Profesorado

Francisco Rubio Cuenca

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de inglés general a nivel A2 (MCERL).
Conocimientos de la terminología informática a nivel general.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa sin docencia a partir de este curso. Es la única
opción que tiene el alumnado de aprender y practicar la terminología
propia de la informática en lengua inglesa durante toda la
carrera.

Recomendaciones

Aunque la asignatura es optativa es recomendable como materia común
instrumental en informática a fin de fomentar el desarrollo de la
capacidad
comunicativa de los futuros profesionales de la informática en el
inglés de su
especialidad, ya que es esta lengua y ninguna otra la lengua comúnmente
utilizada en los intercambios tanto académicos como profesionales a
nivel
internacional en el sector informático. Se recomienda, pues, a todos
los
alumnos sin excepción.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita en la propia lengua
Capacidad de aprender y expresarse en una lengua extranjera
Capacidad para adaptarse a situaciones del entorno académico y
empresarial
Capacidad para trabajar en el entorno de las TICs
Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un contexto internacional
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Preocupación por la calidad del trabajo personal
Interés por completar aspectos formativos de forma autónoma

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  (En lengua inglesa)
  1. Textos especializados y terminología técnica:
  
  - Definir y/o términos técnicos básicos de informática
  - Definir y/o describir términos técnicos específicos de cada rama
  de la informática (aspectos del hardware, sistemas operativos,
  programación, etc.
  - Describir acrónimos básicos de informática
  - Asociar terminología técnica a su contexto informático
  - Resumir textos informáticos en colaboración
  - Clasificar especificaciones técnicas de dispositivos,
  programas,etc.
  - Generar información adicional a la proporcionada
  - Extractar información relevante de textos, tantos de fuente
  escrita como de fuente oral o audiovisual (i.e. charlas,
  entrevistas, videos, anuncios, etc.)
  
  2. Aspectos gramaticales (Focusing on Language):
  
  - Distinguir entre el uso general y el uso especializado de aspectos
  gramaticales y discursivos.
  - Detectar conectores en el texto técnico (temporales, espaciales,
  etc.)
  - Usar adecuadamente conectores en la elaboración de resúmenes y
  clasificaciones.
  - Clasificar palabras según el tipo de afijo que se le añada
  - Crear palabras mediante la adición o sustracción de afijos.
  - Conectar con coherencia trozos de información, tanto a nivel
  escrito como de forma oral.
  -
  
  
  3. Pronunciación:
  
  - Comparar la pronunciación de sonidos afines
  - Discriminar la pronunciación de sonidos afines
  - Clasificar palabras según la pronunciación
  - Distinguir formas fuertes y formas débiles
  - Producir formas fuertes y formas débiles
  - Aplicar conocimientos de los sonidos aislados a su uso en el
  discurso, con especial hincapié en la entonación y el enlace
  adecuado de las palabras.
  - Detectar y autocorregir vicios adquiridos de la pronunciación
  (i.e. pronunciación mal aprendida por haber sido mal enseñada)
  - Comparar la pronunciación propia con la pronunciación del entorno
  de la clase: compañeros, profesor, grabaciones.
  
  4. Inglés situacional (Survival English)
  
  - Imaginar situaciones comunicativas en el entorno de la empresa
  - Solicitar información sobre viajes, alojamiento, personas,
  productos.
  - Generar información sobre viajes, etc.
  - Recoger información de forma sintetizada a través de mensajes
  telefónicos.
  - Aplicar las fórmulas de cortesía del lenguaje telefónico en el
  entorno de la empresa

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  (En lengua inglesa)
  - Capacidad para describir los distintos pasos de un proceso ya sea
  secuencial o cronológico.
  - Extraer las especificaciones técnicas más relevante de los
  dispositivos informáticos.
  - Clasificar términos técnicos según la rama o el ámbito al que
  pertenezcan dentro de la informática.
  - Realizar resúmenes de textos técnicos (ya sea en forma de párrafo,
  de esquema, de tablas o de mapa conceptual)
  - Extraer la información más relevante de un texto técnico,
  independientemente de la fuente (oral, audiovisual o escrita)
  - Redactar informes sobre dispositivos mediante la realización de
  tablas o numeración de especificaciones técnicas
  - Colaborar eficientemente con compañeros en el trabajo en equipo
  - Realizar descripciones físicas de dispositivos
  - Expresarse sobre aspectos técnicos empleando el análisis, la
  comparación, el contraste y la síntesis de información, además del
  empleo de ejemplos adecuados al tema.
  - Ampliar información con búsquedas en internet y en diccionarios y
  revistas técnicas.
  - Desenvolverse en situaciones propias del entorno empresarial
  (presentaciones, entrevistas, conversaciones telefónicas, pedidos,
  preguntar por viajes, alojamiento, etc.)
  -Realizar llamadas telefónicas entre colegas de profesión.
  -Entablar conversaciones sencillas en inglés general a velocidad
  normal o rápida.
  

