Fichas de asignaturas 2013-14

	ACUPUNTURA

	Código	Nombre
Asignatura	20103059	ACUPUNTURA	Créditos Teóricos	2,75
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	1
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		3
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Para cursar la asignatura el estudiante deberá tener conocimientos previos de
Anatomía y Fisiología.

Recomendaciones

Tener aprobadas las asignaturas de Anatomía Humana Básica, AnatomíaI: Tronco y
Esplacnología, Anatomía II: cabeza y Sistema Nervioso Central, Fisiología Humana
I y Fisiología Humana II.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
CRISTINA	VERASTEGUI	ESCOLANO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Conocer los principios de las Medicinas alternativas con especial referencia a la Acupuntura.	ESPECÍFICA
A2	Conocer las bases teóricas fundamentales sobre las que se asienta la Medicina Tradicional China	ESPECÍFICA
A3	Conocer las bases neurofisiológicas sobre las que se fundamenta el mecanismo de acción de la Acupuntura	ESPECÍFICA
A4	Reconocer otras alternativas de tratamiento frente a determinadas patologías	ESPECÍFICA
BD17	Relevancia e impacto social del conocimiento y la técnica en este campo.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	Aprender otras técnicas empleadas junto con la Acupuntura, como la moxibustión o la auriculoterapia
R02	Conocer la legislación actual sobre las Medicinas Alternativas
R03	Conocer las bases neurofisiológicas sobre las que se fundamenta el mecanismo de acción de la Acupuntura
R04	Conocer las bases teóricas fundamentales sobre las que se asienta la Medicina Tradicional China
R05	Identificar los materiales empleados en la práctica de la Acupuntura
R06	Identificar los principales puntos Auriculares
R07	Reconocer la ubicación de los diferentes puntos de Acupuntura
R08	Reconocer otras alternativas de tratamiento frente a determinadas patologías

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos más significativos de la asignatura. Interrogación permanente al alumnado con mecanismos de feed back. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación.	22		A1 A2 A3 A4 BD17
02. Prácticas, seminarios y problemas	SEMINARIOS Tres Seminarios de 2 horas de duración cada uno (3 grupos de 36 alumnos aproximadamente) En los que se debatiran temas relacionados con las Medicinas Tradicionales: Se harán actividades como: Seminario 1: Cine forum El cine fórum es una actividad de grupo (aunque inicialmente es una experiencia individual) que consiste en proyectar un documental sobre las Medicinas alternativas y realizar un coloquio sobre las mismas. Como recurso didáctico está justificado por: Complementa y profundiza algunos temas de la asignatura. Anima a la discusión y ayuda a la comprensión de los contenidos. La profesora simplemente actúa como orientadora, moderadora y mediadora. Genera hábitos de observación, reflexión, análisis, comprensión, síntesis, relación e interpretación. Posibilita la crítica. Contribuye a la formación general mediante la obtención de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Ayuda a observar los asuntos desde diferentes perspectivas y niveles de lectura. Descubre la riqueza de las culturas diferentes a la propia Seminarios 2 y 3: Análisis de las evidencias científicas de la Acupuntura. Esta actividad se realiza en grupo. La formación de grupos para la búsqueda de evidencia científica sobre la Acupuntura nos permite evaluar los artículos más recientes y conocer los últimos avances publicados sin necesidad de leer todas las revistas que se editan, además de crear una base de temas sobre los que no hay evidencia suficiente y pueden ser aptos para investigar sobre ellos. La actividad de búsqueda de evidencia científica consistirá en: Elaborar una pregunta para la búsqueda Seleccionar las palabras claves para las búsquedas Decidir la estrategia de búsqueda Realizar una selección de los resúmenes de los artículos encontrados Buscar los artículos originales (cuando sea posible) Realizar una lectura crítica de estos artículos que nos permita calificar el nivel de evidencia que presentan. Exponer los resultados en grupo en el último seminario.	6		A3 A4 BD17
04. Prácticas de laboratorio	TALLER Estas prácticas consisten en un Taller de dos horas de duración en el que se analizará y manejará el material empleado habitualmente en una consulta de Acupuntura.	2		A4
10. Actividades formativas no presenciales	TRABAJOS DIRIGIDOS: 20 HORAS Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual y de otros soportes. Trabajos escritos de estudio de conjunto sobre fundamentación anatómica, fisiológica o clínica de la Acupuntura. Lectura de documentos y comentarios a los mismos. Acceso a base de datos vía Internet, búsqueda de recursos en la red, etc. HORAS DE ESTUDIO:25	45		A1 A4 BD17

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisiciones de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes (saber hacer, ser y estar) se
evaluarán en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y
mediante la entrega de los trabajos realizados a través del campus virtual.

3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos/exposiciones.

4) La asistencia a las actividades prácticas (seminarios, talleres, etc.) es
obligatoria. La falta de asistencia a más de 2 horas de actividades prácticas,
conllevará la necesidad, para aprobar, de superar el examen teórico con más del
80%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios y talleres)	Control de asistencia a las actividades. La falta de asistencia a más de 2 horas de actividades supondrá la necesidad de obtener en el examen un resultado igual o superior al 80%. Esta evaluación representará un 16% del valor de la nota	Profesor/a	A4 BD17
Elaboración y entrega o presentación de TRABAJOS DIRIGIDOS	Será necesario realizar las actividades programadas en el Campus virtual. A cada una se le asignará un valor. En conjunto supondrán el 19% del valor de la nota	Profesor/a	BD17
Realización de un EXAMEN TEORICO.	Examen Tipo Test con preguntas de Elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posibles y sólo una de ellas es correcta. Para aprobar el examen será necesario obtener 60% de preguntas correctas Esta evaluación representará un 65% del valor de la nota.	Profesor/a	A1 A2 A3

Procedimiento de calificación

El valor total de las Actividades de la Evaluación será de 100 puntos repartidos
de la siguiente forma:

1. Examen tipo test de elección múltiple: de 0 a 65 puntos (65 % de la nota
total).
Para superarlo es necesario obtener una puntuación de igual o más del 60%.
Si el examen fuera de preguntas cortas o texto a desarrollar, u oral se
especificará en la convocatoria correspondiente. La forma de calificación
representará, de igual manera, el 65% del valor de la nota.

2. Asistencia a las actividades prácticas (seminarios y talleres): De 0 a 16
puntos (16 % de la nota final). Para superarlo es necesario obtener más de 10
puntos (cada hora de asistencia vale 2 puntos) La falta de asistencia a más de 2
horas de actividades prácticas, conllevará la necesidad, para aprobar, de superar
el examen teórico con más del 80%.

3. Evaluación de Actividades Dirigidas: De 0 a 19 puntos (19% de la nota final).
Para superarla es necesario obtener más de 12 puntos. La puntuación de cada
actividad se especifica en el Campus virtual de la Asignatura.

Las actividades de evaluación superadas se guardan a lo largo de las diferentes
convocatorias del curso académico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            CLASES TEORICAS
Historia de la MTC
Legislación actual sobre las Medicinas Alternativas
Bases neurofisiológicas del mecanismo de acción de la Acupuntura
Teorías fundamentales de la Acupuntura
Concepción del cuerpo humano según la MTC
Teoría general de Canales y Puntos
Auriculoterapia
La Acupuntura en el Sistema Sanitario Andaluz: Unidades del dolor de Hospitales y Centros de Salud.
La Investigación en Acupuntura. Estado Actual y perspectivas.

SEMINARIOS
Cine fórum
Evidencias científicas de la Acupuntura

TALLER PRÁCTICO
Material utilizado en las consultas de Acupuntura
Manipulación de agujas
Moxibustión
Electroacupuntura

A1 A2 A3 A4

R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08

Bibliografía

Bibliografía Básica

Se considera fundamental el empleo de la siguiente bibliografía:

Li Ping, El gran Libro de la Medicina China. 4ª Edición. (2006). Ediciones Martínez Roca

Lian, Yu-Lin, Atlas gráfico de Acupuntura Seirin. Representación de los puntos de Acupuntura. (2001) ED, Konemann / H.kliczkowski

Bibliografía Específica

Maciocia, G. Los Fundamentos de la Medicina China,(2001) Aneid Press

Thambirajah, R. Acupuntura Energética (2008). Elsevier.

Pomeranz B., Stux G.. Fundamentos de Acupuntura (4ª ed) (2000)Ed. Springer-Verlag Iberica

Bibliografía Ampliación

Focks, C. Atlas de acupuntura (2ª ed.) (2009). Ed. Elsevier Masson (España)
Hecker, H-U, Steveling, A., Peuker, E-T; Kastner, J. Acupuntura. (2ª ed.) (2007). Ed. Manual Moderno, S.A. de C.V. (México)
Hempen, C-H. Atlas de Acupuntura (1ª ed.) (2010). Ed. Paidotribo (España
Ling Shu (Canon de Acupuntura). Editorial dilema

	ANATOMIA II: CABEZA Y SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

	Código	Nombre
Asignatura	20103009	ANATOMIA II: CABEZA Y SISTEMA NERVIOSO CENTRAL	Créditos Teóricos	4,5
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Haber cursado, aunque no necesariamente superado, la asignatura Anatomía Básica

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
manuel	Rosety	Plaza		S
IGNACIO	ROSETY	RODRIGUEZ	CONTRATADO DOCTOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
I.2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
I.5	Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación	GENERAL
II.1	Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo	GENERAL
II.2	Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico	GENERAL
II.4	Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
M12	Desarrollo embrionario y organogénesis.	ESPECÍFICA
M13	Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico.	ESPECÍFICA
M19	Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas.	ESPECÍFICA
M20	Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.	ESPECÍFICA
M21	Exploración física básica	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Conoce las divisiones de la cabeza y su organización funcional básica
R02	R02. Conoce el desarrollo de la cabeza como base para comprender su organización en el adulto y principales malformaciones congénitas
R03	R03. Identifica la forma, tipo y estructura general de los huesos, articulaciones y músculos de la cabeza.
R04	R04. Comprende la cinemática articular y muscular de la masticación.
R05	R05. Determina la disposición y principales acciones de los músculos de la cabeza.
R06	R06. Conoce la vascularización e inervación de la cabeza
R07	R07. Conoce e identificar las principales regiones topográficas de la cabeza.
R08	R08. Realiza una exploración física básica de cabeza y SN a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R09	R09. Conoce e interpretar las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R10	R10. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado por el médico.
R11	R11. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones de la cabeza en el sujeto vivo sano, interpretando imágenes anatómicas empleadas en la clínica (Rx, TC, RNM, PET, ecografía y gammagrafía)
R12	R12. Conoce las grandes divisiones del Sistema Nervioso y sus métodos de estudio e investigación
R13	R13. Conoce el desarrollo del S.N. como base para comprender su organización en el adulto y principales malformaciones congénitas.
R14	R14. Conoce la morfología externa de las distintas partes del Sistema Nervioso Central.
R15	R15. Conoce la morfología interna del S.N.C. a través de la anatomía seccional.
R16	R16. Conoce los vasos y los territorios vasculares del S.N.C.
R17	R17. Conoce la morfología y la topografía de las meninges y del sistema ventricular.
R18	R18. Conoce los métodos de imagen para el estudio del S.N.C y de su vascularización.
R19	R19. Conoce la citoarquitectura y la mieloarquitectura de los distintos niveles del S.N.C.
R20	R20. Conoce los sistemas funcionales del S.N.C. y los niveles de integración entre ellos.
R21	R21. Deduce las posibles alteraciones de su funcionamiento normal.
R22	R22. Conoce las funciones y el trayecto periférico de cada par craneal, y ser capaz de deducir las posibles alteraciones producidas por su lesión.
R23	R23. Conoce la morfología y la función del sistema nervioso vegetativo.
R24	R24. Conoce el desarrollo, la morfología y función de los órganos de los sentidos.
R25	R25. Deduce las posibles alteraciones funcionales producidas por su lesión.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. Interrogación permanente al alumnado y participación no muy significativa. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación.	30	Grande	M12 M13 M19
02. Prácticas, seminarios y problemas	SEMINARIO ACTIVO DE MODELOS ANATÓMICOS Y ANATOMÍA FUNCIONAL: Metodología Activa y participativa. Los alumnos dispondrán de guiones o cuadernos de prácticas previamente a la misma. Identificarán en ellos las diferentes estructuras previamente marcadas y durante el seminario podrán en común por grupos el trabajo realizado solventado las dudas suscitadas. Presentaciones breves y participativas de los alumnos sobre el tema propuesto, supervisadas por el profesor. PRÁCTICAS DE PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS: Tras el visionado pasivo de la proyección o intercalada durante la misma, los alumnos mediante la interlocución permanente de con el profesor identificarán las diferentes estructuras recordando su significación anatomoclínica.	8	Reducido	II.1 II.2 II.4 M13 M19
03. Prácticas de informática	SEMINARIO ANATOMÍA EN 3D y ANATOMÍA POR LA IMAGEN: En el aula informática empleo de programa informáticos de anatomía en 3D y Anatomía Clínica por la Imagen. Los alumnos, de manera individual trabajarán con el programa informático, identificado tridimensionalmente las estructuras con mayo significación anatomoclínica, empleando todos los recursos videográficos que aporte el programa.	4	Reducido	I.5 II.2 II.4 M13 M19
04. Prácticas de laboratorio	PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE DISECCIÓN: Metodología activa y participativa, con interlocución permanente entre el profesor y el alumnado sobre preparaciones realizadas en especimenes humanas identificando estructuras, vías de abordaje y técnicas manipulativas	4	Reducido	II.2 II.4 M13 M19
05. Prácticas de taller	TALLER DE OSTEOLOGÍA Y ANATOMÍA RADIOLÓGICA OSEA: Metodología activa y participativa. Mediante la asistencia de un DVD los alumnos reconocen en piezas óseas que tienen en su poder, y en placas radiográficas, las diferentes partes anatómicas de los huesos de la cabeza. Interlocución permanente profesor-alumno TALLER DE HABILIDADES DE EXPLORACIÓN CLÍNICA: Metodología activa y participativa en el taller de habilidades clínicas. Realizando las pruebas funciones básicas neuroanatómicas. Describiendo los principales puntos de referencia y reconociendo los principales puntos anatómicos con repercusión clínica	8		II.2 II.4 M13 M19 M20 M21
08. Teórico-Práctica		6
10. Actividades formativas no presenciales	TRABAJOS DIRIGIDOS: 14 h. Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual y de otros soportes. Analizando banco de placas de anatomía radiológica y por imagen (Radiografías estándar PA y Lateral , con especial atención a las áreas criticas clínicamente, Radiografías de contraste de vasos, TC, RNM de las regiones, ecografías, gammagrafías), trabajos escritos de estudio de conjunto sobre fundamentación anatómica de enfermedades, análisis de casos clínicos sencillos, elaboración de preguntas para test de autoevaluación, lectura de documentos y comentarios a los mismos, acceso a base de datos de imágenes anatómicas y radiológicas vía Internet, búsqueda de recursos en la red, etc. ESTUDIO PERSONAL: 70 H TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL: 3	87		I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21
12. Actividades de evaluación	EXÁMENES TEÓRICOS DE PREGUNTAS CORTAS. Grupo Grande EXAMENES PRÁCTICO. Grupo Grande CORRECCIÓN DE TRABAJO DIRIGIDOS. Individual PRUEBAS ORALES.Individual	3		I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test ó preguntas cortas.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evalúen
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y mediante el
examen práctico y la entrega de trabajo a través del campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos/exposiciones.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. La falta de asistencia a
más de tres faltas conllevará la necesidad de superar el examen práctico con más
del 90% para aprobar.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios, talleres y aula informática)	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 3 falta supondrá la necesidad de obtener en el examen práctico un resultado igual o superior al 90%.	Profesor/a	M13 M19 M20 M21
2. Elaboración y entrega o presentación de TRABAJOS DIRIGIDOS 5%	El trabajo se realizara a lo largo del semestre.Se evaluara,presentacion, contenidos, originalidad, sintesis y aportacion personal. Los temas seran de actualidad neuroanatomoclinica.	Profesor/a Autoevaluación	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M13 M19 M20
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO consistente en la identificación de las estructuras anatómicas señaladas. Debera superar el 70% del examen. (5%).	Proyección de imágenes anatómicas en las que se señalan una estructuras concreta en cada una de ellas que deberán identificar los alumnos. Para superar el examen es necesario responder correctamente el 70% o más de las estructuras indicadas.	Profesor/a	M19
4. Realización de un EXAMEN TEORICO final consistente en preguntas cortas ó tipo test de respuesta multiples. (90%). Dicho examen teorico podría ser convalidado ó sustituido por una evaluación continuadad de todo el programa teorico, durante el periodo de docencia teorica, siempre que exista disponibilidad para ello.	Examen de preguntas cortas ó tipo test. Para aprobar el examen será necesario obtener 70% de respuestas correctas de las preguntas realizadas.	Profesor/a	M12 M13 M19 M20 M21
5. Realización de EXAMEN ORAL , indicados expresamente en circunstancias especiales que acrediten y justifiquen su necesidad. Mediante este examen se podrán evaluar todas las competencias.	Entrevista personal con el alumno en la que deberá contestar a preguntas, realizar ejercicios o identificar estructuras anatómicas a fin de conocer el nivel de adquisición de todas las competencias programadas.	Profesor/a	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21

Procedimiento de calificación

Sistema de evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que: 1) La
adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito tipo
test ó preguntas cortas. 2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber
hacer, ser y estar)se evalúen en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de
manera continua y mediante el examen práctico y la entrega de trabajo a través
del campus virtual. 3) En general se valorará la participación activa del
estudiante en las tareas prácticas y trabajos dirigidos/exposiciones. 4) La
asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. La falta de asistencia a más
de tres sesiones conllevará la necesidad de superar el examen práctico con más
del 90%, para poder aprobar.

1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios,
talleres y aula informática)
Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno.
La falta de asistencia a más de 3 sesiones supondrá la necesidad de obtener en el
examen práctico un resultado igual o superior al 90%.
2. Elaboración y entrega o presentación de TRABAJOS DIRIGIDOS (5% de la
evaluación final). El trabajo se realizara a lo largo del semestre. Se evaluara,
presentación, contenidos, originalidad, síntesis y aportación personal. Los temas
serán de actualidad neuroanatomoclinica.

3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO consistente en la identificación de las
estructuras anatómicas señaladas. Para superar el examen será necesario acertar
el 70% de las identificaciones propuestas en el examen. (5% de la evaluación
final).

Proyección ó representación de imágenes anatómicas en las que se señalan unas
estructuras concretas en cada una de ellas que deberán identificar los alumnos.
4. Realización de un EXAMEN TEORICO consistente en preguntas cortas ó tipo test
de respuesta múltiples.

Para superar el examen será necesario responder correctamente el 70% de las
preguntas formuladas. (90% de la evaluación final).
Dicho examen teorico podría ser convalidado ó sustituido por una
evaluación continuadad de todo el programa teorico, durante el periodo de
docencia teorica, siempre que exista disponibilidad para ello.



5.  Realización de EXAMEN ORAL en llamamientos especiales,indicados expresamente
en circunstancias especiales que acrediten y justifiquen su necesidad.  Mediante
este examen se podrán evaluar todas las competencias.
Entrevista personal con el alumno en la que deberá contestar a preguntas,
realizar ejercicios o identificar estructuras anatómicas a fin de conocer el
nivel de adquisición de todas las competencias programadas.

Procedimiento de calificación

El valor total de las Actividades de la Evaluación será de 100 puntos
repartidos de la siguiente forma. 1. Examen teórico de preguntas cortas ó test:
90% de la nota).  2. Examen práctico: (5 % de la nota). 3. Evaluación de
Actividades Dirigidas: ( 5% de la nota).             El trabajo se realizara a lo
largo del semestre. Se evaluara, presentación, contenidos, originalidad, síntesis
y aportación personal. Para superar cualquiera de las tres evaluaciones Será
necesario obtener una puntuación superior a 70 puntos sobre 100. Para eliminar el
total de la asignatura es necesario haber eliminado  las tres evaluaciones.
En los supuesto de no haber superado todas las pruebas de evaluación, en la
primera convocatoria, NO se acumularan aquellas que se hallan superado, para las
siguientes convocatorias del curso académico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Bloque temático 1: Cabeza.

1. Organización general de la cabeza. Cráneo y cara.
2. Desarrollo de la cabeza. Malformaciones craneales y faciales.
3. Huesos del cráneo: Occipital, Esfenoides, Temporal. Parietal,  Frontal. Etmoides.
4. Huesos de la cara: Maxilar, Palatino, Malar, Concha inferior, Unguis, Nasal, Vómer.
5. Mandíbula. Hioides.
6. Estudio de la cabeza ósea en conjunto. Normas craneales.
7. Fosas orbitarias.
8. Fosas nasales y paranasales. La nariz
9. Endocráneo. Fosas craneales.
10. Articulaciones del cráneo. Sincondrosis y sindesmosis craneales. Articulación temporomandibular.
11. Músculos de la cabeza: Masticadores y mímicos. Mecanismo de la masticación.
12. Cavidad bucal. Vestíbulo bucal, mejillas, labios, paladar duro y blando.
13. Suelo de la boca. Lengua. Encías y dientes: desarrollo y dentición definitiva.
14. Glándulas salivares.
15. Vascularización de la cabeza.
16. Inervación de la cabeza. Clasificación general de los Pares Craneales
17. Anatomía Topográfica de la Cabeza
18. Exploración clínica básica de la cabeza
19. Anatomía por la imagen de la cabeza. Anatomía seccional.
20. Anatomía clínica de la cabeza

I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21

R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R11

Bloque Temático 2: Aspectos Básicos del Sistema Nervioso

21. Organización general anatómica y funcional del Sistema Nervioso
22. Desarrollo del Sistema Nervioso

Bloque Temático 3: Morfología del Sistema Nervioso Central

23. Morfología de la Médula Espinal. Configuración exterior y relaciones. Meninges raquídeas. Vascularización de
la médula espinal.
24. Morfología del Tronco encefálico: Configuración exterior del bulbo raquídeo, del puente y del mesencéfalo.
25. Morfología del cerebelo. Segmentación del cerebelo.
26. Morfología del IV ventrículo y del acueducto de Silvio.
27. Relaciones del tronco del encéfalo y del cerebelo. Angulo ponto-cerebeloso. Meninges de la fosa craneal posterior.
Vascularización del tronco encefálico y del cerebelo.
28. Morfología del cerebro: Telencéfalo y diencéfalo. Generalidades y datos morfométricos. Cisuras y lóbulos de la
corteza cerebral.
29. Concepto de diencéfalo. División del diencéfalo: Epitálamo, tálamo, subtálamo e hipotálamo. Morfología del
Diencéfalo.
30. Comisuras telencefálicas y diencefálicas.
31. Morfología de los núcleos de la base.
32. Morfología del III ventrículo.
33. Morfología de los ventrículos laterales.
34. Estudio del SNC mediante cortes
35. Vascularización arterial y venosa del Cerebro. Meninges endocraneales. Senos venosos de la duramadre.
36. Anatomía clínica del líquido cefalorraquídeo.
37. Métodos de imagen para el estudio del sistema nervioso central y de su vascularización.

Bloque Temático 4: Estructura y Función del Sistema Nervioso Central

38. Estructura de la médula espinal: Citoarquitectura y mieloarquitectura.
39. Vías motrices y su relación con la médula espinal.
40. Estudio morfo-funcional de la sensibilidad: Concepto, receptores y vías de la sensibilidad. Dermatomos. Anatomía
clínica de la médula espinal.
41. Tronco encefálico: Centros segmentarios. Anatomía clínica de los núcleos de los pares craneales.
42. Tronco encefálico: Centros suprasegmentarios e intersegmentarios.
43. Formación reticular del tronco encefálico.
44. Estructura y función de la lámina cuadrigémina
45. Mieloarquitectura del tronco encefálico. Grandes vías del tronco encefálico. Fascículos de asociación.
Anatomía clínica del tronco encefálico.
46. Estructura y función del cerebelo. Citoarquitectura y mieloarquitectura. Conexiones del cerebelo. Concepto
anatomo-funcional. Anatomía clínica del cerebelo.
47. Diencéfalo: Tálamo óptico, citoarquitectura y mieloarquitectura. Conexiones. Anatomía clínica.
48. Estudio anatomo-funcional del hipotálamo. Anatomía clínica.
49. Anatomía clínica del epitálamo. Anatomía funcional de la epífisis.
50. Corteza cerebral. Citoarquitectura y mieloarquitectura. Áreas de la corteza cerebral. Anatomía clínica de la
corteza cerebral. Anatomía funcional del cuerpo calloso. Lateralización y especialización hemisférica. Bases
anatómicas de las funciones cerebrales superiores.
51. Sistema límbico.
52. Anatomía clínica de las vías olfatoria y gustativa.
53. Estructura y función de los núcleos de la base. Anatomía clínica del subtálamo.
54. Anatomía clínica de las vías motrices.

Bloque Temático 5: Anatomía de los Pares Craneales y Sistema Nervioso Vegetativo.

55. Nervio olfatorio
56. Nervio óptico.
57. Nervios motores oculares.
58. Nervio trigémino.
59. Nervio facial e intermediario de Wrisberg.
60. Nervio estato-acústico.
61. Nervio Glosofaríngeo.
62. Nervio neumogástrico. Nervio espinal. Concepto de vago-espinal.
63. Nervio hipogloso mayor.
64. Concepto anatómico y funcional del sistema nervioso vegetativo: Anatomía del sistema simpático cervical,
torácico y abdómino-pélvico. Anatomía del sistema parasimpático.

Bloque Temático 6: Anatomía de los Órganos de los Sentidos.

65. Sentido del tacto
66. Sentido del olfato y del gusto.
67. Sentido de la visión. Globo ocular. Anexos del ojo. Anatomía Topográfica de la órbita.
68. Vía óptica. Vías ópticas accesorias Anatomía clínica.
69. Sentido de la audición. Oído. Vías Auditivas. Anatomía clínica del oído
70. Vascularización de los órganos de los sentidos.

