Fichas de asignaturas 2015-16

	ARTE I (ANTIGUO Y MEDIEVAL)

	Código	Nombre
Asignatura	20519001	ARTE I (ANTIGUO Y MEDIEVAL)	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno.

Recomendaciones

Se recomienda un nivel y conocimiento básico del lenguaje artístico así como de
Hª del Arte Universal.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Fernando	Pérez	Mulet	Catedrático Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
ART01	Conocer los instrumentos y contenidos básicos de los principales procesos de la Historia del Arte.	ESPECÍFICA
ART02	Adquirir las competencias básicas necesarias para la divulgación, difusión científica y transmisión de los conocimientos histórico-artísticos adquiridos	ESPECÍFICA
ART03	Obtener conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico-artístico y cultural.	ESPECÍFICA
ART04	Estar cualificado para desempeñar las tareas específicas relacionadas con la Historia del Arte que el mercado laboral pueda reclamar	ESPECÍFICA
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Análisis e interpretación de la obra artística y sus circunstancias.
R 1	Capacidad de buscar y gestionar los recursos teóricos y prácticos para el conocimiento histórico-artístico.
R5	Capacidad de integración y adecuación en el mercado laboral.
R4	Capacidad para expresarse adecuadamente y transmitir los conocimientos adquiridos en los distintos ámbitos de la sociedad.
R2	Conocimiento de la evolución histórica-artística de la cultura occidental y europea: estilos, escuelas, autores y obras.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura, comprensión y aprendizaje de los principales conceptos de la materia. -Visionado crítico y descriptivo de las obras artísitcas. -Recopilación y preparación de material historico-artístico para la elaboración de trabajos y monografías. -Estudio, trabajo y aprendizaje individual.	84	Reducido	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
11. Actividades formativas de tutorías	Información e intercambio de opiniones acerca de las normas y procedimientos de la actividad académica, recursos, técnicas, actitudes, etc.	8	Reducido	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
12. Actividades de evaluación	-Preparación de exposiciones escritas.	6	Grande	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
13. Otras actividades	-Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	4	Mediano	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los generales establecidos para la obtención del Grado en Historia.
-Conocimiento y comprensión de los conceptos.
-Coherencia argumental y capacidad de relación.
-Conocimiento de un lenguaje básico histórico y artístico.
-Conocimiento de los fundamentos y conceptos básicos de la Hª del Arte Antiguo y
Medieval.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- El examen teórico-práctico final consistente en el comentario amplio y científico (la identificación, descripción y análisis histórico-artístico)de un número determinado de imágenes de contenido artístico, las mismas para todos los alumnos, que se desarrollará por escrito. - Se valorará la participación efectiva (desarrollo oral de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor, obra y técnica artística) del alumno en el transcurso de las clases. -El alumno desarrollará igualmente trabajos añadidos a lo largo del curso consistentes en comentarios escritos, memorias, etc. acerca de la programación ofrecida para la asignatura.	-Esencialmente el adecuado análisis y el comentario histórico-artístico de obras destacadas, fundamentado en las clases teórico-prácticas de la asignatura y en la obligada consulta de la bibliografía recomendada. Ello se concretará en el examen oficial al final del curso. -Lectura complementaria de textos y monografías propias de la asignatura, lo cual es material preciso para la elaboración de los trabajos individuales o colectivos que se relacionan con las actividades fuera del aula y con la visita guiada programada. -Comentarios orales o debates que, en su caso, objetivan la participación efectiva del alumno en el desarrollo de las clases.	Profesor/a	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10
-Identificación, descripción y comprension una obra artistica. -Desarrollo oral o escrito de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor u obra artística. -Trabajo de lectura, recopilación e investigación acerca de un estilo, movimiento, escuela, autor u obras artísticas.	-Lectura de textos y monografías propias de la materia. -Visionado de obras de arte. -Debate y comentarios orales y escritos de las obras de arte. -Análisis y comentario de la obra artísitca.	Profesor/a	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Procedimiento de calificación

-Examen escrito: 60%
-Actividades académicas: 25%
-Trabajo personal: 15%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            Introducción. La Historia del Arte: concepto, metodologías y vocabulario básico.
1- Arte de las civilizaciones agrarias: Egipto, Egeo y Próximo Oriente.
2.- El Mundo Clásico: Grecia y Roma. Evolución y etapas. Arquitectura, escultura y pintura.
3.- La descomposición del arte Clásico: Paleocristiano, Bizancio e Islam.
4.- El Arte Cristiano Medieval: Prerrománico, Románico y Gótico. Arquitectura y Artes Plásticas

A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

R3 R 1 R5 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BORRÁS GUALIX, G.M. et alters , Introducción General al Arte, Madrid, Istmo, 1980.

CHECA CREMADES, F., Guía para el estudio de la historia del arte, Madrid, Cátedra, 1980.

CIRLOT, J.E., Diccionario de símbolos , Madrid, Herder, 2007.

FATÁS, G. y BORRÁS, G.M., Diccionario de términos de Arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática , Madrid, Alianza, 2008.

HARRAUER, H., Diccionario de mitología griega y romana, Barcelona, Herder, 2008.

MALTESE, C., Las técnicas artísticas, Madrid, Cátedra, 1980.

MORALES y MARÍN, J.L., Diccionario de términos artísticos , Zaragoza, 1982.

PANIAGUA, J.R., Vocabulario básico de arquitectura, Madrid, Cátedra, 1978.

PLAZA ESCUDERO, L. de la., Dicionario visual de términos arquitectónicos, Madrid, Cátedra, 2008.

PLAZAOLA, J., Modelos y teorías de la Historia del Arte, San Sebastián, Univ. de Deusto, 2003.

REVILLA, F., Diccionario de iconografía y simbología , Madrid, Cátedra, 2009.

Bibliografía Específica

DURLIAT, M., Introducción al arte medieval de Occidente, Madrid, Cátedra, 1979.

ELSEN, A.E., Los propósitos del arte, Madrid, Aguilar, 1971.

FARTHING, S., Arte, toda la Historia, Barcelona, Blume, 2010.

GOMBRICH, E.H., Historia del Arte , Madrid, Alianza, 2000.

GONZÁLEZ VICARIO, M.T., Historia del Arte de la Baja Edad Media, Ed. Universitaria Ramón Areces, 2010.

HARTT, F., Arte. Historia de la pintura, escultura y arquitectura, Madrid, Akal, 1985.

HONOUR, H. y FLEMING, J., Historia mundial del arte, Madrid, Akal, 2004.

HUYGHE, R., El arte y el hombre, 3 vols., Barcelona, Planeta, 1977.

JANSON, H.W.: Historia General del Arte, Vols. I y II, Madrid, Alianza, 1999.

KOSTOF, S., Historia de la arquitectura, 2 vols., Madrid, Alianza, 1999.

LAFUENTE FERRARI, E., Historia del arte , 2 vols., Madrid, Akal.

MARTÍN GONZÁLEZ, J.J., Historia del arte , 2 vols., Barcelona, Gredos, 2010.

MARTÍNEZ DE LA TORRE, C.: Historia del Arte Antiguo en Egipto y Próximo Oriente, Madrid, Ed. Universitaria Ramón Areces, 2009.

MARTÍNEZ DE LA TORRE, C: Historia del Arte Clásico en la Antigüedad, Madrid, Ed. Universitaria Ramón Areces, 2010.

PEÑA GÓMEZ, M.P.: Manual básico de Historia del Arte, Cáceres, Univ. de Extremadura, 2006.

RAMÍREZ, J.A. (dir.), Historia del Arte , 1º y 2º vols., Madrid, Alianza, 1996 y 1997.

Bibliografía Ampliación

Ver colecciones:

-Cuadernos Arte Cátedra, Madrid, Cátedra.

-El Universo de las formas, Madrid, Aguilar.

-Fuentes para el estudio de la Historia del Arte, Barcelona, Gustavo Gili. (textos)

-Historia ilustrada de las formas artísticas, Madrid, Alianza.

-Historia universal de la arquitectura, Madrid, Aguilar.

-Manuales Arte Cátedra, Madrid, Cátedra

-Summa Artis, Madrid, Espasa Calpe.

	ARTE II (MODERNO Y CONTEMPORANEO)

	Código	Nombre
Asignatura	20519002	ARTE II (MODERNO Y CONTEMPORANEO)	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos del lenguaje artístico.
Conocimientos básicos de Hª del Arte Universal.

Recomendaciones

Ninguna.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN RAMON	CIRICI	NARVAEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
ART01	Conocer los instrumentos y contenidos básicos de los principales procesos de la Historia del Arte.	ESPECÍFICA
ART02	Adquirir las competencias básicas necesarias para la divulgación, difusión científica y transmisión de los conocimientos histórico-artísticos adquiridos	ESPECÍFICA
ART03	Obtener conocimientos y capacidades para la gestión y desarrollo del patrimonio histórico-artístico y cultural.	ESPECÍFICA
ART04	Estar cualificado para desempeñar las tareas específicas relacionadas con la Historia del Arte que el mercado laboral pueda reclamar	ESPECÍFICA
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Análisis e interpretación de la obra artística.
R5	Capacidad de integración y adecuación al mercado laboral.
R1	Capacidad para buscar y gestionar los recursos teóricos y prácticos para el conocimiento histórico-artístico.
R4	Capacidad para expresarse adecuadamente y transmitir los conocimientos adquiridos en los diversos ámbitos de la sociedad.
R2	Conocimiento de la evolución histórica-artística de la cultura occidental: estilos, escuelas y autores.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Exposición de los contenidos de la materia por parte del profesor e intercambio de ideas y conceptos con los alumnos a partir de apuntes y textos.	32	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas	-Revisión y comentarios de imágenes de las obras de arte a partir de los medios audiovisuales, Power Point, Videos, láminas, fotocopias, libros etc. -Lectura y visionado de textos relacionados con la materia de la asignatura. -Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	16	Mediano	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura, comprensión y aprendizaje de los principales conceptos de la materia. -Visionado crítico y descriptivo de las obras artísitcas. -Recopilación y preparación de material historico-artístico para la elaboración de trabajos y monografías. -Estudio, trabajo y aprendizaje individual.	84		A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
11. Actividades formativas de tutorías	Información e intercambio de opiniones acerca de las normas y procedimientos de la actividad académica, recursos, técnicas, actitudes, etc.	8		A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C6 C7 E02 E03 E05 G01 G02 G04 G05 G08 G10
12. Actividades de evaluación	-Preparación de exposiciones escritas.	6		A1 A3 A5 B1 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10
13. Otras actividades	-Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	4	Mediano	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B2 B6 B7 C1 C3 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los generales establecidos para la obtención del Grado en Historia.
-Conocimiento y comprensión de los conceptos.
-Coherencia argumental y capacidad de relación.
-Conocimiento de un lenguaje básico histórico-artístico.
-Conocimiento de los fundamentos y conceptos básicos de la Hª del Arte Moderno y
Contemporáneo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
-Identificación, descripción y comprension una obra artistica. -Desarrollo oral o escrito de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor u obra artística. -Trabajo de lectura, recopilación e investigación acerca de un estilo, movimiento, escuela, autor u obras artísticas.	-Lectura de textos y monografías propias de la materia. -Visionado de obras de arte. -Debate y comentarios orales y escritos de las obras de arte. -Análisis y comentario de la obra artísitca.	Profesor/a	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10

Procedimiento de calificación

Examen escrito: 60%
Actividades académicas: 20%
Trabajo personal: 20%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados

1-Los principios de la Modernidad: el siglo XV en Flandes. Humanismo y Renacimiento en Italia: los siglos XV y XVI. La expansión del Renacimiento fuera de Italia.	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2
2- El Barroco: concepto y evolución. Escuelas europeas: Italia, Francia, Flandes, P.P. B.B.. El caso español: arquitectura, escultura y pintura.	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2
3- El siglo XIX: el Neoclasicismo, el Romanticismo, el Realismo y los Historicismos y los nuevos materiales. El Impresionismo.	A1 A3 A5 ART01 ART02 ART03 ART04 B1 B6 B7 C1 C3 C5 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2
4-El siglo XX y la investigación de las nuevas formas: El Movimiento Moderno y las Vanguardias Históricas.	A1 A3 A5 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C6 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10	R3 R5 R1 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

-A.A.V.V.: Ars Hispaniae, Madrid, Plus Ultra, 1958.

-A.A.V.V.: Historia del Arte Hispánico, Madrid, Alhambra, 1988.

-A.A.V.V.: Historia Universal del Arte, Barcelona, Planeta, 1985-1993.

-A.A.V.V.: Summa Artis. Historia General del Arte, Madrid, Espasa-Calpe, 1931.

-A.A.V.V.: Biblioteca básica de arte, Madrid, Anaya, 1990.

-Azúa, F. de: Diccionario de las artes, Barcelona, 1995.

-Fatás, G. y Borrás, G.: Diccionario de términos de arte y arqueología, Zaragoza, Guara, 1980. -Gombrich, E.H.: Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1980.

-Hatje U.: Historia de los Estilos Artísticos, Madrid, Istmo, 1975.

-Honour, H. y Fleming, J.: Historia del Arte, Barcelona, Reverté, 1986.

-Huyghe, R.: El Arte y el Hombre, Barcelona, Planeta, 1970.

-El Arte y el mundo moderno, Barcelona, Planeta, 1972.

-Martín González, J.J.: Historia del Arte, Madrid, Gredos, 1974.

-Ramirez, J.A. (coord.): Historia del Arte. Madrid, Alianza, 1996. 4 vols.

-Rebollo, A.: Historia del Arte y Patrimonio Cultural en España, Madrid, Síntesis, 1997.

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA.

EDAD MODERNA.

-A.A. V.V.: El Siglo de Oro de la pintura española. Madrid, Mondadori, 1991.

-ANCESCHI, L.: La idea del Barroco. Estudios sobre un problema estético. Madrid, Tecnos, 1991. -ARGAN, G.C.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Akal, 1988.

-BATTISTI, E.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Cátedra, 1990.

-BAXANDALL, M.: Pintura y vida cotidiana en el Renacimiento. Arte y experiencia en el Quattrocento. Barcelona, Gustavo Gili, 1978.

-BENEVOLO, L.: Historia de la arquitectura del Renacimiento: la arquitectura clásica. Barcelona, Gustavo Gili, 1981. -----Historia de la Arquitectura Moderna, Barcelona, Gustavo Gili, 1977.

-BLUNT, A.: Teoría de las artes en Italia, 1450-1600. Madrid, Cátedra, 1983.

-BONET CORREA, A.: Andalucía Monumental: arquitectura y ciudad del Renacimiento y del Barroco. Sevilla, Andaluzas Reunidas, 1986.

-BOUZA ALVAREZ, J.L.: Religiosidad contrarreformista y cultura simbólica del barroco. Madrid, 1990. -BROWN, J.: La Edad de Oro de la pintura española. Madrid, Nerea, 1990.

-BURCKHARDT, J.: La cultura del Renacimiento en Italia. Barcelona, Zeus, 1968. -CONTI, F.: Cómo reconocer el arte del Renacimiento. Madrid, Médica y Técnica, 1980.

-FERNANDEZ ARENAS, J.: Renacimiento y Barroco en España. Barcelona, Gustavo Gili, 1982. -----El Barroco en Europa. Barcelona, Gustavo Gili, 1983.

-GARIN, E.: El Renacimiento italiano. Barcelona, Ariel, 1986.

-----El hombre del Renacimiento. Madrid, Alianza.

-HALE, J.R.: Enciclopedia del Renacimiento italiano. Madrid, Alianza, 1984.

-LONGHI, R.: Breve pero auténtica historia de la pintura italiana. Madrid, 1994.

-MARTIN GONZALEZ, J.J.: La escultura barroca en España. 1600-1770. Madrid, Cátedra, 1983. ---Retablo barroco en España. Madrid, Alpuerto, 1993.

-MINGUET, P.: Estética del Rococó. Madrid, Cátedra, 1992.

-MURRAY, P.: El arte del Renacimiento. Barcelona, Destino, 1991.

---El Alto Renacimiento y el Manierismo. Italia, el Norte y España, 1500-1600. Barcelona, 1995. -PEREZ SANCHEZ, A.: Pintura barroca en España (1600-1750). Madrid, Cátedra, 1992.

-POPE-HENNESSY,J.: El retrato en el Renacimiento. Madrid, Akal, 1986. ---La escultura italiana en el Renacimiento. Madrid, Nerea, 1989.

-SEBASTIAN, S.: Contrarreforma y Barroco. Madrid, Alianza, 1981.

-TOVAR, V. Y MARTIN GONZALEZ, J.J.: El arte del Barroco. Arquitectura y escultura. Madrid, Taurus, 1990. -WILDE, J.: La pintura veneciana. Madrid, Nerea, 1988.

-VILLARI, R. Y OTROS: El hombre del barroco. Madrid, Alianza.

-WOLFFLIN, E.: Renacimiento y Barroco. Madrid, Comunicación, 1977.

EDAD CONTEMPORANEA

-AGUILERA CERNI, V. Y OTROS: Diccionario del arte moderno. Valencia, F. Torres, 1979.

-ALVAREZ LOPERA, J.: Historia del arte. De la Ilustración al Simbolismo. Barcelona, 1994.

-ARACIL, A. Y RODRIGUEZ, D.: El siglo XX. Entre la muerte del arte y el arte moderno. Madrid, Istmo, 1982.

-ARGAN, G.C.:El arte moderno. Valencia, F. Torres, 1975.

-ARNASON, H. : Historia del Arte Moderno, Barcelona, Daimon, 1972.

-BLOK, C.: Historia del arte abstracto. Madrid, Cátedra, 1982.

-CABANNE, P.: El siglo de Picasso. Madrid, 1982.

-CALVO SERRALLER, F.: Enciclopedia del Arte Español del siglo XX. Madrid, Mondadori, 1991.

-----La imagen romántica de España. Arte y arquitectura del siglo XIX. Madrid, 1995.

-CHUECA GOITIA, F.: Historia de la arquitectura occidental. Neoclasicismo. Madrid, 1985. -----Historia de la arquitectura occidental. Eclecticismo.Madrid, 1986.

-FRANCASTEL, P.: El Impresionismo. Buenos Aires, Emecé, 1974.

-FULLAONDO Y MUÑOZ, D.: Historia de la arquitectura contemporánea española. 1994.

-FUSCO, R. DE: Historia de la arquitectura contemporánea. Madrid, Blume, 1981.

-HAMILTON, G.H.: Pintura y escultura en Europa 1880-1940. Madrid, Cátedra, 1980.

-HITCHCOCK, H.R.: Arquitectura de los siglos XIX y XX. Madrid, Cátedra, 1979.

-KAUFMANN, E.: La arquitectura de la Ilustración. Barcelona, Gustavo Gili, 1974.

-NAVASCUES, P. Y OTROS: Del Neoclásico al Modernismo. Madrid, Alianza, 1979.

-ROSEMBLUM, R.: El arte del siglo XIX. Madrid, Akal, 1992.

-ROSEN, C.: Romanticismo y Realismo. Madrid, Blume, 1988.

-TORRENTE LARROSA, A.: Pintura española contemporánea. Madrid, 1996.

-VIÑUALES, J.: Iniciación al arte contemporáneo. Madrid, U.N.E.D., 1988.

	ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES CONTEMPORÁNEAS

	Código	Nombre
Asignatura	20523063	ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES CONTEMPORÁNEAS	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Haber cursado previamente las asignaturas de la titulación propias del área de
Historia del Arte, cuales la Introducción respectiva y ambas Manifestaciones
Artísticas.

Recomendaciones

Conviene tener nociones claras de los principales acontecimientos históricos y
fenómenos culturales de la Edad Contemporánea.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Fernando	Pérez	Mulet	Catedrático Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED2	Conocimiento de las grandes corrientes de pensamiento	ESPECÍFICA
CED20	Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilación y de información histórica	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad	ESPECÍFICA
CED46	Obtener los conocimientos y capacidades para la comprensión y explicación de la obra artística, plástica y visual contemporánea	ESPECÍFICA
CED5	Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música	ESPECÍFICA
CEP6	Transmitir de forma organizada los conocimientos adquiridos.	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CEP7	Conocer, comprender e interpretar la situación y diversidad cultural y social actual	ESPECÍFICA
CGI-1	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGS-1	Creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-3	Adaptación a situaciones nuevas	GENERAL
CGS-6	Aprendizaje autónomo	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R 3	Análisis e interpretación de la obra artística y sus circunstancias.
R 1	Capacidad de buscar y gestionar los recursos teóricos y prácticos para el conocimiento histórico-artístico.
R 5	Capacidad de integración y adecuación en el mercado laboral.
R 4	Capacidad para expresarse adecuadamente y transmitir los conocimientos adquiridos en los distintos ámbitos de la sociedad.
R 2	Conocimiento de la evolución histórica-artística de la cultura occidental y europea: estilos, escuelas, autores y obras.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		32		CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
02. Prácticas, seminarios y problemas		16		CED11 CED20 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
10. Actividades formativas no presenciales	-Lectura, comprensión y aprendizaje de los principales conceptos de la materia. -Visionado crítico y descriptivo de las obras artísticas y otros productos culturales. -Recopilación y preparación de material histórico-artístico para la elaboración de trabajos y monografías. -Estudio, trabajo y aprendizaje individual.	84	Reducido	CED11 CED20 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
11. Actividades formativas de tutorías	Información e intercambio de opiniones acerca de las normas y procedimientos de la actividad académica, recursos, técnicas, actitudes, etc.	8	Reducido	CED11 CED20 CED3 CED4 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-6
12. Actividades de evaluación	Preparación de exposiciones escritas.	4	Grande	CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-6
13. Otras actividades	Visitas a Museos, edificios, religiosos y civiles, monumentos, galerías, exposiciones y colecciones, públicas o privadas, de obras de arte.	6	Grande	CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP6 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los generales establecidos para la obtención del Grado en Humanidades.
-Conocimiento y comprensión de los conceptos tratados.
-Coherencia argumental y capacidad de relación.
-Conocimiento de un lenguaje básico histórico-artístico.
-Conocimiento de los fundamentos y conceptos básicos de la Hª del Arte
Contemporáneo.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
- El examen teórico-práctico final consistente en el comentario amplio y científico (la identificación, descripción y análisis histórico-artístico)de un número determinado de imágenes de contenido artístico, las mismas para todos los alumnos, que se desarrollará por escrito. - Se valorará la participación efectiva (desarrollo oral de las características y elementos básicos de un estilo, movimiento, escuela, autor, obra y técnica artística) del alumno en el transcurso de las clases. -El alumno desarrollará igualmente trabajos añadidos a lo largo del curso consistentes en comentarios escritos, memorias, etc. acerca de la programación ofrecida para la asignatura.	-Esencialmente el adecuado análisis y el comentario histórico-artístico de obras destacadas, fundamentado en las clases teórico-prácticas de la asignatura y en la obligada consulta de la bibliografía recomendada. Ello se concretará en el examen oficial al final del curso. -Lectura de textos y monografías propias de la materia. -Visionado de obras de arte. -Debate y comentarios orales y escritos de las obras de arte.	Profesor/a	CED11 CED20 CED3 CED46 CED5 CEP7 CEP7 CGI-1 CGI-4 CGP-2 CGS-1 CGS-2 CGS-3 CGS-6

Procedimiento de calificación

-Examen escrito: 70%
-Actividades académicas: 20%
-Trabajo personal: 10%

Es inexcusable el haber aprobado el examen escrito para poder sumar las notas de
las actividades y trabajo personal.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Las raíces contemporáneas: el arte de la Ilustración.
2. El siglo XIX. Neoclasicismo y Romanticismo. Tradición y renovación de las imágenes.
3. El siglo XIX. Pintura y escultura: académicos frente a renovadores. Principales movimientos.
4. La transición al siglo XX. Impresionismo y postimpresionismos. El Modernismo. Los nuevos medios de expresión y su
implicación artística y social.
5. Desarrollo de las vanguardias artísticas. Principales "Ismos".
6. Las artes desde 1950.

