Profesores

María José de la Pascua Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Se requieren conocimientos básicos de Historia y de Historia Moderna y
Contemporánea en particular

Contexto dentro de la titulación

Materia obligatoria de la titulación de Historia

Recomendaciones

Conocimientos de Historia y de Historia Moderna y Contemporánea

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis.-Capacidad de organización y
planificación.-
Capacidad de trabajo en equipo.-Capacidad para el razonamiento
crítico. -
Capacidad para la utilización de nuevas tecnologías en la práctica
educativa.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Conocimiento de las principales tendencias historiográficas
  contemporáneas en lo referente a la Historia Moderna y Contemporánea.
  -Conocimiento y comprensión de las distintas formas de hacer
  Historia .-Conocimiento de la problemática epistemológica de la
  disciplina y su evolución reciente en las distintas escuelas y
  talleres historiográficos.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Capacidad para de comunicación oral y escrita usando la
  terminología historiográfica pertinente.
  -Habilidad para organizar la información histórica de manera
  coherente.
  -Habilidad para comentar, anotar y editar correctamente obras de
  Historia de acuerdo con los procedimientos habituales
  de la disciplina y con el bagaje teórico y metodológico adquirido en
  la asignatura.
  
  

• Actitudinales:

  -Aquirir conciencia de la condición de la Historia como disciplina
  en
  el tiempo y de las características de su evolución de acuerdo con el
  contexto social y cultural en el que se produce la práctica de la
  Historia.
  -Adquirir conciencia de que el debate y la investigación históricas
  están en continua construcción.
  -Adquirir conciencia de la utilidad de la Historia para comprender
  los desafíos a los que se enfrenta el hombre contemporáneo.
  

Objetivos

Objetivos Generales:
1. Comprensión de las distintas formas de hacer Historia desde el
seguimiento
de
la evolución reciente de la disciplina.
2. Análisis de las tendencias historiográficas principales del siglo XX.
3. Aproximación a la práctica historiográfica contemporánea a partir del
estudio
de las distintas escuelas y talleres historiográficos así como de la
producción
de sus principales historiadores.

Objetivos específicos:
1.- Capacitación en la práctica de la Historia a través del conocimiento
de las
cuestiones teóricas y conceptuales inherentes al oficio de historiador.
2.- Comprensión de los principales desafíos gnoseológicos a los que se
enfrenta
la Historia en nuestro tiempo.
3.- Conocimiento sobre la práctica histórica en diferentes escuelas a
partir
del
análisis de obras históricas claves en la comprensión de la evolución de
la
disciplina.
4.- Capacitación en el instrumental metodológico utilizado por los
historiadores
actuales a la hora de afrontar el estudio de distintos temas.
5.- Comprensión de los diferentes discursos históricos y de los debates
producidos en el último cuarto del siglo XX.

