Fichas de asignaturas 2012-13
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CAMBIO CLIMÁTICO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42306027 | CAMBIO CLIMÁTICO | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Título | 42306 | GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES | Créditos Prácticos | 1.5 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C127 | QUIMICA FISICA | ||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C138 | BIOLOGIA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos, salvo los previamente establecidos por la legislación vigente, así como los incluidos en las normativas de la Universidad de Cádiz y de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales.
Recomendaciones
Haber superado las asignaturas troncales de los cursos anteriores.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ANDRES | COZAR | CABA?AS | Profesor Titular Universidad | S |
| José Manuel | Gutiérrez | Mas | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | N |
| RAFAEL | MAÑANES | SALINAS | Profesor Titular Universidad | N |
| MARIA LAURA | MARTIN | DIAZ | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG1 | Conocer y analizar el MA como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran | ESPECÍFICA |
| CEG4 | Conocer las interacciones entre el medio natural y la sociedad | ESPECÍFICA |
| CEG6 | Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos. | ESPECÍFICA |
| CEG7 | Interpretar y aplicar la normativa ambiental y desarrollar políticas ambientales. | ESPECÍFICA |
| CEG9 | Identificar y valorar costes ambientales y su aplicación para el desarrollo de tecnologías limpias. | ESPECÍFICA |
| CEM7_1 | Conocer los procesos que determinan el clima, las evidencias del cambio climático, así como su evolución futura mediante el uso de modelos climáticos | ESPECÍFICA |
| CEM7_2 | Comprender la variabilidad climática a diferentes escalas espacio temporales, atendiendo de forma especial a la consecuencia de los cambios climáticos abruptos | ESPECÍFICA |
| CEM7_3 | Interpretar el efecto de la emisión de dióxido de carbono sobre la distribución de carbono antropogénico en los océanos y su influencia en el ciclo global del carbono | ESPECÍFICA |
| CEM7_4 | Examinar la influencia del cambio climático sobre la biodiversidad y conocer las respuestas que induce en los ecosistemas | ESPECÍFICA |
| CEM7_5 | Conocer los mecanismo de retroalimentación y sinergias entre los diferentes componentes del sistema climático y sus consecuencias a escala global | ESPECÍFICA |
| CEM7_6 | Conocer las iniciativas ionternacionales que se están promoviendo para reducir alas emisiones a la atmófera, incluyendo su potencialidad y los aspectos socioeconómicos implicados | ESPECÍFICA |
| CT2 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el medio ambiente desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las Ciencias Ambientales y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las Ciencias Ambientales), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Adquisición de los conocimientos y competencias indicadas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 36 | |||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 9 | |||
| 04. Prácticas de laboratorio | 3 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Horas de estudio persionalizado |
91 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Relaización y exposición de trabajos |
3 | Reducido | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen teórico |
3 | ||
| 13. Otras actividades | Salida de campo por el litoral entre Cádiz y Conil. Reconocimiento de formaciones Plio-Pleistocenas. Interpretación del registro geológico y estblecimiento de los cambios climáticos y eustáticos que han tenido lugar desde Plioceno a la actualidad en la zona. |
5 | Mediano |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Conocimientos teórico-prácticos. Examen final (obligatorio). Test de conocimientos especificos de cada tema (opcional). Trabajos realizados (obligatorios). Participación (opcional).
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos | Se realizará mediante examen escrito. |
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CEG1 CEG4 CEG6 CEG7 CEG9 CEM7_1 CEM7_2 CEM7_3 CEM7_4 CEM7_5 CEM7_6 CT3 |
| Test de conocimientos especificos relacionados con el programa de la asignatura. | Cuastionario tipo test |
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CEG1 CEG4 CEG6 CEG7 CEG9 CEM7_1 CEM7_2 CEM7_3 CEM7_4 CEM7_5 CEM7_6 CT3 |
| Trabajos tutorizados sobre las actividades y prácticas relacionados con los contenidos de la asignatura. | Informes críticos. Originalidad y presentación del tema a exponer. |
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CEG1 CEG4 CEG6 CEG7 CEG9 CEM7_1 CEM7_2 CEM7_3 CEM7_4 CEM7_5 CEM7_6 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 |
Procedimiento de calificación
La evaluación se basará en una prueba escrita que contemplará contenidos teóricos. Computará un 70% sobre la nota global. Adicionalmente se evaluarán las clases prácticas, tests y actividades desarrolladas a lo largo del curso. Éstas computarán un 30% sobre la nota global.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Los motores del clima global
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CEM7_1 CEM7_2 CEM7_3 | |
2. Variabilidad climática pasada y el cambio climático en el Antropoceno.
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CEG1 CEG6 CEM7_2 CEM7_3 | |
3. Retroalimentaciones, efectos no-lineales e incertidumbres.
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CEG1 CEG4 CEG6 CEM7_2 CEM7_3 CEM7_5 | |
4. Detección y observación del cambio climático y sus impactos.
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CEM7_6 CT2 CT3 CT4 CT6 | |
5. Capacidad de predicción de impactos.
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CEG1 CEG4 CEG6 CEM7_4 CT2 CT3 CT4 | |
6. Respuestas sociales ante el cambio climático: la retroalimentación clave.
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CEG1 CEG4 CEG6 CEG7 CEG9 CEM7_6 CT2 CT3 CT4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Begon M, CR Townsend y JL Harper. 2006. Ecology. From individuals to ecosystems. 4ª ed. Blackwell Publishing. 738 págs.
Brown, J. H., Gillooly, J. F., Allen, A. P., Savage, V. M., & G. B. West (2004). Toward a metabolic theory of ecology. Ecology85 (7): 1771–89.
Cohen, J. E. (1995). How many people can the Earth support? Norton, Nueva York.
Crutzen, P. J., y E. F. Stoermer. (2000). The “Anthropocene”. Global Change Newsletter. 41: 12-13.
Duarte C. et al. Cambio Global. CSIC Colección divulgativa. (2006).
IPCC (2001). Climate Change 2001. Third Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change. Cambridge University Press, 3 vols.
Lovelock, J. (1995). The Ages of Gaia: A Biography of Our Living Earth.
NERC (2005). “Climate Change. Scientific certainties and uncertainties”. Natural Environment Research Council, UK. 6 pp.
Scheffer, M. 2002. Catastrophic regime shifts in ecosystems. Nature
Schlesinger, W. H. (1997). Biogeochemistry: An analysis of global change. Academic Press., San Diego, 588
United Nations (2003). Population Division of the Department of Economic and Social Affairs of the United Nations Secretariat, World Population Prospects: The 2004 Revision and World Urbanization Prospects: The 2003 Revision. http://esa.un.org/unpp.
Bibliografía Específica
Behrenfeld MJ, O´Malley RT, Siegel DA et al. (2006) Climate driven trends in contemporary ocean productivity. Nature, 444, 752-755. to the world ocean”. Duce, R. A.; et al. (1991). “The atmospheric input of trace species
Bibliografía Ampliación
Malthus, T. R. (1978). Un Ensayo sobre el Principio de la Población. Oxford's Word Classics, 1993. Oxford.
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DINAMICA MARINA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302011 | DINAMICA MARINA | Créditos Teóricos | 6 |
| Descriptor | MARITIME DYNAMICS | Créditos Prácticos | 3 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 3 | |||
| Créditos ECTS | 9,6 |
Profesorado
Alazne Aboitiz Echeverria Águeda Vázquez López-Escobar
Objetivos
Estudio de los movimientos del mar en respuesta a las fuerzas que actúan sobre las masas de agua.
Programa
PARTE I --Tema 1: Ecuaciones de movimiento básicas en Oceanografía Sistema de coordenadas utilizadas en Oceanografía. Aproximación de plano f y aproximación de plano β Breve repaso a los conceptos abordados en la asignatura Mecánica de luidos geofísicos Cambio de las propiedades de un fluido en movimiento. Derivada lagrangiana y derivada euleriana Ecuación de conservación de la masa. Ecuación de continuidad Ecuación de movimiento para flujos turbulentos e incompresibles. Coeficiente de viscosidad turbulento Ecuaciones de conservación de la sal y de la energía térmica Simplificaciones de la ecuación de movimiento (aplicación del análisis de escala) Consideraciones finales --Tema 2: Balance geostrófico (recordatorio) Balance geostrófico Verificación del balance geostrófico a través del análisis de escala Relación entre la intensidad de la corriente geostrofica y la inclinación de las superficies isobáricas Variación de la corriente geostrófica con la profundidad Corriente geostrófica en campos de masa barotrópicos Corriente geostrófica en campos de masa baroclinos --Tema 3: Vorticidad Concepto de vorticidad Vorticidad relativa, planetaria y absoluta Ecuación de conservación de la vorticidad absoluta Vorticidad potencial --Tema 4: Modelos de Ekman -4.1 Modelo de Ekman acerca de las corrientes originadas por el viento en un océano homogéneo Hipótesis del modelo y ecuaciones de partida Soluciones al modelo de Ekman e interpretación física Transporte de masa neto Caso de profundidades finitas Limitaciones de la teoría de Ekman. -4.2 Modelo de Ekman acerca de las corrientes de pendiente Hipótesis del modelo y ecuaciones de partida Soluciones al modelo de Ekman e interpretación física Transporte de masa neto -4.3 El sistema de corrientes elementales de Ekman en un océano homogéneo El sistema de corrientes elementales de Ekman Transporte de masa total Proyección de la corriente de superficie a fondo Casos particulares -4.4 Bombeo y succión de Ekman --Tema 5: Circulación oceánica originada por el viento Campo de viento sobre la superficie oceánica -5.2. Modelo de Svedrup Hipótesis del modelo. Ecuaciones de partida. Promediado vertical: Ecuación de Sverdrup. Interpretación física Ecuaciones del transporte de masa neto. Interpretación física Relación entre el Bombeo de Ekman y el transporte de masa meridional -5.3. El modelo de Stommel y el modelo de Munk Intensificación de la corriente hacia el oeste. Conservación de la verticidad. Interpretación. Modelo de Stommel. Solución Modelo de Munk PARTE II: ONDAS LARGAS, MAREA Y OLEAJE --Tema 6: Ondas superficiales en el océano -6.1. Conceptos básicos sobre ondas Tipos de ondas en el océano Características básicas de una onda Superposición de ondas Interferencia constructiva y destructiva Onda estacionaria Grupo de ondas. Velocidad de grupo Concepto de onda larga y onda corta -6.2. Teoría lineal de ondas Hipótesis, ecuaciones de partida y condiciones de contorno. Solución. Ecuación de dispersión en ondas cortas y ondas largas Cinemática de las ondas progresivas Cinemática de las ondas estacionarias Velocidad de grupo en ondas cortas y en ondas largas Energía de una onda. Flujo de energía -6.3. Aplicación de la Teoría lineal de ondas al estudio de las ondas en el océano: Seiches y mareas co-oscilantes --Tema 7: La marea oceánica Introducción La marea astronómica: Fuerza generadora de marea Potencial generador de marea La marea de equilibrio Movimientos del sistema Sol-Tierra-Luna. Frecuencias astronómicas principales Patrones de marea Análisis y predicción Expansión de la marea de equilibrio y constituyentes armónicas de marea Teoría dinámica La marea como una onda larga. Resonancia Superposición de dos ondas de Kelvin Cartas de marea Efecto de las variables meteorológicas: Marea meteorológica PROGRAMA PRÁCTICO Práctica 1: Problemas conceptos hidrodinámicos Práctica 2: Problemas conceptos hidrodinámicos Práctica 3: Problemas conceptos hidrodinámicos Práctica 4: Corrientes originadas por el viento Práctica 5: Corrientes de pendiente Práctica 6: Sistema de corriente elementales Práctica 7: Modelo de Sverdrup Práctica 8: La marea como una onda progresiva (I) Práctica 9: La marea como una onda progresiva (II) Práctica 10: Onda progresiva y onda estacionaria Práctica 11: Introducción al Análisis Armónico (Ordenador) Práctica 12: Predicción (Ordenador)
Metodología
Las tutorías académicas de la asignatura en extinción se realizarán tanto a través del Campus Virtual (tutorías on-line) como en el despacho (tutorías presenciales). Todo el material de estudio estará incluido en el Campus Virtual. En él se incluirán: - Los apuntes de los temas y la presentación de clase del curso 2010/11. - Relación de ejercicos con soluciones. - Ejercicios tipo resueltos. - Los guiones de prácticas realizados durante el curso 2010/11. - Cuestionarios de auto-evaluación.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Los conocimientos, tanto teóricos como prácticos, serán evaluados mediante un examen final a realizar en la fecha estipulada por el Centro. La calificación obtenida mediante los cuestionarios realizados durante los cursos 2010/11 o 2011/12 será tenida en cuenta en todas las convocatorias del curso 2012/13. Para que la calificación del examen y la de los cuestionarios pueda ser sumada se deberá obtener en el examen final una calificación igual o mayor a 4.
Recursos Bibliográficos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LA ASIGNATURA Mellor G. L. (1996) Introduction to physical oceanography. AIP Press Pond, S. and Pickard, G.L. (1978): Introductory Dinamic Oceanography Pergamon. Pugh, D.T. (1987) Tides, surges and mean sea level. Jhon Wiley and Son Pugh, D.T. (2004) Changing sea level. Cambridge University press Stewart, B. (2008): Introduction to Physical Oceanography. Texas University, Department of Oceanography(También enlace web: http://oceanworld.tamu.edu/home/course_book.htm)
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DINÁMICA INTEGRADA DE SISTEMAS NATURALES COSTEROS |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307041 | DINÁMICA INTEGRADA DE SISTEMAS NATURALES COSTEROS | Créditos Teóricos | 8 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 4,66 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 12 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Departamento | C138 | BIOLOGIA | ||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C127 | QUIMICA FISICA |
Requisitos previos
Haber superado, al menos, 9 de las 13 asignaturas que conforman Ecología Marina y las del módulo de Bases científicas generales y de Gestión marina y litoral. El alumno/a debe haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas del módulo de Gestión marina y litoral.
Recomendaciones
Haber superado las asignaturas del módulo de bases científicas generales y haber cursado la asignatura Introducción a la Gestión Integrada de Zonas Costeras.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Giorgio | Anfuso | Melfi | Profesor Contratado Doctor | N |
| Miguel | Bruno | Mejías | Profesor Titular Universidad | S |
| Abelardo | Gómez | Parra | Catedrático de Universidad | N |
| Gloria | Peralta | González | Profesor Titular de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEG12 | Tener destreza en el uso práctico de modelos en el medio marino. | ESPECÍFICA |
| CEG4 | Conocer, los instrumentos y técnicas para la evaluación y gestión de los impactos en el medio marino | ESPECÍFICA |
| CEG7 | Manejar los equipos de toma de datos y muestras en el medio marino, las técnicas de procesamiento, análisis e interpretación, fomentando las buenas prácticas científicas de experimentación, de manera responsable y segura. | ESPECÍFICA |
| CEG8 | Utilizar herramientas para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | ESPECÍFICA |
| CEM9_1 | Entender las peculiaridades del medio físico y las comunidades biológicas de los cuerpos de agua semicerrados. | ESPECÍFICA |
| CEM9_2 | Entender las peculiaridades del medio físico y las comunidades biológicas de los cuerpos de agua semicerrados. | ESPECÍFICA |
| CEM9_3 | Manejar herramientas de análisis que permitan caracterizar las propiedades hidrodinámicas, físicoquímicas, biológicas y sedimentarias de cuerpos de agua semicerrados así como el estado de los ecosistemas asociados. | ESPECÍFICA |
| CEM9_4 | Entender las interacciones entre los procesos de diversa naturaleza que definen y controlan el ecosistema en las zonas litorales. | ESPECÍFICA |
| CEM9_5 | Conocer las aportaciones de la Ciencia en los procesos de planificación y gestión del territorio litoral y el medio marino, el interés y la actualidad de la perspectiva integradora y global que aporta. | ESPECÍFICA |
| CEM9_6 | Disponer de una serie de conocimientos, experiencias, instrumentos y fuentes de información que les introduzcan en los fundamentos de la gestión costera. | ESPECÍFICA |
| CT2 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el océano desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 64 | |||
| 03. Prácticas de informática | 10 | |||
| 04. Prácticas de laboratorio | 17 | |||
| 06. Prácticas de salida de campo | 10 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 184 | |||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 2 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 3 | |||
| 13. Otras actividades | 10 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación de los conocimientos y actitudes adquiridas se valorará el grado de profundidad en el que el alumno ha asimilado los conocimientos impartidos, la coherencia en la presentación de ideas relacionadas con la materia y la capacidad de integración de las diferentes disciplinas enseñadas en la resolución de problemas medioambientales de los sistemas naturales costeros.
Procedimiento de calificación
-Examen escrito: 70 % (hay que sacar una puntuación mínima de 3.5 sobre 10 para hacer media con la puntuación práctica). -Actividades académicamente dirigidas y trabajos basados en las prácticas: 30 %.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Deltas y Estuarios. Clasificación de deltas en función de la importancia relativa de los procesos fluviales, del
oleaje y de las corrientes maréales. Clasificación de estuarios en función de la geología y de la mezcla de agua.
Problemas ambientales y amenazas antrópicas y naturales.
2. Marismas y Manglares. Caracterización morfológica de Marismas y Manglares. Problemas ambientales y ejemplos de
actuaciones de restauración.
3. Dinámica de costas arenosas. Caracterización y cuantificación de los cambios a escala temporal de horas y días y
del transporte litoral. Cambios a escala de meses y años. Celdas litorales y balance sedimentario. Problemas
ambientales en las costas arenosas.
4. Vulnerabilidad del litoral. Definición de la vulnerabilidad del litoral frente a la erosión e inundación costera
y al cambio climático. Vulnerabilidad frente a vertidos de contaminantes, los mapas de Sensibilidad Ambiental.
5. Integración numérica de las ecuaciones hidrodinámicas en cuerpos de agua semi-cerrados.
6. Procesos de transporte y mezcla. Integración numérica de las ecuaciones.
7.Técnicas de análisis de series temporales. Análisis armónico de mareas y análisis espectral.
8. Técnicas de análisis espacial. Técnicas de interpolación y análisis objetivo, métodos inversos y funciones
empíricas ortogonales.
9. Variabilidad de las propiedades físico-químicas en los sistemas litorales. Variaciones espaciales y temporales.
Gradientes de pequeña escala. Ritmos circadianos y mareales.
10. Procesos de transferencia de materia entre compartimentos ambientales. I) Diagénesis de la materia orgánica y
flujos bentónicos de nutrientes y gases.
11. Procesos de transferencia de materia entre compartimentos ambientales. II) Intercambio de gases a través de la
interfase agua-atmósfera.
12. Estuarios: características generales y clasificación. Reactividad química en los estuarios. Comportamiento
conservativo y no conservativo. Pérdidas y ganancias de nutrientes y metales en la fase disuelta.
13. Estructuras de los ecosistemas costeros. Zonación y sucesión ecológica.
14. Procesos ecológicos en los sistemas costeros. Flujos de materia y energía. Cadenas tróficas. Relación con
hábitats adyacentes.
15.Factores que controlan la estructura y dinámica de los ecosistemas costeros.
16. Introducción a modelos de ecosistemas litorales. Funcionamiento y resiliencia.
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CEG11 CEG12 CEG4 CEG7 CEG8 CEM9_1 CEM9_2 CEM9_3 CEM9_4 CEM9_5 CEM9_6 CT2 CT3 CT4 |
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DINÁMICA LITORAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307024 | DINÁMICA LITORAL | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 2,12 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA |
Requisitos previos
Haber cursado Geología, Física y Oceanografía Física
Recomendaciones
Haber superado Geología, Física y Oceanografía Física
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Oscar | Alvarez | Esteban | S | |
| Javier | Benavente | González | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEG12 | Tener destreza en el uso práctico de modelos en el medio marino | ESPECÍFICA |
| CEG7 | Manejar los equipos de toma de datos y muestras en el medio marino, las técnicas de procesamiento, análisis e interpretación, fomentando las buenas prácticas científicas de experimentación, de manera responsable y segura | ESPECÍFICA |
| CEM4_1 | Conocer los principales mecanismos que han dado lugar a la formación de los océanos, así como los principales balances y ciclos de propiedades que definen su estado. | ESPECÍFICA |
| CEM4_2 | Poseer una visión integrada, desde una perspectiva multidisciplinar, de los procesos en el medio marino. | ESPECÍFICA |
| CEM4_3 | Entender los mecanismos que fuerzan los movimientos de masas de agua en los océanos y mares. | ESPECÍFICA |
| CEM4_4 | Conocer los principales procesos físicos que ocurren en el litoral y sus implicaciones. | ESPECÍFICA |
| CEM4_5 | Conocer los sistemas directos e indirectos de medición e interpretación de los datos obtenidos para el estudio y comprensión de la dinámica litoral. | ESPECÍFICA |
| CEM4_7 | Conocer las causas y fundamentos de la variación de los niveles del mar a lo largo de la historia de los océanos. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Los Resultados se deducen directamente de las competancias relacionadas | |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Dinámica Litoral |
32 | ||
| 03. Prácticas de informática | Estudio hidrodinámico de un caso real en 4 sesiones |
12 | CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_2 CEM4_4 CEM4_5 | |
| 06. Prácticas de salida de campo | Se realizara una visita a las principales morfologías costeras representativas del litoral gaditano, haciendo hincapié en la realción entre morfología, hidrodinámica y condicionantes geológicos. |
5 | CEG7 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT3 CT4 CT6 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | resolución de problemas teóricos y prácticos específicos planteados en el marco de la asignatura Adquisición de competencias descritas en la asignatura a través del estudio personal y aporte de los recursos bibliográficos |
70 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 20 | |||
| 13. Otras actividades | 11 |
Evaluación
Procedimiento de calificación
80% examen teórico y 20% informe de prácticas
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1.- Transporte de sedimentos no cohesivos: mecanismos de transporte y regímenes de flujo.
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CEG12 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 | |
2.- Características de oleaje en zonas costeras. Conceptos básicos de dinámica lineal
|
CEG11 CEG12 CEM4_4 CEM4_5 CT1 | |
3.-Dunas costeras.- Factores genéticos. Remoción y transporte eólico de arena. Nucleación, crecimiento y avance de
dunas: papel de la vegetación; desarrollo y mecanismos de migración. Morfologías dunares: cordones, cuencas de
deflación, dunas transversales, dunas parabólicas y otros tipos.
|
CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_2 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT1 CT3 CT4 CT6 | |
3.- Playas: Perfil transversal de una playa: elementos principales y variabilidad morfológica. Morfodinámica.-
Formas sedimentarias: cúspides y barras sublitorales. Morfodinámica de playas disipativas y reflectivas. Playas
mareales. Efectos de los temporales. Perfilamiento y seguimiento de playas.
|
CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CT1 CT3 CT4 | |
4.- Dinámica de corrientes y transporte de sedimento. Ecuaciones de conservación
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CEM4_2 CEM4_4 CT1 CT3 CT6 | |
4. Hidrodinámica lineal de Bahías y estuarios. Modelo progresivo y estacionario.Influencia de la fricción
|
CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CT1 | |
4.- Introducción hidrodinámica:ondas en las diferentes escalas espaciotemporales.Nivel medio del mar. Clasificación
dinámica de bahías y estuarios.
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CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_3 CEM4_5 CT1 CT3 CT4 CT5 | |
5.- Geomorfología de costas arenosas.- Forma en planta: playas rectilíneas, bahías en Z y espirales logarítmicas;
celdas costeras. Flechas: génesis, tipos y evolución. Tómbolos. Complejos de isla-barrera/lagoon: modelos genéticos
y dinámica asociada; procesos de desbordamiento. Clasificación de formas arenosas costeras. Evolución de costas
acumulativas: el Ciclo de Johnson. Balance sedimentario litoral. Procesos de erosión costera.
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CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_2 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT1 CT3 CT4 CT6 | |
5.-Marismas y llanuras mareales.- Los sedimentos cohesivos: velocidad de asentamiento; procesos de floculación.
Transporte y sedimentación durante un ciclo mareal. Llanuras mareales: elementos morfológicos y dinámica asociada;
sistemas de drenaje. Marismas con vegetación: plantas pioneras y sucesiones botánicas; morfologías características.
Manglares.
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CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT1 CT3 CT4 CT6 | |
5. Procesos de erosión, mezcla y transporte de sedimento en aguas someras
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CEM4_2 CEM4_4 CT1 CT4 | |
6.-Estuarios y Deltas- Tipos de desembocaduras fluviales. Regímenes de mezcla de aguas: estratificado, de mezcla
parcial y de mezcla total. Morfologías deposicionales. Clasificación dinámica de estuarios. Estuarios y rías:
clasificación genética y factores evolutivos. Caracterización y factores genéticos de los deltas. Subambientes.
Procesos de transporte y sedimentación: fueras de inercia, fricción y flotabilidad. Evolución de los sistemas de
canales y morfologías resultantes. Clasificación de deltas.Modelos evolutivos.
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CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT1 CT3 CT4 CT6 | |
6. Modelado numérico de procesos hidrodinámicos.
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CEG12 | |
7.-Costas rocosas. Factores y procesos morfogenéticos principales. Procesos de meteorización física, química y
biológica. Tipología de costas rocosas: promontorios, acantilados, plataformas rocosas y costas kársticas.
Acantilados y plataformas rocosas.- Elementos morfológicos principales. Influencia de la litología y de la estructura
tectónica: variabilidad morfológica. Movimientos de masas: tipos y dinámica. Plataformas rocosas: factores
genéticos y tipología; microformas asociadas. Influencia de las oscilaciones eustáticas; modelos evolutivos.
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CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT1 CT3 CT4 CT6 | |
8.- Costas y clima. Costas glaciares: efectos del hielo marino; formas y procesos glaciomarinos. Costas periglaciares:
procesos y formas características en playas y marismas; termokarst. Costas desérticas: acción del viento; sabkhas
costeras. Costas tropicales: formas características; arrecifes de coral: modelos genéticos; procesos bioconstructivos
y kársticos; tipologías arrecifales. Variaciones climaticas y cambios asociados. Oscilaciones del nivel del mar.-
Tendencias holocenas y recientes. Efectos costeros asociados al eustatismo: modelo de Bruun; respuesta de los sistemas
de playas, marismas, deltas y acantilados.
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CEG11 CEG12 CEG7 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CEM4_4 CEM4_5 CEM4_7 CT1 CT3 CT4 CT6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Bowden,K, K (1993) Physical Oceanography of coastal Waters. Ed. Ellis Horwood Limited
Dronkers, J (2005) Dynamics of coastal systems. Advanced Series on ocean engineering. vol 25. World Scientific
Godín, G. (1991) Tides. Centros dxe Investigación científica de Ensenada. México
Fredsoe, J and Deigaard, R (1994) Mechanics of coastal sediment transport. Advanced series on ocean engineering. Vol 3 . world Scientific
Ippen, A (1966) Estuary and coastline Hydrodynamics . Ed Mc Graw Hill
Marchuk, G and Kagan, B. (1984) Ed Pergamon Press
Pedlosky, J (1987) Geophysical fluid dynamics. Ed Springer-verlag
Pugh, D. T (1987) Tides, surges and mean sea level. Ed John Wiley and sons.
Svendsen I, (2006) Introduction to nearshore hydrodynamics. Advenced series on Ocean Engineering. Vol 24, World Scientific
----------------------------------------------------------
BIRD, E. (2000). Coastal Geomorphology. An Introduction. Ed. John Wiley & Sons, 322 pp.
FLOR, G. (2004).- Geología Marina. Servitec, 576 pp.
KOMAR, P.D. (1998).- Beach processes and sedimentation. Prentice Hall, 544 pp.
MASSELINK, G., AND HUGHES, M.G., (2003). An Introduction to Coastal Processes and Geomorphology. Edward Arnold publishers, 354 pp.
SHORT, A.D. (2000), Handbook of Beach and Shoreface Morphodynamics.: Wiley,392 p.35.
TRENHAILE, A.S. (1997).- Coastal dynamics and landforms. Clarendon Press, 366 pp.
WOODROFFE, C. D. (2002).- Coasts. Form, process and evolution. Ed. Cambridge University Press, 623 p.
Bibliografía Específica
CARTER, R.W.G. (1991).- Coastal environments. Academic Press, 617 pp.
DAVIES, J.L. (1980).- Geographical variations in coastal development. Longman, 212 pp.
DAVIS, R.A.(ed.)(1985).-Coastal sedimentary environments. Springer-Verlag,716 p.
DAVIS, A. Jr. (1996).- Coasts. Prentice Hall, 274 pp.
DE ANDRES, J.R. y GRACIA, F.J. (2000). Geomorfología Litoral. Procesos Activos. Ed. ITGE, 255 pp.
GUILCHER, A. (1988).- Coral Reef Geomorphology. John Wiley & Sons, 219 pp.
PETHICK, J. (1984).- An introduction to coastal geomorphology. Arnold, 260 pp.
TRENHAILE, A.S. (1987).- The geomorphology of rock coasts. Clarendon Press, 384 pp.
VILES,H. y SPENCER,T. (1995).- Coastal problems. Geomorphology & ecology. Ed.Arnold, 350 p.
Bibliografía Ampliación
Shibayama, T. (2009).- Coastal Processes—Concepts in Coastal Engineering and their Applications to Multifarious Environments, World Scientific, 215p.
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DINÁMICA MARINA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304011 | DINÁMICA MARINA | Créditos Teóricos | 6 |
| Descriptor | MARITIME DYNAMICS | Créditos Prácticos | 3 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 3 | |||
| Créditos ECTS | 9 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Alazne Aboitiz Echeverria Águeda Vázquez López-Escobar
Objetivos
Estudio de los movimientos del mar en respuesta a las fuerzas que actúan sobre las masas de agua.
Programa
PARTE I --Tema 1: Ecuaciones de movimiento básicas en Oceanografía Sistema de coordenadas utilizadas en Oceanografía. Aproximación de plano f y aproximación de plano β Breve repaso a los conceptos abordados en la asignatura Mecánica de luidos geofísicos Cambio de las propiedades de un fluido en movimiento. Derivada lagrangiana y derivada euleriana Ecuación de conservación de la masa. Ecuación de continuidad Ecuación de movimiento para flujos turbulentos e incompresibles. Coeficiente de viscosidad turbulento Ecuaciones de conservación de la sal y de la energía térmica Simplificaciones de la ecuación de movimiento (aplicación del análisis de escala) Consideraciones finales --Tema 2: Balance geostrófico (recordatorio) Balance geostrófico Verificación del balance geostrófico a través del análisis de escala Relación entre la intensidad de la corriente geostrofica y la inclinación de las superficies isobáricas Variación de la corriente geostrófica con la profundidad Corriente geostrófica en campos de masa barotrópicos Corriente geostrófica en campos de masa baroclinos --Tema 3: Vorticidad Concepto de vorticidad Vorticidad relativa, planetaria y absoluta Ecuación de conservación de la vorticidad absoluta Vorticidad potencial --Tema 4: Modelos de Ekman -4.1 Modelo de Ekman acerca de las corrientes originadas por el viento en un océano homogéneo Hipótesis del modelo y ecuaciones de partida Soluciones al modelo de Ekman e interpretación física Transporte de masa neto Caso de profundidades finitas Limitaciones de la teoría de Ekman. -4.2 Modelo de Ekman acerca de las corrientes de pendiente Hipótesis del modelo y ecuaciones de partida Soluciones al modelo de Ekman e interpretación física Transporte de masa neto -4.3 El sistema de corrientes elementales de Ekman en un océano homogéneo El sistema de corrientes elementales de Ekman Transporte de masa total Proyección de la corriente de superficie a fondo Casos particulares -4.4 Bombeo y succión de Ekman --Tema 5: Circulación oceánica originada por el viento Campo de viento sobre la superficie oceánica -5.2. Modelo de Svedrup Hipótesis del modelo. Ecuaciones de partida. Promediado vertical: Ecuación de Sverdrup. Interpretación física Ecuaciones del transporte de masa neto. Interpretación física Relación entre el Bombeo de Ekman y el transporte de masa meridional -5.3. El modelo de Stommel y el modelo de Munk Intensificación de la corriente hacia el oeste. Conservación de la verticidad. Interpretación. Modelo de Stommel. Solución Modelo de Munk PARTE II: ONDAS LARGAS, MAREA Y OLEAJE --Tema 6: Ondas superficiales en el océano -6.1. Conceptos básicos sobre ondas Tipos de ondas en el océano Características básicas de una onda Superposición de ondas Interferencia constructiva y destructiva Onda estacionaria Grupo de ondas. Velocidad de grupo Concepto de onda larga y onda corta -6.2. Teoría lineal de ondas Hipótesis, ecuaciones de partida y condiciones de contorno. Solución. Ecuación de dispersión en ondas cortas y ondas largas Cinemática de las ondas progresivas Cinemática de las ondas estacionarias Velocidad de grupo en ondas cortas y en ondas largas Energía de una onda. Flujo de energía -6.3. Aplicación de la Teoría lineal de ondas al estudio de las ondas en el océano: Seiches y mareas co-oscilantes --Tema 7: La marea oceánica Introducción La marea astronómica: Fuerza generadora de marea Potencial generador de marea La marea de equilibrio Movimientos del sistema Sol-Tierra-Luna. Frecuencias astronómicas principales Patrones de marea Análisis y predicción Expansión de la marea de equilibrio y constituyentes armónicas de marea Teoría dinámica La marea como una onda larga. Resonancia Superposición de dos ondas de Kelvin Cartas de marea Efecto de las variables meteorológicas: Marea meteorológica PROGRAMA PRÁCTICO Práctica 1: Problemas conceptos hidrodinámicos Práctica 2: Problemas conceptos hidrodinámicos Práctica 3: Problemas conceptos hidrodinámicos Práctica 4: Corrientes originadas por el viento Práctica 5: Corrientes de pendiente Práctica 6: Sistema de corriente elementales Práctica 7: Modelo de Sverdrup Práctica 8: La marea como una onda progresiva (I) Práctica 9: La marea como una onda progresiva (II) Práctica 10: Onda progresiva y onda estacionaria Práctica 11: Introducción al Análisis Armónico (Ordenador) Práctica 12: Predicción (Ordenador)
Metodología
Las tutorías académicas de la asignatura en extinción se realizarán tanto a través del Campus Virtual (tutorías on-line) como en el despacho (tutorías presenciales). Todo el material de estudio estará incluido en el Campus Virtual. En él se incluirán: - Los apuntes de los temas y la presentación de clase del curso 2010/11. - Relación de ejercicos con soluciones. - Ejercicios tipo resueltos. - Los guiones de prácticas realizados durante el curso 2010/11. - Cuestionarios de auto-evaluación.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Los conocimientos, tanto teóricos como prácticos, serán evaluados mediante un examen final a realizar en la fecha estipulada por el Centro. La calificación obtenida mediante los cuestionarios realizados durante los cursos 2010/11 o 2011/12 será tenida en cuenta en todas las convocatorias del curso 2012/13. Para que la calificación del examen y la de los cuestionarios pueda ser sumada se deberá obtener en el examen final una calificación igual o mayor a 4.
Recursos Bibliográficos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE LA ASIGNATURA Mellor G. L. (1996) Introduction to physical oceanography. AIP Press Pond, S. and Pickard, G.L. (1978): Introductory Dinamic Oceanography Pergamon. Pugh, D.T. (1987) Tides, surges and mean sea level. Jhon Wiley and Son Pugh, D.T. (2004) Changing sea level. Cambridge University press Stewart, B. (2008): Introduction to Physical Oceanography. Texas University, Department of Oceanography(También enlace web: http://oceanworld.tamu.edu/home/course_book.htm)
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EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42306021 | EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL | Créditos Teóricos | 9 |
| Título | 42306 | GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES | Créditos Prácticos | 3,5 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 12 | |||
| Departamento | C127 | QUIMICA FISICA | ||
| Departamento | C126 | QUIMICA ANALITICA | ||
| Departamento | C149 | TECNOLOGÍAS DEL MEDIO AMBIENTE | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber superado las asignaturas de Química y de Física de Primer y Segundo Curso
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE JUAN | ALONSO DEL | ROSARIO | Profesor Titular Universidad | N |
| CARMEN | GARRIDO | PEREZ | Profesor Titular Universidad | N |
| MARIA LAURA | MARTIN | DIAZ | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | N |
| JUAN JOSE | PINTO | GANFORNINA | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
| INMACULADA | RIBA | LOPEZ | Profesor Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG1 | Conocer y analizar el MA como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran | ESPECÍFICA |
| CEG2 | Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio | ESPECÍFICA |
| CEG6 | Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos | ESPECÍFICA |
| CEM3_10 | Destreza en la resolución de casos prácticos de análisis químico, biológico y geológico enfocados a problemas ambientales | ESPECÍFICA |
| CEM3_6 | Conocer los criterios de calidad en agua, atmósfera y sueloss | ESPECÍFICA |
| CEM3_7 | Identificar las propiedades de los contaminantes, procedencia y efectos | ESPECÍFICA |
| CEM3_8 | Conocer las diferentes estrategias de tomas de muestra ambiental así como los procedimientos aplicables | ESPECÍFICA |
| CEM3_9 | Saber seleccionar la metodología de análisis óptima en función del tipo de muestra | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las Ciencias Ambientales, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias Ambientales. | GENERAL |
| CT2 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el medio ambiente desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las Ciencias Ambientales y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las Ciencias Ambientales), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4-3 | Cuestionario de prácticas de laboratorio |
| R4-1 | Evaluación de realización de las prácticas de laboratorio |
| R1-1 | Examen teórico-práctico de la asignatura |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. |
72 | CEG1 CEG2 CEG6 CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Contaminantes de aguas, suelos y atmósfera |
4 | CEM3_6 CEM3_7 | |
| 03. Prácticas de informática | Seminarios en aulas de informática sobre calidad ambiental y difusión de contaminantes |
9 | CEM3_6 CEM3_7 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Prácticas de laboratorio sobre análisis de contaminantes ambientales |
15 | CEM3_10 CEM3_8 CEM3_9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio de la teoría de la asignatura Preparación de prácticas de laboratorio |
188 | Reducido | CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías |
6 | Reducido | CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 |
| 12. Actividades de evaluación | Evaluación de las actividades realizadas (exámenes, etc) |
6 | CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La realización del examen teórico-práctico es obligatoria. El alumno debe obtener en el mismo una puntuación mínima de 4 puntos si ha asistido al menos al 75% de las clases teóricas presenciales, o de 5 puntos si la asistencia ha sido inferior al 75%. La realización de las prácticas de laboratorio y seminarios es obligatoria. El alumno debe obtener una calificación mínima de 5 puntos en cada una de las prácticas de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Parte Teórica | La parte teórica de la asignatura se evalúa mediante examen escrito (R1-1). |
|
CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 |
| Prácticas y Seminarios | La parte práctica de la asignatura se evaluará mediante la correcta realización (R4-1) y un cuestionario o informe(R4-3) |
|
CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 |
Procedimiento de calificación
La realización del examen teórico-práctico es obligatoria. El alumno debe obtener en el mismo una puntuación mínima de 4 puntos si ha asistido al menos al 75% de las clases teóricas presenciales, o de 5 puntos si la asistencia ha sido inferior al 75%. La realización de las prácticas de laboratorio y seminarios es obligatoria. El alumno debe obtener una calificación mínima de 5 puntos en cada una de las prácticas de la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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naturales y procesos físico-químicos que influyen en la contaminación de las aguas.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
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Definición de fuente y proceso contaminante.
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CONTAMINANTES DEL SUELO
- Residuos Sólidos urbanos, Residuos agrarios, residuos industriales. Residuos de la minería. Residuos nucleares.
Residuos peligrosos.
LEGISLACIÓN AMBIENTAL
- Normativas sobre la legislación de aguas a nivel europeo, nacional, CC.AA
- Protección del Medio Ambiente Atmosférico: Legislación y Normativa
- Principales normativas relacionadas con la contaminación de suelos
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE CONTAMINANTES AMBIENTALES.
- Diseño y desarrollo de procedimientos de análisis
LA TOMA Y CONSERVACIÓN DE MUESTRA
- Diseño de planes de muestreo
- Estrategias de muestreo: Probabilísticas y no probabilísticas
- Toma de muestras de aguas y otros líquidos
- Toma de muestras de suelos y otros sólidos
- Toma de muestras atmosféricas
- Conservación de muestras
TRATAMIENTO DE LA MUESTRA EN ANÁLISIS AMBIENTAL
- Tratamientos previos
- Métodos de descomposición de muestras sólidas
- Métodos de extracción selectiva para muestras sólidas: Extracción sólido-líquido y extracción Soxhlet.
- Métodos de extracción selectiva para muestras líquidas: Extracción líquido-líquido, extracción en fase sólida
y microextracción en fase sólida)
MÉTODOS DE ANÁLISIS DE CONTAMINANTES
- Métodos clásicos
- Métodos instrumentales
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CONTAMINANTES.
DEFINICIONES Y CONCEPTOS SOBRE CALIDAD AMBIENTAL
- Definición de Calidad Ambiental: contaminación y polución
- Evaluación de la contaminación ambiental: Evaluación del riesgo y Gestión del riesgo.
- Criterios de Calidad Ambiental
- Estado de Referencia
METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DEL RIESGO AMBIENTAL
- Componente clave en el control ambiental de sistemas acuáticos
- Metodologías Clásicas: definición, medidas y deficiencias
. Contaminación
. Transformación de contaminantes y organismos:
a) Toxicidad
b) Bioacumulación
c) Biomarcadores
d) Histopatología
. Estudios de integridad ecológica
- Nuevas Metodologías de evaluación de la calidad Ambiental
- Posibles soluciones de Evaluación de la Calidad Ambiental
MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL: UNA VISIÓN INTEGRADA
- Definición de Metodología Integrada
- Componentes de los Métodos Integrados: costes y efectividad en la selección de componentes de un Método Integrado
- Método escalonado Tier Testing
- Criterios de Calidad ambiental
APLICACIONES PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
- Evaluación de la contaminación ambiental en la Bahía de Cádiz, un caso de estudio.
- Otros casos de estudio.
- Gestión del riesgo usando datos de prácticas.
LA ECUACIÓN DE DIFUSIÓN Y SUS SOLUCIONES BÁSICAS
- Ley de Fick y ecuación de difusión
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fronteras. Techos y suelos de difusión.
DISPERSIÓN EN MEDIOS ESTACIONARIOS
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- Dispersión en presencia de campo de corriente/viento estacionario
CÁLCULO DE LAS DIMENSIONES DE LA PLUMA/PENACHO Y DE LOS COEFICIENTES TURBULENTOS EN MEDIOS ESTRATIFICADOS
- Métodos de estima de las dimensiones de una pluma/penacho: Hay-Pasquill y Taylor
- Coeficientes turbulentos en la atmósfera: método de los tiempos de difusión.
- Coeficientes turbulentos en el océano: estimas geostróficas.
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CEG1 CEG2 CEG6 CEM3_10 CEM3_6 CEM3_7 CEM3_8 CEM3_9 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 | R4-3 R4-1 R1-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Contaminación e ingeniería ambiental. Volumen I, II, III y IV. Dirección científica y edición Julio L. Bueno, Herminio Sastre, Antonio G. Lavin, Dirección Técnica Lucas Leiva. Oviedo : Fundación para el fomento en Asturias de la investigación científica aplicada y de la tecnología (FICYT), 1997. - Mihelcic, J.R., Zimmerman, J.B. y Auer, J.B. Environmental Engineering: Fundamentals, Sustainability, Design. Edita: John Wiley & Sons. 2009 - Diseño y aplicación de modelos integrados de evaluación de la contaminación y sus efectos sobre los sistemas marinos y litorales y la salud humana. Del Valls, TA. CEPRECO. Madrid. Ministerio de la Presidencia, 2007, 94p. - Alonso, J., 2005, "Oceanografía Ambiental: una introducción a la difusión turbulenta en el océano". Ed. Tébar. - Crank, J., 1980, Mathematic of difussion. Oxford University Press. - Introducción al Análisis Instrumental. Hernández Hernández, L, González Pérez, C., Ariel Ciencia, Barcelona, 2002 - Toma y Tratamiento de Muestras. Cámara, C. (ed.), Ed. Síntesis, Madrid, 2002.
Bibliografía Específica
- Impacto de la inyección y almacenaje de CO2 en sedimentos marinos. Una aproximación integrada. Viguri et al. Ministerio de la Presidencia. Ministerio de Medio mabiente, 2008.
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FISICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307006 | FISICA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 1,69 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado la Modalidad de Bachillerato denominado "Ciencias y Tecnología"
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Begoña | Tejedor | Alvarez | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG0 | Conocer a un nivel general los principios fundamentales de las ciencias: matemáticas, física, química, biología y geología. | ESPECÍFICA |
| CEG1 | Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CEM11 | Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales. | ESPECÍFICA |
| CEM12 | Adquirir la capacidad de hacer montajes experimentales sencillos en el laboratorio y relacionar los resultados obtenidos con las leyes que gobiernan los fenómenos físicos. | ESPECÍFICA |
| CEM21 | Manejar las técnicas básicas de muestreo, análisis, síntesis e interpretación de los datos | ESPECÍFICA |
| CEM4 | Conocer las aplicaciones básicas a modelos sencillos y problemas prácticos. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4-2 | Elaboración de informes de prácticas de laboratorio |
| R4-1 | Montaje y realización de prácticas de laboratorio |
| R1-1 | Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia |
| R2-1 | Resolución de problemas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral en la que se explicarn los contenidos teóricos básicos de la asignatura. Se impartirá algún seminario para el desarrollo en profundidad de algún tema concreto |
36 | Grande | CEG0 CEG1 CEM11 CT1 CT3 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo en grupo en el aula supervisadas por el profesor. |
6 | Mediano | CEG0 CEM11 CEM4 CT3 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio supervisadas por el profesor. |
8 | Reducido | CEM11 CEM12 CEM21 CT3 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Donde se contemplara el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la elaboración de informes de las prácticas de laboratorio, así como la realización de busquedas bibliograficas y la ampliación de conociminetos sobre temas aconsejados por el profesor. |
99 | CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM21 CEM4 CT1 CT3 CT4 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | resolución de dudas y orientación a nivel formativo. |
1 | Reducido | CEG0 CEG1 CEM11 CT1 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes experimentales en el laboratorio. Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos. se valolará la organización y precisión en la resolución de problemas así como la justificación de las hipótesis utilizadas. Se analizará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final de conocimientos, la claridad del lenguaje utilizado en la redacción y la precisión en el manejo de los principios básicos de la física.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| R1-1.Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia | Prueba objetiva con escala de valoración |
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CEG0 CEG1 CEM11 CT1 CT3 CT4 |
| R2-1. Resolución de problemas | Corrección de problemas propuestos por el profesor |
|
CEG0 CEM11 CT3 |
| R4-1.Montaje y realización de prácticas de laboratorio | Seguimiento y control del trabajo del alumno |
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CEM11 CEM12 CT3 |
| R4-2. Elaboracción de informes de prácticas de laboratorio | Análisis crítico de los informes de práctica aplicando en su evaluación los criterios generales de evaluación. |
|
CEM11 CEM12 CEM21 CT3 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución entre las tareas: Examen final (75% del total de la calificación, siendo obligatorio obtener una nota mínima de 5 sobre 10 para obtener el aprobado final) Prácticas (15% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe y obtener una nota mínima de 5 sobre 10 para obtener el aprobado final) Evaluación contínua (10% del total de la calificación)
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01.- MEDIDAS Y UNIDADES
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CEM11 CEM21 | R4-2 R1-1 R2-1 |
02.- CINEMÁTICA DEL PUNTO
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CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
03.- CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO RELATIVO
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CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
04.- DINÁMICA DEL PUNTO
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CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
05.- TRABAJO Y ENERGÍA
|
CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
06.- DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO
|
CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
07.- GRAVITACIÓN
|
CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
08.- OSCILACIONES
|
CEG0 CEM11 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
09.- MOVIMIENTO ONDULATORIO
|
CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
10.- FLUIDOS.HIDROSTÁTICA Y DINÁMICA DE FLUIDOS
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CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
11.- SISTEMAS TERMODINÁMICOS
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CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
12.- PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA
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CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
13.- GASES IDEALES
|
CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
14.- LA ENTROPÍA Y EL SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA
|
CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
15.- INTERACCIÓN ELÉCTRICA
|
CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
16.- CORRIENTE ELÉCTRICA
|
CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
17.- INTERACCIÓN MAGNÉTICA
|
CEG0 CEM11 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
18.- ESTRUCTURA NUCLEAR
|
CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
19.- PROCESOS NUCLEARES
|
CEG0 CEM11 CT1 | R1-1 R2-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
· EISBERG, R.M. y LERNER, L.S. Física. Fundamentos y aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana (Madrid).