CED46 CED5 CEP7 CEP7 CGI-4 CGP-2

R 3 R 2

Bibliografía

Bibliografía Básica

FATÁS, G. y BORRÁS, G.M., Diccionario de términos de Arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática , Madrid, Alianza, 2008.

MALTESE, C., Las técnicas artísticas, Madrid, Cátedra, 1980.

PANIAGUA, J.R., Vocabulario básico de arquitectura, Madrid, Cátedra, 1978.

PLAZA ESCUDERO, L. de la., Dicionario visual de términos arquitectónicos, Madrid, Cátedra, 2008.

PLAZAOLA, J., Modelos y teorías de la Historia del Arte, San Sebastián, Univ. de Deusto, 2003.

Bibliografía Específica

ARGAN, G.C., El Arte Moderno 1770-1970, Valencia, Fernando Torres, 1975.

ELSEN, A.E., Los propósitos del arte, Madrid, Aguilar, 1971.

FARTHING, S., Arte, toda la Historia, Barcelona, Blume, 2010.

FRANCASTEL, P.: Historia de la pintura francesa, Alianza, 1976.

GOMBRICH, E.H., Historia del Arte , Madrid, Alianza, 2000.

HARTT, F., Arte. Historia de la pintura, escultura y arquitectura, Madrid, Akal, 1985.

HONOUR, H. y FLEMING, J., Historia mundial del arte, Madrid, Akal, 2004.

HUYGHE, R., El arte y el hombre, 3º vol., Barcelona, Planeta, 1968.

HUYGHE, R., El arte y el mundo moderno, 2 vols., Barcelona, Planeta, 1972.

JANSON, H.W.: Historia General del Arte, Vol. III, Madrid, Alianza, 1999.

KOSTOF, S., Historia de la arquitectura, 2º vol., Madrid, Alianza, 1999.

MARTÍN GONZÁLEZ, J.J., Historia del arte , 2º vol., Barcelona, Gredos, 2010.

RAMÍREZ, J.A., Medios de masas e Historia del Arte, Madrid, Cátedra, 1976.

RAMÍREZ, J.A. (dir.), Historia del Arte , 3º y 4º vols., Madrid, Alianza, 1997.

Bibliografía Ampliación

A lo largo del curso y al comienzo de cada tema y período la bibliografía se ampliará y se especificarán aquellos títulos que sean más adecuados para el alumno, incluidos aquéllos que traten el caso español. Inicialmente es recomendable el uso de las siguientes colecciones: Cuadernos Arte Cátedra, Madrid, Cátedra. Fuentes para el estudio de la Historia del Arte, Barcelona, Gustavo Gili. (textos). Historia ilustrada de las formas artísticas, Madrid, Alianza. Historia universal de la arquitectura, Madrid, Aguilar. Manuales Arte Cátedra, Madrid, Cátedra. Summa Artis, Madrid, Espasa Calpe.

	EL MUNDO ACTUAL

	Código	Nombre
Asignatura	510012	EL MUNDO ACTUAL	Créditos Teóricos	8
Descriptor		EL MUNDO ACTUAL	Créditos Prácticos	4
Titulación	0510	LICENCIATURA EN HISTORIA	Tipo	Troncal
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Curso	5
Créditos ECTS	12

Profesorado

Julio Pérez Serrano y Diego Caro Cancela

Situación

Prerrequisitos

- Nociones básicas de Historia Contemporánea

Contexto dentro de la titulación

Se trata de una asignatura troncal de último año de la carrera,
básica para la formación de los licenciados en Historia, dado que
analiza las tendencias del desarrollo humano desde 1939, a escala
global, regional y nacional.
Aporta una perspectiva histórica, explicativa y prospectiva, y
conocimiento crítico de las relaciones entre los distintos actores
políticos y modelos socioeconómicos. Puede considerarse
complementaria de otras materias del mismo curso, como Métodos y
Técnicas de Investigación y Tendencias Historiográficas Actuales,
por su enfoque innovador desde el punto de vista teórico y
metodológico.

Recomendaciones

Se recomienda conocer a grandes rasgos las grandes etapas del
desarrollo humano y estar familiarizado con el vocabulario
histórico.
Puede resultar muy útil poseer nociones de geografía política y
ecología humana.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de organización y planificación
- Conocimiento de herramientas informáticas útiles para este campo
de estudio
- Capacidad de gestión de la información
- Capacidad de trabajo en equipo

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

- Conocimiento de geografía política y económica mundial
- Conocimiento del proceso de desarrollo humano
- Conocimiento de las relaciones internacionales contemporáneas
- Conocimiento de la historia reciente de las grandes regiones
del planeta

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

- Elaborar informes prospectivos sobre los problemas actuales
- Utilizar fuentes electrónicas y cartográficas
- Decodificar el discurso del desarrollo humano
- Realizar análisis de coyuntura e interpretación de las crisis

Actitudinales:

- Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad del
planeta
- Razonamiento crítico y autocrítico
- Compromiso ético

Objetivos

1. Objetivo general:

Capacitar al estudiante para entender la Historia Actual como una fase
del proceso de globalización, caracterizada por el tránsito de la
segunda a la tercera revolución industrial, la formación del
capitalismo global y la lucha por la hegemonía mundial entre un
reducido número de potencias; un proceso, que en España viene marcado
por el tránsito de la dictadura a la democracia.

2. Objetivos específicos.

Se pretende que el alumno:

a) Comprenda los hechos históricos actuales desde una perspectiva
sistémica, basada en la interacción de los agentes sociales con el
medio ambiente global.
b) Conozca fuentes, acontecimientos, grandes etapas y procesos
relevantes de la evolución humana reciente, tanto en España como en el
Mundo, y su cronología.
c) Posea calidad interpretativa en el análisis de relaciones,
características evolutivas, rasgos definitorios, causas, identificaciones
y descripciones de las principales formaciones históricas del presente.
d) Sea capaz de realizar análisis prospectivos y contrafactuales sobre
los principales problemas actuales a corto, medio y largo plazo,
contemplando la diversidad de factores implicados en su evolución.
e) Enriquezca su vocabulario histórico y geográfico.

Programa

A) La España Actual
1. Los orígenes de la España Actual. La Guerra Civil de 1936-1939.
2. El régimen de Franco. La personalidad del dictador. Sus bases
ideológicas.
3. El primer franquismo(1939-1959).
4. La consolidación e institucionalización del franquismo(1959-1969).
5. La crisis del régimen franquista(1969-1975). Los gobiernos de Carrero y
Arias. La oposición política.
6. La política exterior del franquismo.
7. La economía y la sociedad española durante el franquismo.
8. La cultura española bajo el franquismo.
9. La Transición a la Democracia(1975-1977).
10. La política del consenso y los gobiernos de la UCD(1978-1982).
11. Los gobiernos del PSOE(1982-1996).
12. El Gobierno del Partido Popular y el nuevo escenario político(1996-
2000).

B) El Mundo Actual
1. La Historia Actual: conceptos básicos y marcos teóricos.
2. La globalización: discurso y proceso. Vectores de la globalización.
El paradigma global.
3. Formación histórica y tendencias del capitalismo global.
4. Dinámica regional del sistema-mundo.
5. Los EEUU y la Gran Área. Vectores de la geoestrategia
norteamericana.
6. Alemania y el Lebensraum. La construcción europea.
7. Japón y la Esfera Mayor de Coprosperidad del Asia Oriental.
8. La URSS y el subsistema socialista. Crisis y desintegración del
socialismo real.
9. China y el Peaceful Raising: la pugna por la hegemonía mundial.
10. Los países periféricos. De la descolonización al Socialismo del
Siglo XXI.
11. Tendencias del sistema-mundo en la postguerra fría.
12. Los desafíos del siglo XXI.

Actividades

Asistencia a seminarios sobre la Historia Actual.

Metodología

La docencia se basa en la conjunción de:
a) Clases teóricas, en las que se introducen los principales conceptos y
los
contenidos básicos de los temas, y se da pie a la discusión con objeto de
favorecer la resolución de las dudas y alcanzar consensos operativos.
b) Clases prácticas, en las que se analizan críticamente documentos y
situaciones, haciendo uso del método comparativo.
c) Control de lecturas obligatorias, en el que se hace el seguimiento de
las lecturas obligatorias del curso.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 300

Clases Teóricas: 60
Clases Prácticas: 30
Exposiciones y Seminarios: 20
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado: 57
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 100
- Preparación de Trabajo Personal: 30
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 3
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:Si	Tutorías especializadas:No
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:Si

Criterios y Sistemas de Evaluación

A. Criterios de evaluación:
1. Criterios generales.
Se valorarán:
a) La riqueza de vocabulario histórico sobre la materia.
b) La claridad de conceptos y el orden expositivo.
c) La correcta expresión formal.

2. Criterios específicos:
a) Conocimiento de los hechos. Se valorará el conocimiento de fuentes,
acontecimientos, grandes etapas y procesos relevantes de la evolución
humana y su cronología (0-4 puntos).
b) Calidad interpretativa. Se valorará la calidad de los análisis de
relaciones, características evolutivas, rasgos definitorios, causas,
identificaciones y descripciones de las principales formaciones
históricas (0-4 puntos).
c) Forma y expresión. Se valorará la riqueza de vocabulario histórico
y ambiental, el rigor de expresión, la organización y la claridad de
la exposición (0-2 puntos).

B. Tipo de evaluación:
a) Prueba escrita referida a los contenidos de la España Actual (50%).
b) Prueba final escrita sobre los contenidos del Mundo Actual (50%).

Recursos Bibliográficos

A) La España Actual

 BIESCAS, J.A.-TUÑÓN DE LARA, M.: España bajo la dictadura
franquista. Barcelona, Labor, 1980.
 FUSI, J.P.: Franco. Autoritarismo y poder personal. Madrid, Aguilar,
1985.
 MARTÍNEZ, J.(coord.): Historia de España. Siglo XX. 1939-1996.
Madrid, Cátedra, 1999.
 PAREDES, J.(coord.): Historia Contemporánea de España. Barcelona,
Siglo XX,
2004.
 POWELL, Ch.: España en democracia, 1975-2000. Barcelona, Plaza
y Janés, 2000.
 PRESTON, P.: Franco, Caudillo de España. Barcelona, Grijalbo, 1994.
 TUSELL, J.-SOTO, A.(eds.): Historia de la Transición(1975-1986).
Madrid, Alianza, 1996.
 TUSELL, J.: Historia de España en el siglo XX. Vol. 4. La transición
democrática y el gobierno socialista. Madrid, Taurus, 2007.

B) El Mundo Actual

1. Bibliografía general:

· ARACIL, R.; OLIVER, J.; SEGURA, A.: El Mundo Actual: de la Segunda
Guerra Mundial a nuestros días. Barcelona, 1995.
· ARRIGHI, G.: El largo siglo XX. Dinero y poder en los orígenes de
nuestra época. Madrid, Akal, 1999.
· DÍEZ ESPINOSA, J. R.: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta
nuestros días). Valladolid, 1996.
· FERNÁNDEZ GARCÍA, J.: De la revolución a la desesperanza. Transición
y democracia en América Central. Valencia, La Xara, 2009 (lectura
obligatoria).
· GARCÍA DE CORTÁZAR, F.-LORENZO ESPINOSA, J. M.: Historia del Mundo
Actual, 1945-1992. Madrid, 1992, 2 v.
· HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995.
· HOWARD, Michael; LOUIS, W. Roger (eds.): Historia Oxford del siglo
XX. Barcelona, Planeta, 1999.
· LIÓN BUSTILLO, Javier: La reunificación alemana y la seguridad
europea. Valencia, La Xara, 2008 (lectura obligatoria).
· MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. y otros: Historia del Mundo Actual. Madrid,
1996.
· NOUSCHI, A.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo.
Madrid, 1996.
· PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, Crítica,
2001.
· VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona,
Ariel, 1997.

2. Bibliografía específica:

· FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.
· GÓMEZ ANTÓN, F.: 7 Potencias. Maquinarias del poder político y
cincuenta años de historia (1945-1996). Barcelona, Ediciones
Universitarias Internacionales, 1996.
· HARDT, M.; NEGRI, A.: Imperio. Buenos Aires, Paidós, 2002.
· HUNTINGTON, S. P.: El choque de civilizaciones y la reconfiguración
del orden mundial. Imperio. Buenos Aires, Paidós, 1997.
· YSÁS, P.: Disidencia y subversión, la lucha del régimen franquista
por su supervivencia, 1960-1975. Barcelona, Crítica, 2004.
· KLARE, M. T.: Guerras por los recursos. El futuro escenario del
conflicto global. Barcelona, Urano, 2003.
· MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia
de la integración europea. Bacelona, Ariel, 2001.
· MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las
independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.
· PÉREZ HERRANZ, F. M.; SANTACREU SOLER, José Miguel (coords.): Europa-
EEUU. Entre imperios anda el juego. Alicante, Instituto de Cultura
Juan Gil-Albert, 2003.
· TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza,
1995.
· WAGAR, W. W.: Breve historia del futuro. Madrid, Cátedra, 1991.

3. Bibliografía de ampliación

AVILÉS, J. y SEPÚLVEDA, I., Historia del mundo actual: de la caída del
Muro a la Gran Recesión, Madrid, Síntesis, 2010.
CHAMBERLAIN, M. E., La descolonización. La caída de los imperios
europeos, Barcelona, Ariel, 1997.
GADDIS, J. L., La Guerra Fría, Barcelona, RBA, 2008.
JUDT, T., Postguerra: una historia de Europa desde 1945, Madrid,
Taurus, 2006.
LOZANO, A., La guerra fría, Barcelona, Melusina, 2007.
PEREIRA CASTAÑARES, J. C., Historia de las relaciones internacionales
contemporáneas, Barcelona, Ariel, 2009.
TOBOSO SÁNCHEZ, P., Diccionario de historia del mundo actual, Madrid,
Alianza, 2005.
VEIGA, F., UCELAY DA CAL, E., y DUARTE, A., La paz simulada. Una
historia de la Guerra Fría, Madrid, Alianza, 2006.

	FAMILIA, LINAJE Y MUJER EN LA EDAD MODERNA

	Código	Nombre
Asignatura	510043	FAMILIA, LINAJE Y MUJER EN LA EDAD MODERNA	Créditos Teóricos	4
Descriptor		FAMILY, LINEAGE AND WOMAN IN THE MODERN AGE	Créditos Prácticos	2
Titulación	0510	LICENCIATURA EN HISTORIA	Tipo	Optativa
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Curso
Créditos ECTS	6

Profesorado

ARTURO MORGADO GARCIA

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de Historia

Contexto dentro de la titulación

Materia optativa en la titulación de Historia

Recomendaciones

Conocimientos de Historia

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis.-Capacidad de organización y
planificación.-Capacidad de trabajo en equipo.-Capacidad para el
razonamiento crítico. -Capacidad para la utilización de nuevas
tecnologías en la práctica educativa.

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

Competencias Transversales/Genéricas
Conocimiento de la Historia Social y de la Historia de las Mujeres
Conocimiento de la construcción histórica de las identidades
femenina
y masculina y de su fuindamento como criterios jerarquizadores de la
sociedad estamental

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

Capacidad de comunicación oral y escrita usando la terminología
adecuada a la Historia social
Habilidad para comentar, comprender y sintetizar textos y
documentación de la época.

Actitudinales:

Adquirir conciencia de la construcción de las jerarquías sociales y
de los fundamentos socioculturales que las soportan

Objetivos

OBJETIVOS GENERALES

Analizar los cambios que se han producido en el concepto de historia
social
desde su  primera formulación como tal, a medidados del siglo XX, hasta
nuestros días.

Reflexionar sobre el papel de la historia de las mujeres en una historia
social
renovada que se pretende integradora, respecto a todos los grupos
sociales, y
también en su visión de los social como realidad material y cultural al
mismo
tiempo.

Aprender las fuentes y las nuevas metodologías que utiliza hoy la historia
social, prestando especial atención a la alternativa que supone la
adquisición
de los métodos tradicionales de las ciencias humanas (papel de la
inducción, de
la atención a lo humano, al individuo y a lo singular) respecto a la
tradicional metodología cuantitativista.

Comprender la sociedad de los siglos XVI al XVIII como un conjunto
jerarquizado
y complejo de relaciones de poder.

Comprender la dimensión sexual como un elemento estructurante de la vida
social.

Conocer el carácter histórico de la construcción sociocultural del género
y
cómo éste se configura, en los siglos XVI al XVIII, como un valor
dominante en
las relaciones entre los sexos, que impregna, al mismo tiempo, las
relaciones
sociales en su conjunto.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar la familia moderna como el ámbito privilegiado en el que se
construyen
las identidades femeninas y masculinas y se reproduce la desigualdad entre
hombres y mujeres.

Analizar los discursos a través de los que se configuran y difunden en la
edad
moderna las identidades femeninas y masculinas, así como la asignación de
funciones sociales diferentes para hombres y mujeres, considerando
diferentes
momentos de cambio y de reformulación de identidades a través del
pensamiento
humanista, el pensamiento político contractualista del siglo XVII y el
pensamiento ilustrado.

Comprender el papel del derecho y del régimen jurídico que gobierna el
grupo
doméstico y la transmisión del patrimonio en la reproducción de las
desigualdades. Analizar los diferentes sistemas hereditarios de la Europa
Moderna, pretando especial atención a los diferentes modelos apreciables
en el
conjunto de los reinos hispánicos.

Comprender la familia en sentido extenso dando cabida a las relaciones de
parentesco &#8211;ficticio, de afinidad, de compadrazgo, etc.,- prestando
especial
atención a las alianzas matrimoniales y su contribución en el Antiguo
Régimen a
la reproducción de estatus, grupos de poder y privilegios.

Valorar el concepto de honor vigente en la sociedad de estos siglos y las
consecuencias de éste en la configuración de un modelo de identidad
femenina de
dependencia y sumisión.

Analizar el proceso histórico de configuración de lo público y lo privado
como
proceso cultural complejo que condicionará los equilibrios sociales y
generará
formas de subjetividad nuevas a lo largo de la edad moderna.

Reflexionar sobre la construcción de subjetividades femeninas y sobre la
capacidad de transgresión, respecto de los modelos impuestos desde el
poder,
apreciable en las vidas concretas de las mujeres del Antiguo Régimen
recuperando biografías e historias de vida.

Programa

1.-La estructura de las familias. Definición del término. Tipología de los
grupos
domésticos. Grupos familiares y derecho hereditario.

2.-El matrimonio. Los motivos del matrimonio. Las relaciones entre los
esposos.
La disolución del matrimonio: abandono y divorcio. Los comportamientos de
la
aristocracia.

3.-El ciclo vital. La concepción de la infancia. Las relaciones con los
padres.
El debate sobre la lactancia. Abandono y exposición. Las edades de la vida
y la
concepción de la vejez. La muerte.

4.-La sociabilidad y sus ámbitos. La casa y el hogar. El papel de la
educación.
Los rituales sociales. Los sentimientos: el amor y la amistad.

5.-La vida sexual. La sexualidad legítima. El control de la natalidad. La
sexualidad ilegítima. Homosexualidad y prostitución.

6.-El discurso misógino. Un solo sexo. Las ideas sobre la condición
femenina. El
nacimiento del pensamiento feminista.

7.-Mujer y trabajo. La inserción de la mujer en las tareas productivas. El
life
cycle servant y el servicio doméstico. El papel de la esclavitud.

8.-Mujer y cultura. La educación femenina. Salones y tertulias. Artistas y
escritoras.

9.-Mujer y religión. Mujer y religión en el mundo protestante. El mundo de
las
monjas. Las minorías religiosas: judeoconversas y moriscas. Las fórmulas
heterodoxas: beatas, brujas y hechiceras.

10.-Mujer y poder. El mundo de la corte. El papel de las reinas en la Edad
Moderna.

Metodología

Las clases teóricas se complementarán con las prácticas, a partir de los
materiales didácticos expuestos, a fin de potenciar la implicación del
alumnado
en la reflexión sobre los diferentes temas, así como activar su
participación.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

Clases Teóricas:
Clases Prácticas:
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 145
- Preparación de Trabajo Personal:
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 5
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Criterios y Sistemas de Evaluación

Al tratarse de una asignatura sin docencia, examen final.

Recursos Bibliográficos

ANDERSON, Bonnie S. y ZINSSER, Judith P., Historia de las mujeres: una
historia
propia, 2 vols., Barcelona, Crítica, 1991.
*ARIES, Philippe, El niño y la vida familiar durante el Antiguo Régimen,
Madrid,
Taurus, 1987.
*BAJO, Fe, y BERTRAN, José Luis, Breve historia de la infancia, Madrid,
Temas de
Hoy, 1998.
CHACON, Francisco, Familias, Madrid, Cátedra, 2011.
CORBIN, Alain, COURTINE, Jean Jacques, y VIGARELLO, Georges, Historia del
cuerpo,
vol. 1. Del Renacimiento a la Ilustración, Madrid, Taurus, 2005.
*DARMON, Pierre, Le tribunal de l'impuissance: virilité et defaillances
conjugales dans l'Ancienne France, París Du Seuil, 1979.
DEKKER, Rudolf, y VAN DE POL, Lotte, La doncella que quiso ser marinero:
travestismo femenino en Europa (siglos XVII-XVIII), Madrid, Siglo XXI,
2006.
DUBY, G., y ARIES, P., Historia de la vida privada, vol. 3.
DUBY, Georges, y PERROT, M. (ed.), Historia de las mujeres, vol. 3. Del
Renacimiento a la Edad Moderna, Madrid, Taurus, 1992.
*FERNADEZ PEREZ, Paloma, El rostro familiar de la metrópoli.
*FLANDRIN, Jean Louis, Orígenes de la familia moderna, Barcelona, Grijalbo,
1979.
FLANDRIN, J.L., La moral sexual en Occidente, Barcelona, 1981.
GARRIDO, Elisa (ed.), Historia de las mujeres en España. Madrid, Síntesis,
1997.
KERTZER, D.I., y BARBAGLI, M., Historia de la familia europea. La vida
familiar a
principios de la era moderna (1500-1789), Barcelona, Paidos, 2002.
*LASLETT, Peter, El mundo que hemos perdido explorado de nuevo, Madrid,
Alianza,
1987.
*LOPEZ CORDON, María Victoria, y FRANCO RUBIO, Gloria (coords.), La Reina
Isabel
y las reinas de España: realidad, modelos e imagen historiográfica, Madrid,
Fundación Española de Historia Moderna, 2005.
MARTINEZ, Cándida et al., Mujeres en la historia de España. Enciclopedia
biográfica, Barcelona, Planeta, 2000.
MORANT, Isabel (dir.), Historia de las mujeres en España y América Latina,
II. El
mundo moderno, Madrid, Cátedra, 2005.
*PASCUA SANCHEZ, M.J., Mujeres solas, Málaga, 1998.
*PERRY, M.E., Ni espada rota ni mujer que trota. Mujer y sociedad en la
Sevilla
del Siglo de Oro, Barcelona, 1993.
*RAVOUX-RALLO, E., Las mujeres en la Venecia del siglo XVIII, Madrid, 2001.
REYES LEOZ, J.L. de los, "Carlos III padre de vasallos", Carlos III, Madrid
y la
Ilustración, Madrid, 1988.
SÁNCHEZ LORA, José Luis, Mujeres, conventos y formas de la religiosidad
barroca,
Madrid, FUE, 1988.
SANCHEZ ORTEGA, M.H., Pecadoras de verano arrepentidas en invierno. El
camino de
la conversión femenina, Madrid, 1995.
*SOLE, Jacques, L'amour en Occident á l'epoque moderne, Bruselas, Editions
Complexe, 1984.
SORIA MESA, Enrique, La nobleza en la España moderna, Madrid, Marcial Pons,
2007.
*STELLA, Alessandro, Amours et desamours a Cádiz au XVIIe et XVIIIe
siecles,
Paris, Universite du Mirail-Toulouse, 2008.
STONE, L., La familia, el sexo y el matrimonio en Inglaterra. México, 1990.
*TESTON NUÑEZ, I., Amor, sexo y matrimonio en Extremadura, Cáceres, 1985.
VAN DE POL, Lotte, La puta y el ciudadano.
*VAZQUEZ GARCIA, F., y MORENO MENGIBAR, A., Poder y prostitución en Sevilla
(siglos XIV al XX), tomo 1, la Edad Moderna, Sevilla, 1995.
WIESNER-HANKS, M., Cristianismo y sexualidad en la Edad Moderna, Madrid,
Siglo
XXI, 2001.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO IV

	Código	Nombre
Asignatura	20523022	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO IV	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Asistencia regular a las clases. Haber cursado la asignatura de primer curso del
grado de Humanidades "Introducción a la Historia".

