Profesores

Ana Macías Bedoya

Situación

Prerrequisitos

•  Aspectos básicos del tratamiento estadístico de las encuestas.
•  Fundamentos sobre la estructura jurídico-administrativa española
y europea.
•  Conocimiento básico de los instrumentos para la gestión
ambiental.
•  Conocimiento básico del procedimiento de las Evaluaciones de
Impacto:
normativa, metodología, aspectos paisajísticos, económicos y sociales.
•  Conocimientos básicos de la evolución de la Historia de la
Ciencia, en
particular, los aspectos relacionados con las Ciencias Ambientales.

Contexto dentro de la titulación

El carácter multidisciplinar de esta titulación se reconoce en la
composición
de asignaturas relacionadas con las Ciencias Naturales (química, física,
biología, ecología, et.) y del ámbito de las Ciencias Sociales (derecho,
economía e historia). La asignatura  Medio ambiente y sociedad
proporciona a los
alumnos un nexo de unión entre ambos mundos, en un momento crucial del
plan de
estudios: justo a la mitad de la formación. Su carácter troncal es muy
importante a ese respecto porque garantiza que todos los alumnos van a
poder
beneficiarse de esta perspectiva.

Recomendaciones

Los alumnos que van a cursar la asignatura
1. Deberían tener conocimientos sobre la capacidad de transformación del
medio
que tienen los usos y actividades económicas.
2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre las normativas
relacionadas
con la gestión ambiental y la del territorio.
3. Deben tener hábitos de estudio diario.
4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que
han ido
adquiriendo con el estudio individual de cada tema.
5. Deberían tener buena disposición para trabajar en grupo en la
elaboración del
trabajo de prácticas de la asignatura.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.  Capacidad para la comprensión sistémica y global del medio:
Capacidad
de análisis y síntesis.
2.  Capacidad para enfrentarse a la comprensión y análisis de
problemas
complejos: Capacidad de análisis y síntesis; Capacidad de organización y
planificación; Capacidad para trabajar en un equipo inter. y
multidisciplinar;
Capacidad crítica y autocrítica.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1.  Valorar las aportaciones de la geografía en la comprensión
  Inter.-disciplinar de problemas complejos.
  2.  Disponer de una serie de conocimientos, experiencias,
  instrumentos normativos y fuentes de información que les introduzcan
  en los fundamentos del medio ambiente.
  3.  Analizar las diferentes variables implicadas en los procesos
  de ambientales, comprendiendo que estos responden a fenómenos
  complejos donde intervienen muchos factores y agentes, de índole
  natural y social
  4.  Comprender los procesos de interacción constante que se
  producen en el litoral entre los subsistemas físico-natural;  socio-
  económico y jurídico-administrativo.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.  Conocer cuáles son y cómo se accede a las principales fuentes
  documentales de la disciplina: referencias bibliográficas y
  documentales, datos cuantitativos y cualitativos, cartografía,
  Internet, entrevistas, encuestas, observación etc.
  2.  Habituarse al trabajo en equipo con el objeto de capacitarles
  para futuras tareas con diferentes especialistas.
  3.  Adquirir hábitos de análisis crítico que posibiliten el
  conocimiento reflexivo y personal de la información presentada y/o
  leída.
  4.  Entrenarse en la realización de esquemas y síntesis
  personales sobre los contenidos de la materia.
  5.  Desarrollar su capacidad integradora para que en el
  desarrollo de su futura actividad profesional les permita utilizar
  todos los conocimientos sectoriales que les proporciona su titulación.
  

• Actitudinales:

  1.  Realizar una profunda reflexión sobre los estudios de
  Ciencias Ambientales que les permita comprender cual es el objeto de
  su interdisciplinariedad, la importancia de su profesión para la
  sociedad, la variedad de funciones que pueden cumplir, sus
  necesidades de formación futura, etc.
  2.  Adquirir una actitud crítica hacia lo establecido en los
  textos de la disciplina, reconociendo la naturaleza relativa del
  saber científico. Extender esta actitud a todo tipo de texto y
  discurso: periodístico, publicitario, jurídico, etc.
  3.  Adquirir hábitos de participación en el aula adoptando una
  actitud de respeto hacia los demás: exposición de las ideas propias,
  escuchar a los otros y argumentar a favor y en contra.
  4.  Adquirir el sentido de la responsabilidad y la ética
  profesional, tanto individual como colectivo.

