Fichas de asignaturas 2015-16
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DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407017 | DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | BERNAL | SANTAMARIA | PROFESORA SUSTITUTA INTERINA | N |
| Mª CARMEN | FERRADANS | CARAMES | PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C14 | Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico | GENERAL |
| C17 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| C2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C44 | Capacidad para realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C45 | Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6 | Comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional. |
| R1 | Conocer e identificador el marco normativo regulador de las relaciones laborales |
| R3 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de los Tribunales relativa a las cuestiones sociales. |
| R2 | Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica. |
| R4 | Saber asesorar a organizaciones empresariales y sindicales y a sus afiliados. |
| R5 | Saber interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Actividades expositivas del profesor y los estudiantes (exposición teórica, presentación de trabajos). La metodología de enseñanza-aprendizaje a utilizar serán las clases magistrales con soporte en las TIC, si es necesario, y el debate en el gran grupo. Exposición y discusión oral en clase. |
32 | C24 C44 C45 C55 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Prácticas en el aula, resolución de supuestos. Búsqueda de información, individual o en grupo: legislación, jurisprudencia, informes, etc. |
16 | C36 C44 C45 C56 C7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno. |
80 | C14 C2 C24 C57 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: construcción significativa del conocimiento a través de la interaccióin y actividad entre profesor y alumno. |
6 | C24 C55 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de competencias por parte del alumno y, en suma, en la evaluación final |
4 | C24 C44 C45 C57 C7 | |
| 13. Otras actividades | Jornadas y conferencias programadas por la Facultad de Ciencias del Trabajo o por el Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social y visitas a instituciones como el CARL o el SERCLA. |
12 | C24 C55 C56 C57 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Evaluación Continua: superación de los supuestos prácticos que se realicen durante el curso, exposición de un trabajo, asistencia, en su caso, a talleres y/o jornadas y superación de un examen final teórico. A mediados del semestre se realizará un examen parcial (eliminatorio en la convocatoria de junio con una nota mínima de 5). Si el alumno en la convocatoria de junio no supera una de las dos partes de la asignatura se examinará en las convocatorias de septiembre y sucesivas de toda la asignatura. Para superar la asignatura mediante este sistema en el examen final (el 70%), compuesto de preguntas tipo test y preguntas de desarrollo, se deberá obtener una nota mínima de un 3.5 (5 sobre 7). A la calificación obtenida en el examen, a partir de un 3.5, se le adicionará la nota alcanzada en la parte práctica de la asignatura (el 30%), sujeta a evaluación continua. En la parte test del examen, cada pregunta acertada computará como 1, y cada pregunta errada restará 0.33. -Evaluación No Continua o no superación de la continua: examen final teórico práctico sobre los contenidos de la asignatura. En este caso, la parte teórica de la asignatura alcanzará el 70% y la práctica el 30%.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| En el procedimiento de evaluación se tendrá en consideración el grado de adquisición de las competencias generales y específicas indicadas en el apartado existente. Dicha adquisición deberá ser acreditada en las actividades teórico-prácticas desarrolladas a lo largo del curso, así como en el examen teórico que se realice. Asimismo, en el proceso de evaluación se tendrán en cuenta las habilidades expositivas de los alumnos/as en el trabajo que se elabore en el curso, así como su capacidad para argumentar y razonar de forma crítica en el mismo. |
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C1 C14 C24 C36 C44 C45 C55 C56 C57 C7 |
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1 Introducción al Derecho Colectivo
1.1. El origen histórico del Derecho Colectivo
1.2. Autonomía colectiva y Derecho Colectivo
1.3. Sujetos colectivos
Tema 2 La libertad sindical
2.1. Reconocimiento normativo de la libertad sindical: vertientes individual y colectiva
2.2. Libertad sindical individual
2.2.1. Titularidad
2.2.2. Contenido
2.3. Libertad sindical colectiva
2.3.1. Titularidad
2.3.2. Contenido
Tema 3. Representatividad sindical
3.1. Criterios y niveles
3.2. Contenido del tratamiento diferencial
Tema 4. Las organizaciones empresariales
4.1. Reconocimieno normativo
4.2. Régimen jurídico
4.3. Representatividad
Tema 5. Participación y representación en la empresa y en la Administración
5.1. La asamblea
5.2. El doble canal de representación
Tema 6. La representación unitaria en la empresa y en la Administración
6.1. Órganos
6.2. Procedimiento de elección
6.3. Organización y funcionamiento
6.4. Competencias
6.5. Garantías y prerrogativas
Tema 7. Representación sindical en la empresa y en la Administración
7.1. Órganos
7.2. Organización y funcionamiento
7.3. Competencias, garantías y prerrogativas
Tema 8. La negociación colectiva en la empresa y en la Administración
8.1. La negociación colectiva en la Constitución
8.2. Tipología de instrumentos colectivos
Tema 9. El convenio colectivo estatutario
9.1. Contenido
9.2. Unidades de negociación
9.3. Legitimación para negociar
9.4. Procedimiento de negociación
9.5. Vigencia temporal
9.6. Dinámica del convenio
9.7. Adhesión y extensión
Tema 10. Otros instrumentos negociales
10.1. Convenio colectivo extraestutario
10.2. Acuerdos y pactos en la Administración Pública
Tema 11. El conflicto colectivo
11.1. El conflicto colectivo: concepto y clases
11.2. Las medidas de conflicto: la huelga
11.3. Titularidad del derecho de huelga
11.4. Desarrollo de la huelga
11.5. Límites
11.5.1. Finalidad
11.5.2. Huelgas abusivas
11.5.3. Servicios de mantenimiento servicios esenciales y servicios mínimos
11.6. Efectos
11.7. El cierre patronal
11.7.1. Causas
11.7.2. Procedimiento
11.7.3. Efectos
Tema 12. Medios de solución de los conflictos colectivos
12.1. Procedimientos judiciales
12.2. Procedimientos extrajudiciales
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C1 C14 C24 C36 C44 C45 C55 C56 C57 C7 | R6 R1 R3 R2 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Legislación laboral actualizada, cualquier editorial - Constitución Española - Albiol Montesinos, I y Sala Franco, T., Derecho Sindical, Tirant lo Blanch, Valencia. - Ojeda Avilés, A., Derecho Sindical, Tecnos, Madrid. - Ojeda Avilés, A., COmpendio de Derecho Sindical, Tecnos, Madrid. Últimas ediciones publicadas, teniendo en cuenta que estén actualizadas con la normativa vigente
Bibliografía Específica
- Lahera Forteza, J., La titularidad de los deechos colectivos de los trabajadores y funcionarios, CES, Madrid, 2000. - Cruz Villalón, J. La representación de los trabajadores en la empresa y en el grupo, Trotta, Madirid, 1994. - Albiol Montesinos, Comités de empresa y delegados de personal, Deusto, Bilbao, 1992. - Correa Carrasco, M., Convenios y acuerdos colectivos de trabajo, Aranzadi, Pamplona, 1997. - Baylos Grau, A., Derecho a la huelga y servicios esenciales, Tecnos, Madrid, 1987.
Bibliografía Ampliación
- Rodríguez Fernández, MªL., La estructura de la negociación colectiva, Lex Nova, Valladolid, 2002. - Calvo Gallego, J., El arbitraje en las elecciones sindicales, Tirant lo Blanch, Valencia, 1997. - Arufe Varela, A., La denuncia del convenio colectivo, Civitas, Madrid, 2000. - Galiana Moreno, J.M., "Notas sobre la vigencia, aplicación e interpretación del conveno colectivo", Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, nº3, 1997. - Tudela Cambronero, G., Las garantías de los representantes de los trabajadores en las empresas, Tecnos, Madrid, 1991.
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DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404017 | DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Mª CARMEN | FERRADANS | CARAMES | PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD | S |
| Eva | Saldaña | Valderas | Pfr. Titular de Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C14 | Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico | GENERAL |
| C17 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| C2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C44 | Capacidad para realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C45 | Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6 | Comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional. |
| R1 | - Conocer e identificador el marco normativo regulador de las relaciones laborales |
| R3 | - Manejar adecuadamente la jurisprudencia de los Tribunales relativa a las cuestiones sociales. |
| R2 | - Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica. |
| R4 | - Saber asesorar a organizaciones empresariales y sindicales y a sus afiliados. |
| R5 | - Saber interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Actividades expositivas del profesor y los estudiantes (exposición teórica, presentación de trabajos). La metodología de enseñanza-aprendizaje a utilizar serán las clases magistrales con soporte en las TIC, si es necesario, y el debate en el gran grupo. Exposición y discusión oral en clase. |
32 | Grande | C24 C44 C45 C55 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Prácticas en el aula, resolución de supuestos. Búsqueda de información, individual o en grupo: legislación, jurisprudencia, informes, etc. |
16 | Mediano | C36 C44 C45 C56 C7 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno |
80 | Grande | C24 C57 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: construcción significativa del conocimiento a través de la interaccióin y actividad entre profesor y alumno. |
6 | C24 C55 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de competencias por parte del alumno y, en suma, en la evaluación final |
4 | C24 C44 C45 C57 C7 | |
| 13. Otras actividades | Jornadas y conferencias programadas por la Facultad de Ciencias del Trabajo o por el Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social y visitas a instituciones como el CARL o el SERCLA. |
12 | C24 C55 C56 C57 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
-Evaluación Continua: superación de los supuestos prácticos que se realicen durante el curso, exposición de un trabajo, asistencia, en su caso, a talleres y/o jornadas y superación de un examen final teórico. A mediados del semestre se realizará un examen parcial (eliminatorio en la convocatoria de junio con una nota mínima de 5). Si el alumno en la convocatoria de junio no supera una de las dos partes de la asignatura se examinará en las convocatorias de septiembre y sucesivas de toda la asignatura. Para superar la asignatura mediante este sistema en el examen final (el 70%), compuesto de preguntas tipo test y preguntas de desarrollo, se deberá obtener una nota mínima de un 3.5 (5 sobre 7). A la calificación obtenida en el examen, a partir de un 3.5, se le adicionará la nota alcanzada en la parte práctica de la asignatura (el 30%), sujeta a evaluación continua. En la parte test del examen, cada pregunta acertada computará como 1, y cada pregunta errada restará 0.33. -Evaluación No Continua o no superación de la continua: examen final teórico práctico sobre los contenidos de la asignatura. En este caso, la parte teórica de la asignatura alcanzará el 70% y la práctica el 30%.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| En el procedimiento de evaluación se tendrá en consideración el grado de adquisición de las competencias generales y específicas indicadas en el apartado existente. Dicha adquisición deberá ser acreditada en las actividades teórico-prácticas desarrolladas a lo largo del curso, así como en el examen teórico que se realice. Asimismo, en el proceso de evaluación se tendrán en cuenta las habilidades expositivas de los alumnos/as en el trabajo que se elabore en el curso, así como su capacidad para argumentar y razonar de forma crítica en el mismo. |
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C1 C14 C24 C36 C44 C45 C55 C56 C57 C7 |
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1 Introducción al Derecho Colectivo
1.1. El origen histórico del Derecho Colectivo
1.2. Autonomía colectiva y Derecho Colectivo
1.3. Sujetos colectivos
Tema 2 La libertad sindical
2.1. Reconocimiento normativo de la libertad sindical: vertientes individual y colectiva
2.2. Libertad sindical individual
2.2.1. Titularidad
2.2.2. Contenido
2.3. Libertad sindical colectiva
2.3.1. Titularidad
2.3.2. Contenido
Tema 3. Representatividad sindical
3.1. Criterios y niveles
3.2. Contenido del tratamiento diferencial
Tema 4. Las organizaciones empresariales
4.1. Reconocimieno normativo
4.2. Régimen jurídico
4.3. Representatividad
Tema 5. Participación y representación en la empresa y en la Administración
5.1. La asamblea
5.2. El doble canal de representación
Tema 6. La representación unitaria en la empresa y en la Administración
6.1. Órganos
6.2. Procedimiento de elección
6.3. Organización y funcionamiento
6.4. Competencias
6.5. Garantías y prerrogativas
Tema 7. Representación sindical en la empresa y en la Administración
7.1. Órganos
7.2. Organización y funcionamiento
7.3. Competencias, garantías y prerrogativas
Tema 8. La negociación colectiva en la empresa y en la Administración
8.1. La negociación colectiva en la Constitución
8.2. Tipología de instrumentos colectivos
Tema 9. El convenio colectivo estatutario
9.1. Contenido
9.2. Unidades de negociación
9.3. Legitimación para negociar
9.4. Procedimiento de negociación
9.5. Vigencia temporal
9.6. Dinámica del convenio
9.7. Adhesión y extensión
Tema 10. Otros instrumentos negociales
10.1. Convenio colectivo extraestutario
10.2. Acuerdos y pactos en la Administración Pública
Tema 11. El conflicto colectivo
11.1. El conflicto colectivo: concepto y clases
11.2. Las medidas de conflicto: la huelga
11.3. Titularidad del derecho de huelga
11.4. Desarrollo de la huelga
11.5. Límites
11.5.1. Finalidad
11.5.2. Huelgas abusivas
11.5.3. Servicios de mantenimiento servicios esenciales y servicios mínimos
11.6. Efectos
11.7. El cierre patronal
11.7.1. Causas
11.7.2. Procedimiento
11.7.3. Efectos
Tema 12. Medios de solución de los conflictos colectivos
12.1. Procedimientos judiciales
12.2. Procedimientos extrajudiciales
|
R6 R1 R3 R2 R4 R5 | |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
- Legislación laboral actualizada, cualquier editorial
- Constitución Española
- Albiol Montesinos, I y Sala Franco, T., Derecho Sindical, Tirant lo Blanch, Valencia.
- Ojeda Avilés, A., Derecho Sindical, Tecnos, Madrid.
- Ojeda Avilés, A., COmpendio de Derecho Sindical, Tecnos, Madrid.
Últimas ediciones publicadas, teniendo en cuenta que estén actualizadas con la normativa vigente
Bibliografía Específica
- Lahera Forteza, J., La titularidad de los deechos colectivos de los trabajadores y funcionarios, CES, Madrid, 2000.
- Cruz Villalón, J. La representación de los trabajadores en la empresa y en el grupo, Trotta, Madirid, 1994.
- Albiol Montesinos, Comités de empresa y delegados de personal, Deusto, Bilbao, 1992.
- Correa Carrasco, M., Convenios y acuerdos colectivos de trabajo, Aranzadi, Pamplona, 1997.
- Baylos Grau, A., Derecho a la huelga y servicios esenciales, Tecnos, Madrid, 1987.
Bibliografía Ampliación
- Rodríguez Fernández, MªL., La estructura de la negociación colectiva, Lex Nova, Valladolid, 2002.
- Calvo Gallego, J., El arbitraje en las elecciones sindicales, Tirant lo Blanch, Valencia, 1997.
- Arufe Varela, A., La denuncia del convenio colectivo, Civitas, Madrid, 2000.
- Galiana Moreno, J.M., "Notas sobre la vigencia, aplicación e interpretación del conveno colectivo", Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, nº3, 1997.
- Tudela Cambronero, G., Las garantías de los representantes de los trabajadores en las empresas, Tecnos, Madrid, 1991.
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DERECHO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406032 | DERECHO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Se recomienda asistir a clase ya que la asignatura se explica desde una perspectiva práctica, lo cual obliga al alumno a resolver de manera continuada casos prácticos sobre cada una de las prestaciones del sistema de Seguridad Social
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA JOSE | CERVILLA | GARZON | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | N |
| MARIA LUISA DE LA | FLOR | FERNANDEZ | Profesor Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C13 | Asesorar a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades en el desarrollo de su ejercicio profesional | GENERAL |
| C55 | Capacidad para entender conceptos básicos en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria. | ESPECÍFICA |
| C56 | Conocer el marco del marco legal jurídico-administrativo de la acción social pública. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | -Conocer el marco legal jurídico-administrativo de la acción social. |
| R2 | -Conocer el régimen jurídico de las prestaciones del sistema de protección social, especialmente el régimen jurídico de las prestaciones del nivel no contributivo, y de asistencia social |
| R1 | - Conocer el sistema de protección social en el territorio español |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | C13 C55 C56 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | C13 C55 C56 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio de la asignatura Resolución de casos prácticos y asistenci a posibles seminarios. Lecturas y consutas de textos jurídicos. |
102 | C13 C55 C56 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de dos instrumentos: examen teórico y examen práctico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teórico-práctco al final del semestre. | Examen teórico-práctico final |
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C13 C55 C56 |
| Pruebas periódicas de evaluación del progreso del alumno | Prueba de progreso en la que los alumnos constestarán un cuestionario |
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C13 C55 C56 |
| Resolución y exposición de casos prácticos en clase | Resolver los casos prácticos propuesto |
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C13 C55 C56 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 60%. - Examen práctico: 40%. Para poder calcular la nota final ninguna de las calificaciones obtenidas en los dos instrumentos que integran la evaluación final puede ser inferior a 2 puntos.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
DERECHO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL
CURSO 2015-2016
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Tema 1. EVOLUCIÓN, FUENTES DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1. Antecedentes y evolución de la Seguridad Socia: de la beneficencia al sistema de seguridad social
2. El modelo constitucional de la Seguridad Social
3. Fuentes del sistema de Seguridad Social
Tema 2. CONFIGURACIÓN Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL: LOS SUJETOS INCLUIDOS
1. Estructura y composición del sistema: los niveles de protección contributivo y no contributivo
1.1. Contenido y alcance del principio de universalidad subjetiva
1.2. Factores generales de determinación del ámbito subjetivo de protección
1.3. La situación de necesidad en el nivel asistencial o no contributivo
1.4. El nivel profesional o contributivo:
2. Los actos de encuadramiento
Tema 3. GESTIÓN Y FINANCIACIÓN DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Organización administrativa: entidades gestoras y servicios comunes
2. Colaboración en la gestión
3. La participación de los interesados en la gestión
4. Financiación del sistema de Seguridad Social
Tema 4. ACCIÓN PROTECTORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Noción y caracteres de la acción protectora
2. Las contingencias protegidas. La separación de los riesgos. Estudio del accidente de trabajo y la enfermedad
profesional
3. Las prestaciones del Sistema de Seguridad Social
4. Cuantía de las prestaciones económicas temporales y pensiones
5. Dinámica de las prestaciones
6. Régimen fiscal de las prestaciones y pago de las prestaciones
TEMA 5 LAS PRESTACIONES CONTRIBUTIVAS DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1. Prestaciones por maternidad, paternidad, riesgo por embarazo y lactancia. La prestación por cuidado de menores
afectados por cáncer u otra enfermedad grave
2. La protección por Incapacidad Temporal
3. La protección por incapacidad permanente
4. La protección por desempleo. Niveles de protección
5. La prestación de jubilación
6. Prestaciones por muerte y supervivencia
TEMA 6. LA PROTECCIÓN NO CONTRIBUTIVA DEL SISTEMA
1. Prestación de invalidez
2. Prestación de jubilación
3. Protección a la familia
Tema 7. LAS PRESTACIONES COMPLEMENTARIAS INTERNAS DE ACCIÓN SOCIAL EN EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. La asistencia social como prestación residual de la Seguridad Social
2. Los servicios sociales como prestación de la Seguridad Social
Tema 8. LA PROTECCIÓN DE LA SALUD: PRESTACIONES DE ASISTENCIA SANITARIA
1. Problemas político-jurídicos: La asistencia sanitaria como acción protectora del sistema de la seguridad social
2. Configuración del derecho a la Asistencia Sanitaria. Marco normativo regulador
3. Sujetos protegidos: Títulos y requisitos de acceso al Derecho
4. Los sujetos responsables de la atención sanitaria. El Sistema Nacional de Salud
5. Las prestaciones del Sistema Nacional de Salud
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C13 C55 C56 | R3 R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Legislación de Seguridad Social puesta al día S. GONZÁLEZ ORTEGA Introducción al Derecho de la Seguridad Social edit. Tirant lo Blanch, última edición VIDA SORIA,J. MONEREO PÉREZ, J.L. Manual de Seguridad Social edit.Tecnos, última edición GORELLI HERNÁNDEZ, J., RODRÍGUEZ RAMOS, M.J., VILCHEZ PORRAS, M., Sistema de Seguridad Social, Tecnos última edición
Bibliografía Específica
Bibliografía Ampliación
El sistema español de Seguridad Social . Antecedentes y modelo actual. INSS, Madrid, 2008 VVAA Tratado práctico de Derecho de la Seguridad Social. Tomo I y Tomo II. Aranzadi, Cidur Menor, 2008 GETE CASTRILLO, P. Guía práctica de la Seguridad Social. Cinca, Madrid, 2008 AAVV Esquemas de Derecho de la Seguridad Social (Régimen General de la Seguridad Social). Tirant lo blanch, Valencia, 2008 BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social I : Parte General. Tirant lo blanch, Valencia, 2008 BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social II : Prestaciones. Tirant lo blanch, Valencia, 2007 DEL VALLE, J.M. y RABANAL, P. Derecho de Seguridad Social. Cinca, Madrid, 2007 RODRÍGUEZ RAMOS, M.J., GORELLI HERNÁNDEZ, J. y VÍLCHEZ PORRAS, M. Sistema de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, 2007 VIDA SORIA, J. y otros Manual de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, 2006 MARTÍNEZ GIRÓN, J., ARUFE VARELA, A. y CARRIL VÁZQUEZ X.M. Derecho de la Seguridad Social. Netbiblo, A Coruña, 2008 MONTOYA MELGAR, A. y otros Curso de Seguridad Social. Civitas, Cidur Menor, 2005 DE LA VILLA GIL, LUIS ENRIQUE (Director) Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, 2004 ALONSO OLEA, M. y TORTUERO PLAZA, J.L. Instituciones de Seguridad Social. Civitas, Madrid, 2002 PÉREZ SÁNCHEZ, CRISTINA Seguridad Social: Funcionamiento y garantías. BOE, Madrid, 2007 BLASCO LAHOZ, J.F. y PIÑEYROA DE LA FUENTE, A.J. La última reforma de la Seguridad Social. La Ley 40/2007, de 4 de diciembre. Tirant lo blanch, Valencia, 2008 MONEREO PÉREZ, J.L., MORENO VIDA, Mª N. y MOLINA NAVARRETE, C. (coordinadores) La Seguridad Social a la luz de sus reformas pasadas, presentes y futuras. Comares, Granada, 2008 TARANCÓN PÉREZ, E. y ROMERO RÓDENAS, Mª J. Prestaciones del Régimen General de la Seguridad Social tras las reformas de 2007. Altabán, Albacete, 2008 FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ, J.J. y MARTÍNEZ BARROSO, Mª R. Las prestaciones familiares de la Seguridad Social. Bomarzo, Albacete, 2007 CAVAS MARTÍNEZ, F. y otros La Protección de las personas dependientes. Comentario a la Ley 39/2006, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. Civitas, Cidur Menor, 2007 Guía laboral y de asuntos sociales. Mº de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid, 2008
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DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30305042 | DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 30305 | GRADO EN DERECHO - JEREZ | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA LUISA DE LA | FLOR | FERNANDEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Conocer y saber aplicar los principios generales de la acción protectora tanto los del nivel contributivo como los del no contributivo. | ESPECÍFICA |
| CM2 | Conocer de forma específica el régimen jurídico de las prestaciones dispensadas por el sistema de Seguridad Social. | ESPECÍFICA |
| CM3 | Resolver casos prácticos | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. | GENERAL |
| G3 | Manejar con soltura las fuentes jurídicas y los instrumentos que las difunden. | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario | GENERAL |
| Ti1 | Razonamiento crítico. | GENERAL |
| Ti2 | Análisis y síntesis. | GENERAL |
| Ti3 | Gestión de la información (reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios sobre las materias del grado) y de sus fuentes | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones. | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica durante el curso. R.2 Manejar adecuadamente la jurisprudencia de nuestros Tribunales relativa a las cuestiones sociales. R.3 Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | La realización y resolución de prácticas y pruebas de progreso durante las sesiones de clases presenciales permiten la retroalimentación o "feedback" del alumnado. Además, la realización de prácticas contribuye a mejorar la expresión oral y escrita. |
48 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Resolución de casos prácticos y asistencia posibles seminarios. Lecturas y consutas de textos jurídicos. |
90 | CM1 CM2 CM3 G1 G3 G6 Ti1 Ti2 Ti3 Ti5 TS1 TS5 | |
| 12. Actividades de evaluación | Se realizarán diversas pruebas de progreso |
12 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de los siguientes instrumentos, según el alumno quiera seguir el sistema de evaluación continua o no: - Presencial: De evaluación continua consistente en la superación de diversas pruebas de progreso tanto prácticas como teóricas - No presencial: Examen final que contendrá una parte teórica y otra práctica
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final del semestre | Examen teórico escrito final |
|
CM1 CM2 CM3 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 TS5 |
| Pruebas periódicas de evaluación del progreso del alumno | Pruebas de progreso |
|
CM1 CM2 CM3 G1 G6 Ti1 Ti2 TS1 TS5 |
| Resolución y exposición de casos prácticos | Prácticas |
|
CM1 CM2 CM3 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 TS5 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 50% - Examen práctico: 50% Para poder calcular la nota final el alumno debe obtener en cada uno de los exámenes 2 puntos
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Tema 1. EVOLUCIÓN, FUENTES DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1. Antecedentes y evolución de la Seguridad Social: de la beneficencia al sistema de seguridad social
2. El modelo constitucional de la Seguridad Social
3. Fuentes del sistema de Seguridad Social
Tema 2. CONFIGURACIÓN Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL: LOS SUJETOS INCLUIDOS
1. Estructura y composición del sistema: los niveles de protección contributivo y no contributivo
1.1. Contenido y alcance del principio de universalidad subjetiva
1.2. Factores generales de determinación del ámbito subjetivo de protección
1.3. La situación de necesidad en el nivel asistencial o no contributivo
1.4. El nivel profesional o contributivo:
2. Los actos de encuadramiento
2.1. Conceptos generales
2.2. Procedimiento
Tema 3. GESTIÓN Y FINANCIACIÓN DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Organización administrativa: entidades gestoras y servicios comunes
2. Colaboración en la gestión
3. La participación de los interesados en la gestión
4. Financiación del sistema de Seguridad Social
Tema 4. ACCIÓN PROTECTORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Noción y caracteres de la acción protectora
2. Las contingencias protegidas. La separación de los riesgos. Estudio del accidente de trabajo y la enfermedad
profesional
3. Las prestaciones del Sistema de Seguridad Social
4. Cuantía de las prestaciones económicas temporales y pensiones
5. Dinámica de las prestaciones
6. Régimen fiscal de las prestaciones y pago de las prestaciones
TEMA 5 LAS PRESTACIONES DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1. Prestaciones por maternidad, paternidad, riesgo por embarazo y lactancia. La prestación por cuidado de menores
afectados por cáncer u otra enfermedad grave
2. La protección por Incapacidad Temporal
3. La protección por incapacidad permanente
4. La protección por desempleo. Niveles de protección
5. La prestación de jubilación
6. Prestaciones por muerte y supervivencia
Tema 6. LAS PRESTACIONES COMPLEMENTARIAS INTERNAS DE ACCIÓN SOCIAL EN EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. La asistencia social como prestación residual de la Seguridad Social
2. Los servicios sociales como prestación de la Seguridad Social
3. Prestaciones del sistema para la autonomía y atención de la dependencia
|
CM1 CM2 CM3 G1 G3 G6 Ti1 Ti2 Ti3 Ti5 TS1 TS5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
S. González Ortega, S. Barcelón cobedo Introducción al Derecho de la Seguridad Social Tirant lo blanch 2012
J. Vida Soria, J.L. Monereo Pérez, C. Molina Navarrete, R. Quesada Segura Manual de Seguridad Social Tecnos 201
Real Decreto Legislativo 1/94, de 20 de junio que aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Seguridad Social
Bibliografía Ampliación
- El sistema español de Seguridad Social . Antecedentes y modelo actual. INSS, Madrid, 2008
- VVAA Tratado práctico de Derecho de la Seguridad Social. Tomo I y Tomo II. Aranzadi, Cidur Menor, 2008
- GETE CASTRILLO, P. Guía práctica de la Seguridad Social. Cinca, Madrid, 2008
- AAVV Esquemas de Derecho de la Seguridad Social (Régimen General de la Seguridad Social). Tirant lo blanch, Valencia, 2008
- BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social I : Parte General. Tirant lo blanch, Valencia, 2008
- BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social II : Prestaciones. Tirant lo blanch, Valencia, 2007
- DEL VALLE, J.M. y RABANAL, P. Derecho de Seguridad Social. Cinca, Madrid, 2007
- RODRÍGUEZ RAMOS, M.J., GORELLI HERNÁNDEZ, J. y VÍLCHEZ PORRAS, M. Sistema de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, 2007
- VIDA SORIA, J. y otros Manual de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, 2006
- MARTÍNEZ GIRÓN, J., ARUFE VARELA, A. y CARRIL VÁZQUEZ X.M. Derecho de la Seguridad Social. Netbiblo, A Coruña, 2008
- MONTOYA MELGAR, A. y otros Curso de Seguridad Social. Civitas, Cidur Menor, 2005
- DE LA VILLA GIL, LUIS ENRIQUE (Director) Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, 2004
- ALONSO OLEA, M. y TORTUERO PLAZA, J.L. Instituciones de Seguridad Social. Civitas, Madrid, 2002
- PÉREZ SÁNCHEZ, CRISTINA Seguridad Social: Funcionamiento y garantías. BOE, Madrid, 2007
- BLASCO LAHOZ, J.F. y PIÑEYROA DE LA FUENTE, A.J. La última reforma de la Seguridad Social. La Ley 40/2007, de 4 de diciembre. Tirant lo blanch, Valencia, 2008
- MONEREO PÉREZ, J.L., MORENO VIDA, Mª N. y MOLINA NAVARRETE, C. (coordinadores) La Seguridad Social a la luz de sus reformas pasadas, presentes y futuras. Comares, Granada, 2008
- TARANCÓN PÉREZ, E. y ROMERO RÓDENAS, Mª J. Prestaciones del Régimen General de la Seguridad Social tras las reformas de 2007. Altabán, Albacete, 2008
- FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ, J.J. y MARTÍNEZ BARROSO, Mª R. Las prestaciones familiares de la Seguridad Social. Bomarzo, Albacete, 2007
- CAVAS MARTÍNEZ, F. y otros La Protección de las personas dependientes. Comentario a la Ley 39/2006, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. Civitas, Cidur Menor, 2007
- Guía laboral y de asuntos sociales. Mº de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid, 2008
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DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10306042 | DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 10306 | GRADO EN DERECHO - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que los alumnos que cursen esta asignatura tengan conocimientos suficientes de Derecho del Trabajo
Recomendaciones
Los alumnos que cursen la asignatura deben realizar trabajos contínuos a lo largo del curso, por ello es recomendable la asistencia tanto a las clases teóricas como prácticas.Asimismo, los alumnos deberán saber manejar las bases de datos que están a su disposición en la Biblioteca del Campus.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALBERTO | AYALA | SANCHEZ | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
| MARIA LUISA DE LA | FLOR | FERNANDEZ | Profesor Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Conocer y saber aplicar los principios generales de la acción protectora tanto los del nivel contributivo como los del no contributivo. | ESPECÍFICA |
| CM2 | Conocer de forma específica el régimen jurídico de las prestaciones dispensadas por el sistema de Seguridad Social | ESPECÍFICA |
| CM3 | Resolver casos prácticos. | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. | GENERAL |
| G3 | Manejar con soltura las fuentes jurídicas y los instrumentos que las difunden. | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario. | GENERAL |
| Ti1 | Razonamiento crítico. | GENERAL |
| Ti2 | Análisis y síntesis. | GENERAL |
| Ti3 | Gestión de la información (reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios sobre las materias del grado) y de sus fuentes. | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones. | GENERAL |
| Ti6 | Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado). | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica durante el curso. R.2 Manejar adecuadamente la jurisprudencia de nuestros Tribunales relativa a las cuestiones sociales. R.3 Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | CM1 CM2 CM3 G1 G3 G6 Ti1 Ti2 Ti3 Ti5 TS1 TS5 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 12 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de los siguientes instrumentos, según el alumno quiera seguir el sistema de evaluación continua o no: - Presencial: De evaluación continua, consistente en la superación de diversas pruebas de progreso, tanto teóricas como prácticas. - No presencial: Examen final, que contendrá una parte teórica y otra práctica.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final del semestre | Examen teórico escrito final |
|
|
| Pruebas periódicas de evaluación del progreso del alumno | Pruebas de progreso |
|
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| Resolución y exposición de casos prácticos | Prácticas |
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Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 50%. - Casos prácticos: 50%. Para poder calcular la nota final ninguna de las calificaciones obtenidas pueden ser inferior a 2
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
Tema 1. EVOLUCIÓN, FUENTES DEL DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1. Antecedentes y evolución de la Seguridad Social: de la beneficencia al sistema de
seguridad social
2. El modelo constitucional de la Seguridad Social
3. Fuentes del sistema de Seguridad Social
Tema 2. CONFIGURACIÓN Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL: LOS SUJETOS INCLUIDOS
1. Estructura y composición del sistema: los niveles de protección contributivo y no contributivo
1.1. Contenido y alcance del principio de universalidad subjetiva
1.2. Factores generales de determinación del ámbito subjetivo de protección
1.3. La situación de necesidad en el nivel asistencial o no contributivo
1.4. El nivel profesional o contributivo
2. Los actos de encuadramiento
2.1. Conceptos generales
2.2. Procedimiento
Tema 3. GESTIÓN Y FINANCIACIÓN DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Organización administrativa: entidades gestoras y servicios comunes
2. Colaboración en la gestión
3. La participación de los interesados en la gestión
4. Financiación del sistema de Seguridad Social
Tema 4. ACCIÓN PROTECTORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Noción y caracteres de la acción protectora
2. Las contingencias protegidas. La separación de los riesgos. Estudio del accidente de
trabajo y la enfermedad profesional
3. Las prestaciones del Sistema de Seguridad Social
4. Cuantía de las prestaciones económicas temporales y pensiones
5. Dinámica de las prestaciones
6. Régimen fiscal de las prestaciones y pago de las prestaciones
TEMA 5 LAS PRESTACIONES DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1. Prestaciones por maternidad, paternidad, riesgo por embarazo y lactancia. La prestación por cuidado de menores
afectados por cáncer u otra enfermedad grave
2. La protección por Incapacidad Temporal
3. La protección por incapacidad permanente
4. La protección por desempleo. Niveles de protección
5. La prestación de jubilación
6. Prestaciones por muerte y supervivencia
Tema 6. LAS PRESTACIONES COMPLEMENTARIAS INTERNAS DE ACCIÓN SOCIAL EN EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL
1. La asistencia social como prestación residual de la Seguridad Social
2. Los servicios sociales como prestación de la Seguridad Social
3. Prestaciones del sistema para la autonomía y atención de la dependencia
|
Bibliografía
Bibliografía Básica
S. González Ortega, S. Barcelón cobedo Introducción al Derecho de la Seguridad Social Tirant lo blanch, última edición
J. Vida Soria, J.L. Monereo Pérez, C. Molina Navarrete, R. Quesada Segura Manual de Seguridad Social Tecnos, última edición
Real Decreto Legislativo 1/94, de 20 de junio que aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Seguridad Social, última edición
Bibliografía Específica
- El sistema español de Seguridad Social . Antecedentes y modelo actual. INSS, Madrid, 2008
- VVAA Tratado práctico de Derecho de la Seguridad Social. Tomo I y Tomo II. Aranzadi, Cidur Menor, 2008
- GETE CASTRILLO, P. Guía práctica de la Seguridad Social. Cinca, Madrid, 2008
- AAVV Esquemas de Derecho de la Seguridad Social (Régimen General de la Seguridad Social). Tirant lo blanch, Valencia, 2008
- BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social I : Parte General. Tirant lo blanch, Valencia, 2008
- BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social II : Prestaciones. Tirant lo blanch, Valencia, 2007
- DEL VALLE, J.M. y RABANAL, P. Derecho de Seguridad Social. Cinca, Madrid, 2007
- RODRÍGUEZ RAMOS, M.J., GORELLI HERNÁNDEZ, J. y VÍLCHEZ PORRAS, M. Sistema de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, 2007
- VIDA SORIA, J. y otros Manual de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, 2006
- MARTÍNEZ GIRÓN, J., ARUFE VARELA, A. y CARRIL VÁZQUEZ X.M. Derecho de la Seguridad Social. Netbiblo, A Coruña, 2008
- MONTOYA MELGAR, A. y otros Curso de Seguridad Social. Civitas, Cidur Menor, 2005
- DE LA VILLA GIL, LUIS ENRIQUE (Director) Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, 2004
- ALONSO OLEA, M. y TORTUERO PLAZA, J.L. Instituciones de Seguridad Social. Civitas, Madrid, 2002
- PÉREZ SÁNCHEZ, CRISTINA Seguridad Social: Funcionamiento y garantías. BOE, Madrid, 2007
- BLASCO LAHOZ, J.F. y PIÑEYROA DE LA FUENTE, A.J. La última reforma de la Seguridad Social. La Ley 40/2007, de 4 de diciembre. Tirant lo blanch, Valencia, 2008
- MONEREO PÉREZ, J.L., MORENO VIDA, Mª N. y MOLINA NAVARRETE, C. (coordinadores) La Seguridad Social a la luz de sus reformas pasadas, presentes y futuras. Comares, Granada, 2008
- TARANCÓN PÉREZ, E. y ROMERO RÓDENAS, Mª J. Prestaciones del Régimen General de la Seguridad Social tras las reformas de 2007. Altabán, Albacete, 2008
- FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ, J.J. y MARTÍNEZ BARROSO, Mª R. Las prestaciones familiares de la Seguridad Social. Bomarzo, Albacete, 2007
- CAVAS MARTÍNEZ, F. y otros La Protección de las personas dependientes. Comentario a la Ley 39/2006, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. Civitas, Cidur Menor, 2007
- Guía laboral y de asuntos sociales. Mº de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid, 2008
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DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL I |
|
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407049 | DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
No se exige requisito previo alguno
Recomendaciones
Se recomienda haber cursado la asignatura "Derecho del Trabajo".
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALBERTO | AYALA | SANCHEZ | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C25 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C47 | Capacidad para asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Aplicar los conocimientos a la práctica |
| R2 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria |
| R5 | Diseñar el iter de la relación jurídica de Seguridad Social en el seno de una empresa concreta |
| R6 | Plantear y resolver supuestos prácticos |
| R3 | Saber asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, asistencia social y protección social complementaria |
| R4 | Saber gestionar la información y documentación laboral. Utilizar la legislación de seguridad social en todo momento, en las clases, en los ejercicios de evaluación y en el examen final. Manejar documentación específica de la materia: modelos oficiales, sentencias o trabajos doctrinales |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C1 C25 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de micro-casos. 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas etc... que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase |
90 | Grande | C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | Grande | C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumno: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir tanto las sesiones de clases teóricas, como aquellas otras sesiones de índole teórica-práctica. La presencia del alumno en las sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. En las sesiones de clases teóricas, el profesor explicará el programa de la asignatura con el apoyo de diapositivas, completando y precisando sus contenidos, a la vez que presta mayor atención a aquellos apartados o cuestiones de mayor complejidad. En las sesiones teórica-prácticas se trabajarán contenidos cuya mejor comprensión exija su explicación a través de supuestos prácticos, que se trabajarán conjuntamente entre profesor y alumnos en la clase. Según cuál sea el tipo de actividad a desarrollar, el profesor comunicará con antelación el material docente, doctrinal, legislativo o jurisprudencial con el que el alumno puede contar para la actividad práctica, a través del campus virtual. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas pruebas de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se comunicarán con antelación y se realizarán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, en relación a las cuales se puede solicitar la presentación de algún material que justifique su aprovechamiento. La nota media obtenida en todas estas actividades constituirá la calificación de la actividad presencial. 2.- Examen teórico-práctico B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en el examen final, ello con independencia de que acuda a clases teóricas o incluso a las teórico-practicas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| I. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTÍNUA: a) Nota media de las calificaciones obtenidas en las actividades prácticas evaluadas b) Exámen teórico-práctico II. SISTEMA DE EVALUCACIÓN NO CONTINUA: exámen teórico-práctico |
|
C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Procedimiento de calificación
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Media de las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua y actividades prácticas evaluadas: 30 % de la nota final, teniendo en cuenta que, para que sea computable en la nota final, debe haberse obtenido una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida se reservará para las convocatorias de junio y septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 70% de la nota final, debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en el examen para poder adicionar la calificación alcanzada en la evaluación continua Para superar la asignatura es necesario que la media de a) y b) sea, cómo mínimo, de un 5 sobre 10. SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final, siendo evaluado dicho examen de 0 a 10 y entendiéndose como calificación mínima para superar el examen una puntuación de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. CARACTERIZACION GENERAL DE LA SEGURIDAD
SOCIAL
1.- El concepto de Seguridad Social
2.- Los grandes sistemas de Seguridad Social
3.- El Sistema Español de Seguridad Social:
3.1- Formación histórica
3.2- Modelo constitucional
3.3- Fuentes normativas
TEMA 2. ESTRUCTURA Y AMBITO SUBJETIVO DEL SISTEMA
1.- Estructura
1.1- Niveles contributivo, no contributivo y
complementario
1.2- Nivel contributivo: régimen general y regímenes
especiales
2.- Ámbito subjetivo
2.1- Inclusiones
2.2- Exclusiones
TEMA 3. GESTION DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1.- Organización administrativa: entidades gestoras
y servicios comunes
2.- Colaboración en la gestión
2.1- Las mutuas de accidentes de trabajo
2.2- Colaboración de las empresas
3.- Participación de los interesados
4.- Distribución competencial Estado-CC.AA
TEMA 4. LA RELACION JURIDICA DE SEGURIDAD SOCIAL:
LOS ACTOS DE ENCUADRAMIENTO
1.- Inscripción de empresas
2.- Afiliación
3.- Altas y bajas
TEMA 5. LA FINANCIACIÓN DEL SISTEMA
1.- Régimen económico-financiero del sistema
español
2.- Cotización.
2.1- Sujetos obligados y responsables
2.2- Dinámica
2.3- Determinación de la cuota
3.- Recaudación
TEMA 6. MARCO GENERAL DE LA ACCIÓN PROTECTORA
1.- Concepto y nociones básicas
2.- Caracteres de las prestaciones
3.- Requisitos generales
4.- Especialidades de la protección por
contingencias profesionales
5.- Responsabilidad empresarial en materia de
prestaciones
Tema 7. LA ALTERACION DE LA SALUD
1. La contingencia de la alteración de la salud. El
alcance de la protección
2. Prestaciones de asistencia sanitaria
3. La organización sanitaria
4. Uso de servicios ajenos a la Seguridad Social
Tema 8. LA INCAPACIDAD TEMPORAL
1. Concepto y requisitos del hecho causante
2. Contenido de la prestación
3. Dinámica
4. Tramitación y control de la IT
|
C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Alarcón Caracuel, M.R. : La Seguridad Social en España. Ed. Aranzadi, Madrid 1999.
Alonso Olea, M.; Tortuero Plaza, J.L.: Instituciones de Seguridad Social. Ed. Cívitas, Madrid. (última edición)
Blasco Lahoz, J; Lopez Gandía; Momparler Carrasco, M.A.: Curso de Seguridad Social, ed. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición)
· Rodriguez Ramos, Mª.J.; Vílchez Porras, M.; Gorelli Hernández, J.: Sistema de Seguridad Social. Ed. Tecnos, Madrid. (última edición)
Vida Soria, J et altrii, Manual de Seguridad Social, tecnos, edición última actualizada
|
|
DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404049 | DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado "Derecho del Trabajo"
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA JOSE | CERVILLA | GARZON | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | S |
| THAIS | GUERRERO | PADRÓN | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C25 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C47 | Capacidad para asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Aplicar los conocimientos a la práctica |
| R2 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria |
| R5 | Diseñar el iter de la relación jurídica de Seguridad Social en el seno de una empresa concreta |
| R6 | Plantear y resolver supuestos prácticos |
| R3 | Saber asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, asistencia social y protección social complementaria |
| R4 | Saber gestionar la información y documentación laboral. Utilizar la legislación de seguridad social en todo momento, en las clases, en los ejercicios de evaluación y en el examen final. Manejar documentación específica de la materia: modelos oficiales, sentencias o trabajos doctrinales |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C1 C25 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de micro-casos. 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas etc... que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase |
90 | Grande | C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | Grande | C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumno: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir tanto las sesiones de clases teóricas, como aquellas otras sesiones de índole teórica-práctica. La presencia del alumno en las sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. En las sesiones de clases teóricas, el profesor explicará el programa de la asignatura con el apoyo de diapositivas, completando y precisando sus contenidos, a la vez que presta mayor atención a aquellos apartados o cuestiones de mayor complejidad. En las sesiones teórica-prácticas se trabajarán contenidos cuya mejor comprensión exija su explicación a través de supuestos prácticos, que se trabajarán conjuntamente entre profesor y alumnos en la clase. Según cuál sea el tipo de actividad a desarrollar, el profesor comunicará con antelación el material docente, doctrinal, legislativo o jurisprudencial con el que el alumno puede contar para la actividad práctica, a través del campus virtual. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas pruebas de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se comunicarán con antelación y se realizarán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, en relación a las cuales se puede solicitar la presentación de algún material que justifique su aprovechamiento. La nota media obtenida en todas estas actividades constituirá la calificación de la actividad presencial. 2.- Examen teórico-práctico B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en el examen final, ello con independencia de que acuda a clases teóricas o incluso a las teórico-practicas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| I. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTÍNUA: a) Nota media de las calificaciones obtenidas en las actividades prácticas evaluadas b) Exámen teórico-práctico II. SISTEMA DE EVALUCACIÓN NO CONTINUA: exámen teórico-práctico |
|
C1 C21 C25 C38 C47 C58 C7 C9 |
Procedimiento de calificación
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Media de las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua y actividades prácticas evaluadas: 30 % de la nota final, teniendo en cuenta que, para que sea computable en la nota final, debe haberse obtenido una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida se reservará para las convocatorias de junio y septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 70% de la nota final, debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en el examen para poder adicionar la calificación alcanzada en la evaluación continua Para superar la asignatura es necesario que la media de a) y b) sea, cómo mínimo, de un 5 sobre 10. SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final, siendo evaluado dicho examen de 0 a 10 y entendiéndose como calificación mínima para superar el examen una puntuación de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
|
C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
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TEMA 1. CARACTERIZACION GENERAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1.- El concepto de Seguridad Social
2.- Los grandes sistemas de Seguridad Social
3.- El Sistema Español de Seguridad Social:
3.1- Formación histórica
3.2- Modelo constitucional
3.3- Fuentes normativas
TEMA 2. ESTRUCTURA Y AMBITO SUBJETIVO DEL SISTEMA
1.- Estructura
1.1- Niveles contributivo, no contributivo y complementario
1.2- Nivel contributivo: régimen general y regímenes especiales
2.- Ámbito subjetivo
2.1- Inclusiones
2.2- Exclusiones
TEMA 3. GESTION DE LA SEGURIDAD SOCIAL
1.- Organización administrativa: entidades gestoras y servicios comunes
2.- Colaboración en la gestión
2.1- Las mutuas de accidentes de trabajo
2.2- Colaboración de las empresas
3.- Participación de los interesados
4.- Distribución competencial Estado-CC.AA
TEMA 4. LA RELACION JURIDICA DE SEGURIDAD SOCIAL: LOS ACTOS DE ENCUADRAMIENTO
1.- Inscripción de empresas
2.- Afiliación
3.- Altas y bajas
TEMA 5. LA FINANCIACIÓN DEL SISTEMA
1.- Régimen económico-financiero del sistema español
2.- Cotización.
2.1- Sujetos obligados y responsables
2.2- Dinámica
2.3- Determinación de la cuota
3.- Recaudación
TEMA 6. MARCO GENERAL DE LA ACCIÓN PROTECTORA
1.- Concepto y nociones básicas
2.- Caracteres de las prestaciones
3.- Requisitos generales
4.- Especialidades de la protección por contingencias profesionales
5.- Responsabilidad empresarial en materia de prestaciones
Tema 7. LA ALTERACION DE LA SALUD
1. La contingencia de la alteración de la salud. El alcance de la protección
2. Prestaciones de asistencia sanitaria
3. La organización sanitaria
4. Uso de servicios ajenos a la Seguridad Social
Tema 8. LA INCAPACIDAD TEMPORAL
1. Concepto y requisitos del hecho causante
2. Contenido de la prestación
3. Dinámica
4. Tramitación y control de la IT
|
C1 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Alarcón Caracuel, M.R. : La Seguridad Social en España. Ed. Aranzadi, Madrid 1999.
Alonso Olea, M.; Tortuero Plaza, J.L.: Instituciones de Seguridad Social. Ed. Cívitas, Madrid. (última edición)
Blasco Lahoz, J; Lopez Gandía; Momparler Carrasco, M.A.: Curso de Seguridad Social, ed. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición)
· Rodriguez Ramos, Mª.J.; Vílchez Porras, M.; Gorelli Hernández, J.: Sistema de Seguridad Social. Ed. Tecnos, Madrid. (última edición)
Vida Soria, J et altrii, Manual de Seguridad Social, tecnos, edición última actualizada
|
|
DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL II |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404050 | DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado "Derecho del Trabajo I" y Derecho del Trabajo II" así como, haber cursado y superado "Derecho de la Seguridad Social I". No haber cursado y superado esta última puede suponer un gran obstáculo para el entendimiento y superación de Derecho de la Seguridad Social II.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ANTONIO | ALVAREZ | DEL CUVILLO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
| MARIA JOSÉ | CERVILLA | GARZÓN | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | N |
| CARMEN | JOVER | RAMÍREZ | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C25 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C47 | Capacidad para asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Aplicar los conocimientos a la práctica |
| R2 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria |
| R6 | Plantear y resolver supuestos prácticos |
| R3 | Saber asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, asistencia social y protección social complementaria |
| R4 | Saber gestionar la información y documentación laboral. Utilizar la legislación de seguridad social en todo momento, en las clases, en los ejercicios de evaluación y en el examen final. Manejar documentación específica de la materia: modelos oficiales, sentencias o trabajos doctrinales |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C25 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de micro-casos o bien con la finalidad de entrelazar las distintas prestaciones en que se materializa la acción protectora del Sistema se podrá utilizar el sistema de macrocaso o de aprendizaje basado en problemas 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas etc... que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase |
90 | C16 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | Grande | C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumno: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir tanto las sesiones de clases teóricas, como aquellas otras sesiones de índole teórica-práctica. La presencia del alumno en las sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. En las sesiones de clases teóricas, el profesor explicará el programa de la asignatura con el apoyo de diapositivas, completando y precisando sus contenidos,a la vez que presta mayor atención a aquellos apartados o cuestiones de mayor complejidad. En las sesiones teórica-prácticas se trabajarán contenidos cuya mejor comprensión exija su explicación a través de supuestos prácticos, que se trabajarán conjuntamente entre profesor y alumnos en la clase. Según cuál sea el tipo de actividad a desarrollar, el profesor comunicará con antelación el material docente, doctrinal, legislativo o jurisprudencial con el que el alumno puede contar para la actividad práctica, a través del campus virtual. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas pruebas de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se comunicarán con antelación y se realizarán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, en relación a las cuales se puede solicitar la presentación de algún material que justifique su aprovechamiento. La nota media obtenida en todas estas actividades constituirá la calificación de la actividad presencial. 2.- Examen teórico-práctico B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en el examen final, ello con independencia de que acuda a clases teóricas o incluso a las teórico-practicas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| I. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Nota media de las calificaciones obtenidas en las actividades prácticas evaluadas b) Exámen teórico-práctico II. SISTEMA DE EVALUCACIÓN NO CONTINUA: exámen teórico-práctico |
|
C16 C21 C25 C38 C47 C58 C7 C9 |
Procedimiento de calificación
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Media de las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua y actividades prácticas evaluadas: 30 % de la nota final, teniendo en cuenta que,para que sea computable en la nota final, debe haberse obtenido una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida se reservará para la convocatoria de septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 70% de la nota final,debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en el examen para poder adicionar la calificación alcanzada en la evaluación continua Para superar la asignatura es necesario que la media de a) y b) sea, cómo mínimo,de un 5 sobre 10. SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final,siendo evaluado dicho examen de 0 a 10 y entendiéndose como calificación mínima para superar el examen una puntuación de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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Tema 1. Protección por maternidad, paternidad, riesgo durante el embarazo, la lactancia natural, y cuidado de menores
afectados por cáncer u otra enfermedad grave
1. Prestación por maternidad
1.1. Modalidad contributiva
1.2. Modalidad no contributiva
2. Prestación por Paternidad
3. Riesgo durante el embarazo
4. Riesgo durante la lactancia
5. Cuidado de menores afectados por cáncer u otra enfermedad grave
Tema 2. Incapacidad permanente
1. Concepto
2. Beneficiarios y requisitos del hecho causante
3. Incapacidad permanente parcial
4. Incapacidad permanente total
5. Incapacidad permanente absoluta
6. Gran Invalidez
7. Lesiones permanentes no invalidantes
8. Dinámica de las prestaciones económicas por incapacidad permanente
Tema 3. Jubilación
1. Jubilación ordinaria
2. Modalidades de jubilación
2.1. Jubilaciones reducidas
2.2. Jubilaciones anticipadas
2.3. Jubilación parcial
2.4. Jubilación flexible
2.5. Jubilación diferida
Tema 4. Muerte y supervivencia
1. Caracterización general
2. Requisitos del hecho causante: el sujeto causante
3. Prestaciones:
3.1. Auxilio por defunción
3.2. Pensión de viudedad
3.3. Pensión de orfandad
3.4. Prestaciones a favor de familiares
3.5. Indemnizaciones especiales a tanto alzado
Tema 5. Desempleo
1. Nivel contributivo: la prestación por desempleo
2. Nivel asistencial: el subsidio por desempleo
3. Régimen de las prestaciones por desempleo
3.1. Gestión y pago
3.2. Capitalización
3.3. Automaticidad
3.4. Compatibilidad e incompatibilidad
3.5. Desempleo, IT y maternidad
Tema 6. Las prestaciones familiares:
1. Modalidad contributiva
2. Modalidad no contributiva
Tema 7. Las pensiones no contributivas
1. Les pensiones no contributivas por vejez o por invalidez
1.1. Requisitos del hecho causante
1.2. Prestaciones económicas
1.3. Dinámica y gestión de la prestación
2. Régimen prestacional en Andalucía
|
C16 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | R1 R2 R6 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALONSO OLEA, M Y TORUTUERO PLAZA, J.L.: Instituciones de Seguridad Social. Ed. Cívitas, Madrid. (última edición actualizada)
Blasco Lahoz, J; Lopez Gandía; Momparler Carrasco, M.A.: Curso de Seguridad Social, ed. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición actualizada)
BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social II : Prestaciones. Tirant lo blanch, Valencia, úlima edición actualizada
GONZÁLEZ ORTEGA, S. Introducción al Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, última edición actualizada
GETE CASTRILLO, P. Guía práctica de la Seguridad Social. Cinca, Madrid, última edición actualizada
MONTOYA MELGAR, A. y otros Curso de Seguridad Social. Civitas, última edición actualizada
RODRÍGUEZ RAMOS, M.J., GORELLI HERNÁNDEZ, J. y VÍLCHEZ PORRAS, M. Sistema de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, última edición actualizada
VIDA SORIA, J. y otros Manual de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, última edición actualizada
DE LA VILLA GIL, LUIS ENRIQUE (Director) Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, última edición actualizada
|
|
DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407050 | DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
No se exige requisito previo alguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado "Derecho del Trabajo I" y Derecho del Trabajo II", así como, haber cursado y superado "Derecho de la Seguridad Social I". No haber cursado y superado esta última puede suponer un gran obstáculo para el entendimiento y superación de Derecho de la Seguridad Social II.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALBERTO | AYALA | SANCHEZ | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C25 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C47 | Capacidad para asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Aplicar los conocimientos a la práctica |
| R2 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de la Seguridad Social y de la protección social complementaria |
| R6 | Plantear y resolver supuestos prácticos |
| R3 | Saber asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, asistencia social y protección social complementaria |
| R4 | Saber gestionar la información y documentación laboral. Utilizar la legislación de seguridad social en todo momento, en las clases, en los ejercicios de evaluación y en el examen final. Manejar documentación específica de la materia: modelos oficiales, sentencias o trabajos doctrinales |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C25 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de micro-casos o bien con la finalidad de entrelazar las distintas prestaciones en que se materializa la acción protectora del Sistema se podrá utilizar el sistema de macrocaso o de aprendizaje basado en problemas 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas etc... que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase |
90 | C16 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | Mediano | C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumno: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir tanto las sesiones de clases teóricas, como aquellas otras sesiones de índole teórica-práctica. La presencia del alumno en las sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. En las sesiones de clases teóricas, el profesor explicará el programa de la asignatura con el apoyo de diapositivas, completando y precisando sus contenidos,a la vez que presta mayor atención a aquellos apartados o cuestiones de mayor complejidad. En las sesiones teórica-prácticas se trabajarán contenidos cuya mejor comprensión exija su explicación a través de supuestos prácticos, que se trabajarán conjuntamente entre profesor y alumnos en la clase. Según cuál sea el tipo de actividad a desarrollar, el profesor comunicará con antelación el material docente, doctrinal, legislativo o jurisprudencial con el que el alumno puede contar para la actividad práctica, a través del campus virtual. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas pruebas de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se comunicarán con antelación y se realizarán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, en relación a las cuales se puede solicitar la presentación de algún material que justifique su aprovechamiento. La nota media obtenida en todas estas actividades constituirá la calificación de la actividad presencial. 2.- Examen teórico-práctico B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en el examen final, ello con independencia de que acuda a clases teóricas o incluso a las teórico-practicas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| I. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Nota media de las calificaciones obtenidas en las actividades prácticas evaluadas b) Exámen teórico-práctico II. SISTEMA DE EVALUCACIÓN NO CONTINUA: exámen teórico-práctico |
|
C16 C21 C25 C38 C47 C58 C7 C9 |
Procedimiento de calificación
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Media de las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua y actividades prácticas evaluadas: 30 % de la nota final, teniendo en cuenta que,para que sea computable en la nota final, debe haberse obtenido una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida se reservará para la convocatoria de septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 70% de la nota final,debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en el examen para poder adicionar la calificación alcanzada en la evaluación continua Para superar la asignatura es necesario que la media de a) y b) sea, cómo mínimo,de un 5 sobre 10. SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final,siendo evaluado dicho examen de 0 a 10 y entendiéndose como calificación mínima para superar el examen una puntuación de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1. Protección por maternidad, paternidad,
riesgo durante el embarazo, la lactancia natural, y cuidado de menores afectados por cáncer u otra enfermedad grave
1. Prestación por maternidad
1.1. Modalidad contributiva
1.2. Modalidad no contributiva
2. Prestación por Paternidad
3. Riesgo durante el embarazo
4. Riesgo durante la lactancia
5. Cuidado de menores afectados por cáncer u otra
enfermedad grave
Tema 2. Incapacidad permanente
1. Concepto
2. Beneficiarios y requisitos del hecho causante
3. Incapacidad permanente parcial
4. Incapacidad permanente total
5. Incapacidad permanente absoluta
6. Gran Invalidez
7. Lesiones permanentes no invalidantes
8. Dinámica de las prestaciones económicas por
incapacidad permanente
Tema 3. Jubilación
1. Jubilación ordinaria
2. Modalidades de jubilación
2.1. Jubilaciones reducidas
2.2. Jubilaciones anticipadas
2.3. Jubilación parcial
2.4. Jubilación flexible
2.5. Jubilación diferida
Tema 4. Muerte y supervivencia
1. Caracterización general
2. Requisitos del hecho causante: el sujeto
causante
3. Prestaciones:
3.1. Auxilio por defunción
3.2. Pensión de viudedad
3.3. Pensión de orfandad
3.4. Prestaciones a favor de familiares
3.5. Indemnizaciones especiales a tanto alzado
Tema 5. Desempleo
1. Nivel contributivo: la prestación por desempleo
2. Nivel asistencial: el subsidio por desempleo
3. Régimen de las prestaciones por desempleo
3.1. Gestión y pago
3.2. Capitalización
3.3. Automaticidad
3.4. Compatibilidad e incompatibilidad
3.5. Desempleo, IT y maternidad
Tema 6. Las prestaciones familiares:
1. Modalidad contributiva
2. Modalidad no contributiva
Tema 7. Las pensiones no contributivas
1. Les pensiones no contributivas por vejez o por
invalidez
1.1. Requisitos del hecho causante
1.2. Prestaciones económicas
1.3. Dinámica y gestión de la prestación
2. Régimen prestacional en Andalucía
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C16 C21 C25 C38 C47 C58 C6 C7 C9 | R1 R2 R6 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALONSO OLEA, M Y TORUTUERO PLAZA, J.L.: Instituciones de Seguridad Social. Ed. Cívitas, Madrid. (última edición actualizada)
Blasco Lahoz, J; Lopez Gandía; Momparler Carrasco, M.A.: Curso de Seguridad Social, ed. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición actualizada)
BLASCO LAHOZ, J.F. y otros Curso de Seguridad Social II : Prestaciones. Tirant lo blanch, Valencia, úlima edición actualizada
GONZÁLEZ ORTEGA, S. Introducción al Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, última edición actualizada
GETE CASTRILLO, P. Guía práctica de la Seguridad Social. Cinca, Madrid, última edición actualizada
MONTOYA MELGAR, A. y otros Curso de Seguridad Social. Civitas, última edición actualizada
RODRÍGUEZ RAMOS, M.J., GORELLI HERNÁNDEZ, J. y VÍLCHEZ PORRAS, M. Sistema de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, última edición actualizada
VIDA SORIA, J. y otros Manual de Seguridad Social. Tecnos, Madrid, última edición actualizada
DE LA VILLA GIL, LUIS ENRIQUE (Director) Derecho de la Seguridad Social. Tirant lo blanch, Valencia, última edición actualizada
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DERECHO DEL EMPLEO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404027 | DERECHO DEL EMPLEO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Conocimientos básicos de Derecho del Trabajo y de Derecho de la Seguridad Social.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Mª CRISTINA | AGUILAR | GONZALVEZ | PROFESORA CONTRATADA DRA | S |
| María | Del Junco | Cachero | Profesora Titular de Escuela Universitaria | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| C16 | Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo | GENERAL |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes ámbitos de actuación | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C39 | Capacidad para desarrollar proyectos en el ámbito laboral | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Análisis jurídico-crítico de las políticas sociolaborales |
| R5 | Asesoramiento sobre las medidas más adecuadas para favorecer la incorporación al empleo |
| R3 | Creación de redes entre los agentes sociolaborales |
| R2 | Diseño, implementación y evaluación de estrategias territoriales de promoción soioeconómica e inserción laboral. |
| R4 | Elaboración, desarrollo y evaluación de planes de formación y orientación laboral. |
| R6 | Identificación de los diferentes colectivos con dificultades de empleabilidad y los problemas específicos que les afectan |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas con el apoyo de diapositivas y manejo de la legislación. |
32 | C1 C16 C38 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Análisis de artículos doctrinales y de casos prácticos. Trabajo en grupo sobre el estudio en profundidad de un tema enmarcado en el contexto del programa de la asignatura. |
16 | C1 C16 C3 C38 C57 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Tareas a presentar a través del aula virtual. |
68 | Reducido | C1 C16 C3 C38 C57 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales (apoyo a las necesidades personales de aprendizaje) y colectivas (elaboración de trabajos y resolución de supuestos). |
10 | Reducido | C1 C16 C3 C38 C57 |
| 12. Actividades de evaluación | Examen final (5 horas entre las dos convocatorias). Test de evaluación sobre el proceso de aprendizaje (5 horas). Casos prácticos resueltos y calificados en clase (4 horas). |
15 | Grande | C1 C16 C3 C38 C57 |
| 13. Otras actividades | Asistencia a conferencias y seminarios en el contexto de la materia |
9 | Mediano | C1 C16 C38 C57 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se establecen dos sistemas para el seguimiento y superación de la asignatura: mediante evaluación continua, o a través de la realización de un examen final teórico-práctico. 1. El sistema de evaluación continua implica la participación activa en las actividades teórico - prácticas que se realizarán en el aula y a través del campus virtual. Para su evaluación, se realizarán a lo largo del semestre diversas pruebas, preavisadas o no, que serán realizadas en el aula en grupo o de forma individual. Se permitirá la falta de entrega o suspenso en un máximo de dos actividades, siendo irrelevante la justificación o no de las faltas de asistencia a las clases en las que dichas actividades se celebren. 2. Para la evaluación a través de un examen teórico-práctico es básico el seguimiento de la materia a través del curso abierto en el aula virtual y el uso de las tutorías electrónicas y/o presenciales.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Realización de trabajos en grupo | Exposición en la clase y debate posterior |
|
C1 C3 C38 |
| Tareas a través del aula virtual. Supuestos de ABP. Asistencia y aprovechamiento a talleres prácticos, seminarios, conferencias. | Pruebas tipo test. Cuestionarios de desarrollo. Realización de informes y resúmenes. Defensa pública de las actividades. Tutorías individuales y grupales. |
|
C1 C16 C3 C38 C57 |
|
C1 C16 C3 C38 C57 |
Procedimiento de calificación
1. Evaluación continua: el examen teórico-práctico supondrá un 50% del total de la calificación final; las actividades individuales, un 30%; y la realización de un trabajo en grupo, un 20%. 2. Examen teórico-práctico: para superar la asignatura se deberá tener aprobada la prueba teórica y la prueba práctica (como mínimo una puntuación de 5 sobre 10 en cada una).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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Parte primera: INTRODUCCIÓN
Tema 1. El mercado de trabajo y el Derecho del Empleo
Parte segunda: FUENTES DEL DERECHO REGULADORAS DEL MERCADO DE TRABAJO
Tema 2. El marco internacional y comunitario para la regulación del mercado de trabajo
Tema 3. El marco normativo español en materia de empleo
Tema 4. El papel de la Seguridad Social en materia de empleo
Tema 5. El trabajo de los extranjeros en España: comunitarios y extracomunitarios
Parte tercera: POLÍTICAS DE EMPLEO
I. Políticas de colocación e intermediación laboral
Tema 6. La intermediación laboral y sus agentes
II. Políticas de formación profesional
Tema 7. La formación profesional para el empleo
III. Políticas de fomento del empleo
Tema 8. Las medidas de fomento de empleo
Tema 9. El autoempleo
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C1 C16 C3 C38 C57 | R1 R5 R3 R2 R4 R6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
CABEZA PEREIRO, JAIME Y FERNÁNDEZ PROL, FRANCISCA (coordinadores), "Políticas de empleo", Aranzadi, 2013
FERNANDO VALDÉS DAL-RÉ y GEMMA SOBRINO GONZÁLEZ, “Comentarios a la Ley de Empleo”, La Ley, 2012
AA.VV., MONERO PÉREZ, J.L., "Manual de política y Derecho del Empleo (Instituciones, relaciones de empleo, marco legal de las políticas públicas y Derecho Social del Empleo), Tecnos, 2011.
MIGUEL RODRÍGUEZ-PINERO ROYO (director), “Lecciones de Derecho del Empleo”, Tecnos, última edición.
CARDONA RUBERT, LÓPEZ GANDÍA, LÓPEZ I MORA, y SARAGOSSÀ I SARAGOSSÀ, “Derecho del empleo”, Tirant lo Blanch, última edición.
JESÚS CRUZ VILLALÓN, “Compendio de Derecho del Trabajo”, Tecnos, última edición.
Bibliografía Específica
A lo largo de las explicaciones del programa en clase, se hará referencia a la bibliografía apropiada y actualizada para cada tema, procedente de revistas especializadas de Derecho del Trabajo.
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DERECHO DEL EMPLEO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407027 | DERECHO DEL EMPLEO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Conocimientos básicos de Derecho del Trabajo y de Derecho de la Seguridad Social.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ALBERTO | AYALA | SANCHEZ | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| C16 | Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo | GENERAL |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes ámbitos de actuación | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C39 | Capacidad para desarrollar proyectos en el ámbito laboral | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Análisis jurídico-crítico de las políticas sociolaborales. |
| R5 | Asesoramiento sobre las medidas más adecuadas para favorecer la incorporación al empleo. |
| R3 | Creación de redes entre los agentes sociolaborales. |
| R2 | Diseño, implementación y evaluación de estrategias territoriales de promoción soioeconómica e inserción laboral. |
| R4 | Elaboración, desarrollo y evaluación de planes de formación y orientación laboral. |
| R6 | Identificación de los diferentes colectivos con dificultades de empleabilidad y los problemas específicos que les afectan. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | C1 C16 C38 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Análisis de artículos doctrinales y de casos prácticos. Trabajo en grupo sobre el estudio en profundidad de un tema del programa de la asignatura. |
16 | C1 C16 C3 C38 C57 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Tareas a presentar a través del aula virtual. |
68 | C1 C16 C3 C38 C57 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales (apoyo a las necesidades personales de aprendizaje) y colectivas (elaboración de trabajos y resolución de supuestos). |
10 | C1 C16 C3 C38 C57 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen final (5 horas entre las dos convocatorias). Test de evaluación sobre el proceso de aprendizaje (5 horas). Casos prácticos resueltos y calificados en clase(4 horas). |
15 | C1 C16 C3 C38 C57 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a conferencias y seminarios en el contexto de la materia |
9 | C1 C16 C38 C57 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se establecen dos sistemas para el seguimiento y superación de la asignatura: mediante evaluación continua, o a través de la realización de un examen final teórico-práctico. 1. El sistema de evaluación continua implica la participación activa en las actividades teórico - prácticas que se realizarán en el aula y a través del campus virtual. Para su evaluación, se realizarán a lo largo del semestre diversas pruebas, preavisadas o no, que serán realizadas en el aula en grupo o de forma individual. Se permitirá la falta de entrega o suspenso en un máximo de dos actividades, siendo irrelevante la justificación o no de las faltas de asistencia a las clases en las que dichas actividades se celebren. 2. Para la evaluación a través de un examen teórico-práctico es básico el seguimiento de la materia a través del curso abierto en el aula virtual y el uso de las tutorías electrónicas y/o presenciales.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
|
C1 C16 C3 C38 C57 | ||
| Asistencia y aprovechamiento a talleres prácticos, seminarios, conferencias. | Tutorías individuales y grupales. Realización de informes y resúmenes. |
|
|
| Realización de trabajos en grupo | Exposición y defensa del trabajo en el aula. |
|
C1 C3 C38 C57 |
| Supuestos de ABP. | Cuestionarios de desarrollo. |
|
|
| Tareas a través del aula virtual. | Pruebas tipo test. |
|
C1 C16 C3 C38 C57 |
Procedimiento de calificación
1. Evaluación continua: el examen teórico-práctico supondrá un 50% del total de la calificación final; las actividades individuales un 30%; y la realización de un trabajo en grupo un 20%. 2. Para superar la asignatura a través del examen teórico-práctico, se deberá tener aprobada la prueba teórica y la prueba práctica (como mínimo una puntuación de 5 sobre 10 en cada una).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
|
C1 C16 C3 C38 C57 | R1 R5 R3 R2 R4 R6 |
Parte primera: INTRODUCCIÓN
Tema 1. El mercado de trabajo y el Derecho del
Empleo
Parte segunda: FUENTES DEL DERECHO REGULADORAS DEL
MERCADO DE TRABAJO
Tema 2. El marco internacional y comunitario para la
regulación del mercado de trabajo
Tema 3. El marco normativo español en materia de
empleo
Tema 4. El papel de la Seguridad Social en materia
de empleo
Tema 5. El trabajo de los extranjeros en España:
comunitarios y extracomunitarios
Parte tercera: POLÍTICAS DE EMPLEO
I. Políticas de colocación e intermediación laboral
Tema 6. La intermediación laboral y sus agentes
II. Políticas de formación profesional
Tema 7. La formación profesional para el empleo
III. Políticas de fomento del empleo
Tema 8. Las medidas de fomento de empleo
Tema 9. El autoempleo
|
Bibliografía
Bibliografía Básica
CABEZA PEREIRO, JAIME Y FERNÁNDEZ PROL, FRANCISCA (coordinadores), "Políticas de empleo", Aranzadi, 2013
FERNANDO VALDÉS DAL-RÉ y GEMMA SOBRINO GONZÁLEZ, “Comentarios a la Ley de Empleo”, La Ley, 2012
AA.VV., MONERO PÉREZ, J.L., "Manual de política y Derecho del Empleo (Instituciones, relaciones de empleo, marco legal de las políticas públicas y Derecho Social del Empleo), Tecnos, 2011.
