Fichas de asignaturas 2014-15

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20523046	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20520031	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20524039	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20518019	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20517027	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

No hay requisito previo, ya que la asignatura empieza desde cero y no requiere
conocimientos previos por parte del alumno en la materia.

Recomendaciones

Asistir siempre a clase, ya que la asignatura hace hincapié tanto en la práctica
de la comprensión oral y escrita, destrezas que se evaluarán a lo largo del curso
mediante una evaluación continua.
Las metas y los procedimientos didácticos del curso requieren de los estudiantes
varios compromisos:
-la asistencia continua a las sesiones presenciales de teoría y práctica;
-el uso del Campus Virtual y de todos los materiales didácticos facilitados en
él. Estos últimos están considerados una herramienta imprescindible para
consolidar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en las sesiones
presenciales;
-el trabajo autónomo constante y la realización y entrega de trabajos/tareas
periódicos, que se preparan y anunciarán previamente en el aula;
-la participación activa en las clases;

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Anke	Berns			S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
EM1	Dominio instrumental de una segunda lengua.	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida.	ESPECÍFICA
G02	Ser capaz de buscar, tratar, sintetizar y difundir información de diversa índole de forma estructurada y sistemática, haciendo uso de las distintas destrezas interpretativas de la disciplina.	GENERAL
G03	Ser capaz de planificar y gestionar el tiempo en la ejecución de trabajos de investigación, presentaciones, y otro tipo de proyectos laborales escritos y orales.	GENERAL
G04	Ser capaz de manejar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Ser capaz de comunicar de forma oral y escrita en una lengua extranjera distinta del inglés	GENERAL
G07	Ser capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G08	Ser capaz de desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo de gestión de la información.	GENERAL
G09	Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico.	GENERAL
G13	Ser capaz de respetar la diversidad y pluralidad de ideas y opiniones.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados del aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)(nivel A1).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las 24 sesiones destinadas al aprendizaje teórico se basan en exploraciones prácticas y personales del uso auténtico de la lengua. Los participantes llevan a cabo estas exploraciones en sus facetas orales y escritas, así como en las direcciones interpretativa y productiva. Se trata, por tanto, de utilizar la lengua en el aula a partir de interacciones multi-direccionales guiadas por el docente.Es conveniente hacer notar que todo el proceso se presenta, se desarrolla y se controla única y exclusivamente en lengua extranjera (alemán) teniendo siempre presente que los participante parten de un nivel cero.	24
04. Prácticas de laboratorio	Las prácticas previstas para la asignatura pueden desarrollarse en el laboratorio de idiomas o en cualquier otro espacio docente que contemple los recursos necesarios para los objetivos previstos. Estas prácticas complementan el desarrollo adquisitivo propuesto en las sesiones teóricas y persiguen el ensayo individual de las gestiones comunicativas implicadas en cada ámbito de adquisición. Estas prácticas pueden proponerse a partir de cualquier soporte o recurso material, e implican siempre una actitud dinámica por parte de los alumnos. Se trata de sesiones muy cuidadas en cuanto al impulso motivacional que plantean,por lo que,junto al desarrollo de competencias puramente lingüísticas y comunicativas, los participantes habrán de hacer frente a su potencial rechazo a la intervención pública y combatirlo.	24
10. Actividades formativas no presenciales	La asignatura plantea el desarrollo periódico de trabajos/tareas individuales y/o en grupo que serán evaluadas por el docente y formarán parte del proceso de evaluación continua.	96
11. Actividades formativas de tutorías	Las tutorias, individuales o de grupo, pueden tener lugar en el horario habitual especificado a tal efecto, así como en cualquiera de los formatos telemáticos previstos en el Campus Virtual, ya fuera mediante correo electrónico, ya mediante la participación activa en el foro.	2
12. Actividades de evaluación	El contacto con el uso auténtico de la lengua se garantiza en el transcurso de las 24 sesiones presenciales previstas para el curso. El desarrollo adquisitivo de la lengua durante este periodo contempla, por otra parte, hasta 4 tests escritos de medición del rendimiento individual de los estudiantes. Los tests permiten valorar la capacidad del alumno para gestionar los recursos adquiridos en cada fase, muy particularmente los relativos a las competencias escritas y, parcialmente al menos, también a la mediación intercultural. La no superación de un test, por ejemplo, no implica necesariamente la interrupción del proceso, que puede verse compensado con la sobrada superación del test siguiente. Los alumnos que por algún motivo no resultaran evaluables por la vía natural de la evaluación continua habrán de tomar parte en un examen final de hasta 2 horas de duración global en el que, igualmente, se medirán todas las competencias recogidas en el nivel correspondiente del MCERL. Dicho examen será a final del curso y tendrá lugar en la fecha de la convocatoria oficial (junio y septiembre 2015).	4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La asignatura se desarrolla bajo un sistema de evaluación continua, que permite
la valoración paulatina del proceso adquisitivo. Esta evaluación continua libera
a los participantes del examen final, en el que sólo toman parte quienes, por
algún motivo, no hubieran cumplido con los compromisos de asistencia,
participación, entrega de trabajos y cumplimentación de tests individuales
durante el curso. Los compromisos asumidos para la evaluación continua
contemplan:
1.-Asistencia. El alumno tiene que asistir a todas las sesiones presenciales.
2.-Participación activa. El alumno tiene que mostrar su disposición a tomar parte
activamente en el aula, tanto en las gestiones orales como en las escritas, y de
igual modo en un sentido receptivo como en un sentido productivo, cuestiones que
se valoran mediante la observación directa del profesor durante el curso.
3.-Trabajos. Periódicamente los participantes realizan y entregan trabajos
mediante el Campus Virtual, a partir de temarios que se han trabajado
anteriormente en el aula. Dichas tareas hacen hincapié tanto en el desarrollo
oral como escrito de la lengua alemana.
4.-Tests. Los tests de medición del proceso adquisitivo se distribuyen de forma
homogénea a lo largo del curso. Quienes por algún motivo no aportaran evidencias
suficientes para la evaluación continua habrán de tomar parte en un examen final
que contempla dos partes: una parte escrita, en la que se valoran las capacidades
productivas y receptivas, así como parcialmente también la competencia de
mediación intercultural; y una parte oral, en la que se valoran igualmente las
destrezas orales, así como la competencia de interacción. La superación de la
asignatura, independientemente del sistema de evaluación al que se someta el
alumno, contempla siempre la medición de todas las competencias recogidas en el
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Además la superación
de la asignatura requiere la aprobación de ambas partes (parte oral + parte
escrita)con una nota media de al menos un 5.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades periódicas gestionados mediante el Campus Virtual u otra plataforma, facilitada por el docente	Los trabajos son revisados y comentados por el docente en clase o a través del propio Campus Virtual y/o otra plataforma que facilitará el docente a principio de curso.	Profesor/a Evaluación entre iguales
Asistencia activa	Se evaluará la asistencia mediante un control constante de asistencia.	Profesor/a
Corrección individualizada por parte del profesor a partir de los objetivos previstos para cada parte del curso.	Tests y tareas periódicos	Profesor/a Evaluación entre iguales
Examen final (solo para alumnos no calificables mediante evaluación continua)	Examen Oral + Escrito (el examen escrito puede tener una duración de 2 horas y el examen oral de media hora)	Profesor/a Autoevaluación
Participación activa	Observación directa del profesor sobre las capacidades desarrolladas por los alumnos en cada momento del curso.	Profesor/a

