÓGICA DEL GLOBO OCULAR. 2.2 OÍDO INTERNO, GUSTO Y OLFATO. APARTADO 3.- SISTEMA ENDOCRINO (4 horas) 3.1 HIPÓFISIS, TIROIDES Y PARATIROIDES. 3.2 SUPRARRENALES, PÁNCREAS ENDOCRINO Y SISTEMA ENDOCRINO DIFUSO. APARTADO 4.- ÓRGANOS HEMATOPOYÉTICOS Y LINFOIDES (4 horas) 4.1 SANGRE Y MÉDULA ÓSEA. 4.2 ÓRGANOS LINFOIDES. APARTADO 5.- SISTEMA CIRCULATORIO (3 horas) 5.1 CORAZÓN. 5.2 ARTERIAS, CAPILARES Y VENAS. APARTADO 6.- APARATO RESPIRATORIO (3 horas) 6.1 VÍAS AÉREAS EXTRAPULMONARES. 6.2 PULMÓN. APARTADO 7.- APARATO DIGESTIVO (8 horas) 7.1 CAVIDAD ORAL. 7.2 ESTRUCTURA GENERAL DEL TUBO DIGESTIVO. CONDUCTOS SIMPLES (FARINGE, ESÓFAGO Y CANAL ANAL). 7.3 ESTÓMAGO. 7.4 INTESTINO DELGADO Y GRUESO. 7.5 HÍGADO Y VESÍCULA BILIAR. 7.6 GLÁNDULAS SALIVALES MAYORES Y PÁNCREAS. APARTADO 8.- APARATO URINARIO (4 horas) 8.1 ESTRUCTURA HISTOLÓGICA DEL RIÑÓN. 8.2 ESTRUCTURA HISTOLÓGICA DE LAS VÍAS URINARIAS. APARTADO 9.- APARATO REPRODUCTOR MASCULINO (4 horas) 9.1 ESTRUCTURA HISTOLÓGICA DEL TESTÍCULO. 9.2 ESTRUCTURA HISTOLÓGICA DE LAS VÍAS SEMINALES, GLÁNDULAS ACCESORIAS Y PENE. APARTADO 10.- APARATO REPRODUCTOR FEMENINO (4 horas) 10.1 OVARIO Y CICLO OVÁRICO. 10.2 TRACTO GENITAL. 10.3 CICLO ENDOMETRIAL. 10.4 MAMA. APARTADO 11.- PIEL Y ANEJOS CUTÁNEOS (2 horas) 11.1 PIEL Y ANEJOS CUTÁNEOS. APARTADO 12.- SEMINARIOS (20 horas) -Seminarios de reconocimiento iconográfico y de actualización bibliográfica en Histología Especial Humana.
Metodología
Clases Teóricas Clases Prácticas Seminarios Tutorias
Criterios y Sistemas de Evaluación
ENSEÑANZAS TEÓRICAS -Examen escrito: mediante preguntas de tipo test y/o esquemas histológicos con identificación de distintas estructuras y/o contestación a preguntas de desarrollo. -Examen oral ENSEÑANZAS PRÁCTICAS -Reconocimiento microscópico de los diversos órganos, aparatos y sistemas vistos durante las clases prácticas. -Imprescindible para poder superar la materia, una asistencia superior al 80% de las actividades prácticas presenciales CALIFICACIÓN: Es imprescindible para tener aprobada la asignatura superar la evaluación teórica y la evaluación prática. La calificación final corresponderá a la proporción siguiente: Evaluación teórica 70% Evaluación práctica 30%
Recursos Bibliográficos
ALBERTS, B. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA CELULAR. 1ª Ed. Editorial Panamericana.2ª edición. 2006 BLOOM, W. y FAWCETT, D.W. Tratado de Histología (12ª ed.). Interamericana, 1995 GARTNER, L.P.; HIATT, J.L. Histología. Texto y Atlas. Mc Graw-Hill. Interamericana, 2008 GENESER, F., Histología (3ª ed.). Panamericana, 2000 JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histología básica. Texto y Atlas (6ª ed.). Masson, 2005 KIERSZENBAUM, A. L.; Histología y biología celular.Elsevier. 2ª edición. 2008 KÜHNEL, W. Atlas color de Citología e Histología. Marban, 2005 LÓPEZ MUÑOZ, A. Histología Especial Humana. Manual de Prácticas.Servicio de Publicaciones UCA.2006 ROSS, M.H.; PAWLINA, W.. Histología. Texto y Atlas color con Biología Celular y Molecular. (5ª Edición). Panamericana, 2007 SOBOTTA, J. y HAMMERSEN, F. Histología. Atlas en color de Anatomía Microscópica (5ª ed.). Marbán, 1999 STEVENS, A. y LOWE, J. Histología Humana (3ª ed). Harcourt Brace, 2006 YOUNG, B. HEATH, J.W.: "WHEATER`S Histología Funcional. Texto y atlas en color (4ª ed.). Churchill Livingstone. Alhambra Longman, S.A., 2000
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HISTORIA DE LA ENFERMERÍA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20806009 | HISTORIA DE LA ENFERMERÍA | Créditos Teóricos | 2,75 |
Título | 20806 | GRADO EN ENFERMERÍA (CÁDIZ) | Créditos Prácticos | 0,5 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a los seminarios. -Consultar la bibliografía. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual -Se recomienda que antes de comenzar la asignatura el alumno realice un esquema con los diferentes períodos culturales y sus acotaciones temporales (Culturas Arcaicas, Antigüedad clásica, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea).
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CE14 | Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de Enfermería. | ESPECÍFICA |
CE15 | Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de Enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. | ESPECÍFICA |
CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | GENERAL |
CTG16 | Compromiso ético. | GENERAL |
CTG2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | GENERAL |
CTG25 | Capacidad de observación. | GENERAL |
CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
CTG6 | Capacidad de gestión de la información. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | -El alumno conoce la evolución de los conceptos de salud y enfermedad a lo largo de la Historia. |
R2 | -El alumno conoce la evolución histórica de la Enfermería, en función de los conocimientos científico-técnicos de cada época. |
R3 | -El alumno conoce las fuentes instrumentales, documentales e iconográficas del pasado histórico de la Enfermería. |
R5 | -El alumno sabe analizar la estructura formal de las publicaciones científicas. |
R6 | -El alumno sabe analizar la terminología empleada en las publicaciones científicas de Enfermería. |
R4 | -El alumno sabe hacer una búsqueda bibliográfica básica en las principales Bases de Datos de Ciencias de la Salud. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | -CLASES MAGISTRALES. -DEBATE. |
22 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG2 CTG21 CTG25 CTG6 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | -SEMINARIOS DE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA, TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS Y DE ANÁLISIS DE LAS FUENTES ICONOGRÁFICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA SALUD Y LA ENFERMEDAD. -EXPOSICIÓN TEÓRICA EN CADA SEMINARIO COMPLEMENTADA CON EJERCICIOS PRÁCTICOS. |
4 | Mediano | CTG1 CTG15 CTG17 CTG19 CTG2 CTG25 CTG3 CTG6 |
09. Actividades formativas no presenciales | -AMPLIACIÓN Y ESTUDIO DEL TEMARIO CON LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: 33 HORAS. -PREPARACIÓN DEL CUADERNO DE PRÁCTICAS: 5 HORAS. -LECTURA DE LOS CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: 7 HORAS. |
45 | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 | |
10. Actividades formativas de tutorías | -ACLARACIÓN DE DUDAS DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y DE LOS SEMINARIOS. |
2 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG6 |
11. Actividades de evaluación | EXAMEN ESCRITO CUADERNO DE PRÁCTICAS |
2 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
-EXAMEN ESCRITO. -CUADERNO DE PRÁCTICAS.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
-EXAMEN ESCRITO. -CUADERNO DE PRÁCTICAS. | EXAMEN: 20 PREGUNTAS TIPO TEST Y 7 PREGUNTAS CORTAS CUADERNO DE PRÁCTICAS: COMPUESTO DE 6 EJERCICIOS |
|
CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Procedimiento de calificación
-EXAMEN ESCRITO: 9 PUNTOS. -CUADERNO DE PRÁCTICAS: 1 PUNTO.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PROGRAMACIÓN TEÓRICA DE HISTORIA DE LA ENFERMERÍA Tema 1º. Conceptos de Historia, Enfermería e Historia de la Enfermería. Los orígenes de la enfermedad. La paleopatología. Tema 2º. La Cultura asirio-babilónica. Concepto de enfermedad. El sacerdote médico y los cirujanos-barberos. Aspectos sanitarios en el Código de Hammurabi. Tema 3º. Egipto Antiguo. Las fuentes. Concepto de enfermedad. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La asistencia al enfermo: sacerdotes, médicos laicos y ayudantes. Las parteras y los cuidados al enfermo. Culturas arcaicas pervivientes. Tema 4º. Grecia clásica. Rasgos Generales. Los comienzos de la medicina científica.. El concepto de enfermedad en los textos hipocráticos. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos. Las comadronas. Tema 5º. Alejandría. La enfermedad y los conocimientos anatómicos. Roma. Los conocimientos médicos. La asistencia al enfermo. Los esclavos enfermeros. El Cristianismo primitivo y el cuidado de los enfermos. Las diaconisas y las Damas romanas. La obstetrix. Tema 6º. Edad Media (I). Rasgos generales. Los hospitales en el Imperio Bizantino. Rasgos generales de la Cultura Islámica. Evolución de la medicina islámica. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos y la asistencia en los partos. Tema 7º. Edad Media (II). Europa Cristiana Medieval. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos. Los monjes. Las Órdenes Hospitalarias. Las Órdenes Seglares. Las beguinas. Las Hermanas Agustinas del Hotel Dieu de París. Tema 8º. Edad Moderna (I). El Renacimiento. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España. La enfermería en los países protestantes. Los barberos sangradores, los empíricos y las comadronas. Tema 9º. Edad Moderna (II). El siglo XVII. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España y en Francia. Tema 10º. Edad Moderna (III). El siglo XVIII. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España. Las parteras. Tema 11º. El siglo XIX. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en los Países Protestantes, en España y en los Estados Unidos. La fundación de la Cruz Roja. Tema 12º. El siglo XX. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. Practicantes, matronas y enfermeras. SEMINARIOS: 4 SEMINARIOS (TRES GRUPOS) |
CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 | R1 R2 R3 R5 R6 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
1. Donahue, M. Patricia: Historia de la Enfermería. Ed. Doyma. Barcelona, 1987.
2. Hernández Conesa, J.: Historia de la Enfermería. Editorial
Interamericana. Madrid, 1995.
3. Siles, J.: Historia de la Enfermería. Editorial Aguaclara. Alicante, 1999.
Bibliografía Específica
1. Molina, Mª. T.: Historia de la Enfermería. Editorial Intermédica.
Buenos Aires, 1973.
2. Frank, Ch. y Elizondo, T.: Desarrollo histórico de la Enfermería.
Editorial Científica La Prensa Médica Mexicana, S.A. Méjico, 1981.
3. Titto, R. E.: Historia de la Enfermería. Formación y perspectivas.
Editorial El Ateneo. Buenos Aires, 2004.
4. Domínguez Alcón, C.: Los cuidados y la profesión enfermera en España.
Editorial Pirámide. Madrid, 1986.
5.Hernández Martín, F. (coord.): Historia de la Enfermería en España.
Editorial Síntesis. Madrid, 1996.
6. Eseverri Chaverri, C.: Historia de la Enfermería española e
hispanoamericana. Editorial Universitas, S.A. Madrid, 1995.
7. Ventosa, F.: Cuidados psiquiátricos de enfermería en España –siglos XV
al XX-. Una aproximación histórica. Editorial Díaz de Santos. Madrid, 2000.
8. Riera, J.: Historia, Medicina y Sociedad. Editorial Pirámide. Madrid,
1985.
9. Martínez Martín, ML.: Historia de la Enfermería. Evolución histórica del cuidado enfermero.
Editorial Elsevier. Segunda edición. Barcelona, 2011.
Bibliografía Ampliación
1. Orozco, A.: Notas para la historia de la enfermería gaditana.
Universidad de Cádiz. Cádiz, 1983.
2. Laín Entralgo, P.: Historia de la Medicina. Salvat editores.
Barcelona, 1982.
3. López Piñero, J.M.: Breve historia de la medicina. Madrid: Alianza
editorial, 2000.
4. Bernabeu, J. y Gascón, E.: Historia de la Enfermería de Salud Pública
en España (1860-1977). Universidad de Alicante. Murcia, 1999.
5. Herrera, F.: Las enfermedades de Sísifo. Reflexiones sobre literatura, medicina y enfermedad.
Imprenta Rimada. Madrid, 2011.
6. Jonsen, Albert R. Breve historia de la ética médica.
Universidad Pontificia de Comillas. Madrid, 2011.
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HISTORIA DE LA ENFERMERÍA |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 30807009 | HISTORIA DE LA ENFERMERÍA | Créditos Teóricos | 2,75 |
Título | 30807 | GRADO EN ENFERMERÍA (JEREZ) | Créditos Prácticos | 0,5 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3,75 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a los seminarios. -Consultar la bibliografía recomendada. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual. -Se recomienda que antes de comenzar la asignatura el alumno realice un esquema con los diferentes períodos culturales y sus acotaciones temporales (Culturas Arcaicas, Antigüedad clásica, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea).
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CE14 | Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de Enfermería. | ESPECÍFICA |
CE15 | Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de Enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. | ESPECÍFICA |
CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
CTG15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
CTG16 | Compromiso ético | GENERAL |
CTG17 | Habilidades de aprendizaje autónomo | GENERAL |
CTG19 | Creatividad | GENERAL |
CTG2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
CTG25 | Capacidad de observación | GENERAL |
CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
CTG6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | -El alumno conoce la evolución de los conceptos de salud y enfermedad a lo largo de la Historia. |
R2 | -El alumno conoce la evolución histórica de la Enfermería, en función de los conocimientos científico-técnicos de cada época. |
R3 | -El alumno conoce las fuentes instrumentales, documentales e iconográficas del pasado histórico de la Enfermería. |
R5 | -El alumno sabe analizar la estructura formal de las publicaciones científicas. |
R6 | -El alumno sabe analizar la terminología empleada en las publicaciones científicas de Enfermería. |
R4 | -El alumno sabe hacer una búsqueda bibliográfica básica en las principales Bases de Datos de Ciencias de la Salud. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | -CLASES MAGISTRALES. -DEBATE. |
22 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG2 CTG21 CTG25 CTG6 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | -SEMINARIOS DE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA, TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS Y DE ANÁLISIS DE LAS FUENTES ICONOGRÁFICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA SALUD Y LA ENFERMEDAD. -EXPOSICIÓN TEÓRICA EN CADA SEMINARIO, COMPLEMENTADA CON EJERCICIOS PRÁCTICOS. |
4 | Mediano | CTG1 CTG15 CTG17 CTG19 CTG2 CTG25 CTG3 CTG6 |
09. Actividades formativas no presenciales | -AMPLIACIÓN Y ESTUDIO DEL TEMARIO CON LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: 33 HORAS. -PREPARACIÓN DEL CUADERNO DE PRÁCTICAS: 5 HORAS. -LECTURA DE LOS CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: 7 HORAS. |
45 | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 | |
10. Actividades formativas de tutorías | ACLARACIÓN DE DUDAS DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y DE LOS SEMINARIOS. |
2 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG2 CTG3 CTG6 |
11. Actividades de evaluación | EXAMEN ESCRITO CUADERNO DE PRÁCTICAS |
2 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
-Evaluación de los conocimientos de la disciplina mediante examen escrito y cuaderno de prácticas.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
-EXAMEN ESCRITO. -CUADERNO DE PRÁCTICAS | EXAMEN: 20 PREGUNTAS TIPO TEST Y 7 PREGUNTAS CORTAS CUADERNO DE PRÁCTICAS: COMPUESTO DE 6 EJERCICIOS |
|
CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Procedimiento de calificación
-EXAMEN ESCRITO: 9 PUNTOS. -CUADERNO DE PRÁCTICAS: 1 PUNTO.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PROGRAMACIÓN TEÓRICA DE HISTORIA DE LA ENFERMERÍA Tema 1º. Conceptos de Historia, Enfermería e Historia de la Enfermería. Los orígenes de la enfermedad. La paleopatología. Tema 2º. La Cultura asirio-babilónica. Concepto de enfermedad. El sacerdote médico y los cirujanos-barberos. Aspectos sanitarios en el Código de Hammurabi. Tema 3º. Egipto Antiguo. Las fuentes. Concepto de enfermedad. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La asistencia al enfermo: sacerdotes, médicos laicos y ayudantes. Las parteras y los cuidados al enfermo. Culturas arcaicas pervivientes. Tema 4º. Grecia clásica. Rasgos Generales. Los comienzos de la medicina científica.. El concepto de enfermedad en los textos hipocráticos. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos. Las comadronas. Tema 5º. Alejandría. La enfermedad y los conocimientos anatómicos. Roma. Los conocimientos médicos. La asistencia al enfermo. Los esclavos enfermeros. El Cristianismo primitivo y el cuidado de los enfermos. Las diaconisas y las Damas romanas. La obstetrix. Tema 6º. Edad Media (I). Rasgos generales. Los hospitales en el Imperio Bizantino. Rasgos generales de la Cultura Islámica. Evolución de la medicina islámica. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos y la asistencia en los partos. Tema 7º. Edad Media (II). Europa Cristiana Medieval. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos. Los monjes. Las Órdenes Hospitalarias. Las Órdenes Seglares. Las beguinas. Las Hermanas Agustinas del Hotel Dieu de París. Tema 8º. Edad Moderna (I). El Renacimiento. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España. La enfermería en los países protestantes. Los barberos sangradores, los empíricos y las comadronas. Tema 9º. Edad Moderna (II). El siglo XVII. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España y en Francia. Tema 10º. Edad Moderna (III). El siglo XVIII. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España. Las parteras. Tema 11º. El siglo XIX. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en los Países Protestantes, en España y en los Estados Unidos. La fundación de la Cruz Roja. Tema 12º. El siglo XX. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. Practicantes, matronas y enfermeras. SEMINARIOS (2 GRUPOS) |
CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 | R1 R2 R3 R5 R6 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
1.Donahue, M. Patricia: Historia de la Enfermería. Ed. Doyma. Barcelona,
1987.
2.Hernández Conesa, J.: Historia de la Enfermería. Editorial
Interamericana. Madrid, 1995.
3. Siles, J.: Historia de la Enfermería. Editorial Aguaclara. Alicante,
1999.
Bibliografía Específica
1. Molina, Mª. T.: Historia de la Enfermería. Editorial Intermédica.
Buenos Aires, 1973.
2. Frank, Ch. y Elizondo, T.: Desarrollo histórico de la Enfermería.
Editorial Científica La Prensa Médica Mexicana, S.A. Méjico, 1981.
3. Titto, R. E.: Historia de la Enfermería. Formación y perspectivas.
Editorial El Ateneo. Buenos Aires, 2004.
4. Domínguez Alcón, C.: Los cuidados y la profesión enfermera en España.
Editorial Pirámide. Madrid, 1986.
5. Hernández Martín, F. (coord.): Historia de la Enfermería en España.
Editorial Síntesis. Madrid, 1996.
6. Eseverri Chaverri, C.: Historia de la Enfermería española e
hispanoamericana. Editorial Universitas, S.A. Madrid, 1995.
7. Ventosa, F.: Cuidados psiquiátricos de enfermería en España –siglos XV
al XX-. Una aproximación histórica. Editorial Díaz de Santos. Madrid, 2000.
8. Riera, J.: Historia, Medicina y Sociedad. Editorial Pirámide. Madrid,
1985.
9. Martínez Martín, ML y Chamorro, E.: Historia de la Enfermería.
Evolución histórica del cuidado enfermero. Editorial Elservier.
Segunda edición. Barcelona, 2011.
Bibliografía Ampliación
1. Laín Entralgo, P.: Historia de la Medicina. Salvat editores.
Barcelona, 1982.
2. López Piñero, J.M.: Breve historia de la medicina. Madrid: Alianza
editorial, 2000.
3. Bernabeu, J. y Gascón, E.: Historia de la Enfermería de Salud Pública
en España (1860-1977). Universidad de Alicante. Murcia, 1999.
4. Orozco, A.: Notas para la historia de la enfermería gaditana.
Universidad de Cádiz. Cádiz, 1983.
5. Herrera, F.: Las enfermedades de Sísifo. Reflexiones sobre literatura,
medicina y enfermedad. Imprenta Rimada. Cádiz, 2011.
6. Jonsen, Albert R.: Breve historia de la ética médica. Universidad
Pontificia de Comillas. Madrid, 2011.
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HISTORIA DE LA ENFERMERÍA |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 12003009 | HISTORIA DE LA ENFERMERÍA | Créditos Teóricos | 2,75 |
Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA (ALGECIRAS) | Créditos Prácticos | 0,5 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Ninguno.
Recomendaciones
-Asistencia y participación en clase. -Asistencia a los seminarios. -Consultar la bibliografía recomendada. -Consultar información y documentos en la plataforma virtual. -Se recomienda que antes de comenzar la asignatura el alumno realice un esquema con los diferentes períodos culturales y sus acotaciones temporales (Culturas Arcaicas, Antigüedad clásica, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea).
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
Juan Valentín | FERNÁNDEZ | DE LA GALA | Profesor Asociado | N |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CE14 | Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de Enfermería. | ESPECÍFICA |
CE15 | Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de Enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. | ESPECÍFICA |
CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
CTG15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
CTG16 | Compromiso ético | GENERAL |
CTG17 | Habilidades de aprendizaje autónomo | GENERAL |
CTG19 | Creatividad | GENERAL |
CTG2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
CTG25 | Capacidad de observación | GENERAL |
CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
CTG6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | -El alumno conoce la evolución de los conceptos de salud y enfermedad a lo largo de la Historia. |
R2 | -El alumno conoce la evolución histórica de la Enfermería, en función de los conocimientos científico-técnicos de cada época. |
R3 | -El alumno conoce las fuentes instrumentales, documentales e iconográficas del pasado histórico de la Enfermería. |
R5 | -El alumno sabe analizar la estructura formal de las publicaciones científicas. |
R6 | -El alumno sabe analizar la terminología empleada en las publicaciones científicas de Enfermería. |
R4 | -El alumno sabe hacer una búsqueda bibliográfica básica en las principales Bases de Datos de Ciencias de la Salud. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | -CLASES MAGISTRALES. -DEBATE. |
22 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG2 CTG21 CTG25 CTG6 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | -SEMINARIOS DE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA, TERMINOLOGÍA MÉDICA, ESTRUCTURA DE LAS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS Y DE ANÁLISIS DE LAS FUENTES ICONOGRÁFICAS, ARTÍSTICAS Y LITERARIAS EN RELACIÓN CON LA SALUD Y LA ENFERMEDAD. -EXPOSICIÓN TEÓRICA EN CADA SEMINARIO, COMPLEMENTADA CON EJERCICIOS PRÁCTICOS. |
4 | Mediano | CTG1 CTG15 CTG17 CTG19 CTG2 CTG25 CTG3 CTG6 |
09. Actividades formativas no presenciales | -AMPLIACIÓN Y ESTUDIO DEL TEMARIO CON LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: 33 HORAS. -PREPARACIÓN DEL CUADERNO DE PRÁCTICAS: 5 HORAS. -LECTURA DE LOS CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: 7 HORAS. |
45 | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 | |
10. Actividades formativas de tutorías | -ACLARACIÓN DE DUDAS DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y DE LOS SEMINARIOS. |
2 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG2 CTG3 CTG6 |
11. Actividades de evaluación | -EXAMEN ESCRITO. -CUADERNO DE PRÁCTICAS. |
2 | Grande | CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
-EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LA DISCIPLINA MEDIANTE EXAMEN ESCRITO Y CUADERNO DE PRÁCTICAS.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
-EXAMEN ESCRITO. -CUADERNO DE PRÁCTICAS. | -EXAMEN: 20 PREGUNTAS TIPO TEST Y 7 PREGUNTAS CORTAS. -CUADERNO DE PRÁCTICAS: COMPUESTO DE 6 EJERCICIOS. |
|
CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 |
Procedimiento de calificación
-EXAMEN ESCRITO: 9 PUNTOS. -CUADERNO DE PRÁCTICAS: 1 PUNTO.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PROGRAMACIÓN TEÓRICA DE HISTORIA DE LA ENFERMERÍA Tema 1º. Conceptos de Historia, Enfermería e Historia de la Enfermería. Los orígenes de la enfermedad. La paleopatología. Tema 2º. La Cultura asirio-babilónica. Concepto de enfermedad. El sacerdote médico y los cirujanos-barberos. Aspectos sanitarios en el Código de Hammurabi. Tema 3º. Egipto Antiguo. Las fuentes. Concepto de enfermedad. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La asistencia al enfermo: sacerdotes, médicos laicos y ayudantes. Las parteras y los cuidados al enfermo. Culturas arcaicas pervivientes. Tema 4º. Grecia clásica. Rasgos Generales. Los comienzos de la medicina científica.. El concepto de enfermedad en los textos hipocráticos. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos. Las comadronas. Tema 5º. Alejandría. La enfermedad y los conocimientos anatómicos. Roma. Los conocimientos médicos. La asistencia al enfermo. Los esclavos enfermeros. El Cristianismo primitivo y el cuidado de los enfermos. Las diaconisas y las Damas romanas. La obstetrix. Tema 6º. Edad Media (I). Rasgos generales. Los hospitales en el Imperio Bizantino. Rasgos generales de la Cultura Islámica. Evolución de la medicina islámica. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos y la asistencia en los partos. Tema 7º. Edad Media (II). Europa Cristiana Medieval. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. El cuidado de los enfermos. Los monjes. Las Órdenes Hospitalarias. Las Órdenes Seglares. Las beguinas. Las Hermanas Agustinas del Hotel Dieu de París. Tema 8º. Edad Moderna (I). El Renacimiento. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España. La enfermería en los países protestantes. Los barberos sangradores, los empíricos y las comadronas. Tema 9º. Edad Moderna (II). El siglo XVII. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España y en Francia. Tema 10º. Edad Moderna (III). El siglo XVIII. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en España. Las parteras. Tema 11º. El siglo XIX. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. La enfermería en los Países Protestantes, en España y en los Estados Unidos. La fundación de la Cruz Roja. Tema 12º. El siglo XX. Rasgos generales. Los conocimientos y prácticas de los sanitarios. Practicantes, matronas y enfermeras. SEMINARIOS: 4 SEMINARIOS (DOS GRUPOS) |
CE14 CE15 CTG1 CTG14 CTG15 CTG16 CTG17 CTG19 CTG2 CTG21 CTG25 CTG3 CTG6 | R1 R2 R3 R5 R6 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
1.Donahue, M. Patricia: Historia de la Enfermería. Ed. Doyma. Barcelona, 1987.
2.Hernández Conesa, J.: Historia de la Enfermería. Editorial
Interamericana. Madrid, 1995.
3. Siles, J.: Historia de la Enfermería. Editorial Aguaclara. Alicante, 1999.
Bibliografía Específica
1. Molina, Mª. T.: Historia de la Enfermería. Editorial Intermédica. Buenos Aires, 1973.
2. Frank, Ch. y Elizondo, T.: Desarrollo histórico de la Enfermería. Editorial Científica La Prensa Médica Mexicana, S.A. Méjico, 1981.
3. Titto, R. E.: Historia de la Enfermería. Formación y perspectivas. Editorial El Ateneo. Buenos Aires, 2004.
4. Domínguez Alcón, C.: Los cuidados y la profesión enfermera en España. Editorial Pirámide. Madrid, 1986.
5. Hernández Martín, F. (coord.): Historia de la Enfermería en España. Editorial Síntesis. Madrid, 1996.
6. Eseverri Chaverri, C.: Historia de la Enfermería española e
hispanoamericana. Editorial Universitas, S.A. Madrid, 1995.
7. Ventosa, F.: Cuidados psiquiátricos de enfermería en España –siglos XV al XX-. Una aproximación histórica. Editorial Díaz de Santos. Madrid, 2000.
8.Martínez Martín, ML y Chamorro, E.: Historia de la Enfermería. Evolución histórica del cuidado enfermero. Editorial Elservier. Segunda edición. Barcelona, 2011.
Bibliografía Ampliación
1. Riera, J.: Historia, Medicina y Sociedad. Editorial Pirámide. Madrid, 1985.
2. Laín Entralgo, P.: Historia de la Medicina. Salvat editores. Barcelona, 1982. 3. López Piñero, J.M.: Breve historia de la medicina. Madrid: Alianza editorial, 2000.
4. Bernabeu, J. y Gascón, E.: Historia de la Enfermería de Salud Pública en España (1860-1977). Universidad de Alicante. Murcia, 1999. 5.Orozco, A.: Notas para la historia de la enfermería gaditana. Universidad de Cádiz. Cádiz, 1983. 6. Herrera, F.: Las enfermedades de Sísifo. Reflexiones sobre literatura, medicina y enfermedad. Imprenta Rimada. Cádiz, 2011. 7. Jonsen, Albert R. Breve historia de la ética médica. Universidad Pontificia de Comillas. Madrid, 2011.
