Profesorado

Guadalupe Calvo García
Marina Picazo Gutiérrez

Situación

Prerrequisitos

Dominio de la lengua española.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura de educación para la igualdad, trata de formar y
sensibilizar a los futuros maestros y maestras en una educación que
promueva la eliminación de las desigualdades sociales, prestando una
mayor atención aquellas que se asocian a cuestiones relacionadas con
el género.

Recomendaciones

El alumnado ha de tener una actitud abierta y positiva hacia la
temática de la asignatura.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

a)  Favorecer el aprendizaje autónomo

b)  Desarrollar el razonamiento crítico

c)  Potenciar el compromiso ético

d)  Promover el trabajo en equipo de carácter interdisciplinar

e)  Conocer otras culturas y costumbres

f)  Valorar la diversidad y la multiculturalidad

g)  Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales

h)  Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis

i)  Desarrollar la empatía

j)  Desarrollar la capacidad de organización y planificación

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  a)  Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y
  de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular (fines y
  funciones de la educación y del sistema educativo, el entorno
  cultural
  y social y el ámbito institucional y organizativo de la escuela, el
  rol del docente...) y su influencia en la construcción de la
  identidad
  sexual.
  
  Adquirir una visión global sobre las desigualdades de género.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  c) Analizar y cuestionar desde una perspectiva de género las
  concepciones de la educación emanadas de la investigación, así como
  las propuestas curriculares de la administración educativa.
  d)  Diseñar y desarrollar proyectos educativos y
  unidades de programación que permitan realizar un curriculum que
  elimine las desigualdades asociadas al género.
  e)  Promover el conocimiento autónomo del alumnado, desarrollando
  estrategias que eviten la exclusión y la discriminación.
  f)  Preparar, seleccionar y construir materiales didácticos en la
  educación para la igualdad.
  g)  Desarrollar la capacidad para desempeñar una función tutorial
  igualitaria.
  

• Actitudinales:

  i)  Trabajar en equipo con los compañeros, compartiendo saberes y
  experiencias.
  j)  Desarrollar la capacidad de relación y comunicación.
  k)  Desarrollar la capacidad de dinamizar con el alumnado la
  construcción participada de reglas de convivencia democrática, y
  afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y
  conflictos interpersonales de naturaleza diversa.
  l)  Desarrollar la capacidad para colaborar con los distintos
  sectores
  de la comunidad educativa del entorno.
  m)  Asumir la dimensión ética del maestro/a potenciando en el
  alumnado
  una actitud de ciudadanía crítica y responsable.
  

Objetivos

Ver Competencias

Programa

1. Historia y teoría feminsita.
2. Sexismo lingüístico.
3. Violencia de género.
4. Las identidades sexuales como construcción social.
5. Relaciones sentimentales y sexuales y desgualdades de género.
6. Masculinidades.

Actividades

SIN DOCENCIA

Metodología

SIN DOCENCIA

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 40  
• Clases Prácticas: 20  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 20  
  • Individules: 20  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Sólo examen.
“Al haber dejado de impartirse la asignatura en el curso 2012/2013, solamente
dispone ya de las convocatorias oficiales de examen del curso 2013/2014 (hasta
alcanzar el máximo de 4 convocatorias a las que tiene derecho)

Recursos Bibliográficos

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Ediciones Morata:
*Sexualidad e institución escolar
*Mujeres de los 90
*Equidad y enseñanza de las matemáticas: Nuevas tendencias
*Psicología de la mujer
*Conductas de acoso y amenaza entre escolares
*Horizonte del liberalismo