Fichas de asignaturas 2015-16
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BIOMECÁNICA Y FÍSICA APLICADA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20808007 | BIOMECÁNICA Y FÍSICA APLICADA | Créditos Teóricos | 6.75 |
Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 0.75 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Conocimientos básicos de Física
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
GONZALO | GUTIERREZ | AMARES | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
Luis | Machuca | Muñoz | Profesor Titular de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
CG1 | Conocer los principios y teorías de los agentes físicos y sus aplicaciones en Fisioterapia. Comprender los principios de la Biomecánica y la Electrofisiología, y sus principales aplicaciones en el ámbito de la Fisioterapia. | GENERAL |
CT1 | Toma de decisiones | TRANSVERSAL |
CT10 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
CT13 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
CT19 | Aprendizaje autónomo | TRANSVERSAL |
CT2 | Resolución de problemas | TRANSVERSAL |
CT3 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | TRANSVERSAL |
CT6 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | El alumno conoce e identifica las teorías que explican los agentes físicos |
R4 | El alumno conoce el funcionamiento del cuerpo humano desde el punto de vista físico |
R3 | El alumno conoce los principios de la biomecánica y la electrofisiología y sus aplicaciones |
R5 | El alumno conoce y comprende los principios y conceptos fundamentales de la física aplicada a la Fisioterapia |
R2 | El alumno demuestra conocimiento sobre los efectos del movimiento y las fuerzas mecánicas en el organismo humano |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición magistral del profesor asistida por medios audiovisuales con interrogación permanente al alumnado y participación no muy participativa, resolución inmediata de las dudas planteadas. |
54 | Grande | CG1 CT13 CT3 CT4 CT6 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Distribución de los alumnos por grupos de trabajo, preparación de temas de manera activa entre profesor y alumnos, exposición en clase con debates y resolución de dudas. |
6 | Mediano | CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
10. Actividades formativas no presenciales | - Plataforma virtual - Cuestionarios de seguimiento - Resolución de problemas - Estudio personal |
83 | CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Interlocución directa con el alumnado para solventar dudas y aclarar apoyos bibliográficos. |
3 | CG1 CT13 CT3 CT4 CT5 CT6 | |
12. Actividades de evaluación | - Examen final escrito tipo test. - Cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual. - Asistencia y participación en las actividades presenciales. |
4 | Grande | CG1 CT1 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final y teniendo en cuenta los cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual y la asistencia y participación en las actividades presenciales.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual, representará el 10% de la calificación final. | Plataforma virtual. |
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CG1 CT1 CT19 CT3 CT4 CT6 |
Examen escrito. Prueba objetiva tipo test de respuesta única que versará sobre los conceptos impartidos en el desarrollo de la docencia. Se supera el examen con el 50% de puntos sobre el total de preguntas formuladas (1 punto por pregunta correcta con un factor de -0.33 por cada respuesta incorrecta). Representará el 80% de la calificación final. |
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CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 | |
Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en las actividades presenciales, representará el 10 % de la calificación final de la asignatura |
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CG1 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 |
Procedimiento de calificación
Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva, será necesario superar el examen escrito. La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma ponderada de la nota del examen escrito (80 %), nota de los cuestionarios de autoevauación (10%) y asistencia y participación en actividades presenciales (10%).
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE 1: GENERALIDADES. Tema 1.- La Física en Ciencias de la Salud. Concepto, objetivo y contenido de la asignatura. Relaciones entre Física, Física Médica, Biofísica y Fisioterapia. Tema 2.- Magnitudes Físicas. Concepto de Magnitud. Sistemas de Unidades. Análisis dimensional y teoría de la medida. Incertidumbre en las medidas experimentales. Precisión. Cifras significativas y error experimental. Variables biológicas. Propagación de errores en medidas indirectas compleja. |
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 | R5 |
BLOQUE 2: BIOMECÁNICA. Tema 3.- Introducción. Conceptos generales de Biomecánica. Importancia en el curriculum de Fisioterapia. Tema 4.- Fuerzas. Propiedades de las fuerzas. Equilibrio trasnacional. Fuerzas específicas: fuerza de rozamiento, de gravedad, de inercia. Leyes de Newton de la estática. Tema 5.- Momentos. Momento y par de fuerza. Equilibrio rotacional. Centro de masa y de gravedad. Fuerza gravitacional y su aplicación en el campo de la postura humana. Equilibrio. Ejemplos en los que interviene el momento. Tema 6.- Estudio de tensiones y poleas. Principios físicos y su aplicación en el campo fisiológico. Tema 7.- Estudio de las palancas. Concepto de palanca. Tipos y aplicación en fisioterapia. Tema 8.- Dinámica. Sistemas de referencia. Velocidad y aceleración. Segunda ley de Newton del movimiento. Cantidad de movimiento, su conservación. Balistocardiografía. Efectos fisiológicos de las aceleraciones anormales. Tema 9.- Energía. Trabajo y energía cinética. Energía potencial. Energía potencial gravitatoria. Conservación de la energía. Energía y calor. Transformaciones de energía en trabajo. Potencia y rendimiento. Tema 10.- Biomecánica del sistema músculo esquelético Equilibrio mecánico y estabilidad del sistema músculo-esquelético. Análisis del movimiento corporal. Estudio mecánico de las principales articulaciones. Tema 11.- Biomecánica del sólido deformable. Esfuerzo y deformación por tracción y compresión. Ley de Hooke y módulo de Young. Esfuerzo y deformación por flexión. Esfuerzo y deformación por cizalladura y torsión. Tema 12.- Propiedades Elásticas de los Materiales Biológicos. Características biofísicas de los huesos. Estructura compuestas de los huesos. Fracturas en el sistema óseo. Elasticidad del músculo en reposo. Trabajo muscular. |
CG1 CT1 CT10 CT13 CT19 CT2 CT3 CT5 CT6 | R4 R3 R5 R2 |
BLOQUE 3. MECÁNICA DE FLUIDOS. Tema 13.- Introducción a la Física de Fluidos. Características generales de los fluidos. Concepto de presión. Dinámica de fluidos ideales. Ecuación de continuidad. Dinámica de fluidos reales. Viscosidad. Ley de Poiseuille. Regímenes de circulación de un fluido: laminar y turbulento. Teorema de Bernouilli. Tema 14.- Física del Aparato Circulatorio. Características físicas del sistema circulatorio. Presión sanguínea. Efecto de la gravedad sobre la circulación. Resistencia hemodinámica: Variaciones de presión y velocidad de la sangre en el sistema circulatorio humano. Tensión en las paredes de los vasos sanguíneos, ley de Laplace. El corazón como bomba: Potencia desarrollada por el corazón. Tema 15.- Fenómenos de superficie. Efectos de superficie. Tensión superficial. Líquidos surfactantes. Tensión Interfacial. Capilaridad, Ley de Jurin. Mezclas de gases. Solubilidad en líquidos. Tema 16.- Física del Aparato Respiratorio. Estructura del aparato respiratorio. Propiedades físicas del pulmón y la caja torácica. Física de los alvéolos pulmonares. Flujo y presiones en el ciclo respiratorio. Complianza pulmonar. Resistencias elásticas y no elásticas. Interacción de la sangre y los pulmones. Tensión superficial en los alvéolos pulmonares. Oxigenación sanguínea. |
CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 | R1 R4 R5 R2 |
BLOQUE 4: TERMODINÁMICA DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS Tema 17.- Introducción a la Termodinámica. Variables y sistemas termodinámicos. Principio cero: Temperatura y su medida. Concepto de calor: equivalencia entre calor y energía. Capacidad calorífica y calor específico. Propagación del calor: Conducción, convección y radiación. Tema 18.- Principios Termodinámicos. Trabajo termodinámico. Primer Principio. Energía interna. Entalpía: Ley de Hess. Transformaciones reversibles e irreversibles. Máquinas térmicas: rendimiento. Segundo principio. Probabilidad y Entropía. Tema 19.- Termodinámica del Ser Vivo. El proceso de la alimentación. Evolución de la energía en el organismo. Metabolismo. Grado metabólico basal. Equilibrio térmico de los seres vivos: Homeostasis. Animales homeotermos y poiquilotermos. Mecanismo de transmisión del calor al exterior. Evaporación. Sudor. Regulación de la resistencia térmica. Sistema de control automático de la temperatura corporal. Capacidad térmica del cuerpo humano. Hipertermia e Hipotermia, aplicaciones en Fisioterapia. |
CG1 CT1 CT10 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 | R1 R4 R5 |
BLOQUE 5: MOVIMIENTO ONDULATORIO. ONDAS MECÁNICAS. Tema 20.- Teoría General de Ondas. Movimiento oscilatorio. Movimiento ondulatorio. Concepto y tipos de ondas. Ecuación de onda. Propiedades generales de los movimientos ondulatorios. Energía, Potencia e intensidad del movimiento ondulatorio. Efecto Doppler y sus aplicaciones. Tema 21.- Ondas sonoras y audición. Ondas de presión: sonidos. Presión e impedancia acústicas. Intensidad de una onda sonora. Nivel de intensidad relativo. Impedancia acústica. Interacción del sonido con la materia: reflexión, transmisión y absorción. Características biofísicas del sonido. Física de la recepción auditiva. Tema 22.- Ultrasonidos. Naturaleza y producción de los ultrasonidos. Propiedades de los ultrasonidos. Efectos físicos y biofísicos de los ultrasonidos. Bases físicas de las aplicaciones terapéuticas y diagnósticas de ultrasonidos. Fundamentos físicos de la obtención de imágenes ecográficas. Tipos de ecografías. |
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT4 CT6 | R1 R4 R5 R2 |
BLOQUE 6: PRINCIPIOS FÍSICOS DE LA ELECTROLOGÍA MÉDICA. BASES FÍSICAS DE LA BIOELECTRICIDAD. Tema 23.- Campo eléctrico y corriente eléctrica. Las fuerzas fundamentales. Intensidad y densidad de corriente. Energía y potencia eléctrica. Efecto Joule. Efectos biológicos de las corrientes. Aplicaciones médicas Tema 24.- Campo magnético e inducción electromagnética Flujo magnético. Inducción magnética. Generadores eléctricos. Biomagnetismo. Precesión y frecuencia de Larmor. Resonancia Magnética Nuclear. Tema 25.- El Impulso Nervioso. Disoluciones iónicas: electrolitos. Conducción iónica. Estructura y propiedades eléctricas de los axones neuronales. Potenciales de reposo. Potencial de acción. Los receptores y el potencial generador. Conducción nerviosa. La sinapsis. Tema 26.- Registro de señales biológicas. Registro de señales eléctricas: electrocardiografía, electromiografía, electroencefalografía. Registro de otras señales eléctricas. Registro de señales magnéticas: magnetocardiograma, magnetoencefalograma. |
CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 | R1 R4 R3 R5 |
BLOQUE 7: FÍSICA DE LAS RADIACIONES NO IONIZANTES Tema 27.- Ondas Electromagnéticas. Propiedades Físicas Generales. Dualismo onda-partícula. Espectro electromagnético. Radiaciones Ionizantes y No Ionizantes. Tema 28. Luz visible. Óptica. Propagación de la luz visible. Fenómenos de interferencia y difracción. Reflexión y refracción. Nociones de Óptica Geométrica. Sistemas ópticos centrados. Lentes. Aberraciones de los sistemas ópticos. Tema 29.- Física de la Visión. El ojo humano como sistema óptico. Descripción dióptrica del ojo. Agudeza visual. Acomodación. Defectos de la visión y su corrección. La retina y la visión del color. Tema 30.- Radiaciones de baja frecuencia: onda corta y microondas Origen, propiedades y clasificación. Efectos fisiológicos generales. Onda corta: producción y aplicaciones. Microondas: producción y aplicaciones Tema 31. Radiación infrarroja, luz visible y luz ultravioleta. Propiedades y efectos fisiológicos generales. Instrumentación y dosimetría. Termografía infrarroja: Aplicaciones diagnósticas. Luz visible: efectos fisiológicos. Producción de la radiación ultravioleta: aplicaciones médicas de la luz ultravioleta. Tema 32.- Radiación laser: física e instrumentación. Producción de la radiación láser. Parámetros físicos y absorción del láser. Efectos biológicos. Láser terapéutico. Normativa de seguridad en la utilización del láser. |
CG1 CT1 CT10 CT13 CT2 CT4 CT5 CT6 | R1 R5 |
BLOQUE 8: FÍSICA DE LAS RADIACIONES IONIZANTES Tema 33.- Estructura de la materia. El átomo. Organización y niveles de energía. Modelo de Bohr para el átomo de hidrógeno. Otros modelos de estructura atómica. Concepto de orbitales y suborbitales. Energía de ligadura de los electrones. Potencial de ionización Tema 34.- Estructura nuclear. El núcleo atómico, propiedades del núcleo. Constituyentes elementales de la materia. Isótopos, Isóbaros, Isótonos e Isómeros. Masa y energía de ligadura. Defecto de masa. Estabilidad e inestabilidad nuclear. Tema 35.- Radiactividad Descubrimiento de la radiactividad natural. Estabilidad nuclear. Leyes de la desintegración radiactiva. Constantes radiactivas. Tipos de desintegraciones. Transformaciones nucleares artificiales, radiactividad artificial. Tema 36.- Interacción de partículas con la materia. Radiaciones ionizantes. Concepto, tipos y fuentes de radiaciones ionizantes. Aspectos generales de las interacciones de partículas. Interacción de electrones. Aplicaciones. Tema 37.- Rayos X Descubrimiento, naturaleza y propiedades de los rayos X. Mecanismo de producción. Espectro continuo y característico. Componentes fundamentales de un equipo de rayos X. Componentes asociados al tubo de rayos X. Tema 38.- Interacción de fotones con la materia. Mecanismos de atenuación. Interacción por efecto Fotoeléctrico. Interacción por efecto Compton. Formación de pares/aniquilación. Importancia relativa de los diferentes mecanismos de interacción. Aplicaciones. Tema 39.- Dosimetría de las radiaciones ionizantes. Magnitudes que cuantifican el efecto intrínseco de las radiaciones, unidades. Magnitudes que cuantifican el efecto físico de las radiaciones, unidades. Magnitudes que cuantifican el efecto biológico de las radiaciones, unidades. Detección y medida de las radiaciones ionizantes. Métodos utilizados para la detección: ionización de gases (cámara de ionización, contador proporcional y Geiger-Müller), centelleo y termoluminiscencia. Dosimetría personal. Tema 40.- Aplicaciones de las radiaciones ionizantes a las ciencias de la salud. Bases físicas del Radiodiagnóstico y de la imagen radiológica. Bases físicas de la Medicina Nuclear. Bases física de la Radioterapia. Aplicaciones de las radiaciones ionizantes a la investigación. Tema 41.- Introducción a la Protección Radiológica. Criterios Generales. Concepto y objetivos. Principios de radiobiología. Efectos de las radiaciones ionizantes a nivel celular, tisular y orgánico. Efectos estocástico y no estocástico. Principios básicos de protección: justificación, optimización y limitación de dosis. Organismos competentes en Radioprotección. Tema 42.- Planteamiento de un Programa de Protección Radiológica. Organización de un programa de radioprotección. Clasificación del personal profesionalmente expuesto. Clasificación y señalización de áreas. Vigilancia de las zonas de trabajo: Sistemas de acceso y control. Vigilancia médica del perso¬nal. Tema 43.- Legislación española y comunitaria. Ley de creación del Consejo de Seguridad Nuclear. Ley de creación de ENRESA. Reglamento sobre Instalaciones radiactivas y nucleares. Reglamento de Protección sanitaria contra las radiaciones ionizantes. Reales Decretos sobre Protección Radiológica. Legislación y normativa de ámbito comunitario. Directivas que la desarrollan. |
CG1 CT1 CT13 CT19 CT2 CT3 CT4 CT6 | R1 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- González Ibeas, J. \\\"INTRODUCCION A LA FISICA Y A LA BIOFISICA\\\". Alhambra, 1974.
- Pedraza, M.L. et all. FÍSICA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD. Ed Masson. Barcelona 2000.
- Zaragoza, J. R. y Gómez-Palacios, M. \\\"FISICA E INSTRUMENTACION MEDICA\\\". Universidad de Sevilla. 2ª edición. 1992.
- Nájera López, A.\\\"FUNDAMENTOS DE FÍSICA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD\\\". Elsevier. 2014
- Cromer, A. H. \\\"FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA\\\". Reverté. 1986.
-Cussó, F. \\\"FÍSICA DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS\\\". Ariel. 2004
- Jou, D. y otros. \\\"FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA\\\".McGraw-Hill. 1994.
- Herráez Domínguez, J.V.\\\"ELEMENTOS DE FÍSICA APLICADA Y BIOFÍSICA\\\". Universidad de Valencia. 2013
Bibliografía Específica
- Cabreo Fraile, F.J..\\\"IMAGEN RADIOLÓGICA. PRINCIPIOS FÍSICOS E INSTRUMENTACIÓN\\\". Ed. Masson. Barcelona. 2004.
- Aurengo, A.Petitclerc, T. “BIOFÍSICA”.McGraw-Hill. 2006.
- Cromwell, L. y otros. \\\"INSTRUMENTACION Y MEDIDAS BIOMEDICAS\\\". Marcombo. 1980.
- Bruce, H. Maham. \\\"TERMODINAMICA QUIMICA ELEMENTAL\\\". Reverté. 1976.
- Diez de los Rios, A. \\\"INTRODUCCION A LA BIOFISICA Y A LA FISICA MEDICA\\\". Universidad de Málaga. 1983.
Bibliografía Ampliación
- MacDonald, S. G. y Burns, D. M. \\\"FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA Y DE LA SALUD\\\".
Fondo Educativo Interamericano. 1978.
- Kane, J. W. y Sternheim, M.M. \\\"FISICA\\\". Reverté, 1982.
- Cameron, J. R. y Skofronick, J. G. \\\"MEDICAL PHYSICS\\\". John Wiley. 1978.
- Galle, P. y otros. \\\"BIOFÍSICA. RADIOBIOLOGÍA Y RADIOPATOLOGÍA\\\". Ed. Masson. 2003.
- Frumento, A. S. \\\"BIOFISICA\\\". Dosby/Doyma Libros. 1995.
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DIAGNOSTICO POR LA IMAGEN Y FUNDAMENTOS DE TERAPEUTICA FISICA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20808031 | DIAGNOSTICO POR LA IMAGEN Y FUNDAMENTOS DE TERAPEUTICA FISICA | Créditos Teóricos | 5.5 |
Título | 20808 | GRADO EN FISIOTERAPIA | Créditos Prácticos | 2 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Tener aprobadas las materias de Anatomía Humana, Fisiología Humana y Biomecánica y Física aplicada.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
JUAN RAMON | ESPINOSA | QUIROS | PROFESOR ASOCIADO CC. SALUD | N |
MARIA TERESA | GUTIERREZ | AMARES | Profesor Titular de Universidad | N |
FERNANDO | RAMOS | SANTANA | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las | GENERAL |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
CE13 | Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la Fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. | ESPECÍFICA |
CE14 | Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. | ESPECÍFICA |
CE15 | Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración de la salud, prevención y promoción de la salud así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de Fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. | ESPECÍFICA |
CE16 | Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la Fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. | ESPECÍFICA |
CT1 | Toma de decisiones | TRANSVERSAL |
CT10 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
CT11 | Habilidades en las relaciones interpersonales. | TRANSVERSAL |
CT12 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | TRANSVERSAL |
CT13 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
CT17 | Adaptación a nuevas situaciones | TRANSVERSAL |
CT18 | Creatividad | TRANSVERSAL |
CT19 | Aprendizaje autónomo. | TRANSVERSAL |
CT2 | Resolución de problemas | TRANSVERSAL |
CT3 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
CT4 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | TRANSVERSAL |
CT6 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
CT7 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | TRANSVERSAL |
CT8 | Conocimiento de una lengua extranjera | TRANSVERSAL |
CT9 | Compromiso ético. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R-1 | R-1: El alumno sabe explicar el concepto y campos de actuación de las diferentes especialidades referidas en las unidades que componen el temario teórico/práctico de la asigntura. |
R-2 | R-2: El alumno conoce la importancia de una correcta transmisión de la información clínica para la elección de la técnica correcta de imagen o de tratamiento por medios físicos. |
R-3 | R-3: El alumno sabe ordenar la prelación de técnicas de imagen o de tratamiento por medios físicos y su utilidad en función de su efectividad diagnóstica o terapéutica, fácil realización, mínima molestia para el paciente, riesgos, costo y disponibilidad. |
R-4 | R-4El alumno aplica en las prácticas, bajo la dirección, control y supervisión de los distintos profesores asociados y con venia docente de prácticas clínicas, las múltiples técnicas de imagen y de tratamiento por medios físicos de cada una de las patologías referidas en las distintas unidades que componen el temario teórico de la asignatura. |
R-5 | R-5: El alumno entiende que el proceso de diagnóstico y tratamiento por medios físicos incluye el trabajo en equipo de clínicos, especialistas en imagen y fisioterapeutas. |
R-6 | R-6: El alumno sabe relacionar los avances en técnicas de imagen con las mejoras de las técnicas terapéuticas por medios físicos. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición magistral del profesor asistida por medios audiovisuales con interrogación permanenete al alumnado y resolución inmediata de las dudas planteadas. |
44 | Grande | CE13 CE14 CE15 CE16 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios: Preparación de temas relacionados con las diversas especialidades que surgen de los conocimientos de la disciplina, orientados hacia la Medicina Nuclear, la Rehabilitación, el Radiodiagnóstico y la Medicina Oncológica; exposición en clase de problemas relacionados con la enseñanza del diagnóstico por imagen y la Terapéutica Física y resolución de dudas. Estimular a los alumnos a otras actividades extra-académicas como las relacionadas con el ejercicio físico o con la cultura en su concepción más amplia. |
8 | Mediano | CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19 |
04. Prácticas de laboratorio | 8 | |||
10. Actividades formativas no presenciales | 10 horas de Trabajos en Grupos reducidos y 76 horas de estudio personal de la asignatura |
86 | Reducido | CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19 |
11. Actividades formativas de tutorías | Interlocución directa con el alumnado para solventar dudas. |
2 | Reducido | CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19 |
12. Actividades de evaluación | - La evaluación de la disciplina se realizará mediante un examen final. - Evaluación de las prácticas y de los trabajos individuales o en grupo. - Asistencia y participación en las actividades presenciales. |
2 | Grande | CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la disciplina se realizará mediante un examen final, siendo éste en los primeros días de Junio. * El examen se realizará entre las siguientes opciones: escrito en forma de test, de preguntas cortas conceptuales, por temas a desarrollar u oral. * Las prácticas se evaluarán conjuntamente con la teoría. Durante el curso se utilizan técnicas de valoración de determinadas capacidades del alumno sometiéndole a diversas responsabilidades como la de Jefe de Grupo dotándoles de conocimientos más avanzados que deberán de compartir con el resto del grupo. Estas funciones van rotando haciendo que todos los alumnos posean los mismos parámetros que posteriormente serán valorados por el Tutor antes de cualquier valoración final de conocimientos. Estos criterios de valoración de capacidades difícilmente observables sino se adoptan estas técnicas son complementarias a los criterios objetivos de valoración de la enseñanza de la disciplina tanto teórica como práctica. Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en las clases teóricas y prácticas. Para los trabajos individuales o en grupo se realizará su exposición oral y defensa durante el curso. La nota final vendrá dada por el examen teórico-práctico en un 90% y en un 10% por la evaluación del resto de actividades.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva será necesario aprobar por separado las pruebas teóricas y prácticas. |
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CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 | |
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Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma ponderada de la nota del examen teórico-práctico en un 90% y un 10% por la evaluación del resto de actividades.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS: 1. DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN: 1.1. MEDICINA NUCLEAR: Concepto y evolución de las técnicas. Campos de actuación y su utilidad en el diagnóstico y la terapéutica. Diferentes tipos de estudios. Aporte informático a la imagen. Estudio de los diferentes órganos y sistemas. 1.2. RADIODIAGNÓSTICO: Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Diferentes tipos de estudios. Aporte informático a la imagen. Estudio de los diferentes órganos y sistemas 2. TERAPEUTICA FÍSICA: : Definir conceptos utilizados en Terapéutica Física. Diferenciar la utilización de los elementos físicos. Principales opciones terapéuticas basadas en principios físicos. 2.1. RADIOBIOLOGÍA : Concepto y teorías. Acción de las radiaciones sobre el ser vivo. 2.2. ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA PROGRAMA Introducción a la asignatura y Generalidades: Concepto de la asignatura. Evolución histórica de las diferentes técnicas diagnósticas y terapéuticas. Su importancia en el diagnóstico y tratamiento. Influencia de las técnicas diagnósticas en Fisioterapia. Influencia de las técnicas terapéuticas. Contenido de la asignatura. Plan general del Curso. Bloque I: DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN. 1. MEDICINA NUCLEAR Concepto, Fundamentos y aplicación médica de los isótopos radiactivos. Producción y transporte de los isótopos radiactivos. Clasificación general de su aplicación: diagnóstico y tratamiento. Evolución histórica de las técnicas en Medicina Nuclear. Diferentes tipos de estudios. Formación de la imagen y aporte informático de la misma. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen en: Aparato Respiratorio. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. Para cada uno de los sistemas y órganos. 2 RADIODIAGNÓSTICO 2.1.-RADIOLOGÍA CONVENCIONAL: Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas diagnósticas. El contraste en Radiología. Influencia de las técnicas y densidad del medio. Tipos de contrastes. Aporte informático a la imagen en Radiodiagnóstico. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen radiológica en: Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Aparato reproductor femenino. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Anatomía radiológica. Semiología. Para cada uno de los sistemas y órganos. 2.2.-ULTRASONIDOS: Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Aplicaciones de las técnicas y densidad del medio. Aporte informático a la imagen ecográfica. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen ecográfica en: Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Aparato reproductor femenino. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. para cada uno de los sistemas y órganos. 2.3.-RESONANCIA MAGNÉTICA Concepto y fundamentos. Evolución histórica de las diferentes técnicas. Aporte informático a la imagen en resonancia magnética. Estudio de los diferentes órganos y sistemas con especial atención a las principales aplicaciones en Fisioterapia. La imagen en: Aparato Respiratorio. Aparato circulatorio. Aparato digestivo. Aparato locomotor. Aparato genitourinario. Mama. Sistema nervioso. Proyecciones y técnicas más comunes. Imágenes elementales. Semiología. para cada uno de los sistemas y órganos. Bloque II: TERAPÉUTICA FÍSICA ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA. RADIOBIOLOGÍA 1. Generalidades. Concepto y teorías. Fundamentos y bases biológicas. Acción de las radiaciones sobre el ser vivo. Radiosensibilidad y radiocurabilidad. Clasificación de los tumores atendiendo a su tratamiento. Tratamiento multidisciplinario del Cáncer. Técnicas e indicaciones. Alta Energía. Estudio anatomoclínico. Determinación de la extensión. Asociaciones radioquirúrgicas, quimioterápicas y hormonales. 2. La fisioterapia tras aplicación de radioterapia en: Aparato Respiratorio. Aparato digestivo y cavidad bucal. Aparto genitourinario. Sistema locomotor. Mama. Sistema nervioso. Piel. Sangre y órganos Hematopoyéticos. Tiroides. |
CE13 CE14 CE15 CE16 CT18 CT19 | R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
-
PROCEDIMIENTOS EN MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. A. SENRA PUIG, L. M. CAMPOS. ED. GRÁFICAS DUNERS.
