Profesorado

María Dolores Lozano Salado

Situación

Prerrequisitos

Ninguno.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura troncal de último curso de la licenciatura de Historia.

Recomendaciones

Conocimientos de Historia y de Historia Moderna y Contemporánea en

particular.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1. Capacidad de gestión de la información.

2. Capacidad de organización y planificación.

3. Capacidad de análisis y síntesis.

4. Razonamiento crítico.

5. Comunicación oral y escrita.

6. Compromiso ético.

7. Motivación por la calidad.

8. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocimiento de los principales centros de documentación con que
  
  cuenta el historiador de la Edad Moderna y Contemporánea de España.
  
  - Conocimiento de los principales repertorios documentales
  
  disponibles para la investigación de los siglos XVI a XX en España.
  
  - Conocimiento de los principales métodos y técnicas de
  
  investigación utilizados en Historia Moderna y Contemporanéa.
  
  - Conocimiento de los principales repertorios bibliográficos de que
  
  dispone el historiador modernista y contemporaneísta.
  
  - Conocimiento de las posibilidades que las nuevas tecnologías
  
  ofrecen a la investigación histórica, en concreto en Historia
  
  Moderna y Contemporánea.
  
  - Conocimiento de las actuales líneas de investigación en Historia
  
  Moderna y Contemporánea.
  
  - Conocimiento del procedimiento básico para realizar un trabajo de
  
  investigación.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad para reconocer y utilizar las fuentes archivísticas
  
  fundamentales para la Historia Moderna y Contemporánea.
  
  - Familiaridad con los métodos historiográficos.
  
  - Destreza en el uso de la bibliografía y en el empleo académico de
  
  Internet.
  
  - Capacidad de comunicación oral y escrita, sobre todo en relación
  
  con la terminología y las técnicas de trabajo propias de la
  
  profesión.
  
  - Habilidad para organizar coherentemente información histórica
  
  compleja.
  
  - Habilidad para comentar, anotar o editar textos y documentos de
  
  acuerdo con los cánones críticos de la disciplina.

• Actitudinales:

  Adquirir conciencia:
  
  
  
  - De que el debate y la investigación históricas están en continua
  
  construcción.
  
  - De las manipulaciones y los abusos a los que se ha visto y se ve
  
  sometida la Historia.
  
  - De la inmensa utilidad de la Historia (máxime la de los últimos
  
  siglos) para la comprensión de los desafíos del presente y el futuro.
  
  - De la necesidad de reflexionar sobre el oficio de historiador y
  
  sobre los desafíos que tiene planteados la profesión.

Objetivos

Objetivos generales:



- Comprender la trascendencia y el valor de la profesión histórica en
la

sociedad actual.

- Familiarizarse con las claves de la investigación histórica y tomar

conciencia de su complejidad y laboriosidad.

- Saber y entender que el historiador que investiga (como el docente)

adquiere ante sí y ante su entorno una importante responsabilidad
social.



Objetivos específicos:



- Conocer y comprender el sistema archivístico y bibliotecario español

vigente.

- Conocer, identificar y saber utilizar los principales tipos de
fuentes

así como los métodos y técnicas que permiten investigar el pasado
humano

durante las épocas Moderna y Contemporánea.

- Familiarizarse con las líneas y temas de investigación más candentes
del

panorama historiográfico actual en lo que a Moderna y Contemporánea se

refiere.

- Aprender a realizar un trabajo de investigación básico.

Programa

1. Las líneas de investigación en Historia Moderna e Historia

Contemporánea.

2. Elementos y procedimientos del trabajo científico.

3. Los centros de documentación: archivos, bibliotecas y museos.

4. La documentación histórica: las fuentes. Definición, criterios de

clasificación y caracterización de los principales fondos.

5. La información bibliográfica.

6. Las nuevas tecnologías. Internet.

7. El oficio de historiador.

Actividades

Visitas a los archivos, bibliotecas y museos especializados con que
cuenta

la ciudad de Cádiz y su entorno.

Metodología

Clases teóricas y prácticas adecuadamente ensambladas para intentar
lograr

los objetivos trazados: esencialmente, que el alumno se inicie en el

oficio de historiador.



Complemento fundamental de las clases será el trabajo personal,

concretamente la elaboración de un trabajo de investigación individual

cuyas características (tema, cronología, ubicación espacial, fuentes,

archivos, etcétera) se especificarán al comienzo del curso.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 10  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 12  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 45  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación de la asignatura busca sopesar tanto el conocimiento
teórico

como el conocimiento práctico alcanzados a lo largo del curso. Por eso,
se

conjugan estos tres parámetros:



1. Una prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos
trabajados

en clase. 40% de la calificación final.



2. Un trabajo de investigación de realización personal. 40% de la

calificación final.



3. La asistencia a clase (que se considera obligatoria) y la
participación

en las distintas actividades que se desarrollen en el aula y fuera de
ella

(visitas a archivos y bibliotecas, lecturas comentadas, debates,

exposiciones, etc.). 20% de la calificación final.



Tanto en el examen como en el trabajo se valorará de modo especial el

nivel de comprensión obtenido así como las habilidades investigadoras

adquiridas. También se tendrán en cuenta otras aptitudes ya avanzadas
en

años precedentes: la calidad en los planteamientos realizados; la
claridad

conceptual y expositiva; la capacidad de análisis, de relación, de

síntesis y de crítica racional; y una correcta redacción y presentación.

Recursos Bibliográficos

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