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Guadalupe	Carrasco	González	Profesora Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
F.IV-1	Analizar críticamente los acontecimientos y procesos sociales y económicos.
F.IV-3	Interpretar los documentos históricos.
F.IV-2	Organizar la información histórica relativa a la Edad Moderna.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Realización de trabajo práctico (30 horas) y preparación de la actividad evaluativa (65 horas).	95		CED-28 CGI-2 CGP-2
11. Actividades formativas de tutorías	Exposición de las líneas generales de la asignatura y de la metodología docente y evaluativa.	4		CGP-2
12. Actividades de evaluación	Realización de prueba objetiva (oral o escrita)	3		CED-18 CED-28 CED-3 CGI-2 CGP-2 CGP-4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Criterios de evaluación: En el trabajo individual o en equipo se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en el
establecimiento de las ideas principales. En la prueba objetiva, dado su carácter
teórico-práctico, se tendrá en cuenta la precisión en el conocimiento y análisis
de los hechos, la coherencia en la exposición argumental y el dominio del
vocabulario específico de la materia. Del mismo modo, se valorará la
participación del alumno, a través de dos criterios contables: la asistencia a
clase y la participación en los debates y en las actividades prácticas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia y participación	Control de asistencia y participación	Profesor/a	CGP-4
Exposición escrita	Prueba escrita con parte teórica (exposición de tema) y práctica (análisis de texto)	Profesor/a	CED-18 CED-28 CED-3 CGI-2 CGP-2 CGP-4
Realización de trabajo basado en análisis de textos	Textos documentales para sus análisis	Profesor/a	CED-28 CGI-2 CGP-2

Procedimiento de calificación

El trabajo individual se valorará de 0 a 3 puntos.
La prueba objetiva tendrá una puntuación entre 0 y 6 puntos.
Por último, la participación y asistencia del alumno se valorará en la evaluación
final de 0 a 1.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 01. Población y familia en la Edad Moderna. Las estructuras demográficas. Las migraciones.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 02. La estructura social en la Edad Moderna (I). Los estamentos privilegiados: La Nobleza y el clero.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 03. La estructura social de la Edad Moderna (II). El Tercer Estado: burgueses, artesanos, campesinos y marginados. Los conflictos sociales.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 04. El mundo rural. Propiedad de la tierra. Métodos de cultivo y producción agraria.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 05. Las manufacturas. Modelos de producción artesano-industrial. Geografía industrial en Europa. La revolución industrial.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 06. Los intercambios comerciales. Actividad comercial y mercados. La financiación de las actividades económicas.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 07. El mundo extraeuropeo. La expansión colonial europea. Intercambios comerciales y culturales.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 08. La organización política. Imperios, monarquías y repúblicas.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 09. La transformación religiosa. De la religión universal a las iglesias nacionales.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2
Tema 10. Cultura y medios de difusión cultural. Niveles de alfabetización e instituciones educativas. Los grandes hitos del pensamiento: Renacimiento, Revolución científica e Ilustración.	CED-18 CED-28 CED-3	F.IV-1 F.IV-3 F.IV-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

BENNASSAR, B., et al., Historia Moderna, Madrid, Akal, 1980.
BRAUDEL, F., Civilización material, economía y capitalismo siglos XV-XVIII, 3
vols., Madrid, 1984.
FLORISTAN, Alfredo (coord.), Historia Moderna Universal, Barcelona, Ariel, 2002
GOUBERT, P., El Antiguo Régimen, 2 vols., Madrid, Siglo XXI.
KAMEN, H., La sociedad europea 1500-1700, Madrid, Alianza, 1986.
LEON, P. (dir.), Historia económica y social del mundo, vols. 1-3, Madrid, 1979.
MARTÍNEZ RUÍZ, E.: Introducción a la Historia Moderna, Istmo, Madrid, 1991.
MOLAS, P.: Manual de Historia Moderna, Ariel Historia, , Barcelona, 1993
Historia Moderna, Historia en construcción, Congreso del Centro d´Etudis
d´Historia Moderna Pierre Vilar (Barcelona 1996), Lleida, Milenio, 1999.
MOUSNIER, R., Los siglos XVI y XVII, 2 vols., Barcelona, 1981.

Bibliografía Específica

ARDIT LUCAS, M.: Agricultura y crecimiento económico en la Europa occidental moderna, Editorial Síntesis, Madrid, 1992.

ANDERSON, P.: El estado absolutista, Siglo XXI Editores, Madrid, 1979.

ALVAR EZQUERRA, A.: La economía europea en el siglo XVI, Editorial Síntesis, Madrid, 1991.

CIPOLLA, C. M. (ed.): Historia económica de Europa (2). Siglos XVI y XVII, Editorial Ariel, arcelona, 1979.

DÍAZ, F.: Europa: de la Ilustración a la revolución, Alianza, Madrid, 1994.

ELLIOTT, J. H.: El viejo mundo y el nuevo, 1492-1650, Alianza Editorial, Madrid, 1990.

KAMEN, H.: La sociedad europea (1500-1700), Alianza Editorial, Madrid, 1984.

MORI, G.: La revolución industrial, Crítica, Barcelona, 1987.

OBERMAN, H.: Lutero, Alianza Editorial, Madrid, 1993. RICO, F.: El sueño del Humanismo. De Petrarca a Erasmo, Alianza Editorial, Madrid, 1993.

RICO, F.: El sueño del Humanismo. De Petrarca a Erasmo, Alianza Editorial,

Madrid, 1993.

RUDÉ, G.: Europa en el siglo XVIII. La aristocracia y el desafío burgués, Alianza Editorial, Madrid, 1987.

Bibliografía Ampliación

BERTELLI, S.: Rebeldes, libertinos y ortodoxos en el Barroco, Ediciones Península, Barcelona, 1984.

BURKE, P.: La fabricación de Luis XIV, Editorial Nerea, Madrid, 1995.

BURKE, P.: La cultura popular en la Europa Moderna, Alianza Editorial, Madrid, 1991.

DÍAZ, F.: Europa: de la Ilustración a la revolución, Alianza, Madrid, 1994.

ENCISO RECIO, L. M.: La Europa del siglo XVIII, Península, Barcelona, 2001.

GÓMEZ-CENTURIÓN, C.: La Invencible y la empresa de Inglaterra, Editorial Nerea, Madrid, 1988.

HAZARD, P.: La crisis de la conciencia europea, Alianza Editorial, Madrid, 1989.

KOHLER, A.: Carlos V, Marcial Pons, Madrid, 2000.

LYNCH, J.: Los Austrias, Crítica, Bercelona, 1993, t. 2.

LÓPEZ-CORDÓN, M. V.: La revolución científica, Editorial Síntesis, Madrid, 1991.

MARAVALL, J. A.: La cultura del Barroco, Editorial Ariel, Barcelona, 1975.

PARKER, G.: La gran estrategia de Felipe II, Alianza Editorial, Madrid, 1999.

PARKER, G.: La revolución militar. Las innovaciones militares y el apogeo de occidente, 1500-1800, Crítica, Barcelona, 1990.

PARKER, G.: La Guerra de los Treinta Años, Crítica, Barcelona, 1988.

PARKER, G.: Europa en crisis, 1598-1648, Siglo XXI Editores, Madrid, 1981.

PÉREZ CANTÓ, P. y GARCÍA GIRÁLDEZ, T.: De colonias a república. Los orígenes de los Estados Unidos de América, Síntesis, Madrid, 1995.

SMITH, D. L.: Oliver Cromwell. Política y religión en la revolución inglesa, 1640-1658, Akal Ediciones, Madrid 1999.

SMITH, D. L.: Luis XIV, Akal Ediciones, Madrid, 1994.

STOYE, J.: El despliegue de Europa, 1648-1688, Siglo XXI Editores, Madrid, 1979.

VENTURI, F.: Los orígenes de la Enciclopedia, Crítica, Barcelona, 1980.

VOVELLE, M. (ed.): El hombre de la Ilustración, Alianza Editorial, Madrid, 1995.

ZAGORIN,P.: Revueltas y revoluciones en la Edad Moderna : movimientos campesinos y urbano, Madrid, Cátedra, 1985.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO V

	Código	Nombre
Asignatura	20523023	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO V	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Sin requisitos

Recomendaciones

Interés por la Historia y el mundo contemporáneo

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Gonzalo	Butron	Prida	Profesor Titular Universidad	S
María Dolores	Lozano	Salado	Profesora Titular de Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-27	Ser capaz de analizar, comprender y explicar las sociedades de los diferentes períodos a través del conocimiento de su Historia para poder situar sus manifestaciones culturales y artísticas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Capacidad de análisis crítico en relación con los acontecimientos y procesos sociales y económicos
R2	Conciencia de las diferentes perspectivas políticas, sociales y económicas en el mundo contemporáneo
R3	Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continua construcción
R4	Conocimiento de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de la investigación histórica en la época contemporánea
R5	Conocimiento y habilidad para organizar la información histórica

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Desarrollo de los contenidos teóricos del programa. Realización de actividades prácticas colectivas e individuales. Discusiones y coloquios en el aula	48		CED-11 CED-16 CED-18 CED-27 CED-28 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2
10. Actividades formativas no presenciales	Trabajos en grupo (12 horas) Trabajos individuales (6 horas) Estudio autónomo (74 horas)	92		CED-27 CED-28 CGI-2 CGI-5 CGP-2
11. Actividades formativas de tutorías	Comentario y control de las lecturas recomendadas. Resolución de dudas.	6	Reducido	CED-27 CGI-2 CGP-2
12. Actividades de evaluación	Discusiones y coloquios en el aula Prueba de control tipo test Examen final	4		CED-16 CED-18 CED-27 CED-28 CGI-2 CGI-5 CGP-2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Coherencia en el análisis, consistencia de la explicación, claridad en la
exposición

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Exámenes escritos (prueba de control tipo test y examen final) Presentaciones de trabajos de grupo Tutoría individual sobre trabajo de grupo Discusiones y coloquios en el aula	Prueba de control tipo test (2 puntos): evaluación del profesor Examen final (4 puntos): evaluación del profesor Presentaciones de trabajos de grupo (1.5 puntos): 50% autoevaluación, 50% evaluación entre iguales Tutoría individual sobre trabajo de grupo (1.5 puntos): evaluación del profesor Discusiones y coloquios en el aula (1 punto): evaluación del profesor	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	CED-16 CED-18 CED-27 CED-28 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2

Procedimiento de calificación

Prueba de control tipo test (2 puntos): evaluación del profesor
Examen final (4 puntos): evaluación del profesor
Presentaciones de trabajos de grupo (1.5 puntos): 50% autoevaluación, 50%
evaluación entre iguales
Tutoría individual sobre trabajo de grupo (1.5 puntos): evaluación del profesor
Discusiones y coloquios en el aula (1 punto): evaluación del profesor

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            I. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y MODERNIZACIÓN POLÍTICA (1780-1870)

1.  El punto de partida: economía preindustrial, sociedad estamental y absolutismo político.
2.  La modernización política: liberalismo y nacionalismo.
3.  Las transformaciones económicas: la Revolución Industrial.
4.  Los cambios sociales: hacia la sociedad de clases en la era industrial.

II. IMPERIALISMO Y GUERRA (1870-1945)

5.  El imperialismo y la evolución política de Occidente.
6.  La expansión de la economía internacional.
7.  El crecimiento de la población, el deterioro de las condiciones de vida y las grandes corrientes migratorias.
8.  Epílogo: la división del mundo en bloques y el nuevo marco de relaciones internacionales.

CED-16 CED-27 CED-28 CGI-5 CGP-2

R1 R2 R3 R4 R5

Bibliografía

Bibliografía Básica

ARTOLA, M. y PÉREZ LEDESMA, M.: Contemporánea: la Historia desde 1776. Madrid, Alianza, 2005.

ARÓSTEGUI, J. y BUCHRUCHER, J. S. (dirs.): El mundo contemporáneo: historia y problemas. Barcelona, Crítica, 2001.

BRIGGS, A. y CLAVIN, P.: Historia contemporánea de Europa: 1789-1989. Barcelona, Crítica, 1997.

FERNÁNDEZ, A.: Historia contemporánea universal. Madrid, Vicens Vives, 1983.

HOBSBAWM, E. J.: Historia del siglo XX. Barcelona, Crítica, 1995.

JOLL, J.: Historia de Europa desde 1870. Madrid, Alianza, 1983.

LARIO, Á.: Historia contemporánea universal: del surgimiento del Estado contemporáneo a la Primera Guerra Mundial. Madrid, Alianza, 2010.

MAMMARELLA, G.: Historia de Europa contemporánea (1945-1990). Barcelona,
Ariel, 1990.

PALMER, R. y COLTON, J.: Historia contemporánea. Madrid, Akal, 1980.

PAREDES, J. (coord.): Historia contemporánea. Madrid, Arial, 2004 (4ª ed.).

VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1800-1914. Barcelona, Ariel, 1996.

Villares, R. y Bahamonde, Á.: El mundo contemporáneo. Madrid, Taurus, 2006.

Bibliografía Específica

BERSTEIN, S.: Los regímenes políticos del siglo XX. Para una historia política comparada del mundo contemporáneo. Barcelona, Ariel, 1996.

BLAS GUERRERO, A.: Nacionalismo e ideologías políticas contemporáneas. Madrid, Espasa-Calpe, 1984.

GELLNER, E.: Nación y nacionalismo. Madrid, Alianza, 1994.

GINER, S.: Historia del pensamiento social. Barcelona, Ariel, 1994.

GUIBERNAU, M.: Los nacionalismos. Barcelona, Ariel, 1996.

PEREIRA, J. C. (coord.): Historia de las Relaciones Internacionales
Contemporáneas. Barcelona, Ariel, 2001.

Bibliografía Ampliación

AMBROSIUS, G. y HUBBARD, W. H.: Historia social y económica de Europa en el siglo XX. Madrid, Alianza, 1992.

ARENAS POSADAS, C.: Historia Económica del Trabajo (siglos XIX y XX). Madrid, Editorial Tecnos, 2003.

CAMERON, R.: Historia Económica Mundial. Madrid, Alianza Universidad, 1992.

DROZ, J.: Europa: restauración y revolución, 1815-1848. Madrid, Siglo XXI,
1984.

GRENVILLE, J. A. S.: La Europa remodelada, 1848-1878. Madrid, Siglo XXI, 1991.

HAMPSHER-MONK, I.: Historia del pensamiento político moderno. Barcelona,
Ariel, 1996.

SARTORI, G.: Elementos de teoría política. Madrid, Alianza, 1992.

STONE, N.: La Europa transformada, 1878-1919. Madrid, Siglo XXI, 1985.

WISKEMANN, E.: La Europa de los dictadores, 1919-1945. Madrid, Siglo XXI, 1991.

	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO VI

	Código	Nombre
Asignatura	20523024	FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y ANÁLISIS CRÍTICO VI	Créditos Teóricos	6
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Dominio de la Lengua Castellana y conocimientos básicos de la geografía de
América Latina

Recomendaciones

Conocimiento de español. Conocimientos básicos de Geografía del Continente
Americano, especialmente del Sub-Continente Iberoamericano. Conocimiento
informático a nivel usuario. Capacidad  lectura comprensiva y capacidad de
síntesis. Comprensión lectora  en alguna de estas lenguas : inglés, francés  o
portugués.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Alberto José	Gullón	Abao	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED-11	Conocimiento de técnicas y métodos de trabajo y análisis de las ciencias humanas y sociales	ESPECÍFICA
CED-14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED-16	Conocimientos básicos de la realidad sociopolítica contemporánea	ESPECÍFICA
CED-18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED-28	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época.	ESPECÍFICA
CED-29	Ser capaz de contextualizar las manifestaciones artísticas y culturales de las sociedades a lo largo del tiempo.	ESPECÍFICA
CED-3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.	ESPECÍFICA
CED-4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CGI-2	Comunicación oral y escrita en la lengua propia	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-2	Razonamiento crítico	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

23766706A

Capacidad de análisis crítico en relación con los acontecimientos y procesos sociales y económicos. Conocimiento de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación histórica Conocimiento y habilidad para organizar la información histórica Conciencia de las diferentes perspectivas sociales y económicas en los diversos periodos y contextos históricos Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continúa construcción

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica		48
10. Actividades formativas no presenciales	Reseña de un artículo cuyo resumen y análisis crítico deben presentados al profesor en horas de tutorías y en forma de entrevista personal.	40		CED-11 CED-14 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2
11. Actividades formativas de tutorías	Control sobre el desarrollo de trabajos individuales y colectivos. Manejo de los recursos de la Biblioteca	40	Reducido	CED-11 CED-28 CED-29 CGI-5 CGP-1 CGP-2
12. Actividades de evaluación	Se tendrán en cuenta los elementos determinados de modo génerico en el apartado de evaluación. Ello incluye además del desarrollo en el aula de pruebas escritas y/o orales de la asignatura, la valoración de las recensiones, la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.	6	Grande	CED-11 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
13. Otras actividades	Visita en la ciudad de los principales centros de interés relacionados con el comercio americano.	16	Grande	CED-28 CED-29 CED-3 CGP-2 CGP-4

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. En
especial se valorarán: -El adecuado uso del idioma y la presentación en los
trabajos y ejercicios escritos. -Claridad en la exposición. -Precisión en el uso
de los conceptos. -Coherencia argumentativa. -Integración y síntesis de
contenidos. -Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico.
-Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.- Asistencia a las clase y participación activa en las mismas además el cumplimiento de las tutorías presenciales para comprender mejor la materia significará un 10% de la calificación final. 2.- Lectura de textos, en forma de artículos o alguna monografía específica sobre el temario de la materia significará un 30% de la calificación final. De las lecturas se hará una reseña y entrevista personal. 3.- Examen final en la convocatoria oficial. El examen final, una vez aprobado, será el 60% de la calificación final de la asignatura.		Profesor/a	CED-11 CED-14 CED-16 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
Participación y asistencia a la Actividad Académica de la asignatura como asistencia a conferencias	Realización de lecturas y control escrito. Se tendrá en cuenta el dominio de los contenidos y el uso correcto del español	Profesor/a	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
Prueba escrita de las convocatorias oficiales	Se valorará el correcto uso del idioma así como el conocimiento de los contenidos propios de la materia. El alumno deberá responder a tres cuestiones que se le formulen así como realizar un apartado práctico (comentario histórico de un texto, de un mapa ...)	Profesor/a	CED-11 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGI-5 CGP-2 CGP-4 CGS-2

Procedimiento de calificación

1.- Asistencia a  las clase y participación activa en las mismas además el
cumplimiento de las tutorías presenciales para comprender mejor la materia
significará un 10% de la calificación final.
2.- Lectura de textos, en forma de artículos o alguna monografía específica sobre
el temario de la materia significará un 30% de la calificación final. De las
lecturas se hará una reseña y entrevista personal.
3.- Examen final en la convocatoria oficial. El examen final, una vez aprobado,
será el 60% de la calificación final de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2	23766706A
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-29 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2	23766706A
	CED-11 CED-14 CED-16 CED-18 CED-28 CED-3 CED-4 CGI-2 CGI-5 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2	23766706A

BLOQUE I 1- LOS NIVELES SOCIOCULTURALES DEL CONTINENTE AMERICANO A LA LLEGADA DE LOS EUROPEOS. 2- EL "DESCUBRIMIENTO" DE AMÉRICA Y EL REPARTO DEL MUNDO. LOS INICIOS DE LA COLONIZACIÓN . ENCOMIENDAS, TRIBUTOS Y REDUCCIONES INDÍGENAS. 3- LAS INSTITUCIONES Y LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE LA AMÉRICA HISPÁNICA 4 - LA ECONOMÍA COLONIAL : LOS CENTROS MINEROS Y EL SISTEMA DE FLOTAS Y CONEXIÓN CON LA METRÓPOLIS. 5 - LA SOCIEDAD COLONIAL Y SU COMPLEJIDAD MULTI-RACIAL : BLANCOS, INDIOS, CASTAS, NEGROS Y ESCLAVOS. 6 - LAS REFORMAS BORBÓNICAS Y LA INDEPENDENCIA. BLOQUE II 7- LOS CAUDILLOS Y EL NUEVO PAPEL DE AMÉRICA EN LOS MERCADOS MUNDIALES. 8.- EL DOMINIO DE LOS OLIGARCAS. POBLACIÓN Y SOCIEDAD. 9.- IBEROAMERICA Y LOS INICIOS DEL IMPERIALISMO AMERICANO 10.- EL CRAK DEL 29 Y LA APARICIÓN DE LOS POPULISMOS. LOS NUEVOS ACTORES SOCIALES 11.- REVOLUCIÓN Y DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA.	CED-11 CED-14 CED-16 CED-28 CED-29 CED-3 CGI-2 CGP-1 CGP-2 CGP-4 CGS-2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Manuales:

Amores Carredano, Juan B(coord.): Historia de América. Ariel. Barcelona, 2006.

Ciudad, A.; Lucena, M. y Malamud, C.: América. Manual de Historia Universal. T. 10. Hisroria 16. Madrid, 1992.

Céspedes del Castillo, Guillermo:América Hispánica (1492-1898). Historia de España. T VI.Labor, Barcelona 1983.

Bethell, Leslie: Historia de América Latina., Barcelona, 1990.

KONETZKE, R. : América Latina II. La época colonial. Siglo XXI.

Halperin Donghi, Tulio: Historia Contemporánea de América Latina. Alianza. Madrid, 1981.

Cardoso, Ciro S: Historia económica de América Latina. Crítica. Barcelona, 1984.

Garavaglía, Juan Carlos y Marchena, Juan: América Latina de los Orígenes a la Independencia. Crítica, Barcelona, 2005.

Lucena , M. (Coord.) : Historia de Iberoamérica. Editorial Cátedra.

Lucena; M.l : Atlas de Historia de Latinoamérica

Malamud, Carlos: Historia de América. Alianza Editorial, Madrid, 2005.