Procedimiento de calificación

Cualquiera de los sistemas de evaluación (evaluación continua o examen final de
capacidades) recoge la medición de las competencias del MCERL en el nivel de
desarrollo que se especifica para el A1.1. Es indispensable la superación de los
mínimos allí definidos para todas y cada una de las competencias, sin que resulte
factible la compensación de unos determinados deficits mediante la consideración
de posibles resultados muy positivos en otras competencias.Por ello el alumno
debe aprobar tanto la parte oral con una nota mínima de un 5 como la parte
escrita con un minímo de una nota de un 5.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Contenidos lingüísticos y socioculturales necesarios para abordar una toma de contacto con usuarios nativos de la lengua alemana
Contenidos lingüísticos y socioculturales necesarios para valorar oralmente y por escrito temas relacionados con la universidad y la vida universitaria en general.
Contenidos para abordar el tema de los amigos, la familia y personas de la vida pública.
Contenidos para la descripción y debate de la vida diaria y las actividades cotidianas.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anke Berns (2013): Alles klar? Deutsch im Studium und Alltag, Universidad de Cádiz (obligatoria)

Bibliografía Específica

Diccionarios ONLINE

Ponsonline Diccionario (complementario)

Manual de gramática:

Brigitte Corcoll (2006): Programm. Gramática. Alemán para hispanohablantes, Editorial Herder (complementario)

Bibliografía Ampliación

Aplicaciones interactivas online:

-DW-WORLD.DE. Deutsche Welle. (http://deutschkurse.dw-world.de/) (complementario y gratuito)

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20522031	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20522	GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20521031	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522011

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20521011	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522011

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20523009	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20517001	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
04. Prácticas de laboratorio		24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20524001	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
EM01	Dominio instrumental básico de una segunda lengua	ESPECÍFICA
EM02	Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM03	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida	ESPECÍFICA
EM04	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico	ESPECÍFICA
G07	Conocimiento de una segunda lengua	GENERAL
G10	Capacidad de aprender	GENERAL
G12	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G13	Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones	GENERAL
G14	Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)	GENERAL
G15	Resolución de problemas	GENERAL
G21	Habilidades en las relaciones interpersonales	GENERAL
G24	Conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G25	Habilidad para trabajar de forma autónoma	GENERAL
G27	Iniciativa y espíritu emprendedor	GENERAL

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
04. Prácticas de laboratorio		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20520001	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
04. Prácticas de laboratorio		24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20522011	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20522	GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Tratándose de la primera etapa del primer nivel (A1) de desarrollo de
competencias del MCERL no hay requisitos de partida en cuanto a conocimientos
previos o capacidades de uso de la lengua. Se parte de un conocimiento cero.

Recomendaciones

Asistir siempre a clase, ya que la asignatura hace hincapié tanto en la práctica
de la comprensión oral y escrita, destrezas que se evaluarán a lo largo del curso
mediante una evaluación continua.
Las metas y los procedimientos didácticos del curso requieren de los estudiantes
varios compromisos:
-la asistencia continua a las sesiones presenciales de teoría y práctica;
-el uso del Campus Virtual y de todos los materiales didácticos facilitados en
él.
Estos últimos están considerados una herramienta imprescindible para consolidar
los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en las sesiones presenciales;
-el trabajo autónomo constante y la realización y entrega de trabajos/tareas
periódicos, que se preparan y anunciarán previamente en el aula y mediante el
campus virtual;
-la participación activa en las clases;

