Profesores

GARCÍA TEJERA, MARÍA DEL CARMEN

Situación

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura pretende reforzar uno de los objetivos que se propone la
titulación de Filología Árabe: "conocimiento suficiente de la Literatura
Árabe". Por su carácter especulativo, la Teoría Literaria promueve la
reflexión sobre el hecho literario (qué es, para qué sirve o cómo se
configuran la Literatura y la obra literaria). Por su dimensión práctica,
permite aplicar diversos métodos de análisis -mediante el ejercicio de la
crítica literaria- a las diversas manifestaciones literarias que constituyen
el objeto de estudio de esta Titulación. El carácter interdisciplinar de esta
asignatura está reforzado por la conjunción de las perspectivas diacrónica y
sincrónica.

Recomendaciones

Es conveniente que el alumno tenga, además de la suficiente competencia
lingüística en los distintos niveles de Lengua Árabe (tal como se formula en
los objetivos de la Titulación), una adecuada formación lectora y que posea
unos conocimientos básicos de la Historia de la Literatura (tanto en lengua
española como en lengua árabe).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Por su carácter interdisciplinar, esta asignatura resulta idónea para
conectarla con las que se imparten en el mismo curso. En este sentido,
utilizamos para los comentarios una serie de textos de Literatura Árabe
pertenecientes a distintos géneros. En términos generales, podemos indicar
como competencias fundamentales:
1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo que
concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las bibliotecas
convencionales como el material en red (bases de datos en Internet, revistas
digitales, webs, etc.)
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y
saberlo contrastar y defender con datos relevaantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla
manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a
partir de aquí, aprender a construir conocimientos (en forma de trabajos de
investigación, ensayos, etc.).
4) Capacidad de elaboración y defensa de argumentos, y resolución de problemas
suscitados dentro del área de estudio de la titulación.
5) Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones dentro
de su área de estudio a un público tanto especializado como no especializado.
6) Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como para
emprender estudios de segundo ciclo.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Conocimiento de las cuestiones generales de las que se ha ocupado
  la disciplina desde sus comienzos.
  2) Conocimiento de los fundamentos en los que se basan las distintas
  corrientes teóricas de pensamiento sobre la Literatura.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  3) Capacidad para distinguir entre los distintos modos de
  aproximación al fenómeno literario.
  4) Capacidad para comprender y comentar textos teóricos.
  5) Capacidad para realizar textos críticos sobre textos literarios.

• Actitudinales:

  6) Capacidad para abrirse al aprendizaje, a la especulación teórica
  y a la actitud crítica ante el discurso teórico como apoyo y
  herramienta a la hora de enfrentar el estudio de cualquier
  literatura.
  7) Capacidad para mantener una actitud participativa en clase y
  disposición para desarrollar su propio pensamiento respecto a la
  materia literaria.
  8) Capacidad para valorar la lectura de textos literarios como
  actividad esstética y fuente de enriquecimiento personal y cultural.

Objetivos

1) Adquirir los presupuestos fundamentales sobre la noción de Literatura (en sí
misma y en relación con otros lenguajes artísticos), laa tipología disciplinar
de su estudio (perspectivas teórica, crítica, histórica y comparada), el
lenguaje literario (aspectos retórico-expresivos y uso de la lengua, aspectos
métricos, etc.), los géneros literarios, entre otros aspectos teóricos.
2) Conocer la tradición clásica de pensamiento en que esos presupuestos
fundamentales se asientan.
3) Conocer el desarrollo histórico de los estudios literarios, con particular
atención al estudio de la poética del ciclo clasicista, la constitución del
moderno pensamiento sobre Literatura (el género crítico, la estética literaria
y la historia literaria)y el plural desarrollo contemporáneo desde las
perspectivas semiolingüísticas, histórico-sociales, psicolingüísticas y
arquetípicas, fenomenológicas y hermenéuticas, así como las teorías de la
crisis del sentido, etc.
4) Desarrollar destrezas lectoras, a través del conocimiento de la teoría e
historia de los estudios literarios, como modo de sustentar un conocimiento
experto del hecho literario en tanto que fenómeno estético, lingüístico y
cultural.

Programa

I- INTRODUCCIÓN TEÓRICA.- LA LITERATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA
1. La lectura, la escritura y la crítica de la Literatura.
2. Noción de Literatura: la obra literaria como arte, lengua y lenguaje.-
Perspectivas estética, lingüística y semiótica.
3. Disciplinas que estudian la Literatura: Teoría de la Literatura.- Crítica
Literaria.- Historia de la Literatura.- Literatura Comparada.
4. Los géneros literarios: clasificación y evolución.- Nociones de métrica.-
Rasgos y procedimientos de la lírica, la narrativa y el teatro.
5. El comentario crítico de textos ensayísticos y periodísticos.
6. El comentario de textos literarios.
7. El comentario de géneros literarios: textos líricos, textos narrativos y
textos dramáticos.
8. El comentario de textos audiovisuales.

