Profesores

Mª del Carmen Lojo Tizón

Situación

Prerrequisitos

El alumno deberá tener, como mínimo, un nivel inicial A1 (según MCREL)
de Francés, ya que será éste del que se parta.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura supone la primera parte de un curso de francés de nivel
básico (A2) que culmina en la asignatura de "ampliación de francés",
sentando las bases de la formación en lengua francesa que se
continuará en los cursos de 2º y 3º.

Recomendaciones

Se recomienda buena disposición para la comunicación en lengua
francesa y para el trabajo de auto-formación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
Comunicarse de forma oral y escrita en una Segunda Lengua Extranjera.
Manejar técnicas de comunicación.

PERSONALES

Habilidades en las relaciones interpersonales.
Razonamiento crítico.

SISTÉMICAS
Aprendizaje autónomo.
Adaptación a nuevas situaciones.
Conocimiento de otras culturas y costumbres.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocer las estructuras gramaticales de la lengua a nivel básico.
  Conocer vocabulario básico específico relacionado con el sector
  turístico.
  Conocer la pronunciación estándar de la lengua francesa.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  El alumno será capaz de comprender y producir
  frases y expresiones básicas, relativas a áreas  de relevancia
  inmediata  (información personal y familiar muy básica, compras,
  geografía local, trabajo, etc.). Se comunicará en tareas sencillas
  que
  requieran un intercambio de información simple y directa sobre
  asuntos
  corrientes y rutinarios relacionados con su vida social y
  profesional.
  Podrá escribir con términos sencillos pequeños textos para preguntar
  o
  dar información básica relevante (carta, email, postal, fax). Podrá
  entender instrucciones sencillas en aparatos que se encuentran en la
  vida cotidiana, como un teléfono público y también las señales y los
  avisos que se encuentran usualmente en lugares públicos, como
  calles,
  restaurantes, estaciones de ferrocarril y en los lugares de trabajo.
  -Sabe presentarse y presentar a los demás, formulando y contestando
  preguntas sobre datos personales como dónde vive, las personas que
  conoce y las cosas que posee.
  -Puede comunicarse de forma sencilla siempre que  su interlocutor
  hable despacio y con claridad y esté dispuesta a ayudarle.
  El alumno será capaz de comprender y utilizar
  expresiones familiares y cotidianas así como frases muy simples
  dirigidas a la satisfacción de necesidades de carácter concreto.
  Asimismo, será capaz de presentarse y presentar a los demás,
  formulando y contestando preguntas sobre datos personales como dónde
  vive, las personas que conoce y las cosas que posee. Podrá
  comunicarse
  de forma sencilla siempre que  su interlocutor hable despacio y con
  claridad y esté dispuesto a ayudarle. Podrá entender la idea general
  de textos informativos sencillos y breves descripciones sencillas,
  especialmente si contienen ilustraciones que ayuden a explicar el
  texto.

Objetivos

- Saludar y presentarse
- Pedir y dar datos personales con respecto a la identidad.
- Hablar de sus estudios, sus aficiones
- Expresar los gustos.
- Narrar las principales actividades cotidianas
- Leer fechas y números de teléfono
- Expresar acciones que tendrán lugar en un futuro próximo
- Hacer/proponer/aceptar planes
- Dar/pedir direcciones en una ciudad.
- Hacer comparaciones.
- Expresar los grados de una cualidad
- Dar/Comprender órdenes
- Dar/Comprender/aceptar/agradecer  consejos
- Matizar sus preguntas
- Atenuar la negación, el rechazo
- Expresar brevemente de acciones pasadas
- Narrar brevemente por escrito acciones pasadas
- Expresar los recuerdos
- Expresar hipótesis y la añoranza

Programa

Unidad 1:
- Saludar y presentarse
- Pedir y dar datos personales con respecto a la identidad.
- Hablar de sus estudios, sus aficiones
- Expresar los gustos.

Unidad 2:
- Narrar las principales actividades cotidianas
- Saber leer fechas y números de teléfono

Unidad 3:
- Expresar acciones que tendrán lugar en un futuro próximo
- hacer/proponer/aceptar planes

Unidad 4:
- ubicar en el espacio y en el tiempo
- Describir una ciudad en un mapa.
-  Dar/pedir direcciones en una ciudad.
-  Hacer comparaciones.
- Expresar los grados  de una cualidad

Unidad 6:
-dar/comprender  órdenes
-Dar/comprender/ aceptar/agradecer  consejos
- Matizar sus preguntas

Unidad 7:
- Introducción a la expresión de acciones pasadas

Unidad 8:
- Narrar por escrito hechos pasados
- Expresar los recuerdos

Unidad 9:
- Narración de hechos pasados (continuación)
- Expresar la hipótesis y la añoranza

Unidad 10:
- Revisión general

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Debido a que la asignatura carece de docencia durante el curso 2012/2013 la
evaluación se establecerá de la siguiente manera:

a. Examen final escrito 60%
b. Examen final oral 30%
c. Entrega de trabajo recomendado 10%

La nota final de la asignatura consistirá en una media aritmética de los
resultados obtenidos en cada una de las respectivas pruebas. Esta media
aritmética se realizará con la condición necesaria de haber obtenido al
menos un 4/10 en cada examen (escrito y oral).

Aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura  se les mantendrá
durante el mismo curso la nota de las partes
que tenga aprobadas. Pasado dicho curso,  el alumno
tendrá que superar un examen final escrito teórico-práctico y una prueba
oral.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Communication progressive du française: niveau débutant: avec 270
activités, Claire Miquel 2004, París : Clé international
Civilisation progressive du français avec 400 activités, Ross Steele 2004,
París, CLE international, 2004
Guide pratique de la communication, A.Chamberlan & R. Steele 1985, París :
Didier
Gramática francesa, París: Larousse
Vocabulario básico del francés, París: Larousse
"Vocabulaire. Entraînez-vous", J.M. Cridlig & J. Girardet, 1995. Paris:
CLE International.

Recursos de internet:
Ejercicios de francés interactivos:
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/exercices_de_francais.htm
http://www.francaisfacile.com/
Ejercicios de conjugación verbal:
http://www.leconjugueur.com
Civilización francesa:
http://www.cortland.edu/flteach/civ/
La actualidad en francés fácil:
http://www.rfi.fr/francais/languefr/statiques/accueil_apprendre.asp

Le français du tourisme:

-CALMY, Anne-Marie (2004) Le français du tourisme, Paris, Hachette.
-CORBEAU, S. & DUBOIS, Ch. & PENFORNIS, J.L. (2004) Tourisme.com, Cle
International.
-DANY, M. (1980) Le Français et la profession. L’hôtellerie et le
tourisme. Paris : Hachette.
-DESCOSTES-GENON, C., Szilagyi, E. (1995) Service compris. Pratique du
français de l’hôtellerie, de la restauration et de la cuisine, Grenoble,
Presses Universitaires de Grenoble.
-PENFORNIS, Jean-Luc (2002) Français.com. Paris : Clé International.