MIGUEL RODRÍGUEZ-PINERO ROYO (director), “Lecciones de Derecho del Empleo”, Tecnos, última edición.
CARDONA RUBERT, LÓPEZ GANDÍA, LÓPEZ I MORA, y SARAGOSSÀ I SARAGOSSÀ, “Derecho del empleo”, Tirant lo Blanch, última edición.
JESÚS CRUZ VILLALÓN, “Compendio de Derecho del Trabajo”, Tecnos, última edición.
Bibliografía Específica
A lo largo de las explicaciones del programa en clase, se hará referencia a la bibliografía apropiada y actualizada para cada tema, procedente de revistas especializadas de Derecho del Trabajo.
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DERECHO DEL TRABAJO I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404047 | DERECHO DEL TRABAJO I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA PERPETUO SOCOR | JUNCO | CACHERO | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales |
| R5 | Conocer el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional |
| R2 | Saber seleccionar y gestionar información y documentación laboral |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | |||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno |
80 | C21 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad entre profesor y alumno |
6 | C21 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de competencias por parte del alumno y, en suma, de la evaluación final |
4 | C24 C38 C57 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a Jornadas, Conferencias o Talleres programados por la Facultad de Ciencias del Trabajo y por el Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social o por el Consejo Andaluz de Relaciones Laborales |
12 | C24 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación para alumnos presenciales: superación de los supuestos prácticos realizados durante el curso, asistencia a talleres organizados y superación de un examen final teórico. Lo máximo que se puede obtener en la parte práctica es un dos, que se sumará a la nota del examen teórico final. Para superar la asignatura mediante este sistema en el examen final, compuesto de preguntas de desarrollo, se deberá obtener una nota mínima de un 4 sobre 8 puntos. A la calificación obtenida en el examen, a partir de un 4, se le adicionará la nota alcanzada en la parte práctica de la asignatura. - Evaluación para alumnos no presenciales: examen teórico-práctico sobre los contenidos de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y aprovechamiento a talleres prácticos, seminarios y conferencias |
|
C57 | |
| Realización de prueba escrita | Examen teórico final de preguntas de desarrollo |
|
C24 C57 |
| Resolución de supuestos prácticos en clase, bien realizados individualmente como colectivamente | Trabajo individual y en grupo |
|
C21 C24 C38 C57 C9 |
Procedimiento de calificación
Para los alumnos presenciales: la parte práctica será un 20% y el examen teórico un 80%. Ambas partes se sumarán para la nota final, siempre que al menos en el examen teórico se obtenga un cuatro. Para los alumnos no presenciales: el examen teórico-práctico es un 100%, debiendo tener siempre al menos en la parte teórica un cuatro sobre ocho puntos.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. LOS PROTAGONISTAS DE LAS RELACIONES LABORALES
1.1 Trabajador; empleador
1.2 Sindicatos; asociaciones empresariales; representación colectiva
1.3 Entes públicos.
TEMA 2. EL TRABAJO Y LAS RELACIONES DE TRABAJO. DESARROLLO HISTÓRICO
2.1 La relación social básica objeto del Derecho del Trabajo
2.2 Las relaciones laborales históricas:
- La esclavitud
- La servidumbre
- Los gremios
2.3 Nacimiento y evolución del Derecho del Trabajo en España
TEMA 3. CONCEPTO DE DERECHO DEL TRABAJO
3.1 Definición
3.2 Naturaleza
3.3 Caracteres
TEMA 4. FUENTES INTERNACIONALES Y COMUNITARIAS DEL DERECHO DEL TRABAJO
4.1 La Organización Internacional del Trabajo: Composición. Convenios y Recomendaciones
4.2 La Unión Europea: Composición. El Derecho Comunitario: originario y derivado
TEMA 5. FUENTES NACIONALES DEL DERECHO DEL TRABAJO
5.1 La Constitución. El sistema de relaciones laborales en la Constitución y su desarrollo normativo
5.2 Disposiciones legales y reglamentarias
5.3 El poder normativo de las Comunidades Autónomas en materia laboral
5.4 El convenio colectivo
5.5 La costumbre laboral
5.6 Principios de aplicación e interpretación de las normas laborales
TEMA 6. EL TRABAJADOR
6.1 Concepto y notas definitorias
6.2 Capacidad contractual del trabajador
6.3 Régimen jurídico del trabajo de los menores
6.4 Inclusiones y exclusiones en el ámbito personal del Derecho del Trabajo
6.5 Derechos y deberes del trabajador
TEMA 7. EL EMPLEADOR
7.1 Concepto
7.2 Capacidad contractual del empleador
7.3 Poder de dirección
7.4 Poder disciplinario
TEMA 8. EL LUGAR DE TRABAJO
8.1 La empresa
8.2 El centro de trabajo
8.3 Grupos de empresas
TEMA 9. LA ORDENACIÓN JURÍDICA DEL MERCADO DE TRABAJO
9.1 Derecho y mercado de trabajo
9.2 La intervención del Estado en el mercado de trabajo
9.3 Los servicios de colocación. Servicios públicos. Agencias de colocación
TEMA 10. RELACIONES TRIANGULARES DE TRABAJO
10.1 Empresas de trabajo temporal
10.2 Contrata y subcontrata
10.3 Cesión de trabajadores
|
C21 C24 C57 | R1 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Legislación Laboral actualizada. Cualquier editorial
Cualquier Manual de Derecho del Trabajo actualizado
|
|
DERECHO DEL TRABAJO I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407047 | DERECHO DEL TRABAJO I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | BERNAL | SANTAMARIA | PROFESORA SUSTITUTA INTERINA | N |
| MARIA VICTORIA | CARRASCO | MARTIN | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales |
| R5 | Conocer el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional |
| R2 | Saber seleccionar y gestionar información y documentación laboral |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | |||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno |
80 | C21 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad entre profesor y alumno |
6 | C21 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de competencias por parte del alumno y, en suma, de la evaluación final |
4 | C24 C38 C57 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a Jornadas, Conferencias o Talleres programados por la Facultad de Ciencias del Trabajo y por el Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social o por el Consejo Andaluz de Relaciones Laborales |
12 | C24 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación para alumnos presenciales: superación de los supuestos prácticos realizados durante el curso, asistencia a talleres organizados y superación de un examen final teórico. Lo máximo que se puede obtener en la parte práctica es un dos, que se sumará a la nota del examen teórico final. Para superar la asignatura mediante este sistema en el examen final, compuesto de preguntas de desarrollo, se deberá obtener una nota mínima de un 4 sobre 8 puntos. A la calificación obtenida en el examen, a partir de un 4, se le adicionará la nota alcanzada en la parte práctica de la asignatura. - Evaluación para alumnos no presenciales: examen teórico-práctico sobre los contenidos de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y aprovechamiento a talleres prácticos, seminarios y conferencias |
|
C57 | |
| Realización de prueba escrita | Examen teórico final de preguntas de desarrollo |
|
C24 C57 |
| Resolución de supuestos prácticos en clase, bien realizados individualmente como colectivamente | Trabajo individual y en grupo |
|
C21 C24 C38 C57 C9 |
Procedimiento de calificación
Para los alumnos presenciales: la parte práctica será un 20% y el examen teórico un 80%. Ambas partes se sumarán para la nota final, siempre que al menos en el examen teórico se obtenga un cuatro. Para los alumnos no presenciales: el examen teórico-práctico es un 100%, debiendo tener siempre al menos en la parte teórica un cuatro sobre ocho puntos.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. LOS PROTAGONISTAS DE LAS RELACIONES LABORALES
1.1 Trabajador; empleador
1.2 Sindicatos; asociaciones empresariales; representación colectiva
1.3 Entes públicos.
TEMA 2. EL TRABAJO Y LAS RELACIONES DE TRABAJO. DESARROLLO HISTÓRICO
2.1 La relación social básica objeto del Derecho del Trabajo
2.2 Las relaciones laborales históricas:
- La esclavitud
- La servidumbre
- Los gremios
2.3 Nacimiento y evolución del Derecho del Trabajo en España
TEMA 3. CONCEPTO DE DERECHO DEL TRABAJO
3.1 Definición
3.2 Naturaleza
3.3 Caracteres
TEMA 4. FUENTES INTERNACIONALES Y COMUNITARIAS DEL DERECHO DEL TRABAJO
4.1 La Organización Internacional del Trabajo: Composición. Convenios y Recomendaciones
4.2 La Unión Europea: Composición. El Derecho Comunitario: originario y derivado
TEMA 5. FUENTES NACIONALES DEL DERECHO DEL TRABAJO
5.1 La Constitución. El sistema de relaciones laborales en la Constitución y su desarrollo
normativo
5.2 Disposiciones legales y reglamentarias
5.3 El poder normativo de las Comunidades Autónomas en materia laboral
5.4 El convenio colectivo
5.5 La costumbre laboral
5.6 Principios de aplicación e interpretación de las normas laborales
TEMA 6. EL TRABAJADOR
6.1 Concepto y notas definitorias
6.2 Capacidad contractual del trabajador
6.3 Régimen jurídico del trabajo de los menores
6.4 Inclusiones y exclusiones en el ámbito personal del Derecho del Trabajo
6.5 Derechos y deberes del trabajador
TEMA 7. EL EMPLEADOR
7.1 Concepto
7.2 Capacidad contractual del empleador
7.3 Poder de dirección
7.4 Poder disciplinario
TEMA 8. EL LUGAR DE TRABAJO
8.1 La empresa
8.2 El centro de trabajo
8.3 Grupos de empresas
TEMA 9. LA ORDENACIÓN JURÍDICA DEL MERCADO DE TRABAJO
9.1 Derecho y mercado de trabajo
9.2 La intervención del Estado en el mercado de trabajo
9.3 Los servicios de colocación. Servicios públicos. Agencias de colocación
TEMA 10. RELACIONES TRIANGULARES DE TRABAJO
10.1 Empresas de trabajo temporal
10.2 Contrata y subcontrata
10.3 Cesión de trabajadores
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C21 C24 C57 | R1 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Legislación Laboral actualizada. Cualquier editorial
Cualquier Manual de Derecho del Trabajo actualizado
Bibliografía Ampliación
El desistimiento como causa de extinción del contrato de trabajo. Ceinos Ruiz, A. Thomson-Aranzadi. 2008
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DERECHO DEL TRABAJO I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10306017 | DERECHO DEL TRABAJO I | Créditos Teóricos | 2 |
| Título | 10306 | GRADO EN DERECHO - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 1 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que los alumnos que cursen la asignatura tengan un conocimiento y manejo suficiente de la lengua española oral y escrita así como conocimientos suficientes de Derecho Constitucional y Comunitario.
Recomendaciones
El alumno debe tener hábito de trabajo continuo a lo largo del curso. Se recomienda hacer un seguimiento del curso presencial, dado que será necesario analizar la jurisprudencia de los tribunales incluido el TJCE y el TC y deberán saber manejar las bases de datos de jurisprudencia que están a su disposición en la Biblioteca electrónica del Campus.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA ISABEL | RIBES | MORENO | PROFESOR AYUDANTE DOCTOR | N |
| DULCE | SORIANO | CORTÉS | CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Conocer el objeto de regulación de las normas laborales | ESPECÍFICA |
| CM2 | Conocer el sistema de fuentes de la relación laboral tanto colectiva como individual | ESPECÍFICA |
| CM3 | Conocer las características de los sujetos de las relaciones laborales (empleadores y sus asociaciones y trabajadores y sus sindicatos). | ESPECÍFICA |
| CM7 | Conocer los sistemas de exteriorización y solución de los conflictos laborales | ESPECÍFICA |
| CM8 | Conocer los instrumentos de control de aplicación de las normas laborales | ESPECÍFICA |
| CM9 | Conocer el concepto y la significación del principio de transversalidad de género, su definición normativa y su aplicación a las instituciones jurídico laborales. | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario. | GENERAL |
| Te1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| Ti1 | Razonamiento crítico. | GENERAL |
| Ti2 | Análisis y síntesis | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones. | GENERAL |
| Ti6 | Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado). | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 | Conocer los principios básicos del Derecho del Trabajo, con el objetivo de que inspiren el estudio crítico de las normas que conforman el ordenamiento jurídico laboral. |
| R.3 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de nuestros Tribunales relativa a las cuestiones sociales. |
| R.2 | Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica durante el curso |
| R.4 | Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 16 | CM1 CM2 CM3 CM4 CM7 CM8 CM9 G1 TS1 TS5 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | La realización y resolución de prácticas durante las sesiones de clases presenciales permiten la retroalimentación o \\\"feedback\\\" del alumnado. Además, contribuye a mejorar la expresión oral y escrita. |
8 | CM9 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 36 | Ti1 Ti2 Ti5 TS1 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 15 | CM1 CM2 CM3 CM4 CM9 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de tres instrumentos: examen final escrito, realización de ejercicios prácticos y participación activa en clase.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Participación activa en clase |
|
Ti1 Ti2 Ti6 | |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final del semestre | Examen teórico escrito |
|
CM1 CM2 CM3 CM4 CM9 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 |
| Resolución y exposición de casos prácticos | Prácticas |
|
G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 70%. - Examen práctico: 20%. - Participación activa: 10% Para poder calcular la nota final debe cumplirse la siguiente condición: la calificación obtenida en el examen práctico no puede ser 0. Para aquellos supuestos en los que por razones justificadas y debidamente acreditadas, no pueda realizarse un seguimiento presencial,la distribución de la calificación se llevará a cabo del siguiente modo: 80% examen teórico y 20% examen práctico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Lección 1. Objeto de regulación, concepto y
caracteres del Derecho del
Trabajo. Evolución histórica.
1.- Libertad, ajenidad, dependencia y
profesionalidad como caracteres esenciales de la
relación laboral.
2.- Nacimiento y evolución del Derecho del Trabajo:
la cuestión social.
3.- Concepto de Derecho del Trabajo
4.- Caracteres del Derecho del Trabajo
5.- Principios informadores del Derecho del Trabajo
6.- Los protagonistas de las relaciones individuales
de trabajo
6.1. Trabajador
6.1.1. Inclusiones y exclusiones
6.1.2. Las relaciones laborales de
carácter especial
6.2. Empresario
6.2.1. Tipología
6.2.2. Centro de trabajo, empresa y
grupo de empresas
7.- Los poderes públicos como protagonistas de las
relaciones laborales
Lección 2. Las fuentes del Derecho del Trabajo
1.- Las normas internacionales: Convenios y
Recomendaciones de la OIT
2.- El Derecho Social Comunitario
3.- El modelo constitucional de relaciones laborales
4.- Potestades normativas de las Comunidades
Autónomas en materia social
5.- El convenio colectivo como fuente del Derecho
del Trabajo y su posición en la jerarquía de
fuentes: Relación ley y convenio colectivo.
6.- El pacto contractual: irrenunciabilidad de
derechos e individualización de las relaciones
laborales
7.- Otras fuentes del Derecho
8.- La aplicación e interpretación de las normas
laborales
Lección 3. El Derecho Fundamental a la Libertad
Sindical
1.- Concepto de libertad sindical
2.- Titularidad del derecho a la libertad sindical
3.- Contenido de la libertad sindical
4.- Tutela de la libertad sindical
5.- El sindicato
6.- La representatividad sindical
Lección 4. Las representaciones de intereses
colectivos
1.- La representación unitaria
11. Tipología
1.2. Competencias
1.3. Garantías y prerrogativas
2.- La representación sindical
2.1. Secciones sindicales
2.2. Delegados sindicales
3.- El derecho de asociación empresarial: Régimen
jurídico de las asociaciones empresariales
Lección 5. La Negociación Colectiva
1.- Reconocimiento constitucional del derecho a la
negociación colectiva
2.- Tipología de convenios
3.- Sujetos negociadores: legitimación
4.- El contenido del convenio colectivo
5.- Vigencia temporal del convenio colectivo
6.- La administración e interpretación del convenio.
Las comisiones paritarias
7.- Control de legalidad de los convenios
colectivos
Lección 6. El conflicto colectivo: exteriorización y
solución.
1.- Concepto de conflicto colectivo.
2.- La exteriorización del conflicto colectivo: El
Derecho Fundamental a la Huelga.
2.1. Titularidad
2.2. Finalidad: huelgas ilegales
2.3. Modalidades: huelgas abusivas
2.4. Huelga en servicios esenciales de la
comunidad
2.5. Convocatoria
2.6. Desarrollo
2.7 Efectos jurídicos
3.- El cierre patronal.
4.- Los sistemas de solución no judicial de los
conflictos: conciliación, mediación, arbitraje.
Sistema público y privados
Lección 7. El control del cumplimiento de la
normativa laboral
1.- La jurisdicción de trabajo
1.1. Extensión de la jurisdicción social
1.2. Principios rectores del proceso de trabajo
1.3. Las partes procesales
1.4. Modalidades procesales
2.- La Administración Laboral
2.1. La potestad sancionadora de la Administración:
La Inspección de Trabajo y
Seguridad Social
2.1.1. Principios constitucionales
2.1.2. Delimitación de las infracciones
sancionables
2.1.3. La graduación de las sanciones
2.1.4. El procedimiento sancionador
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CM1 CM2 CM3 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | R.1 R.3 R.2 R.4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Cruz Villalón, Jesús. Compendio de Derecho del Trabajo. Editorial Tecnos, Madrid, última edición.
- Martín Valverde, Rodriguez Sañudo y García Murcia. Manual de Derecho del Trabajo, Editorial Tecnos, Madrid, última edición.
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DERECHO DEL TRABAJO I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30305017 | DERECHO DEL TRABAJO I | Créditos Teóricos | 2 |
| Título | 30305 | GRADO EN DERECHO - JEREZ | Créditos Prácticos | 1 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que el alumnado que curse la asignatura tenga un conocimiento y manejo suficiente de la lengua española oral y escrita así como conocimientos suficientes de Derecho Constitucional y Comunitario.
Recomendaciones
El alumnado debe tener hábito de trabajo continuo a lo largo del curso. Se recomienda hacer un seguimiento del curso presencial, dado que será necesario analizar la jurisprudencia de los tribunales incluido el TJCE y el TC y deberán saber manejar las bases de datos de jurisprudencia que están a su disposición en la Biblioteca electrónica del Campus.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| PAZ | Fernández | DÍAZ | Titular de Universidad | N |
| DULCE | SORIANO | CORTÉS | CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Conocer el objeto de regulación de las normas laborales | ESPECÍFICA |
| CM2 | Conocer el sistema de fuentes de la relación laboral tanto colectiva como individual | ESPECÍFICA |
| CM3 | Conocer las características de los sujetos de las relaciones laborales (empleadores y sus asociaciones y trabajadores y sus sindicatos) | ESPECÍFICA |
| CM7 | Conocer los sistemas de exteriorización y solución de los conflictos laborales | ESPECÍFICA |
| CM8 | Conocer los instrumentos de control de aplicación de las normas laborales | ESPECÍFICA |
| CM9 | Conocer el concepto y la significación del principio de transversalidad de género, su definición normativa y su aplicación a las instituciones jurídico laborales | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario. | GENERAL |
| Te1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| Ti1 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| Ti2 | Análisis y síntesis | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones | GENERAL |
| Ti6 | Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado). Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado) | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 | Conocer los principios básicos del Derecho del Trabajo, con el objetivo de que inspiren el estudio crítico de las normas que conforman el ordenamiento jurídico laboral. |
| R.3 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de nuestros Tribunales relativa a las cuestiones sociales. |
| R.2 | Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica durante el curso. |
| R.4 | Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 16 | CM1 CM2 CM3 CM4 CM7 CM8 CM9 G1 TS1 TS5 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | La realización y resolución de prácticas durante las sesiones de clases presenciales permiten la retroalimentación o \\\"feedback\\\" del alumnado. Además, contribuyen a mejorar la expresión oral y escrita. |
8 | CM9 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 36 | Ti1 Ti2 Ti5 TS1 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 15 | CM1 CM2 CM3 CM4 CM9 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de los siguientes instrumentos: examen final escrito, realización de ejercicios prácticos y participación activa en clase.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Participación activa en clase |
|
Ti1 Ti2 Ti6 | |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final del semestre | Examen teórico escrito |
|
CM1 CM2 CM3 CM4 CM9 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 |
| Resolución y exposición de casos prácticos | Prácticas |
|
G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 70%. - Examen práctico: 20%. - Participación activa: 10% Para poder calcular la nota final debe cumplirse la siguiente condición: la calificación obtenida en el examen práctico no puede ser 0. Para aquellos supuestos en los que por razones justificadas y debidamente acreditadas, no pueda realizarse un seguimiento presencial,la distribución de la calificación se llevará a cabo del siguiente modo: 80% examen teórico y 20% examen práctico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1. Objeto de regulación, concepto y caracteres del Derecho del Trabajo.
1. Libertad, ajenidad, dependencia y profesionalidad como caracteres esenciales de la relación laboral.
2. Nacimiento y evolución del Derecho del Trabajo: la cuestión social.
3. Concepto y caracteres de Derecho del Trabajo
4. Principios informadores del Derecho del Trabajo
5. Los protagonistas de las relaciones individuales de trabajo
5.1. Trabajador
5.1.1. Inclusiones y exclusiones
5.1.2. Relaciones laborales de carácter especial
5.2. Empresario
5.2.1. Tipología
5.2.2. Empresa, centro de trabajo y unidad productiva autónoma
5.2.3. Los grupos de empresas
6.- Los poderes públicos como protagonistas de las relaciones laborales
Tema 2. Las fuentes del Derecho del Trabajo
1. Las normas internacionales: Convenios y Recomendaciones de la OIT
2. El Derecho Social Comunitario
3. El modelo constitucional de relaciones laborales
4. Potestades normativas de las Comunidades Autónomas en materia social
5. El convenio colectivo como fuente del Derecho del Trabajo y su posición en la jerarquía de fuentes: Relación ley
y convenio colectivo.
6. El pacto contractual: irrenunciabilidad de derechos e individualización de las relaciones laborales
7. Otras fuentes del Derecho
8. La aplicación e interpretación de las normas laborales
Tema 3. El Derecho Fundamental a la Libertad Sindical
1. Concepto de libertad sindical
2. Titularidad del derecho a la libertad sindical
3. Contenido de la libertad sindical
4. Tutela de la libertad sindical
5. El sindicato
6. La representatividad sindical
Tema 4. Las representaciones de los intereses colectivos
1.La representación unitaria
1.1. Tipología
1.2. Competencias
1.3. Garantías y prerrogativas
2. La representación sindical
2.1. Secciones sindicales
2.2. Delegados sindicales
3. El derecho de asociación empresarial: Régimen jurídico de las asociaciones empresariales
Tema 5. La Negociación Colectiva
1. Reconocimiento constitucional del derecho a la negociación colectiva
2. Tipología de convenios
3. Sujetos negociadores: legitimación
4. El contenido del convenio colectivo
5. Vigencia temporal del convenio colectivo
6. La administración e interpretación del convenio: Las comisiones paritarias
7. Control de legalidad de los convenios colectivos
Tema 6. El conflicto colectivo: exteriorización y solución.
1. Concepto de conflicto colectivo.
2. La exteriorización del conflicto colectivo: El Derecho Fundamental a la Huelga.
2.1. Titularidad
2.2. Finalidad: huelgas ilegales
2.3. Modalidades: huelgas abusivas
2.4. Huelga en servicios esenciales de la comunidad
2.5. Convocatoria
2.6. Desarrollo
2.7. Efectos jurídicos
3. El cierre patronal
4. Los sistemas de solución no judicial de los conflictos: conciliación, mediación, arbitraje. Sistema público y
privados
Tema 7. El control del cumplimiento de la normativa laboral
1. La jurisdicción de trabajo
1.1. Extensión de la jurisdicción social
1.2. Principios rectores del proceso de trabajo
1.3. Las partes procesales
1.4. Modalidades procesales
2. La Administración Laboral
2.1. La potestad sancionadora de la Administración: La Inspección de Trabajo y
Seguridad Social
2.1.1. Principios constitucionales
2.1.2. Delimitación de las infracciones sancionables
2.1.3. La graduación de las sanciones
2.1.4. El procedimiento sancionador
|
CM1 CM2 CM3 CM9 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | R.1 R.3 R.2 R.4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Compendio de Derecho del Trabajo (Cruz Villalon, Jesus) Tecnos, última edición.
- Manual de Derecho del Trabajo (Martín Valverde, Rodriguez Sañudo y García
Murcia), Tecnos, Madrid,última edición.
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DERECHO DEL TRABAJO II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10306018 | DERECHO DEL TRABAJO II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10306 | GRADO EN DERECHO - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que los alumnos que cursen la asignatura tengan un conocimiento y manejo suficiente de la lengua española oral y escrita así como conocimientos suficientes de Derecho Constitucional y Comunitario.
Recomendaciones
El alumno debe tener hábito de trabajo continuo a lo largo del curso. Se recomienda hacer un seguimiento del curso presencial, dado que será necesario analizar la jurisprudencia de los tribunales incluido el TJCE y el TC y deberán saber manejar las bases de datos de jurisprudencia que están a su disposición en la Biblioteca electrónica del Campus.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA ISABEL | RIBES | MORENO | PROFESOR AYUDANTE DOCTOR | N |
| DULCE | SORIANO | CORTÉS | CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM4 | Conocer la situación y los instrumentos de actuación sobre el mercado de trabajo | ESPECÍFICA |
| CM5 | Conocer los derechos y deberes esenciales de las partes de la relación laboral | ESPECÍFICA |
| CM6 | Conocer las vicisitudes de la relación laboral | ESPECÍFICA |
| CM9 | Conocer el concepto y la significación del principio de transversalidad de género, su definición normativa y su aplicación a las instituciones jurídico laborales. | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario. | GENERAL |
| Te1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| Ti1 | Razonamiento crítico. | GENERAL |
| Ti2 | Análisis y síntesis | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones. | GENERAL |
| Ti6 | Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado). | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.2 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de nuestros Tribunales relativa a las cuestiones sociales. |
| R.1 | Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica durante el curso. |
| R.3 | Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | La realización y resolución de prácticas y pruebas de progreso durante las sesiones de clases presenciales permiten la retroalimentación o "feedback" del alumnado. Además, la realización de prácticas contribuye a mejorar la expresión oral y escrita. |
16 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 12 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de tres instrumentos: examen final, diversas pruebas de progreso y realización de ejercicios prácticos que se resolverán y discutirán durante las sesiones de clase.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Participación activa en clase. |
|
Ti1 Ti2 Ti6 | |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final del semestre | Examen teórico escrito final |
|
CM5 CM6 CM7 CM8 CM9 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
| Resolución de casos prácticos | Prácticas |
|
G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 70%. - Examen práctico: 20%. - Participación activa en clase: 10% Para poder calcular la nota final debe cumplirse la siguiente condicion: la calificación obtenida en el examen práctico no puede ser 0. En aquellos supuestos en que por razones justificadas y debidamente acreditadas, no pudiese llevarse a cabo un seguimiento presencial, la distribución de la calificación se llevará a cabo del siguiente modo: 80% examen teórico y 20% examen práctico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1: La disciplina jurídica del mercado de trabajo
1.-El desempleo como problema europeo: la política comunitaria de empleo
2.-El derecho al trabajo en la Constitución.
3.-La intervención de los poderes públicos en el mercado de trabajo: la política de empleo.
4.- La movilidad de la fuerza de trabajo
4.1. Libre circulación de trabajadores comunitarios
4.2. Régimen jurídico de los trabajadores extranjeros
5.- La intermediación en el mercado de trabajo
5.1. Los servicios públicos de colocación
5.2. Agencias de colocación
5.3. Las empresas de selección
Tema 2. El contrato de trabajo y la constitución de la relación laboral
1.- Caracterización del contrato de trabajo.
2.- Sujetos del contrato: capacidad para contratar
3.- Forma del contrato de trabajo.
4.- Derechos de información del trabajador y de los representantes de los trabajadores
5.- Elementos esenciales: Validez del contrato de trabajo.
6.- El período de prueba.
7.- El objeto de la prestación del trabajador.
7.1. El trabajo a prestar: encuadramiento profesional
7.2. El modo de la prestación
7.2.1.- Deberes de diligencia, colaboración y buena fe
7.2.2.- Prohibición legal de concurrencia desleal
7.2.3.- El pacto de plena dedicación
7.2.4.- El pacto de no competencia postcontractual
Tema 3. Los contratos de trabajo según su duración
1.- La preferencia por la contratación indefinida como contrato típico. Evolución histórica y manifestaciones
legales.
2.- La atipicidad derivada de la duración del contrato y sus efectos: la contratación temporal causal
2.1. Contrato para obra o servicio determinado
2.2. Contrato de trabajadores eventuales
2.3. Contrato de interinidad.
3.- La atipicidad derivada del objeto del contrato de trabajo: los contratos formativos
3.1. El contrato en prácticas
3.2. El contrato para la formación y el aprendizaje
4.- La atipicidad contractual derivada del tiempo de trabajo
4.1.El trabajo a tiempo parcial
4.2. El trabajo fijo discontinuo
4.3. El contrato de relevo
5.- La atipicidad contractual derivada del lugar de trabajo:El trabajo a domicilio y el teletrabajo
Tema 4.- El tiempo de trabajo: la jornada y su distribución
1.- La regulación de la jornada de trabajo
1.1. Jornada máxima y jornada ordinaria
1.2. Ampliaciones y limitaciones de jornada
1.3. Régimen jurídico de las horas extraordinarias.
2.- El horario de trabajo
2.1. Períodos de descanso: semanal, fiestas y vacaciones.
2.2. Los permisos retribuidos
3.- El calendario laboral
Tema 5. La retribución del trabajador
1.- Configuración jurídica de la retribución.
1.1. Concepto y caracteres.
1.2. Sistemas y modalidades retributivas.
1.3. Estructura de la retribución.
2.- La fijación de la cuantía del salario.
2.1. El Salario Mínimo Interprofesional
2.2. La prohibición de discriminación retributiva
2.3. Absorción y compensación salarial
3.- Forma, lugar y tiempo del pago del salario
4. La protección del crédito salarial
4.1. Los privilegios del crédito salarial
4.2. El Fondo de Garantía Salarial
4.3. La inembargabilidad parcial del salario
Tema 6. Poderes y Deberes del empleador
1.- Poderes del empleador
1.1. El poder de dirección ordinario. Deber de obediencia y ius resistentiae.
1.2. Las facultades de control y el poder disciplinario
1.3. La movilidad funcional (el ius variandi).
1.4. Las modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo.
1.5. La movilidad geográfica: traslados y desplazamientos.
2.- Deberes del empleador
2.1. Deberes derivados del respeto a los derechos fundamentales
2.1.1. Planteamiento y manifestaciones.
2.1.2. Prohibición de discriminación.
2.1.3. La prevención de la violencia en el trabajo: el acoso.
2.2. Deberes en materia de seguridad y salud laborales
Tema 7. Las relaciones triangulares o mediatas.
1.- Contrata y subcontrata de obra o servicio
2.- Cesión ilegal de trabajadores
3.- Las empresas de trabajo temporal
Tema 8. Vicisitudes de la relación laboral
1.- Modificaciones subjetivas de la relación laboral: La transmisión de empresa
2.- La suspensión de la relación laboral: La excedencia.
2.1. La suspensión de la relación laboral. Causas y efectos.
2.2. La excedencia: tipos y rasgos definitorios
Tema 9. Extinción de la relación laboral
1.- Concepto y principios básicos inspiradores
2.- Las causas de extinción: su clasificación.
3.- La voluntad concurrente de ambas partes
4.- Desaparición o incapacidad de una de las partes.
5.- La extinción por decisión del trabajador
5.1. La extinción \\\"ad nutum\\\": dimisión y abandono
5.2. La dimisión causal
5.3. El despido indirecto
6.- La extinción por voluntad del empleador: El despido
6.1. El despido por causas empresariales
6.1.1. Noción, caracteres y tipología: Despidos colectivos y despidos plurales
6.1.2. Causas, procedimiento y calificación de los despidos
6.2. El despido objetivo
6.2.1. Noción y rasgos diferenciales
6.2.2. Causas, procedimiento y calificación.
6.3. El despido disciplinario.
6.3.1. Noción y naturaleza jurídica
6.3.2. Causas, procedimiento y calificación
|
CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | R.2 R.1 R.3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Cruz Villalón, Jesús, Compendio de Derecho del Trabajo, Editorial Tecnos, Madrid, última edición.-
- Martín Valverde, Rodriguez Sañudo y García Murcia, Manual de Derecho del Trabajo, Editorial Tecnos, Madrid,última edición.
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DERECHO DEL TRABAJO II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404048 | DERECHO DEL TRABAJO II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Es muy aconsejable haber superado la asignatura Derecho del TrabajoI
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Mª CARMEN | FERRADANS | CARAMES | PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD | N |
| THAIS | GUERRERO | PADRÓN | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C39 | Capacidad para desarrollar proyectos en el ámbito laboral | ESPECÍFICA |
| C46 | Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral | ESPECÍFICA |
| C54 | Capacidad para desenvolverse de forma adecuada en el ámbito del trabajo | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Conocer la dinámica de la relación laboral | |
| Identificar los derechos y obligaciones de las partes en el contrato de trabajo | |
| Resolver supuestos prácticos utilizando legislación, jurisprudencia y doctrina |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | |||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajos preparatorios como lecturas aconsejadas para la comprensión de la materia. Trabajo personal de manejo de bases de datos jurídicas para resolución de supuestos prácticos |
60 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 20 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 14 | |||
| 13. Otras actividades | Asistencia a jornadas |
8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: .- realización de prácticas periódicas durante el curso .- examen parcial (a opción del profesor responsable) .- examen teórico final escrito. Cabe la opción de examen oral a criterio del profesor, siendo en todo caso voluntario para los estudiantes.
Procedimiento de calificación
1) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: .- Realización de prácticas: 30%. Imprescindible obtener 1.5/3 para aprobar esta parte. LOS ESTUDIANTES QUE HAN APROBADO LA PARTE PRÁCTICA EN EVALUACIÓN CONTINUA QUEDAN EXENTOS DE REALIZAR LA MISMA EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. .- Examen teórico final: 70% siendo imprescindible obtener 3.5 /7 para aprobar la asignatura. 2) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: examen final teórico-práctico
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. EL CONTRATO DE TRABAJO
1.Concepto y caracteres
2.Elementos esenciales y requisitos
a.Sujetos
b.Objeto
c.Consentimiento
3.La forma en el contrato de trabajo
4.Información relativa al contrato de trabajo
5.Nulidad del contrato de trabajo
6.El período de prueba
TEMA 2. MODALIDADES DE CONTRATO DE TRABAJO
1. Preferencia por la contratación indefinida
a. Contrato de apoyo a los emprendedores
2. Contrato de trabajo de duración determinada
a.Contrato para obra o servicio de terminado
b.Contrato eventual
c.Contrato de interinidad
3. Contratos formativos
d.Contrato para la formación y el aprendizaje
e.Contrato de trabajo en prácticas
4. Contrato de trabajo a tiempo parcial
5.Contrato fijo discontinuo vs. Contrato fijo periódico
6.Contrato de relevo
7.Otras modalidades
TEMA 3. DETERMINACIÓN CUALITATIVA DE LA PRESTACIÓN DE TRABAJO
1.- La clasificación profesional: encuadramiento profesional del trabajador
2.- La movilidad funcional
a. Movilidad funcional en el grupo profesional
b. Asignación de funciones superiores o inferiores
3.- Ascensos
TEMA 4. EL TIEMPO EN LA PRESTACIÓN DE TRABAJO
1.Duración del tiempo de trabajo: la jornada ordinaria
2.Jornadas especiales: ampliación y limitación de la jornada
3.Jornadas Reducidas
4.Las horas extraordinarias
5.Horario laboral y calendario laboral
6.Turnos de trabajo
7.Trabajo nocturno
8.Períodos de descanso
9.Las vacaciones anuales
10.Las interrupciones
TEMA 5. EL SALARIO
1.Concepto legal de salario
2.Percepciones en metálico no salariales
3.Sistemas de remuneración
4.estructura del salario: salariuo base y complementos salariales
5.La determinación de la cuantía salarial. El salario mínimo interprofesional
6.Tiempo, lugar y forma de pago del salario
7.Instrumentos de ajuste salarial: compensación y absorción
8.La protección jurídica del salario
9.El Fondo de Garantía Salarial
TEMA 6. VICISITUDES DE LA RELACIÓN DE TRABAJO
1.Cambio de los sujetos de la relación laboral. Transmisión de empresa.
3.Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo
4.Movilidad geográfica: traslados y desplazamientos
5.Suspensiones de la relación laboral
6.Excedencias
TEMA 7. EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL POR DECISIÓN EMPRESARIAL
1.Despido disciplinario
2.Despido por causas objetivas
3.Despido colectivo y despido por fuerza mayor
4.Calificación judicial del despido: causas y efectos
TEMA 8. EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL A INSTANCIA DEL TRABAJADOR
1.Dimisión. Abandono
2.Resolución causal
3.Desistimiento por violencia de género
TEMA 9. OTRAS CAUSAS DE EXTINCIÓN
1.La voluntad de las partes
a. Mutuo acuerdo
b. Condición resolutoria
c. Término final
2.Causas atinentes al trabajador
3.Causas que afectan al empresario.
|
Bibliografía
Bibliografía Básica
Legislación Laboral actualizada. Cualquier editorial
Derecho del Trabajo, Martín Valverde, Rodríguez Sañiudo y García Murcia, tecnos, última edición.
Lecciones de Derecho del Trabajo, Mercader Uguina, Tirant lo Blanch, última edición
Derecho del Trabajo, MontoyaMelgar, tecnos, última edición
Compendio de Derecho del Trabajo, Cruz Villalón, tecnos, última edición
Bibliografía Específica
Lecturas aobre el régimen jurídico del contrato de trabajo: concepto, elementos y modalidades. Garate Castro, J. Netbiblo, 2009
Las modificaciones sustanciales del contrato de trabajo. Lorente Rivas, A. La Ley, 2009
La suspensión del contrato de trabajo: naturaleza jurídica y supuestos legales. Rivas Vallejo, Mª. P. Bomarzo, 2007
El sistema normativo del salario: ley, convenio colectivo, contrato de trabajo y poder empresarial. Castro Conte, M. Dykinson, 2007
El despido disciplinario: homenaje al Profesor Juan Antonio Sagardoy Bengoechea. Ciuca, 2009
El despido: análisis y aplicación práctica. Gorelli Hernández, J. Tecnos, 2004
El salario: concepto, estructura y cuantía. Llompart Bennàssar, M. La Ley, 2007
Contratas y empresas de trabajo temporal: responsabilidades. Pedrajas Moreno, A. Tirant lo Blanch, 2006
Bibliografía Ampliación
El desistimiento como causa de extinción del contrato de trabajo. Ceinos Ruiz, A. Thomson-Aranzadi. 2008
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|
DERECHO DEL TRABAJO II |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407048 | DERECHO DEL TRABAJO II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Es aconsejable haber superado la asignatura "Derecho del Trabajo I"
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA ISABEL | RIBES | MORENO | PROFESOR AYUDANTE DOCTOR | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C46 | Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral | ESPECÍFICA |
| C54 | Capacidad para desenvolverse de forma adecuada en el ámbito del trabajo | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Conocer la dinámica de la relación laboral Identificar los derechos y obligaciones de las partes en el contrato de trabajo Resolver supuestos prácticos utilizando legislación, jurisprudencia y doctrina |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | |||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajos preparatorios como lecturas aconsejadas para la comprensión de la materia. Trabajo personal de manejo de bases de datos jurídicas para resolución de supuestos prácticos |
60 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 20 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 14 | |||
| 13. Otras actividades | Asistencia a jornadas |
8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
1) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: .- realización de prácticas periódicas durante el curso .- examen teórico final escrito. Cabe la opción "oral" a criterio del profesor,siendo en todo caso voluntario para estudiantes 2) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: examen final teórico-práctico escrito. Cabe la opción "oral" a criterio del profesor, siendo en todo caso voluntario para estudiantes.
Procedimiento de calificación
1) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: .- Realización de prácticas: 30%. Imprescindible obtener 1.5/3 para aprobar esta parte. LOS ESTUDIANTES QUE HAN APROBADO LA PARTE PRÁCTICA EN EVALUACIÓN CONTINUA QUEDAN EXENTOS DE REALIZAR LA MISMA EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. .- Examen teórico final: 70% siendo imprescindible obtener 3.5 /7 para aprobar la asignatura. 2) ALUMNOS EN SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: examen final teórico-práctico
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. EL CONTRATO DE TRABAJO
1.Concepto y caracteres
2.Elementos esenciales y requisitos
a.Sujetos
b.Objeto
c.Consentimiento
3.La forma en el contrato de trabajo
4.Información relativa al contrato de trabajo
5.Nulidad del contrato de trabajo
6.El período de prueba
TEMA 2. MODALIDADES DE CONTRATO DE TRABAJO
1. Preferencia por la contratación indefinida
a. Contrato de apoyo a los emprendedores
2. Contrato de trabajo de duración determinada
a.Contrato para obra o servicio de terminado
b.Contrato eventual
c.Contrato de interinidad
3. Contratos formativos
d.Contrato para la formación y el aprendizaje
e.Contrato de trabajo en prácticas
4. Contrato de trabajo a tiempo parcial
5.Contrato fijo discontinuo vs. Contrato fijo
periódico
6.Contrato de relevo
7.Otras modalidades
TEMA 3. DETERMINACIÓN CUALITATIVA DE LA PRESTACIÓN
DE TRABAJO
1.- La clasificación profesional: encuadramiento
profesional del trabajador
2.- La movilidad funcional
a. Movilidad funcional en el grupo profesional
b. Asignación de funciones superiores o inferiores
3.- Ascensos
TEMA 4. EL TIEMPO EN LA PRESTACIÓN DE TRABAJO
1.Duración del tiempo de trabajo: la jornada
ordinaria
2.Jornadas especiales: ampliación y limitación de la
jornada
3.Jornadas Reducidas
4.Las horas extraordinarias
5.Horario laboral y calendario laboral
6.Turnos de trabajo
7.Trabajo nocturno
8.Períodos de descanso
9.Las vacaciones anuales
10.Las interrupciones
TEMA 5. EL SALARIO
1.Concepto legal de salario
2.Percepciones en metálico no salariales
3.Sistemas de remuneración
4.estructura del salario: salariuo base y
complementos salariales
5.La determinación de la cuantía salarial. El
salario mínimo interprofesional
6.Tiempo, lugar y forma de pago del salario
7.Instrumentos de ajuste salarial: compensación y
absorción
8.La protección jurídica del salario
9.El Fondo de Garantía Salarial
TEMA 6. VICISITUDES DE LA RELACIÓN DE TRABAJO
1.Cambio de los sujetos de la relación laboral.
Transmisión de empresa.
3.Modificaciones sustanciales de las condiciones de
trabajo
4.Movilidad geográfica: traslados y desplazamientos
5.Suspensiones de la relación laboral
6.Excedencias
TEMA 7. EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL POR
DECISIÓN EMPRESARIAL
1.Despido disciplinario
2.Despido por causas objetivas
3.Despido colectivo y despido por fuerza mayor
4.Calificación judicial del despido: causas y
efectos
TEMA 8. EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL A INSTANCIA
DEL TRABAJADOR
1.Dimisión. Abandono
2.Resolución causal
3.Desistimiento por violencia de género
TEMA 9. OTRAS CAUSAS DE EXTINCIÓN
1.La voluntad de las partes
a. Mutuo acuerdo
b. Condición resolutoria
c. Término final
2.Causas atinentes al trabajador
3.Causas que afectan al empresario.
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Legislación Laboral actualizada. Cualquier editorial
Derecho del Trabajo, Martín Valverde, Rodríguez Sañiudo y García Murcia, Editorial Tecnos, última edición.
Lecciones de Derecho del Trabajo, Mercader Uguina, Editorial Tirant lo Blanch, última edición
Derecho del Trabajo, MontoyaMelgar, Editorial Tecnos, última edición
Compendio de Derecho del Trabajo, Cruz Villalón, Editoria Tecnos, última edición
Bibliografía Específica
Lecturas sobre el régimen jurídico del contrato de trabajo: concepto, elementos y modalidades. Garate Castro, J. Netbiblo, 2009
Las modificaciones sustanciales del contrato de trabajo. Lorente Rivas, A. La Ley, 2009
La suspensión del contrato de trabajo: naturaleza jurídica y supuestos legales. Rivas Vallejo, Mª. P. Bomarzo, 2007
El sistema normativo del salario: ley, convenio colectivo, contrato de trabajo y poder empresarial. Castro Conte, M. Dykinson, 2007
El despido disciplinario: homenaje al Profesor Juan Antonio Sagardoy Bengoechea. Ciuca, 2009
El despido: análisis y aplicación práctica. Gorelli Hernández, J. Tecnos, 2004
El salario: concepto, estructura y cuantía. Llompart Bennàssar, M. La Ley, 2007
Contratas y empresas de trabajo temporal: responsabilidades. Pedrajas Moreno, A. Tirant lo Blanch, 2006
Bibliografía Ampliación
El desistimiento como causa de extinción del contrato de trabajo. Ceinos Ruiz, A. Thomson-Aranzadi. 2008
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DERECHO DEL TRABAJO II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30305018 | DERECHO DEL TRABAJO II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30305 | GRADO EN DERECHO - JEREZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que el alumnado que curse la asignatura tenga un conocimiento y manejo suficiente de la lengua española oral y escrita así como conocimientos suficientes de Derecho Constitucional y Comunitario.
Recomendaciones
El alumnado debe tener hábito de trabajo continuo a lo largo del curso. Se recomienda hacer un seguimiento del curso presencial, dado que será necesario analizar la jurisprudencia de los tribunales incluido el TJCE y el TC y deberán saber manejar las bases de datos de jurisprudencia que están a su disposición en la Biblioteca electrónica del Campus.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| PAZ | Fernández | DÍAZ | Titular de Universidad | N |
| DULCE | SORIANO | CORTÉS | CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM4 | Conocer la situación y los instrumentos de actuación sobre el mercado de trabajo | ESPECÍFICA |
| CM5 | Conocer los derechos y deberes esenciales de las partes de la relación laboral | ESPECÍFICA |
| CM6 | Conocer las vicisitudes de la relación laboral | ESPECÍFICA |
| CM9 | Conocer el concepto y la significación del principio de transversalidad de género, su definición normativa y su aplicación a las instituciones jurídico laborales | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario. | GENERAL |
| Te1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| Ti1 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| Ti2 | Análisis y síntesis | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones | GENERAL |
| Ti6 | Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado). Comunicación oral y escrita en lengua propia (capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado) | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.2 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de nuestros Tribunales relativa a las cuestiones sociales. |
| R.1 | Manejar con suficiente soltura la normativa laboral, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica durante el curso. |
| R.3 | Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | La realización y resolución de prácticas durante las sesiones de clases presenciales permiten la retroalimentación o \\\\\\\"feedback\\\\\\\" del alumnado. Además, contribuyen a mejorar la expresión oral y escrita. |
16 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 12 | CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de los siguientes instrumentos: examen final escrito teórico y práctico, así como la participación activa en clase.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Participación activa en clase |
|
Ti1 Ti2 Ti6 | |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final del semestre | Examen teórico escrito final |
|
CM5 CM6 CM7 CM8 CM9 G1 G6 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
| Resolución de casos prácticos | Prácticas |
|
G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 70%. - Examen práctico: 20%. - Participación activa en clase: 10% Para poder calcular la nota final debe cumplirse la siguiente condicion: la calificación obtenida en el examen práctico no puede ser 0. En aquellos supuestos en que por razones justificadas y debidamente acreditadas, no pudiese llevarse a cabo un seguimiento presencial, la distribución de la calificación se llevará a cabo del siguiente modo: 80% examen teórico y 20% examen práctico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1: La disciplina jurídica del mercado de trabajo
1.-El desempleo como problema europeo: la política comunitaria de empleo
2.-El derecho al trabajo en la Constitución.
3.-La intervención de los poderes públicos en el mercado de trabajo: la política de empleo.
4.- La movilidad de la fuerza de trabajo
4.1. Libre circulación de trabajadores comunitarios
4.2. Régimen jurídico de los trabajadores extranjeros
5.- La intermediación en el mercado de trabajo
5.1. Los servicios públicos de colocación
5.2. Agencias de colocación
5.3. Las empresas de selección
Tema 2. El contrato de trabajo y la constitución de la relación laboral
1.- Caracterización del contrato de trabajo.
2.- Sujetos del contrato: capacidad para contratar
3.- Forma del contrato de trabajo.
4.- Derechos de información del trabajador y de los representantes de los trabajadores
5.- Elementos esenciales: Validez del contrato de trabajo.
6.- El período de prueba.
7.- El objeto de la prestación del trabajador.
7.1. El trabajo a prestar: encuadramiento profesional
7.2. El modo de la prestación
7.2.1.- Deberes de diligencia, colaboración y buena fe
7.2.2.- Prohibición legal de concurrencia desleal
7.2.3.- El pacto de plena dedicación
7.2.4.- El pacto de no competencia postcontractual
Tema 3. Los contratos de trabajo según su duración
1.- La preferencia por la contratación indefinida como contrato típico. Evolución histórica y manifestaciones
legales.
2.- La atipicidad derivada de la duración del contrato y sus efectos: la contratación temporal causal
2.1. Contrato para obra o servicio determinado
2.2. Contrato de trabajadores eventuales
2.3. Contrato de interinidad.
3.- La atipicidad derivada del objeto del contrato de trabajo: los contratos formativos
3.1. El contrato en prácticas
3.2. El contrato para la formación y el aprendizaje
4.- La atipicidad contractual derivada del tiempo de trabajo
4.1.El trabajo a tiempo parcial
4.2. El trabajo fijo discontinuo
4.3. El contrato de relevo
5.- La atipicidad contractual derivada del lugar de trabajo:El trabajo a domicilio y el teletrabajo
Tema 4.- El tiempo de trabajo: la jornada y su distribución
1.- La regulación de la jornada de trabajo
1.1. Jornada máxima y jornada ordinaria
1.2. Ampliaciones y limitaciones de jornada
1.3. Régimen jurídico de las horas extraordinarias.
2.- El horario de trabajo
2.1. Períodos de descanso: semanal, fiestas y vacaciones.
2.2. Los permisos retribuidos
3.- El calendario laboral
Tema 5. La retribución del trabajador
1.- Configuración jurídica de la retribución.
1.1. Concepto y caracteres.
1.2. Sistemas y modalidades retributivas.
1.3. Estructura de la retribución.
2.- La fijación de la cuantía del salario.
2.1. El Salario Mínimo Interprofesional
2.2. La prohibición de discriminación retributiva
2.3. Absorción y compensación salarial
3.- Forma, lugar y tiempo del pago del salario
4. La protección del crédito salarial
4.1. Los privilegios del crédito salarial
4.2. El Fondo de Garantía Salarial
4.3. La inembargabilidad parcial del salario
Tema 6. Poderes y Deberes del empleador
1.- Poderes del empleador
1.1. El poder de dirección ordinario. Deber de obediencia y ius resistentiae.
1.2. Las facultades de control y el poder disciplinario
1.3. La movilidad funcional (el ius variandi).
1.4. Las modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo.
1.5. La movilidad geográfica: traslados y desplazamientos.
2.- Deberes del empleador
2.1. Deberes derivados del respeto a los derechos fundamentales
2.1.1. Planteamiento y manifestaciones.
2.1.2. Prohibición de discriminación.
2.1.3. La prevención de la violencia en el trabajo: el acoso.
2.2. Deberes en materia de seguridad y salud laborales
Tema 7. Las relaciones triangulares o mediatas.
1.- Contrata y subcontrata de obra o servicio
2.- Cesión ilegal de trabajadores
3.- Las empresas de trabajo temporal
Tema 8. Vicisitudes de la relación laboral
1.- Modificaciones subjetivas de la relación laboral: La transmisión de empresa
2.- La suspensión de la relación laboral: La excedencia.
2.1. La suspensión de la relación laboral. Causas y efectos.
2.2. La excedencia: tipos y rasgos definitorios
Tema 9. Extinción de la relación laboral
1.- Concepto y principios básicos inspiradores
2.- Las causas de extinción: su clasificación.
3.- La voluntad concurrente de ambas partes
4.- Desaparición o incapacidad de una de las partes.
5.- La extinción por decisión del trabajador
5.1. La extinción \"ad nutum\": dimisión y abandono
5.2. La dimisión causal
5.3. El despido indirecto
6.- La extinción por voluntad del empleador: El despido
6.1. El despido por causas empresariales
6.1.1. Noción, caracteres y tipología: Despidos colectivos y despidos plurales
6.1.2. Causas, procedimiento y calificación de los despidos
6.2. El despido objetivo
6.2.1. Noción y rasgos diferenciales
6.2.2. Causas, procedimiento y calificación.
6.3. El despido disciplinario.
6.3.1. Noción y naturaleza jurídica
6.3.2. Causas, procedimiento y calificación
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CM4 CM5 CM6 CM9 G1 G6 Te1 Ti1 Ti2 Ti5 Ti6 TS1 TS5 | R.2 R.1 R.3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Cruz Villalon, Jesus, Compendio de Derecho del Trabajo, Editorial Tecnos, Madrid, última edición.
- Martín Valverde, Rodriguez Sañudo y García Murcia, Derecho del Trabajo, Editorial Tecnos, Madrid,última edición.
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DERECHO EMPRESARIAL II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31307014 | DERECHO EMPRESARIAL II | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 31307 | GRADO EN MARKETING E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C134 | DERECHO MERCANTIL | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Aquellos que se esperan de un alumno que posee cierta madurez adquirida durante su primer año de Universidad. Más concretamente, las competencias con las que sería deseable que el alumno contase (competencias que la asignatura va a utilizar pero no a impartir, dentro de la relatividad también de esa división) se cuentan las que en la memoria figuran con la indicación a.1 (instrumentales), subsecciones, 1 a 7: capacidad de análisis y síntesis, conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio, capacidad de organización y planificación, capacidad para la resolución de problemas, habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas, comunicación oral y escrita en la propia lengua; capacidad para tomar decisiones; las a.2 (personales), subsecciones, 2 y 3 (trabajo en equipos de carácter interdisciplinar, trabajo en un contexto internacional) y 5 a 7 (capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales, capacidad crítica y autocrítica, compromiso ético en el trabajo); así como las identificadas como a.3 (sistémicas), números 1 a 7 (capacidad de aprendizaje autónomo, capacidad de adaptación a nuevas situaciones, creatividad, liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor, motivación por la calidad, conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales).
Recomendaciones
Parece crucial que el alumno se detenga a tratar de dominar los elementos básicos del Derecho positivo y a tratar de averiguar el por qué de ellos. Además, el alumno cuenta con los manuales para adiestrarse en esas tareas. Su estudio ha de simultanearse con la lectura detallada de la legislación correspondiente. Una secuencia lógica para la preparación de la materia tendría las fases siguientes de índole sucesiva: 1) reflexión personal prioritaria sobre cada tema, se trataría de responder a la pregunta qué sé de este tema; 2) consideración, también personal, acerca del tema en cuestión: ¿de qué se trata? ¿por qué me conviene/ me resulta útil para mi ejercicio profesional? ¿cómo encaja en el resto de los saberes? ¿cuál es su importancia? ¿me ayuda a servir mejor al entorno?; 3) sesión docente: institución (finalidad y entronque), la norma, exégesis, conclusiones; 4) reflexión sucesiva; 5) cuestiones al profesor; 6) repaso; 7) síntesis; 8) examen.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA JOSE | CERVILLA | GARZON | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | S |
| PEDRO JAVIER | LASSALETTA | GARCIA | Profesor Titular Universidad | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | BÁSICA |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
| CE2 | Conocer y aplicar los conceptos básicos de Derecho | ESPECÍFICA |
| CE38 | Capacidad para aplicar conceptos básicos de Derecho Mercantil | ESPECÍFICA |
| CT16 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
| CT2 | Aprendizaje autónomo | TRANSVERSAL |
| CT21 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
| CT3 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| CT7 | Comunicación oral y escrita en lengua nativa | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 | Conocer el objeto de regulación de los normas laborales; el sistema de fuentes de la relación laboral tanto colectiva como individual; las características de los sujetos de las relaciones laborales (empleadores y sus asociaciones y trabajadores y sus sindicatos) y las relaciones conflictuales que pueden surgir entre los mismos y su solución, así como la situación y los instrumentos de actuación sobre el mercado de trabajo. |
| R.2 | Conocer la regulación de las relaciones laborales en la empresa y de las obligaciones de Seguridad Social: interiorizar los derechos y deberes esenciales de las partes de la relación laboral como marco de las vicisitudes de la relación laboral y la asunción de las consecuencias que genera su incumplimiento. |
| R.1 | Conocer la regulación y resolver de forma elemental y general las cuestiones teórico-prácticas relativas a la aplicación de las instituciones mercantiles vigentes en materia de títulos valores (especialmente cheque y pagaré) y contratación mercantil |
| R.2 | Manejar, a nivel básico, la documentación mercantil principal sobre cheque y pagaré y sobre los contratos mercantiles que son objeto de estudio de acuerdo con el programa de la asignatura. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases magistrales basadas en la exposición verbal de los contenidos correspondientes a la materia. Son sesiones expositivas, explicativas y demostrativas de los contenidos, con eventual intervención de los alumnos. |
48 | CB3 CB4 CE14 CE2 CE38 CT16 CT20 CT3 CT7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio autónomo |
96 | Grande | CB3 CB4 CE2 CE38 CT16 CT2 CT3 CT7 |
| 12. Actividades de evaluación | En las semanas que se fijen tendrá lugar la realización de dos pruebas liberatorias de caracter parcial. Tendrá lugar una para evaluar toda la parte de Derecho Mercantil, una vez terminada su docencia,y otra para la de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, de carácter intermedio. Ambas tendrán una duración máxima de 1 hora, sumando 2 horas de evaluación. Podrá consistir en preguntas de desarrollo, cortas o un test, o una combinación de estos tipos. Al final del semestre se realizará un examen final de 4 horas de duración máxima, donde se examinarán los conocimientos de toda la materia, es decir, Derecho Mercantil más Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, en caso de no haber liberado ninguna parte mediante las pruebas intermedias. Si se ha liberado materia mediante estas pruebas intermedias, los alumnos sólo se examinarán de aquella parte del temario que les reste, y siempre, de los temas de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social que no hayan sido objeto de prueba intermedia. |
6 | Grande | CB3 CB4 CE14 CE2 CT16 CT20 CT3 CT5 CT7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Derecho mercantil:Conocimiento del Derecho positivo y su interpretación Se evalúan todas las competencias Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social:Conocimiento de la materia, se evalúan todas las competencias. Valoración de asistencia y participación activa en clase, con una ponderación del 80% para teoría y un 20% para asistencia y participación activa en clase y exposición de trabajo y entrega planificada de actividades (8/1+1)
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba liberatoria: al final de la docencia de Derecho Mercantil e intermedia en Derecho del Trabajo, de 1 hora de duración. | La prueba intermedia liberatoria consistirá en un examen escrito (pueden usarse preguntas de desarrollo, cortas, test o test+pregunta desarrollo). |
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CB3 CB4 CE14 CE2 CE38 CT10 CT16 CT2 CT20 CT21 CT3 CT5 CT7 |
| Realización de Prueba final. Consistirá en un examen teórico único final compuesto por un número de preguntas por determinar, dentro del tipo de las descritas anteriormente. | Examen escrito Lista de control de asistencia y participación |
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CB3 CB4 CE2 CE38 CT16 CT3 CT7 |
Procedimiento de calificación
En las semanas que se fijen tendrá lugar la realización de dos pruebas liberatorias de carácter parcial. Tendrá lugar una para evaluar toda la parte de Derecho Mercantil, una vez terminada su docencia, y otra para la de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, de carácter intermedio. Podrá consistir en preguntas de desarrollo, cortas o un test, o una combinación de estos tipos. Cada una de estas pruebas habrán de ser superadas con la calificación de 5. Al final del semestre se realizará un examen final de 4 horas de duración máxima, donde se examinarán los conocimientos de toda la materia, es decir, Derecho Mercantil más Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, en caso de no haber liberado ninguna parte mediante las pruebas intermedias. Si se ha liberado materia mediante estas pruebas intermedias, los alumnos sólo se examinarán de aquella parte del temario que les reste, y siempre, de los temas de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social que no hayan sido objeto de prueba intermedia. Los alumnos que no realicen las pruebas de progreso indicadas anteriormente deberán examinarse de la asignatura completa en las convocatorias oficial de febrero y en las sucesivas. Las calificaciones de las pruebas de progreso tienen valor eliminatorio sólo para la convocatoria de febrero, de manera que en la convocatorias sucesivas los alumnos/as han de examinarse de la asignatura completa. Para superar la asignatura de «Derecho Empresarial II» en su integridad, se establecen dos requisitos: a) Que el alumno haya obtenido en el examen de la convocatoria oficial (febrero de 2015, junio de 2015 o septiembre de 2015), al menos, la calificación de 4 en cada una de las materias ( Dº del Trabajo y Dº Mercantil trabajo) que integran la asignatura. Y b) Que, cumpliéndose el requisito anterior, y como resultado de la ponderación de las calificaciones de ambas materias (Dº del Trabajo y Dº Mercantil), el/la alumno/a haya obtenido, al menos, la calificación de un 5. La ponderación de la calificación de la asignatura se realizará del siguiente modo: la calificación obtenida en la materia laboral se multiplicará por dos; a dicho producto se le sumará la calificación obtenida en la materia mercantil; y, finalmente, el resultado de dicha suma se dividirá entre 3.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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TEMA 1 DERECHO MERCANTIL: Contratación mercantil. Contratos de colaboración.
1. Nociones generales acerca de la contratación mercantil.
2. Contratos de colaboración.
Contrato de comisión.
Contrato de agencia.
Contrato de mediación.
Contrato de concesión.
Contrato de franquicia.
Contrato de factoring.
TEMA 2 DERECHO MERCANTIL : Contratos bancarios.
1. Introducción.
2. El contrato de cuenta corriente bancario.
3. Operaciones bancarias de activo: préstamo y apertura de crédito.
4. Operaciones bancarias de pasivo: los depósitos bancarios de dinero.
5. El crédito documentario.
6. La tarjeta de crédito.
TEMA 3 DERECHO MERCANTIL: Los contratos de compraventa, transporte y seguro.
1. El contrato de compraventa.
Régimen jurídico.
Perfección y objeto del contrato. La transmisión del riesgo en la compraventa.
Obligaciones del vendedor.
Obligaciones del comprador.
2. El contrato de transporte de mercancías.
Régimen jurídico. Concepto y clases.
Elementos personales.
Elementos reales.
Elementos formales.
La responsabilidad del porteador terrestre.
3. El contrato de seguro.
Concepto, regulación y clases.
Elementos personales.
Elementos reales.
Elementos formales.
Contenido obligacional del contrato.
TEMA 4 DERECHO MERCANTIL: El cheque y el pagaré.
1. El cheque.
Concepto y función económica.
Requisitos extrínsecos.
Requisitos intrínsecos. La llamada «irregularidad» del cheque.
Relaciones jurídicas entre los participantes del cheque.
El cheque falso o falsificado.
2. El pagaré.
Función económica y distinción de figuras afines.
Disciplina del pagaré bancario.
Régimen aplicable.
Elementos formales.
Régimen fiscal.
Transmisión.
Acciones del tenedor del pagaré.
TEMA 5.DERECHO DEL TRABAJO. CARACTERIZACIÓN, OBJETO Y FUENTES DEL Dº. DEL
TRABAJO
5.1.Concepto y características del Dº. del Trabajo
como disciplina jurídica.Determinación y caracteres de la relación
objeto del Dº. del Trabajo. Inclusiones y
exclusiones
5.2.Las fuentes del Dº. del Trabajo
6.DERECHO DEL TRABAJO. LOS PROTAGONISTAS DE LAS RELACIONES DE TRABAJO
6.1.El trabajador: requisitos de capacidad para
trabajar. El trabajo de los extranjeros
6.2.El empresario
6.3.Los poderes públicos en el ámbito laboral
6.4.Sujetos colectivos y sistema de participación
de los trabajadores en la empresa.
7.DERECHO DEL TRABAJO. EL CONFLICTO COLECTIVO
7.1.Derecho a la adopción de medidas de conflicto.
7.2.La huelga
7.3.El cierre patronal
7.4. Solución pacífica de conflictos.
8. DERECHO DEL TRABAJO. EL CONTRATO DE TRABAJO I
8.1.Concepto y forma
8.2.Obligaciones del empresario en relación a la contratación
8.3.Validez del contrato de trabajo
8.4.El periodo de prueba
8.5.La clasificación profesional
9.DERECHO DEL TRABAJO. EL CONTRATO DE TRABAJO II
9.1.La preferencia por la contratación
indefinida: incentivos empresariales a la
contratación indefinida
9.2.La contratación temporal causal: contrato por
obra o servicio determinado; contrato eventual;
contrato de interinidad
9.3.Contratos formativos: contratos en prácticas
y para la formación
9.4.El trabajo a tiempo parcial: contrato a
tiempo parcial y contrato de relevo
9.5.El trabajo fijo-discontinuo
10.DERECHO DEL TRABAJO. ALTERNATIVAS A LA CONTRATACIÓN LABORAL EN LA
EMPRESA
10.1.Las empresas de trabajo temporal
10.2.Contratas y subcontratas;
11.DERECHO DEL TRABAJO. LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA EMPRESA:
VICISITUDES DE LA PRESTACIÓN LABORAL Y DE LA
TITULARIDAD DE LA EMPRESA
11.1.Los poderes del empresario: poder de
dirección y poder disciplinario
11.2.Las modificaciones de las condiciones de
trabajo y su régimen jurídico: movilidad funcional;
movilidad geográfica y modificaciones sustanciales
de las condiciones de trabajo
11.3.Las suspensiones de la relación laboral:
concepto, naturaleza y régimen jurídico. Las
excedencias
11.4.La transmisión de empresa: régimen jurídico
12. DERECHO DEL TRABAJO.OBLIGACIONES DEL TRABAJADOR
12.1.La jornada: concepto y duración de la
jornada.
12.2.Distribución de la jornada: régimen de
descansos
12.3.Horario de trabajo
12.4.Otras obligaciones del trabajador: deber de
buena fe, diligencia y rendimiento debidos, la no
concurrencia y exclusividad
13.DERECHO DEL TRABAJO. LA RETRIBUCIÓN DEL TRABAJADOR: PERCEPCIONES
SALARIALES Y EXTRASALARIALES
13.1.Concepto y caracteres: modalidades y sistemas
retributivos
13.2.La estructura salarial: salario base y
complementos salariales. Las gratificaciones
extraordinarias
13.3.La fijación de la cuantía del salario: la
intervención estatal (el Salario Mínimo
Interprofesional) y la autonomía colectiva como
fuente salarial
13.4.Las percepciones extrasalariales
13.5.Tiempo, lugar y forma del pago del salario:
el recibo del salario
14.DERECHO DEL TRABAJO. LA EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL
14.1.Formas de extinción de la relación de trabajo
14.2.La extinción por voluntad del empresario: el
despido disciplinario; la extinción por causas
objetivas; los despidos colectivos por causas
económicas, técnicas, organizativas o de
producción; los despidos por fuerza mayor.
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CB3 CB4 CE14 CE2 CE38 CT10 CT16 CT2 CT20 CT21 CT3 CT5 CT7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
AREA DE DERECHO DEL TRABAJO:
• Fuentes normativas: Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo, aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores; Ley Orgánica 11/1985, de 2 de agosto, Libertad Sindical; Real Decreto Ley 17/1977, Relaciones de Trabajo; Ley 20/2007, de 11 de julio, Estatuto del Trabajo Autónomo;Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio, aprueba el Texto Refundido de la Ley General de la Seguridad SociaL; RDL 3/2012, 10 de febrero, de medidas urgentes para la reforma laboral.
• Recursos electrónicos
CRUZ VILLALÓN, J., "Compendio de Derecho del Trabajo", ult. ed. Tecnos.
Se facilitarán los correspondientes enlaces a través de aula virtual
ÁREA DE DERECHO MERCANTIL
• Fuentes normativas: Código de comercio, Texto Refundido de la Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios, Ley Cambiaria y del Cheque, Ley de Contrato de Seguro, Ley de Contrato de transporte terrestre de mercancías.
• Otros recursos: Recursos electrónicos
Se facilitarán los correspondientes enlaces a través de aula virtual
Bibliografía Específica
AREA DE DERECHO DEL TRABAJO:
CRUZ VILLALÓN, J., Compendio de Derecho del Trabajo, editorial Tecnos, cuarta edición Madrid 2011.
Legislación laboral puesta al día: editoriales Tecnos, Civitas, La Ley, Aranzadi.
ÁREA DE DERECHO MERCANTIL
JIMÉNEZ SÁNCHEZ, G. J. (Coordinador) Nociones de Derecho
Mercantil, editorial Marcial Pons, última edición.
• Recursos electrónicos
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DERECHO EMPRESARIAL II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21507011 | DERECHO EMPRESARIAL II | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 21507 | GRADO EN FINANZAS Y CONTABILIDAD | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C134 | DERECHO MERCANTIL |
Requisitos previos
Aquellos que se esperan de un alumnado que posee cierta madurez adquirida durante su primer año de Universidad. Más concretamente, las competencias con las que sería deseable que el alumnado contase (competencias que la asignatura va a utilizar pero no a impartir, dentro de la relatividad también de esa división) se cuentan las que en la memoria figuran con la indicación a.1 (instrumentales), subsecciones, 1 a 7: capacidad de análisis y síntesis, conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio, capacidad de organización y planificación, capacidad para la resolución de problemas, habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas, comunicación oral y escrita en la propia lengua; capacidad para tomar decisiones; las a.2 (personales), subsecciones, 2 y 3 (trabajo en equipos de carácter interdisciplinar, trabajo en un contexto internacional) y 5 a 7 (capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales, capacidad crítica y autocrítica, compromiso ético en el trabajo); así como las identificadas como a.3 (sistémicas), números 1 a 7 (capacidad de aprendizaje autónomo, capacidad de adaptación a nuevas situaciones, creatividad, liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor, motivación por la calidad, conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales).