I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21

R12 R13 R14 R15 R16 R17 R18 R19 R20 R21 R22 R23 R24 R25

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bodemer, C.W. Embriología Moderna. Ed. Interamericana. México.
Couchard. Netter: Atlas De Embriologia Humana Ed. Masson Doyma. Barcelona.
Crossman, D. Neary. NEUROANATOMIA A.R. Elsevier Masson
Delmas, J.; Delmas, A.: Vías y centros nerviosos. Toray Masson.
Gosling: Anatomía Humana. Texto y atlas. Mosby-Doyma
Han/Kim: Cortes anatómicos correlacionados R.M. y T.C. Doyma.
J.T. Hansen. D.R Lambert NETTER ANATOMIA CLINICA E. Masson
Langman, J. Embriología Médica. Ed. Médica Panamericana.
Moore, K.L. Embriología Clínica. Ed. Interamericana. México
Moore: Anatomía con orientación clínica. Panamericana. México.
Müller y Reif: Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: T.C. y R.M. I y II. Panamericana.
Netter, F.H. Atlas de Anatomía Humana. Ed. Masson S.A.
Orts Llorca: Anatomía Humana I, II y III. Ed. CientíficoMédica, Madrid.
Pedernera E. Embriologia En La Clinica. Ed. Panamericana. Madrid
Pérez Casas: Anatomía funcional del aparato locomotor.
Romanes-Cunningham: Tratado de anatomía. Interamericana.
Rouvière-Delmas: Anatomía Humana descriptiva, topográfica y funcional I, II y III. Ed. Massón, S.A.
Rohen Jw. Embriologia Funcional. Ed. Panamericana. Madrid
Rohen y Yokochi: Atlas fotográfico de anatomía humana. Doyma, Barcelona.
Schunke, Schulte, Schumacher, oll y Wesker. Prometheus. Texto y Atlas de Anatomia Humana. Panamericana.
Snell: Neuroanatomía clínica. Panamericana.
Sobotta y Becher: Atlas de anatomía humana I y II. Médica Panamericana, Madrid.
Spalteholz: Atlas de anatomía humana I, II y III. Editorial
Testut y Latarjet: Anatomía Humana I, II, III y IV. Ed. Salvat.
Weir: Atlas de Anatomía Radiológica, Doyma.
Williams & Warcwick (eds.): Gray’s Anatomía I y II. Churchill Livingstone, Edimburgo

Bibliografía Específica

Crossman, D. Neary. NEUROANATOMIA A.R. Elsevier Masso

Delmas, J.; Delmas, A.: Vías y centros nerviosos. Toray Masson.

Moore, K.L. Embriología Clínica. Ed. Interamericana. México

Netter, F.H. Sistema Nervioso. Anatomia y Fisiologia

Rubin,M. Neuroanatomia esencial.Eisevier Masson

Snell: Neuroanatomía clínica. Panamericana.

Bibliografía Ampliación

Schunke, Prometheus. Texto y atlas de anatomia.

Gray. Anatomia.

	ANATOMÍA HUMANA

	Código	Nombre
Asignatura	30807001	ANATOMÍA HUMANA	Créditos Teóricos	5,5
Título	30807	GRADO EN ENFERMERÍA - JEREZ	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª CARMEN	CARRASCO	MOLINILLO	Profesor Titular de Universidad	N
JOSE ARTURO	PRADA	OLIVEIRA	Profesor/a Titular de Universidad	N
ANTONIO	RIBELLES	GARCIA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables	GENERAL
CB3	Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería	GENERAL
CB6	Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles	GENERAL
CE1	Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos	ESPECÍFICA
CTG1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CTG10	Habilidades de trabajo en equipo	GENERAL
CTG15	Habilidades de razonamiento y análisis crítico	GENERAL
CTG17	Habilidades de aprendizaje autónomo	GENERAL
CTG2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CTG25	Capacidad de observación	GENERAL
CTG3	Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa	GENERAL
CTG5	Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1. Comprender y usar el lenguaje anatómico para describir la estructura normal del cuerpo.
R2	R2. Reconocer las características de las vértebras de las cinco regiones de la columna, comprender como se mueve como un todo y como se desarrollan sus curvaturas normales y están estabilizadas. Interpretar imágenes clínicas relevantes para distinguir desviaciones de la columna vertebral desde lo normal. Comprender la organización de los contenidos del canal vertebral: meninges, médula espinal, raíces de nervios espinales, nervios espinales y sus relaciones con la vértebra y las articulaciones intervertebrales. Tener el suficiente conocimiento de las características de la superficie y grupos musculares para llevar a cabo un examen de la espalda. Tener un conocimiento básico de los dermotoma y distribución de los nervios periféricos, las funciones de los grupos más importantes y su inervación para llevar a cabo un examen neurológico básico de los miembros y tronco.
R3	R3. Conocer las principales referencias palpables y radiológicas de la pared torácica, y describir la anatomía de los espacios intercostales, el diafragma y la anatomía funcional de la ventilación. Saber la extensión de las cavidades pleurales y la anatomía de los pulmones (incluyendo su drenaje linfático y su papel en la extensión metastásica del cáncer de pulmón), las principales divisiones del mediastino y sus contenidos y la anatomía del corazón y grandes vasos del tórax, incluyendo sus proyecciones superficiales. Comprender la función y la organización de las arterias coronarias y la posición y función de las válvulas cardíacas. Saber el recorrido de las principales estructuras que comunican entre el cuello y el tórax que pasa a través del diafragma entre el tórax y el abdomen. Conocer la anatomía de superficie del tórax, ser capaz de llevar a cabo un examen del corazón y pulmones e interpretar imágenes diagnosticas usuales.
R4	R4. Reconocer las principales características palpables y por la imagen de los huesos del miembro superior. Conocer los factores que influyen en la estabilidad del hombro, codo, muñeca y articulaciones interfalángicas y conocer la naturaleza y consecuencias de las lesiones mas comunes. Ser capaz de demostrar el recorrido, relaciones principales y distribución de las principales estructuras neurovasculares del miembro superior; localizar los principales puntos de los pulsos, la posición de las principales venas (para el acceso venoso) y conocer los sitios más comunes de lesiones de los nervios periféricos y sus efectos funcionales más probables. Describir la organización de los ganglios linfáticos axilares y el drenaje linfático de las mamas y explicar su significación en relación a la extensión metastásica del cáncer
R5	R5. Reconocer las principales características palpables y por la imagen de los huesos del miembro inferior. Explicar los factores que influyen en la estabilidad de las articulaciones de la cadera, rodilla y tobillo, las lesiones ligamentosas más comunes y ser capaz de valorar la integridad de los ligamentos. Describir el recorrido y la distribución de las principales estructuras neurovasculares del miembro inferior y ser capaz de describir los principales puntos de toma del pulso y para toma de muestras de arteria arterial, la posición de las principales venas (venopunción, acceso venos para disminución o valoración de venas varicosas), y los sitios comunes de lesión de nervio periférico y los posibles efectos funcionales de tales daños Conocer la anatomía de superficie, dermatomas y distribución nerviosa periférica, las funciones de los principales grupos musculares y su inervación para poder llevar a cabo un examen neurológico básico del miembro inferior. Comprender la organización de los ganglios linfáticos inguinales y como se relacionan con el drenaje linfático del miembro, piel del tronco y perineo. Ser conscientes de la organización de la fascia profunda del miembro inferior y su relación con los síndromes compartimentales, como la sangre vuelve al corazón desde las piernas, y como el fallo de este mecanismo puede causar el desarrollo de varices, trombosis venosa profunda y embolismo.
R6	R6. Reconocer las principales características palpables y por la imagen del cráneo para ser capaces de interpretar las imágenes clínicas relevantes. Poder llevar a cabo el examen clínico de la cabeza y estar familiarizados con la posición, principales relaciones, vascularización arterial, venosa y linfática, e inervación de las principales estructuras; recorrido y distribución de los nervios craneales, cavidad nasal y senos paranasales, cavidad oral y lengua, amígdalas, paladar blando, y glándulas salivares. Comprender la parálisis del nervio facial, epistaxis, amigdalitis, disfagia, obstrucción de la vía aérea superior, sinusitis, e inflamación de las glándulas salivares. Poseer unos conocimientos de la anatomía de superficie, distribución de los nervios craneales, la función de los principales músculos de la cabeza y su inervación para poder llevar a cabo un examen neurológico básico y poder efectuar procedimientos en la superficie facial con seguridad adecuados.
R7	R7. Conocer la anatomía de las paredes abdominales anterior y posterior, y la región inguinal, la extensión de la cavidad peritoneal y la anatomía y principales relaciones del esófago, estomago, intestino delgado y grueso incluyendo el apéndice, hígado, vesícula biliar, páncreas, bazo, riñones, uréteres y glándulas suprarrenales. Comprender la irrigación arterial y el drenaje venoso del intestino en relación con la circulación portal y los efectos de la hipertensión portal. Comprender la inervación de los órganos abdominales en relación con el dolor referido de las vísceras abdominales (especialmente vesícula biliar y apéndice) Conocer la anatomía de superficie y ser capaces de realizar un examen del abdomen y del canal inguinal para las hernias. Ser capaces de reconocer imágenes diagnósticos usuales de los sistemas digestivos, pancreato-biliar y urinarios. Conocer la anatomía y las posiciones de los uréteres, vejiga, uretra, recto y conducto anal, la estructura del suelo pélvico, y la anatomía de la continencia Conocer la anatomía de los genitales externos e internos masculinos (escroto, testículos, conductos deferentes, vesículas seminales, próstata, pene) y femeninos (ovarios, trompas uterinas, útero, cérvix, vagina, labios, clítoris). Describir las relaciones peritoneales y soportes de las vísceras pélvicas para comprender los embarazos ectópicos, prolapsos y cateterismo suprapúbico. Comprender la vascularización arterial, drenaje venoso y linfático e inervación de los órganos pélvico en relación con la expansión metastásica del cáncer Interpretar imágenes diagnosticas usuales y tener los suficientes conocimientos anatómicos para ser capaces de realizar un examen rectal y/o vaginal, cateterismo vesical en hombre y mujeres y obtener un frotis cervical en mujeres
R8	R8. Comprender la posición, organización, conexiones, y principales relaciones de las principales partes del cerebro y médula espinal incluyendo la corteza cerebral, capsula interna, cerebelo, ganglios basales, tálamo, hipotálamo y tronco cerebral. Comprender el aporte sanguíneo y drenaje venoso del cerebro y médula espinal, disposición de las meninges, estructura de los principales senos, espacio subaracnoideo, sistema ventricular y la producción, circulación y drenaje del LCR. Conocer las principales relaciones y componentes de la sustancia blanca, incluyendo las principales vías motoras y sensitivas del cerebro y médula espinal. Conocimiento necesario para la interpretación de imágenes diagnosticas usuales, y comprender el accidente vascular agudo y reconocimiento de las señales y síntomas de trastornos neurológicos y hemorragias intracraneales. Llevar a cabo el examen clínico y estar familiarizados con la posición, principales relaciones, vascularización arterial, venosa y linfática, e inervación del oído y trompa faringotimpánica , ojo, parpados y conjuntiva, comprender la sordera de conducción y sensorioneural, otalgia y probables fuentes de de dolor referido en pabellón auricular.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura con el objetivo de presentar un estado actual del tema y su relación con la resolución de diversos tipos de problemas. La exposición en la mayoría de los casos es realizada por el profesor. Actividad estudiante Anotaciones y/o apuntes. Participar activamente en el desarrollo de la clase. Se requiere participación activa del alumno más allá de la mera recopilación de información mediante la formulación de preguntas o cuestiones relativas al tema o de relación con otras áreas o conocimientos. Material para estudiante. Guiones de ayuda expuestos en la plataforma virtual. Material complementario necesario (Bibliografía general y específica). Se evalúa por el profesor mediante la realización de una prueba objetiva al final del semestre.	44	Grande	CB6 CE1 CTG1 CTG2 CTG25 CTG3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Exposición, debate y/o presentación de temas monográficos de especial interés teórico-práctico por parte del profesor y estudiantes de forma grupal. Actividad estudiante Participar activamente en el desarrollo del seminario tomando un papel activo en las discusiones, debates o actividades que se planteen. Requiere la elaboración o preparación de material por parte del estudiante de forma grupal y o individual. Búsqueda de información actual. Resolución de las cuestiones planteadas. Material para estudiante. Material monográfico sobre temas seleccionados. La selección de temas suele obedecer a criterios de oportunidad o actualidad. El enfoque es discrecional por parte del estudiante o grupo de estudiantes a propuesta de temas genéricos por parte del profesor. Guía para la realización de trabajos dirigidos. Rubricas y escalas de evaluación. Se evalúa por el profesor. El material generado por los estudiantes queda expuesto en la plataforma virtual para su discusión y debate en foros temáticos a lo largo del curso.	8	Mediano	CB6 CE1 CTG1 CTG15 CTG17 CTG2 CTG3
04. Prácticas de laboratorio	Metodología activa y participativa, con interlocución permanente entre el profesor y el alumnado sobre piezas oseas, modelos humanos e imágenes radiologicas identificando estructuras,vías de abordaje y técnicas manipulativas, reconociendo los principales puntos anatómicos con repercusión clínica. Adquisición de habilidades o destrezas manuales y técnicas a partir de los conocimientos teóricos. Incluye simulación de prácticas y procedimientos de uso común. Actividad estudiante Participar activamente realizando la actividad práctica propuesta. Material para el estudiante. Material de apoyo al aprendizaje práctico Se evalúa la capacidad y destreza del estudiante mediante la observación del desempeño práctico en la sesión.	8	Reducido	CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
10. Actividades formativas no presenciales	Se empleará el Campus Virtual como apoyo y como gestor de la docencia. Guía docente Material didáctico en diversos formatos Material de proyección para sesiones presenciales teóricas y seminarios Guías de prácticas y seminarios Correo electrónico para tutoría virtual. Foro de noticias:Incluye información sobre eventos en la asignatura o hechos relacionados. Foro temático: Sobre temas de seminarios. Incluye los trabajos personales y grupales realizados. Resolución de casos prácticos a partir de temas propuestos en seminarios.	20		CB6 CE1 CTG1 CTG17 CTG2 CTG3 CTG5
11. Actividades formativas de tutorías		10		CTG3 CTG5
12. Actividades de evaluación	Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante una prueba que incluye pruebas objetivas tipo test y pruebas objetivas de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor. Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor. Los trabajos individuales y/o grupales serán evaluados mediante presentación y discusión en seminarios por el profesor y estudiantes.	4	Grande	CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3 CTG5
13. Otras actividades	Estudio y trabajo personal relacionado con la asignatura.	56		CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán
mediante una prueba que incluye pruebas objetivas tipo test y pruebas objetivas
de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor.
Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la
observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones,
exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor.
Los trabajos individuales, grupales, serán evaluados mediante presentación y
discusión en seminarios por el profesor y estudiantes.
Las actividades prácticas son de asistencia obligatoria. En caso de faltar a un
20% de las horas programadas el estudiante debe realizar una prueba específica de
desempeño práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen preguntas cortas: Realizar una prueba objetiva tipo preguntas cortas. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión enfermera.	Prueba objetiva mediante 15 preguntas de tipo preguntas cortas. Es necesario obtener mas de 8 respuestas correctas para tener superada la prueba.	Profesor/a	CB1 CB3 CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3
Examen test: Realizar una prueba objetiva tipo test de respuestas múltiples. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión enfermera.	Prueba objetiva mediante test de 50 preguntas de elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posibles y solo una de ellas es correcta. Por cada 4 preguntas erroneas se restará una pregunta acertada. Es necesario alcanzar un 50% de la respuestas correctas (tras descontar las erroneas) para tener superada la prueba.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3
Seminarios y talleres: Identificar estructuras en objetos, imágenes y modelos anatómicos. Relacionar conocimientos anatómicos con la práctica enfermera. Participar de forma activa en el seminario aportando información o formulando supuestos válidos en relación con el tema.	Actividad sujeta a control de asistencia. Observación por parte del profesor de la habilidad en el reconocimiento de estructuras en material y modelos anatómicos. Nivel y calidad en la participación activa en talleres y seminarios.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG3 CTG5
Trabajo dirigido. Realizar de forma individual o grupal un trabajo dirigido de carácter práctico (audiovisual) que relacione los conocimientos enfermeros y anatómicos. El estudiante deberá realizar la búsqueda de información, deberá seleccionar los aspectos más relevantes que relaciones la anatomía humana con la práctica enfermera y extraer conclusiones prácticas de la misma.	Publicación del trabajo en formato electrónico. Escala de valoración para la evaluación de los trabajos Trabajo copiado: 0 1) < 5 1. Estructura inadecuada 2. Iconografía o imágenes de baja calidad 3. Escaso enfoque clínico o ausente 2) > 5 1. Enfoque superficial del tema elegido 2. Baja calidad del enfoque anatomoclínico 3. Exposición no clara ni ordenada 3) > 7 1. Buen enfoque anatomoclínico 2. Imágenes suficientes pero no comprensibles o no explicadas correctamente (anatomía y clínica en su caso) 3. Exposición adecuada 4) >9 1. Interrelaciona conocimientos con otras áreas. 2. Buena iconografía con explicaciones de enfoque clínico y anatómico. 3. Estructura formal de trabajo excelente. 4. Exposición muy estructurada con buen soporte iconográfico y uso adecuado de los recursos disponibles. La calificación final del trabajo es el sumatorio de los ítems evaluados.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG17 CTG25 CTG3 CTG5

Procedimiento de calificación

Para la superación de la asignatura es imprescindible tener evaluada
positivamente la actividad teórica y práctica.

La calificación final de la asignatura, sobre 10 puntos, es el resultado de:
Prueba objetiva teoría (test y preguntas cortas): 60% de la nota final.
Componente práctico (trabajo dirigido, y desempeño en seminarios y talleres):
40% de la nota final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque 01. Introducción al Estudio de la Anatomía Humana La forma del cuerpo humano y de los elementos que lo constituyen. Regiones superficiales. Terminología anatómico-médica. Generalidades sobre el aparato locomotor: Osteología, artrología, miología. Ontogenia y filogenia del aparato locomotor. Generalidades sobre angiología y neuroanatomía. Generalidades sobre Cinemática y biomecánica muscular. Generalidades sobre anatomía por la imagen.	CE1	R1
Bloque 02. Tronco Esqueleto del tronco. Osificación. Articulaciones del tronco. Musculatura del tronco. Biomecánica del tronco. Glándula Mamaria. Vascularización del tronco. Inervación del tronco. Anatomía por la imagen del tronco. Exploración anatómica básica del tronco. Anatomía funcional del tronco.	CB1 CB3 CB6 CE1	R2 R3
Bloque 03. Miembro Superior Esqueleto del miembro superior. Osificación. Articulaciones del miembro superior. Musculatura del miembro superior. Biomecánica del miembro superior. Vascularización del miembro superior. Inervación del miembro superior. Anatomía por la imagen del miembro superior. Exploración anatómica básica del miembro superior. Anatomía funcional del miembro superior	CB1 CB3 CB6 CE1	R4
Bloque 04. Miembro Inferior Esqueleto del miembro inferior. Osificación. Articulaciones del miembro inferior. Musculatura del miembro inferior. Biomecánica del miembro inferior. Vascularización del miembro inferior. Inervación del miembro inferior. Anatomía por la imagen del miembro inferior. Exploración anatómica básica del miembro inferior. Anatomía funcional del miembro inferior.	CB1 CB3 CB6 CE1	R5
Bloque 05. Cabeza Esqueleto de la cabeza. Osificación. Articulaciones de la cabeza. Musculatura de la cabeza. Biomecánica de la cabeza. Vascularización de la cabeza. Inervación de la cabeza. Anatomía por la imagen de la cabeza. Exploración anatómica básica de la cabeza. Anatomía funcional de la cabeza	CB1 CB3 CB6 CE1	R6
Bloque 06. Aparato cardio-respiratorio Corazón. Cavidades cardíacas. Pericardio. Vascularización e inervación cardíaca. Fosas nasales. Laringe. Mecánica de la fonación. Tráquea y bronquios principales. Hilio pulmonar. Segmentación broncopulmonar. Aorta y sus ramas. Venas cavas y sus ramas. Arteria pulmonar y sus ramas. Venas pulmonares y sus ramas. Anatomía por la imagen del aparato cardio-respiratorio. Exploración anatómica básica del aparato cardio-respiratorio. Anatomía funcional del aparato cardio-respiratorio.	CB1 CB3 CB6 CE1	R3
Bloque 07. Aparato digestivo Cavidad bucal. Lengua. Dientes. Glándulas salivares. Faringe. Esófago. Estómago. Duodeno-páncreas. Hígado y vías biliares. Bazo. Yeyuno e íleon. Intestino grueso. Peritoneo. Vascularización e inervación del aparato digestivo. Sistema Porta. Anatomía por la imagen del aparato digestivo. Exploración anatómica básica del aparato digestivo. Anatomía funcional del aparato digestivo.	CB1 CB3 CB6 CE1	R7
Bloque 08. Aparato urogenital Riñón. Pedículo renal. Pelvis renal y uréteres. Vejiga. Glándulas suprarrenales. Aparato genital masculino. Próstata. Uretra masculina. Pene. Periné. Aparato genital femenino. Genitales externos femeninos. Anatomía por la imagen del aparato urogenital. Exploración anatómica básica del aparato urogenital. Anatomía funcional del aparato urogenital.	CB1 CB3 CB6 CE1	R7
Bloque 09. Sistema nervioso Telencéfalo. Regiones y áreas de la corteza cerebral. Conexiones intra e interhemisfericas. Corona radiata. Cápsula interna. Diencéfalo. Tálamo. Epitálamo. Hipotálamo. Hipófisis. Mesencéfalo. Protuberancia. Bulbo. Cerebelo. Pares craneales. Médula espinal. Arcos reflejos. Sistema ventricular. Meninges. Liquido cefalorraquídeo. Vascularización del Sistema Nervioso Central. Anatomía por la imagen del sistema nervioso. Exploración anatómica básica del sistema nervioso. Anatomía funcional del sistema nervioso.	CB1 CB3 CB6 CE1	R6 R8
Bloque 10. Estesiología y sistemas funcionales Receptores sensitivos. Tipos de sensibilidad. Vías nerviosas sensitivas. Vías nerviosas motoras. Vía extrapiramidal. Sistema nervioso simpático. Sistema nervioso parasimpático. Anatomía del ojo. Vía óptica. Anatomía del oído. Vía auditiva. Exploración anatómica básica de los órganos de los sentidos. Anatomía funcional de los órganos de los sentidos.	CB1 CB3 CB6 CE1	R6 R8

Bibliografía

Bibliografía Básica

Drake RL, Vogl AW y Mitchell AWM.Gray. Anatomía Básica. Elsevier España. 2013
Drake RL, Vogl AW y Mitchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. 2ª ed. Elsevier España. 2010
Lippert H. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Marban Libros. España. 2010

Bibliografía Específica

Netter FH. Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey
Sobotta J, Putz R, PabstABST R. Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires
Master Atlas de Anatomía. Marban Libros. 2ª edición 2010

Bibliografía Ampliación

Moore KL. Agur AMR. Fundamentos de anatomía con orientación clínica Ed. Médica Panamericana 2ª ed. 2003
Rouviere H.Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos. 10ª ed. Barcelona Editorial Masson
Testut L, Latarjet A. Anatomía humana. Barcelona Salvat
Prometheus. Ed Panamericana

	ANATOMÍA HUMANA

	Código	Nombre
Asignatura	20806001	ANATOMÍA HUMANA	Créditos Teóricos	5,5
Título	20806	GRADO EN ENFERMERÍA - CADIZ	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª CARMEN	CARRASCO	MOLINILLO	Profesor Titular de Universidad	S
JOSE ARTURO	PRADA	OLIVEIRA	Profesor/a Titular de Universidad	N
ANTONIO	RIBELLES	GARCIA	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables	GENERAL
CB3	Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería	GENERAL
CB6	Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles	GENERAL
CE1	Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos	ESPECÍFICA
CTG1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CTG10	Habilidades de trabajo en equipo	GENERAL
CTG15	Habilidades de razonamiento y análisis crítico	GENERAL
CTG17	Habilidades de aprendizaje autónomo	GENERAL
CTG2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CTG25	Capacidad de observación	GENERAL
CTG3	Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa	GENERAL
CTG5	Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R8	Comprender la posición, organización, conexiones, y principales relaciones de las principales partes del cerebro y médula espinal incluyendo la corteza cerebral, capsula interna, cerebelo, ganglios basales, tálamo, hipotálamo y tronco cerebral. Comprender el aporte sanguíneo y drenaje venoso del cerebro y médula espinal, disposición de las meninges, estructura de los principales senos, espacio subaracnoideo, sistema ventricular y la producción, circulación y drenaje del LCR. Conocer las principales relaciones y componentes de la sustancia blanca, incluyendo las principales vías motoras y sensitivas del cerebro y médula espinal. Conocimiento necesario para la interpretación de imágenes diagnosticas usuales, y comprender el accidente vascular agudo y reconocimiento de las señales y síntomas de trastornos neurológicos y hemorragias intracraneales. Llevar a cabo el examen clínico y estar familiarizados con la posición, principales relaciones, vascularización arterial, venosa y linfática, e inervación del oído y trompa faringotimpánica , ojo, parpados y conjuntiva, comprender la sordera de conducción y sensorioneural, otalgia y probables fuentes de de dolor referido en pabellón auricular.
R1	Comprender y usar el lenguaje anatómico para describir la estructura normal del cuerpo.
R7	Conocer la anatomía de las paredes abdominales anterior y posterior, y la región inguinal, la extensión de la cavidad peritoneal y la anatomía y principales relaciones del esófago, estomago, intestino delgado y grueso incluyendo el apéndice, hígado, vesícula biliar, páncreas, bazo, riñones, uréteres y glándulas suprarrenales. Comprender la irrigación arterial y el drenaje venoso del intestino en relación con la circulación portal y los efectos de la hipertensión portal, y el drenaje linfático Comprender la inervación de los órganos abdominales en relación con el dolor referido de las vísceras abdominales (especialmente vesícula biliar y apéndice) Conocer la anatomía de superficie y ser capaces de realizar un examen del abdomen y del canal inguinal para las hernias. Ser capaces de reconocer imágenes diagnósticos usuales de los sistemas digestivos, pancreato-biliar y urinarios. Conocer la anatomía y las posiciones de los uréteres, vejiga, uretra, recto y conducto anal, la estructura del suelo pélvico, y la anatomía de la continencia Conocer la anatomía de los genitales externos e internos masculinos (escroto, testículos, conductos deferentes, vesículas seminales, próstata, pene) y femeninos (ovarios, trompas uterinas, útero, cérvix, vagina, labios, clítoris). Describir las relaciones peritoneales y soportes de las vísceras pélvicas para comprender los embarazos ectópicos, prolapsos y cateterismo suprapúbico. Comprender la vascularización arterial, drenaje venoso y linfático e inervación de los órganos pélvico en relación con la expansión metastásica del cáncer Interpretar imágenes diagnosticas usuales y tener los suficientes conocimientos anatómicos para ser capaces de realizar un examen rectal y/o vaginal, cateterismo vesical en hombre y mujeres y obtener un frotis cervical en mujeres
R3	Conocer las principales referencias palpables y radiológicas de la pared torácica, y describir la anatomía de los espacios intercostales, el diafragma y la anatomía funcional de la ventilación. Saber la extensión de las cavidades pleurales y la anatomía de los pulmones (incluyendo su drenaje linfático y su papel en la extensión metastásica del cáncer de pulmón), las principales divisiones del mediastino y sus contenidos y la anatomía del corazón y grandes vasos del tórax, incluyendo sus proyecciones superficiales. Ser conscientes de las bases anatómicas de las anormalidades cardíacas congénitas comunes, murmullos cardíacos y sus efectos. Comprender la función y la organización de las arterias coronarias y la posición y función de las válvulas cardíacas. Saber el recorrido de las principales estructuras que comunican entre el cuello y el tórax que pasa a través del diafragma entre el tórax y el abdomen. Este conocimiento forma la base del conocimiento del neumotórax, enfermedad pulmonar y pleural, arteria coronaria y cirugía valvular y el dolor referido desde la distribución de los nervios frénicos e intercostales. Conocer la anatomía de superficie del tórax, ser capaz de llevar a cabo un examen del corazón y pulmones e interpretar imágenes diagnosticas usuales. Deben ser conscientes de las posibles complicaciones cuando se insertan vías venosas centrales y donde se coloca un drenaje torácico para un neumotórax simple y a tensión y para taponamiento cardíaco.
R2	Reconocer las características de las vértebras de las cinco regiones de la columna, comprender como se mueve como un todo y como se desarrollan sus curvaturas normales y están estabilizadas. Interpretar imágenes clínicas relevantes para distinguir desviaciones de la columna vertebral desde lo normal. Comprender la organización de los contenidos del canal vertebral: meninges, médula espinal, raíces de nervios espinales, nervios espinales y sus relaciones con la vértebra y las articulaciones intervertebrales. Tener el suficiente conocimiento de las características de la superficie y grupos musculares para llevar a cabo un examen de la espalda. Tener un conocimiento básico de los dermotoma y distribución de los nervios periféricos, las funciones de los grupos más importantes y su inervación para llevar a cabo un examen neurológico básico de los miembros y tronco.
R6	Reconocer las principales características palpables y por la imagen del cráneo para ser capaces de interpretar las imágenes clínicas relevantes. Poder llevar a cabo el examen clínico de la cabeza y estar familiarizados con la posición, principales relaciones, vascularización arterial, venosa y linfática, e inervación de las principales estructuras; recorrido y distribución de los nervios craneales, cavidad nasal y senos paranasales, cavidad oral y lengua, amígdalas, paladar blando, y glándulas salivares. Comprender la parálisis del nervio facial, epistaxis, amigdalitis, disfagia, obstrucción de la vía aérea superior, sinusitis, e inflamación de las glándulas salivares. Poseer unos conocimientos de la anatomía de superficie, distribución de los nervios craneales, la función de los principales músculos de la cabeza y su inervación para poder llevar a cabo un examen neurológico básico y poder efectuar procedimientos en la superficie facial con seguridad adecuados.
R5	Reconocer las principales características palpables y por la imagen de los huesos del miembro inferior, ser conscientes de los sitios de fracturas más comunes y las complicaciones que pueden resultar de ellos. Explicar los factores que influyen en la estabilidad de las articulaciones de la cadera, rodilla y tobillo, las lesiones ligamentosas más comunes y ser capaz de valorar la integridad de los ligamentos. Describir el recorrido y la distribución de las principales estructuras neurovasculares del miembro inferior y ser capaz de describir los principales puntos de toma del pulso y para toma de muestras de arteria arterial, la posición de las principales venas (venopunción, acceso venos para disminución o valoración de venas varicosas), y los sitios comunes de lesión de nervio periférico y los posibles efectos funcionales de tales daños Conocer la anatomía de superficie, dermatomas y distribución nerviosa periférica, las funciones de los principales grupos musculares y su inervación para poder llevar a cabo un examen neurológico básico del miembro inferior. Comprender la organización de los ganglios linfáticos inguinales y como se relacionan con el drenaje linfático del miembro, piel del tronco y perineo. Ser conscientes de la organización de la fascia profunda del miembro inferior y su relación con los síndromes compartimentales, como la sangre vuelve al corazón desde las piernas, y como el fallo de este mecanismo puede causar el desarrollo de varices, trombosis venosa profunda y embolismo.
R4	Reconocer las principales características palpables y por la imagen de los huesos del miembro superior, conocer los sitios más comunes de fractura y las complicaciones que pueden resultar de ellas. Conocer los factores que influyen en la estabilidad del hombro, codo, muñeca y articulaciones interfalángicas y conocer la naturaleza y consecuencias de las lesiones mas comunes. Ser capaz de demostrar el recorrido, relaciones principales y distribución de las principales estructuras neurovasculares del miembro superior; localizar los principales puntos de los pulsos, la posición de las principales venas (para el acceso venoso) y conocer los sitios más comunes de lesiones de los nervios periféricos y sus efectos funcionales más probables. Ser capaz de explicar las bases anatómicas de las condiciones más comunes del miembro superior y como una infección podría extenderse en el miembro. Describir la organización de los ganglios linfáticos axilares y el drenaje linfático de las mamas y explicar su significación en relación a la extensión metastásica del cáncer

