Profesores

Martine Renouprez

Competencias

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Mejorar las competencias situacionales suprasegmentales y
  lingüísticas de los estudiantes de lengua francesa.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Competencia oral:
  -Atreverse a comunicarse, expresarse, explicar, argumentar.
  -Organizar sus ideas
  -Capacidad de síntesis
  -Capacidad de adaptación de su expresión
  
  Competencia escrita:
  -Aprender a analizar un discurso y redactar distintos tipos de
  textos: resumir y redactar un comentario compuesto.
  -Desarrollar a través de ejercicios orales y escritos la aptitud del
  estudiante para poner en duda sus opiniones, para cuestionarse sobre
  problemas fundamentales, para contestar a objeciones, para
  conceptualizar y para fundamentar sus posiciones y argumentarlas.
  -Aprender a corregirse y a corregir a los demás a través de
  numerosos ejercicios.
  
  Competencia auditiva:
  -Entender un informativo radiofónico.
  

• Actitudinales:

  -Desarrollo de la capacidad reflexiva del estudiante sobre la lengua

Objetivos

-Seguiremos los objetivos del marco de referencia europeo para el
aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas extranjeras.
-Empezaremos con el nivel B2:  Comprender las ideas principales de
textos
complejos  que tratan tanto de temas concretos como abstractos,
incluyendo
debates técnicos en su especialidad. Comunicarse con cierta fluidez y
espontaneidad, lo que posibilita la interacción habitual con hablantes
nativos sin tensión alguna. Poder producir textos claros y detallados
en
una amplia serie de asuntos y explicar un punto de vista sobre un tema,
exponiendo las ventajas y desventajas de diversas opciones.
-Alcanzaremos el nivel C1 a final de curso: Comprender una amplia serie
de
textos más largos y complejos, reconociendo su sentido implícito.
Expresarse
con fluidez y espontaneidad sin tener que realizar una búsqueda
pormenorizada
de expresiones. Utilizar la lengua con flexibilidad y eficacia para
fines
sociales, académicos o profesionales. Poder producir textos claros,
bien
estructurados y detallados sobre temas complejos mostrando un uso
controlado de
los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

Programa

-Aspecto comunicativo: Estudio de los distintos recursos lingüísticos
en situaciones de comunicación variadas.
-Aspecto gramatical: Estudio de la frase compleja: expresiones de
tiempo, oposición, causa, consecuencia, finalidad, concesión, condición,
comparación. El discurso directo e indirecto.
-Aspecto auditivo: audiciones con ejercicios que permitan afinar la
comprensión auditiva.
-Aspecto de la lengua escrita: introducción al comentario compuesto y a
otras formas del escrito (resúmenes, redacciones, cartas).

Actividades

-Audición de los documentales de TV5 y de RFI, con ejercicios que permitan
entender paulatinamente la información a través del Campus virtual
-Lectura de artículos de prensa.
-Estudio autónomo de la gramática
-Producción de disertaciones. Análisis y desarrollo de distintos
temas concretos (de actualidad) o abstractos (de carácter filosófico).

Metodología

-Auto aprendizaje a través del Campus Virtual y atención al estudiante durante
las horas oficiales de tutorías.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 120

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor: 60  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal: 56  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final sobre las competencias siguientes: oral (comprensión y resumen de un
artículo del Nouvel Observateur), escrita (producción de una disertación),
auditiva (comprensión de un documental de RFI, "Le journal en français facile") y
gramatical (sobre las distintas variaciones de la frase compleja detalladas en el
programa).

Recursos Bibliográficos

DELATOUR, Y. (et al.) Grammaire du Français. Cours de Civilisation
française de la Sorbonne, Paris, Hachette, 1991.
CADIOT-CUEILLERON, J., Grammaire. Cours de Civilisation française de
la Sorbonne. 350 exercices. Niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1992.