-
DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES. C. S .PEDROSA. ED. INTERAMERICANA. Mc GRAW HILL.
-
REHABILITACIÓN MÉDICA.. R. GONZÁLEZ MAS. ED. MASSON.
-
MANUAL DE ONCOLOGÍA CLÍNICA. F. LOPEZ LARA, C. GONZALEZ, J. .A.,SANTOS, A. SANZ. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES E INTERCAMBIO CIENTÍFICO.
-
IMÁGENES RADIOLÓGICAS CLÍNICAS. J. WEIR, A. MURRAY. ED. ELSEVIER.
-
FUNDAMENTOS DE RADIOLOGÍA. R. A. NOVELLINE. ED. MASSON.
-
UN PASEO POR LA RADIOLOGÍA. M. MARTINEZ MORILLO. CD.
-
RADIOLOGÍA BÁSICA. M. Y. M. CHEN, T. L. POPE, JR, D. J. HOT. ED. MCGRAW HILL INTERAMERICANA.
-
MEDICINA NUCLEAR. LOS REQUISITOS EN RADIOLOGÍA. H. A. ZIESMAN. ED. ELSEVIER MOSBY.
Bibliografía Específica
-
CÁNCER: PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS DE ONCOLOGÍA. V. T. DE VITA, S. HELLMAN, S. A. ROSEMBERG. ED. PANAMERICANA.
-
MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. J. ORTIZ, P. GONZALEZ. ED. EUROBOOK.
-
MASAJE Y EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN EN AFECCIONES MÉDICAS Y QUIRÚRGICAS. J. O. WALE. ED. JIMS.
-
MANUAL DE EJERCICIOS DE REHABILITACIÓN. M. DENA GARDINER. ED. JIMS.
-
MANUAL DE TÉCNICAS DE LA QUIROPRÁXIA. A. STODARD. ED. JIMS.
-
MANUAL DE RADIOLOGÍA CLÍNICA. M. GIL GAYARRE. ED. ELSEVIER.
-
ESTUDIOS ISOTÓPICOS EN MEDICINA. I. CARRIÓ. ED. EUROBOOK.
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FÍSICA MÉDICA |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103008 | FÍSICA MÉDICA | Créditos Teóricos | 2.25 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 1.5 |
Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Conocimientos básicos de Física.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
GONZALO | GUTIERREZ | AMARES | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
Luis | Machuca | Muñoz | Profesor Titular de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.6 | Iniciativa y espíritu emprendedor; motivación por la calidad. | GENERAL |
II.7 | Reconocimiento de la diversidad | GENERAL |
M13 | Conocer la morfología, estructura y función de: la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. | ESPECÍFICA |
M17 | Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. | ESPECÍFICA |
M4 | Regulación e integración metabólica. | ESPECÍFICA |
M7 | Membranas excitables. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | Conocer e identificar los fenómenos y las teorías físicas que le permitan profundizar en el estudio de los fenómenos de interés fisiológico, bioquímico y biológico. |
R2 | Conocer el funcionamiento del cuerpo humano desde el punto de vista de la Física. |
R4 | Conocer la relación entre los diferentes agentes físicos y los efectos que generan en el organismo. |
R6 | Conocer las leyes que describen el comportamiento y la propagación de las ondas. |
R7 | Conocer los fundamentos físicos de la óptica. |
R3 | Conocer los principios de la biomecánica y los efectos del movimiento y las fuerzas mecánicas en el organismo humano. |
R5 | Expresar las condiciones de equilibrio y estabilidad de los sistemas biológicos. |
R8 | Saber explicar el comportamiento eléctrico y magnético de los materiales biológicos y las posibles aplicaciones diagnósticas y terapéuticas que se derivan de este conocimiento. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición magistral del profesor asistida por medios audiovisuales con interlocución permanente con el alumnado, y resolución inmediata de las dudas planteadas. |
18 | Grande | I.1 I.2 I.3 I.7 II.3 II.6 II.7 M13 M15 M4 M7 |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Distribución de los alumnos por grupos de trabajo, preparación de temas de manera activa entre profesor y alumnos, exposición en clase con debates y resolución de dudas. |
12 | Reducido | I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.6 II.7 M13 M15 M17 M4 |
10. Actividades formativas no presenciales | - Plataforma virtual - Cuestionarios de seguimiento - Resolución de problemas - Estudio personal |
40 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 M13 M17 M4 M7 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Interlocución directa con el alumnado para solventar dudas y aclarar apoyos bibliográficos. |
2 | I.1 I.3 I.6 II.2 II.4 II.6 | |
12. Actividades de evaluación | - Examen final escrito tipo test. - Cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual. - Asistencia y participación en las actividades presenciales. |
3 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 II.2 II.4 M13 M17 M4 M7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final y teniendo en cuenta los cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual y la asistencia y participación en las actividades presenciales.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Cuestionarios de autoevaluación a través del campus virtual, representará el 10% de la calificación final. |
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I.5 I.6 I.7 II.4 M13 M15 M4 M7 | |
Examen escrito. Prueba objetiva tipo test de respuesta única que versará sobre los conceptos impartidos en el desarrollo de la docencia. Se supera el examen con el 50% de puntos sobre el total de preguntas formuladas (1 punto por pregunta correcta con un factor de -0.33 por cada respuesta incorrecta). Representará el 80% de la calificación final. |
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I.1 I.2 I.6 I.7 II.2 II.4 M13 M15 M17 M4 M7 | |
Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en las actividades presenciales, representará el 10 % de la calificación final de la asignatura. |
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I.2 I.3 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.6 II.7 |
Procedimiento de calificación
Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva, será necesario superar el examen escrito. La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma ponderada de la nota del examen escrito (80 %), nota de los cuestionarios de autoevauación (10 %) y asistencia y participación en actividades presenciales (10 %).
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1. CONTENIDO TEÓRICO: I. GENERALIDADES. La Física en las Ciencias de la Salud. Concepto, objetivo y contenido de la asignatura. Relaciones entre Física, Física Médica y Biofísica. Incidencia actual de la Física en la Medicina. Los métodos cuantitativos en Medicina. II. MOVIMIENTO ONDULATORIO. ONDAS MECÁNICAS. Teoría General de Ondas. Movimiento oscilatorio. Movimiento ondulatorio. Concepto y tipos de ondas. Ecuación de onda. Propiedades generales de los movimientos ondulatorios. Energía, Potencia e intensidad del movimiento ondulatorio. Efecto Doppler y sus aplicaciones. Ondas sonoras y audición. Ondas de presión: sonidos. Presión e impedancia acústicas. Intensidad de una onda sonora. Nivel de intensidad relativo. Impedancia acústica. Interacción del sonido con la materia: reflexión, transmisión y absorción. Características biofísicas del sonido. Física de la recepción auditiva. Ultrasonidos. Naturaleza y producción de los ultrasonidos. Propiedades de los ultrasonidos. Efectos físicos y biofísicos de los ultrasonidos. Bases físicas de las aplicaciones terapéuticas y diagnósticas de ultrasonidos. Fundamentos físicos de la obtención de imágenes ecográficas. Tipos de ecografías. III. PRINCIPIOS FÍSICOS DE LA ELECTROLOGÍA MÉDICA. BASES FÍSICAS DE LA BIOELECTRICIDAD. Campo eléctrico y corriente eléctrica. Las fuerzas fundamentales. Intensidad y densidad de corriente. Energía y potencia eléctrica. Efecto Joule. Efectos biológicos de las corrientes. Aplicaciones médicas Campo magnético e inducción electromagnética Flujo magnético. Inducción magnética. Generadores eléctricos. Biomagnetismo. Precesión y frecuencia de Larmor. Resonancia Magnética Nuclear. El Impulso Nervioso. Disoluciones iónicas: electrolitos. Conducción iónica. Estructura y propiedades eléctricas de los axones neuronales. Potenciales de reposo. Potencial de acción. Los receptores y el potencial generador. Conducción nerviosa. La sinapsis. Registro de señales biológicas. Registro de señales eléctricas: electrocardiografía, electromiografía, electroencefalografía. Registro de otras señales eléctricas. Registro de señales magnéticas: magnetocardiograma, magnetoencefalograma. IV. FÍSICA DE LAS RADIACIONES NO IONIZANTES Ondas Electromagnéticas. Propiedades Físicas Generales. Dualismo onda-partícula. Espectro electromagnético. Radiaciones Ionizantes y No Ionizantes. Radiaciones de baja frecuencia: onda corta y microondas Origen, propiedades y clasificación. Efectos fisiológicos generales. Onda corta: producción y aplicaciones. Microondas: producción y aplicaciones Radiación infrarroja, luz visible y luz ultravioleta. Propiedades y efectos fisiológicos generales. Instrumentación y dosimetría. Termografía infrarroja: Aplicaciones diagnósticas. Luz visible: efectos fisiológicos. Producción de la radiación ultravioleta: aplicaciones médicas de la luz ultravioleta. Radiación laser: física e instrumentación. Producción de la radiación láser. Parámetros físicos y absorción del láser. Efectos biológicos. Láser terapéutico. Normativa de seguridad en la utilización del láser. |
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.2 II.4 M13 M15 M17 M7 | R1 R2 R4 R6 R8 |
2. CONTENIDO PRÁCTICO. SEMINARIOS: 1. Bases de la Biomecánica. 2. Física de Fluidos. Hemodinámica. 3. Fenómenos de Superficie. Física del Aparato Respiratorio. 4. Termodinámica de los Sistemas Biológicos. 5. Principios de Óptica. 6. Física de la Visión. |
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.4 M13 M15 M17 M4 | R1 R2 R4 R7 R3 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- González Ibeas, J. "INTRODUCCION A LA FISICA Y A LA BIOFISICA". Alhambra, 1974.
- Pedraza, M.L. et all. FÍSICA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD. Ed Masson. Barcelona 2000.
- Zaragoza, J. R. y Gómez-Palacios, M. "FISICA E INSTRUMENTACION MEDICA". Universidad de Sevilla. 2ª edición. 1992.
- Nájera López, A."FUNDAMENTOS DE FÍSICA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD". Elsevier. 2014
- Cromer, A. H. "FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA". Reverté. 1986.
-Cussó, F. "FÍSICA DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS". Ariel. 2004
- Jou, D. y otros. "FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA". McGraw-Hill. 1994.
- Herráez Domínguez, J.V."ELEMENTOS DE FÍSICA APLICADA Y BIOFÍSICA". Universidad de Valencia. 2013
Bibliografía Específica
- Cabreo Fraile, F.J.."IMAGEN RADIOLÓGICA. PRINCIPIOS FÍSICOS E INSTRUMENTACIÓN". Ed. Masson. Barcelona. 2004.
- Aurengo, A.Petitclerc, T. “BIOFÍSICA”.McGraw-Hill. 2006.
- Cromwell, L. y otros. "INSTRUMENTACION Y MEDIDAS BIOMEDICAS". Marcombo. 1980.
- Bruce, H. Maham. "TERMODINAMICA QUIMICA ELEMENTAL". Reverté. 1976.
- Diez de los Rios, A. "INTRODUCCION A LA BIOFISICA Y A LA FISICA MEDICA". Universidad de Málaga. 1983.
Bibliografía Ampliación
- MacDonald, S. G. y Burns, D. M. "FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA Y DE LA SALUD". Fondo Educativo Interamericano. 1978.
- Kane, J. W. y Sternheim, M.M. "FISICA". Reverté, 1982.
- Cameron, J. R. y Skofronick, J. G. "MEDICAL PHYSICS". John Wiley. 1978.
- Frumento, A. S. "BIOFISICA". Dosby/Doyma Libros. 1995.
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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103016 | METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS | Créditos Teóricos | 2.25 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 4 |
Curso | 5 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C104 | CIRUGIA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C116 | NEUROCIENCIAS | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C146 | ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C103 | ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA | ||
Departamento | C124 | MEDICINA | ||
Departamento | C124 | MEDICINA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Para cursar los contenidos correspondientes a Metodología de Investigación en Biomedicina deben haberse superado los contenidos correspondientes de: - Bioestadística. - Bioquímica básica y Bioquímica médica. - Fisiología celular y tisular. - Fisiología Humana I y II, - Bases farmacológicas de la terapéutica. Fundamentos de Farmacología básica y clínica. - Inmunología - Epidemiología
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
José | Almenara | Barrios | Catedratico de Escuela Univer. | N |
JUAN RAFAEL | CABRERA | AFONSO | Catedratico de Universidad | N |
Manuel Jaime | Costa | Alonso | Prof. Titular Universidad | N |
JUAN VALENTÍN | FERNÁNDEZ | DE LA GALA | PROFESOR ASOCIADO | N |
JUAN LUIS | GONZALEZ | CABALLERO | Profesor Titular Universidad | S |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | N |
CAROLINA | LAGARES | FRANCO | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Fernando José | López | Fernandez | Prof. Titular de Universidad con vinculación asistencial | N |
José Pedro | Novalbos | Ruiz | Prof. Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
M52 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria. | ESPECÍFICA |
M53 | Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas. | ESPECÍFICA |
M54 | Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas informáticos e interpretar los resultados. | ESPECÍFICA |
M55 | Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica. | ESPECÍFICA |
M57 | Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. | ESPECÍFICA |
M58 | Manejar con autonomía un ordenador personal. | ESPECÍFICA |
M59 | Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica. | ESPECÍFICA |
M60 | Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. | ESPECÍFICA |
M61 | Comprender e interpretar críticamente textos científicos. | ESPECÍFICA |
M62 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. | ESPECÍFICA |
M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
M68 | Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R5 | Comprender e interpretar criticamente textos científicos y ser capaces de sintetizarlos, analizarlos y exponerlos en público a diferentes tipos de audiencias |
R7 | Conocer la aplicación de técnicas de investigación en Biomedicina |
R1 | Conocer la importancia de la investigación biomédica en la generación del conocimiento básico o aplicado y para resolver problemas en el ámbito profesional de la medicina. |
R3 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. |
R2 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información. |
R6 | Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia |
R4 | Saber realizar un análisis crítico de los principales avances en investigación y desarrollo aplicados a la Medicina |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Método expositivo. Clases teóricas |
18 | M52 M53 M54 M55 M56 M57 M58 M59 M60 M61 M62 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | 14 horas (7 seminarios de 2 horas), sobre líneas de Investigación y propuestas de TFGM de las áreas implicadas en la docencia de Medicina. (2 horas cada Departamento) 2 horas, seminario sobre Búsqueda Bibliográfica eficiente. (HC) 2 horas, seminario sobre Presentación de Resultados (parte 1): la escritura científica (HC) 2 horas, seminario sobre Presentación de Resultados (parte 2): TFGM y publicaciones cientítifcas (HC) |
20 | M52 M53 M58 M59 M60 M61 M62 | |
03. Prácticas de informática | 2 horas, seminario sobre población, muestra, tamaño muestral con un programa informático. (BS) 2 horas, Seminario Metodología Estadística: Análisis descriptivo inicial. (BS) 2 horas, Seminario Metodología Estadística: Análisis inferencial. Análisis de relaciones. (BS) |
6 | M53 M54 M55 M58 | |
04. Prácticas de laboratorio | 2 horas, Taller 1 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Título, Análisis de objetivos, hipótesis y propuesta de diseño.(SP) 2 horas, Taller 2 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Población, muestra, criterios de inclusión/exclusión, fuentes de información, variables, instrumentos e intervenciones. (SP) 2 horas, Taller 3 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Plan de trabajo, cuestiones de tipo ético. Revisión general. Dudas (SP) |
6 | M52 M58 M59 M60 M62 M68 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo individual utilizando el material de la asignatura |
90 | M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Actividades de tutorización del proyecto de TFG |
8 | Reducido | M68 |
12. Actividades de evaluación | Presentación de Proyecto de TFG |
2 | Reducido | M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para superar esta asignatura el alumno deberá: - Elegir un tema de investigación de entre los ofertados por los departamentos. - Asistir a los seminarios y talleres programados para ayudar en la confección de un proyecto de investigación, realizando correctamente las tareas asignadas en estas actividades. - Elaborar un proyecto de investigación científica. - Presentar y defender su proyecto de investigación. El alumno debe demostrar que ha adquirido las competencias básicas de metodología de investigación en la defensa pública de su proyecto. Alternativamente, para aquellos alumnos de programas de movilidad o que no puedan asistir regularmente a las actividades presenciales (clases, seminarios y talleres) por la incompatibilidad con otras actividades del grado, se establece una segunda modalidad de evaluación GLOBAL de competencias consistente en la defensa publica de su proyecto de investigación y la respuesta oral a cuestiones metodológicas planteadas por el tribunal, o la respuesta a actividades no presenciales planteadas a través del campus virtual. Para acogerse a esta modalidad de evaluación global el alumno deberá solicitarlo al inicio de curso académico.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Presentación y defensa de proyecto de investigación. | El alumno defenderá públicamente el proyecto realizado. Se evaluaran: - originalidad del proyecto - conocimiento del estado actual del tema seleccionado - calidad metodológica (diseño adecuado a los objetivos del estudio) - factibilidad o adecuación del plan de trabajo - aspectos formales de la presentación (uso de TICs, manejo del tiempo y comunicación) |
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M52 M58 M68 |
Seminarios sobre Búsqueda Bibliográfica y Presentación de resultados | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas escritas y/o de autoevaluación en campus virtual. |
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M58 M59 M60 M61 |
Seminarios sobre tamaño muestral, manejo de datos y análisis estadístico | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas escritas y/o de autoevaluación en campus virtual. |
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M53 M54 M55 M58 |
Talleres de diseño de un Proyecto de Investigación y/o TFGM y tutorias para la confección del protocolo de investigación TFG | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Comprobación del empleo del alumno de las listas de chequeo. Verificación cumplimiento de criterios de calidad (campus virtual). |
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M52 M53 M55 M61 M62 M67 |
Procedimiento de calificación
Ponderación de actividades de evaluación en la calificación final de la asignatura: - Presentación y defensa de proyecto de investigación: 70% - Seminarios sobre tamaño muestral, manejo de datos y análisis estadístico: 10% - Seminarios sobre Búsqueda Bibliográfica y Presentación de resultados: 10% - Talleres sobre tutorización para la confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: 10% - Asistencia seminarios de lineas de investigación: Voluntaria
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Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
A) TEMARIO TEÓRICO: Tema 0: Presentación de la asignatura Tema 1: La investigación científica Tema 2: Perspectiva histórica de la investigación biomédica en España Tema 3: Etapas del método científico Tema 4: Marco teórico, hipótesis y objetivos Tema 5: Fuentes del marco teórico, Uso eficiente de los recursos documentales Tema 6: Diseños descriptivos: Estudios transversales, estudios de casos clínicos, estudios de pruebas diagnósticas. Tema 7: Diseños analíticos: Estudios de cohortes Tema 8: Diseños analíticos: Estudios de casos y controles Tema 9: Diseños experimentales y cuasi experimentales. El ensayo clínico Tema 10: Población de estudio y muestreo. Validez interna y externa Tema 11: Variables. Calidad de las mediciones Tema 12: Análisis estadístico en un proyecto Tema 13: Tamaño muestral Tema 14: Diseño de cuestionarios Tema 15: Evaluación de la práctica clínica Tema 16: Aspectos éticos en la investigación biomédica Tema 17: Medicina basada en pruebas. Sistemática de lectura crítica Tema 18: Revisiones sistemáticas y meta-análisis (I) Tema 19: Revisiones sistemáticas y meta-análisis (II) |
M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 | R5 R7 R1 R3 R2 R6 R4 |
B) SEMINARIOS DE PRESENTACIÓN LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN BIOMEDICINA PARA LA OFERTA DE TFGM: 1) Investigación en el Departamento de Anatomía Patológica, Biología Celular, Histología, Historia de la Ciencia, Medicina Legal y Forense y Toxicología (2 horas) 2) Investigación en el Departamento de Anatomía y Embriología Humana (2 horas) 3) Investigación en el Departamento de Cirugía (2 horas) 4) Investigación en el Departamento de Neurociencias (2 horas) 5) Investigación en el Departamento de Materno-Infantil y Radiología (2 horas) 6) Investigación en el Departamento de Medicina (2 horas) 7) Investigación en el Departamento de Biomedicina, Biotecnología y Salud Pública (2 horas) |
M52 M61 M62 | R1 R4 |
C) SEMINARIOS DE METODOLOGÍA ESTADISTICA: 1.-Soportes informáticos en la investigación. (BS) (2 horas) - Software básico para manejo de datos. Gestores de bases de datos y paquetes estadísticos. - Diseño y estructura de los registros de datos. Construcción de bases de datos. Preparación y validación de los datos. - Tamaño muestral 2.- Análisis descriptivo básico con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Distribuciones de frecuencias - Gráficas y presentación de resultados. 3.- Análisis inferencial con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Estimación de parámetros - Contraste de hipótesis. - Análisis de relaciones entre variables. |
M52 M53 M54 M55 M58 | R5 R7 R2 |
D) TALLERES DE TUTORIZACIÓN SOBRE CONFECCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y/O TFGM 1.- Título, Análisis de objetivos, hipótesis y propuesta de diseño. (SP) (2 horas) 2.- Población, Muestra, Criterios de inclusión/exclusión, fuentes de información, variables instrumentos e intervenciones. (SP) (2 horas) 3.- Revisión general metodología. Plan de trabajo, cuestiones de tipo ético. Resolución dudas (SP) (2 horas) |
M52 M55 M58 M59 M60 M61 M62 | R7 R1 R3 R2 |
E) SEMINARIOS SOBRE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 1.- Búsqueda bibliográfica eficiente (HC)(2 horas) 2.- Presentación de Resultados (parte 1): la escritura científica (HC) (2 horas) 3.- Presentación de Resultados (parte 2): TFGM y publicaciones cientítifcas (HC)(2 horas) |
M52 M59 M61 | R5 R2 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- ARGIMON, J.M. & JIMÉNEZ, J. (2000). “Métodos de investigación. Clínica y epidemiológica. Segunda edición. Madrid. Harcourt.