· SERWAY, R.A. Física. Mc Graw-Hill Ed. (México).
· SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Física. Thomson Ed.3ª edición (Madrid).
· TIPLER, P. Física. 2 tomos, 3ª edición. Editorial Reverté, S.A. (Barcelona).
· ALONSO, M. y FINN, E.J. Física. Addison-Wesley. (Delaware, USA).
· AGUILAR, J Y SENENT, F. Cuestiones de Física. Ed. Reverté, S.A. (Barcelona)
· AGUILAR, J. y CASANOVA, J. Problemas de Física. Editorial Alhambra (Madrid).
· DAVIS, H.F. y SNIDER, A.D. Introducción al análisis vectorial. McGraw-Hill. (México).
· GONZÁLEZ, F.A. La Física en Problemas. Editorial Tebar Flores. (Madrid).
· SEARS, ZEMANSKY, YOUNG Y FREEDMAN, Física Universitaria. Addison-Wesley Longman (México)
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FISICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42306006 | FISICA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Título | 42306 | GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES | Créditos Prácticos | 1,69 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado la Modalidad de Bachillerato denominada "Ciencias y Tecnología".
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Oscar | Alvarez | Esteban | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG0 | Conocer a un nivel general los principios fundamentales de las ciencias: matemáticas, física, química, biología y geología | ESPECÍFICA |
| CEG1 | Conocer y analizar el MA como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran | ESPECÍFICA |
| CEG2 | Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio | ESPECÍFICA |
| CEG6 | Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos. | ESPECÍFICA |
| CEM13 | Manejar las técnicas básicas de muestreo estadístico, análisis, síntesis e interpretación de los datos | ESPECÍFICA |
| CEM4 | Conocer las aplicaciones básicas a modelos sencillos y problemas prácticos | ESPECÍFICA |
| CEM8 | Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales | ESPECÍFICA |
| CEM9 | Adquirir la capacidad de hacer montajes experimentales sencillos en el laboratorio y relacionar los resultados obtenidos con las leyes que gobiernan los fenómenos físicos | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las Ciencias Ambientales, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias Ambientales. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las Ciencias Ambientales y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las Ciencias Ambientales), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
| CT8 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contexto propios del Grado | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4-2 | Elaboración de informes de prácticas de laboratorio |
| R4-1 | Montaje y realización de prácticas de laboratorio |
| R1-1 | Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia |
| R2-1 | Resolución de problemas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral en la que se explicarán los contenidos teóricos básicos de la asignatura. Se impartirá algún seminario para el desarrollo en profundidad de algún tema concreto. |
36 | Grande | CEG0 CEG1 CEM8 CT1 CT3 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo en grupo en el aula supervisadas por el profesor |
6 | Mediano | CEG0 CEM4 CEM8 CT3 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio supervisadas por el profesor |
8 | Reducido | CEG2 CEM13 CEM8 CEM9 CT3 CT7 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio de la materia, búsqueda bibliográfica y realización de informes de prácticas |
98 | CEG1 CEG2 CEG6 CEM4 CEM8 CT1 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo |
2 | CEG0 CEG1 CEM8 CT1 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes experimentales en el laboratorio. Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos. Se valorará la organización y precisión en la resolución de problemas así como la justificación de las hipótesis utilizadas. Se analizará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final de conocimientos, la claridad del lenguaje utilizado en la redacción y la precisión en el manejo de los principios básicos de la física.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| R1-1.Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia | Prueba objetiva con escala de valoración |
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CEG0 CEG1 CEG6 CT1 CT3 CT4 CT5 |
| R2-1. Resolución de problemas | Corrección de problemas propuestos por el profesor |
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CEG0 CEM8 CT3 |
| R4-1. Montaje y realización de prácticas de laboratorio | Seguimiento y control del trabajo del alumno. |
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CEG2 CEM8 CEM9 CT3 CT7 |
| R4-2. Elaboración de informes de prácticas de laboratorio | Análisis crítico de los informes de práctica aplicando en su evaluación los criterios generales de evaluación. |
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CEM13 CEM8 CEM9 CT3 CT7 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución entre las tareas: Examen final (75% del total de la calificación, siendo obligatorio obtener una nota mínima de 5 sobre 10 para obtener el aprobado final) Prácticas (15% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe y obtener una nota mínima de 5 sobre 10 para obtener el aprobado final) Evaluación contínua (10% del total de la calificación)
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01.- MEDIDAS Y UNIDADES
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CEM13 CEM8 | R4-2 R1-1 R2-1 |
02.- CINEMATICA DEL PUNTO
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
03.- CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO RELATIVO
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
04.- DINÁMICA DEL PUNTO
|
CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
05.- TRABAJO Y ENERGÍA
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
06.- DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
07.- GRAVITACIÓN
|
CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
08.- OSCILACIONES
|
CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
09.- MOVIMIENTO ONDULATORIO
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
10.- FLUIDOS. HIDROSTÁTICA Y DINÁMICA DE FLUIDOS
|
CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
11.- SISTEMAS TERMODINÁMICOS
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
12.- PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
13.- GASES IDEALES
|
CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
14.- LA ENTROPÍA Y EL SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA
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CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
15.- INTERACCIÓN ELÉCTRICA
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CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
16.- CORRIENTE ELÉCTRICA
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CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
17.- INTERACCIÓN MAGNÉTICA
|
CEG0 CEM8 CT1 | R4-2 R4-1 R1-1 R2-1 |
18.- ESTRUCTURA NUCLEAR
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
19.- PROCESOS NUCLEARES
|
CEG0 CEM8 CT1 | R1-1 R2-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
· EISBERG, R.M. y LERNER, L.S. Física. Fundamentos y aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana (Madrid).
· SERWAY, R.A. Física. Mc Graw-Hill Ed. (México).
· SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Física. Thomson Ed.3ª edición (Madrid).
· TIPLER, P. Física. 2 tomos, 3ª edición. Editorial Reverté, S.A. (Barcelona).
· ALONSO, M. y FINN, E.J. Física. Addison-Wesley. (Delaware, USA).
· AGUILAR, J Y SENENT, F. Cuestiones de Física. Ed. Reverté, S.A. (Barcelona)
· AGUILAR, J. y CASANOVA, J. Problemas de Física. Editorial Alhambra (Madrid).
· DAVIS, H.F. y SNIDER, A.D. Introducción al análisis vectorial. McGraw-Hill. (México).
· GONZÁLEZ, F.A. La Física en Problemas. Editorial Tebar Flores. (Madrid).
· SEARS, ZEMANSKY, YOUNG Y FREEDMAN, Física Universitaria. Addison-Wesley Longman (México)
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FISICA DE LA TIERRA APLICADA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2303052 | FISICA DE LA TIERRA APLICADA | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | APPLIED EARTH PHYSICS | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2303 | LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,3 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Agueda Vázquez lópez-Escobar
Situación
Prerrequisitos
Ninguno.
Contexto dentro de la titulación
ASIGNATURA DE SEGUNDO CICLO (DE SEGUNDO CUATRIMESTRE DE CURSO) ENCUADRADA DENTRO DE LA ORIENTACIÓN CURRICULAR DE GESTIÓN DEL MEDIO NATURAL.
Recomendaciones
1.- Tener conocimientos de Física General. 2.- Aunque la asignatura se imparte en español, es conveniente tener conocimiento práctico de ingles, dado que la mayoría de información que se utiliza para trabajos de investigación y presentaciones viene en ese idioma. 3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Planificación y gestión del tiempo Conocimientos generales básicos sobre el área de Física Conocimientos básicos de Ciencias Ambientales Comunicación oral y escrita en la propia lengua Conocimiento de la lengua inglesa Habilidades básicas en el manejo del ordenador Habilidades de investigación Capacidad de aprender Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Capacidad critica y autocrítica Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de general nuevas ideas (creatividad) Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Compromiso ético Preocupación por la calidad Motivación de logro.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Conocer los conceptos fundamentales relacionados con la materia. 2. Conocer las aplicaciones más importantes de la materia
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Manejar distintas técnicas 2. Diferenciar los distintos problemas que se plantean 3. Saber concretar los resultados de un problema 4. Utilizar diverso software (Word, Power Point, etc) para la presentación de trabajos.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Habilidad para utilizar el material básico correspondiente. 3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Objetivo general: El objetivo principal de esta asignatura es que los alumnos sean capaces de abordar problemas de complejidad media de contenido medio-ambiental en las distintas fases de planificación, ejecución e interpretación de resultados, con la correcta aprehensión de los conceptos y técnicas usuales de Física de la Tierra, incluyendo una Introducción a los métodos y técnicas de física de la Tierra y un conocimiento teórico y de técnicas de interpretación de datos de tipo sísmico, magnético y gravitatorio. Objetivos específicos: Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus horas de estudio van encaminadas a: - Conocer y manejar los métodos y técnicas de Física de la Tierra. - Efectuar investigación bibliográfica sobre temas de Física de la Tierra. - Efectuar presentaciones en clase sobre temas concretos de Física de la Tierra. El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno: - Sintetizar la información numérica extraída de un problema real. - Analizar gráficamente resultados. - Interpretar correctamente la información obtenida. - Aplicar los conocimientos teóricos a problemas concretos. - Saber tomar decisiones a partir de un resultado práctico.
Programa
I.- Forma de La Tierra y Gravedad. 1.- La caída de los cuerpos, aceleración de la gravedad. Figura de la Tierra. Coordenadas y fuerzas derivadas de la rotación. Campo de la gravedad en una Tierra esférica. Elipsoides de referencia y fórmulas de la gravedad 2.- Medidas absolutas y relativas de la gravedad. Conceptos de altitud. El geoide. 3.-Anomalías de la gravedad y estructura de la corteza. Anomalías de la gravedad. Reducciones gravimétricas. Isostasia. Las hipótesis de Airy y Pratt. Correcciones isostáticas. Anomalías regionales y estructura de la corteza. Interpretación de las anomalías locales. 4.- Mareas terrestres. El potencial de marea. Constituyentes principales. 5.- La forma de la Tierra y los satélites artificiales. II.-Terremotos y el interior de la Tierra. 1.- Terremotos, epicentro, magnitud e intensidad. Localización y hora origen. Intensidad, Magnitud y Energía. 2.- Geografía de los terremotos. Distribución espacial de los terremotos. Distribución temporal de los terremotos. 3.- Terremotos y fallas. Premonitores, réplicas y enjambres de terremotos. Peligrosidad y riesgo sísmico. Predicción de terremotos 4.- Ondas sísmicas. Ondas internas. Trayectorias y tiempos de llegada. Propagación de un medio esférico.Ondas superficiales. Ondas Love y O. Rayleigh. 5.- Sismógrafos y sismogramas. 6.- Ondas sísmicas y el interior de la Tierra. Corteza y manto superior. Manto inferior y núcleo.Densidad y parámetros elásticos III.- El Campo Magnético 1.- La brújula y el campo magnético de la Tierra. El campo magnético terrestre y sus componentes.Reducción de las medidas magnéticas. 2.- El Campo Magnético Interno. Campo magnético de un dipolo. El dipolo terrestre.Coordenadas geomagnéticas. El campo geomagnético internacional de referencia. 3.- Variaciones y origen del campo magnético interno. Variación secular. Origen del campo magnético interno. La dinamo de disco homopolar. Teorías de la variación secular. 4.- Paleomagnetismo y la historia del campo magnético. Mecanismos de magnetización remanente. Polos virtuales paleomagnéticos. Migración de los polos y contingentes. Inversiones del campo magnético. 5.- Variaciones rápidas del campo magnético. Variaciones del campo externo. Variaciones dependientes del Sol y la Luna en días tranquilos. Tormentas magnéticos. Medidas absolutas y relativas. Anomalías magnéticas. Interpretación de anomalías magnéticas. 6.- Ionosfera y magnetosfera. Estructura de la magnetosfera. PRACTICAS 1.- GRAVIMETRIA: Análisis e interpretación de datos obtenidos en campañas gravimétricas 2.- GEOMAGNETISMO: Análisis e interpretación de datos obtenidos en perfiles geomagnéticos. 3.- SISMICA: Análisis e interpretación de datos obtenidos en perfiles sísmicos.
Actividades
Metodología
la signatura se abordará desde clases teóricas y prácticas. Durante las clases teóricas, se desarrollarán los conceptos y herramientas básicas que el alumno debe conocer en esta asignatura. En las sesiones prácticas, se propondrán los ejercicios básicos relacionados con la física de la tierra.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 31.5
- Clases Teóricas: 21
- Clases Prácticas: 7.5
- Exposiciones y Seminarios: 3
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 4
- Sin presencia del profesorado: 10
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 40
- Preparación de Trabajo Personal: 28
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN La calificación final constará de los siguientes aspectos: - 70% teoría (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será un 5 sobre 10). 20% prácticas (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será un 5 sobre 10). - 10% evaluación continua.
Recursos Bibliográficos
General: A. Udias y J. Mezcua (1997) "Fundamentos de Geofísica" Alianza Universidad. AUT 167. A. Udias (1981) "Física de la Tierra", Ed. Alhambra S.A Geodesia: G. Bomford (1971). "Geodesy" Oxford Univ. Press. G.D. Garland (1965) "The earth shape and gravity" Pergamon Press Veeining Meissnesz "La corteza y el manto terrestre". Alhambra. Madrid. Kaula (1966). Theory of satellite Geodesy" Blaisdell Publ. J.J. LEVALLOIS (1970) "Géodésie Générale" Eyrolles París P. MELCHIOR (1983) "The Tides of the Planet Earth" Pergamon Press Oxford. Sismología: Bath (1968). "Mathematical aspects of seismology". Elservier Udías (1971). Introducción a la sismología y estructura interior de la Tierra". I.G.N. Lapwood y Usani (1981) "Free Oscillations of the earth". Cambridge. Ritcher. Elementary Seismology". University Press. Freeman. San Francisco. Bullen y Bolt (1985). An introduction to the theory of seismology". Pilant (1979). "Elastic waves in the earth". Magnetismo: Chapman y Bartels (1951) "Geomaganetismo, Vol. 1,2". Claredon Press. Oxford. Maatsuusshita y Cambells "Physic of geomagnetic Pheromena". Academic Press. Parkinson (1983). "Introduction to geomagnetism" Elssevier. Rikitake (1966). "Electromagnetismo and the earth's interior. Elssevier. Runcorn (1970). "Paleogeophysics" Academic Press. Orellana (1982). "Prospección con corriente contínua". Paraninfo. Le Pichon, Francheteau, Bonin (1963). Plate tectonics". Elssevier.
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FÍSICA DE LA TIERRA APLICADA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2305052 | FÍSICA DE LA TIERRA APLICADA | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | FÍSICA DE LA TIERRA APLICADA | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2305 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
| Créditos ECTS | 3,6 |
Profesorado
Carlos González
Situación
Prerrequisitos
Ninguno
Contexto dentro de la titulación
Asignatura de segundo ciclo (de segundo cuatrimestre de curso) encuadrada dentro de la orientación curricular de gestion del medio natural.
Recomendaciones
1. tener conocimiento de física general. 2. aunque la asignatura se imparte en español, es conveniente tener un conocimiento práctico de inglés, dado que la mayoría de la información que se utiliza para trabajos de investigación y presentaciones viene en este idioma. 3. deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
1. capacidad de análisis y sintesis. 2. capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. 3. planificación y gestión del tiempo. 4. conocimientos generales sobre física. 5. comunicación oral y escrita. 6. conocimiento de la lengua inglesa 7. habilidades básicas en el manejo del ordenador.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. conocer los conceptos fundamentales relacionados con la materia. 2. conocer aplicaciones más importantes de la materia.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. manejar distintas técnicas. 2. diferenciar los distintos problemas que se plantean. 3. saber concretar los resultados de un problema. 4. utilizar diverso software (word, powerpoint,...).
Actitudinales:
1. tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diariamente o semanalmente. 2. habilidad para utilizar el material básico correspondiente. 3. tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Introducción a los métodos y técnicas de física de la Tierra. Conocimiento teórico y de técnicas de interpretación de datos de tipo sísmico, magnético y gravitatorio.
Programa
PROGRAMA 1. SÍNTESIS MATEMÁTICA Y FÍSICA.- Operaciones de vectores. Gradiente de un campo escalar. Divergencia de un campo vectorial. Rotacional de un campo vectorial. Laplaciano. 2. FIGURA DE LA TIERRA Y CAMPO DE LA GRAVEDAD.- Figura de la Tierra. Coordenadas y fuerzas derivadas de la rotación. Campo de la gravedad en una Tierra esférica. Elipsoides de referencia y fórmulas de la gravedad. 3. ALTITUDES Y ANOMALÍAS DE LA GRAVEDAD. EL GEOIDE.- Conceptos de altitud. El geoide. Anomalías de la gravedad. Reducciones gravimétricas. 4. ISOSTASIA. ANOMALÍAS REGIONALES Y LOCALES.- Isostasia. Las hipótesis de Airy y Pratt. Correcciones isostáticas. Anomalías regionales y estructura de la corteza. Interpretación de las anomalías locales. 5. MAREAS TERRESTRES.- El potencial de marea. Constituyentes principales. 6. PROPAGACIÓN DE ONDAS SÍSMICAS.- Ondas internas. Trayectorias y tiempos de llegada. Propagación de un medio esférico. Ondas superficiales. Ondas Love y O. Rayleigh. 7. DEMOCRONICAS Y ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA.- Corteza y manto superior. Manto inferior y núcleo. Densidad y parámetros elásticos. 8.- PARÁMETROS FOCALES DE LOS TERREMOTOS.- Localización y hora origen. Intensidad, Magnitud y Energía. 9. SISMICIDAD Y RIESGO SÍSMICO.- Distribución espacial de los terremotos. Distribución temporal de los terremotos. Premonitores, réplicas y enjambres de terremotos. Peligrosidad y riesgo sísmico. Predicción de terremotos. 10. EL CAMPO MAGNÉTICO INTERNO DE LA TIERRA.- El campo magnético terrestre y sus componentes. Reducción de las medidas magnéticas. Campo magnético de un dipolo. El dipolo terrestre. Coordenadas geomagnéticas. El campo geomagnético internacional de referencia.- 11. VARIACIÓN SECULAR.- ORIGEN DEL CAMPO MAGNÉTICO INTERNO.- Variación secular. Origen del campo magnético interno. La dinamo de disco homopolar. Teorías de la variación secular. 12. CAMPO MAGNÉTICO EXTERNO, IONOSFERA Y MAGNETOSFERA.- Variaciones del campo externo. Variaciones dependientes del Sol y la Luna en días tranquilos. Tormentas magnéticos. Estructura de la magnetosfera. 13. OBSERVACIÓN DEL CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE Y ANOMALÍAS.- Medidas absolutas y relativas. Anomalías magnéticas. Interpretación de anomalías magnéticas. 14. PALEOMAGNETISMO.- Mecanismos de magnetización remanente. Polos virtuales paleomagnéticos. Migración de los polos y contingentes. Inversiones del campo magnético. 15. GEODINÁMICA: Introducción A la tectónica de placas. Deriva de los continentes. 16. MÉTODOS COMPLEMENTARIOS: Método Magneto-Telúrico. Métodos eléctricos.
Metodología
Clases magistrales de teoría. Practicas de gabinete en grupos reducidos con datos reales para las clases prácticas.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 31.5
- Clases Teóricas: 21
- Clases Prácticas: 7.5
- Exposiciones y Seminarios: 3
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 4
- Sin presencia del profesorado: 10
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 40
- Preparación de Trabajo Personal: 28
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
la calificación final constará de los siguientes aspectos: - 70% teoría (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será de un 5 sobre 10). - 20% prácticas (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será de un 5 sobre 10). - 10% evaluación continua.
Recursos Bibliográficos
General: A. Udias y J. Mezcua (1997) "Fundamentos de Geofísica" Alianza Universidad. AUT 167. A. Udias (1981) "Física de la Tierra", Ed. Alhambra S.A Geodesia: G. Bomford (1971). "Geodesy" Oxford Univ. Press. G.D. Garland (1965) "The earth shape and gravity" Pergamon Press Veeining Meissnesz "La corteza y el manto terrestre". Alhambra. Madrid. Kaula (1966). Theory of satellite Geodesy" Blaisdell Publ. J.J. LEVALLOIS (1970) "Géodésie Générale" Eyrolles París P. MELCHIOR (1983) "The Tides of the Planet Earth" Pergamon Press Oxford. Sismología: Bath (1968). "Mathematical aspects of seismology". Elservier Udías (1971). Introducción a la sismología y estructura interior de la Tierra". I.G.N. Lapwood y Usani (1981) "Free Oscillations of the earth". Cambridge. Ritcher. Elementary Seismology". University Press. Freeman. San Francisco. Bullen y Bolt (1985). An introduction to the theory of seismology". Pilant (1979). "Elastic waves in the earth". Magnetismo: Chapman y Bartels (1951) "Geomaganetismo, Vol. 1,2". Claredon Press. Oxford. Maatsuusshita y Cambells "Physic of geomagnetic Pheromena". Academic Press. Parkinson (1983). "Introduction to geomagnetism" Elssevier. Rikitake (1966). "Electromagnetismo and the earth's interior. Elssevier. Runcorn (1970). "Paleogeophysics" Academic Press. Orellana (1982). "Prospección con corriente contínua". Paraninfo. Le Pichon, Francheteau, Bonin (1963). Plate tectonics". Elssevier.
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FÍSICA DEL AIRE | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 1407032 | FÍSICA DEL AIRE | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | PHYSICS OF THE ATMOSPHERE | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 1407 | DIPLOMATURA EN NAVEGACIÓN MARÍTIMA | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,2 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Prof.Dr. Melquiades Casas
Objetivos
Conocimiento básico de los principios físicos en que se basan las ciencias atmosféricas
Programa
Lección 1. Composición y Estructura de la Atmósfera. Introducción. Composición del aire seco. Características físicas del aire seco. Vapor de agua. Estructura térmica de la atmósfera. La ozonosfera. Principales contaminantes. Aerosoles atmosféricos y urbanos. Lección 2. Principios del Transporte Radiativo. Magnitudes radiativas básicas. El espectro electromagnético. Radiación térmica: absorción, reflexión y transmisión. Radiación del cuerpo negro. Transferencia de la radiación a través de un medio absorbente. Atenuación de la radiación. Lección 3. Radiación Solar y Sistema Tierra-Atmósfera. Espectro solar. Constante solar; distribución geográfica y estacional de la radiación solar. Atenuación de la radiación solar. Determinación de la insolación en superficie. Distribución de la radiación solar bajo cielo despejado y bajo cielo nuboso. Distribución media de la radiación solar. Lección 4. Radiación Terrestre. Intercambio radiativo; características de la radiación terrestre. Espectro de absorción de la radiación terrestre. Transmisión de la radiación terrestre a través de la atmósfera. Calentamiento o enfriamiento radiativo. Lección 5. Balance Radiativo Global Introducción. El ciclo de la energía atmosférica. Balance de radiación; componente de onda larga. Efectos no radiativos: corriente energética vertical y corriente térmica por turbulencia. Ecuación completa de la energía. El efecto invernadero. Lección 6. Termodinámica del Aire Seco. Introducción. Evolución isobárica. Calor específico. Primer principio de la termodinámica. El aire seco y los gases ideales. La entropía en la atmósfera. Evolución adiabática del aire seco; temperatura potencial. Evoluciones politrópicas. Lección 7. Termodinámica del aire húmedo. Introducción. Calores de cambio de estado. Ecuación de Claussius- Clapeyron. Ecuación de estado para el aire húmedo. Temperatura virtual. Procesos isobáricos para el aire humedo. Procesos adiabáticos del aire húmedo no saturado. Proceso pseudoadiabático. Lección 8. Equillibrio Hidrostático y Cálculo de Geopotenciales. Introducción. Geopotencial. Ecuación hidrostática. Ecuación hipsométrica: espesor de una capa atmosférica. Atmósfera tipo. Altimetría. Normalización barométrica. Lección 9. Diagramas Aerológicos. Introducción. El tefigrama. El emagrama. El diagrama de Herlofson. Lección 10. Estabilidad Vertical de la Atmósfera. Introducción. Gradiente vertical de temperaturas. Gradiente adiabático seco. Gradiente adiabático saturado. Condiciones de equilibrio. Método de la parcela. Estado condicional. Inestabilidad atmosférica por liberación de calor latente. Lección 11. Nubes y Precipitaciones. Núcleos de condensación. Efectos de curvatura y solución. Sobreenfriamiento de gotitas. Núcleos de hielo. Precipitación desde nubes de agua. Precipitación desde nubes mixtas. Formación de nubes. Clasificación de las nubes. Formación de niebla. Depósitos superficiales. Estimulación artificial de precipitaciones. Lección 12. Fuerzas y Vientos Introducción. La aproximación hidrostática. Fuerza del gradiente de presiones. Fuerza de Coriolis. Fuerza de roizamiento. Vientos geostrófico, ciclostrófico y del gradiente. Efectos de la fricción; viento antitríptico. Convergencia y divergencia.
Actividades
Clases prácticas dedicadas a la resolución de problemas Prácticas de ordenador
Metodología
Clases magistrales Regularmente, se propondrán actividades para cada tema
Criterios y Sistemas de Evaluación
Examen escrito 70% Trabajos y resolución de problemas propuestos 30 %
Recursos Bibliográficos
1. Meteorología. Física del Aire. Miguel Ballester Cruelles.Eudema. (1993) 2. Tratado de Meteorología Náutica. Santiago Hernández. Yzal. Ed. Garriga. (1960) 3. Curso de Meteorología y Oceanografía. G. Sánchez Reus, C. Zabaleta Vidales. DGMC. (1982) 4. Física de las Nubes. R.R. Rogers. Ed. Reverté (1977) 5. General Meteorology. H.R. Byers, Ed, McGraw-Hill (1974) 6. B.J. Retallack. Compendio de Meteorología (Vol 1-Parte 2. Meteorología Física) OMM (1974) 7. J.M. Wallace, P.V. Hobbs Atmospheric Science. Ed.Academic Pres
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FÍSICA I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10617008 | FÍSICA I | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 10617 | GRADO EN INGENIERÍA CIVIL | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Se aconseja al alumno que haga uso de los materiales de apoyo a la docencia y de autoevaluación, disponibles en el campus virtual de la UCA (Curso de Física-I)
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCO JAVIER | GONZALEZ | GALLERO | Profesor Titular Universidad | S |
| JOSE MARIA SALVADOR | GUTIERREZ | CABEZA | Catedratico de Escuela Univer. | N |
| JOSE | MENDEZ | ZAPATA | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
| JOSE M? | SANCHEZ | AMAYA | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
| Mª DE LA PALMA | TONDA | RODRIGUEZ | PROFESOR ASOCIADO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B04 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CG02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CG05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continua | GENERAL |
| T07 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científico-técnicos | GENERAL |
| T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| T17 | Capacidad para el razonamiento crítico | GENERAL |
| T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en ingeniería. |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral en la que se explican los contenidos teóricos básicos de la asignatura. |
40 | Grande | B04 CG02 CG05 T01 T02 T06 T07 T11 T17 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo en grupo en el aula supervisadas por el profesor. |
10 | Mediano | B04 CG02 CG05 T01 T02 T06 T07 T11 T17 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio supervisadas por el profesor. |
10 | Reducido | T01 T02 T05 T09 T11 T21 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Donde se contemplara el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la elaboración de informes de las prácticas de laboratorio, así como la realización de búsquedas bibliográficas y la ampliación de conocimientos sobre temas aconsejados por el profesor. |
90 | B04 CG02 CG05 T01 T02 T06 T07 T11 T17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes experimentales en el laboratorio. Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos. Se proporcionará a los alumnos, a través del Campus virtual, de un fichero histórico de pruebas de exámenes parciales y finales, al objeto de facilitarles la autoevaluación. Se valorará la coherencia del documento correspondiente a las pruebas parciales de conocimientos. La superación de estas pruebas ayudarán al alumno a dosificar esfuerzos y reducir el volumen de contenidos. Se valorará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final de conocimientos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| R1: Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. | Prueba objetiva con escala de valoración (Parcial y final) |
|
B04 CG02 CG05 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 |
| R2: Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería. | Corrección de problemas propuestos por el profesor (tanto en el Aula como en el Campus Virtual) |
|
T01 T02 T04 T06 T07 T11 |
| R3: Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. | Seguimiento y control del trabajo del alumno |
|
T02 T05 T06 T09 T11 T21 |
Procedimiento de calificación
Criterios de evaluación Examen final 80% del total de la calificación Prácticas 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe. Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. Evaluación continua 10% del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01.- INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
|
B04 T01 T04 | R2 R3 R1 |
02.- CINEMÁTICA
CONCEPTOS GENERALES
ESTUDIO DE MOVIMIENTOS
|
B04 T01 T04 | R2 R1 |
03.- DINÁMICA DE LA PARTÍCULA
PRINCIPIOS DE NEWTON
TRABAJO Y ENERGÍA
|
B04 T01 T04 | R2 R3 R1 |
04.- DINÁMICA DEL SISTEMA DE PARTÍCULAS
|
B04 T01 T04 | R2 R1 |
05.- DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO
|
B04 T01 T04 | R2 R3 R1 |
06.- TERMODINÁMICA
CALOR Y TEMPERATURA
TRANSFORMACIONES TERMODINÁMICAS
|
B04 T01 T04 | R2 R1 |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Teoría:
- Física (I y II). R.A. Serway. Editorial: Paraninfo.
- Física. Gettys, W.E. Editorial: McGraw-Hill.
- Física (2 volumenes) . Tipler, P.A. Editorial.
- Física. Alonso, M. ; Finn, E.J. Editorial: Addison Wesley.
Iberoamericana.
Problemas:
- Ejercicios de Física: Resueltos y propuestos. F. J. González Gallero.
J.Mª Gutiérrez Cabeza. Méndez Zapata, José. Editorial: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
- 1000 problemas de Física General. Fernández, M.R.; Fidalgo, J.A.
Editorial: Reverté.
- Problemas de Física. Burbano de Ercilla, S.; y otros. Editorial: Mira.
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FÍSICA I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10618005 | FÍSICA I | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 10618 | GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Nivel de Enseñanzas Medias
Recomendaciones
Desarrollar un trabajo continuo, que incluye la consulta constante de todas las dudas. Es indispensable evitar lagunas en la comprensión de los temas que se vayan desarrollando, puesto que la actividad se planifica de manera que el progreso sea suave pero constante.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE | MENDEZ | ZAPATA | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
| Mª DE LA PALMA | TONDA | RODRIGUEZ | PROFESOR ASOCIADO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CG02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CG03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CG04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| G03 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | ESPECÍFICA |
| T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continua | GENERAL |
| T07 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científicotécnicos | GENERAL |
| T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| T17 | Capacidad para el razonamiento crítico | GENERAL |
| T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2-2 | Analiza fenómenos físicos dentro del marco de la Física Clásica. |
| R3-1 | Aplica un método general para la resolución de problemas. |
| R3-3 | Deduce e interpreta las soluciones físicas a partir de las soluciones matemáticas de un problema. |
| R1-2 | Demanda una mayor atención personalizada. |
| R2-1 | Maneja el método y el lenguaje físico-matemático suficientes, que le permiten un estudio sistemático de las propiedades básicas de la Naturaleza. |
| R3-2 | Mejora el uso del álgebra y del cálculo vectorial, diferencial e integral básicos. |
| R1-1 | Mejora la confianza en las capacidades propias del alumno. |
| R3-4 | Recoge y trata datos experimentales para obtener leyes e información científicas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Desarrollo de los contenidos, previamente disponibles en los apuntes y referencias bibliográficas de la asignatura. Mediante la clase magistral y el planteamiento de cuestiones concretas a los alumnos, se irán identificando las características básicas del método científico a partir del análisis de las diversas situaciones físicas planteadas. Realización de pruebas que premitan evaluar el grado de asimilación de los objetivos reseñados. |
40 | Grande | B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T06 T07 T11 T17 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | En sesiones de trabajo en grupo en el aula, para complementar el desarrollo de las clases de teoría mediante el análisis de situaciones físicas de características especiales o de mayor grado de dificultad. |
10 | B02 G03 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el Laboratorio, a partir de los Guiones de Prácticas y explicaciones previas del profesor. |
10 | Reducido | B02 CG03 CG04 T04 T05 T06 T07 T11 T17 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno para completar la asimilación de los contenidos del curso, y el trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas y las actividades complementarias de evaluación. Incluye el trabajo personal o en equipo para consultas de tutoría. |
75 | B02 CG02 CG03 CG04 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Presentación-defensa de Actividades Complementarias de Evaluación. |
12 | Reducido | B02 CG04 T05 T06 T07 T11 T21 |
| 12. Actividades de evaluación | Exámenes Finales. (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
3 | Grande | B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T07 T09 T11 T17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Criterios de Evaluación del Programa: Que el alumno dispone de una información previa completa sobre todos los aspectos de la asignatura, y especialmente que sabe con precisión cuáles son los objetivos del curso y cuáles las actividades que debe realizar para alcanzarlos. Que el alumno puede enjuiciar su propio progreso en cada momento del desarrollo del curso. Que la evaluación potencia la dedicación del alumno a la asignatura. Que el nivel de exigencia académica se ajusta a las posibilidades reales del conjunto medio de los alumnos. Criterios de evaluación de la asignatura: Claridad y coherencia en las respuestas a cuestiones, ejercicios, problemas y actividades complementarias de evaluación. Calidad de la presengtación en las actividades complementarias de evaluación. Capacidad para aplicar métodos de resolución de problemas. Capacidad para la organización del trabajo experimental en el laboratorio. Claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades complementarias de evaluación. | Prueba oral - Exposición en equipo. |
|
B02 CG02 CG03 CG04 T01 T02 T05 T06 T07 T09 T11 |
| Exámenes Parciales o Examen Final, que corresponderán a cada una de las unidades en las que se divide el temario del curso. | Prueba escrita. |
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B02 CG04 T01 T02 T06 T07 T09 T11 T17 |
| Prácticas de Laboratorio. | Trabajo en equipo. Valoración del trabajo observado en el laboratorio. Memorias de Resultados. |
|
B02 CG04 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 |
Procedimiento de calificación
La asignatura se calificará mediante tres tipos de actividades, a las que se asigna un peso y para las que se establecen las condiciones que se indican a continuación: Actividad Porcentaje de la nota final Condiciones Exámenes 80% Mínimo de 40 puntos sobre un total de 100. Prácticas de Laboratorio 10% Asistencia obligatoria Presentar la Memoria de Resultados. Obtener un mínimo de 40 puntos sobre 100. Actividades complementarias 10% ------------------------------ 1. Exámenes: Se realizará un Examen Final en las Convocatorias Oficiales, que se calificará sobre un máximo total de 100 puntos. Durante el curso se realizarán tres exámenes parciales, que corresponderán a cada una de las unidades en las que se divide el temario del curso. Se calificarán con un máximo de hasta 30 puntos cada uno, con un mínimo de 10 puntos para que se tenga en cuenta la puntuación. Podrán complementarse con actividades extra y con la valoración de la actividad en la clase. Los alumnos que obtengan 40 o más puntos en los exámenes parciales, con un mínimo de 10 puntos en cada uno de ellos, pueden mantener esta puntuación como examen final. Los alumnos que no obtengan el mínimo de 40 puntos en los exámenes parciales, o no superen el mínimo de 10 en cada uno de ellos, o que no deseen mantenerlos como examen final, conservarán un tercio de los puntos obtenidos para añadirlos a su calificación del examen final. . Los alumnos que no hayan obtenido el mínimo de 10 puntos en, como máximo, uno de los exámenes parciales, podrán realizar el día del examen final, y en lugar de éste, una recuperación del parcial pendiente. 2. Prácticas de Laboratorio: Las Prácticas de Laboratorio, que hay que realizar obligatoriamente, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. 3. Actividades complementarias: Hasta 100 puntos por la realización de actividades complementarias de evaluación, que se calificarán con un máximo de 10 puntos cada una. Al inicio del curso, los alumnos dispondrán de un calendario donde se indicará en qué momento está prevista la realización de cada actividad. Calificación global de la asignatura La puntuación final se obtendrá mediante la siguiente fórmula Puntuación exámenes x 0.8+ Puntuación Prácticas x 0.1 + + Puntuación Actividades Complementarias x 0.1 La calificación final de la asignatura, se obtendrá a partir de la puntuación obtenida, y de acuerdo con la siguiente escala: Aprobado .. 50 puntos o más. Notable A partir de 70 puntos. Sobresaliente A partir de 90 puntos. Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los alumnos que superen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente permitido. La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos dividido por 10, hasta un máximo de 10. Características de las actividades de evaluación: Exámenes parciales (2 horas). Se realizarán tres, uno para cada una de las unidades, siempre que sea posible en horas de clase y en la fecha que se indique en el Calendario de la asignatura. Constarán de Desarrollo o cuestiones ........................ 10 puntos Ejercicios o problemas reducidos................. 10 puntos Problemas ............................................. 10 puntos todo sobre el contenido de las relaciones de actividades. Actividades Complementarias de Evaluación: A lo largo del curso se plantearán un conjunto de actividades que los alumnos podrán realizar de acuerdo con las siguientes normas Se pueden hacer las actividades que se quiera, de la relación que se dispondrá en la web de la asignatura. Cada una puede presentarse individualmente o en grupo (máximo 3 alumnos). Una vez que esté preparada, hay que concertar una cita con el profesor, dentro de un horario que se publicará junto con la relación de actividades, para exponerla. En caso de que corresponda a varios alumnos, pueden acudir simultáneamente o concertar citas independientes. El plazo para exponerlas finaliza con la fecha del último examen parcial de la asignatura. Cada actividad se evalúa con un máximo de 10 puntos. Prácticas de laboratorio: Las prácticas se realizarán en los horarios asignados para cada grupo.. Con objeto de que los alumnos puedan planificar adecuadamente el trabajo, dispondrán de un guión de prácticas con las instrucciones necesarias para desarro¬llar cada actividad concreta. Examen final: (3 horas). Incluirá cuestiones, ejercicios y problemas que se evaluarán con un máximo de 100 puntos. Se realizarán en las fechas y lugares que establezca la organización docente del Centro. Resumen del Sistema de Evaluación: Actividad Puntuación máxima ¿Cuándo? Exámenes Parciales (3) 90 (Mínimo de 10 en cada unidad) Horario de clase, en la fecha que indique el Calendario de la asignatura Actividades complementarias 100 Durante el período lectivo de cada cuatrimestre. Prácticas de Laboratorio 100 En sesiones en el laboratorio Examen Final (1 a 3) 100 (más 1/3 de la puntuación de los parciales) En las fechas reservadas en la Organización Docente del Centro Escala de calificación (La nota numérica se obtendrá de Puntuación/10) Aprobado de 50 a 69 Notable de 70 a 89 Sobresaliente.... de 90 a 99 MH a partir de 100 hasta el número máximo posible.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Calor y Temperatura
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 |
Cantidad de movimiento y momento angular
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Cinemática.
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Dinámica de la Partícula
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Introducción. Conceptos básicos.
|
T06 T07 | R2-2 R1-2 R1-1 |
Sistema de Partículas
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 |
Trabajo y Energía
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 |
Transformaciones y Ciclos Termodinámicos
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
|
Con objeto de que el trabajo personal del alumno no exceda de sus posibilidades, el desarrollo de las clases proporcionará el material suficiente para cubrir los objetivos del curso. No obstante, es muy recomendable disponer de un libro de texto de Física General, para lo que se indica la siguiente bibliografía: (Se recomienda utilizar preferentemente sólo un texto de los indicados como básicos y otro de problemas, y hacer algunas consultas con cierta regularidad en los indicados como "otros textos")
Física (2 Volúmenes) Tipler,P.A. Ed. Reverté- 1993 · Física Clásica y Moderna. Gettys, W.E. ; Keller, F.J. ; Skove, M.J. Ed. McGraw-Hill-1991 · Física (2 Volúmenes) Serway, R.A.; Jewett, J.W. Ed. Thomson-Paraninfo- 2002 |
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Bibliografía Específica
· Física Conceptual
Paul G. Hewitt
Ed. Addison Wesley Iberoamericana- 1998
· Introducción a la Física
Dias de Deus, Jorge, y otros
Ed. McGraw-Hill-2001
· Termodinámica
Yunus A. Çengel, Michael A. Boles
Ed. McGraw-Hill-2003
Sólo problemas:
· Ejercicios de Física: Resueltos y propuestos
González Gallero, F..J.; Gutiérrez Cabeza, José Mª
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz-2000
· Problemas de Física
Burbano de Ercilla, S.; y otros.
Ed. Mira- 1994
· 1000 Problemas de Física General
Fernández, M.R.; Fidalgo, J. A.
Ed. Reverté- 1992
· Física General
Bueche, Frederick J.
Ed. McGraw-Hill-2000
· La Física en Problemas
González, F.A.
Ed. Tebar Flores- 1995
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FÍSICA I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21716003 | FÍSICA I | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 21716 | GRADO EN INGENIERÍA AEROESPACIAL | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
- Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Manuel | Piñero | de los Ríos | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| CT1 | Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para la ingeniería |
| R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas. - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos |
40 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios, teoremas y leyes físicas impartidas en las clases teóricas. |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | - Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos. - En el contexto de lam odalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se realizan las prácticas de laboratotio en pequeños grupos (3-5 alumnos)de acuerdo con los guiones entregados, tomando los alumnos los datos experimentales necesarios y presentando cada grupo, a través del Campus Virtual, un informe de cada práctica, respondiendo a las cuestiones planteadas |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (70 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de los informes de prácticas de laboratorio, así como, de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (10 horas) |
80 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 12. Actividades de evaluación | - En esta actividad formativa se incluyen: - Exámenes parciales: se propone a los alumnos la realización de 2 pruebas parciales, distribuidas adecuadamente a lo largo del semestre y relacionadas con los contenidos del temario. Una vez explicada la materia correspondiente, se entrega a los alumnos un boletín de problemas, con objeto de que los guíe en la preparación de la prueba parcial que vayan a realizar. -Informes de prácticas de laboratorio: al finalizar el periodo de prácticas de laboratorio, cada alumno entregará un informe detallado con los resultados de todas las prácticas que haya realizado. - Examen final: Prueba escrita de 4 horas de duración aproximadamente que constará de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
10 | Grande | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- En los informes de las prácticas de laboratorio se valorará la claridad y presentación de los mismos así como la adecuación de los resultados obtenidos. - Pruebas parciales: se valolará la claridad en la resolución de los ejercicios así como la explicación del procedimiento empleado. - En el examen final se valorará la claridad y presentación del mismo, la coherencia de los resultados obtenidos, así como, la justificación de las hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas con posibles cuestiones teóricas y con una escala de valoración para los distintos apartados de la misma. |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
| Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratotio de acuerdo con los guiones entregados y valoración crítica de los informes presentados de cada práctica |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 |
| Pruebas parciales | Pruebas escritas de resolución de ejercicios prácticos relacionados con contenidos básicos del temario. |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Procedimiento de calificación
Criterios de evaluación La calificación final de la asignatura se obtendrá sobre una puntuación máxima de 100 puntos, de acuerdo con la siguiente escala: Aprobado .. A partir de 50 puntos o más. Notable A partir de 70 puntos. Sobresaliente A partir de 90 puntos. Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los alumnos que alcancen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente permitido. La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos dividido por 10. El trabajo del alumno será evaluado mediante la realización de las siguientes actividades: Examen final 80% del total de la calificación Prácticas de Laboratorio; 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe. Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. Evaluación continua; 10% del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R1 |
TEMA 2: CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA.
Conceptos generales.
Estudio de movimientos.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 3: DINÁMICA DE LA PARTÍCULA.
Principios de Newton.
Trabajo y energía.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 4: DINÁMICA DE LOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 5: DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 6: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.
Calor y temperatura.
Transformaciones termodinámicas.
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B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
S. Burbano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz, Física General, 32ª Edición, Ed. Tébar
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1. Reverté.
F. J. Gálvez, R. López, A. LLopis, C. Rubio, Física, (1998) Ed. Tébar-Flores
S. Burbano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz, Problemas de Física General, 27ª Edición, Ed. Tébar
M. R. Fernández, J. A. Fidalgo, 1000 problemas de Física General. Everest.
R. Magro Andrade, L. Abad Toribio, M. Serrano Pérez, A. I. Velasco Fernández, S. Sánchez Sánchez, J. Tejedor de las Muelas, Fundamentos de Física I (Mecánica, Fluidos y Termodinámica), García-Maroto Editores.
A. Valiente Cancho, Física Aplicada - 151 Problemas útiles, García-Maroto Editores.
Bibliografía Específica
B. Yavorski y A. Detlaf, Manual de Física, Ed. MIR
F. B. Beer, E. R. Johnston. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Tomo I: Estática y Tomo II: Dinámica. McGraw-Hill.
R. C. Hibbeler. Mecánica para Ingenieros. Tomo I: Estática y Tomo II: Dinámica.Compañía Editorial Continental.
E. W. Nelson, C., L. Best, W. G. McLean. Mecánica Vectorial: Estática y Dinámica. Serie Schaum. McGraw-Hill.
J. L. Peris. Curso de Termodinámica. Alhambra.
J. L. Cárdenas Leal. Una aproximación a los problemas de la Cinemática. Copistería San Rafael.
Bibliografía Ampliación
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FÍSICA I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21717004 | FÍSICA I | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 21717 | GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DEL PRODUCTO | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
- Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Manuel | Piñero | de los Ríos | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| CT1 | Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para la ingeniería |
| R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas. - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos |
40 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios, teoremas y leyes físicas impartidas en las clases teóricas. |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | - Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se realizan las prácticas de laboratotio en pequeños grupos (3-5 alumnos)de acuerdo con los guiones entregados, tomando los alumnos los datos experimentales necesarios y presentando cada grupo, a través del Campus Virtual, un informe de cada práctica, respondiendo a las cuestiones planteadas |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (70 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de los informes de prácticas de laboratorio, así como, de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (10 horas) |
80 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 12. Actividades de evaluación | - En esta actividad formativa se incluyen: - Exámenes parciales: se propone a los alumnos la realización de 2 pruebas parciales, distribuidas adecuadamente a lo largo del semestre y relacionadas con los contenidos del temario. Una vez explicada la materia correspondiente, se entrega a los alumnos un boletín de problemas, con objeto de que los guíe en la preparación de la prueba parcial que vayan a realizar. -Informes de prácticas de laboratorio: al finalizar el periodo de prácticas de laboratorio, cada alumno entregará un informe detallado con los resultados de todas las prácticas que haya realizado. - Examen final: Prueba escrita de 4 horas de duración aproximadamente que constará de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- En los informes de las prácticas de laboratorio se valorará la claridad y presentación de los mismos así como la adecuación de los resultados obtenidos. - Pruebas parciales: se valolará la claridad en la resolución de los ejercicios así como la explicación del procedimiento empleado.. - En el examen final se valorará la claridad y presentación del mismo, la coherencia de los resultados obtenidos, así como, la justificación de las hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas con posibles cuestiones teóricas y con una escala de valoración para los distintos apartados de la misma. |
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B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
| Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratotio de acuerdo con los guiones entregados y valoración crítica de los informes presentados de cada práctica |
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B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 |
| Pruebas parciales | Pruebas escritas de resolución de ejercicios prácticos relacionados con contenidos básicos del temario. |
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B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Procedimiento de calificación
Criterios de evaluación La calificación final de la asignatura se obtendrá sobre una puntuación máxima de 100 puntos, de acuerdo con la siguiente escala: Aprobado .. A partir de 50 puntos o más. Notable A partir de 70 puntos. Sobresaliente A partir de 90 puntos. Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los alumnos que alcancen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente permitido. La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos dividido por 10. El trabajo del alumno será evaluado mediante la realización de las siguientes actividades: Examen final 80% del total de la calificación Prácticas de Laboratorio; 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe. Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. Evaluación continua; 10% del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R1 |
TEMA 2: CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA.
Conceptos generales.
Estudio de movimientos
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 3: DINÁMICA DE LA PARTÍCULA.
Principios de Newton.
Trabajo y energía.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 4: DINÁMICA DE LOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 4: DINÁMICA DE LOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 5: DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R2 R1 |
TEMA 6: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.
Calor y temperatura.
Transformaciones termodinámicas.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
S. Burbano de Ercilla, E. Burbano García, C. Gracia Muñoz, Física General, 32ª Edición, Ed. Tébar
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1. Reverté.
