Profesorado

Mª Belén Piqueras García.

Situación

Prerrequisitos

Aunque no es condición indispensable, sí se recomienda haber

cursado la

Troncal: Introducción a la Paleografía y Diplomática.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa de segundo ciclo de Historia.

Recomendaciones

La asistencia a las clases presenciales y la participación en los

contenidos prácticos son esenciales.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.-Capacidad de aplicar la teoría a la práctica.

2.-Capacidad para la comunicación oral y escrita.

3.-Capacidad de análisis, síntesis.

4.-Gestión de la información.

5.-Capacidad de organización y planificación.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1.-Conocimiento teórico del concepto de Paleografía, de sus
  
  objetivos y de su metología.
  
  2.-Conocimiento de los elementos constitutivos de la escritura y
  
  de sus categoría genéricas.
  
  3.-Conocimiento teórico de los diferentes sistemas gráficos de la
  
  escritura latina.
  
  4.-Conocimiento de las normas de transcripción paleográficas.
  
  6.-Conocer y adquirir habilidad para usar los instrumentos de
  
  recopilación de información (catálogos bibliográficos, inventarios
  
  de archivos, referencias electrónicas, etc.)

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1.-Saber leer, transcribiendo correctamente, aplicando las
  
  normas al uso, la escritura o escrituras abordadas en las clases
  
  impartidas.
  
  2.-Saber realizar un análisis crítico, aproximandose a la
  
  datación, localización y modo de ejecución de los documentos vistos
  
  en las clases.
  
  3.-Identificar la tipología gráfica de dichos documentos

• Actitudinales:

  1.-Ser receptivo para poder asimilar las enseñanzas impartidas en
  
  clase, para así poder desarrollar la capacidad de lectura e
  
  interpretación análítica de los documentos.
  
  2.-Desarrollar la capacidad de utilizar de forma crítica diversas
  
  fuentes de información para dar respuesta, fundamentada y personal,
  
  a cuestiones paleográficas.
  
  3.-Adquirir conciencia de la importancia de la Paleografía para
  
  poder valorar e didentificar correctamente los documentos como
  
  fuente para la Historia.
  
  4.-Adquirir conciencia de la importancia de la educación como
  
  agente de cambio y de progreso.

Objetivos

-Posibilitar el conocimiento teórico y práctico de los sistemas de

escritura

latina  utilizados durante los periodos medieval y moderno,
introduciendo

al

alumno en el estudio e interpretación de las fuentes escritas

medievales y modernas, en concreto fuentes documentales hispanas, para

conseguir alcanzar un conocimiento específico de las mismas desde la

óptica de

la Paleografía.

2.-Conseguir la correcta aplicación de un vocabulario paleográfico.

3.-Conseguir la realización de análisis paleográficos de documentos.

Programa

1.-Las escrituras precarolinas como evolución de las escrituras
utilizadas

en

el periodo nuevo romano.

2.-La escritura visigótica: Origen, caracteres generales y tipología.

3.-La escritura carolina: Significación gráfica, origen y consecuencias

gráficas.

4.-La escritura gótica: Diferenciación cultural, origen y tipología de
las

escrituras góticas en el periodo medieval y moderno.

5.-La escritura humanística: Origen y tipología.

Actividades

-Además de las clases teóricas y prácticas, se contempla la visita a

algún  archivo, con la finalidad de familiarizar al alumno en el acceso
y

búsqueda de documentación.

Metodología

-Exposición teórica sobre aspectos fundamentales de cada uno de los

temas

del programa,utilizando para su mejor comprensión las nuevas
tecnologías.

-Prácticas que posibiliten el aprendizaje (lectura y análisis) de

diferentes

sistemas gráficos.

-Lecturas recomendadas y especialziadas, sobre temas de Paleografía

medieval

y moderna, para comentar en clase.

-Trabajos de aplicación.

-Visitas a Archivos.



-Lecturas recomendadas que posibiliten ampliar el conocimiento de cada
uno

de

los sistemas de escritura latina en los citados periodos.

-Clases prácticas basadas en el análisis paleografíco de documentos

hispanos en

orden a su correcta lectura e interpretación.

seleccionados, abordando: Su transcripción. Análisis crítico-analítico:

dónde,

cuándo, cómo y quién. y su encuadre dentro de la historia de la
escritura.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 14  
• Clases Prácticas: 30  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 2  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 2  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 48  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

-Examen escrito, teórico y práctico de los conocimientos impartidos en
la

asignatura(80%).

-Trabajos (20%).

Además la nota puede verse incrementada teniendo en cuenta la
asistencia a

clase y el interés mostrado por los alumnos a lo largo del curso.

Recursos Bibliográficos

Previo conocimiento de la biliografía general, ya vista en la
asignatura

Troncal, se indicará a los alumnos la bilbiografía específica de cada
uno

de

los temas del programa, entre ella destacamos:

C. ALVÁREZ MÁRQUEZ, "Escritura latina en la plena y baja Edad Media: La

llamada

gótica libraria en España", en Historia, Instituciones y Documentos

(1985),

Sevilla, pp. 377-430.

M. HERRERO JIMÉNEZ, Primeras letras. Aprender a leer y escribir en

Valladolid en el siglo XVI. Universidad de Valladolid, 2008.

A.MILLARES CARLÓ, Albúm de Paleografía Hispanoamericana de los siglos
XVI-

XVII, 3 vols., Bbarcelona, 1975.

J. MUÑOZ Y RIVERO, Manual de Paleografía y Diplomática española de los

siglos XII al XVII, Madrid, 1970.

E.PÉREZ HERRERO, Escritura manuscrita y letra procesal. Canarias en el

siglo XVI, Canarias, 2006.

M. ROMERO TALLAFIGO, Arte de leer escrituras antiguas. Paleografía de

lectura. Huelva, 1995.

SAEZ SANCHEZ, Carlos y CASTILLO GÓMEZ, Antonio, "Paleografía versus

alfabetización. Reflexiones sobre historia social de la cultura
escrita",

Rev. Signo(1994),pp.133-168.

IV Jornadas de la Sociedad española de Ciencias y Técnicas

Historiográficas: "Paleografía I. La escritura en España hasta 1250".

Universidad de Burgos, 2008.