- Armitage, O. Berry, G. (1997): “Estadística para la Investigación Biomédica”. 3 edición. Madrid. Harcourt Brace.
- BOLUMAR, F. (2000). “El proceso de la investigación”, en Diseños de Estudios Sanitarios, Editor Doménech J.M. Unidad 1. Signo.
- BURGOS, R. (editor) (1998). “Metodología de investigación y escritura científica en clínica”. EASP.
- Cuadras, C.M. (1996): “Métodos de Análisis Multivariante”. EUB, S.L.
- DOWDDY, S. WEARDEN, S. (1991). “Statistics for Research”. 2ª edic. Wiley & Sons.
- ECHEVERRÍA, J. (1989). “Introducción a la Metodología de la Ciencia. La Filosofía de la Ciencia en el siglo XX”. Barcanova.
- EVERITT, B.S. & DUNN, G. (1998). “Statistical Analysis of Medical Data: New developments”. Arnold.
- FINNEY, D.J. (1987). “Statistical Methods in Biological Assay”. Griffin.
- FISHER, R.A. (1966). “The design of experiments”. Oliver and Boyd.
- FLEISS, J.L. (1981). “Statistical Methods for Rates and Proportions”. 2ª edic. Wiley & Sons.
- FLEISS, J.L. (1986). “The desing and analysis of clinical experiments”. Wiley & Sons.
- FRIEDMAN, L.M. FURBERG, C.D., DEMETS, D.L. (1985). “Fundamnetals of Clinical Trials”. 2ª edic. PSG Publishing Co.
- GEHAN, E.A. & LEMAK, N.A. (1995). “Statistics in Medical Research: Developments in clinical Trials”. Plenum Pub. Co.
- GONZÁLEZ, A. (1989). “Diseño y calculo de tests estadísticos para ensayos clínicos y de laboratorio”. Hispagraphis.
- González López-Valcárcel, B. (1991). “Análisis Multivariante”. SG Editores S.A.
- MACHIN, D. & CAMPBELL, M.J. (1987). “Statistical tables for the Desing of Clinical Trials”. Blackwell Scientific Publications.
- MEINERT, C.L. (1986). “Clinical Trials: Design, Conduct and analysis”. Oxford U.P.
- MUNICH, L. ÁNGELES, E. (1988). “Métodos y técnicas de investigación para administración e ingeniería”. Trillas.
- NAGEL, E. (1991). “La estructura de la ciencia. Problemas de la lógica de la investigación científica”. Ed. Piadós.
- PARDO DE VELEZ, G. CEDEÑO, M. (1997). “Investigación en salud. Factores Sociales”. McGraw-Hill Interamericana.
- PIANTODOSI, S. (1997). “Clinical Trials. A Methodologic pespective”. Wiley & Sons.
- POLIT, D. HUNGLER, B. (1995). “Investigación Científica. En Ciencias de la Salud”.5ª edic. McGraw-Hill Interamericana.
- POPPER, K. (1995). “La lógica de la investigación científica”. Circulo de Lectores. Primera edición inglesa de 1934.
- REY CALERO, J. HERRUZO, R. RODRÍGUEZ, F. (1996). “Fundamentos de epidemiología clínica.” Editorial Síntesis. Madrid.
- Riba, M.D. & Domenech J.M. (1992): “Una paronámica de las técnicas estadísticas multivariantes”. Documentos del Laboratori d´Estadítica Aplicada i de Modelització. UAB.
- RODRÍGUEZ, J. (1991). “Métodos de muestreo”. Cuadernos metodológicos nº 1. CIS.
- ROTHMAN, K. J. (1987). “Epidemiología Moderna”. Díaz de Santos. Traducción de Modern Epidemiology, 1986, Little, Brown & Co.
- RUSSELL, B. (1987). “La perspectiva científica”. Ariel. 2ª ed. En ingles de 1949.
- SACKETT, D.L. RICHARDSON, W.S. ROSENBERG, W. HAYNES, B. (1997). “Medicina basada en la evidencia”. Churchill Livingstone.
- SCHEFFÉ, H. (1959). “The analysis of Variance”. Wiley & Sons.
- SHAPIRO, S. H. & LOUIS, T.A. (1983). “Clinical Trials: Issues and Approaches.
- SILVA, L. C. (1993). “Muestreo para la Investigación en Ciencias de la Salud”. Díaz de Santos.
- SILVA, L.C. (1997). “Cultura estadística e investigación científica en el campo de la salud: una mirada crítica”. Díaz de Santos.
- SORIGUER ESCOFET, F.J. (1993). “¿Es la clínica una ciencia?. Díaz de Santos.
- VALOR, J.A. (2000). “Metodología de la Investigación Científica”. Biblioteca Nueva.
- WHITEHEAD, J. (1992). “The desing and analysis of sequential clinical trials”. 2ª edic. Ellis Howood Limited.
- WINER, B. J. (1971). “Statistical Principles in Experimental Design”. 2ª edic. McGraw-Hill.
Bibliografía Específica
ABRAIRA SANTOS, V. & PÉREZ DE VARGAS LUQUE, A.(1996). “Métodos Multivariantes en Bioestadística”. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.
BERNARD, C. (1996). “Introducción al estudio de la medicina experimental”. Circulo de Lectores. Primera edición de 1865.
GUTIÉRREZ CABRIA, S. (1994). “Filosofía de la Estadística”. Universidad de Valencia.
HULLEY, S.B. CUMMINGS, S.R. (1993). “Diseño de la investigación clínica. Un enfoque epidemiológico”. Doyma.
LILIENFELD, A.M. & LILIENFELD, D.E. (1983). “Fundamentos de Epidemiología”.Addison-Wesley Iberoamericana. Traducción de Foundations of Epidemiology, 2ª edic. de Oxford U.P
JOHN, P.W.M. (1971). “Statistical Design and Analysis of Experiments”. Mcmillan.
JOHNSON, N.L. & LEONE, F.C. (1964). “Statistics and Experimental Designs”. Vol. II. Wiley & Sons.
KLEINBAUM, D.G. KUPPER, L.L. MORGENSTERN, H. (1982). “Epidemiologic Research. Principles and Quantitative Methods”. Van Nostrand Reinhold
Bibliografía Ampliación
BUCK, C. LLOPIS, A. NÁJERA, E. TERRIS, M.(comp.)(1988). “El desafio de la Epidemiología. Problemas y lecturas seleccionadas”. OPS. Publicación Nº. 505.
BUNGE, M. (1989). “La investigación Científica”. 2ª ed. Ariel métodos
BUNGE, M. (1997). “La causalidad. El principio de la causalidad en la ciencia moderna”. Editorial Sudamericana. Primera edición en ingles de 1959.
CABRERO, J. RICHART, M. (2000). “Investigar en Enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería”. Universidad de Alicante.
CAMPBELL, D.T. & STANLEY, J. (1970). “Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social”. Amorrortu.
COCHRAN, W.G. COX, G.M. (1995). “Diseños de experimentos”. Reimpresión de 1995. Primera edición en español de 1962. 1ª edición inglesa 1957. Trillas.
COX, D. R. (1958). “Planning of Experiments”. Wiley & Sons.
COX, D. R (1970). “The Analysis of Binary Data”. Chapman and Hall.
RAMÓN Y CAJAL, S. (1995). “Reglas y consejos sobre investigación científica. Los tónicos de la voluntad”. Primera edición de 1898. Espasa Calpe.Colección Austral.
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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103016 | METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS | Créditos Teóricos | 2.25 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 4 |
Curso | 5 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C104 | CIRUGIA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C116 | NEUROCIENCIAS | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C146 | ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C103 | ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA | ||
Departamento | C124 | MEDICINA | ||
Departamento | C124 | MEDICINA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Para cursar los contenidos correspondientes a Metodología de Investigación en Biomedicina deben haberse superado los contenidos correspondientes de: - Bioestadística. - Bioquímica básica y Bioquímica médica. - Fisiología celular y tisular. - Fisiología Humana I y II, - Bases farmacológicas de la terapéutica. Fundamentos de Farmacología básica y clínica. - Inmunología - Epidemiología
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
José | Almenara | Barrios | Catedratico de Escuela Univer. | N |
JUAN RAFAEL | CABRERA | AFONSO | Catedratico de Universidad | N |
Manuel Jaime | Costa | Alonso | Prof. Titular Universidad | N |
JUAN VALENTÍN | FERNÁNDEZ | DE LA GALA | PROFESOR ASOCIADO | N |
JUAN LUIS | GONZALEZ | CABALLERO | Profesor Titular Universidad | S |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | N |
CAROLINA | LAGARES | FRANCO | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Fernando José | López | Fernandez | Prof. Titular de Universidad con vinculación asistencial | N |
José Pedro | Novalbos | Ruiz | Prof. Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
M52 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria. | ESPECÍFICA |
M53 | Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas. | ESPECÍFICA |
M54 | Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas informáticos e interpretar los resultados. | ESPECÍFICA |
M55 | Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica. | ESPECÍFICA |
M57 | Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. | ESPECÍFICA |
M58 | Manejar con autonomía un ordenador personal. | ESPECÍFICA |
M59 | Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica. | ESPECÍFICA |
M60 | Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. | ESPECÍFICA |
M61 | Comprender e interpretar críticamente textos científicos. | ESPECÍFICA |
M62 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. | ESPECÍFICA |
M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
M68 | Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R5 | Comprender e interpretar criticamente textos científicos y ser capaces de sintetizarlos, analizarlos y exponerlos en público a diferentes tipos de audiencias |
R7 | Conocer la aplicación de técnicas de investigación en Biomedicina |
R1 | Conocer la importancia de la investigación biomédica en la generación del conocimiento básico o aplicado y para resolver problemas en el ámbito profesional de la medicina. |
R3 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. |
R2 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información. |
R6 | Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia |
R4 | Saber realizar un análisis crítico de los principales avances en investigación y desarrollo aplicados a la Medicina |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Método expositivo. Clases teóricas |
18 | M52 M53 M54 M55 M56 M57 M58 M59 M60 M61 M62 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | 14 horas (7 seminarios de 2 horas), sobre líneas de Investigación y propuestas de TFGM de las áreas implicadas en la docencia de Medicina. (2 horas cada Departamento) 2 horas, seminario sobre Búsqueda Bibliográfica eficiente. (HC) 2 horas, seminario sobre Presentación de Resultados (parte 1): la escritura científica (HC) 2 horas, seminario sobre Presentación de Resultados (parte 2): TFGM y publicaciones cientítifcas (HC) |
20 | M52 M53 M58 M59 M60 M61 M62 | |
03. Prácticas de informática | 2 horas, seminario sobre población, muestra, tamaño muestral con un programa informático. (BS) 2 horas, Seminario Metodología Estadística: Análisis descriptivo inicial. (BS) 2 horas, Seminario Metodología Estadística: Análisis inferencial. Análisis de relaciones. (BS) |
6 | M53 M54 M55 M58 | |
04. Prácticas de laboratorio | 2 horas, Taller 1 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Título, Análisis de objetivos, hipótesis y propuesta de diseño.(SP) 2 horas, Taller 2 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Población, muestra, criterios de inclusión/exclusión, fuentes de información, variables, instrumentos e intervenciones. (SP) 2 horas, Taller 3 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Plan de trabajo, cuestiones de tipo ético. Revisión general. Dudas (SP) |
6 | M52 M58 M59 M60 M62 M68 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo individual utilizando el material de la asignatura |
90 | M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Actividades de tutorización del proyecto de TFG |
8 | Reducido | M68 |
12. Actividades de evaluación | Presentación de Proyecto de TFG |
2 | Reducido | M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para superar esta asignatura el alumno deberá: - Elegir un tema de investigación de entre los ofertados por los departamentos. - Asistir a los seminarios y talleres programados para ayudar en la confección de un proyecto de investigación, realizando correctamente las tareas asignadas en estas actividades. - Elaborar un proyecto de investigación científica. - Presentar y defender su proyecto de investigación. El alumno debe demostrar que ha adquirido las competencias básicas de metodología de investigación en la defensa pública de su proyecto. Alternativamente, para aquellos alumnos de programas de movilidad o que no puedan asistir regularmente a las actividades presenciales (clases, seminarios y talleres) por la incompatibilidad con otras actividades del grado, se establece una segunda modalidad de evaluación GLOBAL de competencias consistente en la defensa publica de su proyecto de investigación y la respuesta oral a cuestiones metodológicas planteadas por el tribunal, o la respuesta a actividades no presenciales planteadas a través del campus virtual. Para acogerse a esta modalidad de evaluación global el alumno deberá solicitarlo al inicio de curso académico.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Presentación y defensa de proyecto de investigación. | El alumno defenderá públicamente el proyecto realizado. Se evaluaran: - originalidad del proyecto - conocimiento del estado actual del tema seleccionado - calidad metodológica (diseño adecuado a los objetivos del estudio) - factibilidad o adecuación del plan de trabajo - aspectos formales de la presentación (uso de TICs, manejo del tiempo y comunicación) |
|
M52 M58 M68 |
Seminarios sobre Búsqueda Bibliográfica y Presentación de resultados | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas escritas y/o de autoevaluación en campus virtual. |
|
M58 M59 M60 M61 |
Seminarios sobre tamaño muestral, manejo de datos y análisis estadístico | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas escritas y/o de autoevaluación en campus virtual. |
|
M53 M54 M55 M58 |
Talleres de diseño de un Proyecto de Investigación y/o TFGM y tutorias para la confección del protocolo de investigación TFG | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Comprobación del empleo del alumno de las listas de chequeo. Verificación cumplimiento de criterios de calidad (campus virtual). |
|
M52 M53 M55 M61 M62 M67 |
Procedimiento de calificación
Ponderación de actividades de evaluación en la calificación final de la asignatura: - Presentación y defensa de proyecto de investigación: 70% - Seminarios sobre tamaño muestral, manejo de datos y análisis estadístico: 10% - Seminarios sobre Búsqueda Bibliográfica y Presentación de resultados: 10% - Talleres sobre tutorización para la confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: 10% - Asistencia seminarios de lineas de investigación: Voluntaria
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
A) TEMARIO TEÓRICO: Tema 0: Presentación de la asignatura Tema 1: La investigación científica Tema 2: Perspectiva histórica de la investigación biomédica en España Tema 3: Etapas del método científico Tema 4: Marco teórico, hipótesis y objetivos Tema 5: Fuentes del marco teórico, Uso eficiente de los recursos documentales Tema 6: Diseños descriptivos: Estudios transversales, estudios de casos clínicos, estudios de pruebas diagnósticas. Tema 7: Diseños analíticos: Estudios de cohortes Tema 8: Diseños analíticos: Estudios de casos y controles Tema 9: Diseños experimentales y cuasi experimentales. El ensayo clínico Tema 10: Población de estudio y muestreo. Validez interna y externa Tema 11: Variables. Calidad de las mediciones Tema 12: Análisis estadístico en un proyecto Tema 13: Tamaño muestral Tema 14: Diseño de cuestionarios Tema 15: Evaluación de la práctica clínica Tema 16: Aspectos éticos en la investigación biomédica Tema 17: Medicina basada en pruebas. Sistemática de lectura crítica Tema 18: Revisiones sistemáticas y meta-análisis (I) Tema 19: Revisiones sistemáticas y meta-análisis (II) |
M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 | R5 R7 R1 R3 R2 R6 R4 |
B) SEMINARIOS DE PRESENTACIÓN LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN BIOMEDICINA PARA LA OFERTA DE TFGM: 1) Investigación en el Departamento de Anatomía Patológica, Biología Celular, Histología, Historia de la Ciencia, Medicina Legal y Forense y Toxicología (2 horas) 2) Investigación en el Departamento de Anatomía y Embriología Humana (2 horas) 3) Investigación en el Departamento de Cirugía (2 horas) 4) Investigación en el Departamento de Neurociencias (2 horas) 5) Investigación en el Departamento de Materno-Infantil y Radiología (2 horas) 6) Investigación en el Departamento de Medicina (2 horas) 7) Investigación en el Departamento de Biomedicina, Biotecnología y Salud Pública (2 horas) |
M52 M61 M62 | R1 R4 |
C) SEMINARIOS DE METODOLOGÍA ESTADISTICA: 1.-Soportes informáticos en la investigación. (BS) (2 horas) - Software básico para manejo de datos. Gestores de bases de datos y paquetes estadísticos. - Diseño y estructura de los registros de datos. Construcción de bases de datos. Preparación y validación de los datos. - Tamaño muestral 2.- Análisis descriptivo básico con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Distribuciones de frecuencias - Gráficas y presentación de resultados. 3.- Análisis inferencial con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Estimación de parámetros - Contraste de hipótesis. - Análisis de relaciones entre variables. |
M52 M53 M54 M55 M58 | R5 R7 R2 |
D) TALLERES DE TUTORIZACIÓN SOBRE CONFECCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y/O TFGM 1.- Título, Análisis de objetivos, hipótesis y propuesta de diseño. (SP) (2 horas) 2.- Población, Muestra, Criterios de inclusión/exclusión, fuentes de información, variables instrumentos e intervenciones. (SP) (2 horas) 3.- Revisión general metodología. Plan de trabajo, cuestiones de tipo ético. Resolución dudas (SP) (2 horas) |
M52 M55 M58 M59 M60 M61 M62 | R7 R1 R3 R2 |
E) SEMINARIOS SOBRE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 1.- Búsqueda bibliográfica eficiente (HC)(2 horas) 2.- Presentación de Resultados (parte 1): la escritura científica (HC) (2 horas) 3.- Presentación de Resultados (parte 2): TFGM y publicaciones cientítifcas (HC)(2 horas) |
M52 M59 M61 | R5 R2 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- ARGIMON, J.M. & JIMÉNEZ, J. (2000). “Métodos de investigación. Clínica y epidemiológica. Segunda edición. Madrid. Harcourt.
- Armitage, O. Berry, G. (1997): “Estadística para la Investigación Biomédica”. 3 edición. Madrid. Harcourt Brace.
- BOLUMAR, F. (2000). “El proceso de la investigación”, en Diseños de Estudios Sanitarios, Editor Doménech J.M. Unidad 1. Signo.
- BURGOS, R. (editor) (1998). “Metodología de investigación y escritura científica en clínica”. EASP.
- Cuadras, C.M. (1996): “Métodos de Análisis Multivariante”. EUB, S.L.
- DOWDDY, S. WEARDEN, S. (1991). “Statistics for Research”. 2ª edic. Wiley & Sons.
- ECHEVERRÍA, J. (1989). “Introducción a la Metodología de la Ciencia. La Filosofía de la Ciencia en el siglo XX”. Barcanova.
- EVERITT, B.S. & DUNN, G. (1998). “Statistical Analysis of Medical Data: New developments”. Arnold.
- FINNEY, D.J. (1987). “Statistical Methods in Biological Assay”. Griffin.
- FISHER, R.A. (1966). “The design of experiments”. Oliver and Boyd.
- FLEISS, J.L. (1981). “Statistical Methods for Rates and Proportions”. 2ª edic. Wiley & Sons.
- FLEISS, J.L. (1986). “The desing and analysis of clinical experiments”. Wiley & Sons.
