Profesorado

Pedro M. Romero Fernández (Responsable)
Profesor pendiente de contratar

Objetivos

La creciente complejidad de la economía, la interdependencia de los
mercados y
la fuerte competitividad entre las empresas, han puesto de manifiesto dos
aspectos importantes en la gestión de los negocios: la orientación
estratégica
y el reforzamiento del papel que desempeñan los recursos humanos en las
empresas.
El análisis estratégico se configura como una herramienta imprescindible
para
conseguir el continuado ajuste de las organizaciones a su entorno,
permitiéndoles adoptar una perspectiva hacia el medio y largo plazo.
El recurso humano, por otra parte, se muestra hoy como un factor
determinante
de la posición competitiva que la empresa alcanza como resultado de la
incidencia que tienen aspectos tales como la capacidad innovadora de una
organización o la calidad de sus productos o servicios; así, en definitiva
se
convierte en un elemento diferenciador. Este papel reforzado de los
recursos
humanos exige de las empresas nuevas formas de gestión y un cambio
estratégico
en la orientación, para hacerlas congruentes con el enfoque estratégico
antes
mencionado(Valle Cabrera, 1995).
Tratamos en este curso de aproximar ambos aspectos, e incluir los recursos
humanos en la fase de formulación estratégica. Para ello abordamos, una
primera parte de análisis de la evolución de los recursos humanos, y el
diagnostico del ambiente externo e interno, para pasar a la fase de
formulación. Por último entramos en la tipología estratégica de los
recursos
humanos, y las prácticas de gestión en la implantación de las mismas.

Programa

PARTE I:  LOS FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS
HUMANOS
TEMA 1.  FUNDAMENTOS DE GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS HUMANOS
1.1.  Introducción.
1.2.  Aproximaciones metodológicas al estudio de la Dirección
Estratégica de
los Recursos Humanos.
1.3.  Teorías estratégicas de Gestión Estratégica de los Recursos
Humanos.
1.4.  Modelos no estratégicos.
1.5.  Modelos de Desarrollo de Capital Humanos
TEMA 2.  GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS HUMANOS PARA EL SIGLO XXI
2.1.  Introducción.
2.2.  Características y contenidos de la función de recursos humanos
2.3.  Cambios en la función de recursos humanos
2.4.  Tendencias en la función de recursos humanos

TEMA 3.  ANÁLISIS EXTERNO DESDE LA PERSPECTIVA ESTRATÉGICA DE LOS RECURSOS
HUMANOS
3.1.  Introducción. Incidencia del entorno en la gestión estratégica de
los
recursos humanos.
3.2.  Análisis de los sectores constitutivos del entorno desde la
perspectiva
de la gestión estratégica de los recursos humanos.
3.3.  Obtención de información sobre el entorno.

TEMA 4.  EL ANÁLISIS INTERNO DESDE LA PERSPECTIVA ESTRATÉGICA DE LA GESTIÓN
DE
LOS RECURSOS HUMANOS
4.1.  Introducción.
4.2.  Algunas teorías que expliquen la importancia de los recursos
humanos
para la obtención de ventajas competitivas.
4.3.  Análisis interno de los recursos humanos.



TEMA 5.  LA FORMULACIÓN E IMPLANTACIÓN DE LOS OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE
RECURSOS HUMANOS
5.1.  Introducción.
5.2.  Formulación de los objetivos estratégicos de recursos humanos.
5.3.  Formulación de estrategias de recursos humanos.

PARTE II:  INTEGRACIÓN DEL SISTEMA DE POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS
PARA
CONFIGURAR UNA ESTRATEGIA

TEMA 6.  HERRAMIENTAS PARA LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
6.1.  El diseño de puestos de trabajo.
6.2.  Valoración de puestos.
6.3.  Modelo de Dirección de Recursos Humanos basado en competencias.
6.4.  El sistema de información de recursos humanos.
TEMA 7.  POLÍTICAS DE CAPTACIÓN
7.1.  El reclutamiento de personal.
7.2.  La selección de personal en la estrategia de la empresa.

TEMA 8.  POLÍTICAS DE DESARROLLO
8.1.  La formación y su dimensión estratégica.
8.2.  Dimensiones estratégicas de la carrera.

TEMA 9.  POLÍTICAS DE COMPENSACIÓN
9.1.  La visión estratégica de la retribución.
9.2.  Factores condicionantes de la retribución estratégica
9.3.  Consecuencias de la retribución estratégica.

TEMA 10.    AUDITORÍA ESTRATÉGICA DE LA FUNCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
10.1.  La evaluación de Recursos Humanos integrada en la Gestión
Estratégica
de la Empresa.
10.2.  Caracterización de la Auditoria Estratégica de la Función de
Recursos
Humanos.
10.3.  Clasificación de los distintos tipos de Auditoría de los Recursos
Humanos.
10.4.  Métodos para la puesta en marcha de una auditoría.
10.5.  Auditoria de las distintas Políticas de Recursos Humanos.
10.6.  Diseño de un Plan de Auditoría.