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura con el objetivo de presentar un estado actual del tema y su relación con la resolución de diversos tipos de problemas. La exposición en la mayoría de los casos es realizada por el profesor. Actividad estudiante Anotaciones y/o apuntes. Participar activamente en el desarrollo de la clase. Se requiere participación activa del alumno más allá de la mera recopilación de información mediante la formulación de preguntas o cuestiones relativas al tema o de relación con otras áreas o conocimientos. Material para estudiante. Guiones de ayuda expuestos en la plataforma virtual. Material complementario necesario (Bibliografía general y específica). Se evalúa por el profesor mediante la realización de una prueba objetiva al final del semestre.	44	Grande	CB6 CE1 CTG1 CTG2 CTG25 CTG3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Exposición, debate y/o presentación de temas monográficos de especial interés teórico-práctico por parte del profesor y estudiantes de forma grupal. Actividad estudiante Participar activamente en el desarrollo del seminario tomando un papel activo en las discusiones, debates o actividades que se planteen. Requiere la elaboración o preparación de material por parte del estudiante de forma grupal y o individual. Búsqueda de información actual. Resolución de las cuestiones planteadas. Material para estudiante. Material monográfico sobre temas seleccionados. La selección de temas suele obedecer a criterios de oportunidad o actualidad. El enfoque es discrecional por parte del estudiante o grupo de estudiantes a propuesta de temas genéricos por parte del profesor. Guía para la realización de trabajos dirigidos. Rubricas y escalas de evaluación. Se evalúa por el profesor.El material generado por los estudiantes de forma individual o grupal queda expuesto en la plataforma virtual para su discusión y debate en foros temáticos a lo largo del curso.	8	Mediano	CB6 CE1 CTG1 CTG15 CTG17 CTG2 CTG3
04. Prácticas de laboratorio		8	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	Asignatura parcialmente virtualizada. Como apoyo y como gestor de la docencia. Incluye material de apoyo diverso a las actividades Guía docente Material didáctico en diversos formatos Material de proyección para sesiones presenciales teóricas y seminarios Guías de prácticas y seminarios Correo electrónico para tutoría virtual. Foro de noticias:Incluye información sobre eventos en la asignatura o hechos relacionados. Foro temático: Sobre temas de seminarios. Incluye los trabajos personales y grupales realizados, permitiendo su evaluación. Resolución de casos prácticos a partir de temas propuestos en seminarios.	20		CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG3
11. Actividades formativas de tutorías		10		CTG3 CTG5
12. Actividades de evaluación	Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante una prueba que incluye pruebas objetivas tipo test y pruebas objetivas de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor. Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor. Los trabajos individuales y/o grupales serán evaluados mediante presentación y discusión en seminarios por el profesor y estudiantes.	10	Grande	CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3 CTG5
13. Otras actividades	Estudio y trabajo personal relacionado con la asignatura.	50		CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán
mediante una prueba que incluye pruebas objetivas tipo test y pruebas objetivas
de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor.
Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la
observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones,
exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor.
Los trabajos individuales, grupales, serán evaluados mediante presentación y
discusión en seminarios por el profesor y estudiantes.
Las actividades prácticas son de asistencia obligatoria. En caso de faltar a un
20% de las horas programadas el estudiante debe realizar una prueba específica de
desempeño práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen preguntas cortas: Realizar una prueba objetiva tipo preguntas cortas. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión enfermera.	Prueba objetiva mediante 15 preguntas de tipo preguntas cortas. Es necesario obtener mas de 8 respuestas correctas para tener superada la prueba.	Profesor/a	CB1 CB3 CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3
Examen test: Realizar una prueba objetiva tipo test de respuestas múltiples. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión enfermera.	Prueba objetiva mediante test de 50 preguntas de elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posibles y solo una de ellas es correcta. Por cada 4 preguntas erróneas se restará una pregunta acertada. Es necesario alcanzar un 50% de la respuestas correctas (tras descontar las erróneas) para tener superada la prueba.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3
Seminarios y talleres: Identificar estructuras en objetos, imágenes y modelos anatómicos. Relacionar conocimientos anatómicos con la práctica enfermera. Participar de forma activa en el seminario aportando información o formulando supuestos válidos en relación con el tema.	Actividad sujeta a control de asistencia. Observación por parte del profesor de la habilidad en el reconocimiento de estructuras en material y modelos anatómicos. Nivel y calidad en la participación activa en talleres y seminarios.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG3 CTG5
Trabajo dirigido. Realizar de forma individual o grupal un trabajo dirigido de carácter práctico (audiovisual) que relacione los conocimientos enfermeros y anatómicos. El estudiante deberá realizar la búsqueda de información, deberá seleccionar los aspectos más relevantes que relaciones la anatomía humana con la práctica enfermera y extraer conclusiones prácticas de la misma.	Publicación del trabajo en formato electrónico. Escala de valoración para la evaluación de los trabajos Trabajo copiado: 0 1) < 5 1. Estructura inadecuada 2. Iconografía o imágenes de baja calidad 3. Escaso enfoque clínico o ausente 2) > 5 1. Enfoque superficial del tema elegido 2. Baja calidad del enfoque anatomoclínico 3. Exposición no clara ni ordenada 3) > 7 1. Buen enfoque anatomoclínico 2. Imágenes suficientes pero no comprensibles o no explicadas correctamente (anatomía y clínica en su caso) 3. Exposición adecuada 4) >9 1. Interrelaciona conocimientos con otras áreas. 2. Buena iconografía con explicaciones de enfoque clínico y anatómico. 3. Estructura formal de trabajo excelente. 4. Exposición muy estructurada con buen soporte iconográfico y uso adecuado de los recursos disponibles. La calificación final del trabajo es el sumatorio de los ítems evaluados.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG17 CTG25 CTG3 CTG5

Procedimiento de calificación

Para la superación de la asignatura es imprescindible tener evaluada
positivamente la actividad teórica y práctica.

La calificación final de la asignatura, sobre 10 puntos, es el resultado de:
Prueba objetiva teoría (test y preguntas cortas): 60% de la nota final.
Componente práctico (trabajo dirigido, y desempeño en seminarios y talleres):
40% de la nota final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque 01. Introducción al Estudio de la Anatomía Humana: La forma del cuerpo humano y de los elementos que lo constituyen. Regiones superficiales. Terminología anatómico-médica. Generalidades sobre el aparato locomotor: Osteología, artrología, miología. Ontogenia y filogenia del aparato locomotor. Generalidades sobre angiología y neuroanatomía. Generalidades sobre Cinemática y biomecánica muscular. Generalidades sobre anatomía por la imagen.	CE1	R1
Bloque 02. Tronco Esqueleto del tronco. Osificación. Articulaciones del tronco. Musculatura del tronco. Biomecánica del tronco. Glándula Mamaria. Vascularización del tronco.Inervación del tronco. Anatomía por la imagen del tronco. Exploración anatómica básica del tronco. Anatomía funcional del tronco.	CB1 CB3 CB6 CE1	R3 R2
Bloque 03. Miembro Superior Esqueleto del miembro superior. Osificación. Articulaciones del miembro superior. Musculatura del miembro superior. Biomecánica del miembro superior. Vascularización del miembro superior. Inervación del miembro superior. Anatomía por la imagen del miembro superior. Exploración anatómica básica del miembro superior. Anatomía funcional del miembro superior	CB1 CB3 CB6 CE1	R4
Bloque 04. Miembro Inferior Esqueleto del miembro inferior. Osificación. Articulaciones del miembro inferior. Musculatura del miembro inferior. Biomecánica del miembro inferior. Vascularización del miembro inferior.Inervación del miembro inferior. Anatomía por la imagen del miembro inferior. Exploración anatómica básica del miembro inferior. Anatomía funcional del miembro inferior	CB1 CB3 CB6 CE1	R5
Bloque 05. Cabeza Esqueleto de la cabeza. Osificación. Articulaciones de la cabeza. Musculatura de la cabeza. Biomecánica de la cabeza. Vascularización de la cabeza. Inervación de la cabeza. Anatomía por la imagen de la cabeza. Exploración anatómica básica de la cabeza. Anatomía funcional de la cabeza	CB1 CB3 CB6 CE1	R6
Bloque 06. Aparato cardio-respiratorio Corazón. Cavidades cardíacas. Pericardio. Vascularización e inervación cardíaca. Fosas nasales. Laringe. Mecánica de la fonación. Tráquea y bronquios principales. Hilio pulmonar. Segmentación broncopulmonar. Aorta y sus ramas. Venas cavas y sus ramas. Arteria pulmonar y sus ramas. Venas pulmonares y sus ramas. Anatomía por la imagen del aparato cardio-respiratorio. Exploración anatómica básica del aparato cardio-respiratorio. Anatomía funcional del aparato cardio-respiratorio.	CB1 CB3 CB6 CE1	R3
Bloque 07. Aparato digestivo Cavidad bucal. Lengua. Dientes. Glándulas salivares. Faringe. Esófago. Estómago. Duodeno-páncreas. Hígado y vías biliares. Bazo. Yeyuno e íleon. Intestino grueso. Peritoneo. Vascularización e inervación del aparato digestivo. Sistema Porta. Anatomía por la imagen del aparato digestivo. Exploración anatómica básica del aparato digestivo. Anatomía funcional del aparato digestivo.	CB1 CB3 CB6 CE1	R7
Bloque 08. Aparato urogenital Riñón. Pedículo renal. Pelvis renal y uréteres. Vejiga. Glándulas suprarrenales. Aparato genital masculino. Próstata. Uretra masculina. Pene. Periné. Aparato genital femenino. Genitales externos femeninos. Anatomía por la imagen del aparato urogenital. Exploración anatómica básica del aparato urogenital. Anatomía funcional del aparato urogenital.	CB1 CB3 CB6 CE1	R7
Bloque 09. Sistema nervioso Telencéfalo. Regiones y áreas de la corteza cerebral. Conexiones intra e interhemisfericas. Corona radiata. Cápsula interna. Diencéfalo. Tálamo. Epitálamo. Hipotálamo. Hipófisis. Mesencéfalo. Protuberancia. Bulbo. Cerebelo. Pares craneales. Médula espinal. Arcos reflejos. Sistema ventricular. Meninges. Liquido cefalorraquídeo. Vascularización del Sistema Nervioso Central. Anatomía por la imagen del sistema nervioso. Exploración anatómica básica del sistema nervioso. Anatomía funcional del sistema nervioso.	CB1 CB3 CB6 CE1	R8 R6
Bloque 10. Estesiología y sistemas funcionales Receptores sensitivos. Tipos de sensibilidad. Vías nerviosas sensitivas. Vías nerviosas motoras. Vía extrapiramidal. Sistema nervioso simpático. Sistema nervioso parasimpático. Anatomía del ojo. Vía óptica. Anatomía del oído. Vía auditiva. Exploración anatómica básica de los órganos de los sentidos. Anatomía funcional de los órganos de los sentidos.	CB1 CB3 CB6 CE1	R8 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Drake RL, Vogl AW y Mitchell AWM.Gray. Anatomía Básica. Elsevier España. 2013
- Drake RL, Vogl AW y Mitchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. 2ª ed. Elsevier España. 2010
- Lippert H. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Marban Libros. España. 2010

Bibliografía Específica

- Netter FH. Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey
- Sobotta J, Putz R, PabstABST R. Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires
- Master Atlas de Anatomía. Marban Libros. 2ª edición 2010

Bibliografía Ampliación

- Moore KL. Agur AMR. Fundamentos de anatomía con orientación clínica Ed. Médica Panamericana 2ª ed. 2003
- Rouviere H.Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos. 10ª ed. Barcelona Editorial Masson
- Testut L, Latarjet A. Anatomía humana. Barcelona Salvat
- Prometheus. Ed Panamericana

	ANATOMÍA HUMANA

	Código	Nombre
Asignatura	41120001	ANATOMÍA HUMANA	Créditos Teóricos	6
Título	41120	GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		9
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Miguel Ángel	Rosety	Rodriguez	Asociado	N
MANUEL	ROSETY	PLAZA	Catedrático/a de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB3	Conocer y comprender los factores morfológicos, fisiológicos y biomecánicos que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte.	GENERAL
CB9	Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R1	R01. Comprender el concepto de Anatomía Humana, su métodos y fuentes del estudio, la posición anatómica, las partes en las que se divide el cuerpo humano, los ejes y planos del cuerpo humano en el espacio
R2	R02. Describir los términos relativos a la posición anatómica y a los movimientos
R3	R03. Identificar la forma y estructura general de los huesos y los tipos de crecimientos óseos
R4	R04. Identificar la forma y estructura general de las articulaciones y los músculos
R5	R05. Comprender la cinemática articular general
R6	R06. Comprender la biomecánica muscular general
R7	R07. Conocer la forma y estructura general vasos y nervios periféricos
R8	R08. Conocer la morfología, estructura macroscópica, del aparato locomotor.
R9	R09. Conocer la morfología, estructura macroscópica de organos visceras
R10	R10. Realizar una exploración física básica a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R11	R11. Conocer e interpretar las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R12	R12. El alumno es capaz de usar con fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		48		CB3 CB9
02. Prácticas, seminarios y problemas	Se realizaran problemas practicos. Se visionaran videos correspondientes a las distintas materias de estudio. Se seguira un programa informatico interactivo.	20		CB3 CB9
06. Prácticas de salida de campo		4
10. Actividades formativas no presenciales	Trabjos dirigidos,confeccion de banco preguntas tipo test, preparacion de un modelo de clase magistral.Configuracion de busqueda bibliografica.	147		CB3 CB9
12. Actividades de evaluación		6	Grande

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que: 1) La
adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito tipo
test ó preguntas cortas. 2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber
hacer, ser y estar)se evalúen en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de
manera continua y mediante el examen práctico y la entrega de trabajo a través
del campus virtual. 3) En general se valorará la participación activa del
estudiante en las tareas prácticas y trabajos dirigidos/exposiciones. 4) La
asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. La falta de asistencia a más
de tres sesiones conllevará la necesidad de superar el examen práctico con más
del 90% de las respuestas correctas, para poder aprobar.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios, talleres y aula informática)	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 3 sesiones supondrá la necesidad de obtener en el examen práctico un resultado igual o superior al 90% de preguntas acertadas.	Profesor/a Autoevaluación	CB3 CB9
2. Elaboración y entrega o presentación de TRABAJOS DIRIGIDOS. El trabajo se realizara a lo largo del semestre.	Se evaluara, presentación, contenidos, originalidad , síntesis y aportación personal. Los temas serán de actualidad neuroanatomoclinica.	Profesor/a	CB3 CB9
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO consistente en la identificación de las estructuras anatómicas señaladas.	Proyección de imágenes anatómicas en las que se señalan unas estructuras concretas en cada una de ellas que deberán identificar los alumnos. Para superar el examen será necesario contestar correctamente el 75% de las identificaciones propuestas en el examen.	Profesor/a	CB3 CB9
4. Realización de un EXAMEN TEORICO consistente en preguntas cortas ó tipo test de respuesta múltiples.	Para superar el examen será necesario contestar correctamente el 75% de las preguntas formuladas.	Profesor/a	CB3 CB9
5. Realización de EXAMEN ORAL en convocatorias extraordinarias o llamamientos especiales indicados expresamente en la convocatoria ó motivados por asuntos graves. Mediante este examen se podrán evaluar todas las competencias.	Entrevista personal con el alumno en la que deberá contestar a preguntas, realizar ejercicios o identificar estructuras anatómicas a fin de conocer el nivel de adquisición de todas las competencias programadas.	Profesor/a	CB3 CB9

Procedimiento de calificación

El valor total de las Actividades de la Evaluación será de 100 puntos repartidos
de la siguiente forma.
Observación directa: 5%
Trabajo individual: 15%
Trabajo en grupo:15%
Información del alumnado: 5%
Pruebas escritas/orales:60%.

Para superar cualquiera de las tres evaluaciones será necesario obtener una
puntuación   superior a 70 puntos sobre 100. Para eliminar el total de la
asignatura es necesario haber eliminado todas  las evaluaciones.
En los supuesto de no haber superado todas las pruebas de evaluación  en la
primera convocatoria, "NO" se acumularan aquellas que se hallan superado, para
las siguientes convocatorias del curso académico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Asignatura: ANATOMIA HUMANA

Bloque 1:  Introducción al Estudio de la Anatomía Humana. Aspectos basicos y generales.

Bloque 2:  Miembro Superior. Estudio oseo, articular, muscular, vascular y nervioso.
Anatomia de superficie. Aspectos de la fisilogia del movimiento. Lazadas musculares.

Bloque 3:  Miembro Inferior. Estudio oseo, articular, muscular, vascular y nervioso. Anatomia de superficie. Aspectos
de la fisilogia del movimiento. Lazadas musculares.

Bloque 4:  Tronco y Cuello. Estudio oseo, articular, muscular, vascular y nervioso. Anatomia de superficie. Aspectos de
la fisilogia del movimiento. Lazadas musculares.

Bloque 5:  Cabeza osea, musculatura facial.

Bloque 6: Sistema nervioso central y periferico.

Bloque 7:  Esplacnologia: Estudio de los organos y/o visceras de cabeza, cuello,torax y abdomen.

CB3 CB9

R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bodemer, C.W. Embriología Moderna. Ed. Interamericana. México.
Couchard. Netter: Atlas De Embriologia Humana Ed. Masson Doyma. Barcelona.
Crossman, D. Neary. NEUROANATOMIA A.R. Elsevier Masson 2007
Delmas, J.; Delmas, A.: Vías y centros nerviosos. Toray Masson, 1975.
Gosling: Anatomía Humana. Texto y atlas. Mosby-Doyma, 1994. Han/Kim: Cortes anatómicos correlacionados R.M. y T.C. Doyma, 1990.
Imágenes digitales aplicadas. Anatomía radiológica humana, por T.C. y R.M.N. (CD-ROM disponible en el Departamento)
J.T. Hansen. D.R Lambert NETTER ANATOMIA CLINICA E. Masson 2006
Labor, Barcelona, 1984.
Langman, J. Embriología Médica. Ed. Médica Panamericana.
Moore, K.L. Embriología Clínica. Ed. Interamericana. México
Moore: Anatomía con orientación clínica. Panamericana. México, 1993.
Müller y Reif: Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: T.C. y R.M. I y II. Panamericana, 1995.
Netter, F.H. Atlas de Anatomía Humana. Ed. Masson S.A. 1996
Noback: El sistema nervioso, 1972.
Orts Llorca: Anatomía Humana I, II y III. Ed. CientíficoMédica, Madrid, 1985.
Pedernera E. Embriologia En La Clinica. Ed. Panamericana. Madrid
Pérez Casas: Anatomía funcional del aparato locomotor. Romanes-Cunningham: Tratado de anatomía. Interamericana, 1999. Rouvière-Delmas: Anatomía Humana descriptiva, topográfica y funcional I, II y III. Ed. Massón, S.A., 1999.
Primal 3D
Rohen Jw. Embriologia Funcional. Ed. Panamericana. Madrid
Rohen y Yokochi: Atlas fotográfico de anatomía humana. Doyma, Barcelona, 1994.
Schunke, Schulte, Schumacher, oll y Wesker. Prometheus. Texto y Atlas de Anatomia Humana. Panamericana.
Snell: Neuroanatomía clínica. Panamericana, 1995.
Sobotta y Becher: Atlas de anatomía humana I y II. Médica Panamericana, Madrid, 1994.
Spalteholz: Atlas de anatomía humana I, II y III. Editorial
Testut y Latarjet: Anatomía Humana I, II, III y IV. Ed. Salvat, 1981.
Visible Human: Proyecto Adam en CD-ROM. Disponible en el Departamento y en la Biblioteca de Ciencias de la Salud.
Weir: Atlas de Anatomía Radiológica, Doyma, 1990.
Williams & Warcwick (eds.): Gray’s Anatomía I y II. Churchill Livingstone, Edimburgo, 1992

	ANATOMÍA HUMANA

	Código	Nombre
Asignatura	12003001	ANATOMÍA HUMANA	Créditos Teóricos	5,5
Título	12003	GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Juan	Casar	Artés		S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables	GENERAL
CB3	Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería	GENERAL
CB6	Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles	GENERAL
CE1	Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos	ESPECÍFICA
CTG1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CTG10	Habilidades de trabajo en equipo	GENERAL
CTG15	Habilidades de razonamiento y análisis crítico	GENERAL
CTG17	Habilidades de aprendizaje autónomo	GENERAL
CTG2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CTG25	Capacidad de observación	GENERAL
CTG3	Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa	GENERAL
CTG5	Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado