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

-Acosta J. : Historia Natural y Moral de las Indias. Crónicas de América de Historia 16.

-Alcina , J. : Manual de arqueología americana. Aguilar.

- Alcina , J. : Obra Indigenista de Bartolomé de las Casas. Alianza Editorial

- Álvarez J. Y González, Ricardo (compiladores): El populismo en España y América. Madrid, 1994

- Bakewell, P. : Mineros de la montaña roja. El trabajo de los indios en Potosí. Alianza Editorial (Alianza América).

- Baudin , L. : La vida cotidiana en el tiempo de los últimos incas.

Hachette,S.A. París.

- GIL, J. : Mitos y utopías del descubrimiento, 3. El Dorado. Alianza Editorial.

-Gómez Pérez, Carmen: “La hueste y el origen de la institución militar en Indias.” En Temas de Historia Militar, Zaragoza, 1985

-Konig, Hans-Joachin (ed): El indio como sujeto y objeto de la historia latinoamericana: pasado y presente. Madrid, 1997.

Korol, Juan Carlos: Historia económica de América Latina: problemas y procesos. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, 1999.

-Maira, Luis: La política de Reagan y la crisis en Centroamérica. San José de Costa Rica, 1982

-Millones, Luis: Historia y poder en los Andes Centrales. Madrid, 1987.

- Moreno , M. : África en América Latina. Siglo XXI y UNESCO.

- O´Phelan, S. : Un siglo de rebeliones anticoloniales. Perú y Bolivia, 1700-1783. Instituto de Estudios Peruanos.

- Pérez, P.E. : Los hombres del Oceano. Vida cotidiana de los tripulantes de las flotas de Indias. Siglo XVI. Diputación de Sevilla.

- Pérez de la Riva,J. . Para la Historia de las gentes sin historia. Ariel.

- Ortiz, F. : Los negros esclavos ..Editorial Ciencias Sociales. Pensamiento Cubano.

- Rivet P. : El origen del hombre americano

	GESTIÓN DEL PATRIMONIO ETNOGRÁFICO

	Código	Nombre
Asignatura	20523071	GESTIÓN DEL PATRIMONIO ETNOGRÁFICO	Créditos Teóricos	4
Título	20523	GRADO EN HUMANIDADES	Créditos Prácticos	2
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C114	FILOLOGIA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de conceptos de cultura

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas y culturales diversas

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL MAR	BARRIENTOS	MARQUEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S
MARIA JESUS	RUIZ	FERNANDEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CED1	Conocimiento de las grandes corrientes artísticas de la humanidad	ESPECÍFICA
CED14	Conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales	ESPECÍFICA
CED18	Conocimientos básicos de las políticas culturales, sociales y económicas	ESPECÍFICA
CED3	Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado	ESPECÍFICA
CED4	Conocimiento de las grandes producciones culturales de la humanidad.	ESPECÍFICA
CED5	Conocimiento de la producción cultural actual: cine, danza, teatro, música	ESPECÍFICA
CED50	Capacidad para detectar el machismo, el etnocentrismo y el socio centrismo	ESPECÍFICA
CED51	Capacidad de análisis de la relación entre cultura y sociedad	ESPECÍFICA
CED52	Capacidad para conocer las técnicas de difusión y didáctica del Patrimonio Arqueológico de cara a su revalorización	ESPECÍFICA
CED53	Capacidad para analizar las funciones y la realidad del Museo y de su influencia en la sociedad actual	ESPECÍFICA
CED54	Capacidad para interpretar el binomio Museología-Museografía	ESPECÍFICA
CED55	Capacidad para determinar los efectos de la acción del hombre sobre un espacio	ESPECÍFICA
CED56	Conocimientos básicos de las estrategias de puesta en valor de los recursos culturales.	ESPECÍFICA
CED57	Capacidad de análisis de las estrategias de tutela y puesta en valor del patrimonio etnográfico material e intangible	ESPECÍFICA
CED58	Conocer las estrategias de difusión y utilización didáctica del patrimonio etnográfico material e intangible, con vistas a su puesta en valor	ESPECÍFICA
CED7	Conocimiento de los diferentes recursos patrimoniales	ESPECÍFICA
CED8	Conocimiento de normativa sobre patrimonio cultural y natural	ESPECÍFICA
CED9	Conocimiento de estrategias de desarrollo cultural y ambiental	ESPECÍFICA
CEP1	Diseñar y producir un producto cultural	ESPECÍFICA
CEP2	Usar las principales herramientas informáticas en el ámbito de la gestión	ESPECÍFICA
CEP3	Evaluar impactos medioambientales y patrimoniales	ESPECÍFICA
CEP4	Innovar en la presentación y difusión de la cultura	ESPECÍFICA
CEP5	Gestionar los recursos para el desarrollo local y territorial	ESPECÍFICA
CEP8	Promover el interés por el valor social de la cultura	ESPECÍFICA
CG1-2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
CGI-4	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
CGI-5	Capacidad de tratamiento y gestión de la información	GENERAL
CGI-6	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
CGP-1	Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
CGP-4	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
CGS-1	creatividad	GENERAL
CGS-2	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
CGS-5	Sensibilidad hacia temas sociales	GENERAL
CGS-7	Sensibilidad hacia temas medioambientales	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
23766706A	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico. Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internaciona. Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que lo motivan.Manejo de los instrumentos bibliográficos en un proceso interdisciplinar.
23766706A	Profundizar en el concepto de cultura. Abrir la mente a la diversidad cultural como patrimonio de la humanidad. Conocimiento acerca de la relación entre cultura y medioambiente. Acercamiento a los valores culturales e inmateriales de la cultura hispánica a ambos lados del Atlántico

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	La Asignatura se impartirá en dos partes y con dos profesoras distintas	32		CED14 CED18 CED3 CED50 CED51 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7
02. Prácticas, seminarios y problemas		16
13. Otras actividades	Hasta completar las 150 horas de la materia que significan los créditos europeos de la materia. Hemos de especificar que 48 horas son teóricas y prácticas presenciales; y el resto lo completan trabajos de lecturas del alumno, tutorías, preparación de exámenes, trabajos de campo etnográficos. Además del desarrollo de las competencias de tipo general y específico señaladas	102	Grande	CED14 CED18 CED3 CED50 CED51 CED52 CED53 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP3 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de esta asignatura tiene una modalidad presencial: se basa en la
evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en
todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el
resultado de un examen escrito (60%) y un trabajo de investigación (40%).
Para aprobar la asignatura hay que tener aprobadas las dos partes de la misma.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
1.- Para la primera parte de la asignatura : Elaboración de un trabajo teórico-práctico sobre un elemento o conjunto de elementos de patrimonio etnológico del contexto cercano. Este trabajo será concebido como un instrumento de enseñanza-aprendizaje y para ello se valorará, entre otros aspectos, la exposición ordenada de los datos, la documentación presentada y la aplicación de las técnicas de investigación expuestas en las clases teóricas. Esta actividad cuenta el 20% 2.- Para la segunda parte de la asignatura : A) Lectura de una novela latinoamericana que plantee alguno de estos temas tratados B) Asistencia a una actividad extra sobre cine y cultura popular en América Latina. Se entregará un dossier del seminario, y de las películas referidas en el mismo, C)Elaboración de un trabajo teórico-práctico sobre un tema de interés ofertado por la profesora. El alumno realizará un trabajo monográfico sobre alguna de ellas. Esta actividad cuenta el 20% 3.- Examen final en las fechas programadas. El examen cuenta el 60%. Un 30% cada parte de la asignatura. Para aprobar toda la asignatura hay que superar las dos partes		Profesor/a	CED14 CED18 CED3 CED50 CED54 CED55 CED56 CED57 CED58 CED7 CED8 CEP1 CEP2 CEP3 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Procedimiento de calificación

Para aprobar la asignatura hay que superar las dos partes que la componen. El
examen será el 60% . El 40% restante, corresponderá un 20% a cada una de las
partes que componen la asignatura  y consistirán en la realización de las
actividades propuestas más arriba.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            PRIMERA PARTE DE LA ASIGNATURA (Prof. Dra. Mª Jesús Ruiz)
1.Etnografía y patrimonio. Patrimonio cultural y etnológico. Patrimonio material e inmaterial. Cultura e identidad.
2.Regulación y normativa del patrimonio etnológico.
3.Fuentes y recursos para la recolección, catalogación y estudio del patrimonio etnológico. El trabajo de campo. La
carta etnográfica.
4.La gestión institucional y la gestión empresarial del patrimonio etnológico. Protección y puesta en valor de
bienes etnológicos de interés patrimonial.
5.Experiencias de musealización. Buenas y malas prácticas en la gestión del patrimonio cultural. Los museos
etnográficos. El diseño de rutas etnográficas.

SEGUNDA PARTE DE LA ASIGNATURA (Prof. Dra. María del Mar Barrientos):
1.- El urbanismo americano. La ciudad como patrimonio etnográfico.
-De la ciudad prehispánica a la gran urbe.
-La ciudad como lugar de encuentro.

2.- Las comunidades indígenas en la actualidad.
-¿Culturas residuales?.
-Arte y cosmovisión como patrimonio etnográfico.
-Culturas afroamericanas,  de la esclavitud al  sincretismo cultural.
-Patrimonio etnográfico y ecológico amazónico.

CED1 CED14 CED18 CED4 CED50 CED58 CED7 CED8 CED9 CEP1 CEP2 CEP3 CEP4 CEP5 CEP8 CG1-2 CGI-4 CGI-5 CGI-6 CGP-1 CGP-4 CGS-1 CGS-2 CGS-5 CGS-7

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN

Documentos.

Repertorio de textos internacionales de patrimonio cultural.

HUhttp://www.iaph.es/web/canales/publicaciones/cuadernos/cuadernos-ph/contenido/Cuadernos/CuadernoXIVUH

Web Unesco

HUhttp://www.unesco.org/new/es/unesco/U

Convención Salvaguarda Patrimonio Cultural Inmaterial:

HUhttp://unesdoc.unesco.org/images/0013/001325/132540s.pdfUH

Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales

HUhttp://unesdoc.unesco.org/images/0014/001429/142919s.pdfUH

Ley 16/ 1985 del Patrimonio Histórico Español.

HUhttp://www.mcu.es/patrimonio/docs/ley16-1985.pdfUH

Ley 14/ 2007 de 26 de noviembre, del Patrimonio Histórico de Andalucía.

HUhttp://juntadeandalucia.es/boja/boletines/2007/248/d/updf/d1.pdfUH

Ministerio de Cultura. HUhttp://www.mcu.es/UH

Consejería de Cultura. Junta de Andalucía.

HUhttp://www1.ccul.junta-andalucia.es/cultura/webUH

Atlas del Patrimonio Inmaterial de Andalucía.

HUhttp://www.iaph.es/web/canales/patrimonio-cultural/patrimonio inmaterial/atlas2/index.htmlUH

Museo del Traje y Centro de investigación del Patrimonio Etnológico.

HUhttp://museodeltraje.mcu.es/U

Revista Patrimonio Cultural de España. IPCE. Número 0. El Patrimonio

Inmaterial a debate (2009).

HUhttp://www.mcu.es/patrimonio/MC/PatrimonioCulturalE/N0/index.htmlU

Delgado Méndez, Aniceto. Los museos etnológicos en Extremadura.

http://www.ankulegi.org/wp-content/uploads/2012/02/0305Delgado-

Mendez.pdf

Patrimonios culturales y museos (libro completo)

HUhttp://www.argitalpenak.ehu.es/p291-content/es/contenidos/libro/se_indice_arte/es_arte/adjuntos/patrimon.pdfU

FEDAC, Fundación para la Etnografía y el Desarrollo de la Artesanía Canaria

HUhttp://www.fedac.org/U

Riojarchivo. Archivo del patrimonio inmaterial de La Rioja

http://www.riojarchivo.com/

Referencias bibliográficas (!ª Parte de la Asignatura)

AGUDO, J. Patrimonio Etnológico. Problemática en torno a su definición y contenidos. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Nº 18. 1997.

AGUILAR CRIADO, Encarnación (ed.) Patrimonio etnológico. Nuevas perspectivas de estudio. Consejería de Cultura, Junta de Andalucía, 1999.

CRUCES, C. El Flamenco como patrimonio. Ayuntamiento de Sevilla. 2001.

ESCALERA, J. “La fiesta como patrimonio”. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Nº 21. 1997.

FLORIDO DEL CORRAL, D. “Hacia una patrimonialización de la Pesca en Andalucía”. Ph. Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Vol. 44. 2003, pp. 30-36.

HAMMERSLEY, M. y ATKINSON, P. 1994. Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.

MORENO, I. : “El Patrimonio Cultural Como Capital Simbólico: Valorización y Usos”. En Anuario Etnológico de Andalucía 1998-1999. Sevilla. 2000, pp. 329-334.

PRAT i CANALS e INIESTA (Coord.). El Patrimonio Etnológico. F.A.A.E.E. Tenerife. 1993.

RUIZ FERNÁNDEZ, María Jesús; FRAILE GIL, José Manuel; WEICH-SHAHAK, Susana: Al vaivén del columpio: fiesta, coplas y ceremonial. Cádiz, Diputación de Cádiz – Universidad de Cádiz, 2008.

VV.AA. Patrimonio Etnológico. Nuevas Perspectivas de Estudio. Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Sevilla. 1999.

VV.AA Santuarios Andaluces. Demófilo. Revista de cultura tradicional de Andalucía, nº 17. 1996.

Referencias bibliográficas ( 2ª Parte de la Asignatura):

ALEGRÍA, Ciro : El mundo es ancho y ajeno. Alianza Editorial. Madrid, 2003.

AMADO, Jorge : La tienda de los milagros. Alianza Tres/Losada. Madrid, 1981

ASTURIAS, Miguel Ángel : Hombres de maíz. Alianza Editorial. Madrid, 2008.

ASTURIAS, Miguel Ángel : Leyendas de Guatemala. Cátedra Editorial. Madrid, 1995

BARNET, Miguel : Biografía de un cimarrón. Alfaguara. Madrid, 1986.

BOFF, Leonardo :

CEINOS, Pedro : Abya-Yala. Escenas de una Historia India de América. Miraguano Ediciones. Madrid, 1992.

CEINOS, Pedro : Minorías Étnicas. Integral ediciones. Barcelona, 1990

DUSSEL, Enrique: 1492.El encubrimiento del otro.Editorial Nueva Utopía. Madrid, 1992

GALEANO, Eduardo: Memorias del Fuego. Tres volúmenes. Siglo XXI Editores. Madrid, 1996

GHEERBRANT, Alain : El Amazonas, un gigante herido. Aguilar Universal. Madrid, 1989.

ICAZA, Jorge : Huasipungo. Editorial Cátedra. Madrid, 1994.

KRICKEBERG, Walter : Mitos y leyendas de los Aztecas, Incas, Mayas y Muiscas. Fondo de Cultura Económica. México, 1980.

LEMOINE, Maurice: Azúcar amargo. Hay esclavos en El Caribe. Ediciones Sociales CEPAE. República Dominicana, 1987

MORENO , Manuel: La Historia como arma. Y otros estudios sobre esclavos, ingenios y plantaciones. Editorial Crítica. Barcelona, 1983

ORTIZ, Fernando : Los negros esclavos. Editorial Ciencias Sociales. La Habana 1975

PÉREZ, Aurora : El indígena americano y el medio ambiente: choque de Culturas. Velecio Editores. Madrid, 2007

PÉREZ, Juan: Para la historia de las gentes sin historia. Ariel. Barcelona, 1975

PÉREZ, Mª Dolores : Introducción a la Historia de América : altas culturas y bases de la colonización española. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz, 2003

ROA BASTOS, Augusto : Las culturas condenadas. Siglo XXI. México, 1978.

SEPÚLVEDA, Luis : Un viejo que leía novelas de amor. Tusquets. Barcelona, 1998.

THOMPSON, J. Eric: Historia y Religión de los Mayas. Siglo XXI.México, 1979

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ANDALUCÍA

	Código	Nombre
Asignatura	510044	HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ANDALUCÍA	Créditos Teóricos	4
Descriptor		CONTEMPORARY HISTORY OF ANDALUSIA	Créditos Prácticos	2
Titulación	0510	LICENCIATURA EN HISTORIA	Tipo	Optativa
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Curso
Créditos ECTS	6

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Profesorado

José Marchena Domínguez

Situación

Prerrequisitos

Estudiante con suficiente capacidad para coordinar y asimilar las
reflexiones
planteadas en los objetivos generales previstos para la asignatura

Contexto dentro de la titulación

Humanidades, Sociología, Antropología y Filología en general ,porque
los
conocimientos de esta asignatura transversaliza correctamente tales
directrices de estudios.

Recomendaciones

Mecánica de lectura de libros específicos y trnasversales, acerca del
conocimiento, la historia, la sociedad y la cultural del espacio
andaluz.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Conocimiento y aceptación de los conceptos de la historia la
sociedad y la
cultura andaluza al contexto nacional, de manera espcífica y en
relación al
total nacional, con sus afinidades y comparaciones.

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

-.identificar las características estructurales del periodo
contemporáneo andaluz.
-.diferenciar las claves de la historia andaluza contemporánea, en
función de las correspondientes correlaciones con la actualidad de
la región andaluza.

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

-.leer e interpretar los documentos prácticos, textos y demás
materiales para su aplicación a lo aprendido y asimilado en la
asignatura.
-.valorar cualquier apreciación en torno a la dinámica
espaciotemporal andaluza, en relación al periodo estudiado.

Actitudinales:

-.crítico, abierto y dialogante con los aspectos más descollantes de
la cultura e historia andaluza.
-.aprehender las peculiaridades de Andalucía, su sociedad, sus
valores actuales, sus señas de identidad y sus perspectivas futuras.

Objetivos

El programa de la asignatura pretende abordar de la forma más completa
posible
la evolución del pasado más reciente de Andalucía, desde principios del
siglo
XIX a la actualidad, a través de la consecución de los siguientes
objetivos:
- Conocer los rasgos particulares que tiene en Andalucía la crisis del
Antiguo
Régimen.
Competencia 1: Diseñar cada uno de los elementos de un proyecto de
investigación

Unidades de competencia:

1ª- Redactar preguntas, objetivos, hipótesis y variables de la
investigación

2ª- Seleccionar poblaciones y muestras

3ª- Diseñar la metodología de investigación

Competencia 2: Construir al menos dos instrumentos para la recogida de
datos en
investigaciones sociológicas

Unidades de competencia:

1ª- Diseñar una entrevista

2ª- Elaborar un cuestionario

Competencia 3: Analizar datos recogidos en investigaciones de campo

Unidades de competencia:

1ª- Solución de problemas teóricos (supuestos) mediante la utilización de
estadísticos básicos

2ª Selección  y aplicación de técnicas para el análisis de datos reales e
interpretación de los resultados




- Valorar la importancia que tiene la Constitución de Cádiz en la Historia
Contemporánea de España.
- Conocer la emergencia y la evolución del régimen liberal en Andalucía.
- Comprender la importancia que el problema de la tierra tiene en la
Historia Contemporánea de Andalucía.
- Integrar el debate sobre el llamado fracaso de la industrialización
andaluza
en el marco general de España y Europa.
- Conocer las repercusiones que tiene en Andalucía los principales hechos
políticos de la Historia Contemporánea de España.

Programa

Tema 1. La Historia de Andalucía. Características y fuentes
Tema 2. Andalucía en la crisis del Antiguo Régimen
Tema 3. La Guerra de la Independencia en Andalucía y las Cortes de Cádiz
Tema 4. Andalucía bajo los reinados de Fernando VII e Isabel II.
Tema 5. El problema de la tierra en la Andalucía del siglo XIX.
Tema 6. Industrialización y desindustrialización en Andalucía.
Tema 7. La realidad social de Andalucía en el siglo XIX.
Tema 8. Andalucía en el Sexenio Democrático(1868-1874).
Tema 9. Caciquismo y Restauración en Andalucía(1876-1923).
Tema 10. Andalucía durante la Dictadura de Primo de Rivera.
Tema 11. La Segunda República en Andalucía. Reforma y Revolución.
Tema 12. La Guerra Civil y Andalucía. Fundamentos y consecuencias.
Tema 13. Andalucía bajo el franquismo. Camisa azul, altar y desarrollismo.
Tema 14. De la Transición a la Democracia en Andalucía.

Actividades

Metodología

El contenido del programa, formado por 14 temas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total):

Clases Teóricas:
Clases Prácticas:
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 45
- Preparación de Trabajo Personal: 40
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 1
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:No	Exposición y debate:No	Tutorías especializadas:Si
Sesiones académicas Prácticas:No	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:No

Criterios y Sistemas de Evaluación

De acuerdo con los Estatutos de la Universidad de Cádiz, en la
calificación
final de la asignatura se tendrá en cuenta la nota del examen que
constará de
cuatro preguntas-.

Adecuación en el uso de la información e ideas personales para el
desarrollo
del proceso de argumentación

·        Coherencia en la exposición argumental

·        Rigurosidad en el establecimiento de conclusiones

·        Adecuación formal de los trabajos prácticos

·        Dominio de vocabulario específico de la materia

·        Relevancia de los temas tratados y de las relaciones establecidas

·        Precisión en el conocimiento y análisis de hechos

·        Integración de conocimientos

·        Interés y respeto por las opiniones de otros

Recursos Bibliográficos

ALVAREZ REY, L.-LEMUS LÓPEZ, E.(eds-): Historia de Andalucía
Contemporánea.
Huelva, 1998
CALERO, A. M.: Movimientos sociales en Andalucía ( 1820-1936). Madrid,
1976.
CUENCA  TORIBIO.   J. M,;   Andalucía.   Historia   de  un   pueblo.
Madrid-
1984 (2a edición).
DOMÍNGUEZ ORTIZ, A,; Andalucía, ayer y hoy, Barcelona-1983,
DOMÍNGUEZ    ORTIZ,    A, (director):    Historia    de    Andalucía.
Barcelona-1980,  Tomos VII y VIII.
DRAIN, M, y otros; Los andaluces, Madrid-1980,
GONZÁLEZ DE MOLINA, M.-GOMEZ OLIVER, M.(coords.): Historia
Contemporánea de Andalucía. Nuevos contenidos para su estudio.
Granada, 2000.
LACOMBA ABELLAN,   J. A. (coord.):   Aproximación a la historia de
Andalucía, Barcelona-1979.
LACOMBA ABELLAN, J. A.(coord..): Historia de Andalucía. Málaga. 1996.
MORENO ALONSO, M.: Historia de Andalucía. Sevilla-1981.
W. AA.; Gran Enciclopedia de Andalucía. Sevilla-1979, 8 vols.

