Profesorado

JOSÉ GUILLERMO ALBEROLA VISEDO
Mª ROCÍO RODRÍGUEZ BARROSO

Objetivos

Formación del alumno, de manera que obtenga capacidad y criterio
suficiente
para poder abordar soluciones a la adecuación, tratamiento, uso y disfrute
colectivo del espacio urbano, de forma que mejore la calidad de vida
urbana en
el espacio construido.
Proporcionar al alumno una visión general sobre la contaminación urbana,
que
le capaciten para la elección de las estrategias de gestión más adecuadas
y
para la propuesta de soluciones a los problemas ambientales
específicamente
relacionados con la contaminación de origen urbano.

Programa

TEMA 1.- Tipologías de espaciones.
Espacios peatonales, para movimiento del vehículo (calzadas),
para
aparcamiento. para transporte público, para la bicicleta y la coexistencia
entre estos espacios.

TEMA 2.- Pavimentaciones.
Elección del pavimento en función de las tipologías de espacios.
Secciones de pavimentos. Límites y elementos complementarios de
pavimentaciones.

TEMA 3.- Jardinería.
Tratamiento de los espacios verdes, arbolado, arbustos, flores,
céspedes. sistemas de riegos y mantenimiento.

TEMA 4.- Mobiliario urbano.
Parque infantil (balancines, areneros, muelles, casitas, etc..,) Bancos,
fuentes, papeleras, pilonas, vallas y jardineras.
TEMA 5.- Alumbrado.
Alumbrado de viales. Alumbrado ambiental.

TEMA 6.- Otros elementos arquitectónicos.
Kioscos. Templetes de música. Elementos de protección para el
transporte público, etc.

TEMA 7: Generalidades. Introducción a la contaminación acústica:
Definiciones
y principios de acústica y vibraciones. Índices y parámetros. Límites
admisibles de ruidos y vibraciones. (1 horas)

TEMA 8: Regulación del ruido como agente contaminante. (1 hora)
Decreto de la Calidad del aire de la Junta de Andalucía. Libro verde de la
CEE.
Directiva 2002/49/CE de 25 de junio de 2002. Otras normativas de
aplicación.

TEMA 9: Acústica ambiental, la ISO 1996 como norma de procedimiento para
la
evaluación de la molestia del ruido.   (1 hora)

TEMA 10: Ruido de tráfico. Directivas europeas y normas de procedimiento.
(1
hora)

TEMA 11.- Prescripciones técnicas en proyectos, elaboración de informes,
procedimientos de calificación. (1 horas)

TEMA 12.- RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
TEMA 13.-  Definición de residuo. Origen. Tipos de residuos. (1 horas)
TEMA 14.- Caracterización de  residuos sólidos urbanos y asimilables.
Cantidad
y composición. (2 horas)
TEMA 15.- Recogida y Tratamiento de los RSU: (6 horas)
·  Fases
·  Compostaje de RSU.. Co-compostaje de RSU y lodos de depuradora
·  Biometanización de RSU y lodos de depuradora
·  Vertederos
·  Incineración

TEMA 16.- Marco Legal: (1 hora)
·  Legislación internacional
·  Legislación nacional: Ley 10/98  y Plan Nacional de Residuos
Urbanos
2000-2006.
·  Legislación andaluza: Plan Director Territorial de Gestión de
Residuos
Urbanos.

Metodología

Clases magistrales y trabajos prácticos

Criterios y Sistemas de Evaluación

Asistencia a clase. Participación e interés demostrado. Realización de un
trabajo práctico.
Examen final teórico-práctico.

Recursos Bibliográficos

- Recomendaciones para el proyecto y diseño del viario urbano.
Dirección General de la Vivienda, Arquitectura y Urbanismo.
- Árboles y arbustos - www.arbolesornamentales.com
- Elementos urbanos: mobiliario y microarquitectura. Joseph M. Serra.
- Pavimentos, rampas, escaleras y márgenes. Michael Little Wood.
- La planificación verde en las ciudades. Pedro J. Salvador Palomo.
- Nuevos espacios urbanos. Jan Ghel
RUIDOS
Harris, C.M. “Manual de Medidas Acústicas y Control del Ruido”. (3ª
edición) Ed. McGraw-hill/Interamericana de España, Madrid, 1995.
García, A. “Environmental Urban Noise”. 2001.
Cobo Parra, Pedro. “Control activo del ruido. Principios y
aplicaciones”. Ed. CSIC. Madrid, 1997.
Brüel&Kjaer. “Ruido Ambiental”.2002

RESIDUOS
LaGrega M.D., Buckingham P.L. y Evans J.C. Gestión de Residuos Tóxicos.
Tratamiento, eliminación y recuperación de suelos. McGraw-Hill, Inc.,
Nueva
York, 1996.
Tchobanoglous G., Theisen H. y Vigil S.A. Gestión Integral de Residuos
Sólidos. McGraw-Hill.  Madrid, 1994.
Contaminación e Ingeniería Ambiental. Bueno, J. L.; Sastre, H. y Lavin,
A.G. 1997
Vaquero Díaz, Manual de diseño y construcción de vertederos de residuos
sólidos
urbanos.Ed. Díaz de Santos, Madrid, 2004.
Manual para la gestión de los residuos urbanos. Ecoiuris. Madrid, 2003.

Profesorado

Mª Rocío Rodríguez Barroso

Objetivos

INTRODUCIR AL ALUMNO EN EL CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA CALIDAD DE LAS AGUAS SUPERFICIALES Y SUBTERRÁNEAS ASI
COMO EL CONTROL DE SU CONTAMINACIÓN

Programa

Tema 1. Conceptos básicos
1.1.  Definición, origen y localización del agua
1.2.  Estructura y propiedades del agua
1.3.  Ciclo hidrológico del agua
1.4.  Principios generales de ecología
1.5.  Aguas superficiales: distribución hidrológica y fundamentos
ecológicos
1.6.  Aguas subterráneas: distribución hidrológica y fundamentos
ecológicos

Tema 2. Introducción a la problemática de la contaminación de las aguas
naturales
2.1. Características Físicas, Químicas y Biológicas de las aguas
2.2. Concepto de contaminación de las aguas
2.3. Principales contaminantes del medio acuático
2.4. Fuentes y vías de contaminación de las aguas
2.5. Efectos de los principales contaminantes en el medio acuático

Tema 3. Propiedades físico-químicas de las aguas naturales
3.1. Propiedades físicas: generalidades y clasificación
3.2. Compuestos químicos orgánicos: generalidades y clasificación
3.3. Compuestos químicos inorgánicos: generalidades y clasificación
3.3. Microcontaminantes orgánicos

Tema 4. Ciclos biogeoquímicos
4.1. Ciclo biogeoquímico del carbono: generalidades y problemática
4.2. Ciclo biogeoquímico del nitrógeno: generalidades y problemáticas
4.3. Ciclo biogeoquímico del azufre: generalidades y problemáticas
4.4. Ciclo biogeoquímico del fósforo: generalidades y problemáticas

Tema 5.Biología y microbiología de las aguas naturales
5.1. Introducción.
5.2. Clasificación de organismos según sus requerimientos nutricionales
5.3. Organismos patógenos
5.4. Indicadores microbianos de contaminación fecal

Tema 6. Concepto de calidad de aguas. Índices de calidad
6.1. Usos y necesidades del agua
6.2. Concepto de Calidad de aguas
6.3. La calidad del agua en función de su utilización. Estándares de
calidad
6.4. Índices de contaminación de aguas: clasificación
6.5. Normativa: Directiva Marco de Aguas
6.6. Redes de vigilancia y control

Tema 7. Evaluación de la problemática de la contaminación
7.1.  Introducción
7.2.  Procesos de transformación de contaminantes en el medio hídrico
7.3.  Proceso de autodepuración de un río: parámetros de especial interés
7.4.  Proceso de eutrofización en lagos y embalses
7.5.  Peligro de contaminación por nitratos de aguas subterráneas

Temas 8. Control de la calidad de aguas de abastecimiento. Normativa
8.1. Concepto de calidad de aguas potables
8.2. Normativa sobre potabilización de aguas: europea y estatal.
8.3. Criterios sanitarios de calidad del agua de consumo humano: Normativa
8.3. Caracteres de control de calidad de aguas

Tema 9. Control de la contaminación de aguas residuales. Normativa
9.1. Concepto y clasificación de las aguas residuales
9.2. Parámetros característicos de las aguas residuales
9.2. Normativa sobre vertido y depuración aguas residuales

Tema 10. Modelos de simulación de la calidad de las aguas
10.1. Introducción a la modelación de calidad de aguas
10.2. Descripción del conjunto de programas que forman WASP
10.2. Modelos empíricos. Soluciones aproximadas. Métodos numéricos.
Análisis de datos de partida. Calibración del Modelo. Sensibilidad del
Modelo



PRÁCTICAS DE LABORATORIO

PRÁCTICA Nº 1: TOMA DE MUESTRAS EN LOS CURSOS DE AGUAS
Toma de muestras
Métodos para efectuar la toma
Datos que se deben obtener de la toma de muestras
Frecuencia
Época
Conservación de muestra

PRÁCTICA Nº 2: CONTROL DE AGUAS POTABLES
Control de caracteres: nitritos, amonio, coliformes fecales, cloro libre
residual, pH, conductividad, oxígeno disuelto

PRÁCTICA Nº 3: CONTROL DE AGUAS RESIDUALES
Parámetros de control. DQO, DBO5, Sólidos en suspensión

Metodología

- Clases teóricas
- Prácticas de laboratorio (asistencia obligatoria a laboratorio y
presentación de un informe final de los resultados obtenidos del análisis
de las aguas)
- Realización de un trabajo personal (tema opcional, a proponer por el
profesor) y exposición pública en clase.
-Realización de 2 trabajos por pareja (tema opcional, a proponer por el
profesor).
- Se contempla la posibilidad de realizar una visita a una estación
depuradora de aguas residuales y
una estación de tratamiento de aguas potables de la comarca del campo de
Gibraltar (será optativa)

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La asistencia a prácticas de laboratorio es obligatoria.
Se realizará un examen final.
Para poder aprobar la asignatura es necesario tener aprobadas las
Prácticas de laboratorio (10 %), trabajos (persona y en pareja) (20 %)y
superar el Examen Final (70 %).
Se indica el porcentaje de cada apartado para la calificación final.

Recursos Bibliográficos

- Contaminación e Ingeniería Ambiental. Bueno, J. L.; Sastre, H. Y Lavin,
A.G.
Edita FICYT. Oviedo, 1997
- Físicoquímica y microbiología de los medios acuáticos. Rafael Marín
Galvín.
2003, Ed. Días de Santos,Madrid.
- Ingeniería de Aguas Residuales. Metcalf-Eddy. 1995
- Depuración de aguas residuales. Aurelio Hernandez. 1992
- Vertidos y calidad ambiental de las aguas: regulación jurídico-
administrativa.
Fortes Martín, Antonio. Ed, Díaz de Santos. 2007
- La calidad de las aguas: régimen vigente y grado de cumplimiento de la
normativa comunitaria. Muñoz Amor, María del Mar. Díaz de Santos. 2005.
- Tratamiento y calidad de aguas. Espert Alemany, Vicent. Ed. Díaz de
Santos.
2004

Profesorado

Víctor Manuel Rodríguez Narváez

Objetivos

Los objetivos docentes de esta asignatura han sido planteados
distinguiendo dos
niveles: el primero enfocado a adquirir conocimientos en cuanto a
terminología
básica, principios y conceptos de la disciplina, y el segundo nivel
enfocado a
adquirir actitudes científico-innovadoras y desarrollar actividades de
tipo
práctico, en el cual el alumno debe adquirir destrezas y habilidades a
partir
de los conocimientos impartidos en la asignatura.

Siguiendo estos criterios generales, los objetivos docentes de esta
asignatura
son los siguientes:

Objetivos de adquisición de conocimientos

·  Dotar al alumno de los conocimientos básicos acerca de los
fundamentos
científicos y tecnológicos que rigen el Medio Ambiente y los procesos
relacionados con él.
·  Dotar al alumno de una serie de conocimientos sobre los problemas
ambientales actuales y su evolución, así corno las estrategias de lucha
hoy en
día y tendencias futuras.
·  Proporcionar al alumno una visión general del campo de actuación
de las
Tecnologías del Medio Ambiente como ciencia interdisciplinar.
·  Proporcionar al alumno los conocimientos generales sobre la
contaminación, haciendo especial hincapié en la acción del hombre sobre el
medio receptor, capacidad de  asimilación de éste, así como la medida y
vigilancia de la contaminación.
·  Dotar al alumno del conocimiento de las posibles estrategias de la
utilización de medidas preventivas orientadas al control de la
contaminación,
así como de las ventajas e inconvenientes de su aplicación
·  Dotar al alumno de los conocimientos de las posibles acciones
correctoras más adecuadas para la recuperación del medio contaminado y el
control de la contaminación.
·  Informar al alumno de la existencia de normativa básica en materia
de
Medio Ambiente de necesario cumplimiento, a la cual debe adaptarse la
aplicación de la tecnología.
·  Proporcionar al alumno conocimientos sobre la Gestión
Medioambiental en
la empresa y el papel de las auditorias medioambientales.

Objetivos de adquisición de destrezas, habilidades y actitudes

·  Crear al alumno sensibilización sobre el Medio Ambiente para
fomentar,
como futuro profesional, una actitud positiva y respetuosa con él.
·  Capacitar al alumno para identificar el origen y los efectos de la
contaminación.
·  Dotar al alumno de la capacidad de analizar una actividad de
cualquier
tipo e identificar los problemas medioambientales que ésta pueda generar.
·  Dotar al alumno de las destrezas, habilidades y criterios
necesarios
para proponer y/o seleccionar soluciones a problemas medioambientales
específicas, priorizando las actuaciones posibles.
·  Familiarizar al alumno en el manejo y consulta de la legislación
en
materia de medio ambiente.
·  Capacitar al alumno para una formación integrada en la gestión
medioambiental, que le permita posteriormente una adecuada adaptación al
mundo
laboral.
·  Fomentar en el alumno la iniciativa, creatividad y originalidad.
·  Introducir al alumno en la utilización de la búsqueda de fuentes
bibliográficas y vías de acceso a la documentación relativa a las
Tecnologías
del Medio Ambiente
·  Desarrollar en el alumno una actitud investigadora y de ampliación
de
conocimientos relacionados con la Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente.

Programa

INTRODUCCIÓN (2 h)

Tema 1. Presentación de la asignatura. (2 h)


BLOQUE I. CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS (8 h)

Tema 2. El medio acuático natural y las aguas residuales. El ciclo urbano
del
agua (2 h)
Tema 3. Operaciones físicas y procesos químicos para el tratamiento de
aguas
residuales (2 h)
Tema 4. Procesos biológicos para el tratamiento de aguas residuales (2 h)
Tema 5. Estaciones depuradoras de aguas residuales y tratamiento de lodos.
Ejemplos (2 h)


BLOQUE II. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA (6 h)

Tema 6. La atmósfera y sus principales contaminantes (2 h)
Tema 7. Captación de partículas en emisiones gaseosas y tratamiento de
gases
contaminantes en emisiones gaseosas (2 h)
Tema 8. Instalaciones de depuración de emisiones gaseosas. Esquema general
y
ejemplo. (2 h)


BLOQUE III. CONTAMINACIÓN DEL SUELO (4 h)

Tema 9. El suelo y sus principales contaminantes (2 h)
Tema 10. Tecnologías de remediación de suelos contaminados (2 h)


BLOQUE IV. RESIDUOS (6 h)

Tema 11. Introducción al concepto de residuo. Clasificación y normativa.
(1 h)
Tema 12. Residuos urbanos domiciliarios (2 h)
Tema 13. Residuos urbanos específicos (1 h)
Tema 14. Residuos Peligrosos (2 h)

BLOQUE V. GESTIÓN AMBIENTAL (4 h)

Tema 15. Introducción a la gestión ambiental (2 h)
Tema 16. Sistemas Normalizados de Gestión Ambiental ( 2 h)

Actividades

La asignatura tiene 30 horas de clases prácticas que se dividen en:

1. Actividad Académicamente dirigida 1: Descontaminación de suelos (10 h)

Consiste en realización y presentación de un trabajo en parejas. El tema
de
trabajo será asignado por el profesor y consistirá en la entrega de un
informe
técnico en lengua inglesa sobre un caso de descontaminación de suelos.
Los alumnos deberán asimilar el informe y responder a una serie de
cuestiones
planteadas por el profesor. Una vez realizado el trabajo, los alumnos
deberán
exponer el trabajo en clase mediante diapositivas realizadas por ordenador
durante 10 minutos, durante los siguientes 10 minutos los alumnos
responderán a
las preguntas que el profesor y el resto de compañeros le planteen.

1. Actividad Académicamente dirigida 2: Declaración medioambiental (10 h)

Consiste en realización y presentación de un trabajo en parejas. El tema
de
trabajo será asignado por el profesor y consistirá en la entrega de una
declaración medioambiental del reglamento EMAS correspondiente a una
empresa
española.
Los alumnos deberán asimilar el informe y responder a una serie de
cuestiones
planteadas por el profesor. Una vez realizado el trabajo, los alumnos
deberán
exponer el trabajo en clase mediante diapositivas realizadas por ordenador
durante 10 minutos, durante los siguientes 10 minutos los alumnos
responderán a
las preguntas que el profesor y el resto de compañeros le planteen.

3. Visita (10 h)

Se realizarán visitas a diferentes instalaciones industriales al objeto de
conocer los sistemas de gestión ambiental de las misma y sus instalación
para
el control de la contaminación.