R1	R1. Comprender y usar el lenguaje anatómico para describir la estructura normal del cuerpo.
R2	R2. Reconocer las características de las vértebras de las cinco regiones de la columna, comprender como se mueve como un todo y como se desarrollan sus curvaturas normales y están estabilizadas. Interpretar imágenes clínicas relevantes para distinguir desviaciones de la columna vertebral desde lo normal. Comprender la organización de los contenidos del canal vertebral: meninges, médula espinal, raíces de nervios espinales, nervios espinales y sus relaciones con la vértebra y las articulaciones intervertebrales. Tener el suficiente conocimiento de las características de la superficie y grupos musculares para llevar a cabo un examen de la espalda. Tener un conocimiento básico de los dermotoma y distribución de los nervios periféricos, las funciones de los grupos más importantes y su inervación para llevar a cabo un examen neurológico básico de los miembros y tronco.
R3	R3. Conocer las principales referencias palpables y radiológicas de la pared torácica, y describir la anatomía de los espacios intercostales, el diafragma y la anatomía funcional de la ventilación. Saber la extensión de las cavidades pleurales y la anatomía de los pulmones (incluyendo su drenaje linfático y su papel en la extensión metastásica del cáncer de pulmón), las principales divisiones del mediastino y sus contenidos y la anatomía del corazón y grandes vasos del tórax, incluyendo sus proyecciones superficiales. Ser conscientes de las bases anatómicas de las anormalidades cardíacas congénitas comunes, murmullos cardíacos y sus efectos. Comprender la función y la organización de las arterias coronarias y la posición y función de las válvulas cardíacas. Saber el recorrido de las principales estructuras que comunican entre el cuello y el tórax que pasa a través del diafragma entre el tórax y el abdomen. Este conocimiento forma la base del conocimiento del neumotórax, enfermedad pulmonar y pleural, arteria coronaria y cirugía valvular y el dolor referido desde la distribución de los nervios frénicos e intercostales. Conocer la anatomía de superficie del tórax, ser capaz de llevar a cabo un examen del corazón y pulmones e interpretar imágenes diagnosticas usuales. Deben ser conscientes de las posibles complicaciones cuando se insertan vías venosas centrales y donde se coloca un drenaje torácico para un neumotórax simple y a tensión y para taponamiento cardíaco.
R4	R4. Reconocer las principales características palpables y por la imagen de los huesos del miembro superior, conocer los sitios más comunes de fractura y las complicaciones que pueden resultar de ellas. Conocer los factores que influyen en la estabilidad del hombro, codo, muñeca y articulaciones interfalángicas y conocer la naturaleza y consecuencias de las lesiones mas comunes. Ser capaz de demostrar el recorrido, relaciones principales y distribución de las principales estructuras neurovasculares del miembro superior; localizar los principales puntos de los pulsos, la posición de las principales venas (para el acceso venoso) y conocer los sitios más comunes de lesiones de los nervios periféricos y sus efectos funcionales más probables. Ser capaz de explicar las bases anatómicas de las condiciones más comunes del miembro superior y como una infección podría extenderse en el miembro. Describir la organización de los ganglios linfáticos axilares y el drenaje linfático de las mamas y explicar su significación en relación a la extensión metastásica del cáncer
R5	R5. Reconocer las principales características palpables y por la imagen de los huesos del miembro inferior, ser conscientes de los sitios de fracturas más comunes y las complicaciones que pueden resultar de ellos. Explicar los factores que influyen en la estabilidad de las articulaciones de la cadera, rodilla y tobillo, las lesiones ligamentosas más comunes y ser capaz de valorar la integridad de los ligamentos. Describir el recorrido y la distribución de las principales estructuras neurovasculares del miembro inferior y ser capaz de describir los principales puntos de toma del pulso y para toma de muestras de arteria arterial, la posición de las principales venas (venopunción, acceso venos para disminución o valoración de venas varicosas), y los sitios comunes de lesión de nervio periférico y los posibles efectos funcionales de tales daños Conocer la anatomía de superficie, dermatomas y distribución nerviosa periférica, las funciones de los principales grupos musculares y su inervación para poder llevar a cabo un examen neurológico básico del miembro inferior. Comprender la organización de los ganglios linfáticos inguinales y como se relacionan con el drenaje linfático del miembro, piel del tronco y perineo. Ser conscientes de la organización de la fascia profunda del miembro inferior y su relación con los síndromes compartimentales, como la sangre vuelve al corazón desde las piernas, y como el fallo de este mecanismo puede causar el desarrollo de varices, trombosis venosa profunda y embolismo.
R6	R6. Reconocer las principales características palpables y por la imagen del cráneo para ser capaces de interpretar las imágenes clínicas relevantes. Poder llevar a cabo el examen clínico de la cabeza y estar familiarizados con la posición, principales relaciones, vascularización arterial, venosa y linfática, e inervación de las principales estructuras; recorrido y distribución de los nervios craneales, cavidad nasal y senos paranasales, cavidad oral y lengua, amígdalas, paladar blando, y glándulas salivares. Comprender la parálisis del nervio facial, epistaxis, amigdalitis, disfagia, obstrucción de la vía aérea superior, sinusitis, e inflamación de las glándulas salivares. Poseer unos conocimientos de la anatomía de superficie, distribución de los nervios craneales, la función de los principales músculos de la cabeza y su inervación para poder llevar a cabo un examen neurológico básico y poder efectuar procedimientos en la superficie facial con seguridad adecuados.
R7	R7. Conocer la anatomía de las paredes abdominales anterior y posterior, y la región inguinal, la extensión de la cavidad peritoneal y la anatomía y principales relaciones del esófago, estomago, intestino delgado y grueso incluyendo el apéndice, hígado, vesícula biliar, páncreas, bazo, riñones, uréteres y glándulas suprarrenales. Comprender la irrigación arterial y el drenaje venoso del intestino en relación con la circulación portal y los efectos de la hipertensión portal, y el drenaje linfático Comprender la inervación de los órganos abdominales en relación con el dolor referido de las vísceras abdominales (especialmente vesícula biliar y apéndice) Conocer la anatomía de superficie y ser capaces de realizar un examen del abdomen y del canal inguinal para las hernias. Ser capaces de reconocer imágenes diagnósticos usuales de los sistemas digestivos, pancreato-biliar y urinarios. Conocer la anatomía y las posiciones de los uréteres, vejiga, uretra, recto y conducto anal, la estructura del suelo pélvico, y la anatomía de la continencia Conocer la anatomía de los genitales externos e internos masculinos (escroto, testículos, conductos deferentes, vesículas seminales, próstata, pene) y femeninos (ovarios, trompas uterinas, útero, cérvix, vagina, labios, clítoris). Describir las relaciones peritoneales y soportes de las vísceras pélvicas para comprender los embarazos ectópicos, prolapsos y cateterismo suprapúbico. Comprender la vascularización arterial, drenaje venoso y linfático e inervación de los órganos pélvico en relación con la expansión metastásica del cáncer Interpretar imágenes diagnosticas usuales y tener los suficientes conocimientos anatómicos para ser capaces de realizar un examen rectal y/o vaginal, cateterismo vesical en hombre y mujeres y obtener un frotis cervical en mujeres
R8	R8. Comprender la posición, organización, conexiones, y principales relaciones de las principales partes del cerebro y médula espinal incluyendo la corteza cerebral, capsula interna, cerebelo, ganglios basales, tálamo, hipotálamo y tronco cerebral. Comprender el aporte sanguíneo y drenaje venoso del cerebro y médula espinal, disposición de las meninges, estructura de los principales senos, espacio subaracnoideo, sistema ventricular y la producción, circulación y drenaje del LCR. Conocer las principales relaciones y componentes de la sustancia blanca, incluyendo las principales vías motoras y sensitivas del cerebro y médula espinal. Conocimiento necesario para la interpretación de imágenes diagnosticas usuales, y comprender el accidente vascular agudo y reconocimiento de las señales y síntomas de trastornos neurológicos y hemorragias intracraneales. Llevar a cabo el examen clínico y estar familiarizados con la posición, principales relaciones, vascularización arterial, venosa y linfática, e inervación del oído y trompa faringotimpánica , ojo, parpados y conjuntiva, comprender la sordera de conducción y sensorioneural, otalgia y probables fuentes de de dolor referido en pabellón auricular.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura con el objetivo de presentar un estado actual del tema y su relación con la resolución de diversos tipos de problemas. La exposición en la mayoría de los casos es realizada por el profesor. Actividad estudiante Anotaciones y/o apuntes. Participar activamente en el desarrollo de la clase. Se requiere participación activa del alumno más allá de la mera recopilación de información mediante la formulación de preguntas o cuestiones relativas al tema o de relación con otras áreas o conocimientos. Material para el estudiante. apuntes de ayuda entregados por el profesor de la asignatura. material visual entregado por el profesor Material complementario necesario (Bibliografía general y específica). Se evalúa por el profesor mediante la realización de una prueba objetiva al final del semestre.	44	Grande	CB6 CE1 CTG1 CTG2 CTG25 CTG3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Exposición, debate y/o presentación de temas monográficos de especial interés teórico-práctico por parte del profesor y estudiantes de forma grupal. Actividad estudiante Participar activamente en el desarrollo del seminario tomando un papel activo en las discusiones, debates o actividades que se planteen. Para ello es imprecindible que los estudiantes lleven al día el conocimiento teórico de la asignatura con el fin de participar activamente en el seminario. Podrá requerir la elaboración o preparación de información actual por parte del estudiante de forma grupal y o individual. Resolución por parte de los estudiantes de las cuestiones planteadas. Material para estudiante. La selección de temas suele obedecer a criterios de oportunidad o actualidad. El enfoque es discrecional por parte del estudiante o grupo de estudiantes a propuesta de temas genéricos por parte del profesor. Guía para la realización de trabajos dirigidos.	8	Mediano	CB6 CE1 CTG1 CTG15 CTG17 CTG2 CTG3
04. Prácticas de laboratorio		8	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	Se empleará el CAmpus Virtual como apoyo y como gestor de la docencia. Incluye material de apoyo diverso a las actividades (Esta disponible en su totalidad desde el comienzo del curso) Guía docente Material didáctico en diversos formatos Material de proyección para sesiones presenciales teóricas y seminarios Guías de prácticas y seminarios Correo electrónico para tutoría virtual. Foro temático: Sobre temas de seminarios. Incluye los trabajos personales y grupales realizados, permitiendo su evaluación. Resolución de casos prácticos a partir de temas propuestos en seminarios. Portafolio: Requiere la inclusión del material elaborado por el estudiante, así como otro que considere de interés. Autoevaluación	20		CB6 CE1 CTG1 CTG17 CTG2 CTG3 CTG5
11. Actividades formativas de tutorías		10		CTG3 CTG5
12. Actividades de evaluación	Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante una prueba que incluyen pruebas objetivas tipo test. Evaluación realizada por el profesor. Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por el profesor. Los trabajos individuales, grupales, actividades en plataforma virtual serán evaluados mediante presentación en seminarios y discusión en el foro por el profesor y estudiantes.	4	Grande	CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3
13. Otras actividades	Estudio y trabajo personal relacionado con la asignatura.	56	Reducido	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG5

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán
mediante dos pruebas que incluyen pruebas objetivas tipo test, pruebas objetivas
de preguntas cortas y preguntas sobre temas a desarrollar. Evaluación realizada
por el profesor.
Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la
observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones,
exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor. Los trabajos
individuales, grupales,  actividades en plataforma virtual serán evaluados
mediante presentación en seminarios y discusión en el foro por el profesor y
estudiantes.
Las actividades prácticas son de asistencia obligatoria.  En caso de faltar a un
20% de las horas programadas el estudiante debe realizar una prueba específica de
desempeño práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Realizar de forma grupal un trabajo dirigido de carácter práctico que relacione los conocimientos enfermeros y anatómicos. El estudiante deberá realizar la búsqueda de información, deberá seleccionar los aspectos más relevantes que relaciones la anatomía humana con la práctica enfermera y extraer conclusiones prácticas de la misma.	Publicación del trabajo en formato electrónico en el foro y discusión en el mismo. Escala de valoración para la evaluación de los trabajos Trabajo copiado: 0 1. < 5 1. Bibliografía no actualizada, ausente o no descrita según normas. 2. Estructura inadecuada 3. Iconografía o imágenes de baja calidad 4. Escaso enfoque clínico o ausente 2. > 5 1. Baja calidad de las fuentes y/o bibliografía (solo fuentes web) 2. Enfoque superficial del tema elegido 3. Baja calidad del enfoque anatomoclínico 4. Exposición no clara ni ordenada 3. > 7 1. Fuentes bien utilizadas y actuales 2. Buen enfoque anatomoclínico 3. Imágenes suficientes pero no comprensibles o no explicadas correctamente (anatomía y clínica en su caso) 4. Exposición adecuada 4. >9 1. Fuentes diversas y actualizadas. Incluye todas las referencias al material utilizado (imágenes y texto) 2. Interrelaciona conocimientos con otras áreas. 3. Buena iconografía con explicaciones de enfoque clínico y anatómico. 4. Estructura formal de trabajo excelente. 5. Exposición muy estructurada con buen soporte iconográfico y uso adecuado de los recursos disponibles. La calificación final del trabajo es el sumatorio de los ítems evaluados.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG25 CTG3 CTG5
Realizar una prueba objetiva tipo test de respuestas múltiples. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión enfermera. Identificar áreas de riesgo anatómico para el ejercicio de procedimientos de enfermería -punciones, sondas, cirugía menor, curas, entre otras-.	Prueba objetiva mediante test de respuestas múltiples. Es necesario superar un 65% de la respuestas correctas para tener superada la prueba. El 65% equivale a una calificación de 5 sobre 10.	Profesor/a	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG15 CTG2 CTG3
Seminarios y talleres: Identificar estructuras en objetos, imágenes y modelos anatómicos. Relacionar conocimientos anatómicos con la práctica enfermera. Participar de forma activa en el seminario aportando información o formulando supuestos válidos en relación con el tema. Aportar información actual y pertinente sobre los temas objeto de estudio de los seminarios al foro del campus virtual establecido en la web de la asignatura.	Actividad sujeta a control de asistencia. Observación por parte del profesor de la habilidad en el reconocimiento de estructuras en material y modelos anatómicos. Nivel y calidad en la participación activa en talleres y seminarios. Aportaciones al foro, calidad y discusión de las mismas y coherencia en la evaluación de sus compañeros.	Profesor/a Evaluación entre iguales	CB1 CB3 CB6 CE1 CTG1 CTG10 CTG15 CTG17 CTG2 CTG25 CTG3 CTG5

Procedimiento de calificación

Para la superación de la asignatura es imprescindible tener evaluada
positivamente la actividad teórica y práctica.

La calificación final de la asignatura es el resultado de
Prueba objetiva teoría. Sobre 10 puntos.  90% de la nota final.
Componente práctico (desempeño en taller, seminarios y trabajo). Sobre 10
puntos. 10% de la nota final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque 01. Introducción al Estudio de la Anatomía Humana: La forma del cuerpo humano y de los elementos que lo constituyen. Regiones superficiales. Terminología anatómico-médica. Generalidades sobre el aparato locomotor: Osteología, artrología, miología. Ontogenia y filogenia del aparato locomotor. Generalidades sobre angiología y neuroanatomía. Generalidades sobre Cinemática y biomecánica muscular. Generalidades sobre anatomía por la imagen.	CE1	R1
Bloque 02. Tronco Esqueleto del tronco. Osificación. Articulaciones del tronco. Musculatura del tronco. Biomecánica del tronco. Glándula Mamaria. Vascularización del tronco. Punciones en el tronco. Inervación del tronco. Anatomía por la imagen del tronco. Exploración anatómica básica del tronco. Anatomía funcional del tronco.	CB1 CB3 CB6 CE1	R2 R3
Bloque 03. Miembro Superior Esqueleto del miembro superior. Osificación. Articulaciones del miembro superior. Musculatura del miembro superior. Biomecánica del miembro superior. Vascularización del miembro superior. Punciones vasculares en el miembro superior. Inervación del miembro superior. Anatomía por la imagen del miembro superior. Exploración anatómica básica del miembro superior. Anatomía funcional del miembro superior	CB1 CB3 CB6 CE1	R4
Bloque 04. Miembro Inferior Esqueleto del miembro inferior. Osificación. Articulaciones del miembro inferior. Musculatura del miembro inferior. Biomecánica del miembro inferior. Vascularización	CB1 CB3 CB6 CE1	R5
Bloque 05. Cabeza Esqueleto de la cabeza. Osificación. Articulaciones de la cabeza. Musculatura de la cabeza. Biomecánica de la cabeza. Vascularización de la cabeza. Inervación de la cabeza. Anatomía por la imagen de la cabeza. Exploración anatómica básica de la cabeza. Anatomía funcional de la cabeza	CB1 CB3 CB6 CE1	R6
Bloque 06. Aparato cardio-respiratorio Corazón. Cavidades cardíacas. Pericardio. Vascularización e inervación cardíaca. Fosas nasales. Laringe. Mecánica de la fonación. Tráquea y bronquios principales. Hilio pulmonar. Segmentación broncopulmonar. Aorta y sus ramas. Venas cavas y sus ramas. Arteria pulmonar y sus ramas. Venas pulmonares y sus ramas. Anatomía por la imagen del aparato cardio-respiratorio. Exploración anatómica básica del aparato cardio-respiratorio. Anatomía funcional del aparato cardio-respiratorio.	CB1 CB3 CB6 CE1	R3
Bloque 07. Aparato digestivo Cavidad bucal. Lengua. Dientes. Glándulas salivares. Faringe. Esófago. Estómago. Duodeno-páncreas. Hígado y vías biliares. Bazo. Yeyuno e íleon. Intestino grueso. Peritoneo. Vascularización e inervación del aparato digestivo. Sistema Porta. Anatomía por la imagen del aparato digestivo. Exploración anatómica básica del aparato digestivo. Anatomía funcional del aparato digestivo.	CB1 CB3 CB6 CE1	R7
Bloque 08. Aparato urogenital Riñón. Pedículo renal. Pelvis renal y uréteres. Vejiga. Glándulas suprarrenales. Aparato genital masculino. Próstata. Uretra masculina. Pene. Periné. Aparato genital femenino. Genitales externos femeninos. Anatomía por la imagen del aparato urogenital. Exploración anatómica básica del aparato urogenital. Anatomía funcional del aparato urogenital.	CB1 CB3 CB6 CE1	R7
Bloque 09. Sistema nervioso Telencéfalo. Regiones y áreas de la corteza cerebral. Conexiones intra e interhemisfericas. Corona radiata. Cápsula interna. Diencéfalo. Tálamo. Epitálamo. Hipotálamo. Hipófisis. Mesencéfalo. Protuberancia. Bulbo. Cerebelo. Pares craneales. Médula espinal. Arcos reflejos. Sistema ventricular. Meninges. Liquido cefalorraquídeo. Vascularización del Sistema Nervioso Central. Anatomía por la imagen del sistema nervioso. Exploración anatómica básica del sistema nervioso. Anatomía funcional del sistema nervioso.	CB1 CB3 CB6 CE1	R6 R8
Bloque 10. Estesiología y sistemas funcionales Receptores sensitivos. Tipos de sensibilidad. Vías nerviosas sensitivas. Vías nerviosas motoras. Vía extrapiramidal. Sistema nervioso simpático. Sistema nervioso parasimpático. Anatomía del ojo. Vía óptica. Anatomía del oído. Vía auditiva. Exploración anatómica básica de los órganos de los sentidos. Anatomía funcional de los órganos de los sentidos.	CB1 CB3 CB6 CE1	R6 R8

Bibliografía

Bibliografía Básica

RICHARD L. DRAKE, WAYNE VOGL y ADAM W.M. MITCHELL Gray. Anatomía para estudiantes. 2ª ed. ELSEVIER España. 2010

Anatomy Plus Primal 3D – Acceso OVID Bibloteca UCA

Bibliografía Específica

DYKES, M. Lo esencial en anatomía. ELSEVIER Mosby 2003
LIPPERT, H. Estructura y morfología del cuerpo humano Marban Libros s.l. 4ª edición 2002
REITH, E.; BREIDEDENBACH,B.; LORENC, M. Texto básico de anatomía y fisiología para enfermería. Ed. Doyma Madrid 1995
KAHLE, W. ; SADLER , T.W.; PLATZER, W. Atlas de anatomía para estudiantes y médicos. 3 vol. Omega Barcelona
NETTER, F.H. Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey
SOBOTTA,J.; PUTZ, R.; PABST, R.: Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires

Bibliografía Ampliación

MOORE, K.L.; AGUR, A.M.R. Fundamentos de anatomía con orientación clínica Ed. Médica Panamericana 2ª ed. 2003
ROUVIERE, H.Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson
TESTUT, L.; LATARJET, A.: Anatomía humana. Barcelona Salvat
Prometheus. Ed Panamericana

	ANATOMÍA HUMANA BÁSICA

	Código	Nombre
Asignatura	20103001	ANATOMÍA HUMANA BÁSICA	Créditos Teóricos	4,5
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Troncal
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE	FERNANDEZ	VIVERO	Profesor Titular Universidad	S
CRISTINA	VERASTEGUI	ESCOLANO	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
I.1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
I.2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
I.3	Capacidad de comunicación oral y escrita en español	GENERAL
I.5	Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación	GENERAL
II.1	Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo	GENERAL
II.2	Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico	GENERAL
II.4	Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
M12	Desarrollo embrionario y organogénesis.	ESPECÍFICA
M13	Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico.	ESPECÍFICA
M19	Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas.	ESPECÍFICA
M20	Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.	ESPECÍFICA
M21	Exploración física básica.	ESPECÍFICA
M58	Manejar con autonomía un ordenador personal.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Comprende el concepto de Anatomía Humana, su métodos y fuentes del estudio, la posición anatómica, las partes en las que se divide el cuerpo humano, los ejes y planos del cuerpo humano en el espacio
R02	R02. Describe los términos relativos a la posición anatómica y a los movimientos
R03	R03. Conoce los procesos que caracterizan el desarrollo embriológico del aparato locomotor
R04	R04. Identifica la forma y estructura general de los huesos y los tipos de crecimientos óseos
R05	R05. Identifica la forma y estructura general de las articulaciones y los músculos
R06	R06. Comprende la cinemática articular general
R07	R07. Comprende la biomecánica muscular general
R08	R08. Conoce la forma y estructura general vasos y nervios periféricos
R09	R09. Conoce la morfología, estructura macroscópica, y significación anatomoclínica del MIEMBRO SUPERIOR del aparato locomotor de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica médica diaria, y quirúrgica básica
R10	R10. Sabe las bases anatómicas de las patologías más frecuentes del MIEMBRO SUPERIOR del aparato locomotor
R11	R11. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones del MIEMBRO SUPERIOR en el sujeto vivo, interpretando imágenes anatómicas empleadas en la clínica.
R12	R12. Realiza una exploración física básica del MIEMBRO SUPERIOR a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios
R13	R13. Conoce e interpreta las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas del MIEMBRO SUPERIOR en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R14	R14. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado por el médico
R15	R15. Conoce la morfología, estructura macroscópica, y significación anatomoclínica del MIEMBRO INFERIOR del aparato locomotor de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica médica diaria, y quirúrgica básica.
R16	R16. Sabe las bases anatómicas de las patologías más frecuentes del MIEMBRO INFERIOR del aparato locomotor
R17	R17. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones del MIEMBRO INFERIOR en el sujeto vivo, interpretando imágenes anatómicas empleadas en la clínica.
R18	R18. Realiza una exploración física básica del MIEMBRO INFERIOR a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R19	R19. Conoce e interpreta las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas del MIEMBRO INFERIOR en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. Interrogación permanente al alumnado y participación no muy significativa. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación. Iconografía usada facilitada a los alumnos para su trabajo durante la clase	30	Grande	M12 M13 M19
02. Prácticas, seminarios y problemas	SEMINARIO ACTIVO DE MODELOS ANATÓMICOS Y ANATOMÍA FUNCIONAL: Metodología Activa y participativa. Los alumnos dispondrán de guiones o cuadernos de prácticas previamente a la misma. Identificarán en ellos las diferentes estructuras previamente marcadas y durante el seminario pondrán en común, por grupos, el trabajo realizado solventado las dudas suscitadas. Presentaciones breves y participativas de los alumnos sobre el tema propuesto, supervisadas por el profesor. PRÁCTICAS DE PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS: Tras el visionado pasivo de la proyección o intercalada durante la misma, los alumnos mediante la interlocución permanente de con el profesor identificarán las diferentes estructuras recordando su significación anatomoclínica.	8	Reducido	I.3 II.1 II.2 II.4 M13 M19
03. Prácticas de informática	SEMINARIO ANATOMÍA EN 3D y ANATOMÍA POR LA IMAGEN: En el aula informática empleo de programa informáticos de anatomía en 3D y Anatomía Clínica por la Imagen. Los alumnos, de manera individual trabajarán con el programa informático, identificado tridimensionalmente las estructuras con mayo significación anatomoclínica, empleando todos los recursos videográficos que aporte el programa	4	Reducido	I.5 II.2 II.4 M13 M19 M58
04. Prácticas de laboratorio	PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE DISECCIÓN: Metodología activa y participativa, con interlocución permanente entre el profesor y el alumnado sobre preparaciones realizadas en especimenes humanas identificando estructuras, vías de abordaje y técnicas manipulativas	4	Reducido	II.2 II.4 M13 M19
05. Prácticas de taller	TALLER DE OSTEOLOGÍA Y ANATOMÍA RADIOLÓGICA OSEA: Metodología activa y participativa. Mediante la asistencia de un DVD los alumnos reconocen en piezas óseas que tienen en su poder, y en placas radiográficas, las diferentes partes anatómicas de los huesos de los miembros. Interlocución permanente profesor-alumno. TALLER DE HABILIDADES DE EXPLORACIÓN CLÍNICA: Metodología activa y participativa en el taller de habilidades clínicas. Realizando las pruebas funciones básicas de aparato locomotor. Describiendo los principales puntos de referencia y reconociendo los principales puntos anatómicos con repercusión clínica	8	Reducido	II.2 II.4 M13 M19 M20 M21
08. Teórico-Práctica		6
10. Actividades formativas no presenciales	TRABAJOS DIRIGIDOS: 20 h. + 6 h. Teórico Prácticas Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual. Realización de tareas programadas de trabajo individual con las que reforzar los conocimientos adquiridos en las clases teoricas y prácticas. ESTUDIO PERSONAL: 64 h. TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL: 3 h	87	Reducido
12. Actividades de evaluación	TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE. Grupo Grande EXAMENES PRÁCTICO. Grupo Grande VALORACIÓN DE TRABAJOS DIRIGIDOS. Individual PRUEBAS ORALES.Individual para llamamientos especiales. TEST DE AUTOEVALUACIÓN. Individual	3		I.2 I.3 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21 M58

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test u oral para llamamientos especiales.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se
evaluarán mediante la presentación de los trabajos a través del campus virtual,
el examen práctico y la asistencia y participación en seminarios, talleres y
trabajos dirigidos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios, talleres y aula informática)	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 6 horas prácticas supondrá la necesidad de obtener en el examen práctico un resultado igual o superior al 75%. Los estudiantes deberán entregar la ficha con las prácticas selladas el día del examen test.	Profesor/a	M13 M19 M20 M21
2. Elaboración y presentación de TRABAJOS DIRIGIDOS (Max 40 puntos de 200 - 20%)	Realización de Pruebas de Autoevaluación Identificación de estructuras anatómicas mediante técnicas de Imagen. Resolución de un cuestionario presentado a través de un caso de Anatomía aplicada a la Clínica	Profesor/a Autoevaluación	I.2 I.3 I.5 II.1 II.2 II.4 M13 M19 M20
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO consistente en la identificación de las estructuras anatómicas señaladas (Max 40 puntos de 200 - 20%).	Proyección de 20 imágenes anatómicas en las que se señala una estructura concreta a identificar. Cada imagen correcta tendrá en el valor de 2 puntos (En total 40). Para superar el examen es necesario obtener el 60% o más de los puntos (24 puntos).	Profesor/a	M19
4. Realización de un EXAMEN TEORICO tipo Test (Max 120 puntos de 200 - 60%) intregrado por dos partes: Una Bloques 1 y 2 de Contenidos - Morfología General y Miembro Superior (60 preguntas) y la otras el Bloque 3 de Contenidos - Miembro Inferior (60 preguntas).	Preguntas de Elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posible y sólo una de ellas es correcta. Cada pregunta tiene el valor de 1 punto. Por cada 4 preguntas erróneas se restará una pregunta acertada y así se obtendrá el número de puntos obtenidos. Para aprobar el examen será necesario superar ambas partes obteniendo al menos 35 puntos en cada una de ellas. Un buen resultado en una de las partes no compensa con un mal resultado en la otra.	Profesor/a
5. Realización de EXAMEN ORAL en convocatorias extraordinarias o llamamientos especiales indicados expresamente en la convocatoria. Mediante este examen se podrán evaluar todas las competencias.	Entrevista personal con el alumno en la deberá contestar a preguntas, realizar ejercicios o identificar estructuras anatómicas a fin de conocer el nivel de adquisición de todas las competencias programadas.	Profesor/a	I.2 I.3 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19 M20 M21 M58

Procedimiento de calificación

El valor total de las Actividades de la Evaluación será de 200 puntos repartidos
de la siguiente forma:
1. Examen test de elección múltiple: de 0 a 120 puntos (60 % de la nota total).
Para superarlo es necesario aprobar ambas partes obteniendo más de 35 punto en
cada una de ellas.
2. Examen práctico: De 0 a 40 puntos (20 % de la nota final). Para superarlo es
necesario obtener más de 24 puntos. La falta de asistencia a más de 6 horas de
actividades prácticas, conllevará la necesidad, para aprobar, de superar el
examen práctico con más del 75% (30 puntos sobre 40).
3. Evaluación de Actividades Dirigidas: De 0 a 40 puntos (20% de la nota final).
Para superarla es necesario obtener más de 20 puntos.