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HISTORIA DE LA MEDICINA. TEORIA Y METODO EN CIENCIAS DE LA SALUD |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103015 | HISTORIA DE LA MEDICINA. TEORIA Y METODO EN CIENCIAS DE LA SALUD | Créditos Teóricos | 4,125 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Requisitos previos
Ninguno del Grado
Recomendaciones
Conocimiento adecuado de la Lengua Española. Aconsejable, conocimientos de Latín y Griego clásicos.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
JUAN RAFAEL | CABRERA | AFONSO | Catedratico de Universidad | S |
Francisco de Asís | DOÑA | NIEVES | Profesor Asociado | N |
JUAN VALENTÍN | FERNÁNDEZ | DE LA GALA | PROFESOR ASOCIADO | N |
Carlos | MÁRQUEZ | ESPINÓS | Honorario | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
M52 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria. | ESPECÍFICA |
M55 | Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica. | ESPECÍFICA |
M56 | Conocer la historia de la salud y la enfermedad. | ESPECÍFICA |
M57 | Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. | ESPECÍFICA |
M58 | Manejar con autonomía un ordenador personal. | ESPECÍFICA |
M59 | Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica. | ESPECÍFICA |
M60 | Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. | ESPECÍFICA |
M61 | Comprender e interpretar críticamente textos científicos. | ESPECÍFICA |
M62 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. | ESPECÍFICA |
M63 | Conocer los principios de la telemedicina. | ESPECÍFICA |
M64 | Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia. | ESPECÍFICA |
M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
M68 | Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R-1 | A- Finalizada la Primera Parte Teórica y Práctica de la Asignatura sobre "Historia de la Medicina", el alumno será capaz de: 1 = Definir qué es Medicina y qué es Historia. 2 = Delimitar las áreas de estudio de la Historia de la Medicina. 3 = Exponer sumariamente, la cronología geológica de la vida y del hombre. 4 = Definir el concepto de Paleopatología. 5 = Enumerar sus fuentes y métodos. 6 = Explicar los aspectos fundamentales de la interpretación de la enfermedad en la prehistoria. 7 = Definir el concepto de Folkmedicina. 8 = Definir el concepto de Cultura Arcaica. 9 = Establecer las condiciones geográficas, sociales y mentales para el desarrollo de las culturas arcaicas. 10 = Situar histórica y geográficamente las culturas semitas y arias. 11 = Descubrir los rasgos más significativos de la cultura mesopotámica. 12 = Exponer el concepto de enfermedad en la cultura mesopotámica. 13 = Explicar los procedimientos utilizados para el diagnóstico y pronóstico de las enfermedades en Mesopotamia. 14 = Interpretar la legislación que regula el ejercicio de la profesión médica en la sociedad mesopotámica. 15 = Establecer la estructura social del antiguo Egipto. 16 = Expresar el concepto de enfermedad en la cultura egipcia. 17 = Describir, sumariamente, el contenido de la medicina en el antiguo Egipto. 18 = Situar histórica y geográficamente el antiguo Irán. 19 = Descubrir los rasgos más significativos de la medicina del antiguo Irán. 20 = Establecer las diferencias metodológicas entre las medicinas clásicas asiáticas. 21 = Explicar la difusión sociocultural y la vigencia de la medicina clásica china. 22 = Explicar las doctrinas médicas chinas. 23 = Explicar la difusión sociocultural y la vigencia de la medicina clásica india. 24 = Explicar, someramente, las doctrinas médicas ayurvédicas. 25 = Interpretar la peculiaridad de la medicina japonesa. 26 = Explicar los caracteres esenciales de la medicina americana precolombina. 27 = Explicar la medicina hebrea en sus textos. 28 = Explicar la persistencia de la medicina judía en la historia. 29 = Explicar las principales características de la medicina homérica. 30 = Explicar los factores que influyen en la aparición del pensamiento lógico en Grecia. 31 = Describir las primeras escuelas médicas. 32 = Enumerar los principales pensadores presocráticos en relación a la medicina. 33 = Enunciar la doctrina empedocleica y su relación con la Medicina. 34 = Explicar qué se entiende por Corpus Hippocraticum. 35 = Describir la teoría hipocrática de los pares de cualidades y teoría de las complexiones. 36 = Explicar la teoría humoral hipocrática. 37 = Comentar la relación hipocrática geográficosanitaria. 38 = Definir el concepto hipocrático de pronóstico. 39 = Comentar la clínica hipocrática respecto a la semiología. 40 = Explicar las reglas del tratamiento hipocrático por los contrarios y los similares. 41 = Explicar los escritos deontológicos del Corpus Hippocraticum. 42 = Explicar el paso de la medicina posthipocrática a la alejandrina. 43 = Explicar la influencia de los filósofos en la medicina posthipocrática. 44 = Analizar las características peculiares de la medicina alejandrina. 45 = Señalar las principales aportaciones de Herófilo y Erasístrato a la Medicina. 46 = Explicar el origen de las Escuelas Médicas. 47 = Enumerar las escuelas médicas helenísticoromanas. 48 = Interpretar el significado de la escuela metódica. 49 = Interpretar el significado de la escuela pneumática. 50 = Exponer la importancia de la medicina etrusca. 51 = Explicar la importancia de las obras de Dioscórides y Celso. 52 = Conocer los rasgos biográficos de Galeno. 53 = Exponer los aspectos fundamentales del saber morfológico en Galeno. 54 = Definir la patología y etiología de Galeno. 55 = Exponer el concepto galénico de nosología y los puntos de vista de su nosotaxia. 56 = Explicar la farmacodinamia galénica: virtudes principales y secundarias de los fármacos y de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo. 57 = Situar cronológica y geográficamente las áreas culturales de la Europa medieval. 58 = Explicar la repercusión de las grandes religiones en la medicina medieval. 59 = Explicar el concepto de Galenismo. 60 = Establecer las influencias orientalistas en la medicina europea medieval. 61 = Situar histórica y geográficamente el Imperio Bizantino. 62 = Describir las características económicas, sociales y culturales de Bizancio. 63 = Explicar los rasgos generales de la medicina bizantina. 64 = Citar los principales protagonistas médicos de la etapa alejandrina bizantina. 65 = Citar los principales protagonistas médicos de la etapa constantinopolitana. 66 = Resumir la organización de la asistencia médica y de la enseñanza de la medicina en Bizancio. 67 = Explicar la importancia del éxodo de los nestorianos y neoplatónicos de Bizancio. 68 = Expresar las características económicas, sociales y culturales del islamismo. 69 = Explicar el origen de la cultura islámica en medicina. 70 = Explicar la difusión hebrea en el medievo y su repercusión médica. 71 = Citar los principales autores y obras médicas en el período de asimilación del Islam Oriental. 72 = Citar los principales autores y obras médicas en el período de esplendor del Islam Oriental. 73 = Citar la importancia de la escuela de Bagdad. 74 = Valorar la importancia de la obra Avicena. 75 = Valorar la importancia de la obra de Rhazes. 76 = Citar el origen de la escuela médica de Al-Andalus. 77 = Citar los principales autores y obras médicas de Al-Andalus. 78 = Significar la obra quirúrgica de Abulcasis. 79 = Explicar la importancia de la medicina arábigohebrea andalusí. 80 = Situar histórica y geográficamente la alta y la baja Edad Media Europea. 81 = Expresar las raíces monásticas en Europa. 82 = Señalar la presencia de la Germanidad en la cultura europea medieval. 83 = Indicar la persistencia latina europea en el medievo. 84 = Situar geógrafica e históricamente la Escuela de Salerno. 85 = Periodizar el desarrollo de la Escuela de Salerno. 86 = Citar las principales figuras y obras médicas de la Escuela Salernitana. 87 = Explicar la importancia de la Escuela Traductora de Toledo. 88 = Definir qué se entiende por escolasticismo. 89 = Expresar el origen de las Universidades y su sistema de enseñanza. 90 = Citar los principales maestros de las Universidades de Montpellier, Padua, Bolonia y París. 91 = Definir los conceptos de cambio y progreso científico moderno. 92 = Descubrir los cambios demográficos que se producen en este período y sus posibles causas. 93 = Definir la estructura social del período y el auge de la burguesía. 94 = Describir los desplazamientos geográficos y núcleos de desarrollo científico. 95 = Explicar el concepto de Renacimiento. 96 = Valorar los factores que conducen a la crisis de la patología galénica. 97 = Explicar las diferencias de los conocimientos anatómicos antiguos con los renacentistas 98 = Señalar la aportación de los anatómicos modernos anteriores a Vesalio. 99 = Explicar la importancia de la obra vesaliana. 100 = Enumerar los anatómicos, y sus obras, posteriores a Vesalio en el Renacimiento. 101 = Reseñar la fisiología renacentista y su vinculación galénica. 102 = Explicar la obra de Servet. 103 = Explicar el paso del consilium a la observatio. 104 = Explicar el significado de las llamadas nuevas enfermedades 105 = Explicar la introducción de la lección clínica. 106 = Explicar la importancia del Mecanicismo, Panvitalismo y Empirismo en Medicina. 107 = Explicar la aparición de la epidemiología en el modernismo. 108 = Resumir las novedades terapéuticas del Nuevo Mundo. 109 = Explicar las novedades terapéuticas de Paracelso. 110 = Exponer la importancia la Cirugía renacentista. 111 = Explicar la aparición de las especialidades quirúrgicas en el Renacimiento. 112 = Resumir las características culturales del Barroco. 113 = Expresar los orígenes de los conocimientos morfológicos del Barroco. 114 = Enumerar los descubrimientos de los anatómicos barrocos. 115 = Explicar la estequiología en el Barroco. 116 = Explicar la labor de los microscopistas del Barroco. 117 = Explicar la embriología preformacionista y epigenista. 118 = Valorar la obra de William Harvey. 119 = Explicar la aportación de Harvey al método científico. 120 = Explicar qué es la Iatromecánica. 121 = Expresar los fundamentos de la Iatroquímica. 122 = Explicar la fisiología barroca en la nutrición, respiración, circulación y movilización. 123 = Referir la aportación de la fisiología barroca al conocimiento de los órganos de los sentidos. 124 = Explicar qué es la patología iatromecánica. 125 = Explicar la transformación del empirismo anatomoclínico en patología anatómica. 126 = Explicar la patología iatroquímica. 127 = Explicar la fisiopatología de V. Helmont. 128 = Explicar la terapéutica panvitalista. 129 = Resumir la propagación de la iatroquímica. 130 = Explicar el empirismo sistemático de Sydenham. 131 = Explicar los grandes sistemáticos. 132 = Expresar los caracteres culturales de la Ilustración. 133 = Explicar las novedades morfológicas de la Ilustración. 134 = Explicar las características de la anatomía francesa, italiana, inglesa, holandesa y alemana en la Ilustración. 135 = Explicar la anatomía ilustrada española. 136 = Explicar la estequiología pre-celular ilustrada. 137 = Explicar el nacimiento de la Fisiología pura. 138 = Explicar la aparición de la fisiología vitalista. 139 = Enumerar la aportación del empirismo fisiológico de Spallanzani. 140 = Expresar la aparición de la electro-fisiología. 141 = Explicar las aportaciones de la medicina empíricoracionalista. 142 = Comentar la cirugía ilustrada europea. 143 = Explicar la terapéutica ilustrada. 144 = Comentar los sistemas patológicos en la Ilustración. 145 = Reseñar la difusión del vitalismo. 146 = Comentar la iniciación de las especialidades médicoquirúrgicas. 147 = Explicar el origen de la Homeopatía. 148 = Explicar el origen de la scienza nuova. 149 = Señalar el influjo del pensamiento mecanicista en las distintas ciencias naturales. 150 = Comentar la aportación del mecanicismo a la morfología macroscópica y microscópica. 151 = Explicar la aportación del mecanicismo al conocimiento antropogénico. 152 = Señalar las características de la fisiología mecanicista. 153 = Explicar el iatromecanicismo. 154 = Explicar la terapéutica iatromecánica. 155 = Explicar el origen del Panvitalismo. 156 = Comentar la aportación a la medicina de Paracelso y sus seguidores. 157 = Explicar la patología panvitalista. 158 = Explicar la doctrina iatroquímica. 159 = Señalar la fisiología iatroquímica. 160 = Comentar el origen y evolución del vitalismo. 161 = Enumerar la patología vitalista en Europa. 162 = Significar la diferencia entre experiencia, experimento y empirismo racionalista. 163 = Explicar el empirismo anatomofisiológico. 164 = Explicar el empirismo clínico. 165 = Señalar la labor de John Hunter. 166 = Señalar las características del empirismo terapéutico. 167 = Señalar el origen de las doctrinas sistemáticas. 168 = Explicar el empirismo sistemático de Sydenham. 169 = Comentar el panvitalismo de Stahl. 170 = Expresar el vitalismo de F. Hoffmann. 171 = Explicar el eclecticismo como doctrina médica. 172 = Señalar las características políticosociales del siglo XIX. 173 = Explicar el contenido de la Revolución Industrial y de la Revolución Social. 174 = Señalar las características evolucionistas, positivistas y eclecticistas del pensamiento ochocentista. 175 = Expresar el pauperismo y la enfermedad profesional en el siglo XIX. 176 = Explicar la formación del médico en la Universidad ochocentista. 177 = Explicar la asistencia sanitaria en el siglo XIX. 178 = Comentar el concepto de Romanticismo y revolución liberalburguesa. 179 = Enumerar las características de la medicina del Romanticismo. 180 = Explicar el interés de la filosofía de la Naturaleza para la ciencia. 181 = Explicar las implicaciones socioeconómicas y sanitarias de la Revolución Industrial. 182 = Explicar las consecuencias sanitarias de las migraciones en el siglo XIX. 183 = Discutir la anatomía macroscópica romántica. 184 = Explicar el auge del microscopio en la anatomía ochocentista. 185 = Explicar el origen de la teoría celular. 186 = Explicar la importancia de la embriología del Romanticismo. 187 = Comentar la novedad de la anatomía comparada del XIX y el evolucionismo. 188 = Relacionar la filosofía de la Naturaleza y la filosofía romántica. 189 = Enumerar los progresos de la fisiología en el Romanticismo. 190 = Señalar la fisiognomía y frenología ochocentista. 191 = Señalar la transición de la Naturphilosophie a la experimentación mensurativa. 192 = Explicar la patología anatomoclínica. 193 = Señalar las aportaciones de la Nueva Escuela Vienesa. 194 = Explicar la patología romántica en Europa y America. 195 = Explicar las aportaciones de la cirugía romántica en general: la anestesia 196 = Apuntar las novedades quirúrgicas en las especialidades médicas en el Romanticismo. 197 = Explicar la farmacología romántica. 198 = Comentar la psiquiatría romántica. 199 = Expresar la significación del Positivismo en las ciencias biológicas. 200 = Explicar el concepto de morfología evolucionista. 201 = Explicar la Antropología y Etnología en el periodo positivista. 202 = Apuntar la teoría celular en el Positivismo. 203 = Glosar la figura de Ramón y Cajal y la doctrina de la neurona. 204 = Comentar el nacimiento de la histología citológica. 205 = Explicar la embriología y genética positivista. 206 = Valorar el positivismo de Claude Bernard y el método experimental. 207 = Comentar la fisiología inglesa positivista. 208 = Apuntar los problemas esenciales de los fisiólogos positivistas. 209 = Expresar el nacimiento de la Fisiología General. 210 = Enumerar los progresos de la Fisiología Especial. 211 = Comentar la Psicología Experimental. 212 = Apuntar los antecedentes de la mentalidad anatomoclínica: Pinel. 213 = Explicar el nacimiento de la mentalidad anatomoclínica: Bichat y sus discípulos. 214 = Comentar la mentalidad anatomoclínica en Gran Bretaña y el signo químico. 215 = Glosar la mentalidad anatomoclínica centroeuropea. 216 = Explicar el nacimiento de la anatomía patológica. 217 = Referir el concepto de mentalidad fisiopatológica. 218 = Descubrir la relación entre la Naturphilosophie y a fisiología vitalista. 219 = Explicar la mentalidad fisiopatológica en la cínica. 220 = Comentar el síntoma como expresión de la alteración energética. 221 = Valorar el síntoma como expresión de la alteración dinámica. 222 = Estudiar el síntoma como expresión química del recambio material. 223 = Expresar el origen de la prueba funcional. 224 = Referir la evolución del concepto de etiología. 225 = Enunciar el origen de la mentalidad etiopatológica. 226 = Comentar la aportación de Luis Pasteur a la etiología. 227 = Enumerar los rasgos más significativos de la microbiología. 228 = Describir el nacimiento de la Inmunología. 229 = Referir el descubrimiento de las toxinas microbianas. 230 = Explicar el fundamento teórico de la inmunidad de Ehrlich. 231 = Valorar la aportación de la sueroterapia. 232 = Comentar la aportación de la alergología. 233 = Valorar la actitud ecléctica en Medicina. 234 = Estudiar el eclecticismo europeo. 235 = Glosar el individualismo en Medicina. 236 = Explicar la Patología constitucional. 237 = Explicar las especialidades médicas en el siglo XIX. 238 = Comentar la Pediatría en el siglo XIX. 239 = Referir la Psiquiatría en el siglo XIX. 240 = Evaluar la Dermatología en el siglo XIX. 241 = Valorar la Neurología en el siglo XIX. 242 = Comentar las especialidades quirúrgicas en el siglo XIX. 243 = Valorar el progreso de las especialidades quirúrgicas clásicas (Urología, Obstetricia, Oftalmología, etc.) 244 = Comentar los progresos científicos actuales y su repercusión en Medicina. 245 = Explicar la ingeniería genética. 246 = Glosar los factores sociales en la medicina actual. La Seguridad Social. 247 = Enunciar la medicina ecologista. 248 = Explicar la llamada Revolución Técnica. Sus antecedentes. 249 = Referir la hominización total de la imagen anatómica actual. 250 = Explicar la estequiología actual. 251 = Explicar la embriología actual. 252 = Explicar la Fisiología bioquímica. 253 = Enumerar los principales descubrimientos actuales en Fisiología especial. 254 = Comentar la Psicología actual. Fisiología de la conducta humana. 255 = Referir las nuevas concepciones antropológicas. 256 = Explicar la enfermedad como desorden orgánico. 257 = Comentar la Patología molecular. 258 = Referir la Patología funcional. 259 = Glosar la enfermedad como modo de vivir. 260 = Explicar la Patología constitucional. 261 = Explicar la Patología personal. 262 = Explicar las nuevas especialidades quirúrgicas (Cirugía reparadora, neurocirugía, cirugía psiquiátrica, etc.). 263 = Explicar la evolución de la prevención médico-social. 264 = Conocer el nacimiento y evolución de la Medicina de Accidentes. 265 = Conocer la evolución de la Medicina del Trabajo. 266 = Estudiar el discapacitado y su mundo. 267 = Expresar el origen de la recuperación y de la Rehabilitación. 268 = Comentar las normas de rehabilitación social y médica actuales. 269 = Explicar origen y desarrollo de las llamadas Medicinas Marginales o Alternativas (Acupuntura, Moxibustión, Naturopatía, Fisioterapia, Homeopatía, Fitoterapia, Osteopatía, Hipnotismo, Mesmerismo, etc.) y analizar y valorar su existencia y principios en la Sociedad Actual. 270 = Conocer el origen, fundamentos y evolución de la Telemedicina. 271 = Explicar origen y desarrollo de la llamada Medicina Basada en la [Mejor] Evidencia y valorar su existencia y utilidad en la Sociedad Actual. 272 = Analizar un texto históricomédico y comentarlo. |
R-2 | B- Finalizada la Segunda Parte Teórica y Práctica de la Asignatura sobre "Teoría y Método en Ciencias de la Salud", el alumno será capaz de: 273 = Diferenciar los tipos de conocimiento. 274 = Definir qué conocimiento es empírico. 275 = Definir qué es el conocimiento científico. 276 = Definir qué es un experimento biológico. 277 = Definir qué es un experimento risolutivo. 278 = Definir qué es un experimento analítico. 279 = Definir qué es un ensayo clínico. 280 = Diferenciar los distintos Momentos del Acto Médico. 281 = En qué consiste el Momento Afectivo. 282 = En qué consiste el Momento Cognoscitivo. 283 = En qué consiste el Momento Operativo. 284 = En qué consiste el Momento Social. 285 = Conocer el Concepto de Documento y su diversidad. 286 = Qué es un Sistema de Recuperación de Información (SRI). 287 = Cómo se hace el perfil de Búsqueda de un Documento Médico. 288 = Cómo se hace la Indización de un Documento Médico. 289 = Concepto, manejo e Indización de un Documento Clínico. 290 = Qué es una ficha Bibliográfica. 291 = Conocer las diferencias de Folletos, Libros, Artículos y Capítulos de Libros. 292 = Conocer los Campos básicos de la Ficha Bibliográfica (Autoría, Titulación y pie de imprenta o localización). 293 = Aplicar correctamente las Normativas de Fichado, a los campos de la Ficha Bibliográfica. 294 = Saber el lugar adecuado de recogida de los datos bibliográficos y su expresión. 295 = Conocer básicamente las Sistemáticas de fichado Bibliográfico. 296 = Dominar y aplicar a documentos impresos las sistemáticas Harvard o Autor-Fecha y Vancouver. 297 = Conocer los soportes más idóneos de recogida de datos bibliográficos. 298 = Conocer las pautas y condiciones para recuperar Información CientíficoMédica de cualquier tema médico. 299 = Conocer la estructura y lenguaje documental. 300 = Conocer y utilizar los principales Thesauri de repertorios biomédicos. 301 = Utilizar Thesauri manual y automatizadamente. 302 = Conocer in genere la estructura de un catálogo médico. 303 = Saber realizar índices temáticos. 304 = Saber qué es la Teledocumentación. 305 = Conocer las bases históricas, estructurales, etc. de los medios Teledocumentales. 306 = Diferenciar entre Bancos y Bases de Datos Biomédicos. 307 = Conocer, utilizar y diferenciar las estructuras y contenidos de los principales repertorios Bibliográficos en Medicina. 308 = Diferenciar entre Repertorios Bibliográficos (Indicadores, Analíticos, Sumarios y de Citas). 309 = Expresar las diferencias de contenido del Index Medicus, Excerpta Medica, Current Contents, Bulletin Signalétique, Science Citation Index e Índice Médico Español. 310 = Saber utilizar el Index Medicus y Medline. 311 = Saber utilizar las Series de Excerpta Medica y Embase. 312 = Saber utilizar las Series de Current Contents y Scisearch. 313 = Saber utilizar el Índice Médico Español y Bilime. 314 = Conocer qué es una Ficha de Trabajo o de Contenido. 315 = Saber qué apartados debe contemplar la Ficha de Trabajo. 316 = Conocer la sistemática de recogida de datos de la Ficha de Trabajo. 317 = Enumerar las fases de un trabajo científico. 318 = Realizar un perfil de búsqueda bibliográfica sobre un tema médico determinado. 319 = Analizar los términos filosóficos, culturales y médicos de un texto médico. 320 = Indicar qué es la Bibliometría. 321 = Indicar a qué se llaman colegios invisibles. 322 = Confeccionar y ordenar un fichero bibliográfico. 323 = Confeccionar y ordenar un fichero temático. 324 = Analizar la estructura de un texto científico. 325 = Conocer las condiciones de cada una de las partes de un trabajo científico. 326 = Ser capaz de realizar correctamente y diferenciar en un texto: citas, notas y apéndices. 327 = Ser capaz de diferenciar entre índice general y otros índices del Documento Científico. 328 = Ser capaz de hacer el análisis etimológico de términos científicomédicos. 329 = Realizar análisis morfológico de términos científicomédicos. 330 = Conocer la existencia, uso y confección de Acrónimos, Epónimos y Neologismos. 331 = Ser capaz de exponer metodológicamente, por escrito u oralmente, un Informe Científico o Clínico. 332 = Explicar origen y desarrollo de la llamada Medicina Basada en la [Mejor] Evidencia y valorar su existencia y utilidad en la Sociedad Actual. 333 = Analizar un texto históricomédico o médico-biológico y comentarlo. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Lecciones Magistrales (Clases Teóricas) |
33 | Grande | I.1 I.2 I.6 II.2 II.3 M52 M56 M57 M60 M61 M62 M63 M64 M68 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios Teórico Prácticos (generalmente de preparación de las prácticas y de la metodología y temática de los trabajos a encargar). Serán objeto de citación semanal. Las características de cada Actividad condicionarán el Número de Alumnos a convocar. |
7 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M52 M55 M58 M59 M60 M61 M62 M64 |
03. Prácticas de informática | Prácticas presenciales en grupos de diverso tamaño. Prácticas de diverso tipo (Bibliografía, Información y Documentación Médica; Teledocumentación; Terminología Médica; Proyecciones de temáticas contenidas en la Asignatura; Comentarios de Textos Histórico Médicos; Paleopatología; ...). Serán objeto de citación semanal. Las características de cada Actividad condicionarán el Número de Alumnos a convocar. |
13 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M52 M55 M58 M59 M60 M61 M63 M67 M68 |
05. Prácticas de taller | Prácticas -en grupos muy reducidos- de diverso tipo (Información y Documentación Médica; Teledocumentación; Paleopatología; ...), con aprendizaje de habilidades específicas y concretas. Serán objeto de citación semanal. Las características de cada Actividad condicionarán el Número de Alumnos a convocar. |
4 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 M52 M55 M56 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M63 M64 M67 M68 |
09. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal encaminado a la asimilación de los diversos Contenidos de la Asignatura. Elaboración de Trabajos encargados y su defensa pública en Seminarios; Búsquedas Documentales, etc.. Manejo de bibliografía, Hemerografía y otro material. Realización de Comentarios de Textos HistóricoMédicos y MédicoBiológicos. Uso de Diccionarios y Documentación Terminológica y Etimológica Médica. Asistencia a Actividades Parauniversitarias, Charlas, Conferencias, Proyecciones de Películas, Exposiciones Temáticas, Museística, Excavaciones Arqueológicas, etc. relacionadas con la Asignatura, organizadas o participadas por el Área de Conocimiento, que ayuden a comprender y aplicar los contenidos teórico-prácticos de la Asignatura, con control de asimilación de los contenidos idóneos mediante trabajos encargados y su defensa (pública o no). Participación en la "Enigmateca" de la Cátedra incluída en el "Blog VESALIUS" [http://blogvesalius.blogspot.com/]. |
85 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M52 M55 M56 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M63 M64 M67 M68 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Las Tutorías, en el Horario establecido expuesto en los Tablones de la Cátedra y del Centro, serán presenciales (individuales o en grupo) e ininterrumpidamente a lo largo de todo el Curso. Dos veces al Semestre se tutorizarán los alumnos grupalmente. Los variados y peculiares contenidos de la Asignatura aconsejan que las Tutorías sean Presenciales, según se indica. La temática relacionada con la "Enigmateca" de la Asignatura, incluída en el "Blog VESALIUS" de la Cátedra [http://blogvesalius.blogspot.com/], por su propia índole, será No Presencial. |
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11. Actividades de evaluación | La evaluación será continuada a lo largo del Curso. Existirán a su final Pruebas Escritas Presenciales sobre los Contenidos Teóricos y Prácticos de la Asignatura. La Calificación final estriba en el conjunto de las Pruebas Finales (imprescindibles) y de los diversos trabajos encargados a lo largo del Curso. |
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Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Todos los Sres. Alumnos (repetidores o no) están obligados a entregar ficha actualizada de la Asignatura durante la primera quincena de clases, salvo fuerza mayor, en cuyo caso se resolverá en el plazo más breve posible. El incumplimiento de este requisito impide presentarse a Exámenes escritos de la Asignatura. Todos los Sres. Alumnos (repetidores o no), al ser alumnos de plenos Deber y Derecho, están obligados a asistir a todas las actividades Teóricas y Prácticas de la Asignatura. Todos los Sres. Alumnos (repetidores o no), están obligados a entregar los trabajos encargados (y a su defensa pública, en su caso) en la fecha en que se les pida; fuera de ella no se recogerán. La evaluación será continuada a lo largo del Curso. Existirán a su final Pruebas Escritas Presenciales sobre los Contenidos Teóricos y Prácticos de la Asignatura. La Calificación final estriba en el conjunto de las Pruebas Finales (imprescindibles) y de los diversos trabajos encargados a lo largo del Curso. Opcionalmente, los alumnos que no entreguen su ficha en plazo y forma, así como los que no acudan al Examen en condiciones adecuadas como futuros Médicos, podrán ser examinados oralmente ante el Tribunal formado por los Profesores de la Asignatura; voluntariamente y a criterio del Profesorado, cada alumno podrá solicitar examen oral en igualdad de condiciones. Las Calificaciones Finales No Definitivas se publicarán solamente en los Tablones de la Facultad, al tiempo que se convoca la Revisión Pública de los Exámenes en Aula, tras lo cual las Calificaciones pasan a Definitivas. No obstante, Profesorado y Alumnos podrán revisar dichas Calificaciones durante Cuatro años, plazo de conservación de dichos documentos.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Examen Escrito sobre los contenidos Teóricos y Prácticos de la Asignatura. | Preguntas de desarrollo; preguntas cortas; Test; Supuestos Prácticos sobre Documentación Médica, ... |
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Trabajos encargados durante el Curso | Lectura y valoración de los Trabajos Encargados |
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Trabajos encargados durante el Curso sobre Comentarios de Texto | Evaluación de trabajos encargados mediante defensa pública o lectura y valoración por el profesor. |
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Procedimiento de calificación
Cada una de las cuestiones incorporadas al Examen escrito, será valorada en la escala de cero a diez, siendo cinco Aprobado. Para superar la Asignatura no podrá obtenerse ningún cero en ninguna de las Preguntas que se hagan. La nota Final del Examen escrito, será la Nota Media de todas las Preguntas, siempre que se hayan aprobado las Preguntas sobre la Patología Decimonónica (Mentalidades) y sobre la parte Práctica de la Asignatura, sin cuyo requisito se considerará suspendida la totalidad de ella, independientemente de cómo se haya contestado el resto de las preguntas. La Calificación Final estriba en el conjunto de las Pruebas Finales (imprescindibles) acrecentada por los diversos trabajos encargados a lo largo del Curso. Cada una de las actividades realizadas por el Alumno durante el Curso, será valorada en la escala de cero a diez. Se hará finalmente la Nota Media ponderada de todas ellas, siendo cinco Aprobado. La Calificación final estriba en el conjunto de las Pruebas Finales (imprescindibles) y de los diversos trabajos encargados a lo largo del Curso. A fin de otorgar las "Matrículas de Honor", si fuere preciso, se podrá realizar una convocatoria extraordinaria entre los Sres. Alumnos que hayan obtenido "Sobresaliente", a criterio del Profesorado. Podrá consistir en un trabajo de investigación relacionado con la Asignatura, a realizar en el Segundo Semestre o durante el Verano, por lo cual sus Calificaciones Finales tendrán lugar en Septiembre, apareciendo en los Actas anteriores como No Presentado (a cada alumno se le entregará Certificación de la Calificación obtenida y se comunicará a los Sres. Secretario y Jefe de Estudios del Centro, a los efectos oportunos, en espera de la definitiva en los Actas Septiembre).