Metodología

1. Clases teóricas

La asignatura cuenta con 30 horas de clases teóricas presenciales que se
presentarán con un proyector de diapositivas por ordenador. Las
diapositivas
así como otra información de interés se encuentran disponible en la
dirección
de la asignatura en el Campus Virtual.

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

1.  Clases de teoría

Si bien la asistencia a las clases se teoría es recomendable no será
obligatoria.
La parte teórica de la asignatura se evaluará mediante la realización de
un
examen tipo preguntas cortas, consistente en 10 preguntas.

2. Actividades académicamente dirigidas

Tanto la realización del trabajo como la asistencia a la exposición de los
trabajos de los compañeros es obligatoria.

La evaluación del trabajo se fundamentará en la claridad y calidad de la
presentación de los contenidos, así como en las respuestas dadas a las
preguntas planteadas bien en tutoria o durante su presentación en clase.


3. Visitas

La asistencia a las visitas tendrá caráter obligatorio.

La evaluación de esta actividad se realizará a través de un test (10
preguntas)
que el alumno realizará el primer día lectivo de la asignatura, posterior
a la
visita. Aquellos alumnos que no pasen el test podrán repetirlo en la
convocatoria oficial de examen de la asignatura.

4. Calificación final

La calificación final se obtendrá de las calificaciones parciales
obtenidas en
cada uno de los apartados anteriores, de acuerdo con esta expresión:

CF = 0.6*CE + 0.3*CT + 0.1*V

CF = Calificacion final
CE = Calificacion del examen
CT = Calificacion final del trabajo
V = Calificación visita
Es preciso indicar que para poder ponderar la nota entre los diferentes
apartados calificables, es imprescindible que el alumno obtenga al menos
un 4
sobre 10 en la calificación del examen de la parte teórica.

Recursos Bibliográficos

Autores: Julio L. Bueno, Herminio Sastre, Antonio G. Lavin,
Titulo: Contaminación e ingeniería ambiental
Publicac: Oviedo : Fundación para el fomento en Asturias de la
investigación
científica aplicada y de la tecnología (FICYT), 1997
Descripción: 5 volúmenes
Contiene:
I. Principios generales y actividades contaminantes
Código: 504.06/CON
II. Contaminación atmosférica.
Código: 504.06/CON
III. Contaminacion de las aguas
Código: 504.06/CON
IV. Degradación de suelos y tratamiento de residuos
Código: 504.06/CON
V. Gestión de la contaminación
Código: 504.06/CON

Autor: Parker, Albert
Titulo: Contaminación del aire por la industria
Edición: 1ª ed., 1ª reimpr.
Publicac: Barcelona : Reverté, 2001
Código: 504.3.054/PAR/con

Autor: Freeman, Harry M.
Titulo: Manual de prevención de la contaminación industrial
Publicac: Madrid : McGraw-Hill, 1988
Código: 628.5/FRE/man

Autor: Metcalf & Eddy, Inc
Titulo: Ingeniería de aguas residuales : tratamiento, vertido y
reutilización
Edición: 3a ed.
Publicac: Madrid : McGraw-Hill, Interamericana de España, 1995
Código: 628.31/ING

Autor: Tchobanoglous, George
Titulo: Gestión integral de residuos solidos
Publicac: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 1994 (1998 reimp.)
Código: 628.47/TCH/ges

Autor: Nemerow, Nelson Leonard
Titulo: Tratamiento de vertidos industriales y peligrosos
Publicac: Madrid : Díaz de Santos, 1998
Código: 658.567/NEM/tra

Profesorado

Ricardo Hernández Molina Dpto Máquinas y Motores Térmicos
José María Quiroga Alonso

Situación

Prerrequisitos

Tener conocimientos básicos de acústica física; de la Ley de Medio Ambiente

Contexto dentro de la titulación

En una titulación como la de Ciencias ambientales, el alumno debe adquirir
conocimientos teórico prácticos sobre el hecho de la contaminación
acústica.
Debe ser capaz de entender la normativa vigente y elaborar y aplicar los
planes de acción necesarios para el control y evaluación de este agente
contaminante.

Las exigencias de la actual legislación en Medio Ambiente, justifica por
si
misma la necesidad de formar ambientalistas con conocimientos en el ámbito
de
la contaminación acústica. Es una demanda social reconocida por todos los
estamentos sociales, tanto público como privados.

Recomendaciones

1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener conocimientos
sobre aplicación y manejo de los expedientes de calificación y prevención
ambiental, tal y como se definen y desarrollan en la actual legislación…
2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre acústica física.y
sistemas
GIS
3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los conceptos a
través de la comprensión de su contenido.
4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos que
han
ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema.
5. Deberían tener predisposición para discutir trabajos de investigación
relacionados con los contenidos de la asignatura con otros compañeros en
grupos de estudio.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades básicas en el manejo del ordenador
Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información
proveniente de diversas fuentes)
Capacidad critica y autocrítica
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de general nuevas ideas (creatividad)
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Liderazgo
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar
Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Diseño y gestión de proyectos
Compromiso ético
Preocupación por la calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  1. Conoce .los diferentes procedimientos de ensayo e inspección del
  ruido
  2. Conocer la normativa existente para el control y evaluación de la
  contaminación acústica
  3. Saber diferencia entre los diferentes conceptos de aplicación en
  el campo de la acústica aplicada
  4. Conocer la estructura y mecanismos de los procedimientos de
  calificación acústica.
  5. Comprender la importancia de la aplicación de la acústica en la
  planificación territorial
  6. Comprender el concepto de propagación, ruido de fondo y criterios
  de sensibilidad acústica
  7. Conocer los sistemas de procesamiento de datos
  8. Conocer las aplicaciones de diferentes modelos de predicción
  acústica
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1. Utilizar técnicas de ensayo e inspección en el campo del ruido
  2. Saber relacionar los valores de emisión de una fuente con los
  problemas derivados de la contaminación acústica
  3. Saber valorar la evaluación de un problema de afección acústica
  4. Saber desarrollar e implementar Planes de acción en el campo de
  la contaminación acústica
  
  

• Actitudinales:

  1. Tener capacidad de organizar y planificar el trabajo a realizar
  diaria o semanalmente.
  2. Habilidad para desenvolverse en un laboratorio y utilizar el
  material básico correspondiente.
  3. Tener capacidad de trabajar en equipo.
  

Objetivos

Gestión y control del ruido ambiental
Conocer los procedimientos de ensayo necesarios para evaluar y valorar el
ruido como agente contaminante.
Conocer y aplicar la normativa en vigor en materia de ruidos
Valorar los informes ambientales en materia de contaminación acústica

Programa

Contaminación acústica:
Generalidades ...............................................2 h.
Política Europea de Lucha Contra el Ruido:Directiva 2002/49/CE del Parlamento
Europeo y del Consejo de 25 de junio de 2002, sobre evaluación y gestión del
ruido
ambiental...........4 h.
Ley 37/2003, de 17 de Noviembre, del
ruido......................4 h.
Decreto 326/2003, de 25 de Noviembre: Reglamento de Protección contra la
contaminación Acústica en
Andalucía....................4 h.
REAL DECRETO 1367/2007, de 19 de octubre, por el que se desarrolla la Ley
37/2003, de 17 de noviembre, del Ruido, en lo referente a zonificación
acústica, objetivos de calidad y emisiones acústicas.8 Horas
Normas de procedimiento UNE – EN – ISO; 1996 parte 1, 2, y 3, relativas a la
medida de ruido
ambiental.................................................................4 h.
Ruido
Ambiental......................................................................
..........4 h.

Actividades

Realización de mediciones in situ y valoración de molestias cusadas por la
contaminación acústica
Realización de fichas de campo e informes.

Metodología

Se combinan la explicación en clase de los temas correspondientes, con
supuestos prácticos. En la realización de las prácticas el alumno deberá
emplear el material existente para la toma de datos y elaborar el informe
correspondiente una vez los halla analizado en clase.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 31,5

• Clases Teóricas: 21,0  
• Clases Prácticas: 10,5  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules: 12  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 10  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

El alumno deberá demostrar la comprensión, la aplicación, el análisis y la
síntesis del conjunto de principios fundamentales de la asignatura,
principalmente mediante la resolución de los ejercicios y supuestos prácticos.

Recursos Bibliográficos

o  Directiva 2002/49/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 25 de
junio de 2002, sobre evaluación y gestión del ruido ambiental
o  Ley del ruido 2003
o  Decreto 326/2003, de 25 de Noviembre: Reglamento de Protección contra
la contaminación Acústica en Andalucía
o  Normas de procedimiento UNE – EN – ISO; 1996 parte 1, 2, y 3,
relativas a la medida de ruido ambiental; 2003
o  López Muñoz, Gerardo. "El ruido en el lugar de trabajo". Instituto
Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Ministerio de Trabajo y
Seguridad Social. Madrid. 1992
o  Cyril M. Harris. " Manual de medidas acústicas y control de ruidos".
3ª Edición. Mc. Graw Hill. Madrid. 1995.
o  Brüel & Kjaer. " Measuring Sound". 1984
o  Brüel & Kjaer. " Ruido ambiental” 2002

Profesorado

Carmen Garrido Pérez

Situación

Prerrequisitos

Haber cursado las restantes asignaturas del área en cursos anteriores
de la titulación

Contexto dentro de la titulación

5º curso, 2º cuatrimestre

Recomendaciones

BASES DE LA INGENIERIA AMBIENTAL
OPERACIONES UNITARIAS COMUNES EN TRATAMIENTO DE EFLUENTES

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:
* Capacidad de análisis y síntesis.
* Capacidad de gestión de la información.
* Resolución de problemas.

PERSONALES:
* Trabajo en equipo.
* Razonamiento crítico
* Compromiso ético

SISTÉMICAS:
* Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
* Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Proporcionar al alumnos los conocimientos básicos sobre los
  principales tipos de contaminantes, focos y factores de emisión,
  técnicas de control y efectos contaminantes.
  Capacitar al alumnos para abordar y resolver cualquier problema
  relacionado con la contaminación de la atmósfera, incidiendo,
  fundamentalmente, en el concepto de prevención.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Calcular
  Evaluar
  
  
  

• Actitudinales:

  Compromiso
  Conducta ética
  Decisión
  

Objetivos

Proporcionar al alumnos los conocimientos básicos sobre los principales
tipos de contaminantes, focos y factores de emisión, técnicas de control y
efectos contaminantes.
Capacitar al alumnos para abordar y resolver cualquier problema
relacionado con la contaminación de la atmósfera, incidiendo, fundamentalmente,
en el concepto de prevención.

Programa

Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. La atmósfera:
características y composición. Concepto de contaminación de la atmósfera.
Conceptos básicos: emisión – inmisión.
Tema 2. CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA. Clasificación de los contaminantes:
primarios y secundarios.
Tema 3. PRINCIPALES FUENTES Y PROCESOS CONTAMINANTES. Definición de fuente
y proceso contaminante. Clasificación.
Tema 4. EFECTOS DE LOS CONTAMINANTES. Efectos locales y globales.
Tema 5. TRANSPORTE, DISPERSIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE CONTAMINANTES
EN LA ATMÓSFERA. Meteorología básica. Destino de los contaminantes atmosféricos.
Modelos de dispersión de contaminantes.
Tema 6. CHIMENEAS. Introducción al cálculo de la altura y diseño de
chimeneas industriales.
Tema 7. MEDIDA DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. Procedimientos de
caracterización y muestreo. Captación. Materia particulada: materia
sedimentable y en suspensión. Análisis y medida de contaminantes gaseosos
y vapores.
Tema 8. VIGILANCIA DE LA CALIDAD DEL AIRE. Criterios de diseño de redes de
vigilancia y control automático.
Tema 9. ASPECTOS LEGISLATIVOS DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
normativa europea, estatal, autonómica y local relativa a inmisiones y
emisiones. Contaminación transfronteriza.
Tema 10. GENERALIDADES SOBRE EL TRATAMIENTO DE EFLUENTES GASEOSOS.
Corrección de la contaminación en fuente. Sistemas de captación y pre-
acondicionamiento. Concepto de eficacia. Economía de la depuración.
Recuperación de subproductos.
Tema 11.  TECNOLOGÍAS PARA EL CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
Clasificación de las tecnologías. Elección del equipo depurador:
partículas y polvo, gases y vapores. Comparación de tecnologías.
Tema 12. CÁMARAS DE SEDIMENTACIÓN POR GRAVEDAD. Fundamentos,
diseño y operación. Cámaras de Howard.
Tema 13. CÁMARAS INERCIALES Y CICLONES. Características, tipos y
aplicaciones. Separadores centrífugos. Ciclones: mecanismo, dimensionado y
operación. Multiciclones.
Tema 14. FILTROS. Fundamento. Tipos de filtros. Características de los
filtros de tejido. Eficacia y pérdida de carga. Diseño de filtros de tejido.
Tema 15. PRECIPITADORES ELECTROSTÁTICOS. Fundamento teórico. Equipos,
eficacia y diseño.
Tema 16. SEPARADORES VÍA HÚMEDA. Fundamento y tipos de equipos. Criterios
de diseño. Selección y comparación de equipos.
Tema 17. DEPURACIÓN MEDIANTE PROCESOS DE ADSORCIÓN. Cálculo y
regeneración. Operación por etapas. Operación en continuo: lecho fijo y
lecho móvil. Curvas de ruptura.
Tema 18. DEPURACIÓN MEDIANTE PROCESOS DE ABSORCIÓN. Fundamento y equipos.
Principios de diseño. Operación en continuo.
Tema 19. DEPURACIÓN POR CONVERSIÓN TÉRMICA. Antorchas y cámaras de
combustión. Consideraciones de diseño.
Tema 20. DEPURACIÓN DE EFLUENTES POR CONVERSIÓN QUÍMICA. Catalizadores:
selección y características. Diseño de sistemas de combustión catalítica.
Tema 21. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE DEPURACIÓN DE GASES. Control de CO.
Control de SOx. Control de HC y oxidantes fotoquímicos. Control de NOx. Control
de gases del efecto invernadero.
Tema 22. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE DEPURACIÓN DE OLORES.

Actividades

Se desarrollarán diferentes actividades prácticas enlazando los contenidos
de las exposiciones teóricas.

Metodología

Para el desarrollo de los contenidos del programa se propone el siguiente
método didáctico, que considera las horas de trabajo del alumno (créditos
ECTS) así como las horas presenciales y de actividades dirigidas por el
profesor:

- Lección magistral: el profesor empleará 33 horas (1,5 por cada tema) en
explicar los fundamentos teóricos básicos de cada tema, preferiblemente a
modo de esquema, utilizando la pizarra, transparencias, ordenador, etc. El
alumno tomará apuntes y planteará dudas y cuestiones al profesor. Se pretende que
el alumno reciba unos conocimientos esenciales o básicos sobre el tema en
cuestión, y asimismo, que adquiera destrezas para ampliar aspectos del tema con
información complementaria. Para que el alumno asimile convenientemente estos
fundamentos teóricos debe dedicar un tiempo de 78 horas (33 + 45).
La evaluación de esta actividad se realizará mediante preguntas cortas en
un examen escrito, al final del cuatrimestre con la intención de valorar
la capacidad de reflexión y razonamiento, más que de memoria, del alumno.
- Resolución de problemas, cuestiones y ejercicios: el profesor dedicará
10 horas a resolver en la pizarra problemas, y a proponer cuestiones y
ejercicios, relacionados con los contenidos centrales de cada tema. El
alumno resuelve y comprueba los resultados, siendo posible para ello la
utilización de un programa informático interactivo colgado en la red, y
contesta por escrito a un cuestionario que le entrega el profesor.
Preferiblemente esta actividad se realizará al final de cada bloque
temático, con el objeto de que el alumno adquiera una visión global de
cada parte de la asignatura.
- Prácticas de laboratorio: se organizarán grupos de no más de 20 alumnos
con la finalidad de realizar sesiones prácticas con colecciones de
materiales de trabajo. Se proponen dos sesiones prácticas, de 3 horas
presenciales cada una, dedicadas a estudiar la sedimentación de partículas
y la absorción de gases como tecnologías de depuración de gases. En estas
sesiones se invita a la discusión de situaciones prácticas entre alumno-
alumno y alumno-profesor que terminan por enriquecer en muchos aspectos a
los componentes del grupo. El alumno deberá destinar 12 (6 + 6) horas
totales para un buen aprovechamiento de estas actividades. A modo de
evaluación el profesor preguntará a los alumnos durante el desarrollo de
las sesiones y calificará la memoria final de las clases prácticas. Las
actividades en grupos de prácticas aportarán hasta un 15 % a la
calificación total. En caso de por motivos técnicos de los equipos destinados a
prácticas no puedan desarrollarse prácticas de laboratorio, éstas serán
sustituidas por seminarios en los que se analicen datos/resultados
experimentales.
- Resolución de preguntas cortas sobre toda la asignatura. Se entregará al
alumno una colección base con un número de preguntas y se pedirá al alumno
que estudie, seleccione la información y escriba las respuestas de forma
adecuada, con un razonamiento ordenado. Para ello, los alumnos deberán
utilizar la bibliografía recomendada y podrán trabajar en equipo. No
obstante, tendrá que presentar, según el calendario previsto, la
respuestas de las cuestiones en informes individuales. Los alumnos serán
evaluados por el informe personal realizado, debiendo responder a
cualquier pregunta o aclaración por parte del profesor sobre la
información que conste en el mismo. Asimismo, el alumno
tendrá que proponer, utilizando la bibliografía recomendada, un número de
cuestiones teóricas similar a la colección base y deberá presentar,
asimismo, las respuestas a las mismas. Estas cuestiones deben ser
complementarias a las  propuestas por el profesor en el documento base.
Los alumnos serán evaluados por el informe personal realizado, debiendo
responder a cualquier pregunta o aclaración por parte del profesor sobre
la información que conste en el mismo.
- Realización de un trabajo bibliográfico: el alumno debe realizar un
trabajo específico sobre algún aspecto muy concreto de los contenidos del
programa de la asignatura y realizar una presentación del mismo. Al
principio del cuatrimestre el profesor proporcionará a los alumnos una
lista, a modo de orientación, con los posibles puntos a desarrollar para
que el alumno pueda elegir. Éste deberá buscar la información necesaria en
los lugares adecuados y redactar el trabajo que, además del texto, debe
contener esquemas, figuras, tablas, gráficas, etc.
Se estima una dedicación por parte del profesor de 0.5 horas por alumno
para orientarlo sobre la estructura que debe tener el trabajo, la
bibliografía más adecuada que debe consultar, visitas de páginas web de
interés, revisión, corrección, etc., y de 10 horas por parte del alumno
para seleccionar y recopilar información y elaborar la memoria. El
profesor corregirá el trabajo entregado por el estudiante, al que le
dirigirá preguntas cortas sobre el contenido del mismo.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 10,5  
• Exposiciones y Seminarios: 9,5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: plataforma Moodle  
  • Individules: despacho profesor  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 15  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 55  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...

    preparacion de
    examen: 15 horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): si  

Técnicas Docentes

ninguna

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará tanto las actividades teóricas (70%) como prácticas (30%)
Se realizará un examen escrito que abarque los contenidos teóricos de la
asignatura, problemas y ejercicios resueltos en clase (80%)
La elaboración de cuestionarios y trabajos bibliográficos supondrá un 20
% de la calificación total de teoría.
La participación en las sesiones prácticas y elaboración de la memoria
supondrá un 30% de la calificación global.