Objetivos

1.  Proporcionarles las aportaciones de la geografía en la compresión
de las
relaciones entre la sociedad y su entorno, su dedicación tradicional al
respecto y la actualidad de la perspectiva integradora y global que
aporta.
2.  Disponer de una serie de conocimientos, experiencias y fuentes de
información, que les capaciten para comprender y analizar los procesos de
cambio que se producen en nuestro entorno desde una perspectiva
integradora.
Comprender los procesos de interacción constante que se producen entre
los
subsistemas físico-natural; socio-económico y legal.
3.  Establecer las relaciones causa efecto entre el medio ambiente y
la
sociedad a través de un modelo explicativo.
4.  Analizar las diferentes variables implicadas en los procesos
ambientales, comprender que estos responden a fenómenos complejos donde
intervienen muchos factores y agentes, cada uno de ellos con objetivos y
criterios propios.
5. Introducirles en la planificación de la sostenibilidad, a través del
conocimiento del procedimiento para la elaboraración de Agendas 21
locales.
6. Introducirles en la gestión de la sostenibilidad, a través del
conocimiento
de los indicadores de sostenibilidad (sociales-económicos-ambientales)

Programa

PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Módulo I. Aspectos básicos
Tema 1. Conceptos, vocabulario y terminología.
Tema 2. Medio ambiente y sociedad en la tradición científica.
Tema 3. Caracterización del medio ambiente.
Tema 4. Caracterización de la sociedad.
Tema 5. El paisaje como expresión integradora.

Módulo II. Los factores fundamentales de las relaciones entre los seres
humanos
y su entorno
Tema 6. La evolución tecnológica.
Tema 7. La población como factor ambiental.
Tema 8. Los usos y las actividades: la degradación del medio.

MÓDULO III: PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Tema 9. La institucionalización política de la preocupación ambiental.
Tema 10. Las Agendas 21 locales: instrumentos para la sostenibilidad.

Metodología

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Las clases de teoría y las prácticas corresponden a la parte del proceso
enseñanza/aprendizaje presencial donde el profesor y alumno están
presentes.
Estas clases se desarrollarán en el aula y en ellas el profesor expone
contenidos o guía las actividades prácticas.

Clases teóricas:
La exposición teórica se desarrollará a partir de textos y materiales que
estarán, de manera previa a las sesiones, a disposición de los alumnos.
Con
ello, el alumno podrá trabajar previamente y tener una idea aproximada de
lo que
se va a exponer en clase. Asimismo, podrá seguir de manera clara y
esquemática
las explicaciones de cada sesión. Las ilustraciones y fotografías
presentados en
clase mediante métodos audiovisuales ayudarán a la percepción adecuada de
cada
uno de los puntos a tratar en las clases teóricas y permitirán al
profesor hacer
participar al alumnado. Una exposición razonada de los conceptos básicos
junto
con la aportación de referencias bibliográficas orientará al alumno sobre
cómo
realizar el estudio de la materia.

Clases prácticas:
En las clases prácticas, que se realizarán en grupos más
reducidos, se llevarán a cabo el análisis de las Agendas 21 Locales como
instrumentos para la gestión del Desarrollo Sostenible. Se hará una breve
introducción en la que se expondrá el objetivo de cada práctica y la
metodología
a emplear por los alumnos. Las actividades a seguir por los alumnos
estarán
siempre guiadas por el profesor. Se seguirá un protocolo metodológico del
que se
explicará el fundamento y los pasos a seguir por el alumno.

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
El trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos de esta
materia
se desarrollará del siguiente modo: estudio de las clases teóricas,
realización
del trabajo de crítica de una Agenda 21 Local (del listado que se les
proporcionará) fruto de las clases prácticas y preparación de exámenes.
Evidentemente, dicho trabajo es un componente fundamental para el
aprendizaje de
la materia y el que supone mayor dedicación. Se propone que el alumno
dedique al
trabajo personal un 57% aproximadamente del total, es decir, 82 horas
(sobre un
total de 144 horas)

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
La realización de trabajos es una actividad encaminada a que el alumno
complete
el aprendizaje de contenidos teóricos y prácticos del programa de la
asignatura
de una forma autónoma y responsable. En este caso se trata de Tutorías
Especializadas de carácter colectivo, para orientar a los grupos (de
entre 4 y 6
alumnos) en la realización de sus respectivos trabajos-informes de
prácticas.

También se incluyen las tres sesiones de informática academicamente
dirigidas
(una hora de duración cada una y cuatro horas de dedicación de los
alumnos) que
los grupos tendrán con el profesor responsable de la asignatura para
acceder a
los documentos en formato electrónico que son objeto de sus trabajos de
grupo
(Agendas 21). Durante estas sesiones los alumnos deben abordar las web en
cuestión, bajar la información que necesiten desarrollar la estructura
inicial
de su trabajo y de forma progresiva desarrollarlo por completo. El
profesor
corregirá los posibles errores y proporcionará orientación progresiva, en
un
proceso de “retroalimentación” que permite un control constante del
aprendizaje
y del los trabajos realizados.