F. J. Gálvez, R. López, A. LLopis, C. Rubio, Física, (1998) Ed. Tébar-Flores
M. R. Fernández, J. A. Fidalgo, 1000 problemas de Física General. Everest.
R. Magro Andrade, L. Abad Toribio, M. Serrano Pérez, A. I. Velasco Fernández, S. Sánchez Sánchez, J. Tejedor de las Muelas, Fundamentos de Física I (Mecánica, Fluidos y Termodinámica), García-Maroto Editores.
A. Valiente Cancho, Física Aplicada - 151 Problemas útiles, García-Maroto Editores
Bibliografía Específica
B. Yavorski y A. Detlaf, Manual de Física, Ed. MIR
F. B. Beer, E. R. Johnston. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Tomo I: Estática y Tomo II: Dinámica. McGraw-Hill.
R. C. Hibbeler. Mecánica para Ingenieros. Tomo I: Estática y Tomo II: Dinámica.Compañía Editorial Continental.
E. W. Nelson, C., L. Best, W. G. McLean. Mecánica Vectorial: Estática y Dinámica. Serie Schaum. McGraw-Hill.
J. L. Peris. Curso de Termodinámica. Alhambra.
J. L. Cárdenas Leal. Una aproximación a los problemas de la Cinemática. Copistería San Rafael.
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FÍSICA I FÍSICA I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21715005 | FÍSICA I FÍSICA I | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 21715 | GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES - CÁDIZ | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
- Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato. - Considerar a la asignatura de Física I como llave de asignaturas específicas relacionadas (Teoría de Mecanismos y Máquinas, Termotécnia, etc.).
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE LUIS | CARDENAS | LEAL | Profesor Titular Universidad | S |
| MARIA LUISA DE LA | ROSA | PORTILLO | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CG02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CG03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CG04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| G03 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | ESPECÍFICA |
| T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continua | GENERAL |
| T07 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científicotécnicos | GENERAL |
| T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| T17 | Capacidad para el razonamiento crítico | GENERAL |
| T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para la ingeniería. |
| R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas. - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos. |
40 | Grande | B02 CG04 G03 T07 T11 T17 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios, teoremas y leyes físicas impartidas en las clases teóricas. |
10 | Mediano | B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T07 T09 T11 T17 |
| 04. Prácticas de laboratorio | - Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se realizan las prácticas de laboratotio en pequeños grupos (3-5 alumnos)de acuerdo con los guiones entregados, tomando los alumnos los datos experimentales necesarios y presentando cada grupo, a través del Campus Virtual, un informe de cada práctica, respondiendo a las cuestiones planteadas. |
10 | Reducido | B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T05 T07 T09 T11 T17 T21 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (70 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de los informes de prácticas de laboratorio, así como, de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (10 horas). |
80 | B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T07 T09 T11 T17 T21 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Modalidad organizativa: tutorías. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye la resolución de dudas y la orientación a nivel formativo de los alumnos. Pueden ser tutorías individuales o en pequeños grupos, dependiendo de la naturaleza de la duda u orientación. |
5 | B02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T17 | |
| 12. Actividades de evaluación | - En esta actividad formartiva se incluyen: - Controles optativos: A principio de curso se propone a los alumnos la realización de ejercicios prácticos, distribuidos adecuadamente a lo largo del semestre, relacionados con contenidos básicos del temario. Una vez explicada la materia correspondiente, se entrega a los alumnos una relación de posibles ejercicios prácticos, con objeto de que los guíe en la preparación del control que van a realizar. - Examen final: Prueba escrita de 3 horas de duración aproximadamente que consta de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
5 | Grande | B02 CG02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- En los informes de las prácticas de laboratorio se valorará la claridad y presentación de los mismos, así como, la adecuación de los resultados obtenidos. - En los controles optativos se valolará la claridad en la resolución de los ejercicios, así como, la explicación del procedimiento empleado. - En el examen final se valorará la claridad y presentación del mismo, la coherencia de los resultados obtenidos, así como, la justificación de las hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles. | Pruebas escritas de resolución de ejercicios prácticos relacionados con contenidos básicos del temario. |
|
B02 CG02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 |
| Examen final. | Prueba escrita de resolución de problemas con posibles cuestiones teóricas y con una escala de valoración para los distintos apartados de la misma. |
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B02 CG02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 |
| Prácticas de laboratorio. | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratotio de acuerdo con los guiones entregados y valoración crítica de los informes presentados de cada práctica. |
|
B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 |
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: - Prácticas de laboratorio: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica. - Controles optativos: 10% del total de la calificación. - Examen final: 80% del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA.
|
B02 | R1 |
TEMA 2: CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA.
Conceptos generales.
Estudio de movimientos.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 3: DINÁMICA DE LA PARTÍCULA.
Principios de Newton.
Trabajo y energía.
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B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 4: DINÁMICA DE LOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS.
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B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 5: DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO.
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B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 6: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.
Calor y temperatura.
Transformaciones termodinámicas.
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B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Andrew F. Rex, Richard Wolfson. Fundamentos de Física. Pearson.
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1. Reverté.
M. R. Fernández, J. A. Fidalgo, 1000 problemas de Física General. Everest.
R. Magro Andrade, L. Abad Toribio, M. Serrano Pérez, A. I. Velasco Fernández, S. Sánchez Sánchez, J. Tejedor de las Muelas, Fundamentos de Física I (Mecánica, Fluidos y Termodinámica), García-Maroto Editores.
A. Valiente Cancho, Física Aplicada - 151 Problemas útiles, García-Maroto Editores.
Bibliografía Específica
F. B. Beer, E. R. Johnston. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Tomo I: Estática y Tomo II: Dinámica. McGraw-Hill.
R. C. Hibbeler. Mecánica para Ingenieros. Tomo I: Estática y Tomo II: Dinámica.Compañía Editorial Continental.
E. W. Nelson, C., L. Best, W. G. McLean. Mecánica Vectorial: Estática y Dinámica. Serie Schaum. McGraw-Hill.
J. L. Peris. Curso de Termodinámica. Alhambra.
J. L. Cárdenas Leal. Una aproximación a los problemas de la Cinemática. Copistería San Rafael.
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FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 40906005 | FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 40906 | GRADO EN ARQUITECTURA NAVAL E INGENIERÍA MARÍTIMA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y Matemáticas del Bachillerato científico-técnico.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Manuel | Oliva | Soriano | Catedrático de Escuela Universitaria | S |
| Ignacio | Quiroga | Alonso | Catedrático de Escuela Universitaria | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| G03 | Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones basándose en los conocimientos adquiridos en materias básicas y tecnológicas | ESPECÍFICA |
| G04 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
| G06 | Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento | ESPECÍFICA |
| G07 | Capacidad para analizar y valorar el impacto social y ambiental de las soluciones técnicas | ESPECÍFICA |
| G09 | Capacidad para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar | ESPECÍFICA |
| T05 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R12 | Adquirir destreza en el laboratorio, en el montaje y realización de las prácticas. |
| R11 | Adquirir soltura en la resolución de problemas en el cálculo de errores y el el análisis de resultados. |
| R5 | Comprender el funcionamiento y los problemas asociados a los mecanismos típicos. |
| R6 | Comprender y explicar los principios de la termodinámica. Identificar los distintos procesos termodinámicos. |
| R3 | Conocer los principios y las leyes física fundamentales de la Estática y Dinámica de de la Partícula y de Sólido rígido. |
| R4 | Conocer y aplicar los métodos dinámicos y energéticos al análisis de problemas. |
| R7 | Describir los distintos ciclos termodinámicos que se utilizan en la ingeniería. |
| R1 | Empelar adecuadamente la terminología básica de la asignatura. |
| R10 | Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, loas valores de las principales termodinámicas de los fluido industriales. |
| R8 | Interpretar los diagramas termodinámicos de los distintos fluidos. |
| R2 | Manejar las unidades del del Sistema Iternacional y los prefijos Para expresar submútiplos |
| R9 | Utilizar las tablas termodinámicas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases Teóricas MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo. Estudio de casos En ellas el profesor expone las competencias y objetivos a alcanzar. Se enseña los contenidos básicos de un tema, logicamente estructurado. También se presentan problemas y casos particulares con la finalidad de afianzar los contenidos. Se realiza un seguimiento temporal de la adquisición de conocimientos a través de preguntas en clase. |
40 | Grande | B02 G03 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases Prácticas. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Resolución de ejercicios. Aprendizaje basado en Problemas. En ellas se desarollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas que permiten profundizar y ampliar los conceptos expuestos en las clases teóricas, con un especial énfasis en el autoaprendizaje. Los alumnos desarrollan las soluciones adecuadas, la aplicación de procedimientos y la interpretación de resultados. |
10 | Mediano | B02 G04 |
| 04. Prácticas de laboratorio | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Prácticas de laboratorio. Estudio y trabajo en grupo. Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de casos (Análisis del desarrollo de la práctica y de sus resultados). |
10 | Reducido | G03 G06 G07 G09 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo individual/autónomo MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Contrato de aprendizaje Estas sesiones contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la resolución de ejercicios y problemas, así como la realización de búsquedas bibliográficas. |
84 | B02 G03 G04 | |
| 12. Actividades de evaluación | Sesiones donde se realizará las diferentes pruebas de progreso periódicos. |
6 | B02 G03 G04 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación. Es indispensable aprobar por separado el examen y las prácticas (informe). En caso que uno de los dos, o los dos, fuera no apto el alumno no supera la asignatura. (ver procedimiento de la calificación)
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades formativas no presenciales | Se evalúa en el examen |
|
B02 G03 G04 T05 |
| Prácticas de laboratorio | Mediante control de asistencia y entrega de los correspondientes informes |
|
B02 G03 G04 G06 T05 |
| Prácticas seminarios y problemas |
|
B02 G03 G04 T05 | |
| Pruebas de progreso | Examen escrito para evaluar la marcha del estudiante |
|
B02 G03 G04 T05 |
| Teoría | Examen escrito |
|
B02 G03 G04 |
Procedimiento de calificación
Ponderación de los procedimientos de calificación: 1. Examen final: 80% (Esta prueba será escrita). 2. Prácticas de laboratorio: 20% (Es obligatorio la asistencia a todas las prácticas de laboratorio y la entrega del informe de las prácticas, para poder aprobar la asignatura).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Cinemática.
|
B02 G03 G04 T05 | R12 R11 R5 R4 R1 R2 |
Dinámica.
|
B02 G03 G04 T05 | R12 R11 R5 R3 R4 R1 R2 |
Estática.
|
B02 G03 G04 T05 | R11 R5 R1 R2 |
Introducción a la Física.
|
B02 G03 | R1 |
Termodinámica.
|
B02 G03 G04 T05 | R6 R4 R7 R1 R10 R8 R2 R9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
MECÁNICA PARA INGENIERÍA.
Estática. Anthony Bedford and Wallace Fowler. The University of Texas (Austin). Tomo I
Dinámica: Anthony Bedford and Wallace Fowler. The University of Texas (Austin). Tomo II
MECÁNICA VECTORIAL PARA INGENIEROS..
Estática. Ferdinand P. Beer and E. Russell Johnston, Jr. (University of Connecticut) Tomo I
Dinámica: Ferdinand P. Beer and E. Russell Johnston, Jr., (University of Connecticut) Tomo II
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA: Vol.1
Paul A. Tripler - Gene Mosca.
Bibliografía Específica
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FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41415005 | FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41415 | GRADO EN INGENIERÍA RADIOELECTRÓNICA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MELQUIADES | CASAS | RUIZ | Catedrático de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
| E2 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. -Realización de pruebas de evaluación continua |
40 | Grande | B2 E2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | -Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas |
10 | Mediano | B2 E2 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio |
10 | Reducido | B2 E2 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -Trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos del curso y preparación de actividades complementarias de evaluación (70 horas). -Trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas (10 horas) |
80 | B2 E2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo de los alumnos para las pruebas de evaluación continua |
6 | B2 E2 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen Final; (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
4 | B2 E2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: -Examen final : 80 % del total de la calificación -Controles optativos: 10 % del total de la calificación -Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica, valorándose la adecuación de los resultados obtenidos y el tratamiento de errores.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles / Evaluación continua | Pruebas escritas de resolución de ejercicios teórico-prácticos |
|
B2 E2 |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones de teoría. |
|
B2 E2 |
| Realización de informes de Prácticas / Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
|
B2 E2 |
Procedimiento de calificación
- Examen final: 80% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua: 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
|
B2 E2 | R1 |
2 CINEMÁTICA
2.1 Conceptos generales
2.2 Estudio de movimientos
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
3. DINÁMICA DE LA PARTÍCULA
3.1 Principios de Newton.
3.2 Trabajo y energía
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
4. DINÁMICA DEL SISTEMA DE PARTÍCULAS
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
5. DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
6. TERMODINÁMICA
6.1 Calor y temperatura
6.2 Transformaciones termodinámicas
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1. Reverté
Frederick J. Bueche. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo 1. McGraw-Hill
Félix A. González, La Física en Problemas, Ed. Tébar-Flores
|
|
FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41414005 | FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41414 | GRADO EN INGENIERÍA NÁUTICA Y TRANSPORTE MARÍTIMO | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato.
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE JUAN | ALONSO DEL | ROSARIO | Profesor Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
| R3 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. Se realizarán, en función del material disponible, demostraciones experimentales en el aula a fin de afianzar los conceptos expuestos. De la misma forma se empleará material audiovisual (vídeos) con el mismo fin. |
40 | Grande | B2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | -Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas, principalmente problemas. |
10 | Mediano | B2 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio |
10 | Reducido | B2 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -Trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos del curso y preparación de actividades complementarias de evaluación (70 horas). -Trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas (10 horas) |
80 | B2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo de los alumnos. |
6 | B2 | |
| 12. Actividades de evaluación | Exámen Final; (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
4 | B2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: -Examen final : 70 % del total de la calificación. Se evalúa entre 0 y 10, siendo superado con 5 y es indispensable superarlo para sumar las calificaciones del resto de contribuciones. -Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica, valorándose la adecuación de los resultados obtenidos y el tratamiento de errores. Se puntúa de 0 a 10, superándose con 5 y siendo indispensable superarlas para poder sumar el resto de las contribuciones. -Actividades adicionales: 20 % del total de la calificación. Realización de informes o presentaciones guiadas por el profesor, respuesta a las cuestiones que se realicen en clase y entrega de las colecciones de problemas que se propongan a lo largo del curso.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones de teoría. |
|
B2 |
| Pruebas de evaluación continua | Cuestiones lanzadas en clase a fin de evaluar el aprovechamiento y seguimiento de la asignatura por parte de los estudiantes. |
|
B2 |
| Realización de informes de Prácticas / Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
|
B2 |
Procedimiento de calificación
- Examen final: 70% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua; colecciones de problemas: 20% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
|
B2 | R1 |
2 CINEMÁTICA
2.1 Conceptos generales
2.2 Estudio de movimientos
|
B2 | R2 R1 R3 |
3. DINÁMICA DE LA PARTÍCULA
3.1 Principios de Newton.
3.2 Trabajo y energía
|
B2 | R2 R1 R3 |
4. DINÁMICA DEL SISTEMA DE PARTÍCULAS
|
B2 | R2 R1 R3 |
5. DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO
|
B2 | R2 R1 R3 |
6 TERMODINÁMICA
6.1 Calor y temperatura
6.2 Transformaciones termodinámicas
|
B2 | R2 R1 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1. Reverté
Frederick J. Bueche. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo 1. McGraw-Hill
Felix A. González, La Física en Problemas, Ed. Tébar-Flores
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FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41413005 | FÍSICA I: MECÁNICA Y TERMODINÁMICA | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41413 | GRADO EN INGENIERÍA MARINA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Conocimiento de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
| E1 | Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, que le doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | ESPECÍFICA |
| E17 | Conocimientos y capacidad para aplicar y calcular los principios de la termodinámica aplicada y transmisión de calor | ESPECÍFICA |
| E18 | Conocimientos y capacidad para aplicar y calcular los principios de la mecánica de fluidos | ESPECÍFICA |
| E2 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | -Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. -Realización de pruebas de evaluación continua |
40 | Grande | B2 E1 E17 E18 E2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | -Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas |
10 | Mediano | B2 E1 E17 E18 E2 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio |
10 | Reducido | B2 E1 E17 E18 E2 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -Trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos del curso y preparación de actividades complementarias de evaluación (70 horas). -Trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas (10 horas) |
80 | B2 E1 E17 E18 E2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo de los alumnos para las pruebas de evaluación continua |
6 | B2 E1 E17 E18 E2 | |
| 12. Actividades de evaluación | Exámen Final; (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
4 | B2 E1 E17 E18 E2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: -Examen final : 80 % del total de la calificación -Controles optativos: 10 % del total de la calificación -Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica, valorándose la adecuación de los resultados obtenidos y el tratamiento de errores.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles / Evaluación continua | Pruebas escritas de resolución de ejercicios teórico-prácticos |
|
B2 E17 E18 E2 |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones de teoría. |
|
B2 E1 E17 E18 E2 |
| Realización de informes de Prácticas / Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
|
B2 E1 E17 E18 E2 |
|
|
Procedimiento de calificación
- Examen final: 80% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua: 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
|
B2 E1 | R1 |
2 CINEMÁTICA
2.1 Conceptos generales
2.2 Estudio de movimientos
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
3. DINÁMICA DE LA PARTÍCULA
3.1 Principios de Newton.
3.2 Trabajo y energía
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
4. DINÁMICA DEL SISTEMA DE PARTÍCULAS
|
B2 E1 E18 E2 | R3 R1 R2 |
5. DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
6 TERMODINÁMICA
6.1 Calor y temperatura
6.2 Transformaciones termodinámicas
|
B2 E1 E17 E2 | R3 R1 R2 |
|
Bibliografía
Bibliografía Básica
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1. Reverté
Frederick J. Bueche. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo 1. McGraw-Hill
Felix A. González, La Física en Problemas, Ed. Tébar-Flores
|
|
FÍSICA II |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10617009 | FÍSICA II | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 10617 | GRADO EN INGENIERÍA CIVIL | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Se aconseja al alumno que haga uso de los materiales de apoyo a la docencia y de autoevaluación, disponibles en el campus virtual de la UCA (curso de Física II).
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE MARIA SALVADOR | GUTIERREZ | CABEZA | Catedratico de Escuela Univer. | S |
| JOSE | MENDEZ | ZAPATA | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
| JOSE M? | SANCHEZ | AMAYA | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
| Mª DE LA PALMA | TONDA | RODRIGUEZ | PROFESOR ASOCIADO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B04 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CG02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CG05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continua | GENERAL |
| T07 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científico-técnicos | GENERAL |
| T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| T17 | Capacidad para el razonamiento crítico | GENERAL |
| T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clase magistral en la que se explican los contenidos teóricos básicos de la asignatura. |
40 | Grande | B04 CG02 CG05 T01 T02 T06 T07 T11 T17 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo en grupo en el aula, supervisadas por el profesor. |
10 | Mediano | B04 CG02 CG05 T01 T02 T06 T07 T11 T17 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en el laboratorio supervisadas por el profesor. |
10 | Reducido | B04 T01 T02 T05 T09 T11 T21 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Se contemplará el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la elaboración de informes de las prácticas de laboratorio, así como la realización de búsquedas bibliográficas y la ampliación de conocimientos sobre temas aconsejados por el profesor. |
90 | B04 CG02 CG05 T01 T02 T06 T07 T11 T17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes experimentales en el laboratorio. Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos. Se proporcionará a los alumnos, a través del Campus virtual, de un fichero histórico de pruebas de exámenes parciales y finales, al objeto de facilitarles la autoevaluación. Se valorará la coherencia del documento correspondiente a las pruebas parciales de conocimientos. La superación de estas pruebas ayudarán al alumno a dosificar esfuerzos y reducir el volumen de contenidos. Se valorará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final de conocimientos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| R1.- Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas. | Prueba objetiva con escala de valoración (parcial y final) |
|
B04 CG02 CG05 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 |
| R2.- Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería. | Corrección de problemas propuestos por el profesor (tanto en el aula como en el campus virtual) |
|
T01 T02 T04 T06 T07 T11 |
| R3.- Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. | Seguimiento y control del trabajo desarrollado por el alumno. |
|
T02 T05 T06 T09 T11 T21 |
Procedimiento de calificación
Criterios de evaluación Examen final 80% del total de la calificación Prácticas 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe.Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. Evaluación continua 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01.- OSCILACIONES
|
B04 T01 T04 | R3 R1 R2 |
02.- ONDAS
CARACTERIZACIÓN
PROGPAGACIÓN
|
B04 T01 T04 | R3 R1 R2 |
03.- CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES
CAMPO ELECTROSTÁTICO
CAMPO GRAVITATORIO
|
B04 T01 T04 | R1 R2 |
04.- CORRIENTE ELÉCTRICA
|
B04 T01 T04 | R3 R1 R2 |
05.- CAMPO MAGNETOSTÁTICO
|
B04 T01 T04 | R1 R2 |
06.- INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
|
B04 T01 T04 | R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Teoría:
- Física (I y II). R.A. Serway. Editorial: Paraninfo.
- Física. Gettys, W.E. Editorial: McGraw-Hill.
- Física (2 volumenes) . Tipler, P.A. Editorial.
- Física. Alonso, M. ; Finn, E.J. Editorial: Addison Wesley.
Iberoamericana.
Problemas:
- Ejercicios de Física: Resueltos y propuestos. F. J. González Gallero.
J.Mª Gutiérrez Cabeza. Méndez Zapata, José. Editorial: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
- 1000 problemas de Física General. Fernández, M.R.; Fidalgo, J.A.
Editorial: Reverté.
- Problemas de Física. Burbano de Ercilla, S.; y otros. Editorial: Mira.
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FÍSICA II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21717009 | FÍSICA II | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 21717 | GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DEL PRODUCTO | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
- Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Manuel | Piñero | de los Ríos | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| CT1 | Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para la ingeniería |
| R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas. - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos. |
40 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios, teoremas y leyes físicas impartidas en las clases teóricas. |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se realizan las prácticas de laboratotio en pequeños grupos (3-5 alumnos)de acuerdo con los guiones entregados, tomando los alumnos los datos experimentales necesarios y presentando cada grupo, a través del Campus Virtual, un informe de cada práctica, respondiendo a las cuestiones planteadas |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (70 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de los informes de prácticas de laboratorio, así como, de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (10 horas) |
80 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 12. Actividades de evaluación | - En esta actividad formativa se incluyen: - Exámenes parciales: se propone a los alumnos la realización de 2 pruebas parciales, distribuidas adecuadamente a lo largo del semestre y relacionadas con los contenidos del temario. Una vez explicada la materia correspondiente, se entrega a los alumnos un boletín de problemas, con objeto de que los guíe en la preparación de la prueba parcial que vayan a realizar. -Informes de prácticas de laboratorio: al finalizar el periodo de prácticas de laboratorio, cada alumno entregará un informe detallado con los resultados de todas las prácticas que haya realizado. - Examen final: Prueba escrita de 4 horas de duración aproximadamente que constará de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- En los informes de las prácticas de laboratorio se valorará la claridad y presentación de los mismos así como la adecuación de los resultados obtenidos. - Pruebas parciales: se valolará la claridad en la resolución de los ejercicios así como la explicación del procedimiento empleado. - En el examen final se valorará la claridad y presentación del mismo, la coherencia de los resultados obtenidos, así como, la justificación de las hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas con posibles cuestiones teóricas y con una escala de valoración para los distintos apartados de la misma |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
| Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratotio de acuerdo con los guiones entregados y valoración crítica de los informes presentados de cada práctica. |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
| Pruebas parciales | Pruebas escritas de resolución de ejercicios prácticos relacionados con contenidos básicos del temario |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Procedimiento de calificación
Criterios de evaluación La calificación final de la asignatura se obtendrá sobre una puntuación máxima de 100 puntos, de acuerdo con la siguiente escala: Aprobado .. A partir de 50 puntos o más. Notable A partir de 70 puntos. Sobresaliente A partir de 90 puntos. Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los alumnos que alcancen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente permitido. La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos dividido por 10. El trabajo del alumno será evaluado mediante la realización de las siguientes actividades: Examen final 80% del total de la calificación Prácticas de Laboratorio; 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe. Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. Evaluación continua; 10% del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: OSCILACIONES
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 2: ONDAS.
Caracterización de las ondas.
Propagación de las ondas
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 3: CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES.
Campo electrostático
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 4: CORRIENTE ELÉCTRICA.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 5: CAMPO MAGNETOSTÁTICO
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 6: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I y Volumen II. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1 y Volumen II. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1 y Volumen 2. Reverté.
M. R. Fernández, J. A. Fidalgo, 1000 problemas de Física General. Everest.
R. Magro Andrade, L. Abad Toribio, M. Serrano Pérez, A. I. Velasco Fernández, S. Sánchez Sánchez, J. Tejedor de las Muelas, Fundamentos de Física II (Electromagnetismo y Ondas), García-Maroto Editores.
A. Valiente Cancho, Física Aplicada - 151 Problemas útiles, García-Maroto Editores
Bibliografía Específica
J.M. De Juana Sardón, M.A. Herrero García, Electromagnetismo- Problemas de exámenes resueltos- Paraninfo
F. Gascon Latasa, A. Bayón Rojo, R. Medina Ferro, M. A. Porras Borrego, F. Salazar Bloise. Electricidad y Magetismo. Ejercicios y problemas resueltos. Pearson - Prentice Hall.
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aranzeta. Electricidad y Magnetismo. Estrategia para la resolución de problemas y aplicaciones. Pearson - Prentice Hall.
A. González Fernández. Problemas de Campos Electromagnéticos. Serie Shcaum.McGraw-Hill.
J. M. Tejera Rodríguez. Problemas de Electrostática. Copistería San Rafael
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FÍSICA II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21716008 | FÍSICA II | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 21716 | GRADO EN INGENIERÍA AEROESPACIAL | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
- Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ÁGUEDA | VÁZQUEZ | LÓPEZ-ESCOBAR | Profesora | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| CT1 | Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para la ingeniería. |
| R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas. - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos. |
40 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios, teoremas y leyes físicas impartidas en las clases teóricas. |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | - Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos. - En el contexto de lam odalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se realizan las prácticas de laboratotio en pequeños grupos (3-5 alumnos)de acuerdo con los guiones entregados, tomando los alumnos los datos experimentales necesarios y presentando cada grupo, a través del Campus Virtual, un informe de cada práctica, respondiendo a las cuestiones planteadas |
10 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (70 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de los informes de prácticas de laboratorio, así como, de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (10 horas) |
80 | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 | |
| 12. Actividades de evaluación | En esta actividad formativa se incluyen: - Exámenes parciales: se propone a los alumnos la realización de 2 pruebas parciales, distribuidas adecuadamente a lo largo del semestre y relacionadas con los contenidos del temario. Una vez explicada la materia correspondiente, se entrega a los alumnos un boletín de problemas, con objeto de que los guíe en la preparación de la prueba parcial que vayan a realizar. -Informes de prácticas de laboratorio: al finalizar el periodo de prácticas de laboratorio, cada alumno entregará un informe detallado con los resultados de todas las prácticas que haya realizado. - Examen final: Prueba escrita de 4 horas de duración aproximadamente que constará de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
10 | Grande | B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- En los informes de las prácticas de laboratorio se valorará la claridad y presentación de los mismos así como la adecuación de los resultados obtenidos. - Pruebas parciales: se valolará la claridad en la resolución de los ejercicios así como la explicación del procedimiento empleado. - En el examen final se valorará la claridad y presentación del mismo, la coherencia de los resultados obtenidos, así como, la justificación de las hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas con posibles cuestiones teóricas y con una escala de valoración para los distintos apartados de la misma. |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
| Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratotio de acuerdo con los guiones entregados y valoración crítica de los informes presentados de cada práctica |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CT1 |
| Pruebas parciales | Pruebas escritas de resolución de ejercicios prácticos relacionados con contenidos básicos del temario. |
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 |
Procedimiento de calificación
Criterios de evaluación La calificación final de la asignatura se obtendrá sobre una puntuación máxima de 100 puntos, de acuerdo con la siguiente escala: Aprobado .. A partir de 50 puntos o más. Notable A partir de 70 puntos. Sobresaliente A partir de 90 puntos. Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los alumnos que alcancen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente permitido. La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos dividido por 10. El trabajo del alumno será evaluado mediante la realización de las siguientes actividades: Examen final 80% del total de la calificación Prácticas de Laboratorio; 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe. Las Prácticas de Laboratorio, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40 puntos. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. Evaluación continua; 10% del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES.
Campo electrostático
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 2: CORRIENTE ELÉCTRICA.
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 3: CAMPO MAGNETOSTÁTICO
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 4: OSCILACIONES
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 5: ONDAS
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
TEMA 6: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
|
B02 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 | R3 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I y Volumen II. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1 y Volumen II. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1 y Volumen 2. Reverté.
M. R. Fernández, J. A. Fidalgo, 1000 problemas de Física General. Everest.
R. Magro Andrade, L. Abad Toribio, M. Serrano Pérez, A. I. Velasco Fernández, S. Sánchez Sánchez, J. Tejedor de las Muelas, Fundamentos de Física II (Electromagnetismo y Ondas), García-Maroto Editores.
A. Valiente Cancho, Física Aplicada - 151 Problemas útiles, García-Maroto Editores
Bibliografía Específica
J.M. De Juana Sardón, M.A. Herrero García, Electromagnetismo- Problemas de exámenes resueltos- Paraninfo
F. Gascon Latasa, A. Bayón Rojo, R. Medina Ferro, M. A. Porras Borrego, F. Salazar Bloise. Electricidad y Magetismo. Ejercicios y problemas resueltos. Pearson - Prentice Hall.
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aranzeta. Electricidad y Magnetismo. Estrategia para la resolución de problemas y aplicaciones. Pearson - Prentice Hall.
A. González Fernández. Problemas de Campos Electromagnéticos. Serie Shcaum.McGraw-Hill.
J. M. Tejera Rodríguez. Problemas de Electrostática. Copistería San Rafael
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FÍSICA II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21715006 | FÍSICA II | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 21715 | GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES - CÁDIZ | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
- Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato. - Considerar a la asignatura de Física II como llave de asignaturas específicas relacionadas (Electrotécnia, Electrónica, etc.).
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE LUIS | CARDENAS | LEAL | Profesor Titular Universidad | S |
| MARIA LUISA DE LA | ROSA | PORTILLO | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CG02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CG03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CG04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| G03 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | ESPECÍFICA |
| T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continua | GENERAL |
| T07 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científicotécnicos | GENERAL |
| T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| T17 | Capacidad para el razonamiento crítico | GENERAL |
| T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio. |
| R2 | Capacidad para resolver problemas de Física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para la ingeniería. |
| R1 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física utilizando magnitudes y unidades adecuadas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas. - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la compresión de los contenidos impartidos. |
40 | Grande | B02 CG04 G03 T07 T11 T17 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios, teoremas y leyes físicas impartidas en las clases teóricas. |
10 | Mediano | B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T07 T09 T11 T17 |
| 04. Prácticas de laboratorio | - Modalidad organizativa: prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se realizan las prácticas de laboratotio en pequeños grupos (3-5 alumnos)de acuerdo con los guiones entregados, tomando los alumnos los datos experimentales necesarios y presentando cada grupo, a través del Campus Virtual, un informe de cada práctica, respondiendo a las cuestiones planteadas. |
10 | Reducido | B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T05 T07 T09 T11 T17 T21 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (70 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de los informes de prácticas de laboratorio, así como, de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (10 horas). |
80 | B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T07 T09 T11 T17 T21 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Modalidad organizativa: tutorías. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye la resolución de dudas y la orientación a nivel formativo de los alumnos. Pueden ser tutorías individuales o en pequeños grupos, dependiendo de la naturaleza de la duda u orientación. |
5 | B02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T17 | |
| 12. Actividades de evaluación | - En esta actividad formartiva se incluyen: - Controles optativos: A principio de curso se propone a los alumnos la realización de cuatro ejercicios prácticos, distribuidos adecuadamente a lo largo del semestre, relacionados con contenidos básicos del temario. Una vez explicada la materia correspondiente, se entrega a los alumnos una relación de posibles ejercicios prácticos, con objeto de que los guíe en la preparación del control que van a realizar. - Examen final: Prueba escrita de 3 horas de duración aproximadamente que consta de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
5 | Grande | B02 CG02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- En los informes de las prácticas de laboratorio se valorará la claridad y presentación de los mismos, así como, la adecuación de los resultados obtenidos. - En los controles optativos se valolará la claridad en la resolución de los ejercicios, así como, la explicación del procedimiento empleado. - En el examen final se valorará la claridad y presentación del mismo, la coherencia de los resultados obtenidos, así como, la justificación de las hipótesis planteadas y el procedimiento empleado en la resolución de los problemas y de las posibles cuestiones teóricas planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles. | Pruebas escritas de resolución de ejercicios prácticos relacionados con contenidos básicos del temario. |
|
B02 CG02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 |
| Examen final. | Prueba escrita de resolución de problemas con posibles cuestiones teóricas y con una escala de valoración para los distintos apartados de la misma. |
|
B02 CG02 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 |
| Prácticas de laboratorio. | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratotio de acuerdo con los guiones entregados y valoración crítica de los informes presentados de cada práctica. |
|
B02 CG02 CG04 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 |
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: - Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica. - Controles optativos: 10 % del total de la calificación. - Examen final: 80 % del total de la calificación.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: OSCILACIONES.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 2: CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES.
Campo electrostático.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 3: CORRIENTE ELÉCTRICA.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 4: CAMPO MAGNETOSTÁTICO.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 5: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
TEMA 6: ONDAS.
Caracterización de las ondas.
Ondas electromagnéticas: propagación.
|
B02 CG04 G03 T07 T11 T17 | R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Andrew F. Rex, Richard Wolfson. Fundamentos de Física. Pearson.
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I y Volumen II. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria. Volumen 1 y Volumen II. Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1 y Volumen 2. Reverté.
M. R. Fernández, J. A. Fidalgo, 1000 problemas de Física General. Everest.
R. Magro Andrade, L. Abad Toribio, M. Serrano Pérez, A. I. Velasco Fernández, S. Sánchez Sánchez, J. Tejedor de las Muelas, Fundamentos de Física II (Electromagnetismo y Ondas), García-Maroto Editores.
A. Valiente Cancho, Física Aplicada - 151 Problemas útiles, García-Maroto Editores.
Bibliografía Específica
F. Gascon Latasa, A. Bayón Rojo, R. Medina Ferro, M. A. Porras Borrego, F. Salazar Bloise. Electricidad y Magetismo. Ejercicios y problemas resueltos. Pearson - Prentice Hall.
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aranzeta. Electricidad y Magnetismo. Estrategia para la resolución de problemas y aplicaciones. Pearson - Prentice Hall.
A. González Fernández. Problemas de Campos Electromagnéticos. Serie Shcaum.McGraw-Hill.
J. M. Tejera Rodríguez. Problemas de Electrostática. Copistería San Rafael.
|
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FÍSICA II |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10618006 | FÍSICA II | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 10618 | GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Nivel de Enseñanzas Medias.
Recomendaciones
Es muy conveniente haber aprobado Física I del Cuatrimestre anterior. Desarrollar un trabajo continuo, que incluye la consulta constante de todas las dudas. Es indispensable evitar lagunas en la comprensión de los temas que se vayan desarrollando, puesto que la actividad se planifica de manera que el progreso sea suave pero constante.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE | MENDEZ | ZAPATA | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
| Mª DE LA PALMA | TONDA | RODRIGUEZ | PROFESOR ASOCIADO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| CG02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CG03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CG04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| G03 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | ESPECÍFICA |
| T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| T02 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T05 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| T06 | Actitud de motivación por la calidad y la mejora continua | GENERAL |
| T07 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| T09 | Creatividad y espíritu inventivo en la resolución de problemas científicotécnicos | GENERAL |
| T11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| T17 | Capacidad para el razonamiento crítico | GENERAL |
| T21 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2-2 | Analiza fenómenos físicos dentro del marco de la Física Clásica. |
| R3-1 | Aplica un método general para la resolución de problemas. |
| R3-3 | Deduce e interpreta las soluciones físicas a partir de las soluciones matemáticas de un problema. |
| R1-2 | Demanda una mayor atención personalizada. |
| R2-1 | Maneja el método y el lenguaje físico-matemático suficientes, que le permiten un estudio sistemático de las propiedades básicas de la Naturaleza. |
| R3-2 | Mejora el uso del álgebra y del cálculo vectorial, diferencial e integral básicos. |
| R1-1 | Mejora la confianza en las capacidades propias del alumno. |
| R3-4 | Recoge y trata datos experimentales para obtener leyes e información científicas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Desarrollo de los contenidos, previamente disponibles en los apuntes y referencias bibliográficas de la asignatura. Mediante la clase magistral y el planteamiento de cuestiones concretas a los alumnos, se irán identificando las características básicas del método científico a partir del análisis de las diversas situaciones físicas planteadas. Realización de pruebas que premitan evaluar el grado de asimilación de los objetivos reseñados. |
40 | Grande | B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T06 T07 T11 T17 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | En sesiones de trabajo en grupo en el aula, para complementar el desarrollo de las clases de teoría mediante el análisis de situaciones físicas de características especiales o de mayor grado de dificultad. |
10 | B02 CG03 T01 T02 T05 T06 T07 T11 T17 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el Laboratorio, a partir de los Guiones de Prácticas y explicaciones previas del profesor. |
10 | Reducido | B02 CG03 CG04 T05 T06 T07 T11 T17 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno para completar la asimilación de los contenidos del curso, y el trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas y las actividades complementarias de evaluación. Incluye el trabajo personal o en equipo para consultas de tutoría. |
75 | B02 CG03 CG04 T04 T05 T06 T07 T11 T17 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Presentación-defensa de Actividades Complementarias de Evaluación. |
12 | CG04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | |
| 12. Actividades de evaluación | Exámenes Finales. (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
3 | Grande | B02 CG02 CG03 T01 T02 T04 T07 T09 T11 T17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Criterios de Evaluación del programa: Que el alumno dispone de una información previa completa sobre todos los aspectos de la asignatura, y especialmente que sabe con precisión cuáles son los objetivos del curso y cuáles las actividades que debe realizar para alcanzarlos. Que el alumno puede enjuiciar su propio progreso en cada momento del desarrollo del curso. Que la evaluación potencia la dedicación del alumno a la asignatura. Que el nivel de exigencia académica se ajusta a las posibilidades reales del conjunto medio de los alumnos. Criterios de evaluación de la asignatura: Claridad y coherencia en las respuestas a cuestiones, ejercicios, problemas y actividades complementarias de evaluación. Calidad de la presentación en las actividades complementarias de evaluación. Capacidad para aplicar métodos de resolución de problemas. Capacidad para la organización del trabajo experimental en el laboratorio. Claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades complementarias de evaluación. | Prueba oral - Exposición en equipo. |
|
B02 CG02 CG03 CG04 T01 T02 T05 T06 T07 T09 T11 |
| Exámenes Parciales o Examen Final, que corresponderán a cada una de las unidades en las que se divide el temario del curso. | Prueba escrita. |
|
B02 CG04 T01 T02 T06 T07 T09 |
| Prácticas de Laboratorio. | Trabajo en equipo. Valoración del trabajo observado en el laboratorio. Memorias de Resultados. |
|
B02 CG04 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 |
Procedimiento de calificación
La asignatura se calificará mediante tres tipos de actividades, a las que se asigna un peso y para las que se establecen las condiciones que se indican a continuación: Actividad Porcentaje de la nota final Condiciones Exámenes 80% Mínimo de 40 puntos sobre un total de 100. Prácticas de Laboratorio 10% Asistencia obligatoria Presentar la Memoria de Resultados. Obtener un mínimo de 40 puntos sobre 100. Actividades complementarias 10% ------------------------------ 1. Exámenes: Se realizará un Examen Final en las Convocatorias Oficiales, que se calificará sobre un máximo total de 100 puntos. Durante el curso se realizarán tres exámenes parciales, que corresponderán a cada una de las unidades en las que se divide el temario del curso. Se calificarán con un máximo de hasta 30 puntos cada uno, con un mínimo de 10 puntos para que se tenga en cuenta la puntuación. Podrán complementarse con actividades extra y con la valoración de la actividad en la clase. Los alumnos que obtengan 40 o más puntos en los exámenes parciales, con un mínimo de 10 puntos en cada uno de ellos, pueden mantener esta puntuación como examen final. Los alumnos que no obtengan el mínimo de 40 puntos en los exámenes parciales, o no alcancen el mínimo de 10 puntos en cada uno, o que no deseen conservarlos como puntuación para el examen final, conservarán un tercio de los puntos obtenidos para añadirlos a su calificación del examen final. . Los alumnos que no hayan obtenido el mínimo de 10 puntos en, como máximo, un examen parcial, podrán realizar el día del examen final, y en lugar de éste, un examen de recuperación del parcial pendiente. 2. Prácticas de Laboratorio: Las Prácticas de Laboratorio, que hay que realizar obligatoriamente, se calificarán con un máximo de 100 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 40. Los alumnos que acrediten haberlas realizado en cursos anteriores, podrán convalidarlas. 3. Actividades complementarias: Hasta 100 puntos por la realización de actividades complementarias de evaluación, que se calificarán con un máximo de 10 puntos cada una. Al inicio del curso, los alumnos dispondrán de un calendario donde se indicará en qué momento está prevista la realización de cada actividad. Calificación global de la asignatura La puntuación final se obtendrá mediante la siguiente fórmula Puntuación exámenes x 0.8+ Puntuación Prácticas x 0.1 + + Puntuación Actividades Complementarias x 0.1 La calificación final de la asignatura, se obtendrá a partir de la puntuación obtenida, y de acuerdo con la siguiente escala: Aprobado .. 50 puntos o más. Notable A partir de 70 puntos. Sobresaliente A partir de 90 puntos. Matrícula de Honor: se añadirá la mención de Matrícula de Honor a los alumnos que superen 100 puntos, hasta el número de matrículas legalmente permitido. La calificación numérica se corresponderá con el número de puntos obtenidos dividido por 10, hasta un máximo de 10. Características de las actividades de evaluación: Exámenes parciales (2 horas). Se realizarán tres, uno para cada una de las unidades, siempre que sea posible en horas de clase y en la fecha que se indique en el Calendario de la asignatura. Constarán de Desarrollo o cuestiones ........................ 10 puntos Ejercicios o problemas reducidos................. 10 puntos Problemas ............................................. 10 puntos todo sobre el contenido de las relaciones de actividades. Actividades Complementarias de Evaluación: A lo largo del curso se plantearán un conjunto de actividades que los alumnos podrán realizar de acuerdo con las siguientes normas Se pueden hacer las actividades que se quiera, de la relación que se dispondrá en la web de la asignatura. Cada una puede presentarse individualmente o en grupo (máximo 3 alumnos). Una vez que esté preparada, hay que concertar una cita con el profesor, dentro de un horario que se publicará junto con la relación de actividades, para exponerla. En caso de que corresponda a varios alumnos, pueden acudir simultáneamente o concertar citas independientes. El plazo para exponerlas finaliza con la fecha del último examen parcial de la asignatura. Cada actividad se evalúa con un máximo de 10 puntos. Prácticas de laboratorio: Las prácticas se realizarán en los horarios asignados para cada grupo. Con objeto de que los alumnos puedan planificar adecuadamente el trabajo, dispondrán de un guión de prácticas con las instrucciones necesarias para desarro¬llar cada actividad concreta. Examen final: (3 horas). Incluirá cuestiones, ejercicios y problemas que se evaluarán con un máximo de 100 puntos. Se realizarán en las fechas y lugares que establezca la organización docente del Centro. Resumen del Sistema de Evaluación: Actividad Puntuación máxima ¿Cuándo? Exámenes Parciales (3) 90 (Mínimo de 10 en cada unidad) Horario de clase, en la fecha que indique el Calendario de la asignatura Actividades complementarias 100 Durante el período lectivo de cada cuatrimestre. Prácticas de Laboratorio 100 En sesiones en el laboratorio Examen Final (1 a 3) 100 (más 1/3 de la puntuación de los parciales) En las fechas reservadas en la Organización Docente del Centro Escala de calificación (La nota numérica se obtendrá de Puntuación/10) Aprobado de 50 a 69 Notable de 70 a 89 Sobresaliente.... de 90 a 99 MH a partir de 100 hasta el número máximo posible.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Campo eléctrico
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Corriente eléctrica
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Electromagnetismo
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 |
Naturaleza y propiedades de la luz.
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T06 T07 T09 T11 T17 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Oscilaciones y Ondas
|
B02 CG02 CG03 CG04 G03 T01 T02 T04 T05 T06 T07 T09 T11 T17 T21 | R2-2 R3-1 R3-3 R1-2 R2-1 R3-2 R1-1 R3-4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Con objeto de que el trabajo personal del alumno no exceda de sus posibilidades, el desarrollo de las clases proporcionará el material suficiente para cubrir los objetivos del curso. No obstante, es muy recomendable disponer de un libro de texto de Física General, para lo que se indica la siguiente bibliografía:
(Se recomienda utilizar preferentemente sólo un texto de los indicados como básicos y otro de problemas, y hacer algunas consultas con cierta regularidad en los indicados como "otros textos")
Física (2 Volúmenes)
Tipler,P.A.
Ed. Reverté- 1993
· Física Clásica y Moderna.
Gettys, W.E. ; Keller, F.J. ; Skove, M.J.
Ed. McGraw-Hill-1991
· Física (2 Volúmenes)
Serway, R.A.; Jewett, J.W.
Ed. Thomson-Paraninfo- 2002
Bibliografía Específica
Física Conceptual
Paul G. Hewitt
Ed. Addison Wesley Iberoamericana- 1998
· Introducción a la Física
Dias de Deus, Jorge, y otros
Ed. McGraw-Hill-2001
· Termodinámica
Yunus A. Çengel, Michael A. Boles
Ed. McGraw-Hill-2003
Sólo problemas:
· Ejercicios de Física: Resueltos y propuestos
González Gallero, F..J.; Gutiérrez Cabeza, José Mª
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz-2000
· Problemas de Física
Burbano de Ercilla, S.; y otros.
Ed. Mira- 1994
· 1000 Problemas de Física General
Fernández, M.R.; Fidalgo, J. A.
Ed. Reverté- 1992
· Física General
Bueche, Frederick J.
Ed. McGraw-Hill-2000
· La Física en Problemas
González, F.A.
Ed. Tebar Flores- 1995
|
|
FÍSICA II: CAMPOS, ONDAS Y ELECTROMAGNETISMO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 40906006 | FÍSICA II: CAMPOS, ONDAS Y ELECTROMAGNETISMO | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 40906 | GRADO EN ARQUITECTURA NAVAL E INGENIERÍA MARÍTIMA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Haber cursado las asignaturas de Física y Matemáticas del Bachillerato científico-técnico, así como haber superado las asignaturas de Física y Matemáticas del primer cuatrimestre.