Recursos Bibliográficos

1. Cheremisinof P.N. Air pollution control and design for industry.
Marcel Dekker, Inc. New York, 1993.
2. De Lora, F.; Miró, J. (Eds.) Técnicas de Defensa del Medio
Ambiente. Dos Volúmenes, Lábor, Barcelona, 1978. ISBN 84-335-6324-6.
3. Parker A. Contaminación del aire por la industria. Ed. Reverté,
S.A. Barcelona, 1983.
4. Spedding, D.J. Contaminación Atmosférica. Editorial Reverté.
Barcelona. 1981. ISBN 84-291-7506-7.
5. Wark K., Warner C.F. Contaminación del aire. Origen y Control. Ed.
Limusa. México. Noriega Eds. 1990.
6. Contaminación e Ingeniería Ambiental. Edita: FICYT (Fundación para
el fomento de la Investigación Científica Aplicada y de la Tecnología).
Bueno, Sastre y Lavin. (Edición en cinco tomos). ISBN de la obra: 84-923131-5-
3Freeman.
7. Manual de prevención de la contaminación industrial. Mac-Graw
HillKiely, G.
8. Ingeniería Ambiental. McGraw-Hill. ISBN: 84-481-2039-6.De Nevers.
9. Ingeniería del control de la contaminación por aire. Distribuidora:
Díaz de Santos

Profesorado

Montserrat Pérez García

Situación

Prerrequisitos

Haber cursado las asignaturas del área TMA en cursos anteriores de la
titulación.

Contexto dentro de la titulación

6º curso, 2º cuatrimestre

Recomendaciones

HABER CURSADO:
BASES DE LA INGENIERIA AMBIENTAL
OPERACIONES UNITARIAS COMUNES EN TRATAMIENTO DE EFLUENTES

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:
* Capacidad de análisis y síntesis.
* Capacidad de gestión de la información.
* Resolución de problemas.

PERSONALES:
* Trabajo en equipo.
* Razonamiento crítico
* Compromiso ético

SISTÉMICAS:
* Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
* Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Proporcionar al alumnos los conocimientos básicos sobre los
  principales tipos
  de contaminantes, focos y factores de emisión, técnicas de control y
  efectos
  contaminantes.
  Capacitar al alumnos para abordar y resolver cualquier problema
  relacionado con la contaminación de la atmósfera, incidiendo,
  fundamentalmente, en el concepto de prevención.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Calcular
  Evaluar

• Actitudinales:

  Compromiso
  Conducta ética
  Decisión
  

Objetivos

Proporcionar al alumnos los conocimientos básicos sobre los principales
tipos
de contaminantes, focos y factores de emisión, técnicas de control y
efectos
contaminantes.
Capacitar al alumnos para abordar y resolver cualquier problema
relacionado
con la contaminación de la atmósfera, incidiendo, fundamentalmente, en el
concepto de prevención.

Programa

Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. La atmósfera:
características y composición. Concepto de contaminación de la atmósfera.
Conceptos básicos: emisión – inmisión.
Tema 2. CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA. Clasificación de los contaminantes:
primarios y secundarios.
Tema 3. PRINCIPALES FUENTES Y PROCESOS CONTAMINANTES. Definición de fuente
y
proceso contaminante. Clasificación.
Tema 4. EFECTOS DE LOS CONTAMINANTES. Efectos locales y globales.
Tema 5. TRANSPORTE, DISPERSIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE CONTAMINANTES
EN LA
ATMÓSFERA. Meteorología básica. Destino de los contaminantes atmosféricos.
Modelos de dispersión de contaminantes.
Tema 6. CHIMENEAS. Introducción al cálculo de la altura y diseño de
chimeneas
industriales.
Tema 7. MEDIDA DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. Procedimientos de
caracterización y muestreo. Captación. Materia particulada: materia
sedimentable y en suspensión. Análisis y medida de contaminantes gaseosos
y
vapores.
Tema 8. VIGILANCIA DE LA CALIDAD DEL AIRE. Criterios de diseño de redes de
vigilancia y control automático.
Tema 9. ASPECTOS LEGISLATIVOS DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
normativa europea, estatal, autonómica y local relativa a inmisiones y
emisiones. Contaminación transfronteriza.
Tema 10. GENERALIDADES SOBRE EL TRATAMIENTO DE EFLUENTES GASEOSOS.
Corrección de la contaminación en fuente. Sistemas de captación y pre-
acondicionamiento. Concepto de eficacia. Economía de la depuración.
Recuperación de subproductos.
Tema 11.  TECNOLOGÍAS PARA EL CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
Clasificación de las tecnologías. Elección del equipo depurador:
partículas y
polvo, gases y vapores. Comparación de tecnologías.
Tema 12. CÁMARAS DE SEDIMENTACIÓN POR GRAVEDAD. Fundamentos,
diseño y
operación. Cámaras de Howard.
Tema 13. CÁMARAS INERCIALES Y CICLONES. Características, tipos y
aplicaciones.
Separadores centrífugos. Ciclones: mecanismo, dimensionado y operación.
Multiciclones.
Tema 14. FILTROS. Fundamento. Tipos de filtros. Características de los
filtros
de tejido. Eficacia y pérdida de carga. Diseño de filtros de tejido.
Tema 15. PRECIPITADORES ELECTROSTÁTICOS. Fundamento teórico. Equipos,
eficacia
y diseño.
Tema 16. SEPARADORES VÍA HÚMEDA. Fundamento y tipos de equipos. Criterios
de
diseño. Selección y comparación de equipos.
Tema 17. DEPURACIÓN MEDIANTE PROCESOS DE ADSORCIÓN. Cálculo y
regeneración. Operación por etapas. Operación en continuo: lecho fijo y
lecho
móvil. Curvas de ruptura.
Tema 18. DEPURACIÓN MEDIANTE PROCESOS DE ABSORCIÓN. Fundamento y equipos.
Principios de diseño. Operación en continuo.
Tema 19. DEPURACIÓN POR CONVERSIÓN TÉRMICA. Antorchas y cámaras de
combustión.
Consideraciones de diseño.
Tema 20. DEPURACIÓN DE EFLUENTES POR CONVERSIÓN QUÍMICA. Catalizadores:
selección y características. Diseño de sistemas de combustión catalítica.
Tema 21. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE DEPURACIÓN DE GASES. Control de CO.
Control de
SOx. Control de HC y oxidantes fotoquímicos. Control de NOx. Control de
gases
del efecto invernadero.
Tema 22. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE DEPURACIÓN DE OLORES.

Actividades

Exposicioens y debates
Análisis de documentos gráficos
Practicas de laboratorio

Metodología

Para el desarrollo de los contenidos del programa se propone el siguiente
método didáctico, que considera las horas de trabajo del alumno (créditos
ECTS) así como las horas presenciales y de actividades dirigidas por el
profesor:

- Lección magistral: el profesor empleará 15 horas en
explicar los fundamentos teóricos básicos de cada tema, preferiblemente a
modo
de esquema, utilizando la pizarra, transparencias, ordenador, etc. El
alumno
tomará apuntes y planteará dudas y cuestiones al profesor. Se pretende que
el
alumno reciba unos conocimientos esenciales o básicos sobre el tema en
cuestión, y, asimismo,  que adquiera destrezas para ampliar aspectos del
tema
con información complementaria. Para que el alumno asimile
convenientemente
estos fundamentos teóricos debe dedicar un tiempo de 55 horas. La
evaluación de esta actividad se realizará mediante preguntas cortas en un
examen escrito, al final del cuatrimestre con la intención de valorar la
capacidad de reflexión y razonamiento, más que de memoria, del alumno.
- Resolución de problemas, cuestiones y ejercicios: el profesor dedicará 7
horas a resolver en la pizarra problemas, y a proponer cuestiones y
ejercicios, relacionados con los contenidos centrales de cada tema. El
alumno
resuelve y comprueba los resultados, siendo posible para ello la
utilización
de un programa informático interactivo colgado en la red, y contesta por
escrito a un cuestionario que le entrega el profesor. Preferiblemente esta
actividad se realizará al final de cada bloque temático, con el objeto de
que
el alumno adquiera una visión global de cada parte de la asignatura.
- Prácticas de laboratorio: se organizarán grupos de no más de 20 alumnos
con
la finalidad de realizar sesiones prácticas con colecciones de materiales
de
trabajo. Se proponen dos sesiones prácticas, de 2,5 horas presenciales
cada
una, dedicadas a estudiar la sedimentación de partículas y la absorción de
gases
como tecnologías de depuración de gases. En estas sesiones se invita a la
discusión de situaciones prácticas entre alumno-alumno y alumno-profesor
que
terminan por enriquecer en muchos aspectos a los componentes del grupo. El
alumno deberá destinar 10,5 horas totales para un buen aprovechamiento
de estas actividades. A modo de evaluación el profesor preguntará a los
alumnos durante el desarrollo de las sesiones y calificará la memoria
final de
las clases prácticas. Las actividades en grupos de prácticas aportarán
hasta
un 15 % a la calificación total.
- Resolución de preguntas cortas sobre toda la asignatura. Se entregará al
alumno una colección base con un número de preguntas y se pedirá al alumno
que
estudie, seleccione la información y escriba las respuestas de forma
adecuada,
con un razonamiento ordenado. Para ello, los alumnos deberán utilizar la
bibliografía recomendada y podrán trabajar en equipo. No obstante, tendrá
que
presentar, según el calendario previsto, la respuestas de las cuestiones
en
informes individuales. Los alumnos serán evaluados por el informe personal
realizado, debiendo responder a cualquier pregunta o aclaración por parte
del
profesor sobre la información que conste en el mismo. Asimismo, el alumno
tendrá que proponer, utilizando la bibliografía recomendada, un número de
cuestiones teóricas similar a la colección base y deberá presentar,
asimismo,
las respuestas a las mismas. Estas cuestiones deben ser complementarias a
las
propuestas por el profesor en el documento base. Los alumnos serán
evaluados
por el informe personal realizado, debiendo responder a cualquier pregunta
o
aclaración por parte del profesor sobre la información que conste en el
mismo.
- Realización de un trabajo bibliográfico: el alumno debe realizar un
trabajo
específico sobre algún aspecto muy concreto de los contenidos del programa
de
la asignatura y realizar una presentación del mismo. Al principio del
cuatrimestre el profesor proporcionará a los alumnos una lista, a modo de
orientación, con los posibles puntos a desarrollar para que el alumno
pueda
elegir. Éste deberá buscar la información necesaria en los lugares
adecuados y
redactar el trabajo que, además del texto, debe contener esquemas,
figuras,
tablas, gráficas, etc.
Se estima una dedicación por parte del profesor de 0.5 horas por alumno
para
orientarlo sobre la estructura que debe tener el trabajo, la bibliografía
más
adecuada que debe consultar, visitas de páginas web de interés, revisión,
corrección, etc., y de 31 horas por parte del alumno para seleccionar y
recopilar información y elaborar la memoria. El profesor corregirá el
trabajo
entregado por el estudiante, al que le dirigirá preguntas cortas sobre el
contenido del mismo.

- Actividades académicamente dirigidas: se desarrollarán tres actividades
de
una hora cada una, en la que se analizarán temas de actualidad
relacionados con
la problemática de la contaminación atmosférica. El alumno deberá
presentar un
informe de cada actividad, que le supondrá un total de 15 horas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios: 9.5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: PLATAFORMA MOODLE  
  • Individules: TUTOR�S REGLADAS  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 15  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 55  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...

    PREPARACION DE
    EXÁMEN: 15 HORAS

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): NO  

Técnicas Docentes

Ninguna

Criterios y Sistemas de Evaluación

Se evaluará tanto las actividades teóricas (70%) como prácticas (30%)
Se realizará un examen escrito que abarque los contenidos teóricos de la
asignatura, problemas y ejercicios resueltos en clase (85%)
La elaboración de cuestionarios y trabajos bibliográficos supondrá un 15
% de la calificación total de teoría.
La participación en las sesiones prácticas y elaboración de la memoria
supondrá un 30% de la calificación global.

Recursos Bibliográficos

•  Cheremisinof P.N. Air pollution control and design for industry.
Marcel Dekker, Inc. New York, 1993.
•  de Lora, F.; Miró, J. (Eds.) Técnicas de Defensa del Medio
Ambiente.
Dos Volúmenes, Lábor, Barcelona, 1978. ISBN 84-335-6324-6.
•  Parker A. Contaminación del aire por la industria. Ed. Reverté,
S.A.
Barcelona, 1983.
•  Spedding, D.J. Contaminación Atmosférica. Editorial Reverté.
Barcelona. 1981. ISBN 84-291-7506-7.
•  Wark K., Warner C.F. Contaminación del aire. Origen y Control. Ed.
Limusa. México. Noriega Eds. 1990.


•  Contaminación e Ingeniería Ambiental. Edita: FICYT (Fundación para
el
fomento de la Investigación Científica Aplicada y de la Tecnología).
Bueno,
Sastre y Lavin. (Edición en cinco tomos). ISBN de la obra: 84-923131-5-
3Freeman.
•  Manual de prevención de la contaminación industrial. Mac-Graw
HillKiely, G.
•  Ingeniería Ambiental. McGraw-Hill. ISBN: 84-481-2039-6.De Nevers.
•  Ingeniería del control de la contaminación por aire.
Distribuidora:
Díaz de Santos

Profesorado

Ricardo Hernández Molina Dpto Máquinas y Motores Térmicos
José María Quiroga Alonso Tecnologías del Medio Ambiente

Objetivos

Gestión y control del ruido ambiental
Conocer los procedimientos de ensayo necesarios para evaluar y valorar el
ruido como agente contaminante.
Conocer y aplicar la normativa en vigor en materia de ruidos
Valorar los informes ambientales en materia de contaminación acústica

Programa

Contaminación acústica:
Generalidades ...............................................2 h.
Política Europea de Lucha Contra el Ruido:Directiva 2002/49/CE del Parlamento
Europeo y del Consejo de 25 de junio de 2002, sobre evaluación y gestión del
ruido
ambiental......................................................................
...........4 h.
Ley 37/2003, de 17 de Noviembre, del
ruido..........................................................................
......................4 h.
Decreto 326/2003, de 25 de Noviembre: Reglamento de Protección contra la
contaminación Acústica en
Andalucía......................................................................
..................12 h.
Normas de procedimiento UNE – EN – ISO; 1996 parte 1, 2, y 3, relativas a la
medida de ruido
ambiental.................................................................4 h.
Ruido
Ambiental......................................................................
..........4 h.

Metodología

Se combinan la explicación en clase de los temas correspondientes, con
supuestos prácticos. En la realización de las prácticas el alumno deberá
emplear el material existente para la toma de datos y elaborar el informe
correspondiente una vez los halla analizado en clase.

Criterios y Sistemas de Evaluación

El alumno deberá demostrar la comprensión, la aplicación, el análisis y la
síntesis del conjunto de principios fundamentales de la asignatura,
principalmente mediante la resolución de los ejercicios y supuestos prácticos.

Recursos Bibliográficos

o        Directiva 2002/49/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 25 de
junio de 2002, sobre evaluación y gestión del ruido ambiental
o        Ley del ruido 2003
o        Decreto 326/2003, de 25 de Noviembre: Reglamento de Protección contra
la contaminación Acústica en Andalucía
o        Normas de procedimiento UNE – EN – ISO; 1996 parte 1, 2, y 3,
relativas a la medida de ruido ambiental; 2003
o        López Muñoz, Gerardo. "El ruido en el lugar de trabajo". Instituto
Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Ministerio de Trabajo y
Seguridad Social. Madrid. 1992
o        Cyril M. Harris. " Manual de medidas acústicas y control de ruidos".
3ª Edición. Mc. Graw Hill. Madrid. 1995.
o        Brüel & Kjaer. " Measuring Sound". 1984
o        Brüel & Kjaer. " Ruido ambiental” 2002

Profesorado

MANUEL ALEJANDRO MANZANO QUIÑONES
JESÚS BARRAGÁN SÁNCHEZ

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

La asignatura se imparte en el primer cuatrimestre del último curso
(Quinto Curso) del plan de estudios del título de Licenciado en
Ciencias
Ambientales.
Esta materia forma parte de la troncalidad del título, y engloba los
conceptos elementales para abordar el estudio sistemático de la
contaminación de
dos de los tres compartimentos ambientales más importantes, los suelos
y las aguas.