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Primera Parte: Historia de la Medicina Tema 1.- Historiografía Médica.- Cultura y Ciencia.- Medicina pretécnica y técnica. Tema 2.- La medicina en la culturas arcaicas extinguidas y actuales. Paleopatología.- Folkmedicina. Tema 3.- Origen de la Medicina Científica.- La Medicina Hipocrática. Tema 4.- Evolución de los conocimientos morfológicos.- De la Anatomía antigua a la modernidad. Tema 5.- La Anatomía topográfica, comparada, evolucionista y funcional. Tema 6.- Estequiología primitiva.- La teoría humoral.- Teoría fibrilar.- La Anatomía microscópica.- La Anatomía General.- La Teoría Celular. Tema 7.- Orígenes de la Embriología.- Epigénesis y Preformacionismo.- La Embriología contemporánea.- Evolucionismo y Embriología. Tema 8.- La Fisiología general en la Antigüedad.- La Fisiología galénica.- La creación de la Fisiología Moderna. Tema 9.- Fisiología Contemporánea.- Fisiología Positivista.- Bioquímica y biología molecular. Tema 10.- Psicología y Medicina.- De la Psicología filosófica a la Psicología Experimental.- Psicofisiología. Tema 11.- Paradigma antiguo de la Enfermedad.- Patología helénica y galenismo. Tema 12.- La medicina bizantina.- La medicina de la Europa cristiana occidental.- Los hospitales y su evolución. Tema 13.- La Patología moderna.- El Renacimiento y la medicina humanística.- Origen de la clínica moderna.- Nosotaxia. Tema 14.- La Cirugía moderna.- Creación de la Patología Quirúrgica.- Las especialidades quirúrgicas. Tema 15.- La Terapéutica y su evolución.- Origen de la Farmacología.- Farmacología y Quimioterapia Experimental. Tema 16.- La Terapéutica Física.- La Era Radiológica.- La Medicina Nuclear. Tema 17.- El empirismo anatomopatológico.- La Mentalidad Anatomoclínica.- La Patología celular. Tema 18.- La medicina de laboratorio y la Mentalidad Fisiopatológica.- La Fisiopatología Experimental. Tema 19.- El empirismo microbiológico.- La Mentalidad Etiopatológica.- La doctrina inmunológica. Tema 20.- Estructura somática y psíquica de la enfermedad.- La Mentalidad Antropopatológica.- Biotipología.- Medicina Social. Enseñanza Práctica: 1 .- El comentario de textos médicos históricos. Información bibliográfica, valoración lingüística, análisis interno y externo del texto y valoración crítica (una hora). 2 .- Comentario de texto de la Medicina Antigua (dos horas). 3 .- Comentario de texto de la Medicina Moderna (cuatro horas). 4 .- Comentario de texto de la Medicina Contemporánea (tres horas). |
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Segunda Parte: Teoría y Método en Ciencias de la Salud A.- Teoría y Método de la Medicina Tema 1.- El conocimiento científico.- Concepto de Teoría y Método en las Ciencias.- Origen del Método Científico. Tema 2.- Inducción y deducción.- El método hipotéticodeductivo.- El proceso de la producción científica. Tema 3.- El experimento biológico: su origen.- Evolución del experimento científicobiológico. Tema 4.- La Revolución Científica.- Del empirismo racionalista a la biología experimental. Tema 5.- Mentalidad Biopatológica y Medicina Social.- Estructura del acto médico. Tema 6.- La socialización de la asistencia médica.- Ética y experimentación humana. B.- Información y Documentación Médica Tema 7.- La Documentación CientíficoMédica.- Los sistemas de acceso a la Información Documental. Tema 8.- La recogida de datos bibliográficos.- La Ficha Bibliográfica. Tema 9.- La Recuperación de Información.- Repertorios y Thesauri.- Recuperación manual y automatizada. Tema 10.- Teledocumentación.- Bases y Bancos de Datos Biomédicos.- Estructura de los Repertorios: Index Médicus, Medline, etc. Tema 11.- La estructura del Excerpta Médica.- Análisis de los Abstracs. Tema 12.- La Estructura del Current Contents.- El Índice Médico Español.- La problemática de los Índices de Impacto. Tema 13.- La Historia Clínica.- Evolución y estructura de la Historia Clínica. Mecanización e Informatización de la Historia Clínica. Tema 14.- Concepto y evolución de la Nosotaxia.- Los proyectos de Clasificación Internacional de Enfermedades. Tema 15.- La redacción del Trabajo Científico.- Estructura de la publicación científica. Tema 16.- Utilización de las notas, bibliografía y apéndices en el Trabajo Científico.- El material gráfico y estadístico.- Normas generales de publicación. C.- Terminología Médica Tema 17.- El Lenguaje Científico y su estructuración.- Origen del vocabulario médico. Tema 18.- Evolución del vocabulario médico.- Normalización actual de la Terminología Científica. Tema 19.- El término científico básico: Análisis conceptual del término. Principales morfemas (raíces, prefijos y sufijos). Variaciones semánticas. El barbarismo en el lenguaje científico. Tema 20.- La Terminología Médica contemporánea.- Constitución de neologismos. Influencia de las lenguas contemporáneas.- Epónimos.- Acrónimos. Enseñanza Práctica: 1 .- Comentarios de textos médicobiológicos. 2 .- Confección de fichas bibliográficas. Sistemas Vancouver y Harvard. 3 .- Técnicas de catalogación e indización. 4 .- Búsqueda de referencias y temas concretos. 5 .- Búsqueda temática y de autores y confección fichas de referencia. 6 .- Teledocumentación: Acceso a bancos y bases de datos médico-científicos. 7 .- Redacción metodológica del trabajo científico. 8 .- Análisis etimológico de términos científico-médicos. 9 .- Ejercicio de redacción de citas, notas y apéndices en un texto. 10.- Análisis morfológico y semántico de los términos médicos. 11.- Confección e interpretación de neologismos y acrónimos. 12.- Valoración de restos paleopatológicos. |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
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LABORATORIO INTEGRADO DE BIOQUÍMICA Y TOXICOLOGÍA | |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 206016 | LABORATORIO INTEGRADO DE BIOQUÍMICA Y TOXICOLOGÍA | Créditos Teóricos | 0 |
Descriptor | BIOCHEMISTRY AND TOXICOLOGY INTEGRATED LABORATORY | Créditos Prácticos | 6 | |
Titulación | 0206 | LICENCIATURA EN QUÍMICA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 5 | |||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
Créditos ECTS | 5 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Profesor Responsable: Mª Isabel Arufe Martínez Jorge Bolívar Pérez Antonio Astola González Manuela de Jesús Moreno Brea Juana María Arellano López
Situación
Prerrequisitos
Haber superado los Laboratorios Integrados correspondientes a primer, segundo y tercer curso.
Contexto dentro de la titulación
Asignatura troncal que se imparte en el segundo cuatrimestre del quinto curso de la licenciatura.
Recomendaciones
Se recomienda que el alumno que curse esta asignatura haya superado antes la asignatura BIOQUÍMICA. Se desaconseja la matriculación durante el mismo curso académico del Laboratorio Integrado de Experimentación Química Avanzada de 4º curso.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Instrumentales 1. Capacidad de análisis y síntesis 2. Capacidad de organización y planificación 3. Capacidad para resolver problemas químicos y toma de decisiones Personales 1. Trabajo en equipo 2. Capacidad de crítica y autocrítica Sistemáticas 1. Aprendizaje autónomo 2. Habilidades para la obtención de información, tanto de fuentes primarias como secundarias, incluyendo la obtención de información en línea.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Conocer las propiedades estructurales y funcionales de las macromoléculas biológicas. 2. Conocer la catálisis enzimática y los principales tipos de inhibición enzimática. 3. Diferenciar entre cuantificación de productos mediante métodos enzimáticos y no enzimáticos. 4. Conocer las principales técnicas de separación de proteínas (electroforesis y cromatografía). 5. Conocer la terminología y los conceptos básicos de la Toxicología, con especial atención a la relación dosis-respuesta y las fases de acción tóxica, relación dosis-respuesta. 6. Conocer los pasos necesarios para efectuar un análisis toxicológico y sus tipos. 7. Conocer las principales técnicas de cribado y de confirmación que se utilizan en el análisis toxicológico. 8. Conocer los aspectos básicos relacionados con la interpretación de los resultados de un análisis toxicológico. 9. Capacidad de interpretar un protocolo experimental y aplicarlo a un problema concreto.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Saber manejar correctamente micropipetas y espectrofotómetros. 2. Saber cuantificar proteínas mediante el método de Lowry. 3. Saber determinar las constantes cinéticas de un enzima. 4. Saber realizar una separación electroforética de proteínas en geles SDS-PAGE. 5. Saber cuantificar mediante métodos enzimáticos la concentración de glucosa y colesterol mediante métodos enzimáticos en una muestra problema. 6. Saber cuantificar mediante métodos no enzimáticos la concentración creatinina y azucares reductores mediante métodos no enzimáticos. 7. Adquisición de habilidades en el manejo seguro de materiales químicos, tomando en cuenta sus propiedades tóxicas. 8. Capacidad para buscar e interpretar información toxicológica sobre sustancias químicas. 9. Capacidad de analizar muestras biológicas de distinta naturaleza empleando métodos instrumentales diversos. 10. Capacidad para interpretar datos derivados de las observaciones y medidas de laboratorio. 11. Capacidad para saber informar de los resultados obtenidos.
Actitudinales:
1. Capacidad de trabajo en grupo. 2. Autonomía de trabajo. 3. Capacidad de autocrítica sobre los resultados obtenidos y el procedimiento realizado. 4. Capacidad para relacionar la Bioquímica y la Toxicología con otras disciplinas.
Objetivos
Familiarizar al alumno con técnicas de interés en el campo de la bioquimica y la biología molecular, asi como de la toxicología. Estas técnicas constituyen en cada caso herramientas de uso rutinario en laboratorios de diagnosis, siendo algunas de las prácticas a realizar métodos aceptados para la cuantificacion de diversas moléculas de interes bioquímico o toxicológico.
Programa
I. PROGRAMA DE SEMINARIOS 1. ANÁLISIS BIOQUÍMICO DE AZÚCARES EN UNA MUESTRA. Análisis de glúcidos. Reacciones de oxidación-reducción. Reacción de Tollens. Reacción de Fehling. Reacción de Somogyi-Nelson. Método de la glucosa oxidasa/peroxidasa. Purificación de azúcares por cromatografía de afinidad y electroforesis. Caracterización de oligosacáridos:análisis por metilación. Secuenciación de oligosacáridos: glucosidasas. Los oligosacáridos como marcadores biológicos. 2. PLEGADO Y ESTABILIDAD DE LAS PROTEÍNAS Estructura tridimensional de las proteínas. Proteínas globulares: estructura terciaria y diversidad funcional. Factores que determinan la estructura terciaria. Termodinámica del plegado.Dinámica de la estructura de las proteínas globulares. Predicción de la estructura proteica.Estructura cuaternaria de las proteínas. Interacciones proteína-proteína. 3. TÉCNICAS EXPERIMENTALES EN EL ESTUDIO DE PROTEÍNAS Solubilidad, purificación y cuantificación de proteínas. Análisis electroforético. Análisis por cromatografía. Análisis de aminoácidos y determinación de N y C terminales. Secuenciación y síntesis de péptidos. Degradación enzimática de proteínas. Análisis inmunológicos. Ensayos funcionales. 4. CINÉTICA DE LA CATÁLISIS ENZIMÁTICA. Concepto de enzima. Cinética de las reacciones catalizadas enzimáticamente. Cinética de Michaelis-Menten. Cálculo de la actividad enzimática. Definición de unidad de actividad enzimática. Factores que influyen en la actividad enzimática. Inhibición enzimática. Clasificación de los enzimas. Coenzimas y Vitaminas. 5. TÉCNICAS EXPERIMENTALES EN ÁCIDOS NUCLEICOS. Estructura de los ácidos nucleicos: ADN y ARN. Función de los ácidos nucleicos: replicación del DNA, transcripción y traducción. Técnicas de manipulación de ácidos nucleicos: purificación, corte con enzimas de restricción, clonaje, genotecas, expresión de proteínas recombinantes. Análisis de ácidos nucleicos: Nothern, Southern, PCR, secuenciación del DNA, arrays de DNA. 6. INTRODUCCIÓN A LA TOXICOLOGÍA Definición. Ramas de la Toxicología. Tóxico y toxicidad. Tipos de efectos tóxicos. Relación dosis-respuesta;concepto y representación; dosis letal media. Factores que modifican la toxicidad. 7. FASES DEL PROCESO TÓXICO Esquema general. Vías de absorción de tóxicos en el organismo. Distribución y almacenamiento.Biotransformación; destoxicación y bioactivación. Vías de excreción. Mecanismos de toxicidad; reacciones de iniciación con dianas. Biomarcadores. 8. ANÁLISIS TOXICOLÓGICO Modalidades y fases del análisis toxicológico. La muestra en el análisis toxicológico. Clasificación de los tóxicos conforme a los procedimientos de análisis. Separación de tóxicos gaseosos y volátiles; técnicas clásicas; espacio en cabeza. Separación de tóxicos inorgánicos. Separación de tóxicos orgánicos; extracción líquido-líquido; extracción en fase sólida. 9. IDENTIFICACIÓN Y DETERMINACIÓN DE TÓXICOS Pruebas preliminares, técnicas de confirmación y técnicas de cuantificación. Tests colorimétricos. Pruebas de microcristales. Inmunoensayos. Técnicas cromatográficas. 10. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS EN TOXICOLOGÍA Problemas asociados. Urianálisis de drogas de abuso. PROGRAMA PRÁCTICO PRÁCTICA Nº 1 Análisis bioquímico de azúcares en una muestra: método de Nelson-Somogyi y método de la glucosa oxidasa/peroxidasa. PRÁCTICA Nº 2 Cinética enzimática: cálculo de las constantes cinéticas de una reacción enzimática. PRÁCTICA Nº 3 Análisis bioquímico de proteínas: cuantificación de proteínas por el método de Lowry. PRÁCTICA Nº 4 Análisis bioquímico de proteínas: separación de proteínas por electroforesis en geles de poliacrilamida. PRÁCTICA Nº 5 Purificación y análisis electroforético de ácidos nucleicos de E. coli. PRÁCTICA Nº 6 Estimación de la Dosis Letal Media.Búsqueda de información toxicológica en Internet. PRÁCTICA Nº 7 Pruebas preliminares para el cribado de sustancias tóxicas en muestras biológicas: Identificación de benzodiacepinas por cromatografía en capa fina previa extracción líquido-líquido. PRÁCTICA Nº 8 Análisis cuantitativo de tóxicos en muestras biológicas: a)Determinación de salicilatos en orina; b)determinación de tiocianato en saliva; c) determinación de ácido hipúrico en orina como indicador de exposición al tolueno; d) determinación de la alcoholemia por cromatografía gas-líquido, método del espacio de cabeza. PRÁCTICA Nº 9 Estudio de biomarcadores de respuesta (o efecto): a) Evaluación de la peroxidación lipídica: test del ácido tiobarbitúrico; b)determinación de la inhibición de las colinesterasas plasmáticas por insecticidas organofosforados; c)determinación de ácido delta-aminolevulínico como biomarcador de exposición al plomo. PRÁCTICA Nº 10 Química forense: a) Identificación de cannabinoides en preparaciones de Cannabis sativa; b) identificación de manchas de sangre.
Actividades
Esta es una asignatura con un contenido eminentemente práctico. Está estructurada de la siguiente forma: se realizarán una serie de seminarios que tratarán sobre los fundamentos teóricos de las prácticas que se realizarán en sesiones de 2 horas de duración. Tras finalizar estas sesiones de seminarios y prácticas, el alumno realizará una memoria en la que reflejará el grado de comprensión de las técnicas utilizadas, así como los resultados obtenidos. Finalmente realizará un examen en el que se evaluará tanto los fundamentos teóricos como la metodología utilizada en las distintas prácticas de la asignatura.
Metodología
1. Seminarios de apoyo. Antes de comenzar el trabajo experimental en el laboratorio se impartirán una serie de seminarios distribuidos en 10 sesiones. En ellos se explicarán los aspectos teóricos contenidos en el programa de la asignatura y aquellos experimentales cuyo conocimiento se considere necesario antes de comenzar el trabajo de laboratorio. 2. Actividad en el laboratorio. Se realizarán 10 prácticas en el laboratorio, que pueden constar de varias partes independientes, distribuidas en DIEZ sesiones.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 125
- Clases Teóricas: 0
- Clases Prácticas: 40
- Exposiciones y Seminarios: 20
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 2
- Individules: 2
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado: 18
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 25
- Preparación de Trabajo Personal: 15
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 3
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Otros (especificar):
Exposiciones y seminarios |
Criterios y Sistemas de Evaluación
1. Asistencia y realización de las prácticas. La asistencia a las sesiones prácticas es obligatoria. Faltas reiteradas e injustificadas al laboratorio serán, de acuerdo con la normativa en vigor, motivo de suspenso. Se valorará la actitud del alumno en el laboratorio, pulcritud en la realización de los experimentos, cuidado en el manejo del material y del instrumental, conocimiento de los objetivos de la práctica y fundamento de las manipulaciones que se realicen. 2. Memoria de la actividad en el laboratorio. Cada alumno deberá entregar una Memoria escrita de las actividades realizadas en el laboratorio. Al comienzo de cada sesión práctica se informará acerca del contenido que deberá plasmarse en la Memoria sobre la práctica realizada: resultados obtenidos y discusión de los mismos,responder a una serie de cuestiones o la resolución de una muestra problema. La fecha límite para entregar la Memoria se comunicará con antelación. La calificación de la Memoria contabilizará un 50 % de la nota final de la asignatura. 3. Examen final (Convocatoria Ordinaria de junio y Convocatorias Extraordinarias). Se realizará un examen escrito compuesto por varias preguntas relativas a las prácticas realizadas y a los seminarios de apoyo de las mismas. En las Convocatorias Extraordinarias será igualmente imprescindible haber presentado la Memoria. Las fechas de los exámenes de la convocatoria de junio serán anunciadas por el Decanato. La calificación del examen contabilizará un 50 % de la nota final de la asignatura.
Recursos Bibliográficos
BIOQUIMICA 1. ANDERSON Bioquímica Clínica Ed. Interamericana ( 1ª ed.) 1993 2. DEVLIN Bioquímica: libro de texto con aplicaciones clínicas Ed. Reverté . (3ªed.) 1999 3. GARRET & GRISHAM Biochemistry Ed. Saunders College Publishing. (1ª ed.) 1995 4. HERRERA Bioquímica: aspectos estructurales y vías metabólicas Ed. Interamericana. (2ª ed.) 1991 5. MATHEWS VAN HOLDE Bioquímica Ed. Addison-Wesley. (3ª ed.) 2002 6. RAWN Bioquímica Ed. Interamericana (1ª ed.) 1989 7. STRYER Bioquímica Ed. Reverté. 5ª ed.) 2003 8. VOET & VOET Bioquímica Ed. Omega. (1ª ed) 1995 9. ZUBAY Biochemistry Ed. WCB. (3ª ed.) 1993 ANÁLISIS BIOQUÍMICO DE AZÚCARES EN UNA MUESTRA Concepto y clasificación de los glúcidos (Mathews Cap. 9, p. 311-347). Monosacáridos:ej. la glucosa (Mathews Cap. 9, p. 311-323). Oligosacáridos: ej. los grupos sanguíneos (Mathews Cap. 9, p. 328-332, 345). Polisacáridos: ej. glucógeno, almidón, celulosa (Mathews Cap. 9, p. 3332- 337). Homeostasis de la glucosa: ¿cómo se mantiene la concentración de glucosa en sangre?. La diabetes (Devlin Cap. 13, p. 536-539;Anderson Cap. 9, p. 148-150). Análisis cuantitativo de la glucosa. Métodos químicos y métodos enzimáticos. Reacción de Somogyi-Nelson. Método de la O-toluidina. Método de la glucosa oxidasa/peroxidasa (Anderson Cap. 9, p. 157-160). PLEGADO Y ESTABILIDAD DE LAS PROTEÍNAS Estructura tridimensional de las proteínas. Proteínas globulares: estructura terciaria y diversidad funcional. Factores que determinan la estructura terciaria. Termodinámica del plegado. Dinámica de la estructura de las proteínas globulares. Predicción de la estructura protéica. Estructura cuaternaria de las proteínas. Interacciones proteína-proteína. (Garret & Grisham Cap. 4 y 5, p. 81, 179; Voet & Voet Cap. 4, 6, 7, 8, p. 61, 226; Zubay Cap. 3, 4, p. 47-105; Mathews van Holde Cap. 5, 6, p. 141-231) TÉCNICAS EXPERIMENTALES EN EL ESTUDIO DE PROTEÍNAS Solubilidad, purificación y cuantificación de proteínas (Voet & Voet Cap. 5, p.80-86). Análisis electroforético (Voet & Voet Cap. 5, p.100-107). Análisis por cromatografía (Voet & Voet Cap. 5, p. 86-100). Análisis de aminoácidos y determinación de N y C terminales. Secuenciación y síntesis de péptidos. Degradación enzimática de proteínas (Stryer Cap. 3, p.50-57, 64-67). Análisis inmunológicos. Ensayos funcionales (Stryer Cap.3, p. 62-64) CINÉTICA DE LA CATÁLISIS ENZIMÁTICA Catálisis enzimática (Rawn Cap.7, p. 149-165). Factores que influyen en la actividad enzimática (Anderson Cap.14, p. 244-247). Cinética de Michaelis- Menten. Significado de las constantes KM, Kcat y Kcat / KM (Mathews Cap. 11, p. 403-434; Voet & Voet Cap.13,p. 365-367; Stryer, 5e, p. 200-203). Inhibición enzimática (Rawn Cap.7, p.166-184). Determinación de la actividad enzimática. Cálculo de la actividad enzimática (Anderson Cap. 14 p. 247-250). Reacciones apareadas. Isoenzimas (Anderson Cap. 14 p. 250). Clasificación de los enzimas (Anderson Cap. 14 p. 251; Mathews Cap. 11 p. 438- 441;Devlin Cap. 4, p. 129-133). 226; Zubay Cap. 3, 4, p. 47-105; Mathews van Holde Cap. 5, 6, p. 141-231) TÉCNICAS EXPERIMENTALES EN EL ESTUDIO DE ÁCIDOS NUCLEICOS Estructura de ácidos nucleicos y flujo de información genética, pags. 117- 137, Stryer 5ª ed. Replicación del DNA, pags. 745-765, Stryer 5ª ed., Transcripción del DNA, Stryer 5ª ed., pags.781-803. Traducción, pags. 813- 832Stryer 5ª ed. Técnicas de investigación en ácidos nucleicos, pags. 14- 165, Stryer 5ª ed. BIBLIOGRAFÍA TOXICOLOGÍA 1. Berman E. (1996) The Laboratory Practice of Clinical Toxicology. Charles C Thomas Pub Ltd. 2. Bradenberger H., Maes R.A.A. (1997) Analytical toxicology for clinical, forensic and pharmaceutical chemists. Walter de Gruyter. 3. Chamberlain J (1995) The Analysis of Drugs in Biological Fluids. CRC Press. 4. Cole MD, Caddy B (1995) The analysis of Drugs of Abuse: An Instruction Manual. Ellis Horwood. 5. Klaassen C.D. (1996) Cassaret and Doull´s Toxicology. The Basic Science of Poisons. 6. Klaassen, C.D. (2001) Casarett & Doull. Manual de Toxicología. Mc Graw Hill. 2001. 7. Levine B. (1999) Principles of Forensic Toxicology. American Association for Clinical Chemistry, Inc. 8. Liu RH, Gadzala DE (1997) Handbook of Drug Analysis. Applications in forensic and clinical laboratories. A.Ch.Soc. 9. Moffat AC (1986) Clarke´s Isolation and identification of drugs in pharmaceuticals, body fluids and postmortem material. The Pharmaceutical Press. 10. Niesink R.J.M., De Vries J., Hollinger M.A. (1996) Toxicology. Principles and Applications. CRC Press. 11. Repetto M (1997) Toxicología Fundamental. Ed. Científico Técnica. 12. Wong S.H.Y., Sunshine I. (1997) Handbook of Analytical Therapeutic Drug Monitoring and Toxicology. CRC Press.
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LEGISLACION Y ETICA PROFESIONAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 2002021 | LEGISLACION Y ETICA PROFESIONAL | Créditos Teóricos | 2 |
Descriptor | LEGISLATION AND PROFESSIONAL ETHICS | Créditos Prácticos | 0 | |
Titulación | 2002 | DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 3 | |||
Créditos ECTS | 1,4 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Carmen Blanca Luna Maldonado, Joaquín José Gamero Lucas
Situación
Prerrequisitos
-Haber cursado y aprobado primer y segundo curso de la Diplomatura en enfermería
Contexto dentro de la titulación
- .............................................................................
Recomendaciones
-CURSAR Y APROBAR 1º Y 2º CURSO
Competencias
Competencias transversales/genéricas
- - Capacidad de análisis y síntesis -. Capacidad de organización y planificación -. Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa -. Conocimiento de una lengua extranjera: inglés - Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación -. Capacidad de gestión de la información -. Competencias y habilidades de comunicación -. Capacidad en resolución de problemas -. Capacidad de toma de decisiones - Habilidades de trabajo en equipo -. Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar -. Habilidades de trabajo en un contexto internacional -. Habilidades en las relaciones interpersonales -. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad -. Habilidades de razonamiento y análisis crítico -. Compromiso ético -. Habilidades de aprendizaje autónomo -. Habilidades de adaptación a nuevas situaciones -. Creatividad -. Capacidad de liderazgo -. Conocimiento de otras culturas y costumbres -. Motivación por la calidad -. Capacidad de observación
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
-- Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería. - - Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. - - Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
--Reconocer los elementos esenciales de la profesión de enfermero, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente. -Aumentar la sensibilidad hacia los aspectos éticos y valorativos que tiene la enfermería actual -Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. -Aportar elementos de juicio que permitan afrontar los problemas de una manera crítica y racional - -Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. -Perfeccionar la capacidad para darse cuenta de los conflictos de valores y los dilemas éticos que el ejercicio profesional encierra. -Potenciar la habilidad para argumentar y justificar éticamente las decisiones a tomar. -Introducir los valores y las actitudes profesionales necesarios para el mejor ejercicio de la profesión de enfermero en el momento presente. -Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. -Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
Actitudinales:
-......
Objetivos
Objetivos Instruir al alumno de la Diplomatura en Enfermería sobre sus derechos y obligaciones en el ámbito profesional, normas deontológicas y actitudes ante los problemas éticos y legales que puedan planteársele en el ejercicio de la profesión, de acuerdo todo ello, con las leyes establecidas en nuestro país, normas profesionales aceptadas y tendencias filosóficas actuales.
Programa
I.- Bloque temático: INTRODUCCION TEMA 1- Concepto de Ética TEMA 2.- Concepto de Conciencia TEMA 3.- Bioética: La dimensión ética de las ciencias de la vida. II.- Bloque temático: NORMAS LEGALES DE AMBITO PROFESIONAL TEMA 4- Los derechos de los enfermos.- El derecho a la protección de la salud, principios constitucionales. TEMA 5.- El límite del deber de curar. TEMA 6.- El Secreto profesional. TEMA 7.- El aborto provocado y los supuestos de despenalización del aborto.- La objeción de conciencia de los profesionales de las ciencias de la salud. TEMA 8.- El internamiento del enfermo psíquico. Principales situaciones conflictivas en el tratamiento del enfermo psíquico. TEMA 9.- El ejercicio profesional.- Requisitos legales.- Intrusismo profesional.-Charlatanismo. TEMA 10.- Responsabilidad del personal sanitario. III.- Bloque temático: CODIGOS DEONTOLOGICOS PROFESIONALES TEMA 11.- Los códigos deontológicos: Orígenes y contenidos.- El Código español de deontología en enfermería. Código europeo de ética. IV.- Bloque temático: OTROS ASPECTOS ETICOS DENTRO DEL AMBITO PROFESIONAL SANITARIO TEMA 12.- Aspectos éticos y legales de la inseminación artificial y de la fecundación in vitro.- La objeción de conciencia. TEMA 13.- El derecho a una muerte digna: Eutanasia. TEMA 14.- El síndrome de malos tratos a los niños.
Actividades
.............................................................
Metodología
Clases teórico-prácticas
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): -75
- Clases Teóricas: -20
- Clases Prácticas: ----
- Exposiciones y Seminarios: -2
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: ----
- Individules: -10
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: -5
- Sin presencia del profesorado: -10
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: -30
- Preparación de Trabajo Personal: ------
- ...
Podrá consistir en la elaboración de un trabajo de investigación, bajo la dirección del Profesorado de la asignatura
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: -2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): ...-----
Técnicas Docentes
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Otros (especificar):
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Criterios y Sistemas de Evaluación
EVALUACION DE ENSEÑANZAS El examen para la evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos de la asignatura, consistirá en el desarrollo de diferentes preguntas de extensión variable, cuya valoración pormenorizada por temas aparecerá en el cuestionario de examen. Los alumnos que hubieren superado el examen y hayan presentado el trabajo de fin de curso, habrán superado la asignatura.
Recursos Bibliográficos
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989. Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999. Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987. Beauchamp, T. and Walters, LeRoy (Eds.): CONTEMPORARY ISSUES IN BIOETHICS, Belmont, Wadsworth Pu. Co., 1982. British Medical Association: MEDICAL ETHICS TODAY: ITS PRACTICE AND PHILOSOPHY, London, BMJ Publishing Group, 1993. Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987) Los derechos de los enfermos. Actas I Jornadas Nacionales sobre los derechos del enfermo, Murcia. Domínguez, C. (1984) Cuadernos de enfermería: Administración y Legislación Ed. Masson, Barcelona. Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994. Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico. Gafo, J. (1986) Dilemas éticos de la Medicina actual Publicaciones de la Universidad Pontificia de Comillas, Madrid. Gisbert, J. A. (2004) Medicina Legal y Toxicología Ed. Salvat, Barcelona.7 ed. Gracia, D.: FUNDAMENTOS DE BIOETICA, Madrid, Eudema, 1989. Gracia, D.: PROCEDIMIENTOS DE DECISION EN ETICA CLINICA, Madrid, Eudema, 1991. Gracia, D.: ETICA Y VIDA (en 4 Volúmenes titulados respectivamente: Fundamentación de la bioética; Bioética clínica; Etica de los confines de la vida; Profesión, investigación y justicia sanitaria.) Bogotá, Editorial El Búho, 1998. Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires. Mackenzie, N. (1974) Etica profesional y servicio Hospitalario. Ed. Interamericana, Buenos Aires. Martín Mateo, R. (1987) Bioética y Derecho. Ed. Ariel, Barcelona. Martínez-Calcerrada L. (1986) Derecho-Médico Ed. Tecnos, Madrid Martínez-Calcerrada L. (1989) La nueva inseminación artificial. Central de Artes Gráficas, S.A., Madrid. Messner, J. (1969) Etica general y aplicada: una ética para el hombre de hoy Ed. Rialp, S.A. Madrid. Pastor, L.M.; León, F.J. (1997) Manual de ética y legislación en enfermería. Ed. Mosby S.A. Sánchez González, M.A. HISTORIA, TEORIA Y METODO DE LA MEDICINA: INTRODUCCION AL PENSAMIENTO MEDICO, Barcelona, Masson, 1998. Sánchez González, M.A. ÉTICA, BIOÉTICA Y GLOBALIDAD, Madrid, CEP, 2007 Serrano, A. (1983) LEGISLACION Universidad Nacional de Educación a Distancia,Madrid. Scorer, G.; Wing, A. (1983) Problemas éticos en Medicina. Ed. Doyma, Barcelona.
