Profesores

Margarita T. Martín Carballo.

Situación

Prerrequisitos

No tiene

Competencias

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer y manejar algunos de los conceptos sociológicos así como
  diversas perspectivas sociológicas en el estudio de la salud y la
  enfermedad.
  - Conocer los factores y agentes que intervienen en el proceso de
  construcción social de la salud y la enfermedad.
  - Conocer las implicaciones de las condiciones de trabajo en las
  condiciones de vida y en la salud como un aspecto más de la
  desigualdad.
  - Saber ver las consecuencias de la diversidad cultural en el ámbito
  de la salud, la enfermedad y el sistema sanitario.
  - Reconocer la importancia de la familia y las redes informales de
  apoyo en los procesos de enfermar.
  

Objetivos

- Estimular al alumnado hacia la reflexión crítica de los fenómenos que
intervienen en los procesos de salud y enfermedad, desde la perspectiva
sociológica.
- Contribuir a desarrollar por el alumnado criterios personales coherentes
sobre los procesos sociales relativos a la salud y la enfermedad.
- Adquirir visiones complejas de la salud, la enfermedad y el sistema
sanitario no reducidas a la versión institucional.

Programa

TEMA I. Introducción general a la Sociología.- Perspectivas sociológicas
en el estudio de la enfermedad. Fuentes y métodos para el estudio
sociológico de la salud y la enfermedad. (4 horas teóricas y 2 prácticas).

TEMA II. La construcción social de la enfermedad. Determinantes sociales
de la salud y la enfermedad: cultura, demografía, economía, tecnología,
información sanitaria, etc. Sociedad y cambio social.  (2 h. T./2 h. P.)

TEMA III. Cultura contemporánea y salud. Edad, salud y curso de vida Las
actitudes actuales ante la salud, la enfermedad y la muerte. El culto al
cuerpo y a la vida saludable.La salud como valor en la sociedad
industrial  avanzada. La medicalización de los comportamientos y los
estilos de vida. Enfermedad y estigma en la sociedad contemporánea.  (1 h.
T/2 h. P)

TEMA IV. Salud y desigualdad social. Estratificación social. Clases
sociales y estilos de vida. Utilización de los recursos sanitarios en
relación con la clase social. (2 h. T/2 h. P.)

TEMA V. Trabajo y salud.- Condiciones de trabajo-condiciones de vida. La
relación entre tipos de empleo y salud.  Riesgos laborales. Deterioro en
la calidad de vida del desempleado. (2 h. T/3 h. P)

TEMA VI. Salud y género.- Distinción sexo-género. Distintas formas de
enfermar atribuibles a diferencias biológicas y/o de género. Violencia y
malos tratos como problemas de salud. Contribución de las mujeres a los
cuidados de salud. Mujer, trabajo y salud. (2 h. T/2 h. P.).

TEMA VII. Salud-enfermedad e inmigración. Factores determinantes de la
salud de la población inmigrante: relevancia de la cultura. La práctica
médica en la sociedad multicultural: consideraciones acerca de la cultura
en la entrevista clínica. La relación de la población inmigrante y el
sistema sanitario según su situación administrativa: el convenio de
atención sanitaria a inmigrantes en Andalucía. (3h.T./2h.P).

TEMA VIII. La participación comunitaria en salud. Familia, redes
informales y  voluntariado para la promoción de la salud y realización de
los cuidados. La movilización colectiva en el ámbito de la salud: las
asociaciones de enfermos y/o familiares (4h.T/3h.P.)

Actividades

- Proyección de películas comerciales o documentales que permiten la
reflexión sociológica sobre aspectos relacionados con la salud (laboral,
migraciones, familia y vida cotidiana, etc).
- Lectura programada de textos seleccionados. Al inicio del cuatrimestre se
propone un listado de lecturas y un calendario para su debate.
- Participación, si es posible, de otros conferenciantes para el
desarrollo de algún aspecto del programa.
- Búsqueda bibliográfica, realización y exposición grupal de trabajo
sobre algún aspecto del programa.