- FRIEDMAN, L.M. FURBERG, C.D., DEMETS, D.L. (1985). “Fundamnetals of Clinical Trials”. 2ª edic. PSG Publishing Co.
- GEHAN, E.A. & LEMAK, N.A. (1995). “Statistics in Medical Research: Developments in clinical Trials”. Plenum Pub. Co.
- GONZÁLEZ, A. (1989). “Diseño y calculo de tests estadísticos para ensayos clínicos y de laboratorio”. Hispagraphis.
- González López-Valcárcel, B. (1991). “Análisis Multivariante”. SG Editores S.A.
- MACHIN, D. & CAMPBELL, M.J. (1987). “Statistical tables for the Desing of Clinical Trials”. Blackwell Scientific Publications.
- MEINERT, C.L. (1986). “Clinical Trials: Design, Conduct and analysis”. Oxford U.P.
- MUNICH, L. ÁNGELES, E. (1988). “Métodos y técnicas de investigación para administración e ingeniería”. Trillas.
- NAGEL, E. (1991). “La estructura de la ciencia. Problemas de la lógica de la investigación científica”. Ed. Piadós.
- PARDO DE VELEZ, G. CEDEÑO, M. (1997). “Investigación en salud. Factores Sociales”. McGraw-Hill Interamericana.
- PIANTODOSI, S. (1997). “Clinical Trials. A Methodologic pespective”. Wiley & Sons.
- POLIT, D. HUNGLER, B. (1995). “Investigación Científica. En Ciencias de la Salud”.5ª edic. McGraw-Hill Interamericana.
- POPPER, K. (1995). “La lógica de la investigación científica”. Circulo de Lectores. Primera edición inglesa de 1934.
- REY CALERO, J. HERRUZO, R. RODRÍGUEZ, F. (1996). “Fundamentos de epidemiología clínica.” Editorial Síntesis. Madrid.
- Riba, M.D. & Domenech J.M. (1992): “Una paronámica de las técnicas estadísticas multivariantes”. Documentos del Laboratori d´Estadítica Aplicada i de Modelització. UAB.
- RODRÍGUEZ, J. (1991). “Métodos de muestreo”. Cuadernos metodológicos nº 1. CIS.
- ROTHMAN, K. J. (1987). “Epidemiología Moderna”. Díaz de Santos. Traducción de Modern Epidemiology, 1986, Little, Brown & Co.
- RUSSELL, B. (1987). “La perspectiva científica”. Ariel. 2ª ed. En ingles de 1949.
- SACKETT, D.L. RICHARDSON, W.S. ROSENBERG, W. HAYNES, B. (1997). “Medicina basada en la evidencia”. Churchill Livingstone.
- SCHEFFÉ, H. (1959). “The analysis of Variance”. Wiley & Sons.
- SHAPIRO, S. H. & LOUIS, T.A. (1983). “Clinical Trials: Issues and Approaches.
- SILVA, L. C. (1993). “Muestreo para la Investigación en Ciencias de la Salud”. Díaz de Santos.
- SILVA, L.C. (1997). “Cultura estadística e investigación científica en el campo de la salud: una mirada crítica”. Díaz de Santos.
- SORIGUER ESCOFET, F.J. (1993). “¿Es la clínica una ciencia?. Díaz de Santos.
- VALOR, J.A. (2000). “Metodología de la Investigación Científica”. Biblioteca Nueva.
- WHITEHEAD, J. (1992). “The desing and analysis of sequential clinical trials”. 2ª edic. Ellis Howood Limited.
- WINER, B. J. (1971). “Statistical Principles in Experimental Design”. 2ª edic. McGraw-Hill.
Bibliografía Específica
ABRAIRA SANTOS, V. & PÉREZ DE VARGAS LUQUE, A.(1996). “Métodos Multivariantes en Bioestadística”. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.
BERNARD, C. (1996). “Introducción al estudio de la medicina experimental”. Circulo de Lectores. Primera edición de 1865.
GUTIÉRREZ CABRIA, S. (1994). “Filosofía de la Estadística”. Universidad de Valencia.
HULLEY, S.B. CUMMINGS, S.R. (1993). “Diseño de la investigación clínica. Un enfoque epidemiológico”. Doyma.
LILIENFELD, A.M. & LILIENFELD, D.E. (1983). “Fundamentos de Epidemiología”.Addison-Wesley Iberoamericana. Traducción de Foundations of Epidemiology, 2ª edic. de Oxford U.P
JOHN, P.W.M. (1971). “Statistical Design and Analysis of Experiments”. Mcmillan.
JOHNSON, N.L. & LEONE, F.C. (1964). “Statistics and Experimental Designs”. Vol. II. Wiley & Sons.
KLEINBAUM, D.G. KUPPER, L.L. MORGENSTERN, H. (1982). “Epidemiologic Research. Principles and Quantitative Methods”. Van Nostrand Reinhold
Bibliografía Ampliación
BUCK, C. LLOPIS, A. NÁJERA, E. TERRIS, M.(comp.)(1988). “El desafio de la Epidemiología. Problemas y lecturas seleccionadas”. OPS. Publicación Nº. 505.
BUNGE, M. (1989). “La investigación Científica”. 2ª ed. Ariel métodos
BUNGE, M. (1997). “La causalidad. El principio de la causalidad en la ciencia moderna”. Editorial Sudamericana. Primera edición en ingles de 1959.
CABRERO, J. RICHART, M. (2000). “Investigar en Enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería”. Universidad de Alicante.
CAMPBELL, D.T. & STANLEY, J. (1970). “Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social”. Amorrortu.
COCHRAN, W.G. COX, G.M. (1995). “Diseños de experimentos”. Reimpresión de 1995. Primera edición en español de 1962. 1ª edición inglesa 1957. Trillas.
COX, D. R. (1958). “Planning of Experiments”. Wiley & Sons.
COX, D. R (1970). “The Analysis of Binary Data”. Chapman and Hall.
RAMÓN Y CAJAL, S. (1995). “Reglas y consejos sobre investigación científica. Los tónicos de la voluntad”. Primera edición de 1898. Espasa Calpe.Colección Austral.
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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103016 | METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA Y TICS | Créditos Teóricos | 2.25 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 4 |
Curso | 5 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C104 | CIRUGIA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C116 | NEUROCIENCIAS | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C146 | ESTADISTICA E INVESTIGACION OPERATIVA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C103 | ANATOMIA Y EMBRIOLOGIA HUMANA | ||
Departamento | C124 | MEDICINA | ||
Departamento | C124 | MEDICINA | ||
Departamento | C125 | BIOQ. Y BIO. MOLEC., MICROB., M PREVEN. | ||
Departamento | C102 | ANAT. PATOL., BIOL. CELULAR, HIST. DE LA CIENCIA, MED. LEGAL Y FOR. Y TOX. | ||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Para cursar los contenidos correspondientes a Metodología de Investigación en Biomedicina deben haberse superado los contenidos correspondientes de: - Bioestadística. - Bioquímica básica y Bioquímica médica. - Fisiología celular y tisular. - Fisiología Humana I y II, - Bases farmacológicas de la terapéutica. Fundamentos de Farmacología básica y clínica. - Inmunología - Epidemiología
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
José | Almenara | Barrios | Catedratico de Escuela Univer. | N |
JUAN RAFAEL | CABRERA | AFONSO | Catedratico de Universidad | N |
Manuel Jaime | Costa | Alonso | Prof. Titular Universidad | N |
JUAN VALENTÍN | FERNÁNDEZ | DE LA GALA | PROFESOR ASOCIADO | N |
JUAN LUIS | GONZALEZ | CABALLERO | Profesor Titular Universidad | S |
FRANCISCO | HERRERA | RODRÍGUEZ | CATEDRÁTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA | N |
CAROLINA | LAGARES | FRANCO | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Fernando José | López | Fernandez | Prof. Titular de Universidad con vinculación asistencial | N |
José Pedro | Novalbos | Ruiz | Prof. Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
M52 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria. | ESPECÍFICA |
M53 | Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas. | ESPECÍFICA |
M54 | Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas informáticos e interpretar los resultados. | ESPECÍFICA |
M55 | Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica. | ESPECÍFICA |
M57 | Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. | ESPECÍFICA |
M58 | Manejar con autonomía un ordenador personal. | ESPECÍFICA |
M59 | Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica. | ESPECÍFICA |
M60 | Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. | ESPECÍFICA |
M61 | Comprender e interpretar críticamente textos científicos. | ESPECÍFICA |
M62 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. | ESPECÍFICA |
M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
M68 | Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o informes profesionales. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R5 | Comprender e interpretar criticamente textos científicos y ser capaces de sintetizarlos, analizarlos y exponerlos en público a diferentes tipos de audiencias |
R7 | Conocer la aplicación de técnicas de investigación en Biomedicina |
R1 | Conocer la importancia de la investigación biomédica en la generación del conocimiento básico o aplicado y para resolver problemas en el ámbito profesional de la medicina. |
R3 | Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. |
R2 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información. |
R6 | Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia |
R4 | Saber realizar un análisis crítico de los principales avances en investigación y desarrollo aplicados a la Medicina |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Método expositivo. Clases teóricas |
18 | M52 M53 M54 M55 M56 M57 M58 M59 M60 M61 M62 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | 14 horas (7 seminarios de 2 horas), sobre líneas de Investigación y propuestas de TFGM de las áreas implicadas en la docencia de Medicina. (2 horas cada Departamento) 2 horas, seminario sobre Búsqueda Bibliográfica eficiente. (HC) 2 horas, seminario sobre Presentación de Resultados (parte 1): la escritura científica (HC) 2 horas, seminario sobre Presentación de Resultados (parte 2): TFGM y publicaciones cientítifcas (HC) |
20 | M52 M53 M58 M59 M60 M61 M62 | |
03. Prácticas de informática | 2 horas, seminario sobre población, muestra, tamaño muestral con un programa informático. (BS) 2 horas, Seminario Metodología Estadística: Análisis descriptivo inicial. (BS) 2 horas, Seminario Metodología Estadística: Análisis inferencial. Análisis de relaciones. (BS) |
6 | M53 M54 M55 M58 | |
04. Prácticas de laboratorio | 2 horas, Taller 1 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Título, Análisis de objetivos, hipótesis y propuesta de diseño.(SP) 2 horas, Taller 2 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Población, muestra, criterios de inclusión/exclusión, fuentes de información, variables, instrumentos e intervenciones. (SP) 2 horas, Taller 3 de tutorización sobre confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: Plan de trabajo, cuestiones de tipo ético. Revisión general. Dudas (SP) |
6 | M52 M58 M59 M60 M62 M68 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo individual utilizando el material de la asignatura |
90 | M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Actividades de tutorización del proyecto de TFG |
8 | Reducido | M68 |
12. Actividades de evaluación | Presentación de Proyecto de TFG |
2 | Reducido | M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para superar esta asignatura el alumno deberá: - Elegir un tema de investigación de entre los ofertados por los departamentos. - Asistir a los seminarios y talleres programados para ayudar en la confección de un proyecto de investigación, realizando correctamente las tareas asignadas en estas actividades. - Elaborar un proyecto de investigación científica. - Presentar y defender su proyecto de investigación. El alumno debe demostrar que ha adquirido las competencias básicas de metodología de investigación en la defensa pública de su proyecto. Alternativamente, para aquellos alumnos de programas de movilidad o que no puedan asistir regularmente a las actividades presenciales (clases, seminarios y talleres) por la incompatibilidad con otras actividades del grado, se establece una segunda modalidad de evaluación GLOBAL de competencias consistente en la defensa publica de su proyecto de investigación y la respuesta oral a cuestiones metodológicas planteadas por el tribunal, o la respuesta a actividades no presenciales planteadas a través del campus virtual. Para acogerse a esta modalidad de evaluación global el alumno deberá solicitarlo al inicio de curso académico.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Presentación y defensa de proyecto de investigación. | El alumno defenderá públicamente el proyecto realizado. Se evaluaran: - originalidad del proyecto - conocimiento del estado actual del tema seleccionado - calidad metodológica (diseño adecuado a los objetivos del estudio) - factibilidad o adecuación del plan de trabajo - aspectos formales de la presentación (uso de TICs, manejo del tiempo y comunicación) |
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M52 M58 M68 |
Seminarios sobre Búsqueda Bibliográfica y Presentación de resultados | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas escritas y/o de autoevaluación en campus virtual. |
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M58 M59 M60 M61 |
Seminarios sobre tamaño muestral, manejo de datos y análisis estadístico | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Realización de pruebas escritas y/o de autoevaluación en campus virtual. |
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M53 M54 M55 M58 |
Talleres de diseño de un Proyecto de Investigación y/o TFGM y tutorias para la confección del protocolo de investigación TFG | Control de asistencia. Evaluación continuada por el profesor. Comprobación del empleo del alumno de las listas de chequeo. Verificación cumplimiento de criterios de calidad (campus virtual). |
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M52 M53 M55 M61 M62 M67 |
Procedimiento de calificación
Ponderación de actividades de evaluación en la calificación final de la asignatura: - Presentación y defensa de proyecto de investigación: 70% - Seminarios sobre tamaño muestral, manejo de datos y análisis estadístico: 10% - Seminarios sobre Búsqueda Bibliográfica y Presentación de resultados: 10% - Talleres sobre tutorización para la confección de un Proyecto de Investigación y/o TFGM: 10% - Asistencia seminarios de lineas de investigación: Voluntaria
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
A) TEMARIO TEÓRICO: Tema 0: Presentación de la asignatura Tema 1: La investigación científica Tema 2: Perspectiva histórica de la investigación biomédica en España Tema 3: Etapas del método científico Tema 4: Marco teórico, hipótesis y objetivos Tema 5: Fuentes del marco teórico, Uso eficiente de los recursos documentales Tema 6: Diseños descriptivos: Estudios transversales, estudios de casos clínicos, estudios de pruebas diagnósticas. Tema 7: Diseños analíticos: Estudios de cohortes Tema 8: Diseños analíticos: Estudios de casos y controles Tema 9: Diseños experimentales y cuasi experimentales. El ensayo clínico Tema 10: Población de estudio y muestreo. Validez interna y externa Tema 11: Variables. Calidad de las mediciones Tema 12: Análisis estadístico en un proyecto Tema 13: Tamaño muestral Tema 14: Diseño de cuestionarios Tema 15: Evaluación de la práctica clínica Tema 16: Aspectos éticos en la investigación biomédica Tema 17: Medicina basada en pruebas. Sistemática de lectura crítica Tema 18: Revisiones sistemáticas y meta-análisis (I) Tema 19: Revisiones sistemáticas y meta-análisis (II) |
M52 M53 M54 M55 M57 M58 M59 M60 M61 M62 M67 M68 | R5 R7 R1 R3 R2 R6 R4 |
B) SEMINARIOS DE PRESENTACIÓN LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN BIOMEDICINA PARA LA OFERTA DE TFGM: 1) Investigación en el Departamento de Anatomía Patológica, Biología Celular, Histología, Historia de la Ciencia, Medicina Legal y Forense y Toxicología (2 horas) 2) Investigación en el Departamento de Anatomía y Embriología Humana (2 horas) 3) Investigación en el Departamento de Cirugía (2 horas) 4) Investigación en el Departamento de Neurociencias (2 horas) 5) Investigación en el Departamento de Materno-Infantil y Radiología (2 horas) 6) Investigación en el Departamento de Medicina (2 horas) 7) Investigación en el Departamento de Biomedicina, Biotecnología y Salud Pública (2 horas) |
M52 M61 M62 | R1 R4 |
C) SEMINARIOS DE METODOLOGÍA ESTADISTICA: 1.-Soportes informáticos en la investigación. (BS) (2 horas) - Software básico para manejo de datos. Gestores de bases de datos y paquetes estadísticos. - Diseño y estructura de los registros de datos. Construcción de bases de datos. Preparación y validación de los datos. - Tamaño muestral 2.- Análisis descriptivo básico con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Distribuciones de frecuencias - Gráficas y presentación de resultados. 3.- Análisis inferencial con un paquete estadístico. (BS)(2 horas) - Estimación de parámetros - Contraste de hipótesis. - Análisis de relaciones entre variables. |
M52 M53 M54 M55 M58 | R5 R7 R2 |
D) TALLERES DE TUTORIZACIÓN SOBRE CONFECCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y/O TFGM 1.- Título, Análisis de objetivos, hipótesis y propuesta de diseño. (SP) (2 horas) 2.- Población, Muestra, Criterios de inclusión/exclusión, fuentes de información, variables instrumentos e intervenciones. (SP) (2 horas) 3.- Revisión general metodología. Plan de trabajo, cuestiones de tipo ético. Resolución dudas (SP) (2 horas) |
M52 M55 M58 M59 M60 M61 M62 | R7 R1 R3 R2 |
E) SEMINARIOS SOBRE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 1.- Búsqueda bibliográfica eficiente (HC)(2 horas) 2.- Presentación de Resultados (parte 1): la escritura científica (HC) (2 horas) 3.- Presentación de Resultados (parte 2): TFGM y publicaciones cientítifcas (HC)(2 horas) |
M52 M59 M61 | R5 R2 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- ARGIMON, J.M. & JIMÉNEZ, J. (2000). “Métodos de investigación. Clínica y epidemiológica. Segunda edición. Madrid. Harcourt.
- Armitage, O. Berry, G. (1997): “Estadística para la Investigación Biomédica”. 3 edición. Madrid. Harcourt Brace.
- BOLUMAR, F. (2000). “El proceso de la investigación”, en Diseños de Estudios Sanitarios, Editor Doménech J.M. Unidad 1. Signo.
- BURGOS, R. (editor) (1998). “Metodología de investigación y escritura científica en clínica”. EASP.
- Cuadras, C.M. (1996): “Métodos de Análisis Multivariante”. EUB, S.L.
- DOWDDY, S. WEARDEN, S. (1991). “Statistics for Research”. 2ª edic. Wiley & Sons.
- ECHEVERRÍA, J. (1989). “Introducción a la Metodología de la Ciencia. La Filosofía de la Ciencia en el siglo XX”. Barcanova.
- EVERITT, B.S. & DUNN, G. (1998). “Statistical Analysis of Medical Data: New developments”. Arnold.
- FINNEY, D.J. (1987). “Statistical Methods in Biological Assay”. Griffin.
- FISHER, R.A. (1966). “The design of experiments”. Oliver and Boyd.
- FLEISS, J.L. (1981). “Statistical Methods for Rates and Proportions”. 2ª edic. Wiley & Sons.
- FLEISS, J.L. (1986). “The desing and analysis of clinical experiments”. Wiley & Sons.
- FRIEDMAN, L.M. FURBERG, C.D., DEMETS, D.L. (1985). “Fundamnetals of Clinical Trials”. 2ª edic. PSG Publishing Co.
- GEHAN, E.A. & LEMAK, N.A. (1995). “Statistics in Medical Research: Developments in clinical Trials”. Plenum Pub. Co.
- GONZÁLEZ, A. (1989). “Diseño y calculo de tests estadísticos para ensayos clínicos y de laboratorio”. Hispagraphis.
- González López-Valcárcel, B. (1991). “Análisis Multivariante”. SG Editores S.A.
- MACHIN, D. & CAMPBELL, M.J. (1987). “Statistical tables for the Desing of Clinical Trials”. Blackwell Scientific Publications.
- MEINERT, C.L. (1986). “Clinical Trials: Design, Conduct and analysis”. Oxford U.P.
- MUNICH, L. ÁNGELES, E. (1988). “Métodos y técnicas de investigación para administración e ingeniería”. Trillas.
- NAGEL, E. (1991). “La estructura de la ciencia. Problemas de la lógica de la investigación científica”. Ed. Piadós.
- PARDO DE VELEZ, G. CEDEÑO, M. (1997). “Investigación en salud. Factores Sociales”. McGraw-Hill Interamericana.
- PIANTODOSI, S. (1997). “Clinical Trials. A Methodologic pespective”. Wiley & Sons.
- POLIT, D. HUNGLER, B. (1995). “Investigación Científica. En Ciencias de la Salud”.5ª edic. McGraw-Hill Interamericana.
- POPPER, K. (1995). “La lógica de la investigación científica”. Circulo de Lectores. Primera edición inglesa de 1934.
- REY CALERO, J. HERRUZO, R. RODRÍGUEZ, F. (1996). “Fundamentos de epidemiología clínica.” Editorial Síntesis. Madrid.
- Riba, M.D. & Domenech J.M. (1992): “Una paronámica de las técnicas estadísticas multivariantes”. Documentos del Laboratori d´Estadítica Aplicada i de Modelització. UAB.
- RODRÍGUEZ, J. (1991). “Métodos de muestreo”. Cuadernos metodológicos nº 1. CIS.
- ROTHMAN, K. J. (1987). “Epidemiología Moderna”. Díaz de Santos. Traducción de Modern Epidemiology, 1986, Little, Brown & Co.
- RUSSELL, B. (1987). “La perspectiva científica”. Ariel. 2ª ed. En ingles de 1949.
- SACKETT, D.L. RICHARDSON, W.S. ROSENBERG, W. HAYNES, B. (1997). “Medicina basada en la evidencia”. Churchill Livingstone.
- SCHEFFÉ, H. (1959). “The analysis of Variance”. Wiley & Sons.
- SHAPIRO, S. H. & LOUIS, T.A. (1983). “Clinical Trials: Issues and Approaches.
- SILVA, L. C. (1993). “Muestreo para la Investigación en Ciencias de la Salud”. Díaz de Santos.
- SILVA, L.C. (1997). “Cultura estadística e investigación científica en el campo de la salud: una mirada crítica”. Díaz de Santos.
- SORIGUER ESCOFET, F.J. (1993). “¿Es la clínica una ciencia?. Díaz de Santos.
- VALOR, J.A. (2000). “Metodología de la Investigación Científica”. Biblioteca Nueva.
- WHITEHEAD, J. (1992). “The desing and analysis of sequential clinical trials”. 2ª edic. Ellis Howood Limited.
- WINER, B. J. (1971). “Statistical Principles in Experimental Design”. 2ª edic. McGraw-Hill.
Bibliografía Específica
ABRAIRA SANTOS, V. & PÉREZ DE VARGAS LUQUE, A.(1996). “Métodos Multivariantes en Bioestadística”. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.
BERNARD, C. (1996). “Introducción al estudio de la medicina experimental”. Circulo de Lectores. Primera edición de 1865.
GUTIÉRREZ CABRIA, S. (1994). “Filosofía de la Estadística”. Universidad de Valencia.
HULLEY, S.B. CUMMINGS, S.R. (1993). “Diseño de la investigación clínica. Un enfoque epidemiológico”. Doyma.
LILIENFELD, A.M. & LILIENFELD, D.E. (1983). “Fundamentos de Epidemiología”.Addison-Wesley Iberoamericana. Traducción de Foundations of Epidemiology, 2ª edic. de Oxford U.P
JOHN, P.W.M. (1971). “Statistical Design and Analysis of Experiments”. Mcmillan.