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA

	Código	Nombre
Asignatura	20519027	HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Contemporánea de España.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades históricas de España.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Julio	Pérez	Serrano	Profesor Titular Universidad	S
Joaquín	Piñeiro	Blanca	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C3	Creatividad	GENERAL
C4	Liderazgo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas.	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico.	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal.	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo.	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.	ESPECÍFICA
G09	Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo.	ESPECÍFICA
HCE01	Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de la sociedad contemporánea española	ESPECÍFICA
HCE02	Tener un conocimiento racional y crítico de la Historia Contemporánea de España para comprender los problemas actuales.	ESPECÍFICA
HCE03	Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad históricos en una perspectiva diacrónica y espacial.	ESPECÍFICA
HCE04	Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.	ESPECÍFICA
HCE05	Ser capaz de analizar e interpretar las fuentes históricas para la Historia Contemporánea de España.	ESPECÍFICA
HCE06	Tener capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en la Historia Contemporánea de España	ESPECÍFICA
HE02	Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural de España	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	Adquirir conocimientos específicos de la Historia de España.
R3	Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica.
R4	Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y documentales y de diversas fuentes históricas para la Historia de España.
R2	Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia Contemporánea de España, sobre todo en su dimensión espacial, temporal y de historia comparada.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 G01 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE05 HCE06 HE01 HE02 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	- Actividades y trabajos: Realización de dos lecturas obligatorias de libros (20 horas). El alumno deberá preparar y responder por escrito en el examen final a una cuestión en la que se demuestre la comprensión de estas lecturas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutorías. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (60 horas).	80	Reducido	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
11. Actividades formativas de tutorías	Actividades y trabajos: Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión de trabajo personal.	19	Reducido	A1 A2 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E04 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: - Presencial: se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de: un examen escrito (60%), la valoración de la asistencia y la calidad de la participación en las actividades programadas (20%) y un trabajo de comprensión de los contenidos de las lecturas obligatorias que será evaluado en una pregunta específica en el examen final(20%). - Semipresencial: está destinada a aquellos alumnos que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios). En estos casos, los alumnos deberán realizar el examen y los trabajos, sustituyéndose la valoración de la asistencia y participación en clase por un plan específico de trabajo personal.	3	Grande	A1 A2 A3 A5 A6 B6 C7 E01 E03 G01 G02 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E04 G01 G03 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
Lecturas obligatorias. Cada alumno deberá realizar las lecturas propuestas.	Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno deberá responder en el examen final a una cuestión acerca de los contenidos de las lecturas en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos. La respuesta incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E04 G01 G02 G03 G04 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G10 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE01 HE02 HU01 HU02
Utilización del aula virtual, entre otras actividades programadas.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.Se podrá solicitar del alumno un informe de autoevaluación en el que señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A2 A3 A6 B6 C1 C7 E02 E03 E04 G02 G03 G10 HCE02 HCE05 HCE06 HE02

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (60%).

2) Realización de trabajos individuales: Lecturas obligatorias (20%).

3) Asistencia en clase (10%)

4) Participación activa en clase y en las actividades programadas (10%).

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            TEMA 1. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
El reinado de José I: guerra y revolución. El reinado de Fernando VII.
TEMA 2. FORMACIÓN Y CRISIS DEL ESTADO LIBERAL
Las Regencias de María Cristina de Borbón y Espartero. El reinado de Isabel II. El Sexenio Democrático.
TEMA 3. LA I RESTAURACIÓN
El reinado de Alfonso XII. La Regencia de María Cristina de Habsburgo. La crisis de 1898.
TEMA 4. EL REINADO DE ALFONSO XIII Y LA SEGUNDA REPÚBLICA
La crisis de la I Restauración. La Dictadura de Primo de Rivera. La Segunda República.
TEMA 5. GUERRA CIVIL Y FRANQUISMO
La Guerra Civil. El Primer Franquismo. El Segundo Franquismo.
TEMA 6. LA II RESTAURACIÓN
Juan Carlos I y la Transición política. La Monarquía constitucional. La crisis del sistema.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C7 C8 E01 E02 E03 HCE01 HCE02 HCE03 HCE04 HCE05 HCE06 HE02

R1 R3 R4 R2

Bibliografía

Bibliografía Básica

1) Lecturas obligatorias

- COSTA, Joaquín: Oligarquía y caciquismo como la forma actual de gobierno en España: Urgencia y modo de cambiarla, 1901.

- ORTEGA Y GASSET, José: España Invertebrada, 1921.

2) Lecturas para compensar la no asistencia a clase

En caso de imposibilidad justificada de asistencia a clase, el alumno deberá elaborar un trabajo de reseña de los siguientes seis libros, correspondientes a cada uno de los seis temas. Este trabajo deberá ser entregado, como muy tarde, el día del examen:

1. SERRANO GARCÍA, R., El fin del Antiguo Régimen (1808-1868). Cultura y vida cotidiana, Madrid, 2001.

2. FONTANA, Josep, La época del liberalismo, Vol.6 de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2007

3. VILLARES, R. y MORENO LUZÓN, J., La Restauración, Vol. 7, de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2008.

4. CASANOVA, Julián, República y Guerra Civil, Vol.8 de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2007.

5. DE RIQUER, Borja, La dictadura de Franco, Vol.9, de la Historia de España, Josep Fontana y Ramón Villares (dir.), Madrid, Marcial Pons, 2010.

6. SOTO CARMONA, Álvaro, Transición y cambio en España, 1975-1996, Madrid, Alianza Editorial, 2005.

Bibliografía básica

-AGUADO, A. y RAMOS, Mª D., La Modernización de España (1917-1939). Cultura y Vida Cotidiana, Madrid, Síntesis, 2002.

-ALTAMIRA, R., Historia de la Civilización Española. Barcelona, 1988.

-AVILÉS, J.; ELIZALDE, D. y SUEIRO, S., Historia política, 1875-1939. Madrid, Istmo, 2002 -BALLBÉ, M., Orden público y militarismo en la España constitucional (1812-1983). Madrid, Alianza, 1983

-BALFOUR, Sebastián y QUIROGA, Alejandro, España reinventada, nación e identidad desde la Transición, Madrid, Península, 2007.

-BRODER, A. Historia económica de la España contemporánea, Barcelona, 2000.

-CALLAHAN, W. J., La iglesia Católica en España (1875-2002). Barcelona, Crítica, 2002.

-CARNERO, G. (ed.), “El siglo XIX. I” En: Historia de la literatura española, dirigida por V. García de la Concha. Madrid, Espasa-Calpe, 1997.

-CARR, R., España, 1808-1975. Barcelona, Ariel, 1983

-CASANOVA, J., República y Guerra Civil, Vol.8 de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2007.

-CASANOVA, J.; GIL ANDRÉS, C., Historia de España en el siglo XX, Barcelona, Ariel, 2009.

-CHAPUT, M.-C.; PÉREZ SERRANO, J., Civilisation espagnole contemporaine, 1868-2011, Paris, Presses Universitaires de France, 2011.

-DE RIQUER, Borja, La dictadura de Franco, Vol.9, de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2010.

-DOMÍNGUEZ ORTIZ, (dir.), Historia de España. Madrid, Planeta, 1993, vols. 9 y 10.

-EGIDO LEÓN, A., (coord.); MONTERO, F.; ALTED, A. y SEPÚLVEDA, I., La historia contemporánea en la práctica. (Textos escritos y orales, mapas, imágenes y gráficos comentados). Madrid, CEURA, 1996.

-FERNÁNDEZ CID, A., Cien años de teatro musical en España (1875-1975). Madrid, 1975.

-FERNÁNDEZ PRIETO, C., La novela histórica: poética de la novela histórica. Pamplona, Eunsa, 1998.

-FUSI AIZPURÚA, J. P. y PALAFOX, J., España: 1808-1996. El desafío de la modernidad. Madrid, Espasa-Calpe, 1997.

-FONTANA, J., Historia de España. Barcelona, Crítica, 2001.

-FONTANA, J., La época del liberalismo, Vol.6 de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2007.

-GÓMEZ AMAT, C., Historia de la música española, siglo XIX. Madrid, 1983.

-GUERRERO LATORRE, A. C.; PÉREZ GARZÓN, S. y RUEDA, G., Historia política, 1808-1874. Madrid, Istmo, 2004.

-JULIÁ, S.; GARCÍA DELGADO, J. L.; JIMÉNEZ, J. C. y FUSI, J. P., La España del siglo XX. Madrid, Marcial Pons, 2003.

-MARCO, T., Historia de la música española, siglo XX. Madrid, 1984.

-MARÍN ARCE, J. M.; MOLINERO, C. e YSÀS, P., Historia política, 1939-2000. Madrid, Istmo, 2001

-MARTÍNEZ DE VELASCO, A.; SÁNCHEZ MANTERO, R. y MONTERO GARCIA, F.: Manual de Historia de España. Siglo XIX. Madrid, Historia 16, 1990.

-PÉREZ PICAZO, Mª T., Historia de España del siglo XX. Barcelona, Crítica, 1996.

-QUIROSA-CHEYROUZE, R. (coord.), Historia de la Transición en España. Los inicios del proceso democratizador, MAdrid, Biblioteca Nueva, 2007.

-SÁIZ PASTOR, C. y VIDAL OLIVARES, J., El fin del Antiguo régimen (1808-1868), Madrid, 2001

-SERRANO GARCÍA, R., El fin del Antiguo Régimen (1808-1868): cultura y vida cotidiana, Madrid, 2001.

-SHUBERT, A., Historia social de España (1800-1990), Madrid, Nerea, 1991

-SOTO CARMONA, Álvaro, Transición y cambio en España, 1975-1996, Madrid, Alianza Editorial, 2005.

-TORTELLA, G., El desarrollo de la España contemporánea. Madrid, Alianza, 1997.

-TUÑÓN DE LARA, M. (dir.), Historia de España. Barcelona, Labor, tomos 8, 9 y 10.

-TUSELL, J., Dictadura franquista y democracia. 1939-2004. Barcelona, Crítica, 2005.

-TUSELL, J., Historia de España en el siglo XX. Madrid, Taurus, 1999.

-TUSELL, J., La Transición a la democracia (1975-1982), Madrid, Espasa Calpe, 2007.

-URÍA, Jorge, La España liberal (1868-1917). Cultura y Vida Cotidiana, Madrid, Síntesis, 2007.

-VILLARES, R. y MORENO LUZÓN, J., La Restauración, Vol. 7, de la Historia de España, Joseph Fontana y Ramón Villares dir., Madrid, Marcial Pons, 2008.

-ZAVALA, Iris M., Ideología y política en la novela española del siglo XIX, Salamanca, Anaya, 1971.

Bibliografía Específica

BIBLIOGRAFÍA POR PERÍODOS HISTÓRICOS

1. La época napoleónica

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-SÁNCHEZ AGESTA, L., Historia del constitucionalismo español. Madrid, 1964.

-SECO SERRANO, C., Godoy. El hombre y el político. Madrid, 1978.

-SUÁREZ, F., Las Cortes de Cádiz. Madrid, 1982. -

TIERNO, E., Actas de las Cortes de Cádiz. Antología. Madrid, 1964, 2 vols.

2. Fernando VII

-ARTOLA, M., La España de Fernando VII. Madrid, 1978.

-ARTOLA, M., Partidos y programas políticos. Madrid, 1974, 2 vols.

-CASADO URBANO, P., Las fuerzas armadas en el inicio del constitucionalismo español. Madrid, 1982.

-CHRISTIAENSEN, E., Los orígenes del poder militar en España, 1800-1854. Madrid, 1974.

-COMELLAS, J. L., El trienio constitucional. Pamplona, 1963.

-COMELLAS, J. L., Los primeros pronunciamientos en España. Madrid, 1958.

-FONTANA, J., La quiebra de la monarquía absoluta, 1814-1820. Barcelona, 1971.

-FONTANA, J., Hacienda y Estado en la crisis final del Antiguo Régimen español: 1823-1833. Madrid, 1973.

-GIL NOVALES, A., Las Sociedades Patrióticas, 1820-1823. Madrid, 1975, 2 vols.

-GIL NOVALES, A., El Trienio Liberal. Madrid, 1980.

-LLORENS, V., Liberales y románticos. Una emigración española en Inglaterra, 1823-1834. Madrid, 1968.

-SÁNCHEZ MANTERO, R., Liberales en el exilio. Madrid, 1980.

-SECO SERRANO, C., Tríptico carlista. Barcelona, 1973.

3. Las regencias en el reinado de Isabel II

-ANES, G., “La agricultura española desde comienzos del siglo XIX hasta 1868. Algunos problemas”. En: Ensayos sobre la economía española a mediados del siglo XIX. Madrid, 1970, pp. 235 y ss.

-CLEMENTE, J. C., Bases documentales del carlismo y de las guerras civiles de los siglos XIX y XX. Madrid, 1985, 2 vols.

-FONTANA, J., La revolución liberal. Política y Hacienda en 1833-1845. Madrid, 1977.

-FONTANA, J., Cambio económico y actitudes políticas en la España del siglo XIX. Barcelona, 1973.

-GIL NOVALES, A. (ed.), La revolución burguesa en España. Actas del Coloquio Hispano-Alemán, Leipzig, noviembre, 1983. Madrid, 1985.

-JANKE, P., Mendizábal y la instauración de la monarquía constitucional en España (1790-1853). Madrid, 1974.

-JOVER, J. M. (dir.)., La Era isabelina y el Sexenio Revolucionario (1834-1874). Madrid, 1981.

-MARICHAL, C., La revolución liberal y los primeros partidos políticos en España: 1834-1844. Madrid, 1980.

-PAYNE, S., Ejército y Sociedad en la España liberal 1808-1936. Madrid, 1977.

-SÁNCHEZ ALBORNOZ, N., La modernización económica de España, 1830-1930. Madrid, 1985.

-SECO SERRANO, C., Militarismo y civilismo en la España contemporánea. Madrid, 1984.

-TOMÁS VILLARROYA, J., El Estatuto Real de 1834 y la Constitución de 1837. Madrid, 1985.

4. La mayoría de edad de Isabel II

-ARTOLA, M., Los ferrocarriles en España, 1844-1943. Madrid, 1978.

-ARTOLA, M.: La Hacienda del siglo XIX. Progresistas y moderados. Madrid, 1986.

-CÁNOVAS SÁNCHEZ, F., El partido moderado. Madrid, 1982.

-COMELLAS, J. L., Los moderados en el poder, 1844-1854. Madrid, 1970

-COSTA, M.T., Financiación exterior del capitalismo español en el siglo XIX. Barcelona, 1983.

-DURÁN, N., La Unión Liberal y la modernización de la España isabelina. Una convivencia frustrada (1854-1868). Madrid, 1979.

-GARRABOU, R. y SANZ FERNÁNDEZ, J. (ed)., Historia agraria de la España contemporánea. Tomo II: Expansión y crisis (1850-1900). Barcelona, 1985.

-GÓMEZ MENDOZA, J., Ferrocarriles y cambio económico en España (1855-1933). Madrid, 1982.

-KIERNAN, V. G., La revolución de 1854 en España. Madrid, 1970.

-NADAL, J. TORTELLA, G. y otros., Agricultura, comercio y crecimiento económico en la España contemporánea. Barcelona, 1975.

-NADAL, J., El fracaso de la revolución industrial en España (1814-1913). Barcelona, 1975.

-TORTELLA, G., Los orígenes del capitalismo en España. Madrid, 1973.

-TORTELLA, G., El desarrollo de la España contemporánea. Hª económica de los siglos XIX y XX. Madrid, 1994. 5. El Sexenio Revolucionario

-ANDRÉS GALLEGO, J. (coord)., Revolución y Restauración (1868-1931). Madrid, 1981-1982, 2 vols.

-DONEZAR, J. M., La Constitución española de 1869 y la revolución burguesa. Madrid, 1985.

-FONTANA, J., “Cambio económico y crisis política. Reflexiones sobre las causas de la revolución de 1868”. En: Cambio económico y actitudes políticas en la España del siglo XIX. Barcelona, 1973, pp. 97 y ss.

-FERRANDO, J., Historia política de la República de 1873. Madrid, 1973.

-GÓMEZ CASAS, J., La I Internacional en España. Madrid, 1974.

-HENNESSY, C. A. M., La República Federal en España. Madrid, 1966.

-JUTGLAR, A., Pi y Margall y el federalismo español. Madrid, 1975.

-LÓPEZ-CORDÓN, V., La revolución de 1868 y la I República. Madrid, 1976.

-TERMES, J., Anarquismo y sindicalismo en España. La I Internacional, 1864-1881. Barcelona, 1972.

-TRUJILLO, G.: Introducción al federalismo español. Madrid, 1967.

6. La Restauración

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-BUENACASA, M., El movimiento obrero español. 1866-1926. Madrid, 1977.

-CASARES RODICIO, E.; TORRENTE, Á. (eds.), La ópera en España e Hispanoamérica, vol. II. Madrid, 2002.

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-VARELA ORTEGA, J., Los amigos políticos. Partidos, elecciones y caciquismo en la Restauración (1875-1900). Madrid, 1977.

7. La crisis de la Restauración

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-CALERO, A., Movimientos sociales en Andalucía (1820-1936). Madrid, 1979.

-CARDONA, G., El poder militar en la España contemporánea hasta la guerra civil. Madrid, 1983.

-CONNELLY ULLMAN, J., La semana trágica. Estudio sobre las causas del anticlericalismo en España (1898-1912). Barcelona, 1972.

-FERNÁNDEZ ALMAGRO, M., Historia del reinado de Alfonso XIII. Barcelona, 1977.

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-GARCÍA DELGADO, J. L. (ed.)., La crisis de la Restauración. España entre la I Guerra Mundial y la II República. Madrid, 1986.

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-LLEIXA. J., Cien años de militarismo en España. Funciones estatales confiadas al Ejército en la Restauración y el franquismo. Barcelona, 1986.

-NADAL, J. y otros., La economía española en el siglo XX. Una perspectiva histórica. Barcelona, 1987.

-PABÓN, J., Cambó. Barcelona, 1969, 3 vols.

-SECO SERRANO, C., Alfonso XIII y la crisis de la Restauración. Madrid, 1979.

-TUSELL, J. y AVILÉS, J., La derecha española contemporánea. Sus orígenes: el Maurismo. Madrid, 1986.

9. La Dictadura de Primo de Rivera

-BEN-AMI, S., La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930). Barcelona, 1984.

-CALERO, A. M., Constitución y Dictaduras. Primo de Rivera y Franco. Madrid, 1985.

-HERNÁNDEZ ANDREU, J., España y la crisis de 1929. Madrid, 1986.

-MAURIN, J., Los hombres de la Dictadura. Barcelona, 1977.

-TUSELL, J., Radiografía de un golpe de Estado. Madrid, 1987.

-TUSELL, J., Mussolini y Primo de Rivera, las relaciones políticas y diplomáticas de dos dictadores mediterráneos. Madrid, 1982.

-VARIOS., La Hacienda Pública en la Dictadura, 1923-1930. Madrid, 1986.

-VELARDE, J.: Política económica de la Dictadura. Madrid, 1973.

10. La II República

-ALPERT, M., La reforma militar de Azaña, 1931-1933. Madrid, 1982.

-AVILÉS, J., La izquierda burguesa en la II República. Madrid, 1985.

-BENAVIDES, L., La política económica de la Segunda República. Madrid, 1977.

-CABRERA, M., La patronal en la II República. Madrid, 1983.

-CONTRERAS, M., El PSOE en la II República: organización e ideología. Madrid, 1981.

-ELORZA, A., La utopía anarquista bajo la Segunda República. Madrid, 1973.

-GINER, V., Historia de la Segunda República Española, 1931-1938. Madrid, 1985, 5 vols.

-JULIÁ, S., Orígenes del Frente Popular en España (1934-1936). Madrid, 1979.

-MALEFAKIS, E., Reforma agraria y revolución campesina en la España del siglo XX. Barcelona, 1971.

-MONTERO, J. R., La CEDA. El catolicismo social y político en la II República. Madrid, 1977.

-RAMÍREZ, M., Los grupos de presión en la II República. Madrid, 1969.

-RUIZ MANJÓN, O (dir.)., La Segunda República y la Guerra. Madrid, 1986.

-SECO SERRANO, C., La Segunda República. La Guerra Civíl. La España Actual. Barcelona, 1974.

-TUÑÓN DE LARA, M., La Segunda República. Madrid, 1976, 2 vols.

-VARELA, S., Partidos y Parlamento en la II República. Madrid, 1978.

11. La Guerra Civil

-ALPERT, M., El ejército republicano en la guerra civil. Barcelona, 1977.

-BERNECKER, W., Colectividades y Revolución Social. El anarquismo en la guerra civil española, 1936-1939. Barcelona, 1982.

-BOLLOTEN, B., La revolución española. Sus orígenes, la izquierda y la lucha por el poder durante la guerra civil, 1936-1939. Barcelona, 1980.

-BROUE, P. Y TEMINE, E., La Revolución y la Guerra de España. México, 1977, 2 vols.

-CASTELLS, A., Las Brigadas Internacionales de la Guerra de España. Barcelona, 1974.

-JACKSON, G., La República española y la Guerra Civil 1931-1939. Barcelona, 1978.

-PAYNE, S., La revolución y la Guerra Civil española. Madrid, 1976.

-SCHWARTZ, F., La internacionalización de la guerra civil española, julio 1936-marzo 1937. Barcelona, 1972.

-SOUTHWORTH, H., El mito de la cruzada de Franco. Barcelona, 1986.

-THOMAS, H., La guerra civil española. Madrid, 1979.

-TUÑÓN DE LARA, M. y otros., La Guerra Civil española. 50 años después. Barcelona, 1985.

-VIÑAS, A., El oro de Moscú. Alfa y omega de un mito franquista. Barcelona, 1979.

11.- La dictadura de Franco

-BACHOUD, A.: Franco, Barcelona, Crítica, 2000

-BARCIELA, C. y Otros: La España de Franco (1939-1975). Economía. Madrid, Síntesis, 2001.

-BENNASSAR, B.: Franco, Madrid, Edaf, 1996.

-CARR, R.: La época de Franco (1939-1976). Política, ejército, iglesia, economía y administración, Vol. XLI-1, Historia de España de Menéndez Pidal, Madrid, Espasa Calpe, 1996.

-FUSI, J. P.: Franco. Autoritarismo y poder personal, Madrid, El País, 1985.

-FUSI, J. P.: La época de Franco (1939-1975). Sociedad, vida y cultura, Vol. XLI-2, Historia de España de Menéndez Pidal, Madrid, Espasa-Calpe, 2001.

-GRACIA GARCÍA, J. y RUIZ CARNICER, M.A.: La España de Franco (1939-1975). Cultura y vida cotidiana. Madrid, Síntesis, 2001.

-MARÍN, J. Mª, MOLINERO, C., YSÀS, P.: Historia política de España, 1939-2000, Madrid, Istmo, 2001.

-MARTÍNEZ, J. A. (coord.): Historia de España. Siglo XX: 1939-1996, Madrid, Cátedra, 1999.

-MATEOS, A. y SOTO, A.: El final del franquismo, 1959-1975. La transformación de la sociedad española (Historia de España. Historia 16. Vol. 29), Madrid, 1997.

-MORADIELLOS. E.: La España de Franco (1939-1975). Política y sociedad. Madrid, Síntesis, 2001.

-MUNIESA, B.: Dictadura y monarquía en España. De 1939 hasta la actualidad. Barcelona, Ariel, 1996.

-PAYNE, S. G.: El régimen de Franco, 1936-1975, Madrid, Alianza, 1987.

-PAYNE, S. G.: El primer franquismo, 1939-1959. Los años de la autarquía (Historia de España. Historia 16, Vol. 28), Madrid, 1997.

-PRESTON, P.: Franco. Caudillo de España, Barcelona, Grijalbo, 1994.

-SÁNCHEZ RECIO, G. (ed.): “El primer franquismo (1936-1939)”, Ayer, 33 (1999).

-SÁNCHEZ RECIO, G.: Los cuadros políticos intermedios del régimen franquista, 1936-1959. Diversidad de origen e identidad de intereses, Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 1996.

-SÁNCHEZ RECIO, G.: Franco, Madrid, Acento, 2000.

-SEVILLANO CALERO, F.: Propaganda y medios de comunicación en el franquismo (1936-1951), Alicante, Universidad, 1998.

