Profesores

MARIA ANGELES TORRES SANCHEZ

Situación

Prerrequisitos

NINGUNO.

Contexto dentro de la titulación

ESTA OPTATIVA DE SEGUNDO CICLO COMPLEMENTA LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN OTRAS
ASIGNATURAS TRONCALES RELACIONADAS CON EL ESTUDIO DE LAS LENGUAS Y DEL
LENGUAJE.
SE UBICA EN EL MARCO DE LA LINGÜÍSTICA GENERAL, DISCIPLINA FUNDAMENTAL
EN LOS
ESTUDIO DE HUMANIDADES.

Recomendaciones

NINGUNA.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en
lo que
concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las
bibliotecas
convencionales como al material en red (bases de datos en Internet,
revistas
digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y
utilizarlas en
la ampliación de los conocimientos y en los procesos de investigación.
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un
argumento y
saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos,
saberla
manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma
crítica y, a
partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de
trabajos de
investigación, ensayos, etc.).
4) Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión
sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética.
5) Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
dentro de
su área de estudio a un público tanto especializado como no
especializado.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1)Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de
  la Lingüística.
  2)Conocimiento de las principales corrientes de estudio de la
  comunicación y del lenguaje.
  3)Conocimiento de los principales conceptos, técnicas y métodos de
  descripción y análisis de la comunicación y del lenguaje.
  4)Conocimiento general de la clasificación de las lenguas del mundo y
  de su diversidad.
  5)Conocimiento de los principales aspectos relativos a la
  adquisición, conocimiento y uso del lenguaje y de su manifestación en
  los actos comunicativos.
  6)Conocimiento de las relaciones entre Lingüística y comunicación.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Capacidad para reconocer y operar con categorías y conceptos en el
  análisis y el comentario lingüístico.
  2) Capacidad para encontrar, manejar y resumir información.
  3) Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.
  4) Capacidad para comprender la bibliografía consultada y para
  encuadrarla en una perspectiva teórica.
  5) Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y
  evaluar su importancia.
  

• Actitudinales:

  1) Capacidad de respetar y valorar la diversidad lingüística del
  mundo.
  2) Capacidad para desarrollar un sentido crítico ante la propia
  lengua
  y ante las ajenas.
  3) Capacidad para sentir curiosidad e interés por los hechos
  lingüísticos.
  

Objetivos

1) Descubrir la comunicación y el lenguaje como objetos de reflexión y
estudio
científico.
2) Abordar los principales conceptos, términos y principios de la
comunicación.
Relacionarlos entre sí y con los distintos modelos en los que se enmarcan.
3) Presentar las principales propuestas metodológicas y las corrientes más
actuales del estudio de la comunicación.
4) Acercamiento a las distintas dimensiones del lenguaje y a las ciencias
que
se ocupan de estas, y aplicación de los logros alcanzados por éstas al
análisis
y comentario de casos prácticos.
5) Fomentar el desarrollo de la capacidad crítica que lleva aparejada el
estudio de la comunicación y el lenguaje.
6) Desarrollar la capacidad comprensiva y expositiva del alumno.

Programa

1. El Lenguaje y la Lingüística.
2. El proceso de la comunicación verbal.
3. Conceptos básicos de la comunicación verbal.
4. Principales teoría sobre el uso del lenguaje en la comunicación verbal.
5. Análisis de procesos comunicativos.

Actividades

CLASE TEÓRICAS.
CLASES PRÁCTICAS.
EXPOSICIONES Y DEBATES.
RESEÑAS DE LECTURAS OBLIGATORIAS.

Metodología

Las sesiones académicas de esta asignatura se distribuyen en clases
teóricas y
prácticas y exposiciones y debates sobre una serie de lecturas
obligatorias que
los alumnos deberán Preparar bajo la supervisión del profesor.
Las clases teórico-prácticas, se impartirán en el horario lectivo del
profesor y
estarán precedidas de una sesión introductoria en la que se presentará la
asignatura (contenidos principales, lecturas obligatorias y
complementarias,
método de evaluación, tutorías). Las clases teóricas trazan las directrices
fundamentales de los estudios sobre comunicación y lenguaje. Las clases
prácticas
se destinan al análisis de diferentes procesos comunicativos (comunicación
directa, comunicación indirecta, usos metafóricos del lenguaje y la ironía
en la comunicación).
Las exposiciones y debates se relacionan con las lecturas obligatorias y
pretenden la profundización en aspectos específicos del programa, así como
el
desarrollo de técnicas de investigación y búsqueda bibliográfica, además de
fomentar la mayor implicación de los alumnos en las clases.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 16  
• Clases Prácticas: 8  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 4  
  • Sin presencia del profesor: 3  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 93  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

1) La evaluación de la asignatura se realizará mediante examen convocado
en la
fecha que indique la organización académica del centro. Este examen tendrá
forma
de prueba objetiva y la extracción de preguntas se realizará de los
materiales
indicados en cada tema. Se considerará la corrección de la expresión
escrita:
organización y desarrollo de la exposición, puntuación y ortografía.

2) Para superar la asignatura será también imprescindible la presentación
de las síntesis comentadas de todas las lecturas obligatorias.
3) La participación de los estudiantes en actividades de clase tendrá
igualmentevaloración académica.

Tanto en la exposición como en el examen se tendrá en cuenta, además del
conocimiento específico y global de los contenidos temáticos, la capacidad
expositiva, la argumentación, el enfoque crítico y analítico, la habilidad
pararesolver problemas lingüísticos, la precisión conceptual y
terminológica y la variedad de relaciones y referencias.

Recursos Bibliográficos

Aitchison, J. (1992), El mamífero articulado, Madrid, Alianza Editorial.
Akmajian, A. y otros (1984), Lingüística: Una introducción al lenguaje y
la
comunicación, Madrid, Alianza.
Anula Rebollo, A. (1998), El abecé de la Psicolingüística, Madrid,
Aro/Libros.
Arsuaga, J. L. y Martínez, I. (1998), “El origen del lenguaje humano”, La
especie elegida, Barcelona, Temas de Hoy, pp. 309-328.
Bernárdez, E. (1999), ¿Qué son las lenguas?, Madrid, Alianza.
EScandell Vidal, Mª V. (1993), Introducción a la Pragmática, Barcelona,
Anthropos (reedición en 1995).
López Morales, H. (1993), Sociolingüística, Madrid, Gredos.
Lorenzo, G. y Longa, V. M. (2003), Homo Loquens. Biología y Evolución del
Lenguaje, Lugo, Tris Tram.
Martín Vide, C. (ed.) (1996), Elementos de lingüística, Barcelona,
Octaedro.
Newmeyer, F. J. (ed.) (1990), Panorama de la lingüística moderna de
Cambridge, 4 vols., Madrid, Visor.
Perinat, A. (1993), Comunicación animal, comunicación humana, Madrid,
Siglo Veintiuno de España Editores.
Pinker, S. (1995), El instinto del lenguaje, Madrid, Alianza Editorial.
Tusón, J. (2004), “El origen del lenguaje”, Casas, M. (dir.), Varo, C.
(ed.), VII Jornadas de Lingüística, Cádiz, Universidad de Cádiz.
Yule, G. (1998), El lenguaje, Cambridge, Cambridge University Press.