Profesorado

Juan Sáez Durán

Situación

Prerrequisitos

Dominio óptimo de la lengua castellana oral y escrita.

Contexto dentro de la titulación

Supone el conocimiento de la Lingüística Románica y de la evolución de
las
distintas metodologías de estudio de las lenguas romances. Es
importante
resaltar que el alumno adquirirá rudimentos básicos para la
realización de
comentarios lingüísticos de textos románicos, todo ello en el marco de
una
Lingüística comparada.

Recomendaciones

Aunque no es imprescindible, sería recomendable el acercamiento del
alumno a
las diversas lenguas románicas a través del empleo de diccionarios
especializados.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo
concerniente a los recursos bibliográficos disponibles tanto en
bibliotecas
convencionales como en red (bases de datos en Internet, revistas
digitales,
webs, etc.) y capacidad para juzgarlas  críticamente y usarlas en la
ampliación de los conocimientos y en los procesos de investigación.

Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento
y saberlo
contrastar y defender con datos relevantes.

Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos,
saberla manejar
de forma sistemática y estructurada, emplearla de forma crítica y
aprender a
construir conocimiento como trabajos de investigación, ensayos,
comunicaciones a
congresos, etc.

Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión
sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética.

Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre sí
para
aplicarlos a las diferentes situaciones de la realidad actual y del
ámbito
profesional.

Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
dentro de su
área de estudio a un público tanto especializado como no.

Capacidad de aprender de forma autónoma en grado suficiente como para
emprender estudios de segundo ciclo.

Capacidad para elaborar recensiones.

Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección
lingüística.

Competencias específicas

• Cognitivas(Saber):

  Capacidad para realizar comentarios lingüísticos de textos de
  distintas lenguas y dialectos románicos, empleando diversas
  metodologías.
  
  Capacidad de contextualizar un texto medieval en el marco románico.
  
  Capacidad de entender el fenómeno lingüístico de la familia románica.
  
  Conocimiento teórico acerca de la evolución de las diversas
  metodologías de estudio de la Lingüística Románica.

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no
  literarios usando apropiadamente técnicas de análisis.
  
  Capacidad para analizar textos en perspectiva comparada.
  
  Capacidad para aplicar las técnicas propias del análisis lingüístico
  para la interpretación de textos.
  
  Capacidad para citar correctamente una bibliografía.
  
  Capacidad para anotar correctamente un texto.
  
  Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la edición
  crítica de un texto breve.
  
  Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la
  Filología.
  
  Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas
  y
  disciplinas.
  
  Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
  
  Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para
  formular propuestas alternativas.
  
  Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en
  perspectiva histórico-comparativa.

• Actitudinales:

  Valoración del texto escrito.
  
  Valoración de la metodología comparativa en un contexto románico de
  familia de lenguas y dialectos.
  
  Valoración de la obra literaria como fuente de conocimiento y de
  enriquecimiento personal.

Objetivos

La asignatura consiste en un análisis de los fundamentos teóricos en el
desarrollo
de la Lingüística Románica y en una iniciación al estudio de las
lenguas románicas.

Programa

BLOQUE 1: Historia de la Lingüística Románica
Tema 1:  Orígenes de los estudios románicos
Tema 2:  Nacimiento de la Lingüística Románica: el método histórico-
comparativo
Tema 3:  Los neogramáticos
Tema 4:  Reacción contra los neogramáticos: la dialectología y la geografía
lingüística; la escuela idealista
Tema 5:  El estructuralismo y la Lingüística Románica

BLOQUE 2: Las lenguas románicas en el mundo actual
Tema 1:  La perspectiva románica
Tema 2:  Clasificación de las lenguas románicas
Tema 3:  Las lenguas y variedades románicas en la actualidad

BLOQUE 3: Del latín a las lenguas románicas
Tema 1:  Expansión del latín y primeras diferenciaciones prerrománicas
Tema 2:  La fragmentación de la Romania
Tema 3:  Cambios lingüísticos del latín a las lenguas románicas
Tema 4:  El paso a la escritura. Situación lingüística de la Romania en la
Edad Media.

Actividades

Examen teórico del temario especificado en esta ficha.

Metodología

Examen teórico.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 0  
• Clases Prácticas: 0  
• Exposiciones y Seminarios: 0  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 0  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 0  
  • Sin presencia del profesorado: 16  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 150  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Técnicas Docentes

Examen

Criterios y Sistemas de Evaluación

El alumno se presentará a una prueba escrita sobre los contenidos del
programa.

Recursos Bibliográficos

Bibliografía básica:

AUERBACH, E.: Introduction aux études de philologie romance, Frankfurt,
1961.
BALDINGER, K.: La formación de los dominios lingüísticos en la Península
Ibérica, Madrid, 1971.
BEC, P.: Manual pratique de philologie romane, París, 1970, 2 vols.
BOURCIEZ, E.: Eléments de linguistique romane, París, 1967.
CAMPROUX, Ch.: Las lenguas románicas, Barcelona, 1980.
FRADEJAS RUEDA, J. M.: Las lenguas románicas, Madrid, 2010.
GARGALLO GIL J. E./BASTARDAS, Mª R. (coords.): Manual de Lingüística
Románica,
Barcelona, 2007
GAUGER, H.M.: Introducción a la lingüística románica, Madrid, 1990.
IORDAN, I.: Lingüística románica, Madrid, 1967.
IORDAN, I. y MANOLIU, M.: Manual de lingüística románica, Madrid, 1980, 2
vols.
LAUSBERG, H.: Lingüística románica, Madrid, 1973-76, 2 vols.
LÜDTKE, H.: Historia del léxico románico, Madrid, Gredos, 1974.
LLEAL, C.: La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona,
Barcanova, 1990.
METZELTIN, M.: Las lenguas románicas estándar. Historia de su formación y
de su
uso, Uviéu, 2004.
MUNTEANU COLÁN, D.: Breve historia de la lingüística románica, Madrid,
2005.
POSNER, R.: Las lenguas romances, Madrid, 1998.
RENZI, L.: Introducción a la filología románica, Madrid, 1982.
\"      : Nuova introduzione alla Filologia romanza, Bologna, 1994.
ROHLFS, G.: Estudios sobre el léxico románico, Madrid, 1979.
TAGLIAVINI, C.: Orígenes de las lenguas neolatinas, México, 1973.
VÄÄNÄNEN, V.: Introducción al latín vulgar, Madrid, 1971.
VÁRVARO,A.: Historia, problemas y métodos de la lingüística románica,
Barcelona, 1988.
VIDOS, B.E.: Manual de lingüística románica, Madrid, 1968.
WARTBURG, W.: La fragmentación lingüística de la Romania, Madrid, 1979.