Profesores

Ana Sofía Pérez-Bustamante Mourier
Mª Teresa Navarrete Navarrete

Situación

Prerrequisitos

No existen prerrequisitos legales, y en la práctica sólo se
requiere para
cursar la asignatura un conocimiento solvente de la lengua
española.

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una optativa que el alumno puede cursar en cualquier
ciclo y curso
de la titulación. Se orienta a una profundización en la lectura
directa de la
poesía española contemporánea, base imprescindible para la
investigación
histórica y el análisis de corrientes, autores y textos.

Recomendaciones

Dado que la poesía lírica es a menudo el género que en primera
instancia
parece menos accesible al lector, es recomendable que los
alumnos que escojan
esta asignatura tengan una competencia lingüística más que
mediana, cierta
madurez intelectual y una formación previa lo más amplia
posible. Junto a la
costumbre lectora, se recomienda poseer conocimientos operativos
de métrica y
retórica.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de
información, en lo que
concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las
bibliotecas
convencionales como al material en red (bases de datos en
Internet, revistas
digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y
utilizarlas
en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de
investigación.
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un
argumento y
saber contrastarlo y defenderlo con datos relevantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes
tipos (histórico,
sociológico, psicológico, estético...), saber articular entre sí
los
diferentes conocimientos, estructurarlos y sistematizarlos de
forma crítica,
y, a partir de aquí, aprender a construir un conocimiento y un
pensamiento
crítico (en forma de comentario de texto, trabajo de
investigación, ensayo,
etc.) referido a diferentes situaciones y contextos de la
realidad actual y
del ámbito profesional.
4) Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una
reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
5) Capacidad para transmitir información (ideas, problemas,
soluciones) dentro
de su área de estudio a un público tanto especializado como no
especializado.
6) Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente
como para
emprender estudios de segundo ciclo.
7) Capacidad para elaborar recensiones, comentarios de textos y
fichas
biobibliográficas.
8) Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección
lingüística.
9) Esta asignatura incide en varios aspectos trasnversales: la
historia
general y la historiografía literaria en concreto, la sociología
y la
psicología en sus respectivas proyecciones sobre la literatura.
Asimismo, es
recomendable para alumnos que aspiren a perfeccionar su dominio
de la lengua
española (sean alumnos cuya lengua materna sea el español, sean
alumnos
extranjeros). Como taller de lectura, la asignatura es de
probada utilidad
para quienes aspiran a iniciarse en la escritura poética.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Tener un conocimiento competente de la evolución de la poesía
  española desde el Modernismo (finales del siglo XIX) hasta la
  actualidad, contemplando los diferentes contextos históricos,
  las
  generaciones y promociones implicadas en el proceso, la
  sucesión de
  corrientes literarias en función del contexto histórico, las
  aportaciones más influyentes, novedosas y valoradas en su
  momento
  y/o desde la perspectiva actual (autores y obras), y el
  repertorio
  de inquietudes, temas, lecturas, modelos, técnicas y recursos
  expresivos que van definiendo a los movimientos literarios,
  autores
  y obras a lo largo de más de un siglo. Saber reconocer y
  apreciar la
  importancia del libro de poemas como macroestructura con valor
  propio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Capacidad para situar un texto poético en su contexto
  histórico.
  2) Capacidad para resumir, analizar y comentar un texto
  poético con
  múltiples parámetros (temas, motivos, enunciación, técnicas
  constructivas, recursos expresivos, métrica), reconociendo
  relaciones intertextuales y el tipo de diálogo que entabla el
  autor
  con la tradición.
  3) Capacidad de buscar y discriminar información bibliográfica
  en
  todo tipo de soportes.
  4) Capacidad para utilizar de manera rentable los distintos
  tipos de
  ediciones críticas y/o prologadas y anotadas.
  5) Capacidad de resumir y reseñar textos críticos, y debatir,
  a
  partir de la información acumulada y la experiencia estética
  personal, los juicios previos de la crítica.
  6) Iniciativa personal para exponer y argumentar las propias
  preferencias estéticas, así como para analizar y comprender
  las
  ajenas. En ambos casos, siendo consciente de las posibilidades
  y
  límites tanto propios como ajenos.
  7) Saber manejar y citar el aparato bibliográfico y crítico
  según
  las convenciones metodológicas de nuestra rama del saber.
  8) Saber analizar un libro de poemas como superestructura
  significativa y dinámica donde cada poema adquiere un plus de
  significación en un conjunto dinámico cuya recepción (como la
  del
  poema en sí) nunca está fijada o cerrada por completo.