TEMA 11.   GESTIÓN INTERNACIONAL DE RECURSOS HUMANOS
11.1.  Estrategias de Dirección de Recursos Humanos en las Empresas
Multinacionales (EMs).
11.2.  Determinantes del Sistema de Recursos Humanos en las filiales de
las
EMs.
11.3.  Estrategia Internacional de Recursos Humanos y eficiencia.
11.4.  Las razones de uso de expatriados en las multinacionales.
11.5.  La perspectiva individual en la Gestión Internacional de Recursos
Humanos.

Criterios y Sistemas de Evaluación

El alumno podrá optar por dos sistemas de evaluación: evaluación
continuada o
examen final.
1.  Evaluación Continuada:
Aquellos alumnos que opten por este sistema, deberán asistir
obligatoriamente a
todas las sesiones.
•  La metodología docente:
La participación en clase es el objetivo de este sistema. Para ello,
durante la
primera sesión de presentación de la asignatura, aquellos alumnos que
quieran
participar en este sistema se lo comunicarán al profesor. De ser
procedente, los
alumnos constituirán grupos (tres alumnos como máximo, si son
hispanoparlantes,
cuatro si incorporan a algún alumno de programa de intercambio no
hispanoparlantes). Ningún grupo estará compuesto de mayoría no
hispanoparlantes,
por lo que la integración de alumnos procedentes de programas de
intercambio en
los grupos de alumnos UCA, es obligatoria. A cada alumno/grupo se le
asignará un
tema del programa que deberán desarrollar para ser presentado ante el
resto de la
clase en fecha previamente anunciada. La exposición del tema asignado
deberá ser
expuesto en clase con una duración de 90 minutos incluidos los casos para
debate,
artículos, y cualquier otro material complementario que el alumno deberá
aportar.
Una vez concluido el temario, las clases se dedicarán a la elaboración de
una
memoria final que todos los grupos deberá presentar antes de la fecha de
examen.
Dicha memoria se realizará individualmente, con una extensión máxima de 25
folios
y mínima de 20 folios A4 con letra Arial 11, espaciado interlineal 1,5 y
entre
párrafos 3 puntos. Margen Izquierdo y derecho 3 cm. y superior e inferior
de 2,5
cm. La memoria se entregará en fichero en formato Word, y no en papel. El
archivo
se enviará a la dirección electrónica del profesor, con el asunto: “GERH
LADE
Memoria final (Nombre del alumno, o Grupo XX)”
Cada semana, una de las clases de dos horas de duración se dedicará a la
exposición del tema por parte del grupo elegido. La otra clase de dos
horas se
dedicará a la preparación de la exposición con previo ensayo con el
profesor de
la siguiente semana y a la orientación de las líneas de trabajo para la
elaboración de la memoria final. El objetivo del sistema es conseguir el
desarrollo de habilidades transversales tales como el perfeccionamiento de
la
capacidad del alumno para expresarse en público, atraer la atención en sus
exposiciones y motivar el debate.
Una exposición adecuada del tema, tendrá una valoración máxima de 7 puntos
en la
nota final del alumno. La elaboración de una memoria adicional tendrá una
valoración máxima de 2 puntos, y la intervención de los alumnos en los
debates de
clase, una valoración máxima de 1 puntos. Para poder aprobar la asignatura
cada
alumno deberá tener un mínimo del 40% de la nota máxima en la exposición y
el 30%
en la memoria y la participación en los debates.
En ningún caso la memoria final debe entenderse como un resumen tema a
tema de
las exposiciones de clase, sino que constituirá un todo, integrando todas
aquellas cuestiones relevantes desarrolladas durante el curso. La memoria
deberá
añadir un contenido crítico sobre los aspectos subrayados en la misma.
El alumno que no supere la evaluación por este sistema, agotará la
convocatoria
ordinaria de Junio.
Método de trabajo:
El programa se estructura en 11 temas. Cada tema teórico deberá ser
preparado por
el alumno para su exposición en clase, a excepción del primer tema que será
expuesto por el profesor de la asignatura. La duración de dicha
exposición, como
ya se ha mencionado, se ajustará al tiempo disponible de clase (mínimo 1
hora y
30 minutos). Para ello, los alumnos tendrán que aportar el material que
consideren necesario para facilitar el seguimiento y discusión del tema
(transparencias, lecturas complementarias, casos, etc.).
Para la elaboración del tema a exponer en clase, los grupos deberán
basarse en la
bibliografía recomendada, artículos y toda la documentación que pueda
facilitar
el profesor y aquella complementaria que cada alumno pueda obtener por su
cuenta
y que tenga relación directa con el mismo. Esto último se considerará como
un
valor añadido por parte del alumno y se considerará en su evaluación. El
contenido en epígrafes del tema que aparece en el programa se hace a modo
orientativo, por lo que cada alumno, en base al trabajo realizado y con la
bibliografía recomendada además de la que aporten, podrá proponer una
estructura
final diferente para el tema.
•  Los criterios específicos sobre los que se basa la evaluación de
la exposición,
atiende no solo a los conocimientos, sino también a la claridad expositiva
del
alumno, la capacidad de trabajar en grupo, la expresión corporal, la
actitud
hacia la clase, y la capacidad para ajustarse a los tiempos disponibles. La
valoración de los mismos se explicitarán el día de la presentación del
curso.
En coherencia con el criterio antes mencionado, la no superación en cada
uno de
los apartados de un mínimo del 40% supondrá no superar la exposición del
tema y
agotar la convocatoria ordinaria.
Los alumnos que opten por este sistema de evaluación, deberán entregar al
final
de curso la memoria mencionada anteriormente, que será enviada por correo
electrónico con acuse de recibo al profesor correspondiente.
La presentación de los temas (en Power Point) junto con la bibliografía
utilizada
para preparar tanto los contenidos teóricos como los prácticos, se
facilitarán al
profesor para depositarlo en campus virtual a efecto de que lo puedan
utilizar
los alumnos que optan por el examen final.
Para poder cursar la asignatura por este procedimiento de evaluación
continuada,
las fichas deberán estar entregadas antes del día que se indique por parte
del
profesor de la asignatura en la sesión de presentación de la misma..