Las actividades de evaluación superadas se guardan a lo largo de las diferentes
convocatorias del curso académico.

Los alumnos repetidores deberán realizar todas las actividades de evaluación para
su calificación, aunque se les guardarán las actividades prácticas realizadas el
curso anterior.  Estos alumnos, como el resto, deberán entregar la ficha de la
asignatura el día del examen.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque 1: Introducción al Estudio de la Anatomía Humana 1. La forma del cuerpo humano y de los elementos que lo constituyen. Regiones superficiales 2. Terminología anatómico-médica 3. Generalidades sobre el aparato locomotor: Osteología, artrología, miología 4. Ontogenia y filogenia del aparato locomotor 5. Generalidades sobre angiología y neuroanatomía 6. Estudio general de los miembros superior e inferior 7. Estudio general del tronco, cuello y esplacnología 8. Estudio general de la cabeza y el sistema nervioso central 9. Generalidades sobre Cinemática y biomecánica muscular 10. Generalidades sobre anatomía por la imagen: Rx, TC, RNM, PET, ecografía y gammagrafía.	M12 M13 M19	R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08
Bloque 2: Miembro Superior 11. Esqueleto e imagen radiográfica del miembro superior. Osificación 12. Articulaciones del miembro superior 13. Musculatura del miembro superior. 14. Biomecánica del miembro superior 15. Vascularización del miembro superior. Punciones vasculares en el miembro superior 16. Inervación del miembro superior. 17. Anatomía por la imagen del miembro superior 18. Exploración clínica básica del miembro superior 19. Anatomía clínica del miembro superior	I.2 I.3 I.5 II.1 II.2 II.4 M13 M19 M20 M21 M58	R09 R10 R11 R12 R13 R14
Bloque 3: Miembro Inferior 20. Esqueleto imagen radiográfica del miembro inferior. Osificación. 21. Articulaciones del miembro inferior. 22. Musculatura del miembro inferior. 23. Biomecánica del miembro inferior. 24. Vascularización del miembro inferior. Punciones vasculares en el miembro inferior 25. Inervación del miembro inferior. 26. Anatomía por la imagen del miembro inferior 27. Exploración clínica básica del miembro inferior 28. Anatomía clínica del miembro inferior	I.2 I.3 I.5 II.1 II.2 II.4 M13 M19 M20 M21 M58	R14 R15 R16 R17 R18 R19

Bibliografía

Bibliografía Básica

Se considera fundamental el empleo de la siguiente bibligrafía en sus ediciones más actuales:

Pro, E.A. Anatomía clínica (2012). Ed. Médica Panamericana o Gray. Anatomía para Estudiantes. 2ª edición (2010) Ed. Elsevier.
Prometheus: Tomo I: Anatomía General y Aparato Locomotor. 2ª edición (2011) Ed. Médica Panamericana o Sobota: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier (2012).
Recursos electrónicos de la Biblioteca de la UCA

Anatomy Plus Primal 3D

Visión Médica Virtual - Sección de Anatomía por la Imagen y 3D

Bibliografía Específica

Bibligrafía específica complementaria. Las ediciones más actuales de los siguiente manuales, auque son también útilites ediciones anteriores de los manuales de anatomía por la imagen:

Loukas, M.; Benninger, B. y Hane Tubbs, R. Guía Fotográfica de Disección del Cueropo Humano. Elsevier (2013)
Cochard, L.R.: Netter. Atlas de Embriología Humana (2005). Ed. Elsevier
Hansen, J.T.; Lambert, D.R. NETTER ANATOMIA CLINICA (2006) Ed. Elsevier
Möller y Reif: Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: T.C. y R.M. I y II. 3ª Edición (2011) Ed. Médica Panamericana
Moore: Anatomía con orientación clínica. 5ª edición. (2007). Ed. Médica Panamericana.
Netter F.H.: Atlas de Anatomía Humana 5ª ed. (2011). Ed. Elsevier
Paulsen, Friedrich; Waschke, Jens. SOBOTTA. Atlas de anatomía humana. 23ª edición (2012). Volumne 1: Anatomía General y Aparato Locomotor. Ed. Elsevier
Platzer. Atlas de Anatomía. Tomo 1 Aparato Locomotor con correlación clínica. 9ª edición. (2008). Ed. Médica Panamericana
Rohen, J.W.; Lütjen-Drecoll, E. y Yokochi C.: Atlas de anatomía humana. Estudio fotográfico del cuerpo Humano. 7ª Edición (2011) Ed. Elsevier.
Sadler, T.W. Langman. Fundamentos de Embriología Médica. (2006) Ed. Médica Panamericana.
Weir, J.: Imaging Atlas of Human Anatomy. 4ª edición.(2011) Ed. Elsevier

Bibliografía Ampliación

	ANATOMÍA HUMANA I

	Código	Nombre
Asignatura	20808001	ANATOMÍA HUMANA I	Créditos Teóricos	5,25
Título	20808	GRADO EN FISIOTERAPIA	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Antonio	Benjumea	Acosta	CEU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CT19	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CT3	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
FB6	Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R01	R01. Comprende el concepto de Anatomía Humana, su métodos y fuentes del estudio, la posición anatómica, las partes en las que se divide el cuerpo humano, los ejes y planos del cuerpo humano en el espacio.
R02	R02. Describe los términos relativos a la posición anatómica y a los movimientos
R03	R03. Identifica la forma y estructura general de los huesos, las articulaciones y los músculos
R04	R04. Comprende la cinemática articular general
R05	R05. Comprende la biomecánica muscular general
R06	R06. Conoce la forma y estructura general vasos y nervios periféricos
R07	R07. Conoce la morfología, estructura macroscópica, y significación anatomoclínica del aparato locomotor de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica fisioterapeútica diaria y básica.
R08	R08. Sabe las bases anatómicas de las principales patologías relacionadas con el aparato locomotor.
R09	R09. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional.
R10	R10. Realiza una exploración física básica a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R11	R11. Conoce e interpretar las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R12	R12. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones de los elementos que forman parte del aparato locomotor en el sujeto vivo.
R13	R13. Emplea con fluidez el lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional
R14	R14. Identifica las principales estructuras anatómicas del aparato locomotor con repercusión clínica

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. El alumno ha de mantener una actitud de atención activa, de manera que pueda demandársele que de las explicaciones recibidas pueda inferir aspectos fisiológicos y clínicos derivados, o bien el recuerdo de conceptos que ya deben de estar suficientemente conocidos. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación.	42	Grande	FB6
02. Prácticas, seminarios y problemas	SEMINARIO ACTIVO DE ANATOMÍA FUNCIONAL: Metodología Activa y participativa. Análisis con el Profesor de los aspectos funcionles del aparato locomotor. Podrán en común por grupos el trabajo realizado solventado las dudas suscitadas. Presentaciones breves y participativas de los alumnos sobre el tema propuesto,supervisadas por el profesor. PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS: Tras el visionado pasivo de la proyección o intercalada durante la misma, los alumnos mediante la interlocución permanente con el profesor identificarán las diferentes estructuras recordando su significación anatomoclínica.	6	Mediano	CT19 CT3 FB6
04. Prácticas de laboratorio		12	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	TRABAJOS DIRIGIDOS: 25 h. Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual y de otros soportes, con especial atención a las áreas criticas de la práctica profesional, trabajos escritos de estudio de conjunto sobre fundamentación anatómica de enfermedades, análisis de casos clínicos sencillos, elaboración de preguntas para test de autoevaluación, lectura de documentos y comentarios a los mismos, acceso a base de datos de imágenes anatómicas y radiológicas vía Internet, búsqueda de recursos en la red, etc ESTUDIO PERSONAL: 66 H TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL: 3	87		CT19 CT3 FB6
12. Actividades de evaluación	1. TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO 2. PRUEBAS ORALES 3. TEST DE AUTOEVALUACIÓN 4. CORRECCIÓN DE TRABAJO DIRIGIDOS	3		CT19 CT3 FB6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evaluará
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y  a través del
trabajo dirigido en el campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos, así como el grado de satisfacción a las preguntas
que se le realicen.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. Las ausencias a más de 2
actividades conllevará que el alumno tenga que presentarse y superar el examen
práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios y talleres)	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 2 faltas supondrá la obligación de presentarse a un examen práctico en el que deberá demostrar que conoce los contenidos desarrollados en dichos seminarios y talleres.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6
2. Elaboración de TRABAJOS DIRIGIDOS	Trabajos individuales o grupales presentados a través del Campus virtual u otros mécanismos.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO	Identificación de estucturas y aspectos funciones musculares para aquellos alumnos que tengas más de dos faltas de asistencia a las actividades prácticas.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6
4. Realización de un EXAMEN TEORICO	TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y/O PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO	Profesor/a	FB6
5. Exámenes ORALES en convocatorias o llamamientos especiales	Entrevista personal con el alumno en la que se evaluarán todas las competencias. Se convocarás explícitamente cuando proceda.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6

Procedimiento de calificación

La Docencia práctica y los trabajos se evaluará mediante el control de asistencia
y participación siendo el alumnado evaluado como Apto o no Apto. La evaluación
del Examen teórico otorgará la calificación definitiva.

Para una evaluación positiva es necesario tener superadas las tres tareas de
evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

Bloque 1: Introducción al Estudio de la Anatomía Humana

1. La forma del cuerpo humano y de los elementos que lo constituyen. Regiones superficiales
2. Terminología anatómica
3. Generalidades sobre el aparato locomotor: Osteología, artrología, miología
4. Generalidades sobre angiología y neuroanatomía
5. Generalidades sobre Cinemática y biomecánica muscular
6. Generalidades sobre anatomía por la imagen.

Bloque 2: Tronco y cuello

7. Osteología de la columna vertebral
8. Artrología de la columna vertebral
9. Músculos autóctonos del dorso
10. Estudio anatomofuncional del raquis
11. Osteología del tórax
12. Articulaciones del Tórax
13. Músculos del tórax
14. Diafragma. Mecánica respiratoria.
15. Pelvis ósea. Articulaciones de la pelvis
16. Músculos abdominales
17. Músculos de la pelvis
18. Músculos del cuello: músculos prevertebrales, musculatura lateral y músculos infrahioideos
19. Vascularización e Inervación del tronco y cuello
20. Estudio en conjunto del tronco y cuello. Anatomía funcional
21. Anatomía de superficie del tronco y cuello. Anatomía clínica

Bloque 3: Miembro Superior

22. Osteología del miembro superior. Osificación
23. Articulaciones del miembro superior
24. Musculatura del miembro superior.
25. Anatomía funcional del miembro superior
26. Vascularización del miembro superior
27. Inervación del miembro superior.
28. Exploración clínica básica del miembro superior
29. Anatomía clínica del miembro superior

Bloque 4: Miembro Inferior

30. Osteología del miembro inferior. Osificación.
31. Articulaciones del miembro inferior.
32. Musculatura del miembro inferior.
33. Anatomía funcional del miembro inferior.
34. Vascularización del miembro inferior.
35. Inervación del miembro inferior.
36. Exploración clínica básica del miembro inferior
37. Anatomía clínica del miembro inferior
38. Anatomía funcional de la marcha

CT19 CT3 FB6

R01 R02 R03 R04 R05 R06 R07 R08 R09 R10 R12 R13 R14

Bibliografía

Bibliografía Específica

LIBROS DE TEXTO:

RICHARD L. DRAKE, WAYNE VOGL y ADAM W.M. MITCHELL
Gray. Anatomía para estudiantes. ELSEVIER España. 2005

MOORE, K.L.; AGUR, A.M.R.
Fundamentos de anatomía con orientación clínica
Ed. Médica Panamericana 2ª ed. 2003

LIPPERT, H.
Estructura y morfología del cuerpo humano
Marban Libros s.l. 4ª edición 2002

ROUVIERE, H.
Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson 1999

ATLAS DE ANATOMIA:

NETTER, F.H.
Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey

SOBOTTA,J.; PUTZ, R.; PABST, R.:
Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires

	ANATOMÍA HUMANA II

	Código	Nombre
Asignatura	20808002	ANATOMÍA HUMANA II	Créditos Teóricos	5,25
Título	20808	GRADO EN FISIOTERAPIA	Créditos Prácticos	2,25
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Ninguna

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Antonio	Benjumea	Acosta	CEU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CT19	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CT3	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
FB6	Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1. Comprende la forma y estructura general de los elementos que constituyen el aparato cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso.
R2	R2. Conoce la morfología, estructura macroscópica, y significación anatomoclínica del cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica fisioterapeútica diaria y básica.
R3	R3. Sabe las bases anatómicas de las principales patologías relacionadas con los aparatos cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso.
R4	R4. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional.
R5	R5. Realiza una exploración física básica a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R6	R6. Conoce e interpretar las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional.
R7	R7. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones de los elementos que forman parte de los aparatos cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso en el sujeto vivo.
R8	R8 Emplea con fluidez el lenguaje semiológico específico usualmente empleado en la práctica profesional.
R9	R9. Identifica las principales estructuras anatómicas de los aparatos cardio-circulatorio, respiratorio, digestivo, genitourinario y sistema nervioso con repercusión clínica.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. El alumno ha de mantener una actitud de atención activa, de manera que pueda demandársele que de las explicaciones recibidas pueda inferir aspectos fisiológicos y clínicos derivados, o bien el recuerdo de conceptos que ya deben de estar suficientemente conocidos. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación.	42	Grande	FB6
02. Prácticas, seminarios y problemas	SEMINARIO ACTIVO DE ANATOMÍA FUNCIONAL: Metodología Activa y participativa. Análisis con el Profesor de los aspectos funcionles de los aparatos y sistemas. Podrán en común por grupos el trabajo realizado solventado las dudas suscitadas. Presentaciones breves y participativas de los alumnos sobre el tema propuesto,supervisadas por el profesor. PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS: Tras el visionado pasivo de la proyección o intercalada durante la misma, los alumnos mediante la interlocución permanente con el profesor identificarán las diferentes estructuras recordando su significación anatomoclínica.	6	Mediano	CT19 CT3 FB6
04. Prácticas de laboratorio		12	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	TRABAJOS DIRIGIDOS: 25 h. Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual y de otros soportes, con especial atención a las áreas criticas de la práctica profesional, trabajos escritos de estudio de conjunto sobre fundamentación anatómica de enfermedades, análisis de casos clínicos sencillos, elaboración de preguntas para test de autoevaluación, lectura de documentos y comentarios a los mismos, acceso a base de datos de imágenes anatómicas y radiológicas vía Internet, búsqueda de recursos en la red, etc ESTUDIO PERSONAL: 67 H TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL: 3	87		CT19 CT3 FB6
12. Actividades de evaluación	1. TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO 2. PRUEBAS ORALES 3. TEST DE AUTOEVALUACIÓN 4. CORRECCIÓN DE TRABAJO DIRIGIDOS	3		CT19 CT3 FB6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evaluará
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y  a través del
trabajo dirigido en el campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos, así como el grado de satisfacción a las preguntas
que se le realicen.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. Las ausencias a más de 2
actividades conllevará que el alumno tenga que presentarse y superar el examen
práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios y talleres)	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 2 actividades supondrá la obligación de presentarse a un examen práctico en el que deberá demostrar que conoce los contenidos desarrollados en dichos seminarios y talleres.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6
2. Elaboración de TRABAJOS DIRIGIDOS	Trabajos individuales o grupales presentados a través del Campus virtual u otros mécanismos.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO	Identificación de estucturas y aspectos funciones musculares para aquellos alumnos que tengas más de dos faltas de asistencia a las actividades prácticas.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6
4. Realización de un EXAMEN TEORICO	TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y/O PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO	Profesor/a	FB6
5. Exámenes ORALES en convocatorias o llamamientos especiales	Entrevista personal con el alumno en la que se evaluarán todas las competencias. Se convocarás explícitamente cuando proceda.	Profesor/a	CT19 CT3 FB6

Procedimiento de calificación

La Docencia práctica y los trabajos se evaluará mediante el control de asistencia
y participación siendo el alumnado evaluado como Apto o no Apto. La evaluación
del Examen teórico otorgará la calificación definitiva.

Para una evaluación positiva es necesario tener superadas las tres tareas de
evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

Bloque temático I: Aparato cardiocirculatorio.

1. Corazón. Cavidades cardiacas. Vasos y nervios del corazón. Estructura cardiaca. Sistema de conducción de
estímulos. Pericardio.
2. Grandes Vasos: Arteria pulmonar. Aorta ascendente. Cayado aórtico: ramas.
3. Arterias del miembro superior
4. Aorta torácica. Aorta abdominal: ramas
5. Arterias del miembro inferior
6. Estudio de las venas. Vena cava craneal. Sistema de la vena ácigos. Troncos venosos braquiocefálicos derecho e
izquierdo.
7. Vena subclavia. Venas de las extremidades superiores
8. Venas del tórax y cuello. Vena cava caudal. Venas del abdomen y pelvis
9. Venas del miembro inferior
10. Sistema linfático. Ganglios y vasos linfáticos. Bazo y timo
11. Topografía de los ganglios y vasos linfáticos. Drenaje linfático de la cabeza y cuello
12. Drenaje linfático de las extremidades superiores
13. Drenaje linfático de las extremidades inferiores

Bloque temático II: Aparato respiratorio
14. Laringe. Tráquea. Bronquios
15. Pulmones. Pleura

Bloque temático III: Aparato digestivo
16. Cavidad bucal. Lengua. Glándulas salivales. Dientes. Faringe
17. Esófago. Estómago. Intestino delgado y grueso.
18. Páncreas. Hígado. Vesícula y vías biliares. Peritoneo

Bloque temático IV: Aparato genitourinario
19. Órganos urinarios. Riñones.Uréteres.Vejiga.Uretra
20. Órganos reproductores masculinos
21. Órganos reproductores femeninos. Mamas

Bloque temático V: Cabeza
22. Huesos del cráneo y de la cara. Mandíbula.
23. Normas craneales. Fosas orbitarias. Fosas nasales. Endocráneo. Fosas craneales.
24. Articulaciones del cráneo. Articulación temporomandibular.
25. Músculos de la cabeza. Mecanismo de la masticación.
26. Anatomía topográfica de la cara.
27. Vascularización e Inervación de la cabeza, cara.
28. Exploración clínica básica de la cabeza. Anatomía clínica de la cabeza

Bloque temático VI: Sistema nervioso
29. Organización general anatómica y funcional del Sistema Nervioso
30. Telencéfalo. Regiones y áreas de la corteza cerebral. Conexiones intra e interhemisféricas. Corona radiada.
Cápsula interna.
31. Diencéfalo.. Tálamo. Epitálamo. Hipotálamo. Hipófisis.
32. Tronco encefálico: bulbo raquídeo, puente y mesencéfalo
33. Cerebelo
34. Médula Espinal. Arco reflejo.
35. Meninges. Sistema ventricular. Líquido cefaloraquídeo
36. Vascularización del sistema nervioso.
37.Anatomía funcional. Vías motoras. Vías sensitivas
38. Sistema nervioso periférico
39. Pares craneales
40. Plexos de las extremidades
41. Sistema nervioso vegetativo
42. Órganos de los sentidos

CT19 CT3 FB6

R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9

Bibliografía

Bibliografía Específica

NEUROANATOMÍA HUMANA Aspectos funcionales y clínicos

J.J. Ojeda Sahagun y J.M. Icardo de la Escalera

Ed. Masson, Barcelona, 2004.

ROUVIERE, H.
Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson 1999

ATLAS DE ANATOMIA:

NETTER, F.H.
Atlas de anatomía humana. Novartis-Masson New-Jersey

SOBOTTA,J.; PUTZ, R.; PABST, R.:
Atlas de anatomía humana. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires

	ANATOMÍA I: TRONCO Y ESPLACNOLOGÍA

	Código	Nombre
Asignatura	20103005	ANATOMÍA I: TRONCO Y ESPLACNOLOGÍA	Créditos Teóricos	7,75
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	3,5
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		9
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Haber cursado, aunque no necesariamente superado, la asignatura Anatomía Básica

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARÍA PATROCINIO	AGUILERA	CARRASCO	Profesor Asociado	N
FRANCISCO JOSE	FERNANDEZ-TRUJILLO	NUÑEZ		S
Francisco Javier	Ordoñez	Muñoz	Profesor/a Titular de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
I.2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
I.5	Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación	GENERAL
II.1	Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo	GENERAL
II.2	Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico	GENERAL
II.4	Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
M12	Desarrollo embrionario y organogénesis.	ESPECÍFICA
M13	Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico.	ESPECÍFICA
M14	Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas.	ESPECÍFICA
M19	Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas.	ESPECÍFICA
M20	Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.	ESPECÍFICA
M21	Exploración física básica	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1. Conoce la morfología, estructura macroscópica, organogénesis y significación anatomoclínica del Aparato Locomotor Tronco y Cuello, Laringe, Corazón, Grandes Vasos y Timo, Aparato Respiratorio, Aparato Digestivo, Bazo, Glándulas Tiroides y Paratiroides, Aparato urinario, Glándulas suprarrenales, Aparato Reproductor, Ganglios linfáticos del Tórax y Abdomen; de tal manera que les permita el conocimiento y la práctica médica diaria, y quirúrgica básica
R2	R2. Conoce las bases anatómicas de las enfermedades más frecuentes
R3	R3. Reconoce con métodos macroscópicos y técnicas de imagen la morfología, estructura y relaciones en el sujeto vivo sano de los aparatos antes citados, interpretando imágenes anatómicas empleadas en la clínica (Rx, TC, RNM, PET, ecografía, gammagrafía
R4	R4. Realiza una exploración física básica a partir de los conocimientos anatómicos de superficie necesarios.
R5	R5. Conoce e interpreta las técnicas básicas metodológicas, manipulativas, diagnósticas e instrumentales anatómicas en el sujeto sano, que serán parte de las herramientas activas y cotidianas en su práctica profesional en los aparatos antes citados.
R6	R6. Posee fluidez en el uso del lenguaje semiológico específico usualmente empleado por el médico

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. El alumno ha de mantener una actitud de atención activa, de manera que pueda demandársele que de las explicaciones recibidas pueda inferir aspectos fisiológicos y clínicos derivados, o bien el recuerdo de conceptos que ya deben de estar suficientemente conocidos. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación.	54	Grande	II.2 M12 M13 M14 M19
02. Prácticas, seminarios y problemas	SEMINARIO ACTIVO DE MODELOS ANATÓMICOS: Metodología Activa y participativa. Identificarán en ellos las diferentes estructuras previamente marcadas y durante el seminario podrán en común por grupos el trabajo realizado solventado las dudas suscitadas. Presentaciones breves y participativas de los alumnos sobre el tema propuesto, supervisadas por el profesor. PRÁCTICAS DE PROYECCCIÓN DE VIDEOS ANATÓMICOS: Tras el visionado pasivo de la proyección o intercalada durante la misma, los alumnos mediante la interlocución permanente con el profesor identificarán las diferentes estructuras recordando su significación anatomoclínica.	8	Reducido	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M13 M19 M20 M21
03. Prácticas de informática	SEMINARIO DE ANATOMÍA POR LA IMAGEN: En el aula informática o en la sala de radiología, mediante el empleo de programa informáticos de Anatomía Clínica por la Imagen y de banco de imágenes de radiología, RNM y TAC. Los alumnos, de manera individual pero con el apoyo interpretativo del Profesor, trabajarán con el programa informático o con las imágenes suministradas, identificado las estructuras con mayor significación anatomoclínica.	8	Reducido	I.5 II.2 II.4 M13 M19
04. Prácticas de laboratorio	PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE DISECCIÓN: Metodología activa y participativa, con interlocución permanente entre el profesor y el alumnado sobre preparaciones realizadas en especimenes humanas identificando estructuras, vías de abordaje y técnicas manipulativas	8	Reducido	II.2 II.4 M13 M19
05. Prácticas de taller	TALLER DE OSTEOLOGÍA: Metodología activa y participativa. Mediante la asistencia de un DVD los alumnos reconocen en piezas óseas que tienen en su poder y las diferentes partes anatómicas de los huesos. Interlocución permanente profesor-alumno. TALLER DE HABILIDADES DE EXPLORACIÓN CLÍNICA: Metodología activa y participativa en el taller de habilidades clínicas. El Profesorado desginado por el Departamento de Medica, complementa las descripciones anatómicas recibidas por los alumnos con aquellos conceptos usuales en la clínica básica. Descripción de los principales puntos de exploración y la repercusión superficial de los principales puntos anatómicos con significación clínica, tanto para las regiones de Tronco y Cuello, como de los principales aparatos, sistemas y órganos.	4	Reducido	II.2 II.4 M13 M19 M20 M21
08. Teórico-Práctica		8
10. Actividades formativas no presenciales	TRABAJOS DIRIGIDOS: 25 h. Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual. Los alumnos deberán participar con la aportación de contenidos anatómicos en el Campus virtual, mediante las pautas que le serán dictadas por el profesorado. Especial atención recibirán los contenidos anatómicos de los que dependan cuadros, signos o síntomas habituales en la clínica, así como a las técnicas de imagen de las áreas clínicamente críticas (Radiografías de contraste de vasos, TC, RNM de las regiones, ecografías, gammagrafías), análisis de casos clínicos sencillos, lectura de documentos y comentarios a los mismos, acceso a bases de datos de imágenes anatómicas y radiológicas vía Internet. ESTUDIO PERSONAL: 110 H TUTORIA EN HORARIO ESTABLECIDO O A TRAVÉS DEL CAMPUS VIRTUAL: 3	130		I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M19
12. Actividades de evaluación	TEST DE RESPUESTA DE ELECCIÓN MÚLTIPLE. Grupo Grande EXAMENES PRÁCTICO. Grupo Grande CORRECCIÓN DE TRABAJO DIRIGIDOS. Individual PRUEBAS ORALES.Individual	5		I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M14 M19 M20 M21

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evaluará
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y  a través del
trabajo dirigido en el campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos, así como el grado de satisfacción a las preguntas
que se le realicen.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria. Las ausencias a más de
dos actividades conllevará que el alumno tenga que presentarse y superar el
examen práctico. Para aprobar dicho examen práctico el alumno ha de responder
positivamente al 80%.
5)La superación del examen práctico, si el alumno tiene que realizarlo, es
condición para que este pueda presentarse al examen teórico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1. Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas (Seminarios y talleres) (Max 20 puntos de 200 - 10%)	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 2 faltas supondrá la obligación de presentarse a un examen práctico en el que deberá demostrar que conoce los contenidos desarrollados en dichos seminarios y talleres.	Profesor/a	M13 M19 M20 M21
2. Elaboración de TRABAJOS DIRIGIDOS (Max 30 puntos de 200 - 15%)	Todo el alumnado deberá participar de un espacio de foro abierto expresamente en la asignatura del Campus virtual. Cada alumno deberá elegir y desarrollar suficientemente uno de los aspectos de anatomía clínica que serán propuestos por el profesorado. Su trabajo será expuesto al comentario y las aportaciones del resto de los compañeros, quienes podrán matizar o aumentar los datos aportados inicialmente por los demás alumnos. Se cuantificará y calificará las aportaciones que cada alumno, el grado de desarrollo de los temas elegidos, el número y el valor de las aportaciones realizadas en los temas de los demás compañeros, etc. Instrumento de evaluación: las herramientas estadísticas del campus virtual; valoración de los contenidos anatómicos y su desarrollo y exposición.	Profesor/a	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M13 M19 M20
3. Realización de un EXAMEN PRÁCTICO (Max 20 puntos de 200 - 10%)	Examen donde los alumnos que no hayan asistido a los seminarios, talleres y prácticas deben demostrar que conocen los contenidos desarrollados en dichas actividades. El examen constará de identificar al menos 8 de las 10 estructuras anatómicas que se le presentarán en forma de imágenes de anatomía por técnicas de diagnóstico, modelos anatómicos o modelos de disección. La valoración de este examen se equipara a la nota de la asistencia a prácticas y seminarios.	Profesor/a	M12 M13 M14 M19
4. Realización de un EXAMEN TEORICO tipo Test (Max 150 puntos de 200 - 75%).	Examen Test de 150 preguntas de Elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posible y sólo una de ellas es correcta. Cada pregunta tiene el valor de 1 punto. Por cada 4 preguntas erróneas se restará una pregunta acertada y así se obtendrá el número de puntos obtenidos. Para aprobar el examen será necesario obtener el 65% de preguntas correctas.	Profesor/a	II.2 M12 M13 M14 M19 M20 M21
5. Realización de EXAMEN ORAL en convocatorias extraordinarias o llamamientos especiales indicados expresamente en la convocatoria. Mediante este examen se evaluará todas las competencias programada.	Entrevista personal con el alumno en la deberá contestar a preguntas, problemas o identificar estructuras anatómicas a fin de conocer el nivel de adquisición de todas las competencias programadas	Profesor/a	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M14 M19 M20 M21

Procedimiento de calificación

El valor total de las Actividades de la Evaluación será de 200 puntos repartidos
de la siguiente forma.
1. Examen test de elección múltiple: de 0 a 150 puntos (75% de la nota). Para
superarlo es necesario obtener más de 65% de respuestas correctas. Solo al haber
superado este examen teórico se podrá obtener la nota final, para lo cual se
suman los dos siguientes epígrafes.
2. Examen práctico o asistencia regular y activa a las Prácticas y Seminarios
programados: De 0 a 20 puntos (10 % de la nota).
3. Evaluación de Actividades Dirigidas: De 0 a 30 puntos (15% de la nota).