• Actitudinales:

  1) Incorporar la poesía al ámbito natural de las experiencias
  que
  forman, desde el ámbito sociocultural, la personalidad, con la
  conciencia de que la poesía fomenta y desarrolla en alto grado
  la
  inteligencia, la sensibilidad, la conciencia ética e incluso
  la
  propia creatividad (de primer y/o segundo grado), dentro de un
  concepto humanista del saber.
  2) Saberse depositario y transmisor activo de un patrimonio
  cultural
  de gran valor universal. El lector es un co-creador del texto.
  3) Adoptar una actitud activa, como emisor y receptor, dentro
  de
  nuestro contexto sociocultural actual.

Objetivos

-Dar a conocer al alumno las principales tendencias estéticas de la
poesía
española desde finales del siglo XIX (Modernismo)hasta la
actualidad, a partir
de autores y obras fundamentales.
-Familiarizar al alumno, a través de la lectura y el análisis de
textos
canónicos, con los temas, motivos, técnicas compositivas, métrica y
retórica
de las distintas corrientes estéticas, tanto a nivel de poema como
de poemario.
-Fomentar la aplicación práctica de los conocimientos teóricos
mediante el
estudio y comparación de textos concretos, con los que se pretende
nutrir una
memoria literaria canónica imprescindible para el filólogo.

Programa

1. El Modernismo. La poesía de Antonio Machado.
2. La superación del Modernismo. Juan Ramón Jiménez: del "Diario de un
poeta recién casado" (1917) a la poesía pura de los años 20.
3. El surrealismo en España. Estudio de "Sobre los ángeles" (1929)
de Rafael Alberti.
4. Rehumanización y compromiso de la poesía en los años 30. Rafael Alberti
y Miguel Hernández.
5. La poesía de la primera generación de posguerra. Blas de Otero, del
existencialismo a la poesía social.
6. La soledad de Luis Cernuda en el exilio.
7. De la poética de la comunicación a la poética del conocimiento.
Jaime Gil de Biedma.
8. La generación del 68 y la irrupción de los novísimos.
9. Democracia, posmodernidad y normalización de la escritura
femenina. Pilar Paz Pasamar, Ana Rossetti y Juana Castro.
10. De la poesía de la experiencia a un intimismo más reflexivo. Carlos
Marzal.

Actividades

·Asistencia obligatoria a las clases regladas (se pasa lista
mediante sistema de firma).
·Asistencia a las tutorías correspondientes.
* Se programará al menos una lectura poética en horario fuera de clase.
Previsiblemente será de Pilar Paz Pasamar, un miércoles a media mañana.
•Lectura obligatoria de los textos indicados para cada tema
(se facilitarán dossieres antológicos a través del campus virtual).
* Elaboración de comentarios de textos a partir de los poetas
seleccionados dentro de cada tema.
Los textos se escogerán de acuerdo con la profesora y se expondrán
en clase (en las sesiones acotadas para ello -véase cronograma-).
•Asistencia a lecturas de poesía (dentro normalmente del ciclo
Tardes con las Letras, que organiza el Centro Andaluz de las Letras
en la Delegación Provincial de Cultura). Estas actividades se
determinarán en función de la
oferta concreta que coincida con el curso académico.
•Ejercicios de lectura de textos en voz alta.
* Colaboración en la elaboración de materiales docentes para el
campus virtual.
* Colaboración en la búsqueda y edición de materiales para el blog
pedagógico y divulgativo "Cuaderno de Cádiz".

Metodología

-Clases magistrales teórico-prácticas.
-Clases prácticas en que los alumnos expondrán los comentarios de
texto elaborados por ellos como trabajo personal.
-Tutorías colectivas.
-Tutorías individuales.
-Materiales didácticos en campus virtual.
-Colaboración en la edición de los materiales del campus.
-Edición de materiales poéticos para el blog "Cuaderno de Cádiz".
-Lectura de poesía en voz alta.
-Asistencia a lecturas de poesía.
-Examen escrito que consistirá en un comentario de texto guiado a
partir de los libros estudiados.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 4  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 5  
  • Sin presencia del profesor: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 44  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

-Control diario de asistencia a clase y tutorías.
-Asitencia a lecturas poéticas (y actividades afines) (con control
de asistencia). Está previsto un encuentro con Pilar Paz Pasamar.
-Superación de los objetivos y trabajos que se supervisarán en las
tutorías
colectivas.
----La asistencia a clase, tutorías, participación en actividades
colectivas
y asistencia a recitales de poesía son condición "sine qua non"
para cursar
la asignatura y tener derecho a ser evaluado -------
-El trabajo personal de comentario de un poema, obligatorio, que
supondrá una
quinta parte (1/5) de la nota final.
-Realización de un examen teórico-práctico en las convocatorias
oficiales. A
partir de uno o más textos de autores estudiados, se formularán una
serie de
preguntas de carácter histórico, estético, retórico y comparativo,
que cubran
todo el programa. Se facilitan modelos de examen en el campus
virtual.

