Profesorado

Luis Escoriza Morera

Situación

Prerrequisitos

No se requiere el cumplimiento de ningún tipo de requisito previo por
parte del alumno para cursar esta asignatura.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura troncal de “Lingüística histórica” muestra los
fundamentos del estudio de las lenguas a lo largo del tiempo, desde
una
perspectiva diacrónica. En este sentido, además de hallarse
relacionada
con el grueso de asignaturas de la especialidad, al dedicarse al
estudio de una perspectiva de investigación válida para cualquier
disciplina, el tratamiento de las diferentes formas de cambio (cambio
fonético, cambio morfológico, cambio sintáctico, cambio semántico) la
vincula especialmente con otras materias troncales como la “Fonética y
Fonología”, la “Morfología”, la “Sintaxis” o la “Semántica”.

Recomendaciones

No hay

Competencias

Competencias transversales/genéricas

•Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
•Capacidad de análisis y síntesis
•Habilidades de investigación
•Capacidad de aprender
•Resolución de problemas
•Habilidades personales
•Habilidad para trabajar de forma autónoma

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •Conocimiento de los aspectos generales de la evolución y desarrollo
  de las lenguas y de su tipología
  •Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la
  lingüística
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información
  •Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos
  •Capacidad para elaborar recensiones
  

• Actitudinales:

  •Predisposición a cooperar en equipo
  •Iniciativa hacia la toma de decisiones
  

Objetivos

Los objetivos de la asignatura se centran en el acercamiento al devenir de
los estudios históricos sobre las lenguas, así como en el conocimiento de
las distintas concepciones teóricas en torno a los mismos y a conceptos
como el de cambio lingüístico. Se pretende, además, que el alumno conozca
los aspectos básicos de la tipología lingüística y algunas de sus acciones
en el ámbito indoeuropeo. Asimismo, el alumno debe ser capaz de eflexionar
sobre dichos conocimientos y expresarlos de forma correcta, en español
estándar y estilo formal.

Programa

0. Orígenes de la lingüística histórica.
1. Concepto y objetivo de la lingüística histórica.
2. El cambio lingüístico.
2.1. Evolución del concepto de cambio lingüístico.
2.2. Etapas y causas del cambio lingüístico.
3. La lingüística histórica en la historia de la lingüística.
3.1. La escuela neogramática.
3.2. Estructuralismo y lingüística histórica.
3.3. La gramática generativo-transformacional y la lingüística
histórica.
3.4. La lingüística histórica en el último tercio del siglo XX.
Aportaciones de disciplinas como la sociolingüística o la
pragmática.
4. La lingüística indoeuropea.
5. Tipología lingüística.
5.1. Historia de la tipología lingüística.
5.2. Estado actual de los estudios tipológicos

Técnicas Docentes

Examen
escrito

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación de la asignatura se basará en todas sus convocatorias en la
realización de una prueba de carácter escrito en las fechas indicadas
oficialmente por el Centro en torno a los contenidos presentes en el
programa

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica:
-Bynon, Th. (1977): Lingüística histórica, Madrid: Gredos.
-Coseriu, E. (1978): Sincronía, diacronía e historia, Madrid: Gredos.
-Gallardo Paúls, B. (2000): Evolución de lenguas y tipología, Valencia:
Tirant
lo Blanch.
-Lehmann, W. (1962): Introducción a la lingüística histórica, Madrid:
Gredos.
-Rodríguez Adrados, F. (1988): Nuevos estudios de lingüística indoeuropea,
Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas/Instituto de
Filología.

Bibliografía específica:
-Anderson, J. (1973): Aspectos estructurales del cambio lingüístico,
Madrid:
Gredos.
-Bach, E. y Harms, R. T. (1977): “¿Cómo adquieren las lenguas reglas
disparatadas?”, R. P. Stockwell y R. K. S. Macaulay (eds.), Cambio
lingüístico
y teoría generativa, Madrid: Gredos, pp. 23-48.
-Cerny, J. (1998): “Gramática comparada e histórica del siglo XIX”,
Historia de
la lingüística, Cáceres: Universidad de Extremadura, pp. 93-111.
-Comrie, B. (1990): “La tipología lingüística”, F. J. Newmeyer (comp.),
Panorama de la lingüística moderna de la Universidad de Cambridge. 1.
Teoría
lingüística: Fundamentos, Madrid: Visor, pp. 513-527.
-Coseriu, E. (1951): “Sincronía y diacronía. El cambio lingüístico:
teorías
acerca de su naturaleza y de sus “causas””, E. Coseriu, Introducción a la
lingüística, Mexico: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 59-73.
-Coseriu, E. (1965): “Sincronía, diacronía y tipología”, E. Coseriu, El
hombre
y su lenguaje, Madrid: Gredos.
-Coseriu, E. (1978): “La racionalidad del cambio. Innovación y adopción.
Las
leyes fonéticas”, Sincronía, diacronía e historia, Madrid: Gredos, pp. 68-
110.
-Coseriu, E. (1981): Lecciones de lingüística general, Madrid: Gredos.
-Elizaincín, A. (1992): Dialectos en contacto. Español y portugués en
España y
América, Montevideo: Arca.
-Junyent, C. (1999): “La clasificación genética de las lenguas”, La
diversidad
lingüística. Didáctica y recorrido de las lenguas del mundo, Barcelona:
Octaedro, pp. 19-41.
-Labov, W. (1973): Modelos sociolingüísticos, Madrid: Cátedra.
-Luque Durán, J. y Manjón Pozas, F. (1998): Introducción a la historia de
la
tipología lingüística, Granada: Granada Lingvistica.
-Meillet, A. (1924) : Introduction a l'etude comparative des langues
indoeuropéennes, Paris: Hachette.
-Moya, J. A. (1997): “Desarraigo social y cambio lingüístico. El ejemplo
de
Granada”, A. Carbona Jiménez y M. Ropero Núñez (eds.), El habla andaluza.
(Actas del Congreso del Habla Andaluza, Sevilla, 4-7 marzo 1997), Sevilla,
Universidad de Sevilla, pp. 623-634.
-Sapir, E. (1921): “El lenguaje como producto histórico: sus
transformaciones”,
El lenguaje, México: F. C. E., pp. 169-195.
-Saussure, F. de (1916): Curso de lingüística general, Buenos Aires:
Losada.