Profesorado

Flor Herrero Alarcón

Situación

Prerrequisitos

Al dejar de impartirse la asignatura en el curso 2011/2012, el/la
estudiante dispone de 4 convocatorias de examen que puede distribuir
durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013.

Se requiere un nivel de lengua francesa A-2, según el Marco de
Referencia Europeo (MCER): "Comprende lo suficiente como para poder
enfrentarse a necesidades concretas,siempre que la pronunciación sea
clara y el discurso se articule lentamente;comprende frases y
expresiones relacionadas con áreas de prioridad inmediata,siempre que
la pronunciación sea clara y el discurso se articule lentamente."

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura pretende dotar al alumno de las competencias
necesarias para conocer los distintos movimientos literarios de los
siglos XIX y XX en Francia, así como a los autores que los integran,
cuyas obras son representativas de la lengua francesa, objeto de
estudio de las asignaturas específicas de la titulación.

Recomendaciones

Al dejar de impartirse la asignatura en el curso 2011/2012 el/la
estudiante  dispone de 4 convocatorias de examen que puede distribuir
durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1-(1.1.)Poseer conocimientos básicos y específicos sobre la lengua
francesa que han de impartir y utilizar en el ejercicio de su labor
profesional.
2-(1.4.) Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita
para aplicarla al aula y fuera de ella (colegas, padres, etc.).
3-(2.1.) Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica del aula
a través de una correcta selección y aplicación de recursos y
estrategias metodológicas.
4-(2.2.) Adquisición de destrezas para adoptar metodologías activas,
participativas y creativas, desarrollando el curriculum a partir de
situaciones significativas para el alumnado, asumiendo un papel de
orientador, facilitador y guía del aprendizaje, buscando la motivación
y el interés del alumnado por el aprendizaje.
5-(2.6.) Habilidades para la obtención y análisis crítico de la
información útil para ejercer como maestro.
6-(2.7.) Capacidad para aprender por descubrimiento, es decir, enseñar
a aprender de forma autónoma para facilitar la actualización
profesional en el futuro.
7-(2.9.) Capacidad para armonizar e integrar la teoría y la práctica
educativa
8-(3.3.) Capacidad para ejercer como maestro de manera crítica,
autocrítica y reflexiva en una comunidad multicultural y con
pluralidad de valores.
9-(3.5.) Ser creativo y reflexivo en la labor como maestro.
10-(3.8.) Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada,
entendiendo que el hecho educativo es una tarea inacabada y mejorable.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. (LE 1.a.) Disponer de una plena competencia comunicativa así como
  de un buen conocimiento lingüístico (fonético, fonológico, gramatical
  y pragmático) y socio-cultural de la lengua francesa.
  2.(LE l.b.) Conocer las bases cognitivas, y lingüísticas y
  comunicativas de la   adquisición de la lengua francesa.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.(LE 2.c.) Promover tanto el desarrollo de la lengua oral como la
  producción escrita, prestando una atención especial al recurso de las
  nuevas tecnologías como elementos de comunicación a larga distancia.
  2.(LE 2.d.) Ser capaz de estimular el desarrollo de aptitudes de
  orden
  metalingüístico/metacognitivo y cognitivo para la adquisición de la
  lengua francesa, mediante tareas relevantes y con sentido y cercanía
  al alumnado.
  3.(LE 2.e.) Desarrollar progresivamente las competencias, tanto
  generales como lingüísticas y comunicativas de los alumnos, mediante
  la práctica integrada de las cuatro destrezas en el aula de LE .
  4.(LE 2.f.) Ser capaz de planificar lo que va a ser enseñado y
  evaluado, así como de seleccionar, concebir y elaborar estrategias de
  enseñanza, tipos de actividades y materiales de clase.
  5.(LE 2.j.) Mostrar una actitud receptiva hacia los errores en la
  producción y comprensión, orientando su trabajo a partir de los
  análisis.
  

• Actitudinales:

  1.(LE 3.a.) Capacidad crítica y autocrítica en la planificación e
  intervención educativa.
  2.(LE 3.b.) Compromiso de potenciar el rendimiento académico de los
  alumnos en el marco de una educación integral de calidad.
  3.(LE 3.c.) Buscar información de recursos existentes en la comunidad
  que puedan actuar como apoyo indirectos a la tarea educativa.
  
  

Objetivos

1.Conocer los géneros predominantes en los distintos movimientos
literarios.
2.Conocer los temas más recurrentes en los distintos movimientos.
3.Saber situar una obra literaria en su contexto histórico y cultural.
4.Conocer la obra de los autores franceses más representativos de los
siglos XIX
y XX.
5.Favorecer la lectura de obras que son referencias en la Historia de la
Literatura.
6.Aumentar el conocimiento del uso adecuado de la lengua francesa

Programa

Siglo XIX:
1. Romanticismo.
2. Realismo y Naturalismo.
3. Baudelaire.
Siglo XX:
1. Surrealismo.
2. Existencialismo.
3. El Absurdo.
4. "Nouveau roman"

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluarán los contenidos teóricos en un examen escrito final.

Recursos Bibliográficos

BANCQUART, M.-C. et CAHNÉ, P.- Littérature francaise du XXe siécle, Paris,
PUF, 1992.
CLAUDON,F.; Les Grands Mouvements littéraires européens, "Lettres 128", A.
Colin,
2005.
MARÍN,F.,Les Mouvements littéraires du XVIe au XVIIIe siécle,"Profil
Littérature",   Hatier 2001.
MAROT, P., Histoire de la littérature francaise du XlXe siécle, Paris,
Honoré
Champion, 2001.
MHTERAND, H.,  (dir.), Histoire de la littérature francaise II, Paris,
Nathan, 1988
THERENTY, M.-E., Les Mouvements littéraires du XlXe et du XXe siécle, "
Profil
Littérature ", Hatier, 2001.
http://www.etudes-litteraires.com/explications-textes-19.php
http://www.etudes-litteraires.com/explications-textes-20.php
http://romantis.free.fr/index.html
http://www.fabula.org/intenet.php