Profesores

José María García Martín

Situación

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos

Contexto dentro de la titulación

La asignatura de Sociolingüística del Español se oferta como optativa
en la Titulación de Filología Hispánica y pretende proporcionar al
alumno las competencias necesarias para analizar y valorar la lengua
española en sus diferentes registros y niveles diastráticos.

Recomendaciones

Es recomendable que el alumno domine el análisis lingüístico en los
distintos niveles de la lengua (fonético-fonológico, morfológico,
sintáctico, léxico y semántico), y conozca la evolución histórica del
español en sus distintos niveles (fonético-fonológico, morfológico,
sintáctico, léxico y semántico).

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Habilidad para la búsqueda bibliográfica, en soporte papel o
informático.
2) Capacidad analítica y de síntesis de los datos, con formulación de
carácter
general y argumentos deductivos.
3) Capacidad de aplicación de los procedimientos estadísticos y del
análisis
computacional.
4) Capacidad para discriminar los usos lingüísticos adecuados para
cada
registro y nivel, tanto en la lengua hablada como en la escrita, y por
tanto,
para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística.
5) Desarrollo de la capacidad crítica.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1) Conocimiento del objeto de estudio de la disciplina y de su
  metodología.
  2) Reconocimiento de la variación lingüística de nuestra lengua y de
  los factores sociales que la condiciona.
  3) Conocimiento de los conceptos fundamentales de la Sociología del
  Lenguaje y su aplicación al ámbito hispánico.
  4) Conocimiento de los trabajos realizados desde esta perspectiva
  para el ámbito hispánico.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Capacidad para poner en práctica los métodos propios de la
  disciplina sociolingüística: elaboración de cuestionarios, recogida
  de datos (trabajo de campo), procedimientos estadísticos.
  2) Capacidad para aplicar a casos concretos los conomientos
  adquiridos.
  
  

• Actitudinales:

  1) Capacidad para valorar adecuadamente las distintas variedades de
  nuestra lengua.
  2) Comprensión de los problemas derivados de situaciones de
  bilingüísmo y diglosia en todo el ámbito hispánico, con el
  conocimiento de los criterios que rigen la planificación lingüística
  y la política ejercida en torno a las lenguas.

Objetivos

Se pretende que los alumnos adquieran un grado de conocimiento preciso
acerca de los conceptos, delimitación y objetivos de la Sociolingüística,
así como de la metodología empleada, de manera que les permita su
aplicación práctica en trabajos de campo.

Programa

1.Delimitación de la disciplina: objeto de estudio y metodología.
2.La investigación sociolingüística.
2.1. Los datos
2.2. Las técnicas de recogida de datos
2.3. Las técnicas de análisis.
3.Lenguas en contacto.
3.1. Bilingüismo y diglosia.
3.2. Interferencia. Préstamos y calcos.
3.3. El cambio de código
3.4. Pidgin y criollos
4. La planificación lingüística.
4.1.Política lingüística y planificación lingüística.
4.2.Estudios de la planificación: aspectos teóricos.
4.3.Diversidad de tipos.

Actividades

Clases presenciales
1) Sesiones académicas teóricas.
2) Sesiones académicas prácticas:
- Exposiciones y debates.
- Comentario de muestras orales y escritas.
- Tutorías colectivas y en grupo
Clases no presenciales:
1) Trabajo de campo, en grupo, dirigido por el profesor.
- Búsqueda de fuentes bibliográficas.
- Recogida de datos, mediante grabaciones o encuestas.
- Análisis de los datos y síntesis de los resultados.
2) Actividades gestionadas a través del Campus Virtual de la UCA, con dos
objetivos fundamentales: a) como herramienta que permita el seguimiento y
control del trabajo dirigido, b) como recurso complementario a los
contenidos del curso y a su aprendizaje por parte del alumno:
- Participación, por grupos, en el foro de discusión sobre las distintas
fases que contempla el trabajo: metodología, definición de objetivos y
plan de trabajo, análisis de los resultados, y conclusiones.
- Cuestionarios de evaluación