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LEGISLACION Y ETICA PROFESIONAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 804021 | LEGISLACION Y ETICA PROFESIONAL | Créditos Teóricos | 2 |
Descriptor | LEGISLATION AND PROFESSIONAL ETHICS | Créditos Prácticos | 0 | |
Titulación | 0804 | DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 3 | |||
Créditos ECTS | 1,5 |
Profesorado
Joaquín José Gamero Lucas,
Objetivos
Instruir al alumno de la Diplomatura en Enfermería sobre sus derechos y obligaciones en el ámbito profesional, normas deontológicas y actitudes ante los problemas éticos y legales que puedan planteársele en el ejercicio de la profesión, de acuerdo todo ello, con las leyes establecidas en nuestro país, normas profesionales aceptadas y tendencias filosóficas actuales.
Programa
I.- Bloque temático: INTRODUCCIÓN TEMA 1- Ética y Derecho Médico TEMA 2.- Concepto de Conciencia TEMA 3.- Bioética: La dimensión ética de las ciencias de la vida. II.- Bloque temático: NORMAS LEGALES DE ÁMBITO PROFESIONAL TEMA 4- Los derechos de los enfermos.- El derecho a la protección de la salud, principios constitucionales. TEMA 5.- El límite del deber de curar. TEMA 6.- El Secreto profesional. TEMA 7.- El aborto provocado y los supuestos de despenalización del aborto.- La objeción de conciencia de los profesionales de las ciencias de la salud. TEMA 8.- El internamiento del enfermo psíquico. Principales situaciones conflictivas DE CARÁCTER MEDICO-LEGAL en el tratamiento del enfermo psíquico. TEMA 9.- El ejercicio profesional.- Requisitos legales.- Intrusismo profesional.-Charlatanismo. TEMA 10.- Responsabilidad del personal sanitario. III.- Bloque temático: CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS PROFESIONALES TEMA 11.- Los códigos deontológicos: El Código español de deontología en enfermería. Código europeo de ética. IV.- Bloque temático: OTROS ASPECTOS ÉTICOS DENTRO DEL AMBITO PROFESIONAL SANITARIO TEMA 12.- El derecho a una muerte digna: Eutanasia. TEMA 13.- El síndrome de malos tratos a los niños.
Actividades
CLASE MAGISTRAL. SEMINARIOS/debates sobre CONFLICTOS EN EL ÁMBITO DE LA BIOÉTICA (CASOS PRÁCTICOS) EXPOSICIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS EN GRUPO TRABAJO DE FIN DE CURSO
Metodología
Clases teórico-prácticas
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 20
- Clases Teóricas: 20
- Clases Prácticas:
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 20
- Individules: presenciales y virtuales
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 20
- Sin presencia del profesorado:
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 40
- Preparación de Trabajo Personal: 20
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: si en aulas de m�de 400 plazas
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Otros (especificar):
Desarrollo de las Tutorías iniciadas hace dos años mediante correo electrónico. Promocionar el inicio de tutorías mediante vídeo- conferencia, con los programas facilitados por la UCA para tal finalidad. |
Criterios y Sistemas de Evaluación
IV. EVALUACION DE ENSEÑANZAS TEORICAS El examen para la evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos de la asignatura, consistirá en el desarrollo de diferentes preguntas de extensión variable, cuya valoración pormenorizada por temas aparecerá en el cuestionario de examen. El examen se llevará cabo en aulas con capacidad para al menos 400 alumnos.El trabajo de fin de curso servirá para subir o matizar la calificación obtenida en el examen escrito.
Recursos Bibliográficos
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989. Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999. Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987. Beauchamp, T. and Walters, LeRoy (Eds.): CONTEMPORARY ISSUES IN BIOETHICS, Belmont, Wadsworth Pu. Co., 1982. British Medical Association: MEDICAL ETHICS TODAY: ITS PRACTICE AND PHILOSOPHY, London, BMJ Publishing Group, 1993. Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987) Los derechos de los enfermos. Actas I Jornadas Nacionales sobre los derechos del enfermo, Murcia. Domínguez, C. (1984) Cuadernos de enfermería: Administración y Legislación Ed. Masson, Barcelona. Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994. Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico. Gafo, J. (1986) Dilemas éticos de la Medicina actual Publicaciones de la Universidad Pontificia de Comillas, Madrid. Gisbert, J. A. (2004) Medicina Legal y Toxicología Ed. Salvat, Barcelona.7 ed. Gracia, D.: FUNDAMENTOS DE BIOETICA, Madrid, Eudema, 1989. Gracia, D.: PROCEDIMIENTOS DE DECISION EN ETICA CLINICA, Madrid, Eudema, 1991. Gracia, D.: ETICA Y VIDA (en 4 Volúmenes titulados respectivamente: Fundamentación de la bioética; Bioética clínica; Etica de los confines de la vida; Profesión, investigación y justicia sanitaria.) Bogotá, Editorial El Búho, 1998. Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires. Mackenzie, N. (1974) Etica profesional y servicio Hospitalario. Ed. Interamericana, Buenos Aires. Martín Mateo, R. (1987) Bioética y Derecho. Ed. Ariel, Barcelona. Martínez-Calcerrada L. (1986) Derecho-Médico Ed. Tecnos, Madrid Martínez-Calcerrada L. (1989) La nueva inseminación artificial. Central de Artes Gráficas, S.A., Madrid. Messner, J. (1969) Etica general y aplicada: una ética para el hombre de hoy Ed. Rialp, S.A. Madrid. Pastor, L.M.; León, F.J. (1997) Manual de ética y legislación en enfermería. Ed. Mosby S.A. Sánchez González, M.A. HISTORIA, TEORIA Y METODO DE LA MEDICINA: INTRODUCCION AL PENSAMIENTO MEDICO, Barcelona, Masson, 1998. Sánchez González, M.A. ÉTICA, BIOÉTICA Y GLOBALIDAD, Madrid, CEP, 2007 Serrano, A. (1983) LEGISLACION Universidad Nacional de Educación a Distancia,Madrid. Scorer, G.; Wing, A. (1983) Problemas éticos en Medicina. Ed. Doyma, Barcelona.
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LEGISLACIÓN Y ÉTICA PROFESIONAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 805021 | LEGISLACIÓN Y ÉTICA PROFESIONAL | Créditos Teóricos | 2 |
Descriptor | LEGISLATION AND PROFESSIONAL ETHICS | Créditos Prácticos | 0 | |
Titulación | 0805 | DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 3 | |||
Créditos ECTS | 1,5 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Joaquín José Gamero Lucas,
Objetivos
Objetivos Instruir al alumno de la Diplomatura en Enfermería sobre sus derechos y obligaciones en el ámbito profesional, normas deontológicas y actitudes ante los problemas éticos y legales que puedan planteársele en el ejercicio de la profesión, de acuerdo todo ello, con las leyes establecidas en nuestro país, normas profesionales aceptadas y tendencias filosóficas actuales.
Programa
I.- Bloque temático: INTRODUCCION TEMA 1- Concepto de Ética TEMA 2.- Concepto de Conciencia TEMA 3.- Bioética: La dimensión ética de las ciencias de la vida. II.- Bloque temático: NORMAS LEGALES DE AMBITO PROFESIONAL TEMA 4- Los derechos de los enfermos.- El derecho a la protección de la salud, principios constitucionales. TEMA 5.- El límite del deber de curar. TEMA 6.- El Secreto profesional. TEMA 7.- El aborto provocado y los supuestos de despenalización del aborto.- La objeción de conciencia de los profesionales de las ciencias de la salud. TEMA 8.- El internamiento del enfermo psíquico. Principales situaciones conflictivas en el tratamiento del enfermo psíquico. TEMA 9.- El ejercicio profesional.- Requisitos legales.- Intrusismo profesional.-Charlatanismo. TEMA 10.- Responsabilidad del personal sanitario. III.- Bloque temático: CODIGOS DEONTOLOGICOS PROFESIONALES TEMA 11.- Los códigos deontológicos: Orígenes y contenidos.- El Código español de deontología en enfermería. Código europeo de ética. IV.- Bloque temático: OTROS ASPECTOS ETICOS DENTRO DEL AMBITO PROFESIONAL SANITARIO TEMA 12.- Aspectos éticos y legales de la inseminación artificial y de la fecundación in vitro.- La objeción de conciencia. TEMA 13.- El derecho a una muerte digna: Eutanasia. TEMA 14.- El síndrome de malos tratos a los niños.
Actividades
Clases Teóricas- Prácticas Seminarios Tutorías Especializadas Realización de Actividades Académicas Dirigidas
Metodología
Metodología Clases teórico-prácticas Discusión de casos Prácticos
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 40
- Clases Teóricas: 20
- Clases Prácticas:
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules: presenciales y/o virtuales
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 2
- Sin presencia del profesorado: 20
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 40
- Preparación de Trabajo Personal: 10
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 1.5 (en aulas con capacidad para al menos 400 alumnos)
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Otros (especificar):
Desarrollo de las Tutorías iniciadas hace dos años mediante correo electrónico. Promocionar el inicio de tutorías mediante vídeo- Conferencia, con los programas facilitados por la UCA para tal finalidad. |
Criterios y Sistemas de Evaluación
Criterios y sistemas de evaluación El examen para la evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos de la asignatura, consistirá en el desarrollo de diferentes preguntas de extensión variable, cuya valoración pormenorizada por temas aparecerá en el cuestionario de examen.El examen se llevará cabo en aulas con capacidad para al menos 400 alumnos. El trabajo de fin de curso servirá para subir o matizar la calificación obtenida en el examen escrito.
Recursos Bibliográficos
Abrams, N., and Buckner, M., (Eds.): MEDICAL ETHICS, Cambridge, The Mit Press, 1989. Beauchamp, T. and Childress, J. PRINCIPLES OF BIOMEDICAL ETHICS, Ed. Masson, Barcelona, 1999. Beauchamp, Tom y McCullough, L.: ETICA MEDICA, Barcelona, Labor, 1987. Beauchamp, T. and Walters, LeRoy (Eds.): CONTEMPORARY ISSUES IN BIOETHICS, Belmont, Wadsworth Pu. Co., 1982. British Medical Association: MEDICAL ETHICS TODAY: ITS PRACTICE AND PHILOSOPHY, London, BMJ Publishing Group, 1993. Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987) Los derechos de los enfermos. Actas I Jornadas Nacionales sobre los derechos del enfermo, Murcia. Domínguez, C. (1984) Cuadernos de enfermería: Administración y Legislación Ed. Masson, Barcelona. Drane, J.: CLINICAL BIOETHICS, Kansas, Sheed & Ward, 1994. Fagothey, A. (1972) Etica: teoría y aplicación Interamericana, Mexico. Gafo, J. (1986) Dilemas éticos de la Medicina actual Publicaciones de la Universidad Pontificia de Comillas, Madrid. Gisbert, J. A. (2004) Medicina Legal y Toxicología Ed. Salvat, Barcelona.7 ed. Gracia, D.: FUNDAMENTOS DE BIOETICA, Madrid, Eudema, 1989. Gracia, D.: PROCEDIMIENTOS DE DECISION EN ETICA CLINICA, Madrid, Eudema, 1991. Gracia, D.: ETICA Y VIDA (en 4 Volúmenes titulados respectivamente: Fundamentación de la bioética; Bioética clínica; Etica de los confines de la vida; Profesión, investigación y justicia sanitaria.) Bogotá, Editorial El Búho, 1998. Jolivet, R. (1959) Tratado de Filosofía: Moral Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires. Mackenzie, N. (1974) Etica profesional y servicio Hospitalario. Ed. Interamericana, Buenos Aires. Martín Mateo, R. (1987) Bioética y Derecho. Ed. Ariel, Barcelona. Martínez-Calcerrada L. (1986) Derecho-Médico Ed. Tecnos, Madrid Martínez-Calcerrada L. (1989) La nueva inseminación artificial. Central de Artes Gráficas, S.A., Madrid. Messner, J. (1969) Etica general y aplicada: una ética para el hombre de hoy Ed. Rialp, S.A. Madrid. Pastor, L.M.; León, F.J. (1997) Manual de ética y legislación en enfermería. Ed. Mosby S.A. Sánchez González, M.A. HISTORIA, TEORIA Y METODO DE LA MEDICINA: INTRODUCCION AL PENSAMIENTO MEDICO, Barcelona, Masson, 1998. Sánchez González, M.A. ÉTICA, BIOÉTICA Y GLOBALIDAD, Madrid, CEP, 2007 Serrano, A. (1983) LEGISLACION Universidad Nacional de Educación a Distancia,Madrid. Scorer, G.; Wing, A. (1983) Problemas éticos en Medicina. Ed. Doyma, Barcelona.
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LEGISLACIÓN, SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y GESTIÓN EN FISIOTERAPIA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20808022 | LEGISLACIÓN, SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y GESTIÓN EN FISIOTERAPIA | Créditos Teóricos | 6,75 |
Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 0,75 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C125 | BIOQUIM. Y BIOL. MOLEC., MICROB., MED. PREV. Y SALUD PUBL., FISIOL. Y GEN. |
Requisitos previos
Haber superado la asignatura Estadística e Introducción a la metodología de la investigación.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
INMACULADA | FAILDE | MARTINEZ | Catedratico de Escuela Univer. | N |
MIGUEL ÁNGEL | VIZCAYA | ROJAS | PTU | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CT1 | Toma de decisiones | GENERAL |
CT10 | Trabajo en equipo | GENERAL |
CT11 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
CT12 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
CT13 | Razonamiento crítico | GENERAL |
CT14 | Trabajo en un contexto internacional | GENERAL |
CT15 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural) | GENERAL |
CT16 | Motivación por la calidad | GENERAL |
CT17 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
CT18 | Creatividad | GENERAL |
CT19 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
CT2 | Resolución de problemas | GENERAL |
CT20 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
CT21 | Liderazgo | GENERAL |
CT22 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
CT23 | Sensibilidad hacia temas medioambientales | GENERAL |
CT3 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
CT6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
CT7 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
CT8 | Conocimiento de una lengua extranjera | GENERAL |
CT9 | Compromiso ético | GENERAL |
FE15 | Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. | ESPECÍFICA |
FE18 | Comprender los conceptos fundamentales de la salud y la función que realiza el fisioterapeuta en el sistema sanitario. Promover hábitos de vida saludables a través de la educación para la salud. Comprender los factores relacionados con la salud y los problemas relacionados con la Fisioterapia en los ámbitos de la Atención Primaria, Especializa y de la Salud Laboral. Conocer el Sistema Sanitario Español y los aspectos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente aquellos en los que intervenga la Fisioterapia. Conocer y analizar los procesos de gestión de un servicio o unidad de Fisioterapia. Conocer y aplicar los mecanismos de calidad en la práctica de Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de ámbito profesional. Conocer y respetar las bases éticas y jurídicas de la profesión en un contexto social cambiante. Conocer los códigos éticos y deontológicos profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1-R10 | El alumno conoce : 1. Los procesos de administración y gestión sanitaria, especialmente de los servicios de Fisioterapia. 2. Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo. 3. Los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestación del servicio de Fisioterapia. 4. Los conceptos fundamentales de la salud, los sistemas de salud y niveles asistenciales. Así como, la implicación de la Fisioterapia en el proceso salud-enfermedad. 5.- Los conceptos básicos de método Epidemiológico y su aplicación en Fisioterapia. 6. El impacto de las políticas sociosanitarias en la práctica profesional. 7. Los factores que intervienen en los problemas de desigualdad social y en las necesidades de salud de los diferentes grupos sociales. 8. Las condiciones éticas, legales y profesionales que conforman la práctica de la Fisioterapia. 9. Los códigos deontológicos de la profesión. 10. Las normas legales de ámbito profesional. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición del contenido teórico a la totalidad del grupo de alumnos,reservando la parte final de la clase a la resolución de cuestiones y debate sobre el tema planteado |
54 | CT13 CT19 CT22 CT5 CT7 FE15 FE18 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Se trabajará sobre la aplicación epidemiológica y lectura crítica y ampliación y aplicación o complemento de algún tema abordado en los contenidos teóricos |
6 | CT10 CT13 CT14 CT15 CT16 CT18 CT2 CT20 CT21 CT22 CT23 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 FE15 FE18 | |
09. Actividades formativas no presenciales | Lectura de trabajos recomendados o problemas planteados |
38 | CT10 CT13 CT2 CT4 CT6 CT7 FE15 FE18 | |
10. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas o problemas planteados por los alumnos |
2 | Reducido | CT13 CT2 FE18 |
11. Actividades de evaluación | Valoración de conocimientos adquiridos |
4 | Grande | FE15 FE18 |
12. Otras actividades | 46 | CT1 CT13 CT19 CT2 CT4 CT6 FE15 FE18 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante alguno/algunos de los siguientes tipos de pruebas: Prueba objetivas tipo test. Pruebas objetivas de preguntas cortas. Preguntas sobre temas a desarrollar. Resolución de casos / problemas. Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante asistencia, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones o discusión con objeto de valorar también competencias transversales. Los trabajos individuales, grupales, tutorías o actividades en plataforma virtual serán evaluadas mediante presentación y/o discusión según proceda. La ponderación de las distintas pruebas/actividades estará especificada anualmente en la planificación docente de cada materia. Dicha planificación se incluye en la guía docente de la Titulación (documento público).
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
1.- Evaluación de los conocimientos teóricos. | 1.- Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante alguno/algunos de los siguientes tipos de pruebas: Prueba objetivas tipo test. Pruebas objetivas de preguntas cortas. Preguntas sobre temas a desarrollar. Resolución de casos / problemas. |
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FE15 FE18 |
2.- Evaluación de las actividades desarrolladas en seminarios | 2.- Las actividades de Seminario se evaluarán mediante asistencia, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones o discusión con objeto de valorar también competencias transversales. |
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CT10 CT11 CT13 CT18 CT2 CT4 CT5 CT6 FE15 FE18 |
3.- Trabajos en grupo e individuales | 3.- Los trabajos individuales, grupales, tutorías o actividades en plataforma virtual serán evaluadas mediante presentación y/o discusión según proceda. |
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CT10 CT11 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT8 FE15 FE18 |
Procedimiento de calificación
Examenes tipo test, preguntas cortas, resolución de problemas, trabajos presentados asistencia y participación en la asignatura
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Legislación Sanitaria: I. PROGRAMA TEÓRICO. PARTE I: INTRODUCCIÓN 1) La Constitución de 1978. La Constitución: derechos fundamentales y libertades públicas. Derechos y libertades de los ciudadanos. Protección de la salud. 2) Concepto de legislación. PARTE II: DEONTOLOGÍA Y DERECHO 3) El ejercicio profesional. Secreto profesional. 4) La responsabilidad y sus tipos. Circunstancias que modifican la responsabilidad. 5) Derechos de los enfermos. El límite del deber de curar. 6) El consentimiento en el tratamiento terapéutico. 7) Ley 41/2002. Reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. 8) Eutanasia 9) El internamiento del enfermo psíquico. 10) Trasplantes de órganos. Donantes vivos. Extracción de órganos de fallecidos. PARTE III: SEGURIDAD SOCIAL Y LEGISLACIÓN SANITARIA 11) Ley General de Sanidad 14/86 de 25 de abril. Importancia de la ley en cumplimiento de los preceptos constitucionales. 12) Ley de Salud de Andalucía 2/1998, de 15 de junio. 13) La Seguridad Social. Definición y objetivos. Tipos. Origen. Funcionamiento. 14) La Seguridad Social en España. Normas generales del sistema de la Seguridad Social. Prestaciones. Acción protectora. 15) Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. la Seguridad Social. Ámbito de aplicación. PARTE IV 16) Enfermedad común y accidente no laboral en la Seguridad Social. 17) Accidentes de trabajo. 18) Enfermedades profesionales 19) Accidentes de tráfico. Tiempos medios de curación de las lesiones más mportantes. Aplicación del baremo para establecer las secuelas de las víctimas por accidente del tráfico rodado. 20) Minusvalidez. Definición y tipos. Deficiencias más importantes. Rehabilitación. Educación especial. Recuperación profesional. Integración social. Integración de minusválidos (legislación). |
CT10 CT13 CT15 CT9 | |
Legislación Sanitaria: I. PROGRAMA TEÓRICO. PARTE I: INTRODUCCIÓN 1) La Constitución de 1978. La Constitución: derechos fundamentales y libertades públicas. Derechos y libertades de los ciudadanos. Protección de la salud. 2) Concepto de legislación. PARTE II: DEONTOLOGÍA Y DERECHO 3) El ejercicio profesional. Secreto profesional. 4) La responsabilidad y sus tipos. Circunstancias que modifican la responsabilidad. 5) Derechos de los enfermos. El límite del deber de curar. 6) El consentimiento en el tratamiento terapéutico. 7) Ley 41/2002. Reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. 8) Eutanasia 9) El internamiento del enfermo psíquico. 10) Trasplantes de órganos. Donantes vivos. Extracción de órganos de fallecidos. PARTE III: SEGURIDAD SOCIAL Y LEGISLACIÓN SANITARIA 11) Ley General de Sanidad 14/86 de 25 de abril. Importancia de la ley en cumplimiento de los preceptos constitucionales. 12) Ley de Salud de Andalucía 2/1998, de 15 de junio. 13) La Seguridad Social. Definición y objetivos. Tipos. Origen. Funcionamiento. 14) La Seguridad Social en España. Normas generales del sistema de la Seguridad Social. Prestaciones. Acción protectora. 15) Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. la Seguridad Social. Ámbito de aplicación. PARTE IV 16) Enfermedad común y accidente no laboral en la Seguridad Social. 17) Accidentes de trabajo. 18) Enfermedades profesionales 19) Accidentes de tráfico. Tiempos medios de curación de las lesiones más mportantes. Aplicación del baremo para establecer las secuelas de las víctimas por accidente del tráfico rodado. 20) Minusvalidez. Definición y tipos. Deficiencias más importantes. Rehabilitación. Educación especial. Recuperación profesional. Integración social. Integración de minusválidos (legislación). |
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Unidad Didáctica I: Introducción a la Salud Pública Tema 0: Presentación de la signatura: Objetivos, programa teórico, programa practico, evaluación, bibliografía recomendada. Tema 1: Concepto de salud. Determinantes de la salud de las poblaciones. Historia natural de la enfermedad. Niveles de prevención Tema 2: Evolución histórica, Concepto Actual y Funciones de la Salud Pública. Fisioterapia y Salud Pública. Unidad Didáctica II. Bases Metodológicas de la salud Pública. Tema 4: Los indicadores del nivel de Salud de la población. Indicadores de Mortalidad. Calidad de Vida Relacionada con la Salud. Tema 5: Descripción de la frecuencia y distribución de los problemas de Salud: Concepto de Epidemiología. Medidas y Usos. Tema 6: Epidemiología descriptiva. Las variables de persona, lugar y tiempo Tema 7: Epidemiología analítica: Concepto. Tipos de estudio. Causalidad Tema 8: Estudio de la Eficacia/Efectividad de una intervención sanitaria. Estudios experimentales y quasi-experimentales Tema 9: Evaluación de pruebas de detección precoz de problemas de salud: Pruebas diagnosticas Unidad Didáctica III: Prevención de los principales problemas crónicos de salud. Tema 10:Aspectos generales de las enfermedades no transmisibles. Tema 11:Las enfermedades cardiovasculares. Rehabilitación Cardiaca. Tema 12:Problemas de Salud Pública debidos al cáncer. Tema 13:Epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias crónicas. Tema 14:Epidemiología y prevención de la Diabetes Mellitus. Tema 15:Enfermedades del sistema músculo-esquelético. Tema 16:Epidemiología de las enfermedades del sistema nervioso. Tema 17:Estilo de vida y salud: Tabaco, Alcohol, drogadicción, ejercicio físico. Tema 18:Salud y Trabajo. Unidad Didáctica IV:Promoción de la Salud Tema 19:Concepto de Promoción de la Salud. La participación Comunitaria y la Educación para la Salud como estrategias de promoción de la salud. Tema 20:Concepto de Educación Sanitaria. Bases cien¬tífi¬cas y psicosociales de la Educación para la Salud. Tema 21:Metodología, técnicas y agentes de Educación para la Salud. La Educación Sanitaria como base de la rehabilitación en grupos específicos. Unidad Didáctica V:Planificación y Sistema de Salud. Gestión de Calidad Asistencial. Tema 22:Planificación y programación sanitaria. Etapas en la elaboración de un programa sanitario. Diagnóstico de Salud. Tema 23:Programas Sanitarios de interés para el fisioterapeuta. Tema 24 Estudio de los sistemas sanitarios. El sistema sanitario español. Tema 25:Niveles de atención sanitaria. Papel de la Fisioterapia en los dis-tintos niveles de atención sanitaria. Tema 26:Concepto de Calidad Asistencial. Indicadores de calidad Asistencial. La gestión de la Calidad asistencias en Fisioterapia. PROGRAMA PRÁCTICO: 1.-Cálculo e Interpretación de Tasas e índices en Salud Pública 2.-Análisis de datos en Estudios Epidemiológicos.Lectura Crítica 3.-Seminario: Fisioterapia desde la Atención Primaria de Salud |
CT10 CT11 CT13 CT14 CT15 CT16 CT17 CT18 CT19 CT2 CT20 CT21 CT22 CT23 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 FE15 FE18 | R1-R10 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
2. LIBROS RECOMENDADOS.
1.- Piedrola y cols. Medicina Preventiva y Salud Pública. 10ª Edición. Masson. Madrid 2001.
2.- Hernandez-Aguado y cols. Manual de Epidemiología y Salud Pública. Para licenciaturas y diplomaturas en ciencias de la salud. Editorial Médica Panamericana. Madrid 2005.
2.- Argimón JA y Jimenez J. Métodos de Investigación clínica y epidemiológica. Harcourt Madrid 2000.
4.- Pineault R y Daveluy C.La Planificación Sanitaria: Conceptos, Métodos, Estrategias. Masson Barcelona 1990
Legislación Sanitaria:
1.- BEAUCHAMP, T.L.; CHILDRESS, J.F. (1999)
Principios de Ética Biomédica.
MASSON. Barcelona.
2.- Gafo J. (19911)
La Eutanasia.
Ediciones TH. Madrid.
3.-Gisbert, J.A. (1998)
Medicina Legal y Toxicología
Ed. Salvat, Barcelona. 5ª Ed.
4.-Rogel Vide, C. (1998)
Derecho de la persona.
J.M. Boshed. Barcelona.
5.-Serrano, A. (1986)
Derecho Médico
Tecnos. Madrid.
Scorer, G.; Wing, A. (1983)
Problemas éticos en Medicina.
Doyma. Barcelona.
Legislación Sanitaria. (1989)
Ed. Editex S.A. Madrid.
Bibliografía Específica
Articulos de investicación y paginas web relacionadas con los temas de asignatura
Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987)
Los derechos de los enfermos
Actas I Jornadas Nacionales sobre derechos del enfermo, Murcia.
La responsabilidad de los profesionales y de las Administraciones
Sanitarias(1993)
Actas del II Congreso "Derecho y Salud".
Consejeria de Salud. Junta de Andalucía.
Bibliografía Ampliación
Martín Zurro A. Cano Pérez J.F.Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. Cuarta Edición. Harcourt. Madrid 2002.
Martínez Navarro F, Antó JM, Castellanos PL, Gili M, Marset P, Navarro V eds.. Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana de España; 1998
Alhbom A, Norell S. Fundamentos de la epidemiología. Madrid: Siglo XXI; 2000
Rochon A. Educación para la Salud. Guía Práctica para realizar un proyecto. Masson. Madrid 1992.
