Profesorado

Gustavo Cifredo Chacón

Objetivos

Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura,
aportando los conocimientos específicos que el futuro ingeniero naval
necesita
para la protección contra el deterioro en estructuras marinas.

Programa

Introducción.- Presentación oficial del programa. Discusión y aceptación de
criterios de evaluación.

Primera parte:
Tema 1.- Fundamentos de la corrosión. Tipos. Hetereogeneidad del metal.
hetereogeneidad del medio.
Tema 2.- Importancia de la corrosión. Factoras económicos. Pérdidas
directas.
Pérdidas indirectas.
Tema 3.- Control de la corrosión. Factores. Control del diseño. Control del
medio.
Tema 4.- Control de la corrosión. Procedimientos. protección catódica.
Tema 5.- Propagación de la corrosión.
Tema 6.- Cinética de la corrosión.

Segunda parte:
Tema 7.- La pintura como recubrimiento protector. Propagación de
superficies.
Tema 8.- Pinturas. Historia. Composición.
Tema 9.- Clasificación de pinturas.
Tema 10.- Propiedades de diversos tipos de pinturas.
Tema 11.- Aplicación de las pinturas.
Tema 12.- Seguridad e higiene.
Tema 13.- Control de calidad.
Tema 14.- Valoración económica de un sistema de pintado.

Metodología

- Clases de teoría: apoyadas por material audiovisual y uso de la pizarra.
- Seminarios prácticos: elaboración de trabajos y exposición de los mismos
por
parte de los alumnos.

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Discutido y aceptado por los alumnos, se publicaran con arreglo a los
siguientes criterios.
- Realización de un examen escrito al concluir la explicación de la primera
parte de la asignatura. Es necesario tener 5 para aprobar. Será
eliminatorio.
- Examen final, que obligatoriamente coincidirá con la fecha propuesta por
el
centro. consistirá en un examen escrito (teoría y problemas) sobre las dos
partes de la asignatura.
- Opcionalmente los alumnos podrán defender un trabajo sobre la segunda
parte
de la asignatura, si han eliminado la primera.

Recursos Bibliográficos

- Corrosión y degradación de materiales. Enrique Otero Huerta. Ed.
Síntesis.
- Corrosión y control de corrosión. Herbert Uhlig. Ed. Urmo SA ediciones.
- Corrosiones metálicas. U.R. Evans. Ed. Reverté.
- Protección por pinturas de estructuras metálicas. Alberto Sancho Sanchez,
Luis Large Martín. Ed. Blume.
- La pintura como recubrimiento protector. Gonzalez Martín. Ed. A madrid
Vicente.

Profesorado

HILARIO VIDAL MUÑOZ

Situación

Prerrequisitos

NINGUNO.

Contexto dentro de la titulación

ASIGNATURA DE SEGUNDO CICLO (DE SEGUNDO CUATRIMESTRE DE CURSO)
ENCUADRADA
DENTRO DE LA ORIENTACIÓN CURRICULAR DE TECNOLOGÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL.

Recomendaciones

HABER CURSADO Y APROBADO LAS ASIGNATURAS DE PRIMERO “BASES QUÍMICAS
DEL
MEDIOAMBIENTE” Y “QUÍMICA INORGÁNICA DEL MEDIOAMBIENTE”

Competencias

Competencias transversales/genéricas

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS, CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PLANIFICAR,
CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS, COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA
NATIVA,
CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA, TRABAJO EN EQUIPO, CAPACIDAD PARA
APLICAR LA
TEORÍA A LA PRÁCTICA, CAPACIDAD PARA UN COMPROMISO CON LA CALIDAD
AMBIENTAL,
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN, CAPACIDAD DE APRENDER, HABILIDAD PARA
TRABAJAR
DE FORMA AUTÓNOMA E INQUIETUD POR LA CALIDAD.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - SABER EN QUÉ CONSISTE LA CATÁLISIS Y SUS POSIBILIDADES COMO
  TECNOLOGÍA PARA EL CONTROL DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL
  MEDIOAMBIENTE
  - CONOCER LOS DISTINTOS COMPONENTES DE UN CATALIZADOR Y LAS FORMAS
  PRINCIPALES DE PREPARACIÓN DEL MISMO
  - CONOCER LAS TÉCNICAS FUNDAMENTALES QUE EXISTEN PARA ESTUDIAR LAS
  PROPIEDADES DE UN CATALIZADOR
  -  SABER PREDECIR LOS PROBLEMAS DE DESACTIVACIÓN DE UN CATALIZADOR Y
  ANTICIPARLOS
  - CONOCER LOS DETALLES BÁSICOS DE LOS PRINCIPALES USOS DE LA
  CATÁLISIS TANTO EN LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN
  (FUNDAMENTALMENTE ATMOSFÉRICA Y ACUÁTICA) COMO EN OTROS  PROCESOS DE
  PREVENCIÓN DE LA MISMA (OBTENCIÓN DE NUEVOS COMBUSTIBLES)
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - SABER LEER BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS.
  - SABER DISCUTIR UN ARTÍCULO CIENTÍFICO.
  - SABER REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO (PREPARACIÓN DE
  DISOLUCIONES, FILTRACIÓN, ETC)
  - SABER MANEJAR PROGRAMAS INFORMÁTICOS BÁSICOS DE REPRESENTACIÓN
  GRÁFICA (EXCEL, SIGMA PLOT, ETC)
  - SABER EXPONER UN TRABAJO EN PÚBLICO
  - SABER TRABAJAR EN EQUIPO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS E
  INFORMES CORRESPONDIENTES
  

• Actitudinales:

  - SER INTERACTIVO
  - TENER ESPÍRITU CIENTÍFICO (CURIOSO Y CRÍTICO)
  - SER LIMPIO Y ORDENADO EN EL TRABAJO DE LABORATORIO
  - TENER SENSIBILIDAD HACIA LA PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE PROBLEMAS
  MEDIOAMBIENTALES
  

Objetivos

PROPORCIONAR AL ALUMNO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES UNA
FORMACIÓN BÁSICA EN CATÁLISIS HETEROGÉNEA, Y ESPECÍFICAMENTE DE SU PAPEL
EN LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE: A) EL CONTROL DE LAS EMISIONES
CONTAMINANTES A LA ATMÓSFERA Y EFLUENTES LÍQUIDOS; B) EL DISEÑO DE NUEVOS
PROCESOS QUÍMICOS QUE REDUZCAN O ELIMINEN EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL DE LAS
ACTUALES TECONOLOGÍAS QUÍMICAS. ADEMÁS, POR SUS CONTENIDOS, LA CATÁLISIS
MEDIOAMBIENTAL ES ESPECIALMENTE RECOMENDABLE COMO ASIGNATURA DE LIBRE
ELECCIÓN
PARA ALUMNOS DE LAS LICENCIATURAS EN CIENCIAS QUÍMICAS Y CIENCIAS DEL MAR.

Programa

TEÓRICO:
I.    Conceptos fundamentales de la catálisis
1. Catálisis y medio ambiente
Definición de catálisis. Diferencia entre catálisis homogénea y
heterogénea.
Revisión histórica de las aplicaciones de la catálisis y conexión con el
medioambiente.
2. Introducción al estudio de la catálisis heterogénea. Conceptos
fundamentales. Cinética de los procesos catalíticos.
Conceptos de adsorción, centro activo, selectividad, dispersión metálica,
etc.
Etapas de un proceso catalítico. Parámetros de control.
3. Constituyentes de un catalizador y desactivación de catalizadores
Conceptos de fase activa, promotor y soporte. Fenómenos de interacción
fase
activa-soporte. Causas de desactivación de un catalizador.
4. Métodos de preparación de catalizadores
Técnicas de impregnación, precipitación, extrusión. Reacciones en estado
sólido. Método sol-gel. Otras técnicas.
5. Técnicas de caracterización de catalizadores
Técnicas de caracterización física. Técnicas de caracterización química.
II.   Aplicaciones medioambientales de la catálisis
1. Catálisis en la producción de combustibles con bajo impacto ambiental.
Producción de hidrógeno y síntesis de biodiesel.
Características de las reacciones catalíticas empleadas y ejemplos de
catalizadores más utilizados.
2.  Procesos catalíticos para el control de efluentes líquidos:
depuración
de aguas residuales
La crisis del agua. Comparación de la técnica de CWAO con otros métodos.
Ejemplos de procesos industriales y de catalizadores más usados.
3.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión móviles. Catalizadores para automóviles
tipo
TWC y diesel.
Diferencias entre gasolina y gasóleo. Funcionamiento de los catalizadores
de
tres vías. Trampas de NOx. Filtros de partículas.
4.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión fijas. Reducción catalítica selectiva de
NOx
Características de la reacción. Tipos de catalizadores empleados. Últimas
tendencias.
5.  Fotocatálisis
Fundamentos de la técnica. Ventajas e inconvenientes. Empleo para la
eliminación de compuestos orgánicos volátiles tanto en efluentes gaseosos
como
líquidos.

PRÁCTICO:
Práctica de laboratorio: “Estudio de la capacidad de intercambio iónico de
una
zeolita mediante espectrofotometría UV-visible”. Aplicación para la
depuración
de aguas.

Práctica de informática: “Laboratorio virtual de adsorción”. Realización
de
isotermas de fisisorción y quimisorción de catalizadores. Estudio de las
propiedades texturales y de la dispersión metálica en catalizadores.

Visita a los laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de la
Universidad de Cádiz: Observación en directo de las principales técnicas
de
caracterización de catalizadores: Técnicas de análisis térmico (TG, TPD,
TPO,
TPR), técnicas de caracterización textural, sistemas de actividad
catalítica,
microscopías electrónicas, difracción de Rayos X, técnicas de análisis
químico
(ICP, fluorescencia de RX)

Actividades

En todos los temas de tipo teórico serán válidas las destrezas de tipo
genérico
y las específicas de carácter cognitivo y actitudinal. Además se
precisarán
algunas destrezas procedimentales como la capacidad de leer bibliografía
en
inglés y de saber discutir artículos científicos y exponer trabajos
relacionados con los temas a estudiar.

Para el desarrollo de actividades de tipo práctico se precisarán, además
de las
destrezas genéricas y actitudinales, otras de tipo procedimental
específicas
como la limpieza y orden en el trabajo de laboratorio, la capacidad de
trabajo
en equipo para el desarrollo de las prácticas y la elaboración de sus
correspondientes informes, y un mínimo de conocimientos sobre operaciones
básicas de laboratorio (especialmente para la práctica de laboratorio).

Metodología

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de
alrededor
del 29%, correspondiente a un tiempo real de 31.5 horas, correspondientes
a 21
horas  de teoría más 10.5 horas de clases prácticas.

TEORÍA: Teniendo en cuenta que se parte de un tiempo global de trabajo
para
esta materia de 98 horas en un cuatrimestre que en el fondo no consta de
15
semanas completas, y que al menos el tiempo correspondiente a 2 semanas se
reserva para actividades académicas dirigidas con presencia del profesor y
control del trabajo del alumno, la enseñanza presencial de la teoría
podría
organizarse de forma realista en 21 Clases magistrales, impartidas a lo
largo
de 10-11 semanas a razón de 2 horas/semana.

