Profesores

Anke Berns

Situación

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal de primer ciclo. La adquisición de la lengua
alemana pretende ser un complemento a la formación lingüística de los
estudiantes de Filología Inglesa.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Desarrollo de la competencia comunicativa en alemán.
Desarrollo de la competencia comparatista con respecto a otros idiomas
modernos.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •Cognitivas (Saber):
  Conocer las estructuras gramaticales y discursivas de la lengua alemana en
  un nivel básico.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Elementos comunicativos básicos:
  • - saber saludar y despedirse 'tu' y 'Vd.'.
  •- saber presentarse con 'tu' y 'Vd.'.
  • - saber presentar a otro persona con 'tu' y 'Vd.'.
  •- saber preguntar y dar la hora
  •- saber preguntar y dar la fecha
  •- Saber realizar las siguientes preguntas personales … y sus
  respuestas:
  •- ¿como te llamas / se llama Vd.?
  •- ¿donde vives / vive Vd
  •- ¿de donde eres / es Vd.?
  •- ¿hablas / habla Vd. alemán?
  • - ¿qué estudias / qué estudia Vd.?
  •- ¿cuanto tiempo llevas / lleva Vd. estudiando alemán?
  •- ¿cual es tu / su profesión?
  •- ¿cuantos años tienes / tiene Vd.?
  •- ¿Qué haces / hace Vd. en tu tiempo libre
  •- ¿me das / da Vd. Tu / su dirección por favor?
  •- saber preguntar sobre temas relacionados con la comunicación en
  •el aula:
  • - saber preguntar y contestar sobre el horario;
  •- saber deletrear palabras alemanas;
  • - saber buscar y localizar el material usado en el aula;
  •- saber opinar y dar la propia opinión;
  •- saber disculparse por llegar tarde;
  - saber presentar excusas tras llegar tarde.
  •- Saber emplear estrategias de comunicación:
  •- estrategias non-verbales:
  •- señas
  •- gestos
  •- distancia entre hablantes
  •- las verbales:
  • - ¿cómo establecer contacto e iniciar una  conversación?
  •- cómo señalar incomprensión.
  •- como solicitar repetición
  •- Otros:
  •- saber manejar reglas básicas de la fonética alemana;
  •- saber manejar reglas básicas de la ortografía alemana;
  •- saber reconocer aspectos básicos de la morfología
  •alemana;
  •- saber elaborar fichas personales;
  •- saber elaborar un portfolio.
  
  
  

• Actitudinales:

  • aceptar las limitaciones inherentes a una interacción en la que parten
  como principiantes
  •desarrollar la voluntad de aprovechar todos los medios lingüísticos y
  extra lingüísticos para comprender y hacerse comprender.
  •apreciar la diversidad lingüística y multiculturalidad europea,
  necesaria para la capacidad de trabajo en contextos internacionales.
  
  

Objetivos

Se pretende que al final del curso los estudiantes hayan adquirido una
visión general de la lengua alemana y una competencia comunicativa
suficiente para desenvolverse con cierta soltura en situaciones cotidianas
en la lengua meta. El nivel que se pretende alcanzar al termino de esta
asignatura correpsonde al nivel A 1 del MCERL. Por lo tanto, al término de
la asignatura, los estudiantes deberán ser capaces de:
-conocer las estructuras básicas de la lengua alemana;
-comprender textos sencillos;
-comprender un discurso oral sencillo y centrado en temas mayoritariamente
cotidianos;
-mantener una conversación sencilla en alemán.

Programa

El temario de la asignatura corresponde al material didáctico recogido en el
apartado RECURSOS BIBLOGRÁFICOS.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): /

• Clases Teóricas: /  
• Clases Prácticas: /  
• Exposiciones y Seminarios: /  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: /  
  • Individules: /  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: /  
  • Sin presencia del profesor: /  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: /  
  • Preparación de Trabajo Personal: /  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Criterios y Sistemas de Evaluación

“Al haber dejado de impartirse la asignatura en el curso 2011/2012 solamente
dispone ya de las convocatorias oficiales de examen del curso 2012/2013
(hasta alcanzar el máximo de 4 convocatorias a las que tiene derecho).

Recursos Bibliográficos

Anke Berns (2010): Alles klar? Deutsch im Studium und Alltag, Universidad de
Cádiz.

Anke Berns (2010): Glossar zu Alles Klar? Deutsch im Studium und Alltag,
Universidad de Cádiz.