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y Matemáticas del Bachillerato científico-técnico, así como haber superado las asignaturas de Física y Matemáticas del primer cuatrimestre.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE JUAN | ALONSO DEL | ROSARIO | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | ESPECÍFICA |
| G03 | Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones basándose en los conocimientos adquiridos en materias básicas y tecnológicas | ESPECÍFICA |
| G04 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
| T05 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R11 | Adquirir destreza en el laboratorio, en el montaje y realización de las prácticas |
| R10 | Adquirir soltura en la resolución de problemas, en el cálculo de errores y en el análisis de resultados. |
| R03 | Comprender y explicar el principio de superposición. |
| R07 | Comprender y explicar las leyes básicas del electromagnetismo |
| R08 | Describir el comportamiento de la materia en presencia de campos eléctricos y magnéticos. |
| R04 | Describir los distintos tipos de ondas. |
| R05 | Diferenciar entre oscilaciones amortiguadas, libres y forzadas. |
| R01 | Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura. |
| R02 | Manejar unidades del Sistema Internacional y los prefijos para expresar múltiplos y submúltiplos. |
| R06 | Poner de manifiesto las aplicaciones reales que tienen los fenómenos de pulsación y el efecto Doppler. |
| R09 | Resolver circuitos sencillos empleando diversos métodos de análisis. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases Teóricas MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo. Estudio de casos En ellas el profesor expone las competencias y objetivos a alcanzar. Se enseña los contenidos básicos de un tema, lógicamente estructurado. También se presentan problemas y casos particulares con la finalidad de afianzar los contenidos. En función del material disponible, se realizarán demostraciones experimentales en el aula de teoría a fin de afianzar conceptos. Muchas explicaciones serán acompañadas de vídeos demostrativos existentes en la red. Se realiza un seguimiento temporal de la adquisición de conocimientos a través de preguntas en clase. |
40 | Grande | B02 G03 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases Prácticas. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Resolución de ejercicios. Aprendizaje basado en Problemas. En ellas se desarollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas que permiten profundizar y ampliar los conceptos expuestos en las clases teóricas, con un especial énfasis en el autoaprendizaje. Los alumnos desarrollan las soluciones adecuadas, la aplicación de procedimientos y la interpretación de resultados. |
10 | Mediano | B02 G04 |
| 04. Prácticas de laboratorio | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Se pretenden cinco prácticas de laboratorio que cubran los aspectos más relevantes del temario. Estudio y trabajo en grupo. Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de casos (Análisis del desarrollo de la práctica y de sus resultados). |
10 | Reducido | G03 G06 G07 G09 T05 T08 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo individual/autónomo MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Contrato de aprendizaje Estas sesiones contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la resolución de ejercicios y problemas, así como la realización de búsquedas bibliográficas y/o informes específicos sobre temas que, relacionados con la Física, sean útiles para el alumno en el contexto de la asignatura. |
84 | B02 G03 G04 | |
| 12. Actividades de evaluación | De manera extraordinaria se podrá llevar a cabo pruebas de progresos, a fin de evaluar la formación adquirida durante las sesiones de teoría y problemas. |
6 | Grande | B02 G03 G04 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación y siguiendo lo especificado en el procedimiento de la calificación.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaborar el Informe Final de Prácticas de Laboratorio en el que se describirá la práctica desde el punto de vista teórico, instrumental y operativo, exponiendo los resultados y las conclusiones. |
|
B02 G04 T05 | |
| Informes relacionados con el contenido de la asignatura que pudieran ser de interés para el alumno | Informes/Presentaciones realizada por el alumno interesado |
|
G03 G04 |
| Realización de Prueba Final | Examen. Por lo general tendrá cinco problemas con una duración aproximada de dos horas a dos horas y media. |
|
B02 G04 T05 |
Procedimiento de calificación
Sobre la ponderación de los procedimientos de calificación: Un alumno supera la asignatura si aprueba el examen y las prácticas. Si cualquiera de las dos resulta suspensa deberá superarla/s en la siguiente convocatoria conforme las instrucciones que de el profesor. 1. Examen final (prueba escrita): 70%, se evalúa de 0 a 10 y se supera con 5. 2. Prácticas de laboratorio: 25% (Es indispensable y obligatoria la asistencia a las prácticas de laboratorio y la entrega del informe de las prácticas). Si no asiste, o si la evaluación de la memoria de prácticas no supera la calificación de 5 siendo evaluada de 0 a 10, no se procede a la suma con las calificaciones de las otras actividades. 3. Actividades y otras pruebas: 5%. Entran en esta categoría la realización guiada de presentaciones y/o informes que, a juicio del profesor, sean útiles para el crecimiento científico-técnico de los estudiantes. De la misma forma, la realización y entrega de las colecciones de problemas propuestos así como la respuesta a preguntas/cuestiones que se realicen a lo largo del curso.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Campo Magnetostático
|
B02 G03 G04 | R11 R10 R07 R08 R01 R02 |
Campos de fuerzas centrales: Campo Eléctrico.
|
B02 G03 G04 | R03 R01 R02 |
Corriente alterna
|
B02 G03 G04 | R07 R05 R01 R02 R09 |
Corriente Eléctrica
|
B02 G03 G04 | R11 R01 R02 R09 |
Inducción electromagnética
|
B02 G03 G04 | R11 R07 R08 R01 R02 |
Oscilaciones y ondas
|
B02 G03 G04 | R11 R10 R03 R04 R05 R01 R02 R06 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. Vol 1 y Vol 2.
Paul A. Tipler - Gene Mosca.
FÍSICA PARA ESTUDIANTES DE fÍSICA E INGENIERÍA.
Frederick J.Bueche. Tomo II (University of Dayton)
Física, Tomo II
M. Alonso y E. Finn, Ed Pearson (Wesley Iberoamericana)
Curso de Física General
Burbano, Burbano y Gracia, Ed Tébar.
Bibliografía Específica
Circuitos eléctricos: Joseph A. Edminister, M.S.E. Electrical Engineering (University of Akron)
Bibliografía Ampliación
youtube: vídeos sobre los fenómenos electromagnéticos (jaulas de Faraday, efecto Meissner, corrientes turbulentas, ley de Farady-Lenz aplicados a guitarras eléctricas, etc)
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FÍSICA II: ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41415006 | FÍSICA II: ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41415 | GRADO EN INGENIERÍA RADIOELECTRÓNICA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MELQUIADES | CASAS | RUIZ | Catedrático de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
| E2 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | -Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. -Realización de pruebas de evaluación continua |
40 | Grande | B2 E2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | -Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas |
10 | Mediano | B2 E2 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio |
10 | Reducido | B2 E2 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -Trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos del curso y preparación de actividades complementarias de evaluación (70 horas). -Trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas (10 horas) |
80 | B2 E2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo de los alumnos para las pruebas de evaluación continua |
6 | B2 E2 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen Final; (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
4 | B2 E2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: -Examen final : 80 % del total de la calificación -Controles optativos: 10 % del total de la calificación -Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica, valorándose la adecuación de los resultados obtenidos y el tratamiento de errores.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles / Evaluación continua | Pruebas escritas de resolución de ejercicios teórico-prácticos |
|
B2 E2 |
| Entrega de informes de Prácticas/Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
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B2 E2 |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones teóricas |
|
B2 E2 |
Procedimiento de calificación
- Examen final: 80% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua: 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. OSCILACIONES
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
2. ONDAS
2.1 Caracterización
2.2 Propagación
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
3. CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES
3.1 Campo electrostático
3.2 Campo gravitatorio
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
4. CORRIENTE ELÉCTRICA
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
5. CAMPO MAGNETOSTÁTICO
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
6. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
|
B2 E2 | R3 R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Hernández Álvaro, Tovar Pescador. Fundamentos de Física: Electricidad y Magnetismo. Universidad de Jaén
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria.Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Reverté
Frederick J. Bueche. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. McGraw-Hil
Bibliografía Específica
José Mª de Juana Sardón, Miguel A. Herrero García. Electromagnetismo. Problemas de exámenes resueltos. Pearson - Paraninfo
A. González Fernández. Problemas de Campos Electromagnéticos. Serie Shcaum.McGraw-Hill.
Bibliografía Ampliación
P.Lorrain, D.R.Corson, Campos y Ondas Electromagnéticas, Ed. Selcc. Científicas,1994
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aranzeta. Electricidad y Magnetismo. Estrategia para la resolución de problemas y aplicaciones. Pearson - Prentice Hall.
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FÍSICA II: ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41413006 | FÍSICA II: ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41413 | GRADO EN INGENIERÍA MARINA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MELQUIADES | CASAS | RUIZ | Catedrático de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Conocimiento de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
| E1 | Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, que le doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | ESPECÍFICA |
| E2 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R1 | ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | -Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. -Realización de pruebas de evaluación continua |
40 | Grande | B2 E1 E2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | -Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas |
10 | Mediano | B2 E1 E2 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el Laboratorio |
10 | Reducido | B2 E1 E2 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -Trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos del curso y preparación de actividades complementarias de evaluación (70 horas). -Trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas (10 horas) |
80 | B2 E1 E2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo de los alumnos para las pruebas de evaluación continua |
6 | B2 E1 E2 | |
| 12. Actividades de evaluación | Exámen Final; (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
4 | B2 E1 E2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: -Examen final : 80 % del total de la calificación -Controles optativos: 10 % del total de la calificación -Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica, valorándose la adecuación de los resultados obtenidos y el tratamiento de errores
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles / Evaluación continua | Pruebas escritas de resolución de ejercicios teórico-prácticos |
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B2 E1 E2 |
| Entrega de informes de Prácticas/Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
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B2 E1 E2 |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones teóricas |
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B2 E1 E2 |
Procedimiento de calificación
- Examen final: 80% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua: 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. OSCILACIONES
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B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
2. ONDAS
2.1 Caracterización
2.2 Propagación
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
3. CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES
3.1 Campo electrostático
3.2 Campo gravitatorio
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
4. CORRIENTE ELÉCTRICA
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
5. CAMPO MAGNETOSTÁTICO
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
6. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
|
B2 E1 E2 | R3 R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Hernández Álvaro, Tovar Pescador. Fundamentos de Física: Electricidad y Magnetismo. Universidad de Jaén
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria.Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Reverté
Frederick J. Bueche. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. McGraw-Hil
Bibliografía Específica
José Mª de Juana Sardón, Miguel A. Herrero García. Electromagnetismo. Problemas de exámenes resueltos. Pearson - Paraninfo
A. González Fernández. Problemas de Campos Electromagnéticos. Serie Shcaum.McGraw-Hill.
Bibliografía Ampliación
P.Lorrain, D.R.Corson, Campos y Ondas Electromagnéticas, Ed. Selcc. Científicas,1994
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aranzeta. Electricidad y Magnetismo. Estrategia para la resolución de problemas y aplicaciones. Pearson - Prentice Hall.
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FÍSICA II: ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41414006 | FÍSICA II: ELECTROMAGNETISMO Y ONDAS | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41414 | GRADO EN INGENIERÍA NÁUTICA Y TRANSPORTE MARÍTIMO | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber cursado las asignaturas de Física y de Matemáticas durante el bachillerato
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MELQUIADES | CASAS | RUIZ | Catedrático de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos físicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Física, utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de física que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés en Ingeniería. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | -Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. -Realización de pruebas de evaluación continua |
40 | Grande | B2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | -Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas |
10 | Mediano | B2 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el Laboratorio |
10 | Reducido | B2 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | -Trabajo personal del alumno para el estudio de los contenidos del curso y preparación de actividades complementarias de evaluación (70 horas). -Trabajo personal o en equipo para elaborar las memorias de prácticas (10 horas) |
80 | B2 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo de los alumnos para las pruebas de evaluación continua |
6 | B2 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen Final; (Las actividades de evaluación continua se incluyen en los apartados anteriores). |
4 | B2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación final de la asignatura se realizará de la siguiente forma: -Examen final : 80 % del total de la calificación -Controles optativos: 10 % del total de la calificación -Prácticas de laboratorio: 10 % del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de los informes de cada práctica, valorándose la adecuación de los resultados obtenidos y el tratamiento de errores.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles / Evaluación continua | Pruebas escritas de resolución de ejercicios teórico-prácticos |
|
B2 |
| Entrega de informes de Prácticas/Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
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B2 |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones teóricas |
|
B2 |
Procedimiento de calificación
- Examen final: 80% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua: 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. OSCILACIONES
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B2 | R3 R1 R2 |
2. ONDAS
2.1 Caracterización
2.2 Propagación
|
B2 | R3 R1 R2 |
3. CAMPOS DE FUERZAS CENTRALES
3.1 Campo electrostático
3.2 Campo gravitatorio
|
B2 | R3 R1 R2 |
4. CORRIENTE ELÉCTRICA
|
B2 | R3 R1 R2 |
5. CAMPO MAGNETOSTÁTICO
|
B2 | R3 R1 R2 |
6. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
|
B2 | R3 R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Hernández Álvaro, Tovar Pescador. Fundamentos de Física: Electricidad y Magnetismo. Universidad de Jaén
M. Alonso, E. J. Fin. Física. Addison-Wesley.
Raymond A. Serway, John W. Jewett Jr. Física para Ciencias e Ingenierías. Thomson.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman. Física Universitaria.Pearson Educación.
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología. Reverté
Frederick J. Bueche. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. McGraw-Hil
Bibliografía Específica
José Mª de Juana Sardón, Miguel A. Herrero García. Electromagnetismo. Problemas de exámenes resueltos. Pearson - Paraninfo
A. González Fernández. Problemas de Campos Electromagnéticos. Serie Shcaum.McGraw-Hill.
Bibliografía Ampliación
P.Lorrain, D.R.Corson, Campos y Ondas Electromagnéticas, Ed. Selcc. Científicas,1994
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aranzeta. Electricidad y Magnetismo. Estrategia para la resolución de problemas y aplicaciones. Pearson - Prentice Hall.
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GEOFISICA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302005 | GEOFISICA | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | GEOPHYSICS | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 3 | |||
| Créditos ECTS | 6,4 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Begoña Tejedor
Situación
Prerrequisitos
Ninguno
Contexto dentro de la titulación
Asignatura Troncal del Primer Ciclo, primer cuatrimestre.
Recomendaciones
1.- Tener conocimientos de Física General. 2.- Aunque la asignatura se imparte en español, es conveniente tener conocimiento práctico de ingles, dado que la mayoría de información que se utiliza para trabajos de investigación y presentaciones viene en ese idioma. 3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Planificación y gestión del tiempo Conocimientos generales básicos sobre el área de Física Conocimientos básicos de Ciencias Ambientales Comunicación oral y escrita en la propia lengua Conocimiento de la lengua inglesa Habilidades básicas en el manejo del ordenador Habilidades de investigación Capacidad de aprender Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Capacidad critica y autocrítica Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de general nuevas ideas (creatividad) Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Compromiso ético Preocupación por la calidad Motivación de logro.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
Cognitivas (Saber): 1. Conocer los conceptos fundamentales relacionados con la materia. 2. Conocer las aplicaciones más importantes de la materia
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Manejar distintas técnicas 2. Diferenciar los distintos problemas que se plantean 3. Saber concretar los resultados de un problema 4. Utilizar diverso software (Word, Power Point, etc) para la presentación de trabajos.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Habilidad para utilizar el material básico correspondiente. 3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Objetivo general: El objetivo principal de esta asignatura es que los alumnos sean capaces de abordar problemas de complejidad media de contenido medio-ambiental en las distintas fases de planificación, ejecución e interpretación de resultados, con la correcta aprehensión de los conceptos y técnicas usuales de Geofísica, incluyendo una Introducción a los métodos y técnicas de física de la Tierra y un conocimiento teórico y de técnicas de interpretación de datos de tipo sísmico, magnético y gravitatorio. Objetivos específicos: Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus horas de estudio van encaminadas a: -Conocer y manejar los métodos y técnicas de la Geofísica. -Efectuar investigación bibliográfica sobre temas de Geofísica. -Efectuar presentaciones en clase sobre temas concretos de Geofísica El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno: -Sintetizar la información numérica extraída de un problema real. -Analizar gráficamente resultados. -Interpretar correctamente la información obtenida. -Aplicar los conocimientos teóricos a problemas concretos. -Saber tomar decisiones a partir de un resultado práctico.
Programa
1.INTRODUCCIÓN A LA GEOFÍSICA. Definición de geofísica. Aplicaciones. Bibliografía de la asignatura. 2. FIGURA DE LA TIERRA Y CAMPO DE LA GRAVEDAD. Figura de la Tierra. Coordenadas y fuerzas derivadas de la rotación. Campo de la gravedad en una Tierra esférica. Potencial de la gravedad. Aproximación de primer orden. Forma de la Tierra. Elipsoides de referencia y fórmulas de la gravedad. 3. ALTITUDES Y ANOMALÍAS DE LA GRAVEDAD. EL GEOIDE. Conceptos de altitud. El geoide. Anomalías de la gravedad. Reducciones gravimétricas. Determinación del geoide. Modelos de la tierra. 4. ISOSTASIA. ANOMALÍAS REGIONALES Y LOCALES. Isostasia. Hipótesis de Airy y Pratt. Correcciones isostáticas. Anomalías regionales y estructura de la corteza. Interpretación de las anomalías locales. Anomalías producidas por una esfera. Anomalías de estructuras bidimensionales. 5. MAREAS TERRESTRES. El potencial de las mareas. Altura de la marea estática de equilibrio. Análisis de la mareas. Constituyentes principales de las mareas. Mareas oceánicas. Propagación de la marea. Cartas de marea. Predicción de mareas. Mareas terrestres. Números de Love y Shida. 6. PROPAGACIÓN DE ONDAS SÍSMICAS. Mecánica de un medio elástico. Ondas P y S. Reflexión y refracción. Trayectorias y dromocrónicas. 7.DROMOCRÓNICAS Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA. Corteza y manto superior. Manto inferior y Núcleo. Densidad y parámetros elásticos. 8. PARÁMETROS FOCALES DE LOS TERREMOTOS. Localización y hora origen. Intensidad,magnitud y energía. Mecanismos de los terremotos. Sismicidad y riesgo sísmico 9. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE DE ORIGEN INTERNO. Componentes del campo magnético. Dipolo terrestre. Coordenadas geomagnéticas. 10. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE DE ORIGEN EXTERNO. Variaciones del campo externo. Ionosfera y magnetosfera. 11. MEDIDA DEL CAMPO MAGNÉTICO. ANOMALÍAS MAGNÉTICAS.Medidas absolutas y relativas. Anomalías magnéticas. Interpretación. PRACTICAS 1.- GRAVIMETRIA: Análisis e interpretación de datos obtenidos en campañas gravimétricas 2.- GEOMAGNETISMO: Análisis e interpretación de datos obtenidos en perfiles geomagnéticos. 3.- SISMICA: Análisis e interpretación de datos obtenidos en perfiles sísmicos.
Actividades
El alumno dispondrá de un horario de tutorías en el que podrá realizar preguntas concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o plantear otros temas académicos relacionados con la asignatura.
Criterios y Sistemas de Evaluación
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Se evaluará mediante un examen teórico práctico, consistente en cuestiones cortas y/o a desarrollar (50%) y en problemas (50%).
Recursos Bibliográficos
Fowler, C.M.R. (1990): "The solid Earth. An introduction to global Geophysics". Cambridge University Press, 472 pp. Gubbins, D. (1990):"Seismology and Plate tectonics". Cambridge University Press, 339 pp. Lay, T. & Wallace, T.C. (1995): "Modern global seismology". Academic Press, 521 pp. Lillie, R.J. (1999):"Whole Earth Geophysics". Prentice Hall, 361 pp. Lowrie, W. (1997) "Fundamentals of Geophysics". Cambridge University Press, 354 pp. Meissner, R. (1986): "The continental Crust. A Gephysical Approach". Intern. Geophys. Series, 34. Academic Press Inc., 426 pp. Turcotte, D.L. & Schubert, G. (1982): "Geodynamics. Applications od continuum Physics to Geological Problems". John Wiley & Sons, 450 pp. Udías, A. y Mezcua, J. (1997): "Fundamentos de Geofísica" 2ª Ed. Alianza Universidad, 476 pp. Yeats, R.S.; Sieh, K. & Allen, C.R. (1997): "The geology of Earthquakes". Oxford University Press, New York, 568 pp.
|
|
GEOFISICA Y TECTONICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307013 | GEOFISICA Y TECTONICA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 1,5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Haber superado las siguientes asignaturas de primer curso: 1-Introducción a la Oceanografía 2-Geología 3-Física
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| M DEL CARMEN | FERNANDEZ | PUGA | PROFESOR AYUDANTE DOCTOR | S |
| BEATRIZ | FRAGUELA | GIL | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEM10 | Evaluar las implicaciones medioambientales del aprovechamiento de los recursos geológicos | ESPECÍFICA |
| CEM11 | Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales. | ESPECÍFICA |
| CEM19 | Comprender los principios de la Gravimetría, Sísmica y Geomagnetismo así como sus métodos de prospección. | ESPECÍFICA |
| CEM20 | Conocer los fundamentos de la Tectónica de placas así como la estructura y evolución de los márgenes continentales y cuencas oceánicas. | ESPECÍFICA |
| CEM22 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEM8 | Evaluar el ritmo al que ocurren los procesos geológicos y el ámbito espacial de los mismos | ESPECÍFICA |
| CEM9 | Adquirir la capacidad necesaria para reconocer los efectos y consecuencias de los procesos geológicos internos y externos | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-01 | Adquisición de las destrezas experimentales propias de la disciplina |
| R-02 | Explicar las bases estructurales que soportan los procesos que tienen lugar en el contexto de la Tectónica de Placas y sus implicaciones en diferentes contextos |
| R-03 | Manejar los esquemas conceptuales básicos de la Física |
| R-04 | Poder realizar estimaciones sobre el valor de una magnitud y conocer la fiabilidad del método desarrollado después de un proceso de medida experimental directa o indirecta de la misma |
| R-05 | Saber interpretar las leyes de la física en el entorno de la Tectónica de Placas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas: mediante la lección magistral, el profesor explica los fundamentos teóricos. Por tanto,son sesiones expositivas,explicativas y/o demostrativas de contenidos a partir de las cuales el alumno pueda realizar en su tiempo de estudio una ampliación de lso contenidos de la asignatura. Durante el desarrollo de las clases teóricas, el alumno asimila y toma apuntes, plantea dudas y cuestiones. Seminarios: sesiones donde se presentan con profundidad contenidos complementarios al programa. La metodología se basa en las contribuciones orales y escritas del profesorado y/o profesionales relacionados con la temática. Explicación de las Actividades Introductorias a las sesiones prácticas. |
36 | Grande | CEM10 CEM11 CEM19 CEM20 CEM22 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 CT5 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno desarrolla las soluciones adecuadas o correctas mediante la aplicación de la información disponible y la interpretación de resultados. |
12 | Mediano | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | En estas actividades se contempla el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos de la materia mediante la realización y resolución de actividades dirigidas,busquedas bibliográficas y realización de trabajos relacionados con la asignatura. El profesor presenta los objetivos, indica las necesidades y orienta la actividad. El alumno completa y resuelve dicha actividad. |
94 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | El profesor orienta y resuelve dudas. El alumno recibe una orientación personalizada. |
3 | ||
| 12. Actividades de evaluación | Realización de pruebas teórico-prácticos de conocimiento en la materia Realización de las prácticas de problemas o casos Realización y exposición de trabajos y debates |
3 | ||
| 13. Otras actividades | Tutorías en grupo |
2 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La asistencia y participación activa en clases teóricas serán tenidas en cuenta en la evaluación global de la asignatura. La asistencia a las sesiones prácticas y la resolución de los casos prácticos planteados en dichas sesiones serán obligatorios Se valorará la adecuación, claridad y precisión de las respuestas a las cuestiones planteadas en los exámenes, así como la capacidad de integración y coherencia de la información utilizada en la realización y exposición de los trabajos y debates.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia a sesiones prácticas |
|
CEM10 CEM11 CEM19 CEM20 CEM22 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 | |
| Examen escrito |
|
CEM11 CEM19 CEM20 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 CT5 | |
| Exposición de trabajos |
|
CEM10 CEM11 CEM19 CEM20 CEM22 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 CT5 | |
| Informe de prácticas |
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CEM11 CEM19 CEM20 CEM22 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 CT5 |
Procedimiento de calificación
La asignatura consta de dos partes impartidas por dos áreas de conocimiento diferenciadas con un 50% en tiempo y contenidos. La nota final será resultado de la suma de las notas obtenidas a través de la asistencia a prácticas, el informe de las prácticas y trabajos teóricos realizados y la calificación obtenida en el examen final. Para poder aprobar la asignatura, es necesario obtener una nota en el examen final de 3.5 sobre los 10 puntos totales En cada parte, la calificación total se calculará de acuerdo con los siguientes parámetros: 1.- Asistencia a prácticas, resolución y presentación de casos prácticos 20% 2.- Realización y exposición de trabajos teóricos y bibliográficos. 10% 3.- Examen Final 70%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1.INTRODUCCIÓN A LA GEOFÍSICA. Definición de geofísica. Aplicaciones.
Bibliografía de la asignatura.
2. FIGURA DE LA TIERRA Y CAMPO DE LA GRAVEDAD. Figura de la Tierra.
Coordenadas y fuerzas derivadas de la rotación. Campo de la gravedad en una
Tierra esférica. Potencial de la gravedad. Aproximación de primer orden. Forma
de la Tierra. Elipsoides de referencia y fórmulas de la gravedad.
3. ALTITUDES Y ANOMALÍAS DE LA GRAVEDAD. EL GEOIDE. Conceptos de altitud.
El geoide. Anomalías de la gravedad. Reducciones gravimétricas. Determinación
del geoide. Modelos de la tierra.
4. ISOSTASIA. ANOMALÍAS REGIONALES Y LOCALES. Isostasia. Hipótesis de Airy
y Pratt. Correcciones isostáticas. Anomalías regionales y estructura de la
corteza. Interpretación de las anomalías locales. Anomalías producidas por una
esfera. Anomalías de estructuras bidimensionales.
5. MAREAS TERRESTRES. El potencial de las mareas. Altura de la marea
estática de equilibrio. Análisis de la mareas. Constituyentes principales de
las mareas. Mareas oceánicas. Propagación de la marea. Cartas de marea.
Predicción de mareas. Mareas terrestres. Números de Love y Shida.
6. PROPAGACIÓN DE ONDAS SÍSMICAS. Mecánica de un medio elástico. Ondas P y S.
Reflexión y refracción. Trayectorias y dromocrónicas.
7.DROMOCRÓNICAS Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA. Corteza y manto superior. Manto
inferior y Núcleo. Densidad y parámetros elásticos.
8. PARÁMETROS FOCALES DE LOS TERREMOTOS. Localización y hora origen.
Intensidad,
magnitud y energía. Mecanismos de los terremotos. Sismicidad y riesgo sísmico
9. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE DE ORIGEN INTERNO. Componentes del campo
magnético.
Dipolo terrestre. Coordenadas geomagnéticas.
10. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE DE ORIGEN EXTERNO. Variaciones del campo externo.
Ionosfera y magnetosfera.
11. MEDIDA DEL CAMPO MAGNÉTICO. ANOMALÍAS MAGNÉTICAS.Medidas absolutas y
relativas. Anomalías magnéticas. Interpretación.
12.- INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOLOGÍA ESTRUCTURAL Y TECTÓNICA DE PLACAS. Geodinámica interna y su relación
con otras Ciencias de la Tierra. Metodologías utilizadas en el estudio de la tectónica en el medio marino
13.- GEOLOGÍA ESTRUCTURAL: MECANISMOS DE DEFORMACIÓN. Medidas de la deformación. Deformaciones reales. Deformación
y Tectónica de Placas
14.- TECTÓNICA GLOBAL Y SISMICIDAD. Mecanismos focales, construcción e interpretación. Sismicidad y su relación con
la tectónica. Riesgo sísmico y tsunamogénico.
15.- LA ISOSTASIA Y SU RELACIÓN CON MOVIMIENTOS VERTICALES DE LA LITOSFERA. Subsidencia y epirogénesis como resultado
del desequilibrio isostático. Consecuencias tectónicas del desequilibrio isostático.
16.- REGÍMENES TECTÓNICOS DIVERGENTES: RIFTS, MÁRGENES CONTINENTALES INTRAPLACA Y DORSALES OCEÁNICAS.
Características geomorfológicas, geofísicas, estructurales y sedimentarias. Cuencas asociadas.
17.- REGÍMENES TECTÓNICOS CONVERGENTES ZONAS DE SUBDUCCIÓN Y ZONAS DE COLISIÓN. Márgenes continentales activos o
de subducción. Zonas de colisión. Características geomorfológicas, geofísicas, estructurales y sedimentarias.
Cuencas asociadas
18.- REGÍMENES TECTÓNICOS EN DIRECCIÓN U OBLICUOS. Fallas transformantes y Zonas de Fractura oceánica. Dinámica de
transpresión y transtensión. Cuencas asociadas
19.- CAUSAS DEL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS. Régimen térmico de la Tierra. Mecanismos de transporte de calor en el
interior de la Tierra. Medidas del flujo térmico. Plumas térmicas y puntos calientes.
20.- MÉTODOS DE RECONSTRUCCIÓN DEL MOVIMIENTO DE LOS CONTINENTES. Métodos clásicos y paleomagnéticos.
Reconstrucciones continentales
21.- CINEMÁTICA DE PLACAS. Tectónica sobre una esfera. Diagramas de velocidad de placas. Puntos triples: tipos,
evolución y estabilidad.
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CEM10 CEM11 CEM19 CEM20 CEM22 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 CT5 | |
Prácticas: Prospección geofísica en márgenes continentales
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CEM19 CEM20 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Fowler, C.M.R. (1990): "The solid Earth. An introduction to global
Geophysics".Cambridge University Press, 472 pp.
Gubbins, D. (1990):"Seismology and Plate tectonics". Cambridge University
Press,339 pp.
Lay, T. & Wallace, T.C. (1995): "Modern global seismology". Academic
Press, 521 pp.
Lillie, R.J. (1999):"Whole Earth Geophysics". Prentice Hall, 361 pp.
Lowrie, W. (1997) "Fundamentals of Geophysics". Cambridge University
Press, 354 pp.
Meissner, R. (1986): "The continental Crust. A Gephysical Approach".
Intern.Geophys. Series, 34. Academic Press Inc., 426 pp.
Turcotte, D.L. & Schubert, G. (1982): "Geodynamics. Applications of
continuum Physics to Geological Problems". John Wiley & Sons, 450 pp.
Udías, A. y Mezcua, J. (1997): "Fundamentos de Geofísica" 2ª Ed. Alianza
Universidad, 476 pp.
Yeats, R.S.; Sieh, K. & Allen, C.R. (1997): "The geology of Earthquakes".
Oxford University Press, New York, 568 pp.
Anguita, F. & Moreno, F. (1982): Procesos Internos, Edelvives, 200 pp.
Anguita, F. & Moreno, F. (1991): Procesos Geológicos Internos, Rueda, 232 pp.
Bearman,G. (1989): The oceans basins: Their structure and evolution. The Open University & Pergamon Press, Oxford
Boillot, G. (1984): Geología de los Márgenes Continentales, Masson, 141 pp.
Cox, A. & Hart, R.B. (1986): Plate Tectonics: How it Works?, Blacwell, 392 pp.
Erickson, J. (2001): Plate Tectonics, Ed. Checkmark Books, 289 pp.
Hallam, A. (1976): De la Deriva de los Continentes a la Tectónica de Placas, Labor, 173 pp.
Hobbs, B.E., Means, W.D. & Williams, P.F. (1981): Geología estructural, Omega, 518 pp.
Jordá Pardo, J.F. (1998): Tectónica de Placas. Evolución de las ideas sobre la dinámica interna de la Tierra. Santillana, Madrid, 112 pp.
Keary, P. & Vine, F. (1990): Global Tectonics, Blackwell, 320 pp.
Kennett, J. (1982): Marine Geology, Prentice-Hall, 813 pp.
Le Pichon, X., Francheteau, J. & Bonin, J. (1973): Plate Tectonics, Elsevier, Developments in Geotectonics, 6, 300 pp.
Lille R.J. (1999): Whole Earth Geophysics. Prentice Hall, 361 pp.
Marshak, S. & Mitra, G. (eds.) (1988). Basic methods of structural geology. Prentice-Hall, 446 p.
Mattauer, M. (1976): Las Deformaciones de los Materiales de la Corteza Terrestre, Omega, 524 pp.
Moores, E.M. & Twiss, R.J. (1995): Tectonics, Freeman, Oxford, 415 pp.
Nicolas, A. (1987): Principios de tectónica, Masson, 185 pp.
Nicolas, A. (1995): Las montañas bajo el mar: expansión de los fondos oceánicos y Tectónica de Placas, Springer-Verlag, Barcelona, pp.
Orozco, M., Azañón, J.M., Azor, A. & Alonso-Chaves, F.M. (2002): Geología Física. Ed. Paraninfo, 302 pp.
Park, R.G. (1988): Geological Structures and Moving Plates, Blackie, 377 pp.
Park, R.G. (1996): Foundations of Structural Geology, Chapman & Hall, 202 pp.
Ramsay, J. G. (1977): Plegamiento y fracturación de los rocas. Blume, 590 p.
Seibold, E. & Berger, W.H. (1982): The Sea Floor, Springer-Verlag, 288 pp.
Tarbuck, E.J. & Lutgens, F.K. (1999): Ciencias de la Tierra. Prentice Hall. Madrid. 616 pp.
Twiss, R.J. & Moores, E.M. (1992). Structural geology. Freeman & Co., Nueva York, 513 p.
Udías, A. (ed.) (1988): La Tierra, Selecciones de Investigación y Ciencia (Scientific American), Prensa Científica, 228 pp.
Van der Pluijm, B.A. & Marshak, S. (1997): Earth Structure. An introduction to Structural Geology and Tectonics. WCB/McGraw-Hill, Columbus, 495 pp.
Westphal, M., Whitechurch & Munschy, M. (2002): La tectonique des plaques. Contemporary Publishing Company, 307 pp.
Wegener, A. (1983): El Origen de los Continentes y Océanos, Traducción de F. Anguita y J.C. Herguera, con el Epílogo La Teoría de Alfred Wegener y la nueva Geología de F. Anguita. Pirámides, 230 pp.
Wilson, J.T. (1976): Deriva continental y tectónica de placas, Selecciones de Scientific American, Blume, Madrid, 268 pp.
Bibliografía Específica
Allen, P.A. & Allen, J.R. (1990): Basin Analysis: Principles & Applications, Blackwell, 451 pp.
Anguita, F. (1988): Origen e Historia de la Tierra, Rueda, 525 pp.
Bally, A.W. (1983): Seismic expression of structural styles. vol. 1: The layered Earth. A.A.P.G., Studies in Geology, nº 15.1.
Bally, A.W. (1983): Seismic expression of structural styles. vol. 2: Tectonics of Extensional Provinces.A.A.P.G., Studies in Geology, nº 15.2.
Bally, A.W. (1983): Seismic expression of structural styles. vol. 3: Tectonics of compressional Provinces / Strike Slip Tectonics. A.A.P.G., Studies in Geology, nº 15.3.
Busby, C.J. & Ingersoll, R.V. (Eds.) (1995): Tectonics of Sedimentary Basins. Blackwell, 579 pp.
Comba, J.A. (Coor.) (1983): Libro Jubilar J.M. Rios. Geología de España. Tomo -I-Instituto Geológico y Minero de España, 656 pp.
Comba, J.A. (Coor.) (1983): Libro Jubilar J.M. Rios. Geología de España. Tomo -II-Instituto Geológico y Minero de España, 656 pp
Condie, K.C. (1989): Plate Tectonics and Crustal Evolution, Pergamon Press, 476 pp.
Einsele, G. (2000): Sedimentary Basins. Evolution, Facies, and Sediment Budget. Second edition. Springer-Verlag. Berlin. 792 p
Gibbons, W. & Moreno, T. (eds.) (2002): The Geology of Spain. Geological Society, London, 649 pp.
Glen, W. (1982): The road to Jaramillo : critical years of the revolution in earth sciences. Stanford University Press, 459 pp.
Gubbins, D. (1992): Seismology and plate tectonics, Cambridge University Press, 339 pp.
Jones, E.J.W. (1999): Marine Geophysics. Jhon Wiley & Sons, 466 pp.
Keary, Ph. & Brooks, M. (1984): An introduction to Geophysical Exploration. Blackwell Scientific Publications, 254 pp.
Lliboutry, L. (1999): Quantitative geophysics and geology, Springer-Verlag, 480 pp.
Lowrie, W. (1997): Fundamentals of geophysics. Ed. Cambridge, 354 pp
McCalpin, J.P. (1996): Paleoseismology. Academic Press, 588 pp.
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HIDRODINAMICA DE BAHIAS Y ESTUARIOS | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302043 | HIDRODINAMICA DE BAHIAS Y ESTUARIOS | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | BAY AND ESTUARY HYDRODYNAMICS | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q | |||
| Créditos ECTS | 5,8 |
Profesorado
Dr. D. Oscar Álvarez Esteban
Objetivos
En los cuerpos de agua semicerrados de las regiones costeras, como bahías o estuarios, el movimiento dominante de la masa de agua es inducido por el efecto de la onda de marea que se genera en el océano y se propaga al interior de ésstos a través de su frontera de conexión con mar abierto. La dimensión y morfobatimetría del cuerpo configura sus propiedades hidrodinámicas, ya que modifica las características de la onda y desarrolla mecanismos de interacción no lineal. Este comportamiento puede ser físicamente analizado e interpretado recurriendo a diferentes aproximaciones de las ecuaciones matemáticas que describen cada proceso físico, como se verá a lo largo de la asignatura.
Programa
.- INTRODUCCIÓN GENERAL. 1.1 INTRODUCCIÓN 1.2 CLASIFICACIÓN DE BAHÍAS Y ESTUARIOS 1.3 LA MAREA COMO UNA ONDA LARGA 2.- PROPAGACIÓN DE ONDAS LARGAS EN CANALES DE PROFUNDIDAD Y ANCHURA CONSTANTES: 2.1 iNTRODUCCIÓN 2.2 Modelo progresivo; 2.3 Modelo estacionario. 2.3.1 OSCILACIONES PROPIAS 2.3.2 rESONANCIA 3.-PROPAGACIÓN DE ONDAS LARGAS EN CANALES DE SECCIÓN CONSTANTE CONSIDERANDO EL EFECTO DE CORIOLIS: 3.1 iNTRODUCCIÓN 3.2 Ondas de Kelvin; 3.3 Ondas de Poincarè. 4.- EFECTOS NO LINEALES ASOCIADOS A LA FRICCIÓN, ADVECCIÓN Y CONTINUIDAD. 4.1 iNTRODUCCIÓN 4.2 LA INFLUENCIA DE LA FRICCIÓN POR FONDO 4.2.1 FRICCIÓN LINEAL 4.2.2 FRICCIÓN NO LINEAL 4.3 ADVECCIÓN 4.4 CONTINUIDAD 5.- PROPAGACIÓN DE ONDAS LARGAS EN CANALES DE ANCHURA VARIABLE. 5.1 INTRODUCCIÓN 5.2 INTERPRETACIÓN FÍSICA DE RESULTADOS 6.- MODELACIÓN MATEMÁTICA DE LOS PROCESOS HIDRODINÁMICOS. 6.1 INTRODUCCIÓN 6.2 UN MODELO SIMPLE UNIDIMENSIONAL 6.3 MODELOS DEPENDIENTES DEL TIEMPO 7.- ESTRATIFICACIÓN: CORRIENTES DE DENSIDAD Y ONDAS INTERNAS. 7.1 INTRODUCCIÓN 7.2 CORRIENTES DE DENSIDAD 7.3 ONDAS INTERNAS
Metodología
Clases Magistrales con apoyo audiovisual (Cañon de Video y animaciones digitales)
Criterios y Sistemas de Evaluación
EXAMEN ESCRITO 80% TRABAJO REALIZADO EN PRÁCTICAS 20%
Recursos Bibliográficos
Waves, Tides and Shallow-Water processes. The Open University. - Tidal computations in rivers and coastal waters. Dronkers, 1964. North- Holland Publishing Co., Amsterdam. - Tides. Godín, 1988. CICESE. Mexico - The Sea. Hill, 1982. Robert E. K. Publishing Company. Florida - Geophysical Fluids Dynamics. Pedlosky, 1984. Springer. New York. - Tides, surges and mean sea level. Pugh, 1987. John Wiley and sons. - Physical Oceanography. Defant, 1961. Pergamon Press. Publicaciones periódicas - Continental Shelf Research - Estuarine, coastal and shelf science - Journal of Geophysical Research - Journal of Physical Oceanography - Oceanologica Acta - Scientia Marina - Progress in Oceanography
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HIDRODINÁMICA DE BAHÍAS Y ESTUARIOS | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304043 | HIDRODINÁMICA DE BAHÍAS Y ESTUARIOS | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | BAY AND ESTUARY HYDRODYNAMICS | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,8 |
Profesorado
Dr. D. Oscar Alvarez Esteban
Objetivos
En los cuerpos de agua semicerrados de las regiones costeras, como bahías o estuarios, el movimiento dominante de la masa de agua es inducido por el efecto de la onda de marea que se genera en el océano y se propaga al interior de ésstos a través de su frontera de conexión con mar abierto. La dimensión y morfobatimetría del cuerpo configura sus propiedades hidrodinámicas, ya que modifica las características de la onda y desarrolla mecanismos de interacción no lineal. Este comportamiento puede ser físicamente analizado e interpretado recurriendo a diferentes aproximaciones que describen cada proceso físico, como se verá a lo largo de la asignatura.
Programa
1.- INTRODUCCIÓN GENERAL. 1.1 INTRODUCCIÓN 1.2 CLASIFICACIÓN DE BAHÍAS Y ESTUARIOS 1.3 LA MAREA COMO UNA ONDA LARGA 2.- PROPAGACIÓN DE ONDAS LARGAS EN CANALES DE PROFUNDIDAD Y ANCHURA CONSTANTES: 2.1 iNTRODUCCIÓN 2.2 Modelo progresivo; 2.3 Modelo estacionario. 2.3.1 OSCILACIONES PROPIAS 2.3.2 rESONANCIA 3.-PROPAGACIÓN DE ONDAS LARGAS EN CANALES DE SECCIÓN CONSTANTE CONSIDERANDO EL EFECTO DE CORIOLIS: 3.1 iNTRODUCCIÓN 3.2 Ondas de Kelvin; 3.3 Ondas de Poincarè. 4.- EFECTOS NO LINEALES ASOCIADOS A LA FRICCIÓN, ADVECCIÓN Y CONTINUIDAD. 4.1 iNTRODUCCIÓN 4.2 LA INFLUENCIA DE LA FRICCIÓN POR FONDO 4.2.1 FRICCIÓN LINEAL 4.2.2 FRICCIÓN NO LINEAL 4.3 ADVECCIÓN 4.4 CONTINUIDAD 5.- PROPAGACIÓN DE ONDAS LARGAS EN CANALES DE ANCHURA VARIABLE. 5.1 INTRODUCCIÓN 5.2 INTERPRETACIÓN FÍSICA DE RESULTADOS 6.- MODELACIÓN MATEMÁTICA DE LOS PROCESOS HIDRODINÁMICOS. 6.1 INTRODUCCIÓN 6.2 UN MODELO SIMPLE UNIDIMENSIONAL 6.3 MODELOS DEPENDIENTES DEL TIEMPO 7.- ESTRATIFICACIÓN: CORRIENTES DE DENSIDAD Y ONDAS INTERNAS. 7.1 INTRODUCCIÓN 7.2 CORRIENTES DE DENSIDAD 7.3 ONDAS INTERNAS
Metodología
Clases Magistrales con apoyo audiovisual (Cañon de Video y animaciones digitales)
Criterios y Sistemas de Evaluación
EXAMEN ESCRITO 80% TRABAJO REALIZADO EN PRÁCTICAS 20%
Recursos Bibliográficos
- Waves, Tides and Shallow-Water processes. The Open University. - Tidal computations in rivers and coastal waters. Dronkers, 1964. North- Holland Publishing Co., Amsterdam. - Tides. Godín, 1988. CICESE. Mexico - The Sea. Hill, 1982. Robert E. K. Publishing Company. Florida - Geophysical Fluids Dynamics. Pedlosky, 1984. Springer. New York. - Tides, surges and mean sea level. Pugh, 1987. John Wiley and sons. - Physical Oceanography. Defant, 1961. Pergamon Press. Publicaciones periódicas - Continental Shelf Research - Estuarine, coastal and shelf science - Journal of Geophysical Research - Journal of Physical Oceanography - Oceanologica Acta - Scientia Marina - Progress in Oceanography
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HIDROLOGIA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2303058 | HIDROLOGIA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | HYDROLOGY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2303 | LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
| Créditos ECTS | 5,8 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Dr. Alfredo Izquierdo
Situación
Prerrequisitos
tener conceptos básicos del ciclo hidrológico
Contexto dentro de la titulación
El alumno ha cursado previamente asignaturas relacionadas con la hidrología subterránea y la geología. En esta asignatura se pretende dar una visión global de la hidrología superficial, buscando siempre el nexo de unión con el resto de materias impartidas durante la carrera, y relacionadas con el tema de la asignatura.
Recomendaciones
Los alumnos que cursen esta asignatura deberían tener conocimientos de la dinámica de las aguas subterráneas, en lo relativo a su almacenamiento, circulación y distribución, sus propiedades físicas y químicas y sus interacciones con el medio y muy especialmente a su gestión como recurso, sin olvidar los aspectos relacionados con la legislación ambiental y con las consecuencias derivadas de su explotación no racional producida por el hombre. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. Deberían tener predisposición para discutir trabajos relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
1. Conocimientos generales básicos sobre el tema de estudio. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis. 4. Planificación y gestión del tiempo. 5. Resolución de problemas. 6. Habilidades de gestión de la información. 7. Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar. 8. Capacidad crítica y autocrítica. 9. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 10. Habilidades básicas en el manejo del ordenador. 11. Motivación de logro. 12. Compromiso ético.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Conocer los mecanismos básicos del ciclo hidrológico. 2. Conocer el los aparatos medidores y su fundamento teórico. 3. Conocer los tipos de obras hidráulicas así como sus usos consuntivos. 4. Conocer los impactos ambientales derivados de las obras hidráulicas. 5. Conocer la política del agua en Europa y en España. 7. Conocer los conflictos asociados a la política y gestión de aguas.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Saber manejar e instalar los aparatos medidores. 2. Saber aplicar cálculos estadísticos de precipitaciones. 3. Saber aplicar cálculos estadísticos de caudales. 4. Saber calcular riesgos de avenidas. 5. Saber optimizar económicamente la capacidad hidroeléctrica de una cuenca. 6. Saber solucionar problemas ambientales derivados de las obras hidráulicas. 7. Saber manejar los programas informáticos para la resolución de problemas hidrológicos.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Tener capacidad de trabajar en equipo. 3. Capacidad crítica y autocrítica. 4. Tener sensibilidad con la problemática del recurso agua. 5. Tener el compromiso ético para aplicar con rigor el método científico.
Objetivos
Puesto que la Hidrología subterránea ya se ha estudiado a fondo en la asignatura de Hidrogeología y la Oceanografía puede abordarse mediante asignaturas de libre elección de las impartidas dentro de la Licenciatura de Ciencias del Mar, el objetivo de la Hidrología de 2º ciclo se centrará en la hidrología de superficie: ríos, lagos y embalses Se darán ideas generales sobre todas aquellas obras diseñadas y construidas por el hombre para el aprovechamiento del agua. El conocimiento de la tipología de dichas obras, sus exigencias físicas y técnicas, e incluso de su particular nomenclatura, permitirá a los futuros licenciados en Ciencias Ambientales un mejor entendimiento de su problemática y una crítica más fundada y objetiva a la hora de efectuar las preceptivas evaluaciones de impacto ambiental. El problema del Agua como recurso escaso, también será abordado en esta asignatura.
Programa
Programa de la asignatura Tema 1: El Ciclo Hidrológico: Introducción y repaso de algunos de los conceptos Tema 2: Cuenca Hidrográfica: mapa topográfico, curvas isocronas, características físicas de la cuenca, características del río principal. Tema 3: Precipitaciones: medidas de precipitaciones, análisis estadístico de precipitaciones. Tema 4: Caudales: definición y sistemas de medidas. Tema 5: Análisis estadístico de caudales: análisis de datos de aforos. Tema 6: Obras Hidráulicas. Tema 7: Presas y Embalses: Concepto esencial, tipos: gravedad, arco y materiales sueltos. Problemas ambientales. Tema 8: Aprovechamiento Hidroeléctrico. Tema 9: Política del agua en España. Tema 10: aplicación de sensores remotos a la hidrología
Actividades
Realización de medidas de caudal en el Río S. Pedro usando flotadores y correntímetros.
Metodología
Durante las clases teóricas, se desarrollarán los conceptos y herramientas básicas que el alumno debe conocer en esta asignatura. En las sesiones prácticas se propondrán los ejercicios básicos relacionados con la estadística de precipitaciones y cuencas.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 160
- Clases Teóricas: 40
- Clases Prácticas: 15
- Exposiciones y Seminarios: 0
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 5
- Individules: 0
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 5
- Sin presencia del profesorado: 10
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 48
- Preparación de Trabajo Personal: 30
- ...
Preparacion del examen 10
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 0
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
La calificación final estará compuesta por: - 70% Examen teórico (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será un 5 sobre 10) - 20% prácticas (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será un 5 sobre 10) - 10% evaluación continua
Recursos Bibliográficos
Hidrología subterránea (Custodio y Llamas) Obras hidráulicas (Vallarino) Revista de Ingeniería Civil (Ed. CEDEX)
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HIDROLOGÍA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2305058 | HIDROLOGÍA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | HIDROLOGÍA | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2305 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
| Créditos ECTS | 4,8 |
Profesorado
Dr. Alfredo Izquierdo
Situación
Prerrequisitos
Tener nociones básicas sobre el ciclo hidrológico.