PRACTICAS: Suponiendo que el número de alumnos matriculados sea
aproximadamente
el mismo que el del curso 2005/06 (73 alumnos) consistirán en:   a)
Sesiones
prácticas de laboratorio: 2 x 2,5 horas = 5 horas
b) Práctica Informática (Laboratorio virtual de adsorción): 2,5 horas
c) Visita a los Laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de
Ciencia y  Tecnología de la UCA: 1 hora
d) Seminarios de introducción a las prácticas: 2 horas
Total = 10.5 horas

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará
aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que
supone
un total de 32 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase,
diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre
0.75 y
1 hora por cada hora de clases prácticas, lo que supone un total de 8
horas de
elaboración de la memoria de prácticas. En esta memoria el alumno tendrá
que
exponer los aspectos más importantes del desarrollo de las prácticas,
interpretar los resultados obtenidos y las observaciones realizadas y
añadir
sus comentarios personales, destacando los aspectos que considere más
interesantes de lo aprendido.

EXÁMENES: Preparación y realización de exámenes. Se dedicarán 8 horas, la
mayor
parte de las cuales estarán destinadas a la revisión de lo aprendido a lo
largo
del cuatrimestre, incluyendo pruebas tipo test a realizar en clase sobre
grupos
de temas, y una mínima parte a la realización de un examen escrito final
sobre
todo el contenido de la asignatura (unas 2 horas).

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
De las 14 horas previstas para este apartado, aproximadamente el 30% (4
horas)
se dedicará a tutorías entre el profesor y los alumnos en los que el
primero
indicará cómo llevar a cabo trabajos encargados por el profesor y
realizará un
seguimiento de los mismos. El tiempo restante, es decir, un 70 % (10
horas)
será el utilizado por los alumnos para la realización del trabajo. Estas
tutorías “especializadas” se llevarán a cabo en el horario establecido
para las
clases de teoría y estarán enfocadas a: (i) orientar al alumno sobre cómo
abordar la realización de trabajos científicos de lectura recomendada y
(ii)
guiar y supervisar la elaboración de trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que
se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar
preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o
plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad
que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las
horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema
como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de
actitud
del estudiante a este respecto.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 121.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 8.5  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

LA CALIFICACIÓN ES UN COMPENDIO DEL EXAMEN ESCRITO, TESTS REALIZADOS EN
CLASES
TEÓRICAS, LOS INFORMES DE LABORATORIO, TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNO
SOBRE
TEMAS CONCRETOS SUGERIDOS POR EL PROFESOR O CONSENSUADOS ENTRE ESTE Y EL
ALUMNO
A PROPUESTA DE ÉSTE ÚLTIMO, ASÍ COMO LA ACTITUD Y EL GRADO DE
PARTICIPACIÓN DEL
ALUMNO EN LAS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS.

Recursos Bibliográficos

- EARTL, G.; KNÖZINGER, H. Y WEITKAMP, J. (1997). “HANDBOOK OF
HETEROGENEOUS
CATALYSIS”. VCH. WEINHEIM.
- HECK, R.M. Y FARRAUTO R. (2002). "CATALYTIC AIR POLLUTION CONTROL.
COMMERCIAL TECHNOLOGY" (2ª ED). JOHN WILEY & SONS.
- FARRAUTO, R.J. Y BARTHOLOMEW, C.H. (1997) “FUNDAMENTALS OF INDUSTRIAL
CATALYTIC PROCESSES”. CHAPMAN & HALL.
- ARMOR, J.N. (1994) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”, ACS SYMPOSIUM SERIES Nº
552,
ACS, WASHINGTON.
- BLANCO, J. (1998) “CATALIZADORES Y ADSORBENTES PARA LA PROTECCIÓN
AMBIENTAL”, CYTED.
- BOND, G.C. (1987) “HETEROGENEOUS CATALYSIS: PRINCIPLES AND
APPLICATIONS”.
OXFORD UNIVERSITY PRESS.
- JANSSEN, F.J.J.G. Y VAN SANTEN, R.A. (1999) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”,
CATALYTIC SCIENCE SERIES VOL.1.
- MOULIJN, J.A.; VAN LEEUWEN, P.W.N.M. Y VAN SANTEN, R.A.
(1993) “CATALYSIS:
AN INTEGRATED APPROACH TO HOMOGENEOUS, HETEROGENEOUS AND INDUSTRIAL
CATALYSIS”, STUDIES IN SURFACE SCIENCE AND CATALYSIS VOL. 79. ELSEVIER.
- STILES, A.B. (1987) “CATALYST SUPPORTS AND SUPPORTED CATALYSTS:
THEORETICAL
AND APPLIED CONCEPTS”. BUTTERWORTH PUBLISHERS.
- REVISTA “APPLIED CATALYSIS B: ENVIRONMENTAL”
- PÁGINA WEB: www.epa.gov

Profesorado

José M. Pintado Caña

Situación

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos, según el plan de estudios vigente

Recomendaciones

Se recomienda que los alumnos tengan aprobadas las asignaturas de
Principios
de los Procesos Químicos y Fundamentos de Química Inorgánica.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidades de comunicación, tanto oral como escrita, en la lengua
nativa.
Habilidades de comprensión de textos científicos escritos en inglés.
Habilidades para la solución de problemas relativos a información
cuantitativa
y cualitativa.
Habilidades para obtención de información, tanto de fuentes primarias
como
secundarias, incluyendo la obtención de información on-line.
Habilidades relacionadas con la tecnología de la información, tales
como la
utilización de procesadores de texto, hojas de cálculo, introducción y
almacenamiento de datos, comunicación en Internet, etc.
Habilidades de estudio, necesarias para la formación continua y el
desarrollo
profesional.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Sensibilidad hacia temas medioambientales y sobre la importancia del
tratamiento científico/técnico de estos temas.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  •tener conocimiento y comprensión de los hechos, conceptos
  principios y teorías esenciales relacionadas con los contenidos de
  la asignatura.
  •Conocer los aspectos principales de terminología, nomenclatura,
  convenios y unidades.
  •Conocer los aspectos esenciales de la catálisis, y su influencia en
  los procesos de producción
  •Conocer los principales tipos de procesos en que se utiliza la
  catálisis heterogénea y el tipo de catalizadores adecuados según su
  composición química.
  •Conocer los procesos de inciden sobre la desactivación de los
  catalizadores y su importancia.
  •Conocer las metodologías de caracterización y evaluación de
  catalizadores.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos
  esenciales, conceptos, principios y modelos relacionadas con la
  Química Inorgánica
  •Ser capaz de evaluar, interpretar y sintetizar información y datos
  tanto de reacciones catalizadas como de caracterización de
  catalizadores.
  •Ser capaz de presentar material científico y argumentos a una
  audiencia informada, tanto de forma oral como escrita.
  
  

• Actitudinales:

  •capacidad de aplicar los conocimientos de hechos, conceptos,
  •principios y modelos esenciales relacionadas con la asignatura a la
  solución de problemas cualitativos y cuantitativos.
  
  

Objetivos

·Presentar a los alumnos un conjunto de principios teóricos y hechos
experimentales que les permitan obtener una visión global y comprensiva de
los
aspectos fundamentales de la asignatura.
·Dar a conocer los principios básicos de la termodinámica y estructura de
las
superficies sólidas. Familiarizar al alumno con la descripción y manejo de
las
estructuras superficiales.
·Dar a conocer los fundamentos teóricos y las técnicas experimentales
utilizadas en los estudios de adsorción. Capacitar a los alumnos para
obtener
información química y textural de las superficies sólidas a partir de los
experimentos de adsorción.
·Introducir los conceptos fundamentales que permitan al alumno conocer y
comprender la naturaleza de los fenómenos de catálisis heterogénea, los
parámetros utilizados en su medida, las distintas etapas físico-químicas
implicadas, y los modelos teóricos aplicados en su descripción. Conocer la
influencia de las distintas etapas en los procesos catalíticos
industriales.
·Dar a conocer los componentes fundamentales de los catalizadores, la
función
de cada uno de ellos, y los métodos utilizados en su preparación.
·Justificar la relevancia económica y tecnológica de los fenómenos
catalíticos
heterogéneos. Dar a conocer a los alumnos los principales procesos
catalíticos
industriales.
·Conocer los parámetros básicos que determinan la elección de un
catalizador
determinado para un proceso industrial.
·Ilustrar mediante la discusión de ejemplos concretos la utilidad y
limitaciones de la amplia diversidad de técnicas empleadas actualmente en
la
caracterización de materiales catalíticos.
·Promover en los alumnos sus capacidades analíticas y de síntesis.
Fomentar su
participación en discusiones sobre diversos temas que se susciten en el
desarrollo de la asignatura. Además de su interés  científico intrínseco,
estas discusiones tienen como objetivo mejorar la expresión oral de los
alumnos.
·Estimular el uso por los alumnos, de forma individual o en grupo, de
programas informáticos y tecnicas audiovisuales, que son habitualmente
utilizados en la presentación y discusión de trabajos científicos, bien
sea de
forma oral o escrita.

Programa

1.- Catálisis: Ciencia e Ingeniería. Tendencias actuales en catálisis.
Conceptos básicos y definiciones. Catalizador, actividad catalítica, fase
activa, soporte, promotor, selectividad, centro activo, número de turn-
over,
envenenamiento. Etapas de un proceso catalítico heterogéneo.
2.-Tipos de catalizadores. Clasificación y selección de catalizadores.
Requisitos generales exigibles a los catalizadores industriales.
3.- Adsorción en procesos catalíticos. Métodos experimentales para
estudios de
adsorción. Adsorción física y adsorción química. Revisión de los modelos
para
el estudio de la adsorción química.
4.- Quimisorción en metales. Quimisorción en óxidos. Significación en
procesos
catalíticos.
5.- Superficie específica y porosidad de sólidos. Técnicas de fisisorción
aplicadas a la caracterización textural. Porosimetría de mercurio.
Distribuciones de tamaños de poros.
6.-Reactores catalíticos. Plantas industriales. Reactores de laboratorio.
Características esenciales.
7.- Cinética de procesos catalíticos. Modelos cinéticos: usos y
limitaciones.
Acondicionamiento y Desactivación de catalizadores.
8.- Soportes catalíticos convencionales: Alúmina, Sílice, Carbones
Activos,
Dióxido de Titanio. Promotores texturales y estructurales.
9.- Preparación de Catalizadores. Método de precipitación. Método de
impregnación. Otros métodos especiales.
10.- Catalizadores metálicos soportados. Dispersión metálica.
Sinterización y
Redispersión. Reacciones sensibles e insensibles a la estructura de la
fase
activa. Efectos de interacción metal-soporte.
11.- Las zeolitas como catalizadores. Propiedades ácido-base y
correlaciones
con la actividad catalítica. Otros catalizadores ácido-base.
12.- Procesos catalíticos en el tratamiento del petróleo. Craqueo,
Reformado,
Isomerización, hidrodesulfuración. Aprovechamiento de fracciones pesadas.
13.- Procesos redox en catálisis heterogénea. Oxidaciones selectivas.
Oxidaciones totales. Fabricación de ácido sulfúrico.
14.- Gas de síntesis y procesos relacionados. Síntesis de Fischer-Tropsch.
Obtención de Metanol. Síntesis del amoníaco.
15.- Procesos catalíticos heterogéneos relacionados con la protección del
medio ambiente. Procesos de tratamiento de gases de chimeneas. Emisiones
de
vehículos automóviles. Eliminación de contaminantes en efluentes líquidos.
16.- Procesos catalíticos en fase homogénea. Catalizadores industriales en
uso. Heterogeneización de catalizadores homogéneos.

