Profesores

Profa. Dra. Ana Isabel Rodríguez-Piñero Alcalá

Situación

Prerrequisitos

No se requiere el cumplimiento de ningún tipo de requisito previo por parte
del alumno para cursar esta asignatura.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura de Lingüística aplicada, de 6 créditos, pertenece al catálogo de
materias troncales que el alumno debe realizar en el tercer curso de la
titulación. Dicha asignatura pretende proporcionar los conocimientos básicos
de las diversas aplicabilidades de los saberes lingüísticos, así como ofrecer
una panorámica general de los principales temas que se abordan en las
distintas ramas de la Lingüística aplicada, ramas que constituyen numerosas
materias de la titulación, tanto troncales (Psicolingüística,
Sociolingüística, Lingüística computacional), como optativas (Antropología
lingüística, Texto, discurso y conversación, Técnicas en la elaboración de
diccionarios, Terminología, Lingüística de la comunicación y tipos de
lenguaje, Neurolingüística y trastornos del lenguaje, Teoría y metodología de
la enseñanza de lenguas, Contacto lingüístico e interculturalidad, Traducción
automática, Política y planificación lingüísticas).

Recomendaciones

No hay.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

• Conocimientos básicos de la profesión
• Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad crítica y autocrítica
• Habilidades de gestión de la información
• Planificación y gestión del tiempo
• Comunicación oral y escrita en la lengua materna
• Capacidad de aprender
• Preocupación por la calidad
• Compromiso ético

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  • Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes
  lingüísticos
  • Dominio instrumental de la lengua materna
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  • Capacidad para localizar, manejar y sintetizar la información
  • Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la
  información contenida en bases de datos y otros instrumentos
  informáticos y de Internet
  • Capacidad para elaborar recensiones
  • Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos
  adquiridos
  

• Actitudinales:

  • Capacidad para interrelacionar los componentes teórico,
  técnico-metodológico y práctico de las distintas disciplinas
  lingüísticas
  • Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía
  consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica
  • Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja
  • Capacidad para el razonamiento crítico
  • Predisposición a cooperar en equipo
  • Iniciativa hacia la toma de decisiones
  

Objetivos

1) Delimitar y ubicar la Lingüística aplicada en el conjunto de los estudios
lingüísticos.

2) Delimitar y ubicar la Lingüística aplicada respecto a la lingüística teórica
y las aplicaciones de la Lingüística.

3) Proporcionar una visión global de algunos de los desarrollos más recientes
en lingüística aplicada: enseñanza de lenguas, análisis crítico del discurso,
lingüística forense, asesoría lingüística, lingüística de corpus, mediación
lingüística e intercultural, etc.

Programa

1. La lingüística aplicada
1.1. Origen y desarrollo
1.2. Aplicaciones de la lingüística y Lingüística aplicada
1.3. Definición y delimitación de la disciplina
1.4. Campos de estudio de la lingüística aplicada

2. Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas
2.1. Adquisición, aprendizaje y enseñanza de la L1 vs. L2 y LE
2.2. Enseñanza de la lengua para fines específicos
2.3. La enseñanza de la lengua a inmigrantes

3. Algunos desarrollos recientes de la lingüística aplicada
3.1. La lingüística de corpus
3.2. La Lingüística forense
3.3. La asesoría lingüística
3.4. La mediación lingüística e intercultural

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación de la asignatura se basará en todas sus convocatorias en la
realización de una prueba de carácter escrito en las fechas indicadas
oficialmente en la guía de la licenciatura en torno a los contenidos
presentes en el programa.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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Compostela: Universidade de Santiago de Compostela.
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Universidad de Valencia.
Marcos Marín, F. y J. Sánchez Lobato (1988): Lingüística aplicada, Madrid:
Síntesis.
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Veyrat Rigat, M. (1998): “El aprendizaje del lenguaje de signos como segunda
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language acquisition, Cambridge, C.U.P., pp. 41-68.

LECTURAS OBLIGATORIAS (MATERIA DE EXAMEN)
PROCHÁZKOVÁ, P. (2006): “Fundamentos de la lingüística de corpus. Concepción de
los corpus y métodos de investigación con corpus”, en http://www.prochazkova.de/.
(Lectura apartado 3.1.).
SANTANA LARIO, J. y FALCES SIERRA, M. (2002): “‘Any statement you make can be
used against you in a court of law’: Introducción a la Lingüística Forense”, A
Life in Words: A Miscellany Celebrating Twenty-Five Years of Association between
the English Department of Granada University and Mervyn Smale, Granada:
Universidad de Granada, en
http://www.ugr.es/~jsantana/publicaciones/linguistica_forense.htm. (Lectura
apartado 3.2.)
COULTHARD, M. (2005): “Algunas aplicaciones forenses de la lingüística
descriptiva”, Turrel, M. T. (ed.): Lingüística forense: conceptos, métodos y
aplicaciones, Barcelona: Instituto Universitari de Lingüística Aplicada,
Universitat Pompeu Fabra, pp. 249-267. (Lectura apartado 3.2.).
DÍAZ HORMIGO, Mª T. (2008): “La investigación lingüística de la neología léxica
en España. Estado de la cuestión”, Lynx. Panorama de estudios lingüísticos, 7,
pp. 3-60. (Lectura apartado 3.3.).