Profesores

Ana Marchea Domínguez
Manuel Aguilar Villagrán

Objetivos

Objetivo general:: Capacitar al alumno para enfrentarse
profesionalmente a la tarea de evaluar las dificultades de aprendizaje
y elaborar programas de intervención.
Objetivos específicos:
•    Conocimiento de las características de las dificultades
específicas de aprendizaje en las diversas etapas de la enseñanza
obligatoria.
•    Conocimiento de los diferentes modelos teóricos y
enfoques de intervención.
•    Dominio de los principales métodos y procedimientos de
evaluación psicopedagógica.
•    Diseñar y elaborar programas de intervención en las
dificultades específicas de aprendizaje: decodificación y comprensión
lectora, decodificación escrita, numeración, cálculo y resolución de
problemas.
•    Conocer los problemas asociados en el dominio personal
y social que suelen experimentar los niños con DA.

Programa

1.    Historia de las dificultades de aprendizaje, como campo
específico de investigación e intervención profesional.
2.    Conceptualización de las dificultades de aprendizaje en
sentido restringido y en sentido amplio. Clasificaciones de las
dificultades de aprendizaje.
3.    Modelos de evaluación e intervención de las
dificultades de aprendizaje.
4.    Dificultades específicas de aprendizaje de la lectura
4. I. Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura.
4. II. Mecanismos implicados en la decodificación lectora
4. III. Dislexia evolutiva. Definición, etiología,
clasificación evaluación e intervención.
4. IV. Dificultades en la  comprensión lectora.
5.    Dificultades específicas de aprendizaje de la
escritura. Disgrafías motrices y disortografía.
6.    Dificultades específicas de aprendizaje de las
matemáticas
6. I. El desarrollo de la cognición numérica y sus
dificultades.
6. II. La Discalculia Evolutiva
6. II. Dificultades en la  resolución de problemas aritméticos
7.    Características cognitivas y socio-emocionales del
alumnado con dificultades de aprendizaje.

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación de los contenidos teórico-prácticos (procedimentales) se
realizará con un examen.
Al dejar de impartirse la asignatura, los/as alumnos/as tendrán derecho a
4 convocatorias de examen.