Actividades

Las actividades se desarrollarán, en general, siguiendo un esquema de
organización con participación de grupos reducidos de alumnos, cuyo tamaño
dependerá de la actividad concreta que se realice. Entre las actividades
previstas cabe mencionar las siguientes:
a) Discusión de algún artículo científico en el que se aborden temas
estrechamente relacionados con el programa de la asignatura. Los alumnos
tendrán acceso a través de internet a una copia de la(s) publicación(es)
seleccionada(s). La presentación y discusión de la(s) misma(s) se
realizará
por parte de los propios alumnos.
b) Asistencia a conferencias que se celebren en la Facultad sobre temas
afines
a la asignatura. Los alumnos deberán entregar un breve informe en el que
se
resuman los aspectos más destacados de la conferencia.
c) Sesiones de seminario dedicados a la resolución y discusión de
ejercicios
que contribuyan a una mejor comprensión del temario. Los alumnos, a través
de
internet, podrán acceder a los ejercicios objeto de seminario con la
debida
antelación. La presentación, resolución, y discusión de estos ejercicios
se
llevará a cabo por parte de los alumnos.
d) Con ayuda de las aulas de informática, algunas de las sesiones
prácticas
tendrán como objetivo promover entre los alumnos la realización de
ejercicios
de auto-evaluación.
e) Con ayuda de las aulas de informática, algunas de las sesiones
prácticas se
dedicarán al uso del programa UCADSOR, desarrollado por los profesores del
Departamento. Este programa permite simular experimentos de fisi- y quimi-
sorción, como resultado de los cuales se obtienen las correspondientes
isotermas. Las sesiones de registro de las isotermas se completan con
otras
dedicadas a su análisis e interpretación (Adsorción física: Determinación
de
los Parámetros Característicos de la Fisisorción, de la Superficie BET, de
las
Curvas de Distribución de Tamaño de Poros, etc. Quimisorción:
Determinación de
dispersiones metálicas a partir de datos de adsorción de H2).
f) La aplicación del programa UCADSOR se completará con el paso de los
alumnos
por el laboratorio. El objetivo de la visita es: conocer un dispositivo
real
para estudios de adsorción, identificar sus componentes fundamentales, y
reproducir la secuencia de manipulaciones que conduciría al registro de
una
isoterma experimental.
g) Visita, si es posible, a una empresa en la que se desarrollen procesos
catalíticos a escala industrial. Aunque podrían visitarse otras, en
nuestro
entorno geográfico son especialmente importantes las empresas de refino y
transformación del petróleo. Concluida la visita, los alumnos elaborarán
un
breve informe en el que se resuman los aspectos más destacados de la
misma.

Metodología

·Clases expositivas, en las que el profesor presentará de forma ordenada
los
conceptos teóricos y hechos experimentales que permitan al alumno obtener
una
visión global y comprensiva de la asignatura, y de la utilización
industrial
de los catalizadores heterogéneos.
·Seminarios dedicados a la resolución, por parte de los alumnos, de
ejercicios
numéricos y cuestiones anunciados con suficiente antelación. Los
ejercicios
elegidos formarán parte de una colección de ellos a la que tendrán acceso
los
alumnos, a través de internet.
·Seminarios dedicados a la presentación por los alumnos, y posterior
discusión, de artículos científicos, escritos en inglés o español. Estos
artículos, seleccionados por el profesor, estarán disponibles en la página
web
de la asignatura.
·Realización por los alumnos de experimentos simulados de adsorción
volumétrica, mediante el empleo del programa UCADSOR, desarrollado en
nuestro
Departamento. Esta actividad se realizará en las aulas de informática de
la
Facultad, en sesiones tutorizadas por el profesor de la asignatura.
·Elaboración por los alumnos de informes científicos escritos en los que
se
resuman actividades desarrolladas a lo largo del curso. Entre ellas,
podrían
estar: a) asistencia a conferencias impartidas en la Facultad sobre temas
directamente relacionados con la asignatura. B) los experimentos simulados
de
fisisorción y quimisorción mencionados en el punto anterior
·Ejercicios de autoevaluzación a través de internet, mediante el empleo
del
programa web-CT

Técnicas Docentes

Empleo de un simulador de un sistema para el estudio de
adsorción volumétrica (Ucadsor) desarrollado por el
profesorado del Departamento que permite realizar
virtualmente experimentos de fisisorción y quimisorción,
para la caracterización de catalizadores y materiales
sólidos en general. El experimento se completa con el
tratamiento, por parte de los alumnos, de los datos
obtenidos calculando superficie específica, volumen y
distribución de poros, dispersión de fase metálica
dispersa, etc...

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación atenderá a los siguientes criterios:
1) Examen Final de la Asignatura: Consistirá en un único examen que podrá
incluir: a) Cuestiones cortas consistentes en la formulación de
definiciones
breves y precisas de conceptos que se juzguen relevantes. b) Resolución de
un
cuestionario (10 cuestiones), tipo WEB-CT, similar a los que se generan en
los
ejercicios de auto-evaluación que los alumnos tendrán a su disposición a
través de internet. c) Resolución de un ejercicio de características
similares
a los que se discutirán en las clases prácticas. d) Desarrollo de un tema,
en
cuya exposición, además de los contenidos concretos, se valorará la
capacidad
para integrar bajo una perspectiva común distintos aspectos del
temario.Este
examen será obligatorio para todos los alumnos matriculados. Sobre un
máximo
de 10 puntos, se considerarán aprobados aquellos exámenes que alcancen un
mínimo de 5,0.

2) Los alumnos que lo deseen podrán realizar ejercicios de auto-
evaluación, tipo WEB-CT, consistente en 10 cuestiones con varias opciones
de
respuesta, de las que solo una es correcta. La calificación máxima que
podrá
obtenerse en cada uno de los dos ejercicios será de 0,75 puntos (0,15
puntos
por cada respuesta correcta que exceda de 5). La puntuación obtenida en
los
ejercicios de auto-evaluación (2x0,75=1,5, como máximo), podrá sumarse a
la
calificación del examen final, si ésta última es mayor o igual a 3,5. Si
cumplidos los requisitos citados, la suma de las calificaciones
correspondientes al examen final y a los dos ejercicios de auto-evaluación
fuera igual o superior a 5,0, el alumno resultará aprobado.
3) La participación activa del alumno en la presentación y discusión de
artículos, ejercicios, o cualquier otra actividad programada durante el
curso,
también será tenida en cuenta. En la evaluación final, los profesores
decidirán la calificación definitiva, corrigiendo eventualmente al alza la
nota a la que se hace referencia en el apartado 2. Si la participación
regular
del alumno en las actividades llevadas a cabo durante el curso, y la
evaluación de las mismas, así lo aconsejan, alumnos calificados con más de
4,0
puntos en el apartado 2, es decir, que además del examen final hubieran
realizado los dos ejercicios de auto-evaluación, podrían resultar
aprobados.
Igualmente, en la evaluación final podría elevarse la calificación de
aprobado
a notable, o de notable a sobresaliente, atendiendo al número y calidad de
las
actividades, contempladas en este apartado 3, en las que un determinado
alumno
pudiera haber participado.

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
• SURFACES. G. Attard, C. Barnes. Oxford University Press (1998)
• INTRODUCTION TO SURFACE CHEMISTRY AND CATALYSIS. G.A. Somorjai. John
Wiley &
Sons (1994)
• ADSORPTION BY POWDERS AND POROUS SOLIDS. J. Rouquerol, F. Rouquerol, K.
Sing. Academic Press. (1999)
• FUNDAMENTALS OF INDUSTRIAL CATALYTIC PROCESSES. R.J. Farrauto, C.H.
Bartholomew. Chapman & May (1997)
• HETEROGENEOUS CATALYSIS. Principles and Applications. G.C. Bond. Oxford
University Press (1987)
• HETEROGENOUS CATALYSIS IN INDUSTRIAL PRACTICE. C.N. Satterfield. McGraw-
Hill
(1991)
• CATALYSIS. An Integrated Approach to Homogeneous, Heterogeneous and
Industrial Catalysis. Editores: J.A. Moulijn, P.W.N.M. van Leuwen, R.A.
van
Santen. Elsevier (1993)
• CATALYTIC AIR POLLUTION CONTROL: Commercial Technology (2ª ed). R.M.
Heck,
R.J. Farrauto. Wiley (2002)
• CONCEPTS OF MODERN CATALYSIS AND KINETICS. I. Chorkendorff, J.W.
Niemantsverdriet, Wiley-VCH (2003)


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• THE BASIS AND APPLICATIONS OF HETEROGENEOUS CATALYSIS. M. Bowker. Oxford
University Press (1998)
• PRINCIPLES OF CATALYSIS. G.C. Bond. The Chemical Society (1972)
• HETEROGENEOUS CATALYSIS FOR THE SYNTHETIC CHEMIST. R.L. Augustine.
Marcel
Dekker, Inc. (1996)
• MATERIAL CONCEPTS IN SURFACE REACTIVITY AND CATALYSIS. H. Wise, J.
Oudar.
Academic Press Inc. (1990)
• GREEN CHEMISTRY: DESIGNING CHEMISTRY FOR THE ENVIRONMENT. Editors: Paul
T.
Anastas, Tracy C. Williamson. American Chemical Society, Washington
(1996).
(ACS symposium series / American Chemical Society ; 626) ISBN: 0841233993
• AUTOMOBILES AND POLLUTION. P. Degobert. Society of Automotive Engineers,
Inc. (1995)
• HANDBOOK OF CHEMICAL TECHNOLOGY AND POLLUTION CONTROL. M.B. Hocking.
Academic Press Inc. (1998)
• LES TECHNIQUES PHYSIQUES D’ÉTUDE DES CATALYSEURS. B. Imelik, J.C.
Védrine.
Editions Technip (1988)
• http://www.aue.auc.dk/~stoltze/catal/book/
• AN INTRODUCTION TO SURFACE ANALYSIS BY XPS AND AES. J.F. Watts, J.
Wolstenholme. John Wiley & Sons (2003)
• SURFACE ANALYSIS. The Principal Techniques. Editor: J.C. Vickerman. John
Wiley & Sons (1997)


Nota: Además de las obras mencionadas, durante el desarrollo del curso
podrá
hacerse referencia a otros textos, monografías, artículos, o páginas web,
cuya
lectura/visita se considere recomendable.

Profesorado

HILARIO VIDAL MUÑOZ

Situación

Prerrequisitos

NINGUNO.

Contexto dentro de la titulación

ASIGNATURA DE SEGUNDO CICLO (DE SEGUNDO CUATRIMESTRE DE CURSO)
ENCUADRADA
DENTRO DE LA ORIENTACIÓN CURRICULAR DE TECNOLOGÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL.