Recomendaciones
Parece crucial que el alumnado se detenga a tratar de dominar los elementos básicos del Derecho positivo y a tratar de averiguar el por qué de ellos. Además, el alumnado cuenta con los manuales para adiestrarse en esas tareas. Su estudio ha de simultanearse con la lectura detallada de la legislación correspondiente. Una secuencia lógica para la preparación de la materia tendría las fases siguientes de índole sucesiva: 1) reflexión personal prioritaria sobre cada tema, se trataría de responder a la pregunta qué sé de este tema; 2) consideración, también personal, acerca del tema en cuestión: ¿de qué se trata? ¿por qué me conviene/ me resulta útil para mi ejercicio profesional? ¿cómo encaja en el resto de los saberes? ¿cuál es su importancia? ¿me ayuda a servir mejor al entorno?; 3) sesión docente: institución (finalidad y entronque), la norma, exégesis, conclusiones; 4) reflexión sucesiva; 5) cuestiones al profesor; 6) repaso; 7) síntesis; 8) examen.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| THAIS | GUERRERO | PADRÓN | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
| LEOPOLDO DEL | PUERTO | CABRERA | PROFESOR ASOCIADO | N |
| BLANCA | ROMERO | MATUTE | Profesor Titular Universidad | N |
| Eva | Saldaña | Valderas | PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE2 | Conceptos de Derecho | ESPECÍFICA |
| CE32 | Capacidad para comprender y aplicar la normativa mercantil básica aplicable al ámbito empresarial | ESPECÍFICA |
| CG1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| CG12 | Habilidad en las relaciones personales | GENERAL |
| CG13 | Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales | GENERAL |
| CG14 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| CG15 | Compromiso ético en el trabajo | GENERAL |
| CG17 | Capacidad de aprendizaje autónomo | GENERAL |
| CG18 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| CG19 | Creatividad | GENERAL |
| CG2 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| CG20 | Liderazgo | GENERAL |
| CG21 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
| CG22 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| CG23 | Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales | GENERAL |
| CG3 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| CG4 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| CG5 | Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas | GENERAL |
| CG6 | Comunicación oral y escrita en la propia lengua | GENERAL |
| CG7 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| CG9 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.2. | En lo que se refiere al Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social:conocimiento de la regulación de las relaciones laborales en la empresa y de las obligaciones de Seguridad Social. Específicamente se trata de que se conozca el objeto de regulación de los normas laborales; el sistema de fuentes de la relación laboral tanto colectiva como individual; las características de los sujetos de las relaciones laborales (empleadores y sus asociaciones y trabajadores y sus sindicatos) y las relaciones conflictuales que pueden surgir entre los mismos y su solución, así como la situación y los instrumentos de actuación sobre el mercado de trabajo. Se pretende la interiorización de los derechos y deberes esenciales de las partes de la relación laboral como marco de las vicisitudes de la relación laboral y la asunción de las consecuencias que genera su incumplimiento. |
| R.1. | Profundizar en la norma jurídica propia del Derecho Mercantil. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases magistrales basadas en la exposición verbal de los contenidos correspondientes a la materia. Son sesiones expositivas, explicativas y demostrativas de los contenidos, con eventual intervención del alumnado. |
48 | Grande | CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio autónomo |
90 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | 6 | Grande | CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 | |
| 12. Actividades de evaluación | En las semanas que se fijen tendrá lugar la realización de dos pruebas liberatorias de caracter parcial. Tendrá lugar una para evaluar toda la parte de Derecho Mercantil, una vez terminada su docencia,y otra para la de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, de carácter intermedio. Ambas tendrán una duración máxima de 1 hora, sumando 2 horas de evaluación. Podrá consistir en preguntas de desarrollo, cortas o un test, o una combinación de estos tipos. Al final del semestre se realizará un examen final de 4 horas de duración máxima, donde se examinarán los conocimientos de toda la materia, es decir, Derecho Mercantil más Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, en caso de no haber liberado ninguna parte mediante las pruebas intermedias. Si se ha liberado materia mediante estas pruebas intermedias, el alumnado sólo se examinará de aquella parte del temario que les reste, y siempre, de los temas de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social que no hayan sido objeto de prueba intermedia. |
6 | Grande | CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Derecho mercantil:Conocimiento del Derecho positivo y su interpretación Se evalúan todas las competencias.Valoración de asistencia y participación activa del alumnado, con una ponderación del 80% para teoría/20% para asistencia y participación, que puede ser verificada en este último caso a través de actividades de aula. Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social:Conocimiento de la materia, se evalúan todas las competencias. Valoración de asistencia y participación activa del alumno, con una ponderación del 80% para teoría/20% para asistencia y participación activa, que puede ser verificada en este ultimo caso mediante actividades de aula.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba liberatoria: al final de la docencia de Derecho Mercantil e intermedia en Derecho del Trabajo, de 1 hora de duración. | La prueba intermedia liberatoria consistirá en un examen escrito (pueden usarse preguntas de desarrollo, cortas, test o test+pregunta desarrollo). |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 |
| Realización de Prueba final. Consistirá en un examen teórico único final compuesto por un número de preguntas por determinar, dentro del tipo de las descritas anteriormente. | Examen escrito Lista de control de asistencia y participación, que puede ser verificada en este último caso a través de actividades de aula. |
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 |
Procedimiento de calificación
Tanto las pruebas intermedias como la final consistirán en un examen teórico,compuesto por un numero de preguntas por determinar. El exámen único final estará formado por preguntas de Derecho del Trabajo y de Derecho Mercantil. La calificación global se obtendrá por media ponderada a partir de la nota que se obtenga en cada una de las materias. Para hacer la media, ambos bloques deberán estar necesariamente aprobados. En cada bloque, la nota teórica corresponde al 80% de la calificación; el 20% restante se obtendrá mediante la valoración de la participación, la asistencia y el compromiso personal. Si en cualquiera de las convocatorias alguno de los bloques está suspenso, la asignatura estará suspensa en su integridad. Es decir, no se guardan calificaciones teóricas para convocatorias posteriores en ninguno de los bloques de la asignatura. No obstante, el 20% del trabajo personal citado sí se guarda hasta septiembre.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Derecho Mercantil
Lección 1.ª : Contratación mercantil. Contratos de
colaboración.
1. Nociones generales acerca de la
contratación mercantil.
2. Contratos de colaboración.
Contrato de comisión.
Contrato de agencia.
Contrato de mediación.
Contrato de concesión.
Contrato de franquicia.
Contrato de factoring.
Lección 2.ª : Contratos bancarios.
1. Introducción.
2. El contrato de cuenta corriente bancario.
3. Operaciones bancarias de activo: préstamo
y apertura de crédito.
4. Operaciones bancarias de pasivo: los
depósitos bancarios de dinero.
5. El crédito documentario.
6. La tarjeta de crédito.
Lección 3.ª : Los contratos de compraventa,
transporte y seguro.
1. El contrato de compraventa.
Régimen jurídico.
Perfección y objeto del contrato. La
transmisión del riesgo en la compraventa.
Obligaciones del vendedor.
Obligaciones del comprador.
2. El contrato de transporte de mercancías.
Régimen jurídico. Concepto y clases.
Elementos personales.
Elementos reales.
Elementos formales.
La responsabilidad del porteador terrestre.
3. El contrato de seguro.
Concepto, regulación y clases.
Elementos personales.
Elementos reales.
Elementos formales.
Contenido obligacional del contrato.
Lección 4.ª : El cheque y el pagaré.
1. El cheque.
Concepto y función económica.
Requisitos extrínsecos.
Requisitos intrínsecos. La llamada
«irregularidad» del cheque.
Relaciones jurídicas entre los participantes
del cheque.
El cheque falso o falsificado.
2. El pagaré.
Función económica y distinción de figuras
afines.
Disciplina del pagaré bancario.
Régimen aplicable.
Elementos formales.
Régimen fiscal.
Transmisión.
Acciones del tenedor del pagaré.
5. Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
5.1.Caracterización, objeto y fuentes del Dº. del
Trabajo
5.1.1.Concepto y características del Dº. del Trabajo
como disciplina jurídica
5.1.2.Determinación y caracteres de la relación
objeto del Dº. del Trabajo. Inclusiones y
exclusiones
5.1.3.Las fuentes del Dº. del Trabajo: normas
internacionales y comunitarias; la Constitución
como fuente de derechos laborales específicos e
inespecíficos; la autonomía colectiva como fuente
de convenios colectivos; los principios del Dº. del
Trabajo. El principio de igualdad de trato y de no
discriminación entre mujeres y hombres.
5.1.4.La Responsabilidad Social de las Empresas y su vertiente jurídico-laboral.
6.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
6.1.Los protagonistas de las relaciones de trabajo
6.1.1.El trabajador: requisitos de capacidad para
trabajar. El trabajo de los extranjeros
6.1.2.El empresario desde la perspectiva
ius-laboral. La apertura de centros de trabajo
6.2.3.Los poderes públicos en el ámbito laboral: la
Administración laboral estatal y autonómica y las
funciones de la Inspección de Trabajo y
Seguridad Social; la Administración de justicia en
el ámbito laboral
6.2.4.Sujetos colectivos y sistema de participación
de los trabajadores en la empresa: el doble canal
de representación de los trabajadores en la
empresa; representatividad de los sindicatos; la
representación específica para la prevención de
riesgos laborales
6.2.5.Representantes del empresario: las
asociaciones empresariales
7.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
7.1. El conflicto colectivo
7.1.1.Derecho a la adopción de medidas de conflicto.
Reconocimiento constitucional
7.2.2.La huelga: concepto, ejercicio y titularidad;
modalidades y límites; efectos.
7.2.3.El cierre patronal: concepto, titularidad y
ejercicio; efectos
7.2.4. Solución pacífica de conflictos.
7.2.5. Conflictos colectivos y orden social
8.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
8.1.Las fórmulas de colocación del trabajador
8.1.1.La contratación por el empresario y sus
límites: los principios de igualdad de
oportunidades y de trato y no discriminación en el
acceso al empleo
8.1.2.Intermediación, selección y colocación de
trabajadores
8.1.3.l Servicio Público de Empleo
8.1.4.Las agencias de colocación sin fines
lucrativos
9. Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
9.1.El contrato de Trabajo I
9.1.1.Concepto y forma
9.1.2.Obligaciones del empresario: registro y
comunicación; copia básica; deber de informar sobre
elementos esenciales y condiciones principales de
ejecución
9.1.3.Validez del contrato de trabajo
9.1.4.El periodo de prueba: concepto; requisitos
formales, temporales y materiales
9.1.5.El acuerdo de clasificación profesional
10. Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
10.1.El contrato de Trabajo II
10.1.1.La preferencia por la contratación
indefinida: incentivos empresariales a la
contratación indefinida y Programas de Fomento del
Empleo
10.1.2.La contratación temporal causal: contrato por
obra o servicio determinado; contrato eventual;
contrato de interinidad
10.1.3.Contratos formativos: contratos en prácticas
y para la formación
10.1.4.El trabajo a tiempo parcial: contrato a
tiempo parcial y contrato de relevo
10.1.5.El trabajo fijo-discontinuo
11.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
11.1.Alternativas a la contratación laboral en la
empresa
11.1.1.Las empresas de trabajo temporal: el contrato
de puesta a disposición (supuestos de utilización y
exclusiones); la relación laboral en las ETT; la
relación del trabajador con la empresa usuaria
11.1.2.Contratas y subcontratas; concepto; tutela de
los derechos de los trabajadores y responsabilidad
empresarial (comprobación de la solvencia del
empresario contratista; deber de informar a los
trabajadores y a sus representantes legales;
responsabilidad solidaria entre empresario
principal y contratista; responsabilidad en salud
laboral)
12.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
12.1.La organización del trabajo en la empresa:
vicisitudes de la prestación laboral y de la
titularidad de la empresa
12.1.1.Los poderes del empresario: poder de
dirección y poder disciplinario
12.1.2.Las modificaciones de las condiciones de
trabajo y su régimen jurídico: movilidad funcional;
movilidad geográfica y modificaciones sustanciales
de las condiciones de trabajo
12.1.3.Las suspensiones de la relación laboral:
concepto, naturaleza y régimen jurídico. Las
excedencias
12.1.4.La transmisión de empresa: régimen jurídico
13.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
13.1.Obligaciones del trabajador
13.1.1.La jornada: concepto y duración de la
jornada. Jornadas especiales
13.1.2.Distribución de la jornada: régimen de
descansos
13.1.3.Horario de trabajo: modalidades
13.1.4.Otras obligaciones del trabajador: deber de
buena fe, diligencia y rendimiento debidos, la no
concurrencia y exclusividad
14.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
14.1.La retribución del trabajador: percepciones
salariales y extrasalariales
14.1.2.Concepto y caracteres: modalidades y sistemas
retributivos
14.1.3.La estructura salarial: salario base y
complementos salariales. Las gratificaciones
extraordinarias
14.1.4.La fijación de la cuantía del salario: la
intervención estatal (el Salario Mínimo
Interprofesional) y la autonomía colectiva como
fuente salarial
14.1.5.Las percepciones extrasalariales:
indemnizaciones y suplidos por gastos ocasionados
por la relación laboral; prestaciones e
indemnizaciones de la Seguridad Social;
indemnizaciones por traslados, suspensiones y
despidos
14.1.6.El principio de igualdad retributiva entre
trabajadores y trabajadoras
14.1.7.Tiempo, lugar y forma del pago del salario:
el recibo del salario
14.1.8.Obligaciones empresariales derivadas del pago
del salario
14.1.9.Garantías de percepción del salario
14.1.10.El Fondo de Garantía Salarial
15.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
15.1.La extinción de la relación laboral
15.2.Formas de extinción de la relación de trabajo
15.3.La extinción por voluntad conjunta de las
partes: mutuo acuerdo, condición resolutoria y
término final
15.4.La extinción por voluntad del trabajador
15.5.La extinción por voluntad del empresario: el
despido disciplinario; la extinción por causas
objetivas; los despidos colectivos por causas
económicas, técnicas, organizativas o de
producción; los despidos por fuerza mayor
15.6.La extinción por causas que afectan a la
persona del trabajador: muerte, incapacidad,
jubilación.
15.7.La extinción por causas que afectan a la
persona del empresario: muerte, incapacidad,
jubilación, extinción de la personalidad jurídica
16.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
16.1.Los costes de Seguridad Social y las
obligaciones del empresario: la cotización
16.2.Introducción: conceptos básicos y esquema
general del Sistema de Seguridad Social
16.3.La constitución de la relación jurídica de
Seguridad Social: inscripción de empresas;
afiliación del trabajador; altas y bajas.
Asimilación al alta y alta presunta.
16.4.La obligación de cotizar: sujetos obligados y
responsables; determinación de las cuotas;
recaudación.
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE2 CE32 CG1 CG12 CG13 CG14 CG15 CG17 CG18 CG19 CG2 CG20 CG21 CG22 CG23 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Derecho Mercantil • Fuentes normativas: Código de comercio, Ley sobre Contrato de Agencia, Texto refundido de la Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios, Ley Cambiaria y de Cheque, Ley de Contrato de Seguro, Ley de Contrato de Transporte terrestre de mercancías. • Recursos electrónicos Los anteriores Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social • Fuentes normativas: Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo, aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores; Ley Orgánica 11/1985, de 2 de agosto, Libertad Sindical; Real Decreto Ley 17/1977, Relaciones de Trabajo; Ley 20/2007, de 11 de julio, Estatuto del Trabajo Autónomo; Ley 56/2003, de 16 de diciembre, de Empleo; Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio, aprueba el Texto Refundido de la Ley General de la Seguridad Social. • Recursos electrónicos Se facilitarán los correspondientes enlaces asi como otros materiales a través de aula virtual, especialmente en el caso de que sea necesario actualizar los contenidos. • Otros recursos
Bibliografía Específica
Derecho Mercantil • Fuentes bibliográficas LECCIONES DE DERECHO MERCANTIL (Coordinadores: Jiménez Sánchez, G. y Díaz Moreno, A.), editorial Tecnos, última edición. • Recursos electrónicos • Otros recursos Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social • Fuentes bibliográficas VELASCO PORTERO, T. Y AA.VV. Curso elemental de Derecho del Trabajo, última edición, editorial Tecnos, Madrid. CRUZ VILLALÓN, J., Compendio de Derecho del Trabajo, editorial Tecnos, última edición, editorial Tecnos, Madrid. Legislación laboral puesta al día: editoriales Tecnos, Civitas, La Ley, Aranzadi.
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|
DERECHO EMPRESARIAL II |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21506011 | DERECHO EMPRESARIAL II | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 21506 | GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C134 | DERECHO MERCANTIL |
Requisitos previos
Aquellos que se esperan de un alumnado que posee cierta madurez adquirida durante su primer año de Universidad. Más concretamente, las competencias con las que sería deseable que el alumnado contase (competencias que la asignatura va a utilizar pero no a impartir, dentro de la relatividad también de esa división) se cuentan las que en la memoria figuran con la indicación a.1 (instrumentales), subsecciones, 1 a 7: capacidad de análisis y síntesis, conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio, capacidad de organización y planificación, capacidad para la resolución de problemas, habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas, comunicación oral y escrita en la propia lengua; capacidad para tomar decisiones; las a.2 (personales), subsecciones, 2 y 3 (trabajo en equipos de carácter interdisciplinar, trabajo en un contexto internacional) y 5 a 7 (capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales, capacidad crítica y autocrítica, compromiso ético en el trabajo); así como las identificadas como a.3 (sistémicas), números 1 a 7 (capacidad de aprendizaje autónomo, capacidad de adaptación a nuevas situaciones, creatividad, liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor, motivación por la calidad, conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales).
Recomendaciones
Parece crucial que el alumnado se detenga a tratar de dominar los elementos básicos del Derecho positivo y a tratar de averiguar el por qué de ellos. Además, el alumnado cuenta con los manuales para adiestrarse en esas tareas. Su estudio ha de simultanearse con la lectura detallada de la legislación correspondiente. Una secuencia lógica para la preparación de la materia tendría las fases siguientes de índole sucesiva: 1) reflexión personal prioritaria sobre cada tema, se trataría de responder a la pregunta qué sé de este tema; 2) consideración, también personal, acerca del tema en cuestión: ¿de qué se trata? ¿por qué me conviene/ me resulta útil para mi ejercicio profesional? ¿cómo encaja en el resto de los saberes? ¿cuál es su importancia? ¿me ayuda a servir mejor al entorno?; 3) sesión docente: institución (finalidad y entronque), la norma, exégesis, conclusiones; 4) reflexión sucesiva; 5) cuestiones al profesor; 6) repaso; 7) síntesis; 8) examen.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Paz | Fernandez | Diaz | Profesor Titular Universidad | N |
| María Teresa | Gómez | Prieto | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | N |
| LEOPOLDO DEL | PUERTO | CABRERA | PROFESOR ASOCIADO | N |
| MARIA ISABEL | RIBES | MORENO | PROFESOR AYUDANTE DOCTOR | N |
| BLANCA | ROMERO | MATUTE | Profesor Titular Universidad | N |
| Eva | Saldaña | Valderas | PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD | S |
| Dulce | Soriano | Cortés | PFRA. CONTRATADA DOCTORA | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE02 | Conceptos de Derecho | ESPECÍFICA |
| CE31 | Capacidad para aplicar conceptos básicos de Derecho Mercantil y Tributario | ESPECÍFICA |
| CG01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| CG02 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| CG03 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| CG04 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| CG05 | Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas | GENERAL |
| CG06 | Comunicación oral y escrita en la propia lengua | GENERAL |
| CG07 | Capacidad para tomar decisiones | GENERAL |
| CG09 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
| CG12 | Habilidad en las relaciones personales | GENERAL |
| CG13 | Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales | GENERAL |
| CG14 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| CG15 | Compromiso ético en el trabajo | GENERAL |
| CG17 | Capacidad de aprendizaje autónomo | GENERAL |
| CG18 | Capacidad de adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| CG19 | Creatividad | GENERAL |
| CG20 | Liderazgo | GENERAL |
| CG21 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
| CG22 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| CG23 | Conocer y comprender la responsabilidad social derivada de las actuaciones económicas y empresariales | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.2. | En lo que se refiere al Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social:conocimiento de la regulación de las relaciones laborales en la empresa y de las obligaciones de Seguridad Social. Específicamente se trata de que se conozca el objeto de regulación de los normas laborales; el sistema de fuentes de la relación laboral tanto colectiva como individual; las características de los sujetos de las relaciones laborales (empleadores y sus asociaciones y trabajadores y sus sindicatos) y las relaciones conflictuales que pueden surgir entre los mismos y su solución, así como la situación y los instrumentos de actuación sobre el mercado de trabajo. Se pretende la interiorización de los derechos y deberes esenciales de las partes de la relación laboral como marco de las vicisitudes de la relación laboral y la asunción de las consecuencias que genera su incumplimiento. |
| R.1 | Profundizar en la norma jurídica propia del Derecho Mercantil. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases magistrales basadas en la exposición verbal de los contenidos correspondientes a la materia. Son sesiones expositivas, explicativas y demostrativas de los contenidos, con intervención del alumnado mediante actividades de aula. |
48 | Grande | CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio autónomo |
90 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | 6 | Grande | CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 | |
| 12. Actividades de evaluación | En las semanas que se fijen tendrá lugar la realización de dos pruebas liberatorias de caracter parcial. Tendrá lugar una para evaluar toda la parte de Derecho Mercantil, una vez terminada su docencia,y otra para la de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, de carácter intermedio. Ambas tendrán una duración máxima de 1 hora, sumando 2 horas de evaluación. Podrá consistir en preguntas de desarrollo, cortas o un test, o una combinación de estos tipos. Al final del semestre se realizará un examen final de 4 horas de duración máxima, donde se examinarán los conocimientos de toda la materia, es decir, Derecho Mercantil más Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, en caso de no haber liberado ninguna parte mediante las pruebas intermedias. Si se ha liberado materia mediante estas pruebas intermedias, el alumnado sólo se examinarán de aquella parte del temario que les reste, y siempre, de los temas de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social que no hayan sido objeto de prueba intermedia. |
6 | Grande | CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Derecho mercantil:Conocimiento del Derecho positivo y su interpretación. Se evalúan todas las competencias. Valoración de asistencia y participación activa en clase, con una ponderación del 80% para teoría y un 20% para asistencia y participación, que puede ser verificada en este último caso a través de actividades de aula. Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social:Conocimiento de la materia, se evalúan todas las competencias. Valoración de asistencia y participación activa en clase, con una ponderación del 80% para teoría y un 20% para asistencia y participación activa en clase, que puede ser verificada en este último caso a través de actividades de aula.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
|
|
|||
| Prueba liberatoria: al final de la docencia de Derecho Mercantil e intermedia en Derecho del Trabajo, de 1 hora de duración. | La prueba intermedia liberatoria consistirá en un examen escrito (pueden usarse preguntas de desarrollo, cortas, test o test+pregunta desarrollo). |
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 |
| Realización de Prueba final. Consistirá en un examen teórico único final compuesto por un número de preguntas por determinar, dentro del tipo de las descritas anteriormente. | Examen escrito Lista de control de asistencia y participación, que puede ser verificada en este último caso a través de actividades de aula. |
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 |
|
|
Procedimiento de calificación
Tanto las pruebas intermedias como la final consistirán en un examen teórico,compuesto por un numero de preguntas por determinar. El exámen único final estará formado por preguntas de Derecho del Trabajo y de Derecho Mercantil. La calificación global se obtendrá por media ponderada a partir de la nota que se obtenga en cada una de las materias. Para hacer la media, ambos bloques deberán estar necesariamente aprobados. En cada bloque, la nota teórica corresponde al 80% de la calificación; el 20% restante se obtendrá mediante la valoración de la participación, la asistencia y el compromiso personal. Si en cualquiera de las convocatorias alguno de los bloques está suspenso, la asignatura estará suspensa en su integridad. Es decir, no se guardan calificaciones teóricas para convocatorias posteriores en ninguno de los bloques de la asignatura. No obstante, el 20% del trabajo personal citado sí se guarda hasta septiembre.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Derecho Mercantil
Lección 1.ª : Contratación mercantil. Contratos de colaboración.
1. Nociones generales acerca de la contratación mercantil.
2. Contratos de colaboración.
Contrato de comisión.
Contrato de agencia.
Contrato de mediación.
Contrato de concesión.
Contrato de franquicia.
Contrato de factoring.
Lección 2.ª : Contratos bancarios.
1. Introducción.
2. El contrato de cuenta corriente bancario.
3. Operaciones bancarias de activo: préstamo y apertura de crédito.
4. Operaciones bancarias de pasivo: los depósitos bancarios de dinero.
5. El crédito documentario.
6. La tarjeta de crédito.
Lección 3.ª : Los contratos de compraventa, transporte y seguro.
1. El contrato de compraventa.
Régimen jurídico.
Perfección y objeto del contrato. La transmisión del riesgo en la compraventa.
Obligaciones del vendedor.
Obligaciones del comprador.
2. El contrato de transporte de mercancías.
Régimen jurídico. Concepto y clases.
Elementos personales.
Elementos reales.
Elementos formales.
La responsabilidad del porteador terrestre.
3. El contrato de seguro.
Concepto, regulación y clases.
Elementos personales.
Elementos reales.
Elementos formales.
Contenido obligacional del contrato.
Lección 4.ª : El cheque y el pagaré.
1. El cheque.
Concepto y función económica.
Requisitos extrínsecos.
Requisitos intrínsecos. La llamada «irregularidad» del cheque.
Relaciones jurídicas entre los participantes del cheque.
El cheque falso o falsificado.
2. El pagaré.
Función económica y distinción de figuras afines.
Disciplina del pagaré bancario.
Régimen aplicable.
Elementos formales.
Régimen fiscal.
Transmisión.
Acciones del tenedor del pagaré.
5. Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
5.1.Caracterización, objeto y fuentes del Dº. del Trabajo
5.1.1.Concepto y características del Dº. del Trabajo como disciplina jurídica
5.1.2.Determinación y caracteres de la relación objeto del Dº. del Trabajo. Inclusiones y exclusiones
5.1.3.Las fuentes del Dº. del Trabajo: normas internacionales y comunitarias; la Constitución como fuente de derechos
laborales específicos e inespecíficos; la autonomía colectiva como fuente de convenios colectivos; los principios
del Dº. del Trabajo. El principio de igualdad de trato y de no discriminación entre mujeres y hombres.
5.1.4. La Responsabilidad Social de las Empresas y su vertiente jurídico-laboral.
6.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
6.1.Los protagonistas de las relaciones de trabajo
6.1.1.El trabajador: requisitos de capacidad para trabajar. El trabajo de los extranjeros
6.1.2.El empresario desde la perspectiva ius-laboral. La apertura de centros de trabajo
6.2.3.Los poderes públicos en el ámbito laboral: la Administración laboral estatal y autonómica y las funciones de
la Inspección de Trabajo y Seguridad Social; la Administración de justicia en el ámbito laboral
6.2.4.Sujetos colectivos y sistema de participación de los trabajadores en la empresa: el doble canal de
representación de los trabajadores en la empresa; representatividad de los sindicatos; la representación específica
para la prevención de riesgos laborales
6.2.5.Representantes del empresario: las asociaciones empresariales
7.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
7.1. El conflicto colectivo
7.1.1.Derecho a la adopción de medidas de conflicto. Reconocimiento constitucional
7.2.2.La huelga: concepto, ejercicio y titularidad; modalidades y límites; efectos.
7.2.3.El cierre patronal: concepto, titularidad y ejercicio; efectos
7.2.4. Solución pacífica de conflictos.
7.2.5. Conflictos colectivos y orden social
8.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
8.1.Las fórmulas de colocación del trabajador
8.1.1.La contratación por el empresario y sus límites: los principios de igualdad de oportunidades y de trato y no
discriminación en el acceso al empleo
8.1.2.Intermediación, selección y colocación de trabajadores
8.1.3.l Servicio Público de Empleo
8.1.4.Las agencias de colocación sin fines lucrativos
9. Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
9.1.El contrato de Trabajo I
9.1.1.Concepto y forma
9.1.2.Obligaciones del empresario: registro y comunicación; copia básica; deber de informar sobre elementos
esenciales y condiciones principales de ejecución
9.1.3.Validez del contrato de trabajo
9.1.4.El periodo de prueba: concepto; requisitos formales, temporales y materiales
9.1.5.El acuerdo de clasificación profesional
10. Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
10.1.El contrato de Trabajo II
10.1.1.La preferencia por la contratación indefinida: incentivos empresariales a la contratación indefinida y
Programas de Fomento del Empleo
10.1.2.La contratación temporal causal: contrato por obra o servicio determinado; contrato eventual; contrato de
interinidad
10.1.3.Contratos formativos: contratos en prácticas y para la formación
10.1.4.El trabajo a tiempo parcial: contrato a tiempo parcial y contrato de relevo
10.1.5.El trabajo fijo-discontinuo
11.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
11.1.Alternativas a la contratación laboral en la empresa
11.1.1.Las empresas de trabajo temporal: el contrato de puesta a disposición (supuestos de utilización y
exclusiones); la relación laboral en las ETT; la relación del trabajador con la empresa usuaria
11.1.2.Contratas y subcontratas; concepto; tutela de los derechos de los trabajadores y responsabilidad empresarial
(comprobación de la solvencia del empresario contratista; deber de informar a los trabajadores y a sus representantes
legales; responsabilidad solidaria entre empresario principal y contratista; responsabilidad en salud laboral)
12.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
12.1.La organización del trabajo en la empresa: vicisitudes de la prestación laboral y de la titularidad de la
empresa
12.1.1.Los poderes del empresario: poder de dirección y poder disciplinario
12.1.2.Las modificaciones de las condiciones de trabajo y su régimen jurídico: movilidad funcional; movilidad
geográfica y modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo
12.1.3.Las suspensiones de la relación laboral: concepto, naturaleza y régimen jurídico. Las excedencias
12.1.4.La transmisión de empresa: régimen jurídico
13.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
13.1.Obligaciones del trabajador
13.1.1.La jornada: concepto y duración de la jornada. Jornadas especiales
13.1.2.Distribución de la jornada: régimen de descansos
13.1.3.Horario de trabajo: modalidades
13.1.4.Otras obligaciones del trabajador: deber de buena fe, diligencia y rendimiento debidos, la no concurrencia y
exclusividad
14.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
14.1.La retribución del trabajador: percepciones salariales y extrasalariales
14.1.2.Concepto y caracteres: modalidades y sistemas retributivos
14.1.3.La estructura salarial: salario base y complementos salariales. Las gratificaciones extraordinarias
14.1.4.La fijación de la cuantía del salario: la intervención estatal (el Salario Mínimo Interprofesional) y la
autonomía colectiva como fuente salarial
14.1.5.Las percepciones extrasalariales: indemnizaciones y suplidos por gastos ocasionados por la relación laboral;
prestaciones e indemnizaciones de la Seguridad Social; indemnizaciones por traslados, suspensiones y despidos
14.1.6.El principio de igualdad retributiva entre trabajadores y trabajadoras
14.1.7.Tiempo, lugar y forma del pago del salario: el recibo del salario
14.1.8.Obligaciones empresariales derivadas del pago del salario
14.1.9.Garantías de percepción del salario
14.1.10.El Fondo de Garantía Salarial
15.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
15.1.La extinción de la relación laboral
15.2.Formas de extinción de la relación de trabajo
15.3.La extinción por voluntad conjunta de las partes: mutuo acuerdo, condición resolutoria y término final
15.4.La extinción por voluntad del trabajador
15.5.La extinción por voluntad del empresario: el despido disciplinario; la extinción por causas objetivas; los
despidos colectivos por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción; los despidos por fuerza mayor
15.6.La extinción por causas que afectan a la persona del trabajador: muerte, incapacidad, jubilación.
15.7.La extinción por causas que afectan a la persona del empresario: muerte, incapacidad, jubilación, extinción de
la personalidad jurídica
16.Marco jurídico de las RR.LL. en la Empresa
16.1.Los costes de Seguridad Social y las obligaciones del empresario: la cotización
16.2.Introducción: conceptos básicos y esquema general del Sistema de Seguridad Social
16.3.La constitución de la relación jurídica de Seguridad Social: inscripción de empresas; afiliación del
trabajador; altas y bajas. Asimilación al alta y alta presunta.
16.4.La obligación de cotizar: sujetos obligados y responsables; determinación de las cuotas; recaudación.
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE02 CG01 CG05 CG06 CG09 CG12 CG13 CG14 CG15 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Derecho Mercantil • Fuentes normativas: Código de comercio, Ley sobre Contrato de Agencia, Texto refundido de la Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios, Ley Cambiaria y de Cheque, Ley de Contrato de Seguro, Ley de Contrato de Transporte terrestre de mercancías. • Recursos electrónicos Los anteriores Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social • Fuentes normativas: Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo, aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores; Ley Orgánica 11/1985, de 2 de agosto, Libertad Sindical; Real Decreto Ley 17/1977, Relaciones de Trabajo; Ley 20/2007, de 11 de julio, Estatuto del Trabajo Autónomo; Ley 56/2003, de 16 de diciembre, de Empleo; Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio, aprueba el Texto Refundido de la Ley General de la Seguridad Social. • Recursos electrónicos Se facilitarán los correspondientes enlaces asi como otros materiales a través de aula virtual, especialmente en el caso de que sea necesario actualizar los contenidos. • Otros recursos
Bibliografía Específica
Derecho Mercantil • Fuentes bibliográficas LECCIONES DE DERECHO MERCANTIL (Coordinadores: Jiménez Sánchez, G. y Díaz Moreno, A.), editorial Tecnos, última edición. • Recursos electrónicos • Otros recursos Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social • Fuentes bibliográficas VELASCO PORTERO, T. Y AA.VV., Curso elemental de Derecho del Trabajo, editorial Tecnos, última edición, Madrid. CRUZ VILLALÓN, J., Compendio de Derecho del Trabajo, editorial Tecnos, última edición, Madrid. Legislación laboral puesta al día: editoriales Tecnos, Civitas, La Ley, Aranzadi.
Bibliografía Ampliación
Derecho mercantil (coord. por Jiménez Sánchez y Díaz Moreno), diversos volúmenes, edit. Marcial Pons, Madrid, última edición.
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DERECHO LABORAL Y ADMINISTRATIVO DEL TURISMO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31310002 | DERECHO LABORAL Y ADMINISTRATIVO DEL TURISMO | Créditos Teóricos | 5 |
| Título | 31310 | GRADO EN TURISMO | Créditos Prácticos | 1 |
| Curso | 2 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C106 | DERECHO PUBLICO | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que el alumnado que curse la asignatura tengan conocimiento y manejo suficiente de la lengua española oral y escrita.
Recomendaciones
El alumnado debe tener hábito de trabajo continuo a lo largo del curso. Se recomienda hacer un seguimiento del curso presencial.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MANUEL | CEBALLOS | MORENO | Profesor Titular Escuela Univ. | N |
| DULCE | SORIANO | CORTÉS | CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| CE14 | Conocer el marco legal que regula las actividades turísticas | ESPECÍFICA |
| CT14 | Liderazgo | TRANSVERSAL |
| CT15 | Motivación por la calidad | TRANSVERSAL |
| CT16 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
| CT18 | Resolución de problemas | TRANSVERSAL |
| CT19 | Sensibilidad hacia temas medioambientales | TRANSVERSAL |
| CT2 | Aprendizaje autónomo | TRANSVERSAL |
| CT20 | Toma de decisiones | TRANSVERSAL |
| CT21 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
| CT3 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| CT4 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
| CT5 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
| CT6 | Compromiso ético | TRANSVERSAL |
| CT7 | Comunicación oral y escrita en lengua nativa | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.3 | Capacidad de manejar tanto la legislación básica laboral, en especial la relativa al ámbito turístico; así como, la legislación administrativa básica de Andalucía en materia turística, para su aplicación a supuestos prácticos. |
| R.1 | Conocer el objeto de regulación de las normas laborales en el ámbito turístico; el sistema de fuentes de la relación laboral; características de los sujetos de las relaciones laborales y las situaciones conflictuales que puedan surgir, así como la situación y los instrumentos de actuación sobre el mercado de trabajo, en especial en el sector turístico. |
| R.2 | Conocer las bases constitucionales de la Administración Pública y los fundamentos teóricos de su organización, funcionamiento y actividad en el sector turístico. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición de los contenidos del programa por parte del profesorado, con interacción del alumnado. Para garantizar un adecuado progreso y aprovechamiento de las sesiones de clase se requiere del aprendizaje autónomo del alumnado, tanto con carácter previo como con posterioridad al desarrollo de las clases presenciales teóricas. |
40 | CE14 CT14 CT15 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de problemas y casos mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en la clases teóricas, dando solución a un supuesto fáctico planteado mediante la aplicación de la normativa correspondiente. Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el profesor. Sesiones monográficas sobre temas de actualidad en la asignatura en las que se reflexiona, discute y debate tras la lectura y comprensión del material oportuno entregado por el profesor sobre cuestiones concretas relacionadas con el contenido del programa. |
8 | CB1 CE14 CT14 CT15 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Las actividades no presenciales contemplan el trabajo realizado por el alumno en el estudio del contenido del programa, preparación individual o colectivo de trabajos, prácticas, problemas. Consulta de bibliografía, búsqueda de fuentes, jurisprudencia. Preparación de las pruebas de evaluación. |
87 | CE14 CT15 CT16 CT18 CT2 CT3 CT4 CT5 | |
| 12. Actividades de evaluación | 15 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
-Participación activa del estudiante: 10% -Resultados de actividades de aprendizaje: 20% -Pruebas escritas u orales de acreditación de competencias: 70%
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Entrega planificada de actividades prácticas | Preparación y resolución de supuestos prácticos en los que se aplicarán los conocimientos teóricos adquirids y se manejarán textos normativos y jurisprudencia |
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CE14 CT14 CT15 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 |
| Posibilidad de realización y defensa de trabajos | Exposición de trabajos de investigación individual o colectiva sobre asuntos tratados en el programa e la asignatura |
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CE14 CT14 CT15 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 |
| Prueba de evaluación final | Examen teórico-práctico escrito de preguntas a desarrollar, de tipo test u oral |
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CE14 CT15 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se obtendrá del siguiente modo: Los conocimientos teóricos del alumno tendrán un valor de 70% de la calificación final, por lo que el examen teórico sobre los contenidos del programa de la asignatura se valorará con un máximo de 7 puntos sobre 10. Dicho examen teórico constará de dos partes, una primera sobre Derecho del Trabajo, y una segunda, sobre Derecho Administrativo. La evaluación se llevará a cabo por bloques separados, de manera que el alumnado habrá de superar la parte teórica tanto de Derecho del Trabajo como de Derecho Administrativo. A dicha calificación se le añadirá la nota obtenida en las actividades de aprendizaje (hasta un 20%), así como la de la participación activa del estudiante, (hasta un 10%).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I. Derecho del Trabajo
TEMA 1. CARACTERIZACION, OBJETO Y FUENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO
1.Concepto y características del Derecho del Trabajo
2.Determinación y caracteres del objeto del Derecho del Trabajo
2.1. Exclusiones en su campo de aplicación
2.2. Relaciones laborales de carácter especial: Personal de alta dirección
3.Las fuentes del Derecho del Trabajo
TEMA 2. LOS PROTAGONISTAS DE LAS RELACIONES DE TRABAJO
1.El trabajador
1.1.Requisitos de capacidad para trabajar
1.2.El trabajo de los extranjeros
2.El empresario
2.1. Concepto y tipos
2.2. Empresa, centros de trabajo y unidad productiva autónoma.
3. Representación de los trabajadores en la empresa
3.1. Representación unitaria
3.2. Representación sindical
4. Representantes de los empresarios
5. Los Poderes Públicos
5.1. La Administración laboral. La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
5.2. La Administración de justicia en el ámbito laboral
TEMA 3. LA INTERMEDIACIÓN EN EL MERCADO DE TRABAJO
1. Servicio Público de Empleo
2. Las agencias de colocación
3. Empresas de selección
TEMA 4.LAS RELACIONES TRIANGULARES DE TRABAJO
1. Contratas y subcontratas
1.1. Obligaciones empresariales
1.2. Responsabilidades empresariales
2.la prohibición de cesión de trabajadores
3. La empresa de trabajo temporal
3.1. Concepto
3.2. El contrato de puesta a disposición: supuestos de utilización y exclusiones
3.3. La relación laboral en las ETT
3.4. La relación del trabajador con la empresaria usuaria
TEMA 5. EL CONTRATO DE TRABAJO (I): LA CONSTITUCION DE LA RELACION LABORAL
1.El contrato de trabajo
1.1. Concepto
1.2. Forma en el contrato de trabajo
1.3. Derechos de información del trabajador sobre los elementos esenciales del contrato
1.4. Derechos de información de los representantes de los trabajadores: La copia básica
1.5.Validez del contrato de trabajo
2. El período de prueba
2.1. Concepto
2.2. Requisitos formales, temporales y materiales
TEMA 6. EL CONTRATO DE TRABAJO II: MODALIDADES CONTRACTUALES
1. La preferencia por la contratación indefinida
2. La contratación temporal causal
2.1. Contrato por obra o servicio determinado
2.2. Contrato eventual
2.3. Contrato de interinidad
3. Los contratos formativos
3.1.Contrato para la formación y el aprendizaje
3.2.Contrato de trabajo en prácticas
4. El trabajo a tiempo parcial
4.1. El contrato a tiempo parcial
4.2. Trabajo fijo-discontinuo
4.3. Contrato de relevo
II. DERECHO ADMINISTRATIVO
TEMA 7º. INTRODUCCIÓN GENERAL: LA POLÍTICA TURÍSTICA EUROPEA Y LA ASMINISTRACIÓN TURÍSTICA ESTATAL Y ANDALUZA.
1. Historia de la legislación turística.
2. Organización de la administración turística del Estado
3. Marco legal actual del turismo: distribución de competencias
4. Política turística estatal
5. Política turística europea
6. La administración turística de la Comunidad Autónoma de Andalucía
7. La administración turística local.
TEMA 8º. ORDENACIÓN Y PROMOCIÓN DELOS RECURSOS TURÍSTICOS Y LA ORDENACIÓN DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS
TURÍSTICOS.
1. Algunas consideraciones previas
2. Aproximación al concepto y clasificación delos recursos turísticos
3. La ordenación de los recursos turísticos
4. La promoción de los recursos turísticos.
5. Concepto de servicio turístico y actividad turística
6. Elementos generales de la ordenación de los recursos turísticos
7. Clasificación de los alojamientos turísticos: requisitos, acceso y permanencia
8. El registro de turismo de Andalucía.
TEMA 9º. MEDIDAS DE FOMENTO DEL SECTOR TURÍSTICO, ARBITRAJE Y PROTECCIÓN DE LA LEGALIDAD
1. Concepto de medidas de fomento
2. Régimen de las medidas de fomento en la Unión Europea
3. Las subvenciones: marco normativo, principios generales concepto y sujetos
4. Procedimiento de concesión de subvenciones
5. Régimen de subvenciones otorgadas en el régimen de concurrencia competitiva
6. El arbitraje como técnica de defensa de los derechos de los usuarios
7. La inspección de turismo
8. La potestad sancionadora en el ámbito turístico
9. Sistema de reclamación en la protección del usuario turístico
TEMA 10º. LOS ESTABLECIMIENTOS HOTELEROS Y OTROS ESTABLECIMEINTOS DE ALOJAMIENTO TURÍSTICO
1. Los establecimientos de alojamiento turístico
2. Los establecimientos hoteleros
3. Requisitos de los establecimientos hoteleros
4. Reglas relativas a su funcionamiento
5. La inscripción registral de los establecimientos hoteleros
6. Campamentos turísticos
7. Apartamentos turísticos
8. Balnearios
9. Establecimientos de alojamiento turístico en el medio rural
10. Inmuebles de usos turístico de aprovechamiento por turnos
TEMA 11º. LA INTERMEDIACIÓN TURÍSTICA Y LOS SERVICIOS TURÍSTICOS DE RESTAURACIÓN
1. La intermediación en el actual sistema turístico: las agencias de viajes
2. Funciones de las agencias de viaje
3. La actividad de las agencias de viajes
4. Clasificación de las agencias de viajes
5. El acceso a la actividad de intermediación turística
6. La normativa andaluza sobre servicios turísticos de restauración
7. Su concepto y delimitación en la ley andaluza de turismo
8. Clasificación
9. Regulación reglamentaria
10. Otras normativas administrativas no turísticas de aplicación a los establecimientos de restauración
TEMA 12º. LOS SERVICOS DE INFORMACIÓN TURÍSTICA Y OTROS. EL TURSIMO ACTIVO
1. La información turística
2. Las oficinas de turismo
3. Los guías de turismo
4. Los organizadores profesionales de congresos
5. La regulación del turismo activo en Andalucía
6. Concepto de turismo activo
7. Empresas de turismo activo
8. Las medidas de seguridad en la práctica del turismo activo
9. Medidas para minimizar los daños de la actividad
10. Condiciones ambientales para la práctica de turismo activo
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CE14 CT14 CT15 CT16 CT18 CT19 CT2 CT20 CT21 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 | R.3 R.1 R.2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
DERECHO DEL TRABAJO:
MANUAL:
- CRUZ VILLALÓN, J., Compendio del Derecho del Trabajo, Editorial Tecnos, última edición.
- AAVV., Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social para Titulaciones no jurídicas, Editorial Tecnos, última edición.
LEGISLACIÓN:
- CÓDIGO DE LEGISLACIÓN LABORAL actualizado.
DERECHO ADMINISTRATIVO:
Manual:
FERNANDEZ RAMOS, S./PÉREZ GUERRA, R.: Manual de Derecho administrativo del sector turístico, Editorial Tecnos, 2013 (contiene CD )
Legislación:
Código de Turismo, Editorial Aranzadi (última edición).
Bibliografía Específica
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DERECHO PARA LA INSERCIÓN LABORAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406034 | DERECHO PARA LA INSERCIÓN LABORAL | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Uno de los problemas más acuciantes del Estado Social es la lucha contra el paro y la exclusión, habiéndose afirmado que la ausencia de empleo es causa en el ámbito individual de deshumanización produciendo, además, cuando las tasas de paro son altas, una perturbación del orden social. Siendo éste el problema clave y teniendo en cuenta las consecuencias que de él se derivan, es lógico que el empleo, sobre todos de los grupos más desfavorecidos se hayan convertido en objetivo prioritario. En este contexto la asignatura Derecho para la Inserción Social pretende que los alumnos del grado en Trabajo Social conozcan los elementos esenciales de lo que es el Derecho del Trabajo. No se trata de que los estudiantes de Trabajo Social se conviertan en profundos conocedores de las normas laborales. Pero sí es necesario que estén familiarizados con los derechos y deberes laborales básicos de los trabajadores y del empresario y toda la evolución y dinámica de su relación, comenzando por los servicios de empleo y las distintas modalidades de contrato de trabajo y siguiendo con el salario, el tiempo de trabajo o jornada laboral, los derechos de conciliación de la vida laboral con la personal y familiar, la modificación de condiciones de trabajo, la suspensión del contrato y las excedencias, para concluir con la extinción del contrato de trabajo. La asignatura se desarrollará buscando una participación activa del alumno. Por ello, junto a la clasica clase magistral y resolución de casos prácticos el alumno deberá desarrollar uno de los temas propuestos en el programa. Los alumnos analizarán en profundidad alguno de los temas que se proponen en el programa, para posteriormente exponerlos en clase. Esta actividad se iniciará con la búsqueda de recursos bibliográficos para su posterior estudio. Para ello se realizarán diversas tutorias individualizadas y colectivas con el fin de orientar y guiar al alumno en la tarea de confección del trabajo, de manera que esta actividad suponga una herramienta últil para afrontar otros retos académicos.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA LUISA DE LA | FLOR | FERNANDEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C13 | Asesorar a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades en el desarrollo de su ejercicio profesional. | GENERAL |
| C55 | Capacidad para entender conceptos básicos en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria. | ESPECÍFICA |
| C56 | Conocer el marco del marco legal jurídico-administrativo de la acción social pública. | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para analizar las medidas previstas en los programas de fomento de empleo en vigor, determinar los colectivos destinatarios de las medidas de inserción laboral y de las distintas formas específicas de inserción en el mercado de trabajo. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R 1 | Conocer el sistema de protección Protección Social en el territorio español |
| R 2 | Conocer los programas de Renta Activa, empresas de intervención y autoempleo como vía de inserción social |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | C13 C55 C56 C57 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | C13 C55 C56 C57 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Resolución de casos prácticos y asistencia posibles seminarios. Lecturas y consutas de textos jurídicos. |
55 | C13 C55 C56 C57 | |
| 12. Actividades de evaluación | 2 | C13 C55 C56 C57 | ||
| 13. Otras actividades | Los alumnos analizarán en profundidad alguno de los temas que se proponen en el programa, para posteriormente exponerlos en clase. Esta actividad se iniciará con la búsqueda de materiales para su posterior estudio. Para ello se realizarán diversas tutorias individualizadas y colectivas con el fin de orientar y guiar al alumno en la tarea de confección del trabajo, de manera que esta actividad suponga una herramienta últil para afrontar otros retos académicos. |
45 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de los siguientes instrumentos, según el alumno siga o no el sistema de evaluación contínua: - Presencial: se realizarán diversas pruebas de progreso de carácter liberatorio que supondrá el 60 por ciento de la nota final - El alumno expondrá el trabajo elegido entre los propuestos en el programa que supondrá el 40 por ciento de la nota final. Se valorará los recursos bibliográficos, la expresión escrita, la forma y la expresión oral. - Los alumnos que opten por no asistir a clase tendrán que realizar un examen final sobre los temas propuestos en el programa.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| ANALISIS DE TEMAS DE RELACIONES LABORALES | Los alumnos analizarán en profundidad alguno de los temas que se proponen en el programa, para posteriormente exponerlos en clase. Esta actividad se iniciará con la búsqueda de materiales para su posterior estudio. Para ello se realizarán diversas tutorias individualizadas y colectivas con el fin de orientar y guiar al alumno en la tarea de confección del trabajo, de manera que esta actividad suponga una herramienta últil para afrontar otros retos académicos. |
|
C13 C55 C56 C57 |
| EXAMEN Y EXPOSICIÓN Y DEFENSA DEL TRABAO Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS DE CADA UNO DE LOS TEMAS PROPUESTOS EN EL PROGRAMA. | Técnica expositiva y defensa argumental, bibliografía, etc. |
|
C13 C55 C56 C57 |
Procedimiento de calificación
sistema de evaluación contínua: - Presencial: se realizarán diversas pruebas de progreso de carácter liberatorio que supondrá el 60 por ciento de la nota final - El alumno expondrá el trabajo elegido entre los propuestos en el programa que supondrá el 40 por ciento de la nota final. Se valorará los recursos bibliográficos, la expresión escrita, la forma y la expresión oral. - Los alumnos que opten por no asistir a clase tendrán que realizar un examen final sobre los temas propuestos en el programa, pudiendo obtener una puntuación máxima del 80%.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
DERECHO PARA LA INSERCION SOCIAL
Tema 1. Caracterización y fuentes del Derecho del Trabajo
Tema 3. Mercado de trabajo y contrato de trabajo
Tema 4. Los poderes del empresario y deberes del trabajador. La función de control de los representantes de los
trabajadores
Tema 5. El tiempo en la prestación de trabajo
Tema 6. El Salario
Tema 7. Vicisitudes de la relación laboral
Tema 8. La extinción de la relación laboral
Temas a desarrollar por los alumnos
1. La relación laboral del Servicio Doméstico
2. La relación laboral de penados en instituciones penitenciarias
3. La protección de los Discapacitados
4. La protección laboral de las víctimas de violencia de género
5. El trabajo autónomo
6. La protección social de los extranjeros en España
7. Jóvenes: Formación y empleo
8. Las empresas de inserción social
9. La conciliación de la vida laboral, personal, y familiar
|
C13 C55 C56 C57 | R 1 R 2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
J. Cruz Villalón Compendio de Derecho del Trabajo, Tecnos, 2013,
T. Velasco Portero, y J.M: Miranda Boto Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social para titulaciones no jurídicas Tecnos 2013
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|
DERECHOS FUNDAMENTALES EN LA RELACIÓN DE TRABAJO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407034 | DERECHOS FUNDAMENTALES EN LA RELACIÓN DE TRABAJO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Resulta muy oportuno haber aprobado previamente las asignaturas de Derecho Constitucional y Derecho del Trabajo
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA VICTORIA | CARRASCO | MARTIN | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C35 | Capacidad para profundizar en el marco normativo y social específico de las relaciones en la empresa | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| c36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas. En concreto, en esta asignatura tendrá importancia la valoración de la capacidad de argumentación escrita. Aunque se tendrán en cuenta elementos que ya deben conocerse (gramática, semántica, ortografía) y el uso apropiado del vocabulario técnico, el énfasis estará en las pautas retóricas para elaborar por escrito argumentos jurídicos. |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales. En esta asignatura se trabajaran sentencias de distintos órganos. Se valorará la capacidad para comprender los argumentos construidos en las sentencias, pero asimismo será importante que los alumnos sean capaces de contemplar críticamente estas sentencias, estén o no de acuerdo con sus pronunciamientos. |
| C35 | Capacidad para profundizar en el marco normativo y social específico de las relaciones en la empresa. Tanto la teoría como la práctica apuntan a una comprensión efectiva de la aplicabilidad que tienen los derechos fundamentales inespecíficos, o los derechos de la persona en cuanto a persona en el ámbito de la empresa. Estos derechos fueron diseñados inicialmente como derechos subjetivos frente al Estado pero su traslación al ámbito de la empresa resulta fundamental para que el desarrollo de las relaciones de trabajo subordinado se produzca con unos mínimos de dignidad. |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica. Tanto en la evaluación continua como en el examen final, se medirá la aplicación del marco teórico general de los derechos fundamentales a problemas prácticos que pueden plantearse -o se han plantado- en el ámbito de la empresa. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Se proporcionará a los alumnos por escrito un material de estudio obligatorio. Este material consistirá básicamente en unos apuntes elaborados por el profesorado y puestos a disposición de los alumnos en el Campus Virtual. Los apuntes constituyen una sistematización pedagógica de los conocimientos básicos necesarios y de las referencias jurisprudenciales más importantes. En caso de que sea necesario, estos materiales podrían complementarse con textos doctrinales. Como regla general, será necesario leer previamente los materiales correspondientes antes de venir a clase. Podrán hacerse controles de lectura sencillos para motivar esta lectura comprensiva. Las clases regulares tendrán una dimensión teórico-práctica. El profesor se encargará de explicar las cuestiones que considere especialmente importantes o complejas dentro del temario, para facilitar la comprensión de los alumnos. La explicación tendrá que ser a veces teórica, pero a menudo utilizará el "método del caso", planteando a los alumnos pequeños casos sobre los que aplicar los conocimientos teóricos. |
32 | C35 C36 C58 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Los talleres, específicos o insertados en las clases teóricas, se centrarán básicamente en dos elementos: -Desarrollo de la capacidad de leer inteligentemente, comprender y utilizar sentencias judiciales de distintas instancias (TS, TC, TJUE...) -Desarrollo de la capacidad de argumentación escrita. Se trabajará la redacción de argumentos convincentes aplicando los conocimientos teóricos sobre derechos fundamentales a casos concretos. -Simulación de argumentación en juicio sobre derechos fundamentales. Aunque esta actividad tiene un carácter oral, se ha probado muy adecuada para que los alumnos comprendan y asimilen las pautas retóricas que rigen en los discursos jurídicos y puedan luego aplicarlas a sus textos. |
16 | C35 C36 C38 C55 C58 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno fuera de clase. Incluye: -Lectura comprensiva de los materiales obligatorios -Lectura de sentencias o redacción de argumentos en casa para desarrollar las capacidades necesarias -Estudio de cara al examen final o las pruebas de progreso |
80 | C35 C36 C38 C55 C58 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías de argumentación escrita y preparación para las tutorías. Aunque en las clases se darán las pautas generales de la argumentación y se trabajará sobre casos prácticos o sentencias, el desarrollo de la capacidad de argumentación jurídica requiere un tratamiento muy personalizado, que puede plantearse en una optativa con un número muy reducido de alumnos. Los alumnos trabajarán individualmente una reflexión jurídica detallada sobre un caso relativo a los derechos fundamentales con ayuda del profesor. No se tratará de un trabajo extenso en sus dimensiones, pero el proceso de argumentación y redacción se trabajará paso por paso. Las horas incluyen tanto las tutorías como el tiempo de preparación. |
18 | C35 C36 C38 C55 C58 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de competencias por parte del alumno y, en suma, en la evaluación final, incluyendo las pruebas de progreso. |
4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Como regla general, la nota final estará compuesta en un 50% por la calificación de evaluación continua y en otro 50% por un examen-trabajo final de carácter individual cuyo plazo de entrega coincidirá generalmente con la fecha oficial prevista para el examen de la asignatura. La calificación de evaluación continua tomará en consideración los siguientes elementos: pruebas de progreso (virtuales o presenciales), controles de lectura, trabajo en las tutorías o talleres de argumentación y redacción, participación oral en clase (siempre de manera positiva, salvo en lo que refiere al mal comportamiento, que computa negativamente) y escritos realizados por los alumnos en clase o en los talleres específicos que se pudieran celebrar. Los controles de lectura son ejercicios de ejecución más sencilla que las pruebas de progreso, puesto que en los primeros se evalúa si el alumno ha leído comprensivamente el tema correspondiente, mientras que en los segundos se determina si se ha asimilado la materia. La asistencia en sí misma no se valora, pero es necesaria para realizar la mayoría de las actividades que se valoran. Como regla general, los trabajos se hacen y entregan en clase, salvo las pruebas de progreso, que podrán hacerse de manera virtual y el trabajo final, que se hace a distancia. Los alumnos que no puedan asistir a clase el día que se entrega un trabajo o un control de lectura NO PUEDEN "JUSTIFICAR" LA FALTA porque no pueden sustituir el trabajo que se hace en clase. En todo caso, debe tenerse en cuenta que la evaluación continua es un proceso global y que el alumno no debe agobiarse porque haya tenido que faltar alguna vez. El trabajo final consistirá en un caso práctico personalizado para resolver por los alumnos en el plazo marcado, que combinará distintos aspectos tratados en la asignatura. Los alumnos deberán construir una argumentación sólida en torno a este caso utlizando sus conocimientos teóricos sobre derechos fundamentales, su capacidad de argumentación escrita y su competencia para buscar y utilizar jurisprudencia de manera apropiada. Los alumnos que no asistan a las clases y, por tanto, no puedan beneficiarse de la evaluación continua, no podrán hacer el trabajo-final, sino que tendrán que presentarse a un examen presencial en la convocatoria oficial, que se valorará de 0 a 10. El examen presencial consistirá también en un caso práctico del mismo tipo, pero con la diferencia de que los alumnos no conocerán el caso hasta el día del examen. Además, puesto que en esta modalidad de examen final no puede dedicarse tiempo a buscar sentencias, los alumnos deberán haber estudiado con detalle la jurisprudencia pertinente (no es preciso aportar los números de las sentencias de memoria, pero sí es obligatorio conocer el contenido de las diversas líneas jurisprudenciales). Los alumnos que no sigan la evaluación continua deben ser conscientes de que en el examen se valorarán competencias y que, por tanto, no basta con estudiar la teoría, sino que, además, hay que entrenar las competencias necesarias para superar la asignatura. El examen presencial no evalúa el esfuerzo, sino los resultados de aprendizaje. El contenido de las clases estará específicamente diseñado para preparar a los alumnos para el eventual examen final. Al contrario que en el examen final y en el trabajo-final, en la evaluación continua no solo se evalúan los resultados del aprendizaje, sino también el proceso. Así pues, el nivel de exigencia para evaluar cada actividad no será el del examen final, sino el que el profesor estime oportuno para cada ejercicio en función de las características del proceso. En ningún caso se valorará negativamente la participación oral en clase, siempre que se plantee en términos respetuosos (el mal comportamiento en clase penalizará la nota). Los alumnos no tiene que temer "equivocarse" al participar, sino que, al contrario, se valora positivamente el "riesgo" que supone intentar reflexionar sobre un tema y exponer públicamente las conclusiones alcanzadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| EVALUACIÓN CONTINUA (50%) -Participación en las tutorías de argumentación y resultados del trabajo -Participación oral en clase (siempre positivo y puede subir la nota mucho) -Controles de lectura -Comentarios de sentencia entregados en clase -Argumentaciones entregadas en clase -Pruebas de progreso Valoración global, atendiendo tanto a los resultados como al proceso de aprendizaje. La evaluación de cada actividad depende de los objetivos que pretenda. Se asume que los alumnos no son expertos en el tema, pero se pretende que a través de las clases mejoren sus conocimientos sobre los derechos fundamentales en el ámbito laboral y su capacidad de argumentación escrita. EXAMEN FINAL (50% o 100% en caso de que no se acceda a la evaluación continua) -Valoración global, tomando en consideración conocimientos adquiridos y competencias desarrolladas. |
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Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN LA EMPRESA
1. La dignidad humana y la democracia como valores universales y su manifestación en las formaciones sociales humanas
2. Los derechos fundamentales desde la perspectiva liberal
3. Los derechos fundamentales desde la perspectiva socio-liberal
4. Definición de los derechos fundamentales y de los derechos de ciudadanía en la relación de trabajo
5. Fuentes normativas
6. Teoría general sobre los derechos de ciudadanía en la empresa
TEMA 2. CUESTIONES GENERALES SOBRE IGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN
1. Introducción
2. Principio de igualdad y prohibición de discriminación
3. Modalidades de discriminación (abierta/oculta, directa/indirecta, intersecciones, discriminación por
asociación...)
4. La acción positiva directa
5. La acción positiva indirecta: el principio de transversalidad de género y la gestión de la diversidad en la
empresa
TEMA 3. LAS CAUSAS DE DISCRIMINACIÓN
1. El carácter abierto de la definición de discriminación en el ordenamiento español
2. La discriminación entre hombres y mujeres
3. La identidad de género y la orientación o condición sexual
4. El origen racial o étnico
5. La edad
6. La discapacidad
7. La religión e ideología (remisión)
8. Otras posibles causas de discriminación
TEMA 4. EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL Y LA PROTECCIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA EN LA EMPRESA
1. La integridad física y moral y su proyección sobre la empresa: la prevención de riesgos
2. El acoso sexual y el acoso por razón de sexo
3. El acoso moral y los acosos discriminatorios
4. Régimen de responsabilidades de la violencia en la empresa
TEMA 5. EL DERECHO AL HONOR, A LA PROPIA IMAGEN Y A LA INTIMIDAD EN LA EMPRESA
1. Introducción
2. El derecho al honor en la empresa
3. El derecho a la propia imagen en el contexto laboral
4. El derecho a la intimidad en el trabajo
TEMA 6. LAS LIBERTADES DE PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN EN EL MARCO DE LA EMPRESA
1. Las libertades de pensamiento (ideológica y religiosa)
2. La proyección de las libertades de pensamiento en el ámbito laboral
3. Las libertades de comunicación y su proyección sobre el ámbito laboral
4. Peculiaridades de las "empresas ideológicas" y los puestos "de tendencia"
TEMA 7. TUTELA DE LOS DERECHOS Y GARANTIA DE INDEMNIDAD
1. Vías de tutela
2. Ius puniendi
3. El ejercicio de la acción judicial (pretensiones posibles y garantías del procedimiento)
4. La garantía de indemnidad como cierre del sistema de tutela de derechos
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C35 C36 C38 C55 C58 | c36 C55 C35 C58 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
La bibliografía básica viene constituida por los apuntes de la asignatura que se pondrán a disposición de los alumnos.
Bibliografía Específica
Podrán utilizarse como lecturas obligatorias, además de los apuntes de la asignatura, determinados artículos doctrinales o fragmentos de monografías (dentro o fuera de la bibliografía "de ampliación"), para profundizar en algún tema concreto, en función de la programación de actividades.
Bibliografía Ampliación
A continuación se señalan algunas obras de referencia para los alumnos que estuvieran personalmente interesados en ampliar sus conocimientos para su propio beneficio intelectual. Para el trabajo de tutorías de argumentación el profesor orientará a los alumnos en la búsqueda de bibliografía específica para su trabajo si esta es necesaria.
ÁLVAREZ ALONSO, D., La garantía de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo, 2005.
ÁLVAREZ ALONSO, D. y ÁLVAREZ DEL CUVILLO, A., "Nuevas reflexiones sobre la noción de discriminación y la eficacia de la tutela antidiscriminatoria", Revista Española de Derecho del Trabajo, nº 132, 2006.
ÁLVAREZ DEL CUVILLO, A., "El género como categoría y las categorías de género", Revista de Derecho Social,
ÁLVAREZ DEL CUVILLO, A., "Elementos para una valoración técnico-jurídica de las medidas de acción positiva", Relaciones Laborales, nº 10, 2010.
CALVO GALLEGO, F. J., Contrato de trabajo y libertad ideológica. Derechos fundamentales y organizaciones de tendencia, CES, 1995
GARCÍA- PERROTE ESCARTÍN, I./ MERCADER UGUINA, J., “Conflicto y ponderación de los derechos fundamentales de contenido laboral”, en AAVV (SEMPERE NAVARRO, A. V., Dir./ MARTÍN JIMÉNEZ, R., Coord.), El modelo social en la Constitución Española de 1978, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2003.
PALOMEQUE LÓPEZ, M. C., “Derechos fundamentales generales y relación laboral: los derechos laborales inespecíficos”, en AAVV (SEMPERE NAVARRO, A. V., Dir./ MARTÍN JIMÉNEZ, R., Coord.), El modelo social en la Constitución Española de 1978, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2003.
PÉREZ DEL RÍO, T., “La violencia de género en el trabajo: el acoso sexual y el acoso moral por razón de género”, Temas laborales, nº 91, 2007.
RODRÍGUEZ CARDO, I. A., Poder de dirección empresarial y esfera personal del trabajador, Consejo Económico y Social del principado de Asturias, 2009.
RODRÍGUEZ- PIÑERO Y BRAVO- FERRER, M., “Derechos fundamentales del trabajador, poderes empresariales y contrato de trabajo”, en AAVV (MONTOYA MELGAR, A., Coord.), El trabajo y la Constitución. Estudios en homenaje al Profesor Alonso Olea, Ministerio de Trabajo y asuntos Sociales, 2003.
VALDÉS DAL- RÉ, F., “Contrato de trabajo, derechos fundamentales de la persona del trabajador y poderes empresariales: una difícil convivencia”, Relaciones Laborales, nº 22, 2003.
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DERECHOS FUNDAMENTALES EN LAS RELACIONES DE TRABAJO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404034 | DERECHOS FUNDAMENTALES EN LAS RELACIONES DE TRABAJO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Resulta muy oportuno haber aprobado previamente las asignaturas de Derecho Constitucional y Derecho del Trabajo.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ANTONIO | ÁLVAREZ | DEL CUVILLO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C35 | Capacidad para profundizar en el marco normativo y social específico de las relaciones en la empresa | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas. En concreto, en esta asignatura tendrá importancia la valoración de la capacidad de argumentación escrita. Aunque se tendrán en cuenta elementos que ya deben conocerse (gramática, semántica, ortografía) y el uso apropiado del vocabulario técnico, el énfasis estará en las pautas retóricas para elaborar por escrito argumentos jurídicos. |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales. En esta asignatura se trabajaran sentencias de distintos órganos. Se valorará la capacidad para comprender los argumentos construidos en las sentencias, pero asimismo será importante que los alumnos sean capaces de contemplar críticamente estas sentencias, estén o no de acuerdo con sus pronunciamientos. |
| C35 | Capacidad para profundizar en el marco normativo y social específico de las relaciones en la empresa. Tanto la teoría como la práctica apuntan a una comprensión efectiva de la aplicabilidad que tienen los derechos fundamentales inespecíficos, o los derechos de la persona en cuanto a persona en el ámbito de la empresa. Estos derechos fueron diseñados inicialmente como derechos subjetivos frente al Estado pero su traslación al ámbito de la empresa resulta fundamental para que el desarrollo de las relaciones de trabajo subordinado se produzca con unos mínimos de dignidad. |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica. Tanto en la evaluación continua como en el examen final, se medirá la aplicación del marco teórico general de los derechos fundamentales a problemas prácticos que pueden plantearse -o se han plantado- en el ámbito de la empresa. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Se proporcionará a los alumnos por escrito un material de estudio obligatorio. Este material consistirá básicamente en unos apuntes elaborados por el profesorado y puestos a disposición de los alumnos en el Campus Virtual. Los apuntes constituyen una sistematización pedagógica de los conocimientos básicos necesarios y de las referencias jurisprudenciales más importantes. En caso de que sea necesario, estos materiales podrían complementarse con textos doctrinales. Como regla general, será necesario leer previamente los materiales correspondientes antes de venir a clase. Podrán hacerse controles de lectura sencillos para motivar esta lectura comprensiva. Las clases regulares tendrán una dimensión teórico-práctica. El profesor se encargará de explicar las cuestiones que considere especialmente importantes o complejas dentro del temario, para facilitar la comprensión de los alumnos. La explicación tendrá que ser a veces teórica, pero a menudo utilizará el "método del caso", planteando a los alumnos pequeños casos sobre los que aplicar los conocimientos teóricos. |
32 | C35 C36 C58 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Los talleres, específicos o insertados en las clases teóricas, se centrarán básicamente en dos elementos: -Desarrollo de la capacidad de leer inteligentemente, comprender y utilizar sentencias judiciales de distintas instancias (TS, TC, TJUE...) -Desarrollo de la capacidad de argumentación escrita. Se trabajará la redacción de argumentos convincentes aplicando los conocimientos teóricos sobre derechos fundamentales a casos concretos. -Simulación de argumentación en juicio sobre derechos fundamentales. Aunque esta actividad tiene un carácter oral, se ha probado muy adecuada para que los alumnos comprendan y asimilen las pautas retóricas que rigen en los discursos jurídicos y puedan luego aplicarlas a sus textos. |
16 | C35 C36 C38 C55 C58 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno fuera de clase. Incluye: -Lectura comprensiva de los materiales obligatorios -Lectura de sentencias o redacción de argumentos en casa para desarrollar las capacidades necesarias -Estudio de cara al examen final o las pruebas de progreso |
80 | C35 C36 C38 C55 C58 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías de argumentación escrita y preparación para las tutorías. Aunque en las clases se darán las pautas generales de la argumentación y se trabajará sobre casos prácticos o sentencias, el desarrollo de la capacidad de argumentación jurídica requiere un tratamiento muy personalizado, que puede plantearse en una optativa con un número muy reducido de alumnos. Los alumnos trabajarán individualmente una reflexión jurídica detallada sobre un caso relativo a los derechos fundamentales con ayuda del profesor. No se tratará de un trabajo extenso en sus dimensiones, pero el proceso de argumentación y redacción se trabajará paso por paso. Las horas incluyen tanto las tutorías como el tiempo de preparación. |
18 | C35 C36 C38 C55 C58 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de competencias por parte del alumno y, en suma, en la evaluación final, incluyendo las pruebas de progreso. |
4 | C35 C36 C38 C55 C58 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Como regla general, la nota final estará compuesta en un 50% por la calificación de evaluación continua y en otro 50% por un examen-trabajo final de carácter individual cuyo plazo de entrega coincidirá generalmente con la fecha oficial prevista para el examen de la asignatura. La calificación de evaluación continua tomará en consideración los siguientes elementos: pruebas de progreso (virtuales o presenciales), controles de lectura, trabajo en las tutorías o talleres de argumentación y redacción, participación oral en clase (siempre de manera positiva, salvo en lo que refiere al mal comportamiento, que computa negativamente) y escritos realizados por los alumnos en clase o en los talleres específicos que se pudieran celebrar. Los controles de lectura son ejercicios de ejecución más sencilla que las pruebas de progreso, puesto que en los primeros se evalúa si el alumno ha leído comprensivamente el tema correspondiente, mientras que en los segundos se determina si se ha asimilado la materia. La asistencia en sí misma no se valora, pero es necesaria para realizar la mayoría de las actividades que se valoran. Como regla general, los trabajos se hacen y entregan en clase, salvo las pruebas de progreso, que podrán hacerse de manera virtual y el trabajo final, que se hace a distancia. Los alumnos que no puedan asistir a clase el día que se entrega un trabajo o un control de lectura NO PUEDEN "JUSTIFICAR" LA FALTA porque no pueden sustituir el trabajo que se hace en clase. En todo caso, debe tenerse en cuenta que la evaluación continua es un proceso global y que el alumno no debe agobiarse porque haya tenido que faltar alguna vez. El trabajo final consistirá en un caso práctico personalizado para resolver por los alumnos en el plazo marcado, que combinará distintos aspectos tratados en la asignatura. Los alumnos deberán construir una argumentación sólida en torno a este caso utlizando sus conocimientos teóricos sobre derechos fundamentales, su capacidad de argumentación escrita y su competencia para buscar y utilizar jurisprudencia de manera apropiada. Los alumnos que no asistan a las clases y, por tanto, no puedan beneficiarse de la evaluación continua, no podrán hacer el trabajo-final, sino que tendrán que presentarse a un examen presencial en la convocatoria oficial, que se valorará de 0 a 10. El examen presencial consistirá también en un caso práctico del mismo tipo, pero con la diferencia de que los alumnos no conocerán el caso hasta el día del examen. Además, puesto que en esta modalidad de examen final no puede dedicarse tiempo a buscar sentencias, los alumnos deberán haber estudiado con detalle la jurisprudencia pertinente (no es preciso aportar los números de las sentencias de memoria, pero sí es obligatorio conocer el contenido de las diversas líneas jurisprudenciales). Los alumnos que no sigan la evaluación continua deben ser conscientes de que en el examen se valorarán competencias y que, por tanto, no basta con estudiar la teoría, sino que, además, hay que entrenar las competencias necesarias para superar la asignatura. El examen presencial no evalúa el esfuerzo, sino los resultados de aprendizaje. El contenido de las clases estará específicamente diseñado para preparar a los alumnos para el eventual examen final. Al contrario que en el examen final y en el trabajo-final, en la evaluación continua no solo se evalúan los resultados del aprendizaje, sino también el proceso. Así pues, el nivel de exigencia para evaluar cada actividad no será el del examen final, sino el que el profesor estime oportuno para cada ejercicio en función de las características del proceso. En ningún caso se valorará negativamente la participación oral en clase, siempre que se plantee en términos respetuosos (el mal comportamiento en clase penalizará la nota). Los alumnos no tiene que temer "equivocarse" al participar, sino que, al contrario, se valora positivamente el "riesgo" que supone intentar reflexionar sobre un tema y exponer públicamente las conclusiones alcanzadas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| EVALUACIÓN CONTINUA (50%) -Participación en las tutorías de argumentación y resultados del trabajo -Participación oral en clase (siempre positivo y puede subir la nota mucho) -Controles de lectura -Comentarios de sentencia entregados en clase -Argumentaciones entregadas en clase -Pruebas de progreso Valoración global, atendiendo tanto a los resultados como al proceso de aprendizaje. La evaluación de cada actividad depende de los objetivos que pretenda. Se asume que los alumnos no son expertos en el tema, pero se pretende que a través de las clases mejoren sus conocimientos sobre los derechos fundamentales en el ámbito laboral y su capacidad de argumentación escrita. EXAMEN FINAL (50% o 100% en caso de que no se acceda a la evaluación continua) -Valoración global, tomando en consideración conocimientos adquiridos y competencias desarrolladas. |
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Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN LA EMPRESA
1. La dignidad humana y la democracia como valores universales y su manifestación en las formaciones sociales humanas
2. Los derechos fundamentales desde la perspectiva liberal
3. Los derechos fundamentales desde la perspectiva socio-liberal
4. Definición de los derechos fundamentales y de los derechos de ciudadanía en la relación de trabajo
5. Fuentes normativas
6. Teoría general sobre los derechos de ciudadanía en la empresa
TEMA 2. CUESTIONES GENERALES SOBRE IGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN
1. Introducción
2. Principio de igualdad y prohibición de discriminación
3. Modalidades de discriminación (abierta/oculta, directa/indirecta, intersecciones, discriminación por
asociación...)