Se trata de una asignatura de último curso, y por lo tanto de
aplicación de los conocimientos fundamentales que el alumno ha
adquirido en
cursos previos. Si bien todos los conocimientos y destrezas adquiridos
por el
alumno previamente resultan necesarios para poder entender y aprovechar
adecuadamente la asignatura, resultan especialmente importantes los
conocimientos que el alumno ha adquidrido en las siguientes
asignaturas:

Bases físicas del medio ambiente
Bases químicas del medio ambiente
Microbiología ambiental
Química analítica ambiental
Administración y legislación ambiental
Bases de la ingeniería ambiental
Edafología
Operaciones Unitarias comunes en depuración de efluentes

Recomendaciones

1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener
conocimientos sobre distintos aspectos básicos de ingeniería ambiental
que le
permitieran abordar las distintas tecnologías de depuración.
2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre edafología,
hidrología y hidrogeología, legislación ambiental, química y
estadística.
3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los
conceptos a través de la comprensión de su contenido y la realización
de las
actividades propuestas
4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos
que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema y de
aplicación
en los casos prácticos tanto propuestos en clase como desarrollados en
el bloque
de análisis de casos reales.
5. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos
que han ido adquiriendo en anteriores materias de la titulación que le
permitieran tener una visión interdisciplinar de los problemas reales
que se le
puedan plantear en su futuro profesional.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

• Capacidad de búsqueda de información científico-tecnológica y
legislativa
• Conocimientos de ofimática
• Trabajo en equipo
• Razonamiento crítico

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •Dotar al alumno de los conocimientos básicos acerca de los
  fundamentos científicos que rigen el Medio Ambiente y los procesos
  relacionados con él.
  
  •Dotar al alumno de una serie de conocimientos sobre los problemas
  ambientales en suelos y aguas actuales y su evolución, así corno las
  estrategias de lucha hoy en día y tendencias futuras.
  
  •Proporcionar al alumno una visión general del campo de actuación de
  las Tecnologías del Medio Ambiente en el control de la contaminación
  de suelos y aguas como ciencia interdisciplinar.
  
  •Proporcionar al alumno conocimientos sobre el lenguaje básico
  relativo a la Ciencia y Tecnología del control de la contaminación
  en suelos y aguas.
  
  •Proporcionar al alumno los conocimientos generales sobre la
  contaminación, haciendo especial hincapié en la acción del hombre
  sobre el suelo y las aguas, la capacidad de asimilación de éstos
  medios, así como la medida y vigilancia de la contaminación.
  
  •Dotar al alumno del conocimiento de las posibles estrategias de la
  utilización de medidas preventivas orientadas al control de la
  contaminación en suelos y aguas, así como de las ventajas e
  inconvenientes de su aplicación
  
  •Dotar al alumno de los conocimientos de las posibles acciones
  correctoras más adecuadas para la recuperación del medio contaminado
  y el control de la contaminación en suelos y aguas
  
  •Informar al alumno de la existencia de normativa básica en materia
  de Medio Ambiente de necesario cumplimiento, a la cual debe
  adaptarse la aplicación de la tecnología.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Capacitar al alumno para identificar el origen y los efectos de la
  contaminación.
  
  •Dotar al alumno de la capacidad de analizar una actividad de
  cualquier tipo e identificar los problemas rnedioambientales que
  ésta pueda generar.
  
  •Dotar al alumno de las destrezas, habilidades y criterios
  necesarios para proponer y/o seleccionar soluciones a problemas
  medioambientales específicas, priorizando las actuaciones posibles,
  
  •Familiarizar al alumno en el manejo y consulta de la legislación en
  materia de medio ambiente.
  
  •Capacitar al alumno para una formación integrada en la gestión
  medioambiental, que le permita posteriormente una adecuada
  adaptación al mundo laboral.
  
  •Introducir al alumno en la utilización de la búsqueda de fuentes
  bibliográficas y vías de acceso a la documentación relativa a las
  Tecnologías del Medio Ambiente
  
  

• Actitudinales:

  •Crear al alumno sensibilización sobre el Medio Ambiente para
  fomentar, como futuro profesional, una actitud positiva y respetuosa
  con él.
  
  •Fomentar en el alumno la iniciativa, creatividad y originalidad.
  
  •Desarrollar en el alumno una actitud investigadora y de ampliación
  de conocimientos relacionados con la Ciencia y Tecnología del Medio
  Ambiente.
  

Objetivos

Los objetivos básicos perseguidos con la impartición de la asignatura se
encuentran relacionados con la evaluación de la calidad y control de la
contaminación de suelos y aguas, incluyendo aspectos relacionados con la
aplicación de las posibles tecnologías de depuración de aguas y
remediacion de
suelos.

Se pretende que el alumno aplique los conocimientos de las diferentes
disciplinas estudiadas en el campo del control de la contaminación
de los suelos y las aguas y mostrar cómo los conocimientos adquiridos
pueden aplicarse a la resolución de problemas específicos relacionados con
el
tratamiento de efluentes y suelos contaminados. Además, la asignatura
tendrá una parte dedicada a los Residuos, tanto urbanos como industriales,
debido
a la relación existente entre la inadecuada gestión de los mismos con la
contaminación del suelo y de las aguas.

Programa

Introducción a la asignatura y sus contenidos  (1 hora)

BLOQUE I. CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS

Tema 1. Principales Contaminantes del Medio Acuático. (4 horas)

Tema 2. Principios generales de la gestión integral de efluentes líquidos.
(1 hora)

Tema 3. Procesos para la eliminación de sólidos gruesos y en suspensión.
(2 horas)

Tema 4. Procesos para la eliminación de material disuelto y coloidal. (2
horas)

Tema 5. Procesos para la eliminación de materia orgánica biodegradable (4
horas)

Tema 6 Procesos para la eliminación de nutrientes (2 horas)

Tema 7. Otros Procesos (1 hora)

Tema 8. Tratamiento de lodos de estaciones depuradoras de aguas
residuales. (2 horas)

Tema 9. Ejemplos de estaciones depuradoras de aguas residuales urbanas e
industriales. (4 horas)

BLOQUE 2. CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS (12 horas)

Tema 1. Suelos contaminados. Contaminantes y efectos (2 horas)

Tema 2. Normativa. Real Decreto 9/2005 (2 horas)

Tema 3. Opciones de gestión de suelos contaminados: confinamiento,
excavación y depósito y tratamientos “In-situ” y ExSitu” (2 horas)

Tema 4. Biorremediación de suelos contaminados (3 horas)

Tema 5. Procesos físicos y químicos de remediación (2 horas)

Tema 6. Remediación de suelos contaminados mediante procesos térmicos (1
hora)

BLOQUE 3. RESIDUOS (10 horas)

Tema 1. Introducción al concepto de residuo. Clasificación y normativa. (2
horas)

Tema 2. Residuos urbanos domiciliarios (3 horas)

Tema 3. Residuos urbanos específicos (1 hora)

Tema 4. Residuos Peligrosos (4 horas)

Actividades

Además de la asistencia a las clases de teoría, la asignatura contampla un
total de cuatro actividades presenciales adicionales:

1. Prácticas de Laboratorio, en esta actividad el alumno habrá de realizar
una caracterización de unas aguas residuales y/o un medio receptor de la
contaminación (suelo o agua) potencialmente contaminado y a partir de los
resultados que obtenga de los análisis elaborará un informe que debe
incluir un análisis crítico así como unas conclusiones y una posible
solución al
problema ambiental planteado.

2. Prácticas de Informática, Las prácticas de informática se dividirán en
dos sesiones, en la primera los alumnos serán instruidos en la búsqueda de
información científica, técnica y legislativa referente a un supuesto
práctico planteado mientras que en la segunda, haciendo uso de una hoja de
cálculo, dimensionarán una unidad de tratamiento de aguas residuales.

3. Salida de Campo: La asignatura contempla una salida de campo en la que
se visitará o bien una estación depuradora de aguas residuales o unas
instalaciones de tratamiento de residuos urbanos-industriales.

4. Actividades Académicamente Dirigidas: Se realizará una actividad
académicamente dirigida, relacionada con la remediación de suelos
contaminados. En ambos casos se trabajará en pequeños grupos y, a partir
de un
informe analítico del medio contaminado que será distinto para cada grupo,
se
deberán aportar soluciones a las cuestiones planteadas.

Metodología

Clases en el aula: El curso consta de alrededor de 14 semanas y será
durante este periodo donde se impartan los contenidos teóricos de la
asignatura y
se resolverán cuestiones y problemas modelo sobre estos contenidos. En las
clases
magistrales se hará una selección conveniente del material que comprende el
programa de una forma estructurada, haciendo especial énfasis en los
fundamentos
y aspectos más importantes. Se recomienda que el alumno trabaje
con los apuntes tomados en clase y consulte la bibliografía y las
direcciones de Internet recomendadas para completar la información, ver
supuestos
prácticos y seguir las explicaciones con más detalle. Hay un total de 19
temas en
los 3 bloques.
Asimismo, se desarrollará una Actividad Académicamente Dirigida (AADs),
relacionada con la remediación de suelos. Estas AADs servirán para
plantear al alumno una serie de actividades y problemas a completar por
parte del
alumno en horas no presenciales que servirán para autoevaluar sus
conocimientos y
destrezas adquiridas.


Prácticas de informática y de laboratorio: Para estas prácticas el
conjunto de alumnos se dividirá en grupos de 25 alumnos y éstos realizarán
las
actividades por parejas con un calendario preestablecido.
Cada grupo de alumnos realizará dos sesiones prácticas, en dos semanas
distintas, con una duración de 2.5 h cada sesión. Adicionalmente, el
alumno deberá entregar al final de las mismas una memoria de prácticas.

Visitas a instalaciones: Dentro del apartado práctico de esta
asignatura se realizan visitas a instalaciones industriales por un  total
de 2.5 h. Las visitas a instalaciones suponen un trabajo adicional en la
elaboración de una memoria de las mismas.

Tutorías: Los alumnos de la asignatura tienen a su disposición dos tipos
de
tutorías, de contacto directo con el profesor y tutorías electrónicas a
través del Campus Virtual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 216

• Clases Teóricas: 45  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 11  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 118  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Superación de un examen en el que se calificarán los conocimientos del
programa teórico mediante preguntas cortas y de tipo test. Esta prueba
evaluarán
los conocimientos de los temas relacionados con la contaminación y
tratamiento de
las aguas, de la contaminación y tratamiento de los suelos y de la gestión
de los
residuos. Las calificaciones obtenidas en este apartado supondrán un 60 %
de la
nota final de la asignatura, debiendo el alumno de obtener una calificación
mínima de 5 en este apartado para efectuar la media con el resto.

Las clases prácticas de Laboratorio, Informática y Visitas a Instalaciones
se
evaluarán a través de la elaboración de una memoria/informe o mediante una
prueba
corta tipo test al final de las actividades. Este apartado supondrá un 25
% de la
nota final (10% Prácticas de Laboratorio, 10 % Práctica de Informática y 5
%
Visita).

Entrega de los informes de resultados de la AADs propuesta en clase. Este
apartado se calificará con un 15 % de la nota final.

Recursos Bibliográficos

Bueno J.L., Sastre H, Lavín A.G. (Eds.) Contaminación e Ingeniería
Ambiental.  FICYT, Asturias, España, 1997.

Metcalf & Eddy. Ingeniería de Aguas Residuales. Tratamiento, Vertido y
Reutilización. (3ª Edición, revisada por G. Tchobanoglous y  F.L. Burton).
McGraw-Hill, Inc., Nueva York, 1995.

LaGrega M.D., Buckingham P.L. y Evans J.C. Gestión de Residuos Tóxicos.
Tratamiento, eliminación y recuperación de suelos. McGraw-Hill, Inc.,
Nueva York, 1996.

Los Residuos Peligrosos: Caracterización, tratamiento y gestión. Aguado,
J., Alonso A., Andrés A., Galán B., García E., González V., Ibáñez R.,
Ortiz I.,
Urtiaga A.M., Viguri J. Editorial Síntesis, D.L. 1999.

Gestión Integral de Residuos Sólidos. Tchobanoglous G., Theisen H. y Vigil
S.A. McGraw-Hill. Madrid, 1994. 1998 reimpresión.

Instituto Tecnológico Geominero de España (Varios autores). Contaminación
y Depuración de Suelos. Instituto Tecnológico Geominero de España. Madrid,
1995.

Kiely, G.;INGENIERÍA AMBIENTAL. Fundamentos, entornos, tecnologías y
sistemas de Gestión;.  McGraw-Hill, España, 1999.

Consejería de Medio Ambiente (Junta Andalucía) (varios autores)
Recuperación de Suelos Contaminados en Andalucía 1996-1999. Consejería de
Medio
Ambiente (Junta Andalucía) 1999.•

Marañon Maisón, E. Residuos Industriales y suelos contaminados Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2000.

Principios de biorrecuperación (Biorremediación). Tratamientos para la
descontaminación y regeneración de suelos y aguas subterráneas mediante
procesos biológicos y fisicoquímicos. Eweis, J.B., Ergas, S.J., Chang,
D.P., Schroeder, E.D. Edita: McGraw-Hill, Inc., Madrid, 1999.

Profesorado

MANUEL ALEJANDRO MANZANO QUIÑONES
JESÚS BARRAGÁN SÁNCHEZ

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

La asignatura se imparte en el primer cuatrimestre del último curso
(Quinto
Curso) del plan de estudios del título de Licenciado en Ciencias
Ambientales.
Esta materia forma parte de la troncalidad del título, y engloba los
conceptos elementales para abordar el estudio sistemático de la
contaminación de
dos de los tres compartimentos ambientales más importantes, los suelos
y las aguas.

Se trata de una asignatura de último curso, y por lo tanto de
aplicación
de los conocimientos fundamentales que el alumno ha adquirido en
cursos
previos. Si bien todos los conocimientos y destrezas adquiridos por el
alumno previamente resultan necesarios para poder entender y
aprovechar
adecuadamente la asignatura, resultan especialmente importantes los
conocimientos que el alumno ha adquidrido en las siguientes
asignaturas:

Bases físicas del medio ambiente
Bases químicas del medio ambiente
Microbiología ambiental
Química analítica ambiental
Administración y legislación ambiental
Bases de la ingeniería ambiental
Edafología
Operaciones Unitarias comunes en depuración de efluentes

Recomendaciones

1. Los alumnos que van a cursar la asignatura deberían tener
conocimientos sobre distintos aspectos básicos de ingeniería ambiental
que le
permitieran abordar las distintas tecnologías de depuración.
2. Deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre edafología,
hidrología y hidrogeología, legislación ambiental, química y
estadística.
3. Deben tener hábitos de estudio diario y saber asimilar los
conceptos a
través de la comprensión de su contenido y la realización de las
actividades
propuestas
4. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos
que han ido adquiriendo con el estudio individual de cada tema y de
aplicación
en los casos prácticos tanto propuestos en clase como desarrollados en
el bloque
de análisis de casos reales.
5. Deben tener capacidad de análisis y relación de los conocimientos
que han ido adquiriendo en anteriores materias de la titulación que le
permitieran tener una visión interdisciplinar de los problemas reales
que se le
puedan plantear en su futuro profesional.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

• Capacidad de búsqueda de información científico-tecnológica y
legislativa
• Conocimientos de ofimática
• Trabajo en equipo
• Razonamiento crítico

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Dotar al alumno de los conocimientos básicos acerca de los
  fundamentos científicos que rigen el Medio Ambiente y los procesos
  relacionados con él.
  
  Dotar al alumno de una serie de conocimientos sobre los problemas
  ambientales en suelos y aguas actuales y su evolución, así corno las
  estrategias de lucha hoy en día y tendencias futuras.
  
  Proporcionar al alumno una visión general del campo de actuación de
  las Tecnologías del Medio Ambiente en el control de la contaminación
  de suelos y aguas como ciencia interdisciplinar.
  
  Proporcionar al alumno conocimientos sobre el lenguaje básico
  relativo a la Ciencia y Tecnología del control de la contaminación
  en suelos y aguas.
  
  Proporcionar al alumno los conocimientos generales sobre la
  contaminación, haciendo especial hincapié en la acción del hombre
  sobre el suelo y las aguas, la capacidad de asimilación de éstos
  medios, así como la medida y vigilancia de la contaminación.
  
  Dotar al alumno del conocimiento de las posibles estrategias de la
  utilización de medidas preventivas orientadas al control de la
  contaminación en suelos y aguas, así como de las ventajas e
  inconvenientes de su aplicación
  
  Dotar al alumno de los conocimientos de las posibles acciones
  correctoras más adecuadas para la recuperación del medio contaminado
  y el control de la contaminación en suelos y aguas
  
  Informar al alumno de la existencia de normativa básica en materia
  de Medio Ambiente de necesario cumplimiento, a la cual debe
  adaptarse la aplicación de la tecnología.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacitar al alumno para identificar el origen y los efectos de la
  contaminación.
  
  Dotar al alumno de la capacidad de analizar una actividad de
  cualquier tipo e identificar los problemas rnedioambientales que
  ésta pueda generar.
  
