Profesores

CARMEN NOYA GALLARDO

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa, basada en el estudio de la Teoría lingüística "Gramática
Funcional"  de M.A.K. Halliday.

Recomendaciones

Tener competencia lingüística en inglés oral y escrito

Competencias

Competencias transversales/genéricas

a. capacidad de análisis y síntesis
b. capacidad de razonamiento crítico
c. aprendizaje autónomo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  a.conocimiento de los conceptos básicos para el estudio e
  investigación de las lenguas
  b.conocimiento de los principios básicos de las distintas
  disciplinas lingüísticas, fundamentalmente morfología, y sintaxis
  c.manejo y conocimiento básico de los repertorios bibliográficos
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  a.comunicación oral y escrita  en lengua inglesa
  b.capacidad de análisis y síntesis
  c.planificación
  d.organización del tiempo
  e.estrategias de aprendizaje
  f.conocimiento de informática relativa al ámbito de estudio
  
  

• Actitudinales:

  a.automotivación
  b.adaptación al entorno
  c.razonamiento crítico
  d.capacidad de trabajo en equipo
  e.compromiso ético
  

Objetivos

Descripción científica y detallada y aplicación práctica de la "Gramática
Funcional"  de M.A.K. Halliday, con el fin de que el alumno refleje su
capacidad de síntesis y espíritu crítico.

Programa

1. Introduction; M.A.K. Halliday and his Functional Grammar
2. Grammatical functions of language
2.1. Ideational function
2.2. Interpersonal function
2.3. Textual function
2.4. A fourth metafunction: Logical function
3.Register and genre
4.The Clause
4.1.Clause as message
4.2.Clause as exchange
4.3.Clause as representation
5.The clause complex
5.1. Clause complex: expansion
5.2. Clause complex: projection
6. Thematic Structure
6.1. Theme
6.1.1. Meaning of Theme
6.1.2. Simple and multiple Themes
6.1.3. Clauses as Themes and Predicated Themes
6.2. Rheme
6.2.1. Meaning of rheme
6.3. Subject and Topic
7. Information Structure
7.1. Information unit
7.1.1. Given Information
7.1.2. New Information
7.1.3. Focus
8. Grammar and Text
8.1. Text and Texture
8.2. The textual components of grammar
8.3. Thematic progression
8.4. Cohesive ties

Actividades

Lectura de artículos específicos relacionados con los distintos temas del
programa y análisis de textos reales seleccionados por el profesor.

Metodología

Los criterios metodológicos llevados a cabo son de carácter teórico, en
primer lugar, y de carácter práctico, en segundo lugar, ya que el alumno
tendrá que analizar distintostextos seleccionados por el profesor.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 24  
• Clases Prácticas: 24  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Asistencia regular, participación del alumno en clase y examen final.

Recursos Bibliográficos

Bloor, Th and M. Bloor. 1995. The Funcional Analysis of English. London:
Arnold
Downing, A. and P. Locke. 1992. A University Course in English Grammar.
London: Routledge
Halliday, M.A.K. 1983 (1971) "Language Structure and Language Function" New
Horizons in Linguistics. Ed. John Lyons. Harmmondsworth: Penguin. 140-65
Halliday, M.A.K. 1997. An Introduction to Functional Grammar. London: Arnold
Martin, J.R.M., Ch. Matthiessen and C. Painter. 1997. Working with Functional
Grammar. London: Arnold
Thompson, G. 1996. Introducing Functional Grammar. London: Arnold