Profesorado

Ana Sofía Pérez-Bustamante Mourier

Situación

Prerrequisitos

No existen prerrequisitos legales, y en la práctica sólo se

requiere para

cursar la asignatura un conocimiento solvente de la lengua

española.

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una optativa que el alumno puede cursar en cualquier

ciclo y curso

de la titulación. Se orienta a una profundización en la lectura

directa de la

poesía española contemporánea, base imprescindible para la

investigación

histórica y el análisis de corrientes, autores y textos.

Recomendaciones

Dado que la poesía lírica es a menudo el género que en primera

instancia

parece menos accesible al lector, es recomendable que los

alumnos que escojan

esta asignatura tengan una competencia lingüística más que

mediana, cierta

madurez intelectual y una formación previa lo más amplia

posible. Junto a la

costumbre lectora, se recomienda poseer conocimientos operativos

de métrica y

retórica.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de

información, en lo que

concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las

bibliotecas

convencionales como al material en red (bases de datos en

Internet, revistas

digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y

utilizarlas

en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de

investigación.

2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un

argumento y

saber contrastarlo y defenderlo con datos relevantes.

3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes

tipos (histórico,

sociológico, psicológico, estético...), saber articular entre sí

los

diferentes conocimientos, estructurarlos y sistematizarlos de

forma crítica,

y, a partir de aquí, aprender a construir un conocimiento y un

pensamiento

crítico (en forma de comentario de texto, trabajo de

investigación, ensayo,

etc.) referido a diferentes situaciones y contextos de la

realidad actual y

del ámbito profesional.

4) Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una

reflexión sobre

temas relevantes de índole social, científica o ética.

5) Capacidad para transmitir información (ideas, problemas,

soluciones) dentro

de su área de estudio a un público tanto especializado como no

especializado.

6) Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente

como para

emprender estudios de segundo ciclo.

7) Capacidad para elaborar recensiones, comentarios de textos y

fichas

biobibliográficas.

8) Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección

lingüística.

9) Esta asignatura incide en varios aspectos trasnversales: la

historia

general y la historiografía literaria en concreto, la sociología

y la

psicología en sus respectivas proyecciones sobre la literatura.

Asimismo, es

recomendable para alumnos que aspiren a perfeccionar su dominio

de la lengua

española (sean alumnos cuya lengua materna sea el español, sean

alumnos

extranjeros). Como taller de lectura, la asignatura es de

probada utilidad

para quienes aspiran a iniciarse en la escritura poética.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Tener un conocimiento competente de la evolución de la poesía
  
  española desde el Modernismo (finales del siglo XIX) hasta la
  
  actualidad, contemplando los diferentes contextos históricos,
  
  las
  
  generaciones y promociones implicadas en el proceso, la
  
  sucesión de
  
  corrientes literarias en función del contexto histórico, las
  
  aportaciones más influyentes, novedosas y valoradas en su
  
  momento
  
  y/o desde la perspectiva actual (autores y obras), y el
  
  repertorio
  
  de inquietudes, temas, lecturas, modelos, técnicas y recursos
  
  expresivos que van definiendo a los movimientos literarios,
  
  autores
  
  y obras a lo largo de más de un siglo. Saber reconocer y
  
  apreciar la
  
  importancia del libro de poemas como macroestructura con valor
  
  propio.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  1) Capacidad para situar un texto poético en su contexto
  
  histórico.
  
  2) Capacidad para resumir, analizar y comentar un texto
  
  poético con
  
  múltiples parámetros (temas, motivos, enunciación, técnicas
  
  constructivas, recursos expresivos, métrica), reconociendo
  
  relaciones intertextuales y el tipo de diálogo que entabla el
  
  autor
  
  con la tradición.
  
  3) Capacidad de buscar y discriminar información bibliográfica
  
  en
  
  todo tipo de soportes.
  
  4) Capacidad para utilizar de manera rentable los distintos
  
  tipos de
  
  ediciones críticas y/o prologadas y anotadas.
  
  5) Capacidad de resumir y reseñar textos críticos, y debatir,
  
  a
  
  partir de la información acumulada y la experiencia estética
  
  personal, los juicios previos de la crítica.
  
  6) Iniciativa personal para exponer y argumentar las propias
  
  preferencias estéticas, así como para analizar y comprender
  
  las
  
  ajenas. En ambos casos, siendo consciente de las posibilidades
  
  y
  
  límites tanto propios como ajenos.
  
  7) Saber manejar y citar el aparato bibliográfico y crítico
  
  según
  
  las convenciones metodológicas de nuestra rama del saber.
  