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Anke	Berns			S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM01	Dominio instrumental básico de una segunda lengua	ESPECÍFICA
EM02	Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM03	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida	ESPECÍFICA
EM04	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM10	Conocimiento de los principales aspectos relativos a la adquisición, conocimiento y uso del lenguaje y de su manifestación en los actos comunicativos y a las aplicaciones de la lingüística para la resolución de los problemas de la sociedad actual relacionados con el lenguaje y las lenguas	ESPECÍFICA
EM26	Manejo de las TIC aplicadas a la gestión de la información	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
G02	Capacidad de planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G05	Dominio instrumental de una segunda lengua	GENERAL
G06	Habilidades básicas de manejo del ordenador y de las TICs aplicadas a la gestión de la información	GENERAL
G08	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G09	Habilidad para trabajar de forma tanto autónoma como en equipo, en cualquier tipo de contexto profesional	GENERAL
G10	Capacidad de aprovechar y desarrollar habilidades personales	GENERAL
G11	Disponibilidad para apreciar la diversidad y multiculturalidad a partir del conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G12	Capacidad para valorar y tener en cuenta las dimensiones e implicaciones éticas de la disciplina y su ejercicio	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 1	Los resultados del aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL,para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)(nivel A1).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las 24 sesiones destinadas al aprendizaje teórico se basan, sin embargo, en exploraciones prácticas y personales del uso auténtico de la lengua. Los participantes llevan a cabo estas exploraciones en sus facetas orales y escritas, así como en las direcciones interpretativas y productivas. Se trata, por tanto, de utilizar la lengua en el aula a partir de interacciones multi-direccionales guiadas por el docente.Es conveniente hacer notar que todo el proceso se presenta, se desarrolla y se controla única y exclusivamente en la lengua meta (alemán), teniendo siempre presente que los participantes no conocen esta lengua.	24		EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 G01 G02 G05 G08 G09 G10 G11 G12
04. Prácticas de laboratorio	Las prácticas previstas para la asignatura pueden desarrollarse en el laboratorio de idiomas o en cualquier otro espacio docente que contemple los recursos necesarios para los objetivos previstos. Estas prácticas complementan el desarrollo adquisitivo propuesto en las sesiones teóricas y persiguen el ensayo individual de las gestiones comunicativas implicadas en cada ámbito de adquisición. Estas prácticas pueden proponerse a partir de cualquier soporte o recurso material, e implican siempre una actitud dinámica por parte de los alumnos. Se trata de sesiones muy cuidadas en cuanto al impulso motivacional que plantean,por lo que,junto al desarrollo de competencias puramente lingüísticas y comunicativas, los participantes habrán de hacer frente a su potencial rechazo a la intervención pública y combatirlo.	24		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM26 G02 G05 G06 G08 G09 G10 G11
10. Actividades formativas no presenciales	La asignatura plantea el desarrollo periódico de trabajos/tareas individuales y/o en grupo, que serán evaluadas por el docente y formarán parte del proceso de evaluación continua.	96		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM26 G01 G02 G05 G06 G08 G09 G10 G11 G12
11. Actividades formativas de tutorías	Las tutorías, individuales o de grupo, pueden tener lugar en el horario habitual especificado a tal efecto, así como en cualquiera de los formatos telemáticos previstos en el Campus Virtual, ya fuera mediante correo electrónico, ya fuera mediante la participación activa en el foro.	2		EM01 EM02 EM03 EM04 G02 G05 G08 G10 G11 G12
12. Actividades de evaluación	El contacto con el uso auténtico de la lengua se garantiza en el transcurso de las 24 sesiones presenciales previstas para el curso. El desarrollo adquisitivo de la lengua durante este periodo contempla, por otra parte, hasta 5 tests escritos y de hasta 3 videos de medición del rendimiento individual de los estudiantes. Los tests y videos permiten valorar la capacidad del alumno para gestionar los recursos adquiridos en cada fase, muy particularmente los relativos a las competencias escritas y orales. La no superación de un test, por ejemplo, no implica necesariamente la interrupción del proceso, que puede verse compensado con la sobrada superación del test siguiente. Los alumnos que por algún motivo no resultaran evaluables, por la vía natural de la evaluación continua, habrán de tomar parte en un examen final de hasta 2 horas de duración global (examen escrito: 90 minutos + examen oral: 30 minutos)en el que, igualmente, se medirán todas las competencias recogidas en el nivel correspondiente del MCERL. Dicho examen será a final del curso y tendrá lugar en las fechas de la convocatoria oficial (junio y septiembre 2015).	4		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 G01 G02 G05 G08 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La asignatura se desarrolla bajo un sistema de evaluación continua, que permite
la valoración paulatina del proceso adquisitivo de la lengua extranjera. Esta
evaluación continua libera a los participantes del examen final, en el que sólo
toman parte quienes, por algún motivo, no hubieran cumplido con los compromisos
de asistencia, participación, entrega de trabajos y cumplimentación de tests
individuales durante el curso. Los compromisos asumidos para la evaluación
continua contemplan:
1.-Asistencia. El alumno tiene que asistir a todas las sesiones presenciales.
2.-Participación activa. El alumno tiene que mostrar su disposición a tomar parte
activamente en el aula, tanto en las gestiones orales como en las escritas, y de
igual modo en un sentido receptivo como en un sentido productivo, cuestiones que
se valoran mediante la observación directa del profesor durante el curso.
3.-Trabajos. Periódicamente los participantes realizan y entregan trabajos
mediante el Campus Virtual y/u otra plataforma que les facilitará el docente
durante el curso. Las tareas a entregar se realizarán siempre a partir de
temarios que se han trabajado anteriormente en el aula. Dichas tareas hacen
hincapié tanto en el desarrollo de la competencia oral y escrito del alumno.
4.-Tests/ videos. Los tests/videos de medición del proceso adquisitivo se
distribuyen de forma homogénea a lo largo del curso. Quienes por algún motivo no
aportaran evidencias suficientes para la evaluación continua habrán de tomar
parte en un examen final que contempla dos partes: una parte escrita, en la que
se valoran las capacidades productivas y receptivas, así como parcialmente
también la competencia de mediación intercultural; y una parte oral, en la que se
valoran igualmente las destrezas orales, así como la competencia de interacción.
La superación de la asignatura, independientemente del sistema de evaluación al
que se someta el alumno, contempla siempre la medición de todas las competencias
recogidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
Además la superación de la asignatura requiere la aprobación de ambas partes
(parte oral + parte escrita)con una nota media de al menos un 5.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades periódicas gestionados mediante el Campus Virtual y /o otra plataforma facilitada por el docente	Los trabajos son revisados, comentados y evaluados por el docente y, en ocasiones puntuales, por los propios alumnos (evaluación por pares).	Profesor/a Evaluación entre iguales	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM26 G01 G02 G05 G06 G08 G09 G10 G11 G12
Asistencia	Tests de control sin previo aviso	Profesor/a	EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 G01 G05 G09 G10 G11
Examen final (SOLO PARA ALUMNOS NO CALIFICABLES MEDIANTE EVALUACIÓN CONTINUA)	Examen escrito de medición de competencias escritas y de mediación intercultural. Examen oral de medición de competencias orales y de interacción.	Profesor/a	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 G01 G02 G05 G08 G10 G11
Participación activa	Observación directa del profesor sobre las capacidades desarrolladas por los alumnos en cada momento del curso.	Profesor/a	EM01 EM02 EM03 EM04 G05 G10 G11
Tests periódicos	Corrección individualizada por parte del profesor a partir de los objetivos previstos para cada parte del curso.	Profesor/a	EM01 EM02 EM03 EM04 G05 G10 G11

Procedimiento de calificación

Cualquiera de los sistemas de evaluación (evaluación continua o examen final de
capacidades) recoge la medición de las competencias del MCERL en el nivel de
desarrollo que se especifica para el A1.1. Es indispensable la superación de los
mínimos allí definidos para todas y cada una de las competencias, sin que resulte
factible la compensación de unos determinados déficits mediante la consideración
de posibles resultados muy positivos en otras competencias.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Contenidos lingüísticos y socioculturales necesarios para abordar una toma de contacto con usuarios nativos de la lengua alemana	EM01 EM02 EM03 EM04 G05 G10 G11	R 6
Contenidos lingüísticos y socioculturales necesarios para valorar oralmente y por escrito temas relacionados con la universidad y la vida universitaria en general.	EM01 EM02 EM03 EM04 G05 G10 G11	R 6
Contenidos para abordar el tema de los amigos, la familia y personas de la vida pública.	EM01 EM02 EM03 EM04 G05 G10 G11	R 6
Contenidos para la descripción y debate de la vida diaria y las actividades cotidianas.	EM01 EM02 EM03 EM04 G05 G10 G11	R 6

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anke Berns (2013): Alles klar? Deutsch im Studium und Alltag, Universidad de Cádiz. (obligatorio)

Bibliografía Específica

Diccionarios Online:

Pons Online Diccionario

Manual de gramática:

-Brigitte Corcoll (2006): Programm. Gramática. Alemán para hispanohablantes, Editorial Herder.

