Profesores

Jesús Manuel González Beltrán
Guadalupe Carrasco González

Situación

Prerrequisitos

Conocimiento y correcta utilización de la lengua Castellana.
Estar matriculado en la titulación de Maestro en lengua extranjera.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura  es importante con vistas a una  formación completa  de los
alumnos de Lengua Extranjera y en concreto a su formación en la Historia y
cultura inglesas.

Recomendaciones

Asistencia al Plan de Acciones Formativas

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de gestión de la información.
- Razonamiento crítico.
- Comunicación oral y escrita en lengua castellana y capacidad para el debate
- Capacidad para el trabajo individual y en equipo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Cognitivas (Saber):
  
  1. Lograr un conocimiento general de la Historia de Inglaterra de
  forma coherente, razonada, y comprensible.
  2. Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos
  actuales y el pasado.
  3. Comprender la importancia de la Historia de Inglaterra y de Gran
  Bretaña en el contexto de la Historia  Universal.
  
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
  
  1. Capacidad para  comunicar o tranmitir, a través de la expresión
  oral, conocimientos sobre las distintas épocas y características
  principales de la Historia de Inglaterra
  2. Capacidad para enseñar la cultura y la Historia de Inglaterra, a
  nivel de conocimientos básicos y fundamentales.
  3. Capacidad de análisis crítico de libros, textos, ensayos y
  artículos.
  4. Habilidad para organizar información histórica compleja de manera
  coherente.
  5. Capacidad de comunicarse oralmente en lengua castellana
  utilizando la terminología y las técnicas de la historiográfica.
  6. Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en
  continua construcción.
  
  

• Actitudinales:

  Actitudinales (Ser):
  
  1. Capacidad para dialogar en los debates de aula y de grupo.
  2. Capacidad para aportar ideas y experiencias al grupo.
  3. Capacidad para dirigir trabajos en grupo.
  4. Capacidad para mantener la dinámica del aula y del grupo.
  
  

Objetivos

1. Conocer la historiografía sobre Historia de Inglaterra..
2. Conocer la configuración actual de Inglaterra como consecuencia de los
procesos sociales, económicos y culturales habidos a lo largo de su historia.
3. Reconocer los elementos estructurales de la demografía, sociedad y economía
de Inglaterra a lo largo de su historia.
4. Contextualizar La historia de Inglaterra en el conjunto de la historia
europea.

Programa

Tema 1. BRETONES Y ROMANOS (100-409). De la edad de Hierro a la conquista
romana. La llegada de la moneda. De tribu a provincia. Cultura y religión.
Tema 2. EL PERIODO ANGLOSAJÓN. Las invasiones. La inestabilidad de los estados.
El desarrollo de una economía y una sociedad rurales. Cristianización y cultura
anglosajona.
Tema 3. EL NACIMIENTO DE UNA “NACIÓN” (s. XI-XIV). Inglaterra en manos del
extranjero: el régimen feudal anglo-normando. El renacimiento urbano. La
Iglesia y la vida intelectual. El nacimiento de una nueva monarquía. Las
prolongaciones en el continente.
Tema 4. LA CRISIS DEL MUNDO FEUDAL (s. XIV-XV). Crisis demográfica. Luchas
sociales. La crisis religiosa. Guerras exteriores y guerras civiles. La marcha
hacia el absolutismo (1485-1530.
Tema 5. EL CRECIMIENTO ECONOMICO Y LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES (s. XVI-1650.
Una situación económica y demográfica favorable. La tierra y sus problemas. La
industria y el progreso de la producción. La expansión marítima y colonial.
Tema 6. LA CRISIS RELIGIOSA Y EL ACTA DE TOLERANCIA. La construcción de una
iglesia nacional en el siglo XVI. Disidentes y anglicanos: los conflictos. El
triunfo de una tolerancia limitada a los católicos.
Tema 7. EL TRIUNFO DE UNA MONARQUÍA MODERADA. Un  absolutismo respetuoso con la
tradición parlamentaria (1529-1603). El divorcio entre la monarquía y el
Parlamento (1603-1660.
TEMA 8: EL FRACASO DEL ABSOLUTISMO EN INGLATERRA. La Dictadura de Cromwell y la
restauración Estuardo (1660-1688) bajo Carlos II y Jacobo II.- La Revolución
Gloriosa (1688-1689).- Balance del proceso revolucionario: el
constitucionalismo inglés.- El pensamiento contractualista y sus límites.
TEMA 9: LA EXPANSIÓN EXTERIOR. Las rivalidades coloniales en el contexto de los
conflictos por el dominio de los mares (Guerras contra Holanda, Dinamarca y
España).- Inglaterra en América: El Caribe y las Trece colonias.- Los Mundos de
Asia: la pugna por los circuitos comerciales en el Indico.- El fraccionamiento
político en la India y la competencia anglofrancesa. –Las Compañías Comerciales.
TEMA 10: INGLATERRA EN EL SIGLO XVIII: LA CONSTRUCCIÓN DE UN IMPERIO, 1715-
1763.-  La época de preponderancia británica en Europa: expansión del imperio
colonial y triunfo del mundo de los negocios.- La Inglaterra de los Hannover:
consolidación del parlamentarismo inglés.- El gobierno de Walpole y “Las
libertades inglesas”.- Jorge III y la crisis constitucional.
TEMA 11: INGLATERRA EN EL SIGLO XVIII: EL ASENTAMIENTO DE UNA CULTURA BURGUESA.
El liberalismo inglés y la filosofía utilitarista (de Pope a Hume).- El enfoque
clásico de la economía a través de A. Smith y D. Ricardo.- Una sociedad puritana,
una cultura patriarcal: luces y sombras del proyecto educativo ilustrado.- El
ideario de la clase media y la estilización de nuevas formas sociales.- Alianzas
matrimoniales y cultura burguesa.
TEMA 12: LA ERA DE LAS REVOLUCIONES: 1789-1848. La Revolución Industrial en
Inglaterra: Factores desencadenantes, efectos a medio y largo plazo en el
contexto  europeo y geografías diferenciales.- Reforma agraria e incremento de la
población. Take-off entre 1780-1800: La expansión comercial, el mercado interior,
los mercados ultramarinos y las nuevas formas de organización del capital
mercantil.- El sistema de producción y las industrias textil y siderúrgica.
TEMA 13: LA INGLATERRA VICTORIANA: EL PRIMER PERIODO 1832-1851.- Crisis
económica, convulsiones sociales y reformas políticas.- La First Reform Bill, el
nacimiento de la Opinión pública y ascenso de la clase media
al poder.-  Cartismo y asociacionismo sindical: los esfuerzos por la unión de los
trabajadores.- Las condiciones laborales del proletariado urbano, los movimientos
de protesta y las leyes sobre el trabajo.- Hombres y mujeres de la clase media
inglesa: ideología doméstica y relaciones familiares.
TEMA 14: LA INGLATERRA VICTORIANA EN LOS PERIODOS MEDIO Y TARDIO,1851-1886.
Inglaterra en la época de la Primera Exposición Universal (1851).- Los gobiernos
de Disraeli y Gladstone: tiempos de reformas.- La política imperialista y sus
fundamentos ideológicos: la misión histórica de la Gran Bretaña.- La expansión
británica en la India y fuera de la India.- El dominio del Mediterráneo
Oriental.- El reparto de África.-  La federación imperial y  el nacimiento de la
Commonwealth.
TEMA 15: LA PARTICIPACIÓN DE INGLATERRA EN LAS DOS GUERRAS MUNDIALES DEL SIGLO
XX. Los prolegómenos de la 1ª guerra mundial.- Desarrollo bélico y negociaciones
de paz.- El periodo de entreguerras.- La 2ª guerra mundial.- El papel de
Inglaterra en la gestión de la victoria aliada.