Contexto dentro de la titulación
El alumno ha cursado previamente asignaturas relacionadas con la hidrología subterránea y la geología. En esta asignatura se pretende dar una visión global de la hidrología superficial, buscando siempre el nexo de unión con el resto de materias impartidas durante la carrera, y relacionadas con el tema de la asignatura.
Recomendaciones
Los alumnos que cursen esta asignatura deberían tener conocimientos de la dinámica de las aguas subterráneas, en lo relativo a su almacenamiento, circulación y distribución, sus propiedades físicas y químicas y sus interacciones con el medio y muy especialmente a su gestión como recurso, sin olvidar los aspectos relacionados con la legislación ambiental y con las consecuencias derivadas de su explotación no racional producida por el hombre. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. Deberían tener predisposición para discutir trabajos relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. Planificación y gestión del tiempo. Conocimientos generales básicos sobre el tema de estudio. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Habilidades básicas en el manejo del ordenador. Habilidades de gestión de la información. Resolución de problemas. Capacidad de trabajar en un equipo. Capacidad crítica y autocrítica Motivación de logro
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Conocer los mecanismos básicos del ciclo hidrológico. 2. Conocer el los aparatos medidores y su fundamento teórico. 3. Conocer los tipos de obras hidráulicas así como sus usos consuntivos. 4. Conocer los impactos ambientales derivados de las obras hidráulicas. 5. Conocer la política del agua en España.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Saber manejar e instalar los aparatos medidores. 2. Saber aplicar cálculos estadísticos de precipitaciones. 3. Saber aplicar cálculos estadísticos de caudales. 4. Saber calcular riesgos de avenidas. 5. Saber optimizar económicamente la capacidad hidroeléctrica de una cuenca. 6. Saber solucionar problemas ambientales derivados de las obras hidráulicas. 7. Saber manejar los programas informáticos para la resolución de problemas hidrológicos.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Tener capacidad de trabajar en equipo. 3. Capacidad crítica y autocrítica. 4. Tener sensibilidad con la problemática del recurso agua. 5. Tener el compromiso ético para aplicar con rigor el método científico.
Objetivos
Puesto que la Hidrología subterránea ya se ha estudiado a fondo en la asignatura de Hidrogeología y la Oceanografía puede abordarse mediante asignaturas de libre elección de las impartidas dentro de la Licenciatura de Ciencias del Mar, el objetivo de la Hidrología de 2º ciclo se centrará en la hidrología de superficie: ríos, lagos y embalses Se darán ideas generales sobre todas aquellas obras diseñadas y construidas por el hombre para el aprovechamiento del agua. El conocimiento de la tipología de dichas obras, sus exigencias físicas y técnicas, e incluso de su particular nomenclatura, permitirá a los futuros licenciados en Ciencias Ambientales un mejor entendimiento de su problemática y una crítica más fundada y objetiva a la hora de efectuar las preceptivas evaluaciones de impacto ambiental. El problema del Agua como recurso escaso, también será abordado en esta asignatura.
Programa
Programa de la asignatura Tema 1: El Ciclo Hidrológico: Introducción y repaso de algunos de los conceptos de Hidrogeología: ciclo hidrológico, evapotranspiración y escorrentía, infiltración y acuíferos. Tema 2: Cuenca Hidrográfica: mapa topográfico, curvas isocronas, características físicas de la cuenca, características del río principal. Tema 3: Precipitaciones: medidas de precipitaciones y caudales, análisis estadístico de precipitaciones. Tema 4: Caudales: relación entre precipitación y caudal, cómo se mide el caudal. Tema 5: Análisis estadístico de caudales: análisis de datos de aforos (hidrogramas). Tema 6: Obras Hidráulicas: clasificación, usos consuntivos. Tema 7: Aprovechamiento Hidroeléctrico: Problemas ambientales. Tema 8: Presas y Embalses: Concepto esencial, tipos: gravedad, arco y materiales sueltos. Tema 9: Política del agua en España.
Actividades
Se proponen tres Actividades Académicamente Dirigidas
Metodología
Durante las clases teóricas, se desarrollarán los conceptos y herramientas básicas que el alumno debe conocer en esta asignatura. En las sesiones prácticas se propondrán los ejercicios básicos relacionados con la estadística de precipitaciones y cuencas
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 160
- Clases Teóricas: 40
- Clases Prácticas: 15
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 5
- Sin presencia del profesorado: 10
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 48
- Preparación de Trabajo Personal: 30
- ...
Preparacion del examen 10
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
- 70% teoría (la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será un 5 sobre 10). - 20% practicas(la nota mínima para tener en cuenta el resto de la puntuación será un 5 sobre 10). - 10% Evaluación continua.
Recursos Bibliográficos
Hidrología subterránea (Custodio y Llamas) Obras hidráulicas (Vallarino) Revista de Ingeniería Civil (Ed. CEDEX)
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INGENIERIA DE COSTAS | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302016 | INGENIERIA DE COSTAS | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | COASTAL ENGINEERING | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 4 | |||
| Créditos ECTS | 4,3 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Juan José Muñoz Pérez
Objetivos
Proporcionar al alumno conocimientos básicos de los problemas inducidos por el oleaje y sus posibles soluciones
Programa
Programa de la asignatura Hidrodinámica Básica. Conservación de la masa, del momentum, compresibilidad flujo laminar y turbulento; ec's. de Navier-Stokes, Euler y Reynolds. Ondas de pequeña amplitud. Conceptos básicos (H,L,T,Ú). Hipótesis simplificativas (2D, T=cte., H<<L). Ecuaciones básicas (laplaciano y ec. de dispersión). Casos particulares h>>L y h<<L. Movimiento de partículas . Presión, energía y celeridad de grupo. Otras Ondas. Clasificación física (gravedad, oscilatorias, traslacionales, progresivas, estacionarias. Clasificación (parámetro Ursell). Resolución ec's diferenciales (linealización, perturbaciones, técnicas numéricas). Introducción Onda Stokes, cnoidal, solitaria. Análisis medio extremal. Descripción espectral. Datos instrumentales y visuales. Regímenes medio, elección función distribución y ajuste. Regímenes extremales, método de la muestra total. Valor pico. Espectros de frecuencias y direccionales. Oleaje parcial y totalmente desarrollado. Previsión del oleaje. Espectros tipo (PM, Jonswap). Modificación del oleaje por interacción con el fondo. Refracción. Difracción. Reflexión. Método de los planos de oleaje. El cuadrilátero de avance. Método de las ortogonales. Shoaling Causticos. Transporte de sedimentos y Rotura del oleaje. Transporte longitudinal y transversal. Velocidad de transporte lineal. Suspensión y fondo. CERC, Koman, Bagnold. Energía en rotura. Modelos numéricos. Caso práctico de modelización. Obtención de la línea de costa. Evolución de los parámetros de oleaje desde alta mar hasta rompientes. Modelos existentes. Modelos físicos. Teorema PI. Tanques. Canales. Ejemplos. Ventajas e inconvenientes. Obras marítimas. Puertos. Diques verticales y en talud o de escollera. Pantalanes. Muelles. Diques perpendiculares y exentos. Defensas longitudinales. Diseño y método constructivo. Estructuras off-shore. Efectos en la dinámica litoral. Regeneración de playas. Métodos marítimos y terrestres. Dragas y bombeo. Perfil de equilibrio. Tamaño de grano. Geofísicas y vibrocores. Estudio de seguimiento. Trazadores. Batimetrías.
Metodología
La clase teórica consiste en la explicación de los conceptos mínimos imprescindibles para dotar al alumno de una base que le permita afrontar no sólo cualquier problema real que le surja durante su vida profesional sino el poder acceder a cursos de postgrado de especialización. Se utilizan la pizarra y transparencias de las que se proporciona copia al alumno. Las clases prácticas consisten en la resolución de ejercicios en grupos reducidos.
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Examen final tipo test que incluye preguntas teóricas y ejercicios prácticos
Recursos Bibliográficos
Shore Protection Manual (Army Engineering Corps) Beach nourishment: Theory and practice (R. G. Dean) Coastal Engineering Manual Apuntes de clase
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INGENIERÍA COSTERA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307027 | INGENIERÍA COSTERA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 2,3 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Haber cursado las asignaturas de Física, Geología y Matemáticas de primer y segundo curso
Recomendaciones
Haber aprobado las asignaturas siguientes: - de primer curso GEOLOGIA MATEMÁTICAS ESTADISTICA FISICA ECUACIONES DIFERENCIALES INTRODUCCIÓN A LA OCEANOGRAFÍA - de segundo curso MECÁNICA DE FLUIDOS GEOFÍSICOS CÁLCULO NUMÉRICO GEOFÍSICA Y TECTÓNICA SIG Y TELEDETECCIÓN MÉTODOS EN OCEANOGRAFÍA OCEANOGRAFÍA FÍSICA
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Giorgio | Anfuso | Melfi | Profesor Contratado Doctor | N |
| Juan Jose | Muñoz | Pérez | Profesor Asociado (Titular de Universidad en servicio en otras Administraciones) | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG12 | Tener destreza en el uso práctico de modelos en el medio marino | ESPECÍFICA |
| CEM5_6 | Conocer las principales intervenciones de la ingeniería en áreas litorales y sus implicaciones en la dinámica costera. | ESPECÍFICA |
| CEM5_7 | Conocer los métodos de cálculo del régimen extremal del los niveles del mar y su aplicación a la gestión del litoral. | ESPECÍFICA |
| CEM5_8 | Conocer los problemas ambientales derivados de los procesos de erosión y sedimentación costera. | ESPECÍFICA |
| CEM5_9 | Conocer las diferentes estrategias de adaptación a los procesos costeros. | ESPECÍFICA |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones expositivas y explicativas de los contenidos de la asignatura por parte del profesorado. Grupo grande |
32 | CEG12 CEM5_6 CEM5_7 CEM5_8 CEM5_9 CT3 CT4 CT5 CT6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Aplicación de los conocimientos obtenidos en las clases teóricas a situaciones concretas. |
6 | CEG12 CEM5_6 CEM5_7 CEM5_8 CEM5_9 CT3 CT4 CT5 CT6 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Resolución de casos prácticos (desarrollo de demostraciones y experimentos) con el material y recursos apropiados |
12 | CEG12 CEM5_6 CEM5_7 CEM5_8 CEM5_9 CT3 CT4 CT5 CT6 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo,tanto de los contenidos teóricos como prácticos. |
90 | Reducido | CEG12 CEM5_6 CEM5_7 CEM5_8 CEM5_9 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre el profesor, y uno o varios estudiantes, tanto presencial como virtualmente, para la resolución de dudas. |
6 | Reducido | CEG12 CEM5_6 CEM5_7 CEM5_8 CEM5_9 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Evaluación de la adquisición de competencias y conocimientos relativos a la asignatura |
4 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se potencia la máxima objetividad mediante el examen tipo test.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Realización de Prueba Final teórico-práctica | Examen tipo test: Prueba objetiva elección múltiple |
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Procedimiento de calificación
Cada pregunta suma la misma puntuación. En caso de respuesta fallida se resta la probabilidad matemática de acierto
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
- Repaso conceptos básicos de Hidrodinámica Básica y de Ondas de pequeña amplitud con numerosos casos practicos
resueltos.
- Otras Ondas.
Clasificación física (gravedad, oscilatorias, traslacionales, progresivas,
estacionarias. Clasificación (parámetro Ursell). Resolución ec's diferenciales
(linealización, perturbaciones, técnicas numéricas). Introducción Onda Stokes, cnoidal, solitaria.
- Análisis medio extremal. Descripción espectral.
Datos instrumentales y visuales. ROM 0.3-91. Regímenes medio, elección función
distribución y ajuste. Regímenes extremales, método de la muestra total.
Valor pico. Espectros de frecuencias y direccionales. Oleaje parcial y
totalmente desarrollado. Previsión del oleaje. Espectros tipo (PM, Jonswap).
- Modificación del oleaje por interacción con el fondo.
Refracción. Difracción. Reflexión.
Método de los planos de oleaje. El cuadrilátero de avance. Método de las
ortogonales. Shoaling. Causticos.
- Transporte de sedimentos y Rotura del oleaje.
Transporte longitudinal y transversal. Velocidad de transporte lineal.
Suspensión y fondo. CERC, Koman, Bagnold. Energía en rotura.
- Introducción a los Modelos numéricos y físicos.
Obtención de la línea de costa. Modelos existentes para el estudio de la evolución de los parámetros de oleaje
desde alta mar hasta rompientes.
Aplicacion del teorema PI a la Ingeniería Costera. Tanques. Canales. Modelo de Froude. Ejemplos. Ventajas e
inconvenientes.
- Obras marítimas.
Puertos. Diques verticales y en talud o de escollera. Pantalanes. Muelles.
Diques perpendiculares y exentos. Defensas longitudinales. Diseño y método
constructivo. Estructuras off-shore. Efectos en la dinámica litoral.
- Regeneración de playas.
Métodos marítimos y terrestres. Dragas y bombeo. Perfil de equilibrio.
Tamaño de grano. Geofísicas y vibrocores. Estudio de seguimiento. Trazadores.
Batimetrías.
- Riesgos costeros:
Tsunamis. Definición y génesis. Efectos sobre el litoral: influencia de la morfología costera. Modelización,
predicción y prevención. Tsunamis en España. El tsunamis de Cádiz de 1755.
- Temporales marítimos. Génesis y caracterización de temporales: frentes meteorológicos y temporales de alta
altitudes; huracanes. Oleaje y corrientes asociadas al paso de un temporal, efectos sobre playas e islas barreras.
Evaluación de pérdidas, predicción y prevención: el ejemplo holandés. Los temporales marítimos en España.
Modelos de respuesta de una playa frente a un temporal: basculamiento y retroceso paralelo.
-Efectos ambientales de las obras costeras
Sedimentación no deseada: aterramiento de puertos y cálculo de la tasa de sedimentación. Métodos de defensa frente
a la sedimentación costera: obras de by-pass y dragados; impactos asociados. Estabilización de dunas.
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INGENIERÍA DE COSTAS | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304016 | INGENIERÍA DE COSTAS | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | COASTAL ENGINEERING | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 4 | |||
| Créditos ECTS | 4,5 |
Profesorado
Prof.Dr. Juan José Munoz Pérez
Objetivos
Proporcionar al alumno conocimientos básicos de los problemas inducidos por el oleaje y sus posibles soluciones
Programa
Programa de la asignatura Hidrodinámica Básica. Conservación de la masa, del momentum, compresibilidad flujo laminar y turbulento; ec's. de Navier-Stokes, Euler y Reynolds. Ondas de pequeña amplitud. Conceptos básicos (H,L,T,Ú). Hipótesis simplificativas (2D, T=cte., H<<L). Ecuaciones básicas (laplaciano y ec. de dispersión). Casos particulares h>>L y h<<L. Movimiento de partículas . Presión, energía y celeridad de grupo. Otras Ondas. Clasificación física (gravedad, oscilatorias, traslacionales, progresivas, estacionarias. Clasificación (parámetro Ursell). Resolución ec's diferenciales (linealización, perturbaciones, técnicas numéricas). Introducción Onda Stokes, cnoidal, solitaria. Análisis medio extremal. Descripción espectral. Datos instrumentales y visuales. Regímenes medio, elección función distribución y ajuste. Regímenes extremales, método de la muestra total. Valor pico. Espectros de frecuencias y direccionales. Oleaje parcial y totalmente desarrollado. Previsión del oleaje. Espectros tipo (PM, Jonswap). Modificación del oleaje por interacción con el fondo. Refracción. Difracción. Reflexión. Método de los planos de oleaje. El cuadrilátero de avance. Método de las ortogonales. Shoaling Causticos. Transporte de sedimentos y Rotura del oleaje. Transporte longitudinal y transversal. Velocidad de transporte lineal. Suspensión y fondo. CERC, Koman, Bagnold. Energía en rotura. Modelos numéricos. Caso práctico de modelización. Obtención de la línea de costa. Evolución de los parámetros de oleaje desde alta mar hasta rompientes. Modelos existentes. Modelos físicos. Teorema PI. Tanques. Canales. Ejemplos. Ventajas e inconvenientes. Obras marítimas. Puertos. Diques verticales y en talud o de escollera. Pantalanes. Muelles. Diques perpendiculares y exentos. Defensas longitudinales. Diseño y método constructivo. Estructuras off-shore. Efectos en la dinámica litoral. Regeneración de playas. Métodos marítimos y terrestres. Dragas y bombeo. Perfil de equilibrio. Tamaño de grano. Geofísicas y vibrocores. Estudio de seguimiento. Trazadores. Batimetrías.
Metodología
La clase teórica consiste en la explicación de los conceptos mínimos imprescindibles para dotar al alumno de una base que le permita afrontar no sólo cualquier problema real que le surja durante su vida profesional sino el poder acceder a cursos de postgrado de especialización. Se utilizan la pizarra y transparencias de las que se proporciona copia al alumno. Las clases prácticas consisten en la resolución de ejercicios en grupos reducidos.
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Examen final tipo test que incluye preguntas teóricas y ejercicios prácticos
Recursos Bibliográficos
Shore Protection Manual (Army Engineering Corps) Beach nourishment: Theory and practice (R. G. Dean) Apuntes de clase
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INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 1410001 | INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | ATMOSPHERE-OCEAN INTERACTION | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 1410 | LICENCIATURA EN NÁUTICA Y TRANSPORTE MARÍTIMO | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 1 | |||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
| Créditos ECTS | 4,1 |
Profesorado
Alfredo Izquierdo González
Objetivos
Capacitar al alumno para efectuar un análisis completo de tiempo meteorológico. Establecer la releación entre los procesos oceánicos y los atmosféricos. Analizar y pronosticar el estado de la mar y las condiciones de navegación a partír de mapas de superficie o partes meteorológicos, mediante el uso de diferentes herramientas (tablas, gráficas, programas de ordenador, etc.)
Programa
CAPÍTULO 1.- OBSERVACIONES METEOROLÓGICAS. Instrumentación básica. Parcela meteorológica estándar. Medida de variables meteorológicas. Observaciones a bordo: el diario meteorológico. CAPITULO 2.- CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ATMÓSFERA. Introducción. Teoría general de la circulación. Vientos estables y estacionales. Zonas de calmas. CAPÍTULO 3.- EL VIENTO EN LOS MAPAS METEOROLÓGICOS. El principio sinóptico. La Ecuación fundamental de la Dinámica atmosférica: estudio de sus factores. El gradiente de presiones. El viento geostrófico. El viento de gradiente. El viento antitríptico. El viento y las isobaras. Utilización de ábacos para la estima de vientos. CAPÍTULO 4.- ANÁLISIS DE MAPAS METEOROLÓGICOS. Introducción. Antecedentes climáticos. Evolución y desarrollo del tiempo. Trayectorias a gran escala. Diversos tipos de temporales. CAPÍTULO 5.- UTILIZACIÓN DE LOS MAPAS METEOROLÓGICOS. Estima de dirección y velocidad del viento. Estima de la mar de viento y de fondo. Estima de la visibilidad. Estima de precipitaciones y tipos de tiempo. CAPÍTULO 6.- PRINCIPIOS BÁSICOS DE OCEANOGRAFÍA FÍSICA. Dinámica del océano. Capa límite marina: Perfiles de viento y coeficientes de intercambio. Masas de agua, frentes oceánicos y termoclinas. CAPÍTULO 7.- OLEAJE Y ESTADO DE LA MAR. Características del oleaje y modelo de olas. Velocidad y periodo de la ola. Peralte y edad de la ola. Velocidad de grupo. Energía de la ola. Vida de la ola. CAPÍTULO 8.- PREDICCIÓN DEL OLEAJE .La mar de viento. Fetchs móviles. La mar de fondo. Parámetros de la mar de fondo. Zonas de viento secundario. Localización de en los mapas de superficie. Zonas generadoras de mar de viento Zonas generadoras de mar de fondo. Zonas de vientos secundarios. CAPÍTULO 9.- MASAS DE AIRE Y FRENTES. Introducción. Masas de aire: clasificación. Masas de aire frío. Masas de aire cálido. Regiones manantial. Modificaciones y evolución de las masas de aire. Divergencias. Frentes. Frontogénesis y frontolisis. CAPÍTULO 10.- DEPRESIONES EXTRATROPICALES. Introducción. Formación del mínimo bárico. Frentes secundarios. Familias de borrascas. Depresiones térmicas. Gota fría. Centros de acción. CAPÍTULO 11.- CICLONES TROPICALES. Formación. Regiones manantial y trayectorias características. Régimen de vientos. Criterios de manejabilidad en navegación. Mar de leva asociada. Nubosidad y precipitación asociadas. Prognosis. CAPÍTULO 12.- PREDICCIÓN METEOROLÓGICA. Introducción. Reglas generales de predicción. Reglas específicas de predicción. Uso de los mapas de altura. Predicciones en la mar. CAPITULO 13.- DIAGRAMAS TERMODINAMICOS. El concepto de parcela y estabilidad atmosférica: gradientes térmicos adiabático (GASE) y saturado (GASA). El tefigrama. El emagrama: estabilidad respecto de la temperatura potencial y la temperatura potencial seudoadiabática. Aplicación a los sondeos atmosféricos.
Metodología
Impartición de clases teóricas y de problemas en aula de clase. Realización de prácticas en grupos reducidos, en aula de clase, gabinete meteorológico, laboratorio oceanográfico y aulas informáticas. Utilización en todos los casos de los adecuados recursos audiovisuales para su impartición. En el aula virtual se ha introducido toda la informacion de la asignatura, lo que incluye programa y apuntes de clase, plantillas y mapas meteorológicos, problemas propuestos y resueltos, tablas, gráficas y diapositivas usadas con Power Point durante las clases, manuales de programas informáticos, etc.; e igualmente todo tipo de avisos y enlaces de interés para el alumno.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Se considerará obligatoria la asistencia a un número mínimo de sesiones prácticas de las programadas durante el año, siendo igualmente obligatoria la presentación, en las fechas estipuladas, de los correspondientes informes o ejercicios de prácticas. A final de curso se efectuará el correspondiente examen final de la asignatura, existiendo una convocatoria práctica para este examen, que deberán realizar aquellos alumnos que no superaran en su momento las prácticas de la asignatura.
Recursos Bibliográficos
Claves Meteorológicas Ed. Sº Publ. De la Armada. Cádiz (España) 1983 Instrumentos meteorológicos. J. Sánchez Rodríguez. Ed. INM (B-29) Madrid. 1990 The preparation and use of wheater maps by mariners. Nota técnica nº 72 de la OMM- WMO nº 179 TP89 Ginebra (Suiza)1966 Manual de prácticas de meteorología sinóptica. F. Huerta. Ed. INM (B-15) Madrid. 1984 Interacción atmósfera-Océano para marinos. R. A. Ligero. Internet (página web del Dpto) 2001 Síntesis de meteorología marítima. C. Zabaleta. Ed. Sº meteorológico nacional. Madrid 1967 Weather análisis and forecasting. S. Pettersen Mc Graw Hill New York 1956. Atmospheric Science and introductory survey. J.M. Wallace and P.W. Hobbs. Academic Press. N.York, 1977 An introduction to Atmospheric Physics. D.A. Andrews. Cambridge University Press, 2000. Meteorología y Oceanografía. Ramón Fisure Lanza. SCP Gov., 2006.
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INTRODUCCION A LA OCEANOGRAFIA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307009 | INTRODUCCION A LA OCEANOGRAFIA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 1,5 |
| Curso | 1 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C138 | BIOLOGIA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Departamento | C127 | QUIMICA FISICA | ||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA |
Requisitos previos
Haber cursado el bachillerato Cientifico-Tecnológico
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| LUIS | BARBERO | GONZALEZ | luis.barbero@uca.es | N |
| JUAN IGNACIO | GONZALEZ | GORDILLO | Profesor Titular Universidad | S |
| RAFAEL | MAÑANES | SALINAS | Profesor Titular Universidad | N |
| MARIA DEL ROCIO | PONCE | ALONSO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG1 | Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEM4_1 | Conocer los principales mecanismos que han dado lugar a la formación de los océanos, así como los principales balances y ciclos de propiedades que definen su estado. | ESPECÍFICA |
| CEM4_2 | Poseer una visión integrada, desde una perspectiva multidisciplinar, de los procesos en el medio marino. | ESPECÍFICA |
| CEM4_3 | Entender los mecanismos que fuerzan los movimientos de masas de agua en los océanos y mares. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6-3 | Realización de busquedas bibliográficas |
| R7-1 | Realización de debates |
| R1-1 | Realización de prueba teórico-practica de conocimientos de la materia. |
| R2-1 | Resolución de problemas o casos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones donde el profesor explica los fundamentos teóricos de la asignatura, sintentiza la información má relevante e incentiva al alumno en la ampliación de conocimientos. |
36 | Grande | CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT6 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones donde el profesor o los especialistas el el tema amplian los contenidos relacionados con la asignatura. Se potenciará la participación del alumno mediante el uso de técnicas de discusión. |
12 | Mediano | CEG11 CEM4_2 CT4 CT5 CT6 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en téoría, la realización de búsquedas bibliográficas y la amplición de conocimientos. |
98 | Único | CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT5 CT6 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Entrevistas personalizadas donde el profesor orienta y resuelve dudas. |
1 | Reducido | CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | 3 | CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT5 CT6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones planteadas, en cualquier de las técnicas o instrumentos utilizados, la capacidad de integración de la nformación y de coherencia en los argumentos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| R1-1. Realización de prueba teórico-práctica | Test/prueba objetiva de lección múltiple. Prueba objetiva con escala de valoración. |
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT5 CT6 |
| R2.1. Resolución de problemas o casos. | Cuestionarios con escala de valoración. |
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT6 |
| R6-3. Realiación de búsquedas bibliográficas. | Cuestionario con escala de valoración |
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CEG11 CT4 CT6 |
| R-7.1. Realización de debates/informe | Análisis documental con escala de valoración. |
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CEG11 CT4 CT5 CT6 |
Procedimiento de calificación
70% examen de teoría (combinación de preguntas tipo test, verdadero o falso y de respuesta corta). 30% trabajo de los alumnos (5% resultados de las búsquedas, individual, 15% cuadernillo de ejercicios, individual, 10% trabajos en grupos de los seminario). Este 30% de la calificación sólo será sumada a la calificación del examen de teoría si ésta es igual o mayor que 4 puntos (sobre 10).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01. Origen y evolución de la atmósfera y del océano. La vida en los océanos. La Oceanografía como ciencia.
Principales hitos en el desarrollo de la Oceanografía. Las eras en la investigación oceanográfica. El papel de
la observación en Oceanografía. El océano y el sistema climático.
|
CEM4_1 CEM4_2 | R1-1 R2-1 |
02. Tectónica de placas y fondo oceánico: Deriva continental en el contexto de la Tectónica de placas. Cartografía
del fondo oceánico. Márgenes continentales Activos-Márgenes continentales Pasivos. Cuencas oceánicas: Llanuras
abisales. Montes submarinos. Arrecifes de coral y atolones. Fosas oceánicas. Dorsales oceánicas. Expansión del fondo
oceánico: Estructura de la corteza oceánica.
|
CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R6-3 R1-1 R2-1 |
03. Sedimentos oceánicos. Textura, composición y componentes del sedimento. Naturaleza y tipos de sedimentos.
Sedimentos terrígenos: meteorización de silicatos y otros minerales. Biomineralización: sedimentos biogénicos
calcáreos y silíceos. Características mineralógicas. Sedimentos hidrogénicos: Evaporitas. fosforitas, glauconita
y carbonatos. Sedimentos metalíferos, nódulos de manganeso.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
04. Distribución de sedimentos. Distribución de sedimentos en márgenes continentales: Turbiditas, depósitos
glaciares y depósitos de carbonatos. Distribución de sedimentos oceánicos profundos: Arcillas rojas. Fangos
calcáreos y silíceos. Factores de control: producción y preservación. Comparación entre fangos calcáreos y
silíceos. Sedimentos formados en condiciones anóxicas.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT6 | R1-1 R2-1 |
05. Constituyentes del agua de mar. Estructura química del agua. Propiedades del agua líquida. Efecto de las sales
disueltas. El ciclo hidrológico.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
06. Transferencia de energía calorífica entre el océano y la atmósfera. Radiación solar. Balance global de calor
en el océano. Variación espacial y temporal de la temperatura en el océano
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
07. El contenido en sales del agua de mar. Origen de las sales en el océano. Constancia de la composición del agua de
mar. Métodos químicos y físicos de medida de la salinidad. Definición de salinidad. Variación espacial y temporal
de la salinidad en el océano.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
08. Presión y densidad (coeficiente de compresibilidad, temperatura potencial y densidad de exceso (σt)).
Ecuación de estado del agua de mar. Masas de agua Diagramas TS. El concepto de σθ y estabilidad vertical en
el océano. Propiedades conservativas y no conservativas.
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CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT5 CT6 | R6-3 R1-1 R2-1 |
09. Luz y transporte de radiación en el océano. Absorción y dispersión de la luz en el medio acuático. Zonación
en función de la luz. Medida de la atenuación de la luz. Pigmentos fotosintéticos. Propagación del sonido en el
océano.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
10. Reactividad en los océanos. Propiedades químicas de los elementos en el océano. Asociaciones iónicas: pares
iónicos y complejos. Principales reacciones químicas en el agua de mar: acido-base, redox y precipitación.
Interacciones con el material particulado.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
11. Principales tipos de corrientes en el océano. Corrientes geostróficas. Corrientes con fricción: Corrientes de
viento o de Ekman. Argumentos cualitativos de Nansen. Solución de Ekman. Algunas aplicaciones de Ekman (afloramientos
y hundimientos).
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CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT5 | R6-3 R1-1 R2-1 |
12. Corrientes oceánicas. Circulación oceánica. Circulación oceánica superficial. Circulación general
atmosférica. Giros. Intensificación de las corrientes en la parte oeste de los océanos. Corrientes ecuatoriales.
Circulación superficial en el Índico. Circulación en el Océano Antártico. Circulación oceánica
profunda:Características de la circulación termohalina.
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CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT6 | R6-3 R1-1 R2-1 |
13. Ondas en el océano. Clasificación de ondas en el océano: Oleaje, Marea, Tsunamis, Seiches y Storm surges.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CEM4_3 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
14. Los organismos en el medio. El océano como hábitat. Adaptaciones de la vida en el mar. Principales subsistemas:
Pelágico y bentónico. Diversidad biológica y metabólica. Distribución de organismos en gradientes ambientales.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
15. Ecosistemas marinos. El ecosistema como unidad funcional. El ecosistema pelágico: ambientes oligotróficos de mar
abierto y afloramientos costeros. El ecosistema bentónico: bentos sobre sustrato duro y blando; bentos profundo y
zonas someras. Algunos ecosistemas bentónicos singulares.
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CEG1 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT6 | R1-1 R2-1 |
16. Dinámica trófica de ecosistemas marinos. Flujos de energía y ciclos de materia. Control biológico del ambiente
químico. Síntesis y degradación en la naturaleza. Producción autotrófica y heterotrófica. Redes tróficas,
transferencia de energía y eficiencia ecológica. La red trófica microbiana y el papel del detritus.
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CEG1 CEG11 CEM4_1 CEM4_2 CT1 CT4 CT5 CT6 | R6-3 R1-1 R2-1 |
17. Recursos marinos. Renovables y no renovables.
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CEG11 CEM4_2 CT4 CT5 CT6 | R6-3 R2-1 |
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MECANICA DE FLUIDOS GEOFISICOS |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307011 | MECANICA DE FLUIDOS GEOFISICOS | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 1,69 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Convendría que el alumno tuviese aprobada la asignatura FÍSICA de primer curso, y además 1. En cualquier caso los alumnos que van a cursar la asignatura deberan tener conocimientos de Mecánica básica, aplicada a modelos sencillos, tales como masa puntual, sistema de partículas, sólido rígido, álgebra, cálculo diferencial e integral, y resolución de ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. 2. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de los contenidos. 3. Deben tener capacidad de análisis y saber relacionar los conocimientos que han ido adquiriendo en el estudio individual de cada tema. 4. Deberían tener predisposición para discutir trabajos relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros, en grupos de estudio.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| pilar | villares | duran | catedratico | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG0 | Conocer a un nivel general los principios fundamentales de las ciencias: matemáticas, física, química, biología y geología. | ESPECÍFICA |
| CEG1 | Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CEM11 | Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales. | ESPECÍFICA |
| CEM12 | Adquirir la capacidad de hacer montajes experimentales sencillos en el laboratorio y relacionar los resultados obtenidos con las leyes que gobiernan los fenómenos físicos. | ESPECÍFICA |
| CEM13 | Comprender los conceptos y formulaciones de la Mecánica de Fluidos aplicados a los casos concretos del océano y la atmósfera. | ESPECÍFICA |
| CEM4 | Conocer las aplicaciones básicas a modelos sencillos y problemas prácticos. | ESPECÍFICA |
| CEM5 | Utilizar técnicas del cálculo infinitesimal y álgebra lineal en aplicaciones básicas a modelos y problemas prácticos. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4-2 | Elaboración de informes de prácticas de laboratorio |
| R4-1 | Montaje y realización de prácticas de laboratorio |
| R3-1 | Realización de casos prácticos por ordenador (Aula de Informática) |
| R2-2 | Realización de prácticas de problemas o casos |
| R1-1 | Realización de prueba teórico-práctica de conocimientos de la materia |
| R2-1 | Resolución de problemas |
| R3-2 | Resolución de supuestos de prácticas de informática |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Se desarrollarán los conceptos de la cinemática y de la dinámica del movimiento, aplicando los conceptos correspondientes a partículas de fluidos, fundamentalmente del agua en el oceano y la atmosfera, es decir a los denominados fluidos geofísicos |
36 | Grande | CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 |
| 03. Prácticas de informática | En esta actividad se desarrollarán clases de aplicaciones de la teoria a casos prácticos, realizados previamente en el Laboratorio. |
6 | Reducido | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio supervisadas por los profesores. |
8 | Reducido | CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Se refiere al trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la elaboración de informes de las prácticas de laboratorio, así como la realización de busquedas bibliograficas y la ampliación de conocimientos sobre temas aconsejados por el profesor. |
93 | CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Resolución de dudas y orientación a nivel formativo, de calculo, de aplicaciones concretas, etc. |
2 | CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 | |
| 12. Actividades de evaluación | Se analizará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final de conocimientos, la claridad del lenguaje utilizado en la redacción y la precisión en el manejo de los principios básicos del movimiento de los fluidos. Se valolará la organización y precisión en la resolución de problemas así como la justificación de las hipótesis utilizadas. Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes experimentales en el laboratorio. Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos. |
3 | CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 | |
| 13. Otras actividades | Actividades complementarias que surjan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
2 | CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se analizará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final de conocimientos, la claridad del lenguaje utilizado en la redacción y la precisión en el manejo de los principios básicos de la física. Se valolará la organización y precisión en la resolución de problemas así como la justificación de las hipótesis utilizadas. Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes experimentales en el laboratorio. Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la adecuación de los resultados obtenidos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| R1-1.Realización de prueba teórico-práctica de conocimientos de la materia | Prueba objetiva con escala de valoración. |
|
CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 |
| R2-1. Resolución de problemas | Corrección de problemas propuestos por el profesor |
|
CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 |
| R2-2 Resolución de casos prácticos sencillos para resolver individualmente, cada uno de los alumnos. | Corrección de los trabajos presentados por el alumno |
|
CEG0 CEG1 CEM11 CEM13 CEM4 CEM5 |
| R3-1 Realización de casos prácticos mediante informática (Aula de Informática) | Durante las sesiones de informática, los profesores supervisarán el trabajo de cada grupo, analizando las aptitudes y actitudes frente a los casos propuestos |
|
CEG0 CEM11 CEM13 CEM4 CEM5 |
| R3-2 Resolución de supuestos de prácticas de informática | Se correjirán los informes elaborados por los alumnos |
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CEG0 CEG1 CEM11 CEM13 CEM4 CEM5 |
| R4-1.Montaje y realización de prácticas de laboratorio | Seguimiento y control del trabajo del alumno |
|
CEG0 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 |
| R4-2. Elaboración de informes de prácticas de laboratorio | Análisis crítico de los informes de práctica aplicando en su evaluación los criterios generales de evaluación |
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CEG0 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 |
|
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Procedimiento de calificación
La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución entre las tareas: Elaboración de informes de prácticas: requisito necesario para poder realizar el examen. Prueba final de conocimientos 100% Las prácticas de Laboratorio y los Informes correspondientes son condición necesaria, para poder calificar la Prueba de conocimiento, que versará sobre: cuestiones teóricas, casos prácticos y problemas
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
ANALISIS DIMENSIONAL Y DE ESCALA.- Teorema de PI; Números adimensionales; semejanza
|
CEG0 CEG1 CEG11 CEM11 CEM13 CEM4 CT1 CT3 CT5 | R3-1 R2-2 R1-1 R2-1 R3-2 |
CINEMÁTICA DE FLUIDOS.- Campo de velocidades; vorticidad y circulación; aceleración; Principios de conservación.
|
CEG0 CEM13 CEM4 CEM5 | R3-1 R2-2 R1-1 R2-1 R3-2 |
DINÁMICA DE FLUIDOS.- Ecuación general de la dinámica para fluidos newtonianos; ecuaciones de Euler y de Bernouille.
|
CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 | R4-2 R4-1 R3-1 R2-2 R1-1 R2-1 R3-2 |
FLUJO LAMINAR Y TURBULENTO.- Experimento de Reynolds; Flujo laminar entre placas plano paralelas; características del
régimen turbulento; descomposición de Reynolds; ecuaciones promediadas
|
CEG0 CEG1 CEM11 CEM12 CEM13 CEM4 CEM5 | R4-2 R4-1 R4-1 R3-1 R2-2 R1-1 R2-1 |
prueba
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Bibliografía
Bibliografía Básica
-Kundu, 1990, Fluid Mechanics. Academia Press.
-Batchelor, 1999, An introduction to fluid dynamics. Cambridge University Press.
-Currie, 1993, Fundamental Mechanics of Fluids. McGraw-Hill.
-Emanuel, 1999, Analytical fluid dynamics. CRC Press.
Bibliografía Específica
-Cushman-Roisi, 1994, Introduction to geophysical fluid dynamics. Prentice Hall.
-Elder & Williams, 1996, Fluid physics for Oceanographers and Physicists. Butterworth-Heinemann.
- Massel, 1999, Fluidhanics for Marine Ecologists, Springer-Verlag.
-Pedlosky, 1987, Geophysical fluid dynamics, Springer-Verlag.
-Salmon, 1998, Lectures on geophysical fluid dynamics. Oxford University Press.
-Schwind, 1980, Geophysical fluid dynamics for oceanographers. Prentice Hall.
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MECÁNICA DE FLUIDOS |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 40906011 | MECÁNICA DE FLUIDOS | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 40906 | GRADO EN ARQUITECTURA NAVAL E INGENIERÍA MARÍTIMA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Recomendaciones
Tener aprobadas las asignaturas de Matemáticas y Físicas del primer curso del grado.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Manuel | Oliva | Soriano | Catedrático de Escuela Universitaria | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| G03 | Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones basándose en los conocimientos adquiridos en materias básicas y tecnológicas | ESPECÍFICA |
| G04 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
| N01 | Conocimiento de los conceptos fundamentales de la mecánica de fluidos y de su aplicación a las carenas de buques y artefactos, y a las máquinas, equipos y sistemas navales | ESPECÍFICA |
| T05 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T13 | Capacidad de aprendizaje autónomo para emprender estudios posteriores y para el desarrollo profesional. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R5 | Aplicar la dinámica de fluidos a cuerpos sumergidos en flujos. |
| R1 | Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura. |
| R4 | Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los valores de las principales variables de los distintos tipos de flujos. |
| R2 | Interpretar los principios y leyes físicas fundamentales de la Mecánica de Fluidos. |
| R3 | Utilizar la metodología para el análisis de flujos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases Teóricas MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo. Estudio de casos En ellas el profesor expone las competencias y objetivos a alcanzar. Se enseña los contenidos básicos de un tema, logicamente estructurado. También se presentan problemas y casos particulares con la finalidad de afianzar los contenidos. Se realiza un seguimiento temporal de la adquisición de conocimientos a través de preguntas en clase. |
40 | N01 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases Prácticas. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Resolución de ejercicios. Aprendizaje basado en Problemas. En ellas se desarollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas que permiten profundizar y ampliar los conceptos expuestos en las clases teóricas, con un especial énfasis en el autoaprendizaje. Los alumnos desarrollan las soluciones adecuadas, la aplicación de procedimientos y la interpretación de resultados. |
10 | G03 N01 T13 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Prácticas de laboratorio. Estudio y trabajo en grupo. Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de casos (Análisis del desarrollo de la práctica y de sus resultados). |
10 | N01 T05 T13 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo individual/autónomo MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Contrato de aprendizaje Estas sesiones contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en teoría, la resolución de ejercicios y problemas, así como la realización de búsquedas bibliográficas. |
84 | G03 G04 T13 | |
| 12. Actividades de evaluación | Sesiones donde se realizará las diferentes pruebas de progreso periódicos. |
6 | G04 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación. Es indispensable tener aprobado el examen y las prácticas (informe) por separado, procediéndose a hacer la suma ponderada. En caso contrario el alumno no supera la asignatura.(ver procedimiento de la calificación)
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades formativas no presenciales | Estudio individual o en grupo |
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G03 G04 N01 T13 |
| Prácticas de laboratorio | Entrega de informe de prácticas |
|
G04 N01 T05 T13 |
| Prácticas seminarios de problemas | Los seminarios son una actividad formativa que se evalúa en los problemas que se incluyen en las pruebas de progreso y en el examen final |
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G04 N01 T05 T13 |
| Pruebas de progreso | Examen escrito |
|
G04 |
| Teoría | Examen escrito |
|
G04 N01 |
Procedimiento de calificación
Ponderación de los procedimientos de calificación: 1. Examen final: 80% Entran dentro del exámen final las calificaciones de las pruebas de progreso, las cuales son eliminatorias y su nota será equivalente a la parte del temario correspondiente en el exámen final (ej: si el temario se divide en tres partes y hay dos pruebas de progreso, cada una cuenta 1/3 de la nota más 1/3 del examen final). Tanto las pruebas de progreso como el examen final son pruebas escritas. 2. Prácticas de laboratorio: 20% (Es necesario la asistencia a las prácticas de laboratorio y la entrega del informe de las prácticas).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Aplicación de la Mecánica de Fluidos a la
Ingeniería Naval.
|
G03 N01 T05 | R5 R1 R4 R2 R3 |
Dinámica de fluidos.
|
G03 N01 T13 | R5 R1 R4 R2 R3 |
Dinámica de flujos internos y externos.
|
G03 G04 N01 T13 | R5 R1 R4 R2 R3 |
Esfuerzos en el seno de un fluido.
|
G03 N01 T05 | R5 R1 R4 R2 R3 |
Estática de fluidos.
|
G03 N01 T13 | R1 R2 |
Información de fluidos: Análisis y semejanza.
|
G03 N01 T05 | R5 R1 R2 R3 |
Introducción a la Mecánica de Fluidos.
|
G03 N01 | R1 |
Método de volumen de control para análisis de
flujos.
|
G03 N01 T13 | R5 R1 R4 R2 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Mecánica de Fluidos. Streeter V. L. y Wylie E. B.
Mecánica de Fluios. Autor: Pedro Fernández Díez.
Mecánica de Fluidos. Autores: Alfonso Samano, Mihir Sen y Sara L. Moya.
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MEDIO FISICO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42306010 | MEDIO FISICO | Créditos Teóricos | 9 |
| Título | 42306 | GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES | Créditos Prácticos | 3,50 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 12 | |||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Sin requisitos
Recomendaciones
Haber superado las asignaturas de Geología y Física de 1º de Grado.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALAZNE | ABOITIZ | ECHEVERRIA | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
| MARÍA | LUJÁN | MARTÍNEZ | Profesora Sustituta Interina | N |
| ÁNGEL | SÁNCHEZ | BELLÓN | Profesor Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG0 | Conocer a un nivel general los principios fundamentales de las ciencias: matemáticas, física, química, biología y geología | ESPECÍFICA |
| CEG1 | Conocer y analizar el MA como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran | ESPECÍFICA |
| CEG2 | Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio | ESPECÍFICA |
| CEG5 | Conocer los instrumentos para la planificación y ordenación del territorio, e interpretar cartografías temáticas | ESPECÍFICA |
| CEG6 | Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos. | ESPECÍFICA |
| CEM14 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias ambientales | ESPECÍFICA |
| CEM20 | Saber interpretar los indicadores paleoclimáticos | ESPECÍFICA |
| CEM21 | Sxaber interpretar un hidrograma | ESPECÍFICA |
| CEM22 | Conocer las facies hidrogeoquímicas y saber interpretar las diferencias en la geoquímica de las aguas subterráneas en la relación con la composición del sistema acuífero | ESPECÍFICA |
| CEM23 | Conocer las principales aplicaciones de los isótopos naturales y artificiales en el ciclo hidrológico | ESPECÍFICA |
| CEM24 | Indentificar y evaluar los componentes y propiedades del suelo y clasificar los tipos de suelo | ESPECÍFICA |
| CEM25 | Saber interpretar el papel autodepurador de un suelo dentro de los procesos de degradación | ESPECÍFICA |
| CEM4 | Conocer las aplicaciones básicas a modelos sencillos y problemas prácticos | ESPECÍFICA |
| CEM5 | Evaluar el ritmo en el que ocurren los procesos geológicos y el ámbito especial de los mismos | ESPECÍFICA |
| CEM6 | Adquirir la capacidad necesaria para reconocer los efectos y consecuencias de los procesos geológicos internos y externos | ESPECÍFICA |
| CEM8 | Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales | ESPECÍFICA |
| CEM9 | Adquirir la capacidad de hacer montajes experimentales sencillos en el laboratorio y relacionar los resultados obtenidos con las leyes que gobiernan los fenómenos físicos | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las Ciencias Ambientales, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias Ambientales. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las Ciencias Ambientales y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las Ciencias Ambientales), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
| CT8 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contexto propios del Grado | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1-1 | Los considerados en las competencias especificas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Las clases de teoría consistirán en exposiciones en aulas con medios audiovisuales y con apoyo de abundante material gráfico. El profesor explica los fundamentos teóricos, son sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. El alumno asimila y toma apuntes, plantea dudas y cuestiones. A fin de agilizar la adquisición de conocimientos y mejorar su comprensión se pondrá a disposición del alumno material en el campus virtual de la UCA. |
72 | Grande | CEG0 CEG1 CEM20 CEM21 CEM22 CEM23 CEM24 CEM25 CEM5 CEM6 CEM8 CT3 CT4 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Los seminarios, sesiones donde se presentan con profundidad contenidos complementarios al programa, y las clases de problemas se destinarán a manejar determinaciones e interpretaciones de datos y variables meteorológicos y climáticos. |
8 | Mediano | CEG6 CEM14 CEM8 CT4 CT7 |
| 04. Prácticas de laboratorio | El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno desarrolla las soluciones adecuadas o correctas mediante la aplicación de la información disponible y la interpretación de resultados. Las clases de prácticas tendrán lugar en el laboratorio para hacer determinaciones acerca de cuencas hidrográficas, análisis de hidrogramas e integración de información hidrográfica en cartografías así como para manejar las principales técnicas analíticas de reconocimiento y cuantificación de componentes y propiedades de los suelos y a partir de ellos realizar clasificación de suelos. |
15 | Reducido | CEG1 CEG2 CEG5 CEG6 CEM14 CEM20 CEM21 CEM24 CEM25 CEM6 CEM8 CEM9 CT3 CT4 CT5 CT7 CT8 |
| 06. Prácticas de salida de campo | El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno observa, experimenta y elabora un informe. Salida de Campo conjunta para aguas y suelos. Visita de un día en autobuses a distintas localizacihnes para realizar observacionces relacionadas con los conceptos teóricos y prácticos de la asignatura. Se visitarán la presa de Guadalcacín y los sistemas hidrogeológicos de la Sierra de las Cabras y de los Llanos del Sotillo. Igualmente se visitarán distintos afloramientos edáficos para observar y estudiar diferentes tipos de suelos de la provincia de Cádiz. Esta salida está condicionada a financiación del rectorado. |
5 | Reducido | CEG1 CEG2 CEG5 CEG6 CEM24 CEM25 CEM5 CEM6 CT3 CT5 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | En estas actividades se contempla el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos de la materia mediante la realización y resolución de actividades dirigidas, búsquedas bibliográficas y realización de trabajos relacionados con la asignatura. El profesor presenta los objetivos, indica las necesidades y orienta la actividad. El alumno completa y resuelve dicha actividad. |
185 | CEG1 CEM14 CEM20 CEM21 CEM22 CEM23 CEM24 CEM25 CEM5 CEM6 CEM8 CT1 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | El profesor orienta y resuelve dudas. El alumno recibe una orientación personalizada |
2 | Grande | CEG1 CEM6 CEM8 CT1 CT3 CT4 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Quedan especificadas en el apartado de Sistema de Evaluación |
4 | Grande | |
| 13. Otras actividades | Actividades académicas dirigidas. Explicación de las Actividades Introductorias a las sesiones prácticas y salidas de campo para conseguir un adecuado aprovechamiento de las mismas. El profesor explica el proceso y propone actiidades que fomente su comprensión. El alumno asimila las explicaiciones y realiza los ejercicios propuestos que una vez entregados serán corregidos por el profesor. |
9 | Grande | CEG2 CEG5 CEG6 CEM14 CEM20 CEM21 CEM23 CEM24 CEM25 CEM9 CT4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se propone un sistema de evaluación sumativa, en la que cada actividad trabajada a lo largo del curso se vea reflejada en la evaluación, contribuyendo con una ponderación adecuada en la nota final. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos relacionados en los procedimientos de evaluación: Se valorará la adecuación, claridad y precisión de las respuestas a las cuestiones planteadas en cualquiera de las técnicas o instrumentos utilizados, la capacidad de integración de la información y la coherencia en los argumentos. Todo ello como reflejo de la consecución de las competencias trabajadas. Los detalles sobre los criterios generales de evaluación se comunicarán al comienzo de cada curso académico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaboración de informe de la salida de campo. | Análisis documental, valoración de Informes y breve prueba escrita |
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CEG1 CEG2 CEG6 CEM14 CEM24 CEM9 CT7 CT8 |
| Elaboración de informe de prácticas de laboratorio. | Análisis documental/Rúbrica de valoración de Informes. |
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CEG1 CEG2 CEG5 CEG6 CEM20 CEM21 CEM22 CEM24 CEM25 CT5 CT7 CT8 |
| Realización de prueba teórico-práctica sobre los contenidos de la materia. | Examen teórico práctico que podrá constar de cuatro partes: preguntas de tipo test de opción múltimple y respuesta única, preguntas cortas, temas a desarrollar y casos teórico-prácticos. |
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CEG0 CEG1 CEG5 CEG6 CEM20 CEM21 CEM22 CEM23 CEM24 CEM25 CEM5 CEM6 CEM8 CT1 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| Resolución de problemas y actividades académicas dirigidas. | Análisis y corrección de los documentos entregados. En algunos casos el evaludor será el profesor y entros se usará la autoevaluación y la evaluación entre iguales |
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CEG1 CEM14 CEM21 CEM23 CEM24 CEM25 CEM6 CEM8 CEM9 CT3 CT4 CT5 CT7 CT8 |
Procedimiento de calificación
Los detalles sobre el procedimiento de calificación se comunicarán al comienzo de cada curso académico. En términos generales se usará el criterio marco de otorgar en torno a un (60-70)% de la evaluación a la prueba teórico-práctica y en torno a un (30-40)% a las prácticas y actividades académicas dirigidas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PROGRAMA DE TEORÍA
Tema 1. Constituyentes del medio físico. Presentación de la asignatura.