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MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 30304010 | MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA | Créditos Teóricos | 3 |
Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 2 | Tipo | Troncal | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
Juana Mª | Arellano | López | Profesor Titular de Universidad | N |
Mª Isabel | Arufe | Martínez | Profa. Titular de Universidad | S |
JOAQUIN J. | GAMERO | LUCAS | Catedrático de Universidad | N |
JOAQUIN | LUCENA | ROMERO | PROF. ASOCIADO | N |
Manuela de Jesús | Moreno | Brea | Profesora Asociada | N |
MIGUEL ÁNGEL | VIZCAYA | ROJAS | PTU | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CE2 | Analizar el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria | ESPECÍFICA |
CE8 | Conocer las bases anatómicas de las principales regiones corporales y su relación con el mecanismo de los diferentes tipos de muertes violentas | ESPECÍFICA |
CE9 | Adquirir y aplicar conocimientos elementales del contenido de la Medicina Legal y la Toxicología Forense | ESPECÍFICA |
CG10 | Ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica | GENERAL |
CG12 | Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de la Criminología | GENERAL |
CG4 | Conocer y comprender el lenguaje psicológico, sociológico, jurídico, médico y técnico necesario para el manejo correcto de los conceptos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R5 | Adquirir y aplicar conocimientos elementales del contenido de la Medicina Legal y Forense y más concretamente del ámbito de la tanatología |
R4 | Conocer las bases anatómicas de las principales regiones corporales y su relación con los fenómenos tanatológicos. |
R6 | Conocer y comprender el lenguaje médico necesario para el manejo correcto de los conceptos, así como ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica |
R2 | Conocer y comprender las implicaciones médico-legales de las intoxicaciones, sus efectos en el vivo y en el cadáver, así como su diagnóstico. |
R1 | Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la Toxicología Forense. |
R3 | Ser capaz de buscar información toxicológica de relevancia y manejar bases de datos de libre acceso en Internet. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Clases magistrales donde el profesor/a expone los contenidos básicos de las diferentes unidades temáticas con el uso de TICs. |
24 | CE8 CE9 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones donde se abordaran aspectos Médico-Legales con importante contenido práctico y elevada participación del alumnado. |
4 | CE2 CE8 CE9 CG10 CG12 CG4 | |
03. Prácticas de informática | Sesiones de trabajo supervisadas por el profesor donde el alumno realiza actividades prácticas utilizando recursos de Internet y Moodle. |
4 | CE9 CG12 | |
04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo supervisadas por el profesor donde el alumno realiza directamente diferentes prácticas de laboratorio, presenta y discute los resultados. |
16 | CE9 | |
09. Actividades formativas no presenciales | Actividades académicamente dirigidas. Planteamiento, preparación individual y puesta en común de trabajos de grupo sobre temas del contenido de la materia. Estudio y trabajo individual autónomo. |
92 | Reducido | CE9 CG10 |
10. Actividades formativas de tutorías | Tutorías presenciales y virtuales. |
5 | CE8 CE9 CG12 | |
11. Actividades de evaluación | Prueba escrita sobre contenidos teórico-prácticos. Autoevaluación y evaluación entre pares del trabajo en grupo. |
5 | CE8 CE9 CG10 CG12 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito en una prueba final. La adquisición de habilidades y actitudes (saber hacer, saber ser y estar) se evaluará en prácticas y trabajos dirigidos que serán entregados a través del campus virtual. En general se valorará la participación activa del estudiante en las prácticas y los trabajos dirigidos. La asistencia a la actividades prácticas es obligatoria.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Prácticas de laboratorio y prácticas en el aula de informática | Asistencia, actitud, participación activa, informe entregado al finalizar la práctica. |
|
CE2 CE9 CG4 |
Prueba final sobre los contenidos teórico-prácticos | Test/prueba objetiva de elección múltiple y/o preguntas abiertas. |
|
CE8 CE9 |
Trabajo en grupo (Actividad Académicamente Dirigida) | Desarrollo y calidad del trabajo según rúbrica de evaluación. |
|
CE9 CG10 CG12 |
Procedimiento de calificación
Para la evaluación se tendrá en cuenta: 1. Evaluación de las prácticas. La calificación obtenida representará el 10% de la calificación final de la asignatura. 2. Evaluación del trabajo en grupo (Actividad Académicamente Dirigida): 20% de la nota final. 3. Examen Final.- El Examen final de la Convocatoria de Febrero consistirá en una prueba escrita compuesta por preguntas tipo test y preguntas abiertas (70% de la nota final). El Examen Final en las Convocatorias de Junio y Septiembre consistirá en una prueba escrita que incluirá sólo preguntas abiertas (70% de la nota final). Para aprobar la asignatura se requiere como condición necesaria obtener una calificación mínima de 3 sobre 7 en el examen final y una nota global de 5 (nota de examen final + nota de prácticas + nota de AAD). 4. La realización de las AADs de carácter voluntario que se planteen a lo largo del curso podrá suponer una sobrenota de hasta 1 punto.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Prácticas de laboratorio Pruebas preliminares para el cribado de sustancias tóxicas en muestras biológicas. Determinación de metabolitos en fluidos biológicos. Determinación de la alcoholemia. Análisis de drogas ilícitas. Identificación en el cadáver: Restos Óseos. Introducción a la lesionología. |
CE2 CE8 CE9 CG10 CG12 CG4 | R5 R4 R6 R2 R1 |
Prácticas en aula de informática Sesión de formación sobre el uso de la herramienta Wiki de Moodle para el desarrollo de trabajos colaborativos. Información toxicológica: Bases de datos de Toxicología. Recursos de de Toxicología Forense en Internet. |
CE9 CG12 | R2 R1 R3 |
TEORÍA TOXICOLOGÍA Introducción a la Toxicología Forense. Etiología general y diagnóstico médico-legal de las intoxicaciones. Fases del proceso tóxico. Análisis químico-toxicológico. Intoxicación alcohólica aguda. Intoxicación por monóxido de carbono. Intoxicaciones por drogas de abuso. MEDICINA LEGAL. Recuerdo histórico, concepto y clasificación. Interés de su estudio para médicos y juristas. INTRODUCCIÓN A LA TANATOLOGIA. El proceso de la muerte. Los signos clásicos de la muerte. Fenómenos cadavéricos abióticos. Procesos destructivos del cadáver: La autolisis y la putrefacción cadavérica.. Muerte natural y muerte violenta. Las lesiones en el cadáver: Diagnóstico diferencial entre las producidas en vida y las postmortem. Diligencia de levantamiento del cadáver. La autopsia médico-forense. Las autopsias clínicas. La exhumación judicial. INTRODUCCIÓN A LA PATOLOGÍA FORENSE. El delito de lesiones. Clasificación médico-legal de las lesiones. Lesiones mortales: Principales mecanismos de muerte y diagnóstico médico- legal. Lesiones por arma blanca. |
CE2 CE8 CE9 CG10 CG12 CG4 | R5 R4 R6 R2 R1 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Adams, B.J., Crabtree, P.J.: Comparative skeletal anatomy. Humana Press.Totowa. 2008.
Bello Gutiérrez, J., López de Ceraín Salsamendi, A. Fundamentos de Ciencia Toxicológica. Ed. Díaz de Santos, 2001.
Derobert L. Médecine Légale. Flammarion Médecine-Sciences, 1974.
Di Maio,V.J., Dana, S. Manual de Patología Forense. Díaz de Santos S.A. Madrid. 2003.
Di Maio, V.J., Dana, S.: Handbook of Forensic Pathology. CRC Press. Boca Raton. 2007. 2ª ed.
Dolinak, D., Matshes, E., Lew, E. Forensic Pathology. Principles and Practice. Elsevier. Amsterdam. 2005.
Font, G. Atlas de Medicina Legal y Forense. J.M. Bosch Editor. Barcelona, 1996.
Gisbert Calabuig J.A., Villanueva Cañadas E. Medicina Legal y Toxicología. Masson, 2004.
Houck, M.M., Siegel, J.A. Fundamentals of Forensic Science. Elsevier.Amsterdam. 2006.
Janssen W. Forensic histopathology. Springer Verlag, Berlín, 1984
Klaassen C.D., Watkins J.B.Casarett y Doull. Fundamentos de Toxicología. McGraw-Hill Interamericana, 2005.
Mencías Rodríguez, E., Mayero Franco, L.M. Manual de Toxicología básica. Ed. Díaz de Santos, 2000.
Patitó, J.A., Lossetti, O,A,, Trezza, F.C. Guzmán, C, Stingo, N.R. Tratado de Medicina Legal y Elementos de Patología Forense.Editorial Quorum. Buenos Aires. 2003.
Repetto Jiménez M., Repetto Kuhn G. Toxicología Fundamental. Díaz de Santos, 2009.
Repetto, M. Toxicología avanzada. Ed. Díaz de Santos, 1995.
Shepherd, R. Simpson´S Forensic Medicine. Arnold. London. 12th edition. 2003.
Thompson, T., Black, S. (eds): Forensic Human Identification. CRC Press.Boca Ratón. 2007.
Bibliografía Específica
D. K. Molina (2009) Handbook of Forensic Toxicology for Medical Examiners (Practical Aspects of Criminal & Forensic Investigations) CRC Press.
Gail Winger, James H. Woods, Frederick G. Hofmann (2004) A Handbook on Drug and Alcohol Abuse: The Biomedical Aspects. Oxford University Press, USA.
James C. Garriott (2008) Garriot's Medicolegal Aspects of Alcohol Lawyers & Judges Publishing.
Steven B. Karch MD FFFLM (2007) Postmortem Toxicology of Abused Drugs. CRC Press.
Bibliografía Ampliación
Flanagan, R.J., Taylor A., Watson I.D., Whelpton R. Fundamentals of analytical toxicology. Ed Jonh Wiley and Sons, Ltd, 2007.
John Brick (2008) Handbook of the Medical Consequences of Alcohol and Drug Abuse. Haworth Medical Press; 2 edition
Marc A. LeBeau, Ashraf Mozayani (2001) Drug-Facilitated Sexual Assault: A Forensic Handbook. Academic Press.
Steven B. Karch MD FFFLM (2006) Drug Abuse Handbook. CRC Press.
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MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 30304010 | MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA | Créditos Teóricos | 3 |
Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 2 | Tipo | Troncal | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. |
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
Juana Mª | Arellano | López | Profesor Titular de Universidad | N |
Mª Isabel | Arufe | Martínez | Profa. Titular de Universidad | S |
JOAQUIN J. | GAMERO | LUCAS | Catedrático de Universidad | N |
JOAQUIN | LUCENA | ROMERO | PROF. ASOCIADO | N |
Manuela de Jesús | Moreno | Brea | Profesora Asociada | N |
MIGUEL ÁNGEL | VIZCAYA | ROJAS | PTU | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CE2 | Analizar el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria | ESPECÍFICA |
CE8 | Conocer las bases anatómicas de las principales regiones corporales y su relación con el mecanismo de los diferentes tipos de muertes violentas | ESPECÍFICA |
CE9 | Adquirir y aplicar conocimientos elementales del contenido de la Medicina Legal y la Toxicología Forense | ESPECÍFICA |
CG10 | Ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica | GENERAL |
CG12 | Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de la Criminología | GENERAL |
CG4 | Conocer y comprender el lenguaje psicológico, sociológico, jurídico, médico y técnico necesario para el manejo correcto de los conceptos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R5 | Adquirir y aplicar conocimientos elementales del contenido de la Medicina Legal y Forense y más concretamente del ámbito de la tanatología |
R4 | Conocer las bases anatómicas de las principales regiones corporales y su relación con los fenómenos tanatológicos. |
R6 | Conocer y comprender el lenguaje médico necesario para el manejo correcto de los conceptos, así como ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica |
R2 | Conocer y comprender las implicaciones médico-legales de las intoxicaciones, sus efectos en el vivo y en el cadáver, así como su diagnóstico. |
R1 | Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la Toxicología Forense. |
R3 | Ser capaz de buscar información toxicológica de relevancia y manejar bases de datos de libre acceso en Internet. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Clases magistrales donde el profesor/a expone los contenidos básicos de las diferentes unidades temáticas con el uso de TICs. |
24 | CE8 CE9 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones donde se abordaran aspectos Médico-Legales con importante contenido práctico y elevada participación del alumnado. |
4 | CE2 CE8 CE9 CG10 CG12 CG4 | |
03. Prácticas de informática | Sesiones de trabajo supervisadas por el profesor donde el alumno realiza actividades prácticas utilizando recursos de Internet y Moodle. |
4 | CE9 CG12 | |
04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo supervisadas por el profesor donde el alumno realiza directamente diferentes prácticas de laboratorio, presenta y discute los resultados. |
16 | CE9 | |
09. Actividades formativas no presenciales | Actividades académicamente dirigidas. Planteamiento, preparación individual y puesta en común de trabajos de grupo sobre temas del contenido de la materia. Estudio y trabajo individual autónomo. |
92 | Reducido | CE9 CG10 |
10. Actividades formativas de tutorías | Tutorías presenciales y virtuales. |
5 | CE8 CE9 CG12 | |
11. Actividades de evaluación | Prueba escrita sobre contenidos teórico-prácticos. Autoevaluación y evaluación entre pares del trabajo en grupo. |
5 | CE8 CE9 CG10 CG12 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito en una prueba final. La adquisición de habilidades y actitudes (saber hacer, saber ser y estar) se evaluará en prácticas y trabajos dirigidos que serán entregados a través del campus virtual. En general se valorará la participación activa del estudiante en las prácticas y los trabajos dirigidos. La asistencia a la actividades prácticas es obligatoria.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Prácticas de laboratorio y prácticas en el aula de informática | Asistencia, actitud, participación activa, informe entregado al finalizar la práctica. |
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CE2 CE9 CG4 |
Prueba final sobre los contenidos teórico-prácticos | Test/prueba objetiva de elección múltiple y/o preguntas abiertas. |
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CE8 CE9 |
Trabajo en grupo (Actividad Académicamente Dirigida) | Desarrollo y calidad del trabajo según rúbrica de evaluación. |
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CE9 CG10 CG12 |
Procedimiento de calificación
Para la evaluación se tendrá en cuenta: 1. Evaluación de las prácticas. La calificación obtenida representará el 10% de la calificación final de la asignatura. 2. Evaluación del trabajo en grupo (Actividad Académicamente Dirigida): 20% de la nota final. 3. Examen Final.- El Examen final de la Convocatoria de Febrero consistirá en una prueba escrita compuesta por preguntas tipo test y preguntas abiertas (70% de la nota final). El Examen Final en las Convocatorias de Junio y Septiembre consistirá en una prueba escrita que incluirá sólo preguntas abiertas (70% de la nota final). Para aprobar la asignatura se requiere como condición necesaria obtener una calificación mínima de 3 sobre 7 en el examen final y una nota global de 5 (nota de examen final + nota de prácticas + nota de AAD). 4. La realización de las AADs de carácter voluntario que se planteen a lo largo del curso podrá suponer una sobrenota de hasta 1 punto.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Prácticas de laboratorio Pruebas preliminares para el cribado de sustancias tóxicas en muestras biológicas. Determinación de metabolitos en fluidos biológicos. Determinación de la alcoholemia. Análisis de drogas ilícitas. Identificación en el cadáver: Restos Óseos. Introducción a la lesionología. |
CE2 CE8 CE9 CG10 CG12 CG4 | R5 R4 R6 R2 R1 |
Prácticas en aula de informática Sesión de formación sobre el uso de la herramienta Wiki de Moodle para el desarrollo de trabajos colaborativos. Información toxicológica: Bases de datos de Toxicología. Recursos de de Toxicología Forense en Internet. |
CE9 CG12 | R2 R1 R3 |
TEORÍA TOXICOLOGÍA Introducción a la Toxicología Forense. Etiología general y diagnóstico médico-legal de las intoxicaciones. Fases del proceso tóxico. Análisis químico-toxicológico. Intoxicación alcohólica aguda. Intoxicación por monóxido de carbono. Intoxicaciones por drogas de abuso. MEDICINA LEGAL. Recuerdo histórico, concepto y clasificación. Interés de su estudio para médicos y juristas. INTRODUCCIÓN A LA TANATOLOGIA. El proceso de la muerte. Los signos clásicos de la muerte. Fenómenos cadavéricos abióticos. Procesos destructivos del cadáver: La autolisis y la putrefacción cadavérica.. Muerte natural y muerte violenta. Las lesiones en el cadáver: Diagnóstico diferencial entre las producidas en vida y las postmortem. Diligencia de levantamiento del cadáver. La autopsia médico-forense. Las autopsias clínicas. La exhumación judicial. INTRODUCCIÓN A LA PATOLOGÍA FORENSE. El delito de lesiones. Clasificación médico-legal de las lesiones. Lesiones mortales: Principales mecanismos de muerte y diagnóstico médico- legal. Lesiones por arma blanca. |
CE2 CE8 CE9 CG10 CG12 CG4 | R5 R4 R6 R2 R1 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Adams, B.J., Crabtree, P.J.: Comparative skeletal anatomy. Humana Press.Totowa. 2008.
Bello Gutiérrez, J., López de Ceraín Salsamendi, A. Fundamentos de Ciencia Toxicológica. Ed. Díaz de Santos, 2001.
Derobert L. Médecine Légale. Flammarion Médecine-Sciences, 1974.
Di Maio,V.J., Dana, S. Manual de Patología Forense. Díaz de Santos S.A. Madrid. 2003.
Di Maio, V.J., Dana, S.: Handbook of Forensic Pathology. CRC Press. Boca Raton. 2007. 2ª ed.
Dolinak, D., Matshes, E., Lew, E. Forensic Pathology. Principles and Practice. Elsevier. Amsterdam. 2005.
Font, G. Atlas de Medicina Legal y Forense. J.M. Bosch Editor. Barcelona, 1996.
Gisbert Calabuig J.A., Villanueva Cañadas E. Medicina Legal y Toxicología. Masson, 2004.
Houck, M.M., Siegel, J.A. Fundamentals of Forensic Science. Elsevier.Amsterdam. 2006.
Janssen W. Forensic histopathology. Springer Verlag, Berlín, 1984
Klaassen C.D., Watkins J.B.Casarett y Doull. Fundamentos de Toxicología. McGraw-Hill Interamericana, 2005.
Mencías Rodríguez, E., Mayero Franco, L.M. Manual de Toxicología básica. Ed. Díaz de Santos, 2000.
Patitó, J.A., Lossetti, O,A,, Trezza, F.C. Guzmán, C, Stingo, N.R. Tratado de Medicina Legal y Elementos de Patología Forense.Editorial Quorum. Buenos Aires. 2003.
Repetto Jiménez M., Repetto Kuhn G. Toxicología Fundamental. Díaz de Santos, 2009.
Repetto, M. Toxicología avanzada. Ed. Díaz de Santos, 1995.
Shepherd, R. Simpson´S Forensic Medicine. Arnold. London. 12th edition. 2003.
Thompson, T., Black, S. (eds): Forensic Human Identification. CRC Press.Boca Ratón. 2007.
Bibliografía Específica
D. K. Molina (2009) Handbook of Forensic Toxicology for Medical Examiners (Practical Aspects of Criminal & Forensic Investigations) CRC Press.
Gail Winger, James H. Woods, Frederick G. Hofmann (2004) A Handbook on Drug and Alcohol Abuse: The Biomedical Aspects. Oxford University Press, USA.
James C. Garriott (2008) Garriot's Medicolegal Aspects of Alcohol Lawyers & Judges Publishing.
Steven B. Karch MD FFFLM (2007) Postmortem Toxicology of Abused Drugs. CRC Press.
Bibliografía Ampliación
Flanagan, R.J., Taylor A., Watson I.D., Whelpton R. Fundamentals of analytical toxicology. Ed Jonh Wiley and Sons, Ltd, 2007.
John Brick (2008) Handbook of the Medical Consequences of Alcohol and Drug Abuse. Haworth Medical Press; 2 edition
Marc A. LeBeau, Ashraf Mozayani (2001) Drug-Facilitated Sexual Assault: A Forensic Handbook. Academic Press.
Steven B. Karch MD FFFLM (2006) Drug Abuse Handbook. CRC Press.
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MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA. DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN MÉDICA | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102039 | MEDICINA LEGAL Y TOXICOLOGÍA. DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN MÉDICA | Créditos Teóricos | 3,5 |
Descriptor | LEGAL MEDICINE AND TOXICOLOGY. DEONTOLOGY AND MEDICAL LEGISLATION | Créditos Prácticos | 5,5 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 6 | |||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | A | |||
Créditos ECTS | 6 |
Profesorado
Joaquín J. Gamero Lucas (Profesor Titular de Universidad) María Isabel Arufe Martínez (Profesora Titular de Universidad) Carmen Blanca Luna Maldonado (Prof. Asociado) Joaquín Lucena Romero (Prof. Asociado) Ignacio Moreno Corbacho (Prof. Asociado)
Objetivos
1. Formar al alumno de la Licenciatura de Medicina acerca de sus derechos y obligaciones en el ámbito profesional, normas deontológicas y actitudes ante los problemas éticos que plantea el ejercicio de la Medicina en el momento actual. 2. Capacitar al alumno para la resolución de los problemas médicos que plantea la aplicación del Derecho, tanto en el sujeto vivo como en el cadáver, así como en las muestras o vestigios producidos por éstos. 3. Adquisición de los conocimientos básicos del Derecho Médico y de la Legislación Sanitaria. 4. Formación básica en Toxicología.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO (35 h) 1) MEDICINA LEGAL. Recuerdo histórico, concepto y clasificación. Interés de su estudio para médicos y juristas. 2) TANATOLOGIA. El proceso de la muerte. Los signos clásicos de la muerte. La determinación de la "muerte clínica" o "muerte cerebral". 3) Fenómenos cadavéricos abióticos. 4) Procesos destructivos del cadáver: La autolisis y la putrefacción cadavérica. Nociones de entomología cadavérica. 5) Procesos conservadores del cadáver: Momificación, saponificación y corificación. 6) Muerte natural y muerte violenta. Muerte súbita del adulto. Muerte súbita del lactante. 7) Cronotanatodiagnóstico o data de la muerte. 8) Las lesiones en el cadáver: Diagnóstico diferencial entre las producidas en vida y las postmortem. 9) Diligencia de levantamiento del cadáver. La autopsia médico-forense. Las autopsias clínicas. La exhumación judicial. 10) PATOLOGÍA FORENSE. El delito de lesiones. Clasificación médico-legal de las lesiones. Simulación de lesiones. 11) Lesiones mortales: Principales mecanismos de muerte y diagnóstico médico- legal. 12) Lesiones por arma blanca. 13) Estudio médico-legal de las contusiones. La caída y la precipitación. 14) El Síndrome del niño maltratado. 15) El Síndrome de maltrato a la mujer.- El Síndrome de malos tratos a los ancianos. 16) Accidentes del tráfico rodado: problemática médico-legal. 17) Heridas por arma de fuego. 18) Estudio médico-legal de las quemaduras.- La carbonización cadavérica. 19) Lesiones y muerte por electricidad industrial y la atmosférica. 20) Asfixias mecánicas.- Asfixia por sumersión. 21) Asfixia por ahorcadura. 22) Estrangulación a lazo y mediante la mano.- Asfixia por sofocación. 23) SEXOLOGÍA FORENSE. La peritación médico-legal en los delitos contra la libertad e indemnidad sexuales. 24) El aborto provocado: Problemática médico-legal.- Los supuestos de despenalización del aborto. 25) El delito de lesiones al feto.- Docimasias fetales o pruebas de vida extrauterina. 26) TOXICOLOGÍA FORENSE. Concepto de tóxico y clasificación de los mismos.- Etiología general de las intoxicaciones. 27) Diagnóstico médico-legal de las intoxicaciones. La autopsia en los casos de envenenamiento. Normas sobre recogida, envasado y envío de vísceras para su análisis toxicológico. 28) Intoxicación alcohólica aguda: Problemas médico-legales. 29) Intoxicaciones por Monóxido de Carbono. 30) Normas generales de tratamiento de las intoxicaciones PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO DE SEMINARIOS (20 h.) 1) MEDICINA LEGAL. Organización judicial española. El Cuerpo Nacional de Médicos Forenses. La especialidad de Medicina Legal y Forense. Organismos médico-consultivos de la Administración de Justicia. El médico como auxiliar de la Administración de Justicia. 2) DEONTOLOGÍA Y DERECHO MÉDICO. El ejercicio libre de la Medicina: Requisitos legales. Intrusismo profesional. Charlatanismo. 3) El secreto profesional médico. 4) Responsabilidad profesional del médico. 5) Los derechos del enfermo. 6) La eutanasia. 7) Aspectos éticos y legales de la inseminación artificial y de la fecundación in vitro. Delitos relativos a la manipulación genética. 8) La Ley sobre extracción y trasplante de órganos. 9) El Código de Ética y Deontología Médica. 10) PSIQUIATRÍA FORENSE. Concepto de delito. Psicogénesis de la acción delictiva. Imputabilidad penal: Circunstancias médicas que modifican la responsabilidad criminal. 11) Capacidad civil. La enfermedad mental como causa de incapacidad civil. 12) Regulación del internamiento del enfermo crítico. PROGRAMA PRÁCTICAS DE LABORATORIO (14 h.) 1) Documentos médico-legales. 2) CRIMINALÍSTICA. La identificación en el sujeto vivo y en el cadáver. 3) Identificación de restos óseos. 4) Dactiloscopia. 5) Manchas e incrustaciones de sangre. Diagnóstico genérico de las manchas de sangre. Diagnóstico de la especie animal a que pertenece la sangre de una mancha. 6) Diagnóstico individual de las manchas de sangre. Otros problemas médico- legales que pueden plantear las manchas de sangre. 7) Manchas de esperma: problemática médico-legal. Estudio de otras manchas de interés médico-legal.
Actividades
Promocionar el inicio de la técnica de Turning Point, para evaluar de forma anónima y reiterada en el tiempo el nivel de conocimiento del curso.
Metodología
Programa teórico (35 horas). Programa teórico-práctico de Seminarios (20 horas). Programa de prácticas de Laboratorio (14 horas). Prácticas médico-forenses (21 horas).
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
I. PRIMER EXAMEN PARCIAL: EVALUACION DEL PROGRAMA TEÓRICO. Se realizará a través de un examen escrito, consistente en el desarrollo de 4-5 preguntas, de extensión variable, relativas a las materias del programa, cuya valoración pormenorizada aparecerá en el cuestionario de examen. La nota máxima posible a obtener es de 10 puntos. Para eliminar la materia objeto de este examen será necesario obtener, como mínimo, 6.5 puntos. II. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL: EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE PRÁCTICAS Y DE SEMINARIOS. Se realizará a través de un examen escrito, consistente en el desarrollo de cuatro preguntas, de extensión variable, relativas a las materias del programa, cuya valoración pormenorizada aparecerá en el cuestionario de examen. La nota máxima posible a obtener es de 10 puntos. Para eliminar la materia objeto de este examen será necesario obtener, como mínimo, 6.5 puntos. III. CALIFICACIÓN PROVISIONAL. Los alumnos que hubieran superado ambos exámenes parciales habrán aprobado la asignatura, asignándosele como calificación provisional la nota media resultante de ambas pruebas. IV. EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS MÉDICO-FORENSES Y DEL TRABAJO FIN DE CURSO. La presentación por cada alumno del cuaderno de prácticas médico-forenses será obligatorio. La realización de un trabajo de fin de curso elegido por el coordinador, servirá para matizar la calificación definitiva a asignar a aquellos alumnos que hubieren superado ambos exámenes parciales. Asimismo, se tomarán en consideración para formular la calificación final de aquellos otros alumnos que por no haber superado uno o ambos exámenes parciales tengan que realizar el examen final. V. EXAMEN FINAL. Sólo tendrán que realizarlo aquellos alumnos que tuviesen pendiente uno o ambos exámenes parciales, versando el mismo sobre los contenidos correspondientes a los exámenes parciales no eliminados. El examen consistirá en el desarrollo de: a) Cuatro o Cinco preguntas, de extensión variable, relativas a las materias del programa, para aquellos alumnos pendientes del primer parcial. b) 4 preguntas de extensión variable para aquellos alumnos pendientes del 2º parcial. c) 6 preguntas de extensión variable sobre los contenidos teórico- prácticos de la asignatura. para aquellos alumnos pendientes del 1º y 2º parcial. VI. MATRÍCULAS DE HONOR. Si fuere necesario, se procedería a realizar una convocatoria extraordinaria, de carácter voluntario, entre aquellos alumnos que tuviesen la calificación final de sobresaliente, a fin de asignar las Matrículas de Honor. VII. CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. Versará, en todos los casos, sobre el contenido de los dos exámenes parciales. El examen consistirá en el desarrollo escrito de 6 preguntas sobre los contenidos teóricos, prácticos y teórico- prácticos de la asignatura.
Recursos Bibliográficos
ADAMS, BJ; CRABTREE, PJ: Comparative skeletal anatomy. Humana Press.Totowa.2008. DEROBERT L.: Médecine Légale. Flammarion Médecine-Sciences, 1974. DI MAIO,V.J.; DANA, S.: Manual de Patología Forense. Díaz de Santos S.A. Madrid. 2003. DI MAIO, V.J.; DANA, S.: Handbook of Forensic Pathology. CRC Press. Boca Raton. 2007. 2ª edit. DOLINAK, D; MATSHES, E; LEW, E: Forensic Pathology. Principles and Practice. Elsevier. Amsterdam. 2005. FONT, G.: Atlas de Medicina Legal y Forense. J.M. Bosch Editor. Barcelona, 1996. GAFO, J: Dilemas éticos de la Medicina actual. Univ. Pontif. Comillas, Madrid, 1986. GISBERT CALABUIG JA: Medicina Legal y Toxicología (6ª ed). Masson S.A., Barcelona, 2004. HOUCK, MM; SIEGEL, JA: Fundamentals of Forensic Science. Elsevier.Amsterdam. 2006. JANSSEN W: Forensic histopathology. Springer Verlag, Berlín, 1984 MARTIN MATEO, R.: Bioética y Derecho. Edit. Ariel, Barcelona, 1987 PATITÓ, JA; LOSSETTI, OA; TREZZA, FC; GUZMÁN, C; STINGO, NR: Tratado de Medicina Legal y Elementos de Patología Forense.Editorial Quorum. Buenos Aires. 2003. PROUDFOOT A: Intoxicaciones agudas. Diagnóstico y tratamiento. Doyma, Barcelona, 1985 REVERTE COMA, J.M.: Las fronteras de la Medicina. Díaz de Santos, Madrid, 1983 ROUJAS, F.; SORRINE, M.: Intoxications aigües. Masson, Paris, 1990. SCHNEIDER, V.: Atlas en color de Medicina Legal. Masson, S.A. Barcelona, 1997. SERRAT, D et al: Manual de Normativa Médica y Sanitaria. Edit. Colex. Madrid, 1998. SHEPHERD, R: SIMPSON´S Forensic Medicine. Arnold. London. 12th edition. 2003. THOMPSON, T; BLACK, S (eds): Forensic Human Identification. CRC Press.Boca Ratón. 2007. WALLACE HAYES, A: Principles and methods of toxicology. Raven Press, New York (2ª edic.), 1989.
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SALUD PUBLICA Y LEGISLACION SANITARIA | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 802016 | SALUD PUBLICA Y LEGISLACION SANITARIA | Créditos Teóricos | 6,5 |
Descriptor | PUBLIC HEALTH AND HEALTH LEGISLATION | Créditos Prácticos | 1 | |
Titulación | 0802 | DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 3 | |||
Créditos ECTS | 6,5 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Inmaculada Failde Martínez (Salud Pública) Miguel Ángel Vizcaya Rojas (Legislación sanitaria).
