Profesorado

Fátima Coca Ramírez

Situación

Prerrequisitos

Hablar, comprender y escribir correctamente la lengua española

Contexto dentro de la titulación

Es un complemento esencial de los estudios lingüísticos y literarios.



Proporciona instrumentos fundamentales para la elaboración y la



crítica de los



discursos orales y escritos.

Recomendaciones

Conocimiento elemental de los procedimientos lingüísticos y



literarios.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1- Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en



lo que



concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las



bibliotecas



convencionales como al material en red (bases de datos en Internet,



revistas



digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y



utilizarlas



en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de



investigación.



2- Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un



argumento y



saberlo contrastar y defender con datos relevantes.



3- Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos,



saberla



manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma



crítica y, a



partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de



trabajos de



investigación, ensayos, etc,).



4- Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión



sobre



temas relevantes de índole social, científica o ética.



5- Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre



sí para



aplicarlos a las diferentes situaciones de la realidad actual y del



ámbito



profesional.



6- Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones



dentro



de su área de estudio a un público tanto especializado como no



especializado.



7- Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como



para



emprender estudios de segundo ciclo.



8- Capacidad para elaborar recensiones.



9- Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección



lingüística.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1- Dominio de los recursos psicológicos y lingüísticos del discurso
  
  
  
  oral.
  
  
  
  2- Conocimiento de las teorías retóricas de las diferentes épocas.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1- Capacidad para analizar textos orales de diferentes géneros.
  
  
  
  2- Capacidad para encontrar contenidos interesantes.
  
  
  
  3- Capacidad para desarrollar la empatía.
  
  
  
  4- Capacidad para citar correctamente una bibliografía.
  
  
  
  5- Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la
  
  
  
  Filología.
  
  
  
  6- Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras
  
  
  
  áreas y disciplinas.

• Actitudinales:

  1- Desarrollo de la capacidad autocrítica.
  
  
  
  2- Voluntad de mejorar la capacidad expresiva y comunicativa.

Objetivos

a) Generales de la Titulación de Filología Hispánica:



- Dominio del español y de sus recursos escritos y orales (claridad,



precisión



y fluidez en la expresión oral y escrita)



- Conocer y comprender la Literatura en lengua española (conocer la



identidad y



rasgos de estilo de sus autores, las características de las principales



tendencias y movimientos estéticos de la historia de la literatura y la



problemática de la periodización).



- Conocer y comprender las características de los géneros líricos,



narrativos,



dramáticos, ensayísticos y su problemática.



- Comprender y valorar los recursos expresivos, estilísticos o

retóricos



de los



textos literarios y de otros tipos de textos.



- Conocer y comprender el contexto, histórico y cultural, en el que se



producen



los textos literarios y su relación con el marco de otras literaturas

en



otras



lenguas.



- Reconocer las múltiples facetas de los estudios filológicos y de su



relación



compleja con otras disciplinas y formas de conocimiento.



- Desarrollar la capacidad crítica literaria mediante la lectura y el



comentario de textos.



- Conocer los principios, técnicas y recursos de la retórica y la



estilística.



b) Particulares de esta asignatura:



- Proporcionar una información actualizada de los conceptos

fundamentales



de la



Retórica.



- Lograr un conocimiento fundamental de las obras más importantes de la



Historia de la Retórica.



- Asimilar algunas técnicas para la elaboración y pronunciación de



discursos.

Programa

I. INTRODUCCIÓN A LA RETÓRICA. NOCIONES FUNDAMENTALES







I.1. Presupuestos básicos de la teoría y práctica retóricas



La Retórica y las Ciencias humanas: su relación con la Filosofía,

la



Lingúística y la Teoría de la Literatura.- La comunicación

retórica.-



La figura del orador: la encarnación de un personaje.- Los oyentes



como



criterio determinante.- El concepto de poliacroasis.- El discurso



como



texto y pretexto.- La situación como condicionante.







I. 2. Finalidad práctica de la Retórica. Los géneros del discurso



La persuasión como finalidad fundamental.- Retórica y técnicas



actuales



de la persuasión.- La práctica de la Retórica: cómo decir cosas



interesantes.- Conceptos básicos y presupuestos didácticos.- Cómo



preparar un discurso.- Los géneros de discurso: la persuasión, la



enseñanza, la celebración.







I. 3. Las operaciones retóricas. La elaboración del discurso



La inventio: búsqueda y selección de los contenidos. El tema y la



información.- La dispositio: articulación de los contenidos.



