Profesorado

Profa. Dra. Mª Dolores Muñoz Núñez

Situación

Prerrequisitos

No se requiere el cumplimiento de ningún tipo de requisito previo
por parte del alumno para cursar esta asignatura.

Contexto dentro de la titulación

Esta asignatura se relaciona con otras, tanto troncales como
optativas, de la especialidad de Lingüística y de las distintas Filologías que
se imparten en la Universidad de Cádiz. En concreto, y muy directamente,
constituye un refuerzo de la asignatura troncal Lingüística que se imparte en 1º
de Filología Hispánica, Filología Inglesa, Filología Árabe, Filología Francesa y
Filología Clásica. Pero también, por la temática seleccionada en esta
asignatura, están involucradas especialmente otras materias de la especialidad
de Lingüística como son las troncales Sintaxis, Semántica, Pragmática,
Sociolingüística (de 3º curso), Morfología y Psicolingüística (de 4º curso), y
las optativas Semántica léxica y formación de palabras, Sintaxis de la oración
y de las clases de palabras y Texto, discurso y conversación.

Recomendaciones

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Planificación y gestión del tiempo
- Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
- Habilidades de investigación
- Capacidad de aprender
- Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
- Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
- Toma de decisión
- Trabajo en equipo
- Habilidades personales
- Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
- Habilidad para trabajar de forma autónoma
- Preocupación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la
  lingüística
  - Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis de los
  distintos
  niveles de las lenguas
  - Conocimiento de los mecanismos pragmáticos que interactúan en los
  actos de habla
  - Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes
  lingüísticos
  - Conocimiento de la estructura cognitiva del lenguaje
  - Conocimiento de los fundamentos teóricos del acto y de los
  sistemas
  de la comunicación
  - Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideología
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Capacidad para la mediación lingüística desde el punto de vista
  intercultural, empresarial e interprofesional
  - Capacidad de análisis de los procesos de comprensión y producción
  del lenguaje
  - Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos
  - Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información
  - Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información
  contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de
  internet
  - Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos
  - Capacidad para elaborar recensiones
  

• Actitudinales:

  - Capacidad para interrelacionar los componentes teórico, técnico-
  metodológico y práctico de las distintas disciplinas lingüísticas
  - Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico con otras
  disciplinas no lingüísticas
  - Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción
  científica escrita en las lenguas estudiadas
  - Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y
  para encuadrarla en una perspectiva teórica
  - Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y
  evaluar su importancia
  

Objetivos

Dar a conocer las últimas tendencias de la lingüística (década de los 80
en adelante), profundizando en algunas corrientes lingüísticas, y, sobre
todo, en algunos temas que centran la atención de las mismas, previa delimitación
de las distintas disciplinas lingüísticas.

Programa

1. Las ciencias lingüísticas
1.1. Ciencias lingüísticas a partir de la estructura de la lengua.
Corrientes y métodos
1.2. Ciencias lingüísticas a partir de coordenadas externas al fenómeno
del lenguaje
1.3. Ciencias lingüísticas a partir de las finalidades de la lingüística
2. Algunas corrientes lingüísticas en la actualidad
2.1. La lingüística cognitiva
2.1.1. Orígenes en la psicología cognitiva
2.1.2. Semántica de prototipos y semántica cognitiva
2.1.3. Aplicaciones de la semántica prototípica y cognitiva
2.2. La lingüística funcional
2.2.1. Introducción
2.2.2. La lingüística funcional heredera de la Escuela de Praga
2.2.3 Algunas orientaciones de la lingüística funcional en la actualidad
3. Algunos temas de lingüística en la actualidad
3.1. El aspecto léxico
3.2. Algunas otras manifestaciones de la proyección del léxico en la
sintaxis

Metodología

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación de la asignatura se basará en todas sus convocatorias en la
realización de una prueba de carácter escrito en las fechas indicadas
oficialmente por el Centro en torno a los contenidos presentes en el
programa