  Dotar al alumno de las destrezas, habilidades y criterios necesarios
  para proponer y/o seleccionar soluciones a problemas
  medioambientales específicas, priorizando las actuaciones posibles,
  
  Familiarizar al alumno en el manejo y consulta de la legislación en
  materia de medio ambiente.
  
  Capacitar al alumno para una formación integrada en la gestión
  medioambiental, que le permita posteriormente una adecuada
  adaptación al mundo laboral.
  
  Introducir al alumno en la utilización de la búsqueda de fuentes
  bibliográficas y vías de acceso a la documentación relativa a las
  Tecnologías del Medio Ambiente
  

• Actitudinales:

  Crear al alumno sensibilización sobre el Medio Ambiente para
  fomentar, como futuro profesional, una actitud positiva y respetuosa
  con él.
  
  Fomentar en el alumno la iniciativa, creatividad y originalidad.
  
  Desarrollar en el alumno una actitud investigadora y de ampliación
  de conocimientos relacionados con la Ciencia y Tecnología del Medio
  Ambiente.

Objetivos

Los objetivos básicos perseguidos con la impartición de la asignatura se
encuentran relacionados con la evaluación de la calidad y control de la
contaminación de suelos y aguas, incluyendo aspectos relacionados con la
aplicación de las posibles tecnologías de depuración de aguas y
remediacion de suelos.

Se pretende que el alumno aplique los conocimientos de las diferentes
disciplinas estudiadas en el campo del control de la contaminación
de los suelos y las aguas y mostrar cómo los conocimientos adquiridos
pueden aplicarse a la resolución de problemas específicos relacionados con
el
tratamiento de efluentes y suelos contaminados. Además, la asignatura
tendrá una parte dedicada a los Residuos, tanto urbanos como industriales,
debido
a la relación existente entre la inadecuada gestión de los mismos con la
contaminación del suelo y de las aguas.

Programa

Introducción a la asignatura y sus contenidos  (1 hora)

BLOQUE I. CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS

Tema 1. Principales Contaminantes del Medio Acuático. (4 horas)

Tema 2. Principios generales de la gestión integral de efluentes líquidos.
(1 hora)

Tema 3. Procesos para la eliminación de sólidos gruesos y en suspensión.
(2 horas)

Tema 4. Procesos para la eliminación de material disuelto y coloidal. (2
horas)

Tema 5. Procesos para la eliminación de materia orgánica biodegradable (4
horas)

Tema 6 Procesos para la eliminación de nutrientes (2 horas)

Tema 7. Otros Procesos (1 hora)

Tema 8. Tratamiento de lodos de estaciones depuradoras de aguas
residuales. (2 horas)

Tema 9. Ejemplos de estaciones depuradoras de aguas residuales urbanas e
industriales. (4 horas)

BLOQUE 2. CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS (12 horas)

Tema 1. Suelos contaminados. Contaminantes y efectos (2 horas)

Tema 2. Normativa. Real Decreto 9/2005 (2 horas)

Tema 3. Opciones de gestión de suelos contaminados: confinamiento,
excavación y depósito y tratamientos “In-situ” y ExSitu” (2 horas)

Tema 4. Biorremediación de suelos contaminados (3 horas)

Tema 5. Procesos físicos y químicos de remediación (2 horas)

Tema 6. Remediación de suelos contaminados mediante procesos térmicos (1
hora)

BLOQUE 3. RESIDUOS (10 horas)

Tema 1. Introducción al concepto de residuo. Clasificación y normativa. (2
horas)

Tema 2. Residuos urbanos domiciliarios (3 horas)

Tema 3. Residuos urbanos específicos (1 hora)

Tema 4. Residuos Peligrosos (4 horas)

Actividades

Además de la asistencia a las clases de teoría, la asignatura contampla un
total de cuatro actividades presenciales adicionales:

1. Prácticas de Laboratorio, en esta actividad el alumno habrá de realizar
una caracterización de unas aguas residuales y/o un medio receptor de la
contaminación (suelo o agua) potencialmente contaminado y a partir de los
resultados que obtenga de los análisis elaborará un informe que debe
incluir un análisis crítico así como unas conclusiones y una posible
solución al
problema ambiental planteado.

2. Prácticas de Informática, Las prácticas de informática se dividirán en
dos sesiones, en la primera los alumnos serán instruidos en la búsqueda de
información científica, técnica y legislativa referente a un supuesto
práctico planteado mientras que en la segunda, haciendo uso de una hoja de
cálculo, dimensionarán una unidad de tratamiento de aguas residuales.

3. Salida de Campo: La asignatura contempla una salida de campo en la que
se visitará o bien una estación depuradora de aguas residuales o unas
instalaciones de tratamiento de residuos urbanos-industriales.

4. Actividades Académicamente Dirigidas: Se realizarán una actividad
académicamente dirigida, relacionada con la remediación de suelos
contaminados.
Se trabajará en pequeños grupos y, a partir de un informe técnico en
lengua inglesa sobre un caso real de descontaminación de suelos, que será
distinto para cada grupo, se deberán aportar soluciones a las cuestiones
planteadas.

Metodología

Clases en el aula: El curso consta de alrededor de 14 semanas y será
durante este
periodo donde se impartan los contenidos teóricos de la asignatura y se
resolverán cuestiones y problemas modelo sobre estos contenidos. En las
clases
magistrales se hará una selección conveniente del material que comprende el
programa de una forma estructurada, haciendo especial énfasis en los
fundamentos
y aspectos más importantes. Se recomienda que el alumno trabaje con los
apuntes
tomados en clase y consulte la bibliografía y las direcciones de Internet
recomendadas para completar la información, ver supuestos prácticos y
seguir las
explicaciones con más detalle. Hay un total de 19 tmas en los
3 bloques.
Asimismo, se desarrollará una Actividades Académicamente Dirigida (AAD),
relacionada con la remediación de suelos. Esta AADs servirán para plantear
al
alumno una serie de actividades y problemas a completar por parte del
alumno en
horas no presenciales que servirán para autoevaluar sus conocimientos y
destrezas
adquiridas.


Prácticas de informática y de laboratorio: Para estas prácticas el
conjunto de
alumnos se dividirá en grupos de 25 alumnos y éstos realizarán las
actividades
por parejas con un calendario preestablecido.
Cada grupo de alumnos realizará dos sesiones prácticas, en dos semanas
distintas, con una duración de 2.5 h cada sesión. Adicionalmente, el alumno
deberá entregar al final de las mismas una memoria de prácticas.

Visitas a instalaciones: Dentro del apartado práctico de esta
asignatura se realizan visitas a instalaciones industriales por un  total
de 2.5
h. Las visitas a instalaciones suponen un trabajo adicional en la
elaboración de una memoria de las mismas.

Tutorías: Los alumnos de la asignatura tienen a su disposición dos tipos de
tutorías, de contacto directo con el profesor y tutorías electrónicas a
través
del Campus Virtual.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 216

• Clases Teóricas: 45  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 11  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 118  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Superación de un examen en el que se calificarán los conocimientos del
programa
teórico mediante preguntas cortas y de tipo test. Esta prueba evaluarán
los
conocimientos de los temas relacionados con la contaminación y tratamiento
de
las aguas, de la contaminación y tratamiento de los suelos y de la gestión
de
los residuos. Las calificaciones obtenidas en este apartado supondrán un
60 %
de la nota final de la asignatura, debiendo el alumno de obtener una
calificación mínima de 5 en este apartado para efectuar la media
con el resto.

Las clases prácticas de Laboratorio, Informática
y Visitas a Instalaciones se evaluarán a través de la elaboración de una
memoria/informe o mediante una prueba corta tipo test al final de las
actividades. Este apartado supondrá un 25 % de la nota final (10%
Prácticas
de Laboratorio, 10 % Práctica de Informática y 5 % Visita).

Entrega de los informes de resultados de la AAD propuesta en clase. Este
apartado se calificará con un 15 % de la nota final.

Recursos Bibliográficos

Bueno J.L., Sastre H, Lavín A.G. (Eds.) Contaminación e Ingeniería
Ambiental.
FICYT, Asturias, España, 1997.

Metcalf & Eddy. Ingeniería de Aguas Residuales. Tratamiento, Vertido y
Reutilización. (3ª Edición, revisada por G. Tchobanoglous y  F.L. Burton).
McGraw-Hill, Inc., Nueva York, 1995.

LaGrega M.D., Buckingham P.L. y Evans J.C. Gestión de Residuos Tóxicos.
Tratamiento, eliminación y recuperación de suelos. McGraw-Hill, Inc.,
Nueva
York, 1996.

Los Residuos Peligrosos: Caracterización, tratamiento y gestión. Aguado,
J.,
Alonso A., Andrés A., Galán B., García E., González V., Ibáñez R., Ortiz
I.,
Urtiaga A.M., Viguri J. Editorial Síntesis, D.L. 1999.

Gestión Integral de Residuos Sólidos. Tchobanoglous G., Theisen H. y Vigil
S.A.
McGraw-Hill. Madrid, 1994. 1998 reimpresión.

Instituto Tecnológico Geominero de España (Varios autores). Contaminación
y
Depuración de Suelos. Instituto Tecnológico Geominero de España. Madrid,
1995.

Kiely, G.;INGENIERÍA AMBIENTAL. Fundamentos, entornos, tecnologías y
sistemas
de Gestión;.  McGraw-Hill, España, 1999.

Consejería de Medio Ambiente (Junta Andalucía) (varios autores)
Recuperación
de Suelos Contaminados en Andalucía 1996-1999. Consejería de Medio
Ambiente
(Junta Andalucía) 1999.·

Marañon Maisón, E. Residuos Industriales y suelos contaminados Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2000.

Principios de biorrecuperación (Biorremediación). Tratamientos para la
descontaminación y regeneración de suelos y aguas subterráneas mediante
procesos biológicos y fisicoquímicos. Eweis, J.B., Ergas, S.J., Chang,
D.P.,
Schroeder, E.D. Edita: McGraw-Hill, Inc., Madrid, 1999.

Profesorado

Juan Ramón Pidre Bocardo y Mª Dolores Coello Oviedo

Objetivos

En esta asignatura se ofrece al alumno un aspecto práctico y aplicado del
control, la operación y mantenimiento de las instalaciones de tratamiento
de
aguas potables y residuales. La asignatura aborda aspectos económicos, de
control y regulación de los procesos e instalaciones, del mantenimiento
global
y de los diferentes equipos y finalmente de seguridad y buena conservación
de
la instalación. Los objetivos específicos serían:

•  Que el alumno al finalizar el curso  haya adquirido los
conocimientos
básicos para poder operar en una planta de tratamiento de aguas.
•  Que el alumno se familiarice con los diversos parámetros que son
necesarios para realizar un control adecuado del funcionamiento de una
planta.
•  Que el alumno conozca los aspectos básicos de los diferentes tipos
de
mantenimiento y de los equipos que se realizan en una planta.
•  Que el alumno sepa cuales son los problemas de funcionamiento de
una
estación depuradora de  aguas y como tratar de atajarlos y resolverlos.
•  Que el alumno conozca los problemas de seguridad que se pueden
plantear
en una planta y como tratara de evitar accidentes.
•  Que el alumno conozca las consideraciones necesarias acerca de los
costes de operación y mantenimiento en una planta
•  Que el alumno sea capaz de elaborar una estrategia para la
operación,
conservación y mantenimiento de las plantas

Programa

Tema 1.   Necesidades de la depuración de las aguas residuales.
Necesidad
de depuración de las aguas residuales. Estrategias de gestión y control de
la
calidad del agua. Grado de depuración de las aguas. Situación actual
española
en materia de depuración. Aspectos económicos de la gestión del agua.

Tema 2.   Instalaciones para el tratamiento de aguas. Esquema básico de
funcionamiento de una ETAP. Esquema básico de una EDARU. Tecnologías
convencionales: línea de aguas y línea de fangos. Tecnologías no
convencionales. Medidas preventivas y correctoras en proyectos de
estaciones
depuradoras de aguas residuales.

Tema 3  Operación  de las instalaciones de tratamiento de  aguas.
Instalaciones
de tratamiento de aguas: Conceptos de operación, mantenimiento y
explotación.
Operación de una ETAP. Operación de EDARU tipo I y II. Operación de EDARU
tipo
III. Instalaciones de elevación. Instalaciones de pretratamiento: rejas,
desarenado-desengrasado, dilaceración y medidores de caudal. Instalaciones
de
tratamiento físico-químico Instalaciones de tratamiento primario:
decantadores.
Operación de diferentes tipos de unidades de tratamiento biológico.
Reactores
biológicos: Operación de unidades de fangos activos. Operación de lagunas
de
estabilización. Operación de lechos de turba. Operación de contactores
biológicos rotativos. Operación de lechos bacterianos. Operación  de
sistemas
de escorrentías superficiales. Filtro verde. Digestores de lodos. Secado
de
lodos. Desodorización. Tratamientos terciarios.

Tema 4.   Control y regulación de  procesos en instalaciones de
tratamiento de aguas. Operaciones de control de los procesos. Parámetros a
controlar: Línea de aguas y línea de lodos. Análisis. Valores típicos.
Regulación de los procesos. Operaciones de control de plantas. Fundamentos
de
los procesos de control en plantas. Elementos  de medida. Instrumentación
de
plantas: Fiabilidad y precisión. Clasificación de los instrumentos.
Elementos
de un instrumento de medida. Principios de operación, características y
calibración de diferentes equipos de medida. Controladores. Automatización
de
plantas. Controlador de Lógica programable (C.L.P.). Los sistemas expertos
aplicados a las EDAR. Sistema de supervisión y gestión de datos de EDAR.
Documentación del sistema de control.

Tema 5.   Aspectos básicos del mantenimiento. La gestión del
mantenimiento en una EDAR: Recursos humanos propios, Recursos materiales,
Trabajos encargados a otras empresas, Información. Etapas y clases de
mantenimiento en una EDAR:  Mantenimiento en origen e inicial.
Mantenimiento
predictivo. Mantenimiento preventivo. Mantenimiento correctivo.
Mantenimiento
legal.

Tema 6.    Mantenimiento de equipos en una estación depuradora de
aguas.
Problemas generales de mantenimiento de una estación depuradora.
Mantenimiento
mecánico. Mantenimiento de bombas. Mantenimiento de motores eléctricos.
Mantenimiento de reductores. Mantenimiento de soplantes y compresores.
Mantenimiento de válvulas. Mantenimiento de la instrumentación.
Eliminación de
obstrucciones en tuberías, bombas y válvulas. Mantenimiento eléctrico.

Tema 7.    Mantenimiento de instalaciones en una estación depuradora
de
aguas. Limpieza de las instalaciones. Conservación de las instalaciones.
Reparación de diferentes tipos de averías: pinturas, soldaduras, etc.
Mantenimiento de diferentes sistemas de tratamiento biológico.

Tema 8.   Problemas de funcionamiento de una estación de tratamiento
de
aguas. Causas del mal funcionamiento de una estación de tratamiento de
aguas.
Problemas de funcionamiento de una estación de tratamiento de aguas. Línea
de
aguas. Línea de fangos. Espesamiento de fangos. Digestión anaerobia.
Producción
de gases. Eliminación de olores.

Tema 9.    Seguridad de la instalación. Riesgos potenciales.
Prevención
de
accidentes. Concienciación de los trabajadores. Riesgos específicos:
Sistemas
de recogida, Instalaciones de tratamiento y estaciones de bombeo,
Laboratorio,
Prevención de incendios. Legislación actual.

Tema 10.   Gestión y organización de la explotación de un sistema de
depuración. Integración del sistema de explotación en el marco de un plan
integral de depuración. Tipos de gestión de la explotación: gestión
pública,
gestión privada. Aspectos que inciden en la explotación. Organización de
la
explotación de una instalación de depuración. Aspectos que inciden en la
explotación. Organización del sistema.

Tema 11.   Aspectos económicos de implantación y explotación de una
instalación de depuración. Introducción a los costes de depuración. Costes
de
inversión: Adquisición de terrenos, Construcción de la depuradora,
Instalaciones y dotaciones de equipamientos anejos. Costes de gestión de
una
depuradora: Costes de explotación y mantenimiento, Coste de renovación de
equipos. Costes financieros. Reducción de costes en la gestión de
instalaciones. Tarifas de depuración. Amortización de las instalaciones.

Prácticas

Resolución de problemas. Las clases de problemas y cuestiones
abordarán
la resolución de ejemplos representativos que ayuden a clarificar los
conceptos
teóricos expuestos. Los seminarios de problemas serán programados
adecuadamente
para su correcto ensamblaje con los contenidos teóricos de la asignatura.

Actividades

Visitas a diferentes EDARs de la zona:
- EDAR Cádiz
- EDAR Jerez
- Centro Experimental del CENTA en Carrión de los Céspedes

Metodología

Las clases teóricas estarán basadas, mayoritariamente, en la
lección magistral pero evitando, en cualquier caso, el abuso de las
exposiciones y
fomentando la participación del estudiante que permitan una mejor
consecución
de los objetivos propuestos previamente. A continuación se hace referencia
a
determinados aspectos metodológicos considerados para impartir las
asignaturas:

El primer día del curso se realizará una presentación de la
asignatura, ubicándola en el contexto de la titulación. Se distribuirá un
documento de presentación del programa detallado de la asignatura en el
que se
indique tanto la distribución horaria de clases teóricas y prácticas como
el
horario de tutoría. Dicho documento informará, asimismo, de los textos o
bibliografía adecuados para uso del alumno. En esta sesión también se
indicarán los criterios metodológicos y de evaluación considerados. Así
mismo
se les indicará, dentro del perfil del título correspondiente, los
objetivos
que se pretenden cubrir con la asignatura.

