Profesorado

Dr. Francisco Javier Guzmán Armario

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Profundiza en el conocimiento de los contenidos y las técnicas de
estudio de
esta parcela de la historia antigua peninsular, avanzando sobre los
marcos
conceptuales estudiados en asignaturas afines del Primer Ciclo de la
titulación.

Recomendaciones

Tener superadas las asignaturas del área de conocimiento propias del
Primer
Ciclo. Actitud favorable al empleo de las nuevas tecnologías de la
información
y la comunicación.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo
Compromiso ético con el entorno social
Comunicación oral y escrita en castellano
Capacidad de análisis y de síntesis
Capacidad de gestión de la información
Motivación por la calidad y el esfuerzo
Trabajo en equipo

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Conocimiento de las tendencias y las hipótesis históricas más
  recientes y significativas sobre el estudio de Hispania Romana.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Conocimiento y habilidad para usar los instrumentos de
  recopilación
  de información y análisis histórico propios de la disciplina.
  Habilidades para manejar los recursos propios del aparato crítico
  de
  la producción literaria de la disciplina.
  

• Actitudinales:

  Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos
  y procesos actuales y el pasado y conocimiento de la Historia de
  España y de la estructura diacrónica del pasado.
  Carácter receptivo ante otras culturas, formas de pensamiento e
  ideas.

Objetivos

Se pretende el análisis y la comprensión de los diferentes procesos
históricos
y culturales tratados en la asignatura así como, y en función de las
nuevas
directrices europeas aplicadas en el terreno de la educación, incidir
en los procesos de aprendizaje del alumno y en su formación a nivel
intelectual
y social, y todo ello sin olvidar el fomento del espíritu crítico y
participativo del alumnado. Como objetivos específicos figuran los
siguientes:

1)  Aproximación a las fuentes literarias y arqueológicas que
posibilitan
el conocimiento de la Hispania romana.
2)  Asimilación de las principales hipótesis y conclusiones del
debate
historiográfico.
3)  Aprehensión de conceptos axiales para la comprensión de los
contenidos
teóricos de la asignatura.
4)  Motivación al recurso, por parte del alumno, a bibliografía
especializada, así como a la profundización en el conocimiento de
lenguas
extranjeras para tal fin.
5)  Descubrimiento del enriquecimiento que supone la participación
activa
en el proceso académico de conocimiento de la materia.
6)  Perfeccionamiento, dentro de un proceso interactivo profesor-
alumnado,
de la docencia en todos sus aspectos.

Programa

1.- Introducción. Objetivos. Programa. Método. Evaluación. Conceptos
generales.
Bibliografía. Fuentes.
2.- Mecanismos de conquista y control militar de la Península Ibérica
por
Roma.
3.- Colonización, municipalización y urbanización en Hispania.
4.- Comunicación y estructuración del territorio.
5.- Organización administrativa: orígenes, cambios y adaptación.
6.- Bases de la economía provincial hispana.
7.- Evolución de la economía provincial hispana.
8.- Poblamiento, población y su consideración jurídica y social.

Actividades

Las propias del empleo de la herramienta moodle y Campus Virtual.
Comentarios
históricos de textos.

Metodología

- protagonismo del análisis de las fuentes primarias y la
historiografía
actual
sobre la materia.
- combinación de la lección con el trabajo colectivo.
- Uso de Campus Virtual y las TIC

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 43  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 10  
  • Individules: 10  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 6  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 93  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 20  

Técnicas Docentes

construcción de glosarios; foros virtuales de debate;
construcción de bases de datos bibliográficas.

Criterios y Sistemas de Evaluación

Examen escrito teórico-práctico
Trabajo personal
Trabajo en la web
Participación y asistencia

Recursos Bibliográficos

-J.M. Roldán, F. Wulff, Citerior y Ulterior. Las provincias romanas de
Hispania en la era republicana, Madrid 2001, Editorial Istmo.
-M. Salinas de Frías, El gobierno de las provincias Hispanas durante la
República Romana(218-27 a.C.), Ediciones Universidad de Salamanca 1995.
-M. Salinas de Frías, Conquista y romanización de Celtiberia,
Salamanca,
Universidad de Salamanca 1986.
- G. Chic García, Breve historia económica de la Bética romana (siglos
I-
III dC.), Sevilla 1998.
-J. Muñoz Coello, "Sobre el abastecimiento al ejército romano durante
la conquista de Hispania", Habis, 9 (1978), pp. 243-254.
- D. Plácido Suárez, "Estrabón III: el territorio hispano, la geografía
griega y el imperialismo romano", Habis, 18-19 (1987-1988), pp. 243-256.
- J. Arce, "Estrabón sobre la Bética", en Estudios sobre Urso, Colonia
Iulia Genetiva, Sevilla (1989), pp. 213-222.
- L. Pérez Vilatela, "Estrabón y la división provincial de Hispania en
el
27 aC.", Polis, 2 (1990), pp. 99-125.
- J.M. Alonso-Núñez, "La Turdetania en Estrabón",  en G. Cruz
Andreotti,
coord., Estrabón e Iberia: nuevas perspectivas para su estudio, Málaga
1999,
pp. 101-120.
- J.F. Rodríguez Neila, Sociedad y administración local en la Betica
romana, Córdoba, 1981.
- F. Pina Polo, «¿Existió una política romana de urbanización en el
nordeste de la Península Ibérica?», Habis 24 (1993), pp. 77-94.
- J.M. Roldán Hervas, Itineraria hispana: fuentes antiguas para el
estudio de las vías romanas en la Península Ibérica, Valladolid 1975.
- E. Melchor Gil, "Sistemas de financiación y medios de construcción de
la red viaria hispana", Habis 23 (1992), pp. 121-137.
- L.A. García Moreno, "Hispaniae tumultus. Rebelión y violencia
indígena
en la España romana de época republicana&", Polis, 1 (1987), pp. 81-107.
o "Presupuestos ideológicos de la actuación de Roma durante el proceso
de
la conquista de Hispania", Gerión, 5 (1987), pp. 211-243.
-J.M., Roldán Hervas, "El elemento indígena en las guerras civiles en
Hispania: aspectos sociales", H.Ant., II (1972), pp. 77-123.
o  "Impulsos políticos de la conquista de Hispania en el siglo II
a.C.",
en Homenaje a Marcelo Vigil, Hidalgo de la Vega, M.J., ed., Salamanca,
1989,
pp. 61-79.
-A. Domínguez Monedero, "Reflexiones acerca de la sociedad hispana
reflejada en la Geografía de Estrabón, Lucentum,  III (1984), pp. 201-
218.
-F.J. Lomas Salmonte, "Bárbaros y barbarie en Estrabón", Actas del I
Congreso Andaluz de Estudios Clásicos, Jaén, 1981, pp. 15-27.
-  "Civilización y barbarie. A vueltas con la romanización", en La
Romanización en Occidente, Blázquez, J.M., Alvar, J., eds., Madrid,
1996,
pp.
45-55.