Objetivos
Salud Pública. 1.Conocer el concepto de salud-enfermadad y los factores condicionantes del estado de salud en las colectividades humanas. 2.Reconocer la historia natural de la enfermedad, así como los niveles de prevención de la misma. 3.Estudiar los fenómenos de salud comunitaria mediante la aplicación del método epidemiológico. 4.Distinguir los factores medioambientales que pueden influir sobre el estado de salud de la colectividad y las medidas que pueden arbitrarse para su prevención y control. 5.Conocer los riesgos que las enfermedades transmisibles y no transmisibles constituyen para el hombre, así como sus características epidemiológicas y medidas preventivas. 6.Conocer los principales métodos y técnicas que la Educación Sanitaria utiliza en la promoción de la salud de la colectividad. 7.Utilizar la planificación como método esencial en el desarrollo de su actividad laboral. 8.Conocer los componentes del sistema de sa-lud en general y del español en particular. 9.Proporcionar los conocimientos necesarios que permitan al fisioterapeuta insertarse en un equipo de salud. 10.Identificar las características, riesgos y necesidades integrales del individuo en las distintas etapas de su vida, y sus repercusiones sobre la salud. Así como las princi-pa-les medidas de actuación sanitaria. 11.Analizar la contribución de la fisioterapia en el campo de la prevención y la salud pública. 12.Introducir actitudes preventivas en el ejercicio de la profesión. Legislación Sanitaria: 1.- Formar al alumno de la Diplomatura en Fisioterapia acerca de sus derechos y obligaciones en el ámbito profesional y sus normas deontológicas. 2.- Facultar al alumno para la resolución de los problemas profesionales que plantea la aplicación del derecho.
Programa
Salud Pública. Unidad Didáctica I: Introducción a la Salud Pública Tema 0: Presentación de la signatura: Objetivos, programa teórico, programa practico, evaluación, bibliografía recomendada. Tema 1: Concepto de salud. Determinantes de la salud de las poblaciones. Tema 2: Evolución histórica, Concepto Actual y Funciones de la Salud Pública. Fisioterapia y Salud Pública. Unidad Didáctica II: Demografía y Epidemiología Tema 3: Concepto de Demografía. Aplicación en Salud Pública. Demografía Estática Tema 4: Demografía Dinámica. Natalidad. Fecundidad. Mortalidad. Migraciones Tema 5: Sistemas de Información Sanitaria. Indicadores de salud: Concepto. Descripción de los indicadores sanitarios. Calidad de Vida Relacionadas con la Salud. Concepto y escalas de medida Tema 6: Epidemiología: Concepto y Usos. El método epidemiológico. Tipos de estudios epidemiológicos. Tema 7: Medidas de Frecuencia, de asociación y de impacto. Tema 8: Epidemiología descriptiva. Las variables de persona, lugar y tiempo. Estudios Transversales. Análisis. Ventajas y Limitaciones Tema 9: Epidemiología analítica I: Estudios de cohortes. Características. Diseño y análisis. Ventajas e inconvenientes Tema 10:Epidemiología analítica II: Estudios de casos y controles. Características. Diseño y análisis. Ventajas e inconvenientes Tema11: Concepto de Sesgo: Sesgos de Selección. Sesgos de Información. Sesgo de Confusión. Tema 12:Estudios analíticos experimentales. Causalidad y asociación. Criterios de causalidad. Tema 13: Detección Precoz. Definiciones. Normas para la aplicación de una prueba de cribado. Criterios de validez: sensibilidad y especificidad. Valor predictivo positivo y negativo. Unidad Didáctica III: Educación Sanitaria. Tema 14:Concepto de Educación Sanitaria. Bases científicas de la modificación del comportamiento de salud. Tema 15:Metodología, técnicas y agentes de Educación para la Salud. La Educación Sanitaria como base de la prevención en grupos específicos. La Técnica del Consejo Unidad Didáctica IV: Enfermedades Transmisibles. 1: Generalidades. Tema 16:Epidemiología de las enfermedades transmisibles. La cadena epidemiológica. Tema 17:Bases generales de la prevención y control de las enfermedades transmisibles. Aislamiento. Desinfección. Esterilización. Tema 18:Inmunización activa y pasiva. Calendario vacunal. Vacunaciones en el adulto. Quimioprofilaxis 2: Enfermedades Transmisibles de importancia para el fisioterapeuta. Tema 19:Características epidemiológicas y principios de prevención de la Tuberculosis. Tema 20:Características epidemiológicas y principios de prevención de Hepatitis y SIDA. Tema 21:Infecciones Hospitalarias. Epidemiología y medidas de prevención. Unidad Didáctica V: Enfermedades No Transmisibles. Tema 22:Aspectos generales de las enfermedades no transmisibles. Características epidemiológicas e importancia sanitaria. Tema 23:Las enfermedades cardiovasculares. Importancia. Factores de Riesgo. Estrategias de Prevención. Rehabilitación cardiaca. Tema 24:Problemas de Salud Pública debidos al Cáncer. Magnitud del problema. Factores condicionantes. Principales medidas de prevención Tema 25:La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica. Concepto e importancia actual. Epidemiología y Prevención Tema 26:Diabetes Mellitus: Magnitud y transcendencia de la enfermedad. Principales medidas de prevención. Educación sanitaria en el paciente diabético. Tema 27:Enfermedades del sistema músculo-esquelético: Epidemiología y prevención de la Osteoporosis y la Lumbalgia. Tema 28:Epidemiología y prevención de las enfermedades del sistema nervioso. Enfermedad de Alzheimer y Parkinson. Tema 29:Estilos de Vida y Salud: Tabaco, alcohol, drogas y ejercicio físico. Epidemiología y estrategias de prevención. Tema 30:Nutrición y Salud Pública. Composición y clasificación de los alimentos. Requerimientos nutricionales e ingesta recomendada. Trastornos del comportamiento alimentario: Anorexia. Bulimia y Obesidad. Tema 31:Los accidentes como problema de Salud Pública. Epidemiología y prevención. Tema 32:Salud y Trabajo. Enfermedades del trabajo, enfermedades profesionales y accidentes de trabajo. Prevención de riesgos laborales. Tema 33: Problemas de salud en la edad escolar. El fisioterapeuta en la atención a este grupo de edad. Tema 34:Problemas de salud en la tercera edad. Prevención de las caídas en el anciano. El fisioterapeuta en la prevención de los problemas en este grupo de edad. Unidad Didáctica VI: Planificación y Sistema de Salud. Tema 35:Modelos de sistemas sanitarios. El sistema sanitario español. Tema 36:Niveles de atención sanitaria. Características y estructura organizativa de la Atención Primaria y Atención especializada. Papel del Diplomado en Fisioterapia en los distintos niveles de atención sanitaria. Tema 37:Planificación y programación sanitaria. Etapas en la elaboración de un programa sanitario. Eficacia, Efectividad y Eficiencia de un programa. Legislación Sanitaria: I. PROGRAMA TEÓRICO. PARTE I: INTRODUCCIÓN 1) La Constitución de 1978. La Constitución: derechos fundamentales y libertades públicas. Derechos y libertades de los ciudadanos. Protección de la salud. 2) Concepto de legislación. PARTE II: DEONTOLOGÍA Y DERECHO 3) El ejercicio profesional. Secreto profesional. 4) La responsabilidad y sus tipos. Circunstancias que modifican la responsabilidad. 5) Derechos de los enfermos. El límite del deber de curar. 6) El consentimiento en el tratamiento terapéutico. 7) Ley 41/2002. Reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. 8) Eutanasia 9) El internamiento del enfermo psíquico. 10) Trasplantes de órganos. Donantes vivos. Extracción de órganos de fallecidos. PARTE III: SEGURIDAD SOCIAL Y LEGISLACIÓN SANITARIA 11) Ley General de Sanidad 14/86 de 25 de abril. Importancia de la ley en cumplimiento de los preceptos constitucionales. 12) Ley de Salud de Andalucía 2/1998, de 15 de junio. 13) La Seguridad Social. Definición y objetivos. Tipos. Origen. Funcionamiento. 14) La Seguridad Social en España. Normas generales del sistema de la Seguridad Social. Prestaciones. Acción protectora. 15) Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. la Seguridad Social. Ámbito de aplicación. PARTE IV 16) Enfermedad común y accidente no laboral en la Seguridad Social. 17) Accidentes de trabajo. 18) Enfermedades profesionales 19) Accidentes de tráfico. Tiempos medios de curación de las lesiones más mportantes. Aplicación del baremo para establecer las secuelas de las víctimas por accidente del tráfico rodado. 20) Minusvalidez. Definición y tipos. Deficiencias más importantes. Rehabilitación. Educación especial. Recuperación profesional. Integración social. Integración de minusválidos (legislación).
Actividades
1.- Cálculo de Tasas e índices en Salud Pública (2 Talleres) 2.- Aplicación Informática al campo de la Salud Pública (1 Taller) 3.- Trabajo de revision sobre tema relacionado con la asignatura (grupos de 5-6 alumnos) 4.- Presentacion del trabajo
Metodología
Seminario, Taller, Trabajo de grupo, Exposiciones teóricas, Tutorias online, Reuniones orientacion y supervision del trabajo de grupo.
Criterios y Sistemas de Evaluación
1.- EVALUACIÓN TEORICA: (80%) Se efectuará mediante el examen parcial que se realizará en el mes de febrero una vez terminada la asignatura. Este examen será escrito y en la modalidad de preguntas cortas o test. Los exámenes finales en la convocatoria de junio y septiembre seran en la modalidad de preguntas cortas. En la convocatoria de febrero el examen será oral. 1.2.EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRACTICAS: (20%) Legislación Sanitaria: III. EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS TEÓRICAS. Se desarrollarán dos exámenes parciales a lo largo del cuatrimestre, estando prevista su realización a mediados y final del mismo. Cada uno de los exámenes referidos, consistirá en el desarrollo de diferentes preguntas de extensión variable, cuya valoración pormenorizada por temas aparecerá en el cuestionario del examen. Para eliminar la materia del examen parcial correspondiente será necesario obtener, como mínimo, 6,5 puntos. Realización de un trabajo de revisión de 10 casos clínicos, en relación a planteamientos deontológicos y legislativos. Superados los dos exámenes parciales y el trabajo de revisión encargado, se habrá aprobado la parte correspondiente a la legislación sanitaria de la asignatura Salud Pública y Legislación Sanitaria, correspondiéndole como calificación final, la nota media obtenida de los dos exámenes parciales más la puntuación del trabajo. Para la evaluación de la asignatura será obligatorio haber entregado el trabajo previamente, aún cuando los dos parciales hubieran sido eliminados. En cualquier caso la valoración positiva del trabajo de revisión servirá para incrementar la nota final. El examen final sólo tendrán que realizarlo, por consiguiente, aquellos alumnos que tuviesen pendiente uno o los dos exámenes parciales, versando el mismo sobre los contenidos correspondientes a los exámenes parciales no eliminados. El examen consistirá en el desarrollo por escrito de varias preguntas de extensión variable del programa. El examen final en la convocatoria de septiembre versará, en todos los casos, sobre el contenido de los dos exámenes parciales. En los exámenes finales habrá dos llamamientos para cada una de las convocatorias.
Recursos Bibliográficos
1.- Piedrola y cols. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª Edición. Masson. Madrid 2008. 2.- Argimón JA y Jimenez J. Métodos de Investigación clínica y epidemiológica. Harcourt Madrid 2004. 3.- Pineault R y Daveluy C.La Planificación Sanitaria : Conceptos, Métodos, Estrategias. Masson Barcelona 1990 4.-Martín Zurro A. Cano Pérez J.F.Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. Cuarta Edición. Harcourt. Madrid 2002. 5.- Gestal Otero y cols. Prevención de Riesgos Laborales en los profesionales de la Salud. Interamericana. Madrid 2004 6.-Hernandez-Aguado y cols. Manual de Epidemiología y Salud Pública. Para licenciaturas y diplomaturas en ciencias de la salud. Editorial Médica Panamericana. Madrid 2005. Documentación y páginas WEB con información específica aportada en cada tema Legislación Sanitaria: BEAUCHAMP, T.L.; CHILDRESS, J.F. (1999) Principios de Ética Biomédica. MASSON. Barcelona. Consejería de Sanidad y Consumo; Cátedra de Medicina Legal (1987) Los derechos de los enfermos Actas I Jornadas Nacionales sobre derechos del enfermo, Murcia. La responsabilidad de los profesionales y de las Administraciones Sanitarias(1993) Actas del II Congreso "Derecho y Salud". Consejeria de Salud. Junta de Andalucía. Gafo J. (19911) La Eutanasia. Ediciones TH. Madrid. Gisbert, J.A. (1998) Medicina Legal y Toxicología Ed. Salvat, Barcelona. 5ª Ed. Rogel Vide, C. (1998) Derecho de la persona. J.M. Boshed. Barcelona. Serrano, A. (1986) Derecho Médico Tecnos. Madrid. Scorer, G.; Wing, A. (1983) Problemas éticos en Medicina. Doyma. Barcelona. Legislación Sanitaria. (1989) Ed. Editex S.A. Madrid.
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TEORÍA, MÉTODO E HISTORIA DE LA MEDICINA | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102014 | TEORÍA, MÉTODO E HISTORIA DE LA MEDICINA | Créditos Teóricos | 3,5 |
Descriptor | MEDICINE THEORY, METHOD AND HISTORY | Créditos Prácticos | 2,5 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 2 | |||
Créditos ECTS | 4 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Prof. Dr. D. Juan R. CABRERA AFONSO. Catedrático de Universidad. Dr. D. Francisco de A.DOÑA NIEVES. Profesor Asociado. Licdo. D. Juan V. FERNÁNDEZ DE LA GALA. Profesor Asociado. Dr. D. Carlos MÁRQUEZ ESPINÓS. Profesor Colaborador.
Objetivos
Enseñanza de los fundamentos epistemológicos de la Medicina y de las Ciencias. Comprensión de los fines de la Medicina como Profesión y como Ciencia. Análisis de los conceptos teóricos relacionados con la Medicina y su ejercicio (persona, salud, enfermedad, muerte). Enseñanza de los problemas fundamentales de la Metodología Científica. Comprender las características de la Terminología Médica. Aprendizaje de las Técnicas de Información y Documentación Científico- Médicas. Enseñanza Teórico-Práctica de las fuentes históricas en Medicina y de la evolución de los conocimientos científicos de la Medicina y su repercusión en la Medicina Social.
Programa
Primera Parte: Teoría y Método de la Medicina Enseñanza Teórico-Práctica: A.- Teoría y Método de la Medicina Tema 1.- El conocimiento científico.- Concepto de Teoría y Método en las Ciencias.- Origen del método científico. Tema 2.- Inducción y deducción.- El método hipotéticodeductivo.- El proceso de la producción científica. Tema 3.- El experimento biológico: su origen.- Evolución del experimento científicobiológico. Tema 4.- La Revolución Científica.- Del empirismo racionalista a la biología experimental. Tema 5.- Mentalidad Biopatológica y Medicina Social.- Estructura del acto médico. Tema 6.- La socialización de la asistencia médica.- Ética y experimentación humana. Tema 7.- Práctica de comentarios de textos médicobiológicos. B.- Información y Documentación Médica Tema 8.- La Documentación CientíficoMédica.- Los sistemas de acceso a la Información Documental. Tema 9.- La recogida de datos bibliográficos.- La Ficha Bibliográfica. Tema 10.- Práctica de Confección de fichas bibliográficas. Sistemas Vancouver y Harvard. Tema 11.- La Recuperación de Información.- Repertorios y Thesauri.- Recuperación manual y automatizada. Tema 12.- Práctica de técnicas de catalogación e indización. Tema 13.- Teledocumentación.- Bases y Bancos de Datos Biomédicos.- Estructura de los Repertorios: Index Médicus, Medline, etc. Tema 14.- La estructura del Excerpta Médica.- Análisis de los Abstracs. Tema 15.- Práctica de Búsqueda de referencias y temas concretos. Tema 16.- La Estructura del Current Contents.- El Índice Médico Español. Tema 17.- Práctica: Búsqueda temática y de autores y confección fichas de referencia. Tema 18.- La Historia Clínica.- Evolución y estructura de la Historia Clínica. Mecanización e Informatización de la Historia Clínica. Tema 19.- Concepto y evolución de la Nosotaxia.- Los proyectos de Clasificación Internacional de Enfermedades. Tema 20.- La redacción del trabajo científico.- Estructura de la publicación científica. Tema 21.- Práctica: redacción metodológica del trabajo científico. Tema 22.- Utilización de las notas, bibliografía y apéndices en el trabajo científico.- El material gráfico y estadístico.- Normas generales de publicación. Tema 23.- Práctica: Ejercicio de redacción de citas, notas y apéndices en un texto. C.- Terminología Médica Tema 24.- El Lenguaje Científico y su estructuración.- Origen del vocabulario médico. Tema 25.- Evolución del vocabulario médico.- Normalización actual de la terminología científica. Tema 26.- Práctica de términos científicomédicos: análisis etimológico. Tema 27.- El término científico básico: Análisis conceptual del término. Principales morfemas (raíces, prefijos y sufijos). Variaciones semánticas. El barbarismo en el lenguaje científico. Tema 28.- Práctica: Análisis morfológico y semántico de los términos médicos. Tema 29.- La terminología médica contemporánea.- Constitución de neologismos. Influencia de las lenguas contemporáneas.- Epónimos.- Acrónimos. Tema 30.- Práctica: confección e interpretación de neologismos y acrónimos. Segunda Parte: Historia de la Medicina Enseñanza Teórica: Tema 1.- Historiografía Médica.- Cultura y Ciencia.- Medicina pretécnica y técnica. Tema 2.- La medicina en la culturas arcaicas extinguidas y actuales.- Paleopatología.- Folkmedicina. Tema 3.- Origen de la medicina científica.- La Medicina Hipocrática. Tema 4.- Evolución de los conocimientos morfológicos.- De la Anatomía antigua a la modernidad. Tema 5.- La Anatomía topográfica, comparada, evolucionista y funcional. Tema 6.- Estequiología primitiva.- La teoría humoral.- Teoría fibrilar.- La Anatomía microscópica.- La Anatomía General.- La teoría celular. Tema 7.- Orígenes de la Embriología.- Epigénesis y Preformacionismo.- La Embriología contemporánea.- Evolucionismo y Embriología. Tema 8.- La Fisiología general en la Antigüedad.- La Fisiología galénica.- La creación de la Fisiología Moderna. Tema 9.- Fisiología Contemporánea.- Fisiología Positivista.- Bioquímica y biología molecular. Tema 10.- Psicología y Medicina.- De la Psicología filosófica a la Psicología Experimental.- Psicofisiología. Tema 11.- Paradigma antiguo de la Enfermedad.- Patología helénica y galenismo. Tema 12.- La medicina bizantina.- La medicina de la Europa cristiana occidental.- Los hospitales y su evolución. Tema 13.- La Patología moderna.- El Renacimiento y la medicina humanística.- Origen de la clínica moderna.- Nosotaxia. Tema 14.- La Cirugía moderna.- Creación de la Patología Quirúrgica.- Las especialidades quirúrgicas. Tema 15.- La Terapéutica y su evolución.- Origen de la Farmacología.- Farmacología y Quimioterapia Experimental. Tema 16.- La Terapéutica Física.- La Era Radiológica.- La Medicina Nuclear. Tema 17.- El empirismo anatomopatológico.- La mentalidad anatomoclínica.- La Patología celular. Tema 18.- La medicina de laboratorio y la mentalidad fisiopatológica.- La Fisiopatología Experimental. Tema 19.- El empirismo microbiológico.- La mentalidad etiopatológica.- La doctrina inmunológica. Tema 20.- Estructura somática y psíquica de la enfermedad.- La mentalidad antropopatológica.- Biotipología.- Medicina Social. Enseñanza Práctica: 1 .- El comentario de textos médicos históricos. Información bibliográfica, valoración lingüística, análisis interno y externo del texto y valoración crítica (una hora). 2 .- Comentario de texto de la Medicina Antigua (dos horas). 3 .- Comentario de texto de la Medicina Moderna (cuatro horas). 4 .- Comentario de texto de la Medicina Contemporánea (tres horas).
Actividades
Cada Alumno recibirá 60 horas de formación teóricopráctica, que es repartida de la siguiente forma: 1.- Clases Teóricas en grupos grandes 2.- Sesiones de Seminarios TeóricoPrácticos en grupos medios 3.- Prácticas en grupos reducidos 4.- Tutorías, según horario expuesto en los Tablones del Centro, ininterrumpidamente a lo largo de todo el Curso (Lunes, Miércoles y Jueves de 12 a 14 h. y Miércoles de 17 a 21 h. [éstas primordialmente para Tercer Ciclo]). [Las Actividades 2 y 3 dependen de la temática propia de cada Seminario o Práctica, así como de la disponibilidad y aforo de los espacios en que se imparten (Aulas de la Facultad, Aula Informática, Aula Seminario de la Cátedra, etc.) y de los grupos de prácticas y tiempo de que dispongan los Sres. Alumnos dentro de la distribución del propio Curso en que se sitúe la Asignatura]
Metodología
Lecciones Magistrales (Clases Teóricas) Seminarios TeóricoPrácticos (generalmente de preparación de las prácticas y de la metodología y temática de los trabajos a encargar) Prácticas de diverso tipo (Bibliografía, Información y Documentación Médica; Teledocumentación; Terminología Médica; Proyecciones de temáticas contenidas en la Asignatura; Comentarios de Textos HistóricoMédicos; ...). Elaboración de Trabajos encargados y su defensa pública en Seminarios; Búsquedas Documentales, etc.. Importancia de la localización, utilización y manejo adecuados de la Documentación CientíficoMédica y de la Bibliografía más idónea para el trabajo encargado.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Todos los Sres. Alumnos (repetidores o no) están obligados a entregar ficha actualizada de la Asignatura durante la primera quincena de clases, salvo fuerza mayor, en que se resolverá en el plazo más breve posible. El incumplimiento de este requisito impide presentarse a Exámenes de la Asignatura. Todos los Sres. Alumnos (repetidores o no), al ser alumnos de plenos Deber y Derecho, están obligados a asistir a todas las actividades TeóricoPrácticas de la Asignatura. Todos los Sres. Alumnos (repetidores o no), están obligados a entregar los trabajos encargados (y a su defensa pública) en la fecha en que se les pida; fuera de ella no se recogerán. La evaluación será continuada a lo largo del Curso. Existirá a su final Pruebas Escritas sobre los Contenidos Teóricos y Prácticos de la Asignatura. La valoración pormenorizada se comunica en diversas ocasiones a lo largo del Curso y en el momento del inicio de las Pruebas. En resumen, no podrá obtenerse ningún cero en ninguna de las Preguntas que se hagan, además de que es necesario aprobar independientemente las Preguntas sobre la Patología Decimonónica (Mentalidades) y sobre la parte Práctica de la Asignatura, sin cuyos requisitos estará suspendida la totalidad de ella, independientemente de cómo se haya contestado el resto de las preguntas. La Calificación final estriba en el conjunto de las Pruebas Finales (imprescindibles) y de los diversos trabajos encargados a lo largo del Curso. Cada Curso, el Sr. Alumno es nuevo en la Asignatura. No se conservan ni calificaciones ni trabajos de un Curso para otro. Para las "Matrículas de Honor", si fuere preciso, se podrá realizar una convocatoria extraordinaria entre los Sres. Alumnos que hayan obtenido "Sobresaliente"; podrá consistir en un trabajo de investigación relacionado con la Asignatura a realizar durante el verano, por lo cual su Calificación Final tendrá lugar en Septiembre, apareciendo en las Actas de Junio como No Presentado (a cada alumno se le entregará Certificación de la Calificación obtenida en Junio y se comunicará a los Sres. Secretario y Jefe de Estudios del Centro, a los efectos oportunos).
Recursos Bibliográficos
ALBARRACÍN TEULÓN, A. (Dir.): Historia de la Enfermedad. Madrid, Saned. AMAT, N. (1982): La Biblioteca. Barcelona. AMAT y NOGUERA, N. (1983): La Biblioteca. Tratado General sobre su organización, Técnicas y Utilización. Barcelona, Diáfora. AMAT y NOGUERA, N. (1987): Documentación Científica y nuevas tecnologías. Madrid, Pirámide BOBENRIETH ASTETE, M. A. (1994): El artículo científico original. Estructura, estilo y lectura. Granada, Junta de Andalucía. Consejería de Salud y Escuela Andaluza de Salud Pública. BORGOÑÓS MARTÍNEZ, Mª. Dolores (2007): Cómo Redactar Referencias y Citas Bibliográficas en un Trabajo de Investigación. Aplicación práctica del <Harvard Style>. Madrid, ANABAD. BUNGE, M. (1981):. La investigación Científica. Su estrategia y su filosofía (8ª. ed.). Barcelona, Ariel. CABRERA AFONSO, J. R. (1990): El Libro Médico Quirúrgico de los Reales Colegios de Cirugía Españoles en la Ilustración. Cádiz, Serv. Publicaciones Univ. de Cádiz. CABRERA AFONSO, J. R. y MÁRQUEZ ESPINÓS, C. (2008): Aspectos Médicos de la Vida de José Celestino Mutis. (Cádiz, 1732Santa Fe de Bogotá, 1808) (2ª. ed.). Cádiz, Real Academia de Medicina y Cirugía de Cádiz. CARRERAS PANCHÓN, A. et al. (1994): Guía Práctica para la Elaboración de un Trabajo Científico. CITA, Bilbao. CASTIGLIONI, A. (1941): Historia de la Medicina. Barcelona. CLANCHY, J. y BALLARD, B. (2000): Cómo se hace un Trabajo Académico. Guía práctica para estudiantes universitarios (2ª. ed.). Zaragoza. COUNCIL OF BIOLOGY EDITORS (1987): Manual de Estilo. Guía para publicaciones médicas. Barcelona, Salvat. DAY, R. A. (1990): Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, Organización Panamericana de la Salud. DICCIONARIO (2000): Diccionario Terminológico de Ciencias Médicas (13ª. ed.). Barcelona, Massons, S. A. 2 vols. DORLAND (1997): Dorland. Diccionario Enciclopédico Ilustrado de Medicina (28ª. ed.). Madrid, McGraw Hill Interamericana. 2 vols. FERRER, D. (1983): Historia del Real Colegio de Cirugía de la Armada de Cádiz (2ª. ed.). Cádiz, Serv. Publicaciones Univ. de Cádiz. GARRISON, H. F. (1921): Introducción a la Historia de la Medicina. Madrid, Calpe. (2 vols.). GRANJEL, L. S. (1978-1986): Historia General de la Medicina Española. Salamanca. (5 vols.). GUERRA, F. (1982-1989): Historia de la Medicina. Madrid, Norma. (2 vols.). GUTHRIE, D. (1953): Historia de la Medicina. Barcelona, Salvat. GUTIÉRREZ RODILLA, B. M. (1998):. La Ciencia empieza en la Palabra. Análisis e Historia del Lenguaje Científico. Barcelona, Península. GUTIÉRREZ RODILLA, B. (2005):. El lenguaje de la ciencias. Madrid, Gredos. HEREDIA HERRERA, A. (1986):. Archivística General: Teoría y Práctica. Sevilla. LAÍN ENTRALGO, P. (1961): La Historia Clínica. Historia del Relato Patográfico (2ª. ed.). Barcelona, Salvat. LAÍN ENTRALGO, P. (1963): Historia de la Medicina Moderna y Contemporánea (2ª. ed.). Barcelona, Científico Médica. LAÍN ENTRALGO, P. (1964): La Relación Médico-Enfermo. Historia y Teoría. Madrid, Revista de Occidente. LAÍN ENTRALGO P. (1970): La Medicina Hipocrática. Madrid. (2ª ed. Madrid, 1982). LAÍN ENTRALGO, P. (1979): Historia de la Medicina. Barcelona, Salvat. LAÍN ENTRALGO, P. (1984): Antropología Médica para Clínicos. Barcelona, Salvat. LAÍN ENTRALGO, P. (1991): Cuerpo y Alma. Madrid, Espasa Calpe. LAÍN ENTRALGO, P. (Dir.) (1971-1975): Historia Universal de la Medicina. Barcelona, Salvat. (7 vols.). LAKATOS, I. (1982): Historia de la Ciencia y sus reconstrucciones racionales. Madrid, Tecnos. LOSSE, J. (1976): Introducción histórica a la Filosofía de la Ciencia. Madrid, Alianza. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (1972): El Análisis Estadístico y Sociométrico de la Literatura Científica. Valencia, Centro de Documentación e Informática Médica. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (1973): Medicina, Historia y Sociedad. Antología de Clásicos Médicos. Barcelona, Ariel. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (1974): Introducción a la Medicina. Barcelona, Ariel. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (1990): Historia de la Medicina. Madrid, Historia 16. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (1998): Antología de clásicos médicos. Madrid, Triacastela. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (2000): Breve Historia de la Medicina. Madrid. Alianza. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. (2002): La Medicina en la Historia. Madrid. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. y TERRADA FERRANDIS, Mª. L. (1990): Introducción a la terminología médica. Barcelona, Salvat. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. y TERRADA FERRANDIS, Mª. L. (1993): La información científica en medicina y sus fuentes. Valencia, Instituto de Estudios Documentales e Históricos sobre la Ciencia. LÓPEZ PIÑERO, J. Mª. y TERRADA, Mª. L. (2000): Introducción a la Medicina. Barcelona, Crítica. NAVARRO, F. A. (1997): Traducción y lenguaje en Medicina. Barcelona, Fundación Dr. Antonio Esteve. NAVARRO BELTRÁN, E. (Dir.) (1984): Diccionario Terminológico de Ciencias Médicas. Barcelona, Salvat. MANUAL (1993): Manual de Estilo. Publicaciones Biomédicas. Barcelona, Doyma. MUÑOZ CALVO, S. y GRACIA, D. (2006): Médicos en el Cine. Dilemas bioéticos, Sentimientos, Razones y Deberes. Madrid, Complutense. OROZCO ACUAVIVA, A. (1999): Historia de la Endocrinología Española. Madrid, Díaz de Santos. OROZCO ACUAVIVA, A. (2000): Los Cirujanos Navales de la Asamblea Amistosa Literaria de Jorge Juan. Cádiz. POLGAR, S. y THOMAS, S. A. (1993): Introducción a la Investigación en las Ciencias de la Salud. Barcelona, Churchill-Livingstone. QUINTANA CABANA, J. Mª. (1989): Terminología médica a partir de sus raíces griegas. Madrid, Dykinson. QUINTANILLA, M. A. (1981): Fundamentos de Lógica y Teoría de la Ciencia. Salamanca, Univ. Salamanca. RIERA, J. (1985): Historia, Medicina y Sociedad. Madrid, Pirámide. ROMANO, D. (1987): Elementos y Técnica del Trabajo Científico (8ª. ed.). Barcelona, Teide. SÁNCHEZ GONZÁLEZ, M. (1990): Manual de Historia de la Medicina y Terminología Médica. Madrid, A. E. S. M. A. S. SIGERIST, H. (1987): Civilización y enfermedad. México, F. C. E. SIERRA BRAVO, R. (1994): Tesis Doctorales y trabajos de Investigación Científica (3ª. ed.). Madrid, Paraninfo. SOLLA PRICE, D. (1973): Hacia una Ciencia de la Ciencia. Barcelona, Ariel. TERRADA, Mª. L. (1983): La Documentación Médica como Disciplina. Valencia, Centro de Documentación e Informática Médica. TERRADA, Mª. L. y PERIS BONET, R. (1988): Lecciones de Documentación Médica. Valencia, Universidad de Valencia. TORRE VILLAR, E. de la y NAVARRO DE ANDA, R. (1982): Metodología de la Investigación Bibliográfica, Archivística y Documentación. México, McGraw-Hill. WROBLE, M. (1982): Terminology for the Health Professions. Philadelphia, Lippincott.