-TAMAMES, R: La República. La era de Franco. Madrid, Alianza/Alfaguara, 1973, Vol. VII.

-TUÑÓN DE LARA, M. (Dir.): Historia de España. Vol. X: España bajo la dictadura franquista (1939-1975). Barcelona, Labor, Barcelona, 1980.

-TUSELL, J., Franco en la guerra civil. Una biografía política, Barcelona, Tusquets, 1992.

-TUSELL, J., El régimen de Franco, 1936-1975: política y relaciones exteriores. Madrid, UNED, 1984.

-VARIOS., La España de la Cruzada, 1936-1959 (Historia de España de Historia 16: Vol. 12), Madrid, 1982.

-VARIOS, De la dictadura a la democracia, 1959-1977 (Historia de España de Historia 16: Vol. 12), Madrid, 1983.

11.- Transición y democracia

-AGUIRRE, J. A., La política económica de la transición española, 1975-1980, Madrid, 1981.

-ARMERO, J. M., La política exterior de España en democracia, Madrid, 1988.

-CARR, R.; FUSI, J. P., España, de la dictadura a la democracia, Barcelona, Ariel, 1979.

-CHAPUT, M.-C.; PÉREZ SERRANO, J. (eds.), La Transición española: nuevos enfoques para un viejo debate, Madrid, Biblioteca Nueva, 2015.

-DÍAZ, E., La transición a la democracia (Claves ideológicas, 1976-1986), Madrid, 1987.

-GALLEGO, F., El mito de la Transición: la crisis del franquismo y los orígenes de la democracia (1975-1977), Barcelona, Crítica, 2008.

-GARCÍA SAN MIGUEL, L., Teoría de la transición. Un análisis del modelo español, 1973-1978, Madrid, 1981.

-HUNEEUS, C., La Unión de Centro Democrático y la transición a la democracia en España, Madrid, 1985.

-LÓPEZ NIETO, L., Alianza Popular. Estructura y evolución electoral de un partido conservador (1976-1982). Madrid, 1988.

-MARAVALL, J. M., La política de la transición, 1975-1980, Madrid, 1981.

-MARTÍNEZ CUADRADO, M., La constitución de 1978 en la historia del constitucionalismo español, Madrid, 1982.

-MESA, R., Democracia y política exterior en España, Madrid, 1988.

-MORODO, R., La transición política, Madrid, 1984.

-PECES BARBA, G., La elaboración de la Constitución de 1978, Madrid, 1978.

-PÉREZ DIAZ, V., El retorno de la sociedad civil. Respuestas sociales a la transición política, la crisis económica y los cambios culturales de España, 1975-1985, Madrid, 1987.

-REDERO SAN ROMÁN, M. (ed.), “La transición a la democracia en España”, Ayer, 15 (1994).

-RODRÍGUEZ LÓPEZ, E., Por qué fracasó la democracia en España. La Transición y el régimen de 1978, Madridk Traficantes de Sueños, 2015.

-RUIZ, D., La España democrática (1975-2000). Política y sociedad. Madrid, Síntesis, 2002.

-SOTO, A., La transición a la democracia en España, 1975-1982. Madrid, Alianza, 1998.

-TUSELL, J., La transición española a la democracia, Madrid, 1991.

-TUSELL, J., La transición española. La recuperación de las libertades (Historia de España. Historia 16. Vol. 30), Madrid, 1997.

-TUSELL, J. y SOTO, A. (eds.), Historia de la transición, 1975-1986. Madrid, Alianza, 1996.

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL I

	Código	Nombre
Asignatura	20519019	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL I	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

No existen requisitos previos para poder cursar esta asignatura.

Recomendaciones

Los estudiantes han de saber usar adecuadamente el idioma español, tener hábito
de lectura y mostrar un espíritu abierto, curioso y crítico.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE	MARCHENA	DOMINGUEZ	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridios en un amplio marco temporal y geográfico.
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E04 E05 G01 G03 G05 G10 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	Lectura obligatoria de un libro (20 horas). El alumno realizará un ejercicio escrito, de análisis, valoración y síntesis, en el que demuestre la comprensión de esta lectura. La actividad podrá ser supervisada también de forma oral en horario de tutorías. Preparación de manera individual o en equipo (según se indique en cada caso) de una serie de ejercicios básicos para la comprensión de la materia y para el aprendizaje del oficio (15 horas): comentarios de textos, imágenes, mapas u otros recursos históricos; definiciones de conceptos, personajes y periodos; elaboración de un tema de síntesis a partir de la interrelación de los diversos contenidos del programa. Estos ejercicios serán contrastados, comentados y evaluados en clase y/o a través del campus virtual. Trabajo autónomo individual: horas de estudio (45 horas).	80	Reducido	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G03 G05 G10 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre los procedimientos, habilidades y técnicas de estudio y de trabajo. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión del trabajo personal.	19	Reducido	A1 A2 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E02 E03 E04 E05 G05 G10 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura presenta dos modalidades: presencial y semipresencial. Presencial: Se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación de estos alumnos será el resultado de: un examen escrito (50%), un ejercicio de análisis y reflexión sobre el libro de lectura obligatoria (20%), la resolución de uno o varios problemas prácticos (15%) y la valoración de la asistencia y calidad de la participación en clase (15%). Semipresencial: Está destinada a aquellos alumnos que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios con asignaturas troncales cuando se trata de una asignatura de libre elección). En estos casos, los alumnos deberán realizar un examen escrito sobre el conjunto de la materia (70%) más la lectura de un libro de contenido monográfico (30%).	3	Grande	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B6 B7 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G03 G04 G05 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B6 B7 C7 C8 G01 G03 HU01 HU02
Lectura obligatoria de una monografía cuyo título será indicado al inicio del curso.	Cada alumno elaborará un texto de análisis y reflexión sobre el libro leído, que hable de sus contenidos y enfoques y demuestre, en definitiva, su comprensión y asimilación. La lectura podrá ser supervisada también de forma oral en horario de tutorías.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E04 G01 G03 G04 G05 HU02
Participación activa y de calidad en el aula, en el campus virtual, en las tutorías y en cuantas actividades se realicen.	Se evaluará mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda. También se tendrá en cuenta una autoevaluación razonada que se solicitará por escrito a los alumnos al término de la asignatura.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 G01 G03 G05 G10 HU01 HU02
Realización de uno o varios ejercicios prácticos de entre las diversas posibilidades que permite la materia (un comentario de una pieza histórica en cualquiera de sus variantes, un ejercicio de síntesis o de interrelación de temas, el análisis de un documental o de una película, etc.).	Los alumnos realizarán el/los ejercicio/s por escrito en la fecha y forma que se indique oportunamente.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C7 C8 E01 E03 E04 G01 G03 G10 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1)Examen final de conocimiento teórico-práctico: 50% de la calificación final.

2)Lectura obligatoria: 20% de la calificación final.

3)Asistencia a clase: 20% de la calificación final.

4)Participación activa y de calidad en clase: 10% de la calificación final.

El alumno deberá aprobar el examen final para poder sumar el resto de las
variables señaladas.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

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            TEMA 1. Introducción al concepto de Historia Contemporánea.
TEMA 2. La Revolución Económica: del campo a la ciudad.
TEMA 3. El nuevo modelo de sociedad: del Estamento a la Clase.
TEMA 4. La revolución de las ideas.
TEMA 5. La génesis de la revolución política: La Revolución Francesa.
TEMA 6. La Europa napoleónica.
TEMA 7. La Europa de la Restauración.
TEMA 8. La Europa de las revoluciones.
TEMA 9. La Europa de los nacionalismos.
TEMA 10. Capitalismo y modernización social al final de la centuria.
TEMA 11. El movimiento obrero.
TEMA 12. Colonialismo e imperialismo.
TEMA 13. Las relaciones internacionales: de Bismarck a la Paz Armada.
TEMA 14. Conclusiones: un mundo de cambios y persistencias.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 HU01 HU02

R2 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

BRIGGS, A. y CLAVIN, P.: Historia contemporánea de Europa, 1789-1989. Barcelona, 2000.

FERNÁNDEZ, A.: Historia Universal. Vol. IV. Edad Contemporánea. Barcelona, Vicens Vives, 1994, 2ª edición revisada.

HEFFER, J. y SERMAN, W.: Historia Contemporánea. El siglo XIX. De las Revoluciones a los Imperialismos 1815-1914. Madrid, Akal, 1989.

HOBSBAWM, E.: La Era de la Revolución, 1789-1848. Barcelona, Crítica, 2001.

HOBSBAWM, E.: La Era del Capitalismo, 1848-1875. Barcelona, Labor, 1989.

HOBSBAWM, E.: La Era del Imperio, 1875-1914. Barcelona, Crítica, 2001.

LACOMBA, J.A., MARTÍNEZ CARRERAS, J.U., NAVARRO, L. Y SÁNCHEZ JIMÉNEZ: Historia Contemporánea. Vol. 1. De las revoluciones burguesas a 1914. Madrid, Alhambra, 1982.

LARIOS, A. (coord.): Historia contemporánea universal. Del surgimiento del Estado contemporáneo a la Primera Guerra Mundial. Madrid, Alianza Editorial, 2010.

MARTÍNEZ CARRERAS, J.U.: Introducción a la Historia Contemporánea. 1. La Era de las Revoluciones (1770-1918). Madrid, Istmo, 1996.

MONTERO DÍAZ, J. (coord.): Historia del Mundo Contemporáneo. Madrid, Tempo, 1994.

PALMER, R. y COLTON, J.: Historia Contemporánea. Madrid, Akal, 1980.

PAREDES, J. (coord.): Historia Universal Contemporánea. Vol. I. De las Revoluciones Liberales a la Primera Guerra Mundial. Barcelona, Ariel, 2010, 1ª edición.

SÁNCHEZ MANTERO, R., RUIZ MANJÓN, O., RUEDA, G. y DARDÉ, C.: El siglo XIX. Manual de Historia Universal. Madrid, 1994.

TORRE, de la H. Y MORALES, V. (coords.): Historia Universal Contemporánea. Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces, 4ª ed., 2001, 2ª reimpresión.

VILLARES, R. y BAHAMONDE, A.: El mundo contemporáneo. Siglos XIX y XX. Madrid, Taurus, 2012.

Bibliografía Específica

BURROW, J.W.: La crisis de la razón. El pensamiento europeo, 1848-1914. Barcelona, 2001.

CROCE, B.: Historia de Europa en el siglo XIX. Barcelona, Ariel, 1996.

DUROSELLE, J.B.: Europa, de 1815 a nuestros días. Vida política y relaciones internacionales. Barcelona, 1991.

FIELDHOUSE, D.K.: Los imperios coloniales desde el siglo XVIII. Madrid, Siglo XXI, 1987.

MACRY, P.: La sociedad contemporánea. Una introducción histórica. Barcelona, Ariel, 1997.

MARTÍNEZ CARRERAS, J.U.: Historia del Colonialismo y la Descolonización. Siglos XV-XX. Madrid, Editorial Complutense, 1992.

MAYER, A.J.: La persistencia del Antiguo Régimen. Europa hasta la Gran Guerra. Madrid, 1984.

PEREIRA, J.C. (coord.): Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona, Ariel, 2001.

TAYLOR, A.J.P.: Revoluciones y revolucionarios. La tradición revolucionaria europea: de la toma de la Bastilla a la Rusia de 1917. Barcelona, 1990.

WRIGLEY, E.A.: Gentes, ciudades y riqueza. La transformación de la sociedad tradicional. Barcelona, Crítica, 1992.

ZAMAGNI, V.: Historia económica de la Europa contemporánea. De la Revolución Industrial a la integración europea. Barcelona, 2001.

ZORGBIBE, CH.: Historia de las relaciones internacionales. Vol. 1. De la Europa de Bismarck hasta el final de la Segunda Guerra Mundial. Madrid, Alianza, 1997.

Bibliografía Ampliación

ARIES, P. y DUBY, G.: Historia de la vida privada. Madrid, Taurus, 1992.

BIANCO, L.: Asia Contemporánea. Madrid, Siglo XXI, 1984, 5ª ed.

BOSCH, A.: Historia de los Estados Unidos, 1776-1945. Barcelona, Crítica, 2010.

CARMONA FERNÁNDEZ, F.J. (coord.): Historia del cristianismo. Vol. 4. El mundo contemporáneo. Madrid, Ed. Trotta, 2010.

COQUERY-VIDROVITCH, C. y MONIOT, H.: Africa Negra. De 1800 a nuestros días. Barcelona, Labor, 1987.

ELEY, G.: Un mundo que ganar. Historia de la izquierda en Europa, 1850-2000. Barcelona, Crítica, 2003.

GUERRA, Francois-Xavier: Modernidad e independencias. Ensayos sobre las revoluciones hispánicas. Madrid, Ediciones Encuentro, 2009.

HERNÁNDEZ ALONSO, J.J.: Los Estados Unidos de América: Historia y cultura. Salamanca, 2002.

HERNÁNDEZ SÁNCHEZ-BARBA, M.: Historia de América. Vol. III. América Americana. Madrid, Alhambra, 1981.

KI-ZERBO, J.: Historia del África negra. Madrid, Alianza, 2 tomos, 1980.

LÓPEZ GARCÍA, B.: El mundo árabo-islámico contemporáneo. Una historia política. Madrid, Síntesis, 1997.

LUCENA SALMORAL, M. (coord.): Historia de Iberoamérica. Tomo III. Historia Contemporánea. Madrid, Cátedra, 1992.

VV.AA.: La vida familiar desde la Revolución Francesa hasta la Primera Guerra Mundial (1789-1913). Paidós, 2003.

	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL II

	Código	Nombre
Asignatura	20519020	HISTORIA CONTEMPORÁNEA UNIVERSAL II	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de Historia Contemporánea Universal.

Recomendaciones

Los estudiantes han comprender y utilizar correctamente el idioma español, tener
hábito de lectura y estudio, y mostrar un actitud abierta y crítica ante las
realidades del presente.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
DIEGO	CARO	CANCELA	Catedratico de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HC01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglos XIX y XX.	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R5	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la comprensión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico.
R3	Capacidad para identificar objetos relevantes para la investigación histórica y la difusión social de los conocimientos adquiridos.
R2	Comprensión crítica de las realidades del tiempo presente a escala local, regional e internacional.
R6	Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internacional.
R4	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico.
R1	Manejo de los conceptos, categorías y herramientas de análisis imprescindibles para comprender la evolución histórica en el periodo contemporáneo.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power points o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G10 HC01 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	- Realización de dos lecturas obligatorias de libros (30 horas). El alumno deberá preparar y presentar por escrito un trabajo personal de síntesis en el que demuestre la comprensión de estas lecturas. Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutorías. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (50 horas).	80	Reducido	A1 A2 A4 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 G04 G05 G07 G10 HC01 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de comprensión de la materia. Supervisión de trabajo personal.	19	Reducido	A1 A2 A3 A5 A6 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E02 E03 E04 G01 G02 G10 HC01 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: - Presencial: se basa en la evaluación continua del alumno que asiste regularmente a clase y participa en todas las actividades previstas. La calificación final de estos alumnos será el resultado de: un examen escrito (60%), la valoración de la asistencia y la calidad de la participación activa en clase (20%) y un trabajo de síntesis sobre las lecturas obligatorias (20%). - Semipresencial: está destinada a aquellos alumnos que no pueden asistir normalmente al aula por motivos justificados (enfermedad, trabajo o coincidencia de horarios). En estos casos, los alumnos deberán realizar el examen y los trabajos, sustituyéndose la valoración de la asistencia y participación en clase por un plan específico de trabajo personal.	3	Grande	A1 A3 B5 B6 B7 E01 E02 E03 E04 G01 G02 G03 HC01 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura.
2. Coherencia argumental.
3. Claridad expositiva.
4. Relevancia y profundidad de los planteamientos.
5. Correcto uso del idioma.
6. Correcta presentación.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Examen final en el que se evaluarán los conocimientos y destrezas adquiridos.	Una prueba escrita que constará de una pregunta que servirá para valorar el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura y las habilidades prácticas desarrolladas.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E03 E04 G01 G03 G04 G07 HC01 HU01 HU02
Lecturas obligatorias. Cada alumno deberá realizar dos lecturas a elegir entre las propuestas.	Las lecturas podrán ser supervisadas en el horario de tutoría. Cada alumno entregará por escrito una memoria de síntesis en la que demuestre una comprensión crítica y una adecuada asimilación de los contenidos de las lecturas. La memoria incluirá un informe de autoevaluación en el que el alumno señalará las fortalezas y las posibles limitaciones de su trabajo.	Profesor/a Autoevaluación	A1 A2 A3 B1 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E03 E04 G02 HC01 HU01 HU02
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías, lecturas de bibliografía especializada, accesos al aula virtual, entre otras actividades.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G01 G10 HC01 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

La calificación final será el resultado de la suma de los diferentes
procedimientos de evaluación:

1) Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico (60%).

2) Lecturas obligatorias (20%).

3) Asistencia y participación en las actividades de la clase (20%)

Descripcion de los Contenidos

Contenido

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            Tema 1. El comienzo del siglo XX. Un mundo complejo.
Tema 2. La Primera Guerra Mundial (1914-1918).
Tema 3. La Revolución Rusa (1917-1920).
Tema 4. La Guerra Civil Europea. Los fascismos (1922-1939).
Tema 5. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
Tema 6. La "Guerra Fría".
Tema 7. Los países de la Europa del Este. Del socialismo real a la perestroika.
Tema 8. La democracias de Europa occidental.
Tema 9. La descolonización del Tercer Mundo.
Tema 10. Los nuevos movimientos sociales. El "Mayo del 68".
Tema 11. Las transiciones políticas. De la "revolución de los claveles" a la caída del Muro.
Tema 12. La herencia del siglo XX.

A1 A2 A3 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 G10 HC01 HU01 HU02

R5 R3 R2 R6 R4 R1

Bibliografía

Bibliografía Básica

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

- ARACIL, R.; OLIVER, J.; SEGURA, A.: El Mundo Actual: de la Segunda Guerra Mundial a nuestros días. Barcelona, 1995.

-ARÓSTEGUI, J. Y OTROS: El mundo contemporáneo. Historia y problemas. Barcelona, 2001. Crítica.

- DÍEZ ESPINOSA, J. R.: Historia del Mundo Actual (desde 1945 hasta nuestros días). Valladolid, 1996. Universidad de Valladolid.

- GARCÍA DE CORTÁZAR, F.-LORENZO ESPINOSA, J. M.: Historia del Mundo Actual, 1945-1992. Madrid, 1992, 2 v.

- HOBSBAWM, E. J.: Historia del Siglo XX, 1914-1991. Barcelona, 1995. Crítica.

- JUDT, T.: Postguerra. Madrid, 2006, Taurus.

- MAMMARELLA, G.: Historia de Europa contemporánea desde 1945 hasta hoy. Barcelona, 1996, Ariel.

- MARTÍNEZ CARRERAS, J. U. y otros: Historia del Mundo Actual. Madrid, 1996. Istmo.

- NOUSCHI, A.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo. Madrid, 1996. Cátedra.

- PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX. Barcelona, 2001. Crítica

- VILLANI, P.: La edad contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona, 1997. Ariel.

Bibliografía Específica

- FOSSAERT, R.: El mundo en el siglo XXI. México, Siglo XXI, 1994.

- HUNTINGTON, S. P.: El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Imperio. Buenos Aires, Paidós, 1997.

- MARTÍN DE LA GUARDIA, R.; PÉREZ SÁNCHEZ, G. A. (coords.): Historia de la integración europea. Barcelona, Ariel, 2001.

- MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Historia de la descolonización y de las independencias, 1919-1986. Madrid, Istmo, 1987.

- TAIBO, C.: Crisis y cambio en la Europa del Este. Madrid, Alianza, 1995.

Bibliografía Ampliación

- AVILÉS, J. y SEPÚLVEDA, I., Historia del mundo actual: de la caída del Muro a la Gran Recesión, Madrid, Síntesis, 2010.

- CHAMBERLAIN, M. E., La descolonización. La caída de los imperios europeos, Barcelona, Ariel, 1997.

- FERNÁNDEZ GARCÍA, J.: De la revolución a la desesperanza. Transición y democracia en América Central. Valencia, La Xara, 2009.

- GADDIS, J. L., La Guerra Fría, Barcelona, RBA, 2008.

- LOZANO, A., La guerra fría, Barcelona, Melusina, 2007.

- PEREIRA CASTAÑARES, J. C., Historia de las relaciones internacionales contemporáneas, Barcelona, Ariel, 2009.

- PIÑEIRO ÁLVAREZ, R.: Consecuencias de la Guerra Fría, de Washington a Rota. Valencia, La Xara, 2010.

- TOBOSO SÁNCHEZ, P., Diccionario de historia del mundo actual, Madrid, Alianza, 2005.

- VEIGA, F., UCELAY DA CAL, E., y DUARTE, A., La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría, Madrid, Alianza, 2006.