Bibliografía Ampliación

Aplicaciones interactivas online:

-DW-WORLD.DE. Deutsche Welle. (http://deutschkurse.dw-world.de/)

	ALEMÁN I

	Código	Nombre
Asignatura	20518007	ALEMÁN I	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
04. Prácticas de laboratorio		24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20521032	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522012

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20523047	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20517028	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Idioma Moderno I (1º S) para superar Idioma Moderno II (2º S).
Se exige el nivel de conocimiento de la lengua que determine la normativa
vigente.

Recomendaciones

Las metas y los procedimientos didácticos del curso requieren de los
estudiantes varios compromisos:
- la asistencia continua a las sesiones presenciales de teoría y práctica;
- el uso del Campus Virtual como herramienta imprescindible para consolidar los
conocimientos, teóricos y prácticos, adquiridos en las sesiones presenciales;
-el trabajo autónomo constante y la realización y entrega de actividades/ tareas
periódicas;
-la participación activa en las clases.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Anke	Berns			S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.	GENERAL
B5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.	GENERAL
E2	Conocer de forma avanzada la gramática, del léxico, los esquemas de organización textual de la lengua correspondiente, la variación lingüística y la situación sociolingüística del idioma en relación con sus unidades de estudio.	ESPECÍFICA
EM1	Dominio instrumental de una segunda lengua.	ESPECÍFICA
EM2	Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida.	ESPECÍFICA
EM4	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
EM5	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, ver y comprender televisión y cine, y escuchar conferencias.	ESPECÍFICA
G04	Ser capaz de manejar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión.	GENERAL
G06	Ser capaz de comunicar de forma oral y escrita en una lengua extranjera distinta del inglés	GENERAL
G07	Ser capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G08	Ser capaz de desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo de gestión de la información.	GENERAL
G09	Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico.	GENERAL
G11	Ser capaz de trabajar en equipo, tanto en un contexto nacional como internacional, a través de la presentación de ideas e información y de la negociación colectiva de soluciones.	GENERAL
G13	Ser capaz de respetar la diversidad y pluralidad de ideas y opiniones.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados del aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL, para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)(nivel A1).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las 24 sesiones destinadas al aprendizaje teórico se basan en exploraciones prácticas y personales del uso auténtico de la lengua. Los participantes llevan a cabo estas exploraciones en sus facetas orales y escritas, así como en las direcciones interpretativa y productiva. Se trata, por tanto, de utilizar la lengua en el aula a partir de interacciones multi-direccionales guiadas por el docente.Es conveniente hacer notar que todo el proceso se presenta, se desarrolla y se controla única y exclusivamente en lengua extranjera (alemán) teniendo siempre presente que los participante parten de un nivel muy básico (A1.1).	24
02. Prácticas, seminarios y problemas	Las prácticas previstas para la asignatura pueden desarrollarse en el laboratorio de idiomas o en cualquier otro espacio docente que contemple los recursos necesarios para los objetivos previstos. Estas prácticas complementan el desarrollo adquisitivo propuesto en las sesiones teóricas y persiguen el ensayo individual de las gestiones comunicativas implicadas en cada ámbito de adquisición. Estas prácticas pueden proponerse a partir de cualquier soporte o recurso material, e implican siempre una actitud dinámica por parte de los alumnos. Se trata de sesiones muy cuidadas en cuanto al impulso motivacional que plantean,por lo que,junto al desarrollo de competencias puramente lingüísticas y comunicativas, los participantes habrán de hacer frente a su potencial rechazo a la intervención pública y combatirlo.	24
10. Actividades formativas no presenciales	La asignatura plantea el desarrollo periódico de trabajos/tareas individuales y/o en grupo que serán evaluadas por el docente y formarán parte del proceso de evaluación continua.	96
11. Actividades formativas de tutorías	Las tutorias, individuales o de grupo, pueden tener lugar en el horario habitual especificado a tal efecto, así como en cualquiera de los formatos telemáticos previstos en el Campus Virtual, ya fuera mediante correo electrónico, ya mediante la participación activa en el foro.	2
12. Actividades de evaluación	El contacto con el uso auténtico de la lengua se garantiza en el transcurso de las 24 sesiones presenciales previstas para el curso. El desarrollo adquisitivo de la lengua durante este periodo contempla, por otra parte, hasta 4 tests escritos de medición del rendimiento individual de los estudiantes. Los tests permiten valorar la capacidad del alumno para gestionar los recursos adquiridos en cada fase, muy particularmente los relativos a las competencias escritas y,parcialmente al menos, también a la mediación intercultural. La no superación de un test, por ejemplo, no implica necesariamente la interrupción del proceso, que puede verse compensado con la sobrada superación del test siguiente. Los alumnos que por algún motivo no resultaran evaluables por la vía natural de la evaluación continua habrán de tomar parte en un examen final de hasta 2 horas de duración global en el que, igualmente, se medirán todas las competencias recogidas en el nivel correspondiente del MCERL. Dicho examen será a final del curso y tendrá lugar en la fecha de la convocatoria oficial (junio y septiembre 2015).	4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La asignatura se desarrolla bajo un sistema de evaluación continua, que permite
la valoración paulatina del proceso adquisitivo. Esta evaluación continua libera
a los participantes del examen final, en el que sólo toman parte quienes, por
algún motivo, no hubieran cumplido con los compromisos de asistencia,
participación, entrega de trabajos y cumplimentación de tests individuales
durante el curso. Los compromisos asumidos para la evaluación continua
contemplan:
1.-Asistencia. El alumno tiene que asistir a todas las sesiones presenciales.
2.-Participación activa. El alumno tiene que mostrar su disposición a tomar parte
activamente en el aula, tanto en las gestiones orales como en las escritas, y de
igual modo en un sentido receptivo como en un sentido productivo, cuestiones que
se valoran mediante la observación directa del profesor durante el curso.
3.-Trabajos. Periódicamente los participantes realizan y entregan trabajos
mediante el Campus Virtual, a partir de temarios que se han trabajado
anteriormente en el aula. Dichas tareas hacen hincapié tanto en el desarrollo
oral como escrito de la lengua alemana.
4.-Tests. Los tests de medición del proceso adquisitivo se distribuyen de forma
homogénea a lo largo del curso. Quienes por algún motivo no aportaran evidencias
suficientes para la evaluación continua habrán de tomar parte en un examen final
que contempla dos partes: una parte escrita, en la que se valoran las capacidades
productivas y receptivas, así como parcialmente también la competencia de
mediación intercultural; y una parte oral, en la que se valoran igualmente las
destrezas orales, así como la competencia de interacción. La superación de la
asignatura, independientemente del sistema de evaluación al que se someta el
alumno, contempla siempre la medición de todas las competencias recogidas en el
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Además la superación
de la asignatura requiere la aprobación de ambas partes (parte oral + parte
escrita)con una nota media de al menos un 5.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades periódicas gestionados mediante el Campus Virtual u otra plataforma, facilitada por el docente.	Los trabajos son revisados y comentados por el docente en clase o a través del propio Campus Virtual y/o otra plataforma que facilitará el docente a principio de curso.	Profesor/a Evaluación entre iguales
Asistencia	Se evaluará la asistencia mediante un control constante de asistencia.	Profesor/a
Corrección individualizada por parte del profesor y, en algunas ocasiones, incluso por pares, a partir de los objetivos previstos para cada parte del curso.	Tests y tareas periódicos	Profesor/a Evaluación entre iguales
Examen final (solo para alumnos no calificables mediante evaluación continua)		Profesor/a Autoevaluación
Participación activa	Observación directa del profesor sobre las capacidades desarrolladas por los alumnos en cada momento del curso.	Profesor/a