4. La acción positiva directa
5. La acción positiva indirecta: el principio de transversalidad de género y la gestión de la diversidad en la
empresa
TEMA 3. LAS CAUSAS DE DISCRIMINACIÓN
1. El carácter abierto de la definición de discriminación en el ordenamiento español
2. La discriminación entre hombres y mujeres
3. La identidad de género y la orientación o condición sexual
4. El origen racial o étnico
5. La edad
6. La discapacidad
7. La religión e ideología (remisión)
8. Otras posibles causas de discriminación
TEMA 4. EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL Y LA PROTECCIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA EN LA EMPRESA
1. La integridad física y moral y su proyección sobre la empresa: la prevención de riesgos
2. El acoso sexual y el acoso por razón de sexo
3. El acoso moral y los acosos discriminatorios
4. Régimen de responsabilidades de la violencia en la empresa
TEMA 5. EL DERECHO AL HONOR, A LA PROPIA IMAGEN Y A LA INTIMIDAD EN LA EMPRESA
1. Introducción
2. El derecho al honor en la empresa
3. El derecho a la propia imagen en el contexto laboral
4. El derecho a la intimidad en el trabajo
TEMA 6. LAS LIBERTADES DE PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN EN EL MARCO DE LA EMPRESA
1. Las libertades de pensamiento (ideológica y religiosa)
2. La proyección de las libertades de pensamiento en el ámbito laboral
3. Las libertades de comunicación y su proyección sobre el ámbito laboral
4. Peculiaridades de las "empresas ideológicas" y los puestos "de tendencia"
TEMA 7. TUTELA DE LOS DERECHOS Y GARANTIA DE INDEMNIDAD
1. Vías de tutela
2. Ius puniendi
3. El ejercicio de la acción judicial (pretensiones posibles y garantías del procedimiento)
4. La garantía de indemnidad como cierre del sistema de tutela de derechos
|
C35 C36 C38 C55 C58 | C36 C55 C35 C58 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
La bibliografía básica viene constituida por los apuntes de la asignatura que se pondrán a disposición de los alumnos.
Bibliografía Específica
Podrán utilizarse como lecturas obligatorias, además de los apuntes de la asignatura, determinados artículos doctrinales o fragmentos de monografías (dentro o fura de la bibliografía "de ampliación"), para profundizar en algún tema concreto, en función de la programación de actividades.
Bibliografía Ampliación
A continuación se señalan algunas obras de referencia para los alumnos que estuvieran personalmente interesados en ampliar sus conocimientos para su propio beneficio intelectual. Para el trabajo de tutorías de argumentación el profesor orientará a los alumnos en la búsqueda de bibliografía específica para su trabajo si esta es necesaria.
ÁLVAREZ ALONSO, D., La garantía de indemnidad del trabajador frente a represalias empresariales, Bomarzo, 2005.
ÁLVAREZ ALONSO, D. y ÁLVAREZ DEL CUVILLO, A., "Nuevas reflexiones sobre la noción de discriminación y la eficacia de la tutela antidiscriminatoria", Revista Española de Derecho del Trabajo, nº 132, 2006.
ÁLVAREZ DEL CUVILLO, A., "El género como categoría y las categorías de género", Revista de Derecho Social,
ÁLVAREZ DEL CUVILLO, A., "Elementos para una valoración técnico-jurídica de las medidas de acción positiva", Relaciones Laborales, nº 10, 2010.
CALVO GALLEGO, F. J., Contrato de trabajo y libertad ideológica. Derechos fundamentales y organizaciones de tendencia, CES, 1995
GARCÍA- PERROTE ESCARTÍN, I./ MERCADER UGUINA, J., “Conflicto y ponderación de los derechos fundamentales de contenido laboral”, en AAVV (SEMPERE NAVARRO, A. V., Dir./ MARTÍN JIMÉNEZ, R., Coord.), El modelo social en la Constitución Española de 1978, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2003.
PALOMEQUE LÓPEZ, M. C., “Derechos fundamentales generales y relación laboral: los derechos laborales inespecíficos”, en AAVV (SEMPERE NAVARRO, A. V., Dir./ MARTÍN JIMÉNEZ, R., Coord.), El modelo social en la Constitución Española de 1978, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2003.
PÉREZ DEL RÍO, T., “La violencia de género en el trabajo: el acoso sexual y el acoso moral por razón de género”, Temas laborales, nº 91, 2007.
RODRÍGUEZ CARDO, I. A., Poder de dirección empresarial y esfera personal del trabajador, Consejo Económico y Social del principado de Asturias, 2009.
RODRÍGUEZ- PIÑERO Y BRAVO- FERRER, M., “Derechos fundamentales del trabajador, poderes empresariales y contrato de trabajo”, en AAVV (MONTOYA MELGAR, A., Coord.), El trabajo y la Constitución. Estudios en homenaje al Profesor Alonso Olea, Ministerio de Trabajo y asuntos Sociales, 2003.
VALDÉS DAL- RÉ, F., “Contrato de trabajo, derechos fundamentales de la persona del trabajador y poderes empresariales: una difícil convivencia”, Relaciones Laborales, nº 22, 2003.
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FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL (I) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406011 | FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL (I) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes | GENERAL |
| C22 | Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Comprensión crítica de la naturaleza del trabajo social y su dimensión como profesión y disciplina. |
| R5 | Conoce y comprende críticamente las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en trabajo social. |
| R2 | Conocimiento de la historia de la acción social y del trabajo social. |
| R3 | Conocimiento de las principales corrientes teóricas del trabajo social, así como las tendencias actuales en la disciplina. |
| R4 | Identificación de los principales grupos de personas afectadas, tipos de problemas y respuesta, y espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una sociedad diversa. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C10 C22 C3 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | EVALUACIÓN CONTINUA: Grupo grande o reducido en virtud de la actividad práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análsis de la realidad social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales cooperativas. - Exposición y dinámicas grupales. |
16 | C10 C22 C3 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
97 | C10 C22 C3 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales como colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
3 | Reducido | C10 C22 C3 |
| 12. Actividades de evaluación | 1- Realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen final. Dicha prueba objetiva evaluará los conocimientos sobre conceptos básicos de referencia en la bibliografía obligatoria y en apuntes de clase. 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales. 3- Entrega de trabajos como resultados de prácticas de observacion de la realidad social y análisis del campo profesional o evaluación de las exposiciones que realicen sobre dichos trabajos. 4- Registros de calificación numérica sobre tabajos de análisis reflexivo de textos,etc. realizados a lo largo del semestre. - Otras actividades de evaluación por determinar. |
2 | Mediano | C10 C22 C3 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura, los resultados del aprendizaje, así como la actitud y participación del estudiante. Tener aprobada la prueba teórica será un requisito necesario para aprobar la totalidad de la asignatura. La asistencia a las sesiones prácticas calificables son obligatorias sabiendo que una calificación media, en la parte práctica, inferior a 5 o no realizar el 80% de las prácticas calificadas, impedirá la aprobación de la asignatura. Los alumnos o alumnas suspendidos en una de las partes, se reservará su nota hasta que supere la prueba teórica o, en su caso, presente y realice satisfactoriamente la parte práctica, en las siguientes convocatorias del curso.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de los contenidos teóricos de la materia impartida a lo largo del curso. | 1- Examen final teórico. Se trata de una prueba objetiva de evaluación sobre conocimientos incluidos en las lecturas obligatorias y sobre contenidos de la asignatura. Para los/las alumnos/as que no sigan el sistema de evaluación continua, además de realizar y superar esta prueba objetiva, deberán realizar y superar una prueba de carácter práctico o entrega de un trabajo práctico junto. |
|
C10 C22 C3 |
| Prácticas individuales y grupales en aula referidas a problemáticas, situaciones de necesidad y exclusión. | EVALUACION CONTINUA 2- Informe escrito sobre el desarrollo de análisis sobre los contenidos y conceptos fundamentales de la asignatura. Informe que registrará de forma sistematizada los resultados de la actividad práctica y/o exposición. 3- Registro de participación y asistencia a las actividades teórico-prácticas que permitan medir la competencia actitudinal del alumnado. Las mediciones podrán realizarse mediante muestreo aleatorio. |
|
C10 C22 C3 |
| Trabajo en equipo: Actividad externa de análisis de contextos sociales mediante la observación,averiguación y análisis de contextos y realidades sociales y estudio de los campos profesionales de investigación, gestión e intervención social. Puesta en común sobre análisis de realidades sociales y campos profesionales. | 4 - Realización de registro de datos y observación de contextos sociales y espacios de intervención en Trabajo Social. 5 - Comentario o debate oral sobre las prácticas de contenido. |
|
C10 C22 C3 |
Procedimiento de calificación
Para superar la asignatura se aplicará uno de los dos sistemas de calificación: EVALUACIÓN CONTÍNUA: El alumnado que opte por este sistema desde el principio del curso, deberá superar indistintamente tanto la prueba objetiva teórica, como la parte práctica desarrollada a lo largo del mismo, con la siguiente valoración: - Realización y superación del 80% de prácticas calificables de clase y prácticas de campo, individuales y grupales: 25% de la nota final - Asistencia y participación activa en las actividades prácticas propuestas(de tipo práctico, debates, seminarios, exposiciones, visionado de documentales, etc.: 5% - Examen teórico: 70% EVALUACIÓN NO CONTINUA: A realizar en la fecha oficial de examen, sobre los contenidos de la asignatura con la siguiente valoración: - Prueba final práctica: Realización de practica o entrega de trabajo práctico: 30% - Examen teórico:70%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1 CONCEPTOS Y DEFINICIONES DE TRABAJO SOCIAL. ANTECEDENTES HISTORICOS DEL TRABAJO SOCIAL.
|
C22 | R1 |
TEMA 2 ANTECEDENTES PRÓXIMOS DEL TRABAJO
SOCIAL.
|
C22 | R2 |
TEMA 3 LA INSTITUCIONALIZACIÓN Y
PROFESIONALIZACIÓN DEL TRABAJO
SOCIAL. MARY RICHMOND Y LA CREACIÓN DE LAS
PRIMERAS ESCUELAS DE TRABAJO
SOCIAL
|
C22 | R2 |
TEMA 4 ESPECIFICIDAD E IDENTIDAD DEL TRABAJO
SOCIAL.
|
C10 C3 | R1 |
TEMA 5 CONCEPTOS BÁSICOS EN TRABAJO
SOCIAL.
|
C10 | R1 |
TEMA 6 PRINCIPALES CORRIENTES
TEÓRICAS.LA PERSPECTIVA DE GENERO.
|
C22 | R5 R3 |
TEMA 7 ÁREAS Y CAMPOS DE INTERVENCIÓN
PROFESIONAL.
|
C10 C3 | R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Bibliografía Específica
Bibliografía Ampliación
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HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN |
|
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406016 | HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
El desarrollo de la comunicación verbal y gestual,de los mecanismos de autocontrol y auto-observación,de la escucha activa y de la percepción de "otro", serán elementos que el alumnado deberá tener presente en el aprendizaje de esta asignatura. Las experiencias comunicativas personales, la expresión de sentimientos y emociones, junto con las respuestas transacionales,constituirán un aporte enriquecedor y complementario a los contenidos teórico-prácticos impartidos en la asignatura. Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Mª Ángeles | Minguela | Recover | Profesora Sustituta Interina | N |
| CARLOS VLADIMIR | ZAMBRANO | RODRIGUEZ | TITULAR UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención. | GENERAL |
| C16 | Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C9 | Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conoce los modos de implicar a los usuarios de los servicios de trabajo social para incrementar sus recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas. |
| R5 | Conoce y se ha entrenado en las habilidades y técnicas que permiten la gestión de conflictos a nivel interpersonal, grupal e intergrupal. |
| R8 | Domina la escucha activa, es capaz de entrar en relación adecuada con las experiencias vitales de los usuarios de servicios, de entender correctamente su punto de vista y de superar prejuicios personales para responder adecuadamente a una serie de situaciones personales e interpersonales complejas. |
| R6 | Es capaz de consultar y cooperar con otros, incluidos los usuarios de servicios, comunicando a través de diferencias tales como los límites institucionales y profesionales y las diferencias de identidad o lenguaje. |
| R2 | Es capaz de detectar y afrontar situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados |
| R3 | Es capaz de establecer un contacto efectivo con individuos y organizaciones por medio de la palabra hablada y escrita, en papel y por medios electrónicos; y hacerlo de forma correcta y clara con un estilo adecuado a los destinatarios, a la finalidad y al contexto de comunicación. |
| R9 | Es capaz de utilizar claves verbales y no verbales para guiar la interpretación. |
| R4 | Ha adquirido destrezas para establecer una relación empática y una comunicación efectiva con otras personas, y de forma especial con aquellas que presenten necesidades de comunicación. |
| R7 | Ha adquirido destrezas para las relaciones interpersonales en el trabajo social y la actividad profesional en general, en especial en el terreno de la entrevista personal, las reuniones y sesiones grupales y la intervención ante un público |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C1 C3 C9 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | MODALIDAD ORGANIZATIVA : Grupo mediano Y grupo reducido -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de taller y prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Adiestramiento en técnicas de comunicación. -Análisis de supuestos sobre habilidades comunicativas y destrezas. -Planificación de estrategias. -Desarrollo y aplicabilidad de técnicas diagnósticas y de super social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o |
16 | C1 C16 C3 C9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
92 | C1 C16 C3 C9 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales, tanto presenciales como virtuales. |
6 | C16 | |
| 12. Actividades de evaluación | Grupo Grande Examen escrito. También se podran combinar Preguntas tipo test y preguntas de Respuesta corta. - las pruebas de desarrollo escritas se Realizarán mediante respuestas Ordenadas y sistematizadas. Grupo Mediano/Reducido -Evaluación de actividades prácticas, exposiciones, entrega de ensayo basado en el análsis y reflexión de situaciones y metodologías de intervención en familias. -Otros sistemas de evaluación aún por determinar. |
4 | C1 C3 C5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Las características teórico-prácticas de la asignatura y la metodología de enseñanza-aprendizaje hacen imprescindible la participación activa de los y las estudiantes en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, así como la superación de una prueba objetiva que permita evaluar las competencias que se deben adquirir en la asignatura. La valoración final será la resultante de medir la participación y asistencia a las distintas actividades formativas, los trabajos presentados y las pruebas objetivas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y permanencia en clase. | Firma de listado de asistencia durante la clase |
|
C16 C3 |
| Elaborar un trabajo grupal final | Artículo y exposición. |
|
C1 C16 C3 C9 |
| Prácticas en clase (indiviuales y/o grupales. | Prácticas de taller, dinámicas grupales,informes escritos y comentario oral. |
|
C1 C3 |
| Realización de prueba final | Examen final sobre lecturas y contenidos de la asignatura, prueba objetiva mixta. |
|
C1 C3 C9 |
Procedimiento de calificación
15% Asistencia 30% Prácticas en Clase, individuales y grupales 55% Realización de prueba objetiva mixta final
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1 La comunicación humana: Bases y conceptos.
|
C3 C9 | R6 R3 R9 R4 |
2 Conceptualización, objetivos y clasificación de las habilidades y destrezas en Trabajo Social.
|
C1 C5 | R1 R5 |
3 Habilidades profesionales: educación, relación de Ayuda, mediación, gestión de conflictos, negociación
comunitaria, técnicas de acercamiento, escucha activa, inserción y conocimiento de la realidad social.
|
C1 C3 C5 | R2 R3 R4 |
4 Aplicación de las habilidades en trabajo social a las diferentes situaciones de intervención social (riesgo,
exclusión, hostilidad, conflicto) y a su adaptabilidad a grupos específicos (casos específicos de vulnerabilidad y
complejidad).
Consideración del género, edad, discapacidad y etnia.
|
C1 C16 C3 C9 | R1 R5 R8 R6 R2 R3 R9 R4 R7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Esther Escoda (2012): Habilidades sociales y de comunicación del trabajo social: interacción social y comunicación Comunicación profesional. Editorial Tirant Humanidades.
Elia Roca (2015): Cómo mejorar tus habilidades sociales. Editorial ACDE 4ª ed. rev.
Caballo Vicente, E. (2002): Manual de evaluación y entrenamiento en las habilidades sociales. Madrid: Siglo XXI
Carrasco Jiménez, T. y Luna Adame,M. (2001): Habilidades para la vida. Madrid: Paraninfo.
Costa, M. y López, E. (1994): Manual para el educador Social (2). 1:Habilidades de comunicación en la relación de ayuda, 2:Afrontamiento situaciones. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales
Kelly,J.A. (1998): Entrenamiento en Habilidades Sociales. Guía practica para intervención. Bilbao: Declée de Brouwer.
Trevithck, Pamela ( ) Habilidades de Comunicación en Intervención Social. Manual Práctico.
Bibliografía Específica
Bimbela Pedrola, J.L. (2008) Gimnasia Emocional. Pasamos a la acción. Habilidades emocionales y de comunicación. Escuela Andaluza de Salud Pública. Junta de Andalucía.
Cormier, W.H. y Comier L.S. (1994): Estrategias de entrevistas para terapéutas. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Francia, A. y Mata, J. (2008): Dinámicas y Técnicas de Grupo. Madrid: CCS.
Howe, David ( ): La Teoría del Vinculo afectivo para la práctica del Trabajo Social. Edit.Paidos Ibérica
Lara Sánchez, F., (2004) Psicología para el Trabajo Social, Sevilla: Ediciones Aljibe.
Mustieles David (2007) La Entrevista Psicosocial.Procesos y Procedimientos. Colección Acebo.
Móix Martinez,M. (2006): Práctica del Trabajo Social . Madrid: Ed.Síntesis.
Tizón, Jorge ( 2004 ) Pédida, Pena, Duelo: Vivencias, Investigación y Asistencia.
|
|
IGUALDAD Y GÉNERO |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404046 | IGUALDAD Y GÉNERO | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL | ||
| Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS | ||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL | ||
| Departamento | C107 | DERECHO PRIVADO | ||
| Departamento | C131 | PSICOLOGIA |
Recomendaciones
Se recomienda haber cursado las materias correspondientes a las áreas de Sociología, Psicología,Economía,Organizacion de empresas, Derecho Civil y Derecho del Trabajo
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | FUENTES | RODRIGUEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter multidisciplinar | GENERAL |
| C13 | Capacidad de apreciar la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Adquisición de herramientas teóricas y metodológicas básicas para analizar la realidad social desde una perspectiva de género. |
| R4 | Aplicación del análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas. |
| R3 | Aprender a detectar práticas discrimintorias de género directas e indirectas. |
| R1 | Conocer el impacto del género desde el punto de vista sociológico, económico, jurídico, psicológico y organizativo. |
| R5 | Conocimiento de las políticas públicas y de legislación dirigidas a favorecer la igualdad y eliminar las discriminaciones. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Clases teóricas y prácticas de aula, seminarios. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo/lección magistral, estudio de casos y aprendizaje basado en problemas. |
48 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo - Estudio y trabajo en grupo fuera del aula |
90 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales y colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
6 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se ofertan dos sistemas de evaluación alternativos: 1. Evaluación contínua: la calificación final saldrá de la suma de la obtenida en la realización del examen final y de la obtenida en las actividades y pruebas de progreso programadas durante el semestre. 2. Evaluación no continua: Examen final del contenido de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades prácticas(comentarios de textos, documentales y películas, lecturas guiadas, resolución de casos prácticos, trabajos, asistencia activa a seminarios y mesas redondas...) vinculadas a cada uno de los bloques temáticos. | Tareas a discutir y entregar en clase o a subir al aula virtual (evaluación continua). |
|
|
| Exámenes sobre los contenidos del programa | -Pruebas de progreso (evaluación continua) -Examen final |
|
Procedimiento de calificación
Evaluación Continua Puntuación sobre 10: 60% de la nota: examen final. Hay que obtener, al menos, 4 puntos en el examen para que pueda sumarse la nota de las actividades programadas. 40% de la nota: Suma de calificaciones obtenidas en las actividades programadas de los bloques temáticos I (hasta 1.33 puntos), II (hasta 1.33 puntos)y III (hasta 1.33 puntos). -La asistencia es obligatoria para los alumnos que opten por este sistema de evaluación. Excepcionalmente y previa justificación se admite una falta por cada bloque temático. Evaluación no continua: Examen final, de carácter teórico-práctico, sobre el contenido del programa.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1) Socialización, género y familia (Derecho Civil y Sociología).
|
C1 C13 C58 | R2 R4 R3 R1 R5 |
2) Género y empleo (Economía y Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social).
|
C1 C10 C58 | R4 R3 R1 R5 |
3) Género y empresa (Organización de Empresas y Psicología Social).
|
C1 C10 C58 | R2 R4 R3 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Buenas Practicas para integrar la igualdad de genero en las empresas
Consejeria de Economia. Junta Andalucia
Fundación Mujeres
- Comentarios a la ley de igualdad, dir. García Ninet, J.I, CISS, 2007
- Estrategia para la igualdad mujeres y hombres, 2012-2015
-Macionis, J.J. y Plummer, K. (2005): Sociología. Madrid, Pearson (capítulo 12- Género y sexualidad).
-OIT: Las mujeres en el mercado laboral: Medición del avance e identificación de retos, 2010.
- Pérez del Río, T, "La discriminación por razón de género en el empleo y las condiciones de trabajo", en "Guías de negociación", Consejo Andaluz de Relaciones Laborales, 2009
- Valdés Dal-Ré y Quintanilla Navarro, B, Igualdad de género y Relaciones Laborales, Mº de Trabajo e inmigración, 2008
Bibliografía Específica
- CABEZA PEREIRO, Jaime: "La discriminación retributiva por razón de sexo como paradigma de discriminación sistémica", Lan Harremanak/25, 2012
- CASTAÑO. Cecilia: "Economía y Género", Política y Sociedad, núm. 32 (págs. 23-42). Universidad Complutense de Madrid, 1999, Madrid.
-DÍAZ, J.C.; HERNÁNDEZ, R.; SÁNCHEZ, M.C. y POSTIGO, M.V. (2010): "Actividad emprendedora y género. Un estudio comparativo". Resvista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, vol. 19, nº 2, pp. 83-98.
- INFORMACIÓN COMERCIAL ESPAÑOLA: Mujer y Economía, núm. 760, Febrero 1997. Ministerio de Economía y Hacienda.
- MELERO, R. y RAMÍEZ J.N. (2011): "El distintivo 'Igualdad en la empresa': Una ceretificación en igualdad de oportunidades". http://dx.doi.org/10.3926/ic.2011.v7n2.p410-427
- OIT (2004): Romper el Techo de Cristal. Las mujeres en puestos de dirección.
- OIT (2012): Plan de Acción de la OIT sobre la Igualdad de Género 2010-2015.
-PRIETO, C. y PÉREZ DE GUZMÁN, S. (2013): "Desigualdades laborales de género, disponibilidad temporal y normatividad social". Revista Española de Investigaciones Sociológicas nº 141: 113-132.
- SALDAÑA VALDERAS, E., "El tratamiento del salario y los beneficios sociales en los planes de igualdad: insuficiencias y buenas prácticas", Temas Laborales, 2011
- UGT, "Informe sobre desigualdad salarial", 2013
- VV. AA.: Economía y Género. Macroeconomía, política fiscal y liberazlización. Análisis de su impacto sobre las mujeres. Distribuciones Prólogo, S.A., 2000, Barcelona.
- RUIZ NAVARRO, J. et al (2010): "Mujer y desafío emprendedor". http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/Catedra_Emprendedores/1004677940_30620108297.pdf
- INFORME GEM ESPAÑA (2011): "Global entrepreneurship monitor". http://gemextremadura.fundacionxavierdesalas.com/Mis%20archivos/GEM2011.pdf
- Giménez-Salinas (2012): Doctas, Doctoras y Catedráticas. Cien años de acceso libre de la mujer a la universidad. Comisión Mujer y Ciencia del Consejo Interuniversitario de Cataluña. www.universia.net/nosotros/files/Doctas_doctoras_Castellano_Completo.pdf
|
|
IGUALDAD Y GÉNERO |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407046 | IGUALDAD Y GÉNERO | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C131 | PSICOLOGIA | ||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL | ||
| Departamento | C107 | DERECHO PRIVADO | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL | ||
| Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS |
Recomendaciones
Se recomienda haber cursado las materias correspondientes a las áreas de Sociología, Psicología, Economía, Organización de empresas, Derecho Civil y Derecho del Trabajo.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | FUENTES | RODRIGUEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter multidisciplinar | GENERAL |
| C13 | Capacidad de apreciar la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R 2 | Adquisición de herramientas teóricas y metodológicas básicas para analizar la realidad social desde una perspectiva de género. |
| R 4 | Aplicación del análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas. |
| R 3 | Aprender a detectar práticas discrimintorias de género directas e indirectas. |
| R1 | Conocer el impacto del género desde el punto de vista sociológico, económico, jurídico, psicológico y organizativo |
| R 5 | Conocimiento de las políticas públicas y de legislación dirigidas a favorecer la igualdad y eliminar las discriminaciones. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo - Estudio y trabajo en grupo fuera del aula |
90 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales y colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
6 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se ofertan dos sistemas de evaluación alternativos: 1. Evaluación contínua: la calificación final saldrá de la suma de la obtenida en la realización del examen final y de la obtenida en las actividades y pruebas de progreso programadas durante el semestre. 2. Evaluación no continua: Examen final del contenido de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades prácticas(comentarios de textos, documentales y películas,lecturas guiadas, resolución de casos prácticos, trabajos, asistencia activa a seminarios y mesas redondas...) vinculadas a cada uno de los bloques temáticos. | Tareas a discutir y entregar en clase o a subir al aula virtual (evaluación continua). |
|
|
| Exámenes sobre los contenidos teóricos del programa. | -Pruebas de progreso (evaluación continua). -Examen final (evaluación no continua). |
|
Procedimiento de calificación
Evaluación Continua Puntuación sobre 10: 60% de la nota: examen final. Hay que obtener, al menos, 4 puntos en el examen para que pueda sumarse la nota de las actividades programadas. 40% de la nota: Suma de calificaciones obtenidas en las actividades programadas de los bloques temáticos I (hasta 1.33 puntos), II (hasta 1.33 puntos) y III (hasta 1.33 puntos). -La asistencia es obligatoria para los alumnos que opten por este sistema de evaluación. Excepcionalmente y previa justificación se admite una falta por cada bloque temático. Evaluación no continua: Examen final, de carácter teórico-práctico, sobre el contenido del programa.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1) Socialización, género y familia (Derecho Civil y Sociología).
|
C1 C10 C58 | R 2 R 4 R 3 R1 |
2) Género y empleo (Economía y Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social).
|
C1 C10 C58 | R 4 R 3 R1 R 5 |
3) Género y empresa (Organización de Empresas y Psicología Social).
|
C1 C10 C58 | R 2 R 4 R 3 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Buenas Practicas para integrar la igualdad de genero en las empresas
Consejeria de Economia. Junta Andalucia
Fundación Mujeres
- Comentarios a la ley de igualdad, dir. García Ninet, J.I, CISS, 2007
- Estrategia para la igualdad mujeres y hombres, 2012-2015
-Macionis, J.J. y Plummer, K. (2005): Sociología. Madrid, Pearson (capítulo 12- Género y sexualidad).
-OIT: Las mujeres en el mercado laboral: Medición del avance e identificación de retos, 2010.
- Pérez del Río, T, "La discriminación por razón de género en el empleo y las condiciones de trabajo", en "Guías de negociación", Consejo Andaluz de Relaciones Laborales, 2009
- Valdés Dal- Re y Quintanilla Navarro, B, Igualdad de género y Relaciones Laborales, Mº de Trabajo e inmigración, 2008
Bibliografía Específica
- CABEZA PEREIRO, Jaime: "La discriminación retributiva por razón de sexo como paradigma de discriminación sistémica", Lan Harremanak/25, 2012
- CASTAÑO. Cecilia: "Economía y Género", Política y Sociedad, núm. 32 (págs. 23-42). Universidad Complutense de Madrid, 1999, Madrid.
-DÍAZ, J.C.; HERNÁNDEZ, R.; SÁNCHEZ, M.C. y POSTIGO, M.V. (2010): "Actividad emprendedora y género. Un estudio comparativo". Resvista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, vol. 19, nº 2, pp. 83-98.
- INFORMACIÓN COMERCIAL ESPAÑOLA: Mujer y Economía, núm. 760, Febrero 1997. Ministerio de Economía y Hacienda.
- MELERO, R. y RAMÍEZ J.N. (2011): "El distintivo 'Igualdad en la empresa': Una ceretificación en igualdad de oportunidades". http://dx.doi.org/10.3926/ic.2011.v7n2.p410-427
- OIT (2004): Romper el Techo de Cristal. Las mujeres en puestos de dirección.
- OIT (2012): Plan de Acción de la OIT sobre la Igualdad de Género 2010-2015.
-PRIETO, C. y PÉREZ DE GUZMÁN, S. (2013): "Desigualdades laborales de género, disponibilidad temporal y normatividad social". Revista Española de Investigaciones Sociológicas nº 141: 113-132.
- SALDAÑA VALDERAS, E., "El tratamiento del salario y los beneficios sociales en los planes de igualdad: insuficiencias y buenas prácticas", Temas Laborales, 2011
- UGT, "Informe sobre desigualdad salarial", 2013
- VV. AA.: Economía y Género. Macroeconomía, política fiscal y liberazlización. Análisis de su impacto sobre las mujeres. Distribuciones Prólogo, S.A., 2000, Barcelona.
- RUIZ NAVARRO, J. et al (2010): "Mujer y desafío emprendedor". http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/Catedra_Emprendedores/1004677940_30620108297.pdf
- INFORME GEM ESPAÑA (2011): "Global entrepreneurship monitor". http://gemextremadura.fundacionxavierdesalas.com/Mis%20archivos/GEM2011.pdf
- Giménez-Salinas (2012): Doctas, Doctoras y Catedráticas. Cien años de acceso libre de la mujer a la universidad. Comisión Mujer y Ciencia del Consejo Interuniversitario de Cataluña. www.universia.net/nosotros/files/Doctas_doctoras_Castellano_Completo.pdf
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INTERVENCIÓN EN EL MEDIO PENITENCIARIO Y DE REFORMA |
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| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30304018 | INTERVENCIÓN EN EL MEDIO PENITENCIARIO Y DE REFORMA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C133 | DIDACTICA |
Requisitos previos
Los alumnos/as deberán tener superada la asignatura del módulo básico Psicología Criminal y estar en posesión de los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Intervención en el medio penitenciario tiene como objetivo el análisis de la realidad social, desde la perspectiva del Trabajo Social y la adquisición de conocimientos y habilidades para la puesta en marcha de intervenciones sociales, a través del estudio y formulación de Programas y Planes de actuación pública, que atiendan a problemas sociales de personas adultas privadas de libertad. Intervención en el medio de reforma tiene como objetivo el análisis de la realidad educativa, desde la perspectiva de la Didáctica y la adquisición de competencias profesionales, conocimientos y habilidades para la puesta en marcha de intervenciones educativas, a través del estudio y formulación de Programas y Planes de actuación pública, que atiendan a problemas de los menores en centros de protección y reforma. Esta disciplina, proporcionando conocimientos, destrezas y valores propios de la profesión, contribuye a clarificar la relación existente entre Criminalidad, Trabajo Social y Educación aportando la formación y cualificación que permitan detectar necesidades y problemas sociales, educativos y organizativos planteados por personas adultas y sus familias en contextos de privación de libertad y por menores en centros de protección y reforma o con medidas de vigilancia en el medio abierto. Con Intervención en el medio penitenciario y de reforma, el alumnado deberá ser capaz de realizar diagnósticos de problemas sociales con sus evaluaciones preliminares; diferenciar entre metodologías de intervención social; formular proyectos de intervención y programar y planificar intervenciones directas e indirectas con personas adultas privadas de libertad. Mediante Intervención en el medio de reforma, el alumnado deberá ser capaz de realizar diagnósticos de problemas educativos con sus evaluaciones preliminares; diferenciar entre metodologías de intervención educativa; formular proyectos de intervención y programar y planificar intervenciones directas e indirectas con menores en situación de atención educativa en centros de protección y reforma o en situación de vigilancia en el medio abierto. Para la comprensión y adquisición de conocimientos y competencias, se recomienda al alumnado la asistencia de manera continuada a las sesiones, potenciando una actitud de participación y respeto al trabajo de los y las compañeras y hacia la persona docente, salvaguardando un ambiente de trabajo y relaciones alumnos/as-profesor/a basadas en la responsabilidad, equidad, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA BEATRIZ | URRUTICOECHEA | SANCHEZ | PROFESOR INTERINO | N |
| ANTONIO | VAZQUEZ | GONZALEZ | PROFESOR ASOCIADO | N |
| CARLOS VLADIMIR | ZAMBRANO | RODRIGUEZ | TITULAR UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE1 | Conocer las teorías criminológicas y saber aplicarlas para explicar y poder prevenir la comisión de delitos | ESPECÍFICA |
| CE10 | Saber plasmar en un informe criminológico, los medios y recursos de régimen y tratamiento penitenciario idóneos para la reinserción social y la reducción de los efectos nocivos de la prisión | ESPECÍFICA |
| CE13 | Saber diseñar planes de integración social, actuación urbanística y formación integral de individuos, con especial atención a la inmigración, drogadicción y otros fenómenos sociales excluyentes | ESPECÍFICA |
| CE16 | Aprender a diseñar programas preventivos orientados hacia el delincuente y la víctima | ESPECÍFICA |
| CE20 | Ser capaz de diseñar estrategias para resolver conflictos concretos en el contexto penal y criminológico | ESPECÍFICA |
| CE21 | Ser capaz de analizar el delito, el delincuente y la víctima, y diseñar estrategias de prevención e intervención, desde el respeto a los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la paz, la accesibilidad universal y diseño para todos y valores democráticos | ESPECÍFICA |
| CE5 | Saber atender o cubrir las necesidades de la víctima a nivel individual, grupal y comunitario, con especial referencia a colectivos muy victimizados como las víctimas de violencia de género, los menores o los incapaces | ESPECÍFICA |
| CE6 | Aportar datos e informes para el control y seguimiento de las medidas de excarcelación (permisos, tercer grado, libertad condicional...) asesorando al Juez de Vigilancia en las propuestas e informes técnicos | ESPECÍFICA |
| CE7 | Elaboración de informes para evaluar las situaciones de riesgo de los menores, medidas aplicables a los infractores y medidas de protección a los que estén en situación de abandono | ESPECÍFICA |
| CE8 | Conocer y saber aplicar las teorías criminológicas necesarias para la elaboración de políticas criminales centradas en la sociedad, la víctima, el delincuente y la prevención del delito | ESPECÍFICA |
| CE9 | Saber hacer estudios en barrios marginales o de acción social preferente, elaborando estrategias de prevención y/o intervención de la criminalidad | ESPECÍFICA |
| CG10 | Ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica | GENERAL |
| CG5 | Conocer la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un mundo global | GENERAL |
| CG6 | Utilizar herramientas propias del método científico para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones básicas y | GENERAL |
| CG7 | Realizar, evaluar y ejecutar proyectos e informes científico-técnicos relacionados con la criminalidad y seguridad | GENERAL |
| CG8 | Conocer y aplicar técnicas y procedimientos para la resolución de problemas y la toma de decisiones (desde una perspectiva sistémica que fomente la visión global del problema, su análisis y las interrelaciones existentes entre los mismos) | GENERAL |
| CT3 | Otras competencias complementarias para el desarrollo curricular: fomentadas por la UCA, como valores democráticos, cooperación, solidaridad, y cultura de la paz, compromiso con el desarrollo humano y con la equidad, Interculturalidad e inclusión social, Principio de Igualdad entre mujeres y hombres, entre otras. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Analizar la existencia de los distintos agentes sociales y educativos que intervienen en el medio penitenciario y de reforma, su evolución histórica, situación actual y perspectivas de transformación así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las distintas profesiones. | |
| Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la Intervención en el Medio Penitenciario y de Reforma, como herramientas imprescindibles para entender la situación actual de ambos colectivos y aportar nuevos caminos de transformación social. | |
| Estudiar contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares en el mundo penitenciario y de reforma, con base en una sociedad cambiante. | |
| Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor que el Trabajo Social y la Didáctica, en general, y la atención en el medio penitenciario y de reforma, en particular, deben aportar para vivir en sociedad y ayudar a construir una sociedad más justa. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | GRUPO GRANDE |
32 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | GRUPO MEDIANO/REDUCIDO MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Seminarios prácticos. Abordaje de aspectos con importante contenido práctico y elevada participación del alumnado MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Estudio de Programas de intervención social por niveles, problemáticas y colectivos; detección de necesidades básicas y emergentes; análisis de situaciones; análisis de metodologías de intervención; elaboración del proyecto de intervención;y evaluaciones preliminares y de resultados. |
16 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Seguimiento presencial o virtual de los trabajos obligatorios individuales y/o por grupos: de elaboración de las distintas fases de un Proyecto de intervención por áreas, sectores y/o colectivos en el contexto del medio penitenciario y de elaboración y evaluación de estudios de caso. |
96 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
| 12. Actividades de evaluación | GRUPO GRANDE MODALIDAD ORGANIZATIVA: Examen de aplicación de conocimientos: 2 horas de duración INDIVIDUAL / GRUPO REDUCIDO Actividades solicitadas en las diferentes sesiones prácticas de la asignatura y relacionadas, en algunos casos, con la elaboración de un Proyecto de intervención en el medio penitenciario, en sus distintas fases. Dependiendo de la tipología de actividad requerida, el grupo- clase presentará de manera individual y/o por grupos sus trabajos prácticos. |
6 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos generales: - Asistencia a clases teóricas, prácticas y tutorías. - Participación activa en las clases teóricas y prácticas, en debates y presentaciones individuales y de grupo. - Pruebas escritas y orales de las actividades prácticas: presentación escrita y oral de los trabajos, problemas y documentos requeridos a los largo del curso. - Pruebas escritas de los conocimientos teóricos y prácticos realizadas a lo largo del curso y en las convocatorias oficiales. La evaluación de la materia tendrá dos bloques, uno dedicado a la Intervención en el Medio Penitenciario y otro dedicado a la Intervención en Reforma. Es necesario superar cada bloque, para obtener una calificación positiva en la asignatura en la convocatoria de Junio. El alumno que no supere la asignatura tendrá que presentarse a las siguientes convocatorias con la totalidad de la misma.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Adquisición de técnicas y procedimientos científicos para el estudio de la realidad social | defensa oral por grupos reducidos de trabajo y con el apoyo de un power point |
|
CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE21 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CT3 |
| Aprendizaje de habilidades interrelacionales y de resolución de conflictos para la intervención en el medio penitenciario y de reforma | Mediante la Técnica del role playing |
|
CB2 CB3 CB4 CE1 CE20 CE21 CE5 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 |
| Diseñar programas preventivos orientados hacia el delincuente y la víctima |
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE9 CG10 CG6 CG8 CT3 | |
| estudios de casos | pruebas prácticas |
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG6 CG7 CG8 CT3 |
| examen de conocimientos teóricos | prueba tipo test |
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 |
Procedimiento de calificación
El sistema de evaluación del alumnado resultará de la combinación de tres componentes esenciales: la demostración del dominio de los conceptos básicos de la materia, el grado de exposición de las ideas de forma escrita y oral y la iniciativa en la adquisición de conocimientos: - Adquisición global de conocimiento: se medirá a través de un examen que aportará hasta el 50 % de la nota final. - Actividades de sesiones prácticas: realizados de forma individual y/o por grupos de estudiantes y tutorizados por el profesorado hasta el 40 % de la nota final. Como indicadores de este criterio se tendrán en cuenta tanto la realización de las actividades propuestas en la cotidianeidad de las sesiones prácticas como el uso del campus virtual para el seguimiento de la asignatura. - Participación en clase y en las actividades propuestas: hasta el 10% de la nota final. Desglose criterios de evaluación: a)Examen: preguntas breves o tipo test en aspectos teóricos y metodológicos. Total = hasta 5 puntos de la nota final de la asignatura. b)Participación en las sesiones y entrega de las tareas prácticas siguiendo los criterios y normas establecidos en las instrucciones (50% del total de la puntuación de esa actividad) y Calidad del trabajo (50% del total de la puntuación de esa actividad). Total hasta 4 puntos sobre la nota final, siempre que en el examen se ha obtenido una puntuación suficiente. c) Implicación y participación en la clase y con el grupo de trabajo, asistencia a conferencias, presentación de trabajos, 10%. Total= hasta 1 punto en la nota final de la asignatura. El sistema de evaluación de aquellos alumnos/as que no siguen el proceso de evaluación continua consistirá en la realización de un examen único que supondrá el 100% de la nota y que versará sobre aspectos teóricos y prácticos relacionados con la materia.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Derechos del/la Menor
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE7 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Derechos Sociales, Políticas y Planes para la intervención social con personas reclusas y ex reclusas en el Estado
del Bienestar
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE16 CE21 CE8 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Intervención con menores en Centros de Protección, Reforma y Medio Abierto
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE16 CE20 CE21 CE7 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Intervención directa: clasificación, apoyo, información, asistencia, educación,consejo, seguimiento, control,
creación de estructuras del medio y participación en ellas.
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Intervención educativa con el/la menor infractor/a
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE7 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Intervención Indirecta: Organización y documentación, organización del espacio y del tiempo, intervención en el
entorno
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Modelos, Programas y Habilidades para la intervención social con personas adultas en el medio penitenciario o de
reforma
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Políticas, Métodos, fases y técnicas para la intervención en el medio penitenciario y de reforma
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Prevención y Reinserción de menores en el Contexto Social.
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE13 CE16 CE20 CE21 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Proyectos, Métodos y técnicas de intervención social con personas adultas en el ámbito de la criminalidad
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 | |
Reinserción social del/la delincuente
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Bloque: Intervención en el medio penitenciario
Bello Nubia, M. y Chaparro, R. (2010). El daño desde el enfoque psicosocial. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Trabajo Social. Colombia: Universidad de Colombia.
Borja Jimenez, E. (2000). Violencia y criminalidad racista en Europa Occidental: la respuesta del Derecho Penal. Granada: Comares.
Gabriel Caruso, G. (2012). Tutelar y castigar: la tradición tutelar clásica en Argentina y la posibilidad de un sistema tutelar comunitario en materia penal juvenil. Revista Pensamiento Penal, 140.
García- Pablos de Molina, A. (2007). Criminología. Una introducción a sus fundamentos teóricos. Valencia: Tirant lo Blanch.
Garrido, V. (2008). Qué es la psicología criminal. Madrid: Biblioteca Nueva.
Herrero Herrero, C. (2007). Criminología (Parte general y especial). Madrid: Dykinson.
Marcón Osvaldo Agustín (2011). Jóvenes en situación de conflicto penal: ¿cómo relatan sus historias? Buenos Aires: Teseo.
Marcón Osvaldo Agustín (2011). Inseguridad ciudadana y poder: la trampa del orden penal. Santa Fe: Teseo.
Marcón Osvaldo Agustín (2008). El secreto profesional en Trabajo Social. Buenos Aires: Editorial Espacio.
Romeo Casabona, C. M y Serrano Maillo, A. (2003). Características biológicas, personalidad y delincuencia. Granada: Comares.
Serrano Maíllo, Alfonso (2009). Introducción a la Criminología. Madrid: Editorial Dykinson.
Serrano Gómez, A. (2007). Historia de la Criminología en España. Madrid: Editorial Dykinson.
Wael Hikal. (2005). Criminología psicoanalítica, conductual y del desarrollo. México: ISBN.
Bloque: Intervención en Reforma
CANTARERO BANDRÉS, R. (2002), Delincuencia juvenil. ¿Asistencia terapéutica versus justicia penal?, Logroño: Universidad de la Rioja.
CAPPELAERE, G. y A. GRANDJEAN (2000), Niños Privados de libertad. Derechos y realidades, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
CERVELLÓ DONDERIS, V. y A. COLÁS TURÉGANO (2002), La responsabilidad penal del menor de edad, Madrid: Tecnos.
GARCÍA VALDÉS, C. (1991), Los presos jóvenes, Madrid: Ministerio de Justicia.
HERNÁNDEZ GALILEA, J. M. et al., (2002), El sistema español de justicia juvenil, Madrid: Dykinson.
HERRERO HERRERO, C. (2005), Delincuencia de menores. Tratamiento criminológico y jurídico, (Estudios de Criminología y política criminal, 3), Madrid: Dykinson.
KAZDIN, A. E. y G. BUELA-CASAL (2001), Conducta antisocial. Evaluación, tratamiento y prevención en la infancia y adolescencia, Madrid: Pirámide.
LÁZARO GONZÁLEZ, I. (Coord.) (2002), Los menores en el Derecho español, Madrid: Tecnos.
Curso de Experto Universitario en “Delincuencia juvenil y Derecho penal de menores” Departamento de Derecho Penal y Criminología. UNED.
MIRÓN REDONDO, L. y J. M. OTERO-LÓPEZ (2005), Jóvenes delincuentes, Barcelona: Ariel.
MONTERO HERNANZ, T. (2006), La justicia penal juvenil en España. Legislación y jurisprudencia constitucional, Alicante: Editorial club Universitario.
NAOURI, A. (2005), Padres permisivos, hijos tiranos, Barcelona: Ediciones B.
ORTEGA, R. y R. DEL REY (2003), Violencia escolar. Estrategias de prevención, Barcelona: Graó.
PÉREZ JIMÉNEZ, F. (2006), Menores infractores: Estudio empírico de la respuesta penal, Valencia: Tirant lo Blanch.
PIÑUEL, I. y A. OÑATE (2007), Mobbing escolar. Violencia y acoso psicológico contra los niños, Barcelona: Ediciones Ceac.
REDONDO ILLESCAS, S. (2008), Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes, Madrid:Pirámide.
REDONDO ILLESCAS, S, y V. GARRIDO GENOVÉS (2001), Violencia y delincuencia juvenil. Explicación y prevención, Argentina: Ediciones Jurídicas Cuyo.
URRA PORTILLO, J. (2005), Adolescentes en conflicto. 52 casos reales, 4ª ed., Madrid: Pirámide.
REVISTAS AJM: Anuario de Justicia de Menores (Universidad de Sevilla) AP: Actualidad Penal BC: Boletín Criminológico (IAIC, Sección de Málaga). On-line CPCrim.: Cuadernos de Política Criminal (Universidad Complutense) EPC: Estudios Penales y Criminológicos (Universidad de Santiago) REIC: Revista Española de Investigación Criminológica (SEIC). On-line REJ: Revista de Estudios de Juventud (INJUVE). On-line Curso de Experto Universitario en “Delincuencia juvenil y Derecho penal de menores” Departamento de Derecho Penal y Criminología. UNED.
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INTERVENCIÓN EN EXCLUSIÓN SOCIAL Y RIESGO DELICTIVO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30304046 | INTERVENCIÓN EN EXCLUSIÓN SOCIAL Y RIESGO DELICTIVO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
El alumnado debe familiarizarse con las distintas situaciones y problemas de intervención en exclusión social y riesgo delictivo que afectan a sociedad y a la población carcelaria. Este reconocimiento y la revisión de las nuevas configuraciones delictivas, formas de exclusión y riesgos, algunos de ellos emergentes, le ayudarán al alumno a efectuar análisis de situación que le permitan realizar diagnósticos bien fundamentados. La eficacia y eficiencia de las intervenciones sociales se apoya no sólo en una buena planificación de las actuaciones sino también en la capacidad y destrezas necesarias para lograr los cambios que requiera cada situación. En la asignatura se hará hincapié en la protocolización de la planificación de la intervención y su puesta en ejecución con mecanismos correctores (evaluaciones de proceso, etc) como requisitos que mejoren la eficacia de ellas. Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA BEATRIZ | URRUTICOECHEA | SANCHEZ | PROFESOR INTERINO | N |
| CARLOS VLADIMIR | ZAMBRANO | RODRIGUEZ | TITULAR UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE1 | Conocer las teorías criminológicas y saber aplicarlas para explicar y poder prevenir la comisión de delitos | ESPECÍFICA |
| CE10 | Saber plasmar en un informe criminológico, los medios y recursos de régimen y tratamiento penitenciario idóneos para la reinserción social y la reducción de los efectos nocivos de la prisión | ESPECÍFICA |
| CE11 | Saber aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales | ESPECÍFICA |
| CE13 | Saber diseñar planes de integración social, actuación urbanística y formación integral de individuos, con especial atención a la inmigración, drogadicción y otros fenómenos sociales excluyentes | ESPECÍFICA |
| CE16 | Aprender a diseñar programas preventivos orientados hacia el delincuente y la víctima | ESPECÍFICA |
| CE20 | Ser capaz de diseñar estrategias para resolver conflictos concretos en el contexto penal y criminológico | ESPECÍFICA |
| CE21 | Ser capaz de analizar el delito, el delincuente y la víctima, y diseñar estrategias de prevención e intervención, desde el respeto a los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la paz, la accesibilidad universal y diseño para todos y valores democráticos | ESPECÍFICA |
| CE5 | Saber atender o cubrir las necesidades de la víctima a nivel individual, grupal y comunitario, con especial referencia a colectivos muy victimizados como las víctimas de violencia de género, los menores o los incapaces | ESPECÍFICA |
| CE6 | Aportar datos e informes para el control y seguimiento de las medidas de excarcelación (permisos, tercer grado, libertad condicional...) asesorando al Juez de Vigilancia en las propuestas e informes técnicos | ESPECÍFICA |
| CE7 | Elaboración de informes para evaluar las situaciones de riesgo de los menores, medidas aplicables a los infractores y medidas de protección a los que estén en situación de abandono | ESPECÍFICA |
| CE8 | Conocer y saber aplicar las teorías criminológicas necesarias para la elaboración de políticas criminales centradas en la sociedad, la víctima, el delincuente y la prevención del delito | ESPECÍFICA |
| CE9 | Saber hacer estudios en barrios marginales o de acción social preferente, elaborando estrategias de prevención y/o intervención de la criminalidad | ESPECÍFICA |
| CG10 | Ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica | GENERAL |
| CG5 | Conocer la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un mundo global | GENERAL |
| CG6 | Utilizar herramientas propias del método científico para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones básicas y aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | GENERAL |
| CG7 | Realizar, evaluar y ejecutar proyectos e informes científico-técnicos relacionados con la criminalidad y seguridad | GENERAL |
| CG8 | Conocer y aplicar técnicas y procedimientos para la resolución de problemas y la toma de decisiones (desde una perspectiva sistémica que fomente la visión global del problema, su análisis y las interrelaciones existentes entre los mismos) | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares en el mundo penitenciario y de reforma, con base en una sociedad cambiante. |
| R3 | Conocer la existencia de distintos agentes sociales que intervienen en exclusión social y riesgo delictivo, su evolución histórica, situación actual y las perspectivas de transformación así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las distintas profesiones. |
| R1 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor que el Trabajo Social deben aportar para vivir en sociedad y ayudar a construir una sociedad más justa, previniendo la exclusión social y el riesgo delictivo. |
| R4 | Realizar un estudio en barrios marginales o de acción social preferente, elaborando estrategias de prevención y/o intervención de la criminalidad, que reduzcan la exclusión social y prevengan el riesgo delictivo. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Grupo Grande MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas, actividades, dinámicas, prácticas y estudios de casos. MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo,estudio y análisis de la intervención en situaciones de vulnerabilidad, exclusión y riesgo delictivo. |
32 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo Mediano y Reducido MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Puesta en común de los conocimientos adquiridos y de las fuentes científicas analizadas. Exposición y defensa de los casos estudiados y formulación de propuestas para el cambio a través de Grupos de Discusión. MÉTODO DE ENSEÑANZA: Mediante Grupos de Discusión, estudio y puesta en común de casos individuales, familiares y comunitarios para un aprendizaje individual y grupal cooperativo basado en la intervención ante problemas sociales de exclusión social y riesgo delictivo. |
16 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio individual de los contenidos teóricos y prácticos |
92 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales, tanto presenciales como virtuales. |
6 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
| 12. Actividades de evaluación | Grupo Grande -Prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos basados en lecturas y contenidos de cada campo temático. Grupo Mediano/Reducido -Evaluación de actividades prácticas, exposiciones, entrega de estudios basados en el análisis y en la reflexión de situaciones sociales y de metodologías de intervención en riesgo de exclusión y riesgo delictivo. |
4 | CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos generales: . - Participación activa e innovadora en las clases teóricas y prácticas. Innovación en planteamientos teoórico-prácticos - Pruebas escritas y exposiciones orales de los resultados de las sesiones prácticas. - Presentación escrita y oral de los trabajos, problemas y documentos. - Pruebas escritas de los conocimientos teóricos y prácticos. El alumno/a que no supere la asignatura tendrá que presentarse a las siguientes convocatorias con la totalidad de la misma.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Analizar el modelo español de Desarrollo y de Protección Social. | Explicación teórica y análisis de casos a través de Grupos de Discusión. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 |
| Describir el Riesgo Delictivo como consecuencia de la Exclusión Social y elaborar estrategias para la prevención y reinserción social. | Clases teóricas y formulación de estrategias sociales, económicas y políticas. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 |
| Elaborar fórmulas y estrategias para combatir la Exclusión Social en España y en Andalucía | Análisis y propuestas desde los Grupos de Discusión |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 |
| Estudiar las causas generadoras de Exclusión y Riesgo Delictivo en España. | Revisión bibliográfica y análisis de casos a través de Grupos de Discusión. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE11 CE21 CE5 CE6 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG8 |
| Investigar las lógicas de la exclusión y los perfiles vulnerables en España y Andalucía. | Visionado de documentales y análisis de la comunidad científica. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 |
Procedimiento de calificación
El sistema de evaluación de los alumnos y alumnas resulta de la combinación de tres componentes básicos: la demostración del dominio de los conceptos básicos de la materia, el grado de exposición de las ideas de forma oral y escrita y la iniciativa en la adquisición de conocimientos: - Adquisición global de conocimiento: se medirá a través de un examen que aportará hasta el 60 % de la nota final. - Actividades prácticas: realizados a través de grupos de discusión y tutorizados por la persona profesores hasta el 3,5 % de la nota final. Como indicadores de este criterio se tendrán en cuenta tanto la realización de las actividades propuestas en la cotidianeidad de las sesiones prácticas como el uso del campus virtual para el seguimiento de la asignatura. - Participación e innovación en clase : hasta el 0.5% de la nota final. El sistema de evaluación de aquellos alumnos/as que no siguen el proceso de evaluación continua consistirá en la realización de un examen único que supondrá el 100% de la nota y que versará sobre aspectos teóricos y prácticos relacionados con la materia.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1.- Exclusión social: aproximación conceptual y causas generadoras de exclusión y riesgo delictivo
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
Tema 2.- Politicas de protección social en materia de exclusión en el Estado español
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
Tema 3.- Exclusión social y riesgo delictivos en el área iberoamericana. Movilidad y desplazamientos
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE7 CE8 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 | |
Tema 4.- Perfiles vulnerables y sujetos frágiles: riesgo delictivo como causa de exclusión
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CB2 CB3 CB4 CB5 CE1 CE10 CE11 CE13 CE16 CE20 CE21 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CG10 CG5 CG6 CG7 CG8 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Acevedo Alemán, J., Trujillo Pérez, M.A., Lopez Saucedo, M.L. (coord.) (2013). La problemática de los grupos vulnerables. Visiones de la realidad. Tomo IV. Universidad Autónoma de Coahuila, CGEPI y CAEGV.
Del Río Sendino, R. (2014). Precariedad y cohesión social. Análisis y perspectivas. Madrid: Fundación FOESSA.
Jaraíz Arroyo, G. (coord.). (2009). Actuar ante la exclusión. Análisis, políticas y herramientas para la inclusión social. Colección de estudios. Madrid: Fundación FOESSA.
Malgesini Rey, G. (2011). Guía metodológica sobre el proyecto de intervención social. Madrid: EAPN España.
Maya, I., García, M. y Santolaya, F.J. (eds.) (2007). Estrategias de intervención psicosocial: casos prácticos. Madrid: Pirámide.
Montero, M. (2004). Introducción a la psicología Comunitaria. Desarrollo, conceptos y
procesos. Buenos Aires: Editorial Paidós.
Muñoz, M.; Panadero, S. y Pérez-Santos, E. (2003). Derechos humanos y exclusión
social: la dignidad como eje de la intervención”. Psicopatología Clínica, Legal y
Forense,3 (1), 63-86.
Red Europea de lucha contra la pobreza y la exclusión social en el Estado Español (EAPN-ES).(2009). El impacto de la crisis en la pobreza y la exclusión social: diagnóstico y actuaciones. Madrid: EAPN-ES.
Red Europea de lucha contra la pobreza y la exclusión social en el Estado Español (EAPN-ES). Las cifras de pobreza y exclusión social en España de cara a Europa 2020. Madrid: EAPN-ES.
Subirats, J. (dir.). (2004). Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad española y europea. Colección Estudios Sociales. Número 16. Barcelona: Fundación la Caixa.
Tezanos, J.F. (Ed.) (1999). Tendencias en desigualdad y exclusión social. Tercer Foro sobre tendencias sociales. Madrid: Editorial Sistema.
Bibliografía Específica
La Parra, D. y Tortosa, J.M. (2002). Procesos de exclusión social: redes que dan protección e inclusiones desiguales. Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales,35, 55-65.
Labrador, F. J., Echeburúa, E., y Becoña, E. (2000). Guía para la elección de tratamientos psicológicos efectivos: hacia una nueva psicología clínica. Madrid: Dykinson.
López, M. y Chacón, F. (1999). Intervención Psicosocial y servicios sociales. Un enfoque participativo. Madrid: Síntesis.
Lopez-Arostegi, R., Castillo, R., y Bergara, A. (2010). Intervención con personas en situación o proceso de exclusión y con enfermedad mental severa. Bilbao:Observatorio del Tercer Sector de Bizkaia.
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INTERVENCIÓN SOCIAL EN VIOLENCIA DE GÉNERO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406041 | INTERVENCIÓN SOCIAL EN VIOLENCIA DE GÉNERO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C141 | DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO, PENAL Y PROCESAL | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
- Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español. - Código ético: las conductas de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta asignatura.
Recomendaciones
-Sería recomendable que el alumno/a se acreditara en un nivel de idiomas B1 respecto a una segunda lengua de la Unión Europea. -Esta asignatura podría utilizar herramientas on-line o procedimientos computerizados para presentación de trabajos, por lo que se recomienda al alumno/a que maneje este tipo de herramientas. -Se recomienda al alumno/a que participe en el programa de formación complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información puede consultar en http://www.uca.es/sap/
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Marina Fátima | De Troya | Sola | Profesora Sustituto Interino | S |
| MARIA | REVELLES | CARRASCO | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C4 | Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C61 | Capacidad para identificar situaciones de violencia de género en orden a la prevención e intervención. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4 | Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar. |
| R7 | Conocer y comprender las medidas de protección e integración de la víctima y sus mecanismos de defensa. |
| R5 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad. |
| R1 | Es capaz de trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades las necesidades de las mujeres que padecen malos tratos. |
| R6 | Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales. |
| R3 | Ha adquirido destrezas para promover el crecimiento individual de las mujeres en situación de riesgo y el fortalecimiento de sus habilidades de relación interpersonal encaminadas a su desarrollo e independencia. |
| R2 | Identifica y evalúa las situaciones y circunstancias que representan un riesgo, y elabora estrategias para promover cambios que eviten cualquier peligro. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Presentación, exposición y análisis de las nociones, conceptos y procedimientos relevantes de cada temática por parte del profesor/a y con la participación del alumnado. |
32 | C2 C3 C4 C61 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo individual o grupal guiadas y supervisadas por el profesor/a para la resolución de problemas y la realización de las actividades programadas y tareas relacionadas con cada temática. |
16 | C3 C4 C58 C61 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo: Estudio del alumno. Preparación individual de las lecturas, la resolución de situaciones/problemas, trabajos,memorias, etc., para integrar el conocimiento que ha de presentar y debatir con el grupo. Apoyo y trabajo on Line. |
90 | C2 C3 C4 C61 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: Sesiones de interacción y actividad del Profesor/a con el alumno o con el grupo que Permite facilitar la elaboración significativa del conocimiento a través de la resolución de dudas y aclaraciones. |
6 | Reducido | C2 C3 |
| 12. Actividades de evaluación | Registro de Observación directa del alumnado en su implicación en el aula, también en cuanto actitud y participación. -Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. -Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de situaciones/problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. -Pruebas escritas/orales sobre la aplicación de los contenidos de la materia. Evaluación continua: - Asistencia, participación y actitud en las clases teóricas - Asistencia, participación y actitud en las actividades prácticas individuales y de grupo Evaluación final: Se llevará a cabo ponderando las calificaciones del alumno en la evaluación continua y en la evaluación final. |
6 | C2 C3 C4 C58 C61 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Demuestra conocer adecuadamente los contenidos de la asignatura. - Expone con claridad y coherencia sus trabajos escritos u orales. - Justifica científicamente la aplicación de los contenidos a las prácticas de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de contenidos prácticos(trabajos individuales o engrupo, lecturas, exposiciones) | Evaluación cualitativa de las lecturas, exposiciones y trabajos programados. |
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C2 C3 C4 C58 C61 C8 |
| Evaluación de contenidos teóricos. | Examen tipo test con opción múltiple de respuesta y preguntas cortas para los contenidos teóricos. |
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C2 C3 C4 C61 |
| Evaluación de la actitud, asistencia y participación del alumno/a en clase. | Evaluación cualitativa y cuantitativa mediante sistema de registro personalizado o muestreo aleatorio. |
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Procedimiento de calificación
1. Evaluación continua: - Asistencia al 80% de las clases valor 5% de la nota - Realización de prácticas, exposiciones y lecturas valor 15% de la nota - Examen teórico: escrito valor 80% de la nota - Para poder realizar la ponderación de notas, deberá obtener como mínimo, un 4 en el examen y un 4 en la nota práctica. 2. No sigan evaluación continua - Examen teórico: escrito valor 80% de la nota - Examen práctico, con exposición oral o escrito valor 15% de la nota. Ambas pruebas deben aprobarse independientemente, con un minimo de 4 puntos en cada una de ellas, para poder realizar la ponderación para la nota final. (El 5% correspondiente al valor de asistencia a las clases no podrá ser obtenido en esta modalidad) 0 a 10 puntos, según escala: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente y matricula de honor.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
ÁREA DCHO PENAL
LECCIÓN 1ª: VIOLENCIA DE GÉNERO: CUESTIONES GENERALES
1. Cuestiones preliminares: sociedad patriarcal y construcción de la identidad. 2. Conceptos. 3.Factores de riesgo. 4.
Ciclo de la violencia. 5. Psicología de la violencia de género. 6. Perfil criminológico del maltratador. 7.
Estadísticas de violencia de género: estadísticas oficiales y delitos desconocidos (cifra negra).
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C3 C61 | R1 R2 |
LECCIÓN 2ª: RESPUESTA INSTITUCIONAL
Respuesta general: 1. Derechos humanos de las mujeres. 2. Las políticas públicas de igualdad. Respuesta específica:
3.Protocolo de actuación de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado y de coordinación con los órganos
judiciales. 4.¿Es posible la justicia restaurativa en casos de violencia de género?. 5. Mujeres víctimas de
violencia de género en prisión.
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C3 | R7 |
LECCIÓN 3ª: REGULACIÓN JURÍDICA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
1. Evolución histórica de la regulación jurídica en España contra la violencia de género. 2. La LO 1/2004, de 28
de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. 3. Medidas civiles. 4. Tratamiento
jurídico-penal de la Violencia de Género. 3.Medidas civiles. 4.Tratamiento jurídico-penal de la violencia de
género: delito de maltrato singular o de género, agravaciones en otros delitos, explotación sexual, acoso sexual,
otras clases de daños, supuestos stalking, matrimonios forzosos y homicidios por honor. 5. El quebrantamiento de
condena.
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C61 | R2 |
LECCIÓN 4ª. CAUSAS, CONSECUENCIAS Y COSTES SOCIALES DERIVADOS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
1. Revisión crítica de las causas de la violencia de género. 2. Crisis y Transiciones en el ciclo vital. 3.
Consecuencias de la violencia de género en la pareja y miembros de la unidad de convivencia. 4. Consecuencias de la
violencia masculina desde criterios sociosanitarios. 5. Mecanismos del acoso y consecuencias sobre la victima.
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C3 C58 C61 | R1 R6 R2 |
LECCIÓN 5ª. PROGRAMAS DE ACTUACIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO DESDE EL TRABAJO
SOCIAL.
1. Análisis de la relación entre violencia y masculinidad. 2. Alternativas desde la prevención. 3. Detección
precoz en situaciones de violencia doméstica. 4. Intervención en situaciones de riesgo en violencia de género, en
distintos contextos. 5. Criterios para la intervención social ante la violencia masculina. 6. Protocolos e
instrumentos de intervención social ante la violencia de género. 7. Intervención psicosocial y reeducación del
maltratador.
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C2 C4 C58 C8 | R7 R5 R3 |
LECCIÓN 6ª. GRUPOS Y REDES DE APOYO A LAS MUJERES VÍCTIMAS DE LA VIOLENCIA.
1. Contextos de Intervención social con las víctimas de violencia de género.
2. Modelos de Intervención social en casos de violencia. 3. Recursos sociales para las víctimas de la violencia de
género.
4. Otras alternativas de intervención integral a favor de las víctimas.
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C2 C4 C58 | R4 R7 R5 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
AREA DCHO PENAL BIBLIOGRAFIA TEMAS 1, 2 Y 3 - Larrauri Pijoan,E,(2008).Mujeres y sistema penal. Buenos Aires: Montevideo - Laurenzo Copello, P. (coord).(2010). La violencia de Género en la Ley. Reflexiones sobre los veinte años de experiencia e España, Madrid. - Maqueda Abreu,M.L.(2009). Prostitución, feminismos y Derecho penal, Granada. - Morillas F.D. Análisis criminológico del delito de violencia doméstica (pp.154-157). Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. ÁREA DE TRABAJO SOCIAL BIBLIOGRAFIA TEMAS 4, 5 Y 6 - Beristain, Carlos M. y Darío Páez. (2000). Violencia y apoyo a las víctimas y reconstrucción social. Experiencias internacionales y el desafío vasco. Madrid: Editorial Elementos. - Dirección General de Violencia de Género (2009) Intervención profesional en mujeres víctimas de violencia de género en el ámbito jurídico”. Obra colectiva EDITA Y DIVULGA: Dirección General de Violencia de Género. Consejería de Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía. - Garrido Genóvés,V.; Stangeland, P. y Redondo Illescas, S. (1999). La victimología y atención a las víctimas. En Garrido G.V. Principios de Criminología (pp. 815-847). Valencia: Tirant lo Blanch. - Echeburúa, E., Corral, P. (1998). Manual de violencia familiar. Madrid: Siglo 21 de España editores. - Intervención profesional en mujeres víctimas de violencia de género en el ámbito del trabajo social”. 2009, Obra colectiva. EDITA Y DIVULGA: Dirección General de Violencia de Género. Consejería de Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía. - Madrid Soriano, J. (2005). Los Procesos de la relación de ayuda. Bilbao: Desclée De Brouwer. - Margarit Castells, Mª Monsterrat (2006). Trabajo social y Violencia contra las mujeres. Revista Servicios Sociales y Política Social, nº 76 Madrid. Consejo Gral de Colegios Oficiales de Trabajo Social. (pp 69-101) - Morillas Fernández, D. L. (2003). Maltrato físico, psíquico, sexual, abandono emocional o negligencia y síndrome de Münchausen por poderes. En Morillas F.D. Análisis criminológico del delito de violencia doméstica (pp.154-157). Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
Bibliografía Específica
ÁREA DE DCHO PENAL - BEAUVOIR,S.(2005). El segundo sexo, Ed.Cátedra. - Villacampa Estiarte,c, (2009). Stalking y Derecho penal. Relevancia juridíco-penal de una nueva forma de acoso, Madrid. ÁREA DE TRABAJO SOCIAL - Bello, M.N. y Chaparro, R. (2009). El daño desde el enfoque psicosocial. Bogotá, Colombia: Univiersidad Nacional de Colombia. - Canet Benavent,E.y García Cuenca E. (2006) . El síndrome de burnout en profesionales que trabajan en violencia de género. Revista Servicios Sociales y Política Social, nº 75 Consejo Gral de Colegios Oficiales de Trabajo Social. (pp 89-104) - Echeburúa, E., y Corral, P. (1998a). Trastorno de estrés postraumático. En M.A. Vallejo (Eds.). Manual de terapia de conducta (vol.1). Madrid: Dykinson. - Galván Aparicio, R. (2003). La victimización secundaria de la mujer en los delitos de género. En I.Jiménez y B.Lorente (Eds) Género e Intervención social. Jerez. Centro Universitario de Estudios Sociales. - Maroto Sáez, A.Luis (2006). Trabajo Social, violencia e inseguridad social - de la docilidad irreflexiva a la inservidumbre voluntaria. Revista Servicios Sociales y Política Social, nº 76. Consejo Gral de Colegios Oficiales de Trabajo Social. (pp 9-24) - McNamee, S. y Gergen, K.G. (Comp.) (1996). La terapia como construcción social. (pp 253-274). Barcelona: Paidós.
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INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y SOCIOLABORAL EN EL ÁMBITO CRIMINOLÓGICO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30304044 | INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y SOCIOLABORAL EN EL ÁMBITO CRIMINOLÓGICO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C133 | DIDACTICA | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
- Para cursar esta asignatura el alumno deberá tener superados 12 créditos del Módulo de Prevención y Tratamiento de la delincuencia. - El alumnado ERASMUS deberá acreditar un nivel igual o superior a B1 de español para cursar esta asignatura.