Lógicamente, ésta es una tarea tutorizada por el profesor y obligatoria
para
todos los alumnos. Así, el profesor asignará la preparación de estos
trabajos a
los alumnos, proporcionará la bibliografía y una estructura  para su
realización
y corregirá su contenido. Se trata de un trabajo de búsqueda de
información,
redacción, selección de esquemas o dibujos explicativos, para obtener un
nivel
semejante de profundidad impartido en las clases prácticas.

Las ACTIVIDADES ACADEMICAMENTE DIRIGIDAS deben ser un 30% de los créditos
LRU y
pueden ser con presencia del profesor o en su ausencia. Se propone un
tiempo de
dedicación de 18 horas a esta actividad, es decir, alrededor de un 12.5%
del
tiempo total.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 144

• Clases Teóricas: 31,5  
• Clases Prácticas: 10,5  
• Exposiciones y Seminarios: 0  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 3  
  • Sin presencia del profesor: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 55  
  • Preparación de Trabajo Personal: 23  
  • ...

    Preparación del
    examen: 4

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Controles de lecturas obligatorias (en formato electrónico,
en Internet) en aulas de informática

Criterios y Sistemas de Evaluación

(1) Clases teóricas: en las que se repasan los conceptos y métodos más
significativos relativos a la asignatura. El seguimiento del aprendizaje
se
realizará mediante un examen teórico al final del cuatrimestre. La nota
aquí
obtenida supondrá 2/3 (6,6 puntos) de la calificación total. Es necesario
obtener
un mínimo de 3 puntos para que se sume a la calificación de las
prácticas.

(2) Clases prácticas: en las que se tratarán los aspectos fundamentales
de las
Agendas 21 Locales como instrumentos para lograr del desarrollo
sostenible. La
evaluación del aprendizaje se realizará mediante un trabajo de análisis
crítico,
realizado en grupos de entre 4 y 6 personas, sobre una Agenda 21 Local en
formato
electrónico (página web) a elegir entre las de un listado.
Los trabajos prácticos deben cumplir unos requisitos mínimos de
presentación(ortografía, sintaxis, limpieza, etc.), se ajustarán a las
características explicadas en clase (formato, extensión, estructura).
Evaluación:
el trabajo podrá considerarse “apto” o “no apto” y, sólo en el segundo
caso se le
asignará una puntuación. La nota aquí obtenida supondrá 1/3 (3,3 puntos)
de la
calificación total. Se trata de una calificación colectiva, idéntica para
todos
los miembros del grupo (salvo irregularidades detectadas). Es  necesario
aprobar
este trabajo para que se sume a la calificación del examen teórico.

La CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA es la suma de la puntuación
obtenida en el
Examen y en el Trabajo de Prácticas. Para aprobar la asignatura hay que
superarlos 5 puntos totales.

Las calificaciones parciales se guardarán durante las 3 convocatorias de
examen
de cada curso (junio, septiembre y febrero).

Condición Imprescindible Para Ser Evaluado: haber entregado la ficha de
la
asignatura, debidamente cumplimentada y con fotografía.

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PÁGINAS WEB

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http://www.boe.es: Página principal.
http://www.boe.es/publicac/publica.htm: Acceso al catálogo de
publicaciones.
http://www.boe.es/servicio/informa.htm: Información sobre normativa. El
acceso
a las normativas completas no es gratuito.

Junta de Andalucía
http://www.junta-andalucia.es: Página principal del organismo. Acceso a
un
servicio de localización de normativa. Servicio de acceso a biblioteca.
http://www.junata-andalucia.es/fr_boja.htm: Página del Boletín Oficial de
la
Junta de Andalucía. Consulta gratuita de los sumarios.

International Union for the Conservation of the Nature (IUCN)
http://www.iucn.org: Página principal. Acceso a catálogo de publicaciones
y a
los programas de esta organización. Acceso a la página de la convención
Ramsar.

Ministerio de Medio Ambiente
http://www.mma.es: Página principal del organismo.
http://www.mma.es/hidraulicas_calidad.htm: Página de la Dirección General
de
Obras Hidráulicas.
http://www.mma.es/costas.htm: Página de la Dirección General de Costas.
http://www.mma.es/conservación_naturaleza.htm: Página de D.G. de
Conservación
de la Naturaleza.
http://www.mma.es/accidente_aznalcollar.htm: Página específica sobre el
tema.

UNESCO
http://www.unesco.org/mab: Página principal del Organismo. Acceso a
catálogo de
publicaciones y servicio de compra.
http://www.unesco.org/mab/mab: Información relativa al Programa MaB
(Reservas
de la Biosfera).
Unión Europea
http://www.europa.eu.int: Página principal de este organismo. Acceso a
documentos oficiales y textos jurídicos; catálogo de publicaciones;
servicio de
adquisición; bases de dato y fuentes de información. El acceso a los
textos
jurídicos completos no es gratuito.