  8) Saber analizar un libro de poemas como superestructura
  
  significativa y dinámica donde cada poema adquiere un plus de
  
  significación en un conjunto dinámico cuya recepción (como la
  
  del
  
  poema en sí) nunca está fijada o cerrada por completo.

• Actitudinales:

  1) Incorporar la poesía al ámbito natural de las experiencias
  
  que
  
  forman, desde el ámbito sociocultural, la personalidad, con la
  
  conciencia de que la poesía fomenta y desarrolla en alto grado
  
  la
  
  inteligencia, la sensibilidad, la conciencia ética e incluso
  
  la
  
  propia creatividad (de primer y/o segundo grado), dentro de un
  
  concepto humanista del saber.
  
  2) Saberse depositario y transmisor activo de un patrimonio
  
  cultural
  
  de gran valor universal. El lector es un co-creador del texto.
  
  3) Adoptar una actitud activa, como emisor y receptor, dentro
  
  de
  
  nuestro contexto sociocultural actual.

Objetivos

-Dar a conocer al alumno las principales tendencias estéticas de la

poesía

española desde finales del siglo XIX (Modernismo)hasta la

actualidad, a partir

de autores y obras fundamentales.

-Familiarizar al alumno, a través de la lectura y el análisis de

textos

canónicos, con los temas, motivos, técnicas compositivas, métrica y

retórica

de las distintas corrientes estéticas, tanto a nivel de poema como

de poemario.

-Fomentar la aplicación práctica de los conocimientos teóricos

mediante el

estudio y comparación de textos concretos, con los que se pretende

nutrir una

memoria literaria canónica imprescindible para el filólogo.

Programa

1. El Modernismo. La poesía de Antonio Machado.

2. La superación del Modernismo. Juan Ramón Jiménez: del "Diario de un

poeta recién casado" (1917) a la poesía pura de los años 20 y a la
avidez de eternidad.

3. El surrealismo en España. Estudio de "Sobre los ángeles" (1929)

de Rafael Alberti.

4. Rehumanización y compromiso de la poesía en los años 30. Rafael
Alberti.

5. La poesía de la primera generación de posguerra. Blas de Otero, del

existencialismo a la poesía social.

6. La soledad de Luis Cernuda en el exilio.

7. De la poética de la comunicación a la poética del conocimiento.

Jaime Gil de Biedma.

8. La generación del 68 y la irrupción de los novísimos.

9. Democracia, posmodernidad y normalización de la escritura

femenina. Pilar Paz Pasamar, Ana Rossetti y Juana Castro.

10. De la poesía de la experiencia a un intimismo más reflexivo. Carlos

Marzal.

Actividades

·Asistencia obligatoria a las clases regladas (se pasa lista

mediante sistema de firma).

·Asistencia a las tutorías correspondientes.

•Lectura obligatoria de los textos indicados para cada tema

(se facilitarán dossieres antológicos a través del campus virtual).

* Elaboración de un trabajo personal sobre algún autor, obra o
corriente estética, previa consulta con la profesora, y/o examen
(depende de la configuración del grupo, de si se trata de estudiantes
Erasmus o no).

•Asistencia a lecturas de poesía (dentro normalmente del ciclo

Tardes con las Letras, que organiza el Centro Andaluz de las Letras

en la Delegación Provincial de Cultura). Estas actividades se

determinarán en función de la oferta concreta que coincida con el curso
académico.

* Colaboración en la búsqueda y edición de materiales para el blog

pedagógico y divulgativo "Cuaderno de Cádiz": Dietario.

Metodología

-Clases magistrales teórico-prácticas, que incluyen comentario de
textos.

-Elaboración de materiales para el blog "Cuaderno de Cádiz". Dietario.

-Tutorías colectivas.

-Tutorías individuales.

-Materiales didácticos en campus virtual.

-Lectura de poesía en voz alta.

-Asistencia a lecturas de poesía.

-Trabajo final sobre algún autor, obra o corriente estética, o Examen
escrito que consistirá en un comentario de texto guiado a

partir de los libros estudiados. (Se determinará en función de los
matriculados).

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 30  
• Clases Prácticas: 26  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 4  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 5  
  • Sin presencia del profesorado: 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 44  
  • Preparación de Trabajo Personal: 28  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Criterios y Sistemas de Evaluación

-Control diario de asistencia a clase y tutorías.

-Asitencia a lecturas poéticas (y actividades afines) (con control

de asistencia). Está previsto un encuentro con Pilar Paz Pasamar.