Actividades

Asignatura extinguida, sólo con derecho a examen

Metodología

En las clases teóricas, exposición de los diferentes temas con un planteamiento
de la problemática que presenta cada uno de ellos y la presentación de una
bibliográfica básica para la profundización en ellos.
En las clases prácticas, comentario y debate a suscitar a través de diferentes
soportes -textos, mapas, gráficos, videos- sobre los diferentes temas
propuestos.
No hay docencia al ser una asignatura extinguida.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas: 33  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30,5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 4  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Al ser una asignatura extinguida y sin docencia, las pautas seran:
1. Técnicas de evaluación: Se realizará una prueba objetiva que
conste de una cuestión en la que se desarrollará uno de los temas incluidos en el
programa.
2. Criterios de evaluación: En la prueba objetiva se tendrá en
cuenta la precisión en el conocimiento y análisis de los hechos, la coherencia en
la exposición argumental y el dominio del vocabulario específico de la materia.
3. Sistema de evaluación: La prueba objetiva tendrá una puntuación entre 0 y 10
puntos.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía Manuales, guías y léxicos

ABOS SANTAMARIA, A.L. , et al., Diccionario de términos básicos para la
Historia. Madrid, 1983.
BENNASSAR, B., et al., Historia Moderna. Madrid, Akal, 1980.
BERCÉ, Yves et al., El siglo XVII. De la Contrarreforma a las Luces.Madrid,
Akal. 1991.
CARPENTIER, J., LEBRUN, F., (dirs.), Breve historia de Europa. Madrid, Alianza,
1994.
CHESTERTON, G.F., Pequeña historia de Inglaterra. Barcelona, Planeta, 1996.
HAIGH, Ch., The Cambridge Historical enciclopedia of Great Britain and
Ireland, Cambridge, University Press, 1985.
MARSHALL, Peter (ed.), Cambridge Illustrated History of British Empire.
Cambridge, Cambridge University Press, 1996.
MARX, R., Histoire de la Grande-Bretagne, Paris, Armand Colin,1980.
MARX, Roland, Lexique historique de la Grande-Bretagne. París, 1976.
MAUROIS, A., Historia de Inglaterra. Barcelona, Surco, 1996.
KEARNEY, H., Las Islas Británicas. Una historia de cuatro naciones, Cambridge,
University Press, 1996.
POSTAN, M., HILL, CH., Histoire économique et sociale de la Grande Bretagne.
París, 1977.
WOODWARD, E.L., Historia de Inglaterra. Madrid, Alianza, 1984.

