Profesores

Juan Sáez Durán (coordinador)
Antonia Víñez Sánchez

Situación

Prerrequisitos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita.

Contexto dentro de la titulación

Supone el conocimiento de la Filología románica (tanto en las materias
de lingüística como en las literarias) en su evolución en las distintas
metodologías de estudio. El alumno adquirirá rudimentos básicos para
la realización de comentarios lingüísticos y literarios de los textos
románicos,todo ello en el marco de una disciplina comparada. Podrá adquirir
conocimientos del mapa lingüístico europeo románico: las diversas lenguas
románicas y sus manifestaciones literarias de un modo comparado.

Recomendaciones

Aunque no es imprescindible, sería recomendable el acercamiento del
alumno a las diversas lenguas románicas (y koinés literarias medievales) a
través del empleo de diccionarios especializados, así como la familiarización
con diccionarios simbólicos (Cirlot, Pérez Rioja o Chevalier). El uso de estos
diccionarios será objeto de las clases teórico-prácticas.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información en lo
concerniente a los recursos bibliográficos disponibles tanto en
bibliotecas
convencionales como en la red (bases de datos de Internet, revistas
digitales,
etc.), y capacidad para juzgarlas críticamente y usarlas en la
ampliación de los
conocimientos y en los procesos de investigación.
Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento
y
saberlo contrastar y defender con datos relevantes. Capacidad para
obtener
información compleja de diferentes tipos, saberla manejar de forma
sistemática y
estructurada, emplearla de forma crítica y aprender a construir
conocimiento 
como trabajos de investigación, ensayos, comunicaciones a congresos,
etc.
Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión
sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética. Capacidad de comparar
y
articular los distintos conocimientos entre sí para aplicarlos a las
diferentes
situaciones de la realidad actual y del ámbito profesional.
Capacidad de transmitir información, ideas problemas y soluciones
dentro de su
área de estudio a un público tanto especializado como no.
Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como para
emprender estudios de segundo ciclo.
Capacidad para elaborar recensiones. Capacidad de realizar labores de
asesoramiento y corrección lingüística.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Capacidad para realizar comentarios lingüísticos y literarios de
  textos románicos originales, empleando diversas metodologías.
  Capacidad de contextualizar un texto medieval en el marco románico.
  Capacidad de entender el fenómeno lingüístico de la familia
  románica. Conocimiento teórico acerca de la evolución de las
  metodologías de estudio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no
  literarios usando apropiadamente técnicas de análisis. Capacidad
  para analizar textos en perspectiva comparada y diacrónica.
  Capacidad para aplicar las técnicas propias de análisis lingüístico-
  literario para la interpretación de textos. Capacidad para citar
  correctamente la bibliografía.
  Capacidad para editar y anotar correctamente un
  texto.
  Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la edición
  crítica de un texto breve.
  Capacidad para interrelacionar los diferentes aspectos de la
  Filología.
  Capacidad para relacionar el conocimeinto filológico con otras áreas
  y disciplinas.
  Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos y
  literarios. Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un
  texto y para formular propuestas alternativas.
  Capacidad para realizar análisis y comentarios en perspectiva
  histórico-comparativa.

• Actitudinales:

  Valoración de un texto escrito.
  Valoración de la metodología comparativa en un contexto románico de
  familias de lenguas y escuelas literarias.
  Valoración de obras literarias como fuente de conocimiento y de
  enriquecimiento personal.

Objetivos

La asignatura consiste en un análisis de fundamentos teóricos en el
desarrollo de la Filología románica y su devenir histórico, así como en el
estudio de las lenguas y dialectos románicos. También en el estudio de los
diferentes géneros literarios y obras de las literaturas románicas
medievales (hasta el siglo XV). Es importante resaltar que el alumno
adquirirá conocimientos para la ejecución de comentarios de textos tanto
lingüísticos como literarios.

Programa

Tema 1. La Filología Romance: evolución de sus métodos de
estudio.
Tema 2. Orígenes y formación de las lenguas románicas. Concepto de
Romania. El llamado latín vulgar. La fragmentación de la Romania. Cambios
lingüísticos desde el latín hasta las lenguas románicas.
Tema 3. El paso a la escritura de las lenguas románicas. Los primeros
textos románicos.
Tema 4. Las lenguas románicas en el mundo actual. Clasificación de las
lenguas románicas. Las grandes lenguas estándar y las lenguas minorizadas.
Difusión de las lenguas románicas por el mundo.
Tema 5. El concepto "Literatura románica".
Tema 6. Los géneros literarios románicos.
Tema 7. La lírica románica medieval: de la escuela cortés a Petrarca.
Evolución.
Tema 8. Épica. Oralidad e interpretación. Los juglares.
Tema 9. El "Roman": Evolución.
Tema 10. El teatro en la Edad Media. La teatralidad. El teatro en la Península
Ibérica.