Al inicio de cada tema o bloque temático se expondrá, de forma
sintética y ordenada, un esquema detallado de los contenidos a abordar
durante
el desarrollo del mismo. Asimismo, al inicio de cada sesión de teoría, se
resumirán muy brevemente los conceptos abordados en la sesión  anterior
para
avanzar, seguidamente, en los contenidos del temario.

Se utilizarán, durante la exposición, ejemplos cercanos a
experiencias conocidas y/o alusiones a determinados temas de actualidad
que
contribuyan a la fijación a largo plazo de los conceptos aprendidos. Se
resaltará, siempre que sea posible, la aplicación práctica de los
contenidos
así como las tendencias actuales o futuras en campos de investigación
relacionados.

Se formularán frecuentes preguntas sobre casos relacionados con
las cuestiones estudiadas y se coordinarán debates en torno a experiencias
cotidianas para alentar la participación en clase de los alumnos.
Se seleccionará adecuadamente el/los material/es didáctico/s de
apoyo al trabajo en el aula para que sirvan de complemento a la exposición
y
ayuden a la comprensión de los contenidos.
Durante el desarrollo de cada tema se indicará el/los textos
utilizados para tema tratado, así como otras fuentes documentales de
consulta
que puedan servir para completar o profundizar en la información
suministrada.
Se desarrollarán labores de tutoría del trabajo individual o
por grupos, con el objeto de aclarar las dudas que vayan surgiendo al hilo
de
los contenidos tratados en el aula.
Para la impartición de algunos de los temas se contará con los
jefes de planta de las depuradoras existentes en la comarca

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

-  60 % examen teórico
-  20 % prácticas
-       20 % Memoria seminarios y visitas
Nota necesaria para superar la asignatura: 5 puntos sobre 10.
Para poder hacer ponderación entre teoría y prácticas, será necesario
tener
como mínimo un 4 en la nota de teoría.

Recursos Bibliográficos

Agamit, S.A. Curso Básico para Operadores de Estaciones de Aguas
Residuales. Dirección General de Recursos Hidráulicos, Gobierno Autónomo
de la
Región de Murcia, 1987.
Cedex. Curso de operación y mantenimiento de estaciones
depuradoras de
aguas residuales
Departamento de sanidad del estado de Nueva York. Manual de
tratamiento
de aguas negras.
EPA. Maintenance management systems for municipal wastewater
EPA.  Estimating staffing for municipal wastewater treatment
facilities
EPA. Management of small to medium sized municipal wastewater
treatment
plant
EPA. Inspectors guide for evaluation of municipal wastewater
treatment
plant
EPA. Considerations for preparation of operation and maintenance
manuals
Ministerio de obras públicas. Centro de estudios hidrográficos.
Funcionamiento de estaciones depuradoras de aguas residuales
MOPU Depuración por lagunaje de aguas residuales. Manual de
Operadores.
MOPU, Madrid, 1991.

Profesorado

Juan Ramón Pidre Bocardo
Mª Dolores Coello Oviedo

Situación

Prerrequisitos

Control de contaminación de Suelos y Aguas

Objetivos

En esta asignatura se ofrece al alumno un aspecto práctico y aplicado del
control, la operación y mantenimiento de las instalaciones de tratamiento
de
aguas potables y residuales. La asignatura aborda aspectos económicos, de
control y regulación de los procesos e instalaciones, del mantenimiento
global
y de los diferentes equipos y finalmente de seguridad y buena conservación
de
la instalación. Los objetivos específicos serían:
• Que el alumno al finalizar el curso haya adquirido los conocimientos
básicos para poder operar en una planta de tratamiento de aguas.
• Que el alumno se familiarice con los diversos parámetros que son
necesarios para realizar un control adecuado del funcionamiento de una
planta.
• Que el alumno conozca los aspectos básicos de los diferentes tipos de
mantenimiento y de los equipos que se realizan en una planta.
• Que el alumno sepa cuales son los problemas de funcionamiento de una
estación depuradora de aguas y como tratar de atajarlos y resolverlos.
• Que el alumno conozca los problemas de seguridad que se pueden
plantear
en una planta y como tratara de evitar accidentes.
• Que el alumno conozca las consideraciones necesarias acerca de los
costes de operación y mantenimiento en una planta
• Que el alumno sea capaz de elaborar una estrategia para la operación,
conservación y mantenimiento de las plantas

Programa

Tema 1. Necesidades de la depuración de las aguas residuales.
Necesidad de depuración de las aguas residuales. Estrategias de gestión y
control de la
calidad del agua. Grado de depuración de las aguas. Situación actual
española
en materia de depuración. Aspectos económicos de la gestión del agua.

Tema 2. Instalaciones para el tratamiento de aguas. Esquema básico de
funcionamiento de una ETAP. Esquema básico de una EDARU. Tecnologías
convencionales: línea de aguas y línea de fangos. Tecnologías no
convencionales. Medidas preventivas y correctoras en proyectos de
estaciones
depuradoras de aguas residuales.
Tema 3 Operación de las instalaciones de tratamiento de aguas.
Instalaciones
de tratamiento de aguas: Conceptos de operación, mantenimiento y
explotación.
Operación de una ETAP. Operación de EDARU tipo I y II. Operación de EDARU
tipo
III. Instalaciones de elevación. Instalaciones de pretratamiento: rejas,
desarenado-desengrasado, dilaceración y medidores de caudal. Instalaciones
de
tratamiento físico-químico Instalaciones de tratamiento primario:
decantadores.
Operación de diferentes tipos de unidades de tratamiento biológico.
Reactores
biológicos: Operación de unidades de fangos activos. Operación de lagunas
de
estabilización. Operación de lechos de turba. Operación de contactores
biológicos rotativos. Operación de lechos bacterianos. Operación de
sistemas
de escorrentías superficiales. Filtro verde. Digestores de lodos. Secado de
lodos. Desodorización. Tratamientos terciarios.
Tema 4. Control y regulación de procesos en instalaciones de
tratamiento de aguas. Operaciones de control de los procesos. Parámetros a
controlar: Línea de aguas y línea de lodos. Análisis. Valores típicos.
Regulación de los procesos. Operaciones de control de plantas. Fundamentos
de
los procesos de control en plantas. Elementos de medida. Instrumentación de
plantas: Fiabilidad y precisión. Clasificación de los instrumentos.
Elementos
de un instrumento de medida. Principios de operación, características y
calibración de diferentes equipos de medida. Controladores. Automatización
de
plantas. Controlador de Lógica programable (C.L.P.). Los sistemas expertos
aplicados a las EDAR. Sistema de supervisión y gestión de datos de EDAR.
Documentación del sistema de control.
Tema 5. Aspectos básicos del mantenimiento. La gestión del
mantenimiento en una EDAR: Recursos humanos propios, Recursos materiales,
Trabajos encargados a otras empresas, Información. Etapas y clases de
mantenimiento en una EDAR: Mantenimiento en origen e inicial. Mantenimiento
predictivo. Mantenimiento preventivo. Mantenimiento correctivo.
Mantenimiento
legal.
Tema 6. Mantenimiento de equipos en una estación depuradora de aguas.
Problemas generales de mantenimiento de una estación depuradora.
Mantenimiento
mecánico. Mantenimiento de bombas. Mantenimiento de motores eléctricos.
Mantenimiento de reductores. Mantenimiento de soplantes y compresores.
Mantenimiento de válvulas. Mantenimiento de la instrumentación.
Eliminación de
obstrucciones en tuberías, bombas y válvulas. Mantenimiento eléctrico.
Tema 7. Mantenimiento de instalaciones en una estación depuradora de
aguas. Limpieza de las instalaciones. Conservación de las instalaciones.
Reparación de diferentes tipos de averías: pinturas, soldaduras, etc.
Mantenimiento de diferentes sistemas de tratamiento biológico.
Tema 8. Problemas de funcionamiento de una estación de tratamiento de
aguas. Causas del mal funcionamiento de una estación de tratamiento de
aguas.
Problemas de funcionamiento de una estación de tratamiento de aguas. Línea
de
aguas. Línea de fangos. Espesamiento de fangos. Digestión anaerobia.
Producción
de gases. Eliminación de olores.
Tema 9. Seguridad de la instalación. Riesgos potenciales. Prevención
de accidentes. Concienciación de los trabajadores. Riesgos específicos:
Sistemas
de recogida, Instalaciones de tratamiento y estaciones de bombeo,
Laboratorio,
Prevención de incendios. Legislación actual.
Tema 10. Gestión y organización de la explotación de un sistema de
depuración. Integración del sistema de explotación en el marco de un plan
integral de depuración. Tipos de gestión de la explotación: gestión
pública,
gestión privada. Aspectos que inciden en la explotación. Organización de la
explotación de una instalación de depuración. Aspectos que inciden en la
explotación. Organización del sistema.
Tema 11. Aspectos económicos de implantación y explotación de una
instalación de depuración. Introducción a los costes de depuración. Costes
de
inversión: Adquisición de terrenos, Construcción de la depuradora,
Instalaciones y dotaciones de equipamientos anejos. Costes de gestión de
una
depuradora: Costes de explotación y mantenimiento, Coste de renovación de
equipos. Costes financieros. Reducción de costes en la gestión de
instalaciones. Tarifas de depuración. Amortización de las instalaciones.
Prácticas
Resolución de problemas. Las clases de problemas y cuestiones
abordarán la resolución de ejemplos representativos que ayuden a
clarificar los
conceptos teóricos expuestos. Los seminarios de problemas serán programados
adecuadamente para su correcto ensamblaje con los contenidos teóricos de
la
asignatura.

Actividades

Visitas a diferentes EDARs de la zona:
- ETAP "El Montañés"
- EDAR Cádiz
- EDAR Jerez
- EDAR Arcos
- Planta Experimental de Carrión de los Céspedes

Recursos Bibliográficos

Las clases teóricas estarán basadas, mayoritariamente, en la lección
magistral pero evitando, en cualquier caso, el abuso de las exposiciones y
fomentando la participación del estudiante que permitan una mejor
consecución
de los objetivos propuestos previamente. A continuación se hace referencia
a
determinados aspectos metodológicos considerados para impartir las
asignaturas:
El primer día del curso se realizará una presentación de la
asignatura, ubicándola en el contexto de la titulación. Se distribuirá un
documento de presentación del programa detallado de la asignatura en el
que se
indique tanto la distribución horaria de clases teóricas y prácticas como
el
horario de tutoría. Dicho documento informará, asimismo, de los textos o
bibliografía adecuados para uso del alumno. En esta sesión también se
indicarán los criterios metodológicos y de evaluación considerados. Así
mismo
se les indicará, dentro del perfil del título correspondiente, los
objetivos
que se pretenden cubrir con la asignatura.
Al inicio de cada tema o bloque temático se expondrá, de forma
sintética y ordenada, un esquema detallado de los contenidos a abordar
durante
el desarrollo del mismo. Asimismo, al inicio de cada sesión de teoría, se
resumirán muy brevemente los conceptos abordados en la sesión anterior para
avanzar, seguidamente, en los contenidos del temario.
Se utilizarán, durante la exposición, ejemplos cercanos a
experiencias conocidas y/o alusiones a determinados temas de actualidad que
contribuyan a la fijación a largo plazo de los conceptos aprendidos. Se
resaltará, siempre que sea posible, la aplicación práctica de los
contenidos
así como las tendencias actuales o futuras en campos de investigación
relacionados.
Se formularán frecuentes preguntas sobre casos relacionados con
las cuestiones estudiadas y se coordinarán debates en torno a experiencias
cotidianas para alentar la participación en clase de los alumnos.
Se seleccionará adecuadamente el/los material/es didáctico/s de
apoyo al trabajo en el aula para que sirvan de complemento a la exposición
y
ayuden a la comprensión de los contenidos.
Durante el desarrollo de cada tema se indicará el/los textos
utilizados para tema tratado, así como otras fuentes documentales de
consulta
que puedan servir para completar o profundizar en la información
suministrada.
Se desarrollarán labores de tutoría del trabajo individual o
por grupos, con el objeto de aclarar las dudas que vayan surgiendo al hilo
de
los contenidos tratados en el aula.
Para la impartición de algunos de los temas se contará con los
jefes de planta de las depuradoras existentes en la comarca

Profesorado

Rosario Solera del Río

Situación

Prerrequisitos

ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa. 2º ciclo. 2º cuatrimestre

Recomendaciones

cursar el 2º año

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de gestión de información
Resolución de casos prácticos

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Aplicar conocimientos básicos de evaluación y control de la
  contaminación al sector vitivinícola
  Conocer las Mejores Técnicas Disponibles y su aplicación a este
  sector
  Conocer la Legislación Básica en materia de contaminación:
  Estándares de calidad ambiental
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Calcular
  Evaluar
  Optimizar
  

• Actitudinales:

  Compromiso
  Conducta ética
  Decisión
  

Objetivos

CAPACITAR AL ALUMNO PARA EVALUAR, CONTROLAR Y PREVENIR LA CONTAMINACION
GENERADA EN EL SECTOR VITIVINICOLA
CARACTERIZACIÓN DE LOS VERTIDOS GENERADOS.
EFECTOS DE SUS CONSTITUYENTES SOBRE EL MEDIO.
TECNOLOGÍAS PARA LA DEPURACIÓN DE VERTIDOS Y RESIDUOS.

Programa

TEORÍA

TEMA 1.  Introducción a la contaminación industrial: sector
vitivinícola.

TEMA 2.  Características generales de los vertidos de las industrias
vitivinícolas. Efectos en el   medio receptor.

TEMA 3.  Tecnologías aplicables a la depuración de vertidos de
industrias
vitivinícolas (I).

TEMA 4.  Tecnologías aplicables a la depuración de vertidos de
industrias
vitivinícolas (II).

TEMA 5.  Tratamiento de residuos sólidos de industrias vitivinícolas

TEMA 6.  Evaluación y selección de procesos de tratamiento.

TEMA 7.  Gestión medioambiental: sistemas ISO 14001 y EMAS.

TEMA 8.  Legislación medioambiental en la industria vitivinícola:
vertidos,
residuos…

TEMA 9.  Minimización de vertidos y residuos en el sector vitivinícola.


PRÁCTICAS

Tratamiento biológico anaerobio termofílico de vertidos de alta carga
orgánica.
Seguimiento y control de un reactor anaerobio a escala de laboratorio.
Se
determinarán los principales parámetros analíticos empleados en el
control
de
vertidos y en este caso particular aplicados a un reactor tanque
agitado
de 5L,
en el que se depuran vertidos de vinazas procedentes de destilerías
vínicas.

Visita a una instalación de depuración

Gestión ambiental en Bodega. Visita y explicación de la gestión
ambiental
en el
sector bodeguero a cargo del técnico responsable.

Actividades

Clases prácticas:
Prácticas de laboratorio: Tratamiento biológico anaerobio termofílico
de
vertidos de alta carga orgánica. Seguimiento y control de un reactor
anaerobio
a escala de laboratorio. Se determinarán los principales parámetros
analíticos
empleados en el control de vertidos y en este caso particular aplicados
a
un
reactor tanque agitado de 5L, en el que se depuran vertidos de vinazas
procedentes de destilerías vínicas.

Visita a una instalación de depuración

Gestión ambiental en bodega: Visita y explicación a cargo de la técnico
responsable.

Actividades académicas dirigidas:
Cada alumno realiza 2 actividades.
a)  presentación de documentación de diferentes fuentes y
confrontación con
información bibliográfica
b)  propuestas de MTD al proceso de producción de vino.

Metodología

Las clases teóricas estarán basadas, mayoritariamente, en la lección
magistral pero evitando, en cualquier caso, el abuso de las
exposiciones y
fomentando la participación del estudiante que permitan una mejor
consecución
de los objetivos propuestos previamente. A continuación se hace
referencia
a
determinados aspectos metodológicos considerados para impartir las
asignaturas:
El primer día del curso se realizará una presentación de la
asignatura,
ubicándola en el contexto de la titulación. Se distribuirá un documento
de
presentación del programa de la asignatura en el que se indique tanto
la
distribución horaria de clases teóricas y prácticas como el horario de
tutoría.
Dicho documento informará, asimismo, de los textos o bibliografía
adecuados
para uso del alumno. En esta sesión también se indicarán los criterios
metodológicos y de evaluación considerados. Así mismo se les indicará,
dentro
del perfil del título correspondiente, los objetivos que se pretenden
cubrir
con la asignatura.
Al inicio de cada tema o bloque temático se expondrá, de forma
sintética y ordenada, un esquema detallado de los contenidos a abordar
durante
el desarrollo del mismo. Al inicio de cada sesión de teoría, se
resumirán
muy
brevemente los conceptos abordados en la sesión  anterior para avanzar,
seguidamente, en los contenidos del temario.
Se utilizarán, durante la exposición, ejemplos cercanos a
experiencias
conocidas y/o alusiones a determinados temas de actualidad que
contribuyan
a la
fijación a largo plazo de los conceptos aprendidos. Se resaltará,
siempre
que
sea posible, la aplicación práctica de los contenidos así como las
tendencias
actuales o futuras en campos de investigación relacionados.


Clases prácticas: se establece un plan de desarrollo de las prácticas
que
obligue al alumno a reflexionar y a tener plena conciencia de la
finalidad
de
los ensayos. Se fomenta el espíritu crítico del alumno.