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Contenidos lingüísticos y socioculturales necesarios para abordar una toma de contacto con usuarios nativos de la lengua alemana.
Contenidos lingüísticos y socioculturales necesarios para valorar oralmente y por escrito temas relacionados con la universidad y la vida universitaria en general.
Contenidos para abordar el tema de los amigos, la familia y personas de la vida pública.
Contenidos para la descripción y debate de la vida diaria y las actividades cotidianas.

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anke Berns (2013): Alles klar? Deutsch im Studium und Alltag, Universidad de Cádiz (obligatoria)

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20524040	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20522032	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20522	GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20518020	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20520032	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20524002	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20523010	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20521012	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522012

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20520002	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20518008	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20517002	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		96
11. Actividades formativas de tutorías		2
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN II

	Código	Nombre
Asignatura	20522012	ALEMÁN II	Créditos Teóricos	3
Título	20522	GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA	Créditos Prácticos	3
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Idioma Moderno I (1º S) para superar Idioma Moderno II (2º S).
Se exige el nivel de conocimiento de la lengua que determine la normativa
vigente.

Recomendaciones

Las metas y los procedimientos didácticos del curso requieren de los
estudiantes varios compromisos:
- la asistencia continua a las sesiones presenciales de teoría y práctica;
- el uso del Campus Virtual y/o otra plataforma que facilitará el docente a
principio de curso como herramienta imprescindible para consolidar los
conocimientos, teóricos y prácticos, adquiridos en las sesiones presenciales;
-el trabajo autónomo constante y la realización y entrega de actividades/ tareas
periódicas;
-la participación activa en el aula;

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Anke	Berns			S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM01	Dominio instrumental básico de una segunda lengua	ESPECÍFICA
EM02	Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM03	Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida	ESPECÍFICA
EM04	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico	ESPECÍFICA
EM10	Conocimiento de los principales aspectos relativos a la adquisición, conocimiento y uso del lenguaje y de su manifestación en los actos comunicativos y a las aplicaciones de la lingüística para la resolución de los problemas de la sociedad actual relacionados con el lenguaje y las lenguas	ESPECÍFICA
EM13	Capacidad de producir textos orales y escritos en español en un nivel formal	ESPECÍFICA
EM21	Capacidad para hacer búsquedas fructíferas de información	ESPECÍFICA
EM22	Capacidad para evaluar la adecuación de la información encontrada al tipo de trabajo por realizar	ESPECÍFICA
EM24	Reconocer cuáles son las necesidades de información y aprender a determinarla y formalizarla	ESPECÍFICA
EM26	Manejo de las TIC aplicadas a la gestión de la información	ESPECÍFICA
EM27	Conocimiento práctico de herramientas habituales para la presentación de información	ESPECÍFICA
G01	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
G02	Capacidad de planificación y gestión del tiempo	GENERAL
G05	Dominio instrumental de una segunda lengua	GENERAL
G06	Habilidades básicas de manejo del ordenador y de las TICs aplicadas a la gestión de la información	GENERAL
G07	Habilidades de investigación relacionadas con la búsqueda, selección y cita de fuentes de información adecuadas a la finalidad perseguida	GENERAL
G08	Capacidad crítica y autocrítica	GENERAL
G09	Habilidad para trabajar de forma tanto autónoma como en equipo, en cualquier tipo de contexto profesional	GENERAL
G10	Capacidad de aprovechar y desarrollar habilidades personales	GENERAL
G11	Disponibilidad para apreciar la diversidad y multiculturalidad a partir del conocimiento de culturas y costumbres de otros países	GENERAL
G12	Capacidad para valorar y tener en cuenta las dimensiones e implicaciones éticas de la disciplina y su ejercicio	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados del aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL, para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)(nivel A1).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las 24 sesiones destinadas al aprendizaje teórico se basan en exploraciones prácticas y personales del uso auténtico de la lengua. Los participantes llevan a cabo estas exploraciones en sus facetas orales y escritas, así como en las direcciones interpretativas y productivas. Se trata, por tanto, de utilizar la lengua meta en el aula a partir de interacciones multi-direccionales guiadas por el docente.Es conveniente hacer notar que todo el proceso se presenta, se desarrolla y se controla única y exclusivamente en lengua extranjera (alemán) teniendo siempre presente que los participante parten de un nivel muy básico (A1.1).	24		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM27 G01 G02 G05 G08 G09 G10 G11 G12
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales	La asignatura plantea el desarrollo periódico de trabajos/tareas individuales y/o en grupo, que serán evaluadas por el docente y, en ocasiones por los mismos alumnos (evaluación por pares) y formarán parte del proceso de evaluación continua.	96		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27 G01 G02 G05 G06 G07 G08 G10 G11 G12
11. Actividades formativas de tutorías	Las tutorías, individuales o de grupo, pueden tener lugar en el horario habitual especificado a tal efecto, así como en cualquiera de los formatos telemáticos previstos en el Campus Virtual, ya fuera mediante correo electrónico, ya fuera mediante la participación activa en el foro.	2		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM27 G01 G02 G05 G08 G09 G10 G11
12. Actividades de evaluación	El contacto con el uso auténtico de la lengua se garantiza en el transcurso de las 24 sesiones presenciales previstas para el curso. El desarrollo adquisitivo de la lengua durante este periodo contempla, por otra parte, hasta 5 tests escritos y hasta 3 videos de medición del rendimiento individual de los estudiantes. Los tests/videos permiten valorar la capacidad del alumno para gestionar los recursos adquiridos en cada fase, muy particularmente los relativos a las competencias escritas y orales como también interculturales. La no superación de un test/video no implica necesariamente la interrupción del proceso, que puede verse compensado con la sobrada superación del test/video siguiente. Los alumnos que por algún motivo no resultaran evaluables, por la vía natural de la evaluación continua, habrán de tomar parte en un examen final de hasta 2 horas de duración global (examen escrito: 90 minutos + examen oral: 30 minutos) en el que, igualmente, se medirán todas las competencias recogidas en el nivel correspondiente del MCERL. Dicho examen será a final del curso y tendrá lugar en la fecha de la convocatoria oficial (junio y septiembre 2015).	4		B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM24 EM27 G01 G02 G05 G07 G08 G10 G11 G12