Recomendaciones

HABER CURSADO Y APROBADO LAS ASIGNATURAS DE PRIMERO “BASES QUÍMICAS
DEL
MEDIOAMBIENTE” Y “QUÍMICA INORGÁNICA DEL MEDIOAMBIENTE”

Competencias

Competencias transversales/genéricas

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS, CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PLANIFICAR,
CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS, COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA
NATIVA,
CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA, TRABAJO EN EQUIPO, CAPACIDAD PARA
APLICAR LA
TEORÍA A LA PRÁCTICA, CAPACIDAD PARA UN COMPROMISO CON LA CALIDAD
AMBIENTAL,
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN, CAPACIDAD DE APRENDER, HABILIDAD PARA
TRABAJAR
DE FORMA AUTÓNOMA E INQUIETUD POR LA CALIDAD.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - SABER EN QUÉ CONSISTE LA CATÁLISIS Y SUS POSIBILIDADES COMO
  TECNOLOGÍA PARA EL CONTROL DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL
  MEDIOAMBIENTE
  - CONOCER LOS DISTINTOS COMPONENTES DE UN CATALIZADOR Y LAS FORMAS
  PRINCIPALES DE PREPARACIÓN DEL MISMO
  - CONOCER LAS TÉCNICAS FUNDAMENTALES QUE EXISTEN PARA ESTUDIAR LAS
  PROPIEDADES DE UN CATALIZADOR
  -  SABER PREDECIR LOS PROBLEMAS DE DESACTIVACIÓN DE UN CATALIZADOR Y
  ANTICIPARLOS
  - CONOCER LOS DETALLES BÁSICOS DE LOS PRINCIPALES USOS DE LA
  CATÁLISIS TANTO EN LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN
  (FUNDAMENTALMENTE ATMOSFÉRICA Y ACUÁTICA) COMO EN OTROS  PROCESOS DE
  PREVENCIÓN DE LA MISMA (OBTENCIÓN DE NUEVOS COMBUSTIBLES)
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - SABER LEER BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS.
  - SABER DISCUTIR UN ARTÍCULO CIENTÍFICO.
  - SABER REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO (PREPARACIÓN DE
  DISOLUCIONES, FILTRACIÓN, ETC)
  - SABER MANEJAR PROGRAMAS INFORMÁTICOS BÁSICOS DE REPRESENTACIÓN
  GRÁFICA (EXCEL, SIGMA PLOT, ETC)
  - SABER EXPONER UN TRABAJO EN PÚBLICO
  - SABER TRABAJAR EN EQUIPO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS E
  INFORMES CORRESPONDIENTES
  

• Actitudinales:

  - SER INTERACTIVO
  - TENER ESPÍRITU CIENTÍFICO (CURIOSO Y CRÍTICO)
  - SER LIMPIO Y ORDENADO EN EL TRABAJO DE LABORATORIO
  - TENER SENSIBILIDAD HACIA LA PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE PROBLEMAS
  MEDIOAMBIENTALES

Objetivos

PROPORCIONAR AL ALUMNO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES UNA
FORMACIÓN BÁSICA EN CATÁLISIS HETEROGÉNEA, Y ESPECÍFICAMENTE DE SU PAPEL
EN LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE: A) EL CONTROL DE LAS EMISIONES
CONTAMINANTES A LA ATMÓSFERA Y EFLUENTES LÍQUIDOS; B) EL DISEÑO DE NUEVOS
PROCESOS QUÍMICOS QUE REDUZCAN O ELIMINEN EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL DE LAS
ACTUALES TECONOLOGÍAS QUÍMICAS. ADEMÁS, POR SUS CONTENIDOS, LA CATÁLISIS
MEDIOAMBIENTAL ES ESPECIALMENTE RECOMENDABLE COMO ASIGNATURA DE LIBRE
ELECCIÓN
PARA ALUMNOS DE LAS LICENCIATURAS EN CIENCIAS QUÍMICAS Y CIENCIAS DEL MAR.

Programa

TEÓRICO:
I.    Conceptos fundamentales de la catálisis
1. Catálisis y medio ambiente
Definición de catálisis. Diferencia entre catálisis homogénea y
heterogénea.
Revisión histórica de las aplicaciones de la catálisis y conexión con el
medioambiente.
2. Introducción al estudio de la catálisis heterogénea. Conceptos
fundamentales. Cinética de los procesos catalíticos.
Conceptos de adsorción, centro activo, selectividad, dispersión metálica,
etc.
Etapas de un proceso catalítico. Parámetros de control.
3. Constituyentes de un catalizador y desactivación de catalizadores
Conceptos de fase activa, promotor y soporte. Fenómenos de interacción
fase
activa-soporte. Causas de desactivación de un catalizador.
4. Métodos de preparación de catalizadores
Técnicas de impregnación, precipitación, extrusión. Reacciones en estado
sólido. Método sol-gel. Otras técnicas.
5. Técnicas de caracterización de catalizadores
Técnicas de caracterización física. Técnicas de caracterización química.
II.   Aplicaciones medioambientales de la catálisis
1. Catálisis en la producción de combustibles con bajo impacto ambiental.
Producción de hidrógeno y síntesis de biodiesel.
Características de las reacciones catalíticas empleadas y ejemplos de
catalizadores más utilizados.
2.  Procesos catalíticos para el control de efluentes líquidos:
depuración
de aguas residuales
La crisis del agua. Comparación de la técnica de CWAO con otros métodos.
Ejemplos de procesos industriales y de catalizadores más usados.
3.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión móviles. Catalizadores para automóviles
tipo
TWC y diesel.
Diferencias entre gasolina y gasóleo. Funcionamiento de los catalizadores
de
tres vías. Trampas de NOx. Filtros de partículas.
4.  Procesos catalíticos para el control de la contaminación
atmosférica
generada por fuentes de emisión fijas. Reducción catalítica selectiva de
NOx
Características de la reacción. Tipos de catalizadores empleados. Últimas
tendencias.
5.  Fotocatálisis
Fundamentos de la técnica. Ventajas e inconvenientes. Empleo para la
eliminación de compuestos orgánicos volátiles tanto en efluentes gaseosos
como
líquidos.

PRÁCTICO:
Práctica de laboratorio: “Estudio de la capacidad de intercambio iónico de
una
zeolita mediante espectrofotometría UV-visible”. Aplicación para la
depuración
de aguas.

Práctica de informática: “Laboratorio virtual de adsorción”. Realización
de
isotermas de fisisorción y quimisorción de catalizadores. Estudio de las
propiedades texturales y de la dispersión metálica en catalizadores.

Visita a los laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de la
Universidad de Cádiz: Observación en directo de las principales técnicas
de
caracterización de catalizadores: Técnicas de análisis térmico (TG, TPD,
TPO,
TPR), técnicas de caracterización textural, sistemas de actividad
catalítica,
microscopías electrónicas, difracción de Rayos X, técnicas de análisis
químico
(ICP, fluorescencia de RX)

Actividades

En todos los temas de tipo teórico serán válidas las destrezas de tipo
genérico
y las específicas de carácter cognitivo y actitudinal. Además se
precisarán
algunas destrezas procedimentales como la capacidad de leer bibliografía
en
inglés y de saber discutir artículos científicos y exponer trabajos
relacionados con los temas a estudiar.

Para el desarrollo de actividades de tipo práctico se precisarán, además
de las
destrezas genéricas y actitudinales, otras de tipo procedimental
específicas
como la limpieza y orden en el trabajo de laboratorio, la capacidad de
trabajo
en equipo para el desarrollo de las prácticas y la elaboración de sus
correspondientes informes, y un mínimo de conocimientos sobre operaciones
básicas de laboratorio (especialmente para la práctica de laboratorio).

Metodología

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de
alrededor
del 29%, correspondiente a un tiempo real de 31.5 horas, correspondientes
a 21
horas  de teoría más 10.5 horas de clases prácticas.

TEORÍA: Teniendo en cuenta que se parte de un tiempo global de trabajo
para
esta materia de 98 horas en un cuatrimestre que en el fondo no consta de
15
semanas completas, y que al menos el tiempo correspondiente a 2 semanas se
reserva para actividades académicas dirigidas con presencia del profesor y
control del trabajo del alumno, la enseñanza presencial de la teoría
podría
organizarse de forma realista en 21 Clases magistrales, impartidas a lo
largo
de 10-11 semanas a razón de 2 horas/semana.

PRACTICAS: Suponiendo que el número de alumnos matriculados sea
aproximadamente
el mismo que el del curso 2005/06 (73 alumnos) consistirán en:   a)
Sesiones
prácticas de laboratorio: 2 x 2,5 horas = 5 horas
b) Práctica Informática (Laboratorio virtual de adsorción): 2,5 horas
c) Visita a los Laboratorios de catálisis y a los Servicios Centrales de
Ciencia y  Tecnología de la UCA: 1 hora
d) Seminarios de introducción a las prácticas: 2 horas
Total = 10.5 horas

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará
aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que
supone
un total de 32 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase,
diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre
0.75 y
1 hora por cada hora de clases prácticas, lo que supone un total de 8
horas de
elaboración de la memoria de prácticas. En esta memoria el alumno tendrá
que
exponer los aspectos más importantes del desarrollo de las prácticas,
interpretar los resultados obtenidos y las observaciones realizadas y
añadir
sus comentarios personales, destacando los aspectos que considere más
interesantes de lo aprendido.

EXÁMENES: Preparación y realización de exámenes. Se dedicarán 8 horas, la
mayor
parte de las cuales estarán destinadas a la revisión de lo aprendido a lo
largo
del cuatrimestre, incluyendo pruebas tipo test a realizar en clase sobre
grupos
de temas, y una mínima parte a la realización de un examen escrito final
sobre
todo el contenido de la asignatura (unas 2 horas).

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
De las 14 horas previstas para este apartado, aproximadamente el 30% (4
horas)
se dedicará a tutorías entre el profesor y los alumnos en los que el
primero
indicará cómo llevar a cabo trabajos encargados por el profesor y
realizará un
seguimiento de los mismos. El tiempo restante, es decir, un 70 % (10
horas)
será el utilizado por los alumnos para la realización del trabajo. Estas
tutorías “especializadas” se llevarán a cabo en el horario establecido
para las
clases de teoría y estarán enfocadas a: (i) orientar al alumno sobre cómo
abordar la realización de trabajos científicos de lectura recomendada y
(ii)
guiar y supervisar la elaboración de trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que
se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar
preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o
plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad
que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las
horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema
como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de
actitud
del estudiante a este respecto.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 121.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 8.5  
• Exposiciones y Seminarios: 2  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 4  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

LA CALIFICACIÓN ES UN COMPENDIO DEL EXAMEN ESCRITO, TESTS REALIZADOS EN
CLASES
TEÓRICAS, LOS INFORMES DE LABORATORIO, TRABAJOS REALIZADOS POR EL ALUMNO
SOBRE
TEMAS CONCRETOS SUGERIDOS POR EL PROFESOR O CONSENSUADOS ENTRE ESTE Y EL
ALUMNO
A PROPUESTA DE ÉSTE ÚLTIMO, ASÍ COMO LA ACTITUD Y EL GRADO DE
PARTICIPACIÓN DEL
ALUMNO EN LAS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS.

Recursos Bibliográficos

- EARTL, G.; KNÖZINGER, H. Y WEITKAMP, J. (1997). “HANDBOOK OF
HETEROGENEOUS
CATALYSIS”. VCH. WEINHEIM.
- HECK, R.M. Y FARRAUTO R. (2002). "CATALYTIC AIR POLLUTION CONTROL.
COMMERCIAL TECHNOLOGY" (2ª ED). JOHN WILEY & SONS.
- FARRAUTO, R.J. Y BARTHOLOMEW, C.H. (1997) “FUNDAMENTALS OF INDUSTRIAL
CATALYTIC PROCESSES”. CHAPMAN & HALL.
- ARMOR, J.N. (1994) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”, ACS SYMPOSIUM SERIES Nº
552,
ACS, WASHINGTON.
- BLANCO, J. (1998) “CATALIZADORES Y ADSORBENTES PARA LA PROTECCIÓN
AMBIENTAL”, CYTED.
- BOND, G.C. (1987) “HETEROGENEOUS CATALYSIS: PRINCIPLES AND
APPLICATIONS”.
OXFORD UNIVERSITY PRESS.
- JANSSEN, F.J.J.G. Y VAN SANTEN, R.A. (1999) “ENVIRONMENTAL CATALYSIS”,
CATALYTIC SCIENCE SERIES VOL.1.
- MOULIJN, J.A.; VAN LEEUWEN, P.W.N.M. Y VAN SANTEN, R.A.
(1993) “CATALYSIS:
AN INTEGRATED APPROACH TO HOMOGENEOUS, HETEROGENEOUS AND INDUSTRIAL
CATALYSIS”, STUDIES IN SURFACE SCIENCE AND CATALYSIS VOL. 79. ELSEVIER.
- STILES, A.B. (1987) “CATALYST SUPPORTS AND SUPPORTED CATALYSTS:
THEORETICAL
AND APPLIED CONCEPTS”. BUTTERWORTH PUBLISHERS.
- REVISTA “APPLIED CATALYSIS B: ENVIRONMENTAL”
- PÁGINA WEB: www.epa.gov

Profesorado

Francisco José Pacheco Romero

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de matemáticas, físicas y químicas

Contexto dentro de la titulación

Está relacionada con las siguientes materias:
- Fundamentos de la Construcción Naval (TR, 1º)
- Cálculo de Estructuras Marinas (TR, 3º)
- Resistencia de Materiales (TR, 2º)
- Tecnología Mecánica y Mecanismos (TR, 2º)
- Soldadura (OB, 3º)
- Materiales Compuestos (OP)
- Aplicaciones Químicas en Estructuras Marinas (OP)
- Control de Calidad de Materiales (OP)
- Proyecto Fin de Carrera (OB)

Recomendaciones

Sería deseable haber cursado las asignaturas de primer curso: Fundamentos
Físicos de la Ingeniería, Principios Químicos en Ingeniería, Matemáticas
I y
Matemáticas II

Competencias

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimiento de tecnologías, componentes y materiales.
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería.