Para la superación de la asignatura es necesario tener los tres componentes con
al menos un 50% de los puntos asignados.

Las actividades de evaluación superadas se guardan a lo largo de las diferentes
convocatorias del curso académico en que se produce la matrícula.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Bloque 1: Columna Vertebral y Espalda 1. Osteología e imagen Radiográfica de la columna vertebral: Caracteres generales de las vértebras. Vértebra tipo. Caracteres regionales e individuales de las vértebras. Atlas. Axis. Sacro. Cóccix. 2. Artrología de la columna vertebral 3. Músculos autóctonos del dorso 4. Anatomía de superficie y estudio anatomofuncional y de la columna vertebral y la espalda 5. Anatomía por la imagen de la columna vertebral y la espalda 6. Anatomía Clínica de la columna vertebral y la espalda	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M14 M19 M20 M21	R1 R2 R3 R4 R5 R6
Bloque 2: Cuello 7. Musculatura de la región posterior de cuello 8. Musculatura Prevertebral 9. Musculatura de la región lateral del cuello (Escalenos y Esternocleidomastoideo) 10. La Laringe: Esqueleto, artrología , musculatura intrínseca, vascularización e inervación. Intubación traqueal. 11. Musculatura Infrahioidea 12. Glándula Tiroides y paratiroides 13. Faringe 14. Vasos del cuello: Arterias carótidas comunes. Bifurcación carotídea y seno carotídeo. Glándula intercarotídea. Carótida externa. Ramas. Venas del Cuello. 15. Ganglios linfáticos del Cuello. Cadenas ganglionares. 16. Sistema Nervioso periférico del cuello. Plexos Cervical y Braquial. 17. Fascias, aponeurosis y anatomía de superficie del cuello (Regiones esternocleidomastoidea, cervical posterior, cervical lateral y cervical anterior) 18. Anatomía por la imagen del cuello 19. Exploración clínica básica del cuello 20. Anatomía clínica del cuello	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M14 M19 M20 M21	R1 R2 R3 R4 R5 R6
Bloque 3: Tórax 21. Osteología e imagen Radiográfica de pared torácica: Costillas y Esternón. 22. Articulaciones del Tórax. Orificios del tórax y estudio de Conjunto del mismo. 23. Músculos del tórax, diafragma y mecánica respiratoria. 24. Vasos y nervios de la pared torácica. Bloqueo del nervio intercostal 25. Embriología del aparto cardiocirculatorio y respiratorio 26. Sistematización del Mediastino. Mediastinoscopia 27. Corazón. Cavidades cardiacas. 28. Vasos y nervios del corazón. 29. Estructura cardiaca. Sistema de conducción de estímulos. 30. Pericardio. Relaciones del corazón. 31. Grandes Vasos: Arteria pulmonar. Aorta ascendente. Cayado aórtico. Variaciones del cayado aórtico y arteria pulmonar. Ramas del cayado aórtico. Tronco barquiocefálico. Arterias carótidas primitivas y subclavias. Aorta torácica. Estudio de las venas. Vena cava craneal. Sistema de la vena ácigos. Troncos venosos braquiocefálicos derecho e izquierdo. Vena subclavia. Timo y Conducto torácico. 32. Esófago. Esofagoscopia 33. Traquea y Bronquios. Broncoscopia, 34. Pulmones. Arterias y venas pulmonares. Arterias y venas bronquiales. 35. Pleura. Toracoscopia, drenaje torácico, toracocentésis.. 36. Linfáticos profundos del tórax. Cadenas ganglionares. 37. Mama. Linfáticos superficiales del tórax y la axila. 38. Anatomía de superficie de tórax 39. Anatomía por la imagen del tórax 40. Exploración clínica básica del tórax 41. Anatomía clínica del tórax	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M14 M19 M20 M21	R1 R2 R3 R4 R5 R6
Bloque 4: Abdomen, Pelvis y Periné 42. Anatomía de superficie. Estudio de las regiones abdominal y Pélvica. Planos de referencia 43. Estudio de la pelvis. Hueso coxal. Imagen Radiológica del coxal. Sus ligamentos Articulación sacroilíaca. Sínfisis púbica. 44. Pared Abdominal: Músculos rectos, oblicuos, pared posterior del abdomen. Región Inguinal. Vasos y nervios de la pared abdominal. 45. Embriología del Aparato digestivo: desarrollo del intestino anterior e intestino medio. 46. Peritoneo y cavidad peritoneal. Paracentesis, inyecciones intraperitoneales. 47. Esófago abdominal y Estómago. Vascularización e inervación. 48. Duodeno, Páncreas y Bazo. Tronco Celiaco 49. Yeyuno e Íleon. Mesentérica superior 50. Intestino Grueso. Mesentérica Inferior. 51. Hígado y Vesícula Biliar. Sistema Porta hepático. 52. Riñones, Uréteres y glándulas suprarrenales. Aorta Abdominal. 53. Estudio topográfico de la Pelvis. 54. Desarrollo embrionario del intestino posterior y del aparato genitourinario 55. Las vísceras de la Pelvis 1: Sistema urinario. Sondeo vesical. 56. Las vísceras de la Pelvis 2: Órganos genitales internos. 57. Las vísceras de la Pelvis 3: El Recto. Tacto rectal, hemorroides 58. El Periné y órganos genitales externos. 59. Vascularización e inervación de la Pelvis. Arterias Iliacas. 60. Linfáticos del abdomen y pelvis. Cadenas ganglionares 61. Anatomía por la imagen del abdomen y de la pelvis 62. Exploración clínica básica del abdomen y de la pelvis 63. Anatomía clínica del abdomen y de la pelvis	I.2 I.5 II.1 II.2 II.4 M12 M13 M14 M19 M20 M21	R1 R2 R3 R4 R5 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

Se recomienda el empleo de la siguiente bibliografía en sus ediciones más actuales posibles:

Gray. Anatomía para Estudiantes. Ed. Elsevier. 2ª edición. 2010
Prometheus. Tomos I, II y III. Ed. Panamericana. 2ª edición 2011
Moore: Anatomía con orientación clínica. Ed.Panamericana. 5ª edición. 2007
Langman, J. Fundamentos de Embriología Médica con orientación clínica. Ed. Panamericana. 2006
Moore, K.L. Embriología Clínica. Ed. Panamericana. 5ª edición. 2007
Recursos Electronicos de la Biblioteca de la UCA:
Anatomy Plus Primal 3D

Vision Médica Virtual

Bibliografía Específica

Las ediciones más actuales de:

Bodemer, C.W. Embriología Moderna. Ed. Interamericana. México.
Couchard. Netter: Atlas De Embriologia Humana Ed. Masson Doyma. Barcelona.
Crossman,A.R., Neary,D. NEUROANATOMIA Ed. Elsevier-Masson. 3ª edición 2007. R. 2011
Delmas, J.; Delmas, A.: Vías y centros nerviosos. Toray Masson.
Gosling: Anatomía Humana. Texto y atlas. Mosby-Doyma.
Han/Kim: Cortes anatómicos correlacionados R.M. y T.C. Doyma.
Imágenes digitales aplicadas. Anatomía radiológica humana, por T.C. y R.M.N. (CD-ROM disponible en el Departamento)
J.T. Hansen. D.R Lambert NETTER ANATOMIA CLINICA E. Masson
Moore, K.L. Embriología Clínica. Ed. Interamericana. México
Müller y Reif: Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: T.C. y R.M. I y II. Panamericana.
Netter, F.H. Atlas de Anatomía Humana. Elsevier. 5ª edición. 2011
Noback: El sistema nervioso.
Orts Llorca: Anatomía Humana I, II y III. Ed. CientíficoMédica, Madrid.
Pedernera E. Embriologia En La Clinica. Ed. Panamericana. Madrid
Pérez Casas: Anatomía funcional del aparato locomotor. Romanes-Cunningham: Tratado de anatomía. Interamericana. Rouvière-Delmas: Anatomía Humana descriptiva, topográfica y funcional I, II y III. Ed. Massón, S.A..
Rohen Jw. Embriologia Funcional. Ed. Panamericana. Madrid
Rohen y Yokochi: Atlas fotográfico de anatomía humana. Doyma, Barcelona.
Schunke, Schulte, Schumacher, oll y Wesker. Prometheus. Texto y Atlas de Anatomia Humana. Panamericana.
Snell: Neuroanatomía clínica. Panamericana.
Sobotta y Becher: Atlas de anatomía humana.3 volúmenes. Ed. Elsevier. 23ª edición. 2012
Spalteholz: Atlas de anatomía humana I, II y III. Editorial Labor.
Testut y Latarjet: Anatomía Humana I, II, III y IV. Ed. Salvat.
Weir: Atlas de Anatomía Radiológica, Doyma
Williams & Warcwick (eds.): Gray’s Anatomía I y II. Churchill Livingstone, Edimburgo.

	ANATOMÍA POR LA IMAGEN

	Código	Nombre
Asignatura	20808043	ANATOMÍA POR LA IMAGEN	Créditos Teóricos	2,5
Título	20808	GRADO EN FISIOTERAPIA	Créditos Prácticos	1,25
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		3
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Tener conocimientos suficientes de Anatomía Humana.

Recomendaciones

Haber superado las asignaturas de Anatomía Humana del Grado de Fisioterapia.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª CARMEN	CARRASCO	MOLINILLO	Profesor Titular de Universidad	S
JOSE ARTURO	PRADA	OLIVEIRA	Profesor/a Titular de Universidad	N
ANTONIO	RIBELLES	GARCIA	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CT1	Toma de decisiones	GENERAL
CT10	Trabajo en equipo	GENERAL
CT12	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CT13	Razonamiento crítico	GENERAL
CT19	Aprendizaje autónomo	GENERAL
CT4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CT6	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
CT7	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
FB2	Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.	ESPECÍFICA
FB6	Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional.	ESPECÍFICA
FB7	Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la Fisioterapia.	ESPECÍFICA
FB9	Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.	ESPECÍFICA
FE14	Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.	ESPECÍFICA
FE15	Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.	ESPECÍFICA
FE16	Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Adquirirá habilidades de trabajo en grupo, discusión de resultados y exposición de los mismos.
R2	Conocerá el uso de recursos de información clínica.
R3	Conocerá la morfología, estructura y situación de los diferentes aparatos y sistemas mediante el uso de técnicas de diagnóstico por imagen.
R4	Conocerá las bases morfológicas de las exploraciones mediante técnicas de imagen básicas.
R5	Conocerá la terminología anatómica y su relación con la terminología clínica específica.
R6	El estudiante será capaz de realizar correlaciones anatomoclínicas y conocer su valor como elemento de diagnóstico.
R7	Identificará y reconocerá las diferentes estructuras anatómicas en imágenes médicas.
R8	Reconocerá las características especificas de las imágenes normales del crecimiento y desarrollo humano
R9	Reconocerá y utilizará la nomenclatura básica en diagnóstico por la imagen.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. Interrogación permanente al alumnado y fomento de la participación muy significativa. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación. La iconografía usada es facilitada a través del campus virtual a los alumnos para su trabajo durante la clase La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. El alumno dispone de los materiales necesarios para cursar la asignatura.	20		CT1 CT10 CT12 CT13 CT19 CT4 FB6 FB7
02. Prácticas, seminarios y problemas	Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos-clínicos de especial importancia en enfermería. Carácter eminentemente práctico mediante la discusión de imágenes e interrogación permanente al alumnado y fomento de la participación muy significativa. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación. La iconografía usada es facilitada a través del campus virtual a los alumnos para su trabajo durante las sesiones de seminario. La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. El alumno dispone de todos los materiales necesarios para cursar la asignatura.	10		CT1 CT10 CT12 CT13 CT19 CT4 CT6 CT7 FB6 FB7
10. Actividades formativas no presenciales	La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. Se incluyen pruebas de reconocimiento de imagen, preguntas de respuesta múltiple y tutorial de imágenes normales y de introducción a las patologías más significativas.	35		CT1 CT10 CT12 CT13 CT19 CT4 CT6 CT7 FB6 FB7 FB9
11. Actividades formativas de tutorías	La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. Se incluyen pruebas de reconocimiento de imagen, preguntas de respuesta múltiple y tutorial de imágenes normales y de introducción a las patologías más significativas.	5	Reducido	CT1 CT10 CT12 CT13 CT4 CT6 FB6
12. Actividades de evaluación	Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante alguna de las pruebas que incluyen pruebas objetivas tipo test, orales u objetivas de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor. Las actividades de Seminario se evaluarán mediante la observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor. Los trabajos grupales serán evaluados mediante presentación en seminarios y discusión en el foro por el profesor y estudiantes.	5		CT1 CT10 CT12 CT13 CT19 CT4 CT6 CT7 FB6 FB7 FB9

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evalúa al alumno de forma individual mediante la realización regular de
pruebas de identificación de imágenes, resolución de imágenes proyectadas en las
sesiones de teoría y seminario y la realización de una prueba objetiva final de
resolución de imágenes normales obtenidas mediante las técnicas de imágenes de
uso más común.

De forma grupal se evalúa la calidad (desarrollo del tema, relación con otros
contenidos y fuentes utilizadas) del trabajo de grupo presentado y la defensa
pública. Durante la misma el alumno puede ser interrogado tanto por el profesor
como por sus compañeros a fin de fomentar la discusión y análisis de los
contenidos de la asignatura.
La evaluación individual mediante pruebas objetivas tiene un peso del 65% y la
grupal del 35% en la calificación final.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Realizar una prueba objetiva de resolución de imágenes. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión.	Prueba objetiva de resolución de imágenes	Profesor/a	CT1 CT10 CT12 CT13 CT19 CT4 CT6 CT7 FB6 FB7 FB9
Seminarios: Identificar estructuras en imágenes. Relacionar conocimientos anatómicos con la práctica profesional Participar de forma activa en el seminario aportando información o formulando supuestos válidos en relación con el tema.	Actividad sujeta a control de asistencia. Observación por parte del profesor de la habilidad en el reconocimiento de estructuras en material y modelos anatómicos. Nivel y calidad en la participación activa en talleres y seminarios.	Profesor/a	CT1 CT10 CT13 CT4 CT6 FB6
Trabajo dirigido: Realizar de forma grupal un trabajo de carácter práctico que relacione los conocimientos de la práctica profesional y anatómicos. El estudiante deberá realizar la búsqueda de información, deberá seleccionar los aspectos más relevantes que relaciones la anatomía humana con la práctica profesionaly extraer conclusiones prácticas de la misma.	Escala de valoración para la evaluación de los trabajos Trabajo copiado total o parcialmente o que no incluya citas del texto utilizado: 0 1. < 5 a. Bibliografía no actualizada, ausente o no descrita según normas. b. Estructura inadecuada c. Iconografía o imágenes de baja calidad d. Escaso enfoque clínico o ausente 2. > 5 a. Baja calidad de las fuentes y/o bibliografía (solo fuentes web) b. Enfoque superficial del tema elegido c. Baja calidad del enfoque anatomoclínico d. Exposición no clara ni ordenada 3. > 7 a. Fuentes bien utilizadas y actuales b. Buen enfoque anatomoclínico c. Imágenes suficientes pero no comprensibles o no explicadas correctamente (anatomía y clínica en su caso) d. Exposición adecuada 4. >9 a. Fuentes diversas y actualizadas. Incluye todas las referencias al material utilizado (imágenes y texto) b. Interrelaciona conocimientos con otras áreas. c. Buena iconografía con explicaciones de enfoque clínico y anatómico. d. Estructura formal de trabajo excelente. e. Exposición muy estructurada con buen soporte iconográfico y uso adecuado de los recursos disponibles.	Profesor/a	CT10 CT12 CT13 CT19 CT4 CT6 FB6 FB7 FB9

Procedimiento de calificación

Para la superación de la asignatura es imprescindible tener evaluada
positivamente la actividad teórica y práctica.

La calificación final de la asignatura es el resultado de
Prueba objetiva. 65% de la nota final.
Componente práctico (desempeño en taller, seminarios y trabajo). 35% de la nota
final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Generalidades Anatomoclínicas. Concepto de Anatomía por la Imagen y de Anatomía ClÍnica.
Terminología.Introducción al estudio radiográfico, por RM y TC.
2. Anatomía por la imagen del aparato locomotor, de la cabeza y cuello.
4. Anatomía por la imagen del tórax.
5. Anatomía por la imagen del abdomen y pelvis.
6. Anatomía por la imagen del sistema nervioso central.
7. Anatomía por la imagen del crecimiento y envejecimiento.

CT13 CT4 FB6

R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9

Bibliografía

Bibliografía Básica

Atlas de Anatomía Humana por técnicas de imagen. Jamie Weir, Peter H. Abrahams, Jonathan D. Spratt y Lonie R. Salkowski. Editorial Elsevier Mosby. 4ª Edición. 2011.
Anatomía Radiológica esencial. Edward C. Weber, Joel A. Vilensky y Stephen W. Carmichael. Editorial Elseiver Masson. 2009
Atlas de Anatomía Radiológica. Torsten B. Müller, Emil Reif y Paul Stark. Editorial Marban. 2000.

Bibliografía Específica

Bases anatómicas del diagnóstico por imagen. P. Fleckenstein y J. Tranum-Jensen. Ediciones Harcourt. 2ª Edición. 2010
Anatomía seccional. Guía de referencia. Atlas de esquemas axiales. F. Clascá y varios. Editorial Masson. 2002.
Atlas de Anatomía Radiológica. Weir, J.; Abrahams, P. Ed. Doyma S.A. Barcelona. 1990
Atlas seccional del cuerpo humano. Von Hagens, G.; Romrell, L.; Ross, M. Tiedermann, K. Ed. Doyma S.A. 1992
Imágenes normales de TC y RM. Möller y Reif. Ed. Médica Panamericana S.A.
Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: TC y RM. Möller y Reif. Ed. Médica Panamericana S.A.
Cortes anatómicos correlacionados con RM y TC. Ham, M.; Kim, Ch. Ed. Doyma S.A. Barcelona. 1998
Atlas de Anatomía por TC y RM. Bloem, J.L. Ed. Marbán. 1995

Bibliografía Ampliación

Anatomy Plus Primal 3D – Acceso OVID Bibloteca UCA
RICHARD L. DRAKE, WAYNE VOGL y ADAM W.M. MITCHELL Gray. Anatomía para estudiantes. 2ª ed. ELSEVIER España. 2010
MOORE, K.L.; AGUR, A.M.R. Fundamentos de anatomía con orientación clínica Ed. Médica Panamericana. 2003.
ROUVIERE, H.Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson.1999

	ANATOMÍA POR LA IMAGEN

	Código	Nombre
Asignatura	12003035	ANATOMÍA POR LA IMAGEN	Créditos Teóricos	2,75
Título	12003	GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS	Créditos Prácticos	1
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		3
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Tener conocimientos suficientes de Anatomía Humana.

Recomendaciones

Haber superado la asignatura de Anatomía Humana.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª CARMEN	CARRASCO	MOLINILLO	Profesor Titular de Universidad	N
JOSE ARTURO	PRADA	OLIVEIRA	Profesor/a Titular de Universidad	N
ANTONIO	RIBELLES	GARCIA	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB16	Conocer los sistemas de información sanitaria.	GENERAL
CB3	Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería.	GENERAL
CB4	Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.	GENERAL
CB6	Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.	GENERAL
CE1	Conocer los agentes etiológicos tanto endógenos como exógenos que pueden causar enfermedad en el ser humano.	ESPECÍFICA
CE26	Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases.	ESPECÍFICA
CE36	Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo.	ESPECÍFICA
CE4	Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación a los cuidados de salud.	ESPECÍFICA
CE43	Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.	ESPECÍFICA
CTG10	Habilidades de trabajo en equipo.	GENERAL
CTG11	Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.	GENERAL
CTG15	Habilidades de razonamiento y análisis crítico.	GENERAL
CTG17	Habilidades de aprendizaje autónomo.	GENERAL
CTG25	Capacidad de observación.	GENERAL
CTG3	Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Adquirir habilidades de trabajo en grupo, discusión de resultados y exposición de los mismos.
R5	Conocer el uso de recursos de información clínica, y análisis de la misma.
R2	Conocer las bases de las exploraciones mediante técnicas de imagen básicas.
R3	Identificar y reconocer la morfología, estructura y situación de los diferentes aparatos y sistemas mediante el uso de técnicas de diagnóstico por imagen.
R4	Reconocer las características especificas de las imágenes normales del crecimiento y desarrollo humano (feto, niño y anciano)
R6	Ser capaz de realizar correlaciones anatomoclínicas y conocer su valor como elemento de diagnóstico.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos más significativos con orientación anatomoclínica. Interrogación permanente al alumnado y fomento de la participación muy significativa. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación. La iconografía usada es facilitada a través del campus virtual a los alumnos para su trabajo durante la clase La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. El alumno dispone de los materiales necesarios para cursar la asignatura.	22		CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
02. Prácticas, seminarios y problemas	Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos anatómicos-clínicos de especial importancia en enfermería. Carácter eminentemente práctico mediante la discusión de imágenes e interrogación permanente al alumnado y fomento de la participación muy significativa. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación. La iconografía usada es facilitada a través del campus virtual a los alumnos para su trabajo durante las sesiones de seminario. La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. El alumno dispone de todos los materiales necesarios para cursar la asignatura.	8		CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
10. Actividades formativas no presenciales	La actividad no presencial se realiza mediante la asistencia tutorizada a través de las herramientas de comunicación web de la plataforma virtual de la UCA. Se incluyen pruebas de reconocimiento de imagen, preguntas de respuesta múltiple y tutorial de imágenes normales y de introducción a las patologías más significativas.	20		CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
11. Actividades formativas de tutorías	Activa y participativa mediante interlocución directa entre alumno y profesor. Asesoría personal sobre contenidos y evolución del estudiante. Se realiza en formato presencial y no presencial a través de la plataforma virtual.	5		CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
12. Actividades de evaluación	Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante alguna de las pruebas que incluyen pruebas objetivas tipo test, orales u objetivas de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor. Las actividades de Seminario se evaluarán mediante la observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor. Los trabajos grupales serán evaluados mediante presentación en seminarios y discusión en el foro por el profesor y estudiantes.	5		CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
13. Otras actividades	Elaboración de un trabajo elaborado en grupos de reducido tamaño sobre los temas de la asignatura donde se evidencie el despliegue de las competencias relacionadas en la misma.	15	Reducido	CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se evalúa al alumno de forma individual mediante la realización regular de
pruebas de identificación de imágenes, resolución de imágenes proyectadas en las
sesiones de teoría y seminario y la realización de una prueba objetiva final de
resolución de imágenes normales obtenidas mediante las técnicas de imágenes de
uso más común.

De forma grupal se evalúa la calidad (desarrollo del tema, relación con otros
contenidos y fuentes utilizadas) del trabajo de grupo presentado y la defensa
pública. Durante la misma el alumno puede ser interrogado tanto por el profesor
como por sus compañeros a fin de fomentar la discusión y análisis de los
contenidos de la asignatura.
La evaluación individual mediante pruebas objetivas tiene un peso del 65% y la
grupal del 35% en la calificación final.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Realizar una prueba objetiva de resolución de imágenes. El alumno demostrara ser capaz de reconocer las estructuras anatómicas y sus relaciones. Aplicar el conocimiento anatómico al ejercicio de la profesión.	Prueba objetiva de resolución de imágenes	Profesor/a	CB3 CB6 CE1 CE36 CE43 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
Seminarios: Identificar estructuras en imágenes. Relacionar conocimientos anatómicos con la práctica profesional en enfermería. Participar de forma activa en el seminario aportando información o formulando supuestos válidos en relación con el tema.	Actividad sujeta a control de asistencia. Observación por parte del profesor de la habilidad en el reconocimiento de estructuras en material y modelos anatómicos. Nivel y calidad en la participación activa en talleres y seminarios.	Profesor/a	CB16 CB3 CB6 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3
Trabajo dirigido: Realizar de forma grupal un trabajo de carácter práctico que relacione los conocimientos de la práctica profesional de la enfermería y anatómicos. El estudiante deberá realizar la búsqueda de información, deberá seleccionar los aspectos más relevantes que relaciones la anatomía humana con la práctica enfermera y extraer conclusiones prácticas de la misma.	Escala de valoración para la evaluación de los trabajos Trabajo copiado total o parcialmente o que no incluya citas del texto utilizado: 0 1. < 5 a. Bibliografía no actualizada, ausente o no descrita según normas. b. Estructura inadecuada c. Iconografía o imágenes de baja calidad d. Escaso enfoque clínico o ausente 2. > 5 a. Baja calidad de las fuentes y/o bibliografía (solo fuentes web) b. Enfoque superficial del tema elegido c. Baja calidad del enfoque anatomoclínico d. Exposición no clara ni ordenada 3. > 7 a. Fuentes bien utilizadas y actuales b. Buen enfoque anatomoclínico c. Imágenes suficientes pero no comprensibles o no explicadas correctamente (anatomía y clínica en su caso) d. Exposición adecuada 4. >9 a. Fuentes diversas y actualizadas. Incluye todas las referencias al material utilizado (imágenes y texto) b. Interrelaciona conocimientos con otras áreas. c. Buena iconografía con explicaciones de enfoque clínico y anatómico. d. Estructura formal de trabajo excelente. e. Exposición muy estructurada con buen soporte iconográfico y uso adecuado de los recursos disponibles.	Profesor/a	CB16 CB3 CB6 CE1 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG15 CTG17 CTG25 CTG3

Procedimiento de calificación

Para la superación de la asignatura es imprescindible tener evaluada
positivamente la actividad teórica y práctica.