Recursos Bibliográficos

TEXTOS DE AUTORES CONCRETOS
-Antonio Machado, Soledades, galerías, otros poemas, Ed. Geoffrey
Ribbans, Madrid, Cátedra, 2000.
_____, Poesías completas, Ed. Manuel Alvar, Madrid, Espasa Calpe,
1997, Col. Austral.
-Juan Ramón Jiménez, Diario de un poeta recién casado (1916), Ed.
Michael Predmore, Madrid, Cátedra, 2001.
_____, Antología poética, Ed. Javier Blasco, Madrid, Cátedra, 1995.
_____, Obra poética, Ed. Víctor García de la Concha, Madrid, Espasa
Calpe, 2005.
-Rafael Alberti: Sobre los ángeles (1929), publicado junto con Yo
era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos, Ed. C. Brian
Morris, Madrid, Cátedra, 1988 (3ª ed.).
_____, Obras completas, Ed. Luis García Montero, Madrid, Aguilar,
1988, 2 vols.
_____, Poesía, I. Edición de Jaime Siles. Barcelona, Seix Barral.
-Miguel Hernández, El hombre acecha (1939), Ed. Juan Cano Ballesta,
Madrid, Cátedra, 1988.
_____, Obra poética completa, Madrid, Alianza, 2010.
_____, Obra completa, Ed. Agustín Sánchez Vidal y José Carlos
Rovira, Madrid, Espasa Calpe, 1992, 2 vols.
-Blas de Otero, Antología poética, Ed. Pablo Jauralde, Madrid, Castalia,
2007.
-Luis Cernuda, Desolación de la Quimera (1962), publicado con Las
nubes. Desolación de la Quimera, Ed. Luis Antonio de Villena,
Madrid, Cátedra, 2003.
_____, Poesía completa, Ed. Derek Harris y Luis Maristany, Madrid,
Siruela, 2003, 2 vols.
-Jaime Gil de Biedma, Moralidades (1966), Barcelona, Taifa, 1985.
_____, Volver (antología), Ed. Dionisio Cañas, Madrid, Cátedra,
1992.
_____, Obras. Poesía y prosa, Ed. Nicanor Vélez e introducción de
James Valender, Barcelona, Galaxia Gutenbert/Círculo de Lectores,
2010.
-Antonio Colinas, Noche más allá de la noche (1985), incluido En la
luz respirada, Ed. José Enrique Martínez Fernández, Madrid,
Cátedra, 2004.
-Pilar Paz Pasamar, Opera lecta, Madrid, Visor, 2001.
_____, Ave de mí, palabra fugitiva (Poesía 1951-2008), Ed. Ana Sofía Pérez-
Bustamante Mourier, Cádiz, Diputación Provincial, 2012.
-Ana Rossetti, Devocionario, Madrid, Visor, 1986.
_____, La ordenación: retrospectiva (1984-2004), Sevilla, Fundación
José Manuel Lara, 2004.
-Carlos Marzal, Metales pesados, Barcelona, Tusquets, 2001.