• Actitudinales:

  - Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a
  realizar diaria o semanalmente
  - Habilidad para cooperar y trabajar en equipo
  - Tener capacidad de participación y respeto a los demás
  - Responsabilidad y mentalidad creativa
  - Disposición para la comunicación en red (Internet, email, campus
  virtual) con compañeros y profesor
  

Objetivos

- Consolidar los conocimientos del inglés general en todos los aspectos:
lectura, escritura, pronunciación, audición y expresión oral.
- Iniciación al inglés técnico de informática a fin de crear en el alumno
una
actitud positiva hacia la lectura de textos técnicos de su especialidad.
-Conocer los símbolos del alfabeto fonético internacional.
-Utilizar materiales de referencia como diccionarios técnicos, compendios
gramaticales, textos técnico de informática en inglés, etc.
-Dominar los contenidos gramaticales del discurso técnico (conectores,
pasiva,
relativos, formación de palabras, etc.).
-Perfeccionar la pronunciación del inglés, cubriendo la identificación y
producción de sonidos aislados, la entonación,el ritmo y la acentuación.
-Reconocer las abreviaturas y acrónimos de uso habitual en el inglés
técnico
de la informática.
-Dominar el vocabulario técnico y subtécnico recogido en los contenidos
léxico-
temáticos.
-En general, producción de discurso oral y escrito en el cual la
selección, la
secuencia y el ordenamiento de las palabras y estructuras sean adecuados
para
expresar mensajes, centrada fundamentalmente en el inglés propio de la
informática y en las situaciones comunicativas específicas del sector
informático y de la empresa en general.

Programa

A) CONTENIDOS TEÓRICOS:
MODULE I:  Meet the computer

Tema 1.  Reading: 1. What is a Computer?  2. Types of Computers.
Language focus: Contextual Reference & Chronological Time Markers.
Key Words: PC Components

Tema 2.  Reading: The Processor.
Language focus: Sequential Time Markers
Scientific Discourse: Summary writing
Key Words: Boolean logic, register, timing, CISC, RISC, etc.

MODULE II: Hardware Components

Tema 3.  Reading: 1. CDs for the Gigabyte Era
Language focus: Space Markers
Key Words: Hard Disk Drive Components

Tema 4. Reading: Portable PCs: Growing Smaller
Language focus: Comparison Markers
Key Words: Technical specifications of PCs

Tema 5. Reading: Scanners: How they Work
Language Focus: Contrast Markers

MODULE III: Programming & Languages

Tema 6.  Reading: A View of Computer Software.
Language focus: Cause and Effect Markers (I)
Key Words: applications program, compiler, high-level language,
etc.

Tema 7. Reading: The C Language:   1. From C to C++
2. Pros and Cons of the C language
Language focus 1: Word Formation (Suffixes)
Language focus 2: Cause and Effect Markers (II)
Key Words: modularization, pipelines, pointer, separate
compilation,etc.


MODULE IV: Operating Systems

Tema 8. Reading:  1. What is An Operating System?
2. What is Linux?
Language focus: Cause and Effect Markers (III)
Scientific Discourse: Oral Presentations.
Key Words: Operating Systems


Tema 9.  Reading: 1. A Guide to Windows Vista.
2. Vista vs XP: Community Speaks
Language focus: Word Formation (Acronyms and Abbreviations)
Key Words: Computing Acronyms


MODULE V: The Internet & Office Applications

Tema 9.     Reading: Discovering the Internet.
Language focus: Exemplification
Key Words: The Internet jargon.


Tema 10.  Reading: What is a Database?
Language focus: Adding Information
Key Words: Scientific plurals & Miscellaneous exercises


B) CONTENIDOS PRÁCTICOS:

Bloque temático 1.    The Pronunciation of English: Vowels and
Consonants.
Connected Speech: Intonation, Strong vs Weak sounds
Fast speech and contractions

Bloque temático 2.    Technical Listening and Speaking:
Lectures, interviews, radio and tv programmes about computing.

Bloque temático 3. English for Academic and Professional Situations:
Travelling,  Socializing

Bloque temático 4. English for Academic and Professional Situations:
Telephoning,    Conferences and Meetings...

El programa de prácticas consta de 12 unidades en las que se desarrollan
los
contenidos de los bloques temáticos mencionados arriba.

NOTA.- Los contenidos arriba especificados se encuentran en fase de
actualización y podrían sufrir variaciones antes y/o durante el curso. A
principios de curso se informará debidamente al alumnado de las posibles
variaciones.
experimentadas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 0

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 0  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 0  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 0  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 0  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

Criterios y Sistemas de Evaluación

1. Criterios de evaluación :

•  Adecuación del nivel de dominio del idioma
•  Dominio de vocabulario específico de la informática en inglés
•  Precisión en el uso de la terminología técnica
•  Precisión en la definición/ descripción de dispositivos
•  Precisión en el uso de los fonemas tanto de forma aislada como en
su
contexto.
•  Adecuación de las fórmulas de cortesía empleadas en las
conversaciones
telefónicas y de viajes internacionales.
•  Integración de conocimientos
•  Interés y respeto por las opiniones de otros

2. Técnicas de evaluación:

- Preguntas de comprensión: directas, de elección múltiple, de
verdadero/falso,
etc.
- Pruebas de clasificación de información: tablas, esquemas, mapas
conceptuales.
- Pruebas de clasificación de palabras: tablas, listados
- Pruebas de asociación: término y su definición, imagen y descripción,
etc.
- Pruebas de redacción: realización de resúmenes, composiciones, esquemas,
etc.