Funciones de



la división del discurso, partes fundamentales, la organización

del



núcleo.- La elocutio: redacción del discurso. Claridad, precisión,



corrección, concisión, elegancia.- La memoria: asimilación de los



contenidos.- La pronuntiatio o actio: la articulación de las



palabras, la



expresión del rostro, los gestos.- Exposición del discurso ante el



auditorio.











II. HISTORIA DE LA RETÓRICA







II. 1. La Retórica griega



Origen de la Retórica.- El sistema retórico en la Antigüedad.- La



sistematización de las ideas retóricas: la Retórica aristotélica.-



Poética



y Retórica en la teoría griega.- Géneros de discurso: deliberativo,



judicial, demostrativo



II. 2. La Retórica latina



La asimilación de la herencia griega.- La interacción



Poética/Retórica.-



La elocuencia.- La Rhetorica ad Herenium.- La teoría de Cicerón.



II. 3. La Retórica durante la Edad Media



La transmisión del saber clásico.- Lugar de la Retórica en la

educación



medieval.- Las artes medievales y su clasificación: Ars dictaminis,



Ars



poetriae, Ars praedicandi.- La teoría de los tres estilos.- El



florecimiento de la Retórica a finales de la Edad Media.



II. 4. La Retórica en el siglo XVI.



El Humanismo italiano y el auge de la Retórica.- La recuperación de



los



textos clásicos.- Figuras más representativas en el ámbito de la



Retórica.



La Retórica en España.



II. 5. La Retórica en el siglo XVII.



La Retórica y el Barroco.- La Retórica en España: conceptismo e



ingenio;



los manuales de enseñanza.- El antirretoricismo humanista: las



corrientes



en Francia e Inglaterra.



II. 6. La Retórica en el siglo XVIII



Programa general del desarrollo de la Retórica en Europa:

Inglaterra,



Escocia, Francia, Italia y España.



II. 7. La Retórica en el siglo XIX



La influencia de corrientes filosóficas en los manuales de

Retórica:



sensualismo, sentimentalismo, espiritualismo, tradicionalismo,

idealismo,



neoescolasticismo, empirismo, pragmatismo.- La Retórica en los

diferentes



países europeos.



II. 8. La Retórica en el siglo XX



Propuestas renovadoras para la rehabilitación de la Retórica.-



Contribución de la Retórica a la Teoría de la Literatura.- La



rehabilitación funcional de la Rétórica.- La Retórica General como



Ciencia



General de los discursos.- La Retórica en el nuevo contexto



comunicativo.

Actividades

- Asistencia a diversas conferencias, debates y mesas redondas.



Nota: las tres horas de clases presenciales se reducen a dos. Esta



reducción se



justifica por el trabajo que deben desarrollar los alumnos fuera del

aula



(preparación de la Historia de la Retórica, asistencia a actos

programados,



preparación de exposiciones en clase, realización de una memoria

personal).

Metodología

Seguimos una metodología mixta: teórica, práctica e interactiva.

Empleamos



diversos procedimientos didácticos complementarios:







1. Exposición de nociones, principios teóricos, criterios de análisis y



pautas



de elaboración de discursos.



2. Presentación de ejemplos ilustrativos de diferentes géneros

oratorios.



3. Crítica personal de discursos.



4. Comentarios sobre los tres instrumentos anteriores.



5. Intervenciones de  los alumnos en clase.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 100

• Clases Teóricas: 14  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 7  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 4  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 13  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 18  
  • Preparación de Trabajo Personal: 22  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 8  

Técnicas Docentes

- Audición y comentario de discursos y de conferencias.



- Exposiciones orales por parte de cada alumno.

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Asistencia y trabajo en clase.



- Elaboración de una síntesis crítica de la Historia de la Retórica



(trabajo



personal, dirigido por el profesor).



- Exposición y crítica de textos orales y escritos.



- Presentación de una memoria personal del Curso.



- Examen final.



La evaluación de este asignatura es continua: se basa fundamentalmente

en



la



asistencia y en el trabajo en clase que llevan a cabo los alumnos.



De acuerdo con el primer objetivo general de la Titulación de Filología



Hispánica (expuesto más arriba), se presupone que el alumno conoce



suficientemente la lengua española y emplea correctamente los



procedimientos



orales y escritos. Por ello, no podrá ser evaluado positivamente quien

no



cumpla estos requisitos mínimos.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA







- Albaladejo Mayordomo, T. Retórica, Madrid, Síntesis, 1989.



- Barthes, R. Investigaciones Retóricas I. La Antigua Retórica, Buenos



Aires,



Editorial Tiempo Contemporáneo, 1974.



- Grupo µ. Retórica General, Barcelona, Paidos, 1987.



- Hernández Guerrero, J. A., El arte de escribir, Barcelona, Ariel,

2005.