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TOXICOLOGIA AMBIENTAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 2302063 | TOXICOLOGIA AMBIENTAL | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | ENVIRONMENTAL TOXICOLOGY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Optativa |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | ||||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q | |||
Créditos ECTS | 4,3 |
Profesorado
Juana Mª Arellano López Mª Isabel Arufe Martínez Manuela de Jesús Moreno Brea
Objetivos
El objetivo global de esta asignatura consiste en introducir al alumno en la terminología, los principios y los conceptos de la Toxicología Ambiental, haciendo especial hincapié en el estudio de la relación dosis- respuesta, los mecanismos de acción de los principales contaminantes ambientales y biotoxinas marinas y los métodos para evaluar la ecotoxidad.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO 1. Introducción a la Toxicología. Definiciones. Orígenes y evolución histórica. Ramas de la Toxicología. Toxicología Ambiental y Ecotoxicología. Contaminantes de interés en Toxicología Ambiental. Biodisponibilidad. Bioacumulación. 2. Conceptos básicos en Toxicología: Tóxico y toxicidad. Clasificación de la toxicidad. Relación dosis-respuesta: concepto, representación e interpretación. 3. Absorción, distribución y excreción de los xenobióticos. Fases del fenómeno tóxico. Mecanismos de tránsito de compuestos a través de membranas biológicas. Vías de entrada en el organismo. Distribución y almacenamiento. Vías de excreción. Excreción renal. Excreción biliar y ciclo enterohepático. 4. Biotransformación de los xenobióticos. Generalidades. Reacciones en fase I. Reacciones en fase II. Destoxificación y bioactivación. 5. Mecanismos de toxicidad. Dianas moleculares de las sustancias tóxicas. Tipos de enlaces. Principales mecanismos iniciadores del daño celular. 6. Factores que modifican la toxicidad. Factores relacionados con el tóxico. Factores relacionados con la exposición. Factores individuales. Factores ambientales. Interacciones entre tóxicos: tipos y mecanismos. 7. Evaluación de la toxicidad. Aplicaciones y clasificación de los ensayos de toxicidad. Ensayos de ecotoxicidad: Aplicaciones y clasificación. Ensayos monoespecie: metodología y principales ensayos. Ensayos multiespecie. Biomonitorización. Biomarcadores. 8. Toxicología de los hidrocarburos aromáticos policíclicos. Generalidades. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 9. Toxicología de los plaguicidas. Clasificación. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 10. Toxicología de los difenilos policlorados y las dioxinas. Generalidades. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 11. Toxicología de los metales. Generalidades. Secuestración y almacenamiento. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 12. Biotoxinas de origen marino: Biotoxinas en moluscos bivalvos. Biotoxinas en peces. PROGRAMA PRÁCTICO 1. Estudio de biomarcadores I: Inhibición de la actividad colinesterásica por insecticidas organofosforados. 2. Estudio de biomarcadores II: Evaluación de la peroxidación lipídica 3. Estudio de biomarcadores III: Determinación de ácido delta- aminolevulínico como biomarcador de exposición al plomo. 4. Análisis de metabolitos en fluidos biológicos: Análisis de tiocianato como indicador de exposición a ácido cianhídrico y compuestos cianogénicos. 5. Cálculo de parámetros de toxicidad: CL50, CI50, NOEC y LOEC. 6. Búsqueda de información toxicológica en bases de datos.
Metodología
- Clases teóricas. - Clases prácticas de carácter obligatorio (trabajo experimental en el laboratorio y en el aula de informática). - Actividades Académicas Dirigidas desarrolladas en grupos de alumnos. - Tutorías electrónicas y uso de recursos didácticos a través del Campus Virtual.
Criterios y Sistemas de Evaluación
1. Valoración de las prácticas, basada en la asistencia, memoria de prácticas y una prueba objetiva. La asistencia y la memoria constituirán un 60% y la prueba objetiva un 40% de la calificación (sobre 10). Para aprobar la asignatura se requiere, como condición necesaria, alcanzar como mínimo un 5 en la calificación de las prácticas. Una vez superada la evaluación de los contenidos prácticos, la calificación obtenida representará el 10% de la calificación final de la asignatura. 2. Examen Final.- El Examen final de la Convocatoria de Febrero consistirá en una prueba escrita compuesta por preguntas tipo test y preguntas de desarrollo de extensión variable, cuya valoración pormenorizada aparecerá en el cuestionario de examen (90% de la nota final). El Examen Final en las Convocatorias Extraordinarias consistirá en una prueba escrita que incluirá sólo preguntas de desarrollo(90% de la nota final). 3. Se pasará una lista diaria de firmas. La asistencia a las clases, actitud y participación en actividades voluntarias contribuirá con una sobrenota de hasta 1 punto sobre la calificación final.
Recursos Bibliográficos
COCKERHAM LG, SHANE BS. Basic Environmental Toxicology. CRC Press. 1994. CONNELL DW et al. Introduction to Ecotoxicology. Bladwell Science Inc. 1999. Di GIULIO R, Hinton DE. The toxicology of fishes. Taylor and Franchis. 2008. HOFFMAN DJ, RATTNER BA, BURTON GA Jr, CAIRNS J Jr. Handbook of Ecotoxicology. Lewis Publishers. 1994. JORGENSEN SE, HALLING-SORENSEN B, MAHLER H. Handbook of Estimation Methods in Ecotoxicology and Environmental Chemistry. CRC Press-Lewis Pub. 1997. KLAASSEN CD, WATKINS JB. Casarrett & Doull. Fundamentos de Toxicología. Mc Graw Hill. 2005. LANDIS WG, YU M.Y. Introduction to Environmental Toxicology. Lewis Publishers. 20 ed. 1999. LIPPMANN M. Environmental Toxicants: Human Exposures and Their Health Effects. John Wiley & Sons. 1991. LU FC. Basic Toxicology: Fundamentals, Target Organs and Risk Assessment. Taylor & Francis. 1996. MORENO GRAU MD. Toxicología Ambiental. Evaluación de riesgo para la salud humana. Mc Graw Hill. 2003. NEWMAN MC. Fundamentals of Ecotoxicology. 1998. CRC Press-Lewis Pub. NIESINK RJM, DE VRIES J, HOLLINGER MA. Toxicology. Principles and Applications. CRC Press. 1996. PAASIVIRTA J. Chemical Ecotoxicology. CRC Press.1991. RAND GM. Fundamentals of Aquatic Toxicology: Effects, environmental fate, and risk assessment. 20 ed. Taylor & Francis. 1995. REPETTO M. Toxicología Fundamental. Ed. Científico-Médica. 1988. REPETTO M. Toxicología Avanzada. Díaz de Santos. 1995. RICHARDSON M. Environmental Xenobiotics. Taylor & Francis. 1996. ROMBKE J, MOLTMANN JF. Applied Ecotoxicology. CRC Press. 1996. STINE KE, BROWN TM. Principles of Toxicology. CRC Press-Lewis Publishers. 1996. WALKER CH, HOPKIN SP, SIBLY RM, PEAKALL DB. Principles of Ecotoxicology. Taylor & Francis. 1996.
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TOXICOLOGIA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGIA | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 2303022 | TOXICOLOGIA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGIA | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | ENVIRONMENTAL TOXICOLOGY AND ECOTEXICOLOGY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 2303 | LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 4 | |||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
Créditos ECTS | 4,3 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Mª Isabel Arufe Martínez Juana Mª Arellano López Manuela de Jesús Moreno Brea
Situación
Prerrequisitos
Haber cursado alguna asignatura de biología y/o bioquímica y química.
Contexto dentro de la titulación
La asignatura se encuentra situada en el segundo ciclo de la Licenciatura. En esta asignatura se desarrollan las bases conceptuales y metodológicas que el futuro licenciado necesita para comprender el riesgo que para el hombre y el ecosistema suponen las sustancias químicas cuando se liberan en el medio ambiente.
Recomendaciones
1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener conocimientos de biología y/o bioquímica y química. 2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre análisis químico. 3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Deben tener predisposición para trabajar en equipo con otros compañeros.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
- Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. Planificación y gestión del tiempo - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio - Comunicación oral y escrita en la propia lengua - Conocimiento de una segunda lengua - Habilidades básicas en el manejo del ordenador - Habilidades de investigación - Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) - Capacidad critica y autocrítica - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones - Capacidad de resolución de problemas - Trabajo en equipo - Habilidades interpersonales - Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar - Compromiso ético - Preocupación por la calidad - Motivación de logro.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
Conocimiento de la terminología de la Toxicología Ambiental y la Ecotoxicología. Conocimiento de los conceptos toxicológicos básicos y los principales métodos experimentales, así como la habilidad para aplicarlos. Conocimiento de los mecanismos por los que los contaminantes ambientales pueden generar efectos en los seres vivos y de cómo pueden alterar una parte o la totalidad del ecosistema
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
Habilidad para recuperar información toxicológica, analizarla, procesarla y presentarla Destreza en aplicación de métodos de análisis de datos Destreza en la interpretación de datos experimentales
Actitudinales:
Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el material básico correspondiente. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
El objetivo global de esta asignatura consiste en introducir al alumno en la terminología, los principios y los conceptos de la Toxicología Ambiental y la Ecotoxicología, haciendo especial hincapié en el estudio de la relación dosis-respuesta, los mecanismos de acción de los principales contaminantes ambientales y los métodos para evaluar la toxicidad y la ecotoxidad.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA TOXICOLOGÍA DEFINICIÓN. ORÍGENES Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA. Definición de Toxicología y etimología. Temas de estudio. Hitos históricos relacionados con la Toxicología. Edad Antigua. Edad Media y Renacimiento. Paracelso. Edad Moderna. Edad Contemporánea. Orfila. RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS. Carácter multidisciplinar de la Toxicología. Herramientas que utiliza. Conexión con otras disciplinas. RAMAS DE LA TOXICOLOGÍA. TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGÍA. Definiciones. Diferencias. PRINCIPALES TIPOS Y FUENTES DE CONTAMINANTES AMBIENTALES. Definición de contaminante. Fuentes puntuales y fuentes difusas de contaminantes. PROCESOS QUE DETERMINAN EL DESTINO DE LOS CONTAMINANTES EN EL ECOSISTEMA. Procesos de transporte y transferencia de fase. Transformaciones abióticas y bióticas. CONCEPTO DE BIODISPONIBILIDAD. COMPUESTOS BIODEGRADABLES Y PERSISTENTES: BIOACUMULACIÓN, BIOCONCENTRACIÓN Y BIOMAGNIFICACIÓN. Definiciones. Mecanismo de acumulación dominante según del tipo de organismos. Factor de bioconcentración y factor de bioacumulación. Relación con el coeficiente de partición octanol-agua. TEMA 2. CONCEPTOS TOXICOLÓGICOS BÁSICOS TÓXICO Y TOXICIDAD. Definición de tóxico, toxina y xenobiótico. Definición de toxicidad y riesgo. Clasificación de la toxicidad: aguda/crónica, letal/subletal, local/sistémica, inmediata/retardada, selectiva/no selectiva, efectos tóxicos reversibles/irreversibles. RELACIÓN DOSIS-RESPUESTA: CONCEPTO, REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN. Concepto. Definición de dosis y sus unidades. Definición de respuesta y tipos: graduales/cuantales. Ejemplos. Aplicaciones de la curva dosis-respuesta. Obtención de la relación dosis-respuesta. Representación de la relación dosis-respuesta para respuestas cuantales (mortalidad). Principales transformaciones para linealizar la curva dosis-respuesta: logit y probit. Definiciones y cálculo de la dosis letal media (DL50) y concentración letal media (CL50). Clasificación de las sustancias químicas por su toxicidad aguda. Importancia de la pendiente de la curva dosis-respuesta. Influencia del tiempo de exposición en la CL50. Formas de representar la relación dosis-respuesta para respuestas graduales. Definiciones de CE50 y CI50. Valores umbrales de toxicidad: conceptos de NOEC y LOEC. TEMA 3. ABSORCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y EXCRECIÓN FASES DEL FENÓMENO TÓXICO. FASE TOXICOCINÉTICA: Absorción, distribución, biotransformación y excreción. FASE TOXICODINÁMICA. MECANISMOS DE TRÁNSITO DE COMPUESTOS A TRAVÉS DE MEMBRANAS BIOLÓGICAS Filtración, difusión pasiva, difusión facilitada, transporte activo, endocitosis (fagocitosis y pinocitosis). Difusión pasiva: velocidad de difusión (ley de Fick), influencia de la liposolubilidad y el grado de ionización. VÍAS DE ENTRADA DE CONTAMINANTES AMBIENTALES EN EL ORGANISMO. Vía digestiva. Vía respiratoria (pulmonar y branquial). Vía cutánea. DISTRIBUCIÓN Y ALMACENAMIENTO. Factores que afectan a la distribución. Interacción entre los xenobióticos y las proteínas plasmáticas. Localización selectiva de los xenobióticos en los tejidos: lugares de depósito o almacenamiento. VÍAS DE EXCRECIÓN DE XENOBIÓTICOS Y SUS METABOLITOS. Vías principales y secundarias. Excreción respiratoria. Excreción renal. Excreción biliar y ciclo enterohepático. TEMA 4. BIOTRANSFORMACIÓN DE LOS XENOBIÓTICOS TIPOS DE REACCIONES DE BIOTRANSFORMACIÓN. GENERALIDADES. REACCIONES DE FASE I. Tipos de reacciones, sustratos y enzimas que intervienen. Reacciones de oxidación. Oxidaciones microsómicas. Componentes del sistema de monooxigenasas del citocromo P450. Oxidaciones no microsómicas. Reacciones de reducción. Reacciones de hidrólisis. REACCIONES EN FASE II. Tipos de reacciones, cofactores, sustratos y enzimas que intervienen. Conjugación con ácido glucurónico (glucuronidación). Conjugación con sulfato (sulfoconjugación). Conjugación con glutatión. Conjugación con aminoácidos. Acetilación. Metilación. DESTOXIFICACIÓN Y BIOACTIVACIÓN. Definiciones. Ejemplos de reacciones de destoxificación y bioactivación. TEMA 5. MECANISMOS DE TOXICIDAD DIANAS MOLECULARES DE LAS SUSTANCIAS TÓXICAS. TIPOS DE INTERACCIÓN ENTRE LOS TÓXICOS Y LAS DIANAS CELULARES. Interacción reversible: enlaces no covalentes. Interacción irreversible: enlaces covalentes. PRINCIPALES MECANISMOS INICIADORES DEL DAÑO CELULAR. FORMACIÓN DE ENLACES COVALENTES CON LAS BIOMOLÉCULAS. Definición de sustancias electrofílicas y ejemplos. Nucleófilos diana de toxicidad. Consecuencias tóxicas del ataque covalente a las proteínas y los ácidos nucleicos. Teratogénesis, mutagénesis, carcinogénesis. Evaluación de la genotoxicidad: Test de Ames. INTERACCIONES OXIDATIVAS DEBIDAS A RADICALES LIBRES. Definición, propiedades y fuentes de los radicales libres en la célula. Especies reactivas de oxígeno. Sistemas de defensa antioxidante de la célula. Fenómenos tóxicos debidos a radicales libres. Estrés oxidativo: consecuencias de las reacciones oxidativas sobre las proteínas y los ácidos nucleicos. Peroxidación lipídica: Etapas e implicaciones tóxicas para la célula. INHIBICIÓN ENZIMÁTICA COMO MECANISMO INICIADOR DE TOXICIDAD. GENERACIÓN DE HIPOXIA. TEMA 6. FACTORES QUE MODIFICAN LA TOXICIDAD FACTORES RELACIONADOS CON EL TÓXICO. Estructura y propiedades físico-químicas. Características de la matriz (sustancias no puras, formulaciones, ). FACTORES RELACIONADOS CON LA EXPOSICIÓN. Dosis/concentración. Via de administración o exposición. Duración y frecuencia de la exposición. Momento de la exposición. FACTORES INDIVIDUALES. Especie. Factores genéticos. Sexo. Edad. Estado de salud. Estado nutricional. FACTORES AMBIENTALES. Factores físicos. Factores químicos. INTERACCIONES ENTRE TÓXICOS. TIPOS DE INTERACCIONES. Aditividad, sinergismo, potenciación, antagonismo. MECANISMOS DE PRODUCCIÓN. Interacciones fisicoquímicas. Interacciones toxicodinámicas. Interacciones toxicocinéticas. Fenómenos de inducción e inhibición enzimática por xenobióticos y sus implicaciones en la toxicidad. TEMA 7. EVALUACIÓN DE LA TOXICIDAD ENSAYOS DE TOXICIDAD. APLICACIONES. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS ENSAYOS DE TOXICIDAD. Ensayos in vivo. Ensayos in vitro. Ensayos toxicológicos. Ensayos ecotoxicológicos. Ensayos convencionales. Ensayos especiales. ETAPAS EN EL DISEÑO EXPERIMENTAL. ENSAYOS DE TOXICIDAD AGUDA Y TOXICIDAD CON DOSIS REPETIDAS. ENSAYOS DE GENOTOXICIDAD. Ensayos de carcinogénesis. Ensayos de mutagénesis. TEMA 8. ENSAYOS DE EVALUACIÓN DE LA ECOTOXICIDAD ENSAYOS DE ECOTOXICIDAD. Aplicaciones generales. Clasificación según complejidad y duración. Tipos de muestras que pueden ser estudiadas. ENSAYOS MONOESPECIE. Objetivos de los ensayos agudos y crónicos. Metodología general de los ensayos para medio acuático. Procedimientos de dosificación. Características de las especies que se usan en los ensayos. Otros parámetros experimentales importantes. Protocolos estandarizados por organismos internacionales. Principales ensayos para medio acuático. Ejemplos de ensayos: ensayo de toxicidad aguda con dafnias y ensayo de bioluminiscencia bacteriana. Principales ensayos con sedimentos y suelos. ENSAYOS MULTIESPECIE. Definición. Tipos de respuestas que pueden ser estudiadas. Características generales de los ensayos microcosmos y mesocosmos. BIOMONITORIZACIÓN. Definición y tipos. BIOMARCADORES Definición. Características del biomarcador ideal. Tipos de biomarcadores. Ejemplos de biomarcadores TEMA 9. TOXICOLOGÍA DE LOS HIDROCARBUROS AROMÁTICOS POLICÍCLICOS. GENERALIDADES. Estructura, tipos, importancia ambiental, características fisicoquímicas. Modos de producción. Rutas de entrada en el medio acuático. IMPLICACIONES DEL METABOLISMO DE LOS HAP EN SU TOXICIDAD. Bases de la toxicidad de los HAP primarios. Biotransformación de los HAP. Activación metabólica de los HAP como requerimiento para su genotoxicidad. Relaciones estructura/carcinogenicidad. Los HAP como inductores del citocromo P450. TOXICIDAD AGUDA DE LOS HAP. En plantas acuáticas. En animales acuáticos. En humanos. EFECTOS SUBLETALES DE LOS HAP SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. En plantas acuáticas. En animales acuáticos. Efectos sobre la reproducción. Efectos sobre las membranas. Inducción de tumores. En aves. En humanos y otros mamíferos. Vías de exposición. Carcinogenicidad. Efectos sobre la reproducción. TEMA 10. TOXICOLOGÍA DE LOS PLAGUICIDAS GENERALIDADES Y CLASIFICACIÓN. Definición y evolución histórica de los plaguicidas. Clasificación. Según su objetivo. Según su estructura química. MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS INSECTICIDAS ORGANOCLORADOS. Mecanismo de acción del DDT y sus análogos. Mecanismo de acción de ciclodienos y bencenos clorados. MECANISMO DE ACCIÓN DE LOS INSECTICIDAS. ORGANOFOSFORADOS Y CARBAMATOS. Estructura de los insecticidas. Tipos de colinesterasas. Función de la acetilcolinesterasa. Mecanismos moleculares de acción de los insecticidas. MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS HERBICIDAS Y FUNGICIDAS. Mecanismos de acción de los herbicidas sobre las plantas. Inhibición de la fotosíntesis. Inhibición de la respiración. Estimulación del crecimiento, auxinas. Mecanismos de acción de los fungicidas. Desacoplamiento de la fosforilación oxidativa. Inhibición del citocromo P-450 y otros sistemas enzimáticos. EFECTOS TÓXICOS SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. Toxicidad aguda de los plaguicidas en organismos no-diana: humanos, organismos acuáticos y especies terrestres. Toxicidad crónica por organoclorados en el hombre y la fauna. TEMA 11. TOXICOLOGÍA DE LOS DIFENILOS POLICLORADOS Y LAS DIOXINAS GENERALIDADES. Estructura y propiedades físico-químicas. Transporte, degradación, biotransformación y bioacumulación. MECANISMO DE ACCIÓN A TRAVÉS DEL RECEPTOR DE HIDROCARBUROS AROMÁTICOS. Inducción de las enzimas del citocromo P-450. Desencadenamiento de la respuesta tóxica. EFECTOS TÓXICOS SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. Efectos tóxicos sobre el hombre. Efectos tóxicos en la biota. Efectos letales. Efectos subletales. TEMA 12. TOXICOLOGÍA DE LOS METALES. GENERALIDADES. Elementos traza, metales pesados, metales esenciales y no-esenciales. Especiación química. FACTORES QUE AFECTAN A LA TOXICIDAD DE LOS METALES. Toxicidad intrínseca y forma química del metal. Complejos metal-proteína. Papel de la metalotioneínas. Interacciones con otros metales. Otros factores. MECANISMOS DE TOXICIDAD Y EFECTOS TÓXICOS SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. Incorporación de los metales en organismos acuáticos. Mecanismos de acción tóxica a nivel celular. Efectos tóxicos de los metales. Carcinogénesis. Efectos sobre la función inmune. Efectos sobre el sistema nervioso y otros sistemas orgánicos. PROGRAMA PRÁCTICO 1. Estudio de biomarcadores I: Inhibición de la actividad colinesterásica por insecticidas organofosforados. 2. Estudio de biomarcadores II: Determinación de MDA como biomarcador de peroxidación lipídica. 3. Estudio de biomarcadores III: Determinación de ácido delta- aminolevulínico como biomarcador de exposición al plomo. 4. Análisis de metabolitos en fluidos biológicos: Análisis de tiocianato como indicador de exposición a ácido cianhídrico y compuestos cianogénicos. 5. Cálculo estadístico de índices de toxicidad y búsqueda de información toxicológica en bases de datos.
Metodología
Clases teóricas. Clases prácticas de carácter obligatorio (trabajo experimental en el laboratorio y actividades en aula de informática). Actividades académicamente dirigidas desarrolladas en grupos de alumnos. Actividades académicamente dirigidas individuales. Enseñanza virtual y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) a través de la plataforma Moodle. Tutorías presenciales y electrónicas.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 108
- Clases Teóricas: 21
- Clases Prácticas: 10,5
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 5
- Sin presencia del profesorado: 9
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 39
- Preparación de Trabajo Personal: 11
- ...
Preparación de examen: 10
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Para la evaluación se tendrá en cuenta: 1. Valoración de las prácticas basada en la asistencia y una prueba objetiva. La asistencia constituirá un 60% y la prueba objetiva un 40% de la calificación. Para aprobar la asignatura se requiere, como condición necesaria, alcanzar como mínimo un 5 (sobre 10) en la calificación de las prácticas. Una vez superada la evaluación de los contenidos prácticos, la calificación obtenida representará el 10% de la calificación final de la asignatura. 2. Evaluación de actividades académicamente dirigidas en aula o a través del Campus Virtual: 20% de la nota final. 3. Examen Final.- El Examen final de la Convocatoria de Junio consistirá en una prueba escrita compuesta por preguntas de elección múltiple y preguntas de desarrollo, cuya valoración pormenorizada aparecerá en el cuestionario de examen (70% de la nota final). El Examen Final en las Convocatorias de Septiembre y Febrero consistirá en una prueba escrita que incluirá sólo preguntas de desarrollo (70% de la nota final). Para aprobar la asignatura se requiere como condición necesaria, obtener una calificación mínima global de 5 (nota de prueba escrita + nota de prácticas + nota de AADs). 4. Se pasará una lista diaria de firmas. La asistencia a las clases, actitud y participación en actividades voluntarias contribuirá con una sobrenota de hasta 1 punto sobre la calificación final.
Recursos Bibliográficos
BARILE F.A. Principles of Toxicology Testing. Informa Healthcare, 2007. COCKERHAM LG, SHANE BS. Basic Environmental Toxicology. CRC Press, 1994. CONNELL DW et al. Introduction to Ecotoxicology. Bladwell Science Inc., 1999. HODSON E. A textbook of Modern Toxicology. John Wiley & Sons, 2010. HOFFMAN DJ, RATTNER BA, BURTON GA Jr, CAIRNS J Jr. Handbook of Ecotoxicology. CRC Press, 2002. JORGENSEN E. Ecotoxicology. Academic Press, 2010. JORGENSEN SE, HALLING-SORENSEN B, MAHLER H. Handbook of Estimation Methods in Ecotoxicology and Environmental Chemistry. CRC Press-Lewis Pub., 1997. Klaasen CD, Watkins JB. Casarett y Doull Fundamentos de Toxicología. Ed. McGraw-Hill, 2005. LANDIS WG, YU M.Y. Introduction to Environmental Toxicology. Lewis Publishers. 2 ed., 1999. LIPPMANN M. Environmental Toxicants: Human Exposures and Their Health Effects. John Wiley & Sons, 1991. LU FC. Basic Toxicology: Fundamentals, Target Organs and Risk Assessment. Taylor & Francis, 1996. MORENO GRAU MD. Toxicología Ambiental. Evaluación de riesgo para la salud humana. Mc Graw Hill, 2003. NEWMAN MC. Fundamentals of Ecotoxicology. CRC Press, 2009. NEWMAN MC, CLEMENTS WH. Ecotoxicology: A Comprehensive Treatment. CRC Press, 2007. NIESINK RJM, DE VRIES J, HOLLINGER MA. Toxicology. Principles and Applications. CRC Press, 1996. PAASIVIRTA J. Chemical Ecotoxicology. CRC Press, 1991. RAND GM. Fundamentals of Aquatic Toxicology: Effects, environmental fate, and risk assessment. 3 ed. CRC Press, 2010. REPETTO JIMÉNEZ M., REPETTO KUHN G. Toxicología Fundamental. Díaz de Santos, 2009. REPETTO M. Toxicología Avanzada. Díaz de Santos, 1995. RICHARDSON M. Environmental Xenobiotics. Taylor & Francis, 1996. ROMBKE J, MOLTMANN JF. Applied Ecotoxicology. CRC Press, 1996. SMART, RC. Molecular and biochemical toxicology.John Wiley & Sons, 2008. STINE KE, BROWN TM. Principles of Toxicology. CRC Press-Lewis Publishers, 1996. WALKER CH, HOPKIN SP, SIBLY RM, PEAKALL DB. Principles of Ecotoxicology. Taylor & Francis, 2005. WRIGHT DA, WELBOURN P. Environmental Toxicology. Cambridge University Press, 2001. YU M, TSUNODA H. Environmental Toxicology: Biological and Health Effects of Pollutants. CRC Press, 2004.
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TOXICOLOGÍA AMBIENTAL | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 2304063 | TOXICOLOGÍA AMBIENTAL | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | ENVIRONMENTAL TOXICOLOGY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | ||||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q | |||
Créditos ECTS | 3,6 |
Profesorado
Juana Mª Arellano López Mª Isabel Arufe Martínez Manuela de Jesús Moreno Brea
Objetivos
El objetivo global de esta asignatura consiste en introducir al alumno en la terminología, los principios y los conceptos de la Toxicología ambiental, haciendo especial hincapié en el estudio de la relación dosis- respuesta, los mecanismos de acción de los principales contaminantes ambientales y biotoxinas marinas y los métodos para evaluar la ecotoxidad.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO 1. Introducción a la Toxicología. Definiciones. Orígenes y evolución histórica. Ramas de la Toxicología. Toxicología Ambiental y Ecotoxicología. Contaminantes de interés en Toxicología Ambiental. Biodisponibilidad. Bioacumulación. 2. Conceptos básicos en Toxicología: Tóxico y toxicidad. Clasificación de la toxicidad. Relación dosis-respuesta: concepto, representación e interpretación. 3. Absorción, distribución y excreción de los xenobióticos. Fases del fenómeno tóxico. Mecanismos de tránsito de compuestos a través de membranas biológicas. Vías de entrada en el organismo. Distribución y almacenamiento. Vías de excreción. Excreción renal. Excreción biliar y ciclo enterohepático. 4. Biotransformación de los xenobióticos. Generalidades. Reacciones en fase I. Reacciones en fase II. Destoxificación y bioactivación. 5. Mecanismos de toxicidad. Dianas moleculares de las sustancias tóxicas. Tipos de enlaces. Principales mecanismos iniciadores del daño celular. 6. Factores que modifican la toxicidad. Factores relacionados con el tóxico. Factores relacionados con la exposición. Factores individuales. Factores ambientales. Interacciones entre tóxicos: tipos y mecanismos. 7. Evaluación de la toxicidad. Aplicaciones y clasificación de los ensayos de toxicidad. Ensayos de ecotoxicidad: Aplicaciones y clasificación. Ensayos monoespecie: metodología y principales ensayos. Ensayos multiespecie. Biomonitorización. Biomarcadores. 8. Toxicología de los hidrocarburos aromáticos policíclicos. Generalidades. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 9. Toxicología de los plaguicidas. Clasificación. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 10. Toxicología de los difenilos policlorados y las dioxinas. Generalidades. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 11. Toxicología de los metales. Generalidades. Secuestración y almacenamiento. Mecanismos de acción. Efectos tóxicos. 12. Biotoxinas de origen marino: Biotoxinas en moluscos bivalvos. Biotoxinas en peces. PROGRAMA PRÁCTICO 1. Estudio de biomarcadores I: Inhibición de la actividad colinesterásica por insecticidas organofosforados. 2. Estudio de biomarcadores II: Evaluación de la peroxidación lipídica 3. Estudio de biomarcadores III: Determinación de ácido delta- aminolevulínico como biomarcador de exposición al plomo. 4. Análisis de metabolitos en fluidos biológicos: Análisis de tiocianato como indicador de exposición a ácido cianhídrico y compuestos cianogénicos. 5. Cálculo de parámetros de toxicidad: CL50, CI50, NOEC y LOEC. 6. Búsqueda de información toxicológica en Internet.