Actividades académicas dirigidas:
Sesiones para todo o parte del grupo de alumnos en las que se
realizarán
diferentes actividades en presencia del profesor

Tutorías individuales:
Sesiones individuales en las que el profesor, a requerimiento de un
alumno
concreto, atenderá sus dificultades personales en cualquier aspecto
relacionado
con la materia y le orientará en la metodología de estudio

Correo electrónico:
Los alumnos tendrán a su disposición una dirección de correo
electrónico a
través de la cual podrán realizar consultas al profesor y recibir las
respuestas correspondientes.

Página web:
Los alumnos tendrán a su disposición una página web donde podrán
consultar
diverso material didáctico sobre la materia.

Plataforma web:
Plataforma de teleformación que facilita al profesor la realización de
las
tareas docentes y de gestión. Propicia la autonomía y el
autoaprendizaje
del
estudiante, ya que éste puede hacer uso de tales servicios en cualquier
instante y desde cualquier sitio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 149

• Clases Teóricas: 28  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios: 10  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 9  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 9  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 15  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...

    VISITAS 8 HORAS

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

ASIGNATURA EN CAMPUS VIRTUAL

Criterios y Sistemas de Evaluación

EXAMENES TEORICOS Y/O PRACTICOS:
Se realizará un examen final de todo el contenido teórico de la
asignatura.
(60%)
Las prácticas de laboratorio se evalúan mediante la presentación de un
informe
individual.  (15%)
ASISTENCIAS A LAS CLASES:
Se realizará un seguimiento de la asistencia a clase teóricas y
prácticas.
MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO:
Encuestas semanales a los alumnos, con indicación expresa del tiempo
empleado
en cada actividad docente programada y preguntas subjetivas sobre la
carga
de
trabajo, seguimiento de los contenidos, etc.
Encuestas finales para alumnos y profesores, una vez acabadas las
actividades
docentes, con preguntas objetivas y subjetivas sobre todos los aspectos
de
la
Experiencia Piloto.
Comisión de seguimiento de la Experiencia Piloto, de carácter
interdisciplinar,
con representantes de los diferentes departamentos implicados.
Personal de apoyo para el trabajo de entrega, recogida y análisis de
las
encuestas.
Personal de atención a los alumnos implicados en la Experiencia Piloto


Las actividades académicamente dirigidas se evalúan mediante
presentación
de
informes de la actividad y realización de un cuestionario al finalizar
la
actividad. (25%

Recursos Bibliográficos

*    Hidalgo Togores, J. Tratado de enología. Mundi-Prensa (2003)

*    Flanzy, C. Enología: Fundamentos Científicos y Tecnológicos. Mundi-
Prensa
(2000)
* RACAULT, Y. Y OTROS. CONGRÈS INTERNATIONAL SUR LE TRAITEMENT DES
EFFLUENTS
VINICO LES, 2ÈME.  2-85362-496-X. 1998. 442 págs. Ed CEMAGREF

*Proceeding of the 3rd International specialised conference on
sustainable
viticulture and winery wastes managment.(2004) Ed: J. Mata-Alvarez
(University
of Barcelona) R. Moletta (INRA).

. *    Metcalf&Eddy. (1995). "Ingeniería de aguas residuales.
Tratamiento vertido y reutilización". Ed. Mac.Graw Hill (3ªde).

*  "Biomethanization of the Organic Fraction of Municipal Solid
Wastes".
Autor:
J. Mata-Alvarez. ISBN 1900222140 IWA Publishing

*    Tchobanoglous, G.; Theisen, H.; Vigil, S. (1984). "Gestión
integral de residuos sólidos". Ed. Mac.Graw Hill.

*    Roberts, H.; Robinson, G. (1999). "ISO 14001 EMS. Manual
de Sistema de Gestión Medioambiental". Ed. Paranínfo.

Profesorado

Víctor Manuel Rodríguez Narváez

Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de:
Conceptos básicos relacionados con la evaluación del impacto ambiental
(EIA)
Metodologías generales para la realización de un EIA
Marco legal e institucional
Elaboración de EIA en casos prácticos (presas, ferrocarriles y carreteras)

El objeto de la asignatura dentro de la titulación es formar al alumno
dentro
de uno de los aspectos esenciales y comunes a la mayoría de las futuras
actividades que va a desempeñar, la realización y/o interpretación de
estudios
de impacto ambiental

Programa

TEMA 1: Generalidades sobre Evaluación del Impacto Ambiental (2 HORAS
TEÓRICAS)
1.1 ¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?
1.2 El Territorio: proyección espacial del sistema ambiental
1.3 El Paisaje: expresión externa y perceptible del medio

TEMA 2: Impacto ambiental (2 HORAS TEÓRICAS)
2.1 Concepto
2.2 Causas
2.3 Tipología
2.4 Indicadores

TEMA 3: Evaluación del impacto ambiental. Marco conceptual (2 HORAS
TEÓRICAS)
3.1 Contenido, alcance y programa de la EIA
3.2 Factores económicos y sociales
3.3 La participación pública

TEMA 4: Marco legal e Institucional de la EIA (4 HORAS TEÓRICAS)
4.1 Legislación específica
4.2 Legislación sectorial nacional
4.3 Legislación autonómica
4.4 Marco Institucional

TEMA 5: Metodología general para la realización de EIA (8 HORAS TEÓRICAS)
5.1 Estructura contenido y alcance
5.2 Prevención del impacto: medidas protectoras correctoras y
compensatorias
5.3 Programa de vigilancia ambiental

TEMA 6: Inventario Ambiental (4 HORAS TEÓRICAS)
6.1 Ámbito de referencia
6.2 Factores ambientales

TEMA 7: Modelos generales para la integración ambiental de los proyectos.
Generación de alternativas. (4 HORAS TEÓRICAS)

TEMA 8: Indicadores de Impacto Ambiental y funciones de transformación. (4
HORAS TEÓRICAS)

TEMA 9: Guías metodológicas del Ministerio de Obras Públicas (15 HORAS
PRÁCTICAS)
9.1 Grandes Presas
9.2 Carreteras y Ferrocarriles

Actividades

Cada curso se desarrollan ejercicios o actividades que deberán ser
resueltos
en
aulas de ordenadores con la ayuda de herramientas informáticas.

Metodología

La impartición de la asignatura se realizará mediante clases de teoría
presenciales en las que se fomentará la participación del alumnado así
como
la
discusión de las cuestiones que lo requieran.

Las prácticas de esta asignatura consistirán en la resolución de casos
prácticos de evaluación del impacto ambiental. Periódicamente se les
propondrá
al alumnado algunos problemas que ellos podrán entregar al profesor una
vez
resueltos.

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los criterios de evaluación se basan en tres criterios principalmente:
- calificación del examen final
- problemas resueltos entregados al profesor a lo largo del curso
(voluntario)

La calificación final se calcula mediante la siguiente expresión:

CF = 0.5xCE + 0.5xCP

donde:
CE: calificación del examen
CP: calificación de los problemas entregados.

Recursos Bibliográficos

“Evaluación del Impacto Ambiental”. Domingo Gómez Orea. 1999
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
1.
Carreteras y Ferrocarriles”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y
Medio
Ambiente. 1995
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
2.
Grandes Presas”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio
Ambiente.
1995.

Profesorado

Víctor Manuel Rodríguez Narváez

Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de:
Conceptos básicos relacionados con la evaluación del impacto ambiental
(EIA)
Metodologías generales para la realización de un EIA
Marco legal e institucional
Elaboración de EIA en casos prácticos (presas, ferrocarriles y carreteras)

El objeto de la asignatura dentro de la titulación es formar al alumno
dentro
de uno de los aspectos esenciales y comunes a la mayoría de las futuras
actividades que va a desempeñar, la realización y/o interpretación de
estudios
de impacto ambiental

Programa

TEMA 1: Generalidades sobre Evaluación del Impacto Ambiental (2 HORAS
TEÓRICAS)
1.1 ¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?
1.2 El Territorio: proyección espacial del sistema ambiental
1.3 El Paisaje: expresión externa y perceptible del medio

TEMA 2: Impacto ambiental (2 HORAS TEÓRICAS)
2.1 Concepto
2.2 Causas
2.3 Tipología
2.4 Indicadores

TEMA 3: Evaluación del impacto ambiental. Marco conceptual (2 HORAS
TEÓRICAS)
3.1 Contenido, alcance y programa de la EIA
3.2 Factores económicos y sociales
3.3 La participación pública

TEMA 4: Marco legal e Institucional de la EIA (4 HORAS TEÓRICAS)
4.1 Legislación específica
4.2 Legislación sectorial nacional
4.3 Legislación autonómica
4.4 Marco Institucional

TEMA 5: Metodología general para la realización de EIA (8 HORAS TEÓRICAS)
5.1 Estructura contenido y alcance
5.2 Prevención del impacto: medidas protectoras correctoras y
compensatorias
5.3 Programa de vigilancia ambiental

TEMA 6: Inventario Ambiental (4 HORAS TEÓRICAS)
6.1 Ámbito de referencia
6.2 Factores ambientales

TEMA 7: Modelos generales para la integración ambiental de los proyectos.
Generación de alternativas. (4 HORAS TEÓRICAS)

TEMA 8: Indicadores de Impacto Ambiental y funciones de transformación. (4
HORAS TEÓRICAS)

TEMA 9: Guías metodológicas del Ministerio de Obras Públicas (10 HORAS
PRÁCTICAS)
9.1 Grandes Presas
9.2 Carreteras y Ferrocarriles

Actividades

Cada curso se desarrollan ejercicios o actividades que deberán ser
resueltos
en
aulas de ordenadores con la ayuda de herramientas informáticas.

Metodología

La impartición de la asignatura se realizará mediante clases de teoría
presenciales en las que se fomentará la participación del alumnado así
como
la
discusión de las cuestiones que lo requieran.

Las prácticas de esta asignatura consistirán en la resolución de casos
prácticos de evaluación del impacto ambiental. Periódicamente se les
propondrá
al alumnado algunos problemas que ellos podrán entregar al profesor una
vez
resueltos.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los criterios de evaluación se basan en tres criterios principalmente:
- calificación del examen final
- problemas resueltos entregados al profesor a lo largo del curso
(voluntario)

La calificación final se calcula mediante la siguiente expresión:

CF = 0.5xCE + 0.5xCP

donde:
CE: calificación del examen
CP: calificación de los problemas entregados.

Recursos Bibliográficos

“Evaluación del Impacto Ambiental”. Domingo Gómez Orea. 1999
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
1.
Carreteras y Ferrocarriles”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y
Medio
Ambiente. 1995
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
2.
Grandes Presas”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio
Ambiente.
1995.

Profesorado

Víctor Manuel Rodríguez Narváez

Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de:
Conceptos básicos relacionados con la evaluación del impacto ambiental
(EIA)
Metodologías generales para la realización de un EIA
Marco legal e institucional
Elaboración de EIA en casos prácticos (presas, ferrocarriles y carreteras)

El objeto de la asignatura dentro de la titulación es formar al alumno
dentro
de uno de los aspectos esenciales y comunes a la mayoría de las futuras
actividades que va a desempeñar, la realización y/o interpretación de
estudios
de impacto ambiental

Programa

TEMA 1: Generalidades sobre Evaluación del Impacto Ambiental (2 HORAS
TEÓRICAS)
1.1 ¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?
1.2 El Territorio: proyección espacial del sistema ambiental
1.3 El Paisaje: expresión externa y perceptible del medio

TEMA 2: Impacto ambiental (2 HORAS TEÓRICAS)
2.1 Concepto
2.2 Causas
2.3 Tipología
2.4 Indicadores

TEMA 3: Evaluación del impacto ambiental. Marco conceptual (2 HORAS
TEÓRICAS)
3.1 Contenido, alcance y programa de la EIA
3.2 Factores económicos y sociales
3.3 La participación pública

TEMA 4: Marco legal e Institucional de la EIA (4 HORAS TEÓRICAS)
4.1 Legislación específica
4.2 Legislación sectorial nacional
4.3 Legislación autonómica
4.4 Marco Institucional

TEMA 5: Metodología general para la realización de EIA (8 HORAS TEÓRICAS)
5.1 Estructura contenido y alcance
5.2 Prevención del impacto: medidas protectoras correctoras y
compensatorias
5.3 Programa de vigilancia ambiental

TEMA 6: Inventario Ambiental (4 HORAS TEÓRICAS)
6.1 Ámbito de referencia
6.2 Factores ambientales

TEMA 7: Modelos generales para la integración ambiental de los proyectos.
Generación de alternativas. (4 HORAS TEÓRICAS)

TEMA 8: Indicadores de Impacto Ambiental y funciones de transformación. (4
HORAS TEÓRICAS)

TEMA 9: Guías metodológicas del Ministerio de Obras Públicas (10 HORAS
PRÁCTICAS)
9.1 Grandes Presas
9.2 Carreteras y Ferrocarriles

Actividades

Cada curso se desarrollan ejercicios o actividades que deberán ser
resueltos en
aulas de ordenadores con la ayuda de herramientas informáticas.

Metodología

La impartición de la asignatura se realizará mediante clases de teoría
presenciales en las que se fomentará la participación del alumnado así
como la
discusión de las cuestiones que lo requieran.

Las prácticas de esta asignatura consistirán en la resolución de casos
prácticos de evaluación del impacto ambiental. Periódicamente se les
propondrá
al alumnado algunos problemas que ellos podrán entregar al profesor una
vez
resueltos.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los criterios de evaluación se basan en tres criterios principalmente:
- calificación del examen final
- problemas resueltos entregados al profesor a lo largo del curso
(voluntario)

La calificación final se calcula mediante la siguiente expresión:

CF = 0.5xCE + 0.5xCP

donde:
CE: calificación del examen
CP: calificación de los problemas entregados.

Recursos Bibliográficos

“Evaluación del Impacto Ambiental”. Domingo Gómez Orea. 1999
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
1.
Carreteras y Ferrocarriles”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y
Medio
Ambiente. 1995
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
2.
Grandes Presas”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio
Ambiente.
1995.

Profesorado

Víctor Manuel Rodríguez Narváez

Situación

Prerrequisitos

Sin comentarios

Contexto dentro de la titulación

Sin comentarios

Recomendaciones

Sin comentarios

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Sin comentarios

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Sin comentarios

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Sin comentarios

• Actitudinales:

  Sin comentarios

Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de:
Conceptos básicos relacionados con la evaluación del impacto ambiental
(EIA)
Metodologías generales para la realización de un EIA
Marco legal e institucional
Elaboración de EIA en casos prácticos (presas, ferrocarriles y carreteras)

El objeto de la asignatura dentro de la titulación es formar al alumno
dentro
de uno de los aspectos esenciales y comunes a la mayoría de las futuras
actividades que va a desempeñar, la realización y/o interpretación de
estudios
de impacto ambiental

Programa

TEMA 1: Generalidades sobre Evaluación del Impacto Ambiental (2 HORAS
TEÓRICAS)
1.1 ¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?
1.2 El Territorio: proyección espacial del sistema ambiental
1.3 El Paisaje: expresión externa y perceptible del medio

TEMA 2: Impacto ambiental (2 HORAS TEÓRICAS)
2.1 Concepto
2.2 Causas
2.3 Tipología
2.4 Indicadores

TEMA 3: Evaluación del impacto ambiental. Marco conceptual (2 HORAS
TEÓRICAS)
3.1 Contenido, alcance y programa de la EIA
3.2 Factores económicos y sociales
3.3 La participación pública

TEMA 4: Marco legal e Institucional de la EIA (4 HORAS TEÓRICAS)
4.1 Legislación específica
4.2 Legislación sectorial nacional
4.3 Legislación autonómica
4.4 Marco Institucional

TEMA 5: Metodología general para la realización de EIA (8 HORAS TEÓRICAS)
5.1 Estructura contenido y alcance
5.2 Prevención del impacto: medidas protectoras correctoras y
compensatorias
5.3 Programa de vigilancia ambiental

TEMA 6: Inventario Ambiental (4 HORAS TEÓRICAS)
6.1 Ámbito de referencia
6.2 Factores ambientales

TEMA 7: Modelos generales para la integración ambiental de los proyectos.
Generación de alternativas. (4 HORAS TEÓRICAS)

TEMA 8: Indicadores de Impacto Ambiental y funciones de transformación. (4
HORAS TEÓRICAS)

TEMA 9: Guías metodológicas del Ministerio de Obras Públicas (10 HORAS
PRÁCTICAS)
9.1 Grandes Presas
9.2 Carreteras y Ferrocarriles

Actividades

Cada curso se desarrollan ejercicios o actividades que deberán ser
resueltos
en
aulas de ordenadores con la ayuda de herramientas informáticas.

Metodología

La impartición de la asignatura se realizará mediante clases de teoría
presenciales en las que se fomentará la participación del alumnado así
como
la
discusión de las cuestiones que lo requieran.

Las prácticas de esta asignatura consistirán en la resolución de casos
prácticos de evaluación del impacto ambiental. Periódicamente se les
propondrá
al alumnado algunos problemas que ellos podrán entregar al profesor una
vez
resueltos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 66

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 10  
• Exposiciones y Seminarios: 0  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 6  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 6  
  • Sin presencia del profesorado: 4  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 10  
  • Preparación de Trabajo Personal: 4  
  • ...

    Sin comentarios

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 0  

Técnicas Docentes

Sin
comentarios

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los criterios de evaluación se basan en tres criterios principalmente:
- calificación del examen final
- problemas resueltos entregados al profesor a lo largo del curso
(voluntario)

La calificación final se calcula mediante la siguiente expresión:

CF = 0.5xCE + 0.5xCP

donde:
CE: calificación del examen
CP: calificación de los problemas entregados.

Recursos Bibliográficos

“Evaluación del Impacto Ambiental”. Domingo Gómez Orea. 1999
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
1.
Carreteras y Ferrocarriles”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y
Medio
Ambiente. 1995
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
2.
Grandes Presas”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio
Ambiente.
1995.