BLOQUE TEMÁTICO 1. Estudio del AIRE (3 créditos)
Tema 2. Estructura y composición de la atmósfera.
Tema 3. Radiación solar y terrestre.
Tema 4. El campo de la temperatura atmosférica.
Tema 5. El campo de la presión atmosférica.
Tema 6. Viento y Circulación general atmosférica.
Tema 7. Humedad del aire.
Tema 8. Nubes y precipitaciones.
Tema 9. Instrumentos de medida de las variables meteorológicas.
Tema 10. Tipos de clima y variaciones climáticas.
BLOQUE TEMÁTICO 2. Estudio del AGUA (3 créditos)
PARTE PRIMERA: AGUAS SUPERFICIALES
Tema 11. Introducción.
Tema 12. Evaporación y evapotranspiración.
Tema 13. Cuenca hidrográfica y morfología fluvial.
Tema 14. Escorrentía superficial. Aforos.
Tema 15. Hidrogramas.
PARTE SEGUNDA: AGUAS SUBTERRÁNEAS
Tema 16. Introducción a las aguas subterráneas.
Tema 17. Propiedades hidrogeológicas de los materiales (I). Porosidad.
Tema 18. Propiedades hidrogeológicas de los materiales (II). Permeabilidad.
Tema 19. Acuíferos.
Tema 20. Infiltración. Relación aguas superficiales/subterráneas.
Tema 21. Características físico-químicas de las aguas superficiales y subterráneas.
Tema 22. La explotación de aguas subterráneas.
Tema 23. Principales problemas relacionados con la explotación de aguas subterráneas. Uso conjunto de aguas
superficiales y subterráneas.
BLOQUE TEMÁTICO 3. Estudio del SUELO (3 créditos)
PARTE PRIMERA: INTRODUCCIÓN: EL PERFIL DEL SUELO
Tema 24. Introducción a la Edafología.
Tema 25. El peril del suelo y sus horizontes.
PARTE SEGUNDA: COMPONENTES DEL SUELO
Tema 26. Componentes Inorgánicos del Suelo.
Tema 27. Componentes Orgánicos del Suelo.
Tema 28. Las fases Líquida y Gaseosa del Suelo.
PARTE TERCERA: PROPIEDADES DEL SUELO
Tema 29. Propiedades Físicas.
Tema 30. Propiedades Físico-químicas.
PARTE CUARTA: GÉNESIS Y CLASIFICACIÓN DE SUELOS
Tema 31. Factores Formadores del Suelo.
Tema 32. Procesos Formadores del Suelo.
Tema 33. Clasificación de Suelos.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS (6 sesiones)
1. Aguas Superficiales: Determinación del caudal de un cauce mediante medidas de molinete.
2. Aguas Superficiales: Construcción y análisis de un hidrograma de caudales.
3. Aguas Subterráneas: Integración de información hidrogeológica (cartografía geológica, inventario de puntos de
agua, niveles piezométricos) para evaluar el funcionamiento y potencialidad de un sistema hidrogeológico.
4. Estudio del suelo: Determinación de los constituyentes del suelo.
5. Estudio del suelo: Análisis de las propiedades del suelo.
6. Estudio del suelo: Clasificación de suelos.
SALIDA DE CAMPO
Salida de Campo conjunta para aguas y suelos. Visita a la presa de Guadalcacín y a los sistemas hidrogeológicos de la
Sierra de las Cabras. Visita a distintos afloramientos edáficos para observar y estudiar diferentes tipos de suelos de
la provincia de Cádiz. Condicionada a financiación del rectorado.
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CEG0 CEG1 CEG2 CEG5 CEG6 CEM14 CEM20 CEM21 CEM22 CEM23 CEM24 CEM25 CEM5 CEM6 CEM8 CEM9 CT1 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | R1-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Barry, R. G. y Chorley, R. J.(1999). Atmósfera, Tiempo y Clima. Editorial Omega. Brady, N. C. and Ray, R. W. (2001). The Nature and Properties of soils. 13ª Edición Prentice Hall. 988 pp. Casas Castillo, M.C. y Alarcón Jordán, M. (1999). Meteorología y clima. Edición Universitat Politécnica de Catalunya. 158 pp. Custodio, E. y Llamas, M.R. (1983). Hidrología Subterránea. Ed. Omega. Barcelona. 2350 pp. Duchaufour, Ph. (1987). Manual de Edafología. Masson. 214 pp. Fetter, C.W. (2001) Applied Hydrogeology. Ed. Prentice Hall. New Jersey. 4ªed. 598 pp. Gardiner, D.T. and Miller, R.W. (2004). Soils in our environment 10 edición, Prentice Hall ed., 642pp. Martínez Alfaro, P.E. Martínez Santos, P y Castaño S. (2006). Fundamentos de hidrogeología. Mundi-Prensa. Madrid. 2006. 284 pp. Morán J.M. and M.D. Morán. 1996. “Meteorology: The atmosphere and the Science of Weather”. Ed. Prentice-Hall Inc. (5º ed.) Musy, A. y Higy, C. (2011). Hidrology: A science of nature. Science Publishers. Porta Casanellas, J.; López-Acevedo, M. y Roquero, C. (2003). Edafología para la Agricultura y el Medio Ambiente. Mundi-Prensa. 849 pp. Pulido Bosch, A. (2007). Nociones de hidrogeología para ambientólogos. Ed. Universidad de Almería. 492 pp.
Bibliografía Específica
Ahrens, C.D. (2007) Meteorology Today (Eighth Edition). Thomson Brooks/Cole. ISBN: 0 495-11005-1.
Andrews David G. 2000. “An Introduction to Atmospheric Physics”. Cambridge University Press. UK.
Bonneau, M. and Souchier, B. (1987). Edafología. 2: constituyentes y propiedades del suelo. Masson. 461 pp.
Boul, S.W. (Ed); Hole, F.D.; Mccracken, R.J. and Southard, R.J. (1997). Soil Genesis and Classification. 4ª Edición. Iowa State University Press. 527 pp.
Duchaufour, Ph. (1984). Edafología. 1: edafogénesis y clasificación. Masson. 493 pp
Guitián, F. y Carballas, T. (1975). Técnicas de Análisis de suelos. Ed. Pico Sacro. Santiago de Compostela. 288 pp.
ITGE-JA (1998). Atlas Hidrogeológico de Andalucía. 216 pp.
IGME-Diputación de Cádiz. (2005). Atlas Hidrogeológico de la provincia de Cádiz. 264
Jansá Guardiola J.M.. 1969. “Curso de Climatología”. Ed. INM. Madrid.
Bibliografía Ampliación
Appelo, C. A. J. y Postma. D. (2005). Geochemistry, groundwater and pollution(2ªedición). A. A. Balkema Pub., Leiden (Holanda), 649 pp.
Benítez, A. (1972). Captación de aguas subterráneas. Ed. Dossat.
Chesworth, W. (2008). Encyclopedia of Soils Science. Ed. Springer. 902 pp.
De la Rosa, D. (2008). Evaluación Agro-ecológica de Suelos para un desarrollo ruralsostenible. Ed. Mundi-Prensa. 404 pp.
García Rodríguez, M., Fernández Escalante, A. (2006). Hidrogeología básica: las aguas subterráneas y su flujo, Ed. Fiec. 140 pp.
Newton. P. 1969. “Atmospheric Circulation Systems”. Ed. Academic Press. London.
Villanueva, M e Iglesias, A. (1984). Pozos y acuíferos. Técnicas de evaluación mediante ensayos de bombeo. Ed. ITGE. 426 pp.
White, R.E. (2006). Principles and Practice of Soil Science. 4º Ed. Blackwell. 363 pp.
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METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2303019 | METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | METEOROLOGY AND CLIMATOLOGY | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2303 | LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 5 | |||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q | |||
| Créditos ECTS | 5,8 |
Profesorado
Julio Reyes Pérez
Objetivos
Comprender el papel fundamental que juega la atmósfera en el medio ambiente, conociendo las variables que gobiernan su evolución y desarrollo, así como los sistemas que definen el tiempo meteorológico y, en base a su comportamiento medio, la climatología del planeta.
Programa
PARTE PRIMERA: DESCRIPTIVA Capitulo 1.- Descripción y composición de la atmósfera Introducción. Dimensión y estratificación de la atmósfera. Composición del aire seco. El vapor de agua. El ozono. El dióxido de carbono. Aerosoles. Contaminación atmosférica Capítulo 2.- Radiaciones en la atmósfera El espectro electromagnético. Magnitudes radiométricas y leyes fundamentales Capítulo 3.- Radiación solar y sistema Tierra-atmósfera Características del Sol. Naturaleza de la radiación solar. Distribución geográfica y estacional de la radiación solar. Atenuaciónde la radiación solar. Flujo normal del rayo directo en la superficie de la tierra. Insolación debida al rayo directo en la superficie de la Tierra. Distribución de la radiación solar bajo condiciones de cielo despejado. Distribución de la radiación solar en presencia de nubes. Distribución media de la radiación solar. Capítulo 4.- Radiación terrestre Características de la radiación terrestre. Absorción de la radiación terrestre. Transmisión de la radiación terrestre a través de la atmósfera. Calentamiento y enfriamiento radiativo Capítulo 5.- Balance medio del calor Introducción. La radiación solar y el sistema Tierra-atmósfera. Modelo simple del efecto invernadero y calentamiento global PARTE SEGUNDA: VARIABLES METEOROLOGICAS Capítulo 6.- El campo de la temperatura Concepto y medida de la temperatura. Variación térmica de la atmósfera. (oscilación diaria, gradiente térmico estático, inversión térmica, oscilación ánua). Superficies y líneas isotermas. Ecuador térmico. Distribución geográfica de la temperatura. Propagación del calor en la atmósfera Capítulo 7.- El campo de la presión Concepto y medida de la presión. Barómetros, reducción de las lecturas. Marea barométrica. Tendencia barométrica. Gradiente vertical de la presión. Superficies y líneas isobaras, isalobaras. Gradiente horizontal depresión. Principales formas isobáricas. Relieve isobárico, isohipsas. Influencia de la temperatura en el relieve isobárico. Campo isalobárico, interacción con el isalobárico. Topografía de 500 mb. Distribución de presiones en la superficie de la Tierra. Capítulo 8.- Humedad del aire El vapor de agua en la atmósfera. Tensión de vapor. Humedad del aire. Fórmulas sicrométricas. Oscilaciones de la humedad del aire. Instrumentos de medida Capítulo 9.- Termodinámica de la atmósfera. Principios básicos. Equilibrio hidrostático. Entropía y temperatura potencial. Concepto de parcela: estabilidad atmosférica. Energía potencial disponible. Humedad en la atmósfera. Gradiente adiabático del aire saturado. Diagramas termodinámicos. Capítulo 10.- Nubes y precipitaciones Condensación y sublimación. Clasificación de las nubes. Formación de las nubes. Procesos de precipitación. La niebla. Capítulo 11.- Observaciones meteorológicas Instrumentación básica (garitas, termómetros y termógrafos, anemoveleta, pluviómetro y pluviógrafo, sicrómetro e higrógrafo, termómetro de máxima y mínima, barómetro y barógrafo). Parcela meteorológica estándar. Medida de variables meteorológicas PARTE TERCERA : METEOROLOGIA DINAMICA Capítulo 12.- El viento El gradiente de presión y el viento. El viento geostrófico. El viento de gradiente. El viento antitríptico. El viento y las isobaras. Capítulo 13.- Circulación general de la atmósfera. Introducción. Teoría de la circulación general. Vientos estables y estacionales. Zonas de calmas. Capítulo 14.- Masas de aires y frentes Introducción. Masas de aire: clasificación. Masas de aire frío. Masas de aire cálido. Regiones manantial. Modificaciones y evolución de las masas de aire. Divergencias. Frentes. Frentes activos. Superficies de resbalamiento y subsidencia. Frontogénesis y frontolisis. Los frentes concretos de la meteorología sinóptica. Variables meteorológicas y frentes. Capítulo 15.- Depresiones extratropicales Introducción. Formación del mínimo bárico. Frentes secundarios de una depresión. Borrascas estacionarias y recesionarias. Familias de borrascas. Depresiones térmicas. Rotura de la corriente en chorro, gota fría. Centros de acción. Capítulo 15B.- Ciclones tropicales Formación de los ciclones tropicales. Trayectoria. Constitución bárica. Régimen de vientos. PARTE CUARTA: CLIMATOLOGIA Capítulo 16.- Factores del clima Elementos y factores climáticos. Factores astronómicos. Factores Geográficos Capítulo 17.- Clasificación de los climas Zonas y dominios climatológicos. Criterios y métodos de clasificación. Clasificación de Köppen. Clasificación de Thornthwaite. Capítulo 18.- Microclimatología Introducción. Climatología del suelo. Microclima de cultivo. Climatología de bosque. Clima de playa. Clima urbano. Capítulo 19.- Variaciones climáticas Introducción. Paleoclimatología. Climatología histórica. Oscilaciones periódicas.
Metodología
Las clases teóricas se desarrollan por el sistema de lección magistral y, dadas las características de la asignatura, que requiere el uso de una gran cantidad de mapas, gráficas y diagramas, es necesario el empleo de diferentes métodos audiovisuales. Las enseñanzas prácticas han de ser impartidas en grupos reducidos, que garantizan la adquisición de las destrezas necesarias. De igual manera, las prácticas de campo, cuya realización está sujeta a los medios disponibles en el momento de su impartición, suponen un incentivo para despertar el interés por la materia. La gran cantidad de información, cursos y programas específicos de la asignatura existentes en Internet, permite organizar algunos seminarios específicos, así como facilitar el trabajo individual de cada alumno para progresar en los conocimientos impartidos e incluso ampliarlos. Simultáneamente, la asignatura se encuentra desarrrollada en el Campus Virtual, donde se facilitan apuntes de clase, problemas propuestos y resueltos, plantillas de fichas y diagramas meteorológicos, enlaces con paginas web de interés, así como el acceso a las diapositivas diarias de clase utilizadas mediante Power Point.
Criterios y Sistemas de Evaluación
A lo largo del curso se realizan las prácticas enumeradas. La asistencia a las prácticas es obligatoria, y cada una de ellas es objeto de evaluación. Para ser considerado APTO en prácticas se ha debido asistir y realizar adecuadamente un número mínimo de prácticas. Al finalizar el curso se realiza un examen del contenido teórico y práctico del programa impartido durante el mismo, siendo obligatoria la realización y superación del examen práctico para todos aquellos alumnos que no superaran durante el curso esta parte de la asignatura.
Recursos Bibliográficos
Meteorology: The atmosphere and de Science of Weather. J.M. Morán and M.D. Morán. Prentice-Hall Inc. 5º ed. 1996. Atmospheric Radiation: Theoretical Basis. R.M. Goody and Y.L. Yung. Oxford University Press. 1995. Meteorología y climatología. R.A. Ligero y M. Casas. Página web del Dpto. An Introduction to Atmospheric Physics. David G. Andrews. Cambridge University Press. UK. 2000. Curso de Climatología. J.M. Jansá Guardiola. INM. Madrid 1969 An Introduction to Dinamic Meteorology. J.R. Holton. Academic Press 3ª Ed. 1992. Climatología . G. Viers. Oikus-Taus. S.A. Ed. Barcelona. 1975 Atmospheric-Ocean Dinamics. A.E. Gill. Academic Press. 1982. Atmospheric Circulation Systems. P. Newton. Academic Press. London 1969 Physic of Climate. J.P. Peixoto and A.H. Oort. American Institute of Physics. New Yorlk. 1992. Mid-Latitude Weather Systems. T.N. Carlson Harper Collins Academic. New York 1991
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METEOROLOGÍA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 41414025 | METEOROLOGÍA | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 41414 | GRADO EN INGENIERÍA NÁUTICA Y TRANSPORTE MARÍTIMO | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Tener superadas las asignaturas de Matemáticas, y Física del Grado.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MELQUIADES | CASAS | RUIZ | Catedrático de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B1 | Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización | GENERAL |
| B2 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería | GENERAL |
| B6 | Conocimiento del inglés técnico marítimo | GENERAL |
| C4 | Conocimiento, utilización y aplicación al buque de los principios de tecnologías medioambientales y sostenibilidad en el medio marino. | GENERAL |
| E14 | Capacidad para establecer un sistema de ayuda para la toma de decisiones en buques de pasaje. | ESPECÍFICA |
| E20 | Capacidad para la gestión, dirección, control, organización y planificación de industrias o explotaciones relacionadas con las actividades de la náutica y el transporte marítimo | ESPECÍFICA |
| E24 | Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con responsabilidad en todo lo relacionado con el buque en la mar y el transporte marítimo | ESPECÍFICA |
| E28 | Conocimientos y capacidad para la predicción de fenómenos meteorológicos | ESPECÍFICA |
| W11 | Formación en comportamiento humano y control de multitudes. | ESPECÍFICA |
| W14 | Capacidad de toma de decisiones | ESPECÍFICA |
| W26 | Coordinar operaciones de búsqueda y salvamento | ESPECÍFICA |
| W7 | Pronosticar las condiciones meteorológicas y oceanográficas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Ser capaz de analizar fenómenos meteorológicos y tomar datos experimentales para su estudio |
| R1 | Ser capaz de explicar, de manera comprensible, los fenómenos y procesos relacionados con los aspectos básicos de la Meteorología, utilizando magnitudes y unidades adecuadas |
| R2 | Tener capacidad de resolver problemas de meteorología que refuercen el conocimiento teórico y sirvan de introducción a posteriores aplicaciones de interés para realizar análisis y predicción del tiempo. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | -Desarrollo de los contenidos de la programación de la asignatura mediante clase magistral. -Realización de pruebas de evaluación continua |
40 | E28 W7 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo en grupo como complemento a las clases teóricas |
10 | E28 W7 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesiones de trabajo en grupo en el Laboratorio |
10 | E28 W7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | Mediano |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de las competencias adquiridas por los alumnos se realizará en dos partes: la capacitación adquirida en las sesiones prácticas que tienen lugar tanto en laboratorio como en el aula, y mediante un examen correspondiente a los conocimientos teóricos y prácticos impartidos, que puede ser dividido en dos o mas partes en función del desarrollo del curso . La capacitación práctica, por su carácter básico y fundamental será requisito previo, exigible para que pueda ser evaluado el examen o exámenes antes aludidos
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Controles / Evaluación continua | Pruebas escritas de resolución de ejercicios teórico-prácticos |
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E28 W7 |
| Entrega de informes de Prácticas/Prácticas de laboratorio | Seguimiento de la realización de las prácticas de laboratorio; valoración crítica de la adecuación y presentación de los resultados obtenidos |
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E28 W7 |
| Examen final | Prueba escrita de resolución de problemas y cuestiones teóricas |
|
E28 W7 |
Procedimiento de calificación
- Examen final: 80% del total de la calificación - Prácticas: 10% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y la presentación de informe - Evaluación continua: 10% del total de la calificación
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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Contenidos teóricos:
Instrumentación meteorológica, Variables meteorológicas. Termodinámica de la atmósfera: estabilidad vertical.
Nubes y precipitaciones. Modelos de viento. Circulación general de la atmósfera. Masas de aire y frentes.
Depresiones. Organización meteorológica internacional (emisión y recepción de mapas). Generación del oleaje:
mar de viento y mar de fondo. Análisis del tiempo y del estado de la mar sobre mapas de superficie.
Contenidos prácticos:
Observación meteorológica. Recepción y planificación de mapas mediante facsímil. Levantamiento de sondeos
meteorológicos y análisis de la estabilidad vertical de la atmósfera. Análisis de tiempo y del estado de la mar
sobre
pasas de superficie.
|
E28 W7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
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Claves Meteorológicas Ed. Sº Publ. De la Armada. Cádiz (España) 1983
Instrumentos meteorológicos. J. Sánchez Rodríguez. Ed. INM (B-29) Madrid. 1990
The preparation and use of wheater maps by mariners. Nota técnica nº 72 de la OMM- WMO nº 179 TP89 Ginebra (Suiza)1966
Manual de prácticas de meteorología sinóptica. F. Huerta. Ed. INM (B-15) Madrid. 1984
Interacción atmósfera-Océano para marinos. R. A. Ligero. Internet (página web del Dpto) 2001
Síntesis de meteorología marítima. C. Zabaleta. Ed. Sº meteorológico nacional. Madrid 1967
Weather análisis and forecasting. S. Pettersen Mc Graw Hill New York 1956.
Atmospheric Science and introductory survey. J.M. Wallace and P.W. Hobbs. Academic Press. N.York, 1977
An introduction to Atmospheric Physics. D.A. Andrews. Cambridge University Press, 2000.
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METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2305019 | METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2305 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 5 | |||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q | |||
| Créditos ECTS | 6 |
Profesorado
Julio Reyes Pérez
Objetivos
Comprender el papel fundamental que juega la atmósfera en el medio ambiente, conociendo las variables que gobiernan su evolución y desarrollo, así como los sistemas que definen el tiempo meteorológico y, en base a su comportamiento medio, la climatología del planeta.
Programa
PARTE PRIMERA: DESCRIPTIVA Capitulo 1.- Descripción y composición de la atmósfera Introducción. Dimensión y estratificación de la atmósfera. Composición del aire seco. El vapor de agua. El ozono. El dióxido de carbono. Aerosoles. Contaminación atmosférica Capítulo 2.- Radiaciones en la atmósfera El espectro electromagnético. Magnitudes radiométricas y leyes fundamentales Capítulo 3.- Radiación solar y sistema Tierra-atmósfera Características del Sol. Naturaleza de la radiación solar. Distribución geográfica y estacional de la radiación solar. Atenuaciónde la radiación solar. Flujo normal del rayo directo en la superficie de la tierra. Insolación debida al rayo directo en la superficie de la Tierra. Distribución de la radiación solar bajo condiciones de cielo despejado. Distribución de la radiación solar en presencia de nubes. Distribución media de la radiación solar. Capítulo 4.- Radiación terrestre Características de la radiación terrestre. Absorción de la radiación terrestre. Transmisión de la radiación terrestre a través de la atmósfera. Calentamiento y enfriamiento radiativo Capítulo 5.- Balance medio del calor Introducción. La radiación solar y el sistema Tierra-atmósfera. Modelo simple del efecto invernadero y calentamiento global PARTE SEGUNDA: VARIABLES METEOROLOGICAS Capítulo 6.- El campo de la temperatura Concepto y medida de la temperatura. Variación térmica de la atmósfera. (oscilación diaria, gradiente térmico estático, inversión térmica, oscilación ánua). Superficies y líneas isotermas. Ecuador térmico. Distribución geográfica de la temperatura. Propagación del calor en la atmósfera Capítulo 7.- El campo de la presión Concepto y medida de la presión. Barómetros, reducción de las lecturas. Marea barométrica. Tendencia barométrica. Gradiente vertical de la presión. Superficies y líneas isobaras, isalobaras. Gradiente horizontal depresión. Principales formas isobáricas. Relieve isobárico, isohipsas. Influencia de la temperatura en el relieve isobárico. Campo isalobárico, interacción con el isalobárico. Topografía de 500 mb. Distribución de presiones en la superficie de la Tierra. Capítulo 8.- Humedad del aire El vapor de agua en la atmósfera. Tensión de vapor. Humedad del aire. Fórmulas sicrométricas. Oscilaciones de la humedad del aire. Instrumentos de medida Capítulo 9.- Termodinámica de la atmósfera. Principios básicos. Equilibrio hidrostático. Entropía y temperatura potencial. Concepto de parcela: estabilidad atmosférica. Energía potencial disponible. Humedad en la atmósfera. Gradiente adiabático del aire saturado. Diagramas termodinámicos. Capítulo 10.- Nubes y precipitaciones Condensación y sublimación. Clasificación de las nubes. Formación de las nubes. Procesos de precipitación. La niebla. Capítulo 11.- Observaciones meteorológicas Instrumentación básica (garitas, termómetros y termógrafos, anemoveleta, pluviómetro y pluviógrafo, sicrómetro e higrógrafo, termómetro de máxima y mínima, barómetro y barógrafo). Parcela meteorológica estándar. Medida de variables meteorológicas PARTE TERCERA : METEOROLOGIA DINAMICA Capítulo 12.- El viento El gradiente de presión y el viento. El viento geostrófico. El viento de gradiente. El viento antitríptico. El viento y las isobaras. Capítulo 13.- Circulación general de la atmósfera. Introducción. Teoría de la circulación general. Vientos estables y estacionales. Zonas de calmas. Capítulo 14.- Masas de aires y frentes Introducción. Masas de aire: clasificación. Masas de aire frío. Masas de aire cálido. Regiones manantial. Modificaciones y evolución de las masas de aire. Divergencias. Frentes. Frentes activos. Superficies de resbalamiento y subsidencia. Frontogénesis y frontolisis. Los frentes concretos de la meteorología sinóptica. Variables meteorológicas y frentes. Capítulo 15.- Depresiones extratropicales Introducción. Formación del mínimo bárico. Frentes secundarios de una depresión. Borrascas estacionarias y recesionarias. Familias de borrascas. Depresiones térmicas. Rotura de la corriente en chorro, gota fría. Centros de acción. Capítulo 15B.- Ciclones tropicales Formación de los ciclones tropicales. Trayectoria. Constitución bárica. Régimen de vientos. PARTE CUARTA: CLIMATOLOGIA Capítulo 16.- Factores del clima Elementos y factores climáticos. Factores astronómicos. Factores Geográficos Capítulo 17.- Clasificación de los climas Zonas y dominios climatológicos. Criterios y métodos de clasificación. Clasificación de Köppen. Clasificación de Thornthwaite. Capítulo 18.- Microclimatología Introducción. Climatología del suelo. Microclima de cultivo. Climatología de bosque. Clima de playa. Clima urbano. Capítulo 19.- Variaciones climáticas Introducción. Paleoclimatología. Climatología histórica. Oscilaciones periódicas.
Metodología
Las clases teóricas se desarrollan por el sistema de lección magistral y, dadas las características de la asignatura, que requiere el uso de una gran cantidad de mapas, gráficas y diagramas, es necesario el empleo de diferentes métodos audiovisuales. Las enseñanzas prácticas han de ser impartidas en grupos reducidos, que garantizan la adquisición de las destrezas necesarias. De igual manera, las prácticas de campo, cuya realización está sujeta a los medios disponibles en el momento de su impartición, suponen un incentivo para despertar el interés por la materia. La gran cantidad de información, cursos y programas específicos de la asignatura existentes en Internet, permite organizar algunos seminarios específicos, así como facilitar el trabajo individual de cada alumno para progresar en los conocimientos impartidos e incluso ampliarlos. Simultáneamente, la asignatura se encuentra desarrrollada en el Campus Virtual, donde se facilitan apuntes de clase, problemas propuestos y resueltos, plantillas de fichas y diagramas meteorológicos, enlaces con paginas web de interés, así como el acceso a las diapositivas diarias de clase utilizadas mediante Power Point.
Criterios y Sistemas de Evaluación
A lo largo del curso se realizan las prácticas enumeradas. La asistencia a las prácticas es obligatoria, y cada una de ellas es objeto de evaluación. Para ser considerado APTO en prácticas se ha debido asistir y realizar adecuadamente un número mínimo de prácticas. Al finalizar el curso se realiza un examen del contenido teórico y práctico del programa impartido durante el mismo, siendo obligatoria la realización y superación del examen práctico para todos aquellos alumnos que no superaran durante el curso esta parte de la asignatura.
Recursos Bibliográficos
Meteorology: The atmosphere and de Science of Weather. J.M. Morán and M.D. Morán. Prentice-Hall Inc. 5º ed. 1996. Atmospheric Radiation: Theoretical Basis. R.M. Goody and Y.L. Yung. Oxford University Press. 1995. Meteorología y climatología. R.A. Ligero y M. Casas. Página web del Dpto. An Introduction to Atmospheric Physics. David G. Andrews. Cambridge University Press. UK. 2000. Curso de Climatología. J.M. Jansá Guardiola. INM. Madrid 1969 An Introduction to Dinamic Meteorology. J.R. Holton. Academic Press 3ª Ed. 1992. Climatología . G. Viers. Oikus-Taus. S.A. Ed. Barcelona. 1975 Atmospheric-Ocean Dinamics. A.E. Gill. Academic Press. 1982. Atmospheric Circulation Systems. P. Newton. Academic Press. London 1969 Physic of Climate. J.P. Peixoto and A.H. Oort. American Institute of Physics. New Yorlk. 1992. Mid-Latitude Weather Systems. T.N. Carlson Harper Collins Academic. New York 1991
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MÉTODOS EN OCEANOGRAFÍA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307018 | MÉTODOS EN OCEANOGRAFÍA | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 7,31 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 9 | |||
| Departamento | C138 | BIOLOGIA | ||
| Departamento | C126 | QUIMICA ANALITICA | ||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| BEATRIZ | FRAGUELA | GIL | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
| JUAN IGNACIO | GONZALEZ | GORDILLO | Profesor Titular Universidad | N |
| CAROLINA | MENDIGUCHIA | MARTINEZ | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
| GONZALO | MUÑOZ | ARROYO | Profesor Contratado Doctor | N |
| LUIS CARLOS | O'DOGHERTY | LUY | Profesor Titular Universidad | N |
| JUAN JOSE | PINTO | GANFORNINA | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG10 | Realizar, ejecutar y evaluar proyectos e informes científico- técnicos relacionados con el medio marino | ESPECÍFICA |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CEG2 | Conocer las técnicas de muestreo en la columna de agua, sedimentos y fondos, así como de medida de variables dinámicas y estructurales. | ESPECÍFICA |
| CEG7 | Manejar los equipos de toma de datos y muestras en el medio marino, las técnicas de procesamiento, análisis e interpretación, fomentando las buenas prácticas científicas de experimentación, de manera responsable y segura. | ESPECÍFICA |
| CEG8 | Utilizar herramientas para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | ESPECÍFICA |
| CEM2_0 | Dotar a los alumnos/as de los fundamentos básicos sobre teoría del muestreo y de capacidad crítica e innovadora para la producción de nuevas metodologías. | ESPECÍFICA |
| CEM2_1 | Conocer la instrumentación/métodos específicos de cada una de las especialidades generales que intervienen en los estudios marinos (física, química, biología y geología). | ESPECÍFICA |
| CEM2_16 | Realizar, ejecutar y evaluar proyectos e informes científico- técnicos relacionados con el medio marino | ESPECÍFICA |
| CEM2_17 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEM2_2 | Diseñar, planificar y ejecutar muestreos y campañas oceanográficas. | ESPECÍFICA |
| CEM2_3 | Procesar las muestras y los datos obtenidos. | ESPECÍFICA |
| CEM2_4 | Evaluar de forma crítica la metodología, su rendimiento y la calidad de los datos obtenidos. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT2 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el océano desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
| CT8 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contextos propios del Grado | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-1 | Adquisición de las competencias específicas desarrolladas en los contenidos de la asignatura. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. |
24 | Grande | CEG2 CEM2_0 CEM2_1 CEM2_2 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de problemas |
2 | Mediano | CEG8 CEM2_4 CT4 CT6 CT7 |
| 03. Prácticas de informática | Uso de herramientas y aplicaciones informáticas. |
4 | Reducido | CEG11 CEG7 CEM2_17 CEM2_4 CT8 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Manejo de instrumentación científica y técnicas de análisis y evaluación de datos propias de la asignatura. |
32 | Reducido | CEG7 CEM2_0 CEM2_1 CEM2_2 CEM2_3 CEM2_4 CT6 CT7 |
| 06. Prácticas de salida de campo | Uso de instrumentación oceanográfica general. Técnicas de toma de muestras en zona litoral. Campaña en buque oceanográfico. |
20 | Reducido | CEG10 CEG2 CEG7 CEM2_1 CEM2_16 CEM2_2 CT3 CT4 CT5 CT7 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 129 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 5 | |||
| 13. Otras actividades | Presentación de trabajos. |
9 | Mediano | CEM2_16 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se evaluarán las prácticas y salidas al campo así como los contenidos teórico-prácticos adquiridos a lo largo de la asignatura. Para aprobar las prácticas y salidas al campo será indispensable la asistencia a las mismas, así como la presentación de los informes y realización de actividades asociados a ellas. El no cumplimiento de alguna de estas condiciones llevará asociado la obligatoriedad de realizar un exámen práctico, siempre y cuando la calificación del examen final sea igual o superior a 6 sobre 10.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaboración de informes de las salidas al campo |
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CEG10 CEG2 CEG7 CEG8 CEM2_0 CEM2_1 CEM2_16 CEM2_3 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 | |
| Realización de cuestionarios de prácticas de laboratorio. |
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CEM2_1 CEM2_3 CEM2_4 | |
| Realización de prácticas de informática y resolución de supuestos de prácticas de informática. |
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CEG11 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CT8 | |
| Realización de prueba teórico-práctica de conocimientos de la materia |
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CEG10 CEG11 CEG2 CEG7 CEG8 CEM2_0 CEM2_1 CEM2_16 CEM2_17 CEM2_2 CEM2_3 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | |
| Realización y exposición de un póster sobre los contenidos desarrollados en la asignatura. |
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CT4 CT5 CT6 CT7 |
Procedimiento de calificación
La prueba teórico-práctica supone el 70% de la nota final de la asignatura. Los cuestionarios y memorias de prácticas y salidas al campo suponen el 20% de la nota final de la asignatura. La realización y exposición del póster supone el 10% de la nota final de la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONTENIDOS TEÓRICOS
Tema 1. El muestreo científico.
Tema 2. Cartografía y Posicionamiento.
Tema 3. Adquisición de datos físico-químicos.
Tema 4. Fondeos oceanográficos.
Tema 5. Diseño Experimental.
Tema 6. Técnicas de muestreo de la columna de agua.
Tema 7. Técnicas de muestreo del fondo marino y subsuelo.
Tema 8. Técnicas y equipos de prospección geofísica del fondo marino.
Tema 9. Técnicas y equipos de prospección geofísica del subsuelo
Tema 10. Análisis de perfiles sísmicos.
Tema 11. Tratamiento y procesado de sedimentos.
Tema 12. Tratamiento y procesado de muestras biológicas
Tema 13. Procedimientos de preparación del material y conservación de muestras.
Tema 14. Medidas directas de parámetros físico-químicos en agua de mar (pH, conductividad, O.D.)
Tema 15. Aplicación de métodos clásicos en el análisis de agua de mar: volumetrías
Tema 16. Análisis de nutrientes: espectroscopía de absorción molecular
Tema 17. Análisis de componentes mayoritarios y minoritarios en agua de mar: espectroscopía atómica
Tema 18. Determinación de compuestos orgánicos en agua de mar: cromatografía
Tema 19. Preparación y ejecución campañas oceanográficas.
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CEG10 CEG11 CEG2 CEG7 CEG8 CEM2_0 CEM2_1 CEM2_16 CEM2_17 CEM2_2 CEM2_3 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | R-1 |
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA
1. Utilización del programa OCEAN DATA VIEW
2. Presentación y análisis de los datos oceanográficos.
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CEG11 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | R-1 |
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
1.Ecosonda y fisiografía submarina
2.Sísmica de reflexión I
3.Sísmica de reflexión II
4.Determinaciones granulométricas
5.Instrumentación-calibración.
6. Resolución de problemas: instrumentación-calibración.
7.Preparación de muestras: separación/preconcentración/digestión.
8.Análisis de nutrientes por espectroscopía.
9.Análisis de materia orgánica en el sedimento
10.Análisis de metales en el sedimento.
11.Estimación de biomasa en muestras biológicas
12.Aplicación de técnicas de submuestreo en el procesado de muestras biológicas
13.Procesado e identificación de muestras en un muestreo biológico intermareal de fondo duro.
14. Elaboración de matrices de datos y análisis de los resultados de un muestreo biológico: índices de diversidad y
riqueza específica.
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CEM2_1 CEM2_3 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | R-1 |
SALIDAS AL CAMPO
1.Salida al intermareal:fondo rocoso
2.Salida al intermareal: fondo arenoso
3.Salida en barco oceanográfico
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CEG10 CEG2 CEG7 CEM2_0 CEM2_1 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 | R-1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BLOQUE 1
- Valiela, I. 1984. Marine ecological processes. Springer-Verlag, New York. 546p. BLOQUE 2
- Mann, K.H. & Lazier, J.R.N. 1996. Dynamics of marine ecosystems: biological-physical interactions in the oceans. Blackwell Scientific, Boston. 466
- Krebs, C.J. Ecological Methodology. Addison Wesley Longman.
- N.A. Holme and A.D. McIntyre (Eds). 1984. Methods for the study of marine benthos. Blackwell Scientific Publications. 387 p.
- R.P. Harris, P.H. Wiebe, J. Lenz, H.R. Skjoldal, and M. Huntley (Eds). 2000. ICES zooplankton methodology manual. 684 p.
-Gandarias, V. y R. Ribas: Manual del hidrógrafo. Instituto Hidrográfico de la Marina. Publicación especial n 6. 1959.
-Manual de instrucciones para la obtención de datos oceanográficos. Armada Argentina. Servicio de Hidrografía Naval. 1972. Este manual es una edición ampliada y traducida al castellano del Instruction manual for obtaining oceanographic data, publicado en 1968 por el U.S. Navy Hydrographic Office.
-Pickard, G. L. y W. J. Emery: Descriptive Physical Oceanography: an introduction. ed. Butterworth-Heinemann, Ltd., 1964 ( ed. 1990).<!--[endif]-->
-Jones, E.J.W. (1999) Marine Geophysics. Wiley 466 p.
-Kearey, P. & Brooks, M. (1991) An introduction to Geophysical Exploration.Blackwell Sci. Publ., 254
BLOQUE 3.
-Toma y tratamiento de muestra. C. Cámara (Ed.). Editorial
Síntesis.2002.
-Methods for the study of marine benthos / Edited by N.A. Holme and A.D.
McIntyre
- ICES zooplankton methodology manual / edited by Roger Harris... [et al.]
- Marine ecological processes / Iván Valiela
BLOQUE 4.
- Química Analítica, 6ª ed. Skoog, D.A., West, D.M. y Holler, F.J.. McGraw-
Hill, Mexico, 1995.
- Química Analítica General, Cuantitativa e Instrumental. Bermejo, F. Ed.
Paraninfo. Madrid, 1991.
Bibliografía Específica
<!--[endif]-->
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OCEANOGRAFIA AMBIENTAL | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302015 | OCEANOGRAFIA AMBIENTAL | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | ENVIRONMENTAL OCEANOGRAPHY | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 4 | |||
| Créditos ECTS | 5,8 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Prof.Dr.D. José Juan Alonso del Rosario
Situación
Prerrequisitos
Es recomendable que los alumnos que se matriculen hayan superado las asignaturas de los Departamento de Física Aplicada, Matemáticas Aplicadas y de Estadística e Investigación Operativa del primer ciclo de la Licenciatura.
Contexto dentro de la titulación
La asignatura Oceanografía Ambiental está situada en el primer curso del segundo ciclo de la licenciatura en Ciencias del Mar y en la de doble titulación. El alumno llega una vez ha cursado la Oceanografía Descriptiva y la Dinámica Marina, así como la Mecánica de Fluidos Geofísicos. Estas materias le dan el formalismo básico para poder desarrollar los métodos de la difusión turbulenta en un medio continuo como es el océano. Al mismo tiempo, las asignaturas de Matemáticas le confieren la base de álgebra,cálculo y análisis para poder entender y desarrollar los conceptos físicos que se exponen en el curso. Una vez que el alumno supere esta materia, se encontrará con otras relacionadas para las cuales es base como puede ser la de Diseño de Emisarios Submarinos. La asignatura se justifica por sí misma. Se entrena al alumno en distintos métodos para calcular el campo de concentración producido por vertidos en el medio natural. En otras asignaturas, de otras áreas, el problema se enfoca desde la naturaleza de la sustancia y su interacción con la biota. Sin embargo, las sustancias van a donde la dinámica marina las lleva. La Oceanografía Ambiental se ocupa de dar una base para tal simulación y su cálculo tomando como punto de partida el conocimiento que el alumno tiene de las Oceanografía Descriptiva, la Dinámica Marina y la Mecánica de Fluidos.
Recomendaciones
1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener conocimientos sobre propiedades de las masas de agua, modelos de circulación sencillos (Dinámica Marina), Mecánica de Medios Continuos (Mecánica de Fluidos), Álgebra, Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales en derivadas parciales y Estadística de Series Temporales. 2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre procesos costeros. 3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio Comunicación oral y escrita en la propia lengua Conocimiento de una segunda lengua (Inglés fundamentalmente) Habilidades básicas en el manejo del ordenador Habilidades de investigación Capacidad de aprender Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Capacidad critica y autocrítica Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de general nuevas ideas (creatividad) Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia Habilidad para trabajar en un contexto internacional Habilidad para trabajar de forma autónoma Diseño y gestión de proyectos Iniciativa y espíritu emprendedor Compromiso ético Preocupación por la calidad Motivación de logro.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Conocer los principios básicos y aplicaciones de la Oceanografía Física 2. Conocer las diferencias entre modelos micro, meso y macro escalares 3. Saber diferenciar las contribuciones de los distintos factores dinámicos 4. Conocer la estructura y mecanismos de los procesos de difusión en el medio ambiente 5. Comprender y saber ejecutar muestreos específicos para un experimento tipo dado. 6. Comprender el concepto de turbulencia 7. Conocer las aplicaciones del cálculo de los campos de concentración en el medio natural 8. Evaluar impactos en el medio marino
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Utilizar técnicas analíticas para dar soluciones rápidas a problemas de contaminación 2. Utilizar técnicas numéricas para aproximar las soluciones en problemas complejos 3. Saber relacionarlos resultados de la Oceanografía Física con procesos químicos y/o biológicos 4. Saber valorar las contribuciones de las distintas ramas de la Ciencia 5. Saber aplicar los resultados obtenidos a los problemas de ordenación del litoral. 6. Destreza en la aplicación de modelos numéricos de distintos tipos a un mismo problema.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el material básico correspondiente. 3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Objetivo general de la Asignatura Entrenar al alumno en el cálculo del campo de concentración provocado por vertidos en el medio natural, dando su estructura espacio temporal de forma tal que sea fácilmente utilizable por otros profesionales dedicados al estudio y gestión del medio marino. Objetivos específicos 1. Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus horas de estudio van encaminadas a: a) Desarrollar la intuición física y matemática en el tratamiento de problemas de difusión en el medio natural b) Aplicar con facilidad los teoremas básicos para evaluar la dispersión de contaminantes c) Facilitar la interacción con otras ramas de la Ciencia que se dediquen al estudio y planificación del medio natural 2. El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno: a) Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la utilización de las técnicas numéricas de análisis. b) Capacidad para comprender problemas complejos cuyas soluciones no existen. c) Iniciación al trabajo de investigación mediante la resolución de problemas sin solución analítica d) Destrezas en el manejo de los ordenadores (en lo que a su capacidad de cálculo se refiere) 3. La realización de trabajos y memorias de prácticas incidirá en la adquisición de habilidades como: a) Interpretar datos, realizar hipótesis y obtener conclusiones. b) Conocer la metodología de búsqueda de fuentes bibliográficas y vías de acceso a la documentación. c) Analizar y procesar la información obtenida de distintas fuentes. d) Habituación del alumno a la metodología de trabajo en equipo. e) Elaboración de síntesis personales, ordenando y priorizando ideas de manera autónoma.
Programa
1.- Conceptos básicos (1 crédito) Definiciones: concentración y flujo. La ley de Fick. La ecuación clásica de la difusión. Soluciones de la ecuación de difusión: fuente puntual instantánea; campo de concentración debido a una nube inicial de tamaño finito; fuentes continuas. Extensión a 2 y 3 dimensiones. Inclusión de barreras reflejantes y absorbentes. Deposición en superficies verticales y horizontales. Movimiento Browniano: Ecuaciones de Einstein-Kolmogorov, Fokker-Plack y de Langevin. 2.- Métodos analíticos y numéricos (1 crédito) Métodos analíticos: Método de la separación de variables; Método de la transformada de Fourier; Métodos de las Simetrías. Métodos numéricos: esquemas en diferencias finitas explícito, implícito y de Crack-Nicholson; Métodos de direcciones alternantes; Introducción a los elementos finitos. 3.- Teoría estadística de la difusión (1.5 créditos) Introducción. Estacionariedad. Teorema de Taylor para SRI. Consecuencias. Dispersión de partículas Brownianas. Teorema de Taylor para SRNI. Tensores de dispersión. Evolución en el tiempo del campo de concentración. 4.- El coeficiente de difusión turbulenta (1 crédito) Introducción. Métodos numéricos y gráficos a partir de información oceanográfica. Determinación del coeficiente en problemas atmosféricos. 5.- Difusión turbulenta y estratificación Forma estricta de las ecuaciones. Forma aproximada de las ecuaciones. Teorema de Taylor en presencia de estratificación. Prácticas: - Método explícito - Método implícito - Método semi-implícito - Método de direcciones implícitas alternas
Metodología
Debido al número de estudiantes que cursan la asignatura, las clases se desarrollarán en forma de clases magistrales empleando, normalmente, pizarra. A lo largo del curso se mandarán ejercicios encaminados a refrescar los conceptos físico-matemáticos básicos para poder abordar la asignatura. Las prácticas se desarrollarán en las aulas de informática designadas por el Decanato y consistirán en la elaboración de programas FORTRAN en entorno Linux en los que se resolverán diferentes problemas. Se emplearán librerías/paquetes gráficos para analizar las soluciones.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 31.5
- Clases Teóricas: 31.5
- Clases Prácticas: 10.5
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 3
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 3
- Sin presencia del profesorado: 12
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 55 (47+8)
- Preparación de Trabajo Personal: 29
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2.5
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Se realizará un examen de los contenidos teórico-prácticos. Constará de 5 cuestiones a 2 puntos cada una (70%). La realización de las prácticas no tendrá peso en la evaluación final, si bien son obligatorias. Así mismo, a lo largo del curso se solicitará del alumno la resolución de problemas físico-matemáticos de distinta complejidad. Sus soluciones, entregadas a modo de informe, influirán en la calificación final (30%). La asignatura se supera con 5.0, que se debe obtener de la suma de las calificaciones parciales ponderadas anteriores. Las faltas de ortografía influirán negativamente en la calificación.