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Coseriu, E. (1992): Competencia lingüística. Elementos de la teoría del
hablar,
Madrid: Gredos.
Escandell Vidal, Mª V. (2004): Fundamentos de semántica composicional,
Barcelona: Ariel.
Espinal, Mª T. (2002): Semántica. Del significat del mot al significat de
l’oració, Barcelona: Ariel.
Fernández Pérez, M. (1999): Introducción a la Lingüística, Barcelona:
Ariel.
Fernández Pérez, M. (coord.) (1996): Avances en lingüística aplicada,
Santiago
de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela.
López García, Á. et alii (eds.) (1994): Lingüística general y aplicada,
València: Universitat de València.
Lyons, J. (1997): Semántica lingüística. Una introducción, Barcelona:
Paidós.
Wierzbicka, A. (1996): Semantics. Primes and Universals, Oxford, New York:
Oxford University Press.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
Alarcos Llorach, E. (1977): “Metodología estructural y funcional en
lingüística”, Revista Española de Lingüística, 7, 2, pp. 1-16.
Berruto, G. (1987): “Una nota su semantica componenziale e analisi
prototipica”, Aspects of Language. Studies in Honour of Mario Alinei, vol.
2:
Theoretical and Applied Semantics, Amsterdam, pp. 39-54.
Bosque, I. (1977): “Perspectivas de una lingüística no discreta”, Revista
Española de Lingüística, 7,2, pp. 155-177.
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ponencia presentada en el congreso internacinal Léxico & Gramática,
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de Lugo, septiembre de 2000.
Bosque, I. (2001): “Sobre el concepto de ‘colocación’ y sus límites”,
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Cifuentes Honrubia, J. L. (1994): Gramática cognitiva. Fundamentos
críticos,
Madrid: Eudema.
Coseriu, E. (1987): “El principio de la funcionalidad”, Lecciones de
Lingüística general, Madrid: Gredos, pp. 186-217.
Coseriu, E. (1990): “Semántica estructural y semántica “cognitiva”“,
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Francisco Marsá. Jornadas de Filología, Barcelona, pp. 239-282.
Fernández Pérez, M. (1986): “Las disciplinas lingüísticas”, Verba, 13, pp.
15-
73.
Germain, C. (1986): La semántica funcional, Madrid: Gredos.
Gutiérrez Ordóñez, S. (1989): Introducción a la semántica funcional,
Madrid:
Síntesis.
Gutiérrez Ordóñez, S. (1992): “Sémantique et axiologie”, Actes du XVIIe
Colloque International de Linguistique Fonctionnelle, Leon, 1990,
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de León, pp. 101-107.
Gutiérrez Ordóñez, S. (1997): Principios de sintaxis funcional, Madrid:
Arco/Libros.
Halliday, M. A. H. (1994): An Introduction to Functional Grammar, London:
Edward Arnold.
Kleiber, G. (1990): La sémantique du prototype, Paris: P.U.F.
Labov, W. (1973): “The boundaries of words and their meanings”, C. J.
Bailey y
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Georgetown University Press, pp. 340-373.
Laca, B. (1984): “La semántica de prototipos. ¿Hacia una lingüística de
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cosas?”, Relaciones, 1, pp. 9-10.
Lakoff, G. (1973): “Hedges: A Study in Meaning Criteria and the Logic of
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Lakoff, G. (1987): Women, Fire and Dangerous Things. What Categories
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Langacker, R. W. (1982): Foundations of Cognitive Grammar, Stanford:
Stanford
University Press.
López Morales, H. (1978): “Frecuencia léxica, disponibilidad y
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1,1, pp. 73-86.
Mahmoudian, M. (1980): “Structure linguistique: problèmes de la constance
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Mahmoudian, M. (1985): “Structure du signifié et fonction de
communication”, La
Linguistique, 21, pp. 251-274.
Martinet, A. (1975): “Sémantique et axiologie”, Revue Roumane de
Linguistique,
10, 5, pp. 539-542.
Martinet, A. (1976): “Realismo frente a formalismo”, El lenguaje desde el
punto
de vista funcional, Madrid: Gredos.
Morimoto, Y. (1998): El aspecto léxico: delimitación, Madrid: Arco/Libros.
Morimoto, Y. (2001): Los verbos de movimiento, Madrid: Visor Libros.
Moure, T. (1996): La alternativa no-discreta en lingüística. Una
perspectiva
histórica y metodológica, Santiago de Compostela: Universidad de Santiago
de
Compostela.
Muñoz Núñez, Mª D. (1997): Función de comunicación y pertinencia
lingüística,
Documentos de trabajo LynX, vol. 11, València: Universitat de València.
Rojo, G. (1979): “La función sintáctica como forma del significante”,
Verba, 6,
pp. 107-151.
Rojo, G. (1982): “En torno al concepto de articulación”, Verba, 9, pp. 5-
40.
Rojo, G. (1994): “Estado actual y perspectivas de los estudios
gramaticales de
orientación funcionalista aplicados al español”, Verba, 21.
Rosch, E. (1973): “On the Internal Structure of Perceptual and Semantic
Categories”, T. E. Moore (ed.), Cognitive Development and the Acquisition
of
Language, New York: Academic Press, pp. 111-144.
Salvador, G. (1992): Política lingüística y sentido común, Madrid:
Biblioteca
Española de Lingüística y Filología, Istmo.
Vera Luján, A. (1986): “Aspectos prototípicos en la categorización
lingüística”, Studi Orientali e Linguistici III. Miscellanea in onore di
Luigi
Heilmann per il Suo 75º compleanno, Bologna CLUEB, pp. 355-365.