Programa

1.- Hacia una pragmática de la Historia en el siglo XX: Historiografía y
análisis de las condiciones de posibilidad del discurso histórico.- La
cuestión
de los paradigmas.- La Historia como Historia Social.
2.- El modelo histórico francés de Annales: Marc Bloch y el oficio de
historiador.- La producción historiográfica francesa entre los años 60 y
80: la
VI Sección de la École des Hautes Études de París.- Fernand Braudel y su
proyecto de historia total.-C.E. Labrousse y la historia social: una
mirada
jacobina sobre la Revolución Francesa.
3.- Historia social y cultura popular: los historiadores marxistas
británicos.-
La crisis del marxismo ortodoxo y la moderna idea de cultura.- Historia y
antropología: nuevos temas, nuevos métodos y nuevas perspectivas.- E.P.
Thompson
y la \"historia desde abajo\".
4.- La historia de las mujeres. El feminismo de los años 70 y la irrupción
de
un
nuevo sujeto.- Patriarcado, diferencia secual y género: algunas categorías
de
análisis.- La historiografía feminista en el último cuarto del siglo XX.
5.- Los 80: desafíos en las ciencias sociales y redefinición de la
Historia.-
El
diagnóstico de Lawrence Stone: hacia el resurgimiento de la narrativa
histórica.-
Entre la historia de las mentalidades y la historia cultural: la
interpretación
de las culturas y la influencia de Clifford Geertz.- Formas de hacer
historia:
Robert Darnton y sus cuentos.
6.- El retorno del sujeto: nuevos interrogantes.- El papel de las fuentes
con
relatos de vida y los egodocumentos.- Experiencia, identidad y relato: una
perspectiva histórica desde el individuo.-Natalie Z. Davis y la
etnohistoria.
7.- Microanálisis e historia social: Edoardo Grendi y la historiografía
italiana
en el último cuarto del siglo XX.- El paradigma indiciario en Carlo
Ginzburg.
8.- Del texto al discurso: M. Foucault y P. Bourdieu, referentes teóricos
de la
historia cultural.- Del estructuralismo al análisis de las prácticas: un
diagnóstico sobre la historia en 1989: el \"tournant critique\" de Annales.-
Michel de Certeau, Norbert Elias y la síntesis de Roger Chartir: el juego
de
las
reglas.- Historia y postmodernismo en el cambio de siglo.-

Actividades

1.- La formación permanente de un historiador: desde la biografía de Peter
Burke. Materiales: Entrevista a Peter Burke (Clío, una mirada hispana a la
Historia Universal, Argentina, 1996).
2.-\"Todo se deriva de la curva\": cincuenta años de historiografía
cuantitativa.
Materiales: Articulo de P. Chaunu: \"Un nouveau camp pour l´histoire
sèrielle:
le
quantitatif au trosième niveau\", Histoire quantitative, histoire sérielle.
París, 1978 y G. Duby, \"histoire des mentalités\", en l´Histoire et ses
méthodes -
Encyclopédie L. Pléiade- París, 1961, pp. 937-966.
3.-El historiador ante los mundos mentales: la propuesta de Darnton o
frente a
la regularidad la búsqueda de lo enigmático. Material: \"Los campesinos
cuentan
cuentos: el significado de mamá Oca\", en La gran matanza de gatos y otros
episodios de la Historia de la cultura francesa. México, F.C.E., 1987, pp.
15-
80.
4.- La Historia Hoy: diagnóstico y propuestas desde España. Material:
Manifiesto
de Historia a Debate, 2001.
5.- Egodocumentos, historias de vida y género: identidad, relato y
autobiografía
en la Historia de las Mujeres. Material: N. Z. Davis: Mujeres en los
márgenes.
Madrid, Cátedra, 1999.

Metodología

Las clases teóricas y prácticas se complementarán con vistas a la
consecución
de
los objetivos y con la finalidad más concreta de conseguir una implicación
real
del alumno en la práctica de la Historia.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 24  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios: 18  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 45  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

De acuerdo con los estatutos de la Universidad de Cádiz, en la
calificación
final de la asignatura se tendrá en cuenta la nota del examen (60%) en el
que se
considerará la comprensión del temario así como la adquisición de
habilidades en el oficio de historiador. La evaluación incorporará,
asimismo, la
valoración de la asistencia y la participación en clase -hasta el 20
por ciento de la nota- y la realización de un trabajo individual sobre una
producción significativa de un historiador/ra que elegirá el alumno. El
trabajo,  será expuesto en clase por el alumno, obteniéndose con su
realización
y exposición hasta el 20 por ciento de la
calificación final.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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Montesinos, 1996.
AGUIRRE ROJAS, Carlos A., La Escuela de los Annales: Ayer, Hoy y mañana.
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BIBLIOGRAFÍA POR TEMAS

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Postestructuralismo

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Postmodernismo. El giro lingüístico.

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Nueva historia cultural

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Historiadores del siglo XX
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FINK, C., Marc Bloch. Valencia, P.U.V., 2004.
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La obra de un historiador: E.J. Hobsbawm, Historia Social 25 (1996).