ANTOLOGÍAS PROLOGADAS DE AUTORES VARIOS
AAVV: Poetas del 27. La generación y su entorno. Antología
comentada, Introd. Víctor García de la Concha, Madrid, Espasa
Calpe, 1998.
BALCELLS, José María (Ed.): Ilimitada voz. Antología de poetas
españolas, 1940-2002, Cádiz, Universidad, 2003.
BENEGAS, Noni & Jesús MUNÁRRIZ: Ellas tienen la palabra. Dos
décadas de poesía española, Madrid, Hiperión, 1998 (2ª ed.
revisada).
CANO BALLESTA, Juan (Ed.): Poesía española reciente (1980-2000),
Madrid, Cátedra, 2001.
CASTELLET, José María (Ed.): Nueve novísimos poetas españoles,
Barcelona, Barral, 1970. Reed. Barcelona, Península, 2001.
DIEGO, Gerardo: Poesía española contemporánea (Antología), Ed. A.
Soria Olmedo, M, Taurus, 1991.
GARCÍA JAMBRINA, Luis (Ed.): La promoción poética de los 50 (Ángel
González, José Manuel Caballero Bonald, Carlos Barral, José Agustín
Goytisolo, Jaime Gil de Biedma, José Ángel Valente, Francisco
Brines, Claudio Rodríguez), Madrid, Espasa Calpe, 2000, Col.
Austral nº 496.
GARCÍA MARTÍN, José Luis (Ed.): Treinta años de poesía española
(1965-1995), Sevilla/Granada, Renacimiento/La Veleta, 1996.
GARCÍA POSADA, Miguel (Ed.): La nueva poesía (1975-1992),
Barcelona, Crítica, 1998.
GARROTE BERNAL, Gaspar (Ed.): Trayectorias poéticas del
Veintisiete, Madrid, Magisterio Español, 1994. Col. Novelas y
Cuentos. (Antología).
LANZ, Juan José: Antología de la poesía española, 1960-1975,
Madrid, Espasa Calpe, 1997, Austral  420
LUIS, Leopoldo de (Ed.): Poesía social española. Antología (1939-
1968) (1ª ed., 1965), Redd. al cuidado de Fanny Rubio y Jorge
Urrutia, Madrid,Biblioteca Nueva, 1998.
MAINER, José Carlos (Ed.): El último tercio del siglo (1968-1998).
Antología consultada de la poesía española, Madrid, Visor, 1999.
MORALES BARBA, Rafael (Ed.): Última poesía española (1990-2005):
antología. Madrid, 2007.
PÉREZ GUTIÉRREZ, Francisco: La generación de 1936. Antología
poética, Madrid, Taurus, 1976.
UGALDE, Sharon: Conversaciones y poemas. La nueva poesía femenina
española en castellano, Madrid, Siglo XXI, 1991.

MONOGRAFÍAS SOBRE POESÍA ESPAÑOLA
ALONSO, Dámaso: Poetas españoles contemporáneos, Madrid, Gredos,
1969 (3ª ed.).
AULLÓN DE HARO, Pedro: La poesía en el siglo XX (hasta 1939),
Madrid, Taurus, 1989.
BATLLÓ, José: Poetas españoles postcontemporáneos, Barcelona, El
Bardo, 1974.
BLESA, Túa, y otros, Pensamiento literario español del siglo XX,
Zaragoza, PUZ, 2008.
BOUSOÑO, Carlos: Poesía postcontemporánea. Cuatro estudios y una
introducción, Madrid, Júcar, 1984.
CANO, José Luis: Poesía española contemporánea. Las generaciones de
postguerra, Madrid, Guadarrama, 1974.
CIPLIJAUSKAITÉ. Biruté (Ed.): Novísimos, postnovísimos, clásicos:
La poesía de los 80 en España, Madrid, Orígenes, 1991.
DEBICKI, Andrew P.: Historia de la poesía española del siglo XX
(desde la modernidad hasta el presente), Madrid, Gredos, 1997.
GARCÍA DE LA CONCHA, Víctor: La poesía española de postguerra.
Teoría e historia de sus movimientos, Madrid, Prensa Española, 1973.
GARCÍA DE LA CONCHA, Víctor: La poesía española de 1935 a 1975,
Madrid, Cátedra, 1987 (2 vols.). Vol. I: De la posguerra a los años
oscuros (1935-1944), Vol. II: De la poesía existencial a la poesía
social (1944-1950).
GARCÍA JAMBRINA, Luis: La promoción poética de los 50, Madrid,
Espasa Calpe, 2000.
GARCÍA MARTÍN, José Luis: La generación de los ochenta, Valencia,
Mestral, 1988.
JIMÉNEZ, José Olivio: Diez años de poesía española (1960-1970},
Madrid, Ínsula,1972.
JIMÉNEZ, José Olivio y MORALES, Carlos Javier: Antonio Machado en
las poesía española: la evolución interna de la poesía española,
1939-2000, Madrid, Cátedra, 2002.
POZUELO YVANCOS, José María, Poéticas de poetas: teoría, crítica y
poesía, Madrid, Biblioteca Nueva, 2009.
PROVENCIO, Pedro: Poéticas españolas contemporáneas, Madrid,
Hiperión, 1988 (2 vols.).