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La asignatura se desarrolla bajo un sistema de evaluación continua, que permite
la valoración paulatina del proceso adquisitivo. Esta evaluación continua libera
a los participantes del examen final, en el que sólo toman parte quienes, por
algún motivo, no hubieran cumplido con los compromisos de asistencia,
participación,entrega de trabajos y cumplimentación de tests individuales durante
el curso. Los
compromisos asumidos para la evaluación continua contemplan:
1.-Asistencia. El alumno tiene que asistir a todas las sesiones presenciales.
2.-Participación activa. El alumno tiene que mostrar su disposición a tomar parte
activamente en el aula, tanto en las gestiones orales como en las escritas, y de
igual modo en un sentido receptivo como en un sentido productivo, cuestiones que
se valoran mediante la observación directa del profesor durante el curso.
3.-Trabajos. Periódicamente los participantes realizan y entregan trabajos
mediante el Campus Virtual y/u otra plataforma que facilite el docente a
principio de curso. Las tareas a entregar se realizarán a partir de temarios que
se han trabajado anteriormente en el aula. Dichas tareas hacen hincapié tanto en
el desarrollo de la destreza oral y escrita del alumno.
4.-Tests/videos. Los tests/videos de medición del proceso adquisitivo se
distribuyen de forma homogénea a lo largo del curso. Quienes por algún motivo no
aportaran evidencias suficientes para la evaluación continua habrán de tomar
parte en un examen final que contempla dos partes: una parte escrita, en la que
se valoran las capacidades productivas y receptivas, así como parcialmente
también la competencia de mediación intercultural; y una parte oral, en la que se
valoran igualmente las destrezas orales, así como la competencia de interacción.
La superación de la asignatura, independientemente del sistema de evaluación al
que se someta el alumno, contempla siempre la medición de todas las competencias
recogidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
Además la superación de la asignatura requiere la aprobación de ambas partes
(parte oral + parte escrita) con una nota mínima de un 5.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Actividades periódicas gestionados mediante el Campus Virtual u otra plataforma, facilitada por el docente.	Entregas y realización de tareas varias (videos, tests, etc.)	Profesor/a Evaluación entre iguales	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27 G01 G02 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
Asistencia	Tests de control, sin aviso previo	Profesor/a	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM21 EM22 EM24 EM27 G02 G05 G07 G08 G09 G10 G11 G12
Examen final (SOLO PARA ALUMNOS NO CALIFICABLES MEDIANTE EVALUACIÓN CONTINUA)	Examen escrito de medición de competencias escritas y de mediación intercultural. Examen oral de medición de competencias orales y de interacción.	Profesor/a	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM24 EM27 G01 G02 G05 G07 G08 G10 G11
Participación activa.	Observación directa del profesor sobre las capacidades desarrolladas por los alumnos en cada momento del curso.	Profesor/a	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM27 G01 G02 G05 G07 G08 G09 G10 G11 G12

Procedimiento de calificación

Cualquiera de los sistemas de evaluación (evaluación continua o examen final de
capacidades) recoge la medición de las competencias del MCERL en el nivel de
desarrollo que se especifica para el A1. Es indispensable la superación de los
mínimos allí definidos para todas y cada una de las competencias, sin que resulte
factible la compensación de unos  determinados déficits mediante la consideración
de posibles resultados muy positivos en otras competencias.Esto signifíca que el
alumno debe superar ambas partes del examen (parte oral + parte escrita) con una
nota mínima de un 5.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
En una ciudad extranjera	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27 G01 G02 G05 G07 G08 G09 G10 G11 G12	R2 R3 R1 R5 R4
Fiestas y costumbres.	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27 G01 G02 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	R2 R3 R1 R5 R4
Mi hogar, mi ciudad, mi entorno cotidiano.	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27 G01 G02 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	R2 R3 R1 R5 R4
Tiempo libre, citas y encuentros.	B05 EM01 EM02 EM03 EM04 EM10 EM13 EM21 EM22 EM24 EM26 EM27 G01 G02 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	R2 R3 R1 R5 R4

Bibliografía

Bibliografía Básica

Anke Berns (2013): Alles klar? Deutsch im Studium und Alltag A.1, Universidad de Cádiz. (obligatorio)

Diccionario online:

Pons Online diccionario

Manual de gramática:

Brigitte Corcoll (2006): Alemán para hispanohablantes, Editorial Hueber.

Bibliografía Específica

Recursos online:

-http://www.hueber.de/shared/uebungen/schritte-international/ (Band 2, Lektion 8 -15)

Lecturas de texto:

Leo Thoma (2009): Das Idealpaar, Editorial Idiomas.

Bibliografía Ampliación

DEUTSCHE WELLE DE. (www.dw-world.de/dw/0,,9572,00.html)

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20517019	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20520041	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		94
11. Actividades formativas de tutorías		4
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20524029	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20518027	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20523036	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20521021	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522021

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN III

	Código	Nombre
Asignatura	20522021	ALEMÁN III	Créditos Teóricos	3
Título	20522	GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Para tomar parte en esta asignatura es indispensable haber superado previamente
la asignatura Alemán II.

Recomendaciones

La asignatura "Alemán III", como cualquiera de las asignaturas de naturaleza
idiomática en las que se desarrollan competencias instrumentales, exige una
disposición a la experimentación regular y personal con la lengua que se
adquiere, para lo cual es indispensable la exposición a su uso auténtico
receptivo y productivo, oral y escrito, durante el curso.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
RAUL	DAVILA	ROMERO	PROFESOR COLABORADOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM1	Dominio instrumental de la lengua elegida	ESPECÍFICA
EM2	Manejo de las seis destrezas del lenguaje en un nivel pre-intermedio	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua elegida.	ESPECÍFICA
EM4	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
EM5	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias.	ESPECÍFICA
G05	Dominio instrumental de una segunda lengua.	GENERAL
G11	Disponibilidad para apreciar la diversidad y multiculturalidad a partir del conocimiento de culturas y costumbres de otros países.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados del aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL, para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)(nivel A2.1).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Desarrollo de situaciones comunicativas relacionadas con interacciones orales interpersonales, a partir de las necesidades comunicativas descritas para el nivel A2 del Marco de Referencia Europeo.	24		EM2 EM3 EM4 G05 G11
02. Prácticas, seminarios y problemas	Práctica y profundización de situaciones comunicativas relacionadas con interacciones orales interpersonales, a partir de las necesidades comunicativas descritas para el nivel A2 del Marco de Referencia Europeo.	24		EM2 EM3 G05 G11
10. Actividades formativas no presenciales	Realización semanal de diversas actividades de aprendizaje autónomo relacionadas con las actividades del aula y con la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.	93		B05 EM2 EM3 EM4 G05 G11
11. Actividades formativas de tutorías	Reflexión sobre el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera y aclaración de dudas.	4		B05 EM2 EM3 G05 G11
12. Actividades de evaluación	Prueba escrita individual (en el ecuador del curso y al término del mismo). Prueba oral en grupos de tres.	5		B05 EM2 EM3 EM4 G05 G11