Recomendaciones
- Se recomienda que el alumnado realice los trabajos y lecturas preparatorios de las clases, que su asistencia a las sesiones presenciales implique una activa y reflexiva participación, procurando llevar un seguimiento y estudio continuo de la asignatura, y que se cumplan las fechas de entrega previstas.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| PAZ | Fernández | DÍAZ | Titular de Universidad | S |
| RAFAEL | MATITO | TORRECILLA | PROFESOR ASOCIADO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE13 | Saber diseñar planes de integración social, actuación urbanística y formación integral de individuos, con especial atención a la inmigración, drogadicción y otros fenómenos sociales excluyentes | ESPECÍFICA |
| CE16 | Aprender a diseñar programas preventivos orientados hacia el delincuente y la víctima | ESPECÍFICA |
| CE20 | Ser capaz de diseñar estrategias para resolver conflictos concretos en el contexto penal y criminológico | ESPECÍFICA |
| CE21 | Ser capaz de analizar el delito, el delincuente y la víctima, y diseñar estrategias de prevención e intervención, desde el respeto a los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la paz, la accesibilidad universal y diseño para todos y valores democráticos | ESPECÍFICA |
| CE5 | Saber atender o cubrir las necesidades de la víctima a nivel individual, grupal y comunitario, con especial referencia a colectivos muy victimizados como las víctimas de violencia de género, los menores o los incapaces | ESPECÍFICA |
| CE9 | Saber hacer estudios en barrios marginales o de acción social preferente, elaborando estrategias de prevención y/o intervención de la criminalidad | ESPECÍFICA |
| CG10 | Ser capaz de trabajar en equipo con otros profesionales en las diferentes vertientes de la actividad criminológica | GENERAL |
| CG6 | Utilizar herramientas propias del método científico para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones básicas y aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la evaluación de resultados y conclusiones | GENERAL |
| CG7 | Realizar, evaluar y ejecutar proyectos e informes científico-técnicos relacionados con la criminalidad y seguridad | GENERAL |
| CG8 | Conocer y aplicar técnicas y procedimientos para la resolución de problemas y la toma de decisiones (desde una perspectiva sistémica que fomente la visión global del problema, su análisis y las interrelaciones existentes entre los mismos) | GENERAL |
| CT3 | Otras competencias complementarias para el desarrollo curricular: fomentadas por la UCA, como valores democráticos, cooperación, solidaridad, y cultura de la paz, compromiso con el desarrollo humano y con la equidad, Interculturalidad e inclusión social, Principio de Igualdad entre mujeres y hombres, entre otras. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | 1. Conocer los fundamentos científico-técnicos de la orientación e intervención socioeducativa. |
| R2 | 2. Conocer y aplicar distintas teorías y modelos de intervención socioeducativa atendiendo a la diversidad de enfoques y paradigmas de intervención. |
| R3 | 3. Adquirir conceptos y estrategias metodológicas básicas de intervención socioeducativa en contextos de educación formal, no formal e informal. |
| R4 | 4. Conocer y aplicar métodos y técnicas de análisis de la realidad para el diagnóstico socioeducativo. |
| R5 | 5. Diseñar proyectos de intervención socioeducativa para diferentes contextos y grupos de riesgo de exclusión social. |
| R6 | 6. Comprender los procesos implicados en la evaluación de programas de intervención socioeducativa. |
| R7 | 7. Reconocer y valorar el papel de la Instituciones Educativas con grupos de riesgo de exclusión social. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Presentación, exposición, análisis o cierre de los temas o problemas para tratar las nociones, conceptos y procedimientos relevantes de cada temática, con participación del alumnado. - Exposiciones de los trabajos de los grupos seguidos por el debate. - Actividad supervisada con participación compartida que promueve la crítica y el debate sobre los conocimientos tratados, materiales presentados y actividades realizadas. |
32 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el profesorado para la resolución de problemas y la realización de las actividades y tareas relacionadas con cada temática. - Preparación en grupo de lecturas y propuestas de actuación fundamentadas para entregar y/o exponer en clase. - Sesiones de trabajo grupal o individual orientadas a la búsqueda de datos, bibliotecas, en internet, etc. - Exposiciones de los trabajos de los grupos seguidos por el debate. Actividad supervisada con participación compartida que promueve la crítica y el debate sobre los conocimientos tratados, materiales presentados y actividades realizadas. |
16 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Estudio del alumnado. - Preparación individual de las lecturas, trabajos, etc., para integrar el conocimiento que ha de presentar y debatir con el grupo. - Búsqueda, selección y análisis individuales y grupales de informaciones relativas a las temáticas de la asignatura. |
89 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Sesiones de interacción y actividad del docente con el alumnado o con el grupo que permite facilitar la elaboración significativa del conocimiento a través de la resolución de dudas y aclaraciones. |
3 | ||
| 12. Actividades de evaluación | - Preparación de pruebas orales y/o escritas individuales y/o grupales, empleadas para el seguimiento del proceso de aprendizaje. |
3 | ||
| 13. Otras actividades | - Actividades propuestas por las docentes para ampliar y concretar el conocimiento de la asignatura. - Invitación a profesionales de destacado interés implicados en programas de orientación e intervención socioeducativa |
7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Los criterios fundamentales se centran en la participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el dominio de las competencias asignadas. En cuanto a los criterios de valoración de las actividades, trabajos y prueba escrita individual serán los siguientes: - Comprensión y dominio de los aspectos conceptuales de la asignatura y profundidad en el análisis de los mismos. - Uso y dominio del material bibliográfico y audiovisual de trabajo. - Nivel de elaboración y exposición de ideas y argumentos propios. - Capacidad de desvelar y establecer vínculos y relaciones entre ideas y conceptos. - Rigor científico y metodológico de las aportaciones y producciones propias. - Crítica razonada. - Estilo propio y creatividad en el contenido de las aportaciones y producciones propias. - Precisión formal en las citas y referencias bibliográficas y digitales utilizadas. - Claridad expositiva, adecuada expresión gramatical y corrección ortográfica. - Compromiso con el trabajo y cumplimiento de acuerdos y plazos. El alumnado podrá optar por: Opción A (alumnado con asistencia regular): Para ser considerado alumno/a presencial de la asignatura y poder optar a esta modalidad de evaluación se deberá cumplir con la asistencia al menos al 80% de las sesiones presenciales y con la entrega de las actividades previstas. Opción B (alumnado no presencial): El alumnado que no asista de forma continuada a las sesiones presenciales o que, aún perteneciendo a la Opción A, incumpla con las actividades previstas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Informe adicional que proporciona el alumno o el grupo respecto a su aprendizaje. | Informe personal de autoevaluación del alumno o del grupo. |
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CB2 CB3 CG6 |
| Participación e implicación en el aula y en el campus virtual. | Observación directa y registro de la implicación del alumnado en el aula y en el campus virtual. |
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CB2 CB3 CB5 CG10 |
| Realización de pruebas escritas individuales. | Prueba escrita individual. |
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CB2 CB3 CB5 CE16 CG8 |
| Trabajo en grupo: actividades,trabajos, lecturas y documentos elaborados durante el curso. | Se ofrecerán una serie de Programas de Intervención Socioeducativa para ser analizados en clase, elaborando a partir de ahí reflexiones propias y/o propuestas prácticas alternativas. |
|
CB2 CE13 CG10 CG6 CG8 CT3 |
| Trabajo individual: actividades,trabajos, lecturas y documentos elaborados durante el curso. | Elaboración de documentos o presentaciones orales que reflejen una producción intelectual autónoma y un aprendizaje significativo de la asignatura. |
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CB2 CB3 CB4 CE9 CG6 |
Procedimiento de calificación
Opción A): - La calificación final se obtendrá de las notas ponderadas procedentes de: la prueba escrita individual (50%) (en relación a la convocatoria de febrero, la prueba escrita evaluadora de la materia de la asignatura correspondiente al área de conocimiento que, por el reparto docente, imparte la materia en primer lugar, podrá realizarse, a criterio del profesor, una vez finalizado el período de su docencia, siendo la calificación obtenida en dicho examen escrito la que se tendrá en cuenta para esta prueba en la mencionada convocatoria); del registro de la participación activa en el aula (5%), de los trabajos individuales (20%) y de los trabajos en grupo (25%). - Para la superación de la asignatura será necesario tener aprobadas todas las tareas/actividades. - Para sumar las calificaciones correspondiente a cada parte de la asignatura (Derecho del Trabajo y Didáctica)será preciso haber obtenido al menos una calificación de 3 en cada una de ellas. Opción B): - La calificación será el resultado de la prueba final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE 1. LA RELACIÓN LABORAL COMO MECANISMO DE INSERCIÓN EN EL ÁMBITO PENITENCIARIO.
|
CB2 CB3 CB4 CB5 CE13 CE20 CE5 CG10 CG6 CG7 CG8 CT3 | R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 |
BLOQUE 2. ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS EN RIESGO DELICTIVO.
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||
TEMA 1 (Bloque 1). Finalidad de la relación laboral en el ámbito penitenciario. Marco de las relaciones de trabajo en
la población penitenciaria.
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||
TEMA 2 (Bloque 1). Naturaleza y fuentes de la relación de trabajo.
|
||
TEMA 3 (Bloque 1). Relaciones colectivas.
|
||
TEMA 4 (Bloque 1). Relación individual: caracteres y formalidades, sujetos, los poderes del empresario, duración y
tiempo de trabajo, seguridad e higiene, vicisitudes y extinción.
|
||
TEMA 5 (Bloque 1). Seguridad Social.
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TEMA 6 (Bloque 2). Modelos de Orientación e Intervención Educativa. Marco histórico-conceptual de la Orientación.
Modelos de Orientación Educativa. Áreas y contextos de Intervención Educativa. Nuevas perspectivas en la
Orientación e Intervención Educativa.
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TEMA 7 (Bloque 2). Intervención Socioeducativa con menores en riesgo delictivo (pre y post delictual).La prevención
de conductas delictivas en menores: el papel de la Escuela. Ámbitos de Intervención socioeducativa con menores en
riesgo delictivo. La Coordinación de Servicios en la prevención e intervención con menores en riesgo delictivo.
Programas de Intervención Socioeducativa con menores en riesgo delictivo.
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TEMA 8 (Bloque 2). Intervención Socioeducativa con personas adultas en riesgo delictivo (pre y post delictual).
Ámbitos de Intervención Socioeducativa con personas adultas en riesgo delictivo. La Coordinación de Servicios en la
prevención e intervención con personas adultas en riesgo delictivo. Programas de Intervención Socioeducativa con
personas adultas en riesgo delictivo.
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TEMA 9 (Bloque 2). Evaluación de los Programas de Intervención Socioeducadora.La evaluación de Programas de
Intervención Socioeducativa: aspectos generales. Modelos de Evaluación de Proyectos de Intervención Socioeducativa.
Fases de la Evaluación de Proyectos de Intervención Socioeducativa. Técnicas e Instrumentos para la Evaluación de
Proyectos de Intervención Socioeducativa.
|
Bibliografía
Bibliografía Básica
I. DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA ÁLVAREZ, Víctor (1994). Orientación educativa y acción orientadora. Relaciones entre la teoría y la práctica. Barcelona: CEDESC. BAUTISTA-CERRO RUIZ, María José y MELENDRO, Miguel (2011). Competencias para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social. Educación XX1, vol. 14, n.º 1, pp. 179-200. BISQUERRA, Rafael (1998). Modelos de Orientación e Intervención psicopedagógica. Barcelona: Editorial Praxis. BISQUERRA, Rafael y ÁLVAREZ, Manuel (1996). Modelos de intervención en orientación. En Bisquerra, Rafael y Álvarez, Manuel (coords.) (331-351). Manual de orientación y tutoría. Barcelona: Praxis. CASTILLO, Santiago y CABRERIZO, Jesús (2003). Evaluación de Programas de Intervención Socioeducativa. Madrid: Pearson Educación. COLOM, Antonio (1983). La pedagogía social como modelo de intervención socioeducativa. Bordón. Revista de Orientación Pedagógica, nº 247, pp. 165-180. GÓMEZ SERRA, Miquel (2003). Aproximación conceptual a los sectores y ámbitos de intervención de la Educación Social. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, n.º 10, pp. 233-251. GONZÁLEZ MENÉNDEZ, Ana, FERNÁNDEZ HERMIDA, José Ramón y SECADES VILLA, Roberto (coords.) (2004). Guía para la detección e intervención temprana con menores en riesgo. Gijón: Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. GRAÑERAS, Montserrat y PARRAS, Antonia (coords.) (2009). Orientación educativa: Fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Madrid: Ministerio de Educación. GUASCH, Montserrat y PONCE, Carmen (2005). Intervención psicopedagógica: Proyectos y Programas de Intervención en situaciones de infancia en riesgo social. Revista de ciències de l'educació, nº 1, pp. 217-232. JIMENEZ GÁMEZ, Rafael Ángel y PORRAS VALLEJO, Ramón (1997): Modelos de acción psicopedagógica. Entre el deseo y la realidad. Archidona: Aljibe. JIMÉNEZ-RAMÍREZ, Magdalena (2012). Actuaciones socio-comunitarias y educativas inclusivas con alumnado en riesgo de exclusión social. Revista de Investigación en Educación, n.º 10 (2), pp. 62-78. MONTANERO, Manuel (2008). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Cáceres: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extramadura. PARCERISA, Artur (2007). Didáctica en la educación social: enseñar y aprender fuera de la escuela. Barcelona: Graó, 6.ª ed. PARRILLA, Ángeles, GALLEGO, Carmen y MORIÑA, Anabel (2010). El complicado tránsito a la vida activa de jóvenes en riesgo de exclusión: una perspectiva biográfica. Revista de Educación, n.º 351, pp. 211-233. PÉREZ SERRANO, Gloria (1993). Elaboración de Proyectos Sociales. Casos Prácticos. Madrid: Narcea. REPETTO, Elvira, RUS, Victoriano y PUIG, Jaime (1995). Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. RODRÍGUEZ ESPINAR, Sebastián (coord.) (1992). Teoría y práctica de la orientación educativa.Barcelona: PPU. SANCHIZ, María Luisa (2007). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I. SANZ ORO, Rafael (1996). Evaluación de programas en orientación educativa. Madrid: Psicología Pirámide. TEZANOS, José Félix (coord.) (2009). Juventud y exclusión social: Décimo Foro sobre Tendencias Sociales. Madrid: Sistema. II. RELACIÓN LABORAL EN EL ÁMBITO PENITENCIARIO CRUZ VILLALÓN, J., Compendio de Derecho del Trabajo, Tecnos, última ed. SOLER ARREBOLA, J. La relación especial penitenciaria, Comares, Granada, 2000. FERNANDEZ ARTIACH, P., El trabajo de los internos en establecimientos penitenciarios, Tirant lo Blanch, Valencia, 2006. GONZÁLEZ ORTEGA y BARCELÓN COBEDA, Introducción al Derecho de la Seguridad Social, Tecnos, últ. ed.
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INVESTIGACIÓN, DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN TS (I) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406017 | INVESTIGACIÓN, DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN TS (I) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Es conveniente que el alumno o alumna tenga algún conocimiento metodológico y de técnicas de investigación profesional. Asimismo se requiere un trabajo permanente de lecturas técnicas y especializadas en relación a los contenidos de la materia que completan la clase magistral. Lecturas que serán facilitadas por el/la profesor/a mediante el campus virtual o copisteria del campus universitario. Así como la ampliación por la bibliografía recomendada en cada tema.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia a las sesiones docentes y lecturas recomendadas. Código ético: las conductas de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Esmeralda | Broullón | Acuña | Profesora Ayudante Doctor | N |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes | GENERAL |
| C12 | Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social | GENERAL |
| C16 | Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo | GENERAL |
| C17 | Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo | GENERAL |
| C22 | Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Comprende la relación entre investigación, diagnóstico, evaluación y práctica del trabajo social. |
| R4 | Es capaz de analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como base para revisar y mejorar las estrategias profesionales. |
| R1 | Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
| R3 | Es capaz de utilizar los métodos y técnicas para la evaluación de necesidades, capacidades, oportunidades y riesgos de las personas usuarias, de grupos y comunidades, incorporando en el proceso la participación de personas o grupos interesados. |
| R5 | Sabe aplicar el conocimiento sobre buenas prácticas en trabajo social. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados que serán de obligatoria lectura para consolidar los conocimientos. - Participación del alumnado en las clases y dinámicas grupales e innovación en sus aportaciones. |
32 | C10 C12 C16 C17 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad Práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, jornadas,coloquios, presentación de estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análisis de la realidad social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problemáticas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales cooperativas. - Exposición y dinámicas grupales. |
16 | C10 C12 C16 C17 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
92 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales y colectivas, tanto presenciales como virtuales. Tutorías y supervisión sobre contenidos de las lecturas obligatorias y complementarias a al clase magistral y vinculadas con la materia de cada tema |
6 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 1- Realización de una prueba objetiva De evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen Final. EVALUACIÓN CONTINUA 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales. 3- Entrega y/o exposición de trabajos como resultados de ejercicios teórico-prácticos, prácticas de taller y prácticas externas de investigación de la realidad social, elaboración de diagnósticos y evaluación de resultados. |
4 | C10 C12 C16 C17 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Adquirir parte de las competencias como consecuencia del desarrollo de la actividad docente planificada,y que serán evaluadas mediante una prueba final y ejercicios teórico-prácticos. Se valorará la competencia actitudinal y participativa, estrechamente vinculadas a las nociones conceptuales, fundamentos teóricos y aplicación práctica correspondiente, reforzado sobre la consolidación de conocimientos de documentos especializados que el alumnado debe leer a lo largo del curso, mostrando su avance progresivo en el aula como en la prueba objetiva final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Ejercicios teórico-prácticos y prácticas individuales y grupales en aula referidas a la investigación de problemáticas, situaciones de necesidad y exclusión. | EVALUACION CONTINUA 2.- Informe escrito sobre el desarrollo de análisis sobre los contenidos y conceptos fundamentales de la asignatura. Informe que registrará de forma sistematizada los resultados de la actividad práctica y/o exposición. 3.- Exposición oral de carácter descriptivo y analítico sobre fundamentos teóricos aplicados a la praxis. 4.- Registro de control de asistencia y participación en las actividades teórico-prácticas que permitan medir la competencia actitudinal del alumnado. |
|
C10 C12 C16 C17 C22 |
| Evaluación de los contenidos teóricos de la materia. | 1-Prueba objetiva de evaluación de conocimientos mediante un examen sobre fundamentos teóricos y conceptos básicos basados en lecturas y contenidos de cada bloque temático. |
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C10 C12 C17 C22 |
Procedimiento de calificación
0 a 10 puntos, según escala: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente y matricula de honor. 1. Desarrollo de actividades prácticas y on line. Podrá complementarse con su defensa oral en clase: 2,5 % de la nota final. 2. Examen final escrito, u oral-discapacidades-. 70 % de la nota. 3. Asistencia participativa y de carácter innovador en clase. O.5% de la nota final. 4. El examen teórico debe alcanzar el 40% para aprobar los fundamentos teóricos, a lo que se añadirá la nota práctica con un mínimo de 1,2 y la asistencia participativa e innovadora (0,5) si así correspondiera. Los/as estudiantes que no cursen esta presencialmente, desarrollarán los mismos ejercicios teórico y/o prácticos durante la convocatoria de examen con el tiempo correspondiente y asignado por la docente según cada ejercicio.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1.- Ciencia e Investigación: Aplicaciones de la investigación al Trabajo Social
|
C10 C12 C17 | R2 R1 R3 |
Tema 2.- Ciencias Sociales y Humanas: Análisis y resolución de dilemas éticos. Diagnóstico Social, buenas y malas
prácticas en Trabajo Social
|
C10 C16 C17 C22 | R4 R1 R3 R5 |
Tema 3.- Epistemología y teoría crítica del conocimiento aplicado al Trabajo Social
|
C16 C17 | R5 |
Tema 4.- Análisis sistemático de la práctica profesional: El Proceso Metodológico de Investigación y relación
teoría-práctica
|
C16 C17 | R4 R5 |
Tema 5.- Proyectos de Investigación Social. Distintos modelos de Investigación, diagnóstico y evaluación en Trabajo
Social.
|
C10 C12 C22 | R2 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Aibar, E. y Quintanilla, M. A., Ciencia, tecnología y sociedad, Madrid, Trotta, Consejo Superior de Investigaciones Científicas Aquín, N. (comp.),Reconstruyendo lo social : prácticas y experiencias de investigación desde el trabajo social, Publicación Buenos Aires : Espacio Editorial, 2006 Artola Gallego, M.; Sánchez Ron, J. M., Los pilares de la ciencia : Los pilares de la ciencia, Madrid, Espasa, 2012. AYLLÓN, Mª Rosario (2002) Una propuesta operativa para sistematizar experiencias en trabajo social : aprendiendo desde la práctica. Lima : Asociación Kallpa. BALLESTERO IZQUIERDO, Alberto (2006) Dilemas éticos en trabajo social : autonomía y paternalismo. Pamplona : Eunate, ISBN:978-84-7768-170-8 Banks, S., Ética y valores en el trabajo social, Barcelona, Paidós, 1997. Bauman, Z., Trabajo, consumismo y nuevos pobres, Barcelona, Gedisa, 1992. BERMEJO ESCOBAR, Francisco J (2002). La ética del trabajo social. Bilbao : Desclée de Brouwer. ISBN: 978-84-330-1669-0 Clarke, J., “After Social Work?”, en N. Parton (comp.), Social Theory, Social Change and Social Work, Londres-Nueva York, Routledge, 1996. CIFUENTES GIL, Rosa María (1999) La sistematización de la práctica del trabajo social.Buenos Aires : Lumen, 1999. ISBN: 9789507248481 Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y AA.SS.(1999) Código deontológico de la profesión de diplomado en trabajo social. Edición:Madrid : Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y AA.SS., GAITÁN, Lourdes; UROSA SANZ, Belén; CABRERA CABRERA, Pedro José; JUÁREZ, Miguel (ed.) (1992) Trabajo social e investigación : temas y perspectivas. Madrid : Universidad Pontificia de Comillas. ISBN: 978-84-87840-16-6 Grazziosi, L., Códigos de ética del Servicio Social, Buenos Aires, Humanitas, 1976. Howe, D., “Modernidad, postmodernidad y trabajo social”, en D. Salcedo Megales (comp.), Los valores en la práctica del trabajo social, Madrid, Narcea-CABS. José I. Ruiz Olabuénaga, Iratxe Aristegui, Leire Melgosa. Cómo elaborar un proyecto de investigación social.Bilbao.ISBN:84-7485-547-0 Mª José Rubio, Jesús Varas (1997) El análisis de la realidad en la intervención social : métodos y técnicas de investigación. Madrid : CCS, ISBN:84-8316-041-2 SANDOVAL ÁVILA, Antonio (2001) Propuesta metodológica para sistematizar la práctica profesional del trabajo social. Buenos Aires : Espacio editorial.
Bibliografía Específica
Durán (coord.), A., .Ciencia e innovación : reflexiones en un escenario de crisis, Madrid, Catarata, 2011. Husband, C., “The morally active practitioner and the ethics of anti-racist social worker”, en R. Hugman y D. Smith (comps.), Ethical Issues in Social Work, Londres, Routledge. KROMPOTICK, Claudia (2003) Sistematización de la práctica.Tandil : GIyAS (Grupo de Investigación y Acción Social) / UNICEN. Rorty, R., Contigencia, ironía y solidaridad, Barcelona, Paidós, 1991. Salcedo Magales, D., Autonomía y bienestar: la ética del trabajo social, Granada, Comares, 1998. _, “Introdución”, en D. Salcedo (comp.), Los valores en la práctica del trabajo social, Madrid, Narcea-CABS, 1999. _, “La evolución de los principios del trabajo social”, Acciones e investigaciones sociales, nº 11, pp. 79-111, 2000a _, ¿Tiene el estado la obligación de desarrollar una cultura de la identidad personal?, Telos, IX (1), pp. 75-92, 2000b _, “La rebelión ética. Principios del trabajo social en el ámbito de la salud mental”, Trabajo Social y Salud, nº 40, 2001, pp. 15-42. _, Los valores en la práctica del Trabajo Social. Madrid. Ed. Narcea-CABS, 1999. _, La naturaleza de la relación profesional y la ética del trabajo social. Universidad de Zaragoza, 2006. Simonotto, E. (coord.),Los laberintos del trabajo social : nuevos paradigmas en la formación, la práctica y la investigación, Publicación Buenos Aires, Espacio Editorial, 2007 THYER, Bruce A. (2001) The handbook of social work research methods.Thousand Oaks : Sage Publications. Ximenez Sandoval, P., et al., “Un programa de seguimiento y cuidados comunitarios de personas que padecen enfermedad mental crónica”, Trabajo Social Hoy, nº 28bis, 1990, pp.77-85 VV.AA., Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura, Madrid, Editorial CSIC Consejo Superior de Investigaciones Cientificas, 2012. VV. AA., Nuevas perspectivas y líneas de investigación en torno al trabajo social, Escuela Universitaria de Trabajo Social de la Universidad de Jaén Publicación, Albolote (Granada) : Comares, 2001
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INVESTIGACIÓN, DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN TS (II) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406027 | INVESTIGACIÓN, DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN TS (II) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Es conveniente que el alumno o alumna tenga algún conocimiento metodológico y en técnicas de investigación de aplicación profesional. Asimismo se requiere un trabajo permanente de lecturas técnicas y especializadas en relación a los contenidos de la materia que completan la clase magistral. Lecturas que serán facilitadas por al profesora mediante el campus virtual o copisteria del campus universitario. Así como la ampliación por la bibliografía recomendada en cada tema.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia a las sesiones docentes y continuas lecturas recomendadas. Código ético: las conductas de plagio en las actividades teóricas y prácticas son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
| Mª Ángeles | Minguela | Recover | Profesora Sustituta Interina | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes | GENERAL |
| C12 | Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social | GENERAL |
| C17 | Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo | GENERAL |
| C18 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad | GENERAL |
| C25 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | - Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para diferentes ámbitos de atención. |
| R3 | - Es capaz de analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como base para revisar y mejorar las estrategias profesionales. |
| R2 | - Es capaz de aplicar los diferentes modelos de investigación, diagnóstico y evaluación en trabajo social a lo largo de sus diversas fases. |
| R6 | Es capaz de aplicar los modelos y métodos de valoración, incluyendo los factores que subyacen a la selección y veificación de la información relevante, la naturaleza del juicio profesional y los procesos de valuación de riesgo. |
| R8 | Es capaz de evaluar las diferencias de puntos de vista en la recogida de información y la fiabilidad e importancia de la información recogida. |
| R7 | Es capaz de interpretar datos sobre necesidades y problemas sociales, sobre los resultados del trabajo social, desde una perspectiva no androcéntrica ni etnocéntrica. |
| R4 | - Ha desarrollado habilidades para diseñar soportes documentales y documentar los procesos de intervención social, entre ellas las de elaborar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales. |
| R5 | Saber gestionar la informacion a partir de una diversidad de fuentes |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C10 C12 C18 C25 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas,seminario,estudios y trabajos individuales y grupales. Prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análsis de la realidad social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales cooperativas. - Exposición y dinámicas grupales. |
16 | C10 C12 C17 C18 C25 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
90 | C10 C12 C17 C18 C25 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales como colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
6 | C10 C12 | |
| 12. Actividades de evaluación | - Realización de una prueba objetiva De evaluación de conocimientos sobre fundamentos teóricos y conceptos básicos incluida en el examen final. - Evaluación contínua de participación y desarrollo de ejercicios teórico-prácticos, actividades prácticas de taller, exposiciones y dinámicas grupales sobre contenidos de la asignatura trabajados en el aula. |
6 | C10 C12 C17 C18 C25 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Valoración de la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura, los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación del estudiante.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de los contenidos teóricos de la materia impartida. | 1- Prueba objetiva sobre conceptos básicos y fundamentos teóricos basados en la materia impartida con el apoyo de lecturas recomendadas. |
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C10 C12 C17 C18 C25 |
| Participación en actividades y experiencias prácticas: -Asistencia a clases teóricas y prácticas y tutorías. -Participación activa en las clases teóricas y prácticas, en debates y presentaciones individuales y de grupo - Participación teórico-práctica mediante incorporación de conocimientos ampliados, según bibliografía y lecturas recomendada en relación al nivel universitario de la disciplina. | EVALUACIÓN CONTINUA 2 - Registro de participación y asistencia a las actividades teórico-prácticas que permitan medir la competencia actitudinal del alumnado. 3.-Registro del conocimiento obligatoriamente ampliado mediante lecturas y bibliografía recomendada. |
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C10 C12 C17 C25 |
| Prácticas individuales y grupales en aula y prácticas de taller. | EVALUACIÓN CONTINUA 4. - Trabajos sobre el desarrollo de análisis sobre contenidos, sobre problemas y su resolución y sobre documentos requeridos a lo largo del curso. Se realizarán trabajos de sistematización donde se describan los resultados de las prácticas realizadas. 5. - Comentario, exposición o debate oral sobre las prácticas de contenido. 6.- Asistencia y participación a jornadas, seminarios. |
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C10 C12 C17 C18 C25 |
| Trabajo en equipo en consonancia con las líneas de la asignatura Investigación, evaluación y diagnóstico | EVALUACIÓN CONTINUA 7.- Informe escrito y/o exposición. Se valorará la relación teórico-práctica de los contenidos desarrollados como la capacidad de aportaciones innovadoras. |
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C10 C12 C18 C25 |
Procedimiento de calificación
0 a 10 puntos, según escala: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente y matricula de honor. 1.- Desarrollo de actividades prácticas y on line. Podrá complementarse con su defensa oral en clases teórico-prácticas: 2,00 % de la nota final. 2. Examen final oral o escrito. 70 % de la nota final. 3. Participación e innovación en el aula, seminarios, cafés científicos, noche europea de los investigadores, etc. 1,00% de la nota final. 4. Los fundamentos teóricos realizados mediante prueba escrita deben ser superados bajo un mínimo del 40% a lo que se añadirá la nota práctica y la asistencia participativa e innovadora(si así correspondiera) Los/as estudiantes que no asistan a las clases teórico-prácticas, desarrollarán los mismos ejercicios teórico y/o prácticos durante la convocatoria de examen oficialmente convocada con el tiempo correspondiente y asignado por la docente según cada ejercicio.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1: Diagnóstico social, líneas de investigación y perspectivas en torno al sistema sexo-género. Uso de
protocolos
específicos.
|
C10 C12 C18 | R1 R3 R2 R4 |
Tema 2 Diagnóstico social, líneas de investigación y perspectivas en torno a la edad y la etnia. Uso de protocolos
específicos en los casos de vulnerabilidad por desplazamientos y movilidad.
|
C10 C12 C17 C18 C25 | R1 R3 R2 R7 R5 |
Tema 3.- Investigación, diagnóstico y evaluación en torno a las instituciones totales y resocializadoras:
fundamentos conceptuales y desarrollo teórico aplicados al Trabajo Social (I parte).
|
C10 C12 C17 C18 | R3 R2 R7 R4 |
Tema 4.- Investigación, diagnóstico y evaluación en torno a las instituciones totales y terapéuticas: fundamentos
conceptuales y desarrollo teórico aplicados al Trabajo Social (II parte).
|
C10 C12 C17 C25 | R1 R3 R2 R6 R7 R4 |
Tema 5 : Soportes documentales para la valoración y el diagnóstico social.
Los informes sociales y otros documentos
|
C10 C12 C18 | R1 R2 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Arenal, C., La cuestión social, Alicante, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2005. Ares, A. y Fernández, T., “Gestión de los procesos de información y comunicación”, Servicios Sociales. Dirección, gestión y planificación, Madrid, Alianza, 202, pp. 147-167. Álvarez Uría, F., Las metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado, Buenos Aires, Paidos, 1997. Barbero, J. M., La identidad inquieta de los trabajadores sociales, Barcelona, 2007. Fernández Cano, M., El informe social: cuestiones a debate, Málaga, Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social de Málaga, 2006. Corbetta, P., (2003). Metodologías y técnicas de investigación social, Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España Gaután, Lourdes; UROSA SANZ, Belén; CABRERA CABRERA, Pedro José; JUÁREZ, Miguel (ed.) (1992) Trabajo social e investigación : temas y perspectivas. Madrid : Universidad Pontificia de Comillas. ISBN: 978-84-87840-16-6 García Herrero, G. A., “Reflexiones y utilidades sobre el diagnóstico social y la programación de la intervención social. Ecos de Mary Richmond”, Revista de Servicios Sociales y Política Social, 2008, 83, 9-38. Giribuela, W., El informe social como género discursivo: escritura e intervención profesional, Buenos Aires, Espacio, 2010 Hernández, J., Acción comunicativa e intervención social. Trabajo Social, Educación Social, Supervisión, Madrid, Editorial Popular, 1991. _, “El informe social”, Manual de prácticas de campo de Trabajo Social, La Laguna, Ed. Benchomo, pp. 167-182. _, “Aportaciones al debate sobre protección de datos personales del ciudadano”, Revista de Trabajo Social: Servicios Sociales y Política Social, nº 41, Madrid, Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales, pp. 59-77. Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (1999). Metodología de la investigación, Madrid: McGraw-Hill. Kemis, S. y Mctaggart, R. (1992): Como Planificar la Investigación-Acción, Laertes, Barcelona. Quiróz,M. y Peña, I. (1998). El Sociodiagnóstico. Universidad de Concepción. Concepción, Chile. Rubio, M.J. y Varas, J. (1999): El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y técnicas de investigación. Editorial CCS. José I. Ruiz Olabuénaga, Iratxe Aristegui, Leire Melgosa. Cómo elaborar un proyecto de investigación social.Bilbao.ISBN:84-7485-547-0 Thyer, Bruce A. (2001) The handbook of social work research methods.Thousand Oaks : Sage Publications. ISBN: 0-7619-1906-6 (rúst.) VV.AA. CEP (2010). Manual Estrategias de intervención sociolaboral a personas en riesgo de exclusión. Formación para el empleo. 1ª Edición: Editorial CEP. VV.AA., Manual de Técnicas utilizadas en Trabajo Social, Donostia-San Sebastián, Escuela Universitaria de Trabajo Social, 1990.
Bibliografía Específica
Abramowitz, M., “Trabajo social y transformación social: un teatro de confrontaciones”, Cuadernos Andaluces de Bienestar Social, nº 6-7, 1998, pp. 3-33. Basaglia, F. (ed.), La institución negada, Barcelona, Barral, 1973. _ La mayoría marginada. La ideología del control social, Barcelona, Ed. Laia, 1973. Bauman, Z., La sociedad individualizada, Barcelona, Cátedra, 2001. Charlesworth, M., The female visitor of the poor, Londres, 1846. Bauman, Z., Trabajo, consumismo y nuevos pobres, Barcelona, Gedisa, 1992. Beamount, G de y Tocqueville, Del sistema penitenciario en Estados Unidos y su aplicación en Francia, Madrid, Tècnos, 2005. (Estudio preliminar de Juan Manuel Ros y Julián Sauquillo). Castell, R., Discurso sobre el espíritu positivo, Madrid, Alianza, 2000. _, El orden psiquiátrico. La edad de oro del alienismo, Madrid, La Piqueta, 1980 _, La metamorfosis de la cuestión social, Buenos Aires, Paidós, 1997. Caudill, W., El hospital psiquiátrico como comunidad terapéutica, Buenos Aires, Editorial Escuela, 1996. Custo, E., Salud mental y ciudadanía: una perspectiva desde el Trabajo Social Buenos Aires, Espacio, 2008. De la Red, Natividad ( 2003 ) Intervención Social y demandas emergentes. Madrid: CCS. Guadalupe Cordero Martín, Nuria Cordero Ramos, María Isabel Fernández Mart̕n (compiladoras), El mosaico de la intervención social : métodos y conceptos en trabajo social, Sevilla : Aconcagua, 2011. Coffey,A. y Atkinson,P. (2005). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Alicante. Universidad de Alicante, 2005 Elias, N., La soledad de los moribundos, Mexico, FCE, 1987. -, El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas, Mexico, FCE, 1987. Clarke, J., “After Social Work?”, en N. Parton (comp.), Social Theory, Social Change and Social Work, Londres-Nueva York, Routledge, 1996. Foucault, M., Microfísica del poder, Madrid, La Piqueta, 1979. _, Estrategias de poder, Barcelona, Paidós, 1999. Goffman, E., Internados. Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales, Buenos Aires, Amorrortu, 1984. Gómez Lavin, C., Psiquiatría, salud mental y trabajo social, Pamplona, Eunate, D.L. 2000. González Sánchez, I. (ed.), Teoría social, marginalidad urbana y estado penal: aproximaciones al trabajo de Loïc Wacquan, Madrid, Dickinson, 2011. López Peláez, A. (2010) Técnicas de diagnostico, intervención y evaluación social, Madrid: Universitas Miles,M.B. y Huberman, A.M. (1994): Qualitative data analysis: an expandez sourcebook. Thousand Oaks,California:Sage. Richmond, M.E. (2005) “Diagnóstico social” Consejo General, Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales. Siglo XXI. Madrid. Rosell T., La entrevista en Trabajo Social, Barcelona, Hogar del Libro, 1989. Trevithick, P., Habilidades de comunicación en intervención social: manual práctico, Madrid, Narcea, D.L. 2002 Trinidad,A. y Pérez (2010): Análisis y evaluación de políticas y programas sociales. Madrid: Ed.Tecnos. Vallejos Izquierdo, A F., Agudo, Y., Mañas, B., Camarero, L., Arribas, J M., Ortí, M., (2011) Investigación social mediante encuestas, Madrid: Ediciones Universitarias Ramón Arece.
Bibliografía Ampliación
Álvarez-Uría, F., Miserables y locos. Medicina mental y orden social en la España del siglo XIX, Barcelona, Tusquets, 1983. Foucault, M., El poder psiquiátrico. Curso en el Collège de France (1973-74), Buenos Aires, Fondo de cultura Económica, 2005. Miranda, M. y Vallejo, G., (comp.), Darwinismo social y eugenesia en el mundo latino. Madrid, Siglo XXI, 2005. VV.AA., Grupo de expertas y expertos sobre intervención social con personas reclusas en Andalucía, Seviila, Fundación para la Atención e Incorporación Social, D.L. 2008. White, W. F., La sociedad de las esquinas, Mexico, Editorial Diana, 1971. VV.AA., Desigualdad y pobreza hoy, Madrid, Talasa, 1995.
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LAS RELACIONES LABORALES EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31308035 | LAS RELACIONES LABORALES EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 31308 | GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Sería conveniente que el alumnado que curse la asignatura tenga un conocimiento y manejo suficiente de la lengua española oral y escrita.
Recomendaciones
El alumnado debe tener hábito de trabajo continuo a lo largo del curso. Se recomienda hacer un seguimiento del curso presencial.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| DULCE | SORIANO | CORTÉS | CONTRATADO DOCTOR | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | BÁSICA |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | BÁSICA |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | BÁSICA |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | BÁSICA |
| CE49 | Conocer, comprender y saber aplicar el régimen jurídico de las relaciones laborales en la Administración Pública. | ESPECÍFICA |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis. | TRANSVERSAL |
| CT10 | Toma de decisiones | TRANSVERSAL |
| CT11 | Capacidad de crítica y autocrítica | TRANSVERSAL |
| CT12 | Trabajo en equipo. | TRANSVERSAL |
| CT17 | Compromiso ético | TRANSVERSAL |
| CT18 | Capacidad para aplicar la teoría a la práctica | TRANSVERSAL |
| CT2 | Capacidad de organizar y planificar. | TRANSVERSAL |
| CT20 | Habilidades de investigación. | TRANSVERSAL |
| CT21 | Capacidad de aprender | TRANSVERSAL |
| CT23 | Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). | TRANSVERSAL |
| CT26 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | TRANSVERSAL |
| CT3 | Conocimientos generales básicos. | TRANSVERSAL |
| CT4 | Solidez en los conocimientos básicos de la profesión | TRANSVERSAL |
| CT5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | TRANSVERSAL |
| CT8 | Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes | TRANSVERSAL |
| CT9 | Resolución de problemas | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 | Conocer los principios e instituciones jurídicas básicas por las que se rigen las relaciones laborales en el seno de las Administraciones Públicas, con el objetivo de que inspiren el estudio crítico de las normas que conforman el ordenamiento jurídico laboral. |
| R.2 | Manejar con suficiente soltura la normativa laboral. |
| R.3 | Resolver casos prácticos con la ayuda de la legislación y la jurisprudencia aplicable. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE49 CT1 CT10 CT11 CT12 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT3 CT4 CT5 CT8 CT9 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 16 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE49 CT1 CT10 CT11 CT12 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT5 CT8 CT9 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 87 | CE49 CT1 CT10 CT11 CT12 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT3 CT4 CT5 CT8 CT9 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 15 | CE49 CT1 CT10 CT11 CT12 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT3 CT4 CT5 CT8 CT9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación que se llevará a cabo pretende constatar que el alumnado haya adquirido un conocimiento actual, suficiente, coherente e integrado de los contenidos de la asignatura, y con ello, una adecuada adquisición de las competencias descritas en la ficha de la asignatura. Para ello, la evaluación se realizará a través de tres instrumentos: examen final, diversas pruebas de progreso y realización de ejercicios prácticos que se resolverán y discutirán durante las sesiones de clase.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos al final de semestre | Examen teórico escrito |
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE49 CT1 CT10 CT11 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT3 CT4 CT5 CT8 CT9 |
| Pruebas periódicas de evaluación del progreso del alumno | Prueba de progreso |
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE49 CT1 CT2 CT21 CT26 CT3 CT4 CT5 |
| Resolución y exposición de supuestos prácticos | Prácticas |
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE49 CT1 CT10 CT11 CT12 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT5 CT8 CT9 |
Procedimiento de calificación
La distribución de la calificación final se hará de la siguiente forma: - Examen teórico: 50%. - Pruebas de progreso:20%. - Casos prácticos: 20%. - Participación activa: 10% Para poder calcular la nota final deben cumplirse las siguientes condiciones: a) Ninguna de las calificaciones obtenidas en los tres instrumentos que integran la evaluación final (examen escrito/pruebas de progreso/ casos prácticos) puede ser 0. En aquellos supuestos en que por razones diversas no pueda llevarse a cabo, con regularidad, un seguimiento presencial del curso, la evaluación se llevará a cabo en el examen final con la siguiente distribución en la calificación: 80% examen teórico y 20% examen práctico.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
LECCIÓN 1. CARACTERIZACIÓN, PROTAGONISTAS Y FUENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO
1.- Caracterización del Derecho del Trabajo
1.1.- Concepto y caractísticas del Derecho del Trabajo
1.2.- Caracteres del objeto del Derecho del Trabajo
1.3.- Antecedentes y desarrollo del Derecho del Trabajo
2.- Los protagonistas de las relaciones laborales
2.1.- El trabajador: el trabajador en las Administraciones Públicas
2.2.- El empresario: El empresario público
2.3.- Las representaciones de los intereses colectivos
2.4.- El Estado como protagonista
3.- Las fuentes del Derecho del Trabajo: Aplicación e interpretación de las normas laborales
LECCIÓN 2. EL SISTEMA ESPAÑOL DE EMPLEO PÚBLICO
1.- Fases de evolución y configuración del sistema dual de empleo público
2.- Vínculos profesionales con la Administración Pública
II.- RELACIONES COLECTIVAS DE TRABAJO
LECCIÓN 3. LA LIBERTAD SINDICAL
1.- La autonomía colectiva: Noción, significación y manifestaciones
2.- El sindicato
3.- El Derecho Fundamental a la Libertad Sindical
3.1.-Titularidad de la libertad sindical: Especial referencia a los funcionarios públicos
3.2.- Contenido de la libertad sindical
3.3.- La representatividad sindical
3.4.- Tutela de la libertad sindical
LECCIÓN 4. LA PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LOS INTERESES COLECTIVOS
1.- El doble canal de representación: Representación unitaria y sindical
2.- La representación unitaria en la Función Pública
3.- Representación sindical en la Función Pública
4.- Competencias jurídicas de la representación unitaria y sindical
5.- Protección de los representantes: Prerrogativas y garantías
LECCIÓN 5. LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA
1.- Reconocimiento constitucional del derecho a la negociación colectiva
1.1.- Tipología de convenios
1.2.- El contenido del convenio colectivo
1.3.- Sujetos negociadores
1.4.- La dinámica del convenio colectivo: vigencia, estructura y administración
2.- La negociación colectiva en la Administración Pública
2.1.- Reconocimiento constitucional y peculiaridades de la Función Pública
2.2.- Naturaleza y eficacia
2.3.- Sujetos negociadores
2.4.- Estructura de la negociación
2.5.- Contenido de lo negociable
LECCIÓN 6. HUELGA Y MEDIDAS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTO COLECTIVO.
1.- Derecho de Huelga:Reconocimiento constitucional y legal
1.1.- Titularidad del derecho de huelga
1.2.- La finalidad de la huelga y sus límites objetivos
1.3.-. Modalidades de huelga y sus límites funcionales
1.4.- Requisitos formales y desarrollo de la huelga: Servicios de mantenimiento
1.5.- Huelga en los servicios esenciales de la comunidad
2.- Medidas de solución de conflictos colectivos: Conciliación, mediación y arbitraje laboral
III.- LA RELACIÓN INDIVIDUAL DE TRABAJO
LECCIÓN 7. EL CONTRATO DE TRABAJO Y LA CONSTITUCIÓN DE LA RELACIÓN DE TRABAJO.
1.- El trabajador
1.1.- Capacidad contractual del trabajador
1.2.- Incidencia de la nacionalidad
1.3.- Selección del personal de las Administraciones Públicas: principios constitucionales de acceso a la Función
Pública y procedimiento de selección.
2.- El empleador: sigularidad de la Administración Pública como empleadora
3.- Concepto, forma y validez del contrato.
4.- El periodo de prueba.
LECCIÓN 8. LAS RELACIONES TRIANGULARES DE TRABAJO.
1.- Contrata y subcontrata de obra y servicio.
2.- La cesión ilegal de trabajadores.
3.- Las Empresas de trabajo temporal.
LECCIÓN 9. LA DURACIÓN DE LA CONTRATACIÓN LABORAL
1.- La preferencia por la contratación indefinida
2.- Contratación de duración determinada
2.1.- Contratación temporal causal
2.1.1.- Contrato de interinidad
2.1.2.- Contrato para obra o servicio determinado
2.1.3.- Contrato eventual
2.2.- Los contratos formativos
2.2.1.- Contrato en prácticas
2.2.2.- Contrato para la formación y el aprendizaje
3.- Singularidades en materia de contratación de las Administraciones Públicas
LECCIÓN 10. LOS PODERES DEL EMPRESARIO Y LAS MODIFICACIONES DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO
1.- Poderes del empresario
1.1.- El poder de dirección
1.2.- El poder disciplinario
2.- Modificaciones de las condiciones de trabajo
2.1.- Movilidad funcional: Concepto, clases, requisitos y efectos
2.2.- Movilidad geográfica: Concepto, clases, requisitos y efectos
2.3.- Las modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo
LECCIÓN 11. OBLIGACIONES DEL TRABAJADOR
1.- Jornada de trabajo
1.1.- Concepto y duración de la jornada
1.2.- Distribución de la jornada: Régimen de descansos
1.3.- Horas extraordinarias
1.4.- El contrato a tiempo parcial: El contrato de relevo y fijos discontinuos
2.- Otras obligaciones del trabajador
LECCIÓN 12. OBLIGACIONES DEL EMPLEADOR
1.- La retribución del trabajador
1.1.- Concepto, sistemas retributivos y estructura del salario
1.2.- Devengos extrasalariales
1.3.- Los Presupuestos Generales del Estado
2.- La adopción de medidas de seguridad y salud en el trabajo
3.- Otros deberes empresariales
LECCIÓN 13. MODIFICACIÓN SUBJETIVA, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN LABORAL.
1.- Modificaciones subjetivas de la relación laboral: Cambios de titularidad que afectan a las Administraciones
Públicas
2.- Suspensión de la relación laboral. Excedencias: Clases y requisitos
3.- Concepto y causas de extinción de la relación laboral: El despido
3.1.- Disciplinario.
3.2.- Objetivo.
3.3.- Colectivo: Singularidades de las Administraciones Públicas
4.- Breve referencia a las reglas de procedimiento: El expediente disciplinario
5.- Calificación del despido y sus efectos
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CE49 CT10 CT11 CT12 CT17 CT18 CT2 CT20 CT21 CT23 CT26 CT3 CT4 CT5 CT8 CT9 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Compendio de Derecho del Trabajo (Cruz Villalon, Jesus) Tecnos, última edición.
- Código de Legislación Laboral, actualidado.
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METODOS, MODELOS Y TECNICAS DE TRABAJO SOCIAL I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406012 | METODOS, MODELOS Y TECNICAS DE TRABAJO SOCIAL I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Métodos, Modelos y Técnicas del Trabajo Social (I) es una asignatura básica en la formación del estudiante que incorpora los elementos necesarios para comprender la relación entre teoría y práctica profesional. Debido a su carácter teórico-práctico se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Se potenciará una actitud, por parte del alumnado, de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Y se salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden. Finalmente, los alumnos y alumnas con algún tipo de limitación o discapacidad podrán seguir algunas pautas de adaptación de técnicas, instrumentos y herramientas, que el profesor pondrá a su disposición, durante la formación académica y participar en el correspondiente proyecto de innovación docente.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
| Mª Ángeles | Minguela | Recover | Profesora Sustituta Interina | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C15 | Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo | GENERAL |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C4 | Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. | GENERAL |
| C5 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención | GENERAL |
| C6 | Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social. |
| R1 | Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales. |
| R2 | Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para diferentes ámbitos de atención. |
| R4 | Es capaz de desarrollar los principales métodos de apoyo individual y familiar. |
| R5 | Es capaz de diseñar, implementar y evaluar planes de intervención con las personas atendidas y otros profesionales negociando el uso de servicios y revisar la eficacia de dichos planes. |
| R8 | Es capaz de establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención y de aclarar y negociar la finalidad de tales contactos y los límites de su implicación. |
| R7 | Es capaz de identificar los comportamientos de riesgo. |
| R6 | Es capaz de usar la tecnología general de la gestión de proyectos de intervención social: análisis, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Modalidad Organizativa: Clases teóricas y actividades dinámicas prácticas en aula. Método de enseñanza-aprendizaje: Método expositivo/lección magistral,estudio y analisis de casos, su contexto o realidad social. |
32 | Grande | C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad, práctica o seminario a realizar. Modalidades organizativas: Exposición y Debates: (Como grupo de discusión dirigida): A través de la puesta en común de ideas, estudio y trabajo en grupo. Prácticas de campo. Método de enseñanza: Estudio de casos, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje individual y grupal cooperativo. |
16 | Mediano | C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Modalidades Organizativas: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
97 | Reducido | C2 C3 C5 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales, tanto presenciales como virtuales. |
3 | Reducido | C2 C3 C4 C5 |
| 12. Actividades de evaluación | 1- Examen teórico final. 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales que permitan una evaluación de su competencia actitudinal. 3- Entrega de registro de observación y trabajos sintético como resultados de prácticas de investigación externa sobre situaciones y problemas sociales Case-Work incluyendo analisis del entorno. -Evaluación de lasexposiciones que realicen sobre dichostrabajos. 4- Registros de calificación numérica sobre trabajos de análisis reflexivo de textos, recensión bibliografica,etc. 5- Registro de calificación numérica sobre reelaboración de glosario terminológico utilizado en trabajo social. - Otras actividades de evaluación por determinar. |
2 | Grande | C2 C3 C4 C5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura, los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación del estudiante. Para superar la asignatura se requerirá aprobar indistintamente, la prueba teórica y las actividades práctica calificables. La parte parte práctica aprobada se reservará su nota hasta la siguiente convocatoria del examen teórico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| EVALUACIÓN CONTINUA: Desarrollo de actividades prácticas,seminarios, exposiciones didácticas y conferencias desarrolladas en aula, en días lectivos. Las actividades prácticas que no reporten entrega de resultados, materiales o trabajos, podrán ser igualmente valoradas en cuanto a la participación del alumnado en las mismas.Ello supone una valoración de competencia actitudinal. | 1-Registro de participación y asistencia en cada una de las actividades realizadas en el aula. |
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C2 C3 C4 C5 |
| EVALUACION CONTINUA: Practicas en clase (Individuales y/o en grupo). Actitud y Participación en las actividades teórico-prácticas. Realización de Diagnósticos,Pronosticos y Plan de intervención | 3- Evaluación Grupal de Diagnósticos sociales. 4- Evaluación Individual de Informe Social individual. 5- Evaluación del Análisis de situaciones de Caso en el medio o entorno y de la exposición oral. 6- Evaluación de participación y asistencia a prácticas de taller que permite medir la competencia actitudinal del alumnado. |
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C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
| EVALUACIÓN CONTINUA: Trabajo en equipo. | 7-Informes, ensayos y exposición grupal de los trabajos prácticos. |
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C2 C3 C5 |
| EVALUACIÓN FINAL de los contenidos de la materia. | A- Examen Teórico final para quienes sigan la Evaluación continua. B- Examen Final teórico y realización o entrega de prueba práctica sobre los contenidos prácticos de la asignatura para quienes no pueden optar por evaluación continua. Los exámenes teóricos se refieren a una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos de referencia en la bibliografía obligatoria y en apuntes de clase. |
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C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
Procedimiento de calificación
Para superar la asignatura será necesario aprobar, por separado, la parte práctica calificable y la prueba objetiva teórica, tanto en el sistema de evaluación continua como el bajado en la prueba de evaluación final. Cumplida la superación de ambas partes, se calculará la nota final a partir de una media ponderada: EN EVALUACIÓN CONTINUA: - El Examen teórico: 70% de la nota final. - Las Prácticas y Trabajos académicos dirigidos fundamentalmente grupales calificables: 25% de la nota siempre y cuando haya realizado, como mínimo el 80% de las mismas. - La valoración de la actitud o nivel de participación en las prácticas no calificadas, supondrá el 5% restante. NOTA: Una participación inferior al 80% de las actividades prácticas calificadas en la evaluación continua, no permitirá aprobar la asignatura hasta que no realice ese porcentaje mínimo de prácticas calificables aprobadas. EN EVALUACIÓN NO CONTINUA: Para quienes no pueden optar por la evaluación continua: - Examen teórico: 70% de la nota final. - Prácticas y Trabajos académicos de carácter individual:30% de la nota final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1Concepto, características y contextos de la intervención profesional en trabajo social: Localizacióln del
Trabajo Social en el conjunto de las Ciencias Sociales.
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C3 | R2 |
TEMA 2 Método y metodología en trabajo social; diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en la intervención
social; relación teoría-práctica y el proceso metodológico.
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C2 C6 | R3 R5 R6 |
TEMA 3 Las relaciones entre profesionales y usuarios.
|
C2 C3 C5 | R8 |
TEMA 4 El trabajo social individual: El individuo como objeto de intervención.
|
C2 C3 C5 | R4 |
TEMA 5 La relación de ayuda y otras formas breves de consejo: Distintas técnicas utilizadas durante el proceso
metodológico.
|
C3 C4 C5 | R4 |
TEMA 6 Modelos y estrategias de intervención a nivel individual:Modelos actuales de intervención y Perspectiva de
Género.
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C15 C2 C3 C4 C5 | R3 R1 R2 R4 R7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Aguilar Idáñez,MªJosé (2013). Trabajo Social.Concepto y Metodología, Ediciones Paraninfo,S.A. Madrid. Fambuena Valero, Josefa (coord.) (2012) El Trabajo Social y sus instrumentos. Elementos para una interpretación a piacere", Editorial NAU Llibres, 2012. Fdez Cano A.M., Jiménez Sánchez, A.M. (2006) El Informe Social: cuestiones a debate. Edit. Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social. Málaga. Mondragón ,J. y Trigueros, I. (1993) El estudio de casos para profesionales de la acción social. Madrid, Ed. Narcea,S.A. Santana Sánchez,Sergio B. (2007) La pobreza humana, Diagnóstico y tratamiento. Catalina M. Alonso; Domingo J. Gallego; Peter Honey (1994): Los estilos de aprendizaje.. Ed: Mensajero. Bilbao.
Bibliografía Específica
Ander – Egg. E. (1997) Métodos del trabajo social. Buenos Aires. Espacio editorial. Pág. 29-50. Colomer, M. (1974): Método Básico De Trabajo Social. Revista De Trabajo Social Nº 55. Barcelona. De Robertis, C. (1992) Metodología De La Intervención En Trabajo Social. El Ateneo. Barcelona. (Pag 33-164 ). Du Ranquet,M. (1996) Los Modelos En Trabajo Social. Intervención Con Personas Y Familias. Siglo XXI. Madrid. (Pág. 9-285 ). García Fernández, F. (2001) La Intervención Profesional en Trabajo Social. Edit. Colegio Of.De Diplomados En Trabajo Social De Málaga. Hill. R. (1982) Metodología básica del Servicio Social”. Buenos Aires. Humanitas. Pág. 75-106. Móix Martínez, M. (1991) Introducción al Trabajo Social. Madrid. Trivium Pág. 291-483. De la Red, N. (1993) Aproximaciones al Trabajo Social. Madrid. Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Siglo XXI. Pág. 199-205. Escartin, M. J. (1992) Manual De Trabajo Social. Modelos De Práctica Profesional. Aguaclara, Alicante. Healy, K (2001) Trabajo social: perspectivas contemporáneas, Morata y Paideia, Madrid-Coruña.20 Rubio, M.J y Varas, J. (1999) El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y técnicas de investigación. Editorial CCS. Sierra Bravo, R (1984) Ciencias Sociales. Epistemología, Lógica y Metodología. Teoría y Ejercicios. Paraninfo. Madrid Malagón Bernal J.L. & Sola Ricca, C. (1995): Trabajo Social Y Su Metodología, Edit. Padilla Libros. Sevilla. Marchioni, M. (2004) La Acción Social En Y Con La Comunidad. Edit. Certeza. Zaragoza. Moran Carrillo, J.M. (2003) Epistemología, Ciencia Y Paradigma En Trabajo Social. Aconcagua, Sevilla. (Pag,21-10 Y Pag.104-314). Payne, M. (1995): Teorías Contemporáneas Del Trabajo Social. Una Introducción Crítica. Paidós, Barcelona. VV. AA. (1990): “Manual de técnicas utilizadas en Trabajo Social”. San Sebastián. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Pág. 54-86. Lima, B.A. (1983): Epistemología Del Trabajo Social, Humanitas, Buenos Aires. Llovet, J. J. Y Usieto, R. (1990): Los Trabajadores Sociales. De La Crisis De Identidad A La Profesionalización, Editorial Popular, Madrid. López De Ceballos, P. (1987): Un Método Para La Investigación-Acción-Participativa. Popular, Madrid.
Bibliografía Ampliación
Acebo, A. (1992): Trabajo Social En Los Servicios Sociales Comunitarios. Siglo XXI, Madrid. Acero, C. La Investigación En Trabajo Social. Cuadernos De Trabajo Social Nº 1. Universidad Complutense, Madrid, 1988. Ander-Egg, E. (1980): Metodología Y Práctica Del Desarrollo De La Comunidad. Ateneo, Barcelona. Campanini, A. (1991): Servicio Social Sistémico. Paidós, Buenos Aires. Celia Tobon, M., Rottier,N., Manrique,A. (1999): La práctica profesional del trabajador social. Lumen-Humanitas. Buenos Aires. Colomer, M. (1974): “Esquema del método del Trabajo Social”. En Revista de Trabajo Social. C.D.T.S.C. Pág. 18-50. Friedlander, W. (1985): “Dinámica de Trabajo Social”. México. Pax. Pág. 204-222. Gaitán, L. (1990): El Trabajo Social Como Disciplina Y Como Profesión En El Ámbito Interprofesional". Documentación Social Nº 79. Cáritas Española, Madrid. Geenwood, E (1973): Metodología De La Investigación Social. Edit. Paidos. Varíes. Grassi, E. (1994): La Implicancia De La Investigación Social En La Práctica Profesional Del Trabajo Social, Revista De Trabajo Social Nº 135, Barcelona. Hill, R. (1992) Nuevos Paradigmas En Trabajo Social. Siglo XXI. Madrid. (Pág. 73-85). Ituarte Tellaeche, A. (1992): Procedimiento Y Proceso En Trabajo Social Clínico Edit. Siglo XXI Editores. Madrid. Kisnerman, N. y colaboradores (1987): “Grupo”. Buenos Aires. Humanitas. Kisnerman,N. (1986) El Método: Intervención Transformadora. Edit. Humanitas. Buenos Aires. Kruse, H. (1972): Introducción A La Teoría Científica Del Servicio Social. Ecro, Buenos Aires. López De Ceballos, P. (1987): Un Método Para La Investigación-Acción-Participativa. Popular, Madrid. Medina,I.(2005) La pobreza desde los pobres. Edit: Libros EnRed. Mondragón, J. y Serrano, M. T. (1991): “Guía de prácticas de Trabajo Social de primer curso”. Madrid. Siglo XXI. Pág. 119-126. Perlman, H. H. (1980): “El Trabajo Social individualizado”. Madrid. Rialp. Consejo general de colegio oficial de trabajadores sociales. Un modelo de ficha social. Ed. Siglo XXI. Dubini,O. (1984) Contribuciones a la metodología del Servicio Social. Buenos Aires. Humánitas. Duverger, M. (1981) Métodos de las Ciencias Sociales. Buenos Aires. Ariel. CONSULTA DE REVISTAS: Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social de Alicante. Cuadernos de Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Universidad Complutense de Madrid Cuadernos Andaluces de Bienestar Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Universidad de Granada Documentación Social. Revista de Estudios Sociales y Sociología Aplicada. Caritas española. Madrid. Portularia. Revista de Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Universidad de Huelva Revista de Trabajo Social. Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo social de Cataluña. Barcelona. Trabajo Social Hoy. Colegio Oficial de diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Madrid. Social Work. Journal of the National Association of social workers. Silvar Spring. Albano. USA. Social Work Research Abstracts. National Association of social workers. Silvar Spring. Albany. USA. The British Journal of Social Work. British Association of social workers.
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MÉTODOS, MODELOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL (II) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406013 | MÉTODOS, MODELOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL (II) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
En esta asignatura se estudiarán el desarrollo del Trabajo Social con grupos y las bases conceptuales que sustentan las intervenciones sociales con grupos. A lo largo del curso se incidirá sobre la dimensión colectiva de los grupos sociales, sus etapas, funcionamiento y tipos y los modos de intervenir en ellos adecuadamente, de manera preventiva o activa, y teniendo en cuenta los sujetos y actores que los forman. Se recomienda a los estudiantes, en la medida de sus posibilidades, adquirir algunos libros de la bibliografía recomendada, con la finalidad de enriquecer su biblioteca personal-profesional con el tema de los Grupos en trabajo social. Para la mejor adecuación de contenidos a la formación se les recomienda: 1) Leer la bibliografía indicada por el profesor con el fin de aprender el desarrollo del trabajo social con Grupos. 2) Habrá una lectura en inglés, la cual será obligatoria, para lo cual se recomienda hacer uso de los apoyos que se brindarán y del tiempo en clase, tutorias y grupos de prácticas. 3) Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes, la cual será libre y no tendrá calificación. La/os estudiantes que asistan permanentemente (con cero inasistencias), serán valorados de acuerdo con los criterios fijados en este programa. 4) Se recomienda a los estudiantes mantener durante la clase una actitud participativa y respetuosa del trabajo de los compañeros y del profesor. 5) Los estudiantes no deben usar móviles durante las horas de clase; dicha recomendación tiene la finalidad de salvaguardar un ambiente de trabajo académico. 6) El alumnado podrá disfrutar de 10 minutos de descanso por cada hora de clase, al reingresar a clase debe hacerlo con puntualidad.La clase comienza en hora en punto. A partir de iniciada la clase no se permitirá el ingreso de la/os estudiantes.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| LAURA | SEVILLA | BRENES | PROFESORA SUSTITUTO INTERINO | N |
| CARLOS VLADIMIR | ZAMBRANO | RODRIGUEZ | TITULAR UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C14 | Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades | GENERAL |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C5 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención | GENERAL |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conoce los modos de intervenir con personas, familias, GRUPOS , organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social. |
| R1 | Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, GRUPOS y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales. |
| R2 | Conoce y comprende críticamente las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en trabajo social |
| R4 | Es capaz de crear, organizar y apoyar a grupos para fines de trabajo social. |
| R5 | Es capaz de gestionar un debate y evaluar los puntos de vista y las pruebas aportadas por otros. |
| R6 | Es capaz de preparar y tomar parte activa en reuniones de toma de decisiones. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C14 C2 C5 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo mediano Y grupo reducido MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de taller y prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Adiestramiento en técnicas grupales. -Análisis de supuestos sobre habilidades y destrezas en Trabajo Social con grupos. -Planificación de estrategias. -Desarrollo y aplicabilidad de técnicas diagnósticas y de supervisión de grupos,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo. |
16 | C14 C2 C5 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
90 | C14 C2 C5 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | ORGANIZACIÓN 6 horas Tutorías Especializadas Individuales y Grupales presenciales. 4 Horas Tutorias en gran grupo en el aula de clase. |
10 | Reducido | C5 C8 |
| 12. Actividades de evaluación | Grupo Grande Examen escrito. Combina preguntas tipo test, selección múltiple, análisis de gráficos y preguntas de respuesta corta. |
2 | C2 C5 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se diferencia la calificación y la valoración. 1. La calificación es aquella que obtiene el o la estudiante como resultado de las pruebas objetivas que se realicen, de forma continua,las cuales a todos los efectos serán Cinco y se ponderan como sigue: 1.1. Un Examen final (40%) 1.2. Un Trabajo Final Grupal Final (30%) 1.3. Una prueba de progreso (10%). 1.4. Una exposición en Grupo (10%). 1.5. Prácticas en clase programadas (10%) El Total es el 100% de la asignatura. 2. Valoración es toda aquella evaluación que el profesor realiza de las actividades del estudiantado, siguiendo criterios objetivos. Tales actividades no se encuentran dentro de las cinco pruebas objetivas, mencionadas en el numeral 1, inmediatamente anterior. Son valorables las siguientes actividades: 2.1. La asistencia total y completa a todas y cada una de las sesiones. 2.2. Aquellas actividades no programadas que son propias del desarrollo de las clases y que se usan para fijar conocimientos. 2.3. El respeto académico mostrado por los estudiantes durante las sesiones de clase. Nota A: Las pruebas objetivas se hacen sobre los contenidos de la asignatura, lecturas en copistería, presentaciones y lecturas adicionales adosadas al campus virtual. Las lecturas son obligatorias y materia de examen. Nota B: La/os estudiantes pueden ejercer su libertad de asistencia, pues la asistencia a las sesiones de clase es libre para el alumnado y no es calificable. Nota C: Las prácticas de clase son de dos tipos: aquellas que están programadas y las no programadas. Las programadas requieren de presencia de los estudiantes y son calificadas sin excepción en la fecha que se causen según el cronograma que se entregará al inicio de la asignatura; las no programadas son propias de la dinámica de clase y esas prácticas serán valoradas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaborar un trabajo grupal final | Formato de documentación específico |
|
C14 C2 C5 C8 |
| Exposición grupal oral | Exposición grupal presencial con apoyo de diapositivas y hoja de resumen |
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C14 C2 |
| Prácticas en clase (individuales y/o en grupo). | Actividades prácticas complementarias programadas |
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C14 C2 C5 C8 |
| Prueba de progreso individual | Práctica de examen sobre lecturas y contenidos parciales de la asignatura, prueba objetiva mixta. |
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C14 C8 |
| Realización de prueba o examen final | Examen final sobre lecturas y contenidos de la asignatura, prueba objetiva mixta. . |
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C14 C2 C5 C8 |
| Valoración de asistencia | Firma de listado. El profesor se reserva el derecho de pasar una hoja de firma, la cual tiene la finalidad de aportar objetividad a la valoración. Se reitera que quien no asista y en consecuencia no firme no se verá perjudicado en su calificación. |
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C14 |
Procedimiento de calificación
La calificación según una evaluación continua se procederá así: 1. En los grupos prácticos se realizarán las actividades programadas que dan calificación de prueba de progreso, exposición grupal y prácticas de clase programadas. Todas ellas siguen un cronograma definido al comienzo del curso. 2. El Examen final se realizará en la fecha indicada por la Universidad. 3. El trabajo final se preparará desde el inicio del curso y será entregado en una fecha por definir, antes de entrar en exámenes. 4. Las calificaciones tienen el siguiente porcentaje: 4.1. Un Examen final (40%) 4.2. Un Trabajo Final Grupal Final (30%) 4.3. Una prueba de progreso (10%). 4.4. Una exposición en Grupo (10%). 4.5. Prácticas en clase programadas (10%) La valoración realizada objetivamente, tendrá un efecto para mejorar la calificación final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1: EL TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS
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C2 C8 | R3 |
TEMA 2: LOS GRUPOS SOCIALES
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C2 C5 C8 | R4 |
TEMA 3: DIMENSIÓN COLECTIVA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
|
C14 C2 C8 | R3 R1 R5 R6 |
TEMA 4: MODELOS DE TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS
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C2 C8 | R2 R4 |
TEMA 5: MÉTODOS DE TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS.PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
|
C2 C5 | R3 R4 |
TEMA 6 TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS
|
C14 C2 C5 C8 | R3 R1 R2 R4 R5 R6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Fernández García, Tomás (2010) Trabajo Social con grupos. Madrid: Alianza Editorial. Lang, Norma C (2010) Group Work Practice to Advance Social Competence. New York: Columbia University Press. López Pelaéz, Antonio., (2010) Teoría del Trabajo Social con grupos, Madrid: Universitas. Zastrow, Charles H. (2008) Trabajo Social con grupos. Madrid: Thomson Paraninfo.
Bibliografía Específica
Berg-Weger, Marla (2011) Social Work and Social Welfare. An Invitation. New York: Routledge. Berteau, Ginette (2006) La pratique de l’intervention de groupe. Québec: Presses de l’Université du Québec De Robertis,Cristina (2007) Intervención Colectiva en Trabajo Social. La acción con Grupos y Sociedades. Madrid: Humanitas. Fabra Sales, María Luisa(1993) Técnicas de Grupo para la Cooperación. Ediciones CEAC S.A. Francia, A. y Mata, J. (2008): Dinámicas y Técnicas de Grupo. Madrid: CCS Henry, S., East, J., Schmitz, C., (Coords) (2004) Trabajo Social con grupos. Modelos de intervención, Madrid: Narcea. Huici Casal, Carmen (1985). Estructura y procesos de Grupo.Madrid: Edit UNED Kisnerman, Natalio. Y Mustieles, D. (1997). Experiencias de grupo. Ed. Lumen-Humanitas, Buenos Aires. Lewin, Kurt. (1988). La teoría en el campo en la ciencia social. Paidós. Barcelona. Payne, Malcolm (1995) Teorías Contemporáneas del Trabajo Social : una introducción crítica Barcelona : Paidós. Toseland, Ronald W., Rivas, Robert F. (2005) An introduction to group Work Practice. Boston: Allyn & Bacon. Tschorne, Patricia. (2005): La dinámica de Grupo en Trabajo Social. Salamanca: Amaru. Zamanillo, Teresa (2008). Trabajo social con grupos y pedagogía ciudadana, Madrid: Síntesis.