Objetivos

El alumno será capaz de:
- Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Manejar unidades del Sistema Internacional y los prefijos para expresar
múltiplos y submúltiplos.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de
su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.  Describir cómo los materiales pueden ser
modificados para hacerlos más útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades,
las principales familias o grupos de materiales.  Citar ejemplos de
materiales
pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son
utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de
las principales propiedades mecánicas de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.  Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.
- Describir el Ciclo de Vida de los Materiales y analizar el efecto del
Reciclado sobre el mismo.

Programa

Introducción.  Estructura cristalina. Imperfecciones cristalinas.
Difusión en sólidos. Propiedades mecánicas básicas. Deformación plástica
en
metales. Endurecimiento de metales. Fractura de materiales metálicos.
Comportamiento mecánico en servicio. Diagramas de fases. Diagrama hierro-
cementita. Transformaciones de fases. Tratamientos térmicos de aleaciones
metálicas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 4

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas:  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Criterios y Sistemas de Evaluación

- Pruebas de progreso: Prueba objetiva de opciones múltiples (35%),
prueba semiobjetiva (30%) y problemas y ejercicios (35%)

Recursos Bibliográficos

* Callister, W.D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales”, 2 Tomos, Reverté, Barcelona, 3ª Edición, 2000.
* Smith, W.F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales”,
McGraw-
Hill / Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 3ª Edición, 1998.
* Askeland, D.R., "La Ciencia e Ingeniería de los Materiales",
International
Thomson Editores Spain Paraninfo, Madrid, 2001.
* Shackelford, J.F., “Introducción a la Ciencia de Materiales para
Ingenieros”,
Prentice Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey, EEUU, 6ª Edición, 2005.

Profesorado

Miriam Herrera Collado

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Matemáticas, Física y Química generales que se suponen
adquiridos en cursos anteriores.

Contexto dentro de la titulación

Se estudia junto a otras materias de conocimientos básicos y aplicados.
Está
relacionada con:
-Metalurgia (optativa),para la que se recomienda haber cursado esta
asignatura
troncal previamente.

Recomendaciones

Haber adquirido conocimientos generales de Matemáticas, Física y Química
en
asignaturas cursadas previamente.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

INSTRUMENTALES:
-Capacidad de análisis y síntesis
-Capacidad de gestión de la información
-Capacidad de organizar y planificar
-Comunicación oral y escrita en la lengua propia
-Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
-Resolución de problemas

PERSONALES:
-Trabajo en equipo

SISTÉMICAS:
-Aprendizaje autónomo
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería
  -Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados
  
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Calcular
  -Evaluar
  -Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación Técnica

• Actitudinales:

  -Coordinación con otros
  -Decisión
  -Disciplina
  -Participación
  

Objetivos

- Dominio de la terminología específica de la asignatura.
- Distinción entre sólido y material de ingeniería.
- Conocimiento de las familias de materiales, identificación de los
componentes más conocidos de las mismas y conocimiento de sus estructuras,
propiedades y comportamientos más relevantes.
- Comprensión de las relaciones estructura/microestructura-procesado-
propiedades-función de los materiales. Descripción de cómo los materiales
pueden ser modificados para hacerlos más útiles.
- Conocimiento de las propiedades mecánicas básicas de los materiales y su
aplicación a la resolución de problemas.
- Capacidad de realización de ensayos mecánicos básicos de materiales e
interpretación de los mismos.
- Comprensión de los mecanismos que producen transformaciones (mecánicas,
de
fase…) en los materiales.
- Determinación de la microestructura resultante en aleaciones binarias
tras
un proceso termomecánico mediante la utilización de diagramas pertinentes
(trabajo en frío, diagramas de equilibrio, TTT, TEC).
- Determinación de procesos termomecánicos utilizando diagramas (trabajo en
frío, diagramas de equilibrio, TTT, TEC) a partir de la microestructura de
sistemas poco complejos.

Programa

PROGRAMA DE TEORÍA:

1. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LOS MATERIALES.
Tema 1. Introducción a la Ciencia de los Materiales.

2. ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN.
Tema 2. Estructura de los sólidos cristalinos.
Tema 3. Imperfecciones cristalinas.
Tema 4. Difusión en sólidos y solidificación.

3. CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA.
Tema 5. Propiedades mecánicas básicas en sólidos. Ensayos mecánicos, fatiga
y
termofluencia.
Tema 6. Fractura y ensayos no destructivos.
Tema 7. Deformación y endurecimiento.
Tema 8. Diagramas de fase.
Tema 9. Diagramas de fase del sistema Fe-C.
Tema 10. Transformaciones de fase en aleaciones Fe-C.

4. MATERIALES E INGENIERÍA.
Tema 11. Tipos y aplicaciones de materiales.
Tema 12. Procesado de Materiales.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

(Se indican las horas presenciales)
1. Tratamientos térmicos de metales (1.5 horas).
2. Ensayos de tenacidad de impacto (0.5 horas).
3. Ensayos de dureza (2 horas).
4. Ensayos de tracción (1 hora)
5. Seminarios de problemas de la asignatura (15 horas)

Actividades

-Clases expositivas-participativas.
-Seminarios de problemas.
-Clases prácticas en laboratorio.
-Exámenes de la asignatura.
-Tutorías.
-Debates.
-Elaboración y presentaciones de temas.

Metodología

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
• Examen final escrito, con preguntas teóricas (preguntas cortas, preguntas
de
desarrollo largo y, en su caso, tests) y problemas.
• Evaluación de las actividades no presenciales.
• Planteamiento de cuestiones para razonar en las sesiones de tutorías.
• Examen de prácticas.

CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se establece como condición necesaria para aprobar la asignatura la
asistencia
a todas las prácticas de laboratorio propuestas o, en su defecto, la
realización
y aprobación de un examen práctico en el laboratorio. La calificación final
de
la
asignatura vendrá dada mediante un compendio entre la calificación obtenida
en
el examen final de la asignatura, controles de las actividades realizadas
durante
el curso, calificación de las prácticas de laboratorio y
calificación de trabajos propuestos, de modo que la puntuación del examen
final
representará el 70% de la nota y el 30% restante corresponderá al resto de
actividades. La asignación de este 50% de la calificación final se
divide de la siguiente manera:
- Prácticas de laboratorio: asistencia,
informes.........................10%
- Otras actividades propuestas (actividades académicas
dirigidas)........20%

En cualquier caso, el marco de aplicación de este sistema de evaluación
será
el
indicado por el Decanato de la Facultad de Ciencias en la Experiencia
Piloto
de
IQ.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 174.4

• Clases Teóricas: 49  
• Clases Prácticas: 20 (5 laboratorio + 15 de seminarios de problemas)  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: -  
  • Individules: -  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 58.1  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Seminarios de problemas

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Examen final escrito (70 %)
Preguntas teóricas (cortas, de desarrollo y/o test) y problemas.
Para aprobar la asignatura se debe llegar al menos a 3 de 7 puntos.

• Prácticas de laboratorio (10 %)
Asistencia obligatoria y evaluación a la entrega de los informes.

• AADs presenciales y no presenciales (20 %)

Recursos Bibliográficos

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
• W. Smith. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed
McGraw-
Hill. (1998).
• W.D. Callister Jr. Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los
Materiales.
Tomos I y II. Editorial Reverté (2003).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• D.R. Askeland. Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Paraninfo. (2001).
• J.F. Shackelford. Introduction to Materials Science for Engineers.
Pearson-
Prentice Hall (2005).

Profesorado

Daniel Araújo Gay
Sergio Ignacio Molina Rubio

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos de Matemáticas, Física y Química generales que se suponen
adquiridos en etapas formativas anteriores. Cursado Ciencia e Ingeniería de
Materiales.

Contexto dentro de la titulación

Se estudia junto a otras materias de conocimientos básicos y aplicados.
Está
relacionada con:
-Ciencia e Ingeniería de Materiales (primer curso).
-Ingeniería Metalúrgica (optativa),para la que se recomienda haber cursado
esta
asignatura troncal previamente.

Recomendaciones

Además de haber cursado Ciencia e Ingeniería de Materiales (primer curso),
sería
deseable haber cursado materias tales Matemáticas, Física y Química en
el Bachiller y de primero de carrera.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de organizar y planificar
-Comunicación oral y escrita en la lengua propia
-Conocimiento de informática en el ámbito de estudio
-Resolución de problemas

PERSONALES:
-Trabajo en equipo

SISTÉMICAS:
-Aprendizaje autónomo
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  -Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química e ingeniería
  -Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  -Calcular
  -Evaluar
  -Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación Técnica

• Actitudinales:

  -Coordinación con otros
  -Decisión
  -Disciplina
  -Participación
  

Objetivos

-Asimilar la importancia del comportamiento en servicio de los materiales
de
ingeniería.

-Familiarizar al alumno con el lenguaje y los conceptos relativos a la
normalización y certificación.

-Conocer los fundamentos del comportamiento mecánico (principalmente
fractura,
termofluencia y fatiga) de los materiales metálicos.

-Aprender las principales formas de unión y conformado de los materiales de
ingeniería, así como el lenguaje propio en estas áreas.

-Conocer cómo se producen y cómo se pueden evitar las principales formas de
corrosión de los materiales en servicio.

-Saber aplicar los conocimientos adquiridos para predecir la vida en
servicio
de los materiales de ingeniería.

-Introducir y saber utilizar el concepto de inspección de materiales en un
entorno industrial.

-Conocer las principales formas de inspección mediante ensayos no
destructivos.