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Precisión en la interpretación de mensajes orales y escritos sobre temas
relacionados con los resultados de aprendizaje previstos.
Coherencia en las interacciones orales y escritas sobre temas relacionados con
los resultados de aprendizaje previstos.
Adecuación y relevancia de la producción de mensajes orales y escritos sobre
temas relacionados con los resultados de aprendizaje previstos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Evaluación continua de la participación activa del estudiante y de su exposición al uso del idioma.	El profesorado evaluará la participación del alumno en las actividades del aula en términos cuantitativos y cualitativos.	Profesor/a	EM2 EM4 G05 G11
Presentación oral en grupos	Presentación oral en forma de escenificación o role-playing. Se realiza en grupos de tres a partir de un guión elaborado por los propios alumnos. Debe basarse en las funciones comunicativas correspondientes al curso y contenidas en el Marco de Referencia Europeo en su apartado de la interacción oral (nivel A2.1). Criterios de evaluación: 1) Exhaustividad del tratamiento de las funciones comunicativas: los propios estudiantes proporcionarán por escrito su evaluación de este aspecto, basada en un análisis de la estructura comunicativa de las distintas escenas representadas; 2) aspectos fonéticos: entonación y pronunciación inteligibles; 3) cohesión del guión presentado; 4) variedad y coherencia de las estructuras de interacción interpersonal; 5) adecuada duración de la escenificación (mínimo: 12 minutos); 6) capacidad de improvisación y de reacción a las variaciones espontáneas.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B05 EM1 EM2 EM3 EM4 G05 G11
Pruebas escritas	Pruebas escritas que evalúan la asimilación de los contenidos presentados en las hojas de trabajo autónomo.	Profesor/a	B05 EM1 EM2 EM3 EM4 G05
Resultados de las actividades de aprendizaje autónomo realizadas a través del Campus Virtual	Entrega semanal de varios trabajos individuales a través del Campus Virtual. El profesor computará las entregas, y los propios alumnos se encargarán de la corrección de sus trabajos.	Profesor/a Autoevaluación	B05 EM1 EM2 EM3 EM4 G05 G11

Procedimiento de calificación

Prueba oral (40%)
Prueba escrita (20%)
Evaluación continua de la participación activa del estudiante y de su exposición
al uso del idioma (20%)
Resultados de las actividades de aprendizaje realizadas a través del Campus
Virtual (20%)

Los alumnos repetidores se rigen por estos mismos criterios de evaluación.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

Generelle Sprechfunktionen: (das heisst: sie sind oft Teil anderer Funktionen)
1) Formen des Grüßens, der Anrede, von Bitten (Ich hätte gern einen Aschenbecher!), Entschuldigungen (für die
Verspätung / die Störung) und des Dankens (für die Aufmerksamkeit / das Essen/ die Information etc.).

2) Gesprächspartner um Wiederholung oder Klärung bitten: mit Beispiel / einzelnen Arbeitsschritte / das Gesagte
wiederholen.

3) Informationen über Mengen-, Preis- oder Terminangaben erfragen und austauschen: in einem Geschäft / Restaurant /
Kurs.

4) Bedürfnisse mitteilen. Was brauchen Sie? (eine Ware?) Was möchten Sie? (mehr Zeit?) Bitten Sie um Hilfe: bei einem
Problem mit dem Computer, z.B.

Einfache Sprechfunktionen des Privatlebens: (sie sind oft Bestandteil unserer persönlichen Situation)

5) Informationen über Familienverhältnisse und den eigenen Ort austauschen und Kollegen über persönliche Dinge
fragen: Wann bist du mit der Arbeit fertig?

6) Alltagssituationen in Geschäften (etwas kaufen: z. B. Briefmarken, Zigaretten, ein Wörterbuch, etc.)

7) Fragen beantworten und auf einfache Aussagen und Fragen zum Arbeitsplatz / zur Heimat / zu einem Kurs reagieren

Spezifische Sprechfunktionen des Arbeits- und Privatlebens:
8) Informationen über Reisen und öffentlichen Verkehr einholen / erfragen (z. B.: Informationen über Bus- oder
Zugverbindungen / Tickets kaufen / Wegbeschreibungen/ Zimmer oder Mietwagen buchen.

9) Telefonanrufe (eine Terminänderung / Wann kommt er/sie zurück? / Kannst du auf mich warten?)

10) Vorschläge machen und auf Vorschläge reagieren, z. B. zustimmen, ablehnen oder Alternativen vorschlagen: wo
gehen wir heute aus? / Gehen wir in ein anderes / neues Lokal / Restaurant? Was machen wir zuerst / dann .?

11) Wichtige Informationen am Arbeitsplatz verstehen und geben: Bis wann bist du mit der Arbeit fertig? / Was musst
du nächste Woche machen? / Was war schwer/ nicht so kompliziert?

12) Gefühle wie Angst oder Freude ausdrücken und bei Nachfragen antworten: sich über ein Geschenk freuen / vor
Besprechung mit Chef nervös sein / sagen, was Spaß gemacht hat!

13) Meinung oder Vorlieben und Abneigungen mitteilen: Hat das Essen geschmeckt? / Gefällt dir das Bild? / Spielst
du gern Golf?

B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11

Bibliografía

Bibliografía Básica

Grundstufen-Grammatik für DaF - Zweisprachige Ausgaben: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache, neue Rechtschreibung, Erklärungen und ... Deutsch): Erklarungen Und Ubungen de Monika Reimann. Este libro es todo un clásico. Está traducido a varios idiomas. Hay que comprar aparte las soluciones de los ejercicios.