JOHNSON, N.L. & LEONE, F.C. (1964). “Statistics and Experimental Designs”. Vol. II. Wiley & Sons.
KLEINBAUM, D.G. KUPPER, L.L. MORGENSTERN, H. (1982). “Epidemiologic Research. Principles and Quantitative Methods”. Van Nostrand Reinhold
Bibliografía Ampliación
BUCK, C. LLOPIS, A. NÁJERA, E. TERRIS, M.(comp.)(1988). “El desafio de la Epidemiología. Problemas y lecturas seleccionadas”. OPS. Publicación Nº. 505.
BUNGE, M. (1989). “La investigación Científica”. 2ª ed. Ariel métodos
BUNGE, M. (1997). “La causalidad. El principio de la causalidad en la ciencia moderna”. Editorial Sudamericana. Primera edición en ingles de 1959.
CABRERO, J. RICHART, M. (2000). “Investigar en Enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería”. Universidad de Alicante.
CAMPBELL, D.T. & STANLEY, J. (1970). “Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social”. Amorrortu.
COCHRAN, W.G. COX, G.M. (1995). “Diseños de experimentos”. Reimpresión de 1995. Primera edición en español de 1962. 1ª edición inglesa 1957. Trillas.
COX, D. R. (1958). “Planning of Experiments”. Wiley & Sons.
COX, D. R (1970). “The Analysis of Binary Data”. Chapman and Hall.
RAMÓN Y CAJAL, S. (1995). “Reglas y consejos sobre investigación científica. Los tónicos de la voluntad”. Primera edición de 1898. Espasa Calpe.Colección Austral.
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OBSTETRICIA Y GINECOLOGÍA |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103038 | OBSTETRICIA Y GINECOLOGÍA | Créditos Teóricos | 6 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 10.25 |
Curso | 5 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 9 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Haber superado todas las Materias del Módulo I y la asignatura Introducción a la Medicina Interna y Propedéutica Clínica del Módulo III.2.
Recomendaciones
Se recomienda haber superado todas las Materias del Módulo IV (Procedimientos diagnósticos y terapéuticos), a excepción de la asignatura Anatomía Patológica Especial del Módulo IV.4. Asistencia a todas Clases teórica y Seminarios (Se valorará con peso del 10 % en la evaluación final) Responsable de la docencia práctica: HUPM Profesor Rafael Torrejón Cardoso; HUPR Profesor Daniel Lubián López
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
JOSÉ ROMÁN | BROULLÓN | MOLANES | Facultativo Especialista Hospital Universitario Puerta del Mar | N |
FERNANDO | BUGATTO | GONZALEZ | Facultativo Especialista Hospital Universitario Puerta del Mar | N |
MARIA DEL CARMEN | FACIO | FERNANDEZ | Facultativo Especialista Hospital Universitario Puerta del Mar | N |
MARIA ANTONIA | FAJARDO | EXPOSITO | Facultativo Especialista Hospital Universitario Puerta del Mar | N |
JUAN JESUS | FERNANDEZ | ALBA | Facultativo Especialista Hopsital Universitario Puerto Real | N |
DANIEL MARIA | LUBIAN | LOPEZ | PROFESOR ASOCIADO HU PUERTO REAL | N |
ANTONIO R | MARTIN | GUTIERREZ | Director UGC Obstetricia y Ginecologia Hospital SAS Jerez de la Frontera | N |
VICTORIA | MELERO | JIMENEZ | Facultativo Especialista Hospital Universitario Puerta del Mar | N |
GLORIA | REINA | VINARDELL | Profesor Asociado CC. Salud | N |
MARIA ANTONIA | RODRIGUEZ | PAREJA | Facultativo Especialista Hospital SAS Jerez de la Frontera | N |
PEDRO J | SANCHEZ | SANCHEZ | Facultativo Especialista Hospital SAS Jerez de la Frontera | N |
RAFAEL | TORREJON | CARDOSO | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.5 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
M105 | Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado. | ESPECÍFICA |
M106 | Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psicopatológica, interpretando su significado. | ESPECÍFICA |
M107 | Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades. | ESPECÍFICA |
M108 | Exploración y seguimiento del embarazo. | ESPECÍFICA |
M109 | Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente. | ESPECÍFICA |
M142 | Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio. | ESPECÍFICA |
M145 | Saber utilizar los diversos fármacos adecuadamente | ESPECÍFICA |
M147 | Redactar correctamente recetas médicas, adaptadas a la situación de cada paciente y los requerimientos legales. | ESPECÍFICA |
M48 | Conocer las implicaciones económicas y sociales que comporta la actuación médica, considerando criterios de eficacia y eficiencia. | ESPECÍFICA |
M60 | Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica | ESPECÍFICA |
M65 | Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social: Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. | ESPECÍFICA |
M66 | Dar malas noticias. | ESPECÍFICA |
M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
M71 | Embarazo y parto normal y patológico. | ESPECÍFICA |
M72 | Puerperio | ESPECÍFICA |
M73 | Enfermedades de transmisión sexual. | ESPECÍFICA |
M74 | Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías ginecológicas. | ESPECÍFICA |
M75 | Contracepción y fertilización. | ESPECÍFICA |
M95 | Diagnóstico y consejo genético. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1OG | Conocimientos sobre: 1.- Vigilancia prenatal (embarazo de bajo y alto riesgo). 2.- Asistencia al parto. 3.- Urgencias obstétricas. 4.- Infecciones en ginecología. 5.- Endocrinología ginecológica: Alteraciones menstruales, anticoncepción, esterilidad y climaterio. 6.- Prevención del cáncer ginecológico |
R3OG | Habilidades que debería adquirir el alumno BAJO SUPERVISIÓN DE TUTORES GINECOLOGÍA Realizar una historia clínica ginecológica, con especial atención a los hechos más relevantes. Realizar una exploración ginecológica: Inspección y reconocimiento de las estructuras vulvares, diferenciando lo normal de lo patológico. Colocación del espéculo, inspección de vagina y cervix, diferenciando lo normal de lo patológico. Toma de una citología Cervico- vaginal (TT). Toma de material para realización de fresco, frotis o cultivo. Realización de un tacto combinado, identificando cuello y apreciando si existen grandes tumoraciones pélvicas. Exploración por palpación abdominal la posibilidad de un abdomen agudo, reconociendo si existe defensa abdominal, sigo de Blumberg positivo o grandes masas abdomino-pélvicas. Explorar por inspección y palpación las mamas, reconociendo si hay anomalías como retracción del pezón, piel de naranja, nódulos evidentes y/o , telorrea- telorragia. |
R2OG | Habilidades que debería adquirir el alumno BAJO SUPERVISIÓN DE TUTORES OBSTETRICIA Realizar una historia obstétrica, con especial atención a los hechos más llamativos y relevantes. Realizar correctamente las maniobras de Leopold e identificar, al menos, la cabeza fetal, en una gestante normal en el último trimestre. Auscultar a un feto de > 7 meses. Identificar la altura del fondo uterino, deduciendo la edad gestacional. Explorar y valorar la existencia de edemas y coloración de la piel y mucosas. Identificar, mediante tacto vaginal, durante el parto, si el cuello está cerrado o dilatado. Asimismo, identificar si la presentación es cefálica, obteniendo una idea aproximada de su altura en la pelvis. Si no es cefálica, reconocer que el polo presentado no es la cabeza. Palpación del útero en una contracción intraparto, obteniendo una idea aproximada de la intensidad y duración de la misma. Identificar en un registro cardiotocográfico la F.C.F. y las contracciones, obteniendo una idea aproximada de la actividad contráctil uterina (número de contracciones en 10 minutos) y de la frecuencia cardiaca fetal basal, y si hay o no desaceleraciones y de qué tipo. Reconocer la cara fetal y materna de la placenta. Inspeccionar detenidamente la placenta y saber si le faltan cotiledones. Palpar un útero puerperal y reconocer su grado de involución. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Lecciones teóricas (48 horas) Exposición verbal de los contenidos sobre la materia de la asignatura a través de sesiones expositivas, explicativas y demostrativas de contenidos (las presentaciones se realizarán por el profesorado y, ocasionalmente, por el alumno). Las clases teóricas se imparten según el calendario aprobado por Junta de Facultad y se complementan y coordinan con el resto de actividades. |
48 | M105 M106 M107 M108 M109 M142 M145 M147 M71 M72 M73 M74 M75 M95 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios teórico-prácticos (SE) : 16 horas Se tratará en profundidad temática específica del conocimiento de las patología más prevalentes en Obstetricia y Ginecología con participación activa de los alumnos asistentes. Se realizarán 6 grupos de seminarios de 2 horas en la Facultad de Medicina. El objetivo fundamental es conseguir una construcción colectiva del conocimiento a partir de la interacción entre alumnos y profesor. |
16 | M108 M109 M142 M145 M147 M48 M60 M65 | |
07. Prácticas clínicas | Prácticas clínicas (PC): 66 horas SESIONES CLÍNICAS (6 horas) Se desarrollarán actividades de aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas y a la adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la Obstetricia y Ginecología El alumno acudirá al Centro Asistencial a la hora indicada, según los casos, incorporándose a las actividades indicadas por profesores y tutores. Participarán en las sesiones clínicas monográficas, bibliográficas y de casos según la organización de la Unidad Clínica de acogida. El alumno centrará su actividad, principalmente, en la realización de historias clínicas, aprendizaje de técnicas de exploración, evaluación del estado materno-fetal en la gestación y parto, evaluación materna del puerperio exploración ginecológica básica y estrategias de prevención del cáncer genital y mamario. Además, debe adquirir los principios básicos de la educación sanitaria y desarrollar competencias para el trabajo en equipo. Lugar de realización: por grupos de alumnos en los Hospitales Universitarios de Puerta del Mar, Puerto Real y en el Hospital Asociado de Jerez. |
66 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M108 M109 M142 M145 M147 M48 M60 M65 M66 M67 M71 M72 M73 M74 M75 M95 | |
10. Actividades formativas no presenciales | No presenciales (40 %) Asistencia a clases / Seminarios no presenciales (Aula virtual). Estudio individual de la asignatura (preparación de la materia teórica para su evaluación). Preparación de trabajos académicamente dirigidos (individual o en grupos) relacionados con la asignatura. |
74 | Reducido | M105 M106 M107 M108 M109 M142 M145 M147 M65 M71 M72 M73 M74 M75 M95 |
11. Actividades formativas de tutorías | Tutorias (TUT): 3 horas |
3 | Reducido | |
12. Actividades de evaluación | Evaluación (EVA): 4 horas |
4 | Grande | |
13. Otras actividades | Preparacion casos clinicos y trabajos dirigidos |
14 | Grande | I.1 I.3 I.5 I.6 I.7 II.5 M60 M67 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Obligatoria asistencia a clases teóricas, seminarios, talleres y prácticas clínicas La acreditación de haber realizado dichas prácticas se realizará presentando la libreta de prácticas debidamente cumplimentada y firmada por el profesor/es encargados de impartir dichas prácticas. asociados/tutores de prácticas, y revisión del libro de prácticas. Evaluación contenidos teóricos Se realizaran dos exámenes parciales en los meses de Febrero y Junio correspondientes al 50 % de los temas teóricos/ seminarios y casos clínicos impartidos. Se convocará un examen final de los contenidos teóricos de la asignatura (clases teóricas/seminarios) en el mes de Junio. Únicamente tendrán que realizar este examen los alumnos que no tengan superados alguno de los exámenes parciales referidos anteriormente. Modalidad de examen contenidos teóricos (Clases-Seminarios): Examen escrito.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Control de asistencia a Clases Teóricas/Seminarios | Hoja de firmas |
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|
Examen contenidos teórico-practicos | Examen escrito |
|
M48 M60 M65 M71 M72 M73 M74 M75 M95 |
Prácticas Clínicas | Evaluación cuaderno de prácticas Evaluación personalizada Tutores clínicos Hospitales donde se realizan las prácticas |
|
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M108 M142 M145 M147 M48 M60 M65 M66 M67 M71 M72 M73 M74 M75 M95 |
Procedimiento de calificación
Ponderación: Asistencia a clases, seminarios talleres: 10% Enseñanza teórica: Clases / Seminarios/ Talleres: 60% Enseñanza Práctica: 30 %.Imprescindible aportar certificacion de realización de prácticas mediente cuaderno de prácticas. Si no se aporta no se puede aprobar la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
ACTIVIDADES MINIMAS EN PRACTICAS CLINICAS Asistencia a una guardia obstetrica ginecológica en los hospitales universitarios. Consulta básica de obstetricia. Consulta básica de ginecología. |
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M106 M107 M108 M109 M142 M145 M147 M48 M60 M65 M66 M67 M71 M72 M73 M74 M75 M95 | R3OG R2OG |
Los Contenidos teóricos son los siguientes: OBSTETRICIA Desarrollo intrauterino fetal. Endocrinología e inmunología de la gestación. Modificaciones gravídicas del organismo. Diagnóstico de la gestación. Cuidados de la embarazada. Vigilancia prenatal. Embarazo de alto riesgo. Exploraciones especiales del embarazo. Fisiología de la contracción uterina. Cardiotocografía. Mecanismo del parto. Monitorización del parto. Sufrimiento fetal. Asistencia al parto. Analgo-anestesia obstétrica. Alumbramiento normal y patológico. Atención al recién nacido. Puerperio normal y patológico. Pérdidas reproductoras: Aborto. Enfermedad trofoblástica. Embarazo ectópico. Parto inmaduro y preterminal. CIR. Enfermedades y embarazo: Pielonefritis. Anemias. Cardiopatías. Enfermedades y embarazo: infecciones. SIDA. Diabetes. Otras endocrinopatías. Toxemias: Clasificación. Toxemias de la primera y segunda mitad del embarazo. Estados hipertensivos del embarazo. - Enfermedad hemolítica del feto y recién nacido. Embarazo prolongado. Inducción al parto. Distocias: Clasificación. Distocias del canal óseo, del canal, del objeto del parto y anexiales. Presentación de nalgas. Situación transversa y oblicua. Embarazo múltiple. Hemorragias del tercer trimestre: Placenta previa. Desprendimiento prematuro de placenta. Rotura del seno marginal. Tocurgia. Vacuoextracción. Forceps. Espátulas de Thierry. Cesárea. Traumas obstétricos fetales y maternos. Mortalidad materna y perinatal. GINECOLOGÍA Historia clínica en ginecología. Exploraciones especiales en Ginecología. Malformaciones congénitas. Distopias. Prolapsos. Incontinencia urinaria. Endometrosis. Pelvialgia crónica. Infecciones genitales. Enfermedad inflamatoria pélvica. Patología de la menstruación. Dismenorrea. Tensión premenstrual. Funciones ováricas y sus trastornos. Amenorreas. Síndrome del Ovario Poliquístico. Pubertad. Climaterio. Determinación del sexo. Esterilidad. Infertilidad. Reproducción Asistida. Regulación de la natalidad. Neoplasias de vulva y vagina. Neoplasias de cervix uterino. Miomas y sarcomas. Hiperplasias endometriales. Adenocarcinoma de endometrio. Tumores de trompa. Neoplasias de ovario. Patología funcional de la mama. Patología benigna de la mama. Patología maligna de la mama. |
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M107 M108 M109 M142 M145 M48 M60 M65 M71 M72 M73 M74 M75 M95 | R1OG |
PROGRAMA DE SEMINARIOS. 1.- Seguimiento Embarazo 2.- Patología Obstétrica 1º Trimestre. 3.- Patología Obstétrica 2º-3ºTrimestre 4.- Taller parto-1 5.- Taller parto-2 6.- Taller exploración ginecológica-1 7.- Taller exploración ginecológica-2 8.- Ginecología en Atención Primaria |
M107 M108 M109 M142 M145 M71 M72 M73 M74 M95 | R1OG |
Bibliografía
Bibliografía Básica
OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA. BECKMANN CHB, LING FW, BARZANSKY BM, HERBERT WNP, LAUBE DW, SMITH RP. 6ª EDICION. WOLTERS KLUWER. LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS.EDICION ESPAÑOLA. ISBN: 978-84-96921-63-4 (TRADUCCION DE LA 6ª EDICION EN LENGUA INGLESA. 2010)
OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA PARA EL GRADO DE MEDICINA. PELLICER A, BONILLA-MUSOLES FM. EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA. 2014.ISBN: 978-84-9835-760-8
Bibliografía Específica
SEGO. Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia. Tratado de Ginecología y Obstetricia. 2ª Edición. Ed Panamericana. 2013. EAN: 9788498357165
Bibliografía Ampliación
Apuntes en el repositorio de la UCA
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PEDIATRÍA |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103039 | PEDIATRÍA | Créditos Teóricos | 6 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 10 |
Curso | 5 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 9 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Haber superado todas las Materias del Módulo I y la asignatura Introducción a la Medicina Interna y Propedéutica Clínica del Módulo III.2.
Recomendaciones
Se recomienda haber superado todas las Materias del Módulo IV (Procedimientos diagnósticos y terapéuticos), a excepción de la asignatura Anatomía Patológica Especial del Módulo IV.4. Asistencia a todas Clases teórica y Seminarios Participación activa en las prácticas clínicas de la asignatura. Participación activa en las actividades de carácter voluntario propuestas en el campus virtual de las asignaturas relacionadas con el área. Profesor responsable de las prácticas clínicas en los hospitales: HUPM:Alfonso Lechuga Sancho HUPR: Antonio Molina Hospital de Jerez: Joaquín Ortíz Tardío
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
Tomás | Aguirre | Copano | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Gabriel | Cebría | Tornos | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Juan José | Cervera | Corbacho | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
FELIPE | GARRIDO | MARTINEZ SALAZAR | PROFESOR TITULAR DE ESCUELA UNIVERSITARIA | N |
José Luis | Lechuga | Campoy | Profesor Colaborador Honorario | N |
ALFONSO MARIA | LECHUGA | SANCHO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
Myriam | Ley | Martos | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Simón Pedro | Lubián | López | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
José Enrique | Meléndez | Bellido | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Antonio Miguel | Molina | González | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Joaquín | Ortiz | Tardío | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Sebastián | Quintero | Otero | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Carlos Alberto | Sánchez | Salguero | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
José María | Tapia | Barrios | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Francisco Antonio | Vega | Burgos | Asociado de Ciencias de la Salud | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.5 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
M105 | Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado. | ESPECÍFICA |
M106 | Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psicopatológica, interpretando su significado. | ESPECÍFICA |
M107 | Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades. | ESPECÍFICA |
M109 | Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente. | ESPECÍFICA |
M142 | Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio. | ESPECÍFICA |
M145 | Saber utilizar los diversos fármacos adecuadamente | ESPECÍFICA |
M147 | Redactar correctamente recetas médicas, adaptadas a la situación de cada paciente y los requerimientos legales. | ESPECÍFICA |
M148 | Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas circunstancias | ESPECÍFICA |
M60 | Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica | ESPECÍFICA |
M65 | Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno social: Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. | ESPECÍFICA |
M67 | Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. | ESPECÍFICA |
M90 | Conocer las características morfo funcionales del recién nacido, el niño y el adolescente. | ESPECÍFICA |
M91 | Crecimiento. | ESPECÍFICA |
M92 | Recién nacido prematuro. | ESPECÍFICA |
M93 | Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías pediátricas. | ESPECÍFICA |
M94 | Nutrición infantil. | ESPECÍFICA |
M95 | Diagnóstico y consejo genético. | ESPECÍFICA |
M96 | Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
RPED5 | Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente |
RPED1 | Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías pediátricas. |
RPED2 | Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, en las diferentes edades, interpretando su significado. |
RPED3 | Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, en las diferentes edades, interpretando su significado. |
RPED4 | Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición verbal de los contenidos sobre la materia de la asignatura a través de sesiones expositivas, explicativas y demostrativas de contenidos. Serán impartidas por los profesores responsables de la asignatura, los asociados, según su área de dedicación preferente, y por los tutores clínicos (los que no podrán superar un 25% del total de las horas teóricas) Las clases teóricas se imparten según el calendario aprobado por Junta de Facultad y se complementan y coordinan con el resto de actividades. |
48 | I.1 I.2 I.6 I.7 II.3 M107 M109 M148 M90 M91 M92 M93 M94 M95 M96 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios teórico-prácticos (SE) : 10 horas Se tratará en profundidad temática específica del conocimiento de las patología más prevalentes en Pediatría, con participación activa de los alumnos asistentes. Se realizarán 6 grupos de seminarios de 2 horas en la Facultad de Medicina, o alternativamente, en alguno de los Hospitales Universitarios, cuando esto sea necesario y posible. El objetivo fundamental es conseguir una construcción colectiva del conocimiento a partir de la interacción entre alumnos y profesor. |
10 | I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M106 M107 M109 M142 M145 M147 M148 M60 M65 M67 M94 | |
05. Prácticas de taller | Talleres teórico-prácticos: 4 horas Se tratará en profundidad temática específica del manejo práctico de algunas patologías para cuya transmisión del conocimiento es precisa la utilización de modelos prácticos, y que son de especial relevancia en Pediatría. Serán impartidas por el profesorado responsable de la asignatura, con la colaboración de profesores asociados y tutores clínicos, y la participación activa de los alumnos asistentes. Se realizarán 6 grupos de talleres, de 2 horas en la Facultad de Medicina. El objetivo fundamental es alcanzar la adquisición de habilidades prácticas, con un buen fundamento científico, mediante la construcción colectiva del conocimiento a partir de la interacción entre alumnos y profesor. |
4 | I.1 I.2 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M106 M107 M109 M142 M145 M93 | |
07. Prácticas clínicas | Prácticas clínicas (PC): 60 horas SESIONES CLÍNICAS (12 horas) Se desarrollarán actividades de aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas y a la adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la Pediatría. El alumno acudirá al Centro Asistencial a la hora indicada, según los casos, incorporándose a las actividades indicadas por profesores y tutores. Participarán en las sesiones clínicas monográficas, bibliográficas y de casos según la organización de la Unidad Clínica de acogida. El alumno centrará su actividad, principalmente, en la realización de historias clínicas, aprendizaje de técnicas de exploración, evaluación del estado clínico y hemodinámico del paciente, en las diferentes edades que comprende la pediatría. Además, debe adquirir los principios básicos de la educación sanitaria y desarrollar competencias para el trabajo en equipo. Lugar de realización: En las consultas de pediatría de los distintos centros de atención primaria de los distritos sanitarios Bahía de Cádiz-La Janda y Jerez Norte. |
66 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M106 M107 M109 M142 M145 M147 M148 M60 M65 M67 M90 M91 M92 M93 M94 M95 M96 | |
10. Actividades formativas no presenciales | A lo largo del curso, los alumnos serán introducidos a dos actividades que influirán de forma muy relevante en su futuro a corto, medio y largo plazo, en el ejercicio diario de la medicina, como es el examen MIR, y la formación continuada. A través del Campus virtual, irán resolviendo preguntas MIR de pediatría de años anteriores (desde 1990 al día de hoy), lo que servirá para la familiarización del alumno con el modo de preguntar y de resolver las cuestiones, en el examen al que todos se enfrentarán al finalizar sus estudios de grado. También a través del Campus virtual de la asignatura, los alumnos tendrán la oportunidad de obtener Créditos de Formación Médica Continuada reconocidos internacionalmente. |
94 | I.2 I.4 I.5 I.6 II.2 II.4 M105 M106 M107 M109 M142 M145 M147 M148 M90 M91 M92 M93 M94 M95 M96 | |
12. Actividades de evaluación | La evaluación de los resultados del aprendizaje se realizará principalmente a través de la resolución de casos clínicos. |
3 | I.7 II.2 II.4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS Se hará de forma continuada por los tutores clínicos. La asistencia a prácticas será obligatoria, acreditando además su aprovechamiento. No se consideraran aprobadas las prácticas clínicas en el caso de una asistencia inferior al 75% de las mismas, así como en el caso de obtener un informe desfavorable del Tutor Clínico responsable. En el campus virtual de la asignatura, se colgará una hoja específica en la que constarán los principales objetivos docentes de las prácticas, y en las que los tutores deberán firmar cada uno de los objetivos alcanzados. El presentar esta hoja debidamente cumplimentada y con los objetivos mínimos superados será requisito indispensable para poder ser calificado. EVALUACIÓN DE CONTENIDOS TEÓRICOS En este apartado se evaluarán las habilidades y competencias adquiridas en las clases teóricas, seminarios y talleres. - Se podrá realizar un examen parcial (de carácter voluntario, y cuyo contenido será consensuado previamente entre el profesorado y el alumnado), COINCIDIENDO en la fecha, con la convocatoria extraordinaria de Febrero. Dicho examen parcial será principalmente en forma de casos clínicos, y será de opción múltiple, con penalización por los errores del mismo modo que en el examen MIR, siempre y cuando el número de alumnos que se examinen supere el 30% del total de matriculados en la asignatura. - En Junio será el examen FINAL, en la fecha aprobada por la Junta de Facultad. El contenido del examen final de Junio, será el de toda la asignatura, excepto para aquellos que en el examen Parcial obtuvieran una calificación igual o superior al 60%, y cuyo contenido se consideraría eliminado. El tipo de examen será de opción múltiple, con penalización por los errores del mismo modo que en el examen MIR, siempre y cuando el número de alumnos que se examinen supere el 30% del total de matriculados en la asignatura. Se considerará aprobado cuando la calificación iguale o supere el 50% del número total de preguntas. Aquellos alumnos que hubieran eliminado el contenido del primer parcial, la calificación en el apartado de "Evaluación de contenidos teóricos", será la media artimética entre la calificación del primer parcial y el final. - La convoctoria de Septiembre será un único examen, del contenido total de la asignatura, independientemente de la nota alcanzada en el primer parcial, en la fecha aprobada por la Junta de Facultad. El tipo de examen será de opción múltiple, con penalización por los errores del mismo modo que en el examen MIR, siempre y cuando el número de alumnos que se examinen supere el 30% del total de matriculados en la asignatura. Se considerará aprobado cuando la calificación iguale o supere el 50% del número total de preguntas. - La convoctoria de Febrero será un único examen, del contenido total de la asignatura, independientemente de la nota alcanzada en el primer parcial, en la fecha aprobada por la Junta de Facultad. El tipo de examen será de opción múltiple, con penalización por los errores del mismo modo que en el examen MIR, siempre y cuando el número de alumnos que se examinen supere el 30% del total de matriculados en la asignatura. Se considerará aprobado cuando la calificación iguale o supere el 50% del número total de preguntas. - La convoctoria de Diciembre será un único examen, del contenido total de la asignatura, independientemente de la nota alcanzada en el primer parcial, en la fecha aprobada por la Junta de Facultad. El tipo de examen será de opción múltiple, con penalización por los errores del mismo modo que en el examen MIR, siempre y cuando el número de alumnos que se examinen supere el 30% del total de matriculados en la asignatura. Se considerará aprobado cuando la calificación iguale o supere el 50% del número total de preguntas. ** En aquellas convocatorias (incluyendo los llamamientos especiales), a las que concurran menos del 30% del total de los matriculados en la asignatura, o un número total inferior a 20, la evaluación de los contenidos teóricos, se realizará mediante un examen escrito, de preguntas cortas. EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS NO PRESENCIALES. La evaluación de las actividades realizadas será a través del campus virtual. Ésta será igual a la suma total de puntos adquiridos en la práctica de test MIR, junto a la suma de créditos de formación médica continuada acreditada (CME). Los CME sumarán por bloques de ejercicios realizados mes a mes.