Profesorado

Víctor Manuel Rodríguez Narváez

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Medio ambiente

Recomendaciones

Ninguna

Competencias

Competencias transversales/genéricas

--

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  --

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  --

• Actitudinales:

  --

Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de:
Conceptos básicos relacionados con la evaluación del impacto ambiental
(EIA)
Metodologías generales para la realización de un EIA
Marco legal e institucional
Elaboración de EIA en casos prácticos (presas, ferrocarriles y carreteras)

El objeto de la asignatura dentro de la titulación es formar al alumno
dentro
de uno de los aspectos esenciales y comunes a la mayoría de las futuras
actividades que va a desempeñar, la realización y/o interpretación de
estudios
de impacto ambiental

Programa

TEMA 1: Generalidades sobre Evaluación del Impacto Ambiental (2 HORAS
TEÓRICAS)
1.1 ¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?
1.2 El Territorio: proyección espacial del sistema ambiental
1.3 El Paisaje: expresión externa y perceptible del medio

TEMA 2: Impacto ambiental (2 HORAS TEÓRICAS)
2.1 Concepto
2.2 Causas
2.3 Tipología
2.4 Indicadores

TEMA 3: Evaluación del impacto ambiental. Marco conceptual (2 HORAS
TEÓRICAS)
3.1 Contenido, alcance y programa de la EIA
3.2 Factores económicos y sociales
3.3 La participación pública

TEMA 4: Marco legal e Institucional de la EIA (4 HORAS TEÓRICAS)
4.1 Legislación específica
4.2 Legislación sectorial nacional
4.3 Legislación autonómica
4.4 Marco Institucional

TEMA 5: Metodología general para la realización de EIA (8 HORAS TEÓRICAS)
5.1 Estructura contenido y alcance
5.2 Prevención del impacto: medidas protectoras correctoras y
compensatorias
5.3 Programa de vigilancia ambiental

TEMA 6: Inventario Ambiental (4 HORAS TEÓRICAS)
6.1 Ámbito de referencia
6.2 Factores ambientales

TEMA 7: Modelos generales para la integración ambiental de los proyectos.
Generación de alternativas. (4 HORAS TEÓRICAS)

TEMA 8: Indicadores de Impacto Ambiental y funciones de transformación. (4
HORAS TEÓRICAS)

TEMA 9: Guías metodológicas del Ministerio de Obras Públicas (10 HORAS
PRÁCTICAS)
9.1 Grandes Presas
9.2 Carreteras y Ferrocarriles

Actividades

Cada curso se desarrollan ejercicios o actividades que deberán ser
resueltos
en
aulas de ordenadores con la ayuda de herramientas informáticas.

Metodología

La impartición de la asignatura se realizará mediante clases de teoría
presenciales en las que se fomentará la participación del alumnado así
como
la
discusión de las cuestiones que lo requieran.

Las prácticas de esta asignatura consistirán en la resolución de casos
prácticos de evaluación del impacto ambiental. Periódicamente se les
propondrá
al alumnado algunos problemas que ellos podrán entregar al profesor una
vez
resueltos.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 120

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios: 0  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 15  
  • Individules: 15  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 0  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 20  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 0  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Los criterios de evaluación se basan en tres criterios principalmente:
- calificación del examen final
- problemas resueltos entregados al profesor a lo largo del curso
(voluntario)

La calificación final se calcula mediante la siguiente expresión:

CF = 0.5xCE + 0.5xCP

donde:
CE: calificación del examen
CP: calificación de los problemas entregados.

Recursos Bibliográficos

“Evaluación del Impacto Ambiental”. Domingo Gómez Orea. 1999
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
1.
Carreteras y Ferrocarriles”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y
Medio
Ambiente. 1995
“Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental.
2.
Grandes Presas”. Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio
Ambiente.
1995.

Profesorado

Mª Dolores Coello Oviedo

Situación

Prerrequisitos

ninguno

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa. 2º ciclo primer cuatrimestre

Recomendaciones

haber cursado la asignatura de Bases de la ingeníería ambiental.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de gestión de información
Resolución de casos prácticos

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Aplicar conocimientos básicos de evaluación y control de la
  contaminación al sector industrial
  Conocer las Mejores Técnicas Disponibles y su aplicación
  Conocer la Legislación Básica en materia de contaminación:
  Estándares de calidad ambiental
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Calcular
  Evaluar
  Optimizar
  

• Actitudinales:

  Compromiso
  Conducta ética
  Decisión
  

Objetivos

Proporcionar formación en el campo de la contaminación industrial,
capacitando
al alumno para evaluar, controlar y prevenir la contaminación generada por
el
sector industrial.

Programa

TEMA 1. APLICACIÓN DE LA DIRECTIVA IPPC AL SECTOR INDUSTRAL


SECTOR URBANO Y AGROALIMENTARIO

TEMA 2. RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

TEMA 3. AGRICULTURA  Y GANADERÍA

TEMA 4. INDUSTRIA DE ALIMENTOS


SECTOR INDUSTRIAL


TEMA 5. INDUSTRIAS DEL SECTOR DEL VIDRIO

TEMA 6. SECTOR DEL METAL

TEMA 7. INDUSTRIA QUÍMICA

TEMA 8. INDUSTRIA DE LA FABRICACIÓN DE TEXTILES Y PRODUCTOS TEXTILES

TEMA 9. INDUSTRIA DE PAPEL Y PASTA DE PAPEL

TEMA 10. INDUSTRIA DEL CEMENTO

Actividades

Actividades académicamente dirigidas: Sesiones para todo o parte del grupo
de
alumnos en las que se realizarán diferentes actividades en presencia del
profesor.

Metodología

Las clases teóricas estarán basadas, mayoritariamente, en la lección
magistral pero evitando, en cualquier caso, el abuso de las exposiciones y
fomentando la participación del estudiante que permitan una mejor
consecución
de los objetivos propuestos previamente. A continuación se hace referencia
a
determinados aspectos metodológicos considerados para impartir las
asignaturas:
El primer día del curso se realizará una presentación de la
asignatura,
ubicándola en el contexto de la titulación. Se distribuirá un documento de
presentación del programa de la asignatura en el que se indique tanto la
distribución horaria de clases teóricas y prácticas como el horario de
tutoría.
Dicho documento informará, asimismo, de los textos o bibliografía
adecuados
para uso del alumno. En esta sesión también se indicarán los criterios
metodológicos y de evaluación considerados. Así mismo se les indicará,
dentro
del perfil del título correspondiente, los objetivos que se pretenden
cubrir
con la asignatura.
Al inicio de cada tema o bloque temático se expondrá, de forma
sintética y ordenada, un esquema detallado de los contenidos a abordar
durante
el desarrollo del mismo. Al inicio de cada sesión de teoría, se resumirán
muy
brevemente los conceptos abordados en la sesión  anterior para avanzar,
seguidamente, en los contenidos del temario.
Se utilizarán, durante la exposición, ejemplos cercanos a
experiencias
conocidas y/o alusiones a determinados temas de actualidad que contribuyan
a la
fijación a largo plazo de los conceptos aprendidos. Se resaltará, siempre
que
sea posible, la aplicación práctica de los contenidos así como las
tendencias
actuales o futuras en campos de investigación relacionados.

Clases prácticas:
Se realizarán ejercicios y problemas sobre casos relacionados con las
cuestiones estudiadas y se coordinarán debates en torno a experiencias
cotidianas para alentar la participación en clase de los alumnos.


Actividades académicas dirigidas:
Sesiones para todo o parte del grupo de alumnos en las que se realizarán
diferentes actividades en presencia del profesor

Tutorías individuales:
Sesiones individuales en las que el profesor, a requerimiento de un alumno
concreto, atenderá sus dificultades personales en cualquier aspecto
relacionado
con la materia y le orientará en la metodología de estudio

Correo electrónico:
Los alumnos tendrán a su disposición una dirección de correo electrónico a
través de la cual podrán realizar consultas al profesor y recibir las
respuestas correspondientes.

Página web:
Los alumnos tendrán a su disposición una página web donde podrán consultar
diverso material didáctico sobre la materia.

Plataforma web:
Plataforma de teleformación que facilita al profesor la realización de las
tareas docentes y de gestión. Propicia la autonomía y el autoaprendizaje
del
estudiante, ya que éste puede hacer uso de tales servicios en cualquier
instante y desde cualquier sitio.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 16  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules: 8  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 15  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 55  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...

    preparación de
    exámen: 8

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): NO  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación constará de los siguientes conceptos y ponderaciones:

a) Un examen sobre el contenido teórico impartido. 50% de la nota final

b)Elaboración de un trabajo de clase sobre la contaminación de un
determinado sector industrial. Se valorará: contenido del trabajo,
presentación
del informe, exposición en público, y asistencia y participación en las
sesiones prácticas:35% de la nota final
c) Informe de las visitas a las instalaciones industriales. 15% de la
nota
final

Recursos Bibliográficos

BUENO J.L., SASTRE H, LAVÍN A. G. Contaminación e Ingeniería Ambiental.
(Eds.)
FICYT, Asturias, España, 1997
FREEMAN, H.M. Manual de prevención de la Contaminación Industrial. McGraww
Hill, México, 1998.
GARRIDO DE LA HERAS, S. Regulación básica de la producción y gestión de
residuos.  Fundación CONFEMETAL, Madrid, 1998.
HIGGINS T.E Pollution Prevention Handbook .CRC Press Inc. Lewis Pub., 1995
LORA, F. Y  MIRO, J. Técnicas de defensa del Medio Ambiente. Labor, S.A.
Barcelona, 1978.
NEMEROW, N.L y DASGUPTA, A. Tratamiento de vertidos industriales y
peligrosos.
Díaz de Santos, Madrid, 1998
RIGOLA, M. Producción más Limpia. Rubes, Barcelona, 1998.
RODRÍGUEZ, J.J. y IRABIEN, A. Los residuos peligrosos. Caracterización,
tratamiento y gestión. Editorial Síntesis, Madrid, 1999,
SHEN, THOMAS, T. Industrial Pollution Prevention. Springer-Verlag, 1999
SEOÁNEZ CALVO, M. Manual de tratamiento, reciclado, aprovechamiento y
gestión
de las aguas residuales de las industrias agroalimentarias
TCHOBANOGLOUS, GEORGE. Integrated Solid Waste Management. Mcgraw Hill,
Inc.
Nueva York, 1993.

Profesorado

Mª Dolores Coello Oviedo

Situación

Prerrequisitos

Haber cursado las asignaturas de “Bases de la Ingeniería Ambiental”
y  “Operaciones Unitarias en depuración de Efluentes”

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa, quinto curso, primer cuatrimestre

Recomendaciones

Haber cursado y aprobado las siguientes asignaturas:
“Operaciones Unitarias en depuración de Efluentes”
“Bases de la Ingeniería Ambiental”

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de gestión de información
Resolución de casos prácticos
PERSONALES
Trabajo en equipo
Capacidad de trabajar en equipo
Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
Razonamiento crítico
Compromiso ético
SISTÉMICAS
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Aplicar conocimientos básicos de Ingeniería Ambiental
  Analizar procesos industriales utilizando balances de materia y
  energía
  Conocer las Mejores Técnicas Disponibles en el sector industrial
  
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Calcular
  Evaluar
  Optimizar
  

• Actitudinales:

  Compromiso
  Conducta ética
  Decisión
  

Objetivos

-  Proporcionar formación en el campo de la contaminación industrial
-  Capacitar al alumno para evaluar, controlar y prevenir la
contaminación
generada en el sector industrial

Programa

Tema 1. Aplicación de la directiva ippc al sector industral

Sector urbano y agroalimentario

Tema 2. Residuos sólidos urbanos
Tema 3. Agricultura  y ganadería
Tema 4. Industria de alimentos

Sector industrial

Tema 5. Industrias del sector del vidrio
Tema 6. Sector del metal
Tema 7. Industria química
Tema 8. Industria de la fabricación de textiles y productos textiles
Tema 9. Industria de papel y pasta de papel
Tema 10. Industria del cemento

Metodología

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:
Las clases teóricas estarán basadas, mayoritariamente, en la lección
magistral pero evitando, en cualquier caso, el abuso de las exposiciones y
fomentando la participación del estudiante que permitan una mejor
consecución
de los objetivos propuestos previamente. A continuación se hace referencia
a
determinados aspectos metodológicos considerados para impartir las
asignaturas:
El primer día del curso se realizará una presentación de la
asignatura, ubicándola en el contexto de la titulación. Se distribuirá un
documento de presentación del programa de la asignatura en el que se
indique tanto la distribución horaria de clases teóricas y prácticas como
el
horario de tutoría. Dicho documento informará, asimismo, de los textos o
bibliografía adecuados para uso del alumno. En esta sesión también se
indicarán los criterios metodológicos y de evaluación considerados. Así
mismo
se les
indicará, dentro del perfil del título correspondiente, los objetivos que
se
pretenden cubrir con la asignatura.
Al inicio de cada tema o bloque temático se expondrá, de forma
sintética y ordenada, un esquema detallado de los contenidos a abordar
durante
el desarrollo del mismo. Al inicio de cada sesión de teoría, se resumirán
muy
brevemente los conceptos abordados en la sesión  anterior para avanzar,
seguidamente, en los contenidos del temario.
Se utilizarán, durante la exposición, ejemplos cercanos a
experiencias
conocidas y/o alusiones a determinados temas de actualidad que contribuyan
a la
fijación a largo plazo de los conceptos aprendidos. Se resaltará, siempre
que
sea posible, la aplicación práctica de los contenidos así como las
tendencias
actuales o futuras en campos de investigación relacionados.
Se formularán frecuentes preguntas sobre casos relacionados con
las cuestiones estudiadas y se coordinarán debates en torno a experiencias
cotidianas para alentar la participación en clase de los alumnos.
Se seleccionará adecuadamente el/los material/es didáctico/s de
apoyo al trabajo en el aula para que sirvan de complemento a la exposición
y
ayuden a la comprensión de los contenidos.
Durante el desarrollo de cada tema se indicará el/los textos
utilizados para tema tratado, así como otras fuentes documentales de
consulta
que puedan servir para completar o profundizar en la información
suministrada.
Se desarrollarán labores de tutoría del trabajo individual o
por grupos, con el objeto de aclarar las dudas que vayan surgiendo al hilo
de
los contenidos tratados en el aula.

Trabajo de biblioteca: el alumno buscará en la biblioteca, preferiblemente
en
la bibliografía recomendada, la información necesaria para la ampliación
de los
temas expuestos en las lecciones magistrales. Para una realización
aceptable de
esta actividad el alumno destinará 2 horas de consulta por cada tema lo
que
supone un total de 20 horas.

Actividades Académicamente Dirigidas: se dedicarán 15 horas  dividiendo el
grupo teórico en grupos reducidos de manera que cada alumno realiza 2
actividades.
a)  presentación de documentación de diferentes fuentes y
confrontación con
información bibliográfica
b)  visitas a instalaciones industriales y elaboración de informe
crítico
del mismo

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

• Clases Teóricas: 4,5  
• Clases Prácticas: 1,5  
• Exposiciones y Seminarios: 0  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 5  
  • Individules: 1  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 6  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 55  
  • Preparación de Trabajo Personal: 33  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se desarrolla en tres partes :

•  Examen  escrito sobre los contenidos teóricos impartidos 70 % de
la
nota final)

•  Actividades académicamente dirigidas :  asistencia obligatoria y
evaluable a través de un cuestionario a rellenar al final de la actividad
y/o
informe posterior de trabajo personal o en grupo (15 % de la nota final)

•  Seminarios: asistencia obligatoria, puntuable y evaluable a través
de
un supuesto similar a los resueltos durante el seminario (15 % de la nota
final)
Necesario para superar la asignatura: 5 puntos sobre 10 en cada una de las
tres
partes.

Los alumnos que se presenten a la convocatoria de Septiembre sin haber
realizado o aprobado las AAD y seminarios deberán hacer un trabajo
compensatorio equivalente a los créditos presenciales y no presenciales de
dichas actividades.

Recursos Bibliográficos

BUENO J.L., SASTRE H, LAVÍN A. G. Contaminación e Ingeniería Ambiental.
(Eds.)
FICYT, Asturias, España, 1997
FREEMAN, H.M. Manual de prevención de la Contaminación Industrial. McGraww
Hill, México, 1998.
GARRIDO DE LA HERAS, S. Regulación básica de la producción y gestión de
residuos. Fundación CONFEMETAL, Madrid, 1998.
HIGGINS T.E Pollution Prevention Handbook .CRC Press Inc. Lewis Pub., 1995
LORA, F. Y MIRO, J. Técnicas de defensa del Medio Ambiente. Labor, S.A.
Barcelona, 1978.
NEMEROW, N.L y DASGUPTA, A. Tratamiento de vertidos industriales y
peligrosos.
Díaz de Santos, Madrid, 1998
RIGOLA, M. Producción más Limpia. Rubes, Barcelona, 1998.
RODRÍGUEZ, J.J. y IRABIEN, A. Los residuos peligrosos. Caracterización,
tratamiento y gestión. Editorial Síntesis, Madrid, 1999,
SHEN, THOMAS, T. Industrial Pollution Prevention. Springer-Verlag, 1999
SEOÁNEZ CALVO, M. Manual de tratamiento, reciclado, aprovechamiento y
gestión
de las aguas residuales de las industrias agroalimentarias
TCHOBANOGLOUS, GEORGE. Integrated Solid Waste Management. Mcgraw Hill,
Inc.
Nueva York, 1993.