	HISTORIA DE AMÉRICA I

	Código	Nombre
Asignatura	20519021	HISTORIA DE AMÉRICA I	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Conocimiento de español. Conocimiento informático a nivel usuario. Capacidad de
lectura en otras lenguas -inglés, framcés y portugués-.
Tener hábito de lectura y  estudio y mostrar una actitud abierta y crítica ante
la realidad histórica americana.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DEL MAR	BARRIENTOS	MARQUEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
A6	Resolución de problemas	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B3	Trabajo en un contexto internacional	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo	ESPECÍFICA
HDA01	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano.	ESPECÍFICA
HDA02	Ser capaz de organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de las culturas americanas y sus relaciones con otros continentes.	ESPECÍFICA
HMO01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII.	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA
PRE01	Conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades llamadas prehistóricas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Capacidad de organizar, planificar y gestionar información de las diferentes culturas americanas y sus relaciones con otros continentes.
R2	Capacidad de síntesis y de análisis que permitan la compresión y adecuada estructuración de los diversos conocimientos adquiridos en un amplio marco temporal y geográfico del continente americano, con especial atención a la diversidad cultural.
R4	Conocer la información específica para la puesta en marcha de proyectos de cooperación al desarrollo y gestión de recursos humanos y para la participación en el funcionamiento de organismos públicos y de la administración nacional e internacional.
R7	Generar y desarrollar actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
R1	Manejo de conceptos, categorías y temáticas importantes en la evolución de determinados ámbitos del devenir histórico en la Historia de América.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combina los contenidos teóricos básicos de la materia con visualización de imágenes, power points, o vídeos, comentarios de textos históricos y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A2 A3 A5 B1 C1 C5 E02 E03 G01 G03 HDA01 HMO01 HU01
10. Actividades formativas no presenciales	-Participación en el campus virtual aportando comentarios y reflexiones del tema tratado en los vídeos visionados en clase y colgado en el campus,además de textos o mapas. El alumno deberá participar y dejar por escrito sus reflexiones en el campus. -Trabajo en grupo, que será supervisado en horario de tutoría.	76	Reducido	A1 A2 A5 B5 B6 C1 C5 E01 E02 E03 E05 G02 G03 G05 G10 HDA01 HDA02 HMO01 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	-Aclaración de dudas sobre normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. -Control sobre el desarrollo de trabajos individuales y colectivos. -Manejo de los recursos de la Biblioteca. -Diálogo sobre los contenidos de la asignatura. -Control de los conocimientos adquiridos y del nivel de compresión de la materia.	19	Reducido	A1 A3 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 E02 E03 E05 G01 G02 G04 G05 HMO01 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	Se tendrán en cuenta los elementos determinados de modo génerico en el apartado de evaluación. Ello incluye además del desarrollo en el aula de pruebas escritas y/o orales de la asignatura, la valoración de los trabajos, la exposición oral de los alumnos en la visita a los centros de la ciudad y la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.	3	Grande	A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 B7 C1 C5 E01 E02 E03 E05 G01 G02 G03 G04 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02
13. Otras actividades	Visita en la ciudad de los principales centros de interés relacionados con América y especialmente con las culturas precolombinas.	4	Grande	A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E02 E03 G01 G03 G04 G05 G10 HDA02 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin
olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. En
especial se valorarán: -El adecuado uso del idioma y la presentación en los
trabajos y ejercicios escritos. -Claridad en la exposición. -Precisión en el uso
de los conceptos. -Coherencia argumentativa. -Integración y síntesis de
contenidos. -Profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico.
-Relevancia de los planteamientos teóricos y capacidad de análisis.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías.	Evaluación de todos estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda.	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 A6 B1 B6 C1 E02 E03 G01 G02 G03 G10 HMO01 HU01 HU02
Participación y asistencia a la Actividad Académica de la asignatura (visita a los centros relacionados con América).	Entrega en papel impreso, en su momento y forma, de la Memoria de la actividad realizada, atendiendo a los criterios de presentación y extensión que se determinen al inicio del curso. Se valorarán el correcto uso del idioma, la presentación y el contenido de la memoria	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 C1 C5 C8 E01 E02 E05 G01 G02 G03 G04 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02 PRE01
Prueba escrita de las convocatorias oficiales	Se valorará el correcto uso del idioma así como el conocimiento de los contenidos propios de la materia. El alumno deberá responder a dos cuestiones que se le formulen así como realizar un apartado práctico (comentario histórico de un texto, de un mapa ...).	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E01 G01 G02 G03 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02 PRE01
Realización de trabajo de investigación grupos.	Los trabajos finales serán expuestos en clase teniendo que cumplir unos requisitos minímos que se indicarán en su momento..	Profesor/a	A1 A2 A3 A5 B1 B5 B6 C5 C7 E02 G01 G10 HU01 HU02

Procedimiento de calificación

-Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico: 50% de la calificación.
Es necesario superar esta prueba para hecer media con las otras actividades.
-Realización de trabajos de investigación en grupos: 20%
-Actividades académicas externas 15%.
-Participación en clase, en seminarios, la actividad diaria en el aula,15%.
Aquellos alumnos que no puedan asistir a clase deben entregar todos los trabajos
solicitados en una memoria que puntuará un 30% de la asignatura, el otro 70% se
valorará por un examen escrito.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

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            Tema 1.
Los orígenes del poblamiento en América y los macropaisajes del continente antes de 1492.
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Teoría sobre los niveles socioculturales.
Tema 3.
Culturas Mesoamericanas prehispánica.
Tema 4.
Culturas Andinas prehispánicas.
Tema 5.
Introducción a la Historia Colonial americana.
Tema 6.
Introducción a la Historia Contemporánea de América

A2 A5 A6 B3 B5 B6 B7 C5 C8 E01 E03 G01 G02 G03 G05 HDA01 HDA02 HU01 HU02 PRE01

Bibliografía

Bibliografía Básica

Manuales:

Amores Carredano, Juan B(coord.): Historia de América. Ariel. Barcelona, 2006.

Ciudad, A.; Lucena, M. y Malamud, C.: América. Manual de Historia Universal. T. 10. Hisroria 16. Madrid, 1992.

Céspedes del Castillo, Guillermo:América Hispánica (1492-1898). Historia de España. T VI.Labor, Barcelona 1983.

Bethell, Leslie: Historia de América Latina., Barcelona, 1990.

Garavaglía, Juan Carlos y Marchena, Juan: América Latina de los Orígenes a la Independencia. Crítica, Barcelona, 2005.

Malamud, Carlos: Historia de América. Alianza Editorial, Madrid, 2005.

Bibliografía Específica

Alcina Franch, José: Los orígenes de América. Alhambra, Madrid, 1985.

Blazote, Alejandro; Ramos, Mariano y Valverde ,Sebastián (editores): La antropología y el estudio de la cultura. Buenos Aires, 2006

Carrasco, Pedro: América Indígena. Alianza, 1985

Ciudad, Andrés: Los mayas.El pueblo de los sacerdotes sabios. Anaya, Madrid, 1988.

Coloquio II. Paul Kirchhoff: La etnografía de Mesoamérica Meridional y el área Circuncaribe. México, 1996

Javierre, José María(Coordinador): Gran Enciclopedia de España y América. T. I. Madrid, 1983.

Krüggeler, Thomas y Mücke, Ulrich (eds.): Muchas hispanoaméricas : antropología, historia y enfoques culturales en los estudios latinoamericanos. Iberoamericana, Madrid 2001

Guinea Bueno , Mercedes, Los Andes antes de los Incas. Akal, Madrid, 1992.

López García, Julián: Etnología y cambio social en Mesoamérica. Akal, Madrid, 1992.

Maestre Alfonso, Juan: Introducción a la antropología social. Akal, Madrid, 1974.

Millones, Luis: Historia y poder en los Andes Centrales. Madrid, 1987

Martínez de Bringas, Asier; Los pueblos indígenas y el discurso de los derechos. Deusto, Bilbao.2003

Rostworowski de Diez Canseco, María: Historia del Tahuantinsuyu. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1998.

Sahlins, Marshall D.: Las sociedades tribales, Barcelona, 1984.

Santamarina Novillo, Carlos: El sistema de dominación azteca: el imperio Tepaneca. Madrid, 2005.

Service, Elman R.: Los cazadores. Barcelona, 1984

Soustelle, Jacques: Los aztecas. Barcelona, 1980

	HISTORIA DE AMÉRICA II

	Código	Nombre
Asignatura	20519022	HISTORIA DE AMÉRICA II	Créditos Teóricos	4
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	2
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Conocimientos básicos de la Geografía de América y de su Historia Precolombina

Recomendaciones

Los estudiantes han de comprender correctamente el idioma español, tener hábito
de lectura y estudio así como conocimientos básicos de informática. Por último,
han de mostrar una actitud abierta y crítica ante las realidades históricas de
España y América.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A2	Capacidad de organización y planificación	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
C8	Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades	ESPECÍFICA
HC01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglos XIX y XX.	ESPECÍFICA
HDA01	Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano.	ESPECÍFICA
HDA02	Ser capaz de organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de las culturas americanas y sus relaciones con otros continentes.	ESPECÍFICA
HMO01	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII.	ESPECÍFICA
HU01	Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas	ESPECÍFICA
HU02	Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1	R1. Ser capaz de analizar las transformaciones históricas y las cuestiones sociales y económicas más relevantes de cada época en el territorio americano
R2	R2. Capacidad para organizar planificar y gestionar información de carácter general acerca de la cultura europea entre los siglos XVI y XVIII
R3	R3. Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general sobre la historia mundial en los siglo XIX y XX

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clases magistrales de contenido teórico de la asignatura	32		A1 A2 A3 B5 B7 C5 C7 C8 E01 E02 E03 G01 G02 G03 HDA01 HDA02 HU01 HU02
02. Prácticas, seminarios y problemas	Clases practicas en el aula. Comentarios de textos, videos y películas.	16		A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E02 G01 G03 HDA01 HDA02 HU01 HU02
10. Actividades formativas no presenciales	Elaboración de dos reseñas críticas de forma individual	45	Grande	A1 A3 A4 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 G01 G02 HC01 HDA01 HDA02 HMO01 HU01 HU02
11. Actividades formativas de tutorías	Control y asesoramiento de los trabajos individuales y colectivos en realización. Manejo de los recursos de la biblioteca	45	Reducido	A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 C1 C5 E01 E02 E03 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01 HU01 HU02
12. Actividades de evaluación	Se tendrán en cuenta los puntos señalados de modo genérico en el apartado de Evaluación. Ello inclvuye, además del desarrollo en el aula de pruebas escritas/orales de la materia, la valoración de las reseñas, la exposición oral de los alumnos, así como la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas.	12	Grande	A1 A2 A3 A4 B1 B5 B6 C1 C5 C8 E02 E03 G01 G02 HC01 HDA01 HMO01 HU01 HU02

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asimilación y comprensión de los contenidos y conceptos básicos de la
asignatura
2. Claridad expositiva
3. Relevancia y profundidad de los planteamientos

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Participación activa y de calidad en el aula y en las tutorías	Evaluación de estos parámetros mediante la observación, el seguimiento y la valoración puntual cuando corresponda	Profesor/a	A1 A2 A3 A4 B6 C1 C7 E02 E03 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01
Realización de un examen final	A traves de diferentes cuestiones teóricas, el alumno habrá de demostrar su conocimiento de las lecciones contenidas en el programa de Historia de América II	Profesor/a	A1 A2 A3 B6 C1 G01 G02 G03 HC01 HDA01 HMO01

Procedimiento de calificación

Prueba escrita de conocimiento teórico y práctico que supondrá el 70% de la
calificación. Es necesario superarla para que haga media con las otras
actividades
Asistencia y participación activa en clase, 30%

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 1. El mundo americano y el descubrimiento	HDA01 HDA02 HMO01	R1 R2
Tema 2. El gobierno de las Indias	HDA01 HMO01	R1 R2
Tema 3. Sociedad, economía y cultura en la América colonial	HDA01 HMO01	R1 R2
Tema 4. La independencia. Orígenes y consecuencias	HC01 HDA01 HMO01	R1 R2 R3
Tema 5. El siglo XIX y la fragilidad de las nuevas repúblicas	HC01 HDA01	R1 R3
Tema 6. Latinoamérica y el reto del siglo XX	HC01 HDA01	R1 R3

Bibliografía

Bibliografía Básica

AMORES CARREDANO, J.B. (coordinador): Historia de América, Barcelona 2006

CIUDAD, A.; LUCENA, M. Y MALAMUD, C.: América. Manual de historia universal. Madrid, 1992

DE BLAS ZABALETA, P.: Historia común de Iberoamérica. Madrid, 2000

LUCENA, M. (coordinador): Historia de Iberoamérica. Madrid, 1987

MALAMUD, C.: Historia de América. Madrid, 2005

NAVARRO GARCÍA, L. (Coordinador): Historia de las Américas. Madrid, 1991

Bibliografía Específica

ALVAREZ CUARTERO, I. y J. SÁNCHEZ GÓMEZ (editores): Visiones y revisiones de la independencia americana: la constitución de Cádiz y las constituciones iberoamericanas. Salamanca, 2007

CARMAGNANI, M.: América Latina de 1880 a nuestros días. Barcelona, 1975

CEREZO MARTÍNEZ, Ricardo: La proyección marítima de España en la época de los Reyes Católicos. Madrid, 1991

CHIAROMONTE, J.C.: Nación y estado en Iberoamérica: el lenguaje político en tiempos de las independencias. Buenos Aires, 2004

CHOCANO, M.: La América colonial (1492-1763): cultura y vida cotidiana. Madrid, 2000

ESCOBAR, G. (editor): Democracia e instituciones en América Latina. Madrid, 2005

GIL, J. Y J.M. MAESTRE: Humanismo latino y descubrimiento. Sevilla, 1992

HERNÁNDEZ PALOMO, J.J. y R. MORENO JERIA (Coordinadores): La misión y los jesuitas en la América española, 1566-1767. Madrid, 2005

JACKSON, R.H.: La raza y la definición del indio en las fronteras de la América española colonial. Bogotá, 2007

LUCENA SALMORAL, M.: Regulación de la esclavitud negra en las colonias de América española (1503-1886). Documentos para su estudio. Alcalá de Henares, 2005

MALAMUD, C. (coordinador): Legitimidad, representación y alternancia en España y América Latina: las reformas electorales, 1880-1930. México 2000

MARCHENA FERNÁNDEZ, J.: Potosí, plata para Europa. Sevilla, 2000

PRADOS DE LA ESCOSURA, L. y S. AMARAL (editores): La independencia americana, consecuencias económicas. Madrid, 1993

PREBISCH, R.: Transformación y desarrollo: la gran tarea de América Latina. México, 1970

SÁNCHEZ- ARCILLA BERNAL, José: Instituciones político administrativas de la América hispánica, 1492-1810. Madrid, 1999

	HISTORIA DE AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA

	Código	Nombre
Asignatura	510052	HISTORIA DE AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA	Créditos Teóricos	4
Descriptor		HISTORY OF CONTEMPORARY LATIN AMERICA	Créditos Prácticos	2
Titulación	0510	LICENCIATURA EN HISTORIA	Tipo	Optativa
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Curso
Créditos ECTS	6

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Profesorado

Alberto José Gullón Abao
Profesor Titular de Historia de América

Situación

Prerrequisitos

DOMINIO DE LA LENGUA CASTELLANA

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE HISTORIA DE AMÉRICA PREHISPÁNICA Y COLONIAL.

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA GEOGRAFÍA DE AMÉRICA.

Contexto dentro de la titulación

SE TRATA DE UNA ASIGNATURA OPTATIVA DE LA ESPECIALIDAD DE HISTORIA.

COMPLEMENTA OTRAS DISCIPLINAS IMPARTIDAS POR EL ÁREA DE HISTORIA DE
AMÉRICA, COMO \"ETNOLOGÍA DE AMÉRICA\", \"HISTORIA DE AMÉRICA\"
E \"HISTORIA DE LA
CULTURA LATINOAMERICANA\"

Recomendaciones

NINGUNA

Competencias

Competencias transversales/genéricas

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE TEXTOS HISTÓRICOS
CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO
CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO CRÍTICO

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

CONOCIMIENTO DE LA GEOGRAFÍA DE AMÉRICA
CONOCIMIENTO DEL PROCESO DEL DESARROLLO CULTURAL HUMANO
CONCIENCIA CRÍTICA DE LA RELACIÓN ENTRE LOS ACONTECIMIENTOS
ACTUALES Y EL PASADO.

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

HABILIDAD PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN HISTÓRICA COMPLEJA DE MANERA
COHERENTE
UTILIZAR LA TERMINOLOGÍA Y LAS TÉCNICAS ACEPTADAS EN LA PROFESIÓN
GENERAR CONCIENCIA DE DEBATE HISTORIOGRÁFICO

Actitudinales:

PARTICIPAR EN LA DINÁMICA DEL AULA Y DEL GRUPO
RESPETO A TODAS LAS PERSONAS QUE FORMEN EL GRUPO

Objetivos

Ofrecer al alumno una visión de la realidad histórica hispanoamericana de
los siglos XIX y XX: las etapas históricas, los protagonistas del cambio y
el de sus estructuras económicas, políticas y sociales, así como la
influencia de los factores internacionales.

Programa

A- Primer Módulo
1.- LA HISTORIA DE AMERICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
2.- EL LEGADO COLONIAL : FRAGMENTACIÓN DEL TERRITORIO Y  CONFLICTIVIDAD
REGIONAL
3.- LAS REVOLUCIONES HISPÁNICAS Y LOS CAUDILLOS
4.- EL NUEVO PAPEL DE AMÉRICA EN LOS MERCADOS MUNDIALES.
5.- LA CIVILIZACIÓN O LA BARBARIE
B- Segundo Módulo
6.- EL DOMINIO DE LOS OLIGARCAS. POBLACIÓN Y SOCIEDAD.
7.- IBEROAMERICA Y LOS INICIOS DEL IMPERIALISMO AMERICANO
C- Tercér Módulo
8.- EL CRAK DEL 29 Y LA APARICIÓN DE LOS POPULISMOS. LOS NUEVOS ACTORES
SOCIALES
9.- REVOLUCIÓN Y DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA.
10.- ACTUALIDAD Y PERSPECTIVAS.

Actividades

CLASES TEÓRICAS
CLASES PRÁCTICAS
TRABAJO OBLIGATORIO (INDIVIDUAL O EN EQUIPO) SOBRE ALGUNO DE LOS TEMAS DEL
PROGRAMA.

Metodología

Consistirá en clases prácticas y teóricas.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

Clases Teóricas: 28
Clases Prácticas: 14
Exposiciones y Seminarios: 18
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 45
- Preparación de Trabajo Personal: 40
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 1
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:Si	Tutorías especializadas:Si
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:Si

Criterios y Sistemas de Evaluación

El sistema de evaluación de la asignatura consistirá en una prueba final
escrita .

Recursos Bibliográficos

*ALCAZAR, J.; TABANERA, N.; SANTACREU, J...:  Historia contemporánea de
América. Universidad de Valencia,  Valencia, 2003.

*BETHELL, L.: Historia de América Latina. Crítica, Barcelona, 1990-1992.
Tomo V .-La Independencia.
Tomo VI.- América Latina independiente, 1820-1870
Tomo VII.- América Latina : Economía y sociedad, c. 1870-1930
Tomo VIII.- América Latina: Cultura y sociedad, 1830-1930.
Tomo IX.- México, América Central, y El Caribe, c. 1870-1930.
Tomo X.- México, América Central, y El Caribe, c. 1870-1930.
Tomo XI.- Economía y sociedad desde 1930

*CALVO, THOMAS: Iberoamérica. De 1570 a 1910. Península, Barcelona, 1996.

*CÉSPEDES DEL CASTILLO, G.: La independencia de Iberoamérica: la lucha por
la libertad de los pueblos. Biblioteca Iberoamericana, Anaya,1988

*GALEANO, E.: América viva. Talasa ediciones, Madrid, 1992.
Historia contemporánea de América Latina. Alianza. Madrid, 1998.

*CARDOSO, Ciro S: Historia económica de América Latina. Crítica.
Barcelona,
1984.

* KOROL, Juan Carlos: Historia económica de América Latina: problemas y
procesos. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, 1999


*HALPERIN DONGHI, T: Historia contemporánea de América Latina. Alianza.
Madrid, 1998.

*HOWARD, M. Y LOUIS, R. (Edis): Historia Oxford del Siglo XX. Planeta,
Barcelona, 1999.

*  LUCENA SALMORAL, M (Coord.): Historia de Iberoamérica, Madrid, Cátedra,
1988, 3 vols. Historia Contemporánea, tomo III.

* SUÁREZ FERNÁNDEZ, L. (DIR.) Historia general de España y América.
Madrid,
Rialp, 1992.
Tomo XIII.- Emancipación y nacionalidades americanas.
Tomo XV.- Reformismo y progreso en América (1840-1905).
Tomo XVII.- Hispanoamérica en el siglo XX.

	HISTORIA DE LA COLONIZACIÓN IBÉRICA DE BRASIL Y FILIPINAS

	Código	Nombre
Asignatura	510054	HISTORIA DE LA COLONIZACIÓN IBÉRICA DE BRASIL Y FILIPINAS	Créditos Teóricos	4
Descriptor		HISTORIA DE LA COLONIZACIÓN IBÉRICA DE BRASIL Y FILIPINAS	Créditos Prácticos	2
Titulación	0510	LICENCIATURA EN HISTORIA	Tipo	Optativa
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Curso
Créditos ECTS	6

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Profesorado

Alberto J. Gullón Abao

Situación

Prerrequisitos

Conocimientos básicos de Historia y de Geografía del Continente
Americano y Universal

Contexto dentro de la titulación

Asignatura optativa complementaria para el estudio de la Historia de
América en la Edad Moderna y Contemporánea.

Recomendaciones

Conocimiento básico de la Historia de América y de Geografía Universal
y del Continente Americano.

Competencias

Competencias transversales/genéricas

Capacidad de análisis y síntesis de textos históricos.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de razonamiento crítico
Capacidad de gestión de la información.

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

- Conocimiento de geografía física de América del Sur y el Oceáno
Pacífico.
- Conocimiento del proceso de desarrollo cultural humano
- Conocimiento de las relaciones interculturales en el Mundo
Moderno y Contemporáneo.

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

 Habilidad para organizar información histórica compleja de manera
coherente.
. Utilizar la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión
. Generar conciencia de debate historiográfico.
. Utilizar fuentes audiovisuales: Cine, Música
. Utilizar fuentes literarias.

Actitudinales:

- Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad del
planeta.
- Razonamiento crítico y autocrítico.
.- Compromiso ético.
.- Formarse en los valores de la interculturalidad.

Objetivos

Generales:
- Analizar los modelos de ocupación que llevaron a cabo portugueses y
españoles en Brasil y en el Pacífico colonial.

- Estudiar la desarticulación y  transformación que sufrió la población y
el
territorio.

- Valorar comparativamente ambos modelos colonizadores y rastrear sus
huellas en las nuevas repúblicas.

Específicos:
- Conocer las principales obras historiográficas y las fuentes para
analizar el proceso de ocupación ibérico.

- Estudiar el espacio físico y sus habitantes antes de la llegada de los
pueblos ibéricos.

- Valorar la consideración del indígena por los europeos desde los
primeros contactos.

- Analizar la resistencia del mundo indígena.

- Conocer y entender la estructura política, social y económica que se
trató de aplicar en las nuevas tierras.

- Comprender la realidades complejas y sincréticas que surgieron desde las
colonias en el período objeto de estudio.

- Analizar y estudiar las causas internas y externas que llevaron a la
independencia.

Programa

Bloques temáticos:
TEMARIO:
Módulo 1- BRASIL

1.- Introducción. Rasgos generales de las regiones geográficas de Brasil.

2.- Pueblos autóctonos

3.- La conquista y colonización del territorio.

3.1. Los comienzos de Brasil.
3.2. De las capitanías donatarias al gobierno general.
3.3. La unión ibérica y su repercusión en Brasil.
3.4. Brasil en la edad de oro del absolutismo.
3.5. Brasil al final de la colonia.

4.- Organización política.

5.- Las actividades económicas.

6.- La sociedad colonial.

Módulo 2 - FILIPINAS

7.- Introducción. Rasgos generales de la geografía del archipiélago.

8.- Pueblos que habitaban las islas antes de la llegada de los europeos.

9.- Conquista y colonización.

10.- Organización política.

11.- La economía.

12.- La sociedad colonial

13.- El siglo XIX y el fin de la colonia

Actividades

Clases teóricas y prácticas

Metodología

Las horas de clases se dedicarán a la explicación de las ideas
fundamentales de cada tema, una labor que se realizará combinando la
teoría
y la
práctica y haciendo uso de las herramientas que ofrecen las nuevas
tecnologías.
Estas explicaciones estarán completadas por la bibliografía general y
específica
marcada en el programa.
Como complemento de esta labor, se realizarán una serie de actividades de
carácter individual y de conjunto de obligatorio cumplimiento (reseñas
bibliográficas, exposiciones, comentarios de texto, análisis de mapas,
etc..)

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.5

Clases Teóricas: 22
Clases Prácticas: 21
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 3
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 14
- Sin presencia del profesorado: 9.5
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 30
- Preparación de Trabajo Personal: 10
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 3
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:Si	Tutorías especializadas:Si
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:No

Criterios y Sistemas de Evaluación

-El sistema de evaluación de la asignatura consistirá en una prueba final
escrita, basada en preguntas, textos o mapas  del temario general.

Recursos Bibliográficos

GENERAL.-

- Couto, Jorge: Portugal y la construcción de Brasil.  Madrid, MAPFRE,
1996.

- Elizalde, Mª Dolores, editora: Las relaciones entre España y Filipinas:
siglo XVI-XX.. Madrid, CSIC; Barcelona, Casa Asia, 2003.

- Fausto, Boris: Brasil, de colonia a democracia. Madrid, Alianza, 1995.

- González, Elda; Moreno, Alfredo y Sevilla, Rosario (eds.). Reflexiones
en torno a 500 años de historia de Brasil.. Madrid, Catriel, 2001.