-Superación de los objetivos y trabajos que se supervisarán en las

tutorías

colectivas.

----La asistencia a clase, tutorías, participación en actividades

colectivas

y asistencia a recitales de poesía son condición "sine qua non"

para cursar

la asignatura y tener derecho a ser evaluado -------

-El trabajo personal de comentario de un poema, obligatorio, que

supondrá una

quinta parte (1/5) de la nota final.

-Realización de un examen teórico-práctico en las convocatorias

oficiales. A

partir de uno o más textos de autores estudiados, se formularán una

serie de

preguntas de carácter histórico, estético, retórico y comparativo,

que cubran

todo el programa. Se facilitan modelos de examen en el campus

virtual.

Recursos Bibliográficos

TEXTOS DE AUTORES CONCRETOS

-Antonio Machado, Soledades, galerías, otros poemas, Ed. Geoffrey

Ribbans, Madrid, Cátedra, 2000.

_____, Poesías completas, Ed. Manuel Alvar, Madrid, Espasa Calpe,

1997, Col. Austral.

-Juan Ramón Jiménez, Diario de un poeta recién casado (1916), Ed.

Michael Predmore, Madrid, Cátedra, 2001.

_____, Antología poética, Ed. Javier Blasco, Madrid, Cátedra, 1995.

_____, Obra poética, Ed. Víctor García de la Concha, Madrid, Espasa

Calpe, 2005.

-Rafael Alberti: Sobre los ángeles (1929), publicado junto con Yo

era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos, Ed. C. Brian

Morris, Madrid, Cátedra, 1988 (3ª ed.).

_____, Obras completas, Ed. Luis García Montero, Madrid, Aguilar,

1988, 2 vols.

_____, Poesía, I. Edición de Jaime Siles. Barcelona, Seix Barral.

-Miguel Hernández, El hombre acecha (1939), Ed. Juan Cano Ballesta,

Madrid, Cátedra, 1988.

_____, Obra poética completa, Madrid, Alianza, 2010.

_____, Obra completa, Ed. Agustín Sánchez Vidal y José Carlos

Rovira, Madrid, Espasa Calpe, 1992, 2 vols.

-Blas de Otero, Antología poética, Ed. Pablo Jauralde, Madrid,
Castalia,

2007.

-Luis Cernuda, Desolación de la Quimera (1962), publicado con Las

nubes. Desolación de la Quimera, Ed. Luis Antonio de Villena,

Madrid, Cátedra, 2003.

_____, Poesía completa, Ed. Derek Harris y Luis Maristany, Madrid,

Siruela, 2003, 2 vols.

-Jaime Gil de Biedma, Moralidades (1966), Barcelona, Taifa, 1985.

_____, Volver (antología), Ed. Dionisio Cañas, Madrid, Cátedra,

1992.

_____, Obras. Poesía y prosa, Ed. Nicanor Vélez e introducción de

James Valender, Barcelona, Galaxia Gutenbert/Círculo de Lectores,

2010.

-Antonio Colinas, Noche más allá de la noche (1985), incluido En la

luz respirada, Ed. José Enrique Martínez Fernández, Madrid,

Cátedra, 2004.

-Pilar Paz Pasamar, Opera lecta, Madrid, Visor, 2001.

_____, Ave de mí, palabra fugitiva (Poesía 1951-2008), Ed. Ana Sofía
Pérez-

Bustamante Mourier, Cádiz, Diputación Provincial, 2012.

-Ana Rossetti, Devocionario, Madrid, Visor, 1986.

_____, La ordenación: retrospectiva (1984-2004), Sevilla, Fundación

José Manuel Lara, 2004.

-Carlos Marzal, Metales pesados, Barcelona, Tusquets, 2001.



ANTOLOGÍAS PROLOGADAS DE AUTORES VARIOS

AAVV: Poetas del 27. La generación y su entorno. Antología

comentada, Introd. Víctor García de la Concha, Madrid, Espasa

Calpe, 1998.

BALCELLS, José María (Ed.): Ilimitada voz. Antología de poetas

españolas, 1940-2002, Cádiz, Universidad, 2003.

BENEGAS, Noni & Jesús MUNÁRRIZ: Ellas tienen la palabra. Dos

décadas de poesía española, Madrid, Hiperión, 1998 (2ª ed.

revisada).

CANO BALLESTA, Juan (Ed.): Poesía española reciente (1980-2000),

Madrid, Cátedra, 2001.

