Profesores

José Luis Cañizar Palacios

Situación

Contexto dentro de la titulación

Estudio del proceso de continuidad y transformación que se opera en la
Antigüedad Tardía, ss. IV-VI, para una mejor comprensión de la
evolución histórica desde el pasado clásico al Medievo.

Recomendaciones

Tener aprobadas las asignaturas troncales Historia Antigua Universal e
Historia Antigua de España. Haber cursado la asignatura optativa
Historia de Roma.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo
Compromiso ético con el entorno social.
Comunicación oral y escrita en castellano.
Capacidad de análisis y de síntesis.
Motivación por la calidad y el esfuerzo.
Trabajo en equipo (en función del número de matriculados).

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y
  procesos actuales y el pasado.
  Conocimiento de la Historia Universal y de las estructuras del
  pasado.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Conocimiento y habilidad para usar e interpretar los instrumentos de
  recopilación de la información (fuentes documentales, catálogos
  bibliográficos, referencias electrónicas).
  Comprensión de lectura en otros idiomas modernos.

• Actitudinales:

  Capacidad de comunicación oral en castellano usando la terminología
  y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.

Objetivos

El conocimiento de los rasgos generales que caracterizan el período de la
Antigüedad Tardía, en el marco temporal de los siglos IV a VI.
Distinguir los elementos de continuidad y de transformación respecto al
período clásico.
Comprensión y crítica de las fuentes documentales: literarias,
administrativas, jurídicas y arqueológicas.
Conocimiento de la Historiografía tradicional y las actuales corrientes en
torno a la Antigüedad Tardía.
Selección y análisis de los instrumentos de información y correcta
elaboración del trabajo personal y, llegado el caso, en equipo.

Programa

Tema 0. Presentación de la asignatura. Programa. Evaluación. Bibliografía.
Tema 1. Introducción. Cambio y continuidad. Cronología y fuentes para el
estudio de la Antigüedad Tardía.
Tema 2. Evolución histórica durante el siglo III d.C.: de Alejandro Severo
a Diocleciano. El restablecimiento del Imperio romano: de la tetrarquía a
la monarquía absoluta. Fundamentos ideológicos del sistema. Evolución
histórica: dinastías constantiniana, valentiniana y teodosiana.
Tema 3. La administración del Imperio: pars Occidentis-pars Orientis. La
nueva división territorial: las reformas de Diocleciano y Constantino.
Funcionarios y competencias. Las capitales del imperio de Occidente.
Constantinópolis “nueva Roma”.
Tema 4. Los bárbaros y el ejército tardorromano. La organización del
ejército. Antecedentes de las penetraciones bárbaras. La aparición de los
primeros reinos bárbaros.
Tema 5. El imperio bizantino. De Arcadio a Justiniano. Principales
coordenadas políticas y sociales. La reconquista de Justiniano.
Tema 6. Iglesia y sociedad. Del concilio de Elvira (inicios s. IV d.C.) al
II de Constantinopla (533).
Tema 7. Estructuras sociales y economía. Transformación de la vida urbana
y rural. La ciudad romana del Bajo Imperio. Movimientos sociales: el
fenómeno bagauda.
Tema 8. Cultura y mentalidad.

Actividades

En el aula (comentario de textos, mapas, análisis de fuentes
documentales, ...) y en el campus virtual (foros, glosario de términos o
similar, prácticas on-line de textos o similar, ...). Ejercicios tipo
test. Prueba escrita oficial en las pertinentes convocatorias.

Metodología

Explicación y comentario del temario en el aula y a través del campus
virtual. Cada tema se acompaña, además de bibliografía, con el comentario
de textos y/o mapas.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 150 horas contempladas para el curso en que imparte la asignatura

• Clases Teóricas: 24  
• Clases Prácticas: 8  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules: 2  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 6  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 50  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen escrito teórico-práctico: 40%
Prácticas on-line: 20%
Trabajo personal: 40%
En el trabajo personal se contarían la asistencia y participación tanto en
el aula como en el campus virtual (participación en tutorías, foros,
glosarios, ...) y la realización de ejercicios tipo test.
La prueba escrita consistirá en responder a una de las dos cuestiones que
se formulen y en la realización de un comentario de texto o mapa, así como
la definición de términos. Se valorarán no sólo el contenido de las
respuestas, su encuadre histórico y la precisión conceptual, sino también
la capacidad de análisis, el uso correcto del idioma y la presentación del
ejercicio.
Nota: Estos criterios pueden ser sustancialmente alterados en función del número
de matriculados.

Recursos Bibliográficos

A. Cameron, El Bajo Imperio Romano (284-430). Ediciones Encuentro 2001
(1993)
A. Cameron, El mundo mediterráneo en la Antigüedad Tardía (395-600).
Crítica
1998 (1993)
A. Giardina, Società romana e impero tardoantico, Roma 1986
P. Brown, El mundo en la Antigüedad Tardía. Taurus 1989 (1971)
F. J. Lomas y López Barja, Historia de Roma, Akal 2004
AA.VV. Historia del mundo Clásico a través de sus textos: Roma. Alianza
Editorial 1999
Marrou, H-I., ¿Decadencia romana o antigüedad tardía?: siglos III al VI,
Madrid 1980
(al margen de esta bibliografía, se facilitará una específica para cada
tema)