Metodología

El curso se desarrollará con la presentación, por parte de la profesora,
de los distintos temas, para encuadrarlos dentro del programa y de la
disciplina.
Se estimula la participación fundamentada teóricamente por parte del
alumnado.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 65

• Clases Teóricas: 12  
• Clases Prácticas: 6  
• Exposiciones y Seminarios: 12  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 20  
  • Preparación de Trabajo Personal: 5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El criterio de evaluación se fundamenta en la exposición clara de
las ideas de los textos y que se responda con coherencia lo que, en cada
caso, se solicita.
Realización de examen final.

Al inicio del curso, si se considera oportuno, se acordará con el alumnado
la forma de evaluación más acorde al desarrollo de la asignatura

Recursos Bibliográficos

- AGULLÓ TOMÁS, Mº S.: Mujeres, Cuidados y Bienestar Social: el apoyo
informal a la infancia y a la vejez. Ed. Instituto de la Mujer. Madrid,
2002.
- ALONSO, L.E.: De los nuevos movimientos sociales a los grupos de
ciudadanía activa: la ayuda mutua en la encrucijada en Boletín de Ayuda
Mutua y Salud nº 4. Consejería de Sanidad y Servicios Sociales de la
Comunidad de Madrid, 1996.
- ADSP-A (Asociación para la Defensa de la Sanidad Pública de Andalucía):
Primer Informe sobre Desigualdades y Salud en Andalucía. Cádiz, 2008.
- AMABLE, M.: La precariedad laboral: evidencias y conceptos, en Salud
2000 nº
92. Junio 2003 (pp.5-9).
- BAZO ROYO, Mª T. y GARCÍA SANZ, B.: Envejecimiento y sociedad: una
perspectiva internacional. Editorial Panamericana. Madrid, 2005
- COCKERHAM, W.: Sociología de la Medicina. Prentice-Hall. 2001.
- DONATI, P.P.: Manual de Sociología de la Salud. Díaz de Santos. Madrid,
1994.
- DURÁN, Mº A.: Desigualdad social y enfermedad. Madrid. Tecnos.
-     : Los costes invisibles de la enfermedad. Fundación BBV.
Madrid, 2002.
-     : La nueva división del trabajo en el cuidado de la salud, en
Política y Sociedad, nº 35. Madrid, 2000.
- GIDDENS, A.: Sociología. Alianza Universidad Textos. Madrid, 1998.
- GIL GARCÍA, E.: Técnicas de investigación: Análisis del discurso de la
ciencia
y del enfermo en VVAA: Diálogos interrumpidos. Investigación en salud y
práctica
asistencial: integración de una perspectiva de género. Concepción Tomás et
al.
editoras. Zaragoza, 2006.
- IEA (Instituto de Estadística de Andalucía): Andalucía. Dependencia y
solidaridad en las redes familiares. Sevilla, 2007.
- IEA (2007): Cádiz. Dependencia y solidaridad en las redes familiares.
- Junta de Andalucía: Manual de Atención Sanitaria a Inmigrantes. Ed.
Fundación
Progreso y Salud. Sevilla, 2003.
- MACIONIS, J. Y PLUMMER, K.:  Sociología. Prentice Hall. Madrid, 2000.
- MARTIN CRIADO, E. Y MORENO PESTAÑA, J.L.:  Conflictos sobre lo sano. Un
estudio sociológico sobre la alimentación en las clases populares en
Andalucía.
Junta de Andalucía. Consejería de Salud, 2005.
-MARTIN CARBALLO, M.: la salud de los inmigrantes: marco legal y
experiencia
vital. Témpora, nº extraordinario, 2005 (pp. 185-201).
- MURILLO, S.: La invisibilización del cuidado en la familia y los
sistemas
sanitarios, en Política y Sociedad nº 35. Madrid, 2000.
- MURILLO, S. Y MENA, L.: Detectives y camaleones: el grupo de discusióm.
Una
propuesta para la investigación cualitativa. Madrid, 2006.
- SANCHEZ BAYLE, M. (ed.): El sistema sanitario en España. Los libros de
la Catarata. Madrid. 1996.
- SENNET, R.: La corrosión del carácter. Anagrama. Barcelona, 2000.
- SPECTOR, R.: Las culturas de la Salud. Prentice-Hall. 2002.
- ZAMBRANO, I. y RIVERA, J.: Una misma demanda, dos tipos de respuesta.
Trabajo
remunerado y no remunerado en el cuidado de la salud, en Cuaderno de
Relaciones
Laborales, nº 17. Año 2000 (pp. 65-90).