Programa

1 Introducción.
2 Diseño-comportamiento mecánico en servicio
3 Mecanismos de endurecimiento
4 Tenacidad-fractura
5 Fatiga y fluencia
6 Conformado
7 Comportamiento de polímeros y compuestos
8 Comportamiento de cerámicas


Practicas:
-Detección de grietas mediante líquidos penetrantes
-Detección de grietas mediante ultrasonidos y constantes elásticas
-Corrosión
-ensayos mecánicos

Actividades

-Resolución de problemas
-visitas a empresas

Metodología

- Clases magistrales
- Prácticas de laboratorio
- Ejercicios prácticos y problemas propuestos para trabajar fuera de las
horas de clase asistencial
- Exposiciones orales. Seminarios.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 174.4

• Clases Teóricas: 30 (presenciales)  
• Clases Prácticas: 20 (5 laboratorio + 15 de seminarios de problemas)  
• Exposiciones y Seminarios: -  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: -  
  • Individules: -  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: -  
  • Sin presencia del profesorado: 10  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 58.1  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...

    estudio practicas
    15 horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

seminarios de problemas

Criterios y Sistemas de Evaluación

Consistira en tres pruebas distintas:
Exámen escrito (30% nota final)
Evaluación continua de actividades dirigidas (40% nota final)
Evaluación del trabajo en de prácticas de laboratorio (30% nota final)

Recursos Bibliográficos

- Callister, William D., Jr., “Introducción a la Ciencia e Ingeniería de
los
Materiales”, 2 tomos, Reverté, Barcelona, 1995.
- Farag, Mahmoud M., “Materials Selection for Engineering Design”, Prentice
Hall, Londres, U. K., 1997.
- Reina Gómez, Manuel, ”Soldadura de los Aceros. Aplicaciones”, Reina
Gómez,
M., Madrid, 2ª edición, 1988.
- Smith, William F., ”Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de
Materiales”,
MgGraw-Hill/Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 2ª edición, 1992.
- González Fernández, J. A., ”Teoría y práctica de la lucha contra la
corrosión”, CENIM (CSIC), Madrid, 1984.
- Otero, E., “Corrosión y degradación de materiales”, Síntesis, Madrid,
1997.
- Ramírez Gómez, F. et al., “Introducción a los ensayos no destructivos de
control de calidad de los materiales”, INTA, Madrid, 3ª edición, 1980.

Profesorado

Luis Rubio García

Situación

Prerrequisitos

Se requiere un conocimiento general de materias básicas relacionadas
con
materiales, física, química y estadística.

Contexto dentro de la titulación

Asignatura de contenido transversal, de conocimientos y metodología
aplicables
en procesos de fabricación y servicios diversos.

Recomendaciones

Se recomienda la asignatura a alumnos con espíritu participativo, de
trabajo
en grupo y motivación por la calidad.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Capacidad de gestión de información
- Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica
- Resolución de problemas y toma de decisiones
- Trabajo en equipo
- Motivación por la Calidad

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Conocer Materiales y Productos
  - Especificar equipos e instalaciones
  - Conocer Metodología Normativa y aprender a "leer y redactar" Normas
  - Evaluar e implementar criterios de calidad
  - Aplicar herramientas de calidad

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Concebir
  - Poner en Marcha
  - Evaluar
  - Optimizar
  - Prever cambios

• Actitudinales:

  - Comunicar y escuchar
  - Debatir y buscar conclusiones
  - Actuar en grupo
  - Liderar

Objetivos

•Emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
•Definir conceptos y términos básicos relacionados con el control de
calidad de materiales.
•Citar las etapas básicas del proceso de diseño de un producto. Comparar
el comportamiento de las familias de materiales de ingeniería frente a los
requerimientos en la selección de materiales.
•Explicar la importancia de la normalización y la certificación.
•Diferenciar control de calidad, aseguramiento de la calidad y calidad
total.
•Enumerar y describir los ensayos destructivos y no-destructivos más
importantes así como los equipos e instrumental más utilizados actualmente
en
la industria. Exponer sus aplicaciones y sus limitaciones.
•Describir brevemente las normas de aseguramiento de la calidad UNE-EN ISO
9000 y su base documental.
•Explicar en que consisten la inspección y ensayo, la calibración y el
muestreo y justificar su necesidad.
•Determinar la capacidad de un proceso y construir e interpretar gráficos
de
control estadístico de procesos.
•Explicar la filosofía de las técnicas básicas para el análisis y la
mejora
continua y describir las herramientas básicas de la calidad.
•Exponer los principios básicos de la Calidad Total

Programa

L1. Fundamentos. Revisión Histórica.
L2. Selección de Materiales.
L3. Ensayos Mecánicos.
L4. Ensayos no Destructivos (Defectos Superficiales)
L5. Ensayos no Destructivos (Defectos Internos)
L6. Técnicas de Inspección No Destructiva para I + D.
L7. Ensayos Físico - Químicos. Caracterización de Materiales.
L8. Análisis de Fallos en Servicio.
L9. Control de Calidad de Materiales Estructurales y sus Procesos. Control
de Calidad de Materiales Compuestos.
L10. Verificación Dimensional.
L11. Control Estadístico de Proceso.
L12. Certificación.
L13. Aseguramiento de la Calidad. Calidad Total. Mejora Continua.
L14. Lean Development Engineering & Manufacturing: Materiales.
L15. Herramientas de Calidad

Actividades

Clases Teóricas
Clases Prácticas. Elaboración de un Trabajo / Proyecto.
1 Visita programada
3 Tutorias colectivas
Exposición de trabajos individuales / colectivos

Metodología

Un sistema en el que se combinen las dos tendencias de enseñanza más
aceptadas: la expositiva y la participativa. Para el éxito de esta
metodología resulta fundamental crear un clima que permita, en todo
momento, el mantenimiento de un diálogo-debate con el que se irá
desarrollando la capacidad de comprensión, análisis y expresión en el
alumno.
Además de las actividades presenciales citadas anteriormente se realizarán
además otras no presenciales como la visita de páginas web de
organizaciones relacionadas de alguna u otra forma con la gestión de
calidad y la inspección y ensayo de materiales para que el alumno se
familiarice con la realidad aplastante que supone la red de redes,
Internet, y compruebe el enorme volumen de información disponible,
especialmente útil en este campo de gran actualidad. No deben obviarse,
por otra parte, las tutorías convencionales,las tutorías en aula y las
tutorías electrónicas como estrategias de apoyo al proceso enseñanza-
aprendizaje.
También se llevarán a cabo otras actividades no presenciales a través del
Campus Virtual de la UCA.

El trabajo se realizará en el aula (física y/o virtual) de forma
participativa, empleando recursos on-line.

Se dará especial relevancia al aprendizaje de terminología técnica en
inglés. Se fomentarán las presentaciones visuales en inglés, aunque las
clases se impartan en español.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 84

• Clases Teóricas: 26  
• Clases Prácticas: 15  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 30  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...

    Visita: 4 horas

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

Será obligatoria la asistencia a los seminarios así como la realización de
las actividades que se lleven a cabo en los mismos. Para la evaluación se
tendrán en cuenta el resultado de la prueba escrita, la calidad de los
trabajos y actividades realizados así como la asistencia y atención del
alumno durante el curso.
El examen final estará constituido por tres bloques: a) prueba objetiva de
opciones múltiples, b) prueba semiobjetiva y c) ejercicios y problemas.

Recursos Bibliográficos

John, V., ”Testing of Materials”, MacMillan, Londres, Reino Unido, 1992.
Domingo, José de y Arranz, A., “Calidad y mejora continua”, Editorial
Donostiarra, San Sebastián, 1997.
Ramírez, F., Fernández, M.A., Alonso, A., Delojo, G., Valdecantos, C. y
Ríos,
J.M.,  “Métodos de Ensayos No Destructivos” (2 tomos), INTA, Madrid, 1998.
Stüdemann, H., ”Ensayos de Materiales y Control de Defectos en la
Industria
del Metal”, Urmo, Bilbao, 1982.
Juran, J.M. y Godfrey, “Manual de Calidad”, 2 volúmenes, McGraw-Hill /
Interamericana de España, Aravaca (Madrid), 5ª Edición, 2001.
Normas y especificaciones (UNE, ASTM, ISO, DIN, etc.).

Profesorado

Francisco Javier Botana Pedemonte
Leandro González Rovira

Objetivos

Conocer la propiedades generales de los materiales metálicos
Conocer el comportamiento de los materiales metálicos frente a la corrosión
Estudiar las características del medio marino como medio corrosivo
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión
Conocer los fundamentos de los métodos de protección contra la corrosión

Programa

Lección 1.- Naturaleza e importancia socioeconómica de la corrosión
metálica.
Introducción. Corrosión de metales. Clasificación de los procesos de
corrosión.
Daños por corrosión. Ejemplos. Implicaciones socio-económicas de la
corrosión
metálicas. Corrosión en medios marinos: comparación con otros medios
naturales.
Lección 2.- Aspectos metalúrgicos de la corrosión. Propiedades generales
de los
metales. Enlace metálico. Estructura cristalina. Defectos en los
cristales.
Aleaciones metálicas. Procesado de aleaciones. Aleaciones férreas y no-
férreas.
Lección 3.- Introducción a la termodinámica de los procesos de corrosión.
Criterios de espontaneidad. Diagramas de Ellingham, potencial de electrodo
y
Ecuación de Nernst. El empleo de potenciales de electrodo en corrosión.
Diagramas de Pourbaix: su aplicación a problemas de corrosión.
Lección 4.- Aspectos cinéticos de los procesos de corrosión. Ley de
Faraday y
su uso. Efecto de la densidad de corriente sobre el potencial de
electrodo.
Conceptos de sobretensión y polarización. Tipos de sobrepotencial. Métodos
experimentales para la medida del sobrepotencial. Teoría de los
potenciales
mixtos. Diagramas de Evans. Técnicas de medida de la velocidad de
corrosión.
Casos prácticos de la aplicación de la teoría de los potenciales mixtos.
Lección 5.- Factores ambientales en la corrosión de metales en agua de
mar.
Composición química del agua de mar. Conductividad eléctrica. Efectos del
pH.
Influencia de la temperatura. Concentración de oxígeno disuelto. Otros
gases
disueltos. Microorganismos. Efecto antincrustante de los metales. Iones
metálicos pesados. Profundidad. Otros factores.
Lección  6.- Pasividad. Descripción. Aleaciones pasivables y no
pasivables.
Películas pasivas. Comportamiento activo-pasivo. Efecto de la
concentración del
oxidante. Efecto de la velocidad del medio. Efecto del contenido de
cloruros en
el medio. Criterio de pasivación. Evaluación de aleaciones. Efectos de los
elementos aleantes. Pérdida de la pasividad: mecanismos.
Lección 7.- Daños por corrosión. Corrosión uniforme. Corrosión por
picaduras.
Corrosión en resquicios. Corrosión galvánica. Corrosión bajo tensión.
Corrosión
bajo fatiga. Corrosión por rozamiento. Fragilización por hidrógeno.
Corrosión
erosión. Cavitación. Corrosión intergranular. Corrosión en soldaduras.
Fenómenos de desaleación. Corrosión bacteriana. Corrosión atmosférica.
Oxidación a alta temperatura.
Lección 8.- Métodos de protección contra la corrosión. Clasificación de
métodos
de protección contra la corrosión. Principios protección catódica.
Principios
de protección anódica. Inhibidores de la corrosión. Recubrimientos
protectores.
Recubrimientos orgánicos. Recubrimientos Inorgánicos. Recubrimientos
metálicos.
Nuevos métodos protección.