- Iglesias, Francisco: Hª política de Brasil: 1500-1964.. Madrid, MAPFRE,
1992.

-Israel, Jonathan I: Acuarela de Brasil, 500 años despues: seis ensayos
sobre la realidad histórica y económica brasileña: II coloquio
internacional de
Hª de América. Salamanca 10-12 de noviembre de 1999. Salamanca,
Universidad, 2000.

- Lockhart , James; Schwartz , Stuart B.: América Latina en la Edad
moderna: una Hª de la América española y el Brasil coloniales. Madrid,
Akal, 1992.

-Molina Memije, Antonio M.: América en Filipinas. Madrid, MAPFRE, 1992.

- Roda, Florentino: España y el Pacífico. Madrid, AECI, 1989

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

- -Apuntes históricos sobre la demarcación de límites de la banda oriental
y el Brasil (electrónico). Alicante, Biblioteca virtual M. de Cervantes,
2002.

- Barros, Roque: Los indios de Brasil. Madrid, MAPFRE, 1993.

- Naranjo Orovio, Consuelo, et alii editores: La nación soñada: Cuba,
Puerto Rico y Filipinas ante el 98. Actas del Congreso Internacional
celebrado en
Aranjuez del 24 al 28 de abril de 1995.  Aranjuez, Doce Calles, 1996.


- Fragoso, Joao: Hierarquias sociais e formas de acumulaÇao no Rio de
Janeiro (Brasil), seculo XVII. En Colonial Latin American Review 1997 v. 6
nº 2,
pp.151-164.
-Ollé, Manel: La empresa de China: de la Armada Invencible al galeón de
Manila. Barcelona, El Acantilado, 2002.

- Hidalgo, Patricio: Encomienda, tributo y trabajo en Filipinas (1570-
1608). Madrid, Universidad Autónoma, 1995.

---, Las polémicas Iglesia-Estado en las Filipinas: la posición de la
Iglesia ante la cobranza de los tributos en las encomiendas sin doctrina y
las
restituciones a fines del siglo XVI. Córdoba, Universidad, 1993


-Prieto Lucena, Ana María: El contacto hispano indígena en Filipinas según
la historiografía de los siglos XVI y XVII. Córdoba, Universidad, 1993.

- Rubert, Arlindo: Hª de la Iglesia en Brasil.  Madrid, MAPFRE, 1992.


- Santos Pérez, José Manuel y. Cabral de Souza, George F, editores :El
desafío holandés al dominio ibérico en Brasil en el siglo XVII.. Salamanca,
Universidad, 2006.
- -Sierra de la Calle, Blas: Catay, el sueño de Colón: las culturas china
y filipina en el museo oriental de Valladolid. Valladolid, Junta de
Castilla y
León, 2002.


- -Valladares Ramírez, Rafael: El Brasil y las Indias españolas durante la
sublevación de Portugal, 1640-1668. En Cuadernos de Historia Moderna 1993
nº 14.

Algunas fuentes.-

-Correspondencia oficial e inédita sobre el Paraguay y el Brasil (recurso
electrónico). Felix de Azara. Madrid, Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes
2002.

-Costa, Horacio: Carta de Brasil. Fernando Enrique y el príncipe Don Juan.
En Cuadernos Hispanoamericanos 1998 v.nº 582 pp. 77-80

-Carta de Dn. Manuel Antonio de Flores al marqués de Valdelirios,
comisario general de Su Majestad católica, para la ejecución del tratado de
límites celebrado en Madrid en 1750 (electrónico). Manuel Bretón de los
Herreros
(1796-1873). Alicante, Biblioteca virtual Miguel de Cervantes, 2005.

-Tratado firmado en Madrid, a 13 de enero de 1750 para determinar los
límites de los estados pertenecientes a las coronas de España y Portugal,
en Asia
y América (electrónico). Alicante, Biblioteca virtual M de Cervantes, 2002.

	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA

	Código	Nombre
Asignatura	510042	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA	Créditos Teóricos	4
Descriptor		HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA	Créditos Prácticos	2
Titulación	0510	LICENCIATURA EN HISTORIA	Tipo	Optativa
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Curso
Créditos ECTS	6

ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA

Profesorado

Arturo Morgado García

Situación

Prerrequisitos

Ninguno

Contexto dentro de la titulación

Materia optativa de la titulación de Historia

Recomendaciones

Ninguna

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-Capacidad de análisis y síntesis
-Capacidad de organización y planificación
-Comunicación oral y escrita en lengua castellana
-Capacidad de gestión de la información
-Trabajo en equipo
-Razonamiento crítico
-Conocimiento de otras culturas y costumbres

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

Cognitivas (Saber):Conocimiento de la historia de la cultura europea
en una perspectiva comparada. Conciencia crítica de la relación
entre las mentalidades actuales y las pasadas.

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):Capacidad de
comunicarse oralmente en lengua castellana utilizando la
terminología y las técnicas aceptadas en la profesión
historiográfica. Conciencia de que el debate y la investigación
históricas están en continua construcción. Habilidad para organizar
información histórica compleja de manera coherente.

Objetivos

Objetivos generales: se pretende que el alumno continúe con su proceso de
familiarización de las técnicas de trabajo intelectual propias de las
licenciaturas de humanidades: manejo de bibliografía, utilización crítica
de la
misma, capacidad de expresión oral y escrita, manejo de fuentes textuales
e
iconográficas.

Objetivos específicos. Conocimiento de la cultura europea durante los
siglos
XVI, XVII y XVIII. Los miedos (a la muerte, el hambre, la enfermedad y la
naturaleza). Las creencias (el más allá, el demonio, magia y brujería). El
concepto de cultura popular. El mundo del libro. Los centros educativos.
Las
formas del ocio.

Programa

Introducción: el concepto de cultura popular.

Primera parte. La vida cotidiana. 1. La casa. 2. La alimentación. 3. El
ocio y
las formas de sociabilidad. 4. El cuerpo y la enfermedad. 5. La muerte.

Segunda parte. Las creencias. 1. La visión de la naturaleza. 2. Magia y
brujería. 3. El más allá.

Tercera parte. Los medios de difusión. 1. Las formas de transmisión:
oralidad e
imagen. 2. La cultura escrita y sus condicionantes. 3. La estructura
educativa.
4. El mundo del libro.

Actividades

Examen.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

Clases Teóricas:
Clases Prácticas:
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado:
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 145
- Preparación de Trabajo Personal:
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 5
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Criterios y Sistemas de Evaluación

-Examen, 100% de la nota, constando del desarrollo de alguna lección o
epígrafe
del temario.

Recursos Bibliográficos

FRANCO RUBIO, Gloria, Cultura y mentalidad en la Edad Moderna, Sevilla,
Mergablum, 1998.

Para material gráfico, Web gallery of art.
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html

LECTURAS RECOMENDADAS.

Introducción. BAJTIN, M., La cultura popular en la Edad Media y en el
Renacimiento. El contexto de François Rabelais, Barcelona, Barral
Editores,
1974. BURKE, P., La cultura popular en la Europa moderna, Madrid, 1991.
DARNTON, Robert, La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia
de
la cultura francesa, México, FCE, 1987. GINZBURG, Carlo, El queso y los
gusanos. El cosmos, según un molinero del siglo XVI, 2º edición,
Barcelona,
Muchnik, 1997.

Primera parte. ARIES, Philippe, El hombre ante la muerte (1977), Madrid,
Taurus, 1983. ARIES, Philippe, La muerte en Occidente (1977), Barcelona,
Argos,
1982. FRANCO RUBIO, Gloria, La vida cotidiana en la España de Carlos III.
LINDEMANN, Mary, Medicina y Sociedad en la Europa Moderna 1500-1800,
Madrid,
Siglo XXI, 2001. MARTINEZ GIL, F., Muerte y sociedad en la España de los
Austrias, Madrid, 1993. MONTANARI, Massimo, El hambre y la abundancia.
Historia y cultura de la alimentación en Europa, Barcelona, Crítica, 1993.
SARTI, Raffaella, Vida en familia: casa, comida y vestido en la Europa
moderna,
Barcelona, 2002.

Segunda parte. CARO BAROJA, Julio, Las Brujas y su mundo, 7º edición,
Madrid,
Alianza, 1984. DELUMEAU, Jean, Una historia  del paraíso, 3 vols. Madrid,
Altea, 2005. DELUMEAU, Jean, El miedo en Occidente, Madrid, Taurus, 1989.
FLORES ARROYUELO, F.J., El diablo en España, Madrid, 1985. KAPPLER,
Claude,
Monstruos, demonios y maravillas a fines de la Edad Media, Madrid, Akal,
1986.
LEVACK, Brian P., La caza de brujas en la Europa moderna, Madrid, Alianza,
1995. LISON TOLOSANA, C., Demonios y exorcismos de los Siglos de Oro. La
España
mental I, Madrid, 1990. MAC DANNEL, Collen, y LANG, Bernhard, Historia del
cielo, Madrid, Taurus, 2001. MORGADO GARCIA, A., Demonios, magos y brujas
en la
España Moderna, Cádiz, Universidad, 1999. MUCHEMBLED, R., Historia del
diablo
siglos XII-XX, Madrid, Cátedra, 2004. MUIR, Edward, Fiesta y rito en la
Europa
Moderna, Madrid, Editorial Complutense, 2001. TAUSIET CARLES, María,
Abracadabra omnipotens. TAUSIET CARLES, María, Ponzoña en los ojos.
Brujería y
superstición en Aragón en el siglo XVI, Zaragoza, 2001. TAUSIET,M., y
AMELANG,
J., (coord..), El diablo en la Edad Moderna, Madrid, Marcial Pons,2004.

Tercera parte. AMELANG, James, El vuelo de Icaro,  Madrid, Siglo XXI,
2003.
BURKE, Peter, Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histórico,
Barcelona, Crítica, 2001. CAVALLO, G., y CHARTIER, R., Historia de la
lectura
en el mundo occidental, Madrid, Taurus, 1998.  EISENSTEIN, E., La
revolución de
la imprenta en la Edad Moderna europea, Madrid, Akal, 1994. KAGAN, R.L.,
Universidad y sociedad en la España moderna, Madrid, 1980. NAVA RODRIGUEZ,
M.T., La educación en la Europa moderna, Madrid, 1992. PETRUCCI, A.,
Libros,
editores y público en la Europa Moderna, Valencia, 1990. PINTO CRESPO, V.,
Inquisición y control ideológico en la España del siglo XVI, Madrid, 1983.
SAIZ, M.D., Historia del periodismo en España, volumen 1. Los orígenes. El
siglo XVIII, Madrid, 1983.

	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA

	Código	Nombre
Asignatura	20519043	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Estudiar y hacer los trabajos

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	N
Arturo	Morgado	García	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G09	Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo.	ESPECÍFICA
IT2/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico de las manifestaciones culturales	ESPECÍFICA
IT2/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de los diversos aspectos culturales en un plano transversal, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados a cualquiera de los perfiles del título	ESPECÍFICA
IT2/03	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos del grado en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y de los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que los motivan	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

R1 Adquirir los procesos básicos de la investigación histórica de la historia de la cultura. R2 Adquirir conocimientos específicos de la Historia de la cultura en la época Moderna. R3 Dominar una instrucción general de los procesos de la Historia de la cultura en la época Moderna y Contemporánea, sobre todo en una historia comparada entre el mundo europeo y el colonial. R4 Dominar la búsqueda, gestión, análisis e interpretación de recursos bibliográficos y de las diversas fuentes históricas para la Historia de la cultura.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power-points o videos, comentarios de textos históricos y literarios y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E01 E03 G02 G03 IT2/01 IT2/03
10. Actividades formativas no presenciales	Actividades y trabajos: Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje destacado de la cultura moderna y exposición ante el profesor (20 horas). Trabajo autónomo individual. horas de estudio (79 horas).	99		A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03
12. Actividades de evaluación	Actividades de evaluación La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: 1. Presencial: Asistencia y participación en clase, 20% de la nota. Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje relevante de la cultura europea o americana de la Modernidad y exposición oral ante el profesor/a, 20% de la nota. Asistencia obligatoria a un congreso o seminario que se juzgue dé interés para la asignatura, 20% de la nota. De no haberlo, esta calificación será añadida al examen final. Examen final, 40% de la nota. Es necesario aprobar el mismo para que cuenten las notas de las restantes actividades. 2. No presencial: examen, 100% de la nota.	3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Medición de la adquisición de las competencias.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia a algún congreso o seminario, que se juzgue de interés para la asignatura, 20% de la nota. De no haberlo, esta nota será incorporada a la del examen.			A1 A3 A5
Asistencia y participación en clase, 20% de la nota.		Profesor/a	A3 B6 B7 C1 E03
Examen final, 40% de la nota. Es necesario aprobar el mismo para que cuenten las notas de las restantes actividades.			A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03
Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje relevante de la cultura europea o americana de la Modernidad,20% de la nota.			A1 A3 B1

Procedimiento de calificación

Véase apartado anterior.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            
INTRODUCCION. La historia de la cultura y su problemática. Arturo Morgado

PRIMERA PARTE: LA VIDA COTIDIANA. Arturo Morgado

1. La alimentación. Los alimentos. Las deficiencias alimenticias. El orden de la mesa. Los libros de cocina.
2. El cuerpo y la enfermedad. El cuerpo. El control del cuerpo: la civilidad. Las concepciones médicas. La práctica
médica. Las enfermedades del alma. La locura.
3. La naturaleza. Los fenómenos naturales. El mundo animal. Los monstruos.

SEGUNDA PARTE. LAS CREENCIAS. Arturo Morgado

4. Magia y brujería. La magia. La adivinación. La brujería: las interpretaciones. El discurso teórico. La
persecución. La literatura demonología. La brujología en España.
5. La muerte. La historiografía de la muerte. Las fuentes. El discurso sobre la muerte. El ceremonial de la muerte. La
visión del más allá.

TERCERA PARTE: LOS MEDIOS DE DIFUSION. Arturo Morgado

6 Las formas de transmisión. La tradición oral. La tradición visual. La cultura escrita y sus condicionantes. La
estructura educativa.
7 El mundo del libro. Historiografía. Aspectos externos del libro. La producción. Producción y geografía del
conocimiento.  Los hábitos de lectura. El consumo librario.

CUARTA PARTE. LA IMPLANTACIÓN DE LA CULTURA EUROPEA EN EL MUNDO COLONIAL. María Dolores Fuentes

8-Los medios de difusión de la cultura. La imprenta y el libro. La educación y las universidades.
9-La visión europea del continente americano. El problema de la alteridad. El buen salvaje. El debate de la naturaleza
americana.
10.- adaptación americana de los modelos culturales europeos.

A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03

Bibliografía

Bibliografía Básica

Para una aproximación básica a la asignatura, FRANCO RUBIO, Gloria, Cultura y mentalidad en la Edad Moderna, Sevilla, Mergablum, 1998.

Bibliografía Específica

Al final de cada tema (que será colgado en la red) hay una bibliografía específica.

Específicamente para los temas de Historia de América

- COELLO DE LA ROSA, Alexandre: Historia y ficción: la escritura de la “Historia general y natural de las Indias” de Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés (1478-1557). Valencia, Universitat, 2012

- COSTA, Octavio R.: El impacto creador de España sobre el Nuevo Mundo (1492-1592). Miami, Universal, 1992

- DE SOLANO, Francisco y Fermín DEL PINO: América y la España del siglo XVI: homenaje a Gonzalo Fernández de Oviedo, cronista de Indias en el V centenario de su nacimiento (Madrid 1478). Edición preparada por---. Madrid, CSIC Instituto Gonzalo Fernández de Oviedo, 1982-1983

- GERBI, Antonello: La naturaleza de las Indias nuevas: de Cristóbal Colón a Gonzalo Fernández de Oviedo. México, Fondo de Cultura Económica, 1978.

GONZÁLEZ BUENO, Antonio y Raúl RODRGUEZ NOZAL: Plantas americanas para la España ilustrada: génesis, desarrollo y ocaso del proyecto español de expediciones botánicas. Madrid, Editorial Complutense, 2000

- GONZÁLEZ SÁNCHEZ, Carlos Alberto: Los mundos del libro: medios de difusión de la cultura occidental en las Indias de los siglos XVI y XVII. Sevilla, Diputación, 1999

- JOSA, Jaume: La historia natural de Bufón. Mundo Científico 2000 nº 209

- LAGUARDA TRIAS, Rolando A.: La ciencia española en el descubrimiento de América (las tablas de coordenadas geográficas compiladas en la España medieval). Valladolid, Casa Museo de Colón, 1990

-MARTÍNEZ, Miguel Ángel: Contribuciones iberoamericanas al mundo: Botánica, Medicina, Agricultura. Madrid, Quinto Centenario, 1988.

- PARDO TOMÁS, José: El tesoro natural de América: Oviedo, Monardes, Hernández. Colonialismo y ciencia en el siglo XVI. Tres Cantos, Nivela, 2002

- RAMÍREZ ALVARADO, Maria del Mar: Construir una imagen: visión europea del indio americano. Sevilla, Fundación El Monte, 2001

- RAMOS PÉREZ, Demetrio: Multiplicidad de atractivos de América después del descubrimiento. Por el académico correspondiente Dr. ---. Buenos Aires, Academia Nacional de la Historia, 1987

- RUEDA RAMÍREZ, Pedro J.: Negocio e intercambio cultural: el comercio de libros con América en la Carrera de Indias (siglo XVIII). Sevilla, Diputación, 2005

	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA

	Código	Nombre
Asignatura	20519043	HISTORIA DE LA CULTURA EN LA EDAD MODERNA	Créditos Teóricos	6
Título	20519	GRADO EN HISTORIA	Créditos Prácticos	0
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA
Departamento	C130	HISTORIA MODERNA, CONTEMPORANEA, DEL ARTE Y DE AMERICA

Requisitos previos

Ninguno

Recomendaciones

Estudiar y hacer los trabajos

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARIA DOLORES	FUENTES	BAJO	Profesor Titular Universidad	N
Arturo	Morgado	García	Catedrático de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
A1	Capacidad de análisis y síntesis	GENERAL
A3	Comunicación oral y escrita en la lengua española	GENERAL
A4	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio	GENERAL
A5	Capacidad de gestión de la información	GENERAL
B1	Trabajo en equipo	GENERAL
B2	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar	GENERAL
B5	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad	GENERAL
B6	Razonamiento crítico	GENERAL
B7	Compromiso ético	GENERAL
C1	Aprendizaje autónomo	GENERAL
C2	Adaptación a nuevas situaciones	GENERAL
C5	Conocimiento de otras culturas y costumbres	GENERAL
C7	Motivación por la calidad	GENERAL
E01	Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas	ESPECÍFICA
E02	Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.	ESPECÍFICA
E03	Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.	ESPECÍFICA
E04	Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.	ESPECÍFICA
E05	Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo	ESPECÍFICA
E06	Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico	ESPECÍFICA
G01	Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal	ESPECÍFICA
G02	Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica	ESPECÍFICA
G03	Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.	ESPECÍFICA
G04	Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento	ESPECÍFICA
G05	Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural	ESPECÍFICA
G06	Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas	ESPECÍFICA
G07	Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo	ESPECÍFICA
G08	Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural	ESPECÍFICA
G09	Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial	ESPECÍFICA
G10	Capacidad de emprender un aprendizaje continuo.	ESPECÍFICA
IT2/01	Tener conocimientos básicos del desarrollo histórico de las manifestaciones culturales	ESPECÍFICA
IT2/02	Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de los diversos aspectos culturales en un plano transversal, ya sea con propósitos de investigación básica o de conocimientos aplicados a cualquiera de los perfiles del título	ESPECÍFICA
IT2/03	Integración de los conocimientos adquiridos en otros módulos del grado en un marco general de evaluación del pensamiento historiográfico reciente y de los factores económicos, sociales, políticos y de tradición intelectual que los motivan	ESPECÍFICA

Resultados Aprendizaje

Identificador

Resultado

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
08. Teórico-Práctica	Clases teórico-prácticas presenciales donde se combinan los contenidos teóricos básicos de la materia con la visualización de imágenes, power-points o videos, comentarios de textos históricos y literarios y resolución de otros ejercicios propios de la disciplina.	48		A1 A3 A5 B5 B6 B7 C5 E01 E03 G02 G03 IT2/01 IT2/03
10. Actividades formativas no presenciales	Actividades y trabajos: Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje destacado de la cultura moderna y exposición ante el profesor (20 horas). Trabajo autónomo individual. horas de estudio (79 horas).	99		A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03
12. Actividades de evaluación	Actividades de evaluación La evaluación de esta asignatura tiene dos modalidades: 1. Presencial: Asistencia y participación en clase, 20% de la nota. Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje relevante de la cultura europea o americana de la Modernidad y exposición oral ante el profesor/a, 20% de la nota. Asistencia obligatoria a un congreso o seminario que se juzgue dé interés para la asignatura, 20% de la nota. De no haberlo, esta calificación será añadida al examen final. Examen final, 40% de la nota. Es necesario aprobar el mismo para que cuenten las notas de las restantes actividades. 2. No presencial: examen, 100% de la nota.	3

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Medición de la adquisición de las competencias.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Asistencia a algún congreso o seminario, que se juzgue de interés para la asignatura, 20% de la nota. De no haberlo, esta nota será incorporada a la del examen.			A1 A3 A5
Asistencia y participación en clase, 20% de la nota.		Profesor/a	A3 B6 B7 C1 E03
Examen final, 40% de la nota. Es necesario aprobar el mismo para que cuenten las notas de las restantes actividades.			A1 A3 A4 A5 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 IT2/01 IT2/02 IT2/03
Realización de un trabajo en equipo sobre algún personaje relevante de la cultura europea o americana de la Modernidad,20% de la nota.			A1 A3 B1

Procedimiento de calificación

Véase apartado anterior.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            
INTRODUCCION. La historia de la cultura y su problemática. Arturo Morgado

PRIMERA PARTE: LA VIDA COTIDIANA. Arturo Morgado

1. La alimentación. Los alimentos. Las deficiencias alimenticias. El orden de la mesa. Los libros de cocina.
2. El cuerpo y la enfermedad. El cuerpo. El control del cuerpo: la civilidad. Las concepciones médicas. La práctica
médica. Las enfermedades del alma. La locura.
3. La naturaleza. Los fenómenos naturales. El mundo animal. Los monstruos.

SEGUNDA PARTE. LAS CREENCIAS. Arturo Morgado

4. Magia y brujería. La magia. La adivinación. La brujería: las interpretaciones. El discurso teórico. La
persecución. La literatura demonología. La brujología en España.
5. La muerte. La historiografía de la muerte. Las fuentes. El discurso sobre la muerte. El ceremonial de la muerte. La
visión del más allá.

TERCERA PARTE: LOS MEDIOS DE DIFUSION. Arturo Morgado

6 Las formas de transmisión. La tradición oral. La tradición visual. La cultura escrita y sus condicionantes. La
estructura educativa.
7 El mundo del libro. Historiografía. Aspectos externos del libro. La producción. Producción y geografía del
conocimiento.  Los hábitos de lectura. El consumo librario.

CUARTA PARTE. LA IMPLANTACIÓN DE LA CULTURA EUROPEA EN EL MUNDO COLONIAL. María Dolores Fuentes

8-Los medios de difusión de la cultura. La imprenta y el libro. La educación y las universidades.
9-La visión europea del continente americano. El problema de la alteridad. El buen salvaje. El debate de la naturaleza
americana.
10.- adaptación americana de los modelos culturales europeos.