La calificación final de la asignatura es el resultado de:
Prueba objetiva. 65% de la nota final.
Componente práctico (desempeño en taller, seminarios y trabajo). 35% de la nota
final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Seminario 1. Estudio anatómico radiográfico, por RM y TC del aparato locomotor.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG11 CTG15 CTG25 CTG3	R1 R5 R2 R3 R4 R6
Seminario 2. Anatomía radiológica del árbol vascular periférico. Arteriografía de los principales troncos arteriales.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG11 CTG15 CTG25 CTG3	R1 R5 R2 R3 R4 R6
Seminario 3. Estudio anatómico radiográfico, por RM y TC del tórax.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG11 CTG15 CTG25 CTG3	R1 R5 R2 R3 R4 R6
Seminario 4. Estudio anatómico radiográfico, por RM y TC del abdomen.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG11 CTG15 CTG25 CTG3	R1 R5 R2 R3 R4 R6
Seminario 5. Estudio anatómico radiográfico, por RM y TC del Sistema nervioso central,	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG11 CTG15 CTG25 CTG3	R1 R5 R2 R3 R4 R6
Seminario 6. Mamografía y otras técnicas.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG10 CTG11 CTG15 CTG25 CTG3	R1 R5 R2 R3 R4 R6
Teoría 1. Generalidades Anatomoclínicas. Concepto de Anatomía Clínica y por la imagen. Terminología.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE43 CTG15 CTG25	R4 R6
Teoría 2. Técnicas diagnósticas de imagen.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG25	R2 R6
Teoría 3. Anatomía por la imagen del aparato locomotor, de la cabeza y cuello.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE43 CTG15 CTG25	R2 R3 R4 R6
Teoría 4. Anatomía por la imagen del tórax.	CB16 CB3 CB4 CE1 CE26 CE36 CE43 CTG15 CTG25	R3 R4 R6
Teoría 5. Anatomía por la imagen del abdomen y pelvis.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE43	R2 R3 R4 R6
Teoría 6. Anatomía por la imagen del sistema nervioso central.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG15 CTG25	R2 R3 R4 R6
Teoría 7. Anatomía por la imagen del crecimiento y feto.	CB3 CB4 CB6 CE1 CE26 CE36 CE4 CE43 CTG15 CTG25	R2 R3 R4 R6

Bibliografía

Bibliografía Básica

Atlas de Anatomía Humana por técnicas de imagen. Jamie Weir, Peter H. Abrahams, Jonathan D. Spratt y Lonie R. Salkowski. Editorial Elsevier Mosby. 4ª Edición. 2011.
Anatomía Radiológica esencial. Edward C. Weber, Joel A. Vilensky y Stephen W. Carmichael. Editorial Elseiver Masson. 2009
Atlas de Anatomía Radiológica. Torsten B. Müller, Emil Reif y Paul Stark. Editorial Marban. 2000.

Bibliografía Específica

Bases anatómicas del diagnóstico por imagen. P. Fleckenstein y J. Tranum-Jensen. Ediciones Harcourt. 2ª Edición. 2010
Anatomía seccional. Guía de referencia. Atlas de esquemas axiales. F. Clascá y varios. Editorial Masson. 2002.
Atlas de Anatomía Radiológica. Weir, J.; Abrahams, P. Ed. Doyma S.A. Barcelona. 1990
Atlas seccional del cuerpo humano. Von Hagens, G.; Romrell, L.; Ross, M. Tiedermann, K. Ed. Doyma S.A. 1992
Imágenes normales de TC y RM. Möller y Reif. Ed. Médica Panamericana S.A.
Atlas de bolsillo de cortes anatómicos: TC y RM. Möller y Reif. Ed. Médica Panamericana S.A.
Cortes anatómicos correlacionados con RM y TC. Ham, M.; Kim, Ch. Ed. Doyma S.A. Barcelona. 1998
Atlas de Anatomía por TC y RM. Bloem, J.L. Ed. Marbán. 1995

Bibliografía Ampliación

Anatomy Plus Primal 3D – Acceso OVID Bibloteca UCA
RICHARD L. DRAKE, WAYNE VOGL y ADAM W.M. MITCHELL Gray. Anatomía para estudiantes. 2ª ed. ELSEVIER España. 2010
MOORE, K.L.; AGUR, A.M.R. Fundamentos de anatomía con orientación clínica Ed. Médica Panamericana. 2003.
ROUVIERE, H.Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 3 tomos
10ª ed. Barcelona Editorial Masson.1999

	BASES NEUROANATOMICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

	Código	Nombre
Asignatura	1114041	BASES NEUROANATOMICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD	Créditos Teóricos	3
Descriptor		NEUROANATOMICAL FUNDAMENTALS OF PSYCHOMOTRICITY	Créditos Prácticos	1.5
Titulación	1114	MAESTRO EN EDUCACIÓN FÍSICA	Tipo	Optativa
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA
Curso
Créditos ECTS	4

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Profesorado

Prof. Dr. Francisco Javier Ordoñez Muñoz

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1. Integrar conocimientos adquiridos en otras disciplinas previstas en
el Plan
de Estudios

2. Adquirir conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
(utilización de softwares; revisión bibliográfica de la literatura
especializada;  etc.)

3. Aprendizaje autónomo

4. Trabajo en equipo

5. Capacidad de organización y planificación

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

1. Saber la organización anatómica del Sistema Nervioso Central

2. Saber la morfología de la columna vertebral como base para
reconocer posibles anomalias

3. Saber los elementos que participan en la respuesta somatosensorial
y motora

4. Saber los fundamentos anatomofuncionales de los órganos de los
sentidos

5. Saber los protocolos para el manejo inicial in situ de lesiones
osteomusculares

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

1. Saber inspeccionar la columna vertebral de los alumnos

2. Saber realizar maniobras para el estudio de los reflejos

3. Saber detectar problemas de la visión (refracción, estrabismo)

4. Saber realizar la atención inicial in situ de una lesión deportiva

Actitudinales:

1. Sensibilizar al estudiante para estimular su capacidad de
comunicación

2. Sensibilizar al estudiante para estimular la motivación,
autocrítica y autoconfianza

3. Sensibilizar al estudiante para aceptar como propia la necesidad
de
una formación continua

Objetivos

1. Conocer el desarrollo, configuración y función de las distintas
estructuras
que componen el sistema nervioso

2. Identificar las diferentes estructuras que participan en la integración
de
distintas funciones básicas del cuerpo humano

3. Conocer las distintas técnicas que se disponen para la exploración y
valoración neuroanatómica de la psicomotricidad

4. Conocer las principales lesiones relacionadas con la actividad física y
los
fundamentos teóricos de su manejo inicial in situ

Programa

1- Organización anatómica del Sistema Nervioso Central.
2- Anatomía del Craneo y columna vertebral
2- Vascularización del Sistema Nervioso Central.
3- Meninges. Sistema del Liquido Cefalorraquídeo.
4- Organización anatómica del Sistema Nervioso Periférico.
5- Organización anatómica del Sistema Nervioso Vegetativo.
6- Sistema somatosensorial.
7- Sistema somatomotor.
8- El arco reflejo. El tono muscular.
9- Sentidos especiales.
10- Prevención y manejo de la lesion ostomuscular relacionada con la
actividad física

Metodología

Se desarrollarán lecciones magistrales para impartir los contenidos
teórico-prácticos de la  disciplina, de manera flexible y abierta a
cualquier
duda o tema de debate, incentivando la participación del alumnado.
Asmismo está prevista la preparación y exposición de temas de interés
por parte del propio alumnado de manera voluntaria.
Dirección de aquellos alumnos que opten por la realización de un Trabajo
Académicamente Dirigido desarrollados en el Departamento de Anatomía y
Embriología Humana.
Tutorias que contemplan no solo una parte presencial sino también otra
virtual.

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:Si	Tutorías especializadas:Si
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:No

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen final tipo test  y/o preguntas a desarrollar.
Al haber dejado de impartirse la asignatura en el curso 2011/2012 solamente
dispone ya de las convocatorias oficiales de examen del curso 2012/2013
(hasta
alcanzar el máximo de 4 convocatorias a las que tiene derecho); de no
superar el
examen de las asignaturas troncales de 1º, deberá iniciar los trámites para
la
adaptación a los nuevos grados de Educación Infantil o de Educación
Primaria.

Recursos Bibliográficos

Crossman AR y Neary D. (2002). Neuroanatomía. Masson, Barcelona.
Delmas A. (2003). Vias y centros nerviosos. Masson, Barcelona
Moore M. (2001). Anatomía con orientación clínica. Panamericana, México DF.
Netter F.H. (2007). Atlas de Anatomía Humana. Ed. Masson, Barcelona
Schunke M, Schulte E, Schumacher U. (2005). Prometheus. Texto y Atlas de
Anatomía. Panamericana. Madrid

	FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMIA FUNCIONAL (PRESENCIAL)

	Código	Nombre
Asignatura	1109030P	FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMIA FUNCIONAL (PRESENCIAL)	Créditos Teóricos	2
Descriptor		FUNDAMENTALS OF FUNCTIONAL NEUROANATOMY	Créditos Prácticos	2.5
Titulación	1109	LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA	Tipo	Optativa
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA
Curso
Créditos ECTS	4

Profesorado

Profa. Dra. María del Carmen Carrasco Molinillo
Prof. Dr. Antonio Ribelles García

Metodología

Asignatura sin docencia.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Prueba escrita en las convocatorias oficiales de la Facultad de Ciencias
de la Educacion. Será una prueba objetiva de 50 preguntas con cinco
alternativas, de las cuales solo una es la correcta. La duración del
examen será de una hora y no se podrá utilizar ningún tipo de material
durante la realización del mismo; el examen se supera con el 70% de
aciertos (no valorandose los errores).

	FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMIA FUNCIONAL (SEMIPRESENCIAL)

	Código	Nombre
Asignatura	1109030S	FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMIA FUNCIONAL (SEMIPRESENCIAL)	Créditos Teóricos	2
Descriptor		FUNDAMENTALS OF FUNCTIONAL NEUROANATOMY	Créditos Prácticos	2.5
Titulación	1109	LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA	Tipo	Optativa
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA
Curso
Créditos ECTS	4

Profesorado

Profa. Dra. María del Carmen Carrasco Molinillo
Prof. Dr. Antonio Ribelles García

Competencias

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

- Conocer las bases morfofuncionales del sistema nervioso
- Conocer la organización y disposición de los elementos elulares
que
constituyen el sistema nervioso
- Conocer la morfología externa del sistema nervioso
- Entender las principales funciones de las distintas partes del
sistema nervioso
- Comprender las funciones de los pares craneales
- Entender la disposición básica de las meninges
- Conocer la vascularización elemental del sistema nervioso
- Entender la función del sistema vegetativo
- Conocer las principales características morfológicas de los
órganos
de los sentidos
- Entender la función de los órganos de los sentidos
- Conocer la terminología anatómica específica de la neuroanatomía

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

- expresar el concepto de sistema nervioso
- describir las distintas partes del sistema nervioso
- expresar las principales funciones de las distintas partes del
sistema nervioso
- emplear adecuadamente la terminología neuroanatómica básica
- utilizar adecuadamente la bibliografía para el estudio de la
neuroanatomía
- reconocer las bases neuroanatómicas en determinadas patologías

Actitudinales:

- Valorar  la importancia del conocimiento del  sistema nervioso en
la
formación del licenciado en psicopedagogía
- Entender la necesidad de formación básica de neuroanatomía en el
futuro profesional
- Estimar la función de la neuroanatomía en al campo de la
investigación
- Establecer una relación entre la neuroanatomía y el resto de las
asignaturas del curriculum

Objetivos

* Comprender los ejes y planos del cuerpo humano en el espacio.
* Describir la posición anatómica.
* Utilizar la terminología básica específica.
* Conocer los principales aspectos de la citoarquitectura del sistema
nervioso
* Comprender el desarrollo embrionario del sistema nervioso.
* Conocer la morfología y disposición de los elementos oseos sustentadores
del sistema nervioso.
* Conocer la morfología del sistema nervioso central
* Conocer las principales funciones de las distintas partes del sistema
nervioso
* Comprender la metamería de los nervios raquídeos.
* Comprender el origen, trayecto y distribución de los nervios perifericos
* Conocer las bases morfológicas del sistema nervioso autónomo.
* Conocer las principales características morfológicas de los órganos de
los sentidos.
* Comprender las funciones de los pares craneales
* Conocer la disposición de las meninges
* Conocer la vascularización del sistema nervioso
* Comprender las bases morfológicas de los sistemas funcionales.
* Comprender la organización de los sistemas funcionales.

Programa

1.- Introducción a la Neuroanatomía
2.- Desarrollo del sistema nervioso
3.- El encefalo
4.- Medula espinal y sistema nervioso periferico
5.- Vias motoras y sensitivas
6.- El sistema nervioso autonomo
7.- Organos de los sentidos
8.- Pares craneales:
9.- Meninges. Sistema del liquido cefalorraquideo
10.- Vascularizacion del sistema nervioso

Metodología

En cada clase presencial cada alumno deberá llevar preparado el tema que
corresponda a ese día para poder tener una participación activa,
continuada y cualificada y poder plantear cuestiones aclaratorias,
analizar los contenidos poco claros en los temas disponibles en la red, y
explicar por parte del profesor cualquier aclaración que se le demande por
parte del alumno.
En cualquier momento el alumno podra realizar consultas a los profesores
de la asignatura mediante correo electronico.
Asimismo, se abrira el foro a la libre disposición de los alumnos desde el
primer dia de clase hasta 5 dias antes de la convocatoria del examen
oficial de junio.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los instrumentos para la evaluación serán los siguientes:
Asistencia sistemática a las sesiones presenciales de clase establecidas,
y participación y superación de cada una de las siguientes actividades:
a) Participación activa, continuada y cualificada en cada clase presencial
b) Realización de actividades a lo largo del curso de carácter
teórico y aplicado
c) Prueba final escrita. Será una prueba objetiva de 50 preguntas con
cinco alternativas, de las cuales solo una es la correcta. La duración del
examen será de una hora y no se podrá utilizar ningún tipo de material
durante la realización del mismo.
La valoración de las actividades a) y b) será del 30% cada una, y  la
actividad c) supondrá el 40%. Para superar la asignatura el alumnado debe
obtener una puntuación del 50%.

	GENETICA MEDICA

	Código	Nombre
Asignatura	20103031	GENETICA MEDICA	Créditos Teóricos	2,25
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	1,5
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		3
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Para cursar la asignatura sería deseable que previamente hayan cursado  las
asignaturas: Anatomía Humana Básica, Bioquímica Básica, Fisiología Celular y
Tisular, Biología, Embriología e Histología General humana.

Recomendaciones

Se recomienda que los estudiantes hayan adquirido las competencias
correspondientes a las asignaturas arriba indicadas.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Rosario	Marín	Iglesias	Servicio Genética Hospital Puerta del Mar	N
JOSE ARTURO	PRADA	OLIVEIRA	Profesor/a Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
I.1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
I.3	Capacidad de comunicación oral y escrita en español	GENERAL
I.5	Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación	GENERAL
I.7	Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones.	GENERAL
II.1	Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo	GENERAL
II.2	Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico	GENERAL
II.3	Compromiso ético	GENERAL
II.4	Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
M105	Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado.	ESPECÍFICA
M109	Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente.	ESPECÍFICA
M142	Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio.	ESPECÍFICA
M65	Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social: Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias.	ESPECÍFICA
M66	Dar malas noticias.	ESPECÍFICA
M67	Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales.	ESPECÍFICA
M95	Diagnóstico y consejo genético.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1- Saber reconocer y orientar adecuadamente el manejo de los cuadros genéticos más frecuentes
R2	R2- Saber resolver los problemas más generales y frecuentes que plantean los factores genéticos en la práctica general de la Medicina
R3	R3- Saber hacer una historia y una anamnesis que contemple los factores hereditarios
R4	R4- Saber establecer un plan de actuación general en los casos más frecuentes de patología genética, enfocado a las necesidades del paciente y a su entorno familiar y social

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL. Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos genéticos más significativos con orientación clínica. El alumno ha de mantener una actitud de atención activa, de manera que pueda demandársele que de las explicaciones recibidas pueda inferir aspectos clínicos derivados, o bien el recuerdo de conceptos que ya deben de estar suficientemente conocidos. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la comunicación.	15	Grande	M105 M109 M142 M65 M66 M95
02. Prácticas, seminarios y problemas	Seminarios y prácticas en grupo reducido. Algunas sesiones con vinculación clínica se lleva a cabo en la Unidad de Genética del Hospital Puerta del Mar con una Profesora asociada. Incluye: - Análisis de árboles genealógicos - Bases de datos de apoyo al diagnóstico - Exposiciones de cuadros patológicos de base genética - Consejo genético - Determinación sexual y cromosomas sexuales. Alteraciones.	6	Reducido	I.1 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M105 M109 M142 M65 M66 M67 M95
04. Prácticas de laboratorio		6
08. Teórico-Práctica	Estudio de casos clinicos y consejo genético	3		M95
10. Actividades formativas no presenciales	Propuestas de actividades y/o lecturas complementarias guiadas a desarrollar en el campus virtual	40	Grande	I.3 I.5 II.1 II.2 II.4 M142 M67 M95
11. Actividades formativas de tutorías	Generales de apoyo a la adquisición de competencias de carácter individual	2		I.1 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M105 M109 M142 M65 M66 M95
12. Actividades de evaluación	Evaluación de conocimientos mediante examen final. Se hará seguimiento continuo de adquisición de competencias en las actividades dirigidas en el campus virtual.	3	Grande	I.1 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M105 M109 M142 M65 M66 M67 M95

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisición de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test.
2) La adquisición de habilidades y actitudes(saber hacer, ser y estar)se evaluará
en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y  a través del
trabajo en el campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas, así como el grado de satisfacción a las preguntas
que se le realicen.
4) La asistencia a seminarios y talleres es obligatoria pudiendo controlarse por
el Profesor la presencia del alumno en el grupo al que ha sido convocado. Las
ausencias reiteradas conllevará que el alumno tenga que presentarse y superar el
examen práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Evaluación continua de competencias en seminarios y talleres. Examen práctico en el caso de inasistencia reiterada, o evaluación continua negativa.	Control de asistencia en las actividades mediante la ficha personal del alumno. La falta de asistencia a más de 3 faltas supondrá la obligación de presentarse a un examen práctico.	Profesor/a	I.1 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M105 M109 M142 M65 M66 M67 M95
EXAMEN FINAL TEÓRICO	Examen Test con preguntas de Elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posible y sólo una de ellas es correcta. Cada pregunta tiene el valor de 1 punto. Por cada 4 preguntas erróneas se restará una pregunta acertada y así se obtendrá el número de puntos obtenidos. Para aprobar el examen será necesario obtener el 65% de preguntas correctas. En convocatorias extraordinarias se podrán realizar exámenes orales.	Profesor/a	M105 M109 M142 M65 M67 M95

Procedimiento de calificación

El valor total de la Actividad de la Evaluación será de 100 puntos repartidos de
la siguiente forma.
1. Examen test de elección múltiple: de 0 a 80 puntos (80% de la nota). Para
superarlo es necesario obtener más de 65% de respuestas correctas. Solo al haber
superado este examen teórico se podrá obtener la nota final, para lo cual se
suman el siguiente epígrafe.
2. Prácticas. La asistencia regular y activa a las Prácticas y Seminarios
programados: De 0 a 20 puntos (20 % de la nota).
Las actividades de evaluación superadas se guardan a lo largo de las diferentes
convocatorias del curso académico en que se produce la matrícula.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Concepto de Genética Médica. Desarrollo histórico de la Genética Humana
2. Conceptos básicos y técnicas de genética molecular
3. El material genético: ADN, cromosomas e información genética
4. La organización del genoma humano. Mutaciones
5. Genética Poblacional. Herencia patológica en las familias
6. Diagnóstico de enfermedades genéticas. Regulación de la expresión génica
7. Determinación sexual y cromosomas sexuales.
8. Diagnostico genético preimplantacional y prenatal. Consejo genético
9. Anomalías cromosómicas
10. Enfermedades monogénicas
11. Hemoglobinopatías hereditarias
12. Errores congénitos del metabolismo y enfermedades derivadas del adn mitocondrial
13. Enfermedades Raras. Oncogenética
14. Factores genéticos en las enfermedades comunes
15. Medicina Personalizada. Aproximaciones terapéuticas

I.1 M105 M109 M142 M65 M67 M95

R1 R4

            - Resolución de problemas en Genética Médica
- Supuestos prácticos de consejo genético
- Interpretación de Haplotipos
- Análisis de cariotipos
- Sistemas de apoyo para el diagnóstico
- Análisis de cuadros genéticos

I.1 I.3 I.5 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 M105 M109 M142 M65 M66 M67 M95

R1 R2 R3 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Genética Humana. Fundamentos y aplicaciones en Medicina. Alberto Juan Solari. Panamericana. 2011.

Bibliografía Ampliación

Emery, Elementos de Genética Médica. P. Turnpenny y S Ellard (eds), Elsevier, 13º edición, 2009

Genética Médica. Rafael OLiva (ed.), Diaz de Santos, 2008.

	INTRODUCCIÓN A LA ACUPUNTURA

	Código	Nombre
Asignatura	20808042	INTRODUCCIÓN A LA ACUPUNTURA	Créditos Teóricos	3,12
Título	20808	GRADO EN FISIOTERAPIA	Créditos Prácticos	0,63
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		3
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA

Requisitos previos

Conocimientos previos de Anatomía Humana y Fisiología humana

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Francisco	Mejuto	Bernabé	Profesor Asociado	N
CRISTINA	VERASTEGUI	ESCOLANO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CT13	Razonamiento crítico.	GENERAL
CT5	Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.	GENERAL
FB1	Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia. Comprender los principios de la Biomecánica y la Electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la Fisioterapia.	ESPECÍFICA
FB2	Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad.	ESPECÍFICA
FB6	Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional.	ESPECÍFICA
FB7	Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la Fisioterapia.	ESPECÍFICA
FB9	Conocer la fisiopatología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.	ESPECÍFICA
FE14	Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.	ESPECÍFICA
FE15	Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica.	ESPECÍFICA
FE16	Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Aprender otras técnicas empleadas junto con la Acupuntura, como la moxibustión o la auriculoterapia
R2	Conocer la legislación actual sobre las Medicinas Alternativas
R3	Conocer las bases teóricas fundamentales sobre las que se asienta la Medicina Tradicional China
R4	Identificar los materiales empleados en la práctica de la Acupuntura
R5	Identificar los principales puntos Auriculares
R6	Reconocer la ubicación de los diferentes puntos de Acupuntura
R7	Reconocer otras alternativas de tratamiento frente a determinadas patologías
R8	Saber reconocer el papel del Fisioterapeuta en la aplicación de técnicas como Acupuntura, moxibustión y auriculoterapia en tratamientos de patologías del aparato locomotor

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	CLASE MAGISTRAL: Metodología directiva basada en la exposición de los aspectos más significativos de la asignatura. Interrogación permanente al alumnado con mecanismos de feed back. Empleo de apoyo iconográfico mediante tecnologías de la información y la comunicación.	25		CT13 CT5 FB1 FB2 FB7 FB9 FE15 FE16
02. Prácticas, seminarios y problemas	Consistiran en 5 talleres de 1 hora de duración en los que se adquiriran conocimientos sobre el manejo del material empleado habitualmente en una consulta de Acupuntura y se realizará el estudio de los puntos de Acupuntura con Modelos anatómicos	5		FB6 FE14 FE15
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de Estudio individual del alumno: 25 h. TRABAJOS DIRIGIDOS : 20 h. Metodología activa y participativa a través del Campus Virtual y de otros soportes. Elaboración de preguntas para test de autoevaluación. Lectura de documentos y comentarios a los mismos. Búsqueda de recursos en la red, etc.	45		CT13 FB1 FB6 FE15 FE16

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Las adquisiciones de las competencias serán evaluadas de tal manera que:
1) La adquisición de conocimientos (saber) se evaluará mediante examen escrito
tipo test o cualquier otro formato (preguntas cortas o texto a desarrollar), u
oral (se especificará en la convocatoria correspondiente).
2) La adquisición de habilidades y actitudes (saber hacer, ser y estar) se
evaluarán en seminarios, talleres y trabajos dirigidos de manera continua y
mediante la entrega de los trabajos realizados a través del campus virtual.
3) En general se valorará la participación activa del estudiante en las tareas
prácticas y trabajos dirigidos/exposiciones.
4) La asistencia a las actividades prácticas es obligatoria. La falta de
asistencia a más de 2 horas de actividades prácticas, conllevará la necesidad,
para aprobar, de superar el examen teórico con más del 80%

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y Participación en ACTIVIDADES PRÁCTICAS programadas	Control de asistencia a las actividades. La falta de asistencia a más de 2 horas de actividades supondrá la necesidad de obtener en el examen un resultado igual o superior al 80%. Esta evaluación representará un 15% del valor de la nota	Profesor/a	FB6 FE14 FE15
Elaboración y entrega de TRABAJOS DIRIGIDOS	Será necesario realizar las actividades programadas en el Campus virtual. A cada una se le asignará un valor. En conjunto supondrán el 20% del valor de la nota total.	Profesor/a	CT13
Realización de un EXAMEN TEORICO.	Examen Tipo Test con preguntas de Elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posibles y sólo una de ellas es correcta. Para aprobar el examen será necesario obtener 60% de preguntas correctas Esta evaluación representará un 65% del valor de la nota. Si el examen fuera de preguntas cortas o texto a desarrollar, u oral se especificará en la convocatoria correspondiente. La forma de calificación representará, de igual manera, el 65% del valor de la nota.	Profesor/a	CT13 CT5 FB1 FB2 FB6 FB7 FB9 FE15 FE16

Procedimiento de calificación

El valor total de las Actividades de la Evaluación será de 100 puntos repartidos
de la siguiente forma.
1. Examen tipo test de elección múltiple: de 0 a 65 puntos (65 % de la nota
total).
Para superarlo es necesario obtener una puntuación de igual o más del 60%.
2. Asistencia a las actividades prácticas: De 0 a 15 puntos (15 % de la nota
final). Para superarlo es necesario obtener más de 9 puntos (cada hora de
asistencia vale 3 puntos) La falta de asistencia a dos o más horas de actividades
prácticas, conllevará la necesidad, para aprobar, de superar el examen teórico
con más del 80%
3. Evaluación de Actividades Dirigidas: De 0 a 20 puntos (20% de la nota final).
Para superarla es necesario obtener más de 12 puntos. La puntuación de cada
actividad se especifica en el Campus virtual de la Asignatura.