Bibliografía Ampliación
A lo largo de las clases se indicará AASWG, (s/f) Estándares para la práctica del trabajo social con grupos. Multicopiado. (Puede conseguirse en ldiferentes páginas web en la internet)
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MÉTODOS, MODELOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL (III) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406014 | MÉTODOS, MODELOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL (III) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
El alumnado debe familiarizarse con las distintas situaciones y problemas sociales que afectan a las familias en las que se integran. Este reconocimiento y la revisión de las nuevas configuraciones familiares y de género emergentes le ayudarán a efectuar análisis de situación que le permitan realizar diagnósticos sociales bien fundamentados. La eficacia y eficiencia de las intervenciones sociales se apoya no sólo en una buena planificación de las actuaciones sino también en la capacidad y destrezas necesarias para lograr los cambios que requiera cada situación. En la asignatura se hará hincapié en los protocolos de la planificación de proyectos sociales y su puesta en ejecución con mecanismos correctores (evaluaciones de proceso, etc) como requisitos que mejoren la eficacia de las intervenciones con familias. Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. -Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento respeto y cooperación académica.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Vanesa | Hervias | Parejo | Profesora Sustituta Interina | N |
| CARLOS VLADIMIR | ZAMBRANO | RODRIGUEZ | TITULAR UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C11 | Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos | GENERAL |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C4 | Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. | GENERAL |
| C5 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social. |
| R1 | Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales. |
| R2 | Es capaz de aplicar las estrategias de resolución de conflictos por medio de la negociación y la mediación. |
| R4 | Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Grupo Grande MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividades dinámicas prácticas en aula. MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo/lección magistral,estudio y analisis de la estructura y dinámica familiar, su contexto o realidad social. |
32 | C11 C2 C4 C5 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo Mediano y Reducido MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Exposición y Debates: (Como grupo de discusión dirigida): A través de la puesta en común de ideas, estudio y trabajo en grupo. Prácticas de campo. MÉTODO DE ENSEÑANZA: Estudio de casos familiares y su contexto, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje individual y grupal cooperativo. |
16 | C11 C2 C4 C5 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
92 | C11 C2 C4 C5 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales, tanto presenciales como virtuales. |
6 | C11 C4 | |
| 12. Actividades de evaluación | Grupo Grande -Prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos basados en lecturas y contenidos de cada campo temático. Grupo Mediano/Reducido -Evaluación de actividades prácticas, exposiciones, entrega de ensayo basado en el análsis y reflexión de situaciones y metodologías de intervención en familias. - Otros sistemas de evaluación aún por determinar. |
4 | C11 C2 C4 C5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se diferencia la calificación y la valoración. 1. La calificación es aquella que obtiene el o la estudiante como resultado de las pruebas objetivas que se realicen, las cuales a todos los efectos serán Cinco y se pnderán como sigue: 1.1. Un Examen final (30%) 1.2. Un Trabajo Final Grupal (30%) 1.3. Una prueba de progreso (20%). 1.4. Una exposición en Grupo (10%). 1.5. Prácticas en clase programadas (10%) El Total es el 100% de la asignatura. 2. La Valoración es toda aquella evaluación que el profesor realiza de las actividades del alumnado, siguiendo criterios objetivos. Dichas actividades no se encuentran dentro de las cinco pruebas objetivas, mencionadas en el numeral 1, inmediatamente anterior. Son valorables las siguientes actividades: 2.1. La asistencia total y completa a todas y cada una de las sesiones. 2.2. Aquellas actividades no programadas que son propias del desarrollo de las clases y que se usan para fijar conocimientos y habilidades. 2.3. El respeto académico mostrado por los estudiantes durante las sesiones de clase, el cual puede ser positivo o negativo. Nota A: La objetividad es una condición de toda actividad sea calificable o valorable; se logra con base en mediciones sobre los contenidos de la asignatura, lecturas en copistería, presentaciones y lecturas adicionales adosadas al campus virtual y presencia efectiva en clases. Las lecturas son obligatorias y materia de examen. Nota B: La/os estudiantes pueden ejercer su libertad de asistencia, pues la asistencia a las sesiones de clase es libre para el alumnado y no es calificable; es valorable. Nota C: Las prácticas de clase son de dos tipos: aquellas que están programadas y las no programadas. Las programadas requieren de presencia de los estudiantes y son calificadas sin excepción en la fecha que se causen según el cronograma que se entregará al inicio de la asignatura; las no programadas son propias de la dinámica de clase y esas prácticas serán valoradas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de los contenidos de la materia. | Prueba de progreso, exposición de trabajo final y Examen final |
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C11 C2 C4 C5 |
| Prácticas en clase (individuales y/o en grupo). | Comentario oral, trabajo final, aplicaciones técnicas y metodológicas y prácticas. |
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C2 C5 |
| Trabajo en equipo -grupo reducido-. | Informe escrito, Desarrollos técnicos y exposiciones sobre contextos y procedimientos. |
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C11 C2 C4 C5 |
Procedimiento de calificación
La calificación final corresponderá: - Examen final 30%. - Prueba de Progreso individual 20% - Actividades prácticas individual/grupal 10%. - Trabajo Final Grupal 30% - Exposición grupal Trabajo final 10%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1 La familia como objeto de intervención y la perspectiva de género.
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C5 | R3 R1 |
2 Intervención familiar: Estructura y configuraciones familiares.Estructura y configuraciones familiares.
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C2 | R3 R4 |
3 Modelos y estrategias de intervención con familias y el medio.
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C2 C5 | R3 R1 R4 |
4 Enfoque Sistémico en la intervención con familias.
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C2 C4 | R1 |
5 Situaciones familiares específicas.
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C2 C4 C5 | R2 R4 |
6 La mediación familiar: Conflicto y Negociación.
|
C11 C2 | R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Chacón, F.; Bestard, J. (2013) Familias. Historia de la sociedad española. Madrid: Cátedra.
Segado Sánchez-Cabezudo, S., (2010) Nuevas tendencias en el trabajo social con familias: una propuesta para la práctica desde el empowerment, Madrid: Trotta.
Walsh, F. (2012) Normal Family Processes, Fourth Edition: Growing Diversity and Complexity. New York: Guilford Press.
Bibliografía Específica
- Aylwin, N. y Solar, M. O. (2004): Trabajo Social Y Familiar. Santiago de Chile: Ed. Universidad Pontificia Católica de Chile.
- Beck- Gernsheim, E., (2003) La reinvención de la familia Barcelona: Paidos Ibérica
- Del Fresno García, M., (2010) Retos para la intervención social con las familias en el siglo XXI: consumo, ocio, cultura, tecnología e hijos, Madrid: Trotta
- Du Ranquet, M. (1991) Los Modelos en Trabajo Social: intervención con personas y familias Publicación: Madrid: Siglo Veintiuno.
- García Fernández, F. (2005) La Intervención Profesional en Trabajo Social: Supuestos Prácticos (II) Málaga. Colégio Oficial de Trabajo Social de Málaga.
- Gómez, F. (2007): Intervención Social con familias. Madrid.
- Millet- Ripol, A., (2001). Familia, Trabajo Social y Mediación, Barcelona: Paidos
- Muñoz,M. y Haz,A.(2007). Familias Multiproblemáticas y en Riesgo Social: Características e Intervención. Revista Psykhe Vol.16 Nº2 (43-54).
- Parkin, R.; Stone, L.. (2004) Kindship and Family. An Anthropological Reader. New York: Blackwell Publishing.
- Ochs, E.; Kremer-Sadlik, T. (2013) Fast-forward Family: Home, Work, and Relationships in Middle-class America. Berkeley: University California Press.
- Pérez de Ayala Moreno Santa María, E., (2004) Trabajando con familias: teoría y práctica. Zaragoza: Certeza.
- Taberner Guasp, J. (2012) Familia y educación. Madrid: Tecnos.
- Viñarás Abad, M; Solano Altaba, M. (2013) Las nuevas tecnologías en la familia y la educación: retos y riesgos. Madrid: CEU ediciones.
Bibliografía Ampliación
Progresivamente se irá indicando bibliografía, principalmente artículos en revistas indexadas, los cuales serán incoprorados en el campus virtual. Adicionalmente se incoporarán links que actualicen asuntos, debates y problemáticas de coyuntura en torno a la familia y la intervención familiar.
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MÉTODOS, MODELOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL (IV) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406015 | MÉTODOS, MODELOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO SOCIAL (IV) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
El alumnado en esta asignatura podrá familiarizarse con distintas situaciones comunitarias, sean rurales, barriales o étnicas, conflictivas o no. Se estudiarán diferentes casos de problemas de las comunidades, en Andalucía, España y Europa, y se revisarán nuevas configuraciones comunitarias emergentes. Se aspira a que las/los estudiantes puedan efectuar un análisis de situación y realizar diagnósticos y proyectos comunitarios bien fundamentados. La eficacia de las intervenciones sociales comunitarias se apoya tanto en la planificación de las actuaciones como en la capacidad y destrezas necesarias para lograr los cambios que requiera cada situación. En la asignatura se hará hincapié en la planificación de proyectos comunitarios de desarrollo y en su ejecución, para estudiar los mecanismos correctores (evaluaciones de proceso, etc) como requisitos que mejoren la eficacia de las intervenciones. Se recomienda a los estudiantes: 1. En la medida de sus posibilidades adquirir algunos libros de la bibliografía básica, con la finalidad de enriquecer su biblioteca personal-profesional con libros de trabajo social comunitario. 2. Leer la bibliografía indicada por el profesor en este programa y la que aparecerá en el campus virtual con el fin de aprender el desarrollo del Trabajo Social Comunitario, en los niveles del Estado español, europeo e internacional. 3. Habrá una lectura corta en inglés; será obligatoria. Para ello se dispondrá de muchas ayudas, trabajo en grupo (pequeño y grande) y apoyo tutorial. 3. Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes, la cual será libre y no tendrá calificación. Pero si serán valorados objetivamente la/os estudiantes que no tengan ninguna inasistencia y tengan participación académica. 4. Se recomienda a los estudiantes mantener en clase una actitud participativa y respetuosa del trabajo de los compañeros y del profesor. 5. Se recomienda no usar móviles durante las horas de clase con la finalidad de salvaguardar un ambiente de trabajo académico. 6. El alumnado podrá disfrutar de 10 minutos de descanso por cada hora de clase, al reingresar a clase deberá hacerlo con puntualidad. La clase comenzará en hora en punto con cinco minutos de gracia. A partir de iniciada la clase no se permitirá el ingreso de la/os estudiantes, hasta el siguiente descanso. La/os estudiantes permanecerán en clase hasta el descanso. Las lecturas en inglés indicadas por el profesor en el desarrollo de la clase serán obligatoria, y se preguntará en inglés en caso de ser seleccionado el texto en examen.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Vanesa | Hervias | Parejo | Profesora Sustituta Interina | N |
| CARLOS VLADIMIR | ZAMBRANO | RODRIGUEZ | TITULAR UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes | GENERAL |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C5 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención | GENERAL |
| C7 | Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conoce los modos de intervenir con organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social. |
| R4 | Es capaz de desarrollar los métodos de intervención comunitaria en trabajo social de manera que la población se implique en la búsqueda de soluciones comunes para la mejora de las condiciones de vida en clave solidaria y de sostenibilidad ecológica y social. |
| R6 | Es capaz de participar dentro de redes y equipos interdisciplinares e interinstitucionales con el fin de establecer acuerdos de cooperación, y abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos |
| R2 | Es capaz de promover redes sociales para hacer frente a necesidades |
| R1 | Identifica los principales grupos de personas afectadas, tipos de problemas y respuesta, y espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una sociedad diversa. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica de prácticas programadas y no programadas en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación programada y no programada del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C10 C7 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo mediano Y grupo reducido MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases, talleres, investigación de campo y actividades prácticas programadas y no programadas, estudios y trabajos individuales y grupales. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Adiestramiento en modelos, métodos y técnicas comunitarias. -Análisis de supuestos sobre habilidades y destrezas en Trabajo Social comunitario. -Planificación de estrategias, desarrollo y evaluación de aplicabilidad de técnicas. -Estudio de casos comunitarios, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo. -Evaluación de actividades prácticas programadas,exposiciones, entrega de trabajo final basado en el análisis y la reflexión de situaciones y metodologías de intervención comunitaria. |
16 | C2 C5 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. -Preparación, planificiación y programación de trabajo de campo |
90 | C10 C2 C5 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | MODALIDAD ORGANIZATIVA: 6 horas de Tutorías Especializadas Individuales y Grupales, presenciales en despacho del profesor. 4 Horas de Tutorías especializadas en grupo grande o reducido en el aula de clase. |
10 | C10 C2 C5 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | Grupo Grande Examen escrito en el que se combinaran preguntas tipo test, abiertas, de selección múltiple, análisis de gráficos y preguntas de Respuesta corta. - Las pruebas de desarrollo escritas se Realizarán mediante respuestas Ordenadas y sistematizadas. |
2 | C10 C2 C5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se diferencia la calificación y la valoración. 1. La calificación es aquella que obtiene el o la estudiante como resultado de las pruebas objetivas que se realicen, las cuales a todos los efectos serán Cinco y se ponderan como sigue: 1.1. Un Examen final (30%) 1.2. Un Trabajo Final Grupal Final (30%) 1.3. Una prueba de progreso (20%). 1.4. Una exposición en Grupo (10%). 1.5. Prácticas en clase programadas (10%) El Total es el 100% de la asignatura. 2. La Valoración es toda aquella evaluación que el profesor realiza de las actividades del alumnado, siguiendo criterios objetivos. Dichas actividades no se encuentran dentro de las cinco pruebas objetivas, mencionadas en el numeral 1, inmediatamente anterior. Son valorables las siguientes actividades: 2.1. La asistencia total y completa a todas y cada una de las sesiones. 2.2. Aquellas actividades no programadas que son propias del desarrollo de las clases y que se usan para fijar conocimientos y habilidades. 2.3. El respeto académico mostrado por los estudiantes durante las sesiones de clase, el cual puede ser positivo o negativo. Nota A: La objetividad es una condición de toda actividad sea calificable o valorable; se logra con base en mediciones sobre los contenidos de la asignatura, lecturas en copistería, presentaciones y lecturas adicionales adosadas al campus virtual y presencia efectiva en clases. Las lecturas son obligatorias y materia de examen. Nota B: La/os estudiantes pueden ejercer su libertad de asistencia, pues la asistencia a las sesiones de clase es libre para el alumnado y no es calificable; es valorable. Nota C: Las prácticas de clase son de dos tipos: aquellas que están programadas y las no programadas. Las programadas requieren de presencia de los estudiantes y son calificadas sin excepción en la fecha que se causen según el cronograma que se entregará al inicio de la asignatura; las no programadas son propias de la dinámica de clase y esas prácticas serán valoradas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaborar un trabajo grupal final | Trabajo de documentación comunitaria |
|
C10 C2 C5 C7 |
| Exposición oral | Exposición grupal presencial con apoyo de diapositivas y hoja de resumen |
|
C2 C7 |
| Prácticas en clase (individuales y/o en grupo) | Actividades prácticas complementarias. |
|
C10 C2 |
| Prueba de progreso individual | Práctica de examen sobre lecturas y contenidos parciales de la asignatura, prueba objetiva mixta. |
|
C10 C7 |
| Realización de prueba o examen final | Examen final sobre lecturas y contenidos de la asignatura, prueba objetiva mixta. |
|
C10 C2 C5 C7 |
| Valoración de Asistencia | Firma de listado. El profesor se reserva el derecho de pasar una hoja de firma, la cual tiene la finalidad de aportar objetividad a la valoración. Se reitera que quien no asista no se verá perjudicado en su calificación. |
|
Procedimiento de calificación
Un Examen final individual (30%) Un Trabajo Final Grupal Final (30%) Una prueba de progreso individual (20%). Una exposición en Grupo (10%). Prácticas en clase programadas, individuales o grupales (10%)
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. EL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
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C10 | R1 |
TEMA 2. LA COMUNIDAD Y LO COMUNITARIO LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
|
C10 | R1 |
TEMA 3. MODELOS DE TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
|
C2 C5 | R3 R4 |
TEMA 4. MÉTODOS DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
|
C2 C5 | R3 R4 |
TEMA 5. TÉCNICAS DE TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
|
R4 R1 | |
TEMA 6. PLANES COMUNITARIOS: PARTICIPACIÓN, PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO
|
C10 C2 C5 | R3 R4 R1 |
TEMA 7. EL TRABAJO SOCIAL CON REDES COMUNITARIAS
|
C10 C7 | R4 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BARBERO, J. M. (2005): Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Madrid, Alianza Editorial
DELGADO, M; HUMM-DELGADO, D. (2013) Asset Assessments and community. Social Work Practice. Oxford: Oxford.
FERNÁNDEZ GARCÍA, T. (2008): Trabajo social comunitario: afrontando juntos los desafíos del siglo XXI. Madrid, Alianza Editorial.
HARDCASTLE, D. (2011) Community Social Work. Theories and Skills for social workers. Oxford. Oxford University Press.
Bibliografía Específica
Bauman, Z (2006). Comunidad: En busca de seguridad en un mundo hostil.Madrid: Siglo XXI Editores.
Bourdieu, P (1999) La miseria del mundo. Madrid:Akal.
Fals Borda, O. (1987) Ciencia propia y colonialismo intelectual.Bogotá:Carlos Valencia Editores.
Held, D., McGrew, A, et. al 2002 Trasformaciones globales, México:Oxford.
Heras i Trias, P. (2008) La acción política desde la comunidad. Barcelona: GRAO.
Malagón Bernal, J. L. (1999): Fundamentos del Trabajo social comunitario. Sevilla, Aconcagua Libros.
Marchioni, M. (2004) Comunidad, participación y desarrollo. Teoría y metodología de la intervención comunitaria. Madrid: Popular.
Martí, J. Pascual, J y Rebollo, O. (2005). Participación y desarrollo comunitario en medio urbano: experiencias y reflexiones.Madrid: IEPALA
Parés, M. Pomeroy, M y Díaz, L. (2007). Guía práctica para la detección de buenas prácticas en procesos participativos. Barcelona: Observatorio Internacional de Democracia Participativa.
Rodríguez Villasante, T. (2002) La investigación social participativa. Construyendo Ciudadanía I. Madrid: El Viejo Topo.
Teater, B; Baldwin, M. (2012) Social Work in community. Making a difference. Bristol, Policy Press.
Tilly, Ch. (2009) Los movimientos sociales, 1768-2008 : desde sus orígenes a Facebook. Barcelona: Crítica.
Bibliografía Ampliación
Progresivamente, en el campus virtual se adosarán artículos que amplían y actualizan la bibliografía, y abordan casos específicos. Revista de Servicios Sociales y Política Social. la dimensión Comunitaria en Trabajo social, nºs 66 y 67.
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PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL TRABAJO SOCIAL |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406031 | PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL TRABAJO SOCIAL | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C107 | DERECHO PRIVADO | ||
| Departamento | C131 | PSICOLOGIA | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL | ||
| Departamento | C139 | ORGANIZACION DE EMPRESAS | ||
| Departamento | C110 | ECONOMIA GENERAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | FUENTES | RODRIGUEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C51 | Desarrollar la perspectiva crítica necesaria para mejorar la calidad ética de las instituciones sociales | ESPECÍFICA |
| C52 | Prevenir contra una comprensión y una práctica profesional orientada por el paternalismo | ESPECÍFICA |
| C53 | Capacidad para el análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Adquisición de herramientas teóricas y metodológicas básicas para analizar la realidad social desde una perspectiva de género. |
| R4 | Aplicación del análisis con perspectiva de género a las relaciones sociales, económicas y jurídicas |
| R1 | Conocer el impacto del género desde el punto de vista sociológico, económico, jurídico, psicológico y organizativo |
| R5 | Conocimiento de las políticas públicas y de legislación dirigidas a favorecer la igualdad y eliminar las discriminaciones |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Clases teóricas y prácticas de aula, seminarios. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo/lección magistral, estudio de casos y aprendizaje basado en problemas. |
48 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo - Estudio y trabajo en grupo fuera del aula |
90 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales y colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
6 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El alumnado deberá optar al inicio del curso por uno de estos sistemas de evaluación: Evaluación continua Evaluación mediante examen final
Procedimiento de calificación
Evaluación Continua: Puntuación sobre 10: 60% de la nota: examen final. 40% de la nota: Suma de calificaciones obtenidas en las actividades programadas de los bloques temáticos I (hasta 1.33 puntos), II (hasta 1.33 puntos)y III (hasta 1.33 puntos). -La asistencia es obligatoria para los alumnos que opten por este sistema de evaluación. Excepcionalmente y previa justificación se admite una falta por cada bloque temático. Para poder sumar la calificación obtenida en las actividades programadas habrá de obtenerse, al menos, una nota de 4 en el examen final. Evaluación no continua: Examen final, de carácter teórico-práctico, sobre el contenido del programa.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1) Socialización, género y familia (Derecho Civil
y Sociología).
2) Género y empleo (Economía y Derecho del Trabajo
y de la Seguridad Social).
3) Género y empresa (Organización de Empresas y
Psicología Social).
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Buenas Practicas para integrar la igualdad de genero en las empresas
Consejeria de Economia. Junta Andalucia
Fundación Mujeres
- Comentarios a la ley de igualdad, dir. García Ninet, J.I, CISS, 2007
- Estrategia para la igualdad mujeres y hombres, 2012-2015
-Macionis, J.J. y Plummer, K. (2005): Sociología. Madrid, Pearson (capítulo 12- Género y sexualidad).
-OIT: Las mujeres en el mercado laboral: Medición del avance e identificación de retos, 2010.
- Pérez del Río, T, "La discriminación por razón de género en el empleo y las condiciones de trabajo", en "Guías de negociación", Consejo Andaluz de Relaciones Laborales, 2009
- Valdés Dal-Ré y Quintanilla Navarro, B, Igualdad de género y Relaciones Laborales, Mº de Trabajo e inmigración, 2008
Bibliografía Específica
CABEZA PEREIRO, Jaime: "La discriminación retributiva por razón de sexo como paradigma de discriminación sistémica", Lan Harremanak/25, 2012
- CASTAÑO. Cecilia: "Economía y Género", Política y Sociedad, núm. 32 (págs. 23-42). Universidad Complutense de Madrid, 1999, Madrid.
-DÍAZ, J.C.; HERNÁNDEZ, R.; SÁNCHEZ, M.C. y POSTIGO, M.V. (2010): "Actividad emprendedora y género. Un estudio comparativo". Resvista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, vol. 19, nº 2, pp. 83-98.
- INFORMACIÓN COMERCIAL ESPAÑOLA: Mujer y Economía, núm. 760, Febrero 1997. Ministerio de Economía y Hacienda.
- MELERO, R. y RAMÍEZ J.N. (2011): "El distintivo 'Igualdad en la empresa': Una ceretificación en igualdad de oportunidades". http://dx.doi.org/10.3926/ic.2011.v7n2.p410-427
- OIT (2004): Romper el Techo de Cristal. Las mujeres en puestos de dirección.
- OIT (2012): Plan de Acción de la OIT sobre la Igualdad de Género 2010-2015.
-PRIETO, C. y PÉREZ DE GUZMÁN, S. (2013): "Desigualdades laborales de género, disponibilidad temporal y normatividad social". Revista Española de Investigaciones Sociológicas nº 141: 113-132.
- SALDAÑA VALDERAS, E., "El tratamiento del salario y los beneficios sociales en los planes de igualdad: insuficiencias y buenas prácticas", Temas Laborales, 2011
- UGT, "Informe sobre desigualdad salarial", 2013
- VV. AA.: Economía y Género. Macroeconomía, política fiscal y liberazlización. Análisis de su impacto sobre las mujeres. Distribuciones Prólogo, S.A., 2000, Barcelona.
- RUIZ NAVARRO, J. et al (2010): "Mujer y desafío emprendedor". http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/Catedra_Emprendedores/1004677940_30620108297.pdf
- INFORME GEM ESPAÑA (2011): "Global entrepreneurship monitor". http://gemextremadura.fundacionxavierdesalas.com/Mis%20archivos/GEM2011.pdf
- Giménez-Salinas (2012): Doctas, Doctoras y Catedráticas. Cien años de acceso libre de la mujer a la universidad. Comisión Mujer y Ciencia del Consejo Interuniversitario de Cataluña. www.universia.net/nosotros/files/Doctas_doctoras_Castellano_Completo.pdf
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POLÍTICAS SOCIALES (II) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406022 | POLÍTICAS SOCIALES (II) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Las alumnas y alumnos habrán de poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de esta titulación.
Recomendaciones
El alumnado de POLÍTICAS SOCIALES II, luego de recibir la asignatura Políticas Sociales I u homologada, podrá familiarizarse con distintas situaciones acerca de cómo se formulan y desarrollan las políticas sociales en distintos niveles sectoriales y territoriales, y en el contexto europeo e iberoamericano, teniendo en cuenta los cambios actuales en la realidad institucional, con la finalidad de que pueda hacerse de recursos necesarios para comprender los modos de formular o reformular políticas sociales en concordancia con los derechos humanos y con los principios éticos del trabajo social, que respondan a las realidades sociales históricas. En consecuencia, en esta asignatura se estimulará la comprensión y ejercicio para la participación de los trabajadores sociales en el debate sobre la política, la justicia, la cooperación internacional y la eticidad de las decisiones públicas que afectan a las políticas sociales, con particular énfasis en el caso español, que le permita llegar con algún conocimiento útil a las asignaturas de servicios sociales. El trabajo académico estudiantil se realizará en grupo de cinco personas; cada grupo elegirá una política social a estudiar y socializará sus avances en distintos momentos al resto del curso para contribuir con ello a alcanzar las competencias y objetivos de la asignatura. Ésta aportará tres ámbitos generales necesarios para la formulación de una política social: estructurales, metodológicos y casuísticos. El ámbito estructural vincula tres temas: trabajo social y políticas sociales, las políticas sociales básicas (sanidad, vivienda, educación, empleo, dependencia, etc) y las políticas sociales en España. El metodológico aborda las políticas sociales internacionales con el fin de desarrollar las habilidades comparativas, y casuísticas que serán los particulares casos de la realidad social en que se concretará el objetivo, definido por el particular análisis de cada grupo, siempre sin perder su relación con el trabajo social y su carácter específico. El programa está dividido en dos partes la parte teórica que incluye ejercicios en clase, y la parte práctica orientada a la definición y desarrollo del trabajo final del curso. Se recomienda a los estudiantes: 1. En la medida de sus posibilidades adquirir algunos libros de la bibliografía básica, con la finalidad de enriquecer su biblioteca personal-profesional con libros de políticas sociales. 2. Leer la bibliografía indicada por el profesor en este programa y la que aparecerá en el campus virtual con el fin de aprender aspectos de las políticas sociales de interés para la vida profesional, en los niveles del Estado español,europeo e internacional. 3. Habrá una lectura corta en inglés; será obligatoria. Para ello se dispondrá de muchas ayudas, trabajo en grupo (pequeño y grande) y apoyo tutorial. Y en el examen se preguntará en inglés y se responderá en inglés. 3. Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes, la cual será libre y no tendrá calificación. Pero si serán valorados objetivamente la/os estudiantes que no tengan ninguna inasistencia y tengan participación académica. 4. Se recomienda a los estudiantes mantener en clase una actitud participativa y respetuosa del trabajo de los compañeros y del profesor. 5. Se recomienda no usar móviles durante las horas de clase con la finalidad de salvaguardar un ambiente de trabajo académico. 6. El alumnado podrá disfrutar de 10 minutos de descanso por cada hora de clase, al reingresar a clase deberá hacerlo con puntualidad. La clase comenzará en hora en punto con cinco minutos de gracia. A partir de iniciada la clase no se permitirá el ingreso de la/os estudiantes, hasta el siguiente descanso. La/os estudiantes permanecerán en clase hasta el descanso.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Vanesa | Hervias | Parejo | Profesora Sustituta Interina | N |
| Mª Ángeles | Minguela | Recover | Profesora Sustituta Interina | N |
| Carlos Vladimir | Zambrano | Rodríguez | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes. | GENERAL |
| C22 | Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo | GENERAL |
| C25 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan. | GENERAL |
| C7 | Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conoce, comprende y es capaz de evaluar la articulación territorial y sistémica de las políticas de servicios sociales y los resultados en términos de diseño, implementación y evaluación de éstas. |
| R2 | Conoce el proceso de formulación, puesta en práctica y evaluación de programas sociales, el desempeño profesional de los trabajadores sociales en su gestión y la participación en los mismos de organizaciones públicas y privadas. |
| R3 | Conoce los fundamentos y componentes de la Política Social como disciplina académica y su relación histórica con el trabajo social. |
| R5 | Es capaz de detectar los mecanismos de exclusión y discriminación en el acceso a la protección social, y plantear fórmulas para corregirlos |
| R4 | Es capaz de valorar las consecuencias e implicaciones que diferentes orientaciones en política social tienen para el trabajo social, así como las aportaciones del trabajo social al diseño, desarrollo y evaluación de las políticas sociales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | GRUPO GRANDE MODALIDADES ORGANIZATIVAS: clases teóricas y con aplicación práctica. METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo, revisión bibliográfica, Trabajo social y políticas sociales, políticas sociales básicas y Políticas Sociales en España. También políticas sociales internacionales y comparadas, de alcance europeo e iberoamericano. Conocimiento y aplicación de instrumentos análisticos y conocimiento de casos específicos para el diseño de políticas. |
32 | C10 C22 C25 C7 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | GRUPO MEDIANO/REDUCIDO MODALIDADES ORGANIZATIVAS: Selección, identificación ánalisis de políticas sociales básicas, identificación de problema social emergente o no cuya finalidad es atenderlo mediante la formulación de una propuesta de Política Social. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Analisis sectorial, territorial, nivel estructural desde la perspectiva del trabajo social, que identifique necesidad, sujetos, recursos, niveles, sectores, colectivos y/o áreas de actuación, con aspectos de evaluación y retroalimentación respectos de programas o Planes Públicos o privados en concordancia con el tema elegido. |
16 | C10 C22 C25 C7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | |||
| 11. Actividades formativas de tutorías | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Seguimiento presencial del trabajo grupal mediante tutorías. |
6 | C10 C22 C25 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | GRUPO GRANDE MODALIDAD ORGANIZATIVA: Examen de aplicación de conocimientos y prueba de desarrollo. INDIVIDUAL / GRUPO REDUCIDO Actividades solicitadas en las diferentes sesiones prácticas de la asignatura y relacionadas con las actividades derivadas en función del desarrollo del trabajo final. GRUPO REDUCIDO Trabajo final que el alumnado habrá de presentar por grupos y que pretende como resultado una propuesta de diseño de una política social haciendo uso de los aspectos teórico y metodológicos de la asignatura. |
6 | C10 C22 C25 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se diferencia la calificación y la valoración. 1. La calificación es aquella que obtiene el alumando como resultado de las pruebas objetivas que se realicen, las cuales serán Cinco y se ponderan como sigue: 1.1. Un Examen final (30%) 1.2. Un Trabajo Final Grupal Final (30%) 1.3. Una prueba de progreso (20%). 1.4. Una exposición en Grupo (10%). 1.5. Prácticas en clase programadas (10%) El Total es el 100% de la asignatura. 2. La Valoración es toda aquella evaluación que el profesor realiza de las actividades del alumnado, siguiendo criterios objetivos. Dichas actividades no se encuentran dentro de las cinco pruebas objetivas, mencionadas en el numeral 1,inmediatamente anterior. Son valorables las siguientes actividades: 2.1. La asistencia total y completa a todas y cada una de las sesiones. 2.2. Aquellas actividades no programadas que son propias del desarrollo de las clases y que se usan para fijar conocimientos y habilidades, o actividades en el marco de innovación docente. 2.3. El respeto académico mostrado por los estudiantes durante las sesiones de clase, el cual puede ser positivo o negativo. Nota A: La objetividad es una condición de toda actividad sea calificable o valorable; se logra con base en mediciones sobre los contenidos de la asignatura,lecturas en copistería, presentaciones y lecturas adicionales adosadas al campus virtual y presencia efectiva en clases. Las lecturas son obligatorias y materia de examen. Nota B: La/os estudiantes pueden ejercer su libertad de asistencia, pues la asistencia a las sesiones de clase es libre para el alumnado y no es calificable; es valorable. Nota C: Las prácticas de clase son de dos tipos: aquellas que están programadas y las no programadas. Las programadas requieren de presencia de los estudiantes y son calificadas sin excepción en la fecha que se causen según el cronograma que se entregará al inicio de la asignatura; las no programadas son propias de la dinámica de clase y esas prácticas serán valoradas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Se evaluarán conocimientos teóricos y aspectos metodológicos así como la capacidad de síntesis y para formular soluciones desde el Trabajo Social, a partir de necesidades sociales detectadas, mediante la propuesta de medidas de intervención y resultados esperados en alguna de las fases de un Plan de Actuación estatal, autonómico o local, que podría estar incluido en una Política Social más amplia. | Examen de conocimientos teóricos y metodológicos y de las competencias adquiridas en las diferentes sesiones teórico- prácticas. (2 horas) |
|
C10 C22 C25 C7 |
| Se evaluarán las competencias para detectar necesidades mediante la lectura de prensa, artículos científicos y el resto de medios y material puesto a disposición. Además, la adecuación de los conocimientos teóricos adquiridos en el desempeño y formulación de un plan público de actuación y el reconocimiento de las distintas fases de implementación, evaluación y retroalimentación.Lo anterior, se llevará a cabo a través de la formulación de un Plan de Intervención en el ámbito o sector que el alumnado por grupos de entre 5 y 7 personas decidan. Con el seguimiento del o la profesora, las diferentes sesiones serán evaluadas a través de la entrega,en forma individual y/o colectiva, de actividades relacionadas con la elaboración del plan de actuación. Se tendrá en cuenta, de igual forma, la adecuación y utilidad del Plan de Actuación final presentado por el grupo y la predisposición de los y las componentes de cada uno de los grupos establecidos para llevar a cabo el trabajo de manera conjunta. | Trabajo en Equipo: 10 prácticas relacionadas con la formulación de las diversas fases de un Plan Público de Actuación Social |
|
C10 C22 C25 C7 |
| Se tendrá en cuenta la elaboración y entrega de las actividades planteadas, los días que así se establezca. | Actividades individuales de síntesis, evaluación y/o reflexión |
|
C10 C22 C25 C7 |
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Procedimiento de calificación
El sistema de evaluación del alumnado resultará de la combinación de tres componentes esenciales: la demostración del dominio de los conceptos básicos de la materia, el grado de exposición de las ideas de forma escrita y oral y la iniciativa en la adquisición de conocimientos : - Adquisición global de conocimiento: se medirá a través de un examen que aportará hasta el 50 % de la nota final. - Actividades de sesiones prácticas: realizados de forma individual y/o por grupos de estudiantes y tutorizados por el profesorado hasta el 40 % de la nota final. Como indicadores de este criterio se tendrán en cuenta tanto la realización de las actividades propuestas en la cotidianeidad de las sesiones prácticas como el uso del campus virtual para el seguimiento de la asignatura. - Participación en clase y en las actividades propuestas: hasta el 10% de la nota final. Desglose criterios de evaluación: a)Examen: preguntas breves en aspectos teóricos y metodológicos. Total= hasta 5 puntos de la nota final de la asignatura. b)Elaboración por fases de un Plan de Actuación Público: participación en las sesiones y entrega de las tareas prácticas siguiendo los criterios y normas establecidos en las instrucciones (50% del total de la puntuación de esa actividad) y Calidad del trabajo (50% del total de la puntuación de esa actividad). Total hasta 4 puntos sobre la nota final, siempre que en el examen se ha obtenido una puntuación suficiente. Se realizarán 7 sesiones prácticas de 2 horas de duración, 4 sesiones se utilizarán para la explicación de las fases del modelo y elaboración del Plan de Actuación por grupos y las 3 restantes serán de supervisión, seguimiento y autoevaluación de los Planes Públicos elaborados por grupos. Cada sesión práctica podrá tener un valor de entre 0´5 y 0,6 puntos de la nota final de la asignatura. De esta puntuación el 50% corresponderá a la implicación presencial en la práctica y el 50% a la calidad de la reflexión por escrito de la misma.(10 prácticas x 0,4 puntos = 4 puntos). c) Implicación y participación en la clase y con el grupo de trabajo, asistencia a conferencias, presentación de trabajos, 10%. Total= hasta 1 punto en la nota final de la asignatura. El sistema de evaluación de aquellos alumnos/as que no siguen el proceso de evaluación continua consistirá en la realización de un examen único que supondrá el 100% de la nota y que versará sobre aspectos teóricos y prácticos relacionados con la materia.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
7. Políticas Sociales Emergentes
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C10 C22 | |
Tema 1- Políticas Sociales y Trabajo Social.
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C10 C22 | R1 R5 R4 |
Tema 2- Las políticas sociales básicas (vr. gr. Sanidad, Educación, Vivienda, Dependencia, etc.).
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C10 C22 | R1 R3 R5 R4 |
Tema 3- Las Políticas Sociales en España.
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C10 C22 C25 | R1 R2 R3 R5 R4 |
Tema 4- Políticas Sociales internacionales (casos europeos e iberoamericanos).
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C10 C22 C25 C7 | R1 R2 R3 R5 R4 |
Tema 5- Políticas sociales y cooperación al desarrollo
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C10 C22 C25 C7 | R1 R2 R3 R5 R4 |
Tema 6- Políticas sociales sectoriales comparadas(casos)
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C10 C22 C25 C7 | R1 R2 R3 R5 R4 |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Alemán, C. y Fernández, T. (2006). Política Social y Estado de Bienestar. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.
Fernández García, T y De la Fuente, Y Mª. (2010). Política Social y Trabajo Social. Madrid , Alianza Editorial.
Herrera Gómez, M. y Gastón Boyer, P. (2003). Las políticas sociales en las sociedades complejas. Madrid, Ariel.
Kenneth, P. (2013) A Handbook of social policy. Northampton, Edward Elgar Publishing.
Bibliografía Específica
Adelantado, A. (2003). Estado de Bienestar y Comunidades Autónomas. La descentralización de las políticas sociales en España. Madrid: Tecnos.
Alemán, C. y Garcés, J. (2002). Política social. Mac. Graw Hill. Madrid.
Alonso S, M. (2014) Política social europea. Madrid. UNED.
Arriba G, A. (2008). Políticas y bienes sociales. Procesos de vulnerabilidad y exclusión social. Madrid.
Calva, J. L. (2007). Derechos y políticas sociales. México, UNAM.
Deacon, B. (1997) Global Social Policy. London, Sage.
Moreno, L. Ed. (2009). Reforma de las políticas de bienestar en España. Madrid, Siglo XXI.
Navarro, V. (Dir) (2005). La situación social en España. Programa en Políticas Públicas y Sociales – Universidad Pompeu Fabra. Barcelona.
Vidal Fernández, F. (Ed.). (2006). V Informe de políticas sociales. Barcelona: Icaria.
Bibliografía Ampliación
La bibliografía será actualizada según la política básica elegida por los alumnos y según las actualizaciones de los informes que deben consultar.
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PRACTICUM II | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 302031 | PRACTICUM II | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | PRACTICUM II | Créditos Prácticos | 7 | |
| Titulación | 0302 | LICENCIATURA EN DERECHO | Tipo | Troncal |
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Curso | 5 | |||
| Créditos ECTS | 7 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Dra. Dª. Evelia Isabel Muñoz Sánchez-Reyes Dr. D. Miguel Checa Martínez Dra. Dña. Dulce Soriano Cortés Dr. D. Alejandro García Heredia D. Gaspar Echeverría Echeverría D. Rafael Padilla González
Objetivos
Adquirir habilidades y destrezas aplicativas de conceptos, normas, doctrinas y resoluciones, útiles para el desempeño de las distintas tareas a realizar por el jurista en el marco del Derecho Civil, Derecho Mercantil, Derecho Internacional Privado, Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social y Derecho Financiero y Tributario.
Programa
Programa de Derecho Civil I. La capacidad jurídica y la capacidad de obrar. II. El derecho subjetivo, el patrimonio y la representación. Las personas jurídicas. III. La obligación: fuentes, sujetos, objeto, contenido, transmisión, modificación y extinción. IV. El contrato: elementos, formación, contenido, eficacia e ineficacia. V. La responsabilidad civil extracontractual. VI. La posesión. VII. El Registro de la Propiedad. VIII. El matrimonio: capacidad, celebración, crisis y régimen económico. Las uniones libres. IX. La filiación y las instituciones de guarda y protección de menores e incapacitados. X. Sucesión a título particular y universal, delación, sucesión forzosa, comunidad hereditaria y partición. Programa de Derecho Internacional Privado: I.- Compraventa Internacional II.- Medios de pago y garantías III.- Declinatoria internacional IV.- Exequatur de sentencias extranjeras V. Matrimonios internacionales del mismo sexo VI.- Régimen económico matrimonial internacional VII.- Sucesiones intermacionales. Programa de Derecho Mercantil I.- El empresario mercantil individual. II.- La sociedad anónima. La sociedad de responsabilidad limitada. Otras formas societarias. III.- Letra de cambio, pagaré y cheque. IV.- El contrato de compraventa mercantil. V.- Contratos bancarios. VI.- El contrato de seguro. VII- Derecho concursal. Programa de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: I. Caracterización, objeto y fuentes del Derecho del Trabajo II. Contrato de trabajo y modalidades contractuales III. Derechos fundamentales y contrato de trabajo IV. Relaciones mediatas de trabajo: ETT, Contratas y Subcontratas V. Vicisitudes de la relación laboral: movilidad funcional, modificaciones sustanciales y movilidad geográfica VI. Extinción de la relación laboral VII. El sistema de seguridad social Programa de Derecho Financiero y Tributario: I. La fiscalidad de las actividades económicas en el IRPF II. Regímenes especiales en el Impuesto de Sociedades III. Fiscalidad de no residentes IV. Fiscalidad de las inversiones españolas en el exterior V. Regímenes especiales del IVA VI. Relaciones IVA e Impuesto de Transmisiones Patrimoniales VII. Fiscalidad de operaciones societarias en el Impuesto Transmisiones Patrimoniales.
Actividades
Planteamiento, análisis y resolución de casos prácticos, individuales o por grupos reducidos. Temporalización: 2º Cuatrimestre: Sesiones lectivas los viernes. Cada caso práctico tendrá dos horas de duración. Cada área propondá siete prácticas de dos horas de duración cada una de ellas, relativas a cuestiones incluidas en al temario expuesto en programa, lo que equivale a un total de 70 horas presenciales de clases prácticas. Temporalización mensual del programa: Febrero: Derecho Civil. Marzo: Derecho Mercantil y Derecho Internacional Privado. Abril: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Mayo: Derecho Financiero y Tributario.
Metodología
Sesión presencial: dos horas por cada caso práctico. Puesta a disposición del alumno del caso práctico que corresponda en cada sesión, acompañado, en su caso, de las indicaciones específicas para su resolución. Breve presentación de cada práctica. Identificación de las principales cuestiones, normas, resoluciones y doctrinas aplicables, previendo, en todo caso, intervenciones y debates con y entre los alumnos. Elaboración por los alumnos de propuestas de resolución individuales o en grupo. Entrega, exposición y debate de las propuestas.
Criterios y Sistemas de Evaluación
La evaluación es continua: asistencia y participación activa a las clases y resolución de casos prácticos, fundamentalmente. Los alumnos que no superen esta evaluación continua y aquellos otros que, por imperativo de la normativa aplicable, tengan derecho a examen, podrán examinarse en forma oral y siempre dentro de las convocatorias oficiales. La propia de la Facultad de Derecho se encuentra en http://www2.uca.es/facultad/derecho/documentos/practicuminstruccion05100 7.p df El examen consistirá en la defensa oral de un caso interdisciplinar, que abarque en su conjunto cuestiones propias de todas las áreas de conocimiento, adscritas al Prácticum II y conforme a los contenidos del programa oficial de la asignatura. Además de la defensa oral, el alumno entregará por escrito el ejercicio que le habrá sido entregado con días de anterioridad para su resolución. Este ejercicio será defendido ante un Tribunal compuesto por los cinco profesores pertenecientes a la Comisión de Prácticum.
Recursos Bibliográficos
Dada la naturaleza específicamente práctica de la asignatura, el material básico consistirá en el manejo con soltura y profundidad de legislación y jurisprudencia sobre las materias incluidas en el temario. Si para la resolución de algún caso práctico el profesor considera recomendable el manejo de algún material específico, lo indicará al inicio de su periodo de clases.
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PRACTICUM II | |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 303031 | PRACTICUM II | Créditos Teóricos | 0 |
| Descriptor | PRACTICUM II | Créditos Prácticos | 7 | |
| Titulación | 0303 | LICENCIATURA EN DERECHO | Tipo | Troncal |
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Curso | 5 | |||
| Créditos ECTS | 7 |
ASIGNATURA OFERTADA SIN DOCENCIA
Profesorado
Dra. Dª. Evelia Isabel Muñoz Sánchez-Reyes Dr. D. Miguel Checa Martínez Dra. Dña. Dulce Soriano Cortés Dr. D. Alejandro García Heredia D. Gaspar Echeverría Echeverría D. Rafael Padilla González
Objetivos
Adquirir habilidades y destrezas aplicativas de conceptos, normas, doctrinas y resoluciones, útiles para el desempeño de las distintas tareas a realizar por el jurista en el marco del Derecho Civil, Derecho Mercantil, Derecho Internacional Privado, Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social y Derecho Financiero y Tributario.
Programa
Programa de Derecho Civil I. La capacidad jurídica y la capacidad de obrar. II. El derecho subjetivo, el patrimonio y la representación. Las personas jurídicas. III. La obligación: fuentes, sujetos, objeto, contenido, transmisión, modificación y extinción. IV. El contrato: elementos, formación, contenido, eficacia e ineficacia. V. La responsabilidad civil extracontractual. VI. La posesión. VII. El Registro de la Propiedad. VIII. El matrimonio: capacidad, celebración, crisis y régimen económico. Las uniones libres. IX. La filiación y las instituciones de guarda y protección de menores e incapacitados. X. Sucesión a título particular y universal, delación, sucesión forzosa, comunidad hereditaria y partición. Programa de Derecho Internacional Privado: I.- Compraventa Internacional II.- Medios de pago y garantías III.- Declinatoria internacional IV.- Exequatur de sentencias extranjeras V. Matrimonios internacionales del mismo sexo VI.- Régimen económico matrimonial internacional VII.- Sucesiones intermacionales. Programa de Derecho Mercantil I.- El empresario mercantil individual. II.- La sociedad anónima. La sociedad de responsabilidad limitada. Otras formas societarias. III.- Letra de cambio, pagaré y cheque. IV.- El contrato de compraventa mercantil. V.- Contratos bancarios. VI.- El contrato de seguro. VII- Derecho concursal. Programa de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social: I. Caracterización, objeto y fuentes del Derecho del Trabajo II. Contrato de trabajo y modalidades contractuales III. Derechos fundamentales y contrato de trabajo IV. Relaciones mediatas de trabajo: ETT, Contratas y Subcontratas V. Vicisitudes de la relación laboral: movilidad funcional, modificaciones sustanciales y movilidad geográfica VI. Extinción de la relación laboral VII. El sistema de seguridad social Programa de Derecho Financiero y Tributario: I. La fiscalidad de las actividades económicas en el IRPF II. Regímenes especiales en el Impuesto de Sociedades III. Fiscalidad de no residentes IV. Fiscalidad de las inversiones españolas en el exterior V. Regímenes especiales del IVA VI. Relaciones IVA e Impuesto de Transmisiones Patrimoniales VII. Fiscalidad de operaciones societarias en el Impuesto Transmisiones Patrimoniales.
Actividades
Planteamiento, análisis y resolución de casos prácticos, individuales o por grupos reducidos. Temporalización: 2º Cuatrimestre: Sesiones lectivas los viernes. Cada caso práctico tendrá dos horas de duración. Cada área propondá siete prácticas de dos horas de duración cada una de ellas, relativas a cuestiones incluidas en al temario expuesto en programa, lo que equivale a un total de 70 horas presenciales de clases prácticas. Temporalización mensual del programa: Febrero: Derecho Civil. Marzo: Derecho Mercantil y Derecho Internacional Privado. Abril: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Mayo: Derecho Financiero y Tributario.
Metodología
Sesión presencial: dos horas por cada caso práctico. Puesta a disposición del alumno del caso práctico que corresponda en cada sesión, acompañado, en su caso, de las indicaciones específicas para su resolución. Breve presentación de cada práctica. Identificación de las principales cuestiones, normas, resoluciones y doctrinas aplicables, previendo, en todo caso, intervenciones y debates con y entre los alumnos. Elaboración por los alumnos de propuestas de resolución individuales o en grupo. Entrega, exposición y debate de las propuestas.
Criterios y Sistemas de Evaluación
La evaluación es continua: asistencia y participación activa a las clases y resolución de casos prácticos, fundamentalmente. Los alumnos que no superen esta evaluación continua y aquellos otros que, por imperativo de la normativa aplicable, tengan derecho a examen, podrán examinarse en forma oral y siempre dentro de las convocatorias oficiales. La propia de la Facultad de Derecho se encuentra en http://www2.uca.es/facultad/derecho/documentos/practicuminstruccion05100 7.p df El examen consistirá en la defensa oral de un caso interdisciplinar, que abarque en su conjunto cuestiones propias de todas las áreas de conocimiento, adscritas al Prácticum II y conforme a los contenidos del programa oficial de la asignatura. Además de la defensa oral, el alumno entregará por escrito el ejercicio que le habrá sido entregado con días de anterioridad para su resolución. Este ejercicio será defendido ante un Tribunal compuesto por los cinco profesores pertenecientes a la Comisión de Prácticum.
Recursos Bibliográficos
Dada la naturaleza específicamente práctica de la asignatura, el material básico consistirá en el manejo con soltura y profundidad de legislación y jurisprudencia sobre las materias incluidas en el temario. Si para la resolución de algún caso práctico el profesor considera recomendable el manejo de algún material específico, lo indicará al inicio de su periodo de clases.
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PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30304020 | PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30304 | GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C141 | DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO, PENAL Y PROCESAL | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
No tiene requisitos previos
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| GLORIA | GONZALEZ | AGUDELO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
| GABRIEL | ROBLES | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE1 | Conocer las teorías criminológicas y saber aplicarlas para explicar y poder prevenir la comisión de delitos | ESPECÍFICA |
| CE5 | Saber atender o cubrir las necesidades de la víctima a nivel individual, grupal y comunitario, con especial referencia a colectivos muy victimizados como las víctimas de violencia de género, los menores o los incapaces | ESPECÍFICA |
| CE7 | Elaboración de informes para evaluar las situaciones de riesgo de los menores, medidas aplicables a los infractores y medidas de protección a los que estén en situación de abandono | ESPECÍFICA |
| CE8 | Conocer y saber aplicar las teorías criminológicas necesarias para la elaboración de políticas criminales centradas en la sociedad, la víctima, el delincuente y la prevención del delito | ESPECÍFICA |
| CG5 | Conocer la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un mundo global | GENERAL |
| CG6 | Utilizar herramientas propias del método científico para la planificación, diseño y ejecución de investigaciones básicas y | GENERAL |
| CG7 | Realizar, evaluar y ejecutar proyectos e informes científico-técnicos relacionados con la criminalidad y seguridad | GENERAL |
| CG8 | Conocer y aplicar técnicas y procedimientos para la resolución de problemas y la toma de decisiones (desde una perspectiva sistémica que fomente la visión global del problema, su análisis y las interrelaciones existentes entre los mismos) | GENERAL |
| CT3 | Otras competencias complementarias para el desarrollo curricular: fomentadas por la UCA, como valores democráticos, cooperación, solidaridad, y cultura de la paz, compromiso con el desarrollo humano y con la equidad, Interculturalidad e inclusión social, Principio de Igualdad entre mujeres y hombres, entre otras. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones criminógenas concretas |
| R1 | Conocer los principales progrmas y estrategias de prevención del crimen en la actualidad |
| R3 | Diseñar estrategias propias de prevención de la criminalidad con base en informaciones sobre situaciones delictivas |
| R4 | Evaluaar y comparar distintas estrategias de prevención del crimen y los resultados obtenidos |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | SESIONES PRESENCIALES EN LAS QUE SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES CONTENIDOS DEL PROGRAMA. LAS SESIONES PUEDEN IMPLICAR UNA LECTURA PREVIA O INMEDIATA DE MATERIAL ESPECIALIZADO RELACIONADO CON LOS CONTENIDOS DEL TEMARIO. |
32 | CB3 CE13 CE16 CE20 CE21 CE9 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Seminarios en grupos medianos en los que se abordará la discusión de distintos problemas y situaciones a partir de los conocimientos adquiridos en las actividades teóricas y como apoyo al sistema de aprendizaje, así como la resolución y puesta en común de supuestos prácticos relacionados con los contenidos teóricos y las competencias propias de la asignatura, basados en la lectura y preparación de casos, lecturas o informes sobre materiales docuementales sobre la materia a tratar, etc. Se participará en la acción avalada del título con una propuesta de seminario con profesionales externos |
16 | CB3 CE13 CE16 CE20 CE21 CE9 CG7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Actividades formativas a través del campus virtual de manera que profesores y alumnos puedan hacer seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lectura y comentarios de textos, elaboración de esquemas, etc. Trabajo individual y en grupo de los alumnos. Búsqueda de documentación, preparación de los temas y estudio de los contenidos. |
98 | CB3 CE20 CE21 CE9 CG7 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | TutoríaS individuales o grupales. |
2 | ||
| 12. Actividades de evaluación | Evaluación del aprendizaje y de la adquisición de las competencias. |
2 | CB3 CE13 CE16 CE20 CE21 CE9 CG7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
PARA QUIENES SIGAN LA EVAlUACION CONTINUA, LA NOTA SE DIVIDIRÁ EN UN 50% para el examen teórico Y OTRO 50% PARA ACTIVIDADES DIRIGIDAS. SE TENDRÁ EN CUENTA: -ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES EN EL AULA O fUERA DE ELLA -ACTIVIDADES REQUERIDAS ON LINE -TRABAJOS ESPECÍFICOS INDIVIDUALES O EN GRUPO -RESULTADO DE LAS TUTORIAS PROGRAMADAS -EXAMEN PRESENCIAL Para sumar la parte correspondiente a la evaluacion continua el alumno deberá tener, como mínimo, un 2.5 en el examen teórico y 2.5 en la evlauación continua, siempre que se hubiesen completado un 80% de todas las prácticas exigidas QUIENES NO SIGAN LA EVALUACIÓN CONTINUA O NO LA APRUEBEN DEBERAN PRESENTAR EL EXAMEN FINAL QUE CONSTARÁ DE UNA PARTE TEÓRICA EQUIVALENTE AL 70% DE LA NOTA Y UNA PARTE PRÁCTICA EQUIVALENTE AL 30% DE LA NOTA En este caso, para sumar la parte correspondiente al examen práctico, el alumno deberá tener un 3.5 como mínimo en el examen teórico
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA. TIPO ORAL INCLUYENDO ALGUNOS SUPUESTOS PRÁCTICOS | EXAMEN PRESENCIAL EN EL AULA EL DIA FIJADO OFICIALMENTE POR LA FACULTAD |
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CB3 CB5 CE1 CE7 CE8 CG7 CG8 |
| REALIZACION DE ACTIVIDADES PRACTICAS DE LA ASIGNATURA SOBRE CONTENIDOS QUE SE DISCUTIRAN INDIVIDUALMENTE EN CLASE | ACCESO A BIBLIOTECA VIRTUAL ARTICULOS DE REVISTA ESPECIALIZADOS, BUSQUEDAS EN INTERNET Y BASES DE DATOS, REALIZACION DE EXPOSICIONES ORALES, FOROS Y TRABAJO EN EQUIPO |
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CB3 CB4 CB5 CE5 CE8 CG5 CG6 CG7 CG8 CT3 |
Procedimiento de calificación
PARA QUIENES TIENEN EVALUACIÓN CONTINUA: T1: 50% DE LA NOTA T2. 50% DE LA NOTA PARA QUIENES NO TIENEN EVALUACIÓN CONTINUA: T1: 100% DE LA NOTA, DIVIDIDA EN UN 70% TEÓRICO Y UN 30% PRÁCTICO
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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1. PRECISIONES CONCEPTUALES
2. TENDENCIAS EN PREVENCIÓN DE LA CRIMINALIDAD Y SUS LÍMITES. PREDICCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA
DELINCUENCIA DE ADULTOSY JÓVENES. FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIÓN
3. TEORIAS Y MODELOS EN PREVENCIÓN DE LA CRIMINALIDAD
4. TÁCTICAS Y HERRAMIENTAS. COMUNIDAD E INDICADORES PARA LA PREVENCIÓN
5. ENFOQUES SOCIALES Y EDUCATIVOS PARA LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA
6. DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PREVENCIÓN
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R2 R1 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Bueno Arús, Francisco (2008). Nociones de prevención del delito y tratamiento de la
delincuencia. Madrid: Dykinson
Peñaloza, Pedro J. (2004). La prevención del delito: una asignatura pendiente, México:
Porrúa.
Garcia-Pablos de Molian, Antonio, Victima, Prevención del delito y tratamiento del deLincuente, ed. Comares, 2009
Bibliografía Específica
- David, Pedro R. (1999). Globalización, prevención del delito y justicia penal.
Buenos Aires: Zavalía.
- Delgado, Julián y otros (2007). La prevención del Delito y del riesgo. Madrid: Dykinson.
- De la colina, Daniel (2001). La prevención del delito y la policía comunitaria, desde la perspectiva
del paradigma etiologicointegrativo y globalizador. Buenos Aires: Ed. Rubinzal- Culzoni.
- Edwards, A. (2002). “Learning from diversity: the strategic dilemmas of community-based crime control”, in: G. Hughes; and A. Edwards (eds.). Crime control and community: the new politics
of public safety, Cullompton: Willan Publishing, pp. 140-166.
Hughes, G. (1998). Understanding crime prevention: late modernity, risk and social
control, Buckingham: Open University Press.
DIAZ, A/GONZALEZ A., G7RUIZ, L./GALLARDO, R., Guía para investigar temas sensibles
DISPONIBLE EN: http://www.uca.es/recursos/doc/Unidades/Unidad_Innovacion/Actuaciones/ANEXOS_2011_2012/1547550019_2211201213936.pdf
Enlaces:
-Dammert, L. (2005). “Prevención comunitaria del delito en América Latina: desafíos
y oportunidades”, en: Revista Desafíos, núm. 13, pp. 124(33).
ht tp: / / f ind.ga l egroup. com/ ips / s t a r t .do?prodId=IPS
- Garrido Genovés, V.; Farrington, D. P.; & Welsh, B. C. (2008). La prevención del
delito: mas análisis basados en la evidencia. Psicothema, 20, 1. pp. 1(3).
ht tp: / / f ind.ga l egroup. com/ ips / s t a r t .do?prodId=IPS
- Prevención del delito. Naciones Unidas-Centro de información.
http://www.cinu.org.mx/temas/desarrollo/dessocial/soc_incivil/delincuencia.htm
Bibliografía Ampliación
García-Pablos de Molina, Antonio, Tratado de Criminología, Tiranto lo Blanch, 2009
Garrido genoves, V., Stangeland, P, Redondo, S., Principios de Criminologia, ed. tirant Lo Blanch, 2006
González A, G, Intervención penitenciaria con internos extranjeros condenados por crimen organizado, en Ruiz, L. (coord), Crimen organizado y extranjería en España y Marruecos, ed. Tirant, lo blanch, Valencia, 2013
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PREVENCIÓN DE RIESGOS Y TUTELA DE LOS DERECHO LABORALES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10306045 | PREVENCIÓN DE RIESGOS Y TUTELA DE LOS DERECHO LABORALES | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 10306 | GRADO EN DERECHO - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Para matricularse en la asignatura el alumno/a habrá de haber aprobado la asignatura de "Derecho del Trabajo II"
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Victoria | Carrasco | Martin | Profesor Sustituto Interino | N |
| PAZ | Fernández | DÍAZ | Titular de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Conocer el objeto de la regulación de la prevención de riesgos laborales. | ESPECÍFICA |
| CM2 | Conocer las obligaciones empresariales en materia de prevención de riesgos laborales. | ESPECÍFICA |
| CM3 | Conocer a nivel básico la gestión preventiva dentro de la empresa. | ESPECÍFICA |
| CM4 | Capacidad para comprender y redactar escritos haciendo un uso apropiado de las fuentes y de los conceptos del Derecho Administrativo Sancionador del Trabajo. | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. | GENERAL |
| G3 | Manejar con soltura las fuentes jurídicas y los instrumentos que las difunden. | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario. | GENERAL |
| Te1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| Ti5 | Elaboración argumentada en la decisión de soluciones | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Los alumnos que superen este módulo habrán adquirido la formación básica para ser capaces y estar en condiciones de: 1. Conocer la regulación y la documentación básica propia de la Prevención de Riesgo Laborales 2. Saber resolver de forma elemental y general las cuestiones teórico-practicas relativas a la aplicación de las instituciones en el ámbito del Derecho de la Prevención de Riesgos Laborales. 3. Conocer a nivel básico los principios, instituciones y la regulación del Derecho Administrativo Sancionador en el Ordenamiento Social. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | Se combinará la teoría con casos prácticos |
48 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 87 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 15 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Régimen presencial: consistirá en un examen teórico final, que tiene un valor del 60% de la calificación global, el 40% restante responderá al contenido práctico de la asignatura en el que se valorará las actividades a desarrollar mediante pruebas de progreso, casos prácticos u cualquier otra actividad relacionada con la formación práctica del alumno/a; dichas actividades se realizarán, en su caso, dentro o fuera de clase y podrán o no ser preavisadas por la profesora, es decir, que se podrán plantear actividades evaluables a desarrollar en clase sin previo aviso. La calificación de la parte práctica solo sumará para la calificación final junto a la teórica, si se supera al menos con una calificación de 2 sobre 4. Régimen no presencial: Consistirá en un examen teórico y un caso práctico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen de normativa, documentación técnica y jurisprudencia |
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Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura será la suma de las calificaciones obtenidas de la evaluación de la parte teórica y de la práctica. La calificación de la parte práctica solo sumará para la calificación final junto a la teórica, si se supera al menos con una calificación de 2 sobre 4.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I. SEGURIDAD Y SALUD LABORAL
TEMA 1. LA SEGURIDAD Y SALUD LABORALES
1.1. Trabajo, salud y Riesgos laborales
1.2. Los riesgos profesionales: tipología
1.3. Los riesgos psicosociales
1.4. Distintas técnicas de prevención
TEMA 2. FUENTES EN MATERIA DE SEGURIDAD Y SALUD
2.1. Normas internacionales. En especial referencia a la OIT
2.2. Políticas comunitarias Unión Europea: Derecho originario y derivado: las directivas comunitarias
2.3. Constitución Española. Fundamentos de la protección normativa de la seguridad e higiene
2.4. Normas legales posconstitucionales
a) De carácter generalista: el Estatuto de los Trabajadores
b) De carácter especial. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales y Reglamento de los Servicios de prevención y
otras disposiciones
2.5. Normas convencionales. El papel de la negociación colectiva
TEMA 3. SUJETOS EN LAS NORMAS DE SEGURIDAD
3.1. El empresario. Pluralidad de sujetos intervinientes
3.2. Los servicios de prevención
a) Regulación y finalidad
b) Modalidades
3.3. El trabajador
a) El trabajador protegido y sectores específicos: Administración Pública: General del Estado, Establecimiento
militares, Guardia Civil, Fuerzas Armadas y Cuerpo Nacional de Policía; Trabajadores autónomos.
b) derecho a una protección eficaz.
c) obligaciones del trabajador
d) Incumplimiento. El ius resistentiae
3.4. La representación en la empresa. Derechos y obligaciones
a) General: representación legal
b) Especial: delegados de prevención y comités de seguridad y salud
3.5. Suministradores y fabricantes
TEMA 4. LA OBLIGACIÓN DE PROTECCIÓN DEL EMPRESARIO (I)
4.1. Naturaleza, contenido y alcance
4.2. Afectadas por la dimensión de la empresa
a) La obligación de elaborar el plan de prevención
b) La obligación de evaluación de riesgos
c) La obligación de planificar la actividad preventiva
d) La auditoría de seguridad. Contenido y empresas obligadas
4.3. No afectadas por la dimensión de la empresa
a) La obligación de información, consulta y participación
b) La obligación de formación
c) La obligación de realizar reconocimientos médicos
d) La obligación de proporcionar equipos y medios de protección adecuados
e) La presencia de recursos preventivos en el centro de trabajo
Tema 5. LA OBLIGACIÓN DE PROTECCIÓN DEL EMPRESARIO (II)
5.1. Obligaciones en función del sujeto tutelado
5.2. Obligaciones con origen en una situación de incremento de riesgo
a) Medidas de emergencia, lucha contra incendios y primeros auxilios
b) Paralización colectiva de la actividad productiva
c) Coordinación de actividades empresariales.
II. LA RESPONSABILIDAD EN MATERIA DE SEGURIDAD Y SALUD Y CAUCES DE PROTECCIÓN:
TEMA 6. LA RESPONSABILIDAD. POTESTAD SANCIONADORA
6.1. Introducción. Concurrencia de responsabilidad.
6.2. La potestad sancionadora.
a) Los principios informadores
b) La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
c) La atribución de la competencia sancionadora
6.3. Infracciones y sanciones
a) Infracción
a.1. Concepto y tipología
a.2. Sujetos responsables
a.3. Prescripción
b) Sanción
b.1. Tipología
b.2. Criterios de graduación
c) Responsabilidades especiales
TEMA 7. RESPONSABILIDAD CIVIL, PENAL Y EN MATERIA DE SEGURIDAD SOCIAL
7.1. Responsabilidad civil
7.2. Responsabilidad penal
7.3. Recargo de prestaciones de Seguridad Social
TEMA 8. LA TUTELA EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
8.1. El procedimiento administrativo sancionador
a) Actividades previas: actividad inspectora
b) Procedimiento para la imposición de sanciones: el acta de infracción
c) Tramitación y recurso
8.2. La tutela judicial en materia de prevención
a) Breve referencia a la estructura organizativa y procedimental
b) Referencia a la competencia de los órganos jurisdiccionales en materia de prevención de riesgos laborales y a los
procesos especiales.
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Bibliografía
Bibliografía Básica
MANUALES (Última edición) SEGURIDAD Y SALUD --García Ninet y otros. Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Atelier. --Igartúa Miró, M.T., Sistemas de Prevención de Riesgos Laborales. Tecnos. --Montoya Melgar, A., y Pizá Granados, Curso de Seguridad y Salud en el Trabajo. Ed. Mac Graw Hill. --Casas Baamonde, M.E., Palomeque López, Valdés Dal Ré, F., Seguridad y Salud en el Trabajo. El nuevo derecho de la prevención de riesgos laborales. Editorial La Ley. --Sala Franco, T., Curso de prevención de riesgos laborales. Ed. Tirant lo Blanch. DERECHO SANCIONADOR --Manual de Derecho Administrativo Sancionador, Tomo I, Abogacía general del Estado, Ministerio de Justicia, Thomson Reuters Aranzadi. --García Ninet y otros. Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Atelier. -- Igartúa Miró, M.T., Sistemas de Prevención de Riesgos Laborales. Tecnos. --Montoya Melgar, A., y Pizá Granados, Curso de Seguridad y Salud en el Trabajo. Ed. Mac Graw Hill. --Casas Baamonde, M.E., Palomeque López, Valdés Dal Ré, F., Seguridad y Salud en el Trabajo. El nuevo derecho de la prevención de riesgos laborales. Editorial La Ley. --Sala Franco, T., Curso de prevención de riesgos laborales. Ed. Tirant lo Blanch. ---Del Rey Guanter, S., Potestad sancionadora de la administración y jurisdicción penal en el orden social, Madrid, MTSS.--Sempere Navarro, V, Comentarios a la LISOS, Aranzadi. --Valverde Asencio, A, La responsabilidad administrativa del empresario en la relación laboral, Civitas. --Vazquez González I , (Coord), La Inspección de Trabajo y seguridad Social.. --Nieto Alejando, Derecho Administrativo Sancionador, Tecnos. --Durendez Saez, I., La sanción administrativa en el orden social, Universidad de Murcia, Colección estudios de Derecho. --Manual de Derecho Administrativo Sancionador, Tomo I, Abogacía general del Estado, Ministerio de Justicia, Thomson Reuters Aranzadi. DERECHO PROCESAL --Monereo Pérez, Molina Navarrete, Morena vida, Olarte Encabo, Fernández Avilés, Manual de Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Tecnos. --Rosa María Alonso García, Manuel Alonso Olea, Derecho Procesal del Trabajo, Civitas. --Baylos Grau, A., Cruz Villalón, J., Fernández López, M.F., Derecho Procesal Laboral, Trotta, Valladolid. --Albiol Montesinos, Alfonso Mellado, Blasco Pellicer y Goerlich Peset, Derecho Procesal Laboral, Tercera edición, Ed. Tirant lo Blanch Manuales, Valencia. --Montero Aroca, Introducción al Derecho Procesal Laboral, Bosch. NORMATIVA Constitución española de 1978. L.O 6/1985, del Poder Judicial. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Ley 30/19992, de Régimen Jurídico de las Administraciones púiblicas y Procedimiento Administrativo Común. RDL 5/2000, de 4 de agosto, Texto refundido de la Ley de Infracciones y Sanciones en el Orden Social. Ley 42/1997, de 14 de noviembre, de ordenación de la ITSS. LO 10/1995, por la que se aprueba el Código Penal. Ley 1/2000, de 7 de enero de Enjuiciamiento Civil. Ley 36/2011, de 10 de octubre reguladora de la jurisdicción de lo social. Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención. RD 928/1998, de 14 de mayo por el que se aprueba el Reglamento General sobre procedimiento para la imposición de las sanciones por infracciones de orden social.