Procedimiento de calificación
PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIÓN. Para considerar la asignatura aprobada, el alumno debe obtener una calificación igual o superior al 50% del número total de preguntas, tanto en el examen final, como en cada una de las actividades no presenciales (Campus virtual). Cuando estos requisitos se cumplan, la calificación final será la calculada según la siguiente fórmula: Examen final: 80% de la calificación final Evaluación de la docencia no presencial: 20% de la calificación final. Solamente serán calificados aquellos alumnos que acrediten haber superado satisfactoriamente las prácticas clínicas pues estas son de obligado cumplimiento y requisito indispensable para ser calificado, el no cumplimiento de este requisito obligará al alumno a repetir las prácticas hasta conseguir una evaluación favorable.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Concepto de Pediatría. 2. Síndrome de muerte súbita del lactante. 3. Recién nacido normal. Características morfológicas, fisiológicas y cuidados básicos del recién nacido normal. 4. Características morfológicas, fisiológicas y cuidados básicos y patologías más frecuentes del recién nacido prematuro. 5. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del síndrome de distres respiratorio neontatal. 6. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del recién nacido anóxico. 7. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del recién nacido ictérico. 8. Infecciones congénitas. 9. Infecciones neonatales. 10. Traumatismos neonatales y fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del síndrome hemorrágico neonatal. 11. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico de los síndromes malformativos más frecuentes. 12. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del los errores innatos del metabolismo. 13. Fisiología del crecimiento normal a lo largo de las distintas etapas de la infancia, y del desarrollo puberal. Reconocimiento del patrón normal y de las variantes de la normalidad más frecuentes. 14. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico de las alteraciones del crecimiento humano. 15. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del las alteraciones del desarrollo puberal. 16. Fisiología patrón y exploración del desarrollo psicomotor normal. 17. Control del niño sano; vigilancia del desarrollo físico y psicosocial, y actitudes preventivas. 18. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico de las alteraciones de la nutrición infantil. Malnutrición por defecto y malnutrición por exceso. 19. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico de las alteraciones de la diferenciación sexual. 20. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico de la diabetes mellitus tipo 1. 21. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del hipotiroidismo congénito. 22. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del alteraciones del metabolismo fosfo-calcio. 23. Patología infecciosa de las vías aéreas superiores. 24. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con laringitis y epiglotitis. 25. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con bronquiolitis. 26. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico de paciente con tosferina. 27. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del asma bronquial infantil. 28. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con neumonías de la comunidad. 29. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con tuberculosis infantil 30. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con fibrosis quística. Manejo respiratorio y digestivo. 31. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con vómitos y del paciente con reflujo gastro-esofágico. 32. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con diarreas agudas y diarreas crónicas. 33. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con estreñimiento. 34. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con parasitosis intestinales. 35. Hepatitis virales agudas y crónicas. Particularidades en Pediatría. 36. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con cardiopatías congénitas. 37. Identificación y manejo diagnóstico terapéutico de los principales problemas cardiológicos en la infancia. 38. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con anomalías del canal inguinal. 39. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con infección del tracto urinario. Particularidades en la edad pediátrica. 40. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con síndrome nefrótico. Particularidades en la edad pediátrica. 41. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con hematuria. 42. Manejo diagnóstico terapéutico de las anemias en la infancia. 43. Manejo diagnóstico terapéutico de las vasculitis en la infancia. 44. Manejo diagnóstico terapéutico del paciente con los síndromes mielo, y linfo proliferativos más frecuentes en la infancia. 45. Tumores sólidos más frecuentes en la infancia. Actitud, diagnóstico y terapéutica. 46. Manejo diagnóstico terapéutico del paciente con inmunodeficiencia primaria en la infancia. 47. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con parálisis cerebral infantil. 48. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con retraso mental. 49. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con enfermedades neuromusculares. 50. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con epilepsia. Principales síndromes epilépticos en la infancia. 51. Fisiopatología clínica y manejo diagnóstico terapéutico del paciente con meningitis y sepsis. 52. Manejo del paciente febril y el niño con llanto. 53. Manejo del paciente con dolor abdominal. 54. Manejo del paciente con dificultad respiratoria aguda. 55. Manejo del paciente con crisis convulsivas. 56. Manejo del paciente con traumatismo craneoencefálicos. 57. Manejo del paciente con intoxicación aguda. |
I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.2 II.3 II.4 M107 M109 M142 M145 M148 M90 M91 M92 M93 M94 M95 M96 | RPED5 RPED1 RPED2 RPED4 |
1. Particularidades de la historia clínica y la exploración física en Pediatría 2. Reanimación cardiopulmonar neonatal. 3. Nutrición infantil. Necesidades según edad. Necesidades especiales. 4. Enfermedades exantemáticas en la infancia. 5. Manejo del paciente con deshidratación aguda. Cálculo de goteros y de medicación. 6. Actitud del médico en urgencias. Particularidades de la atención al paciente pediátrico en una unidad de urgencias. 7. Técnicas invasivas en Pediatría y estabilización inicial del paciente pediátrico. |
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M105 M106 M107 M109 M142 M145 M147 M148 M60 M65 M67 M90 M91 M92 M93 M94 M95 M96 | RPED5 RPED1 RPED2 RPED3 RPED4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
TITULO: Texto ilustrado de Pediatría. AUTORES: Tom Lissauer, Graham Clayden. EDITORIAL: Elsevier Mosby. 3ª Edición, 2009
TITULO: Manual de diagnóstico y terapéutica en pediatría. Libro verde. AUTORES: J. Guerrero Fernández. EDITORIAL: Publimed, 2009
Bibliografía Específica
TITULO: Nelson. Pediatría esencial. AUTORES: Karen J. Marcdante, Richard E. Behrman, Hal B. Jenson. EDITORIAL: Elsevier, 2011
TITULO: Manual de pediatria: manual de pediatría para médicos de atención primaria AUTORES: Manuel Cruz Hernández. EDITORIAL: Ergon, 2008
Bibliografía Ampliación
TITULO: Nelson. Tratado de pediatría. AUTORES: Kliegman, Robert M. ; Stanton, Bonita F. ; St. Geme III, Joseph W. ; Schor, Nina F. ; Behrman, Richard E. EDITORIAL: Elsevier, 19ª Ed. 2012
TITULO: Tratado de pediatría. AUTORES: Manuel Cruz Hernández. EDITORIAL: Ergón, 9ª Ed. 2006
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PREVENCIÓN DEL CÁNCER GINECOLÓGICO |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103062 | PREVENCIÓN DEL CÁNCER GINECOLÓGICO | Créditos Teóricos | 2 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 3 |
Curso | 5 | Tipo | Optativa | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
La asignatura Prevención de cáncer ginecológico podrá ser cursada por alumnos que tengan superadas las asignaturas de: Anatomía Humana Embriología e Histología General Humana. Anatomía Patológica General Fisiología Humana Microbiología Farmacología Epidemiología
Recomendaciones
Asistencia a todas las clases. Responsable de la docencia práctica en los hospitales de Puerta del Mar y Puerto Real: Profesor Rafael Torrejón Cardoso
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
Rafael | Comino | Delgado | Profesor Emérito | N |
DANIEL MARIA | LUBIAN | LOPEZ | PROFESOR ASOCIADO HU PUERTO REAL | N |
RAFAEL | TORREJON | CARDOSO | PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CG1 | Conocer los principios generales de la Prevención en el ámbito del cáncer ginecológico. | ESPECÍFICA |
CG10 | Ser consciente de la importancia de conocer las posibilidades y limitaciones de la prevención en el ámbito de la salud. | ESPECÍFICA |
CG11 | Saber optimizar los recursos en el ámbito de la prevención sanitaria. | ESPECÍFICA |
CG13 | Valorar la importancia de la formación continuada en el ámbito de nuestra especialidad, siendo capaz de adquirir y seleccionar de manera crítica la información clínica y biomédica (bibliografía) de mayor evidencia posible. | ESPECÍFICA |
CG14 | Demostrar Iniciativa y disposición. | ESPECÍFICA |
CG16 | Demostrar capacidad para el manejo de las nuevas tecnologías de la información y docencia. | ESPECÍFICA |
CG17 | Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional. | ESPECÍFICA |
CG18 | Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa, sensible y respetuosa, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los pacientes o grupos no se vean comprometidos. | ESPECÍFICA |
CG19 | Demandar enseñanza y supervisión; cumplimentar las tareas asignadas; asistencia y puntualidad; respeto hacia el profesorado y sus compañeros. | ESPECÍFICA |
CG2 | Conocer la epidemiología de los cánceres ginecológicos y de mama. | ESPECÍFICA |
CG20 | Habilidad para trabajar en grupo. | ESPECÍFICA |
CG21 | Habilidad para trabajar de forma autónoma. | ESPECÍFICA |
CG22 | Motivación. | ESPECÍFICA |
CG23 | Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de un médico. | ESPECÍFICA |
CG24 | Participación activa en las diferentes actividades docentes planificadas. | ESPECÍFICA |
CG25 | Integración con el resto de personal (compañeros, alumnos, profesores,...). | ESPECÍFICA |
CG3 | Conocer la historia natural de la infección genital por el Virus del Papiloma Humano (VPH). | ESPECÍFICA |
CG4 | Conocer las lesiones precursoras de los cánceres del Tracto Genital Inferior (TGI). | ESPECÍFICA |
CG5 | Conocer las lesiones precursoras del Adenocarcinoma de endometrio | ESPECÍFICA |
CG6 | Conocer los principios de la prevención primaria de los diferentes cánceres ginecológicos, incluido el cáncer de mama. | ESPECÍFICA |
CG7 | Conocer el papel de la vacunación frente al VPH en la prevención primaria del cáncer del TGI. | ESPECÍFICA |
CG8 | Conocer la prevención secundaria (métodos de screening) de los cánceres ginecológicos, incluido mama. | ESPECÍFICA |
CG9 | Adquirir el manejo clínico del cáncer de mama-ovario hereditario. | ESPECÍFICA |
MT5 | Capacidad de análisis y síntesis; capacidad de organización y planificación; capacidad de gestión de la información; resolución de problemas y toma de decisiones; razonamiento crítico; comunicación oral y escrita en español; | ESPECÍFICA |
MT6 | Trabajo en equipo; aprendizaje autónomo; iniciativa y espíritu emprendedor. | ESPECÍFICA |
SH10 | Adquirir conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio (utilización de softwares y simuladores; revisión bibliográfica de la literatura especializada; etc.) | ESPECÍFICA |
SH11 | Aprendizaje autónomo. | ESPECÍFICA |
SH12 | Trabajo en grupo | ESPECÍFICA |
SH13 | Capacidad de organización y planificación | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R4PCG | Adquirir el manejo clínico del cáncer de mama-ovario hereditario. |
R2PCG | - Conocer la historia natural de la infección genital por el Virus del Papiloma Humano (VPH). - Conocer las lesiones precursoras de los cánceres del Tracto Genital Inferior (TGI) y adenocarcinoma de endometrio. |
R3PCG | Conocer las posibilidades de prevención primaria y secundaria de los diferentes cánceres ginecológicos, incluido el cáncer de mama. |
R1PCG | - Conocer los principios generales de la Prevención en el ámbito del cáncer ginecológico. - Conocer la epidemiología de los cánceres ginecológicos y de mama. |
R5PCG | Ser consciente de la importancia de conocer las posibilidades y limitaciones de la prevención en el ámbito de la salud. Saber optimizar los recursos en el ámbito de la prevención sanitaria. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | CONTENIDOS PROGRAMA TEÓRICO BLOQUE 1. TRACTO GENITAL INFERIOR (INCLUYENDO CUELLO UTERINO) Prevención del Cáncer. Historia natural de la infección por el Virus del Papiloma Humano. Carcinogénesis. Cofactores con el VPH. Lesiones precursoras del cáncer de cuello uterino: Anatomía patológica, epidemiología, diagnóstico y tratamiento. Lesiones precursoras del cáncer de vagina y vulva: Anatomía patológica, epidemiología, diagnóstico y tratamiento. Cáncer de cuello uterino, vagina y vulva: Epidemiología. Cribado del cáncer de cuello uterino: Citología-determinación de ADN del VPH. Otras formas. Prevención primaria del cáncer del TGI: Vacunas frente al VPH. BLOQUE 2.- CUERPO UTERINO Lesiones precursoras del Adenocarcinoma de endometrio: Hiperplasias endometriales. BLOQUE 3.- OVARIO Prevención del cáncer de ovario: Diagnóstico temprano. BLOQUE 4.- MAMA Cáncer de mama: Anatomía patológica. Epidemiología. Cribado del cáncer de mama: Diagnóstico precoz y temprano. Quimioprevención del cáncer de mama. Mujeres con riesgo de cáncer de mama-ovario hereditario: Manejo. |
16 | CG1 CG10 CG11 CG13 CG14 CG16 CG17 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG24 CG25 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 MT5 MT6 SH10 SH11 SH12 SH13 | |
07. Prácticas clínicas | Actividades prácticas: Asistencia a Consultas de Prevención del cáncer genital Universitario Puerta del Mar / Hospital Universitario de Puerto Real / Hospital SAS Jerez. Conocer las estrategias de diagnostico / tratamiento de lesiones preneoplasicas. Seminarios: Presentación de casos clínicos / diagnostico por la imagen fundamentalmente de exploraciones colposcopicas / mamografías. |
24 | CG1 CG11 CG14 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG24 CG25 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 MT5 MT6 SH11 SH12 SH13 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio temario teorico y de los seminarios. |
20 | Reducido | CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 |
12. Actividades de evaluación | Examen escrito. Se ofertará la posibilidad, para los alumnos que lo deseen, la posibilidad de examen oral. |
1 | Grande | |
13. Otras actividades | Preparacion y exposicion caso clinico |
14 | Reducido |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para aprobar esta asignatura se requiere asistir, al menos al 80 % de las clases teoricas. El examen se valorara de 0 a 10 y para aprobar debe obtener un 5. VALORACION : 60 % NOTA FINAL Debe haber realizado , al menos, el 95 % de las practicas. VALORACIÓN: 30 % NOTA FINAL Presentación caso clínico. VALORACIÓN 10 % NOTA FINAL
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
-Control asistencia tanto a teoria como a practicas |
|
CG1 CG10 CG11 CG13 CG17 CG2 CG20 CG22 CG24 CG25 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 MT6 SH12 | |
Examen de los contenidos teóricos: Clases/ seminarios/ casos clinicos |
|
CG1 CG10 CG11 CG13 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 |
Procedimiento de calificación
Examen oral si el numero de alumnos no es superior a 30, en caso contario será escrito.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE 1. TRACTO GENITAL INFERIOR (INCLUYENDO CUELLO UTERINO) Prevención del Cáncer. Historia natural de la infección por el Virus del Papiloma Humano. Carcinogénesis. Cofactores con el VPH. Lesiones precursoras del cáncer de cuello uterino: Anatomía patológica, epidemiología, diagnóstico y tratamiento. Lesiones precursoras del cáncer de vagina y vulva: Anatomía patológica, epidemiología, diagnóstico y tratamiento. Cáncer de cuello uterino, vagina y vulva: Epidemiología. Cribado del cáncer de cuello uterino: Citología-determinación de ADN del VPH. Otras formas. Prevención primaria del cáncer del TGI: Vacunas frente al VPH. |
CG1 CG10 CG11 CG3 CG4 CG6 CG7 CG8 | R2PCG R3PCG R1PCG R5PCG |
BLOQUE 2.- CUERPO UTERINO Lesiones precursoras del Adenocarcinoma de endometrio: Hiperplasias endometriales. |
CG1 CG10 CG11 CG5 CG6 CG8 | R2PCG R3PCG R1PCG R5PCG |
BLOQUE 3.- OVARIO Prevención del cáncer de ovario: Diagnóstico temprano. |
CG1 CG10 CG11 CG6 CG8 | R4PCG R3PCG R1PCG R5PCG |
BLOQUE 4.- MAMA Cáncer de mama: Anatomía patológica. Epidemiología. Cribado del cáncer de mama: Diagnóstico precoz y temprano. Quimioprevención del cáncer de mama. Mujeres con riesgo de cáncer de mama-ovario hereditario: Manejo. |
CG1 CG10 CG11 CG6 CG8 CG9 | R4PCG R3PCG R1PCG R5PCG |
Bibliografía
Bibliografía Básica
RAFAEL COMINO DELGADO y GUILLERMO LOPEZ GARCIA.- Obstetricia y Ginecologia. Edt Ariel.
Bibliografía Específica
Apuntes de clases. Diapositivas presentadas. PROCESO ASISTENCIAL INTEGRADO CANCER DE CERVIX. CONSEJERIA DE SALUD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/1337160238Cervix_10.pdf PROCESO ASISTENCIAL INTEGRADO CANCER DE MAMA. CONSEJERIA DE SALUD DE LA JUNTA DE ANDALUCIA. http://www.juntadeandalucia.es/salud/export/sites/csalud/galerias/documentos/p_3_p_3_procesos_asistenciales_integrados/mama/mama_deteccion_3e_nuevo.pdf
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RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA Y PROTECCIÓN RADIOLÓGICA |
|
Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103042 | RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA Y PROTECCIÓN RADIOLÓGICA | Créditos Teóricos | 6.88 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 10 |
Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 9 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Para poder calificar esta asignatura el alumno debe haber superado las Materias del Módulo I (códigos 20103001 al 20103014), no obstante podrá matricularse.