Bibliografía Específica

Programm: Alemán para hispanohablantes de la editorial Herder. Se trata de libros de gramática alemana explicada en español. Están muy bien estructurados y bastante bien explicados. No solo sirven como material de estudio sino que vienen muy bien para tener como material de consulta. Son dos volúmenes, uno de teoría y otro de ejercicios. El precio es razonable unos 20 Euros cada uno. También hay una versión en CD-ROM. Referencias:

Título: Programm, Alemán para hipanohablantes.Libro de gramática.
Autores: Corcoll, Birgite y Corcoll, Roberto
Editorial: Herder S.A
ISBN: 9788425418761
Título: Programm, Alemán para hipanohablantes.Libro de ejercicios.
Autores: Corcoll, Birgite y Corcoll, Roberto
Editorial: Herder S.A
ISBN: 9788425418594
PROGRAMM, GRAMATICA EN CD : ALEMAN PARA HISPANOHABLANTES (CD-ROM)
Autores: Corcoll, Birgite y Corcoll, Roberto
Editorial: Herder S.A
ISBN: 9788425420429

Bibliografía Ampliación

Großes Übungsbuch Deutsch - Wortschatz de Marion Techmer y Lilli-Marlen Brill
Para ampliar muchísimo el vocabulario.

Libros de lectura con ejercicios. Estos libros contienen texto y entretenidos ejercicios para poder repasar e interiorizar la teoría (que suele resistirse y cuesta de llevar a la práctica). Ideales para llevar en el bolso, en el tren y a todas partes.Web con los títulos disponibles: http://www.lernkrimi.de/download/lernkrimi_plakat.pdf. Web de la colección: http://www.lernkrimi.de/

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523037	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20521022	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20521	GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Recomendaciones

Véase la asignatura 20522022

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20520042	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20520	GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20524030	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20524	GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20518028	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20518	GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20517020	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		24
02. Prácticas, seminarios y problemas		24
10. Actividades formativas no presenciales		80
11. Actividades formativas de tutorías		18
12. Actividades de evaluación		4

	ALEMÁN IV

	Código	Nombre
Asignatura	20522022	ALEMÁN IV	Créditos Teóricos	3
Título	20522	GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Para cursar esta asignatura debe haberse superado la asignatura previa Alemán III.

Recomendaciones

La asignatura "Alemán IV", como cualquiera de las asignaturas de naturaleza
idiomática en las que se desarrollan competencias instrumentales, exige una
disposición a la experimentación regular y personal con la lengua que se
adquiere, para lo cual es indispensable la exposición a su uso auténtico
receptivo y productivo, oral y escrito, durante el curso.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
RAUL	DAVILA	ROMERO	PROFESOR COLABORADOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
EM1	Dominio instrumental de la lengua elegida	ESPECÍFICA
EM2	Manejo de las seis destrezas del lenguaje en un nivel pre-intermedio	ESPECÍFICA
EM3	Conocimiento del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua elegida.	ESPECÍFICA
EM4	Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel pre-intermedio.	ESPECÍFICA
EM5	Capacidad de comprensión auditiva general, de comprender conversaciones de hablantes nativos y de recibir instrucciones, de ver televisión y cine, de escuchar conferencias.	ESPECÍFICA
G05	Dominio instrumental de una segunda lengua.	GENERAL
G11	Disponibilidad para apreciar la diversidad y multiculturalidad a partir del conocimiento de culturas y costumbres de otros países.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Los resultados del aprendizaje de los diferentes idiomas modernos ofertados por el grado se adecuarán a los resultados consignados por el MCERL, para cada nivel de lengua (cfr. Nivel de lengua asignado a cada Idioma Moderno en el apartado Observaciones de esta ficha de módulo)(nivel A2.2).

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Desarrollo de situaciones comunicativas relacionadas con interacciones orales interpersonales, a partir de las necesidades comunicativas descritas para el nivel A2 del Marco de Referencia Europeo.	24		B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11
02. Prácticas, seminarios y problemas	Práctica y profundización de situaciones comunicativas relacionadas con interacciones orales interpersonales, a partir de las necesidades comunicativas descritas para el nivel A2 del Marco de Referencia Europeo.	24		B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11
10. Actividades formativas no presenciales	Realización semanal de diversas actividades de aprendizaje autónomo relacionadas con las actividades del aula y con la reflexión sobre el proceso de aprendizaje. Preparación de la presentación oral en grupos.	94		B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11
11. Actividades formativas de tutorías	Reflexión sobre el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera y aclaración de dudas.	4		B05 EM1 EM2 EM3 EM4 G05 G11
12. Actividades de evaluación	Prueba escrita individual (en el ecuador del curso y al término del mismo). Prueba oral en grupos de tres.	4		B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Precisión en la interpretación de mensajes orales y escritos sobre temas
relacionados con los resultados de aprendizaje previstos.
Coherencia en las interacciones orales y escritas sobre temas relacionados con
los resultados de aprendizaje previstos.
Adecuación y relevancia de la producción de mensajes orales y escritos sobre
temas relacionados con los resultados de aprendizaje previstos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Evaluación continua de la participación activa del estudiante y de su exposición al uso del idioma.	El profesorado evaluará la participación del alumno en las actividades del aula en términos cuantitativos y cualitativos.	Profesor/a	EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11
Presentación oral en grupos	Presentación oral en forma de escenificación o role-playing. Se realiza en grupos de tres a partir de un guión elaborado por los propios alumnos. Debe basarse en las funciones comunicativas correspondientes al curso y contenidas en el Marco de Referencia Europeo en su apartado de la interacción oral (nivel A2.2). Criterios de evaluación: 1) Exhaustividad del tratamiento de las funciones comunicativas: los propios estudiantes proporcionarán por escrito su evaluación de este aspecto, basada en un análisis de la estructura comunicativa de las distintas escenas representadas; 2) aspectos fonéticos: entonación y pronunciación inteligibles; 3) cohesión del guión presentado; 4) variedad y coherencia de las estructuras de interacción interpersonal; 5) adecuada duración de la escenificación (mínimo: 12 minutos); 6) capacidad de improvisación y de reacción a las variaciones espontáneas.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11
Prueba escrita	Pruebas escritas que evalúan la asimilación de los contenidos presentados en las hojas de trabajo autónomo.	Profesor/a	B05 EM1 EM2 EM3 EM4 G05 G11
Resultados de las actividades de aprendizaje autónomo realizadas a través del Campus Virtual	Entrega semanal de varios trabajos individuales a través del Campus Virtual. El profesor computará las entregas, y los propios alumnos se encargarán de la corrección de sus trabajos.	Profesor/a Autoevaluación	B05 EM1 EM2 EM3 EM4 EM5 G05 G11

Procedimiento de calificación

Prueba oral (40%)
Prueba escrita (20%)
Evaluación continua de la participación activa del estudiante y de su exposición
al uso del idioma (20%)
Resultados de las actividades de aprendizaje realizadas a través del Campus
Virtual (20%)

Los alumnos repetidores se rigen por estos mismos criterios de evaluación.