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PREVENCIÓN DE RIESGOS Y TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30305045 | PREVENCIÓN DE RIESGOS Y TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 30305 | GRADO EN DERECHO - JEREZ | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Para matricularse en la asignatura el alumno/a habrá de haber aprobado la asignatura de "Derecho del Trabajo II"
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| PAZ | Fernández | DÍAZ | Titular de Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CM1 | Conocer el objeto de la regulación de la prevención de riesgos laborales | ESPECÍFICA |
| CM2 | Conocer las obligaciones empresariales en materia de prevención de riesgos laborales. | ESPECÍFICA |
| CM3 | Conocer a nivel básico la gestión preventiva dentro de la empresa. | ESPECÍFICA |
| CM4 | Capacidad para comprender y redactar escritos haciendo un uso apropiado de las fuentes y de los conceptos del Derecho Administrativo Sancionador del Trabajo. | ESPECÍFICA |
| G1 | Tener conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales | GENERAL |
| G3 | Manejar con soltura las fuentes jurídicas y los instrumentos que las difunden. | GENERAL |
| G6 | Utilizar criterios de argumentación jurídica en las propuestas en que su uso fuere necesario | GENERAL |
| Te1 | Trabajo en equipo. | GENERAL |
| TS1 | Aprendizaje autónomo (consolidación de habilidades de aprendizaje que le permitan tanto la continuación de estudios posteriores como su formación profesional permanente con alto grado de autonomía). | GENERAL |
| TS5 | Sensibilidad hacia temas de la realidad social. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| Los alumnos que superen este módulo habrán adquirido la formación básica para ser capaces y estar en condiciones de: 1. Conocer la regulación y la documentación básica propia de la Prevención de Riesgo Laborales 2. Saber resolver de forma elemental y general las cuestiones teórico-practicas relativas a la aplicación de las instituciones en el ámbito del Derecho de la Prevención de Riesgos Laborales. 3. Conocer a nivel básico los principios, instituciones y la regulación del Derecho Administrativo Sancionador en el Ordenamiento Social. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | Se combinará teoría con casos prácticos |
48 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 87 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 15 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Régimen presencial: consistirá en un examen teórico final, que tiene un valor del 60% de la calificación global, el 40% restante responderá al contenido práctico de la asignatura en el que se valorará las actividades a desarrollar mediante pruebas de progreso, casos prácticos u cualquier otra actividad relacionada con la formación práctica del alumno/a; dichas actividades se realizarán, en su caso, dentro o fuera de clase y podrán o no ser preavisadas por la profesora, es decir, que se podrán plantear actividades evaluables a desarrollar en clase sin previo aviso. La calificación de la parte práctica solo sumará para la calificación final junto a la teórica, si se supera al menos con una calificación de 2 sobre 4. Régimen no presencial: Consistirá en un examen teórico y un caso práctico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| examen de normativa, documentación técnica y jurisprudencia |
|
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura será la suma de las calificaciones obtenidas de la evaluación de la parte teórica y de la práctica. La calificación de la parte práctica solo sumará para la calificación final junto a la teórica, si se supera al menos con una calificación de 2 sobre 4.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
I. SEGURIDAD Y SALUD LABORAL
TEMA 1. LA SEGURIDAD Y SALUD LABORALES
1.1. Trabajo, salud y Riesgos laborales
1.2. Los riesgos profesionales: tipología
1.3. Los riesgos psicosociales
1.4. Distintas técnicas de prevención
TEMA 2. FUENTES EN MATERIA DE SEGURIDAD Y SALUD
2.1. Normas internacionales. En especial referencia a la OIT
2.2. Políticas comunitarias Unión Europea: Derecho originario y derivado: las directivas comunitarias
2.3. Constitución Española. Fundamentos de la protección normativa de la seguridad e higiene
2.4. Normas legales posconstitucionales
a) De carácter generalista: el Estatuto de los Trabajadores
b) De carácter especial. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales y Reglamento de los Servicios de prevención y
otras disposiciones
2.5. Normas convencionales. El papel de la negociación colectiva
TEMA 3. SUJETOS EN LAS NORMAS DE SEGURIDAD
3.1. El empresario. Pluralidad de sujetos intervinientes
3.2. Los servicios de prevención
a) Regulación y finalidad
b) Modalidades
3.3. El trabajador
a) El trabajador protegido y sectores específicos: Administración Pública: General del Estado, Establecimiento
militares, Guardia Civil, Fuerzas Armadas y Cuerpo Nacional de Policía; Trabajadores autónomos.
b) derecho a una protección eficaz.
c) obligaciones del trabajador
d) Incumplimiento. El ius resistentiae
3.4. La representación en la empresa. Derechos y obligaciones
a) General: representación legal
b) Especial: delegados de prevención y comités de seguridad y salud
3.5. Suministradores y fabricantes
TEMA 4. LA OBLIGACIÓN DE PROTECCIÓN DEL EMPRESARIO (I)
4.1. Naturaleza, contenido y alcance
4.2. Afectadas por la dimensión de la empresa
a) La obligación de elaborar el plan de prevención
b) La obligación de evaluación de riesgos
c) La obligación de planificar la actividad preventiva
d) La auditoría de seguridad. Contenido y empresas obligadas
4.3. No afectadas por la dimensión de la empresa
a) La obligación de información, consulta y participación
b) La obligación de formación
c) La obligación de realizar reconocimientos médicos
d) La obligación de proporcionar equipos y medios de protección adecuados
e) La presencia de recursos preventivos en el centro de trabajo
Tema 5. LA OBLIGACIÓN DE PROTECCIÓN DEL EMPRESARIO (II)
5.1. Obligaciones en función del sujeto tutelado
5.2. Obligaciones con origen en una situación de incremento de riesgo
a) Medidas de emergencia, lucha contra incendios y primeros auxilios
b) Paralización colectiva de la actividad productiva
c) Coordinación de actividades empresariales.
II. LA RESPONSABILIDAD EN MATERIA DE SEGURIDAD Y SALUD Y CAUCES DE PROTECCIÓN:
TEMA 6. LA RESPONSABILIDAD. POTESTAD SANCIONADORA
6.1. Introducción. Concurrencia de responsabilidad.
6.2. La potestad sancionadora.
a) Los principios informadores
b) La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
c) La atribución de la competencia sancionadora
6.3. Infracciones y sanciones
a) Infracción
a.1. Concepto y tipología
a.2. Sujetos responsables
a.3. Prescripción
b) Sanción
b.1. Tipología
b.2. Criterios de graduación
c) Responsabilidades especiales
TEMA 7. RESPONSABILIDAD CIVIL, PENAL Y EN MATERIA DE SEGURIDAD SOCIAL
7.1. Responsabilidad civil
7.2. Responsabilidad penal
7.3. Recargo de prestaciones de Seguridad Social
TEMA 8. LA TUTELA EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
8.1. El procedimiento administrativo sancionador
a) Actividades previas: actividad inspectora
b) Procedimiento para la imposición de sanciones: el acta de infracción
c) Tramitación y recurso
8.2. La tutela judicial en materia de prevención
a) Breve referencia a la estructura organizativa y procedimental
b) Referencia a la competencia de los órganos jurisdiccionales en materia de prevención de riesgos laborales y a los
procesos especiales.
|
CM1 CM2 CM3 CM4 G1 G3 G6 Te1 TS1 TS5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
MANUALES (Última edición) SEGURIDAD Y SALUD --Igartúa Miró, M.T., Sistemas de Prevención de Riesgos Laborales. Tecnos. --Montoya Melgar, A., y Pizá Granados, Curso de Seguridad y Salud en el Trabajo. Ed. Mac Graw Hill. --García Ninet y otros. Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Atelier. --Casas Baamonde, M.E., Palomeque López, Valdés Dal Ré, F., Seguridad y Salud en el Trabajo. El nuevo derecho de la prevención de riesgos laborales. Editorial La Ley. --Sala Franco, T., Curso de prevención de riesgos laborales. Ed. Tirant lo Blanch. DERECHO SANCIONADOR --Manual de Derecho Administrativo Sancionador, Tomo I, Abogacía general del Estado, Ministerio de Justicia, Thomson Reuters Aranzadi. --García Ninet y otros. Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Atelier. -- Igartúa Miró, M.T., Sistemas de Prevención de Riesgos Laborales. Tecnos. --Montoya Melgar, A., y Pizá Granados, Curso de Seguridad y Salud en el Trabajo. Ed. Mac Graw Hill. --Casas Baamonde, M.E., Palomeque López, Valdés Dal Ré, F., Seguridad y Salud en el Trabajo. El nuevo derecho de la prevención de riesgos laborales. Editorial La Ley. --Sala Franco, T., Curso de prevención de riesgos laborales. Ed. Tirant lo Blanch. ---Del Rey Guanter, S., Potestad sancionadora de la administración y jurisdicción penal en el orden social, Madrid, MTSS.--Sempere Navarro, V, Comentarios a la LISOS, Aranzadi. --Valverde Asencio, A, La responsabilidad administrativa del empresario en la relación laboral, Civitas. --Vazquez González I , (Coord), La Inspección de Trabajo y seguridad Social.. --Nieto Alejando, Derecho Administrativo Sancionador, Tecnos. --Durendez Saez, I., La sanción administrativa en el orden social, Universidad de Murcia, Colección estudios de Derecho. --Manual de Derecho Administrativo Sancionador, Tomo I, Abogacía general del Estado, Ministerio de Justicia, Thomson Reuters Aranzadi. DERECHO PROCESAL ----Albiol Montesinos, Alfonso Mellado, Blasco Pellicer y Goerlich Peset, Derecho Procesal Laboral, Tercera edición, Ed. Tirant lo Blanch Manuales, Valencia. --Monereo Pérez, Molina Navarrete, Morena vida, Olarte Encabo, Fernández Avilés, Manual de Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Tecnos. --Rosa María Alonso García, Manuel Alonso Olea, Derecho Procesal del Trabajo, Civitas. --Baylos Grau, A., Cruz Villalón, J., Fernández López, M.F., Derecho Procesal Laboral, Trotta, Valladolid. --Montero Aroca, Introducción al Derecho Procesal Laboral, Bosch. NORMATIVA Constitución española de 1978. L.O 6/1985, del Poder Judicial. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Ley 30/19992, de Régimen Jurídico de las Administraciones púiblicas y Procedimiento Administrativo Común. RDL 5/2000, de 4 de agosto, Texto refundido de la Ley de Infracciones y Sanciones en el Orden Social. Ley 42/1997, de 14 de noviembre, de ordenación de la ITSS. LO 10/1995, por la que se aprueba el Código Penal. Ley 1/2000, de 7 de enero de Enjuiciamiento Civil. Ley 36/2011, de 10 de octubre reguladora de la jurisdicción de lo social. Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención. RD 928/1998, de 14 de mayo por el que se aprueba el Reglamento General sobre procedimiento para la imposición de las sanciones por infracciones de orden social.
Bibliografía Específica
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PRÁCTICAS |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407032 | PRÁCTICAS | Créditos Teóricos | 0 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | E | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos/as deberán haber superado 180 créditos de la titulación para matricularse en la asignatura Prácticas.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | BERNAL | SANTAMARIA | PROFESORA SUSTITUTA INTERINA | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| C11 | Capacidad de trabajo en un contexto internacional | GENERAL |
| C12 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| C14 | Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico | GENERAL |
| C16 | Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo | GENERAL |
| C2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C23 | Capacidad para conocer las principales fuentes estadísticas en materia socio laboral | ESPECÍFICA |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes ámbitos de actuación | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C5 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| C50 | Capacidad para interpretar datos e indicadores socioeconómicos relativos al mercado de trabajo | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| C8 | Capacidad para la toma de decisiones | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6 | - Colaboración en consultoría y/o auditoría socio-laborales |
| R7 | -Colaboración en el seguimiento y control de la normativa socio-laboral en servicios de Inspección Laboral |
| R4 | - Colaboración en la gestión de la prevención de riesgos laborales en empresas públicas y privadas |
| R3 | - Colaboración en la gestión de políticas socio-laborales y en la intermediación en el mercado de trabajo |
| R5 | - Colaboración en la gestión de prestaciones de Seguridad Social y de políticas de protección social en entidades gestoras y colaboradoras |
| R2 | - Colaboración en la gestión y administración de recursos humanos en empresas |
| R1 | Colaboración en los procesos de asesoramiento jurídico-laboral a empresarios y trabajadores. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 13. Otras actividades | 150 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El Grado de Relaciones Laborales debe tener un responsable-coordinador de prácticas de la titulación, y la asignatura Prácticas un responsable académico. Al mismo tiempo será necesario designar un tutor interno o tutor académico para cada alumno/a, uno de los profesores del Grado, que se encargará de la orientación y supervisión del estudiante asignado, así como de ayudarlo a la adquisición de competencias. También se deberá nombrar un tutor de empresa, cuya labor será dirigir al alumno hacia la consecución de los objetivos formativos previamente establecidos y ayudarle en la adquisición y desarrollo de las competencias profesionales. Cada alumno/a deberá realizar tutorías con el tutor interno; el tutor interno y externo deberán supervisar de forma coordinada el desarrollo del proyecto formativo y finalmente el alumno deberá realizar una memoria de las prácticas, que deberá ser revisada por ambos tutores, con el objeto de que quede acreditado de forma fehaciente el aprendizaje de determinadas competencias durante el desarrollo de las prácticas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| - Realización de pruebas escritas u orales de acreditación de las competencias. - Realización de tutorias entre el tutor interno y el alumno: en las mismas el profesor-tutor debe explicar al alumno qué actividades debe desarrollar en la prácticas, según el perfil profesional de la práctica asignada, así como que a su finalización debe realizar un informe-memoria de las mismas, asesorándole sobre este último extremo. - El tutor de empresa procurará supervisar el aprendizaje del alumno, día a día, en la práctica. Al concluir la misma deberá cumplimentar un cuestionario en el que evalúe tanto la capacidad del alumnno/a para aplicar los conocimientos adquiridos como determinadas competencias profesionales. El cuestionario servirá de guía al tutor, para conocer qué destrezas y/o habilidades debe observar y evaluar del estudiante en prácticas. - Tutor interno y externo deberán coordinar el plan/proyecto formativo del alumno en prácticas, así como cuáles son las competencias que se van a evaluar al estudiante en las prácticas y, que por o tanto, deberá adquirir y demostrar en el desempeño. - El alumno, una vez iniciadas las prácticas en la empresa o Administración adjudicataria, acudirá a tutoría con el tutor interno, para describir el plan formativo que se está desarollando y para que, por ende, éste pueda realizar un seguimiento de la evolución del alumno en la práctica. | Pruebas escritas y preguntas de clase. |
|
C10 C14 C16 C2 C21 C36 C50 C56 C57 C59 C7 C8 |
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Desarrollo de prácticas curriculares en diversas
entidades para aplicar los conocimientos adquiridos
en la Titulación y complementar los mismos con el
desarrollo de actividades propios de distintos
perfiles profesionales.
|
C10 C14 C16 C2 C21 C36 C50 C56 C57 C59 C7 C8 | R6 R7 R4 R3 R5 R2 R1 |
Bibliografía
|
|
PRÁCTICAS I |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406043 | PRÁCTICAS I | Créditos Teóricos | 0 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 6 |
| Curso | 4 | Tipo | E | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C106 | DERECHO PUBLICO | ||
| Departamento | C131 | PSICOLOGIA | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
L@s estudiantes deberán en los talleres profundizar en la adquisición de funciones y competencias, previas a su incorporación en las practicas externas. También tendrán en cuenta que los objetivos establecidos en las materias de carácter obligatorio y formación básica, por ello l@s estudiantes deberán realizar las prácticas desarrollando las competencias específicas asociadas al título.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Esmeralda | Broullón | Acuña | Profesora Ayudante Doctor | N |
| Marina Fátima | De Troya | Sola | Profesora Sustituto Interino | N |
| Vanesa | Hervias | Parejo | Profesora Sustituta Interina | N |
| JOSE JUSTO | MEGIAS | QUIROS | Profesor Titular Universidad | N |
| ANTONIO | ZAYAS | GARCIA | Profesor Sustituto Interino | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes. | GENERAL |
| C12 | Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social | GENERAL |
| C24 | Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Capaz de analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano |
| R3 | Es capaz de administrar y ser responsable con su propio trabajo asignmando prioridades, cumpliendo con las obligaciones porofesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajp |
| R1 | Es capaz de valorar necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 04. Prácticas de laboratorio | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | C3 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Dos horas por cada profesor de la asigntaura |
6 | C12 C3 | |
| 12. Actividades de evaluación | 6 | C10 C12 C3 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El curso esta dividido en tres segmentos que le dan unidad. Cada segmento desarrollará unos contenidos complementarios pero específicos; en virtud de ello cada segmento se evaluará de manera independiente y abierta, por lo cual habrá tres calificaciones en el desarrollo del curso de cuyo promedio saldrá la calificación final. Todas estas calificaciones serán sobre 10. Nota: En cada segmento se indicará el peso o porcentajes de calificación, si los hubiere.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Filosofía del Derecho 1. Prueba práctica de aplicación de conocimientos a un supuesto concreto. |
|
C10 C12 C24 C3 | |
| Psicología 2. Sistema abierto |
|
C10 C12 C24 C3 | |
| Trabajo Social 1. Trabajo en grupo de aplicación de los contenidos especificos a un caso de libre elección. 2. Autoevaluación de la práctica, grupal e individual | Instrumento de evaluación entre iguales |
|
C10 C12 C24 C3 |
Procedimiento de calificación
Calificación sobre 10 por cada segmento. División por tres de las calificaciones obtenidas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
FILOSOFIA DEL DERECHO (2 créditos)
1. Aproximación al lenguaje jurídico y legislación
2. Técnicas y habilidades para el tratamiento de impresos y documentos jurídicos
|
C10 C12 C3 | R2 R1 |
PSICOLOGÍA(2 créditos)
1. Técnicas de entrevista.
2. Habilidades sociales interpersonales (aspectos comunicativos y comunicación no verbal) para manejar situaciones de
crisisl
3. Técnicas de reunión y Dinámicas grupales.
4. Creación de grupos de apoyo social y de autoayuda
5. Manejo de Escalas e Inventarios: Escala del cuidador de Zarit, Escala de comunicación de Holden, Invetario para la
Planificación de Servicios y Programación Individual (ICAP), etc.
|
C10 C12 C24 C3 | R2 R1 |
TRABAJO SOCIAL 2 créditos)
1. Elaboración de programas P.I.A. de Trabajo Social de la Administración para la atención social individual y
prestaciones.
2. Elaboración de los informes de Diagnóstico social en los planes integrales.
3. Variabilidad de Informes sociales en situación de emergencia social y elaboración de Informes sociales de
valoración en vivienda.
4. Peritación en Trabajo Social (peritación judicial, adopción, etc...)
|
C10 C12 C24 C3 | R2 R3 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Específica
TRABAJO SOCIAL COLLEEN, L. (2012). Social Work, Social Justice & Human Rigths. Toronto. Toronto University Press. MONTES, A; MARTÍNEZ, J. (2012). Antropología aplicada: lecturas de antropología y trabajo social. Madrid. Diego Marín. PSICOLOGÍA GIL, F. y ALCOVER, C.M. (2003). Técnicas grupales en contextos organizacionales. Madrid. Pirámide.GIL, F. y GARCÍA, M. (1993). Habilidades de Dirección en las Organizaciones. Madrid. Eudema. Psicología Recursos Humanos.HUICI, C. y GÓMEZ, A. (2004). Técnicas de Grupo. Guía Didáctica. Madrid. UNED.MARÍN, M. y TROYANO, Y. (2003). Trabajando con grupos: Técnicas de intervención. Madrid: Pirámide.MARTÍN-QUIRÓS, M.A., ZARCO, V. (2009). Psicología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos. Madrid. Pirámide.PEREDA, S., BERROCAL, F. Y ALONSO, M. (2008). Psicología del trabajo. Madrid. Síntesis.MONTERO CENTENO, D. Evaluación de la conducta adaptativa en personas con discapacidades. Adaptación y Validación del ICAP. Recursos e Instrumentos Psicopedagógicos. Dpto. de Investigación y Evaluación Educativa ICE de la Universidad de Deusto. Bilbao, Ediciones MensajeroS.A.; 1993.ROCA, E. (2004). Como mejorar tus habilidades sociales. Programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. Valencia. ACDE Ediciones. RULICKI, S. Y CHERNY, M. (2007). Comunicación no verbal: como la inteligencia emocional se expresa a través de los gestos. Buenos Aires. GranicaTRECHERA, JL (2003): Trabajar en equipo: talento y talante. Técnicas de dinámica de grupos . Bilbao: DDB
Bibliografía Ampliación
En cada uno de los segmentos se aportarán bibliografías específicas, guías o casos prácticos.
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PRÁCTICAS II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406044 | PRÁCTICAS II | Créditos Teóricos | 0 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | E | |
| Créd. ECTS | 12 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
El/la estudiante debe haber superado los 60 créditos de la formación básica y los 120 de la formación obligatoria de los cursos 1º,2º y 3º.
Recomendaciones
El alumno/a realizará la puesta en prácticas de los conocimientos y competencias adquiridos en los cursos anteriores. Por ello se recomienda tener sistematizados aquellos conocimientos de carácter práctico y acompañarse de protocolos o procedimientos de investigación e intervención social, como métodos, técnicas, instrumentos u otras aplicaciones o herramientas informáticas,etc. que podrá requerír para el correcto desarrollo de las prácticas externas. Por otra parte, el alumnado debe saber que el TRABAJO FIN DE GRADO puede basarse, bien en una investigación sobre distintos ámbitos sociales o sectores donde se desarrolla la profesión, bien derivar de la investigación realizada en estas prácticas curriculares de la carrera. Por esta razón, quienes opten por esta última vía, deben plantearse el TFG desde el inicio del periodo de prácticas.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Marina Fátima | De Troya | Sola | Profesora Sustituto Interino | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención | GENERAL |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes. | GENERAL |
| C12 | Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social | GENERAL |
| C17 | Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo | GENERAL |
| C24 | Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6 | Es capaz de administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo. |
| R4 | Es capaz de analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano. |
| R5 | Es capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social. |
| R2 | Es capaz de establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención. |
| R7 | Es capaz de gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos. |
| R3 | Es capaz de valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
| R1 | Ha adquirido experiencia directa del desarrollo del trabajo social en entornos concretos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 09. Prácticum de titulación | El desarrollo de las prácticas externas se realiza mediante la estancia temporal del alumno/a en una empresa o institución. Las prácticas son un conjunto de actividades orientadas a un aprendizaje basado en la acción y la experiencia, para permitir la adquisición e integración de destrezas y conocimientos. De acuerdo con los objetivos establecidos en las materias, de carácter obligatorio y formación básica, los/las estudiantes deberán aplicar los conocimientos y competencias adquiridas durante la carrera y aplicar aquellas metodologías de investigación e intervención social (protocolos,técnicas,herramientas,habilidades, etc.) necesarios para realizar las prácticas, desarrollando las competencias específicas asociadas al título, y en particular, las reseñadas en el apartado de Competencias. |
290 | C1 C10 C12 C17 C24 C3 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Realización y Presentación de la Memoria de Prácticas. |
8 | C10 C17 C24 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutoría de las actividades prácticas individuales externas,que puede ser presencial o virtual. Durante la misma puede requerirse, por parte del profesor/a tutor/a académico/a, la aportación de soportes que permitan una evaluación del proceso de aprendizaje y adquisición de competencias. |
2 | C1 C10 C12 C17 C24 C3 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación resultante de Prácticas II,será la suma de las valoraciones que proporcionalmente se obtienen de la adquisición de las competencias, a partir de las actividades prácticas externas realizadas y evaluadas tanto por el Profesor/a tutor académico de práctica como por el Tutor profesional y también sobre la Memoria de Prácticas presentada por el alumno/a.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de la adquisición de competencias durante el periodo de prácticas externas. | Protocolo de seguimiento y evaluación realizada por el Profesional tutor de prácticas externas. |
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C1 C10 C12 C17 C24 C3 |
| Evaluación del Proceso de aprendizaje durante las prácticas externas. | Memoria de Prácticas |
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C10 C17 C24 |
| Evaluación del proceso y resultados sobre la adquisición de competencias durante las prácticas externas. | Tutorías con el Profesor tutor académico por procedimientos telemáticos, on-line, etc. durante el periodo de actividad práctica externa. |
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C1 C10 C12 C17 C24 C3 |
Procedimiento de calificación
Tutorías con el profesor tutor: 30% Informes del tutor profesional: 30% Memoria de Prácticas: 40%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Las prácticas son un conjunto de actividades orientadas a un aprendizaje basado en la acción y la experiencia para
permitir la adquisición e integración de destrezas y conocimientos.
De acuerdo con los objetivos establecidos en las materias, de carácter obligatorio y formación básica, los
estudiantes deberán realizar las prácticas desarrollando las competencias generales y específicas asociadas al
título.
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C1 C10 C12 C17 C24 C3 | R6 R4 R5 R2 R7 R3 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Fantova Azoaga, Fernando ( 2010 )Manual para la gestión de la Intervención Social: Políticas, Organizaciones. Editorial CCS.
- Lazaro Fdez,S. Rubio Guzmán,E. Juarez Rguez,A.(2007). Aprendiendo la práctica del trabajo social: Guía de supervisión para estudiantes. Universidad Pontificia de Comillas.
- Lillo Herranz, N. & Roselló Nadal,E. (2001) Manual para el trabajo social comunitário. Editorial Narcea.
- Mondragón Jasone & Trigueros Isablel (1999) Manual de prácticas de trabajo social en el campo de la salud.
- Pastor Seller, Enrique ( 2010 ) Supervisión y Prácticas en Trabajo Social. Murcia: Edit. Giego Marín-Librero editor.
- Pérez Serrano, Gloria. (2008): Elaboración de Proyectos sociales. Casos Prácticos. Narcea Ediciones.
- Rossel Poch, Teresa Experiencias y Concepciones del Trabajo Social en España: La dimensión Europea. Universidad de Barcelona.
- Rubio,M.J. y Varas J. (1997) El análisis de la Realidad en la Intervención social.Métodos y técnicas de investigación. Madrid, Editorial CCS.
- Sanchez Rosado,M. (coord). (2004) Metodologia Y Practica Del Trabajo Social/Handbook of Social Work:Metodologia Y Practica Del Trabajo Social. Mexico, Editorial Plaza y Valdés
Bibliografía Específica
- Castellanos, María C. (1988)Manual de Trabajo Social Publicación: México: La Prensa Médica Mexicana.
- Mondragón Jasone & Trigueros Isablel (1999) Manual de prácticas de trabajo social en el campo de la salud.Madrid, Editorial Sglo XXI.
- Pérez Serrano, Gloria. (): El Animador Sociocultural. Buenas prácticas. Narcea Ediciones.
- Trigueros Guardiola,I.(1995) Manuel de prácticas de Trabajo Social en el campo de la marginación. Madrid,Edit.Siglo XXI.
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REGÍMENES DE EMPLEO PÚBLICO |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31308026 | REGÍMENES DE EMPLEO PÚBLICO | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 31308 | GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C106 | DERECHO PUBLICO | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| LORENZO | BRAOJOS | RUIZ | PROFESOR ASOCIADO | S |
| MARIA JOSE | CERVILLA | GARZON | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | BÁSICA |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | BÁSICA |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | BÁSICA |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | BÁSICA |
| CE25 | Conocer y saber aplicar los distintos regímenes de empleo público. | ESPECÍFICA |
| CE26 | Conocer los sistemas de organización, planificación y gestión de los recursos humanos en las administraciones públicas. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| - R1: Conocer y comprender los conceptos y principios fundamentales de la régimen jurídico de la función pública española - R2: Conocer el contexto general laboral de los empleados públicos - R3: Conocer y saber aplicar la legislación administrativa básica en materia de funcionarios públicos - R4:Conocer el marco general de la acción protectora del Sistema de Seguridad social - R5: Identificar las especialidades en la acción protectora de los funcionarios públicos |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición de los contenidos del programa por parte del profesor mediante la lección magistral y el estudio de casos |
32 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE25 CE26 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de problemas y casos mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases teóricas dando solución en Derecho a un supuesto fáctico . Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el profesor. Sesiones monográficas sobre temas de actualidad en la asignatura en las que se reflexiona, discute y debate previa lectura del material entregado por el profesor cuestiones concretas relacionadas con el programa. |
16 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE25 CE26 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Las actividades no presenciales contemplan el trabajo realizado por el alumno en el estudio del contenido del programa, preparación individual o colectivo de trabajos, prácticas, problemas. Consulta de bibliografía, búsqueda de fuentes, jurisprudencia. Preparación de las pruebas de evaluación. |
102 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CE25 CE26 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Pruebas objetivas u orales de acreditación de competencias. 10% 80% Resultado de actividades de aprendizaje realizadas durante el transcurso de la asignatura 10% 80% Participación activa del estudiante 10% 80%.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| conocimientos teóricos casos practicos |
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CB4 CB5 |
Procedimiento de calificación
DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL Por lo que se refiere al 50% de la asignatura referido a Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, la evaluación se llevará a cabo a través del siguiente sistema de calificación: -Realización de una prueba teórico-práctica tipo test como examen final: Realización de un examen tipo test con cuestiones tanto teóricas como de aplicación práctica, que representa el 80% de la calificación final para los alumnos que hayan superado la evaluación continua con una nota mínima de 4. Las respuestas incorrectas restarán una cuarta parte del valor de la respuesta correcta. - Evaluación continua: A lo largo del cuatrimestre se realizarán diversos supuestos prácticos, test de aplicación o trabajos que serán calificados y cuya nota media constituirá el 20% de la calificación final. Para los alumnos que no sigan la evaluación continua o hayan obtenido menos de un 4 en la calificación de la misma, la nota obtenida en el examen final constituirá el 100% de la calificación. DERECHO ADMINISTRATIVO El alumno podrá optar por dos sistemas de evaluación de la asignatura. 1. Evaluación continuada Consta de dos elementos: a) Dos pruebas de evaluación tipo test. Prueba 1: Temas 1 a 4 Prueba 2: Temas 5 a 8 Los dos test son de 20 preguntas con cuatro respuestas alternativas, sólo una correcta. Las preguntas sin respuesta o con más de una respuesta por parte de los alumnos no serán tenidas en cuenta y las respuestas erróneas se valorarán negativamente. Para cada respuesta errónea se descontará una cuarta parte del valor de una respuesta acertada. Para presentarse a la prueba nº 2 NO es necesario haber aprobado la prueba nº 1,pero al menos se deberá alcanzar un 4. El resultado de la prueba 2 se hace mediacon la calificación de la 1, siempre que en la prueba 2 se tenga también al menos un 4. Cada prueba de conocimiento puntuará hasta 3,5 puntos en la calificación final (máximo 7 puntos). b) Realización de los trabajos individuales que se indiquen a través del aula virtual, Asistencia y participación en clase puntuará hasta 3 puntos en la calificación final. 2. Evaluación final Consistirá en una prueba de teoría con preguntas de desarrollo a espacio tasado y con cuestiones prácticas. En todo caso para aprobar la asignatura será necesario aprobar tanto la parte de Seguridad Social como a parte de Derecho Administrativo
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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Derecho Administrativo.
Tema 1 Introducción al modelo español de empleo público.
Tema 2 Configuración constitucional y ordenación del sistema de empleo público.
Tema 3 Tipologia y régimen jurídico de los empleados públicos.
Tema 4 Requisitos y procedimientos de selección y acceso al empleo publico.
Tema 6 Situaciones administrativas.
Tema 7 Los derechos individuales y colectivos.
Tema 8 Deberes y Responsabilidades disciplinarias de los empleados públicos.
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Derecho Administrativo.
Tema 1 Introducción al modelo español de empleo público.
Tema 2 Configuración constitucional y ordenación del sistema de empleo público.
Tema 3 Tipologia y régimen jurídico de los empleados públicos.
Tema 4 Requisitos y procedimientos de selección y acceso al empleo público.
Tema 6 Situaciones administrativas.
Tema 7 Los derechos individuales y colectivos.
Tema 8 Deberes y Responsabilidades disciplinarias de los empleados públicos.
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Tema 1. CONCEPTO Y ANTECEDENTES, FUENTES Y MODELO CONSTITUCIONAL DE SEGURIDAD SOCIAL
1. Antecedentes y evolución de la Seguridad Social: de la beneficencia al sistema de seguridad social
2. Formación histórica de la Seguridad Social en España
3. Aproximación al concepto de Seguridad Social, Protección Social y Asistencia Social
4. El modelo constitucional de la
Seguridad Social
5. Fuentes del sistema de Seguridad
Social
Tema 2. CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA DE SEGURIDAD
SOCIAL
1. Estructura y composición del sistema.
2. Ámbito subjetivo de protección del sistema de Seguridad Social
2.1 El nivel contributivo-profesional:
Régimen General y Regímenes Especiales
2.2 El nivel no contributivo
Tema 3. ACCIÓN PROTECTORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD
SOCIAL
1. Noción y caracteres de la acción protectora
2. Las contingencias protegidas
3. Las prestaciones del Sistema de Seguridad
Social: cuantía, dinámica y pago
Tema 4. LAS PRESTACIONES DEL SISTEMA
1. La Incapacidad Temporal
2. Las Prestaciones por maternidad, paternidad, riesgo durante el embarazo y la lactancia
3. La protección frente a la invalidez
4. La Protección por Desempleo. Niveles de protección. Las Rentas Activas de Inserción en el marco de la protección
por desempleo
5. La protección a la vejez
6. La protección a la familia
7. Las prestaciones por muerte y supervivencia
Tema 5. LOS REGÍMENES ESPECIALES DE FUNCIONARIOS
1. Régimen de clases pasivas del Estado: campo de aplicación y acción protectora
2. Régimen especial de la seguridad social de los funcionarios civiles del Estado
3. Régimen Especial de la Seguridad Social de las Fuerzas Armadas
4. Régimen Especial de la Seguridad Social del Personal al Servicio de la Administración de Justicia
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Bibliografía
Bibliografía Básica
GONZÁLEZ ORTEGA, BARCELON COBEDO, Introducción al Derecho de la Seguriad Social, Tecnos, 2012.
VIDA SORIA, J. y otros, Manual de Seguridad Social, Tecnos, última edición.
BLASCO PELLICER, J., LÓPEZ GANDÍA, J, y Mª. A. MOMPALER CARRASCO, Regímenes de Empleo Público, Tirant lo Blanch, última edición.
GOZALBEZ PEQUEÑO,H. y otros , Manual básico de derecho del empleado público,Ed. Tecnos, 2013
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RÉGIMEN JURÍDICO DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407023 | RÉGIMEN JURÍDICO DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Se recomienda que los alumnos hayan cursado previamente las asignaturas de formación básica de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Francisca | Bernal | Santamaría | Profesora sustituta interina | N |
| Maria Socorro | JUNCO | CACHERO | TEU | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter multidisciplinar | GENERAL |
| C2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
| C31 | Conocer el marco normativo y teórico de la salud laboral y la prevención de riesgos laborales | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C44 | Capacidad para realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C45 | Asesoramiento a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C53 | Capacidad para planificación y diseño, asesoramiento y gestión de los sistemas de prevención de riesgos laborales | ESPECÍFICA |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Capacidad para asesorar en la elección de los sistemas de gestión de la prevención de riesgos laborales |
| R4 | Capacidad para asesorar sobre la responsabilidad por incumplimiento en materia preventiva |
| R3 | Capacidad para formar parte de los servicios de prevención propios y ajenos |
| R1 | Capacidad para identificar e interrelacionar los distintos factores que intervienen en el ámbito de la salud laboral |
| R5 | Capacidad para representar al empresario en los comités de seguridad y salud laboral |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Actividades expositivas del profesor y de los estudiantes (exposición teórica, presentación de trabajos). La metodología de enseñanza-aprendizaje a utilizar serán las clases magistrales con soporte en las TIC, si es necesario, y el debate en el gran grupo. Exposición y discusión oral en clase. |
32 | C2 C31 C44 C45 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Prácticas en el aula, resolución de supuestos. Búsqueda de información, individual o en grupo: legislación, jurisprudencia, informes, etc... |
16 | C10 C31 C38 C53 C7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno |
80 | C2 C31 C53 C7 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad entre profesor y alumno. |
6 | C2 C31 C53 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de compertencias por parte del alumnno y, en suma, en la evaluación final. |
4 | C31 C44 C45 C53 C7 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a Jornadas, Conferencias o Talleres programados por la Facultad de Ciencias del Trabajo, por el Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social o por el Consejo Andaluz de Relaciones Laborales (Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía). Visitas a empresas. |
12 | C31 C44 C53 C7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación para alumnos presenciales: superación de los supuestos prácticos realizados durante el curso, asistencia a talleres organizados, y superación de un examen final teórico. Lo máximo que se puede obtener en la parte práctica es un dos, que se sumará a la nota del examen teórico final Para superar la asignatura mediante este sistema en el examen final, compuesto de preguntas de desarrollo, se deberá obtener una nota mínima de un 4 sobre 8 puntos. A la calificación obtenida en el examen, a partir de un 4, se le adicionará la nota alcanzada en la parte práctica de la asignatura. - Evaluación para alumnos no presenciales: examen final teórico-práctico sobre los contenidos de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y aprovechamiento a talleres prácticos, seminarios y conferencias |
|
C45 C7 | |
| Realización de prueba escrita | Examen teórico final de preguntas de desarrollo |
|
C31 C7 |
| Resolución de supuestos prácticos en clase, bien realizados individualmente como colectivamente. | Trabajo individual y en grupo. |
|
C10 C2 C31 C38 C44 C45 C53 C7 |
Procedimiento de calificación
Para los alumnos presenciales: la parte práctica será un 20% y el examen teórico un 80%. Ambas partes se sumarán para la nota final, siempre que al menos en examen teórico se obtenga al menos un cuatro. Para los alumnos no presenciales: el examen teórico-práctico es un 100%, debiendo tener siempre al menos en la parte teórica un cuatro
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO
1.1. El trabajo como actividad humana generadora de
riesgos para la salud y la seguridad de los
trabajadores:
- Salud, trabajo y medio ambiente laboral
- Los riesgos laborales
- La siniestralidad laboral
1.2. Las técnicas y disciplinas de prevención
extrajurídicas
1.3. Concepto de seguridad y salud en el trabajo
TEMA 2. FUENTES DE LAS OBLIGACIONES DE LA SEGURIDAD
Y LA SALUD EN EL TRABAJO
2.1. Normas internacionales
2.2. Unión Europea
2.3. Constitución Española
2.4. Marco legal español: Ley de Prevención de
Riesgos Laborales y su desarrollo reglamentario
2.5. Negociación colectiva
TEMA 3. LEY DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
3.1. Ámbito subjetivo de aplicación
3.2. Objeto de la Ley
3.3. Carácter de la Ley
TEMA 4. LA SEGURIDAD, LA SALUD Y LAS INSTITUCIONES
4.1. Actuaciones de las Administraciones Públicas
competentes en materia laboral
4.2. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el
Trabajo
4.3. La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
4.4. COmisión Nacional de Seguridad y Salud en el
Trabajo
TEMA 5. SUJETOS OBLIGADOS POR LAS NORMAS DE
SEGURIDAD
5.1. El empresario
5.2. Sujetos interpuestos entre empresario y
trabajador
5.3. Los servicios de prevención
5.4. El trabajador
TEMA 6. EL DEBER GENERAL DE PROTECCIÓN DEL
EMPRESARIO
6.1. Naturaleza del deber de protección
6.2. Contenido del deber de protección
6.3. Alcance del deber de protección
TEMA 7. DEBERES ESPECÍFICOS DEL EMPRESARIO
7.1. Elaborar un plan de prevención
7.2. Evaluación de riesgos
7.3. Vigilancia de la salud
7.4. Proporcionar equipos y medios de protección
adecuados
7.5. Información, consulta y participación
7.6. Formación de los trabajadores
7.7. Situaciones de riesgo grave e inminente
7.8. Protección de trabajadores especialmente
sensibles
TEMA 8. EL TRABAJADOR EN MATERIA DE RIESGOS
LABORALES
8.1. El derecho de los trabajadores a una protección
eficaz
8.2. El ius resistentiae
8.3. Las obligaciones de los trabajadores
TEMA 9. LA REPRESENTACIÓN EN LA EMPRESA
9.1. La representación unitaria especializada. Los
delegados de prevención
9.2. El Comité de Seguridad y Salud
9.3. La representación sindical
TEMA 10. RESPONSABILIDADES DERIVADAS DEL
INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES EN MATERIA DE
PREVENCIÓN
10.1. La responsabilidad administrativa
10.2. La responsabilidad penal
10.3. La responsabilidad civil
10.4. La responsabilidad de Seguridad Social
10.5. La responsabilidad disciplinaria de los
trabajadores
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R2 R4 R3 R1 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ÚLTIMAS EDICIONES ACTUALIZADAS: -Casas Baamonde, M.E., Palomeque López, Valdés Dal Ré, F., Seguridad y Salud en el Trabajo. El nuevo derecho de la prevención de riesgos laborales. Editorial La Ley. - García Ninet y otros. Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Atelier. - Igartúa Miró, M.T., Sistemas de Prevención de Riesgos Laborales. Tecnos - Montoya Melgar, A., y Pizá Granados, Curso de Seguridad y Salud en el Trabajo. Ed. Mac Graw Hill. -Sala Franco, T., Curso de prevención de riesgos laborales. Ed. Tirant lo Blanch. - Legislación de prevención de riesgos laborales actualizada.
Bibliografía Específica
- Luque Parra, M., La organización de la prevención en la empresa: los servicios de prevención, Tirant lo Blanch, Valencia, 2001. - Alvarez Montero, A., El Delegado de Prevención. Estudio crítico sobre su régimen jurídico, Comares, Granada, 2001. - Alfonso Mellado, C.L., Responsabilidad empresarial en materia de seguridad y salud laboral, Tirant lo Blanch, Valencia, 1998. - Carrero Domínguez, C., El régimen jurídico sancionador en prevención de riesgos laborales, Madrid, 2001.
Bibliografía Ampliación
- García Murcia, J., "El papel de las Mutuas en la prevención de riesgos laborales", Tribuna Social, nº 1000, 1999. - Garrrido Pérez, E., "La participación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales en la Ley 31/1995",Relaciones Laborales, nº 20, 1997. - González Ortega, S., "La organización de la prevención por el empresario: los servicios de prevención", Temas Laborales, nº 50, 1999. - Montoya Melgar, A., "Panorama de la responsabilidad del empresario en materia de seguridad y salud en el trabajo", Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, nº 53, 2004.
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RÉGIMEN JURÍDICO DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404023 | RÉGIMEN JURÍDICO DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Se recomienda que los alumnos hayan cursado previamente las asignaturas de formación básica de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| José Manuel | Fouz | Uguet | Profesor Asociado | N |
| Maria Socorro | JUNCO | CACHERO | TEU | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter multidisciplinar | GENERAL |
| C2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
| C31 | Conocer el marco normativo y teórico de la salud laboral y la prevención de riesgos laborales | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C44 | Capacidad para realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C45 | Asesoramiento a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C53 | Capacidad para planificación y diseño, asesoramiento y gestión de los sistemas de prevención de riesgos laborales | ESPECÍFICA |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Capacidad para asesorar en la elección de los sistemas de gestión de la prevención de riesgos laborales |
| R4 | Capacidad para asesorar sobre la responsabilidad por incumplimiento en materia preventiva |
| R3 | Capacidad para formar parte de los servicios de prevención propios y ajenos |
| R1 | Capacidad para identificar e interrelacionar los distintos factores que intervienen en el ámbito de la salud laboral |
| R5 | Capacidad para representar al empresario en los comités de seguridad y salud laboral |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Actividades expositivas del profesor y de los estudiantes (exposición teórica, presentación de trabajos) La metodología de enseñanza-aprendizaje a utilizar serán las clases magistrales con soporte en las TIC, si es necesario, y el debate en el gran grupo. Exposición y discusión oral en clase. |
32 | C2 C31 C44 C45 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Prácticas en el aula, resolución de supuestos. Búsqueda de información, individual o en grupo: legislación, jurisprudencia, informes, etc... |
16 | C10 C31 C38 C53 C7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumno |
80 | C2 C31 C53 C7 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad entre profesor y alumno. |
6 | C2 C31 C53 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas para el seguimiento en la adquisición de compertencias por parte del alumnno y, en suma, en la evaluación final. |
4 | C31 C44 C45 C53 C7 | |
| 13. Otras actividades | Asistencia a Jornadas, Conferencias o Talleres programados por la Facultad de Ciencias del Trabajo, por el Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social o por el Consejo Andaluz de Relaciones Laborales (Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía). Visitas a empresas. |
12 | C31 C44 C53 C7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación para alumnos presenciales: superación de los supuestos prácticos realizados durante el curso, asistencia a talleres organizados, y superación de un examen final teórico. Lo máximo que se puede obtener en la parte práctica es un dos, que se sumará a la nota del examen teórico final Para superar la asignatura mediante este sistema en el examen final, compuesto de preguntas de desarrollo, se deberá obtener una nota mínima de un 4 sobre 8 puntos. A la calificación obtenida en el examen, a partir de un 4, se le adicionará la nota alcanzada en la parte práctica de la asignatura. - Evaluación para alumnos no presenciales: examen final teórico-práctico sobre los contenidos de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y aprovechamiento a talleres prácticos, seminarios y conferencias |
|
C45 C7 | |
| Realización de prueba escrita | Examen teórico final de preguntas de desarrollo |
|
C31 C7 |
| Resolución de supuestos prácticos en clase, bien realizados individualmente como colectivamente. | Trabajo individual y en grupo. |
|
C10 C2 C31 C38 C44 C45 C53 C7 |
Procedimiento de calificación
Para los alumnos presenciales: la parte práctica será un 20% y el examen teórico un 80%. Ambas partes se sumarán para la nota final, siempre que al menos en examen teórico se obtenga al menos un cuatro. Para los alumnos no presenciales: el examen teórico-práctico es un 100%, debiendo tener siempre al menos en la parte teórica un cuatro
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO
1.1. El trabajo como actividad humana generadora de riesgos para la salud y la seguridad de los trabajadores:
- Salud, trabajo y medio ambiente laboral
- Los riesgos laborales
- La siniestralidad laboral
1.2. Las técnicas y disciplinas de prevención extrajurídicas
1.3. Concepto de seguridad y salud en el trabajo
TEMA 2. FUENTES DE LAS OBLIGACIONES DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJO
2.1. Normas internacionales
2.2. Unión Europea
2.3. Constitución Española
2.4. Marco legal español: Ley de Prevención de Riesgos Laborales y su desarrollo reglamentario
2.5. Negociación colectiva
TEMA 3. LEY DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
3.1. Ámbito subjetivo de aplicación
3.2. Objeto de la Ley
3.3. Carácter de la Ley
TEMA 4. LA SEGURIDAD, LA SALUD Y LAS INSTITUCIONES
4.1. Actuaciones de las Administraciones Públicas competentes en materia laboral
4.2. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo
4.3. La Inspección de Trabajo y Seguridad Social
4.4. COmisión Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo
TEMA 5. SUJETOS OBLIGADOS POR LAS NORMAS DE SEGURIDAD
5.1. El empresario
5.2. Sujetos interpuestos entre empresario y trabajador
5.3. Los servicios de prevención
5.4. El trabajador
TEMA 6. EL DEBER GENERAL DE PROTECCIÓN DEL EMPRESARIO
6.1. Naturaleza del deber de protección
6.2. Contenido del deber de protección
6.3. Alcance del deber de protección
TEMA 7. DEBERES ESPECÍFICOS DEL EMPRESARIO
7.1. Elaborar un plan de prevención
7.2. Evaluación de riesgos
7.3. Vigilancia de la salud
7.4. Proporcionar equipos y medios de protección adecuados
7.5. Información, consulta y participación
7.6. Formación de los trabajadores
7.7. Situaciones de riesgo grave e inminente
7.8. Protección de trabajadores especialmente sensibles
TEMA 8. EL TRABAJADOR EN MATERIA DE RIESGOS LABORALES
8.1. El derecho de los trabajadores a una protección eficaz
8.2. El ius resistentiae
8.3. Las obligaciones de los trabajadores
TEMA 9. LA REPRESENTACIÓN EN LA EMPRESA
9.1. La representación unitaria especializada. Los delegados de prevención
9.2. El Comité de Seguridad y Salud
9.3. La representación sindical
TEMA 10. RESPONSABILIDADES DERIVADAS DEL INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES EN MATERIA DE PREVENCIÓN
10.1. La responsabilidad administrativa
10.2. La responsabilidad penal
10.3. La responsabilidad civil
10.4. La responsabilidad de Seguridad Social
10.5. La responsabilidad disciplinaria de los trabajadores
|
R2 R4 R3 R1 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ÚLTIMAS EDICIONES ACTUALIZADAS:
-Casas Baamonde, M.E., Palomeque López, Valdés Dal Ré, F., Seguridad y Salud en el Trabajo. El nuevo derecho de la prevención de riesgos laborales. Editorial La Ley.
- García Ninet y otros. Manual de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Atelier.
- Igartúa Miró, M.T., Sistemas de Prevención de Riesgos Laborales. Tecnos
- Montoya Melgar, A., y Pizá Granados, Curso de Seguridad y Salud en el Trabajo. Ed. Mac Graw Hill.
-Sala Franco, T., Curso de prevención de riesgos laborales. Ed. Tirant lo Blanch.
- Legislación de prevención de riesgos laborales actualizada.
Bibliografía Específica
- Luque Parra, M., La organización de la prevención en la empresa: los servicios de prevención, Tirant lo Blanch, Valencia, 2001.
- Alvarez Montero, A., El Delegado de Prevención. Estudio crítico sobre su régimen jurídico, Comares, Granada, 2001.
- Alfonso Mellado, C.L., Responsabilidad empresarial en materia de seguridad y salud laboral, Tirant lo Blanch, Valencia, 1998.
- Carrero Domínguez, C., El régimen jurídico sancionador en prevención de riesgos laborales, Madrid, 2001.
Bibliografía Ampliación
- García Murcia, J., "El papel de las Mutuas en la prevención de riesgos laborales", Tribuna Social, nº 1000, 1999.
- Garrrido Pérez, E., "La participación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales en la Ley 31/1995",Relaciones Laborales, nº 20, 1997.
- González Ortega, S., "La organización de la prevención por el empresario: los servicios de prevención", Temas Laborales, nº 50, 1999.
- Montoya Melgar, A., "Panorama de la responsabilidad del empresario en materia de seguridad y salud en el trabajo", Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, nº 53, 2004.
|
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SERVICIOS SOCIALES (I) |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406018 | SERVICIOS SOCIALES (I) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Marina Fátima | De Troya | Sola | Profesora Sustituto Interino | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C10 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes. | GENERAL |
| C18 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad. | GENERAL |
| C20 | Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes, y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes. | GENERAL |
| C25 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R6 | Conoce, comprende y es capaz de evaluar la articulación territorial y sistémica de las políticas de servicios sociales y los resultados en términos de diseño, implementación y evaluación de éstas. |
| R2 | Conoce y comprende el objeto y los mecanismos de actuación y modos de provisión de los servicios sociales en el ámbito autonómico, así como la estructura general, la organización y los principales servicios y prestaciones de los servicios sociales. |
| R3 | Conoce y comprende el objeto y los mecanismos de actuación y modos de provisión de los servicios sociales en el ámbito español, así como la estructura general, la organización y los principales servicios y prestaciones de los servicios sociales en el ámbito estatal. |
| R5 | Conoce y comprende el objeto y los mecanismos de actuación y modos de provisión de los servicios sociales en el ámbito europeo, así como la estructura general, la organización y los principales servicios y prestaciones en distintos países de Europa. |
| R1 | Conoce y comprende el proceso histórico de los servicios sociales y los orígenes, desarrollo de los servicios sociales. |
| R4 | Sabe identificar las principales tendencias actuales en materia de servicios sociales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C10 C18 C20 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análsis de la realidad social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales cooperativas. - Exposición y dinámicas grupales. |
16 | C10 C18 C25 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
97 | C10 C18 C20 C25 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales como colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
3 | C10 C18 C20 C25 | |
| 12. Actividades de evaluación | 1- Realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen final. EVALUACIÓN CONTINUA 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales. 3- Entrega de trabajos como resultados de prácticas de observacion de la realidad social y análisis del campo profesional o evaluación de las exposiciones que realicen sobre dichos trabajos. 4- Registros de calificación numérica sobre tabajos de análisis reflexivo de textos,etc. realizados a lo largo del semestre. - |
2 | Grande | C10 C18 C20 C25 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Valoración de la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura,los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación de los y las alumnas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1- Evaluación de los contenidos teóricos de la materia. | 1-Examen final teórico. Se trata de la realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen Final. |
|
C10 C18 C20 C25 |
| EVALUACION CONTINUA: Particípación activa en actividades y práctica de taller. | 2-Evaluación mediante registro de asistencia y participación. |
|
|
| Practica individual de observación de distintos contextos sociales problemática y necesidades sociales y servicios sociales. | 3- Evaluación del registro de observación de contextos sociales, necesidades sociales y sistemas públicos de servicios sociales (sistemas de protección o prestaciones. |
|
C10 C18 C25 |
| Prácticas grupales. | 4- Evaluación del trabajo grupal de puesta en común del análisis de observación de contextos sociales, necesidades, situaciones de exclusión y los procesos y sistemas de protección. Se evaluará el Registro de Actividad grupal que realiza la actividad anterior valorando la calidad de los sistemas de protección públicos y privados detectados. |
|
C10 C18 |
Procedimiento de calificación
-EXAMEN FINAL TEORICO-PRACTICO: Prueba objetiva final: representará el 75% de la nota final. EVALUACION CONTÍNUA: - Pruebas prácticas individuales y grupales supondrán el 20% de la nota final. - Asistencia a Actividades individuales y dinámicas grupales de participación,experiencias prácticas y exposición de resultados, como competencia actitudinal sumarán un 5% de la nota final siempre y cuando participan, como mínimo, en el 80% de las mismas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONCEPTUALIZACIÓN DEL SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES:
TEMA 1. RELACION ENTRE POLITICA SOCIAL, SERVICIOS SOCIALES Y BIENESTAR SOCIAL.
|
C18 C25 | R2 R3 R5 |
TEMA 2. HISTORIA Y MARCO LEGISLATIVO DE LOS
SERVICIOS SOCIALES.Contexto histórico. Nivel
competencial. Marco normativo básico de los
Servicios Sociales.
|
C25 | R1 |
TEMA 3. SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES.
Definición. Los servicios sociales comunitarios:
objeto de los servicios sociales comunitarios,Los
profesionales de los servicios sociales
comunitarios, La intervención social en los
servicios sociales comunitarios desde la perspectiva de género. Prestaciones
básicas, estrategias de intervención,
equipamientos y recursos.
|
C18 C25 | R4 |
TEMA 4. LOS SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS.
|
C10 C18 C25 | R6 R7 R4 |
TEMA 5. LA LEY DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA
PERSONAL Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN
DE DEPENDENCIA. Consideraciones previas. Objeto,
principio y titulares de derecho. Configuración
del sistema. Prestaciones y catálogo de
servicios. La dependencia y su valoración.
Financiación del sistema. Aplicación progresiva
de la ley.
|
C18 C20 C25 | R6 R2 R3 R5 R4 |
TEMA 6. EL VOLUNTARIADO SOCIAL. Concepto.
Tipología. Perfil. El voluntariado en relación al
sistema público de servicios sociales. Marco
normativo.
|
C10 C20 | R2 R7 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Aleman Bracho,C. Alonso Seco, J.M. García Serrano, M. (2011). Servicios Sociales Públicos. Edit Tecnos-Grupo Anaya S.A. ISBN 978-84-309-5228-1 Heras y Trias, Pilar (2008): Acción Política desde la Comunidad, Análisis y propuestas. Edit.Grao ISBN 978 84 7827 653 0 Alemán Bracho, C., Alonso Seco, J., (2010) Fundamentos de Servicios Sociales, Valencia: Tirant Lo Blanch González Bueno, M A., (2010) Servicios Sociales I. EL Sistema Público de Servicios Sociales, Las Palmas de Gran Canarias: Universidad de las palmas Alonso Seco, J. M., Gonzalo González, B., (2000) La asistencia social y los servicios sociales en España, Madrid: BOE
Bibliografía Específica
Alemán Bracho, C. y Trinidad, A. (2006) Servicios Sociales: Planificación y evaluación, Madrid: Civitas Ediciones, S.L Alonso- Olea García, B., Median González, S., (2010) Derecho de los Servicios Públicos Sociales, Madrid: Civitas De Las Heras,P.(2002): El sistema público de Servicios Sociales: Contribución del Trabajo Social, desafíos, oportunidades y estrategias. Trabajo Social hoy. Domenech, Rosa Panorámica de los Servicios sociales y del Trabajo Social, 1939 - 1988 Barcelona : Institut de Treball Social i Serveis Socials, 1989 Jimenez, Mª. J.; León, J. C. y Ramírez, J. A. (1.992). La intervención en los servicios sociales comunitarios. Efectos sobre los procesos de cambio social. Revista de Trabajo Social, 125,77-83. Rueda, J. Mª. El abordaje interdisciplinar de los problemas sociales. Revista de Trabajo Social, 97, 31-39.
|
|
SERVICIOS SOCIALES (II) |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406019 | SERVICIOS SOCIALES (II) | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
| Vanesa | Hervias | Parejo | Profesora Sustituta Interina | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C12 | Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social. | GENERAL |
| C19 | Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales profesionales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía en la toma de decisiones y valoraciones | GENERAL |
| C22 | Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo | GENERAL |
| C23 | Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional. | GENERAL |
| C6 | Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de | GENERAL |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4 | Adquirir destrezas de gestión del trabajo en equipo, de programación del trabajo y colaboración interprofesional e interinstitucional. |
| R6 | Capacidad para participar en la gestión y dirección de instituciones públicas o privadas de bienestar social. |
| R3 | Conocer los elementos del funcionamiento de las organizaciones de servicios y la aportación de los diferentes enfoques a la gestión, el liderazgo y la calidad de los servicios humanos públicos y privados. |
| R2 | Es capaz de aplicar los métodos y técnicas de organización, participación, planificación, evaluación y financiación de los servicios sociales, incluidos los relativos a la evaluación y la gestión de la calidad. |
| R1 | Es capaz de detectar los mecanismos de exclusión y discriminación en el acceso a la protección social, y plantear fórmulas para corregirlos. |
| R5 | Ser capaz de participar en la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención supervisando su eficacia y asegurando su calidad. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C12 C19 C22 C23 C6 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | EVALUACIÓN CONTINUA: Grupo grande o reducido en virtud de la actividad práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análsis de la realidad social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales cooperativas. - Exposición y dinámicas grupales. |
16 | C12 C19 C22 C23 C6 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
97 | C12 C19 C22 C23 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales como colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
3 | Reducido | C12 C19 C22 C23 |
| 12. Actividades de evaluación | 1- Realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen final. 2- Análisis individual y colectivo de sistemas de atención especializada y del campo profesional, tanto en instituciones públicas como privadas: 3-Trabajo en Equipo:Investigación sobre los principales colectivos bajo cobertura de los servicios sociales especializados públicos y privados.Tipo de afección,ámbito territorial e institucional, protección jurídica y competencia administrativo. Instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de servicios o instituciones. |
2 | Grande | C12 C19 C22 C23 C6 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Valoración de la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura,los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación de los y las estudiantes.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1- Realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos relacionados con los contek incluida en el examen final. | 1-Examen final teórico basado en preguntas y respuestas de desarrollo y/o cuestionario tipo test cuyo sistema de descuento por pregunta contestadas errónemente. |
|
C12 C19 C22 C23 C6 C8 |
| EVALUACIÓN CONTINUA 2- Particípación activa en actividades y prácticas de taller. | EVALUACION CONTINUA 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos,realización de proyectos sociales e Informes Sociales, además de debates y dinámicas grupales. |
|
C12 C19 C22 C23 |
| EVALUACIÓN CONTINUA: - Análisis individual y colectivo de sistemas de atención especializada y del campo profesional, tanto en instituciones públicas como privadas: -Trabajo en Equipo:Investigación sobre los principales colectivos bajo cobertura de los servicios sociales especializados públicos y privados.Tipo de afección,ámbito territorial e institucional, protección jurídica y competencia administrativo. Instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de servicios o instituciones. | EVALUACIÓN CONTINUA: 3- Evaluación del Informe escrito de análisis de resultados de las prácticas de investigación, de contextos sociales de necesidad en relación a los servicios y sistemas de prestaciones en el nivel de atención especializada, de Modelos de Servicios Sociales, especializados,colectivos a los que atiende y ámbito territorial. 4 -Evaluación de las exposiciones que realice el alumnado sobre el trabajo de análisis realizado. 5 -Registro de participación y asistencia de los y las alumnas a las actividades y experiencias de carácter práctico. |
|
C12 C19 C22 C23 C6 C8 |
Procedimiento de calificación
- EXAMEN FINAL TEORICO-PRACTICO: Prueba objetiva final: representará el 75% de la nota final. EVALUACION CONTÍNUA: - La calificación de las actividades y pruebas prácticas individuales y grupales supondrán el 25% de la nota final. - Para aprobar esta parte también se requiere la participación de al menos el 80% del conjunto actividades y experiencias prácticas: prácticas de taller,trabajos en equipo, dinámicas grupales de participación y/o exposición de resultados u otras experiencias prácticas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA1.- CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS. Principales colectivos señalados como sujetos de
cobertura especializada de servicios. Objeto y afección. Ámbito instituticional: protección jurídica y competencia
administrativa. Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de los servicios
sociales especializados. La perspectiva de género en los ámbitos de actuación de los servicios sociales
especializados
|
C12 C19 C22 C23 C6 C8 | R6 R2 R1 R5 |
TEMA 2.-SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS PARA FAMILIA, INFANCIA ADOLESCENCIA Y
JUVENTUD
2.1.- Objeto y afección.: Situaciones y factores de riesgo.
2.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa.
2.3.- Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos
|
C12 C19 C22 C23 | R4 R1 R5 |
TEMA 3.- SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS PARA LA MUJER
3.1.- Objeto y afección.: Situaciones y factores de riesgo.
3.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa.
3.3. - Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de los servicios
|
C12 C19 C22 C23 | R4 R6 R2 R1 R5 |
TEMA 4.- SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS PARA LA TERCERA EDAD
4.1.- Objeto y afección.: Situaciones y factores de riesgo.
4.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa.
4.3.- Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de los servicios
|
C12 C19 C22 C23 | R4 R6 R2 R1 R5 |
TEMA 5. SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
5.1.- Objeto y afección.: Situaciones y factores de riesgo.
5.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa.
5.3.- Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de los servicios
|
C12 C19 C22 C23 | R4 R6 R3 R1 R5 |
TEMA 6. SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS PARA PERSONAS CON PROBLEMAS DE ADICCIÓN.
6.1.- Objeto y afección.: Situaciones y factores de riesgo.
6.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa.
6.3.- Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de los servicios
|
C12 C19 C22 C23 | R4 R6 R3 R2 R1 R5 |
TEMA 7. SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS PARA MINORÍAS ÉTNICAS: EL PUEBLO
GITANO
7.1.- Objeto y afección.: Situaciones y factores de riesgo.
7.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa.
7.3.- Los instrumentos de organización e intervención social: prestaciones y equipamientos de los servicios
|
C12 C19 C22 C23 | R4 R6 R3 R1 R5 |
TEMA 8. LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD
8.1.- Objeto y afección
8.2.- Ámbito institucional: protección jurídica y competencia administrativa
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C12 C19 C22 C23 | R4 R6 R3 R2 R1 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Garcés Ferrer, J. Alemán Bracho, C. Administración social pública. Bases para el estudio de los servicios sociales. Valencia: Tirant lo Blanch. pp. 681-703. Garcés, J.; Verdaguer, I. (1992) “Los servicios sociales especializados”. En Sistema político y administrativo de los Servicios sociales, de Garcés Ferrer, J. (coord.). Valencia: Tirant lo Blanch, pp.243-248 y 292-294.
Bibliografía Específica
PARA EL TEMA 1: Bueno, J. R. (1.991). Hacia un modelo de servicios sociales de acción comunitaria. Madrid, Edit.Popular. Porcel,A; Vázquez Fdez C. La Supervisión: espacio de aprendizaje significativo: Instrumento para la gestión. Edit. Institu de Treball Social i Serveis Socials. PARA EL TEMA 2: Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009) Capítulo 3: La protección a la infancia. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. pp. 79-101. Adima (Asociación de Ayuda a la Infancia Maltratada) (1993): Guía de Atención al Maltrato Infantil, Sevilla:Consejería de Asuntos Sociales, Dirección General de Atención al Niño. Arruabarrena, Mª I. (1994): Maltrato a los niños en la familia: evaluación y tratamiento. Madrid: Pirámide. Asociación Asistencia a Víctimas de Agresiones Sexuales. (1999): Abusos sexuales a menores, Sevilla: Dirección General de Atención al Niño, Junta de Andalucía. Asociación Pro-derechos Humanos. (1985): Malos tratos al menor, socialmente aceptados, Documentación Social, núm. 59, pp. 9-29. Barbagelata, N. y Rodríguez, A. (1993): El maltrato ecológico en contextos maltratantes. En Cuadernos de Trabajo Social. pp. 137-145. Cazabat, E.H. (2002): Efectos del Trauma Prolongado en la Infancia. En http://www.geocities.com/cetrapsis/tprolongado.htm Cerulnik, B. (2003): El murmullo de los fantasmas. Volver a la vida después de un trauma, Barcelona: Gedisa. Cirillo, S. Di Blasco, P. (1999): Niños maltratados. Barcelona: Paidós. Defensor del Pueblo Andaluz (1999) Informe especial al Parlamento. El sistema de protección de menores. Tomo I. El sistema de protección. Tomo II. Las medidas de acogimiento residencial. Fernández, J. (1992): Las familias acogedoras: una alternativa de apoyo a niños y familias con dificultades. En Revista de Servicios Sociales y Política Social, núm. 18, pp. 60-69. Garcés Ferrer, J. (1992): Los Servicios Sociales Especializados: Menores en Administración Social Pública. Bases para el estudio de los Servicios Sociales. Valencia: Tirant lo Blanch,. pp. 89-96. López Sánchez, F. (1994): Abusos sexuales a menores. Lo que recuerdan de mayores, Madrid: Ministerio deAsuntos Sociales. Mielgo García, F.J. (2000): Intervención del trabajo social en el campo de menores infractores, Revista Documentos de Trabajo Social, pp.39-102. Ochotorena, J. de Paúl. Arruabarrena, Mª. I. (2000): Manual de protección infantil, Barcelona: Masson. Sella, L. (2002): ¿Niños Violentos o niños violentados?, Santa Cruz (Argentina) En http://www.sup-tribdelsur.gov.ar/ForoPatagonico/DoctrinaJuridicaPatagonica2.htm. PARA EL TEMA 3: Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009): Capítulo 6. Igualdad de género y protección social a la mujer. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Ramón Areces. pp.157-190. Carracero Bullido, R. (1999): Violencia contra las mujeres. Ámbito judicial, Manual de Formación, Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer. Carrasco, C. Rodríguez, A. (1999): Trabajos y cuidados: Hacia la reorganización social del tiempo y el trabajo. Servicios Sociales y Política Social, núm. 45, pp. 61-84. Conferencia Mundial sobre las mujeres (1995): Las españolas en el umbral del siglo XX. Informe presentado por España, Beijing. Fundación Espriú (2000): Las mujeres, en pie de paz. Revista Compartir, Dossier, núm. 40, pp.19-38. Gail Pheterson (2000): El prisma de la prostitución, Madrid: Talasa. Garcés Ferrer, J. (1992): Los Servicios Sociales especializados: Mujeres. Garcés Ferrer, J. Alemán Bracho, C. Administración social pública. Bases para el estudio de los servicios sociales. Valencia: Tirant lo Blanch. Girela, B. A. Gallego, A. (1996): Los Servicios sociales en función del sexo. Servicios Sociales para la mujer. Hernes, H. Mª (2003) El poder de las mujeres y el Estado de Bienestar. Madrid: Vindicación Feminista. Herranz Contreras, L. Rodríguez Marín, M. (1999): Violencia contra las Mujeres, Manual de Formación, Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer. Instituto Andaluz de la Mujer (2003) Introducción al enfoque integrado de género. Guía Básica. Sevilla. Martínez Quintana, V. (2006): Problemas Sociales de Género en el Mundo Global. Madrid: Ramón Areces. Mullender, A. (2000): La violencia doméstica una nueva visión de un viejo problema. Barcelona: Paidós. Murillo de Vega, S. (1999): La perspectiva de Género en la práctica profesional del Trabajo Social, Servicios Sociales y Política Social, núm. 45, pp. 23-59. Perlado del Campo, P. Azpeitía García B. (1999): Violencia contra las Mujeres. Ámbito social. Manual de Formación. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer. Rivera Garretas, Mª. (1994): Nombrar el mundo en femenino. Barcelona: Icaria. Trigueros Guardiola, I. (1996): Manual de prácticas de trabajo social con las mujeres, Madrid: Siglo XXI. VV.AA, 1999: Violencia contra las Mujeres. Ámbito sanitario. Manual de formación. Instituto Andaluz de la Mujer, Sevilla. VV.AA. (1999): Estudio sobre la Mujer en el Sistema Socio-Sanitario, Servicios Sociales y Política Social, núm.45. pp. 41-59. PARA EL TEMA 4: Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009): Capítulo 7: Intervención social dirigida a la construcción de una tercera edad activa. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Ramón Areces. pp. 193-216. Asociación Médica Mundial (1990): Declaración de Hong Kong sobre el Maltrato de Ancianos http://www.unav.es/cdb/ammhongkong1.html Centro de Investigaciones Sociológicas (1996): Las personas mayores en España: perfiles, reciprocidad familiar, encuesta a la población española mayor de 65 años, Madrid: Imserso. Decreto 23/2004, de 3 de febrero, por el que se regula la protección jurídica a los mayores (6 de febrero) Defensor del Pueblo Andaluz (2003): Personas prisioneras en sus viviendas. En http://www.defensor-and.es Díaz, E. Ladra, S. Zozaya, N. La creación del Sistema Nacional de Dependencia: origen, desarrollo e implicaciones económicas y sociales. Documento de trabajo 143/2009. pág. 26. Fernández J.N. (1997): Debate sobre la dependencia en Europa, Minusval, núm. 107, pp.6-10. FITS (Federación Internacional de trabajadores sociales). (1999): Política Internacional en materia de mayores http://www.cgtrabajosocial.es Gándara Martín, J. (1995): Envejecer en soledad, Madrid: Popular. IMSERSO (2009) Informe. Las personas mayores 2008 http://www.insersomayores.csic.es Kahale Carrillo, D.T. (1999) La cobertura de la situación de dependencia. Fundación Alternativas, 2009. Leturia, F. J. Yanguas, J.J. (1997): Servicios Sociales para personas mayores dependientes, Minusval, núm. 107, pp. 19-21. LEY 6/1999, de 7 de julio, de atención y protección a las personas mayores, http://www.as.juntaandalucía. es/legislación/leymayor.htm. Millán, M.A. (1999): Personas Mayores: presente y futuro, Revista Cáritas, (monográfico) núm. 387, 253, Madrid, pp. 17-28. Solanillas, J.R. (2007): Puesta en marcha de la ley de dependencia, Revista Cáritas, Madrid, pp. 42-45. Web Portal de Mayores PARA EL TEMA 5: Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009): Capítulo 8: Servicios Sociales para personas con discapacidad. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Ramón Areces. pp. 219-255. Crow, L. (1996): Encuentros con desconocidas, Madrid: Narcea Ediciones. Egea, C. Sarabia, A. (2004): Visión y modelos conceptuales de la discapacidad. Revista Polibea nº 73, pp. 29 a 42. http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/art/VisionDis.pdf Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (2003) Evolución histórica de los modelos en los que se fundamenta la discapacidad. Programa docente y de difusión de la CIF. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Grupo Cantabria en Discapacidades. Madrid. Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (B.O.E. de 3 de diciembre) Ley 1/1999, de 31 de marzo, de Atención a las personas con discapacidad en Andalucía (B.O.J.A. de 17 de abril) Maraña, J.J. Lobato, M. (2003) El movimiento de vida independiente en España. Vidal García Alonso, J. (Coordinación) El movimiento de vida independiente. Madrid: Fundación Luís Vives. Pp. 259-283 Martínez Román, M.A. (1996): Bienestar Social de las personas con discapacidad: propuestas de actuación desde los servicios sociales, en Bienestar Social y necesidades espaciales, Valencia: Tirant lo Blanch, pp.114- 180. Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad: Vidal García Alonso, J. (Coordinación) El movimiento de vida independiente. Madrid: Fundación Luís Vives. PARA EL TEMA 6: Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009): Capítulo 13: Actuación frente a la drogodependencia: prevención, asistencia y creación de alternativas a la adicción. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Ramón Areces. pp. 372-395. Araque, F. Riscos, D. de los. (1997): Evolución de la problemática de las toxicomanías en Andalucía. Revista Española de Drogodependencia, pp. 181-192. Bejarano, E. Misitu, G. (1993): La intervención comunitaria en el uso y abuso del consumo de drogas. VV.AA. Psicología Comunitaria. Madrid: Visor, pp. 355-365. Castillo Manzano, A. J. (1997): Expectativas ante los nuevos retos en la intervención socio-educativa en drogodependencias. Nuevos desafíos ante la actuación. Intervención socioeducativa sobre drogodependencias. Sevilla: Junta de Andalucía, Comisionado para la Droga. pp. 237-241. Equipo de Investigación Sociológica (1999): Los andaluces ante las drogas, Sevilla: Comisionado para la Droga. Gándara, de la, J.J. Sanz, O. Fuertes, C. (1999) Adicciones sin drogas. ¿Hábitos o enfermedades?. Comunidad de Madrid. Jiménez, A. Comas, D. Carrón, J. (1995): Los programas de integración social de drogodependientes, Grupo Interdisciplinar sobre Drogas - GID – Madrid. Junta de Andalucía. (2006): Manual de prevención comunitaria de las drogodependencias y adicciones en Andalucía, Sevilla: Consejería para Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía. (2009): Memoria de Gestión 2008. Sevilla: Consejería para Igualdad y Bienestar Social. Dirección General para la Drogodependencia y Adicciones. Soriano Ocón, R (2001) Reducción de daños en usuarios de drogas inyectables: un enfoque desde el trabajo social. Valencia: Tirant lo Blanch. Trinidad Requena, A. y otros (2003) Evaluación diagnóstica de los Planes Autonómicos sobre Drogas. Madrid: Plan Nacional sobre Drogas. VV.AA. (2003): Drogas y Escuela VI. Evolución del consumo de drogas en escolares donostiarras (1981-2002), San Sebastian: Escuela Universitaria de Trabajo Social. Webgrafía: Portal Europeo sobre Drogas y Adicciones: ELISAD http://www.addictionsinfo.eu En España: http://www.pnsd.msc.es/ Fundación de Ayuda contra la Drogadicción: FAD http://www.fad.es PARA EL TEMA 7 Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009): Capítulo 11: La acción social dirigida a las minorías: atención especializada a la comunidad gitana. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Ramón Areces. pp.335-350 Anta Félez, J. L. (1994): Donde la pobreza es marginación: un análisis entre gitanos, Barcelona: Humanidades. Calvo Buezas, T. Minorías étnicas, racismo y antropología aplicada. Cuadernos de realidades sociales, núm. 47/48. Equipo de Investigación Sociológica (EDIS) (2005) Población gitana y empleo: un estudio comparado Madrid: Fundación Secretariado Gitano. Fraser, A. (2005) Gitanos. Barcelona: Ariel. Fundación Secretariado Gitano (2008) Discriminación y Comunidad Gitana. Casos de discriminación. Informe Anual 2008. Madrid: FSG. Fundación Secretariado Gitano (2010). Discriminación y Comunidad Gitana. Informe anual 2009. Madrid: FSG. 11 Gamella, J.F. (2000): Mujeres gitanas. Granada: Universidad de Granada. Gamella, J.F. http:// www.elistas.egrupos.net Garreta, Bochaca, J. (2003) La integración sociocultural de las minorías étnicas (gitanos e inmigrantes). Barcelona: Anthropos. Garrido, A. (1999) Ente gitanos y payos: relación de prejuicios y desacuerdos. Barcelona: Flor del Viento. Lizama Fuentes, L. (1990): Estereotipos y prejuicios hacia los gitanos. Cuadernos de Acción Social, núm. 26, Cáritas Española, Madrid. Plantón García, J.A (2003) Los gitanos: su cultura y su lengua. Málaga: Diputación Provincial de Málaga. San Román, T. (comp.) (1994) Entre la marginación y el racismo. Reflexiones sobre la vida de los gitanos. Madrid: Alianza Editorial. Trigueros Guardiola, I. (1995): Manual de prácticas de trabajo social en el campo de la marginación: los gitanos, Madrid: Siglo XXI. Vega Cortés, A. Los gitanos en España (http://www.unionromani.org/pueblo.htm) PARA EL TEMA 8 Alemán Bracho, C. García Serrano, M. (2009): Capítulo 12: La atención a las personas privadas de libertad. Servicios Sociales Especializados en España. Madrid: Ramón Areces. pp. 353-372. Cordero Martín, G. Yáñez Domínguez, A. (1994): Hacia la especialización del trabajo social penitenciario, Documentos de Trabajo Social núm. 2, pp. 21-30. García Burgos, E. Peralta Cano, R. Sáez Bernardos, Mª. (1994): Trabajo Social en instituciones penitenciarias. Trabajo con familias. Coordinación con asociaciones del voluntariado social, Documentos de Trabajo Social núm. 3, pp. 43-50. Hernández, A. (2009): El dictamen pericial como método de prueba, su regulación legal y aplicación en trabajo social. V Jornadas del Dictamen Pericial Social, Universidad de Huelva (documento policopiado), Huelva. Hernández, M. A. (1999): Trabajo Social penitenciario y postpenitenciario. Servicios Social y Política Social num.16, pp. 68-74. Herranz de Rafael, G. (2005) Control social, desviación y delito. Leer la sociedad. Iglesias de Ussel, J. Trinidad Requena, A. Madrid: Tecnos. pp. 201-253. Pardos Bravo, P. Valderas Lizana, R.M. (1995): Instituciones Penitenciarias: fines del tratamiento, Documentos de Trabajo Social, núm. 6 pp. 17-35. Ruizdía García, C. (2004): Los servicios sociales penitenciarios en la España democrática, Portularia núm. 4, pp. 109-114. Segovia Alcalá del Olmo, M. V. (1995): El Trabajo Social en el Juzgado de Familia, Documentos de Trabajo Social, núm. 4., Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social, Málaga, pp. 7-22. Valverde Molina, J. (1991): La cárcel y sus consecuencias. La intervención sobre la conducta desadaptada. Popular: Madrid. Verdaguer, I. Fuente, de la, Y (1997): Política social y justicia. Política Social. Alemán Bracho, C., y Garcés Ferrer, J. (coord.), Madrid: McGraw-Hill, pp. 355-381. Verdaguer, I. Fuente, de la, Y. (1998): El proceso de adaptación social, Madrid: Popular. VV AA. Trabajo Social en el ámbito de la justicia. Análisis de la situación. Servicios Sociales y Política Social núm. 20, pp. 58-67.