Recomendaciones
Profesor responsable en la docencia clínica HUPM Radiodiagnóstico: José Paz Expósito; en Medicina Nuclear: María Teresa Gutiérrez Amares; en Oncología Radioterápica: Carmen Salas Buzón y Lucia Gutiérrez Bayard En HUPR: Radiodiagnóstico: Antonio Bueno Becera y Antonio Escribano Moriana
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
SANTIAGO | BASCUAS | MELIZ | Profesor Titular de Universidad | S |
ANTONIO | BUENO | BECERRA | Profesor Asociado de CC Salud | N |
MARIA JOSE | CALVO | LOPEZ | Profesor Asociado de CC Salud | N |
ANTONIO | ESCRIBANO | MORIANA | Profesor Asociado de CC Salud | N |
GONZALO | GUTIERREZ | AMARES | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
MARIA TERESA | GUTIERREZ | AMARES | Profesor Titular de Universidad | N |
LUCIA | GUTIERREZ | BAYARD | Profesor Asociado de CC Salud | N |
Luis | Machuca | Muñoz | Profesor Titular de Universidad | N |
FEDERICO | NAVARRO | DIAZ | Profesor Asociado de CC Salud | N |
JOSÉ | PAZ | EXPÓSITO | Profesor Asociado Ciencias de la Salud | N |
FERNANDO | RAMOS | SANTANA | Profesor Titular Universidad | N |
CARMEN | SALAS | BUZÓN | Profesora asociada de ciencias de la salud | N |
EDUARDO | VALLEJOS | ROCA | Profesor Asociado de CC Salud | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.5 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
II.7 | reconocimiento de la diversidad | GENERAL |
M111 | Valorar la relación riesgo/beneficio de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos. | ESPECÍFICA |
M112 | Conocer las indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas, inmunológicas, microbiológicas, anatomopatológicas y de imagen. | ESPECÍFICA |
M120 | Conocer los fundamentos de la interacción de las radiaciones con el organismo humano. | ESPECÍFICA |
M121 | Imagen radiológica. | ESPECÍFICA |
M122 | Semiología radiológica básica de los diferentes aparatos y sistemas. | ESPECÍFICA |
M123 | Conocer otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica. | ESPECÍFICA |
M124 | Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiológicos. | ESPECÍFICA |
M125 | Tener la capacidad de aplicar los criterios de protección radiológica en los procedimientos diagnósticos y terapéuticos con radiaciones ionizantes. | ESPECÍFICA |
M139 | Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia. | ESPECÍFICA |
M144 | Saber interpretar mediante lectura sistemática una imagen radiológica. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R-01 | R-01: Adquirir las bases físicas e instrumentales del diagnóstico y de la terapéutica. |
R-02 | R-02: Conocer las magnitudes físicas y unidades utilizadas en Protección Radiológica. |
R-03 | R-03: Conocer los principios básicos de la Protección Radiológica. |
R-04 | R-04: Conocer la legislación vigente en materia de Protección Radiológica. |
R-05 | R-05: Conocer las indicaciones de las pruebas de imagen, valorando la relación riesgo/beneficio. |
R-06 | R-06: Conocer las técnicas de imagen radiológica y otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica, sus indicaciones y contraindicaciones. |
R-07 | R-07: Conocer los principios e indicaciones de la Radioterapia. |
R-08 | R-08: Conocer los principios e indicaciones del Radiodiagnóstico. |
R-09 | R-09: Conocer los principios e indicaciones de la Medicina Nuclear. |
R-10 | R-10: Saber interpretar imágenes radiológicas de las patologías más frecuentes |
R-11 | R-11: Conocer la Proteción Radiológica Operacional y su aplicación a la Sanidad. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición magistral del profesor asistida por medios audiovisuales con interrogación permanente al alumnado y resolución inmediata de las dudas planteadas. |
55 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 M111 M112 M120 M121 M122 M123 M124 M125 M139 M144 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Exposición de temas relacionados con las diversas especialidades que surgen de los conocimientos de la disciplina, orientados hacia el Diagnóstico por Imagen, la Oncología Radioterápica, la Medicina Física, la Radiobiología y la Protección Radiológica. Exposición en clase de problemas relacionados con la enseñanaza del Diagnóstico por Imagen y la Terapéutica Física con la resolución de las dudas. Asistencia por medios audiovisuales para completar los epígrafes anteriores. |
32 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.7 M111 M112 M120 M121 M122 M123 M124 M125 M139 M144 | |
07. Prácticas clínicas | 30 horas de Prácticas Clínicas y 16 de Sesiones Clínicas, que se realizarán en los hospitales universitarios de Puerta del Mar y Puerto Real y en el hospital asociado de Jerez, con la participación directa del alumno supervisado por el profesor asociado o con venia,implicándole en los problemas diarios de los diversos servicios que integran el Diagnóstico por la Imagen o la Oncología Radioterápica. El alumno aprenderá a aplicar bajo la dirección, control y supervisión de los profesores correspondientes las diversas técnicas de diagnóstico por imagen en los diferentes sistemas y órganos. El alumno aprenderá a aplicar bajo la dirección, control y supervisión de los profesores correspondientes el tratamiento por medio físicos de cada una de las patologías referidas en las distintas partes que componen el temario teórico de la asignatura. |
48 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.7 M111 M112 M120 M121 M122 M123 M124 M125 M139 M144 | |
10. Actividades formativas no presenciales | 66 horas de estudio para las clases teóricas. 10 horas de estudio para los seminarios. 5 horas para el estudio de las sesiones clínicas. 5 horas de estudio para las prácticas clínicas. |
86 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.7 M111 M112 M120 M121 M122 M123 M124 M125 M139 M144 | |
12. Actividades de evaluación | 2 horas correspondiente al examen de Junio y 2 horas al de Septiembre |
4 | Grande | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.7 M111 M112 M120 M121 M122 M123 M124 M125 M139 M144 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la disciplina se realizará mediante: 1. Un examen parcial escrito de preguntas cortas tipo test de 4 respuestas, siendo sólo correcta una de ellas, que tendrá lugar en la convocatoria del mes de febrero, sobre los contenidos teóricos (incluidos los seminarios), explicados durante el primer cuatrimestre. Se utilizará para su corrección la formula (aciertos-errores/3). Este examen será eliminatorio cuando la calificación obtenida en el mismo sea de 7 o superior. Esta calificación, superior o igual a 7, se mantendrá en las notas de junio y septiembre del curso académico en que se examine. 2. Un examen final que se realizará en la convocatoria de Junio. Dicho examen constará de: - Un examen de los contenidos del primer parcial para los alumnos que no hayan eliminado dicho parcial. - Una parte teórica, que versará sobre los contenidos teóricos (incluidos los seminarios), explicados en el segundo cuatrimestre. El examen será escrito en forma de test de 4 respuestas, siendo sólo correcta una de ellas. Se utilizará para su corrección la formula (aciertos-errores/3). - Una parte práctica. El examen práctico será escrito, respondiendo a las preguntas cortas que se formulen de las imágenes que se presenten. En el examen práctico se pondrán dos imágenes, siendo la nota final, de esta parte práctica, la nota media obtenida entre las calificaciones de las dos imágenes. Las imágenes tendrán relación con las presentadas en las clases, seminarios, sesiones clínicas o prácticas clínicas, impartidas a lo largo del curso académico. Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva, será necesario obtener una calificación de 5 o superior, computando el examen teórico el 60% de la nota y el examen práctico el 40% restante. 3. En la calificación de la asignatura se tendrán en cuenta, la asistencia y participación en las actividades presenciales. 4. En septiembre y/o convocatorias especiales, el examen será teórico y práctico. El teórico escrito en forma de test, de cuatro respuesta siendo sólo correcta una de ellas. Se utilizará para su corrección la formula (aciertos-errores/3) y oral cuando el número de alumnos que se presente sea inferior a 5. Al igual que en junio el teórico computará el 60% de la nota y el otro 40% se computará con el práctico que tendrá el mismo formato que en la convocatoria de junio.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
1. Contenidos teóricos | Examen tipo test Preguntas cortas Imágenes |
|
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 M111 M120 M121 M122 M123 M124 M125 M139 M144 |
2. Contenidos prácticos | Control de asistencia Fichas prácticas Actividades Seminarios Examen práctico en la evaluación final |
|
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.7 M121 M122 M124 M139 M144 |
4. Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en las actividades teóricas y prácticas de la asignatura. | Lista de control. |
|
I.1 I.2 I.3 I.7 II.2 II.3 II.5 II.7 |
Procedimiento de calificación
Para superar la asignatura, el alumno deberá conseguir en el examen teórico-práctico la calificación de 5 o superior, así como completar el programa de prácticas clínicas con evaluación favorable por parte del tutor. Si en el examen práctico un alumno tiene una calificación inferior a 2 puntos sobre 10 en alguna de las dos imágenes, el examen se considerará como no superado y se calificará la asignatura como suspensa. Si en el examen teórico un alumno tiene una calificación inferior a 2 puntos sobre 10 en alguna de las dos partes (primer o segundo parcial), el examen se considerará como no superado y se calificará la asignatura como suspensa. Si el examen teórico-práctico es superado por el alumno (calificación de 5 o más) se tomarán en cuenta la asistencia a clase, prácticas, seminarios y sesiones clínicas. La asistencia a las prácticas, los seminarios y sesiones clínicas es obligatoria. Cuando un alumno haya eliminado el primer parcial, este se considerará aprobado en las convocatorias de junio y septiembre de ese curso académico.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
01 CLASES TEÓRICAS (55 horas): BLOQUES TEMÁTICOS 1. FÍSICA DE LAS RADIACIONES (8 horas) Estructura de la materia y Radiactividad: Estructura atómica. Evolución histórica. Estructura del núcleo atómico. Fuerzas nucleares. Partículas elementales. Isótopos, isóbaros, isótonos e isómeros nucleares. Descubrimiento de la radiactividad. Energía de ligadura. Defecto de masa. Estabilidad nuclear. Leyes y constantes radiactivas. Reacciones nucleares. Tipos de desintegraciones. Radiactividad artificial. Interacción de la radiación con la materia: Interacción de las partículas alfa, beta y neutrones con la materia. Tipos de colisiones: elástica, inelástica y radiactiva. Alcance y poder de frenado. Mecanismo de atenuación de los fotones. Procesos de interacción: Fotoeléctrico, Compton y creación de pares. Parámetros de los que depende la interacción. Rayos X y Bases Físicas del Radiodiagnóstico Descubrimiento, naturaleza y producción de los rayos X. Espectro de rayos X: continuo y característico. Tubo de rayos X. Características del tubo y del haz de radiación. Dispositivos asociados al tubo de rayos X. Factores que modifican el espectro de rayos X. Intensidad y calidad del haz de rayos X. Formación de imágenes radiológicas. Influencia del espectro sobre la calidad de la imagen y sobre la dosis al paciente. Magnitudes y Unidades Radiológicas. Generalidades sobre magnitudes radiológicas. Magnitudes que cuantifican el efecto intrínseco de la radiación. Magnitudes que cuantifican el efecto físico de la radiación. Magnitudes relacionadas con el efecto biológico de la radiación. Magnitudes relacionadas con la dosimetría de los pacientes. Definición y unidades de cada una de ellas. Detección y dosimetría de la Radiación. Fundamentos físicos de la detección. Detectores de ionización gaseosa: Cámara de ionización, contador proporcional y contador Geiger. Detectores de Centelleo. Detectores de Termoluminiscencia. Dosimetría ambiental y personal. Dosímetros personales. Monitores portátiles de radiación utilizados en Radiodiagnóstico. Bases Físicas de la Radioterapia. Radiaciones ionizantes en un servicio de radioterapia. Equipamiento utilizado en radioterapia externa: unidad de Cobalto-60, aceleradores lineales de electrones, equipos de rayos X de baja y media energía, equipos de simulación. Introducción a las aplicaciones de Braquiterapia. Bases Físicas de la Medicina Nuclear. Los radionúclidos y la Medicina Nuclear. Producción de radionúclidos. Generadores. Bases físicas de las aplicaciones diagnósticas y terapéuticas: Instrumentación para la medida de la actividad. El gammágrafo y la gammacámara. Bases físicas del PET y SPECT |
I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 M120 | R-01 R-02 |
02. DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN. (34 horas) 2.1. RADIODIAGNÓSTICO. (22 horas) Aparato Respiratorio: Anatomía radiológica. Lóbulos y segmentos Proyecciones y técnicas más comunes del aparato respiratorio. Localización de las lesiones elementales. Signo de la silueta. Procesos que cursan con aumento de densidad. Broncograma aéreo, patrón vascular. Procesos que cursan con disminución de densidad. Nódulo pulmonar solitario Tumoraciones pulmonares. Metástasis pulmonares Patologías pulmonares más frecuentes. Semiología radiológica de la pleura. Diagnóstico diferencial de las colecciones líquidas. Neumotórax. Semiología radiológica del mediastino. Ensanchamiento y tumoraciones mediastínicas. Patología del diafragma. Aparato Circulatorio: Técnicas diagnósticas e imágenes normales. Semiología radiológica cardíaca. Crecimiento de cavidades cardíacas. Calcificaciones. Aparato Digestivo: Radiografía simple de abdomen. Imágenes elementales. Técnica general de exploración. Estudio gastroduodenal. Tránsito intestinal. Enema opaco. Patologías más frecuentes y diagnóstico diferencial. Abdomen agudo. Aparato Genitourinario: Radiografía simple del aparato urinario. Técnicas de diagnóstico convencional. Imágenes elementales. Patología más frecuentes y diagnóstico diferencial. Aparato Locomotor: Técnicas de exploración. Imágenes elementales. Condensaciones. Calcificaciones. Dermineralizaciones óseas. Osteosporosis. Osteopetrosis. Estudio radiológico de las fracturas. Columna vetebral. Tumores óseos. Aparato reproductor femenino: Técnicas diagnósticas en Ginecología. Ginecografía. Ecografía. Indicaciones y riesgos. Histerosalpingografía: técnica, indicación, riesgos. Sistema Nervioso: Radiología simple de cráneo. Proyecciones más frecuentes. Imágenes elementales. Radiotrasparencias, osteocondensaciones y calcificaciones. Estudio de la silla turca. Mama: Mamografía, técnica. Imágenes elementales. Patrón glandular normal. Termografía mamaria. Ecografía mamaria. Galactografía. Técnicas, indicaciones y riesgos. Principales imágenes en patología mamaria. |
I.1 I.2 I.3 I.7 II.2 M111 M121 M122 M123 M124 M144 | R-01 R-05 R-06 R-08 R-10 |
2.2. MEDICINA NUCLEAR. (9 horas) Concepto de Medicina Nuclear. Recuerdo histórico y evolución de las técnicas en Medicina Nuclear. Campos de actuación y su utilidad en el diagnóstico y en la terapéutica. Fundamentos y aplicación médica de los isótopos radiactivos. Sistemas de detección (Gammacámaras, SPECT, PET, SPECT-TC, PET-TC). Tipos de estudios gammagráficos,imagen gammagráfica. Aparato Respiratorio: Radiofármacos utilizados. Estudio de perfusión y ventilación. Técnicas. Indicaciones y aplicaciones clínicas de la Gammagrafía pulmonar. Imágenes normales y patológicas. Tromboembolismo pulmonar. Estudios de cuantificación pulmonar. Aparato Circulatorio: Radiofármacos utilizados. Estudios isotópicos del funcionalismo cardiaco. Técnicas más utilizadas (Ventriculografía de primer paso, Ventriculografía en equilibrio y ventriculografía de esfuerzo). Estudios de perfusión miocárdica. Indicaciones y aplicaciones clínicas. Imágenes normales y patológicas. Aparato Digestivo: Radiofármacos utilizados. Diferentes tipos de estudios. Técnicas. Indicaciones y aplicaciones clínicas de los distintos tipos de estudio. Imágenes normales y patológicas. Aparato Locomotor: Radiofármacos utilizados. Gammagrafía ósea. Técnicas. Principales indicaciones y aplicaciones clínicas. Imágenes normales y patológicas. Aparato Genitourinario: Radiofármacos utilizados. Técnicas. Tipos de estudios. Indicaciones y principales aplicaciones clínicas. Exploración funcional renal. Interpretación de los resultados. Estudios morfológicos: Gammagrafía renal. Imágenes normales y patológicas. Estudio del Reflujo vesicoureteral. Sistema Nervioso: Radiofármacos utilizados. Tipos de estudios. Técnicas. Indicaciones y aplicaciones clínicas. Imágenes normales y patológicas. Sistema Endocrino: Radiofármacos utilizados. Indicaciones y aplicaciones clínicas. Valoración morfofuncional del tiroides . Imágenes normales y patológicas. Radioinmunoensayo de las hormonas tiroideas. Oncología nuclear. Indicaciones y aplicaciones clínicas. |
I.1 I.2 I.3 I.7 M111 M121 M122 M123 M124 M144 | R-01 R-05 R-06 R-09 R-10 |
2.3 OTRAS TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN (3 HORAS): ULTRASONIDOS. Introducción, conceptos básicos, ultrasonidos, Eco Doppler. Formación de la imagen ecográfica. Descripción de las imágenes por órganos y aparatos. |
I.1 M122 M123 | R-01 R-05 R-06 |
3. ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA. (7 horas) 3.1. RADIOBIOLOGÍA (2 horas) Modernos conceptos de la acción de las radiaciones: teoría de los impactos. Teoría de la acción indirecta. Teoría del doble componente de ionización, conceptos fundamentales. Concepto de Radiosensibilidad. Ley de Bergognie y Tribondeau. Acción de la radiación sobre la célula: restauración celular y acumulación de dosis. Acción de la radiación sobre los tejidos. Restauración tisular. Factores que modifican la radiosensibilidad: factor oxígeno, la presión hiperbárica, la radiosensibilización, la hipertermia. Acción de las radiaciones sobre el organismo en conjunto. Irradiación general: etiología, formas clínicas, diagnóstico y tratamiento. Irradiación local: mal de rayos. Profilaxis y tratamiento. Consecuencias de la irradiación crónica. 3.2. RADIOTERAPIA. (5 horas) Generalidades: Fundamentos y bases biológicas. Radiosensibilidad y radiocurabilidad. Clasificación de los tumores atendiendo a su tratamiento. Tratamiento multidisciplinario del Cáncer. Técnicas e indicaciones. Equipamiento utilizado en Radioterapia externa: Unidad de cobalto-60, aceleradores lineales de electrones, equipo de rayos X de baja y media energía, equipos de simulación. Introducción a las aplicaciones de Braquiterapia., Equipamiento utilizado en Braquiterapia Estudio anatomoclínico. Determinación de la extensión. Asociaciones radioquirúrgicas, quimioterápicas y hormonales. Aparato Respiratorio: Carcinoma de pulmón. Análisis de extensión. Estrategia Terapéutica. Factores pronósticos. Indicaciones y tratamiento. Aparato digestivo y cavidad bucal: Carcinoma de labio. Carcinoma de lengua. Carcinoma de amígdala. Tratamiento radiológico de las metástasis cervicales. Estudio anatomoclínico de otras neoplasias del aparato digestivo. Tratamiento radiológico del carcinoma de esófago. Técnica y complicaciones. Aparato Genitourinario: Irradiación interna y externa del Ca. de vejiga. Análisis de extensión. Estrategia Terapéutica. Factores pronósticos. Sistema Locomotor: Tratamiento radiológico de los tumores malignos del hueso. Técnicas. Indicaciones y resultados. Espondiloartritis anquilopoyética, su tratamiento radiológico. Mama: Ca. de mama. Indicaciones y tratamiento. Tratamiento combinado: quirúrgico, radiológico, hormonal y quimioterápico. Sistema Nervioso: Tratamiento radiológico de los tumores cerebrales. Ventajas de las Altas Energías. Pronóstico y resultados del tratamiento radiológico de los tumores cerebrales. Lesiones neurológicas por irradiación. Piel: Tratamiento intersticial y por irradiación externa del Ca. cutáneo. Comparación de resultados. Otros tratamientos del Ca. cutáneo. La problemática y terapéutica de los melanomas. Sangre y Órganos Hematopoyéticos: Acción de las radiaciones ionizantes sobre la sangre y órganos hematopoyéticos. Indicaciones de las asociaciones radioquirúrgicas, quimioterápicas en los diferentes estadios. Irradiación monotópica y sistemáticas. Técnicas. |
I.1 I.2 I.3 I.7 M111 M120 M139 | R-07 |
4. PROTECCIÓN RADIOLÓGICA (6 horas) Criterios Generales de Protección Radiológica: Concepto y objetivos de la Protección Radiológica. El sistema de protección radiológica de dosis: justificación, optimización y limitación de la dosis. Medidas básicas de Protección Radiológica. Organismos Nacionales e Internacionales relacionados con la Protección Radiológica. Planteamiento de un Programa de Protección Radiológica: Organización de un Programa de Radioprotección. Clasificación del personal expuesto. Clasificación y señalización de áreas de trabajo. Vigilancia de las zonas de trabajo. Vigilancia médica del personal expuesto. Protección Radiológica Ocupacional: Introducción. Prevención de la exposición. Evaluación de la exposición. Medidas de protección de los trabajadores expuestos. Medidas de protección para los miembros del público. Medidas de protección para el paciente. Criterios generales de reducción de dosis. Inspección. Sanciones. Normativa y Legislación Básica en Protección Radiológica: Ley sobre Energía Nuclear. Ley de creación del Consejo de Seguridad Nuclear. Reglamento sobre instalaciones nucleares y radiactivas. Reglamento sobre el transporte de mercancías peligrosas. Reglamento sobre protección sanitaria contra radiaciones ionizantes. Real decreto de medidas de protección de personas sometidas a exámenes y tratamientos médicos. Real Decreto sobre justificación del uso de las radiaciones ionizantes para la protección radiológica de las personas con ocasión de exposiciones médicas. |
I.1 I.2 I.3 I.7 M111 M125 | R-02 R-03 R-04 |
PRÁCTICAS CLÍNICAS (30 horas) RADIODIAGNÓSTICO (20 horas) Conocimiento del Servicio de Radiodiagnóstico. Método de trabajo. Conocimientos de los distintos equipos. Ver la realización de las distintas exploraciones en las diferentes modalidades de Radiodiagnóstico y su valoración técnica: Radiografías Simples, Ecografías, Tomografía Computerizada, Resonancia Magnética, Radiología Vasacular e Intervencionista. Estudio de imágenes radiológicas de toráx y su valoración de normalidad o patología. Estudio de imágenes radiológicas del aparato digestivo y su valoración de normalidad o patología. Estudio de imágenes del sistema muscoloesquelético y su valoración de normalidad o patología. Estudio de imágenes del aparato genitourinario y su valoración de normalidad o patología. Estudio de imágenes del sistema nervioso y su valoración de normalidad o patología. Estudio de imágenes de la mama y su valoración de normalidad o patología. MEDICINA NUCLEAR (5 horas) Conocimiento del Servicio de Medicina Nuclear. Método de trabajo. Conocimientos de los distintos equipos. Conocer la forma de realizar las distintas exploraciones en las diferentes modalidades de Medicina Nuclear y su valoración técnica: Gammagrafía, Tomografía por Emisión de un Fotón Único (SPECT), Tomografía por Emisión de Positrones (PET), técnica híbridas (SPECT-TC, PET-TC), técnicas de laboratorio. Estudio de imágenes radioisotópicas de pulmón y su valoración de normalidad o patología. Estudios de imágenes radioisotópicas del aparato digestivo y su valoración de normalidad o patología. Estudios de imágenes radioisotópicas nefrourológicas y su valoración de normalidad o patología. Estudios de imágenes radioisotópicas del aparato locomotor y su valoración de normalidad o patología. Estudios de imágenes radioisotópicas sistema endocrino y su valoración de normalidad o patología. Estudios radioisotópicos en el paciente oncológico y conocimiento de la técnica de Biopsia Selectiva del Ganglio Centinela. Conocer la forma de realizar los diferentes tipos de tratamientos radioisotópicos. ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA (5 horas) Conocimiento del Servicio de Oncología Radioterápica. Método de trabajo. Conocimientos de los distintos equipos. Historia clínica del enfermo oncológico en tratamiento radioterápico. Preparación terapéutica (Simulación). Control y seguimiento del enfermo oncológico en tratamiento radioterápico. |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.7 M121 M123 M139 M144 | R-05 R-06 R-07 R-08 R-09 R-10 |
SEMINARIOS (32 horas) DIAGNÓSTICO POR LA IMAGEN. (20 horas) 2.1. SEMINARIOS RADIODIAGNÓSTICO. (18 horas) Aparato Respiratorio (2 horas): Patrones radiológicos pulmonares. Procesos que cursan con aumento y disminución de densidad. Criterios de benignidad y malignidad del nódulo pulmonar solitario. Tablas de diagnóstico diferencial de las patologías pulmonares más frecuentes. Casos clínicos. Aparato Circulatorio (2 horas): Crecimiento de cavidades cardíacas. Patología más Frecuente y diagnóstico diferencial. Calcificaciones cardíacas. Derrame pericárdico. Aparato Digestivo (2 horas): Patología esofágica más frecuente. Patología gástrica. Diagnóstico diferencial entre ulcus y cáncer gástrico. Patología del intestino delgado y grueso. Técnicas especiales. Enema opaco. Doble contraste. Diagnóstico radiológico del abdomen agudo. Aparato Locomotor (4 horas): Enfermedades infecciosas. Osteopatías endocrinas. Osteopatías de naturaleza desconocida. Tumores óseos. Diagnóstico radiológico diferencial de los tumores malignos y benignos del hueso. Diagnóstico radiológico de la patología articular. Artritis reumatoide y conectivopatías. Aparato Genitourinario (2 horas): Patología renoureteral. Patología vesical. Patología uretral y prostática. Aparato Genital Femenino (2 horas): Casos clínicos. SEMINARIOS ECOGRAFÍA (4 HORAS) |
I.1 I.2 I.3 I.7 II.2 M121 M122 M123 | R-05 R-06 R-08 R-10 |
SEMINARIOS MEDICINA NUCLEAR. (4 horas) Aplicaciones Clínicas en Patología ósea y nefrourológica. Oncología Nuclear. Técnicas Diagnósticas y Terapéuticas. Indicaciones actuales y aplicaciones clínicas. Terapia Radioisotópica. Aportación de la Medicina Nuclear al Ca. de mama y melanoma. Estudio del Ganglio Centinela. |
I.1 I.2 I.3 I.7 II.2 II.7 M121 M122 M123 M144 | R-06 R-09 R-10 |
SEMINARIOS RADIOBIOLOGÍA. (2 horas) SEMINARIOS ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA. (2 horas). Aparato Respiratorio: Tratamiento radiológico paliativo. Tratamiento de las metástasis pulmonares. Aparato Digestivo y Cavidad Bucal: Tratamiento radiológico paliativo del carcinoma de estómago. Tratamiento radiológico de los tumores de colon y recto. Asociación radioquirúrgica. Tratamiento radiológico de las metástasis hepáticas. Aparato Genitourinario: La eletroresección de los tumores de vejiga y próstata. Tumores renales. Ca. de próstata, testículo y pene. Sistema Locomotor: Tratamiento radiológico, quimioterápico y hormonal de las metástasis óseas. Tratamiento radiológico paliativo del dolor. Piel: Lesiones cutáneas por sobredosificación. Tratamiento. Lesiones por infradosificación. Reactivaciones neoplásicas. SEMINARIOS PROTECCION RADIOLÓGICA (6 horas) Aspectos particulares de la Protección Radiológica en distintas unidades de Radiodiagnóstico. Consideraciones generales. Diseño de instalaciones. Características técnicas de las instalaciones de Radiodiagnóstico. Organización y control. Mantenimiento preventivo y correctivo. Requisitos particulares de protección radiológica en instalaciones de Radiología Intervencionista, Traumatología, Radiología Pediátrica, Equipos Móviles, Mamografía, TC. Consideraciones particulares respecto a la protección radiológica de los pacientes. Normativa básica y programa de control de calidad Protección Radiológica específica en Instalaciones de Radioterapia. Protección Radiológica Operacional en Instalaciones con riesgo de irradiación externa: riesgos específicos, cálculo de barreras de protección, diseño de instalaciones, normas de actuación y plan de emergencia. Normativa básica y programa de control de calidad Protección Radiológica específica en instalaciones de Medicina Nuclear Protección Radiológica Operacional en Instalaciones con fuentes no encapsuladas: riesgos específicos, vías de incorporación, normas de actuación y diseño de instalaciones, gestión de residuos y plan de emergencia. Normativa básica y programa de control de calidad |
I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.2 M125 | R-03 R-11 |
SESIONES CLÍNICAS (16 horas) RADIODIGANÓSTICO (6 horas) Diagnóstico Diferencial de las enfermedades más frecuentes del Aparato Respiratorio (1 horas). Diagnóstico Diferencial de las enfermedades más frecuentes del Aparato Digestivo (1 hora). Diagnóstico Diferencial de las enfermedades más frecuentes del Aparato Genitourinario (1 hora). Diagnóstico Diferencial de las enfermedades más frecuentes del Aparato Circulatorio (1 hora). Diagnóstico Diferencial de las enfermedades más frecuentes del SNC (1 hora). Diagnóstico Diferencial de las enfermedades más frecuentes de la Mama (1 hora) MEDICINA NUCLEAR. (4 horas) Artefactos en la imagen gammgráfica (1 hora). Hipertiroidismo(1 hora). SPECT de perfusión miocárdica (1 hora). Tromboembolismo Pulmonar y embarazo (1 hora). ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA. (6 horas) Tratamientos Radioterápicos en el Ca. de Piel (1 hora). Tratamientos Radioterápicos en el Ca. de Mama (1 hora). Tratamientos Radioterápicos en el Ca. de Pulmón (1 hora). Tratamientos Radioterápicos en el Ca. de Esfera ORL (1 hora). Tratamientos Radioterápicos en el Ca. de Esófago, Colon, Recto (1 hora). Tratamientos Radioterápicos en el Ca. de Sangre y Órganos Hematopoyético (1 hora). |
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 II.2 II.3 II.5 II.7 M111 M120 M121 M123 M124 M125 M139 | R-07 R-08 R-09 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- IMAGEN RADIOLÓGICA: PRINCIPIOS FÍSICOS E INSTRUMENTACIÓN. F.J. Cabrero Fraile. Ed. Masson.