Recursos Bibliográficos
Alonso, J., 2005, Oceanografía Ambiental: Física de la Difusión Turbulenta en el Océano. Ed Tébar. Beer, T. , 1996, Environmental Oceanography. Boca Ratón, CRC Press. Bishop, J.M., 1984, Applied Oceanography. New York, Wiley. Bowden, K.F., 1983, Physical Oceanography of Coastal Waters. Chichester, Ellis Horwood. Csanady, G.T., 1973, Turbulent Difussion in the Environment. Reidel Pub. Dietrich, Siedler, Kalle and Krauss, 1980, General Oceanography. New York, Wiley. Emery, W.J. and Pickard, G.L., 1990, Descriptive Physical Oceanography. Pergamon Press. Pond, S. and Pickard, G.L., 1995, Introductory Dynamical Oceanography. Pergamon Press. Korn, G.A. and Korn, T.A., 1991, Mathematical Handbook for Scientist and Engineers. McGraw Hill. Peña Sánchez de Rivera, D., 1994, Estadística, Modelos y Métodos, Vol1 y 2. Alianza. Piskunov, N.S., 1991, Cálculo diferencial e integral. Uteha, México.
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OCEANOGRAFÍA AMBIENTAL | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304015 | OCEANOGRAFÍA AMBIENTAL | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | ENVIRONMENTAL OCEANOGRAPHY | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 4 | |||
| Créditos ECTS | 6 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Prof.Dr.D. José Juan Alonso del Rosario
Situación
Prerrequisitos
Es recomendable que los alumnos que se matriculen hayan superado las asignaturas de los Departamento de Física Aplicada, Matemáticas Aplicadas y de Estadística e Investigación Operativa previas a la realización de la asignatura.
Contexto dentro de la titulación
La asignatura Oceanografía Ambiental está situada en el primer curso del segundo ciclo de la licenciatura en Ciencias del Mar y en la de doble titulación. El alumno llega una vez ha cursado la Oceanografía Descriptiva y la Dinámica Marina, así como la Mecánica de Fluidos Geofísicos. Estas materias le dan el formalismo básico para poder desarrollar los métodos de la difusión turbulenta en un medio continuo como es el océano. Al mismo tiempo, las asignaturas de Matemáticas le confieren la base de álgebra, cálculo y análisis para poder entender y desarrollar los conceptos físicos que se exponen en el curso. Una vez que el alumno supere esta materia, se encontrará con otras relacionadas para las cuales es base como puede ser la de Diseño de Emisarios Submarinos. La asignatura se justifica por sí misma. Se entrena al alumno en distintos métodos para calcular el campo de concentración producido por vertidos en el medio natural. En otras asignaturas, de otras áreas, el problema se presenta enfocándolo desde la naturaleza en sí de la sustancia y desde la manera que ésta interactúa sobre la biota del medio. Sin embargo, las sustancias van a donde la dinámica marina las lleva. La Oceanografía Ambiental se ocupa de dar una base para tal simulación y su cálculo tomando como punto de partida el conocimiento que el alumno tiene de las Oceanografía Descriptiva, la Dinámica Marina y la Mecánica de Fluidos.
Recomendaciones
1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener conocimientos sobre Propiedades de las masas de agua, modelos de circulación (Dinámica Marina), Mecánica de Medios Continuos (Mecánica de Fluidos), Álgebra, Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales en derivadas parciales y Estadística de Series Temporales. 2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre procesos costeros. 3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio Comunicación oral y escrita en la propia lengua Conocimiento de una segunda lengua (Inglés fundamentalmente) Habilidades básicas en el manejo del ordenador Habilidades de investigación Capacidad de aprender Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Capacidad critica y autocrítica Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de general nuevas ideas (creatividad) Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia Habilidad para trabajar en un contexto internacional Habilidad para trabajar de forma autónoma Diseño y gestión de proyectos Iniciativa y espíritu emprendedor Compromiso ético Preocupación por la calidad Motivación de logro.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Conocer los principios básicos y aplicaciones de la Oceanografía Física 2. Conocer las diferencias entre modelos micro, meso y macro escalares 3. Saber diferenciar las contribuciones de los distintos factores dinámicos 4. Conocer la estructura y mecanismos de los procesos de difusión en el medio ambiente 5. Comprender y saber ejecutar muestreos específicos para un experimento tipo dado. 6. Comprender el concepto de turbulencia 7. Conocer las aplicaciones del cálculo de los campos de concentración en el medio natural 8. Evaluar impactos en el medio marino
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Utilizar técnicas analíticas para dar soluciones rápidas a problemas de contaminación 2. Utilizar técnicas numéricas para aproximar las soluciones en problemas complejos 3. Saber relacionarlos resultados de la Oceanografía Física con procesos químicos y/o biológicos 4. Saber valorar las contribuciones de las distintas ramas de la Ciencia 5. Saber aplicar los resultados obtenidos a los problemas de ordenación del litoral. 6. Destreza en la aplicación de modelos numéricos de distintos tipos a un mismo problema.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el material básico correspondiente. 3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Objetivo general de la Asignatura Entrenar al alumno en el cálculo del campo de concentración provocado por vertidos en el medio natural, dando su estructura espacio temporal de forma tal que sea fácilmente utilizable por otros profesionales dedicados al estudio y gestión del medio marino. Objetivos específicos 1. Los conocimientos adquiridos por el alumno durante las clases teóricas y sus horas de estudio van encaminadas a: a) Desarrollar la intuición física y matemática en el tratamiento de problemas de difusión en el medio natural b) Aplicar con facilidad los teoremas básicos para evaluar la dispersión de contaminantes c) Facilitar la interacción con otras ramas de la Ciencia que se dediquen al estudio y planificación del medio natural 2. El trabajo en clases prácticas proporcionará al alumno: a) Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la utilización de las técnicas numéricas de análisis. b) Capacidad para comprender problemas complejos cuyas soluciones no existen. c) Iniciación al trabajo de investigación mediante la resolución de problemas sin solución analítica d) Destrezas en el manejo de los ordenadores (en lo que a su capacidad de cálculo se refiere) 3. La realización de trabajos y memorias de prácticas incidirá en la adquisición de habilidades como: a) Interpretar datos, realizar hipótesis y obtener conclusiones. b) Conocer la metodología de búsqueda de fuentes bibliográficas y vías de acceso a la documentación. c) Analizar y procesar la información obtenida de distintas fuentes. d) Habituación del alumno a la metodología de trabajo en equipo. e) Elaboración de síntesis personales, ordenando y priorizando ideas de manera autónoma.
Programa
1.- Conceptos básicos (1 crédito) Definiciones: concentración y flujo. La ley de Fick. La ecuación clásica de la difusión. Soluciones de la ecuación de difusión: fuente puntual instantánea; campo de concentración debido a una nube inicial de tamaño finito; fuentes continuas. Extensión a 2 y 3 dimensiones. Inclusión de barreras reflejantes y absorbentes. Deposición en superficies verticales y horizontales. Movimiento Browniano: Ecuaciones de Einstein-Kolmogorov, Fokker-Plack y de Langevin. 2.- Métodos analíticos y numéricos (1 crédito) Métodos analíticos: Método de la separación de variables; Método de la transformada de Fourier; Métodos de las Simetrías. Métodos numéricos: esquemas en diferencias finitas explícito, implícito y de Crack-Nicholson; Método de direcciones alternantes. 3.- Teoría estadística de la difusión (1.5 créditos) Introducción. Estacionariedad. Teorema de Taylor para SRI. Consecuencias. Dispersión de partículas Brownianas. Teorema de Taylor para SRNI. Tensores de dispersión. Secuencia en la difusión de fuentes instantáneas. 4.- El coeficiente de difusión turbulenta (1 crédito) Introducción. Métodos numéricos y gráficos a partir de información oceanográfica. Determinación del coeficiente en problemas atmosféricos. 5.- Difusión turbulenta y estratificación Forma estricta de las ecuaciones. Forma aproximada de las ecuaciones. Teorema de Taylor en presencia de estratificación. Prácticas (tomando como base la ecuación de la difusión): - Método explícito - Método implícito - Método semi-implícito - Método de direcciones implícitas alternas
Metodología
Debido al número de alumnos matriculados, las clases se desarrollarán como lecciones magistrales empleando pizarra, normalmente. A lo largo del curso se mandarán ejercicios destinados a refrescar los conocimientos físico-matemáticos básicos necesarios para el desarrollo de la materia. Las prácticas se desarrolarán en las aulas de informática que el Decanato designe consistiendo en la elaboración de programas FORTRAN en ordenadores con sistema operativo Linux y uso de los paquetes adecuados de representación gráfica para ver las soluciones de los diferentes problemas que se resolverán.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 31.5
- Clases Teóricas: 31.5
- Clases Prácticas: 10.5
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 3
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 3
- Sin presencia del profesorado: 12
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 55 (47+8)
- Preparación de Trabajo Personal: 29
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2.5
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Se realizará un examen de los contenidos teórico-prácticos. Constará de 5 cuestiones a 2 puntos cada una (70%). La realización de las prácticas no tendrá peso en la evaluación final, si bien su realización es obligatoria. Así mismo, a lo largo del curso se solicitará del alumno la resolución de problemas físico-matemáticos de distinta complejidad. Sus soluciones, entregadas a modo de informe, influirán en la calificación final (30%). La asignatura se supera con un 5.00 en la nota resultante de las calificaciones parciales anteriores. Las faltas de ortografía influirán negativamente en la calificación.
Recursos Bibliográficos
Alonso, J., 2005, Oceanografía Ambiental: Física de la Difusión Turbulenta en el Océano. Ed Tébar. Beer, T. , 1996, Environmental Oceanography. Boca Ratón, CRC Press. Bishop, J.M., 1984, Applied Oceanography. New York, Wiley. Bowden, K.F., 1983, Physical Oceanography of Coastal Waters. Chichester, Ellis Horwood. Csanady, G.T., 1973, Turbulent Difussion in the Environment. Reidel Pub. Dietrich, Siedler, Kalle and Krauss, 1980, General Oceanography. New York, Wiley. Emery, W.J. and Pickard, G.L., 1990, Descriptive Physical Oceanography. Pergamon Press. Pond, S. and Pickard, G.L., 1995, Introductory Dynamical Oceanography. Pergamon Press. Korn, G.A. and Korn, T.A., 1991, Mathematical Handbook for Scientist and Engineers. McGraw Hill. Peña Sánchez de Rivera, D., 1994, Estadística, Modelos y Métodos, Vol1 y 2. Alianza. Piskunov, N.S., 1991, Cálculo diferencial e integral. Uteha, México.
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OCEANOGRAFÍA FÍSICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307019 | OCEANOGRAFÍA FÍSICA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 2,12 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Haber cursado/superado las asignaturas "Física" de 1er curso y "Mecánica de Fluidos Geofísicos" de 2º.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALAZNE | ABOITIZ | ECHEVERRIA | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG1 | Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEG12 | Tener destreza en el uso práctico de modelos en el medio marino | ESPECÍFICA |
| CEM4_3 | Entender los mecanismos que fuerzan los movimientos de masas de agua en los océanos y mares. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2-1 | Mediante la resolución de problemas el estudiante deberá ser capaz de resolver e interpretar casos prácticos sencillos relacionados con los aspectos abordados en la asignatura. |
| R1-1 | Realización de pruebas teórico-prácticas de conocimiento de la materia en donde el estudiante deberá ser capaz de: 1) Explicar (con un lenguaje claro y razonamientos físicos suficientes), 2) Determinar (haciendo uso de las magnitudes y unidades adecuadas) los fenómenos físicos que ocurren en el océano (que han sido abordados en la asignatura) |
| R3-2 | Resolución de supuestos prácticos mediante herramientas informáticas en las que el estudiante deberá ser capaz de manejar e interpretar diversas variables oceanográficas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones donde el profesor explica los fundamentos teóricos de la asignatura, sintentiza la información má relevante e incentiva al alumno en la ampliación de conocimientos. |
32 | Grande | CEG1 CEM4_3 CT1 CT3 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de problemas donde el profesor mostará las pautas para la resolución de casos prácticos relacionados con los conceptos abordados en las clases teóricas. En dichas sesiones se facilitará una relación de problemas (con sus soluciones) para que el estudiante pueda poner en práctica sus conocimientos. |
8 | Mediano | CEG12 CEM4_3 CT3 CT6 |
| 03. Prácticas de informática | Sesiones en las que el estudiante aplica los conocimientos adquiridos durante las sesiones teóricas utilizando herramientas y aplicaciones informáticas. |
4 | Reducido | CEG11 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Sesión que se desarrolla en un espacio específicamente equipado como laboratorio con el material, el instrumental y los recursos propios necesarios para el desarrollo de demostraciones, experimentos, etc. |
5 | Reducido | CEM4_3 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en téoría, la realización problemas y ampliación de conocimientos. |
87 | CT6 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías en gran grupo a realizar fuera del horario de clase fijado por el Centro. Las fechas y horas de estas sesiones serán indicadas el primer día de clase, previo visto bueno de la coordinadora de Grado. La duración mínima de cada sesión de tutorías en gran grupo será de 1 hora. Asimismo, el estudiante podrá hacer uso de las tutorías electrónicas (a través del Campus Virtual) y las tutorias en despacho. Las sesiones de tutorías son un pieza clave en el proceso de aprendizaje del estudiante y su utilización será valorada positivamente. |
4 | Grande | CEM4_3 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Realización de pruebas teórico-prácticas de conocimientos de la materia. Las 10 horas están repartidas de la siguiente manera: 3 pruebas parciales de 2 horas de duración cada una y una prueba finbal de 4 horas de duración. |
10 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación consta de: - una parte de evaluación continua - una parte de evaluación final (fecha fijada por el Centro) La evaluación continua incuye, a su vez, la realización de: 1) Cuestionarios/guiones sobre las sesiones prácticas. 2) Pruebas parciales a realizar en el aula (la fecha de realización será indicada el primer día de clase). El objetivo de dichas pruebas es verificar el estado real de los conocimientos del estudiante. Las pruebas parciales no eliminarán materia para el examen final. 3) Cuestionarios de auto-evaluación que el estudiante podrá realiza cuantas veces desee a través del Campus Virtual. Cada uno de los cuestionarios permanecerá disponible durante un plazo de 2 semanas con el fin de que el estudiante lleve a cabo un labor de estudio/trabajo paulatino. Mediante estos cuestionarios los estudiantes podrán verificar en tiempo real el estado y la progresión de sus conocimientos. En la evaluación se valorarán los siguientes aspectos: - Adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones planteadas. - Capacidad de integración de la información y la coherencia en los argumentos. - Calidad de la expresión escrita.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Montaje y realización de prácticas de laboratorio | Seguimiento y control del trabajo del alumno |
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CEG12 CEM4_3 |
| Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia | Prueba objetiva con escala de valoración |
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CEG11 CEG12 CEM4_3 CT3 CT6 |
| Resolución de problemas/cuestionarios | Corrección de problemas propuestos por el profesor |
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CEG12 CEM4_3 CT1 CT3 CT6 |
| Resolución de supuestos prácticos mediante herramientas informáticas | Seguimiento y control del trabajo del alumno |
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CEG11 CEM4_3 CT3 CT6 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución: - Evaluación continua: 30% de la calificación final (10% prácticas+20% pruebas parciales) - Examen final: 70% del total de la calificación final. Incluirá conceptos abordados tanto en las sesiones de teoría y problemas como en las sesiones de prácticas. Para que la calificación de la evaluación continua (prácticas y pruebas parciales) pueda ser tenida en cuenta se deberán cumplir los siguientes requisitos: - Asistencia a prácticas y realización y entrega de los guiones/cuestionarios prácticos correspondientes. - Realización de, al menos, 2 pruebas parciales. - Obtener una calificación del examen final teórico-práctico no inferior a 5 sobre 10 (3.5 sobre 7). Si alguna de estas condiciones no se cumple, la calificación correspondiente a la evaluación continua no será sumada a la calificación del examen final. Estudiantes repetidores: Para que la calificación de la evaluación continua pueda ser tenida en cuenta se deberán cumplir los siguientes requisitos: - Están exentos de asistir a prácticas siempre y cuando las hubieran realizado en el curso inmediatamente anterior. En este caso, la calificación correspondiente a los informes prácticos será tomada del curso anterior. En caso de querer mejorar esta calificación, el estudiante deberá repetir nuevamente las prácticas. - La calificación de las pruebas parciales realizada en cursos anteriores no se mantiene, por lo que será necesario volverlas a realizar si se desea sumar el 20% de la nota final. - A los estudiantes repetidores que no asistieron a las sesiones prácticas durante el curso anterior, se les aplicará los mismos criterios a que a los estudiantes de primera matrícula. - Los estudiantes repetidores que se examinen en la convocatoria de febrero de 2013 se les aplicará lo indicado en la ficha de la asignatura del curso 2011/12.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 0: INTRODUCCIÓN
Sistema de coordenadas utilizadas en Oceanografía.
Aproximación de plano-f y aproximación de plano-beta.
Ecuaciones de movimiento básicas en Oceanografía (repaso).
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CEG1 CEG11 CEM4_3 CT1 | R2-1 R3-2 |
Tema 1: BALANCE GEOSTRÓFICO EN EL OCÉANO Y EN LA ATMÓSFERA
1.1. Importancia del balance geostrófico. Aplicación del análisis de escala para el caso de flujos a gran escala.
1.2. Balance geostrófico: Corriente geostrófica y viento geostrófico.
1.3. Relación entre la intensidad de la corriente geostrófica y la inclinación de las superficies isobáricas.
1.4. Varación de la corriente geostrófica con la profundidad: Ecuación de viento térmico. Aplicación a campos de
masa barotrópicos y baroclinos.
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CEG1 CEG12 CEM4_3 CT1 | R2-1 R1-1 |
TEMA 2. CORRIENTES INERCIALES
2.1. Hipótesis y ecuaciones de partida.
2.2. Interpretación del movimiento resultante. Círculos de inercia. Periodo inercial
2.3. Efecto de la amortiguación y la deriva
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CEG1 CEG12 CEM4_3 CT1 | R2-1 R1-1 |
Tema 3. CAPAS DE EKMAN EN EL OCÉANO Y EN LA ATMÓSFERA
3.1. Hipótesis y ecuaciones de partida.
3.2. Capa de Ekman atmosférica. Tensión tangencial del viento en superficie.
3.3. Capa de Ekman superficial oceánica: Corrientes originadas por el viento. Transporte de masa neto. Consecuencias.
3.4. Capa de Ekman oceánica de fondo.
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CEG1 CEG12 CEM4_3 CT3 | R2-1 R1-1 |
Tema 4. CIRCULACIÓN OCEÁNICA ORIGINADA POR EL VIENTO
4.1. Vorticidad en el océano
4.2. Vorticidad añadida por el viento y bombeo/succión de Ekman
4.3. Relación de Sverdrup
4.4. Transporte de masa de Sverdrup. Circulación en forma de giros y contracorriente ecuatorial.
4.5. Intensificación de la corriente al Oeste
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CEG1 CEG12 CEM4_3 CT3 | R2-1 R1-1 |
Tema 5. ONDAS SUPERFICIALES EN EL OCÉANO
5.1. Conceptos básicos sobre ondas.
5.2. Teoría lineal de ondas: Hipótesis y ecuaciones de partida. Ecuación de dispersión en ondas cortas y ondas
largas. Cinemática de las ondas progresivas y estacionarias. Energía de una onda. Asomeramiento.
5.3. Oleaje
5.4. Seiches en cuerpos de agua cerrados y semicerrados.
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CEG1 CEM4_3 CT1 | R2-1 R1-1 |
Tema 6. LA MAREA OCEÁNICA
6.1. Introducción a la marea oceánica.
6.2. La marea astronómica: Fuerza generadora de marea. La marea de equilibrio. Movimientos del sistema
Sol-Tierra_luna. Patrones de marea.
6.3. Análisis y predicción: Constituyentes armónicas de marea
6.4. Teoría dinámica de marea: La marea como una onda larga.
6.5. Efecto de las variables meteorológicas
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CEG11 CEM4_3 CT3 | R2-1 R1-1 R3-2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Pond, S. and G.L. Pickard: Introductory Dynamical Oceanography. Pergamos press. 1991
Mellor, G.L.: Introduction to Physical Oceanography. Springer-Verlag. 1996
Stewart, R.H.: Introduction to Physical Oceanography. 2001 (e-book)
Pugh, D.: Changing sea level: Effects of tides, weather and climate. Cambridge University Press. 2004
Bibliografía Específica
Cushman-Roisin, B. y J. M. Beckers: Introduction to Geophysical Fluid Dynamics: Physical and numerical aspects. Academic Press, International Geophysical Series. 2011.
Marshall, J. and R.A. Plumb: Atmosphere, Ocean and Climate Dynamics: An introductory text. Elsevier. 2008
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OCEANOGRAFÍA FÍSICA APLICADA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307038 | OCEANOGRAFÍA FÍSICA APLICADA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 2,12 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Haber superado, al menos, 9 de las 12 asignaturas que conforman Introducción a la Oceanografía, Ecología Marina y las del módulo de Bases científicas generales. El alumno/a debe haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas del módulo de Oceanografía.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| RAFAEL | MAÑANES | SALINAS | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CEG12 | Tener destreza en el uso práctico de modelos en el medio marino. | ESPECÍFICA |
| CEG7 | Manejar los equipos de toma de datos y muestras en el medio marino, las técnicas de procesamiento, análisis e interpretación, fomentando las buenas prácticas científicas de experimentación, de manera responsable y segura. | ESPECÍFICA |
| CEG8 | Utilizar herramientas para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | ESPECÍFICA |
| CEM8_3 | Saber aplicar modelos matemáticos que simulen los principales procesos físicos que ocurren en los océanos y mares. | ESPECÍFICA |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador | GENERAL |
| CT8 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contexto propios del Grado. | GENERAL |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones donde el profesor explica los fundamentos de la asignatura, sintentiza la información má relevante e incentiva al alumno en la ampliación y aplicación de losconocimientos. |
32 | CEG8 CT3 CT4 | |
| 03. Prácticas de informática | Sesiones en las que el estudiante aplica los conocimientos adquiridos durante las sesiones teóricas utilizando herramientas y aplicaciones informáticas. |
12 | CEG11 CEG12 CEG8 CEM8_3 CT8 | |
| 06. Prácticas de salida de campo | Adiestrar al laumnos en el procso y metodología de tomas d edatos y muestras en el medio marino |
5 | CEG7 CEG8 CT7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Contemplan el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos impartidos en téoría y la realización de supuestos prácticos. |
87 | Grande | CT6 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías en gran grupo a realizar fuera del horario de clase fijado por el Centro. Las fechas y horas de estas sesiones serán indicadas el primer día de clase, previo visto bueno de la coordinadora de Grado. La duración mínima de cada sesión de tutorías en gran grupo será de 1 hora. Asimismo, el estudiante podrá hacer uso de las tutorías electrónicas (a través del Campus Virtual) y las tutorias en despacho. Las sesiones de tutorías son un pieza clave en el proceso de aprendizaje del estudiante y su utilización será valorada positivamente. |
4 | Grande | CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Realización de pruebas teórico-prácticas de conocimientos de la materia. Las 10 horas están repartidas de la siguiente manera: una prueba finbal de 4 horas de duración y 6 horas en la realización de diversos supuestos pràcticos. |
10 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación consta de: - una parte de evaluación de casos prácticos - una parte de evaluación de la salidos de campo - una parte de evaluación final (fecha fijada por el Centro) En la evaluación se valorarán los siguientes aspectos: - Adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones planteadas. - Capacidad de integración de la información y la coherencia en los argumentos. - Calidad de la expresión escrita.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Diseño y ejecución de campañas oceanograficas. | preentación de informes |
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CEG7 CT6 CT7 |
| Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia. | Prueba objetiva con escala de valoración. |
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CEG8 CEM8_3 CT3 CT4 CT6 |
| Resolución de casos prácticos prácticos mediante herramientas informáticas | Seguimiento y control del trabajo del alumno |
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CEG11 CEG12 CEG8 CT7 CT8 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución: - Evaluación casos prácticos: 35% de la calificación final. - Evaluación salidos de campo 15% - Examen final: 50% del total de la calificación final. Incluirá conceptos abordados tanto en las sesiones de teoría y en las sesiones de prácticas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1.- Técnicas de análisis de series temporales de variables oceanográficas.
2.- Técnicas de análisis espacial.
3.- Modelos analíticos en Oceanografía Física.
4.- Modelado numérico como herramienta de diagnóstico y pronóstico de procesos físicos.
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PROCESOS FISICOS INTERFASE ATMOSFERA/OCEANO | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302044 | PROCESOS FISICOS INTERFASE ATMOSFERA/OCEANO | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | ATMOSPHERE/OCEAN INTERPHASE PHYSICAL PROCESSES | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
| Créditos ECTS | 5,8 |
Profesorado
Dr. D. Oscar Alvarez Esteban
Objetivos
En esta asignatura se profundiza en el estudio de los procesos de interacción atmósfera océano a pequeña escala, mesoescala Y macroescala, haciendo hincapié en la interpretación física de los mismos, con los siguientes objetivos: 1.- Establecer las bases teóricas para abordar el estudio de los procesos de interacción en las diferentes escales 2.- Desarrollar la capacidad interpretativa y crítica de las formulaciones obtenidas, familiarizándolos con la estructura lógica de la teoría semiempírica.
Programa
1.- CONCEPTOS BÁSICOS PREVIOS 1.1 ECUACIONES DE CONSERVACIÓN 1.2 TURBULENCIA 1.3 ANÁLISIS DIMENSIONAL Y SEMEJANZA 2.- INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO A PEQUEÑA ESCALA: 2.1 INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 2.2 LA CAPA MARINA DE LA ATMÓSFERA 2.3 DISTRIBUCIÓN VERTICAL DE LA VELOCIDAD MEDIA SOBRE UNA SUPERFICIE LISA 2.4 DISTRIBUCIÓN VERTICAL DE LA VELOCIDAD MEDIA SOBRE UNA SUPERFICIE RUGOSA 2.5 ALGUNAS PROPIEDADES HIDRODINÁMICAS DE LA SUPERFICIE DEL MAR 2.6 INTERACCIONES DINÁMICAS VIENTO-MAR 2.7 INFLUENCIA DE LA ESTRATIFICACIÓN EN EL RÉGIMEN DINÁMICO DE LA CAPA MARINA 2.8 DISTRIBUCIÓN VERTICAL DE LA TEMPERATURA Y HUMEDAD EN LA CAPA MARINA 2.9 COEFICIENTES DE ARRASTRE E INTERCAMBIO DE CALOR SOBRE LA SUPERFICIE DEL MAR 2.10 TEORÍA DE SEMEJANZA DE MONIN-OBUKHOV 3.- INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO A MESOESCALA 3.1 INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 3.2 LA CAPA LÍMITE PLANETARIA 3.3 EL PROBLEMA DE CLAUSURA 3.4 MODELOS DE CLAUSURA 3.5 SISTEMAS DE CAPAS LÍMITE ATMÓSFERA-OCÉANO: MODELOS 4. INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO A MACROESCALA: 4.1 INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 4.2 CLASIFICACIÓN DE MODELOS CLIMÁTICOS 4.3 TEORÍA DE SEMEJANZA PARA LA INTERACCIÓN ATMÓSFERA- OCÉANO A ESCALA GLOBAL
Metodología
Clases Magistrales con apoyo audiovisual (Cañon de Video y animaciones digitales)
Criterios y Sistemas de Evaluación
examen escrito en el que se valorarán los conceptos adquiridos a lo largo de la asignatura
Recursos Bibliográficos
B.A. Kagan. Ocean- atmosphere interaction and climate modelling Cambridge University Press, 1995 Csanady. Air-Sea interaction. laws and Mechanisms Cambridge University Press, 2001 Kraus and Businger. Atmosphere-Ocean interaction Oxford University Press. N. York, 1994 Tennekes and Lumley. A first course in Turbulence. Massachusetts Institute of Technology, 1994 Revistas Journal of Fluids Mechanics Journal atms. Science Journal of Geophysical research Journal of Physical Oceanography
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PROCESOS FÍSICOS EN LA INTERFASE ATMÓSFERA/OCÉANO | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304044 | PROCESOS FÍSICOS EN LA INTERFASE ATMÓSFERA/OCÉANO | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | PHYSICAL PROCESSES IN ATMOSPHERE/OCEAN INTERFACE | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,8 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Dr. D. Oscar Alvarez Esteban
Objetivos
En esta asignatura se profundiza en el estudio de los procesos de interacción atmósfera océano a pequeña escala, mesoescala Y macroescala, haciendo hincapié en la interpretación física de los mismos, con los siguientes objetivos: 1.- Establecer las bases teóricas para abordar el estudio de los procesos de interacción en las diferentes escales 2.- Desarrollar la capacidad interpretativa y crítica de las formulaciones obtenidas, familiarizándolos con la estructura lógica de la teoría semiempírica.
Programa
1.- CONCEPTOS BÁSICOS PREVIOS 1.1 ECUACIONES DE CONSERVACIÓN 1.2 TURBULENCIA 1.3 ANÁLISIS DIMENSIONAL Y SEMEJANZA 2.- INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO A PEQUEÑA ESCALA: 2.1 INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 2.2 LA CAPA MARINA DE LA ATMÓSFERA 2.3 DISTRIBUCIÓN VERTICAL DE LA VELOCIDAD MEDIA SOBRE UNA SUPERFICIE LISA 2.4 DISTRIBUCIÓN VERTICAL DE LA VELOCIDAD MEDIA SOBRE UNA SUPERFICIE RUGOSA 2.5 ALGUNAS PROPIEDADES HIDRODINÁMICAS DE LA SUPERFICIE DEL MAR 2.6 INTERACCIONES DINÁMICAS VIENTO-MAR 2.7 INFLUENCIA DE LA ESTRATIFICACIÓN EN EL RÉGIMEN DINÁMICO DE LA CAPA MARINA 2.8 DISTRIBUCIÓN VERTICAL DE LA TEMPERATURA Y HUMEDAD EN LA CAPA MARINA 2.9 COEFICIENTES DE ARRASTRE E INTERCAMBIO DE CALOR SOBRE LA SUPERFICIE DEL MAR 2.10 TEORÍA DE SEMEJANZA DE MONIN-OBUKHOV 3.- INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO A MESOESCALA 3.1 INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 3.2 LA CAPA LÍMITE PLANETARIA 3.3 EL PROBLEMA DE CLAUSURA 3.4 MODELOS DE CLAUSURA 3.5 SISTEMAS DE CAPAS LÍMITE ATMÓSFERA-OCÉANO: MODELOS 4. INTERACCIÓN ATMÓSFERA-OCÉANO A MACROESCALA: 4.1 INTRODUCCIÓN Y DEFINICIONES 4.2 CLASIFICACIÓN DE MODELOS CLIMÁTICOS 4.3 TEORÍA DE SEMEJANZA PARA LA INTERACCIÓN ATMÓSFERA- OCÉANO A ESCALA GLOBAL
Metodología
Clases Magistrales con apoyo audiovisual (Cañon de Video y animaciones digitales)
Criterios y Sistemas de Evaluación
examen escrito en el que se valorarán los conceptos adquiridos a lo largo de la asignatura
Recursos Bibliográficos
B.A. Kagan. Ocean- atmosphere interaction and climate modelling Cambridge University Press, 1995 Csanady. Air-Sea interaction. laws and Mechanisms Cambridge University Press, 2001 Kraus and Businger. Atmosphere-Ocean interaction Oxford University Press. N. York, 1994 Tennekes and Lumley. A first course in Turbulence. Massachusetts Institute of Technology, 1994 Revistas Journal of Fluids Mechanics Journal atms. Science Journal of Geophysical research Journal of Physical Oceanography
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 1709021 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 6 | ||
| Titulación | 1709 | INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRICIDAD | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 610018 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 6 | ||
| Titulación | 0610 | INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN QUÍMICA INDUSTRIAL | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 607017 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 6 | ||
| Titulación | 0607 | INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 1707017 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 6 | ||
| Titulación | 1707 | INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 611032 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 4.5 | ||
| Titulación | 0611 | INGENIERÍA TÉCNICA DE OBRAS PÚBLICAS, ESPECIAL. EN CONSTRUCCIONES CIVILES | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 903025 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 6 | ||
| Titulación | 0903 | INGENIERÍA TÉCNICO NAVAL. PROPULSIÓN Y SERVICIOS DEL BUQUE | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 1708021 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | Créditos Prácticos | 6 | ||
| Titulación | 1708 | INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN MECÁNICA | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 904022 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | END OF STUDIES PROJECT | Créditos Prácticos | 6 | |
| Titulación | 0904 | INGENIERÍA TÉCNICO NAVAL. ESTRUCTURAS MARINAS | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,7 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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PROYECTO FIN DE CARRERA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 615032 | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | PROYECTO FIN DE CARRERA | Créditos Prácticos | 4.5 | |
| Titulación | 0615 | INGENIERO TCO. EN OBRAS PÚBLICAS ESPECIALIDAD EN CTNES. CIVILES Y ESPECIALIDAD EN HIDROLOGÍA | Tipo | P |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso |
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PROYECTOS DE EMISARIOS SUBMARINOS | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304045 | PROYECTOS DE EMISARIOS SUBMARINOS | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | SUBMARINE EMISSARY PROJECTS | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 3,6 |
Profesorado
MIGUEL BRUNO MEJÍAS
Objetivos
Comprender los procesos de dilución que afectan a un vertido al mar de aguas residuales a través de un emisario submarino. Que el alumno sea capaz de realizar el dimensionamiento ambiental de un emisario submarino, interpretando correctamente la aplicación de la normativa actual que rige los proyectos de emisarios submarinos.
Programa
1.INTRODUCCIÓN. Definiciones de interés. Normativa que rige los vertidos al mar a través de emisarios submarinos. Dimensionamiento ambiental del tramo difusor. 2.PROCESOS DE DILUCIÓN DE UN VERTIDO. Fases en el proceso de dilución de un vertido al mar. Zona de inyección, zona de mezcla y zona alejada. 3.MÉTODOS DE CÁLCULO DE LA DILUCIÓN EN LA ZONA DE INYECCIÓN. Ecuaciones hidrodinámicas del chorro. Fórmulas de Cederwall. Medio receptor no estratificado. Fórmulas de Roberts y Brooks. Medio receptor estratificado. Dimensionamiento ambiental del tramo difusor. 4.CALCULOS EN LA ZONA DE MEZCLA. Pluma o reguero de la mezcla. Anchura inicial de la pluma. Espesor inicial de la pluma. Punto de surgencia. 5.DILUCIÓN EN LA ZONA ALEJADA. Ecuación de advección-difusión. Dilución por fenómenos de eliminación del contaminante. Coliformes fecales y T90. Dilución por difusión turbulenta. 6. DIMENSIONAMIENTO HIDRÁULICO DEL TRAMO DIFUSOR. Métodos de cálculo. 7. PROCESOS DE DILUCIÓN DE VERTIDOS QUE NO SON CANALIZADOS DESDE UNA EDAR. Vertidos de salmuera y aguas de refrigeración. 8. SISTEMAS EXPERTOS PARA EL CÁLCULO DE LA DILUCIÓN DE UN VERTIDO. Fundamentos del sistema CORMIX.
Metodología
Se impartirán clases teóricas apoyadas en ocasiones por presentaciones con ordenador. Los contenidos prácticos de la asignatura se enseñarán a partir de la realización de prácticas de gabinete combinadas con algunas sesiones de simulación con ordenador en las aulas de informática.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Debido al carácter eminentemente práctico de la asignatura, la mayor parte de la evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno se realizará de una forma continuada durante el desarrollo de las clases prácticas. Dicha evaluación incluirá la revisión de informes que deben elaborar los alumnos relativos a los resultados de los trabajos prácticos que hayan realizado. De esta forma el 70 % de la puntuación total se destina a la evaluación de los trabajos prácticos. El 30% restante se evaluará a partir de un examen escrito cuyo objeto es evaluar el grado de conocimiento que el alumno tiene de los conceptos teóricos en los que se basan los métodos de cálculo de la dilución de un vertido, será necesario superarlo para proceder a la evaluación de la parte práctica.
Recursos Bibliográficos
- Tejedor L., Vertidos al mar desde tierra de aguas residuales (1984). CEDEX. Gabinete de Formación y Documentación. - Quetin B., M. Rouville (1986). Submarine sewer outfalls- A design manual. Marine Pollution Bulletin. Vol 17, 4. - Cederwall, K. (1968). Hydraulics of marine water disposal. Chalmers Inst. Of Tech. (Goteborg, Sweden). Report Nº 42. - Fan L. N., Brooks N. H. (1973). Numerical solutions of turbulent buoyant jet problems. California Inst. of Tech., Pasadena (California). Report Nº KH-R-18. - Roberts, P. J. W. (1977). Dispersion of buoyant waste water discharged from outfall diffusers of finite length. . Ph. Thesis. California Inst. Of Tech., Pasadena (California).
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PROYECTOS DE EMISARIOS SUBMARINOS | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302045 | PROYECTOS DE EMISARIOS SUBMARINOS | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | SUBMARINE EMISSARY PROJECTS | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,3 |
Profesorado
MIGUEL BRUNO MEJÍAS
Objetivos
Comprender los procesos de dilución que afectan a un vertido al mar de aguas residuales a través de un emisario submarino. Que el alumno sea capaz de realizar el dimensionamiento ambiental de un emisario submarino, interpretando correctamente la aplicación de la normativa actual que rige los proyectos de emisarios submarinos.
Programa
1. INTRODUCCIÓN. Definiciones de interés. Normativa que rige los vertidos al mar a través de emisarios submarinos. Dimensionamiento ambiental del tramo difusor. 2. PROCESOS DE DILUCIÓN DE UN VERTIDO. Fases en el proceso de dilución de un vertido al mar. Zona de inyección, zona de mezcla y zona alejada. 3. MÉTODOS DE CÁLCULO DE LA DILUCIÓN EN LA ZONA DE INYECCIÓN. Ecuaciones hidrodinámicas del chorro. Fórmulas de Cederwall. Medio receptor no estratificado. Fórmulas de Roberts y Brooks. Medio receptor estratificado. Dimensionamiento ambiental del tramo difusor. 4. CALCULOS EN LA ZONA DE MEZCLA. Pluma o reguero de la mezcla. Anchura inicial de la pluma. Espesor inicial de la pluma. Punto de surgencia. 5. DILUCIÓN EN LA ZONA ALEJADA. Ecuación de advección-difusión. Dilución por fenómenos de eliminación del contaminante. Coliformes fecales y T90. Dilución por difusión turbulenta. 6. DIMENSIONAMIENTO HIDRÁULICO DEL TRAMO DIFUSOR. Métodos de cálculo. 7. PROCESOS DE DILUCIÓN DE VERTIDOS QUE NO SON CANALIZADOS DESDE UNA EDAR. Vertidos de salmuera y aguas de refrigeración. 8. SISTEMAS EXPERTOS PARA EL CÁLCULO DE LA DILUCIÓN DE UN VERTIDO. Fundamentos del sistema CORMIX.
Metodología
Se impartirán clases teóricas apoyadas en ocasiones por presentaciones con ordenador. Los contenidos prácticos de la asignatura se enseñarán a partir de la realización de prácticas de gabinete combinadas con algunas sesiones de simulación con ordenador en las aulas de informática.
Criterios y Sistemas de Evaluación
Debido al carácter eminentemente práctico de la asignatura, la mayor parte de la evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno se realizará de una forma continuada durante el desarrollo de las clases prácticas. Dicha evaluación incluirá la revisión de informes que deben elaborar los alumnos relativos a los resultados de los trabajos prácticos que hayan realizado. De esta forma el 70 % de la puntuación total se destina a la evaluación de los trabajos prácticos. El 30% restante se evaluará a partir de un examen escrito cuyo objeto es evaluar el grado de conocimiento que el alumno tiene de los conceptos teóricos en los que se basan los métodos de cálculo de la dilución de un vertido, será necesario superarlo para proceder a la evaluación de la parte práctica.
Recursos Bibliográficos
- Tejedor L., Vertidos al mar desde tierra de aguas residuales (1984). CEDES. Gabinete de Formación y Documentación. - Quetin B., M. Rouville (1986). Submarine sewer outfalls- A design manual. Marine Pollution Bulletin. Vol 17, 4. - Cederwall, K. (1968). Hydraulics of marine water disposal. Chalmers Inst. Of Tech. (Goteborg, Sweden). Report Nº 42. - Fan L. N., Brooks N. H. (1973). Numerical solutions of turbulent buoyant jet problems. California Inst. of Tech., Pasadena (California). Report Nº KH-R-18. - Roberts, P. J. W. (1977). Dispersion of buoyant waste water discharged from outfall diffusers of finite length. . Ph. Thesis. California Inst. Of Tech., Pasadena (California).
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SIG Y TELEDETECCIÓN |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42306013 | SIG Y TELEDETECCIÓN | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 42306 | GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Departamento | C118 | HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA |
Requisitos previos
Conocimientos de informática a nivel usuario
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALFREDO | FERNANDEZ | ENRIQUEZ | PROFESOR ASOCIADO | S |
| JESUS | GOMEZ | ENRI | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG3 | Realizar, ejecutar y evaluar proyectos e informes científico- técnicos relacionados con el medio ambiente. | ESPECÍFICA |
| CEG4 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito medioambiental | ESPECÍFICA |
| CEG5 | Conocer los instrumentos para la planificación y ordenación del territorio, e interpretar cartografías temáticas | ESPECÍFICA |
| CEG6 | Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos. | ESPECÍFICA |
| CEM6_1 | Conocer los fundamentos de la cartografía, la fotointerpretación y la teledetección y manejar mapas topográficos, fotografías aéreas e imágenes de satélite | ESPECÍFICA |
| CEM6_2 | Conocer y manejar programas de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección y sus distintas aplicaciones en las Ciencias Ambientales | ESPECÍFICA |
| CEM6_3 | Conocer las características de los sensores remotos y realacionar y aplicar la información provenientede éstos con los procesos físiscos, químicos, geológicos y biológicos que tienen lugar en el medio ambiente | ESPECÍFICA |
| CEM6_4 | Conocimiento y comprensión del fundamento científicode las diferentes técnicas instrumentales más importantes en el análisis químico del medio ambiente | ESPECÍFICA |
| CEM6_5 | Conocer los componentes básicos de los equipos instrumentales estudiados y los requerimientos técnicos para su uso | ESPECÍFICA |
| CEM6_6 | Conocer el uso y la aplicabilidad de las técnicas de análisis a diferentes tipos de muestras medioambientales y analitos, así como los requisitos a cumplir por cada tipo de muestra | ESPECÍFICA |
| CEM6_7 | Capacidad para seleccionar la técnica instrumental idónea a cada problema químico medioambiental | ESPECÍFICA |
| CEM6_8 | Conocer y manejar las técnicas estadísticas que permiten reducir y clasificar la información que suministran los datos medioambientales | ESPECÍFICA |
| CEM6_9 | Conocer y aplicar los modos de regresión para el ajuste y predicción de datos ambientales | ESPECÍFICA |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las Ciencias Ambientales y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las Ciencias Ambientales), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
| CT8 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contexto propios del Grado | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6-2 | Exposición de trabajos |
| R6-3 | Realización de búsquedas biblográficas |
| R3-1 | Realización de las prácticas de informática |
| R1-1 | Realización de prueba teórico-práctica de conocimiento de la materia |
| R6-1 | Realización de trabajos |
| R3-2 | Resolución de supuestos de prácticas de informática |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura, por parte del profesorado. |
24 | Grande | CEG4 CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CEM6_8 CT3 CT6 |
| 03. Prácticas de informática | Conjunto de actuaciones que el estudiante realizará utilizando herramientas y aplicaciones informáticas. |
24 | Reducido | CEG4 CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CEM6_8 CT3 CT4 CT8 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo, tanto el los contenidos teóricos como prácticos. |
93 | Reducido | CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CEM6_7 CT3 CT4 CT5 CT7 CT8 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Sesiones de tutorias, en las que el alumno podrá plantear aquéllas dudas relacionadas con la asignatura. |
2 | Grande | CT5 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Se evaluará la adquisición de competencias y conocimientos relativos a la asignatura. |
4 | Grande | CEG3 CEG4 CEG5 CEG6 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CEM6_4 CEM6_5 CEM6_6 CEM6_7 CEM6_8 CEM6_9 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
| 13. Otras actividades | 2 horas hacen referencia a realización y presentación de trabajos 1 hora hace referencia a seminarios (presencial) |
3 | Mediano | CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la participación activa en las sesiones de teoría y práctica, en función de la capacidad de integración de la información y de coherencia en los argumentos y la adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Realización de las prácticas | Calidad del contenido del trabajo, estructura y formato de la presentación |
|
CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
| Realización de una Actividad Académicamente Dirigida. | Exposición y entrega de trabajos realizados en grupo. |
|
CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
| Realización prueba final teórica | Test/prueba objetiva de elección múltiple |
|
CEG4 CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
Procedimiento de calificación
Prueba final teórica: 40% Realización de prácticas y entrega de los resultados: 40% Realización de dos actividades académicamente dirigidas: 20% Los requisitos para superar la asignatura son los siguientes: - Asistencia a la totalidad de las sesiones prácticas. - Entrega de los informes de prácticas. La nota mínima para superar la parte práctica será de 4 sobre 10, debiendo ser la nota mínima en cada bloque de 2 sobre 5. - Realización del examen teórico y obtención en éste de una calificación mínima de 4 sobre 10, debiendo ser la nota mínima en cada bloque de 2 sobre 5. - Obtención de una calificación mínima de 5 en el total de la asignatura. En caso de suspender la parte práctica de la asignatura, en la convocatoria de Junio y Septiembre se realizará un examen escrito sobre los contenidos de las prácticas. Se procederá de igual forma con la parte teórica.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 10: Análisis espacial y de redes. Geoestadística. Calidad y error.
|
CEM6_1 CEM6_2 CT7 | R6-3 |
Tema 11: Perspectivas y ámbitos de investigación actuales
|
CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CT3 CT4 | R6-3 |
Tema 12: Topología. Comparación de modelos de datos
|
CEG4 CEG5 CEM6_1 CEM6_2 CT8 | R6-3 |
Tema 1: Introducción. Definición de teledetección. Un poco de historia. Componentes de un sistema de teledetección.
Ventajas e inconvenientes.
|
CT5 | R6-3 |
Tema 2: Fundamentos físicos. La radiación electromagnética y la teoría ondulatoria. El espectro electromagnético.
Principales leyes de la radiación. Interacción de la radiación con las distintas superficies.
|
CEM6_1 CEM6_2 CT5 CT6 | |
Tema 3: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas
de observación más importantes
|
CEM6_1 CT5 CT6 CT7 | R6-3 |
Tema 4: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas
de observación más importantes
|
CEM6_1 CEM6_2 CT5 CT6 CT7 | R6-3 |
Tema 5: Tipos de Sensores Atmosféricos y Terrestres
|
CEG3 CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT4 CT5 CT8 | R6-3 |
Tema 6: Aplicaciones "atmosféricas". Aplicaciones "terrestres".
|
CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT4 CT5 | R6-3 |
Tema 7: Origen histórico y componentes de los SIG
|
CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT4 | R6-3 |
Tema 8: Modelo de datos vectoriales
|
CEM6_1 CEM6_2 CT3 CT4 | R6-3 |
Tema 9: Modelo de datos RASTER
|
CEM6_1 CEM6_2 CEM6_3 CT3 CT5 CT6 | R6-3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Arcila Garrido, M. (2003). Sistemas de información geográfica y medio ambiente: principios básicos. Serv. Publ. Universidad de Cádiz, 129 p.
