Profesores

José María Palacios Santander
Laura Cubillana Aguilera

Situación

Prerrequisitos

Haber cursado con anterioridad, al menos, dos cursos correspondientes
a la Licenciatura en Química

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se presenta como un complemento a la formación
científica del alumno, con el fin de que adquiera una formación
humanística y cultural adicional que le permita equilibrar su perfil
profesional.

Recomendaciones

Se recomienda su elección a partir del tercer curso de la Licenciatura
en Química, que es cuando se considera que el alumno ha adquirido las
herramientas necesarias, así como la madurez científica adecuada para
acometer el estudio de esta asignatura.

Competencias

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimientos generales básicos
  Comprensión de culturas y costumbres de otros países

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad de análisis y síntesis
  Habilidad para comunicar con expertos en otros campos
  Capacidad de aprender
  Búsqueda de y selección de información

• Actitudinales:

  Capacidad crítica y autocrítica
  Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad
  

Objetivos

OBJETIVOS ESENCIALES DE LA ASIGNATURA

Suministrar al alumno una formación general y básica sobre aspectos
fundamentales de la Historia de la Ciencia, Filosofía y Metodología de la
Ciencia, protoquímica artesanal, alquimia e Historia de la Química.

Completar la formación científica del alumno con la adquisición de una
formación humanística adicional para equilibrar su perfil profesional

Incentivar al alumno para que se interese por las disciplinas
humanísticas relacionadas con su formación científica específica

Programa

TEMARIO TEORICO

1.  Introducción.
2.  De la Alquimia a la Teoría Atómica de Dalton.
3.  De Dalton a Prout.
4.  De la Hipótesis de Prout al Congreso de Karlsruhe.
5.  Evolución histórica de la clasificación de los elementos químicos.
6.  Estructura de los compuestos aromáticos.
7.  Descubrimiento de nuevos elementos químicos después de 1860.
8.  Descubrimiento de los gases nobles y teoría de las soluciones: de
Françoise-Marie Raoult a August Arrhenius.
9.  Radioactividad y estructura de la materia. Flúor y compuestos de
los
gases nobles.
10.  Los modelos atómicos desde Thomson (1904) a Bohr (1913)-Sommerfeld
(1916), "en busca de una utopía".
11.  El origen de la vida en la Tierra: un ejemplo de enseñanza
multidisciplinar de la Ciencia.
12.  El modelo atómico de Bohr-Sommerfeld y la investigación de la
Física en
España durante el primer tercio del siglo XX.

TEMARIO PRACTICO

Búsqueda y exposición de información y documentación sobre los
temas escogidos en los seminarios.

Actividades

CONTRIBUCION AL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS GENERICAS

-  Capacidad de análisis y síntesis
-  Conocimientos generales básicos
-  Capacidad crítica y autocrítica
-  Habilidad para comunicar con expertos en otros campos
-  Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad
-  Capacidad de aprender
-  Comprensión de culturas y costumbres de otros países

Metodología

METODOLOGIA DOCENTE EMPLEADA

Los créditos teóricos se imparten como lecciones magistrales y en la
forma de seminarios. En dichos seminarios, el profesor propondrá una serie
de conceptos clave, relacionados con determinados temas de la asignatura,
y será labor de los propios alumnos el realizar una búsqueda bibliográfica
y documental sobre los mismos, con el fin de poner luego en común toda la
información obtenida que será empleada en la elaboración de los citados
temas.

Los créditos prácticos se cubren mediante la tutorización, realización
y exposición de varios trabajos individuales asignados a los alumnos.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 48  
• Clases Prácticas: 0  
• Exposiciones y Seminarios: 12  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 12  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 12  
  • Sin presencia del profesor: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACION

Asistencia a clases y a los seminarios
Participación en los seminarios
Realización y exposición de trabajos individuales
Cuestionarios de examen escrito: evaluación global de toda la asignatura

La asistencia a clase y a los seminarios, la participación en los mismos y
la realización y exposición de trabajos individuales contará un 40% de la
nota final.
El examen global, escrito, de la asignatura, contará por el 60% restante.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL

1.  "Historia de la Química", Francisco Aragón de la Cruz, Editorial
Síntesis, Madrid, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1.  "Breve Historia de la Química", Isaac Asimov, Alianza Editorial,
Madrid, 1999.
2.  "Cuestiones curiosas de Química", Francisco Vinagre Arias; María
Remedios Mulero Carrascal; Juan Francisco Guerra Bermejo, Alianza
Editorial,
Madrid, 1997.
3.  "Historia de la Ciencia: de San Agustín a Galileo", 2 Vols., A. C.
Crombie, Alianza Editorial, Madrid, 1987.
4.  "Serendipia", Royston M. Roberts, Alianza Editorial, Madrid, 2008.
5.  "El sueño de Mendeleiev", Paul Strathern, Siglo Veintiuno de
España
Editores, Madrid, 2000.
6.  "Historia y cronología de la Ciencia y los descubrimientos", Isaac
Asimov, Editorial Ariel, Barcelona, 2007.
7.  "Alquimia", E. J. Holmyard, Ediciones Redecilla, Barcelona, 1961.
8.  "Historia de la Química", J. R. Partington, Espasa-Calpe, S.A.,
Madrid,
1945.
9.  "Panorama histórico de la química", Henry M. Leicester, Editorial
Alhambra, S.A., Madrid, 1967.
10.  "Historia de la Química", William H. Brock, Alianza Editorial,
Madrid,
1998.