Metodología

Los contenidos del programa se desarrollarán a través de clases
expositivas, de
prácticas de laboratorio y sesiones en aulas de informática.
La asignatura cuenta con un espacio WebCT en el que existe diversos
material de
apoyo para el seguimiento de la misma

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases, el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio e informática
y la
puntuación obtenida en la prueba final que constará de dos partes: un test
y un
problema. Los porcentajes asignados a cada uno de estos apartados serán
los
siguientes:

Asistencia a clases: 10%
Trabajo en prácticas: 30%
Prueba escrita: 60%

Recursos Bibliográficos

1.-Principles and Prevention of Corrosion, D.A.Jones
MacMillanPublishersCompany(1992)
2.-Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, J.A.González
Fernández
CSIC.Madrid(1984)
3.-ControldelaCorrosión, J.A.GonzálezFernández
CSIC.Madrid(1989)
4.-Corrosión y Degradación de Materiales, E.Otero Huertas
Editorial Síntesis (1997)
5.-Corrosion Engineering, M.G.Fontana
McGraw-HillInternational Material Sciences and Engineering Series (1987)
6.-Corrosión y Control de la Corrosión, H.H.Uhlig
Editorial Urmo 1979
7.-Corrosion Control, Samuel A. Bradford
Van Nostrand Reinhold, NewYork (1993)
8.-Marine Corrosion, K.A.Chandler
Butterworths(1985)
9.-MarineCorrosion, L. LaQue
JohnWiley &Sons(1975)

Profesorado

Francisco Javier Botana Pedemonte
Joasé Manuel Gatica Casas

Objetivos

Conocer la propiedades generales de los materiales metálicos
Conocer el comportamiento de los materiales metálicos frente a la corrosión
Estudiar las características del medio marino como medio corrosivo
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión
Conocer los fundamentos de los métodos de protección contra la corrosión

Programa

Lección 1.- Naturaleza e importancia socioeconómica de la corrosión
metálica.
Introducción. Corrosión de metales. Clasificación de los procesos de
corrosión.
Daños por corrosión. Ejemplos. Implicaciones socio-económicas de la
corrosión
metálicas. Corrosión en medios marinos: comparación con otros medios
naturales.
Lección 2.- Aspectos metalúrgicos de la corrosión. Propiedades generales
de
los
metales. Enlace metálico. Estructura cristalina. Defectos en los
cristales.
Aleaciones metálicas. Procesado de aleaciones. Aleaciones férreas y no-
férreas.
Lección 3.- Introducción a la termodinámica de los procesos de corrosión.
Criterios de espontaneidad. Diagramas de Ellingham, potencial de electrodo
y
Ecuación de Nernst. El empleo de potenciales de electrodo en corrosión.
Diagramas de Pourbaix: su aplicación a problemas de corrosión.
Lección 4.- Aspectos cinéticos de los procesos de corrosión. Ley de
Faraday y
su uso. Efecto de la densidad de corriente sobre el potencial de
electrodo.
Conceptos de sobretensión y polarización. Tipos de sobrepotencial. Métodos
experimentales para la medida del sobrepotencial. Teoría de los
potenciales
mixtos. Diagramas de Evans. Técnicas de medida de la velocidad de
corrosión.
Casos prácticos de la aplicación de la teoría de los potenciales mixtos.
Lección 5.- Factores ambientales en la corrosión de metales en agua de
mar.
Composición química del agua de mar. Conductividad eléctrica. Efectos del
pH.
Influencia de la temperatura. Concentración de oxígeno disuelto. Otros
gases
disueltos. Microorganismos. Efecto antincrustante de los metales. Iones
metálicos pesados. Profundidad. Otros factores.
Lección  6.- Pasividad. Descripción. Aleaciones pasivables y no
pasivables.
Películas pasivas. Comportamiento activo-pasivo. Efecto de la
concentración
del
oxidante. Efecto de la velocidad del medio. Efecto del contenido de
cloruros
en
el medio. Criterio de pasivación. Evaluación de aleaciones. Efectos de los
elementos aleantes. Pérdida de la pasividad: mecanismos.
Lección 7.- Daños por corrosión. Corrosión uniforme. Corrosión por
picaduras.
Corrosión en resquicios. Corrosión galvánica. Corrosión bajo tensión.
Corrosión
bajo fatiga. Corrosión por rozamiento. Fragilización por hidrógeno.
Corrosión
erosión. Cavitación. Corrosión intergranular. Corrosión en soldaduras.
Fenómenos de desaleación. Corrosión bacteriana. Corrosión atmosférica.
Oxidación a alta temperatura.
Lección 8.- Métodos de protección contra la corrosión. Clasificación de
métodos
de protección contra la corrosión. Principios protección catódica.
Principios
de protección anódica. Inhibidores de la corrosión. Recubrimientos
protectores.
Recubrimientos orgánicos. Recubrimientos Inorgánicos. Recubrimientos
metálicos.
Nuevos métodos protección.

Metodología

Los contenidos del programa se desarrollarán a través de clases
expositivas,
de
prácticas de laboratorio y sesiones en aulas de informática.
La asignatura cuenta con un espacio WebCT en el que existe diversos
material
de
apoyo para el seguimiento de la misma

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases, el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio e informática
y la
puntuación obtenida en la prueba final que constará de dos partes: un test
y
un
problema. Los porcentajes asignados a cada uno de estos apartados serán
los
siguientes:

Asistencia a clases: 10%
Trabajo en prácticas: 30%
Prueba escrita: 60%

Recursos Bibliográficos

1.-Principles and Prevention of Corrosion, D.A.Jones
MacMillanPublishersCompany(1992)
2.-Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, J.A.González
Fernández
CSIC.Madrid(1984)
3.-ControldelaCorrosión, J.A.GonzálezFernández
CSIC.Madrid(1989)
4.-Corrosión y Degradación de Materiales, E.Otero Huertas
Editorial Síntesis (1997)
5.-Corrosion Engineering, M.G.Fontana
McGraw-HillInternational Material Sciences and Engineering Series (1987)
6.-Corrosión y Control de la Corrosión, H.H.Uhlig
Editorial Urmo 1979
7.-Corrosion Control, Samuel A. Bradford
Van Nostrand Reinhold, NewYork (1993)
8.-Marine Corrosion, K.A.Chandler
Butterworths(1985)
9.-MarineCorrosion, L. LaQue
JohnWiley &Sons(1975)

Profesorado

Francisco Javier Botana Pedemonte

Objetivos

Conocer el comportamiento de los materiales metálicos frente a la
corrosión y
oxidación
Estudiar las características del medio marino como medio corrosivo
Conocer los fundamentos electroquímicos de la corrosión

Programa

Lección 1.- Naturaleza e importancia socioeconómica de la corrosión
metálica.
Introducción. Corrosión de metales. Clasificación de los procesos de
corrosión.
Daños por corrosión. Ejemplos. Implicaciones socio-económicas de la
corrosión
metálicas. Corrosión en medios marinos: comparación con otros medios
naturales.
Lección 2.- Aspectos metalúrgicos de la corrosión. Propiedades generales
de
los
metales. Enlace metálico. Estructura cristalina. Defectos en los
cristales.
Aleaciones metálicas. Procesado de aleaciones. Aleaciones férreas y no-
férreas.
Lección 3.- Introducción a la termodinámica de los procesos de corrosión.
Criterios de espontaneidad. Diagramas de Ellingham, potencial de electrodo
y
Ecuación de Nernst. El empleo de potenciales de electrodo en corrosión.
Diagramas de Pourbaix: su aplicación a problemas de corrosión.
Lección 4.- Aspectos cinéticos de los procesos de corrosión. Ley de
Faraday y
su uso. Efecto de la densidad de corriente sobre el potencial de
electrodo.
Conceptos de sobretensión y polarización. Tipos de sobrepotencial. Métodos
experimentales para la medida del sobrepotencial. Teoría de los
potenciales
mixtos. Diagramas de Evans. Técnicas de medida de la velocidad de
corrosión.
Casos prácticos de la aplicación de la teoría de los potenciales mixtos.
Lección 5.- Factores ambientales en la corrosión de metales en agua de
mar.
Composición química del agua de mar. Conductividad eléctrica. Efectos del
pH.
Influencia de la temperatura. Concentración de oxígeno disuelto. Otros
gases
disueltos. Microorganismos. Efecto antincrustante de los metales. Iones
metálicos pesados. Profundidad. Otros factores.
Lección  6.- Pasividad. Descripción. Aleaciones pasivables y no
pasivables.
Películas pasivas. Comportamiento activo-pasivo. Efecto de la
concentración
del
oxidante. Efecto de la velocidad del medio. Efecto del contenido de
cloruros
en
el medio. Criterio de pasivación. Evaluación de aleaciones. Efectos de los
elementos aleantes. Pérdida de la pasividad: mecanismos.
Lección 7.- Daños por corrosión. Corrosión uniforme. Corrosión por
picaduras.
Corrosión en resquicios. Corrosión galvánica. Corrosión bajo tensión.
Corrosión
bajo fatiga. Corrosión por rozamiento. Fragilización por hidrógeno.
Corrosión
erosión. Cavitación. Corrosión intergranular. Corrosión en soldaduras.
Fenómenos de desaleación. Corrosión bacteriana. Corrosión atmosférica.
Oxidación a alta temperatura.
Lección 8.- Métodos de protección contra la corrosión. Clasificación de
métodos
de protección contra la corrosión. Principios protección catódica.
Principios
de protección anódica. Inhibidores de la corrosión. Recubrimientos
protectores.
Recubrimientos orgánicos. Recubrimientos Inorgánicos. Recubrimientos
metálicos.
Nuevos métodos protección.

Metodología

Los contenidos del programa se desarrollarán a través de clases
expositivas,
de
prácticas de laboratorio y sesiones en aulas de informática.
La asignatura cuenta con un espacio WebCT en el que existe diversos
material
de
apoyo para el seguimiento de la misma

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta la asistencia activa a las
clases, el trabajo realizado en las sesiones de laboratorio e informática
y la
puntuación obtenida en la prueba final que constará de dos partes: un test
y
un
problema. Los porcentajes asignados a cada uno de estos apartados serán
los
siguientes:

Asistencia a clases: 10%
Trabajo en prácticas: 30%
Prueba escrita: 60%

Recursos Bibliográficos

1.-Principles and Prevention of Corrosion, D.A.Jones
MacMillanPublishersCompany(1992)
2.-Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, J.A.González
Fernández
CSIC.Madrid(1984)
3.-ControldelaCorrosión, J.A.GonzálezFernández
CSIC.Madrid(1989)
4.-Corrosión y Degradación de Materiales, E.Otero Huertas
Editorial Síntesis (1997)
5.-Corrosion Engineering, M.G.Fontana
McGraw-HillInternational Material Sciences and Engineering Series (1987)
6.-Corrosión y Control de la Corrosión, H.H.Uhlig
Editorial Urmo 1979
7.-Corrosion Control, Samuel A. Bradford
Van Nostrand Reinhold, NewYork (1993)
8.-Marine Corrosion, K.A.Chandler
Butterworths(1985)
9.-MarineCorrosion, L. LaQue
JohnWiley &Sons(1975)

Profesorado

David González Robledo

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún prerrequisito para cursarla.

Contexto dentro de la titulación

Dado que la materia está encaminada a la aplicación en tecnología eléctrica
sería aconsejable que se relacionara con asignaturas de carácter eléctrico
para su mejor comprensión. Esta materia le aportará al egresado los
conocimientos básicos de los distintos materiales existentes en su campo de
aplicación y de gran importancia para el ejercicio de su profesión.

Recomendaciones

Conocimientos previos de materiales, además de materias básicas como
matemática y física, a nivel de bachiller.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo.
- Motivación por la calidad y la mejora continua.
- Sensibilidad por temas medioambientales y Prevención de Riesgos
Laborales
- Capacidad de aplicación de los conocimiento en la práctica
- Conocimientos básicos de la profesión

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Métodos de Diseño, Proceso y Producto
  - Tecnología, Componentes y Materiales
  - Control de calidad: Ensayo
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación
  Técnica
  - Control de calidad
  

• Actitudinales:

  - Toma de decisión
  - Mejora de Proceso, Producto y Gestión de Cambio
  

Objetivos

CONOCIMIENTOS

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.
- Describir cómo los materiales pueden ser modificados para hacerlos más
útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades, las principales familias o grupos de materiales.
- Citar ejemplos de materiales pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.
- Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

COMPETENCIAS
El ejercicio profesional conllevará no sólo la necesidad de poder
desarrollar
los conocimientos, sino insertarse dentro de un marco más amplio en el que
poder desenvolver. Se deberá ser posible con la adquisición de habilidades
y
destrezas que le capaciten para poder “trabajar en equipo”, mostrar una
actitud
hacia la mejora de la “calidad”, del “medio ambiente” de la “Prevención en
Riesgos Laborales” compatible con los adecua-dos materiales que actúen en
beneficio de lo anterior. Sin olvidar la atención preferente a la
innovación y
desarrollo de productos y procesos

Programa

Introducción a la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Estructura
cristalina.
1.  INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES

TEMA I.  INTRODUCCIÓN.

