Profesores

José María García Núñez

Situación

Prerrequisitos

Tener aprobada la asignatura Lengua Inglesa I

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal de segundo curso. La asignatura Lengua Inglesa II
completa
la formación lingüística iniciada con Lengua Inglesa I. Concretamente,
esta
asignatura trabaja, en el nivel teórico, el conocimiento avanzado de
la
gramática inglesa en todo lo relacionado con la estructura oracional
(composición, subordinación, estructura informacional, etc). En el
nivel
práctico, la asignatura se centra en las destrezas de producción
escrita (el
objetivo de Lengua Inglesa I son las
destrezas orales).

Recomendaciones

Recomendable nivel intermedio de inglés oral y escrito.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-  Conocimiento avanzado de la gramática de la lengua inglesa
-  Mejora de las destrezas relacionadas con la comprensión oral y
escrita
en lengua inglesa
-  Mejora de las destrezas relacionadas con la producción oral y
escrita
en lengua inglesa
-  Desarrollo de estrategias para la compilación y generación de
materiales de estudio.
-       Desarrollo de estrategias para el trabajo en equipo.
-  Interés por aprender  autónomamente la segunda lengua
-  Valoración del trabajo continuado como motor del
conocimiento y el progreso
-       Utilización de nuevaas tecnologías.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •  -  Conocimiento avanzado de la gramática de la lengua
  inglesa
  •  -  Conocimiento de las principales áreas de divergencia
  entre la estructura oracional del inglés y el castellano
  •  -  Mejora de las destrezas relacionadas con la
  comprensión oral y escrita en lengua inglesa
  •  -  Mejora de las destrezas relacionadas con la
  producción oral y escrita en lengua inglesa
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •  -  Conocimiento avanzado de la gramática de la lengua
  inglesa
  •  -  Conocimiento de las principales áreas de divergencia
  entre la estructura oracional del inglés y el castellano
  •  -  Mejora de las destrezas relacionadas con la
  comprensión oral y escrita en lengua inglesa
  •  -  Mejora de las destrezas relacionadas con la
  producción oral y escrita en lengua inglesa
  

• Actitudinales:

  •  -  Interés por aprender  autónomamente la segunda lengua
  •  -  Interés por mejorar la capacidad comunicativa en la
  segunda lengua
  •  -  Interés por el trabajo en equipo
  •  -  Valoración del trabajo continuado como motor del
  conocimiento y el progreso
  

Objetivos

(a)        Dotar al alumno de un conocimiento avanzado de la gramática de
la
oración y el texto ingleses tanto desde un punto de vista analítico-
descriptivo
como desde un punto de vista comunicativo;
(b) ampliar y consolidar el conocimiento gramatical de las partes del
discurso
de la lengua inglesa adquirido por el alumno en la asignatura Lengua
Inglesa I
(c) perfeccionar la producción escrita de los alumnos.

Programa

1.  Prepositions and prepositional combinations
2.      Coordination.
3.      Clause type and illocutionary force.
4.  Non-finite and verbless clauses.
5.  Content clauses and reported speech.
6.      Relative clauses.
7.  Adjunct clauses.
8.  Information packaging.

Distribución de horas de trabajo del alumno

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesor:  
  • Sin presencia del profesor:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Nota importante: Al haber dejado de impartirse la asignatura en el curso
2011/2012 solamente dispone ya de las convocatorias oficiales de examen
del curso 2012/2013 (hasta alcanzar el máximo de 4 convocatorias a las que
tiene derecho); de no superar el examen de las asignaturas troncales de
1º, deberá iniciar los trámites para la adaptación al nuevo grado de
Estudios Ingleses”

La calificación final de la asignatura se obtendrá de los siguientes
apartados:

(a)  Prueba teórico-práctica.
(b)  Prueba práctica.
(c)  Prueba de redacción de un ensayo en inglés


La aportación de los apartados evaluados a la calificación final es la
siguiente:
Apartado (a): 35%.
Apartado (b); 35%.
Apartado (c): 30%.
Para aprobar la asignatura será necesario obtener la mitad de la
nota en cada uno de estos apartados.

Recursos Bibliográficos

Akmajian, A., R. Demers, A. Farmer and R. Harnish (1995) Linguistics. An
introduction to Language and Communication. Cambridge (Massachusetts): MIT
Press.
Huddleston y Pullum (2002) The Cambridge grammar of the English language.
Cambridge: CUP.
Quik et al. (1985) A comprehensive grammar of the English language.
Longman.
Hewings (2005) Advanced grammar in use. Cambridge: CUP.
Swan (2005) A practical English usage. Oxford: OUP.
Biber et al. (1999) Longman grammar of spoken and written English. Pearson.
Raimes (2004)   Grammar troublespots. Cambridge: CUP.
Hughes   (2005) Exploring grammar in writing. Cambridge: CUP.
McCarthy y O’Dell (2008)  Academic vocabulary in use. Cambridge: CUP.
Hamp-Lyons y Heasley (2006) Study writing (students’ book). Cambridge:
CUP.
Withrow et al. (2004)  Inspired to write. Cambridge: CUP.
Withrow (1987) Effective writing (students’ book). Cambridge: CUP.
Zemach y Stafford-Yilmaz  (2008) Writers at work: the essay(students’
book).
Cambridge: CUP
Smalzer  (1996)  Write to be read (students’ book). Cambridge: CUP.
Smoke  (1998) A writer’s workbook (students’ book). Cambridge: CUP.
Leki   (1998) Academic writing (students’ book). Cambridge: CUP.
Raimes (1992)  Exploring through writing (students’ book). Cambridge: CUP.