Profesores

Manuel Gómez del Valle

Situación

Contexto dentro de la titulación

La asignatura abarca las posibilidades educativas enmarcadas en el medio
natural. Profundiza sobre las distintas posibilidades que tiene el futuro
maestro especialista en Educación Física para organizar actividades educativas
para cumplir los objetivos de etapa que están vinculados con el respeto del
patrimonio natural que nos rodea y los de área que teterminan conocer y valorar
diferentes formas de actividad física participando en la conservación y mejora
del entorno en que se desarrollan, así como conocer y valorar su cuerpo y la
actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades
motrices, de su relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo
libre.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES: Capacidad de análisis y síntesis, capacidad de organización y
planificación, toma de decisiones.
PERSONALES: Trabajo en equipo, razonamiento crítico, compromiso ético.
SISTÉMICAS: Aprendizaje autónomo, sensibilidad hacia temas medioambientales,
motivación por la calidad, adaptación a nuevas situaciones.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocer los aspectos que relacionan la actividad física con el ocio
  y la recreación para establecer bases de utilización del tiempo
  libre.
  Dominar la teoría y la didáctica específica de la Educación Física,
  los fundamentos y las técnicas de evaluación del área y diseño de
  las sesiones, así como las estrategias de intervención y de
  evaluación de los resultados.
  Identificar y emplear convenientemente la metodología específica de
  la Educación Física en la escuela y las relaciones con otras áreas
  de conocimiento.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Saber aplicar los fundamentos y las técnicas de las actividades
  físicas en el medio natural.
  Relacionar la actividad física con las demás áreas que configuran el
  currículum de primaria, incidiendo en el desarrollo de la
  creatividad y las distintas manifestaciones expresivo comunicativas.
  Aplicar, programar y ejecutar actividades de ocio, tiempo libre y
  recreación en la escuela.
  Saber diseñar actividades de la Educación Física y su relación con
  otras disciplinas.

• Actitudinales:

  Asumir la dimensión ética del maestro potenciando en el alumnado una
  actitud de ciudadania crítica y responsable.

Objetivos

-Conocer la importancia y justificación de las actividades de tiempo libre en el
ámbito escolar.
-Tener la posibilidad de experimentar y vivenciar las prácticas en el medio
natural para poder proyectarlas a los escolares.
-Conocer los trámites necesarios para que una actividad de tiempo libre sea
aprobada e incluida en el Proyecto de Centro.
-Conocer y valorar todas las posibilidades educativas que nos da el medio
natural de la Bahía de Cádiz.
-Que los alumnos sean capaces de elaborar concienzudamente un proyecto
educativo en y sobre el entorno natural.

Programa

TEMA 1: LAS ACTIVIDADES FÍSICAS ORGANIZADAS EN EL MEDIO  NATURAL.
1.1.-Introducción
1.2.-Las actividades Físicas en el medio natural y la legislación
educativa.
1.3. La Carta de la Tierra. Unidades Didácticas vinculadas a los
principios de la Carta de la Tierra.



TEMA 2: CABUYERIA.
2.1 Definiciónes.
2.2 Las cuerdas y los nudos.
2.3 Práctica y utilidades de los nudos.
TEMA 3: ACTIVIDADES EN EL MEDIO ACUÁTICO: La Vela como recurso educativo de
nuestro entorno.
3.1 Introducción al mundo de la vela.
3.2 Rumbos.
3.3 La embarcación y sus partes.
3.4 Como arbolar una embarcación.
3.5 La Piragua.
3.6 El Windsurf. Iniciativa escolar.

TEMA 4: LA ORIENTACION.
4.1 Introducción a la Carrera de Orientación. Definiciones.
4.2 Un poco de historia.
4.3 Elementos fundamentales para la Orientación.
5.3.1 El mapa. Escala y simbología.
5.3.2 La brújula.
4.4 Metodología para su aprendizaje.

TEMA 5. LOS PROYECTOS INTERDISCIPLINARES RELACIONADOS CON EL MEDIO NATURAL Y LA
CARTA DE LA TIERRA. SU INCLUSIÓN EN EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO.
TEMA 6: ACTIVIDADES FUNDAMENTALES DE LA MARCHA.
6.1 Concepto y definición de Marcha.
6.2 Clasificación de la Marcha.
6.3 Elementos y materiales de la Marcha.
6.3.1 La Mochila.
6.3.2 El Botiquín.
6.4 Consejos Didácticos para el planteamiento de una  Marcha.

TEMA 7: LA ACAMPADA.
7.1 Concepto y definiciones.
7.2 Clasificación de Acampada.
7.3 Elementos y materiales para la acampada
7.3.1 La tienda de campaña.
7.3.2 Las costrucciones rústicas.
7.4 Consejos Didácticos para la acampada.

TEMA 8: LA BICICLETA EN LA ESCUELA.
8.1 Justificación
8.2 Posibilidades educativas
8.3 Pautas para organizar una ruta

TEMA 9: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL.
9.1 Juegos en piscina
9.2 Los Juegos de Playa: Iniciación al surf
9.3 Juegos de acampada
9.4 Juegos Populares aplicados en la naturaleza

TEMA 10: El golf: Iniciación en el ámbito escolar
10.1 Justificación
10.2 Posibilidades educativas

Metodología

Criterios y Sistemas de Evaluación

“Al haber dejado de impartirse la asignatura en el curso 2011/2012 solamente
dispone ya de las convocatorias oficiales de examen del curso 2012/2013 (hasta
alcanzar el máximo de 4 convocatorias a las que tiene derecho); de no superar el
examen de las asignaturas troncales de 1º, deberá iniciar los trámites para la
adaptación a los nuevos grados de Educación Infantil o de Educación Primaria”

- EXÁMEN TEÓRICO: 100%

Recursos Bibliográficos

ACUÑA, A. (1991):"Manual didáctico de actividades en la naturaleza". Sevilla.
Wanceulen.
DECHAVANNE, N.(1991): “El animador de las actividades físico deportivas para
todos. Madrid. Paidos.
FLURI, H.(1992): "1000 ejercicios y juegos de tiempo libre". Barcelona. Hispano
Europea.
GARCIA J & DELGADO, M.(1991): “Bicicletas de Montaña. Manual Práctico”. Madrid.
Acción Divulgativa.
More, T., Solé, R., Sánchez, J.& Miró, J.(1992). Como preparar y organizar unas
colonias escolares. Barcelona. Paidotribo.
PUIG ROVIRA,J., TRILLA, J.(1987).Como preparar organizar unas colonias
escolares. Barcelona. Laertes.
Quilez Pinos,M.(1997). Actividades Físico Deportivas en la Naturaleza. Madrid.
Gymnos.
Quilez Pinos,M.(1997). Actividades y juegos de Educación Física en la
Naturaleza. Madrid. Gymnos.
RUIZ ALONSO, G.(1991): "Juegos y deportes alternativos". Lérida. Agonos.
VARIOS. (1993): “Fundamentos de la Educación Física para Enseñanza Primaria”.
Barcelona. Inde.
Wiseman, J. (1994). Manual de Supervivencia. Barcelona. Acanto.