2.  ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN

TEMA II.  ESTRUCTURAS CRISTALINAS.
TEMA III.  IMPERFECCIONES CRISTALINAS.
TEMA IV.  DIFUSIÓN Y SOLIDIFICACIÓN.

3.  CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA

TEMA V.  ENSAYO DE TRACCIÓN. DUREZA
TEMA VI.  FRACTURA.
TEMA VII.  DEFORMACIÓN PLÁSTICA EN METALES.
TEMA VIII.  DIAGRAMAS DE FASES.
TEMA IX.  TRANSFORMACIONES DE FASE EN ACEROS.
TEMA X.  TRATAMIENTOS TÉRMICOS.

4.  MATERIALES DE INGENIERÍA Y SUS PROPIEDADES

TEMA XI.  MATERIALES FUNCIONALES
TEMA XII.  MATERIALES ESTRUCTURALES

5.  SELECCIÓN DE MATERIALES
TEMA XIII.  INTRODUCCIÓN A LA SELECCIÓN DE MATERIALES



Programa de Clases Prácticas

La carga lectiva práctica de la asignatura “Fundamentos de Ciencia de los
Materiales”, según el Plan de Estudios vigente, es de 28.5 horas
presenciales.
Se prevén impartir seis prácticas, con una duración entre 2 y 4 horas para
cada
una de ellas.
Las prácticas a realizar son las que siguen:
1.  Tratamientos térmicos de metales y tenacidad a la fractura por
impacto
2.  Ensayos de dureza
3.  Ensayos de tracción de probetas tratadas
4.  Inspección de materiales por líquidos penetrantes, partículas
magnéticas y ultrasonidos
5.  Obtención de gráficas de endurecimiento de aceros por ensayo Jominy
en
el aula de informática .
6.  Problemas de la asignatura

Actividades

Se realizaran problemas (15 horas) y seminarios de distintos aspectos del
área,
asi como practicas de laboratorio.

Metodología

- Las clases teóricas y de problemas se irán desarrollando en el aula,
intercalando problemas entre las explicaciones teóricas cuando se estime
oportuno.
- La exposición de las clases teóricas vendrá dada mediante la
visualización y comentario de transparencias (que estarán disponibles en el
servicio de reprografía), así como el desarrollo en pizarra de algunos
aspectos
específicos sobre las mismas.
- Durante el desarrollo de las clases teórico/prácticas se propondrán
ejercicios adicionales que el alumno debe entregar con carácter opcional
para
su corrección, y que pueden influir en la nota final del cuatrimestre.
- Se establecerán evaluaciones de los temas utilizando el Aula virtual de
la Universidad
- En el transcurso de las horas de tutorías se tratará de resolver
aquellas dudas planteadas por los alumnos sobre las clases
teórico/prácticas
impartidas o sobre las relaciones de problemas que los alumnos
- Se propondrán 3 temas de lectura dirigida proponiendo el profesor la
selección de determinados libros y textos realizándose al final un test
para
comprobar los progresos de los alumnos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 14  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12.5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 27  
  • Preparación de Trabajo Personal: 9  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Mediante la realización de pruebas escritas (exámenes, test u otras)
consistentes en resolución de cuestiones/temas, problemas, etc.
• Con evaluación complementaria mediante test, cuetionarios y examenes con
el
uso de metodología por red, de las lecturas dirigidas asi como de los temas
impartidos en las clases teóricas
• Con informes y evaluación de las prácticas realizadas. La realización de
las
practicas es una una condición necesaria pero no suficiente para la
superación
de la asignatura
• Con la asistencia a conferencias incluidas   la semana de la ingeniería,
exposiciones, visitas a empresas, etc. en las que el alumno haya tenido una
parte activa y destacada.

Recursos Bibliográficos

W.F.Smith, Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. McGraw
Hill,
3ª Ed., Madrid, 1998.
W.D.Callister, Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
Reverté, Barcelona, 1996.
D.R.Askeland. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed Iberoamericana.
Mejico, 1987.
J.F.Shackelford, Ciencia de Materiales para Ingenieros. Prentice Hall
Hispanoamericana, Méjico, 1995

Profesorado

Francisco Miguel Morales Sánchez
Teresa Ben Fernández
David Sales Lérida

Situación

Prerrequisitos

No existe ningún prerrequisito para cursarla.

Contexto dentro de la titulación

Dado que la materia está encaminada a la aplicación en tecnología eléctrica
sería aconsejable que se relacionara con asignaturas de carácter eléctrico
para su mejor comprensión. Esta materia le aportará al egresado los
conocimientos básicos de los distintos materiales existentes en su campo de
aplicación y de gran importancia para el ejercicio de su profesión.

Recomendaciones

Conocimientos previos de materiales, además de materias básicas como
matemática y física, a nivel de bachiller.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

- Capacidad de análisis y síntesis.
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo.
- Motivación por la calidad y la mejora continua.
- Sensibilidad por temas medioambientales y Prevención de Riesgos
Laborales
- Capacidad de aplicación de los conocimiento en la práctica
- Conocimientos básicos de la profesión

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  - Métodos de Diseño, Proceso y Producto
  - Tecnología, Componentes y Materiales
  - Control de calidad: Ensayo

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  - Conocimiento, Interpretación y Redacción de Documentación
  Técnica
  - Control de calidad

• Actitudinales:

  - Toma de decisión
  - Mejora de Proceso, Producto y Gestión de Cambio

Objetivos

CONOCIMIENTOS

- Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica de la asignatura.
- Tomar conciencia del papel de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales
y de su valor para ellos en el futuro.
- Explicar las interrelaciones entre procesado, estructura, propiedades y
función de los materiales.
- Describir cómo los materiales pueden ser modificados para hacerlos más
útiles.
- Enumerar y diferenciar, en cuanto a composición, estructura y
propiedades, las principales familias o grupos de materiales.
- Citar ejemplos de materiales pertenecientes a cada grupo.
- Identificar los propósitos para los que los distintos tipos de
materiales son utilizados y las condiciones bajo las que son usados.
- Describir la estructura de los metales, polímeros y cerámicas.
- Explicar y calcular, usando diagramas, esquemas y expresiones, los
valores de las principales propiedades de los materiales.
- Describir la metodología para la realización de ensayos de materiales y
aplicarla.
- Interpretar las medidas obtenidas en dichos ensayos.

COMPETENCIAS
El ejercicio profesional conllevará no sólo la necesidad de poder
desarrollar
los conocimientos, sino insertarse dentro de un marco más amplio en el que
poder desenvolver. Se deberá ser posible con la adquisición de habilidades
y
destrezas que le capaciten para poder “trabajar en equipo”, mostrar una
actitud
hacia la mejora de la “calidad”, del “medio ambiente” de la “Prevención en
Riesgos Laborales” compatible con los adecua-dos materiales que actúen en
beneficio de lo anterior. Sin olvidar la atención preferente a la
innovación y
desarrollo de productos y procesos

Programa

Introducción a la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Estructura
cristalina.
1.  INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES

TEMA I.  INTRODUCCIÓN.

2.  ESTRUCTURA CRISTALINA, DEFECTOS Y DIFUSIÓN

TEMA II.  ESTRUCTURAS CRISTALINAS.
TEMA III.  IMPERFECCIONES CRISTALINAS.
TEMA IV.  DIFUSIÓN Y SOLIDIFICACIÓN.

3.  CONTROL DE LAS PROPIEDADES MECÁNICAS Y DE LA MICROESTRUCTURA

TEMA V.          ENSAYO DE TRACCIÓN. DUREZA
TEMA VI.  FRACTURA.
TEMA VII.  DEFORMACIÓN PLÁSTICA EN METALES.
TEMA VIII.  DIAGRAMAS DE FASES.
TEMA IX.  TRANSFORMACIONES DE FASE EN ACEROS.
TEMA X.          TRATAMIENTOS TÉRMICOS.

4.  MATERIALES DE INGENIERÍA Y SUS PROPIEDADES

TEMA XI.  MATERIALES FUNCIONALES
TEMA XII.  MATERIALES ESTRUCTURALES

5.  SELECCIÓN DE MATERIALES
TEMA XIII.  INTRODUCCIÓN A LA SELECCIÓN DE MATERIALES

Programa de Clases Prácticas

La carga lectiva práctica de la asignatura “Fundamentos de Ciencia de los
Materiales”, según el Plan de Estudios vigente, es de 28.5 horas
presenciales.
Se prevén impartir seis prácticas, con una duración entre 2 y 4 horas para
cada
una de ellas.
Las prácticas a realizar son las que siguen:
1.  Tratamientos térmicos de metales y tenacidad a la fractura por
impacto
2.  Ensayos de dureza
3.  Ensayos de tracción de probetas tratadas
4.  Inspección de materiales por líquidos penetrantes, partículas
magnéticas y ultrasonidos
5.  Obtención de gráficas de endurecimiento de aceros por ensayo Jominy
en
el aula de informática .
6.  Problemas de la asignatura

Actividades

Se realizaran problemas (15 horas) y seminarios de distintos aspectos del
area, asi como practicas de laboratorio.

Metodología

- Las clases teóricas y de problemas se irán desarrollando en el aula,
intercalando problemas entre las explicaciones teóricas cuando se estime
oportuno.
- La exposición de las clases teóricas vendrá dada mediante la
visualización y comentario de transparencias (que estarán disponibles en el
servicio de reprografía), así como el desarrollo en pizarra de algunos
aspectos
específicos sobre las mismas.
- Durante el desarrollo de las clases teórico/prácticas se propondrán
ejercicios adicionales que el alumno debe entregar con carácter opcional
para
su corrección, y que pueden influir en la nota final del cuatrimestre.
- Se establecerán evaluaciones de los temas utilizando el Aula virtual de
la Universidad
- En el transcurso de las horas de tutorías se tratará de resolver
aquellas dudas planteadas por los alumnos sobre las clases
teórico/prácticas
impartidas o sobre las relaciones de problemas que los alumnos
- Se propondrán 3 temas de lectura dirigida proponiendo el profesor la
selección de determinados libros y textos realizándose al final un test
para
comprobar los progresos de los alumnos

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 14  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 12.5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 27  
  • Preparación de Trabajo Personal: 9  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

• Mediante la realización de pruebas escritas (exámenes, test u otras)
consistentes en resolución de cuestiones/temas, problemas, etc.
• Con evaluación complementaria mediante test, cuetionarios y examenes con
el
uso de metodología por red, de las lecturas dirigidas asi como de los temas
impartidos en las clases teóricas
• Con informes y evaluación de las prácticas realizadas. La realización de
las
practicas es una una condición necesaria pero no suficiente para la
superación
de la asignatura
• Con la asistencia a conferencias incluidas   la semana de la ingeniería,
exposiciones, visitas a empresas, etc. en las que el alumno haya tenido una
parte activa y destacada.

Recursos Bibliográficos

W.F.Smith, Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. McGraw
Hill,
3ª Ed., Madrid, 1998.
W.D.Callister, Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los Materiales.
Reverté, Barcelona, 1996.
D.R.Askeland. La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Ed Iberoamericana.
Mejico, 1987.
J.F.Shackelford, Ciencia de Materiales para Ingenieros. Prentice Hall
Hispanoamericana, Méjico, 1995