2.  Examen final
En este caso, los alumnos se prepararán el temario de la asignatura junto
con
todas las lecturas, y acudirán al correspondiente examen final de la
misma, que
constará de:
•  Un examen tipo test con una valoración del 20% de la nota final.
•  Una parte teórica a desarrollar que versará sobre el contenido de
los temas,
artículos y aportaciones adicionales realizadas por cada uno de los
grupos, o por
el profesor con un valor del 40%.
•  Una parte práctica que consistirá en la solución de un caso o el
comentario de
un texto con un valor del 40%.
Será obligatorio sacar una puntuación mínima del 30% en cada una de las
partes
para poder superar el examen.
Tutorías:
En las tutorías, los grupos podrán consultar con el profesor cuanta
información
necesiten para la elaboración del tema, casos y la memoria final.
Aquellos alumnos que proceden de programas de intercambio, estarán sujetos
a las
mismas normas docentes y de evaluación que para los de la Universidad de
Cádiz,
sin excepción alguna. La incorporación de alumnos al sistema de evaluación
contínua una vez comenzado el programa sólo se aceptará con
causa “oficialmente”
justificada, y supondrá al alumno el tener que examinarse de los temas ya
impartidos.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA PARA LOS TEMAS:
Valle, R. et al. (2003). Gestión estratégica de los recursos humanos.
Prentice
Hall.
Dolan, S.; Valle, R.; Schuler, R. (2003). La gestión de los recursos
humanos.
Mc Graw Hill.
Sastre Carrillo, M.A. y Aguilar Pastor, E.M. (2003) Dirección de Recursos
Humanos: Un enfoque estratégico. McGraw-Hill.
Valle Cabrera, R.; Aragón Sánchez, A.; Fernández Allés, M.L.; Martín
Alcázar,
F.; Romero Fernández, P.M.; Sánchez Marín, G.; Sanz Valle, R. (2004) La
Gestión
Estratégica de los Recursos Humanos. Pearson Prentice-Hall.
Albizu Gallastegui, E.; Landeta Rodriguez, J.; Saitua Iribar, A.; Vazquez
Arias, I. y Fernández Losa, N., 2001, Dirección Estratégica de los
Recursos
Humanos. Teoría y Práctica. Pirámide.
Bonache, J. y Cabrera, A., 2002, Dirección Estratégica de Personas.
Evidencias
y Perspectivas para el Siglo XXI. Prentice Hall.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA PARA LOS TEMAS:
Claver, E.; Gascó, J.L. y Llopis, J., 1995, Los recursos humanos en la
empresa: un enfoque directivo, Ed. Civitas, Madrid
Mabey, C. & Salaman, G., 1995, Strategic Human Resource Management,
Blackwell
Publisher Ltd. Oxford.
Salaman, G.; Cameron, S.; Hamblin, H.; Iles, P.; Mabey, C., & Tompson, K.,
1992, Human Resource Strategies, SAGE Publication Ltd. London.
Gomez-Mejía, L.R.; Balkin, D.B. & Cardy, R.L., 1997, Gestión de los
Recursos
Humanos, Prentice-Hall, Madrid.