Las actividades de evaluación superadas se guardan a lo largo de las diferentes
convocatorias del curso académico.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Auriculoterapia: localización de puntos y técnicas de Auriculoterapia	CT13 CT5 FB6 FE15	R5 R7
Concepción del cuerpo humano según la MTC: Teoría general de Canales y Puntos Descripción y localización de los doce canales principales Canales Extraordinarios Puntos Extracanalares y Puntos especiales	CT13 CT5 FB2 FB6 FB7 FB9	R6
Historia de la MTC Teorías fundamentales: Ying-Yang y 5 Elementos Sustancias vitales	CT13 CT5	R3
La Acupuntura en Fisioterapia	CT5 FE15	R8
Legislación actual sobre las Medicinas Alternativas	CT5 FE15	R2
Síndromes BI y tratamiento especifico de los Tendinomusculares	CT13 CT5 FE15 FE16	R7 R8
Técnicas de Manipulación de agujas Moxibustión Electroacupuntura	CT13 CT5 FB1 FE14 FE16	R1 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Se considera fundamental el empleo de la siguiente bibliografía:

Li Ping, El gran Libro de la Medicina China. Ediciones Martínez Roca

Kaptchuck Tj. Medicina China, una trama sin tejedor. Ed. Los libros de la liebre de marzo SL

Lian, Yu-Lin, Atlas gráfico de Acupuntura Seirin. Representación de los puntos de Acupuntura. ED, Konemann / H.kliczkowski

Bibliografía Específica

Maciocia, G. Los Fundamentos de la Medicina China, Aneid Press

Martinez Figuereo, V. El desafío de la Auriculoterapia. Ed. Mandala

Bibliografía Ampliación

Carl-Hermann Hempen. Atlas de Acupuntura. Ed. Paidotribo
Gonzalo, LM . Acupuntura en el tratamiento del dolor. Ed. Eunsa
Focks, C. Atlas de Acupuntura. Churchill Livingstone Elsevier

	MEDICINA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

	Código	Nombre
Asignatura	102063	MEDICINA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE	Créditos Teóricos	3.5
Descriptor		PHYSICAL AND SPORT ACTIVITY MEDICINE	Créditos Prácticos	1.5
Titulación	0102	LICENCIATURA EN MEDICINA	Tipo	Optativa
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA
Curso
Créditos ECTS	3,3

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Profesorado

Prof. Dr. Rosety Plaza

Objetivos

- Dar a conocer los fundamentos teóricos-prácticos de Medicina de la
Educación
Física y el  Deporte en el contexto de la promcoión de la salud.

- Dar a conocer los fundamentos teóricos-prácticos de Medicina de la
Educación
Física y el  Deporte en el contexto del deporte de alto rednimiento

- Familiarizarse con los instrumentos del Laboratorio de Medicina de la
Educación Física y el Deporte fundamentalmente en lo referente a la
valoración
funcional del deportista

Programa

PROGRAMA TEÓRICO:

Estado Actual de la Medicina de la Educación Física y el Deporte
Valoración Cineantropométrica del Deportista
Valoración Funcional del Deportista
Principios Generales de la Nutrición en el Deporte
Abordaje Inicial In Situ de la Lesión Deportiva
Dopaje: Sustancias, Métodos e Implicaciones Médico-Deportivas
Actividad física como Elemento Fundamental Promoción Salud de Personas
Mayores
Psicología del Deporte
Asma y Deporte
Corazón y Deporte
Sexología  y Deporte
Rehabilitación y Deporte
Posibilidades de la Actividad Física en Oncología
Medicina Subacuática e Hiperbárica
El Reconocimiento de Aptitud para la Práctica Deportiva

PROGRAMA PRACTICO:
- Valoración Cineantropométrica: Composición Corporal, Somatotipo  y
Proporcionalidad
- Valoración Funcional  del   Deportista: Potencia Aeróbica Máxima,
Umbral
Anaerobio, Calorimetría  Indirecta,  etc.

Metodología

Lecciones magistrales
Aula virtual
Uso y manejo de los diferentes aparatos,  recogida de datos y  valoración
de
los mismos

Criterios y Sistemas de Evaluación

Evaluación Continuada
Realización de Trabajo Fin de Asignatura o examen escrito

Recursos Bibliográficos

Adamuz C.(2007). El Servicio Médico de un gran evento deportivo: Juegos
Mediterráneos Almería 2005. Consejería de Turismo, Comercio y Deporte.
Sevilla.
Astrand PO, Rodahl K, Dahl H, Stromme S. (2003). Textbook of work
physiology:
physiological bases of exercise. Human Kinetics. London.
Elliot D. (1995).  Medical assessment of  fitness  dive. Biomedical
seminars.
Ed. Surrey, London.
Frontera W. Medicina deportiva clínica. Elsevier. Madrid.
Galiano D, Porta J, Tejedo A. Forma, Cuerpo y Función. Instituto Andaluz
del  Deporte, Málaga.
McArdle WD, Katch FI, Katch VL. (2004). Fundamentos de Fisiología del
Ejercicio.
McGraw-Hill-Interamericana, Madrid.
Mackinnon L, Ritchie C, Hooper S, Peter Abernethy P. (2003). Exercise
management: concepts and professional practice. Human Kinetics, Champaign
(Illinois).
Marcos JF, Galiano  D. (2003). Ejercicio, Salud y Longevidad. Junta de
Andalucía, Sevilla
Ordonez FJ, Rosety-Roriguez M. Regular exercise attenuated lipid
peroxidation in
adolescents with Down syndrome. Clin Biochem. 2007; 40: 141-2.
Peterson L. y  Renstrom  P. (1989). Lesiones Deportivas. Prevención  y
Tratamiento.  Ed.  Jims, Barcelona.
Rosety-Rodriguez M, Rosety MA, Rosety JM, Meletis J, Gomez F, Ordoñez FJ. A
12-week aerobic training  program improved proinflammatory biomarkers in
young
adults with metabolic syndrome. Eur J Clin  Invest. 2007; 37: 1-14
Prada A.  El ejercicio físico como medio para promover el bienestar físico,
psíquico y social. Sevilla; Patronato Municipal de Deportes: 2007

	MEDICINA DEL DEPORTE

	Código	Nombre
Asignatura	20103058	MEDICINA DEL DEPORTE	Créditos Teóricos	2,75
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	1
Curso		3	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		3
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA
Departamento	C124	MEDICINA

Requisitos previos

Para cursar la asignatura el estudiante deberá haber cursado todas las previstas
en el Módulo 1.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª CARMEN	CARRASCO	MOLINILLO	Profesor Titular de Universidad	N
GABRIEL	FORNIELES	GONZALEZ	PROFESOR INTERINO	N
ISMAEL	GARCIA	CAMPANARIO	PROFESOR ASOCIADO	N
JOSE ARTURO	PRADA	OLIVEIRA	Profesor/a Titular de Universidad	N
ANTONIO	RIBELLES	GARCIA	Profesor Titular Universidad	S
MANUEL	ROSETY	RODRIGUEZ	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
MD1	Saber la respuesta y adaptación de nuestro organismo frente al ejercicio físico.	ESPECÍFICA
MD2	Saber la importancia del ejercicio físico regular en el manejo clínico de patologías de gran prevalencia en nuestro medio.	ESPECÍFICA
MD3	Saber hacer un examen previo pre-participación antes de iniciar un programa de entrenamiento para descartar posibles patologías.	ESPECÍFICA
MD4	Saber hacer una valoración cinenatropométrica de los deportistas.	ESPECÍFICA
MD5	Saber hacer una valoración funcional de los deportistas mediante ergoespirometría.	ESPECÍFICA
MD6	Saber hacer programas de intervención basados en ejercicio de tipo aeróbico y/o anaeróbico.	ESPECÍFICA
MD7	Saber las sustancias y métodos dopantes más frecuentes así como su repercusión en la salud del deportista.	ESPECÍFICA
MD8	Saber la organización y planificación del servicio médico de un campeonato deportivo.	ESPECÍFICA
MD9	Integrar conocimientos adquiridos en otras asignaturas.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R6	Conocer la organización y planificación del servicio médico de un campeonato deportivo
R1	Conocer la respuesta y adaptación de nuestro organismo frente al ejercicio físico.
R5	Conocer las sustancias y métodos dopantes mas frecuentes asÌ como su repercusión en la salud del deportista.
R4	Saber hacer programas de intervención basados en ejercicio de tipo aeróbico y/o anaeróbico.
R3	Saber hacer una valoración cinenatropométrica y funcional, mediante ergoespirometrÌa, de los deportistas
R2	Saber hacer un examen previo pre-participación antes de iniciar un programa de entrenamiento para descartar posibles patologías.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura con el objetivo de presentar un estado actual del tema y su relación con la resolución de diversos tipos de problemas. Actividad estudiante Anotaciones y/o apuntes. Participar activamente en el desarrollo de la clase. Se requiere participación activa del alumno más allá de la mera recopilación de información mediante la formulación de preguntas o cuestiones relativas al tema o de relación con otras áreas o conocimientos. Material para estudiante. Material complementario necesario.	22		MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9
02. Prácticas, seminarios y problemas	Exposición, debate y/o presentación de temas monográficos de especial interés teórico-práctico por parte del profesor y estudiantes de forma grupal. Actividad estudiante Participar activamente en el desarrollo del seminario tomando un papel activo en las discusiones, debates o actividades que se planteen. Requiere la elaboración o preparación de material por parte del estudiante de forma grupal y o individual. Búsqueda de información actual. Resolución de las cuestiones planteadas. Material para estudiante. Material monográfico sobre temas seleccionados. La selección de temas suele obedecer a criterios de oportunidad o actualidad. El enfoque es discrecional por parte del estudiante o grupo de estudiantes a propuesta de temas genéricos por parte del profesor. Se evalúa por el profesor.	4		MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9
05. Prácticas de taller	Metodología activa y participativa, con interlocución permanente entre el profesor y el alumnado. Adquisición de habilidades o destrezas manuales y técnicas a partir de los conocimientos teóricos. Incluye simulación de prácticas y procedimientos de uso común: - toma de muestras en el analisis antidoping - vendajes en el deporte Actividad estudiante Participar activamente realizando la actividad práctica propuesta. Material para el estudiante. Material de apoyo al aprendizaje práctico Se evalúa la capacidad y destreza del estudiante mediante la observación del desempeño práctico en la sesión.	4		MD1 MD2 MD3 MD7 MD9
10. Actividades formativas no presenciales	Se empleará el Campus Virtual como apoyo y como gestor de la docencia. Guía docente Material didáctico en diversos formatos. Material de proyección para sesiones presenciales teóricas y seminarios Correo electrónico para tutoría virtual. Foro de noticias:Incluye información sobre eventos en la asignatura o hechos relacionados. Foro temático: Sobre temas de seminarios. Resolución de casos prácticos a partir de temas propuestos en seminarios.	10		MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9
11. Actividades formativas de tutorías	Individual de manera personal o virtual a través del Campus Virtual. Con especial atención no solo a tareas académicas y profesionales sino también personales.	5		MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9
12. Actividades de evaluación	Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante una prueba objetiva tipo test. Evaluación realizada por el profesor. Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor.	4		MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9
13. Otras actividades	Estudio y trabajo personal relacionado con la asignatura.	26		MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán
mediante una prueba que incluye pruebas objetivas tipo test y pruebas objetivas
de preguntas cortas. Evaluación realizada por el profesor.
Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante la
observación del desempeño, resolución de casos o problemas, simulaciones,
exposiciones y/o discusión. Evaluación realizada por profesor.
Las actividades prácticas son de asistencia obligatoria. En caso de faltar a un
20% de las horas programadas el estudiante debe realizar una prueba específica de
desempeño práctico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen test: Realizar una prueba objetiva tipo test de respuestas múltiples.	Prueba objetiva mediante test con preguntas de elección múltiple donde deben elegir entre 5 opciones posibles y solo una de ellas es correcta. Por cada 4 preguntas erroneas se restará una pregunta acertada. Es necesario alcanzar un 50% de la respuestas correctas (tras descontar las erroneas) para tener superada la prueba.	Profesor/a	MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9
Seminarios y talleres: Participar de forma activa en el seminario aportando información o formulando supuestos válidos en relación con el tema.	Actividad sujeta a control deasistencia. Observación por parte del nivel y calidad en la participación activa en talleres y seminarios.	Profesor/a	MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9

Procedimiento de calificación

Para la superación de la asignatura es imprescindible tener evaluada
positivamente la actividad teórica y práctica.

La calificación final de la asignatura, sobre 10 puntos, es el resultado de:
Prueba objetiva teoría: 75% de la nota final.
Componente práctico: 35% de la nota final.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Tema 1. El examen clínico pre-participación
Tema 2. Respuesta y adaptación de nuestro organismo frente al entrenamiento de tipo aeróbico
Tema 3. Respuesta y adaptación de nuestro organismo frente al entrenamiento de tipo anaeróbico
Tema 4. Particularidades del ejercicio físico en el embarazo, infancia y tercera edad
Tema 5. Métodos para la determinación de la Composición corporal y el somatotipo
Tema 6. Valoración funcional en deportes de resistencia: consumo de oxígeno y umbrales anaeróbicos
Tema 7. Valoración funcional en deportes de fuerza o potencia: test de wingate y plataforma de fuerza
Tema 8. Seguimiento médico-deportivo del atleta de alto rendimiento
Tema 9. Sobreentrenamiento y fatiga crónica
Tema 10. Manejo inicial in situ de la lesión
deportiva
Tema 11. Principales sustancias y métodos dopantes
Tema 12. Dopaje genético: más allá del matrimonio entre 2 deportistas
Tema 13. El ejercicio físico como herramienta terapéutica en el manejo de enfermedades
prevalentes en nuestro medio
Tema 14. Utilidad del ejercicio físico regular en personas con discapacidad intelectual, física y sensorial
Tema 15. Organización y planificación del servicio médico de un evento deportivo

MD1 MD2 MD3 MD4 MD5 MD6 MD7 MD8 MD9

R1 R4 R3 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

1. Bahr R, Maehlum S. Lesiones Deportivas: Diagnóstico, Tratamiento y Rehabilitación. Panamericana; Madrid: 2007

2. López-Chicharro J, Lopez-Mojares LM. Fisiología Clínica del Ejercicio.  Panamericana; Madrid: 2008

3.  McArdle WD, Katch FI, Katch VL. Exercise Physiology: Energy, Nutrition, and Human Performance. McGraw-Hill-Interamericana; New York: 2006 6th edition

4. McMahon PJ. Diagnóstico y Tratamiento en Medicina del Deporte. McGraw-Hill-Interamericana; Madrid: 2007

5. Pancorbo AE. Medicina y Ciencias del Deporte y Actividad Física.   Ergón; Madrid: 2008

Bibliografía Específica

ACSM´s guidelines for exercise testing and prescription. American College of Sports Medicine; New York: 2005

Esparza F. Manual de Cineantropometría. Madrid; FEMEDE: 2005.

Gonzalez-Iturri JJ, Manonelles P. Cardiología del Deporte. Madrid; FEMEDE: 2005.

	METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS

	Código	Nombre
Asignatura	20103016	METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS	Créditos Teóricos	2.25
Título	20103	GRADO EN MEDICINA	Créditos Prácticos	4
Curso		5	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C146	ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA
Departamento	C125	BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN.
Departamento	C102	ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX.
Departamento	C124	MEDICINA
Departamento	C123	MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA
Departamento	C103	ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA
Departamento	C116	NEUROCIENCIAS
Departamento	C104	CIRUGIA

Requisitos previos

Para cursar los contenidos correspondientes a Metodología de Investigación en
Biomedicina deben haberse superado los contenidos correspondientes de:
- Bioestadística.
- Bioquímica básica y Bioquímica médica.
- Fisiología celular y tisular.
- Fisiología Humana I y II,
- Bases farmacológicas de la terapéutica. Fundamentos de Farmacología básica y
clínica.
- Inmunología
- Epidemiología

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN RAFAEL	CABRERA	AFONSO	Catedratico de Universidad	N
JUAN VALENTÍN	FERNÁNDEZ	DE LA GALA	PROFESOR ASOCIADO	N
JUAN LUIS	GONZALEZ	CABALLERO	Profesor Titular Universidad	S
FRANCISCO	HERRERA	RODRÍGUEZ	CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA	N
CAROLINA	LAGARES	FRANCO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
Fernando José	López	Fernandez	Prof. Titular	N
JOSÉ PEDRO	NOVALBOS	RUIZ	Prof. Titular Universidad	N
Juan Luis	Peralta	Saez	PROFESOR COLABORADOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
M52	Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria.	ESPECÍFICA
M53	Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas.	ESPECÍFICA
M54	Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas informáticos e interpretar los resultados.	ESPECÍFICA
M55	Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica.	ESPECÍFICA
M57	Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas.	ESPECÍFICA
M58	Manejar con autonomía un ordenador personal.	ESPECÍFICA
M59	Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica.	ESPECÍFICA
M60	Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica.	ESPECÍFICA
M61	Comprender e interpretar críticamente textos científicos.	ESPECÍFICA
M62	Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico.	ESPECÍFICA
M67	Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales.	ESPECÍFICA
M68	Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales.	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Comprender e interpretar criticamente textos científicos y ser capaces de sintetizarlos, analizarlos y exponerlos en público a diferentes tipos de audiencias
R7	Conocer la aplicación de técnicas de investigación en Biomedicina
R1	Conocer la importancia de la investigación biomédica en la generación del conocimiento básico o aplicado y para resolver problemas en el ámbito profesional de la medicina.
R3	Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico.
R2	Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información.
R6	Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia
R4	Saber realizar un análisis crítico de los principales avances en investigación y desarrollo aplicados a la Medicina

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Método expositivo. Clases teóricas	18		M52 M53 M54 M55 M56 M57 M58 M59 M60 M61 M62
02. Prácticas, seminarios y problemas	Seminario sobre líneas de Investigación de las áreas implicadas en la docencia de Medicina.	22		M52 M59 M60 M61 M62
03. Prácticas de informática	Seminario sobre soportes informáticos en la investigación. (BS) (2 horas) Seminario sobre análisis estadístico básico con un paquete estadístico. (BS) (2 horas)	4		M53 M54 M55 M58
04. Prácticas de laboratorio	Taller de búsqueda bibliográfica eficiente (HC-Biblioteca de Ciencias de la Salud)(2 horas) Taller de presentación de resultados (HC/BS)(2 horas) Taller de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFG (SP) (2 horas)	6		M52 M58 M59 M60 M68
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio y trabajo individual utilizando el material de la asignatura	90		M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68
11. Actividades formativas de tutorías	Actividades de tutorización del proyecto de TFG	8	Reducido	M68
12. Actividades de evaluación	Presentación de Proyecto de TFG	2	Reducido	M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Para superar esta asignatura el alumno deberá:
- Asistir a los seminarios donde las diferentes áreas presentarán las lineas de
investigación y propuestas de trabajo.
- Realizar correctamente las tareas asignadas en los talleres y seminarios
estadísticos (campus virtual).
- Elaborar un proyecto de investigación científica.
- Presentar y defender su proyecto de investigación. El alumno debe demostrar que
ha adquirido las competencias básicas de metodología de investigación en la
defensa pública de su proyecto.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Presentación y defensa proyecto de investigación.	El alumno defenderá públicamente el proyecto realizado. Se evaluaran: - originalidad del proyecto - conocimiento del estado actual del tema seleccionado - calidad metodológica (diseño adecuado a los objetivos del estudio) - factibilidad o adecuación del plan de trabajo - aspectos formales de la presentación (uso de TICs, manejo del tiempo y comunicación)	Profesor/a	M52 M58 M68
Seminario manejo datos y análisis estadístico.	Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas de autoevaluación en campus virtual.	Profesor/a Autoevaluación	M53 M54 M55 M58
Seminarios de lineas de investigación	Nivel de participación	Profesor/a	M52 M59 M62
Taller fuentes de información y documentación bibliográfica	Resolución de problemas y casos prácticos.	Profesor/a	M58 M59 M60 M61
Taller tutorización redacción proyectos de investigación.	Control de asistencia. Comprobación del empleo del alumno de las listas de chequeo o verificación cumplimiento de criterios de calidad(campus virtual).	Profesor/a Autoevaluación	M52 M53 M55 M61 M62 M67

Procedimiento de calificación

Ponderación de actividades de evaluación en la calificación final de la
asignatura:
- Presentación proyecto de investigación: 55%
- Manejo de datos y análisis estadístico: 10%
- Manejo de fuentes de información y documentación bibliográfica: 10%
- Taller verificación del proyecto: 10%
- Asistencia seminarios de lineas de investigación: 15%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Los problemas históricos de la investigación biomédica en España (siglos XVIII al XX) HC (1 hora) 2. EPISTEMOLOGÍA. Concepto y evolución. De la epistemología de la Antigüedad a la epistemología del positivismo. Evolución de la metodología experimental. (HC) (1 hora) 3. LOS CONDICIONANTES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS INICIOS DE UN TRABAJO FIN DE GRADO Y DE UNA TESIS (I). Las fuentes de información y documentación médicas. (HC) (1 hora) 4. LOS CONDICIONANTES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS INICIOS DE UN TRABAJO FIN DE GRADO Y DE UNA TESIS (II). Plan y sistemática de trabajo. La Pregunta de Investigación. (HC) (1 hora) 5. Etapas de una investigación en Medicina (I): Planteamiento de un problema de investigación. Formulación de hipótesis y objetivos. (SP) (1 hora) 6. Etapas de una investigación en Medicina (II): Etapa conceptual y de planificación. Correspondencia de estas etapas con los apartados de un Proyecto de Investigación (el trabajo fin de grado). (SP) (1 hora) 7. Etapas de una investigación en Medicina (III): Etapa de ejecución y de interpretación. Correspondencia de estas etapas con los apartados de un Proyecto de Investigación (el trabajo fin de grado). (SP) (1 hora) 8. Diseños de investigación. Criterios. a. Según la manipulación: observacionales y experimentales b. Según su desarrollo en el tiempo: transversales y longitudinales c. Según la finalidad: descriptivos y analíticos d. Según la orientación del proceso: prospectivos y retrospectivos (SP) (2 horas) 9. Sujetos de estudio. Concepto de población, muestra e individuo. Tipos de muestreo. (BS) (1 hora) 10. Variables, escalas e instrumentos. Obtención de datos. Selección del instrumento para la obtención de datos Datos primarios y secundarios Cuestionarios, entrevistas, observación directa. Calidad de las mediciones Prueba piloto. Tamaño muestral (BS) (2 horas) 11. Análisis estadístico de los datos e interpretación de los resultados Estrategias previas: registro de datos, software, revisión y depuración de datos. Análisis descriptivo Análisis inferencial (BS) (2 horas) 12. Interpretación y discusión de resultados en salud. Estudios de validez de pruebas diagnosticas y concordancia en las observaciones clínicas. Estudios de factores pronósticos. Estudios experimentales. Eficacia y efectividad de tratamientos. Diseño de estudios de análisis coste-beneficio, coste-efectividad, y coste-utilidad. (SP) (1 hora) 13. Medicina basada en pruebas. Sistemática de lectura crítica de estudios científicos . Evaluación crítica de publicaciones. Calidad de las publicaciones y niveles de evidencia científica. Metanalisis y revisiones sistemáticas. (SP) (2 horas) 14. Otras metodologías de estudio Investigación cualitativa. (SP) (1 hora) 15. Dilemas éticos en las publicaciones científicas. (HC) (1 hora)	M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68	R5 R7 R1 R3 R2 R6 R4
SEMINARIOS 1.-Soportes informáticos en la investigación. (BS) (2 horas) - Software básico para manejo de datos. Gestores de bases de datos y paquetes estadísticos. - Diseño y estructura de los registros de datos. Construcción de bases de datos. Preparación y validación de los datos. 2.- Análisis estadístico básico con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Gráficas y presentación de resultados. - Contraste de hipótesis. Correlación y regresión. - Análisis de relaciones entre variables estadísticas.	M52 M53 M54 M55 M58	R5 R7 R2
Seminarios de presentación líneas de Investigación en Biomedicina para la oferta de TFG: 1) Investigación en Anatomía Patológica 2) Investigación en Histología 3) Investigación en Historia de la Ciencia 4) Investigación en Medicina Legal y Forense 5) Investigación en Anatomía y Embriología Humana 6) Investigación en Cirugía 7) Investigación en Oftalmología 8) Investigación en Otorrinolaringología 9) Investigación en Urología 10) Investigación en Traumatología y Ortopedia 11) Investigación en Farmacología 12) Investigación en Psiquiatría 13) Investigación en Obstetricia y Ginecología 14) Investigación en Pediatría 15) Investigación en Radiología y Medicina física 16) Investigación en Dermatología 17) Investigación en Medicina 18) Investigación en Bioquímica aplicada la Medicina 19) Investigación en Fisiología 20) Investigación en Inmunología 21) Investigación en Medicina Preventiva y Salud Pública 22) Investigación en Microbiología	M52 M61 M62	R1 R4
TALLERES 1.- Búsqueda bibliográfica eficiente (HC-Biblioteca de Ciencias de la Salud)(2 horas) 2.- Presentación de resultados (HC)(2 horas) 3.- Tutorización confección de un Proyecto de Investigación y/o TFG (SP) (2 horas)	M52 M54 M58 M59 M60 M67 M68	R7 R1 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

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Bibliografía Específica

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Bibliografía Ampliación

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COCHRAN, W.G. COX, G.M. (1995). “Diseños de experimentos”. Reimpresión de 1995. Primera edición en español de 1962. 1ª edición inglesa 1957. Trillas.

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COX, D. R (1970). “The Analysis of Binary Data”. Chapman and Hall.

RAMÓN Y CAJAL, S. (1995). “Reglas y consejos sobre investigación científica. Los tónicos de la voluntad”. Primera edición de 1898. Espasa Calpe.Colección Austral.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.

Se considera fundamental el empleo de la siguiente bibliografía: Li Ping, El gran Libro de la Medicina China. 4ª Edición. (2006). Ediciones Martínez Roca Lian, Yu-Lin, Atlas gráfico de Acupuntura Seirin. Representación de los puntos de Acupuntura. (2001) ED, Konemann / H.kliczkowski

Genética Humana. Fundamentos y aplicaciones en Medicina. Alberto Juan Solari. Panamericana. 2011.

Se considera fundamental el empleo de la siguiente bibliografía:

Li Ping, El gran Libro de la Medicina China. 4ª Edición. (2006). Ediciones Martínez Roca

Lian, Yu-Lin, Atlas gráfico de Acupuntura Seirin. Representación de los puntos de Acupuntura. (2001) ED, Konemann / H.kliczkowski