- FUNDAMENTOS DE RADIOLOGÍA. R. A. Novelline. Ed. Masson.
- RADIOLOGÍA BÁSICA. M. Y. M. Chen. T. L. Pope Jr, D. J. Hot. Ed. Interamericana. McGraw Hill.
- MANUAL DE RADIODIAGNÓSTICO. J. P. Monier, J. M. Tubiana. Ed. Masson.
- IMÁGENES RADIOLÓGICAS CLÍNICAS. J. Weir. A. Murray. Ed. Elsevier.
- ECOGRAFÍA DE LA IMAGEN AL DIAGNÓSTICO. G. Schmidt. Ed. Panamericana.
- MEDICINA NUCLEAR. LOS REQUISITOS EN RADIOLOGÍA. H. A. Ziesman. Ed. Elsevier Mosby.
- MANUAL DE ONCOLOGÍA CLÍNICA. F. López Lara. C. Gonzalez, J.A. Santos, A. Sanz. Universidad de valladolid. Secretariado de publicaciones e Intercambio Científico.
- RADIOBIOLOGÍA. E. Latorre Travis. Ed. AC.
- RESONANCIA MAGNÉTICA NUCLEAR. P.J. Hore. Ed. Eudeba.
- FÍSICA E INSTRUMENTACIÓN MÉDICA. J.r. Zaragoza. Ed. Masson, 1992.
- BIOFÍSICA. A. Aurengo, T. Petitclerc. McGraw-Hill, 2006.
Bibliografía Específica
- DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES. C. S. Pedrosa. Ed. Interamericana. Mc GraW Hill.
- BIOFÍSICA. P. Galle, R. Paulin. Ed. Masson, 2003.
- RADIOLOGÍA. SECRETOS. E. Scott. Ed. Elsevier Mosby.
- BIOFÍSICA PROCEDIMIENTOS EN MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. C. S. Pedrosa. Ed. Interamericana. McGraw Hill.
- MEDICINA NUCLEAR. APLICACIONES CLÍNICAS. I. Carrió. Ed. Masson.
- UN PASEO POR LA RADIOLOGÍA. M. Martinez Morillo. CD.
Bibliografía Ampliación
- MANUAL DE RADIOLOGÍA CLÍNICA. M. Gil Gayarre. Ed. Elsevier.R
- RADIOLOGÍA DE URGENCIAS. E. J. Holmes, R. R. Nisse. Ed. Mc Graw-Hill.
- DIAGNÓSTICO POR ECOGRAFÍA. R.W. Chraboneau. Ed. Marban.
- ATLAS DE ANATOMÍA ECOGRÁFICA. W. Swobodndnick. M. Herrman. Ed. Doyma.
- MEDICINA NUCLEAR CLÍNICA. J. Ortíz, P. González. Ed. Eurobook.
- ESTUDIOS ISOTÓPICOS EN MEDICINA. I. Carrió. Ed. Eurobook.
- MEDICINA NUCLEAR. TÉCNICAS, INDICACIONES Y ALGORITMOS DIAGNÓSTICOS. R. Sopena, J. L. Carreras. Ed. Masson.
- CÁNCER: PRINCIPIOS Y PRÁCTICAS DE ONCOLOGÍA. V.T. de Vita, S. Hellman, S. A. Rosemberg. Ed. Panamericana.
- TRATADO DE ONCOLOGÍA RADIOTERÁPICA. F. Sanchiz. Ed. Espaxs.
- PET IN ONCOLOGY. J. Ruhlmann. Ed. Springer.
- FÍSICA. W. Kane, M.M. Sternheim. Reverté, 1982.
- MEDICAL PHYSICS. J. R. Cameron, J. G. Skofronick. John Wiley, 1978.
- BIOFÍSICA. RADIOBIOLOGÍA Y RADIOPATOLOGÍA. P. Calle y otros. Ed. Masson, 2003.
- htpp://www.csn.es/
- http://www.sefm.es/
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REHABILITACIÓN |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20103051 | REHABILITACIÓN | Créditos Teóricos | 2 |
Título | 20103 | GRADO EN MEDICINA | Créditos Prácticos | 4.25 |
Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 3 | |||
Departamento | C123 | MATERNO INFANTIL Y RADIOLOGIA |
Requisitos previos
Para superara la asignatura es necesario: - Haber superado todas las Materias del Modulo I. - Haber superado la materia IV.1: Procedimientos Diagnósticos y Terapéuticos Físicos del Módulo IV.
Recomendaciones
Profesor Responsable en HUPM, HUPR y Jerez: Francisco Reche Pérez
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
MARIA TERESA | GUTIERREZ | AMARES | Profesor Titular de Universidad | S |
FRANCISCO JOSE | RECHE | PEREZ | Profesor Asociado de CC Salud | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
I.1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
I.2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
I.3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en español | GENERAL |
I.4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés | GENERAL |
I.5 | Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación | GENERAL |
I.6 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
I.7 | Capacidad en resolución de problemas y de toma de decisiones. | GENERAL |
II.1 | Habilidades de comunicación y de trabajo en equipo | GENERAL |
II.13 | Creatividad | GENERAL |
II.2 | Habilidades de observación, razonamiento y análisis crítico | GENERAL |
II.3 | Compromiso ético | GENERAL |
II.4 | Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
II.5 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
II.6 | Motivación por la calidad | GENERAL |
II.8 | sensibilidad hacia temas medioambientales. | GENERAL |
II.9 | Capacidad de liderazgo | GENERAL |
M140 | Conocer los fundamentos de la rehabilitación, de la promoción de la autonomía personal, de la adaptación funcional del/al entorno, y de otros procedimientos físicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R-01 | R-01: Profundizar en el conocimiento y aplicación de la Rehabilitación |
R-02 | R-02: Profundizar en el conocimiento de la promoción de la autonomía personal. |
R-03 | R-03: Profundizar en el conocimiento de la adaptación funcional del/al entorno. |
R-04 | R-04: Profundizar en el conocimiento de otros procedimientos físicos para la mejora de la calidad de vida. |
R-05 | R-05: Saber manejar los medios terapéuticos de Rehabilitación |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Exposición magistral del profesor asistida por medios audiovisuales con interlocución permanente con el alumnado, y resolución inmediata de las dudas planteadas. |
16 | I.1 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.3 II.6 M140 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Distribución de los alumnos por grupos de trabajo. Exposición en clase de determinados temas con debates y resolución de dudas. Preparación de temas de manera activa entre profesor y alumnos. Asistencia por medios audiovisuales para completar los epígrafes anteriores. |
4 | I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.2 II.3 II.5 II.6 M140 | |
07. Prácticas clínicas | Distribución de los alumnos en los servicios de Rehabilitación de los hospitales universitarios de Puerta del Mar y Puerto Real y en el hospital asociado de Jerez. Participación directa del alumno supervisador por el profesor asociado o con venia docente, implicándole en los problemas diarios de los diversos servicios de Rehabilitación. El alumno aprenderá a aplicar bajo la dirección, control y supervisión de los profesores correspondientes las diversas técnicas de Rehabilitación en los diferentes sistemas y órganos. El alumno aprenderá a aplicar bajo la dirección, control y supervisión de los profesores correspondientes el tratamiento por medios físicos de cada una de las patologías referidas en las distintas partes que componen el temario teórico de la asignatura. |
30 | I.3 I.6 I.7 II.1 II.13 II.2 II.3 II.5 II.6 II.9 M140 | |
10. Actividades formativas no presenciales | - Plataforma virtual. - Estudio personal. |
13 | I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 II.13 II.3 II.4 II.6 M140 | |
13. Otras actividades | - Trabajos individuales o en grupos (elaboración de un trabajo sobre un tema de actualidad relacionado con la Rehabilitación y Medicina Física). |
12 | I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.13 II.2 II.3 II.4 II.5 II.6 II.8 II.9 M140 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Examen final escrito que se realizará mediante las siguientes opciones: Febrero: tipo test (sobre teoría y casos clínicos) Junio y septiembre: Preguntas cortas conceptuales. - Exposición y defensa de los trabajos individuales y/o en grupo. - Asistencia y participación en las actividades presenciales.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO: Se tendrá en cuenta la asistencia y participación del alumno, así como la actitud del mismo en las actividades presenciales. Representará el 5 % de la calificación final de la asignatura. | Lista de control. |
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I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.13 II.2 II.5 II.6 M140 |
CLASES TEÓRICAS Y SEMINARIOS: Mediante un examen final que se realizará en la convocatoria de junio escrito en forma de test, de cuatro respuesta siendo sólo correcta una de ellas y que computa el 50%. En septiembre constará de preguntas cortas conceptuales o por temas a desarrollar u oral, en función del número de alumnos que se presenten, siempre que sea inferior al 50% de los matriculados. Computará el 50% de la nota. | Examen teórico final. Lista de control. |
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I.1 I.2 I.3 I.6 I.7 II.6 M140 |
PRÁCTICAS CLÍNICAS Y SESIONES CLÍNICAS: Interpretación y resolución de dos casos clínicos observados y/o planteados durante la estancia hospitalaria del alumno. Se evaluarán en el mismo examen final (febrero/junio/septiembre), conjuntamente con la teoría, computando el 40%. | Examen práctico final (casos clínicos tipo test) Lista Control |
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I.1 I.2 I.3 I.5 I.6 I.7 II.13 II.2 II.3 II.6 M140 |
TRABAJOS INDIVIDUALES Y/O EN GRUPOS: Exposición y defensa del trabajo individual y/o en grupo realizado por el alumno/os sobre un tema de relevancia y actualidad en Rehabilitación. Representará el 5 % de la calificación final de la asignatura. | Presentación del trabajo. |
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I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.13 II.2 II.3 II.4 II.5 II.6 II.8 II.9 M140 |
Procedimiento de calificación
Para que la evaluación de la disciplina resulte positiva, será necesario aprobar por separado las pruebas teóricas y prácticas. La nota final vendrá dada por la suma ponderada de la nota del examen teórico-práctico en un 90% y el restante 10% repartido equitativamente por la evaluación del resto de actividades (5% por los trabajos realizados por el alumno y 5% por la asistencia y participación en actividades presenciales).
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CLASES TEÓRICAS: 1. Introducción a la Rehabilitación y Medicina Física. Exploración en Rehabilitación: Balance Articular, Balance Muscular y Balance Neurológico. 2. Medios Terepéuticos en Rehabilitación. Cinesiterapia. Métodos neuromotrices Hidroterapia. Crioterapia. 3. Medios terapéuticos en Rehabilitación. Termoterapia. Electroterapia. Magnetoterapia. Medicina Manual. Manipulaciones articulares. Vendajes. Infiltraciones. Ortesis. Terapia Ocupacional. 4. Rehabilitación en Traumatología. Rigidez articular. Distrofia Simpático Refleja. 5. Rehabilitación en Traumatología. Lesiones por sobrecarga. 6. Rehabilitación vertebral. Dolor cervical dorsal y lumbar. Etiología. Tratamiento médico, rehabilitador y quirúrgico. Dolor crónico. 7. Rehabilitación vertebral. Concepto de escoliosis. Clasificación. Tratamiento ortopédico y fisioterápico. Tratamiento quirúrgico. Concepto de cifosis. Clasificación. Enfermedad de Scheuermann. Tratamiento ortopédico y fisioterápico. Tratamiento quirúrgico. 8. Rehabilitación en Reumatología. Artropatias degenerativas. Tratamiento médico, rehabilitador. Sindrome femoro-patelar. Artroplastias. 9. Rehabilitación en Reumatología. Hombro doloroso. Osteoporosis. 10. Neurorehabilitación del paciente con Traumatismo Craneoencefálico (TCE) . Concepto. Epidemiología. Clasificación. Tratamiento médico y rehabilitador. Secuelas. 11. Neurorehabilitación del paciente Hemipléjico. Concepto. Etiología. Tratamiento médico y rehabilitador. Secuelas y complicaciones. Alteraciones del lenguaje. 12. Neurorehabilitación del Lesionado Medular. Concepto. Epidemiología. Clasificación. Clínica. Tratamiento médico y rehabilitador. 13. Neurorehabilitación en la Esclerosis Múltiple. Parkinson. Enfermedad Lateral Amiotrófica. Miopatias. Neuropatias periféricas. Conceptos. Clínica. Tratamiento médico y rehabilitador. 14. Rehabilitación Infantil. Parálisis cerebral infantil. Mielomeningocele. 15. Rehabilitación respiratoria y cardiaca. 16. Rehabilitacion en cirugía toraco-abdominal. 17. Rehabilitación en el amputado. Concepto. Etiología. Amputación de extremidades inferiores. Niveles de amputación. Amputación de extremidades superiores. Niveles de amputación. Tratamiento en fase preprotésica y en fases protésica y postprotésica. 18. Rehabilitación en el paciente oncológico. |
I.1 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.1 II.13 II.2 II.3 II.4 II.5 II.6 II.8 II.9 M140 | R-01 R-02 R-03 R-04 |
PRÁCTICAS CLÍNICAS: - Distibución de los alumnos en grupos reducidos. Asistencia a los servicios de Rehabilitación de los hospitales universitarios de Puerta del Mar y Puerto Real y al asociado de Jerez. - Participación directa del alumno supervisador por el profesor asociado o con venia docente, implicándole en los problemas diarios del servicio. - El alumno aprenderá a aplicar bajo la dirección, control y supervisión de los profesores correspondientes las diversas técnicas de Rehabilitación en los diferentes sistemas y órganos. - El alumno aprenderá a aplicar bajo la dirección, control y supervisión de los profesores correspondientes el tratamiento por medio físicos de cada una de las patologías referidas en las distintas partes que componen el temario teórico de la asignatura. |
I.2 I.3 I.6 I.7 II.13 II.2 II.3 II.5 II.6 M140 | R-01 R-02 R-03 R-04 R-05 |
SEMINARIOS: 1. Rehabilitación Osteoarticular traumatológica 2. Rehabilitación Osteoarticular inflamatoria 3. Rehabilitación en enfermedades neurológicas 4. Rehabilitación del paciente con Ca. de mama. Linfedema postmastectomía. |
I.1 I.3 I.5 I.6 I.7 II.1 II.13 II.2 II.4 II.6 M140 | R-01 R-02 R-03 R-04 |
SESIONES CLÍNICAS: 1. Pseudoradiculalgia 2. Siringomielia postraumática |
I.1 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 II.2 M140 | R-01 R-02 R-03 R-05 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Exploración Clínica del Aparato Locomotor en Medicina Ortopédica. Hernández Conesa, S. Editorial Científico- Médica.
- Cuadernos de fisiología articular. Kapandji,I. A. Editorial Masson.
- Manual de Medicina Física. Martínez Morillo, M. Harcourt Brace.
- Rehabilitación Clínica Integral. Funcionamiento y discapacidad. Miangolarra Page, J. C. Editorial. Masson.
- Rehabilitación Médica. Miranda Mayordomo, J.L. Aula Médica.
- Rehabilitación. Fundamentos, técnicas, y aplicación. Molina Ariño, A. Editorial Médica Europea.
- Rehabilitation Medicine: Principles and Practice. Joel A. Delisa. Editorial: Lippincott WilliamsWilkins.
- Rehabilitación Médica. González Mas, R. Editorial Masson.
Bibliografía Específica
- Fibromialgia. Diagnóstico y estrategia para su rehabilitación. Ayan Pérez, Editorial Médica Panamericana, 2011.
- Principios de Rehabilitación Cardiaca. Pleguezuelos Cobos, Miranda Calderón, Gómez González, Capellas Sanz. Editorial Médica Panamerica, 2011.
- Rehabilitación infantil. Redondo Conejero, Editorial Médica Panamericana, 2012.
- Rehabilitación respiratoria. Rosa Güel Ros, Pilar de Lucas Ramos, Editorial: Medical & Marketing Communications.
Bibliografía Ampliación
- Neurorehabilitación: Métodos específicos de valoración y tratamiento. Cano, R., Collado, S. Editorial Médica Panamericana, 2012
- Rehabilitación ortopédica clínica. Brotzman, S. Editorial Elsevier, 2012.
- Lymphedema. A concise compendium of theory and practice. Lee, B. B., Bergan, J. Rockson, S. Editorial Spinger, 2011.
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