- Bosque Sendra, J. (1992). Sistemas de Información Geográfica. Ed. Rialp, 451 p.
- Centeno, J.; Fraile, M.J.; Otero, M.A. & Pividal, A.J. (1994). Geomorfología práctica: ejercicios de fotointerpretación y planificación geoambiental. Ed. Rueda, 62 p.
- Chuvieco, E. (1997). Fundamentos de Teledetección Espacial. Ed. Rialp, 568 p.
- Fu, L.; A. Cazenave (Ed.). (2001). Satellite Altimetry and Earth Sciencies. A Handbook of
thechniques and aplications. International Gephysics Series, Vol. 69. Academic
Press. - Martin, S. (2004). An introduction to ocean remote sensing. Cambridge University
Press.
- Robinson, A.H.; Sale, R.D.; Morrison, J.L. & Muehrcke, P.C. (1987). Elementos de Cartografía. Ed. Omega, 543 p.
- Santos Preciado, J.M. (2005). Sistemas de información geográfica. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 460 p.
- Strahler, A.N. (1986). Geografía física. Ed. Omega, 550 p.
Bibliografía Específica
- Cañada, R. & Moreno, A. (2007). Sistemas y análisis de la información geográfica: manual de autoaprendizaje con ArcGIS (2ª ed). Ed. Ra-Ma, 911 p.
- Clarke, K.C. (2003). Getting started with geographic information systems. Ed. Prentice Hall, 253 p.
- Heywood, I.; Cornelius & Carver, S. (1998). An introduction to geographical information systems. Ed. Longman, 279 p.
- Peña Llopis, J. (2006). Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales. Teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9. Ed. Club Universitario, 310 p.
- Rees, W. G. (2001). Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press.
- Robinson, I.S (2004). Measuring the oceans from space. The principles and methods of satellite oceanography. Springer-Verlag.
- Santos Preciado, J.M. (2008). Los sistemas de información geográfica vectoriales: el funcionamiento de ArcGIS. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 293 p.
- Wilson, J.P. & Fotheringham, A.S. (2008). The handbook of geographic information science. Ed. Blackwell, 634 p.
Bibliografía Ampliación
- Mesev, V. (2007). Integration of GIS and remote sensing. Ed. John Wiley & Sons, 296 p.
- Valavanis, V.D. (2002). Geographic information systems in oceanography and fisheries. Ed. Taylor & Francis, 209 p.
- Sabins, F.F. (1987). Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company.
- Sobrino, J.A.(2000). Teledetección. Universidad de Valencia.
- Wolf, P.R. & Dewitt, B.A. (2000). Elements of photogrammetry with applications in GIS (3ª ed.). Ed. McGraw-Hill, 608 p.
- Wright, D.J. & Bartlett, D.J. (2000). Marine and coastal geographical information systems. Ed. Taylor & Francis, 320 p.
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SIG. Y TELEDETECCION |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42307015 | SIG. Y TELEDETECCION | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 42307 | GRADO EN CIENCIAS DEL MAR | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Haber cursado las asignaturas de Física y Geología de 1º Curso.
Recomendaciones
Haber superado las asignaturas de Física y Geología de 1º Curso. Tener conocimientos básicos de informática (nivel usuario).
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| LAURA | DEL RIO | RODRIGUEZ | PROFESOR AYUDANTE DOCTOR | N |
| JESUS | GOMEZ | ENRI | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CEG11 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas. | ESPECÍFICA |
| CEG7 | Manejar los equipos de toma de datos y muestras en el medio marino, las técnicas de procesamiento, análisis e interpretación, fomentando las buenas prácticas científicas de experimentación, de manera responsable y segura. | ESPECÍFICA |
| CEG8 | Utilizar herramientas para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | ESPECÍFICA |
| CEM2_17 | Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias marinas | ESPECÍFICA |
| CEM2_4 | Evaluar de forma crítica la metodología, su rendimiento y la calidad de los datos obtenidos. | ESPECÍFICA |
| CEM2_5 | Conocer y manejar los distintos tipos de programas de sistemas de información geográfica. | ESPECÍFICA |
| CEM2_6 | Analizar y comparar las distintas aplicaciones SIG en relación a las Ciencias del Mar. | ESPECÍFICA |
| CEM2_7 | Conocer los distintos tipos de sensores remotos, sus características, su resolución y sus aplicaciones en el medio marino. | ESPECÍFICA |
| CEM2_8 | Relacionar la información proveniente de la detección remota con procesos físicos, químicos, geológicos y biológicos que tienen lugar en el medio marino. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Poseer y comprender los conocimientos de las ciencias marinas, que partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados e incluyendo algunos aspectos de la vanguardia del conocimiento en dicho área, se desarrollan en la propuesta de título de Grado en Ciencias del Mar. | GENERAL |
| CT2 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el océano desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | GENERAL |
| CT3 | Saber aplicar sus conocimientos a las actividades profesionales vinculadas a las ciencias marinas y poseer las competencias que les permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro su área de estudio. | GENERAL |
| CT4 | Desarrollar las capacidades de reunir, interpretar y analizar datos relevantes (en el ámbito de las ciencias marinas), de síntesis y de razonamiento crítico, todo ello desde una perspectiva inter. y multidisciplinar, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CT5 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés. | GENERAL |
| CT6 | Adquirir las capacidades necesarias para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida desarrollando las capacidades de organización y planificación. | GENERAL |
| CT7 | Realizar el trabajo en equipos y promover el espíritu emprendedor e innovador. | GENERAL |
| CT8 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contextos propios del Grado | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-04 | Adquirir destreza en la lectura y extracción de información de mapas topográficos y cartas náuticas. |
| R-07 | Aprender el manejo básico de un programa SIG vectorial (software propietario ArcGIS y software libre gvSIG): visualización de datos vectoriales y raster, producción de cartografía temática, edición de capas, digitalización y georreferenciación. |
| R-11 | Aprender el manejo del software libre BILKO, para el tratamiento de imágenes y datos de satélite. |
| R-01 | Comprender el espacio y la localización de elementos en él mediante el concepto de escala y los sistemas de coordenadas. |
| R-09 | Comprender los principios de la teledetección espacial, y conocimiento de las características de las principales plataformas de observación y sensores. |
| R-10 | Conocer las aplicaciones de la teledetección espacial en el medio marino (variaciones del nivel del mar, temperatura de la superficie del mar, concentración de clorofila en superficie, etc.). |
| R-14 | Conocer las principales correcciones que se deben aplicar a la señal recibida por los sensores remotos (sensores activos y pasivos). |
| R-15 | Conocer los distintos tratamientos que se realizan a las imágenes y datos procedentes de sensores remotos. |
| R-08 | Conocer los principales organismos proveedores de material cartográfico, fotografías aéreas e imágenes de satélite, y de las vías de acceso a datos geográficos a través de Internet. |
| R-16 | Conocer los principales organismos y agencias espaciales dedicados al suministro de datos e imágenes de satélite, así como las vías de acceso a dichos datos e imágenes a través de Internet. |
| R-02 | Conocer los problemas de la representación cartográfica de la superficie terrestre mediante los sistemas de proyección. |
| R-13 | Dominar los conceptos fundamentales relacionados con la radiación electromagnética, así como su interacción con las distintas superficies terrestres (atmósfera, océano y tierra). |
| R-06 | Dominar los principios de la cartografía digital y los sistemas de información geográfica, en cuanto a elementos, funciones y modelos de datos. |
| R-05 | Dominar los principios de la teledetección aérea y la interpretación de fotografías aéreas. |
| R-03 | Familiarse con las principales fuentes de información de datos geográficos costeros y marinos: mapas topográficos, cartas náuticas, fotografías aéreas e imágenes de satélite. |
| R-12 | Ser capaz de diferenciar entre los sensores activos y pasivos, así como las distintas aplicaciones de dichos sensores, en el ámbito de la investigación oceanográfica. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura, por parte del profesorado. |
24 | Grande | CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT6 |
| 03. Prácticas de informática | Conjunto de actuaciones que el estudiante realizará utilizando herramientas y aplicaciones informáticas. |
24 | Reducido | CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 CT8 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo, tanto el los contenidos teóricos como prácticos. |
93 | Reducido | CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Sesiones de tutorias, en las que el alumno podrá plantear aquéllas dudas relacionadas con la asignatura. |
2 | Reducido | CT5 CT6 |
| 12. Actividades de evaluación | Se evaluará la adquisición de competencias y conocimientos relativos a la asignatura. |
4 | Grande | CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 |
| 13. Otras actividades | 2 horas hacen referencia a Realización y Exposición de Trabajos (presencial). 1 hora hace referencia a Seminarios (presencial) |
3 | Mediano | CT1 CT2 CT3 CT5 CT6 CT7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la participación activa en las sesiones de teoría y práctica, en función de la capacidad de integración de la información y de coherencia en los argumentos y la adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones planteadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Realización de una Actividad Académicamente Dirigida. | Exposición y entrega de trabajos realizados en grupo. |
|
CEG11 CEG8 CEM2_4 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT7 |
| Realización prueba final teórica. | Prueba objetiva con preguntas/respuestas cortas. |
|
CEM2_5 CEM2_6 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
| Realización y presentación de las prácticas | Calidad del contenido del trabajo, estructura y formato de la presentación. |
|
CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT8 |
Procedimiento de calificación
Prueba final teórica: 40% Realización de prácticas y entrega de los resultados: 40% Realización de dos actividades académicamente dirigidas: 20% Los requerimientos para superar la asignatura son los siguientes: - Asistencia a la totalidad de las sesiones prácticas. Excepcionalmente se podrá admitir la falta a 2 sesiones si dicha falta se halla debidamente justificada. - Entrega de los informes de prácticas. - Realización del examen teórico y obtención en éste de una calificación mínima de 3/10, debiendo ser la nota mínima de cada bloque de 1,5/5. - Obtención de una calificación mínima de 5 en el total de la asignatura. En caso de suspender la parte práctica de la asignatura, en la convocatoria de Junio o Septiembre se realizará un examen escrito sobre los contenidos de las prácticas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 01: Introducción a la Cartografía. Concepto y evolución técnica. Características y tipos de mapas. Problemas
de escalas lineales y de superficie.
|
CEG7 CEG8 CT1 CT4 CT6 | R-04 R-01 R-03 |
Tema 02: Proyecciones y sistemas de representación. Elementos y clasificación de las proyecciones. La representación
del relieve. Cálculo de cotas, distancias y pendientes en mapas topográficos y cartas náuticas.
|
CEG7 CEG8 CT1 CT3 CT4 CT6 | R-04 R-01 R-02 R-03 |
Tema 03: Sistemas de coordenadas y proyecciones cartográficas. Forma y tamaño de la Tierra. Sistemas de coordenadas y
orientación. Proyecciones cartográficas. La proyección UTM. Cálculos de latitudes, longitudes y distancias.
|
CEG8 CT1 CT3 CT4 CT6 | R-04 R-01 R-02 |
Tema 04: Fotogrametría y fotointerpretación. Propiedades, elementos y escala de las fotografías aéreas. La visión
estereoscópica. Errores y medidas en fotografías aéreas. Principios de fotointerpretación. Reconocimiento general
de formas en fotografías aéreas.
|
CEG7 CEG8 CEM2_4 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT6 | R-08 R-05 R-03 |
Tema 05: Cartografía digital y SIG. La Cartografía digital. Concepto, elementos y funciones de los Sistemas de
Información Geográfica. Prácticas: Introducción al software de SIG (ArcGIS 9.3 y gvSIG 1.9) y búsqueda de datos
geográficos.
|
CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_5 CEM2_6 CT1 CT3 CT4 CT6 CT8 | R-07 R-08 R-06 |
Tema 06: Modelos de datos en SIG. El modelo vectorial de datos geográficos. El modelo raster de datos geográficos.
Prácticas: Información raster e información vectorial en software SIG, digitalización y producción de cartografía
temática.
|
CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CT1 CT3 CT4 CT5 CT6 CT8 | R-07 R-08 R-06 |
Tema 07: Modelos digitales del terreno. Tipos de MDTs. Técnicas de generación de MDTs.
|
CEG11 CEG7 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CT1 CT3 CT6 CT8 | R-04 R-07 R-06 |
Tema 08: Tratamiento de imágenes digitales. Realce, corrección radiométrica y georreferenciación. Prácticas:
Georreferenciación de fotografías aéreas y cálculo de variaciones de la línea de costa.
|
CEG11 CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_4 CEM2_5 CEM2_6 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT8 | R-07 R-01 R-15 R-02 R-06 R-05 |
Tema 09: Introducción. Definición de teledetección. Un poco de historia. Componentes de un sistema de
teledetección. Ventajas e inconvenientes.
|
CT2 CT5 | R-09 R-12 |
Tema 10: Fundamentos físicos. La radiación electromagnética y la teoría ondulatoria. El espectro electromagnético.
Principales leyes de la radiación. Interacción de la radiación con las distintas superficies.
|
CEG11 CEM2_8 CT1 CT5 CT6 | R-09 R-13 |
Tema 11: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas
de observación más importantes.
|
CEM2_17 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT5 CT6 CT7 | R-11 R-09 R-14 R-15 R-16 R-12 |
Tema 12: Tipos de Sensores Oceánicos
|
CEM2_17 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT4 | R-11 R-09 R-14 R-15 R-16 R-12 |
Tema 13: Aplicaciones "oceánicas". Niveles medios y su tendencia. Temperatura de la superficie oceánica y su
tendencia. Detección de barcos. Control de vertidos. Dirección y velocidad del viento en los océanos. Color
océnico: Alerta temprana de blooms fitoplanctónicos. Medidas de la cobertura de hielo polar
|
CEG7 CEG8 CEM2_17 CEM2_7 CEM2_8 CT1 CT2 CT3 CT5 CT6 CT7 | R-11 R-10 R-14 R-15 R-16 R-12 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Arcila Garrido, M. (2003). Sistemas de información geográfica y medio ambiente: principios básicos. Serv. Publ. Universidad de Cádiz, 129 p.
- Bosque Sendra, J. (1992). Sistemas de Información Geográfica. Ed. Rialp, 451 p.
- Centeno, J.; Fraile, M.J.; Otero, M.A. & Pividal, A.J. (1994). Geomorfología práctica: ejercicios de fotointerpretación y planificación geoambiental. Ed. Rueda, 62 p.
- Chuvieco, E. (1997). Fundamentos de Teledetección Espacial. Ed. Rialp, 568 p.
- Fu, L.; A. Cazenave (Ed.). (2001). Satellite Altimetry and Earth Sciencies. A Handbook of
thechniques and aplications. International Gephysics Series, Vol. 69. Academic
Press. - Martin, S. (2004). An introduction to ocean remote sensing. Cambridge University
Press.
- Robinson, A.H.; Sale, R.D.; Morrison, J.L. & Muehrcke, P.C. (1987). Elementos de Cartografía. Ed. Omega, 543 p.
- Santos Preciado, J.M. (2005). Sistemas de información geográfica. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 460 p.
- Strahler, A.N. (1986). Geografía física. Ed. Omega, 550 p.
Bibliografía Específica
- Cañada, R. & Moreno, A. (2007). Sistemas y análisis de la información geográfica: manual de autoaprendizaje con ArcGIS (2ª ed). Ed. Ra-Ma, 911 p.
- Clarke, K.C. (2003). Getting started with geographic information systems. Ed. Prentice Hall, 253 p.
- Heywood, I.; Cornelius & Carver, S. (1998). An introduction to geographical information systems. Ed. Longman, 279 p.
- Peña Llopis, J. (2006). Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales. Teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9. Ed. Club Universitario, 310 p.
- Rees, W. G. (2001). Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press.
- Robinson, I.S (2004). Measuring the oceans from space. The principles and methods of satellite oceanography. Springer-Verlag.
- Santos Preciado, J.M. (2008). Los sistemas de información geográfica vectoriales: el funcionamiento de ArcGIS. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 293 p.
- Wilson, J.P. & Fotheringham, A.S. (2008). The handbook of geographic information science. Ed. Blackwell, 634 p.
Bibliografía Ampliación
- Mesev, V. (2007). Integration of GIS and remote sensing. Ed. John Wiley & Sons, 296 p.
- Valavanis, V.D. (2002). Geographic information systems in oceanography and fisheries. Ed. Taylor & Francis, 209 p.
- Sabins, F.F. (1987). Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company.
- Sobrino, J.A.(2000). Teledetección. Universidad de Valencia.
- Wolf, P.R. & Dewitt, B.A. (2000). Elements of photogrammetry with applications in GIS (3ª ed.). Ed. McGraw-Hill, 608 p.
- Wright, D.J. & Bartlett, D.J. (2000). Marine and coastal geographical information systems. Ed. Taylor & Francis, 320 p.
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TELEDETECCION | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2302046 | TELEDETECCION | Créditos Teóricos | 4,5 |
| Descriptor | TELEDETECTION | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2302 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 5,8 |
Profesorado
ALAZNE ABOITIZ ECHEVERRIA
Objetivos
Estudio de las posibilidades que ofrecen las técnicas de teledetección en el estudio del océano: situación actual. Procesos físicos para la btención de los parámetros físico-químicos y biológicos a partir de las medidas tomadas por los sensores instalados a bordo de satélites artificiales. Niveles de precisión y exactitud de las medidas procedentes de sensores remotos.
Programa
TEORÍA: Tema 1: Introducción Definición de teledetección. Un poco de historia. Componentes de un sistema de teledetección. Ventajas e inconvenientes. Tema 2: Fundamentos físicos 2.1. La radiación electromagnética: 2.1.1. La teoría ondulatoria y la teoría cuántica. 2.1.2. El espectro electromagnético. 2.1.3. Terminología radiativa. Principales leyes de la radiación. 2.2. Interacción de la radiación con la superficie: 2.2.1. Absortividad, reflectividad y transmisividad. 2.2.2. Reflectividad de las superficies naturales: Signatura espectral. Índices de vegetación. 2.3. Interacción atmosférica: 2.3.1. Principales constituyentes atmosféricos. 2.3.2. Absorción y dispersión atmosféricas. 2.3.3. Transmisión de la radiación a través de la atmósfera. Ventanas atmosféricas. 2.3.4. Correcciones atmosféricas. Tema3:Sistemas de adquisición 3.1. Movimiento orbital: 3.1.1. Leyes de Kepler. 3.1.2. Parámetros orbitales. 3.1.3. Tipos de órbitas más importantes: órbita geoestacionaria y órbita heliosíncrona. 3.1.4. Factores que afectan a la dinámica de la órbita. 3.2. Resolución de un sistema sensor: 3.2.1. Resolución espacial 3.2.2. Resolución espectral 3.2.3. Resolución radiométrica 3.2.4. Resolución temporal. 3.2.5. Relación entre los distintos tipos de resolución 3.3. Tipos de sensores: 3.3.1.Sistemas de adquisición secuencial: sensores pasivos y sensores activos. 3.4. Plataformas de observación más importantes: Landsat, NOAA, ERS, Envisat, Meteosat... Tema 4: Tipos de Sensores 4.1. Oceánicos Tema 5: Tratamiento de imágenes 5.1. La matriz de datos en una imagen digital. 5.2. Correcciones de la imagen 5.3. Realce de imágenes 5.4. Transformaciones de la imagen Tema 6: Aplicaciones "oceánicas" 6.1 Niveles medios y su tendencia 6.2 Temperatura de la superficie oceánica y su tendencia 6.3 Detección de barcos 6.4 Control de vertidos 6.5 Dirección y velocidad del viento en los océanos 6.6 Color océnico: Alerta temprana de blooms fitoplanctónicos 6.7 Medidas de la cobertura de hielo polar PRÁCTICAS: Prácticas 1, 2 y 3: Manejo del programa BILKO 3.0 para Windows Práctica 4: Estimación de la temperatura superficial del agua de mar a partir de los datos de radiancia captados por el sensor. Práctica 5: Composición de imágenes Práctica 6: Altimetría (Cada práctica tienen una duración de 2,5 horas)
Actividades
A lo largo de la asignatura se realizarán actividades dirigidas que tendrán como objetivo la busqueda de información por parte del estudiante y la resolución de cuestiones o pequeños casos prácticos. Dichas actividades se realizarán y evaluarán a través del Campus VIrtual. Además, al finalizar cada una de las sesiones prácticas el estudiante deberá completar un pequeño guión/cuestionario que permitirá verificar el estado de los conocimientos sobre la materia.
Metodología
Los alumnos tendrán disponible a traves del Campus Virtual el material docente (presentaciones de clase, guiones prácticos) utilizado el último curso de impartición de la asignatura. Se podrá hacer uso de las tutorías académicas, bien a través del Campus Virtual (tutorías electrónicas), bien en despacho (tutorías presenciales).
Criterios y Sistemas de Evaluación
La evaluación se realizará exclusivamente mediante un examen final a realizar en la fecha estipulada por el centro.
Recursos Bibliográficos
Chuvieco, E. : Fundamentos de teledetección espacial. Ediciones Rialp. Madrid.1990. Fu, L.; A. Cazenave (Ed.): Satellite Altimetry and Earth Sciencies. A Handbook of thechniques and aplications. International Gephysics Series, Vol. 69. Academic Press, 2001. Martin, S.: An introduction to ocean remote sensing. Cambridge University Press. 2004 Rees, W. G.: Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press. 2001 Robinson, I.S. Measuring the oceans from space. The principles and methods of satellite oceanography. Springer-Verlag, 2004. Sabins, F.F.: Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company. 1987 Sobrino, J.A. Teledetección. Universidad de Valencia. 2000
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TELEDETECCION APLICADA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2303061 | TELEDETECCION APLICADA | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | APPLIED TELEDETECTION | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2303 | LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,3 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Alazne Aboitiz
Situación
Prerrequisitos
Tener superadas las asignaturas de las áreas de Matemáticas y Física del primer ciclo de la licenciatura.
Contexto dentro de la titulación
La Teledetección Aplicada a las Ciencias Ambientales es una materia optativa de orientación eminentemente práctica. El alumno ha cursado hasta el momento materias en donde se ha observado la Naturaleza de una manera muy cercana. Sin embargo, en la Teledetección Aplicada se pretende dar una visión integradora de muchos fenómenos que pueden ser observados desde satélites artificiales. Por tanto la escala de trabajo es desde la macro-escala (o escala global) hasta la micro-escala, entendiéndose por microescala el estudio de procesos a nivel local. Esto da la posibilidad de integrar los conocimientos adquiridos por el alumno en el estudio de procesos a partir de observaciones tomadas con sensores instalados en satélites artificiales.
Recomendaciones
1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían haber cursado previamente el primer ciclo de la titulación de Ciencias Ambientales. 2. Poseer conocimientos básicos sobre radiación electromagnética 3. Poseer conocimientos de informática a nivel de usuario. 4. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 5. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 6. Deberían tener un nivel de inglés medio para poder leer e interpretar artículos científicos relacionados con la materia a estudiar. 7. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica Planificación y gestión del tiempo Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio Comunicación oral y escrita en la propia lengua Conocimiento de una segunda lengua Habilidades básicas en el manejo del ordenador Habilidades de investigación Capacidad de aprender Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) Capacidad critica y autocrítica Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar Habilidad para trabajar de forma autónoma
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Utilizar técnicas basadas en imágenes tomadas a partir de sensores instalados en satélites artificiales o plataformas volantes, para dar soluciones rápidas a problemas medioambientales. 2. Relacionar los resultados de la detección remota con procesos físicos, químicos y biológicos de una zona en estudio. 3. Valorar las contribuciones de las distintas ramas de la Ciencia. 4. Aplicar los resultados obtenidos a los problemas medioambientales. 5. Tener destreza en la selección y aplicación de imágenes provenientes de diversos sensores remotos para la resolución de problemas medioambientales concretos.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Reconocer el tipo de imagen por sus características básicas. 2. Reconocer el tipo de sensor que ha tomado la imagen. 3. Manejar con la suficiente destreza las técnicas básicas de procesado de imágenes digitales. 4. Obtener información útil a través de las imágenes suministradas por los sensores.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Introducir al alumno a la metodología de toma, almacenamiento y procesado de la información obtenida mediante sensores instalados en satélites artificiales, con fines de seguimiento, estudio y control medioambiental de los medios marino, litoral y terrestre.
Programa
PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS BÁSICOS Tema 1: Introducción (2h) Historia de la detección remota. Componentes de un sistema de teledetección. Ventajas e inconvenientes de la detección remota. Tema 2: Estadística Cuántica (8h) La radiación electromagnética: La teoría ondulatoria y la teoría cuántica. El espectro electromagnético. Leyes de radiación del calor: ley de Kirchoff, ley de Steffan-Boltzmann, ley de Planck, Segunda ley de Wien. Interacción de la radiación con la materia: reflexión, absorción y transmisión. Interacción de la radiación electromagnética con la atmósfera: dispersión y ventanas atmosféricas. Tema3: Sistemas de adquisición (4h) Movimiento orbital: Leyes de Kepler; Parámetros orbitales y dinámica orbital. Resolución de un sistema sensor:Resolución espacial, Resolución espectral, Resolución radiométrica, Resolución temporal. Tipos de sensores y misiones espaciales. SEGUNDA PARTE: TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y APLICACIONES Tema 4: Tratamiento de imágenes digitales (6h) Introducción. Almacenamiento de la información, errores en la imagen y correcciones. Realce: contraste, LUT, Expansión de contraste, Filtros de paso alto y filtros de paso bajo. Aplicación del color. Tema 5: Sensores que trabajan en el visible (3h) Introducción. Fundamentos físicos. Calibración. Correcciones atmosféricas. Aplicaciones. Tema 6: Sensores que trabajan en el Infrarrojo (3h) Introducción. Fundamentos físicos. Calibración. Obtención de la temperatura de brillo. Correcciones atmosféricas. Obtención de la temperatura. Fuentes de error. Aplicaciones. Tema 7: Radiómetros microondas (1) Radiómetros microondas pasivos. Principios físicos. Aplicaciones Tema 8: Radares altimétricos (2) Radares altimétricos. Fundamentos físicos de la altimetría. Validación del altímetro. Aplicaciones. Tema 9: Radares de apertura sintética y radares de apertura real (1) Introducción. Resolución Sistemas de apertura real y sistemas de apertura sintética. Geometría de las imágenes radar. Aplicaciones. PRÁCTICAS: Prácticas 1 a 5: Introducción al proceso de imágenes digitales con BILKO para Windows: acceso a la información binaria, modificación de contraste (expansión y contracción), paletas de colores, composición de color y sistemas de referencia en el color, filtros digitales de paso bajo y paso alto, filtro de bordes (cuatro tipos diferentes). Práctica 6: Composición de color en sistemas costeros complejos: identificación de sustratos.
Metodología
Las clases se desarrollarán siguiendo la forma de clases magistrales normalmente con powerpoint. El alumno tendrá a su disposición todo el material que se presente en clase. Las prácticas se desarrollarán en las aulas de informática designadas por el Decanato y consistirán en el uso de programa de tratamiento de imágenes digitales.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total): 105.0
- Clases Teóricas: 21.0
- Clases Prácticas: 10.5
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 8.0
- Sin presencia del profesorado: 5.5
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 40.0
- Preparación de Trabajo Personal: 17.0
- ...
Visitas y excursiones: 1 (si es posible)
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2.0
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Se pretende, en función del número de alumnos, llevar a cabo una evaluación continua mediante cuestiones y tareas formuladas en clase. Para ello, la asistencia a clase se valora en un 10% de la calificación final, la asistencia y realización de las prácticas en un 20% y el informe final a entregar (que constará de la solución de los ejercicios planteados en clase y de un informe de prácticas) contará un 70%. La asignatura se supera con la calificación de 5.00 obtenida de la suma de las calificaciones parciales anteriormente descritas.
Recursos Bibliográficos
Catalán, M.: La detección remota en oceanografía. Servicio de publicaciones de la armada. Cádiz. 1994. Chuvieco, E. : Fundamentos de teledetección espacial. Ediciones Rialp. Madrid.1990. Gordon, H. R. Lecture notes on coastal and estuarine studies: remote assessment of ocean color for interpretation of satellite visible imagery. Springer verlag. 1983 Gower, J. F. R., Oceanography from space. COSPAR/SCOR/IUCRM Symposium on Oceanography from space. 1981 López, M. J.: La temperatura del mar balear a partir de imágenes de satélite. Universidad de Valencia. Departamento de geografía. 1991 Pinilla, C. : Elementos de teledetección. Editorial RA-MA. Madrid. 1995 Pinilla, C. :Introducción al radar en teledetección. Servicio de publicaciones. Universidad de Jaén. 1997. Rees, W. G.: Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press. 2001 Robinson, I.S. Satellite oceanography: an introduction for oceanographers and remote sensing scientist. Ellis Horwood Limited. 1985 Sabins, F.F.: Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company. 1987 Sobrino, J.A. Teledetección. Universidad de Valencia. 2000 Stewart, R. H.: Methods of satellite oceanography. University of California Press. California. 1985.
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TELEDETECCIÓN | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2304046 | TELEDETECCIÓN | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | TELEDETECTION | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 2304 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Créditos ECTS | 4,8 |
Profesorado
ALAZNE ABOITIZ ECHEVERRIA
Objetivos
Estudio de las posibilidades que ofrecen las técnicas de teledetección en el estudio del océano: situación actual. Procesos físicos para la obtención de los parámetros físico-químicos y biológicos a partir de las medidas tomadas por los sensores instalados a bordo de satélites artificiales. Niveles de precisión y exactitud de las medidas procedentes de sensores remotos.
Programa
TEORÍA: Tema 1: Introducción Definición de teledetección. Un poco de historia. Componentes de un sistema de teledetección. Ventajas e inconvenientes. Tema 2: Fundamentos físicos 2.1. La radiación electromagnética: 2.1.1. La teoría ondulatoria y la teoría cuántica. 2.1.2. El espectro electromagnético. 2.1.3. Terminología radiativa. Principales leyes de la radiación. 2.2. Interacción de la radiación con la superficie: 2.2.1. Absortividad, reflectividad y transmisividad. 2.2.2. Reflectividad de las superficies naturales: Signatura espectral. Índices de vegetación. 2.3. Interacción atmosférica: 2.3.1. Principales constituyentes atmosféricos. 2.3.2. Absorción y dispersión atmosféricas. 2.3.3. Transmisión de la radiación a través de la atmósfera. Ventanas atmosféricas. 2.3.4. Correcciones atmosféricas. Tema3:Sistemas de adquisición 3.1. Movimiento orbital: 3.1.1. Leyes de Kepler. 3.1.2. Parámetros orbitales. 3.1.3. Tipos de órbitas más importantes: órbita geoestacionaria y órbita heliosíncrona. 3.1.4. Factores que afectan a la dinámica de la órbita. 3.2. Resolución de un sistema sensor: 3.2.1. Resolución espacial 3.2.2. Resolución espectral 3.2.3. Resolución radiométrica 3.2.4. Resolución temporal. 3.2.5. Relación entre los distintos tipos de resolución 3.3. Tipos de sensores: 3.3.1.Sistemas de adquisición secuencial: sensores pasivos y sensores activos. 3.4. Plataformas de observación más importantes: Landsat, NOAA, ERS, Envisat, Meteosat... Tema 4: Tipos de Sensores 4.1. Oceánicos Tema 5: Tratamiento de imágenes 5.1. La matriz de datos en una imagen digital. 5.2. Correcciones de la imagen 5.3. Realce de imágenes 5.4. Transformaciones de la imagen Tema 6: Aplicaciones "oceánicas" 6.1 Niveles medios y su tendencia 6.2 Temperatura de la superficie oceánica y su tendencia 6.3 Detección de barcos 6.4 Control de vertidos 6.5 Dirección y velocidad del viento en los océanos 6.6 Color océnico: Alerta temprana de blooms fitoplanctónicos 6.7 Medidas de la cobertura de hielo polar PRÁCTICAS: Prácticas 1, 2 y 3: Manejo del programa BILKO 3.0 para Windows Práctica 4: Estimación de la temperatura superficial del agua de mar a partir de los datos de radiancia captados por el sensor. Práctica 5: Composición de imágenes Práctica 6: Altimetría (Cada práctica tienen una duración de 2,5 horas)
Metodología
El material docente (presentaciones de clase, guiones prácticos, etc.) del curso 2011/12 estará disponible también a través del Campus Virtual durante el curso 2012/13. Se podrá hacer uso de las tutorías académicas, bien a través del Campus Virtual (tutorías electrónicas), o bien en despacho (tutorías presenciales).
Criterios y Sistemas de Evaluación
La evaluación se realizará exclusivamente mediante un examen final a realizar en la fecha estipulada por el centro.
Recursos Bibliográficos
Chuvieco, E. : Fundamentos de teledetección espacial. Ediciones Rialp. Madrid.1990. Fu, L.; A. Cazenave (Ed.): Satellite Altimetry and Earth Sciencies. A Handbookof thechniques and aplications. International Gephysics Series, Vol. 69. Academic Press, 2001. Martin, S.: An introduction to ocean remote sensing. Cambridge University Press. 2004 Rees, W. G.: Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press. 2001 Robinson, I.S. Measuring the oceans from space. The principles and methods of satellite oceanography. Springer-Verlag, 2004. Sabins, F.F.: Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company. 1987 Sobrino, J.A. Teledetección. Universidad de Valencia. 2000
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TELEDETECCIÓN APLICADA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 2305061 | TELEDETECCIÓN APLICADA | Créditos Teóricos | 3 |
| Descriptor | TELEDETECCIÓN APLICADA | Créditos Prácticos | 1,5 | |
| Titulación | 2305 | LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL MAR Y EN CIENCIAS AMBIENTALES | Tipo | Optativa |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | ||||
| Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 2Q | |||
| Créditos ECTS | 3,6 |
Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
Profesorado
Alazne Aboitiz Echeverria Irene Laíz Alonso
Situación
Prerrequisitos
Ninguno.
Contexto dentro de la titulación
La Teledetección Aplicada a las Ciencias Ambientales es una materia optativa de orientación eminentemente práctica. El alumno ha cursado hasta el momento materias en donde se ha observado la naturaleza de una manera muy cercana. Sin embargo en la Teledetección Aplicada se pretende dar una visión integradora de muchos fenómenos que pueden ser observados desde satélites artificiales. Esto da la posibilidad de integrar los conocimientos adquiridos por el alumno en el estudio de procesos a partir de observaciones tomadas con sensores instalados en satélites artificiales.
Recomendaciones
1. Poseer conocimientos de Física y Matemáticas. 2. Poseer conocimientos de informática a nivel de usuario. 3. Tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a través de la comprensión de su contenido. 4. Tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema. 5. Tener predisposición para discutir trabajos de investigación relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en grupos de estudio.
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Conocimiento de una segunda lengua (inglés). Habilidades básicas en el manejo del ordenador. Capacidad de aprender. Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes). Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Iniciativa y espíritu emprendedor.
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
1. Utilizar técnicas basadas en imágenes tomadas a partir de sensores instalados en satélites artificiales o plataformas volantes para dar soluciones rápidas a problemas medioambientales 2. Relacionar los resultados de la detección remota con procesos físicos, químicos y biológicos de una zona en estudio. 3. Valorar las contribuciones de las distintas ramas de la Ciencia. 4. Aplicar los resultados obtenidos a los problemas medioambientales. 5. Tener destreza en la selección y aplicación de imágenes provenientes de sensores remotos de distintos tipos a un mismo problema.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
1. Reconocer el tipo de imagen por sus características básicas. 2. Reconocer el tipo de sensor que ha tomado la imagen. 3. Manejar con la suficiente destreza las técnicas básicas de procesado de imágenes digitales.
Actitudinales:
1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar diaria o semanalmente. 2. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el material básico correspondiente. 3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos
Introducir al alumno a la metodología de toma, almacenamiento y procesado de la información digital obtenida mediante sensores instalados en plataformas volantes, satélites artificiales, con fines de seguimiento, estudio y control medioambiental de los medios marino litoral y terrestre.
Programa
PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS BÁSICOS Tema 1: Introducción (1h) Historia de la detección remota. Componentes de un sistema de teledetección. Ventajas e inconvenientes de la detección remota. Tema 2: Fundamentos de la energía electromagnética (6h) La radiación electromagnética: La teoría ondulatoria y la teoría cuántica. El espectro electromagnético. Leyes de radiación del calor: ley de Kirchoff, ley de Steffan-Boltzmann, ley de Planck, Segunda ley de Wien. Interacción de la radiación con la materia: reflexión, absorción y transmisión. Interacción de la radiación electromagnética con la atmósfera: dispersión y ventanas atmosféricas. Tema3: Sistemas de adquisición (6h) Movimiento orbital: Leyes de Kepler; Parámetros orbitales y dinámica orbital. Resolución de un sistema sensor:Resolución espacial, Resolución espectral, Resolución radiométrica, Resolución temporal. Tipos de sensores y misiones espaciales. SEGUNDA PARTE: TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y APLICACIONES Tema 4: Tratamiento de imágenes digitales (6h) Introducción. Almacenamiento de la información, errores en la imagen y correcciones. Realce: contraste, LUT, Expansión de contraste, Filtros de paso alto y filtros de paso bajo. Aplicación del color. Tema 5: Sensores que trabajan en el visible (2h) Introducción. Fundamentos físicos. Calibración. Correcciones atmosféricas. Aplicaciones. Tema 6: Sensores que trabajan en el Infrarrojo (2h) Introducción. Fundamentos físicos. Calibración. Obtención de la temperatura de brillo. Correcciones atmosféricas. Obtención de la temperatura. Fuentes de error. Aplicaciones. Tema 7: Radiómetros microondas (2h) Radiómetros microondas pasivos. Principios físicos. Aplicaciones Tema 8: Radares altimétricos (2h) Radares altimétricos. Fundamentos físicos de la altimetría. Validación del altímetro. Aplicaciones. Tema 9: Radares de apertura sintética y radares de apertura real (2h) Introducción. Resolución Sistemas de apertura real y sistemas de apertura sintética. Geometría de las imágenes radar. Aplicaciones. PRÁCTICAS: Prácticas 1 a 5: Introducción al proceso de imágenes digitales con BILKO para Windows: acceso a la información binaria, modificación de contraste (expansión y contracción), paletas de colores, composición de color y sistemas de referencia en el color, filtros digitales de paso bajo y paso alto, filtro de bordes (cuatro tipos diferentes). Aplicaciones.
Metodología
Las clases teóricas se desarrollarán en forma de clases magistrales. En ellas se presentará el marco teórico que soporta a la detección remota, la metodología en el análisis de imágenes digitales y las aplicaciones a distintas ramas de la Ciencia, desde la meteorología y oceanografía hasta la ingeniería forestal, geología e hidrología. En las clases practicas se entrenará al alumno en los rudimentos del procesado de imágenes de digitales de forma gradual.
Técnicas Docentes
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Criterios y Sistemas de Evaluación
Se pretende, en función del número de alumnos, llevar a cabo una evaluación continua mediante cuestiones y tareas formuladas en clase, entregando las soluciones al profesor, a modo de informe, a final del curso. (40%) Se valorará la participación del alumno en clase y su habilidad para resolver las cuestiones y ejercicios que se vayan planteando. Así mismo, la entrega del informe de prácticas tendrá importancia en la calificación final (60%), valorándose desde la interpretación de los resultados hasta la presentación y expresión.
Recursos Bibliográficos
-Chuvieco, E. : Fundamentos de teledetección espacial. Ediciones Rialp. Madrid.1990. -Pinilla, C. : Elementos de teledetección. Editorial RA-MA. Madrid. 1995 -Rees, W. G.: Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press. 2001 -Sabins, F.F.: Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company. 1987 -Sobrino, J.A. Teledetección. Universidad de Valencia. 2000
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TERMODINÁMICA | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 903010 | TERMODINÁMICA | Créditos Teóricos | 4.5 |
| Descriptor | THERMODYNAMICS | Créditos Prácticos | 1.5 | |
| Titulación | 0903 | INGENIERÍA TÉCNICO NAVAL. PROPULSIÓN Y SERVICIOS DEL BUQUE | Tipo | Troncal |
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA | ||
| Curso | 2 | |||
| Créditos ECTS | 4,7 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
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Profesorado
Manuel Ignacio quiroga Alonso
Situación
Prerrequisitos
Ninguno
Contexto dentro de la titulación
Asignatura de segundo curso, intimamente relacionada con las asignaturas de Sistemas Auxiliares del Buque (2º Curso) y Sistemas de propulsión (3º)
Recomendaciones
Es recomendable tener aprobadas las asignaturas de Fundamentos Físicos de la Ingenieria, Matemáticas I y Matematicas II
Competencias
Competencias transversales/genéricas
Capacidad de análisis y sintesis Comunicación oral y escrita en la lengua propia Conocimiento de informática en el ambito de estudios Resolución de problemas Razonamiento crítico Adaptación a nuevas situaciones. Aprendizaje autonomo. Capacidad de aplicar los conocimeitnoas a la práctica. Sensibiliada hacia los temas medioambientales
Competencias específicas
Cognitivas(Saber):
Analizar sistemas utilizando balances de materia y energía Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados Simular procesos y operaciones industriales Identificar nuevas tecnologías. Comparar y seleccionar alternativas técnicas. Saber interpretar los resultados de un análisis.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
Utilizar sofware relacionado con la asignatura Integrar diferentes operaciones y procesos. Analizar sistemas utilizando balances de materia y energía Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería. Saber sintetizar los resultados de un problema. Saber utilizar las tablas y los diagramas termodinámicos
Actitudinales:
Decisión
Objetivos
Saber utilizar las tablas y los diagramas termodinámicos Resolver los ciclos termodinámicos más utilizados en la industria. Resolver problemas de Transferencia de calor
Programa
Tema 1: Conceptos fundamentales.-Tema 2: Principio cero.- Tema 3:Sistemas termodinámicos.- Tema 4:Primer principio de la termodinámica:Sistemas cerrados y sistemas abiertos.- Terma 5:Segundo principio de la termodinámica.- Tema 6: Entropía.- Tema 7: Funciones termodinámicas.- Tema 8: Gases ideales y gases reales.- Tema 9. propiedades termodinámicas de las sustancias puras: cambios de fase.- Tema 10:Estudio termodinámico de vapores.- Tema 11:Balance de masa y energía.- Tema 12: Transmisión de calor por conducción.- Tema 13:Convección y radiación del calor.- Tema 14: Transmisión compleja del calor: Intercambiadores de calor.- Tema 15:Máquinas térmicas I:Motores alternativos de combustión interna: Ciclos de gases.-tema 16: Máquinas TérmicasII:Máquinas rotativas de combustión interna: Turbinas de gas.- Tema 17: Máquinas térmicas III:Máquinas térmicas de combustión externa: Ciclos de vapor, ciclos de fluidos condensables.- Tema 18:Máquinas térmicas IV:Motores a reacción.- Tema 19:Máquina teermicasV: Ciclos termodinámicos empleados en la obtención de bajas temperaturas: Ciclos frigoríficos.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a
Nº de Horas (indicar total):
- Clases Teóricas:
- Clases Prácticas:
- Exposiciones y Seminarios:
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
- Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio:
- Preparación de Trabajo Personal:
- ...
- Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 5
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1
Criterios y Sistemas de Evaluación
EXAMEN FINAL
Recursos Bibliográficos
J. Segura "TERMODINÁMICA TÉCNICA" Ed. Reverte M.J.Moran y H.N. Shapiro "FUNDAMENTOS DE TERMODINÁMICA TECNICA" Ed. Reverte K. WarK. "TERMIDINÁMICA" Ed. MacGraw-Hill f.p. Incropera y D.P. DeWitt "FUNDAMENTOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR" Ed. Pearson J. Segura " PROBLEMAS DE TERMODINÁMICA TÉCNICA" Ed. Reverte
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TERMODINÁMICA APLICADA Y TRANSMISIÓN DE CALOR |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 40906018 | TERMODINÁMICA APLICADA Y TRANSMISIÓN DE CALOR | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 40906 | GRADO EN ARQUITECTURA NAVAL E INGENIERÍA MARÍTIMA | Créditos Prácticos | 2,5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C142 | FISICA APLICADA |
Requisitos previos
Se recomienda haber aprobado las asignaturas FisicaI; FisicaII y Calculo
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JOSE JUAN | ALONSO DEL | ROSARIO | Profesor Titular Universidad | S |
| Ignacio | quiroga | alonso | Catedrático de Escuela Universitaria | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| G04 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas | ESPECÍFICA |
| G05 | Capacidad para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos, basándose en los conocimientos adquiridos en esas materias | ESPECÍFICA |
| G06 | Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento | ESPECÍFICA |
| G09 | Capacidad para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar | ESPECÍFICA |
| N08 | Conocimiento de la termodinámica aplicada y de la transmisión del calor | ESPECÍFICA |
| N09 | Conocimiento de las características de los sistemas de propulsión naval | ESPECÍFICA |
| T05 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| T10 | Capacidad para utilizar con fluidez la informática a nivel de usuario | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Describir los distintos ciclos termodinámicos que se utilizan en la ingeniería. |
| R1 | Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura. |
| R5 | Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los valores de las principales propiedades termodinámicas de los fluidos industriales. |
| R2 | Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de fluidos son utilizados y las condiciones bajo las que son usados. |
| R6 | Interpretar las medidas obtenidas en ensayos de laboratorio. |
| R4 | Interpretar los diagramas termodinámicos de los distintos fluidos. |
| R7 | Seleccionar el fluido más adecuado para unas prestaciones determinadas |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición detallada en el aula de los conceptos y procedimientos en Termodinámica y transmisión del calor. Se evalúa en el examen final. |
40 | N08 N09 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Exposición de problemas resueltos detallando la metodología a seguir. Se evalúa en el examen final. |
10 | G04 G09 N08 | |
| 03. Prácticas de informática | Uso, a nivel de usuario básico, de programas de cálculos termodinámicos y de trnsmisión de calor en circuitos. Los programas serán empleados en el examen final. |
5 | G04 N08 T05 T10 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Es obligatorio para aprobar la asignatura la realización de las prácticas de laboratorio, así como el informe de dichas prácticas |
5 | G05 N08 T05 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Horas de estudio de la teoría y en la resolución de problemas propuestos. Todo ello se evalúa en el examen final. |
85 | G04 G05 G06 G09 N09 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen y ejercicios lo largo del curso. |
5 | G04 N08 T05 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
* Examen final de los contenidos tanto teóricos como prácticos Prácticas: Es obligatoria tanto la asistencia a prácticas como la entrega de un cuaderno de prácticas. Éste se evalúa de 0 a 10. Tanto si el alumno no asiste a prácticas como si no entrega el informe, o la calidad del mismo es baja, la calificación en el acta será de Suspenso (<5). Examen: Ejercicio escrito que se supera con un 3.5 sobre 10. El suspenso en el examen implica el suspenso en la asignatura y la calificación en el acta será de Suspenso (<5).
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades formativas no presenciales | Horas de estudio y de resolución personal de problemas. Se evalúan en el examen final. |
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N08 N09 |
| Prácticas de informática | Los conocimientos aquí adquiridos se evalúan a partir del informe correspondiente y serán útiles en la resolución de los problemas. |
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G06 N08 N09 T10 |
| Prácticas de laboratorio | Asistencia obligatoria y Entrega obligatoria de un informe, el cual se evaluará y cuya calificación formará parte de la nota final conforme a los criterios de evaluación. |
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G04 G05 G06 N08 N09 T05 T10 |
| Prácticas, Seminarios y problemas | Se evalúa dentro del examen de la asignatura |
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G04 G05 G06 N08 N09 T05 T10 |
| Teoría | Mediante examen escrito |
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G06 N08 T10 |
Procedimiento de calificación
EXAMEN: 80% mínimo en el examen 3.5 puntos sobre 10 PRACTICAS: laboratorio 10% informática 10%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Análisis de ciclos:Ciclos de potencia de gas. Ciclos de potencia de vapor. Ciclos de refrigeración.
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G04 G05 G06 T05 T10 | R3 R1 R5 R4 R7 |
Resumen de termodinámica: Primer y segundo principio para sistemas cerrados
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G04 G05 G06 N08 | R1 R5 R2 R4 |
Transmisión de calor: Conducción del calor. Convección del calor. Radiación del calor. Mecanismos complejos de
transmisión del calor. Intercambiadores de calor. Métodos de análisis de intercambiadores de calor.
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G04 G05 G06 N08 | R3 R1 R5 R2 R6 R4 R7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Wark.K Termodinámica técnica 6ª . ed. McGraw-Hill
Cengels Y. Termodinámica 6ª ed ed. McGraw-Hill
F. Incropera Fundamentos de transmisión de calor ed. Pearson
Bibliografía Ampliación
Sontang R. fundamentals of thermodynamic 6ºed ed Wiley & song
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