II- INTRODUCCIÓN HISTÓRICA: HISTORIA DE LA TEORÍA Y DE LA CRÍTICA LITERARIA
1. La teoría literaria en Grecia y en Roma.
2. La Edad Media.
3. Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo.
4. Romanticismo y Positivismo.

III- INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS LITERARIAS CONTEMPORÁNEAS
1. Panorama general de la teoría literaria en el siglo XX: perspectivas de
estudio.
2. El Formalismo Ruso.
3. Las Estilísticas: Estilística idealista (alemana y española), Estilística
francesa.
4. El "New Criticism" norteamericano.
5. Corrientes estructuralistas: Escuela de Praga, Escuela de
Copenhague, "Nouvelle critique" francesa.
6. Corrientes sociológicas: Sociología de la Literatura y Crítica sociológica.
7. Corrientes psicológicas: Crítica psicoanalista y Psicocrítica.
8. Corrientes antropológicas: Poética de lo imaginario.- Temática o Tematología.
9. Otras corrientes: Neorretóricas.- Pragmática Literaria.- Hermenéutica
Literaria.- Estética de la Recepción.- Deconstrucción literaria.- Teoría
feminista.- Teoría de los Polisistemas.- Teoría Postcolonial.- Teoría de la
experiencia vital.

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

- La evaluación de esta asignatura (que no tiene docencia) se llevará a cabo
mediante la realización de una prueba escrita en las fechas previamente señaladas
(consulten en la web de la Facultad).
- Dicha prueba (examen) constará de dos partes: una teórica y otra práctica, a
partir de los contenidos de la asignatura (véase "Programa"). A cada una de estas
partes se asignará un 50% de la puntuación.
- Para su preparación, podrán contar con la bibliografía recogida en esta ficha,
así como con textos y apuntes que se encuentran en la carpeta de la asignatura en
la Copistería de la Facultad.
- Es aconsejable que los alumnos acudan periódicamente a una tutoría presencial
(despacho 40)o se pongan en contacto con la profesora a través del correo
electrónico (carmen.tejera@uca.es) para resolver dudas o recibir alguna
orientación.
- Se presupone que el alumno conoce suficientemente la lengua española y emplea
correctamente los procedimientos orales y escritos. Por ello, no podrá ser
evaluado positivamente quien no cumpla estos requisitos mínimos.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

- AGUIAR E SILVA, V.M., 1984, Teoría de la Literatura, Madrid, Gredos.
- CABO ASEGUINOLAZA, F. - RÁBADE VILLAR M. do C., 2006, Manual de Teoría de la
Literatura, Madrid, Castalia Universidad.
- CÜLLER, J., 2000, Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona,
Crítica.
- DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, J., 1989, Crítica Literaria, Madrid, UNED.
- GARCÍA BERRIO, A. - HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, T., 1988, La Poética: tradición y
modernidad, Madrid, Síntesis.
- GARRIDO GALLARDO, M.A., 2000, Nueva introducción a la Teoría de la
Literatura, Madrid, Síntesis.
- GNISCI, A., 2000, Introducción a la Literatura comparada, Madrid, Crítica.
- GÓMEZ REDONDO, F., 2008, Manual de Crítica literaria contemporánea, Madrid,
Castalia Universidad.
- GÓMEZ REDONDO, F., 1997, El lenguaje literario. Teoría y práctica, Madrid,
EDAF.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. (ed.), 1996, Manual de Teoría de la Literatura,
Sevilla, Algaida.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. - GARCÍA TEJERA, M.C., 1995, Orientaciones prácticas
para el comentario crítico de textos, Sevilla, Algaida.
- HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. - GARCÍA TEJERA, 2005, Teoría, historia y práctica
del comentario literario, Barcelona, Ariel.
- KAYSER, W., 1970, Interpretación y análisis de la obra literaria, Madrid,
Gredos.
- MARCHESE, A. - FORRADELLAS, J., 1986, Diccionario de retórica, crítica y
terminología literaria, Barcelona, Ariel.
- PARAÍSO, I., 2000, La métrica española en su contexto románico, Madrid,
Arco/Libros.
- SPANG, K., 1993, Géneros Literarios, Madrid, Síntesis.
- TORRE, E., 2000, Métrica española comparada, Sevilla, Publicaciones de la
Universidad.
- VEGA, M.J. - CARBONELL, N., 1998, La Literatura Comparada: principios y
métodos, Madrid, Gredos.
- VILLANUEVA, D. (comp.), 1994, Avances en Teoría de la Literatura, Santiago de
Compostela, Publicaciones de la Universidad.
- WAHNÓN BENSUSAN, S., 1991, Introducción a la Historia de las Teorías
Literarias, Granada, Publicaciones de la Universidad.
- WELLEK, R. - WARREN, A., 1969, Teoría Literaria, Madrid, Gredos.