Monografías complementarias

AMSTRONG, N., Deseo y ficción doméstica. Madrid, Cátedra, 1991.

BECKETT, J.U., The aristocracy in England, 1660-1914. Oxford, Oxford University
Press, 1989.

BROCK, W.R., “Monarquía y administración. El modelo inglés, 1713-1763”,
Historia del Mundo Moderno. Tomo VII. Barcelona, Sopena, 1971.

BROWN, R., Society and Economy in Modern Britain, 1700-1850. London, Ed.
Arnold, 1991.

BUTEL, P., “Las Américas y Europa”, en Historia social y económica del mundo.
Tomo III: Inercias y Revoluciones. Madrid, Encuentro, 1980.

BUTEL, P., “La revolución americana” en Historia social y económica del mundo.
Tomo III: Inercias y Revoluciones. Madrid, Encuentro, 1980.

COWAN, C.D., “Europa y Asia. Las Compañías inglesa y holandesa de las Indias
Orientales”, en Historia del Mundo Moderno. Tomo V. Barcelona, Sopena, 1971.

DAVIDOFF, L., HALL, C., Fortunas familiares: hombres y mujeres de la clase
media inglesa, 1789-1850. Madrid, Cátedra, 1994.

DICKINSON, H. T., Libertad y propiedad. Ideología política británica del siglo
XVIII. Buenos Aires, Editorial Universitaria, 1981.

FELICIANO RAMIS, H.R., El contrabando inglés en el Caribe y el Golfo de México
(1748-1778). Sevilla, Diputación Provincial, 1990.

FIELDHOUSE, D.K., Los imperios coloniales desde el siglo XVIII. Madrid Siglo
XXI. 1987.

HAFFENDEN, Ph. S., “Francia e Inglaterra en América del Norte (1689-1713)”,
Historia del Mundo Moderno. Tomo VI. Barcelona, Sopena, 1975.

HERNÁNDEZ SÁNCHEZ-BARBA, M., “Los fundamentos sociológicos  del imperialismo
histórico británico (1765-1786)”, en Revista de Estudios políticos 76 (1954),
pp. 17-31.

HILL, B., Women, Work and Sexual Politics in Eighteenth Century England.
Oxford, Oxford University Press, 1989.

HOBSBAWM, E.J., Las revoluciones burguesas. Tomos I y II. Madrid, Guadarrana,
1978.

HOBSBAWM, E.J., Industria e Imperio. Una historia económica de Gran Bretaña
desde 1750. Barcelona, Ariel, 1977.

HOBSBAWM, E.J., La formación histórica de la clase obrera en Inglaterra, 1780-
1832. Barcelona, Crítica, 1977, 3 vols.

HORNE, Thomas A., El pensamiento social de Bernard Mandeville: virtud y
comercio en la Inglaterra de principios del siglo XVIII. México, F.C.E., 1982.

MAcFARLANE, A., El Reino Unido y América. La época colonial. Madrid, MAPFRE,
1992.

MARX. R., La société britanique de 1660 à nos jours. París, P.U.F., 1981.

MAURO, F., La expansión europea (1600-1870). Barcelona, Labor, 1964.

MORI, G., “Población, clases, lucha social y política en Gran Bretaña en la
segunda mitad del siglo XVIII”, en La Revolución Industrial. Economía y
Sociedad en Gran Bretaña en la segunda mitad del siglo XVIII. Barcelona,
Crítica, 1983.

MURET, P., La preponderancia inglesa, 1715-1763. México, Minerva, 1943.

ORTEGA MEDINA, J.A., El conflicto anglo-español por el dominio oceánico (siglos
XVI-XVII). México, F.C.E. 1981.

PERKIN, H., The Origins of Modern English Society, 1780-1880. London, Ark
Paperbacks, 1969.

RENDALL, J., Women in an Industrializing Society : England, 1750-1880. Oxford,
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RUDÉ, G., Inglaterra en el siglo XVIII: Revuelta popular y conciencia de clase.
Barcelona, Ariel, 1981.

SAPIRO, V., A Vindication of Political Virtue. The political Theory of Mary
Wollstonecraft. Chicago, University of Chicago Press, 1992.

SCHOEMAKER, R.B. (ed.), Gender and English society, 1650-1850: the Emergence of
Separate Spheres? Oxford, Basic Blackwell, 1998.

STONE, L., Familia, sexo y matrimonio en Inglaterra (1500-1800). Barcelona,
1980.

STEVENSON, J., Popular Disturbances in England, 1700-1870. London, Longman,
1979.

THOMPSON, Earl P., Tradición, Revuelta y conciencia de clase. Estudios sobre la
crisis de la sociedad preindustrial. Barcelona, Crítica, 1979.

THOMPSON, Earl P. La formación de la clase obrera en Inglaterra. Barcelona,
Crítica, 1989, 2 vols.

YOUNG, G.M. Victorian England. Portrait of An Age. Oxford, Oxford University
Press, 1983 (ed. Orig. 1936).