Metodología

Las clases teóricas se justifican como un acercamiento a los contenidos
básicos de la asignatura, que posteriormente se aplicarán en la
elaboración de trabajos de carácter sociolingüístico, con clases prácticas
que familiaricen al alumno con los objetivos y métodos de esta ciencia, y
horas no presenciales en las que el alumno desarrollará el estudio por él
seleccionado. Las tutorías, individuales o en grupos, pretenden asistir y
guiar al alumno en la realización de este trabajo.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 120

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 10  
• Exposiciones y Seminarios: 5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules: 4 (en grupo)  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor: 15  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 30  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La asignatura se evaluará a partir de:
- Trabajo en grupo, con exposición obligatoria en clase (60 %)
Se valoran el esfuerzo realizado en la recopilación de datos, la capacidad
de análisis y de síntesis, y la capacidad crítica, la corrección
ortográfica y gramatical, la adecuación en la expresión, los aspectos
formales relacionados, fundamentalmente, con el manejo de las citas, las
notas a pie de página, etc., y el uso de la bibliografía.
Se valora, además, el interés real del alumno en el aprovechamiento del
foro como recurso de comunicación, su capacidad para el trabajo en equipo
y para la resolución de problemas.
- Cuestionario de evaluación sobre los contenidos teóricos del curso (40
%) (10% x 4)
Se valorarán los conocimientos adquiridos en los distintos apartados del
temario a partir de preguntas de selección múltiple de respuestas. Las
condiciones particulares de cada cuestionario (número de preguntas, tiempo
límite de elaboración) se especifican al inicio de cada uno de ellos.


Observaciones:

- La evaluación de la asignatura tiene carácter continuo por lo que el
alumno deberá realizar las distintas actividades en los plazos fijados
para cada una de ellas.
- Las actividades no presenciales (tutorías, trabajo en grupo,
cuestionarios de evaluación, participación en el foro) quedan vinculadas,
en su totalidad, al uso del campus virtual. El uso de otras vías de
comunicación y gestión de la información (el correo ordinario, por
ejemplo) no serán contempladas por el profesor.
- Para obtener la nota global de esta parte de la asignatura el alumno
deberá alcanzar unos mínimos en cada una de las actividades realizadas,
que se fijan en 5% para cada cuestionario de evaluación, un 20% para el
trabajo en grupo, y 10% para la participación en el foro.
- En el caso de que la nota global de la asignatura fuera de suspenso, si
el alumno ha superado alguna de las actividades propuestas, esta se
mantendrá hasta la convocatoria de septiembre.
- El trabajo presentado debe tener una parte original, a partir de un
corpus recogido por los estudiantes, y de la exposición de su análisis y
resultados. Asimismo, la parte introductoria debe seguir las normas
mínimas en la construcción de un apartado teórico, con la reelaboración de
la información recopilada y las referencias a la bibliografía consultada.
Cualquier trabajo que presente información copiada, de material en papel o
de la Red, será automáticamente suspenso.

Recursos Bibliográficos

Almeida, M. (1999): Sociolingüística, Tenerife, Universidad de La Laguna.
Berutto, G. (1979): La Sociolingüística, México, Nueva Imagen.
Etxebarria, M. (2002): La diversidad de lenguas en España, Madrid, Espasa
Calpe.
Fishman, J. (1979): Sociología del lenguaje, Madrid, Cátedra.
García Marcos, F. (1999): Fundamentos críticos de Sociolingüística,
Almería,
Universidad de Almería.
Gimeno, F., y Montoya, B. (1988): Sociolingüística, Valencia, Universitat
de València.
Labov, W. (1983): Modelos sociolingüísticos, Madrid, Cátedra.
López Morales, H. (1993): Sociolingüística, Madrid, Gredos.
Marcos Marín, F. (1983): “La planificación lingüística”, en
García
Berrio, A., y Abad, F., Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra,
págs. 315-344.
Moreno Fernández, F. (1990): Metodología sociolingüística, Madrid, Gredos.
Moreno Fernández, F. (1998): Principios de Sociolingüística y Sociología
del Lenguaje, Barcelona, Ariel.
Rotaetxe Amusategi, K. (1988): Sociolingüística, Madrid, Síntesis.
Schlieben-Lange, B. (1977): Iniciación a la Sociolingüística, Madrid,
Gredos.
Silva Corvalán, C. (1989): Sociolingüística. Teoría y análisis, Madrid,
Alhambra Universidad.