- Prueba global escrita (teoría)
- Prueba global oral y escrita (práctica)

3. Sistema de Evaluación:

Para superar la asignatura tendrán que superar cada una de las dos pruebas
finales individuales obteniendo, al menos, un 50% de la nota.

- Cada ejercicio se evaluará de forma independiente y la puntuación
obtenida

- La calificación final sería la media de la suma de ambos ejercicios, una
vez
aprobados. En el caso de que se suspenda un o ambos ejercicios, la media
no
procederá y junto a la palabra "SUSPENSO" se colocará una calificación
numérica
estimativa dependiendo de los resultados, tendiendo en ese caso a poner la
puntuación más alta por debajo de 5.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
-
-Rubio Cuenca, Francisco, Computing English, Escuela Superior de
Ingeniería -
Copistería San Rafael. Cádiz, 2008. (Manual de teoría)

-Rubio Cuenca, Francisco, Inglés Técnico (Manual de teoría), Escuela
Superior
de Ingeniería – Copistería San Rafael. Cádiz, 2006 (Versión ampliada del
manual
del curso 2004-05.

-Rubio Cuenca, Francisco, Inglés Técnico (Manual de teoría), Escuela
Superior
de Ingeniería – Copistería San Rafael. Cádiz, 2005.
- Rubio Cuenca, Francisco, El inglés de los ordenadores. Segunda Edición,
Ed.
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz-MERGABLUM. Sevilla,
2001.
- Rubio Cuenca, Francisco, Inglés Técnico, (Student’s Book), Escuela
Superior
de Ingeniería – Copistería San Rafael. Cádiz, 1998.
- Rubio Cuenca, Francisco, Prácticas de Inglés Técnico, Escuela Superior
de
Ingeniería. Cádiz. 2004.
- Rubio Cuenca, Francisco, Prácticas de Inglés Técnico, Escuela Superior
de
Ingeniería. Cádiz. 1999.
- Remacha Esteras, S., Infotech: English for Computer Users, C.U.P., 1996.
+
1cassette.
- Remacha Esteras, S., Infotech: English for Computer Users, 2nd edition.
C.U.P., 1999. + 1 cassette.
- Remacha Esteras, S., Infotech: English for Computer Users, 3rd  edition.
C.U.P., 2002. + 1 cassette  +1 CD.
- Rueda Ramos, C. et al., A Reading Course for Computing, CEDECS Ed. SL.
2001.
- Barahona, C. y E. Arnó, EAP: Learning English through the Web, Edicions
UPC.
2001.


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

- Greasby, Liz (Ed.), Check your Vocabulary for Computing, 2nd Edition.
PCP.
1999.
- Freedman, Alan,  Diccionario de Computación, McGraw-Hill.1993
(disponible en
diskette).
- Pyne, S. & A. Tuck (eds.), Oxford Dictionary of Computing for Learners
of
English, O. U. P. 1996
- Collin, S.M.H., Dictionary of Computing, 3rd Edition. PCP. 1999.
- Collin, S.M.H., Dictionary of Personal Computing and the Internet. PCP.
1999.
- Collin, S.M.H., Diccionario bilingüe de Informática. Inglés-español.
PCP.
2004.
- Styles Carvajal C. & J. Horwood, Gran diccionario Oxford. Español-
inglés.
Inglés-español, 3ª  Edición. O.U.P. 2003. + 1 CD.
- Beaumont, D. & Granger, C., The Heinemann English Grammar. Edición
Española,
Heinemann, 1991.
- Swan, Michael, & C. Walter, How English Works: A Grammar Practice Book,
Oxford: O.U.P. 1997.
- García-Pelayo, R., Larousse Gran Diccionario: Español-Inglés.English-
Spanish,
Larousse.1991.
- Moreno, Arturo, Diccionario de Informática y Telecomunicaciones (Inglés-
Español), Ed. Ariel, 2001.
- Cunningham, S. & B. Bowler, New Headway Pronunciation Course –
Intermediate.
O.U.P. 1999. + 1 cassette.
- Bowler, B. & S. Cunningham, New Headway Pronunciation Course – Upper
Intermediate. O.U.P. 2002. + 1 cassette
- Hewings, M. Pronunciation Tasks, Cambridge University Press. 1993.
(Student’s
Book + cassette).
- Naterop, B.J. & R. Revell, Telephoning in English, 2nd Edition. C.U.P.
1997.