Profesores

Martine Renouprez

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento oral y escrito de la lengua francesa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Para nuestra enseñanza, seguiremos unos objetivos que se adaptan a un
concepto
de educación como proyecto social, humanístico y de futuro, de acuerdo
con la
función de la institución, según se recoge en los Estatutos de la
Universidad
de Cádiz: "Fomentar  mediante la investigación  en la ciencia, la
cultura y la
técnica, el desarrollo de nuevos conocimientos y su integración en el
patrimonio cultural heredado".

Objetivos

Nuestra meta debe ser que el estudiante aprenda a apreciar la lengua como
vehículo de comunicación y de acceso a otras realidades y comprenda cómo
se construye una literatura y una cultura. Denominamos "objetivos
informativos" y "objetivos formativos", los resultados que esperamos que
consiga el alumno como consecuencia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los primeros harán referencia a la totalidad del programa docente. Los
segundos se referirán a las capacidades adquiridas por los estudiantes.
Objetivos informativos :
-Definir y describir la formación de un campo literario y la
estructuración de la institución literaria francesa y belga.
-Instruir al alumno en las diferentes fases de la literatura belga en
lengua francesa de los siglos XIX y XX, insistiendo en :
-los rasgos específicos de cada fase.
-la evolución de las instancias de legitimación en el campo literario belga.


Objetivos formativos :
a.- Concienciar a los estudiantes del interés de comprender la Literatura
francófona desde el enfoque de la sociología de la literatura.
b.- Desarrollar la capacidad de análisis y de síntesis de cada fase de la
literatura belga en relación con sus contextos sociales y culturales.
c.- Desarrollar la capacidad de interrelacionar y de contrastar las fases
estudiadas.
d.- Fomentar el hábito de reflexión personal, de valoración de la lógica
de los hechos y de los argumentos utilizados a la hora de analizar los
textos relacionados con cada fase literaria.
e.- Desarrollar la capacidad de ordenar y  estructurar contenidos a través
de la lectura y del resumen de artículos de crítica literaria relacionados
con la literatura belga.

Objetivos formativos a través del trabajo :
a.- Favorecer la capacidad de deducción y de elaboración de sus propias
conclusiones así como la capacidad  de proponer planteamientos  nuevos a
través de los comentarios de las lecturas obligatorias.
b.- Fomentar la capacidad  de  extrapolación y  de descubrimiento de las
relaciones causales de los hechos y de los procesos.
c.- Ampliar la capacidad de aplicación de los conceptos aprendidos a
partir de los análisis de textos en clase.
d.- Desarrollar la capacidad creativa del estudiante.

Programa

1. Breve recorrido por la historia de Bélgica
2. La lengua francesa en Bélgica
3. La Comunidad francesa de Bélgica en el contexto de la Francofonía
4. Una literatura en lengua francesa en Bélgica
5. Consolidación del campo literario

Actividades

- Lectura y estudio del manual siguiente : Martine Renouprez, "Introducción a la
literatura belga en lengua francesa. Una aproximación sociológica", Cádiz,
Servicio de publicaciones de la UCA, 2006.
-Explicaciones durante las horas oficiales de tutorías.

Metodología

-Explicaciones y trabajos dirigidos durante las horas oficiales de tutorías.

Técnicas Docentes

Lecturas obligatorias :

-LILAR, Suzanne, Une enfance gantoise, Paris, Grasset,
1976.
-HARPMAN, Jacqueline, La fille démantelée, Paris, Stock,
1990.
-SPAAK, Isabelle, Ça ne se fait pas, Paris, Equateurs,
2004.

Criterios y Sistemas de Evaluación

-Examen escrito sobre el temario.
-Trabajo sobre las tres lecturas obligatorias. Las pautas del trabajo se
explicarán la primera semana de clase.

Los estudiantes no podrán presentarse a una sola de las pruebas. El examen
escrito se valorará por encima del trabajo y sólo se realizará media si el
examen escrito supera el 5/10.

Recursos Bibliográficos

-Alphabet des Lettres belges de langue française, Bruxelles, Association
pour la promotion des Lettres belges de langue française, 1982.
-BERG, Ch. et HALEN, P. (éd.), Littératures belges de langue française.
Histoire et perspectives (1830-2000), Bruxelles, Le Cri, 2000.
-BERTRAND, J.-P., M. BIRON, B. DENIS, R. GRUTMAN (éds), Histoire de la
littérature belge. 1830-2000, Paris, Fayard, 2003.
-BIRON, M., La Modernité Belge, Bruxelles, Labor, 1994.
-CHARLIER et de J. HANSE (éds.) Histoire Illustrée des Lettres françaises
de Belgique, La Renaissance du Livre, 1958.
-DENIS, B. et KLINKENBERG, J.-M., La littérature belge. Précis d'histoire
sociale, Bruxelles, Labor, coll. Espace Nord, "Référence", 2005.
-FRICKX, R. et KLINKENBERG, J.-M., Littérature et langages. La littérature
française de Belgique, Paris-Bruxelles, Nathan-Labor, 1980.
-MARIËN, M., L'Activité Surréaliste en Belgique, Bruxelles, Ed.
Lebeer-Hossmann,1979.
-RENOUPREZ M., Introducción a la literatura belga en lengua francesa.
Una aproximación sociológica, Cádiz, Servicio de publicaciones de la
Universidad de Cádiz, 2006.
-WEISGERBER, J. (éd.) Les Avant-Gardes littéraires en Belgique, Labor,
Bruxelles, 1991.
Se entregará al estudiante una bibliografía completa sobre los
movimientos y autores vistos en clase.