- Hernández Guerrero, J.A. y García Tejera, M.C.



Historia Breve de la Retórica, Madrid, Síntesis, 1994.



El arte de hablar. Manual de Retórica práctica y de Oratoria

moderna,



Barcelona, Ariel, 2004.



- Lausberg, H. Elementos de Retórica Literaria, Madrid, Gredos, 1983.



- Mayoral, J.A. Figuras Retóricas, Madrid, Síntesis, 1994.



- Mortara Garavelli, B. Manual de Retórica, Madrid, Cátedra, 1991.



- Pujante, David, Manual de Retórica, Madrid, Castalia, 2003.



- Spang, K. Fundamentos de Retórica, Pamplona, Eunsa, 1979.



BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:



I.- INTRODUCCIÓN A LA RETÓRICA. NOCIONES FUNDAMENTALES:



- ALBALADEJO, T. y otros (eds.): Retórica hoy, Madrid / Alicante,

Verbum /



Universidad de Alicante (Teoría/Crítica nº 5), 1998.



- ARDUINI, S., Prolegómenos a una teoría general de las figuras, Murcia,



Publicaciones de la Universidad, 2000.



- BERISTÁIN, H.,(1985), Diccionario de Retórica y Poética, México,

Porrúa,



8ª



ed., 2ª reimpresión, 2000.



- CAMPO VIDAL, M., ¿Por qué los españoles comunicamos tan mal?,

Barcelona,



Plaza



y Janés, 2008.



- CATTANI, A. (2003), Los usos de la Retórica, Madrid, Alianza Ensayo,

1ª



reimpresión, 2006.



- LÓPEZ EIRE, A., Actualidad de la Retórica, Salamanca, Hespérides,

1995.



- LÓPEZ EIRE, A., Retórica y lenguaje, México, Universidad Autónoma de



México, 2002.



- MEJORANA, A., El arte de hablar en público, Buenos Aires, Albatros,

1972.







II.- HISTORIA DE LA RETÓRICA



- ALBERTE, A. Historia de la Retórica latina, Ámsterdam, Hakker, 1992.



- ARADRA SÁNCHEZ, R. M., De la Retórica a la Teoría de la Literatura



(Siglos



XVIII y XIX), Murcia, Publicaciones de la Universidad, 1997.



- DEL RÍO, E. y otros (eds.), Quintiliano y la formación del orador



político,



Logroño, Instituto de Estudios Riojanos, 1998.



- GÓMEZ REDONDO, F., Artes Poéticas medievales, Madrid, Ediciones del



Laberinto,



2000.



- GONZÁLEZ BEDOYA, J. Tratado histórico de la Retórica filosófica, 2

vols.,



Madrid, Nájera, 1990.



- LABIANO ILUNDÁIN, J. M. y otros (eds.), Retórica, Poética e

Ideología.



Desde la



Antigüedad hasta nuestros días, 2 vols., Salamanca, LOGO, 1998.



- LOPETEGUI SEMPERENA, G. y otros (eds.), Antología de textos sobre



Retórica (ss.



IV-IX), Bilbao, Universidad del País Vasco, 2008.



- LÓPEZ EIRE, A., Retórica clásica y teoría literaria moderna, Madrid,



Arco/Libros, 1997.



- LÓPEZ EIRE, A., Los fundamentos de la Retórica, Bahía Blanca

(Argentina),



Universidad Nacional del Sur, 1999.



- LÓPEZ EIRE, A., Poéticas y Retóricas griegas, Madrid, Síntesis, 2002.



- MARTÍ, A., La preceptiva retórica española en el Siglo de Oro,

Madrid,



Gredos,



1972.



- MURPHY, J. J., La Retórica en la Edad Media, México, Fondo de Cultura



Económica, 1974.



- MURPHY, J. J., (1983), Sinopsis histórica de la Retórica clásica,

Madrid,



Gredos, 1988.



- MURPHY, J. J., La Elocuencia en el Renacimiento, Madrid, Visor, 1999.



- PERELMAN, C., 1988, La lógica jurídica y la nueva retórica, Madrid,



Civitas L,



1988.



- PERELMAN, C. y OLBRECHTS-TYTECA, L., Tratado de la Argumentación. La



nueva



retórica, Madrid, Gredos, 1989.



- PUJANTE, D. (1996), El hijo de la persuasión. Quintiliano y el

estatuto



retórico, Logroño, Instituto de Estudios Riojanos, 2ª ed. corregida y



aumentada,



1999.



- RICO VERDÚ, J., La Retórica española en los siglos XVI y XVII,

Madrid,



CSIC, 1973.