CASTELLET, José María (Ed.): Nueve novísimos poetas españoles,

Barcelona, Barral, 1970. Reed. Barcelona, Península, 2001.

DIEGO, Gerardo: Poesía española contemporánea (Antología), Ed. A.

Soria Olmedo, M, Taurus, 1991.

GARCÍA JAMBRINA, Luis (Ed.): La promoción poética de los 50 (Ángel

González, José Manuel Caballero Bonald, Carlos Barral, José Agustín

Goytisolo, Jaime Gil de Biedma, José Ángel Valente, Francisco

Brines, Claudio Rodríguez), Madrid, Espasa Calpe, 2000, Col.

Austral nº 496.

GARCÍA MARTÍN, José Luis (Ed.): Treinta años de poesía española

(1965-1995), Sevilla/Granada, Renacimiento/La Veleta, 1996.

GARCÍA POSADA, Miguel (Ed.): La nueva poesía (1975-1992),

Barcelona, Crítica, 1998.

GARROTE BERNAL, Gaspar (Ed.): Trayectorias poéticas del

Veintisiete, Madrid, Magisterio Español, 1994. Col. Novelas y

Cuentos. (Antología).

LANZ, Juan José: Antología de la poesía española, 1960-1975,

Madrid, Espasa Calpe, 1997, Austral  420

LUIS, Leopoldo de (Ed.): Poesía social española. Antología (1939-

1968) (1ª ed., 1965), Redd. al cuidado de Fanny Rubio y Jorge

Urrutia, Madrid,Biblioteca Nueva, 1998.

MAINER, José Carlos (Ed.): El último tercio del siglo (1968-1998).

Antología consultada de la poesía española, Madrid, Visor, 1999.

MORALES BARBA, Rafael (Ed.): Última poesía española (1990-2005):

antología. Madrid, 2007.

PÉREZ GUTIÉRREZ, Francisco: La generación de 1936. Antología

poética, Madrid, Taurus, 1976.

UGALDE, Sharon: Conversaciones y poemas. La nueva poesía femenina

española en castellano, Madrid, Siglo XXI, 1991.



MONOGRAFÍAS SOBRE POESÍA ESPAÑOLA

ALONSO, Dámaso: Poetas españoles contemporáneos, Madrid, Gredos,

1969 (3ª ed.).

AULLÓN DE HARO, Pedro: La poesía en el siglo XX (hasta 1939),

Madrid, Taurus, 1989.

BATLLÓ, José: Poetas españoles postcontemporáneos, Barcelona, El

Bardo, 1974.

BLESA, Túa, y otros, Pensamiento literario español del siglo XX,

Zaragoza, PUZ, 2008.

BOUSOÑO, Carlos: Poesía postcontemporánea. Cuatro estudios y una

introducción, Madrid, Júcar, 1984.

CANO, José Luis: Poesía española contemporánea. Las generaciones de

postguerra, Madrid, Guadarrama, 1974.

CIPLIJAUSKAITÉ. Biruté (Ed.): Novísimos, postnovísimos, clásicos:

La poesía de los 80 en España, Madrid, Orígenes, 1991.

DEBICKI, Andrew P.: Historia de la poesía española del siglo XX

(desde la modernidad hasta el presente), Madrid, Gredos, 1997.

GARCÍA DE LA CONCHA, Víctor: La poesía española de postguerra.

Teoría e historia de sus movimientos, Madrid, Prensa Española, 1973.

GARCÍA DE LA CONCHA, Víctor: La poesía española de 1935 a 1975,

Madrid, Cátedra, 1987 (2 vols.). Vol. I: De la posguerra a los años

oscuros (1935-1944), Vol. II: De la poesía existencial a la poesía

social (1944-1950).

GARCÍA JAMBRINA, Luis: La promoción poética de los 50, Madrid,

Espasa Calpe, 2000.

GARCÍA MARTÍN, José Luis: La generación de los ochenta, Valencia,

Mestral, 1988.

JIMÉNEZ, José Olivio: Diez años de poesía española (1960-1970},

Madrid, Ínsula,1972.

JIMÉNEZ, José Olivio y MORALES, Carlos Javier: Antonio Machado en

las poesía española: la evolución interna de la poesía española,

1939-2000, Madrid, Cátedra, 2002.

POZUELO YVANCOS, José María, Poéticas de poetas: teoría, crítica y

poesía, Madrid, Biblioteca Nueva, 2009.

PROVENCIO, Pedro: Poéticas españolas contemporáneas, Madrid,

Hiperión, 1988 (2 vols.).