Actividades

Clases teóricas y prácticas. El alumno deberá realizar un trabajo
consistente en un comentario literario y/o lingüístico sobre un texto
asignado por el profesor. La elaboración de este trabajo requerirá una
dedicación extra-docente, centrada más en la actividad investigadora. De
este modo se justifica la solicitud dereducción horaria de clases
presenciales en una hora menos según el horario oficial.
El alumno deberá, además, realizar dos lecturas obligatorias de las que se
pedirán reseñas correspondientes: una de un texto literario (un roman:
Tristán e Iseo, alguna obra de Chrétien de Troyes, etc.) y otra de un
texto lingüístico (el"De Vulgari Eloquentia" de Dante Alighieri).

Otras actividades:
1. Asistencia a un recital de poesía (coordinado por el profesor de la
asignatura).
2. Asistencia a una conferencia.

Metodología

Comentarios lingüístico-literarios. Clases teórico-prácticas. Exposición de
trabajos voluntarios sobre cuestiones puntuales que el profesor
seleccionará y ofertará al alumnado.
Comentarios literarios de textos románicos medievales. El profesor
seleccionará una antología de textos de todos los géneros que conforman el
temario de la asignatura (desde el siglo XII al XV) de las diferentes
literaturas románicas.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 40  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios: 20  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules: 30  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 5  
  • Sin presencia del profesor: 20  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 5  

Técnicas Docentes

Realización de trabajo personal, orientado al ejercicio de
la investigación, consistente en un comentario lingüístico
y/o literario de un texto románico.
Realización de una o dos reseñas de las lecturas
obligatorias que los profesores determinen en el curso.

Criterios y Sistemas de Evaluación

1. Alumnos asistentes: presentación de trabajo de investigación, con
entrega personal, sobre el que el profesor podrá realizar un examen oral.
Si el profesor lo estima oportuno, podrá realizarse un examen escrito
teórico-práctico. Se tiene en cuenta la participación inteligente en
clase, así como la asistencia,aunque ninguna de las dos cosas implica el
aprobado. El alumno podrá realizar asimismo trabajos de exposición
voluntarios, que se tendrán en cuenta en la evaluación final, para
aumentar la nota.
También deberá presentar una o dos reseñas de lecturas obligatorias, indicadas
por el profesor.
2. Alumno no asistente: Examen teórico y examen práctico acerca del
temario y de las materias impartidas en clase. Este examen es obligatorio
y deberá ser escrito, según el horario oficial de exámenes aprobado por la
Facultad. Deberá presentar,con carácter obligatorio, las dos reseñas de
lecturas obligatorias.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica:
AUERBACH, E.: Introduction aux études de philologie romance,
Frankfurt, Klorestermann, 1961.
BALDINGER, K.: La formación de los dominios lingüísticos en la Península
Ibérica, Madrid, Gredos, 1971.
BEC, P.: Manual pratique de philologie romane, París, Picard, 1970, 2
vols.
BOURCIEZ, E.: Eléments de linguistique romane, París, Klincksieck,
1967.
CAMPROUX, Ch.: Las lenguas románicas, Col. "¿Qué sé?", Oikostau,
Barcelona, 1980.
DEMONTE, V y FERNÁNDEZ LAGUNILLA, M.: Sintaxis de las lenguas románicas,
Madrid, Eds. El Arquero, 1987.
DÍAZ y DÍAZ, M.C.: Antología del latín vulgar, Madrid, Gredos,
1985.
GAUGER, H.M.: Introducción a la lingüística románica, Madrid, Gredos,
1990.
IORDAN, I.: Lingüística románica, Madrid, Alcalá de Henares,
1967.
IORDAN, I. y MANOLIU, M.: Manual de lingüística románica, Madrid, Gredos,
1980, 2
vols.
LAUSBERG, H.: Lingüística románica, Madrid, Gredos, 1973-76, 2
vols.
LÜDTKE, H.: Historia del léxico románico, Madrid, Gredos, 1974.
LLEAL, C.: La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona,
Barcanova, 1990.
RENZI, L.: Introducción a la filología románica, Madrid, Gredos,
1982.
  "      : Nuova introduzione alla Filologia romanza, Bologna, Il Mulino,
1994.
ROHLFS, G.: Estudios sobre el léxico románico, Madrid, Gredos,
1979.
TAGLIAVINI, C.: Orígenes de las lenguas neolatinas, México, F.C.E.,
1073.
VÄÄNÄNEN, V.: Introducción al latín vulgar, Madrid, Gredos,
1971.
VÁRVARO,A.: Historia, problemas y métodos de la lingüística románica,
Barcelona, Sirmio, 1988.
VIDOS, B.E.: Manual de lingüística románica, Madrid, Aguilar,
1968.
WARTBURG, W.: La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid, Gredos,
1979.
 
Serán lecturas obligatorias todos los textos comentados y especificados en
clase, determinados por el profesor de la asignatura, antologías de
escuelas literarias, ediciones de textos (de diferentes géneros), así como
la selección del material teórico (artículos, capítulos de libros,
reseñas, etc.).