Metodología
- Clases teóricas. - Clases prácticas de carácter obligatorio (trabajo experimental en el laboratorio y en el aula de informática). - Actividades Académicas Dirigidas desarrolladas en grupos de alumnos. - Tutorías electrónicas y uso de recursos didácticos a través del Campus Virtual.
Criterios y Sistemas de Evaluación
1. Valoración de las prácticas, basada en la asistencia, memoria de prácticas y una prueba objetiva. La asistencia y la memoria constituirán un 60% y la prueba objetiva un 40% de la calificación (sobre 10). Para aprobar la asignatura se requiere, como condición necesaria, alcanzar como mínimo un 5 en la calificación de las prácticas. Una vez superada la evaluación de los contenidos prácticos, la calificación obtenida representará el 10% de la calificación final de la asignatura. 2. Examen Final.- El Examen final de la Convocatoria de Febrero consistirá en una prueba escrita compuesta por preguntas tipo test y preguntas de desarrollo de extensión variable, cuya valoración pormenorizada aparecerá en el cuestionario de examen (90% de la nota final). El Examen Final en las Convocatorias Extraordinarias consistirá en una prueba escrita que incluirá sólo preguntas de desarrollo(90% de la nota final). 3. Se pasará una lista diaria de firmas. La asistencia a las clases, actitud y participación en actividades voluntarias contribuirá con una sobrenota de hasta 1 punto sobre la calificación final.
Recursos Bibliográficos
COCKERHAM LG, SHANE BS. Basic Environmental Toxicology. CRC Press. 1994. CONNELL DW et al. Introduction to Ecotoxicology. Bladwell Science Inc. 1999. Di GIULIO R, Hinton DE. The toxicology of fishes. Taylor and Franchis. 2008 HOFFMAN DJ, RATTNER BA, BURTON GA Jr, CAIRNS J Jr. Handbook of Ecotoxicology. Lewis Publishers. 1994. HOFFMAN DJ, RATTNER BA, BURTON GA Jr, CAIRNS J Jr. Handbook of Ecotoxicology. Lewis Publishers. 1994. JORGENSEN SE, HALLING-SORENSEN B, MAHLER H. Handbook of Estimation Methods in Ecotoxicology and Environmental Chemistry. CRC Press-Lewis Pub. 1997. KLAASSEN CD, WATKINS JB. Casarrett & Doull. Fundamentos de Toxicología. Mc Graw Hill. 2005. LANDIS WG, YU M.Y. Introduction to Environmental Toxicology. Lewis Publishers. 20 ed. 1999. LIPPMANN M. Environmental Toxicants: Human Exposures and Their Health Effects. John Wiley & Sons. 1991. LU FC. Basic Toxicology: Fundamentals, Target Organs and Risk Assessment. Taylor & Francis. 1996. MORENO GRAU MD. Toxicología Ambiental. Evaluación de riesgo para la salud humana. Mc Graw Hill. 2003. NEWMAN MC. Fundamentals of Ecotoxicology. 1998. CRC Press-Lewis Pub. NIESINK RJM, DE VRIES J, HOLLINGER MA. Toxicology. Principles and Applications. CRC Press. 1996. PAASIVIRTA J. Chemical Ecotoxicology. CRC Press.1991. RAND GM. Fundamentals of Aquatic Toxicology: Effects, environmental fate, and risk assessment. 20 ed. Taylor & Francis. 1995. REPETTO M. Toxicología Fundamental. Ed. Científico-Médica. 1988. REPETTO M. Toxicología Avanzada. Díaz de Santos. 1995. RICHARDSON M. Environmental Xenobiotics. Taylor & Francis. 1996. ROMBKE J, MOLTMANN JF. Applied Ecotoxicology. CRC Press. 1996. STINE KE, BROWN TM. Principles of Toxicology. CRC Press-Lewis Publishers. 1996. WALKER CH, HOPKIN SP, SIBLY RM, PEAKALL DB. Principles of Ecotoxicology. Taylor & Francis. 1996.
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TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGÍA | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 2305022 | TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGÍA | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGÍA | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 2305 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | 4 | |||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
Créditos ECTS | 4,5 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Mª Isabel Arufe Martínez Juana Mª Arellano López Manuela de Jesús Moreno Brea
Situación
Prerrequisitos
Haber cursado alguna asignatura de biología y/o bioquímica y química.
Contexto dentro de la titulación
La asignatura se encuentra situada en el segundo ciclo de la Licenciatura. En esta asignatura se desarrollan las bases conceptuales y metodológicas que el futuro licenciado necesita para comprender el riesgo que para el hombre y el ecosistema suponen las sustancias químicas cuando se liberan en el medio ambiente.
Recomendaciones
1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener conocimientos de biología y/o bioquímica y química. 2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre análisis químico. 3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Deben tener predisposición para trabajar en equipo con otros compañeros.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
- Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. Planificación y gestión del tiempo - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio - Comunicación oral y escrita en la propia lengua - Conocimiento de una segunda lengua - Habilidades básicas en el manejo del ordenador - Habilidades de investigación - Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) - Capacidad critica y autocrítica - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones - Capacidad de resolución de problemas - Trabajo en equipo - Habilidades interpersonales - Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar - Compromiso ético - Preocupación por la calidad - Motivación de logro.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
Conocimiento de la terminología de la Toxicología Ambiental y la Ecotoxicología. Conocimiento de los conceptos toxicológicos básicos y los principales métodos experimentales, así como la habilidad para aplicarlos. Conocimiento de los mecanismos por los que los contaminantes ambientales pueden generar efectos en los seres vivos y de cómo pueden alterar una parte o la totalidad del ecosistema
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
Habilidad para recuperar información toxicológica, analizarla, procesarla y presentarla Destreza en aplicación de métodos de análisis de datos Destreza en la interpretación de datos experimentales
Actitudinales:
Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el material básico correspondiente. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
El objetivo global de esta asignatura consiste en introducir al alumno en la terminología, los principios y los conceptos de la Toxicología Ambiental, haciendo especial hincapié en el estudio de la relación dosis-respuesta, los mecanismos de acción de los principales contaminantes ambientales y los métodos para evaluar la toxicidad y la ecotoxidad.
Programa
PROGRAMA TEÓRICO TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA TOXICOLOGÍA DEFINICIÓN. ORÍGENES Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA. Definición de Toxicología y etimología. Temas de estudio. Hitos históricos relacionados con la Toxicología. Edad Antigua. Edad Media y Renacimiento. Paracelso. Edad Moderna. Edad Contemporánea. Orfila. RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS. Carácter multidisciplinar de la Toxicología. Herramientas que utiliza. Conexión con otras disciplinas. RAMAS DE LA TOXICOLOGÍA. TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y ECOTOXICOLOGÍA. Definiciones. Diferencias. PRINCIPALES TIPOS Y FUENTES DE CONTAMINANTES AMBIENTALES. Definición de contaminante. Fuentes puntuales y fuentes difusas de contaminantes. PROCESOS QUE DETERMINAN EL DESTINO DE LOS CONTAMINANTES EN EL ECOSISTEMA. Procesos de transporte y transferencia de fase. Transformaciones abióticas y bióticas. CONCEPTO DE BIODISPONIBILIDAD. COMPUESTOS BIODEGRADABLES Y PERSISTENTES: BIOACUMULACIÓN, BIOCONCENTRACIÓN Y BIOMAGNIFICACIÓN. Definiciones. Mecanismo de acumulación dominante según del tipo de organismos. Factor de bioconcentración y factor de bioacumulación. Relación con el coeficiente de partición octanol-agua. TEMA 2. CONCEPTOS TOXICOLÓGICOS BÁSICOS TÓXICO Y TOXICIDAD. Definición de tóxico, toxina y xenobiótico. Definición de toxicidad y riesgo. Clasificación de la toxicidad: aguda/crónica, letal/subletal, local/sistémica, inmediata/retardada, selectiva/no selectiva, efectos tóxicos reversibles/irreversibles. RELACIÓN DOSIS-RESPUESTA: CONCEPTO, REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN. Concepto. Definición de dosis y sus unidades. Definición de respuesta y tipos: graduales/cuantales. Ejemplos. Aplicaciones de la curva dosis-respuesta. Obtención de la relación dosis-respuesta. Representación de la relación dosis-respuesta para respuestas cuantales (mortalidad). Principales transformaciones para linealizar la curva dosis-respuesta: logit y probit. Definiciones y cálculo de la dosis letal media (DL50) y concentración letal media (CL50). Clasificación de las sustancias químicas por su toxicidad aguda. Importancia de la pendiente de la curva dosis-respuesta. Influencia del tiempo de exposición en la CL50. Formas de representar la relación dosis-respuesta para respuestas graduales. Definiciones de CE50 y CI50. Valores umbrales de toxicidad: conceptos de NOEC y LOEC. TEMA 3. ABSORCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y EXCRECIÓN FASES DEL FENÓMENO TÓXICO. FASE TOXICOCINÉTICA: Absorción, distribución, biotransformación y excreción. FASE TOXICODINÁMICA. MECANISMOS DE TRÁNSITO DE COMPUESTOS A TRAVÉS DE MEMBRANAS BIOLÓGICAS Filtración, difusión pasiva, difusión facilitada, transporte activo, endocitosis (fagocitosis y pinocitosis). Difusión pasiva: velocidad de difusión (ley de Fick), influencia de la liposolubilidad y el grado de ionización. VÍAS DE ENTRADA DE CONTAMINANTES AMBIENTALES EN EL ORGANISMO. Vía digestiva. Vía respiratoria (pulmonar y branquial). Vía cutánea. DISTRIBUCIÓN Y ALMACENAMIENTO. Factores que afectan a la distribución. Interacción entre los xenobióticos y las proteínas plasmáticas. Localización selectiva de los xenobióticos en los tejidos: lugares de depósito o almacenamiento. VÍAS DE EXCRECIÓN DE XENOBIÓTICOS Y SUS METABOLITOS. Vías principales y secundarias. Excreción respiratoria. Excreción renal. Excreción biliar y ciclo enterohepático. TEMA 4. BIOTRANSFORMACIÓN DE LOS XENOBIÓTICOS TIPOS DE REACCIONES DE BIOTRANSFORMACIÓN. GENERALIDADES. REACCIONES DE FASE I. Tipos de reacciones, sustratos y enzimas que intervienen. Reacciones de oxidación. Oxidaciones microsómicas. Componentes del sistema de monooxigenasas del citocromo P450. Oxidaciones no microsómicas. Reacciones de reducción. Reacciones de hidrólisis. REACCIONES EN FASE II. Tipos de reacciones, cofactores, sustratos y enzimas que intervienen. Conjugación con ácido glucurónico (glucuronidación). Conjugación con sulfato (sulfoconjugación). Conjugación con glutatión. Conjugación con aminoácidos. Acetilación. Metilación. DESTOXIFICACIÓN Y BIOACTIVACIÓN. Definiciones. Ejemplos de reacciones de destoxificación y bioactivación. TEMA 5. MECANISMOS DE TOXICIDAD DIANAS MOLECULARES DE LAS SUSTANCIAS TÓXICAS. TIPOS DE INTERACCIÓN ENTRE LOS TÓXICOS Y LAS DIANAS CELULARES. Interacción reversible: enlaces no covalentes. Interacción irreversible: enlaces covalentes. PRINCIPALES MECANISMOS INICIADORES DEL DAÑO CELULAR. FORMACIÓN DE ENLACES COVALENTES CON LAS BIOMOLÉCULAS. Definición de sustancias electrofílicas y ejemplos. Nucleófilos diana de toxicidad. Consecuencias tóxicas del ataque covalente a las proteínas y los ácidos nucleicos. Teratogénesis, mutagénesis, carcinogénesis. Evaluación de la genotoxicidad: Test de Ames. INTERACCIONES OXIDATIVAS DEBIDAS A RADICALES LIBRES. Definición, propiedades y fuentes de los radicales libres en la célula. Especies reactivas de oxígeno. Sistemas de defensa antioxidante de la célula. Fenómenos tóxicos debidos a radicales libres. Estrés oxidativo: consecuencias de las reacciones oxidativas sobre las proteínas y los ácidos nucleicos. Peroxidación lipídica: Etapas e implicaciones tóxicas para la célula. INHIBICIÓN ENZIMÁTICA COMO MECANISMO INICIADOR DE TOXICIDAD. GENERACIÓN DE HIPOXIA. TEMA 6. FACTORES QUE MODIFICAN LA TOXICIDAD FACTORES RELACIONADOS CON EL TÓXICO. Estructura y propiedades físico-químicas. Características de la matriz (sustancias no puras, formulaciones, ). FACTORES RELACIONADOS CON LA EXPOSICIÓN. Dosis/concentración. Via de administración o exposición. Duración y frecuencia de la exposición. Momento de la exposición. FACTORES INDIVIDUALES. Especie. Factores genéticos. Sexo. Edad. Estado de salud. Estado nutricional. FACTORES AMBIENTALES. Factores físicos. Factores químicos. INTERACCIONES ENTRE TÓXICOS. TIPOS DE INTERACCIONES. Aditividad, sinergismo, potenciación, antagonismo. MECANISMOS DE PRODUCCIÓN. Interacciones fisicoquímicas. Interacciones toxicodinámicas. Interacciones toxicocinéticas. Fenómenos de inducción e inhibición enzimática por xenobióticos y sus implicaciones en la toxicidad. TEMA 7. EVALUACIÓN DE LA TOXICIDAD ENSAYOS DE TOXICIDAD. APLICACIONES. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS ENSAYOS DE TOXICIDAD. Ensayos in vivo. Ensayos in vitro. Ensayos toxicológicos. Ensayos ecotoxicológicos. Ensayos convencionales. Ensayos especiales. ETAPAS EN EL DISEÑO EXPERIMENTAL. ENSAYOS DE TOXICIDAD AGUDA Y TOXICIDAD CON DOSIS REPETIDAS. ENSAYOS DE GENOTOXICIDAD. Ensayos de carcinogénesis. Ensayos de mutagénesis. TEMA 8. ENSAYOS DE EVALUACIÓN DE LA ECOTOXICIDAD ENSAYOS DE ECOTOXICIDAD. Aplicaciones generales. Clasificación según complejidad y duración. Tipos de muestras que pueden ser estudiadas. ENSAYOS MONOESPECIE. Objetivos de los ensayos agudos y crónicos. Metodología general de los ensayos para medio acuático. Procedimientos de dosificación. Características de las especies que se usan en los ensayos. Otros parámetros experimentales importantes. Protocolos estandarizados por organismos internacionales. Principales ensayos para medio acuático. Ejemplos de ensayos: ensayo de toxicidad aguda con dafnias y ensayo de bioluminiscencia bacteriana. Principales ensayos con sedimentos y suelos. ENSAYOS MULTIESPECIE. Definición. Tipos de respuestas que pueden ser estudiadas. Características generales de los ensayos microcosmos y mesocosmos. BIOMONITORIZACIÓN. Definición y tipos. BIOMARCADORES Definición. Características del biomarcador ideal. Tipos de biomarcadores. Ejemplos de biomarcadores TEMA 9. TOXICOLOGÍA DE LOS HIDROCARBUROS AROMÁTICOS POLICÍCLICOS. GENERALIDADES. Estructura, tipos, importancia ambiental, características fisicoquímicas. Modos de producción. Rutas de entrada en el medio acuático. IMPLICACIONES DEL METABOLISMO DE LOS HAP EN SU TOXICIDAD. Bases de la toxicidad de los HAP primarios. Biotransformación de los HAP. Activación metabólica de los HAP como requerimiento para su genotoxicidad. Relaciones estructura/carcinogenicidad. Los HAP como inductores del citocromo P450. TOXICIDAD AGUDA DE LOS HAP. En plantas acuáticas. En animales acuáticos. En humanos. EFECTOS SUBLETALES DE LOS HAP SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. En plantas acuáticas. En animales acuáticos. Efectos sobre la reproducción. Efectos sobre las membranas. Inducción de tumores. En aves. En humanos y otros mamíferos. Vías de exposición. Carcinogenicidad. Efectos sobre la reproducción. TEMA 10. TOXICOLOGÍA DE LOS PLAGUICIDAS GENERALIDADES Y CLASIFICACIÓN. Definición y evolución histórica de los plaguicidas. Clasificación. Según su objetivo. Según su estructura química. MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS INSECTICIDAS ORGANOCLORADOS. Mecanismo de acción del DDT y sus análogos. Mecanismo de acción de ciclodienos y bencenos clorados. MECANISMO DE ACCIÓN DE LOS INSECTICIDAS. ORGANOFOSFORADOS Y CARBAMATOS. Estructura de los insecticidas. Tipos de colinesterasas. Función de la acetilcolinesterasa. Mecanismos moleculares de acción de los insecticidas. MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS HERBICIDAS Y FUNGICIDAS. Mecanismos de acción de los herbicidas sobre las plantas. Inhibición de la fotosíntesis. Inhibición de la respiración. Estimulación del crecimiento, auxinas. Mecanismos de acción de los fungicidas. Desacoplamiento de la fosforilación oxidativa. Inhibición del citocromo P-450 y otros sistemas enzimáticos. EFECTOS TÓXICOS SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. Toxicidad aguda de los plaguicidas en organismos no-diana: humanos, organismos acuáticos y especies terrestres. Toxicidad crónica por organoclorados en el hombre y la fauna. TEMA 11. TOXICOLOGÍA DE LOS DIFENILOS POLICLORADOS Y LAS DIOXINAS GENERALIDADES. Estructura y propiedades físico-químicas. Transporte, degradación, biotransformación y bioacumulación. MECANISMO DE ACCIÓN A TRAVÉS DEL RECEPTOR DE HIDROCARBUROS AROMÁTICOS. Inducción de las enzimas del citocromo P-450. Desencadenamiento de la respuesta tóxica. EFECTOS TÓXICOS SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. Efectos tóxicos sobre el hombre. Efectos tóxicos en la biota. Efectos letales. Efectos subletales. TEMA 12. TOXICOLOGÍA DE LOS METALES. GENERALIDADES. Elementos traza, metales pesados, metales esenciales y no-esenciales. Especiación química. FACTORES QUE AFECTAN A LA TOXICIDAD DE LOS METALES. Toxicidad intrínseca y forma química del metal. Complejos metal-proteína. Papel de la metalotioneínas. Interacciones con otros metales. Otros factores. MECANISMOS DE TOXICIDAD Y EFECTOS TÓXICOS SOBRE LOS ORGANISMOS VIVOS. Incorporación de los metales en organismos acuáticos. Mecanismos de acción tóxica a nivel celular. Efectos tóxicos de los metales. Carcinogénesis. Efectos sobre la función inmune. Efectos sobre el sistema nervioso y otros sistemas orgánicos. PROGRAMA PRÁCTICO 1. Estudio de biomarcadores I: Inhibición de la actividad colinesterásica por insecticidas organofosforados. 2. Estudio de biomarcadores II: Determinación de MDA como biomarcador de peroxidación lipídica. 3. Estudio de biomarcadores III: Determinación de ácido delta- aminolevulínico como biomarcador de exposición al plomo. 4. Análisis de metabolitos en fluidos biológicos: Análisis de tiocianato como indicador de exposición a ácido cianhídrico y compuestos cianogénicos. 5. Cálculo estadístico de parámetros de toxicidad y búsqueda de información toxicológica en bases de datos.
Metodología
Clases teóricas. Clases prácticas de carácter obligatorio (trabajo experimental en el laboratorio y actividades en aula de informática). Actividades académicamente dirigidas desarrolladas en grupos de alumnos. Actividades académicamente dirigidas individuales. Enseñanza virtual y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) a través de la plataforma Moodle. Tutorías presenciales y electrónicas.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 108
- Clases Teóricas: 21
- Clases Prácticas: 10.5
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 5
- Sin presencia del profesorado: 9
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 39
- Preparación de Trabajo Personal: 11
- ...
Preparación de examen: 10
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Para la evaluación se tendrá en cuenta: 1. Valoración de las prácticas basada en la asistencia y una prueba objetiva. La asistencia constituirá un 60% y la prueba objetiva un 40% de la calificación. Para aprobar la asignatura se requiere, como condición necesaria, alcanzar como mínimo un 5 (sobre 10) en la calificación de las prácticas. Una vez superada la evaluación de los contenidos prácticos, la calificación obtenida representará el 10% de la calificación final de la asignatura. 2. Evaluación de actividades académicamente dirigidas en aula o a través del Campus Virtual: 20% de la nota final. 3. Examen Final.- El Examen final de la Convocatoria de Junio consistirá en una prueba escrita compuesta por preguntas tipo test y preguntas de desarrollo de extensión variable, cuya valoración pormenorizada aparecerá en el cuestionario de examen (70% de la nota final). El Examen Final en las Convocatorias Extraordinarias consistirá en una prueba escrita que incluirá sólo preguntas de desarrollo(70% de la nota final). Para aprobar la asignatura se requiere como condición suficiente, obtener una calificación mínima global de 5 (nota de prueba escrita + nota de prácticas + nota de AADs). 4. Se pasará una lista diaria de firmas.
Recursos Bibliográficos
BARILE F.A. Principles of Toxicology Testing. Informa Healthcare, 2007. COCKERHAM LG, SHANE BS. Basic Environmental Toxicology. CRC Press, 1994. CONNELL DW et al. Introduction to Ecotoxicology. Bladwell Science Inc., 1999. HODSON E. A textbook of Modern Toxicology. John Wiley & Sons, 2010. HOFFMAN DJ, RATTNER BA, BURTON GA Jr, CAIRNS J Jr. Handbook of Ecotoxicology. CRC Press, 2002. JORGENSEN E. Ecotoxicology. Academic Press, 2010. JORGENSEN SE, HALLING-SORENSEN B, MAHLER H. Handbook of Estimation Methods in Ecotoxicology and Environmental Chemistry. CRC Press-Lewis Pub., 1997. Klaasen CD, Watkins JB. Casarett y Doull Fundamentos de Toxicología. Ed. McGraw-Hill, 2005. LANDIS WG, YU M.Y. Introduction to Environmental Toxicology. Lewis Publishers. 2 ed., 1999. LIPPMANN M. Environmental Toxicants: Human Exposures and Their Health Effects. John Wiley & Sons, 1991. LU FC. Basic Toxicology: Fundamentals, Target Organs and Risk Assessment. Taylor & Francis, 1996. MORENO GRAU MD. Toxicología Ambiental. Evaluación de riesgo para la salud humana. Mc Graw Hill, 2003. NEWMAN MC. Fundamentals of Ecotoxicology. CRC Press, 2009. NEWMAN MC, CLEMENTS WH. Ecotoxicology: A Comprehensive Treatment. CRC Press, 2007. NIESINK RJM, DE VRIES J, HOLLINGER MA. Toxicology. Principles and Applications. CRC Press, 1996. PAASIVIRTA J. Chemical Ecotoxicology. CRC Press, 1991. RAND GM. Fundamentals of Aquatic Toxicology: Effects, environmental fate, and risk assessment. 3 ed. CRC Press, 2010. REPETTO M. Toxicología Fundamental. Ed. Científico-Médica, 1988. REPETTO M. Toxicología Avanzada. Díaz de Santos, 1995. RICHARDSON M. Environmental Xenobiotics. Taylor & Francis, 1996. ROMBKE J, MOLTMANN JF. Applied Ecotoxicology. CRC Press, 1996. SMART, RC. Molecular and biochemical toxicology.John Wiley & Sons, 2008. STINE KE, BROWN TM. Principles of Toxicology. CRC Press-Lewis Publishers, 1996. WALKER CH, HOPKIN SP, SIBLY RM, PEAKALL DB. Principles of Ecotoxicology. Taylor & Francis, 2005. WRIGHT DA, WELBOURN P. Environmental Toxicology. Cambridge University Press, 2001. YU M, TSUNODA H. Environmental Toxicology: Biological and Health Effects of Pollutants. CRC Press, 2004.
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ÉTICA, DEONTOLOGÍA Y DERECHO MÉDICO | |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 102053 | ÉTICA, DEONTOLOGÍA Y DERECHO MÉDICO | Créditos Teóricos | 3 |
Descriptor | ETHICS, DEONTOLOGY AND MEDICAL LAW | Créditos Prácticos | 1,5 | |
Titulación | 0102 | LICENCIATURA EN MEDICINA | Tipo | Optativa |
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Curso | ||||
Créditos ECTS | 3 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Joaquín J. Gamero Lucas (Profesor Titular de Universidad) Miguel Ángel Vizcaya Rojas (Profesor Titular de Universidad)
Objetivos
1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales, así como la aplicación del principio de justicia social a la práctica profesional. 2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y de la profesión, con especial atención al respeto de la autonomía del paciente y del secreto profesional. 3. Aportar conocimientos que permitan afrontar los problemas éticos y médico-legales que se plantean en el ejercicio actual de la Medicina. 4. Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión.
Programa
I.- CUESTIONES ÉTICAS, DEONTOLÓGICAS Y LEGALES DE CARÁCTER BÁSICO. * Ética, Moral, Deontología y Derecho.- Concepto, orígenes y evolución. * La Ética en las Ciencias de la Salud.- Orígenes, concepto y sinonimias. * Teorías éticas.- Principios de Ética Médica. * Derecho Natural y Derecho Positivo.- Valores y fines del Derecho. * Principios generales del Derecho.- Concepto de legislación. * Fundamentos y evolución histórica de los derechos humanos. * La Constitución Española de 1978.- Protección de la salud. II.- CUESTIONES ÉTICAS, DEONTOLÓGICAS Y LEGALES DE ORDEN GENERAL, EN EL EJERCICIO ACTUAL DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD. * El ejercicio profesional. * El acto médico. - La relación médico-paciente.- Evolución y situación actual. * Los derechos del enfermo.- Ley General de Sanidad.- Ley de Salud de Andalucía.- Ley 41/2002. * Información, consentimiento y denegación del consentimiento. * Secreto profesional. * El derecho a la intimidad.- Acceso y manejo de los bancos de datos. * La propiedad de las historias clínicas. * La comunicación con los pacientes, familiares y su entorno social.- Habilidades de comunicación. * Responsabilidad profesional. * Principales circunstancias de responsabilidad profesional en la práctica clínica. * La negativa al tratamiento.- Huelga de hambre.- Negativas a las transfusiones de sangre y opciones alternativas. III.- CUESTIONES ÉTICAS, DEONTOLÓGICAS Y LEGALES, DE ORDEN CLÍNICO, EN EL ESTADO ACTUAL DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD. * Problemas éticos derivados del Proyecto Genoma Humano.- Patentes de genes.- Bases de datos genéticos.- Delito de manipulación genética. * El estatuto del embrión humano. * Diagnóstico prenatal y asesoramiento genético. * Técnicas de reproducción asistida.- Elección de sexo.- la clonación y la investigación con células madre de origen embrionario. * Aborto provocado.- Supuestos de despenalización del aborto.- Objeción de conciencia. * Lesiones al feto. * SIDA: Ética y Derecho. * Transexualismo y cambio de sexo. * Capacidad civil.- Internamiento del enfermo psíquico.- La esterilización en las graves deficiencias psíquicas. * Diagnóstico precoz de la muerte clínica: Muerte cerebral y muerte por parada cardiorrespiratoria.- Donación y trasplante de órganos. * Pacientes en fase de cuidados paliativos y situación terminal: Problemas éticos y legales.- Consentimiento.- Capacidad civil. * Eutanasia vs. derecho a una muerte digna.- El denominado testamento vital. * La investigación con seres humanos. * Comités de ética asistencial: Normativa.
Actividades
1.- Clases teóricas (30 horas). 2.- Sesiones teórico-prácticas de Seminario (15 horas). 3.- TRABAJO FIN DE CURSO.- Podrá consistir en la elaboración de un trabajo de revisión bibliográfica sobre cualquier materia del programa o un trabajo de investigación, bajo la dirección de un Profesor de la asignatura. 4.- TUTORÍAS.- HORARIO: 11:00-12:00, de lunes a viernes. Este horario regirá ininterrumpidamente durante todo el curso. LUGAR: Facultad de Medicina (Departamento de Medicina Legal).
Metodología
1.- Clases teóricas. 2.- Sesiones teórico-prácticas de Seminarios.
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
EXAMEN FINAL: El examen final, tanto en la convocatoria ordinaria como en las de carácter extraordinario, consistirá en el desarrollo escrito de seis preguntas, de extensión variable, cuya valoración pormenorizada se comunicará en el momento del examen. CALIFICACIÓN FINAL: Se matizará tomando en consideración la calificación obtenida en el examen final, así como la calidad del trabajo de fin de curso. MATRÍCULAS DE HONOR. Si fuere necesario, se procedería a realizar una convocatoria extraordinaria, de carácter voluntario, entre aquellos alumnos que tuviesen la calificación final de sobresaliente, a fin de asignar las Matrículas de Honor.
Recursos Bibliográficos
BEAUCHAMP, T.; CHILDRESS,J.: Principios de Ética Biomédica.- Masson. Barcelona.1999. GAFO, J: Dilemas éticos de la Medicina actual. Univ. Pontif. Comillas. Madrid. 1986. GISBERT CALABUIG JA: Medicina Legal y Toxicología (50 ed). Masson. Barcelona. 1998. GRACIA, D.: Fundamentos de Bioética.- Eudema. Madrid. 1989. JONSEN,A.; SIEGLER, M.; WINSLADE, W.: Clinical ethics. McGraw-Hill. New York. 1998. MARTIN MATEO, R.: Bioética y Derecho. Edit. Ariel, Barcelona, 1987 SERRAT, D et al: Manual de Normativa Médica y Sanitaria. Edit. Colex. Madrid, 1998.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.