Bibliografía Ampliación
Webgrafía TEMA 2: http://www.deconsult.com/europa/index2.htm http://europa.eu.int/comm/sg/aides/es/p3ch1s2.htm http://www.unicef.org http://www.step.es/inforjoven/nosotros/ http://www.ace.org.uk/euro/new/711es/issues.htm Webgrafía TEMA 3: http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/ http://www.redfeminista.org/ http://unidadgenero.com/ http://singenerodedudas.com/ programaalojamiento@sacu.uhu.es. Webgrafía TEMA 4: http://www.seg-Social.es/imserso/masinfo/may_obs30.html http://www.seg-social.es/imserso/ http://www.juntadeandalucia.es/igualdadybienestarsocial/export/Personas_Mayores/HTML/index.html. http://www.nexusediciones.com/pdf/gero1999_4/g-9-4-001.pdf. Webgrafía TEMA 5: http://www.fcae.ue.es/ http://www.msc.es/ http://www.feaps.org/
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SISTEMAS DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407038 | SISTEMAS DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Para un aprovechamiento correcto de la materia que integra esta asignatura es necesario tener conocimientos previos de Derecho del Trabajo y de Derecho Colectivo del Trabajo. Básicamente, sujetos colectivos (organizaciones sindicales y empresariales; representantes unitarios y sindicales) y medios de actuación de éstos (relaciones negociación y de conflicto).
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | BERNAL | SANTAMARIA | PROFESORA SUSTITUTA INTERINA | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C35 | Capacidad para profundizar en el marco normativo y social específico de las relaciones en la empresa | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C54 | Capacidad para desenvolverse de forma adecuada en el ámbito del trabajo | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R5 | Comprender la relación entre los procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo específico de las relaciones en la empresa y en ámbitos superiores |
| R3 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de los Tribunales relativa a las cuestiones sociales |
| R2 | Manejar con suficiente soltura la normativa, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica |
| R4 | Saber asesorar a organizaciones sindicales y empresariales |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | C35 C55 C57 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Análisis y estudio de casos prácticos. Exposición de trabajos y debate en clase. |
16 | C36 C38 C54 C58 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumnado |
70 | C35 C38 C54 C55 C58 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales (apoyo a las necesidades personales de aprendizaje) y colectivas (para la elaboración de trabajos y resolución de supuestos). |
10 | C38 C54 C56 | |
| 12. Actividades de evaluación | Pruebas de evaluación del alumnado |
10 | C35 C36 C55 C56 C58 | |
| 13. Otras actividades | Visita a organismos relacionados con la materia (CARL, SERCLA). Asistencia a conferencias y seminarios en el contexto de la materia. |
12 | C35 C54 C55 C57 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El criterio básico será la constatación, a través de los sistemas de evaluación que se establezcan, de los conocimientos que se han adquirido por parte del alumno. Estos sistemas serán, para la parte teórica la realización de una prueba escrita sobre cuestiones del programa de la asignatura; para la valoración de la parte práctica se tendrá en cuenta los trabajos realizados y expuestos en clase por los alumnos y la realización de ejercicios y tareas propuestos por el profesor. Como criterio se tendrán en cuenta aspectos tales como la participación en clase o la asistencia a actividades paralelas organizadas en el contexto de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de los contenidos de la materia | Examen escrito |
|
C35 C36 |
| Participación en clase y en actividades complementarias | Valoración de las intervenciones en clase Asistencia a actividades programadas |
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C55 C56 |
| Prácticas en clase (individuales y/o en grupo) | Entrega de comentario escrito y exposición oral |
|
C38 C54 C57 C58 |
Procedimiento de calificación
1.- Examen final escrito: 60% de la calificación total. 2.- Intervenciones en clase y asistencia a actividades programadas: 20% de la calificación total 3.- Entrega de comentarios y exposición oral: 20% de la calificación total Para poder sumar las calificaciones obtenidas en los apartados 2 y 3 debe haberse obtenido al menos un 4 en el examen final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PRIMERA PARTE.- EL MARCO ESTRUCTURAL DE LA
NEGOCIACIÓN COLECTIVA
Tema 1. La estructura de la negociación colectiva
(I). Aspectos ajenos a la actividad negocial.
1. Factores que inciden en la estructura de la
negociación colectiva.
2. La postura legislativa inicial.
Tema 2. La estructura de la negociación colectiva
(II). Aspectos derivados de la actividad
negocial.
1. La acción de los interlocutores sociales sobre
la estructura negocial: los Acuerdos
Interconfederales.
2. La relación entre convenios estatutarios y
extraestatutarios
3. El papel de los acuerdos de empresa
SEGUNDA PARTE.- NIVELES DE NEGOCIACIÓN
Tema 3. La Concertación social con los poderes
públicos
1. La participación institucional
2. Los pactos sociales
Tema 4. Los Acuerdos Interconfederales
1. Tipos de acuerdos
2. Legitimación para negociarlos
3. Eficacia
4. Contenido de los Acuerdos
Tema 5.- La negociación colectiva sectorial
1. Sujetos negociadores
2. Contenido de la negociación
3. Eficacia
Tema 6.- La negociación colectiva empresarial
1. Sujetos negociadores
2. Contenido de la negociación
3. Eficacia
Tema 7. Otros ámbitos de negociación (I)
1. Convenios colectivos de grupos de empresas
2. Convenios colectivos de franja
Tema 8. Otros ámbitos de negociación (II)
1. La negociación colectiva en la Administración
2. La negociación colectiva europea como elemento
del sistema
Tema 9. Negociación en situaciones especiales (I):
Procesos de
Reestructuración empresarial
1. La negociación de la crisis
2. Vías de reestructuración
3. Consecuencias jurídicas
Tema 10. Negociación en situaciones especiales
(II): Situaciones de conflicto
1. El conflicto laboral. Noción, tipos y
caracteres. Formas de exteriorización
2. Los mecanismos negociales de prevención de
conflictos
3. Negociación en supuestos de huelga
TERCERA PARTE. SISTEMAS AUTONOMOS DE SOLUCION DE
CONFLICTOS
Tema 11. Los sistema autónomos de solución de
conflictos
1. Noción y caracteres
2. Tipología de los mecanismos de solución:
conciliación, mediación y
arbitraje.
Tema 12. El desarrollo de los mecanismos de
solución en España
1. El sistema nacional de resolución de conflictos
(SIMA)
2. Los sistemas autonómicos de resolución de
conflictos
3. El sistema andaluz de resolución de conflictos
(SERCLA)
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R5 R1 R3 R2 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Sala Franco, T. y Albiol Montesinos, I. , DERECHO SINDICAL, Ed. Tirant lo blanch, Valencia.
Ojeda Avilés, A., COMPENDIO DE DERECHO SINDICAL, Ed. Tecnos, Madrid.
Palomeque López, M.C., DERECHO SINDICAL ESPAÑOL, Ed. Tecnos, Madrid.
Los manuales deberán ser de las últimas ediciones publicadas, teniendo en cuenta que estén actualizados con la normativa vigente. Deberá utilizarse asimismo la legislación laboral, que podrá ser de cualquier editorial (Tecnos, Civitas, Mc Graw Hill, Aranzadi, etc), y que deberá estar igualmente actualizada.
Bibliografía Específica
Se irá facilitando con la documentación de cada tema
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SISTEMAS DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404038 | SISTEMAS DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Recomendaciones
Para un aprovechamiento correcto de la materia que integra esta asignatura es necesario tener conocimientos previos de Derecho del Trabajo y de Derecho Colectivo del Trabajo. Básicamente, sujetos colectivos (organizaciones sindicales y empresariales; representantes unitarios y sindicales) y medios de actuación de éstos (relaciones negociación y de conflicto).
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| FRANCISCA | FUENTES | RODRIGUEZ | Profesor Titular Universidad | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C35 | Capacidad para profundizar en el marco normativo y social específico de las relaciones en la empresa | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C54 | Capacidad para desenvolverse de forma adecuada en el ámbito del trabajo | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R5 | Comprender la relación entre los procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo específico de las relaciones en la empresa y en ámbitos superiores |
| R3 | Manejar adecuadamente la jurisprudencia de los Tribunales relativa a las cuestiones sociales |
| R2 | Manejar con suficiente soltura la normativa, conociendo suficientemente en qué norma se encuentra regulada cada institución que se explica |
| R4 | Saber asesorar a organizaciones sindicales y empresariales |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 32 | C35 C55 C57 | ||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Análisis y estudio de casos prácticos. Exposición de trabajos y debate en clase. |
16 | C36 C38 C54 C58 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo personal del alumnado |
70 | C35 C38 C54 C55 C58 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales (apoyo a las necesidades personales de aprendizaje) y colectivas (para la elaboración de trabajos y resolución de supuestos). |
10 | Reducido | C38 C54 C56 |
| 12. Actividades de evaluación | Pruebas de evaluación del alumnado |
10 | Grande | C35 C36 C55 C56 C58 |
| 13. Otras actividades | Visita a organismos relacionados con la materia (CARL, SERCLA). Asistencia a conferencias y seminarios en el contexto de la materia. |
12 | Grande | C35 C54 C55 C57 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El criterio básico será la constatación, a través de los sistemas de evaluación que se establezcan, de los conocimientos que se han adquirido por parte del alumno. Estos sistemas serán, para la parte teórica la realización de una prueba escrita sobre cuestiones del programa de la asignatura; para la valoración de la parte práctica se tendrá en cuenta los trabajos realizados y expuestos en clase por los alumnos y la realización de ejercicios y tareas propuestos por el profesor. Como criterio se tendrán en cuenta aspectos tales como la participación en clase o la asistencia a actividades paralelas organizadas en el contexto de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de los contenidos de la materia | Examen escrito |
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C35 C36 |
| Participación en clase y en actividades complementarias | Valoración de las intervenciones en clase Asistencia a actividades programadas |
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C55 C56 |
| Prácticas en clase (individuales y/o en grupo) | Entrega de comentario escrito y exposición oral |
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C38 C54 C57 C58 |
Procedimiento de calificación
1.- Examen final escrito: 60% de la calificación total 2.- Intervenciones en clase y asistencia a actividades programadas: 20% de la calificación total 3.- Entrega de comentarios y exposición oral: 20% de la calificación total Para poder sumar las calificaciones obtenidas en los apartados 2 y 3 debe haberse obtenido al menos un 4 en el examen final
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PRIMERA PARTE.- EL MARCO ESTRUCTURAL DE LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA
Tema 1. La estructura de la negociación colectiva (I). Aspectos ajenos a la actividad negocial.
1. Factores que inciden en la estructura de la negociación colectiva.
2. La postura legislativa inicial.
Tema 2. La estructura de la negociación colectiva (II). Aspectos derivados de la actividad negocial.
1. La acción de los interlocutores sociales sobre la estructura negocial: los Acuerdos Interconfederales.
2. La relación entre convenios estatutarios y extraestatutarios
3. El papel de los acuerdos de empresa
SEGUNDA PARTE.- NIVELES DE NEGOCIACIÓN
Tema 3. La Concertación social con los poderes públicos
1. La participación institucional
2. Los pactos sociales
Tema 4. Los Acuerdos Interconfederales
1. Tipos de acuerdos
2. Legitimación para negociarlos
3. Eficacia
4. Contenido de los Acuerdos
Tema 5.- La negociación colectiva sectorial
1. Sujetos negociadores
2. Contenido de la negociación
3. Eficacia
Tema 6.- La negociación colectiva empresarial
1. Sujetos negociadores
2. Contenido de la negociación
3. Eficacia
Tema 7. Otros ámbitos de negociación (I)
1. Convenios colectivos de grupos de empresas
2. Convenios colectivos de franja
Tema 8. Otros ámbitos de negociación (II)
1. La negociación colectiva en la Administración
2. La negociación colectiva europea como elemento del sistema
Tema 9. Negociación en situaciones especiales (I): Procesos de
Reestructuración empresarial
1. La negociación de la crisis
2. Vías de reestructuración
3. Consecuencias jurídicas
Tema 10. Negociación en situaciones especiales (II): Situaciones de conflicto
1. El conflicto laboral. Noción, tipos y caracteres. Formas de exteriorización
2. Los mecanismos negociales de prevención de conflictos
3. Negociación en supuestos de huelga
TERCERA PARTE. SISTEMAS AUTONOMOS DE SOLUCION DE CONFLICTOS
Tema 11. Los sistema autónomos de solución de conflictos
1. Noción y caracteres
2. Tipología de los mecanismos de solución: conciliación, mediación y
arbitraje.
Tema 12. El desarrollo de los mecanismos de solución en España
1. El sistema nacional de resolución de conflictos (SIMA)
2. Los sistemas autonómicos de resolución de conflictos
3. El sistema andaluz de resolución de conflictos (SERCLA)
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R5 R1 R3 R2 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Sala Franco, T. y Albiol Montesinos, I. , DERECHO SINDICAL, Ed. Tirant lo blanch, Valencia.
Ojeda Avilés, A., COMPENDIO DE DERECHO SINDICAL, Ed. Tecnos, Madrid.
Palomeque López, M.C., DERECHO SINDICAL ESPAÑOL, Ed. Tecnos, Madrid.
Los manuales deberán ser de las últimas ediciones publicadas, teniendo en cuenta que estén actualizados con la normativa vigente. Deberá utilizarse asimismo la legislación laboral, que podrá ser de cualquier editorial (Tecnos, Civitas, Mc Graw Hill, Aranzadi, etc), y que deberá estar igualmente actualizada.
Bibliografía Específica
Se irá facilitando con la documentación de cada tema
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TRABAJO SOCIAL CON MENORES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406039 | TRABAJO SOCIAL CON MENORES | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| GABRIEL | ROBLES | GAVIRA | PROFESOR ASOCIADO | N |
| LAURA | SEVILLA | BRENES | PROFESORA SUSTITUTO INTERINO | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para interactuar y aplicar métodos específicos de intervención con menores. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conocer los principales métodos y técnicas para interactuar con menores para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales. |
| R4 | Conocer y ser capaz de aplicar los métodos específicos para intervenir con menores. |
| R7 | Conocer y ser capaz de gestionar y evaluar las políticas y los recursos sociales existentes a nivel territorial en el ámbito de menores. |
| R1 | Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales). |
| R11 | Es capaz de analizar y evaluar el impacto de la desigualdad y la discriminación en el trabajo con personas en contextos determinados y en situaciones problemáticas |
| R6 | Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
| R10 | Es capaz de aplicar mecanismos de identificación, análisis y medida de los problemas sociales y necesidades derivadas de las situaciones de exclusión, discriminación y opresión en las que interviene el trabajo social y las formas de intervención para combatirlas |
| R2 | Es capaz de evaluar el modo en el que dichos desequilibrios y desigualdades sociales (asociados con, por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja) impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad diferencial, malestar, precariedad, vulnerabilidad, segregación, marginación y exclusión y afectan a la demanda de trabajo social. |
| R5 | Ser capaz de detectar y afrontar situaciones de crisis en el medio familiar, valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. |
| R8 | Ser capaz de diseñar e implementar proyectos de intervención desde el Trabajo Social con menores. |
| R9 | Ser capaz de identificar los comportamientos de riesgO |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. MÉTODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C2 C3 C59 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de taller y prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Adiestramiento en técnicas de comunicación. -Análisis de supuestos sobre habilidades comunicativas y destrezas. -Planificación de estrategias. -Desarrollo y aplicabilidad de técnicas diagnósticas y de estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o en red. |
16 | C58 C59 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
92 | C2 C3 C58 C59 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales. |
6 | C2 C3 C58 C59 C8 | |
| 12. Actividades de evaluación | Grupo Grande Examen escrito. También se podrán combinar Preguntas tipo test y preguntas de Respuesta corta. - las pruebas de desarrollo escritas se Realizarán mediante respuestas Ordenadas y sistematizadas. Grupo Mediano/Reducido -Evaluación de actividades prácticas, exposiciones, entrega de ensayo basado en el análsis y reflexión de situaciones y metodologías de intervención con menores. -Otros sistemas de evaluación aún por determinar. |
4 | C2 C3 C58 C59 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Las características teórico-prácticas de la asignatura y la metodología de enseñanza-aprendizaje hacen imprescindible la participación activa de los y las estudiantes en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, así como la superación de una prueba objetiva que permita evaluar las competencias que se deben adquirir en la asignatura. La valoración final será la resultante de medir la participación y asistencia a las distintas actividades formativas, los trabajos presentados y las pruebas objetivas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y permanencia en clase. | Firma de listado de asistencia durante la clase |
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C2 C3 C8 |
| Prácticas en clase grupales. | Prácticas de taller, dinámicas grupales,informes escritos y comentario oral. |
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C2 C3 C58 C59 C8 |
| Realización de prueba final | Examen final sobre lecturas y contenidos de la asignatura, prueba objetiva mixta. |
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C2 C3 C58 C59 C8 |
Procedimiento de calificación
15% Asistencia 35% Prácticas en Clase grupales 50% Realización de prueba o examen final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Funciones del trabajador/a social en la intervención con menores.
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C2 C3 C58 C59 | R7 R1 R11 R6 R10 |
Marco conceptual, encuadre institucional y política social de atención a menores. Políticas de igualdad en la
atención a los menores.
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C3 C59 | R7 R2 R8 |
Marco jurídico regulador.
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C3 C58 | R3 R4 R7 |
Menores en situación de desprotección y menores en situación de conflicto social.
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C3 C58 | R4 R7 R8 R9 |
Notas históricas sobre la atención al menor.
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C2 C3 C8 | R1 R2 |
Recursos sociales en el ámbito de menores.
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C3 C58 C59 C8 | R2 R5 R8 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BARUDY, J. (2005 ). Los buenos tratos a la infancia. Gedisa. Barcelona
BOYDEN, J. y ENNEW, J. (2001) La infancia en el centro de atención: un manual para la investigación participativa con niños. Ed. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales-Save the Children Suecia. Madrid
BOTIJA, MM (2011) Herramientas útiles en trabajo social: instrumentos de valoración del riesgo en menores y jóvenes con medidas judiciales. Documentos de trabajo social: Revista de trabajo y acción social, Nº. 49, págs. 34-4
BERNUZ , M,J; FERNÁNDEZ , E, PEREZ (2009) Educar y controlar: Intervención comunitaria en la justicia de menores. Revista electrónica de Ciencia Penal y Criminológica
DOMÍNGUEZ SÁNCHEZ-PINILLA, M. MORENTE, F (2009). Menores infractores en instituciones de reforma. Una mirada desde dentro
FERNÁNDEZ, AM. (2003) La intervención socioeducativa como proceso de investigación: una experiencia de reflexión-acción en centros de menores. Nau Llibres.
GAITÁN MUÑOZ, L. (2006) Sociología de la Infancia Ed. Síntesis
MARTIN, L (2004) "Las diferencias étnico y culturales: un reto en la adopción internacional. Junta de Andalucía. Dirección General de Infancia y Familia. Sevilla
MOLINA, A. (2012) Toma de decisiones profesionales en el Sistema de Protección a la Infancia. Junta de Andalucía. Granada
MONDRAGÓN, J.; TRIGUEROS, I. (2004) Intervención con menores. Acción socioeducativa. NARCEA.
SORRIBAS, M y GARCÍA, A ( 2008) Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Barcelona. Altamar.
WINTERSBERGER, H. (2006) “Infancia y ciudadanía: el orden generacional del Estado de bienestar”, en Política y Sociedad, Vol.43, Núm. 1 (81-103)
Además, será necesario acompañar el estudio con la legislación vigente, en especial, la Constitución española de 1978, el Código civil, la Ley de Enjuiciamiento Civil, La Ley Orgánica de Protección del Menor, y la normativa autonómica correspondiente.
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TRABAJO SOCIAL EN ADICCIONES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406040 | TRABAJO SOCIAL EN ADICCIONES | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición del conocimiento en una línea de especialización como la siguiente, se recomienda la elección por parte de los alumnos/as particularmente interesados en la materia, así como entrenados en lecturas y documentos técnicos. Se potenciará la permanente participación e implicación en el avance de un conocimiento de calidad, así como el respeto en el aula mediante unas normas básicas, en concordancia a un nivel universitario y una enseñanza de excelencia. Código ético: las acciones de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta asignatura. La materia TRABAJO SOCIAL EN ADICCIONES se desarrolla como asignatura optativa del Grado de Trabajo Social de 4º curso. Las adicciones en general y las drogas clásicas en particular son una dimensión socio-histórica universal, presente en todas las sociedades y tiempos pretéritos y presente. Por consiguiente esta materia se erige en un campo de acción central para la profesión. Asimismo su programación tiende a fomentar la especialización profesional de las adicciones desde la línea de las ciencias humanas y sociales en la cual se insertarán los trabajadores sociales. Las drogas han estado presentes en la historia del ser humano. Es posible encontrar antecedentes que dan cuenta del uso de drogas y su sentido más ontológico, como una forma de contactarse con la divinidad y como método curativo por medio de sustancias psicoactivas. En este marco, el uso de psicotrópicos se vincula con la medicina, la magia y la religión, desde donde se ejerce poder y se regula su consumo; en cambio hoy en día los sentidos del consumo han cambiado su valoración, los nuevos escenarios sociopolíticos han producido y multiplicado una profunda desigualdad en todos los ámbitos de las sociedades incluyendo el consumo y valoración de las drogas, promoviendo el uso de las legales y persiguiendo a las ilegales y con ellas a sus consumidores, aún sin mediar criterios técnicos necesariamente, en cuanto a sus niveles de nocividad en las personas y su entorno. Fácilmente se puede sustraer la complejidad misma de la drogodependencia, que en la actualidad es considerada como un fenómeno multifactorial que no responde sólo a lo biológico, sino que también obedece a elementos constitutivos situados en el contexto de la persona, su entorno y estilos de vida así como del mercado al cual estamos inmersos bajo la coyuntura global, por lo debe analizarse desde una mirada sociohistórica y es desde esta comprensión donde surge la acción multidisciplinar. Por ello se hace necesario conocer cual el rol de los trabajadores sociales, cómo responden frente a las demandas de los usuarios de atención primaria en salud y por ende desde los servicios especializados que presentan problemáticas de drogodependencias. Abordamos distintos escenarios políticos para comprender el fenómeno y sus estrategias o técnicas de abordaje terapéutico. A su vez, es necesario el conocer la valoración que los mismos profesionales le otorgan a su quehacer profesional y el estatus que ellos le adscriben. En este ámbito, es importante considerar cómo se construye el quehacer profesional, que forma parte importante en la ejecución de los programas públicos y privados y qué significación se le da a éstos. Al plantear el ejercicio profesional en esta sublínea especializada se está considerando un conjunto de acciones orientadas a un manejo integral en la ejecución de los programas de adicciones, el cual va guiado de ciertas condiciones para su efectividad: estas pueden ser individuales, profesionales e institucionales. No obstante a lo anterior, se comprende la acción profesional en drogodependencias con los valores del Trabajo Social en sus diversas etapas de desarrollo con una perspectiva que busca integrar los diversos niveles de desarrollo humano en armonía con la autonomía personal. Es decir, se necesita personal especializado para desarrollar una óptima acción profesional. La finalidad es que los alumnos/as conozcan el desarrollo social e histórico de las adicciones, en cuanto a su evolución e i-legalización en nuestras sociedades occidentales y cotidianas en las cuales se estiman han de planificar y ejecutar acciones profesionales. La normativa referencial, los servicios y prestaciones que el Estado incorpora al sujeto adicto, los equipamientos y recursos que dispone la administración y los servicios sociales para atender a una población adscrita a diversos grados de estigmatización.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Esmeralda | Broullón | Acuña | Profesora Ayudante Doctor | N |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
| Cristina | O´Ferrall | González | Prof. Colaborador Doctor | N |
| GABRIEL | ROBLES | GAVIRA | PROFESOR ASOCIADO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C61 | Capacidad para identificar situaciones de violencia de género en orden a la prevención e intervención. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conocer y ser capaz de analizar los factores de riesgo y protección en el campo de las adicciones. |
| R4 | Conocer y ser capaz de evaluar las políticas y los recursos sociales existentes a nivel territorial en el campo de las adicciones. |
| R1 | El estudiante es capaz de identificar y valorar las necesidades sociales relacionadas con los problemas de las adicciones y su repercusión en la vida de las personas afectadas, y las estrategias de apoyo y atención pertinentes en cada situación. |
| R2 | El estudiante es capaz de reconocer las características de los problemas de salud en relación a las adicciones, que dan lugar a necesidades de atención y apoyo sociales. |
| R6 | Ser capaz de aplicar métodos, modelos y técnicas de trabajo Social en la intervención con personas con adicciones |
| R5 | Ser capaz de diseñar e implementar proyectos de intervención desde el Trabajo Social con personas con adicciones. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica teórico-práctica en el aula. MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos y documentos seleccionados. - Participación espontánea y semidirigida del alumnado en las clases y dinámicas grupales |
32 | C2 C3 C58 C61 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Visitas organizadas centros, instituciones, bibliotecas especializadas, etc. MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análisis de la realidad social,estudio de casos, recensiones bibliográficas,aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales. - Exposición y dinámicas grupales |
16 | C2 C3 C58 C61 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Búsqueda documental de textos especializados.Registro, lectura y recención. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
90 | C2 C3 C58 C61 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales y colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
6 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 1- Realización de una prueba objetiva De evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen Final. EVALUACIÓN CONTINUA 2- Registros de asistencia participativa sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales. 3- Entrega y/o exposición de trabajos como resultados de ejercicios teórico-prácticos, y prácticas externas. |
6 | C2 C3 C58 C61 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación de los contenidos teóricos de la materia - Examen final teórico EVALUACIÓN CONTINUA: - Participación en ejercicios teórico-prácticos. Correcta aplicación de fundamentos teóricos y categorías básicas a estudios de casos. - Registro y supervisión de la acción que permitan medir el avance del conocimiento en relación a las competencias adquiridas. - Participación en elaboración propia de ejercicios y debates a partir de aportación documental. - Valoración de comprensión de lecturas técnicas y especializadas con carácter individual. - Seguimiento en tutorías presenciales y virtuales. - Entrega de las actividades propuestas a través del aula virtual dentro del plazo establecido (como mínimo el 80%).
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Actividades Prácticas | Entrega y/o exposición de trabajos, como resultados de ejercicios teórico-prácticos, y prácticas externas. |
|
C2 C3 C58 C61 C8 |
| Examen teórico Ejercicios teórico-prácticos | Realización de una prueba objetiva De evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen Final. |
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C2 C3 C58 C61 C8 |
| Participación y aportación al conocimiento, de manera individualizada en el transcurso de la clase, en aula | Registros de asistencia participativa, sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales. |
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C2 C3 C58 C61 C8 |
Procedimiento de calificación
- La teoría será valorada en un 60% - Ejercicios prácticos: orales y escritos en un 30% - Participación y aportación al conocimiento, de manera individualizada en el transcurso de la clase, en aula, un 10%.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 10: Colectividades representativas versus colectividades estigmatizadas por las adicciones. Estudio y análisis de
de casos (tipología): perspectiva de género.
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C2 C3 C61 C8 | R3 R1 |
Tema 11: Medidas políticas y legislativas: Políticas de prevención versus políticas de represión. El rol del
trabajador social en el ámbito de las adicciones.
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C2 C3 C58 | R4 R2 |
TEMA 12: La acción social en adicciones: Servicios y recursos especializados. Usos alternativos
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C2 C3 C58 C61 C8 | R4 |
Tema 1. Concepto y clasificación de las drogodependencias. Tipos de adicciones.
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C3 C58 | R1 R2 |
Tema 2. Historia natural de las drogodependencias (periodos prepatogénico y patogénico -de latencia y clínico-).
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C3 C58 | R1 R2 |
Tema 3. Factores de riesgo en las adicciones.
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C3 C58 | R3 |
Tema 4. Niveles de prevención (primaria, secundaria y terciaria).
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C3 C58 C61 | R3 R5 |
Tema 5 Complicaciones somáticas, psiquiátricas y sociolaborales de las adicciones.
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C2 C3 C58 C61 C8 | R1 R2 |
Tema 6 Aspectos familiares en las drogodependencias.
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C2 C3 C58 | R3 R1 |
Tema 7 Tratamiento de las drogodependencias.
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C2 C61 C8 | R2 R6 R5 |
Tema 8. Organización actual de la asistencia a las drogodependencias en la provincia de Cádiz
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C2 C3 C58 | R4 |
Tema 9 Evolución socio-histórica de las adicciones: fundamentos teóricos y conceptos básicos. El Trabajo Social en
el ámbito de las adicciones.
|
C3 | R1 R6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Ander-Egg, Ezequiel, El Trabajo Social como Acción Liberadora, Ed. Humanitas, 1972 Álvarez Farias, J. et al., Prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas Madrid, Pirámide, 2012 Becerra, R. M., Trabajo Social en Drogadicción, Ed. Humanitas, 1999 Becoña, E., Manual de intervención en drogodependencias, Madrid, Síntesis, 2004 Bobes García, J., Manual de evaluación y tratamiento de drogodependencias, Barcelona, Ars Médica, 2002. Camejo Lluch, R., Las drogas [Recurso electrónico] : el lado oscuro de la humanidad, Buenos Aires, El Cid Editor, 2009. Carballeda, J. M., Drogadicción y sociedad, Buenos Aires, Espacio, 2008 Asociación Americana de Psiquiatría., DSM-IV; Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Barcelona, Masson SA, 1995 Asociación Americana de Psiquiatría., DSM-IV-TR; Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Texto Revisado, Barcelona, Elsevier Doyma SL, 2002 Echeburúa, E., ¿Adicciones sin drogas? : las nuevas adicciones: juego, sexo, comida, compras, trabajo, Internet, Bilbao , Desclée de Brouwer, 1999. Escohotado, A., Historia elemental de las drogas, Madrid, Anagrama, 2003. _, Historia general de las droga (3 volúmenes en 1 tomo) , Madrid, Espasa Calpe, 2008. García-Rodríguez J.A., López Sánchez C. (coords.), Manual de estudios sobre alcohol, Edaf SA, Madrid, 2001 Gómez Sanabria, A.; Novalbos Ruiz, J. P.; O'Ferrall González, C., (coords.) Grupo Drogodependencias UCA-SPD, Consumo de alcohol y drogas en estudiantes universitarios: estudio cuantitativo y cualitativo sobre la prevalencia, actitudes y motivaciones para el consumo/ Grupo multidisciplinar para el Progreso de la Salud Mental (CTS 391), Cádiz. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 2011 Jiménez Iglesias, A., Dimensiones familiares relevantes en la consecución del conocimiento parental y sus repercusiones sobre el ajuste adolescente : un análisis internacional, nacional y local sobre la familia en la adolescencia [Recurso electrónico] Sevilla, 2011 Manzanos, C., Cárcel, drogas y Sida : trabajo social frente al sistema penal, Bilbao, Salhaketa , 2000. Martínez Martínez, J., El discurso social sobre drogas [Recurso electrónico], Murcia, Universidad de Murcia, 2000 Serrano Lozano, A., Drogodependencias y sida, Málaga, Universidad de Málaga, 1998. Laespada Martínez (ed.), M. T., Intervención en exclusión social y drogodependencias. La confluencia entre políticas sociales y sanitarias. Homenaje al «Abbé Pierre», Deusto, 2008. Valverde Molina, J., Vivir con la droga : experiencia de intervención sobre pobreza, droga y sida, Madrid, Pirámide, 2001 www.mir/pnd.eswww.dipucadiz.es/cpdcadiz
Bibliografía Específica
Alvarez Villa, J., et. al., El malestar de los jóvenes : contexto, raíces y experiencias, Madrid, Díaz de Santos, 2008 Álvarez García F. J., Manjón-Cabeza Olmeda, A., El delito de tráfico de drogas, Valencia , Tirant lo Blanch, 2009. Escohotado, A., La cuestión del cáñamo, Barcelona, Anagrama, 1997. _, Historia de las drogas I, II, III, Madrid, Alianza, 1998. _, Las drogas: De ayer a mañana, Madrid, Talasa, 1994. _, Sesenta semanas en el trópico, Barcelona, Anagrama, 2003. _, Aprendiendo de las drogas: usos y abusos, prejuicios y desafíos, Madrid, Anagrama, 2002. _, Los enemigos del comercio, Madrid, Espasa, 2008. Gamella Mora, F., Mujer y heroína : un estudio antropológico de la heroinómana femenina / Carmen Meneses Falcon ; [director],Granada : [s.n.], 2001 Manjón, A., La solución, Madrid, Debate, 2012. Navarro Matillas, B., Respuestas de abstinencia condicionada en personas adictas a la heroína, Granada : [s.n.], 2001 Preciado, B., Barcelona, Testo yonqui, Espasa-Calpe, 2008. Velasco Martín, A., Drogodependencias en el cine y en la literatura, Universidad de Valladolid, Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, D.L. 2009. _, Drogodependencias y literatura, Valladolid, Universidad de Valladolid, 2000. Waller, R., Omaha, Bilbao, Astiberri, 2008 VVAA., Los enteógenos y la ciencia. Nuevas aportaciones científicas al estudio de las drogas, en J. Mª Fericgla (dir.), II Jornadas sobre Enteógenos, Barcelona, 1997. VV. AA., Mujeres chamán, damas iniciáticas. Escritos de mujeres en la experiencia con drogas, Edhasa, Barcelona, 1982.
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TRABAJO SOCIAL Y CRIMINALIDAD |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406035 | TRABAJO SOCIAL Y CRIMINALIDAD | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C141 | DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO, PENAL Y PROCESAL | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Las alumnas y alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de esta titulación.
Recomendaciones
Trabajo Social y Criminalidad tiene como finalidad la aproximación a la criminología psicoanalítica, conductual y del desarrollo, en las intervenciones de los/as trabajadoras sociales. La Criminología es la disciplina científica que estudia los comportamientos delictivos y las reacciones sociales frente a los mismos, aportando información contrastada y fiable sobre la etiología, dinámicas y variables de los crímenes así como sobre su eficaz prevención. Lo anterior permite el desarrollo de estrategias de reacción y la puesta en marcha de métodos y técnicas de intervención desde el Trabajo Social en las intervenciones con personas infractoras y sus familias. Con esta asignatura se pretende que los/as alumnas adquieran conocimientos básicos sobre: conceptos y principios de la criminología, tipos de personalidad y niveles de interpretación de los crímenes, factores criminógenos y factores endógenos y exógenos a los delitos, criminología de la personalidad y criminología conductual, según los modelos desarrollados desde el Trabajo Social como disciplina científica. Asimismo, se persigue que los/as alumnas pongan en práctica los conocimientos adquiridos, mediante la formulación de estrategias de prevención e intervención en los medios penitenciario y de reforma,a partir de planes y programas de actuación pública. Para la comprensión y adquisición de conocimientos y competencias, se recomienda a los alumnos/as la asistencia de manera continuada a las sesiones con actitudes de participación y respeto al trabajo de los/as compañeras y hacia la persona docente, favoreciendo un ambiente de trabajo y relaciones basadas en la cooperación, el respeto y la equidad.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Beatriz | Cruz | Marquez | Profesora Ayudante Doctor | N |
| Marina Fátima | De Troya | Sola | Profesora Sustituto Interino | N |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
| Vanesa | Hervias | Parejo | Profesora Sustituta Interina | N |
| LAURA | SEVILLA | BRENES | PROFESORA SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C62 | Capacidad para interactuar y aplicar métodos específicos de intervención en el ámbito de la delincuencia y la reinserción social. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer y comprender las medidas de protección e integración de la víctima y sus mecanismos de defensa |
| R2 | Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos del conflicto social, los mecanismos de poder y autoridad, de dominación, explotación y alienación, y las perspectivas de las diversas ciencias sociales sobre esos procesos y mecanismos. |
| R3 | Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales). |
| R4 | Es capaz de evaluar el modo en el que dichos desequilibrios y desigualdades sociales (asociados con, por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja) impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad diferencial, malestar, precariedad, vulnerabilidad, segregación, marginación y exclusión y afectan a la demanda de trabajo social. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | GRUPO GRANDE: Clases magistrales con soporte de las TIC y participación y discusión en gran grupo. |
32 | C2 C3 C58 C62 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | GRUPO MEDIANO/REDUCIDO: Abordaje teórico y práctico de metodologías de intervención social en el medio penitenciario y de reforma, con importante aplicación profesional y elevada implicación del grupo clase. Las sesiones prácticas tendrán la siguiente dinámica: estudio de programas de intervención social en el medio penitenciario por niveles, problemas sociales y colectivos; detección de necesidades básicas y emergentes; análisis de situaciones; puesta en práctica de metodologías de intervención en el medio penitenciario y de reforma; aplicación de modelos de intervención por fases; y evaluaciones preliminares y de resultados. |
16 | C2 C3 C58 C62 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | GRUPO GRANDE/MEDIANO Y REDUCIDO: Seguimiento presencial y virtual de los trabajos requeridos de forma obligatoria e individual y/o por grupos: de elaboración de las distintas fases de un modelo de intervención en el medio penitenciario o de reforma según problemas sociales y colectivos y de elaboración y evaluación de estudios de casos. |
96 | C2 C3 C58 C62 C8 | |
| 12. Actividades de evaluación | INDIVIDUAL/GRUPO REDUCIDO/GRUPO GRANDE: Examen de aplicación de conocimientos: 2 horas de duración. Además, se valorarán las actividades requeridas en las diferentes sesiones prácticas y relacionadas, en algunos casos, con metodologías de intervención en el medio penitenciario y de reforma. Dependiendo de la tipología de actividad requerida, el grupo- clase presentará de manera individual y/o por grupos sus trabajos prácticos. |
6 | C2 C3 C58 C62 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
En la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos generales: asistencia a clases teóricas, prácticas y tutorías; participación activa en las clases teóricas y prácticas, en debates y presentaciones individuales y de grupo; pruebas escritas y orales de las sesiones prácticas; presentaciones escritas y orales de los trabajos y estudios de casos propuestos; pruebas escritas de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo del curso y en las convocatorias oficiales.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Elaboración de modelos de intervención social en el ámbito de la criminalidad por fases | Exposición oral y defensa del modelo seleccionado por grupos reducidos de trabajo |
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C2 C3 C58 C62 C8 |
| estudios de casos | pruebas prácticas |
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C2 C3 C58 C62 C8 |
| examen de conocimientos teóricos | prueba tipo test |
|
C2 C3 C58 C62 C8 |
Procedimiento de calificación
El sistema de evaluación de los alumnos y alumnas resulta de la combinación de tres componentes básicos: la demostración del dominio de los conceptos básicos de la materia, el grado de exposición de las ideas de forma oral y escrita y la iniciativa en la adquisición de conocimientos: - Adquisición global de conocimiento: se medirá a través de un examen que aportará hasta el 50 % de la nota final. - Actividades prácticas: realizados de forma individual y/o por grupos de trabajo y tutorizados por la persona profesora hasta el 40 % de la nota final. Como indicadores de este criterio se tendrán en cuenta tanto la realización de las actividades propuestas en la cotidianeidad de las sesiones prácticas como el uso del campus virtual para el seguimiento de la asignatura. - Participación en clase y en las actividades propuestas: hasta el 10% de la nota final. Desglose criterios de evaluación: a)Examen: cuestiones tipo test en aspectos teóricos y metodológicos. Total: hasta 5 puntos de la nota final de la asignatura. b)Participación en las sesiones y entrega de las tareas prácticas. Atención a los criterios y normas establecidos en las instrucciones de las actividades (50% del total de la puntuación de esa actividad) y Calidad, relevancia y presentación del trabajo (50% el total de la puntuación de esa actividad). Total: hasta 4 puntos sobre la nota final, siempre que en el examen se ha obtenido una puntuación suficiente. c) Implicación y participación en la clase y con el grupo de trabajo, asistencia a conferencias, presentación de trabajos, 10%. Total: hasta 1 punto en la nota final de la asignatura. El sistema de evaluación de aquellos alumnos/as que no siguen el proceso de evaluación continua consistirá en la realización de un examen único que supondrá el 100% de la nota y que versará sobre aspectos teóricos y prácticos relacionados con la materia.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1: Las ciencias penales: especial referencia a la criminología
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C58 C62 | R2 R3 |
Tema 2: La sanción penal: especial referencia al cumplimiento y ejecución de la pena privativa de libertad.
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C58 | R1 |
Tema 3: Realidad Social y criminalidad: análisis desde el Trabajo Social
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C3 C58 C8 | R2 R3 |
Tema 4:Intervención social y criminalidad. Métodos y modelos de intervención social en el ámbito de la criminalidad
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C2 C3 C58 C62 | R1 R4 |
Tema 5: La intervención social sobre la víctima del delito
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C2 C3 C58 C62 C8 | R1 R2 R3 R4 |
Tema 6:Intervención social y reinserción social
|
C2 C3 C58 C62 C8 | R1 R2 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Dolores Juliano. (2012). Presunción de inocencia: riesgo, delito y pecado en femenino. País Vasco: Gakoa Garrido, V., Stangeland, P. y Redondo, S. (2006). Principios de Criminología (3ª ed.). Valencia: Tirant lo Blanch. Wael Hikal. (2005). Criminología psicoanalítica, conductual y del desarrollo. México: ISBN. García- Pablos de Molina, A. (2007). Criminología. Una introducción a sus fundamentos teóricos. Valencia: Tirant lo Blanch.
Bibliografía Específica
Herrero Herrero, C. (2007). Criminología (Parte general y especial). Madrid: Dykinson. Serrano Maíllo, Alfonso (2009). Introducción a la Criminología. Madrid: Editorial Dykinson. Serrano Gómez, A. (2007). Historia de la Criminología en España. Madrid: Editorial Dykinson. Garrido, V. (2008). Qué es la psicología criminal. Madrid: Biblioteca Nueva. Borja Jimenez, E. (2000). Violencia y criminalidad racista en Europa Occidental: la respuesta del Derecho Penal. Granada: Comares. Marcón Osvaldo Agustín (2008). El secreto profesional en Trabajo Social. Buenos Aires: Editorial Espacio. Marcón Osvaldo Agustín (2011). Jóvenes en situación de conflicto penal: ¿cómo relatan sus historias? Buenos Aires: Teseo. Romeo Casabona, C. M y Serrano Maillo, A. (2003). Características biológicas, personalidad y delincuencia. Granada: Comares. Marcón Osvaldo Agustín (2011). Inseguridad ciudadana y poder: la trampa del orden penal. Santa Fe: Teseo. Bello, Martha Nubia y Ricardo Chaparro. (2010). El daño desde el enfoque psicosocial. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Trabajo Social. Colombia: Universidad de Colombia. Aponte Marín, A. (2000). El miedo. Jaén: Diputación de Jaén. Gabriel Caruso, Gustavo. (2012). Tutelar y castigar: la tradición tutelar clásica en Argentina y la posibilidad de un sistema tutelar comunitario en materia penal juvenil. Revista Pensamiento Penal, 140. Marcón Osvaldo Agustín (2004). La Justicia de Menores en busca de sentido Zaragoza: Certeza Editorial. Marcón Osvaldo Agustín (2005). Del niño en peligro al niño peligroso. Rosario: Editorial Juris. Marcón Osvaldo Agustín (2004). Derecho de Menores Interdisciplinario. Rosario: Editorial Juris. Marcón Osvaldo Agustín (2000). Libertad Vigilada: hacia un modelo operativo. Santa Fe: Teseo. Benyakar, M. (2003). Lo disruptivo, amenazas individuales y colectivas: el psiquismo ante guerras, terrorismo y catástrofes sociales. México D.F.: Biblos. Garrido Genóvés,V., Stangeland, J. L., Per y Redondo Illescas, S. (1999). La victimología y atención a las víctimas. En Principios de Criminología. Valencia: Tirant Lo Blanch (pp 815 - 847). Hassemer, W. y Muñoz Conde, F. (1989). Introducción a la Criminología y al Derecho penal. Valencia: Tirant lo blanch.
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TRABAJO SOCIAL Y DISCAPACIDAD |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406038 | TRABAJO SOCIAL Y DISCAPACIDAD | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA | ||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
- Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español. - Código ético: las conductas de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta asignatura.
Recomendaciones
-Sería recomendable que el alumno/a se acreditara en un nivel de idiomas B1 respecto a una segunda lengua de la Unión Europea. -Esta asignatura podría utilizar herramientas on-line o procedimientos computerizados para presentación de trabajos, por lo que se recomienda al alumno/a que maneje este tipo de herramientas. -Se recomienda al alumno/a que participe en el programa de formación complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información puede consultar en http://www.uca.es/sap/
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| Consuelo | López | Fernández | Profesora Colaboradora Doctora | N |
| LAURA | SEVILLA | BRENES | PROFESORA SUSTITUTO INTERINO | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C25 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C63 | Capacidad para interactuar y aplicar métodos específicos de intervención en situaciones de discapacidad. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Adquirir los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y ser capaz de valorar las necesidades sociales derivadas de situaciones de discapacidad y su repercusión en la vida de las personas afectadas, y formular estrategias de atención y apoyo pertinentes en cada situación. |
| R6 | Conocer los principales métodos y técnicas para interactuar con personas mayores para promover cambios y mejorar sus oportunidades vitales. |
| R3 | Conocer y ser capaz de analizar los factores de riesgo y protección en el campo de las personas con discapacidad. |
| R4 | Conocer y ser capaz de evaluar las políticas y los recursos sociales existentes a nivel territorial en el sector de la discapacidad. |
| R5 | Ser capaz de aplicar modelos y técnicas de Trabajo Social en la intervención con personas con discapacidad. |
| R2 | Ser capaz de reconocer las características de los problemas asociados a la discapacidad que dan lugar a necesidades de atención y apoyos sociales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Presentación, exposición y análisis de las nociones, conceptos y procedimientos relevantes de cada temática por parte del profesor/a y con la participación del alumnado. |
32 | C2 C25 C3 C63 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones de trabajo individual o grupal guiadas y supervisadas por el profesor/a para la resolución de problemas y la realización de las actividades programadas y tareas relacionadas con cada temática. |
16 | C2 C3 C58 C63 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo: Estudio del alumno. Preparación individual de las lecturas, la resolución de problemas, trabajos, memorias, etc., para integrar el conocimiento que ha de presentar y debatir con el grupo. Apoyo y trabajo on Line. |
90 | C2 C3 C63 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías: Sesiones de interacción y actividad del Profesor con el alumno o con el grupo que Permite facilitar la elaboración significativa del conocimiento a través de la resolución de dudas y aclaraciones. |
6 | Reducido | C2 C3 C58 C63 C8 |
| 12. Actividades de evaluación | -Observación directa del alumnado en su implicación en el aula. -Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. -Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos. -Pruebas escritas/orales sobre la aplicación de los contenidos de la materia. Evaluación continua: - Asistencia y participación en las clases teóricas - Asistencia y participación en las actividades prácticas individuales y de grupo Evaluación final: Se llevará a cabo ponderando las calificaciones del alumno en la evaluación continua y en la evaluación final. |
6 | C2 C25 C3 C58 C63 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Demuestra conocer adecuadamente los contenidos de la asignatura. - Expone con claridad y coherencia sus trabajos escritos u orales. - Justifica científicamente la aplicación de los contenidos a las prácticas de la asignatura.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación de contenidos prácticos(trabajos individuales o en grupo, lecturas, exposiciones). | Evaluación cualitativa de las lecturas, exposiciones y trabajos programados |
|
C2 C58 C63 C8 |
| Evaluación de contenidos teóricos. | Examen tipo test con opción múltiple de respuesta y/o preguntas cortas para los contenidos teóricos. |
|
C2 C25 C3 C63 C8 |
| Evaluación de la actitud,asistencia y participación del alumno/a en clase. | Evaluación cualitativa y cuantitativa mediante sistema de registro personalizado o muestreo aleatorio. |
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Procedimiento de calificación
0 a 10 puntos, según escala: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente y matricula de honor. EVALUACIÓN CONTINUA: 1. Desarrollo de actividades prácticas y on line. Podrá complementarse con su defensa oral en clase: 30 % de la nota final. Superar estas actividades con un 5, será requisito para poder presentarse al examen final. 2. Asistencia y participación y actitud positiva en clase: Podrá suponer un máximo del 10% de la nota final. PRUEBA OBJETIVA FINAL: 3. Examen final tipo test o con preguntas de respuesta breve: 60 % de la nota. Este examen se podrá superar si obtiene,al menos, un 4,5.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
AREA DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA
TEMA 1 LA DISCAPACIDAD: ASPECTOS CLÍNICOS,TIPOLOGÍAS,ETIOLOGÍA Y DIAGNÓSTICO.
ANALISIS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.
|
C2 C3 C58 | R1 R6 R3 |
AREA DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA
TEMA2 PSICOPATOLOGÍA:CONCEPTOS BÁSICOS,ATERACIONES PSÍQUICAS Y SU DIAGNÓSTICO.
|
C3 C58 | R3 R2 |
AREA DE TRABAJO SOCIAL
TEMA 3 La discapacidad en el marco de la intervención social.
|
C2 C3 C58 | R1 R4 |
AREA DE TRABAJO SOCIAL
TEMA 4
Valoración de necesidades, estrategias de intervención y recursos.
Modelos y métodos de intervención con personas con discapacidad desde el Trabajo
Social.
|
C2 C3 C58 | R1 R3 R2 |
AREA DE TRABAJO SOCIAL
TEMA 5 Trabajo en red en el ámbito de la discapacidad.
|
C2 C58 C8 | R2 |
ÁREA DE TRABAJO SOCIAL
TEMA 6 Discapacidad y familia desde la perspectiva de género. Figuras de protección.
|
C2 C3 C63 | R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BIBLIOGRAFÍA ÁMBITO DE LA SALUD VV.AA. (2008) Características y necesidades de atención higiénico-sanitaria de las personas dependientes. Edit. Publicaciones Vértice.S.L. VV.AA. (2008) Administración de alimentos y tratamientos a personas dependientes en el domicilio. Edit. Publicaciones Vértice.S.L. BIBLIOGRAFÍA ÁMBITO SOCIAL Casado, Demetrio (2004) Respuestas a la Dependencia. La situación en España. Edit. CCS De Lorenzo, Rafael de (2007) Discapacidad, sistemas de protección y trabajo social. Alianza Editorial Hidalgo Lavié,A (2012) Trabajo Social en el ámbito de la ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. VV.AA. (2008) Apoyo a las gestiones cotidianas de las personas dependientes. Edit.Publicaciones Vértice,S.L. VV.AA. (2007) Interrelación y Comunicación con la Persona dependiente y su entorno. Edit. Publicaciones Vértice,S.L. VV.AA. (2011) Mantenimiento, limpieza y organización del domicilio de personas dependientes.Edit. Publicaciones Vértice
Bibliografía Ampliación
Otras referencias: Real Patronado en Defensa de la Discapacidad: http://www.rpd.es/real_patronato.html http://www.latribunadealbacete.es/ La artrosis constituye la cuarta causa de discapacidad en mujeres posmenopáusicas. http://db.doyma.es/ Un catálogo de servicios para personas con discapacidad, (Melilla). http://www.melillahoy.es/ Niños y adolescentes con discapacidad intelectual tienen el doble de posibilidades de sufrir acoso en el Reino Unido. http://www.discapnet.es/ Un 15% el número de niños sordos padecen alguna discapacidad. http://www.deminorias.com/ El Gobierno de Murcia destina 8,6 millones de euros a proyectos de formación ocupacional. http://www.ayudas.net/ Ide-Cesem formarán a futuros directores de centros asistenciales, (Madrid). http://www.expansionyempleo.com/
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TRABAJO SOCIAL Y MAYORES |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406042 | TRABAJO SOCIAL Y MAYORES | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | ||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los/las compañeros/as y el/la docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnado-profesorado basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden. Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el/la profesor/a podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| JULIO | DE LA TORRE | FERNÁNDEZ-TRUJILLO | Profesor Colaborador | N |
| Marina Fátima | De Troya | Sola | Profesora Sustituto Interino | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C64 | Capacidad para interactuar y aplicar métodos específicos de intervención con mayores. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer y ser capaz de aplicar los métodos específicos para intervenir con mayores. |
| R6 | Conocer y ser capaz de gestionar y evaluar las políticas y los recursos sociales existentes a nivel territorial en el ámbito de los mayores. |
| R3 | Ser capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención desde el Trabajo Social. |
| R5 | Ser capaz de detectar y afrontar situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. |
| R7 | Ser capaz de diseñar e implementar proyectos de intervención desde el Trabajo Social con personas mayores. |
| R2 | Ser capaz de identificar situaciones sociales de riesgo. |
| R4 | Ser capaz de promover redes sociales para hacer frente a necesidades de las personas mayores. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C2 C3 C64 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad práctica o seminario que se trate. MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales. Prácticas de campo. METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Estudio y análisis de la realidad social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o individual. Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos) - Prácticas grupales cooperativas. - Exposición y dinámicas grupales. |
16 | C2 C3 C58 C64 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: - Estudio y trabajo individual/autónomo y evaluable. - Estudio y Trabajo en grupo fuera de aula y evaluación de resultados. |
97 | C2 C3 C64 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Tutorías y/o Supervisión de las actividades prácticas individuales como colectivas, tanto presenciales como virtuales. |
3 | C2 C3 C64 C8 | |
| 12. Actividades de evaluación | 1- Realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen final. EVALUACIÓN CONTINUA 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales. 3- Entrega de trabajos como resultados de prácticas de observacion de la realidad social y análisis del campo profesional o evaluación de las exposiciones que realicen sobre dichos trabajos. 4- Registros de calificación numérica sobre tabajos de análisis reflexivo de textos,etc. realizados a lo largo del semestre. |
2 | C2 C3 C58 C64 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Valoración de la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura,los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación de los y las alumnas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1- Evaluación de los contenidos teóricos de la materia. EVALUACION CONTINUA: 2-Particípación activa en actividades y práctica de taller. 3-Prácticas grupales | 1-Examen final teórico. Se trata de la realización de una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos incluida en el examen Final. 2-Evaluación mediante registro de asistencia y participación. 3-Evaluación del trabajo grupal de puesta en común del análisis de observación de contextos sociales, necesidades, situaciones de exclusión de personas mayores. |
|
C2 C3 C58 C64 C8 |
Procedimiento de calificación
-EXAMEN FINAL TEORICO-PRACTICO: Prueba objetiva final: representará el 75% de la nota final. EVALUACION CONTÍNUA: - Pruebas prácticas individuales y grupales supondrán el 20% de la nota final. - Asistencia a Actividades individuales y dinámicas grupales de participación,experiencias prácticas y exposición de resultados, como competencia actitudinal sumarán un 5% de la nota final siempre y cuando participan, como mínimo, en el 80% de las mismas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1
Perspectivas teóricas sobre la vejez y el proceso de envejecimiento.
TEMA 2
El envejecimiento activo: alimentación, higiene, deporte y sexualidad. La participación social. Ocio y cultura.
TEMA 3
Marco normativo y política social en la intervención con personas mayores.
TEMA 4
Recursos sociales a nivel territorial en relación a las personas mayores.
TEMA 5
La intervención con personas mayores desde el trabajo en red.
La intervención en Trabajo Social con personas mayores y sus familias.
TEMA 6
Identificación y valoración de necesidades y situaciones de riesgo que afectan a las personas mayores.
Envejecimiento, desigualdad e intervención social. El ciclo vital revisado: las vidas de las mujeres mayores a la luz
de los cambios sociales.
TEMA 7
El apoyo psicosocial. La atención en situaciones de duelo.
|
C2 C3 C64 C8 | R1 R6 R3 R5 R7 R2 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALEMAN, M.C. y GARCES, J. (dirs.) (1996): Administración social: servicios de bienestar social. Madrid, Siglo XXI. ALIENA, R. (2005): Descenso a Periferia. Asistencia y condición humana en el territorio de lo social. Valencia, Nau Llibres/Universitat de València. ARRIBA, A. (2005): “Las reformas de la protección social frente a la pobreza: asistencia social y garantía de mínimos” en RODRÓGUEZ CABRERO, G. y otras: Actores sociales y reformas del bienestar. Madrid, CSIC, pp. 115-143. BERMEJO, J.C. y BELDA, R.M. (2006): Bioética y acción social. Cómo afrontar los conflictos éticos en la intervención social. Maliaño, Sal Terrae. BUENO ABAD, J.R. (2005): “La intervención psicosocial ante los escenarios de exclusión” en TEZANOS, J.F. (ed.): Tendencias en exclusión social y políticas de solidaridad. Octavo foro sobre tendencias sociales. Madrid, Sistema, pp. 101-119. CARBALLEDA, A.J. (2002): La intervención en lo social. Exclusión e integración en los nuevos escenarios sociales. Buenos Aires, Paidós. CASADO, D. (2002): Reforma política de los servicios sociales. Madrid, CCS. CASADO, D. y GUILLÉN, E. (2001): Manual de servicios sociales. Madrid, CCS. CCE (Comisión de las Comunidades Europeas) (2006): Comunicación de la Comisión. Aplicación del programa comunitario de Lisboa. Servicios sociales de interés general en la Unión Europea. Bruselas. CORVALÁN, J. (1996): “Las concepciones de lo social y los paradigmas de la intervención en la sociedad” (mimeo). DONATI, P. (1999): La ciudadanía societaria. Granada, Universidad de Granada. DOYAL, L. y GOUGH, I. (1994): Teoría de las necesidades humanas. Barcelona, ICARIA/FUHEM. ESPING-ANDERSEN, G. (2007): “Prioridades del Estado de bienestar para la Europa del Siglo XXI” en Ekonomi Gerizan, núm. XIV, pp. 90-111. FANTOVA, F. (2005a): Manual para la gestión de la intervención social. Políticas, organizaciones y sistemas para la acción. Madrid, CCS. FANTOVA, F. (2005b): Tercer sector e intervención social. Trayectorias y perspectivas de las organizaciones no gubernamentales de acción social. Madrid, PPC. FERNÁNDEZ GARCÍA, T y ALEMÁN, C. (2003): Introducción al trabajo social. Madrid, Alianza Editorial. GARCIA ROCA, J. (1992): Público y privado en la acción social: del Estado de bienestar al Estado Social. Madrid, Popular. GIL CALVO, E. (2006): “El eclipse del capital social” (www.attacmadrid.org). GRANOVETTER, M. S. (2000): “La fuerza de los vínculos débiles” en Política y Sociedad, núm. 33, pp. 41-56. HAMZAOUI, M. (2005): El trabajo social territorializado. Las transformaciones de la acción pública en la intervención social. Valencia, Nau Llibres/Universitat de València. HERNÁNDEZ ARISTU, J. (2004): Trabajo social en la postmodernidad. Zaragoza, Libros Certeza. HERRERA, M y CASTÓN, P. (2003): Las políticas sociales en las sociedades complejas. Barcelona, Ariel. HERRERA, M. y ALEMÁN, C. (2006): “La intervención social en una sociedad reticular” en Papers, núm. 81, pp. 229-247. HOLZMANN, R. y JØRGENSEN, S. (2000): Manejo social del riesgo: un nuevo marco conceptual para la protección social y más allá (www.worldbank.org). 17 LAPARRA, M. y AGUILAR, M. (1997): “Intervención social y exclusión” en CÁRITAS: Políticas sociales contra la exclusión social. Actas del simposio. Madrid. LÓPEZ CABANAS, M. y CHACÓN, F. (1997): Intervención psicosocial y servicios sociales. Un enfoque participativo. Madrid, Síntesis. PAZ RUEDA, A.L. y UNÁS, V. (2007): “Fisuras en los discursos de la intervención social contemporánea” en CS, núm. 1, mayo, pp. 216-237. RENES, V. y otras (2007): “Realidad, pensamiento e intervención social” en Documentación Social, núm. 145, pp. 11-36. RUEDA, J. M. (1988): “Acción e intervención social planificada: movimientos urbanos y desarrollo comunitario” en MARTÍN GONZÁLEZ, M. Y otros: Psicología comunitaria. Madrid, Visor, pp. 253-272. RUIZ BALLESTEROS, E. (2005): Intervención social: cultura, discursos y poder. Aportaciones desde la antropología. Madrid, Talasa. SÁNCHEZ VIDAL, A. (1999): Ética de la intervención social. Barcelona, Paidós. SEN, A. (1992): Nuevo examen de la desigualdad. Madrid, Alianza Editorial. SMALE, G y otras (2003): Problemas sociales y trabajo social. Madrid, Morata. VIDAL, F.(dir.) (2006): V informe FUHEM de políticas sociales. La exclusión social y el Estado de bienestar en España. Madrid, Fundación Hogar del Empleado. CASADO, D. y FANTOVA, F. (coords.)(2007): Perfeccionamiento de los servicios sociales. Informe con ocasión de la Ley sobre autonomía y dependencia. Madrid, Cáritas Española. ANNA FREIXAS, BÁRBARA LUQUE y AMALIA REINA. “El ciclo vital revisado: las vidas de las mujeres mayores a la luz de los cambiossociales”. Revista de Pensament i Análisi, 9,. Recerca. 2009. Susana Kehl Wiebel y J. Manuel Fernández Fernández Cuadernos de Trabajo Social, nº 14, páginas: 125-161. 2001. Beatriz Cristina Jiménez Blasco. “Desigualdades territoriales en relación con el envejecimiento de la población española”. Documents d'Anàlisi Geográfica, 52, 2008. Julio Pérez Díaz “Demografía, envejecimiento y crisis. ¿Es sostenible el Estado de Bienestar?”. En El Estado de bienestar en la encrucijada: nuevos retos ante la crisis global. Ekonomi Gerizan, 18, . Federación de Cajas de Ahorros Vasco-Navarras. 2011. Mariano Sánchez Martínez y Pilar Díaz Conde. “Análisis sociológico de la vejez en las sociedades occidentales”. En JIMÉNEZ, J.C. y TORRALBA, F. (coords.). La ancianidad en nuestro mundo: más allá de los tópicos . Prohom Edicions. Barcelona. 2009. Antonio Víctor Martín García “Diez visiones sobre la vejez: del enfoque de los déficits al enfoque positivo”. En Revista de Educación, nº 323, . 2000. Ane-Marie Guillemard: “Un curso vital más flexible. Nuevos riesgos y desafíos para la protección social”. Revista de Pensament i Análisi, 9, Recerca. 2009. Junta de Andalucía. "Envejecer construyendo sociedad. El envejecimiento activo no sólo es participación sino contribución". En Libro Blanco del Envejecimiento Activo, . Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía. Sevilla. 2010. OMS. “Envejecimiento activo: un marco político”. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 37 (S2),. 2002.
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TRABAJO SOCIAL, MIGRACIÓN Y DIVERSIDAD |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406036 | TRABAJO SOCIAL, MIGRACIÓN Y DIVERSIDAD | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Los alumnos y alumnas deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Para la comprensión y adquisición de los conocimientos se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Potenciar una actitud por parte del alumnado de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| LAURA | SEVILLA | BRENES | PROFESORA SUSTITUTO INTERINO | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C5 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención. | GENERAL |
| C58 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no | ESPECÍFICA |
| C65 | Capacidad para interactuar y aplicar métodos específicos de intervención en el ámbito de la inmigración. | ESPECÍFICA |
| C8 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R7 | Conoce el proceso de formulación, puesta en práctica y evaluación de programas sociales para inmigrantes, el desempeño profesional de los trabajadores sociales en su gestión y la participación en los mismos de organizaciones públicas y privadas. |
| R8 | Conoce los modos de implicar a los inmigrantes como usuarios de los servicios de trabajo social para incrementar sus recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas. |
| R3 | Conoce y comprende críticamente las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en el trabajo social con inmigrantes. |
| R5 | Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los mecanismos de discriminación y opresión derivados de las relaciones étnicas y culturales. |
| R1 | Conoce y comprende de forma crítica los principales aspectos de los desequilibrios y desigualdades sociales y de poder y de los mecanismos de discriminación y opresión (en especial los derivados de las relaciones económicas y de trabajo, de género, étnicas y culturales). |
| R4 | Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para el trabajo social con inmigrantes. |
| R10 | Es capaz de aplicar las estrategias de resolución de conflictos interculturales por medio de la negociación y la mediación. |
| R9 | Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades de los inmigrantes y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
| R6 | Es capaz de detectar los mecanismos de exclusión y discriminación en el acceso de los inmigrantes a la protección social, y plantear fórmulas para corregirlos. |
| R2 | Es capaz de evaluar el modo en el que dichos desequilibrios y desigualdades sociales (asociados con, por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja) impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad diferencial, malestar, precariedad, vulnerabilidad, segregación, marginación y exclusión y afectan a la demanda de trabajo social. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Gran Grupo MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas y actividad dinámica práctica en aula. METODO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE: - Exposición magistral para presentar los distintos temas y encuadrarlos dentro del programa y de la disciplina. - Análisis y crítica personal con relación a algunos textos seleccionados. - Participación espontánea del alumnado en las clases y dinámicas grupales. |
32 | C2 C3 C5 C58 C65 C8 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | MODALIDAD ORGANIZATIVA : -Clases y actividades prácticas, seminario, estudios y trabajos individuales y grupales.Prácticas de taller y prácticas de campo. MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: -Adiestramiento en técnicas de comunicación. -Análisis de supuestos sobre habilidades comunicativas y destrezas. -Planificación de estrategias. -Desarrollo y aplicabilidad de técnicas diagnósticas y de super social,estudio de casos, aprendizaje basado en la observación de problematicas sociales, entorno y estructura social en un contexto cooperativo y/o red |
16 | C2 C3 C5 C58 C65 C8 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODALIDADES ORGANIZATIVAS: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
92 | C2 C3 C5 C58 C65 C8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales. |
6 | C2 C3 C5 C58 C65 C8 | |
| 12. Actividades de evaluación | Examen escrito. También se podrán combinar, preguntas tipo test y preguntas de respuesta corta. - Las pruebas de desarrollo escritas se realizarán mediante respuestas ordenadas y sistematizadas. -Evaluación de actividades prácticas, exposiciones, entrega de ensayo basado en el análisis y reflexión de situaciones y metodologías de intervención en familias. -Otros sistemas de evaluación aún por determinar. |
4 | C2 C3 C5 C58 C65 C8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Las características teórico-prácticas de la asignatura y la metodología de enseñanza-aprendizaje hacen imprescindible la participación activa de los y las estudiantes en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, así como la superación de una prueba objetiva que permita evaluar las competencias que se deben adquirir en la asignatura. La valoración final será la resultante de medir la participación y asistencia a las distintas actividades formativas, los trabajos presentados y las pruebas objetivas.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y permanencia en clase. | Firma de listado de asistencia durante la clase |
|
C2 C3 C5 C58 C65 C8 |
| Prácticas en clase grupales. | Prácticas de taller, dinámicas grupales,informes escritos y comentario oral. |
|
C58 C65 |
| Realización de prueba final | Examen final sobre lecturas y contenidos de la asignatura, prueba objetiva mixta. |
|
C2 C3 C5 C8 |
Procedimiento de calificación
10% Asistencia 40% Prácticas en Clase 50% Realización de prueba o examen final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Apoyo social en las personas inmigrantes.
|
C58 C65 C8 | R9 R6 |
Condiciones de vida y vida social de los inmigrantes: problemáticas sociales.
|
C3 C5 | R5 R1 R4 |
Intervención social para interactuar en contextos de pluralidad étnica.
|
C2 C3 C5 C8 | R7 R8 R9 |
La inmigración y el trabajo social: análisis diacrónico.
|
C2 C3 C58 C65 | R3 R1 R2 |
La intervención social con población receptora de inmigración: población de acogida.
|
C2 C3 C5 | R5 R4 R6 |
La intervención social e incorporación social de los inmigrantes. Consideraciones de género.
|
C58 C65 C8 | R3 R1 R2 |
Las teorías del trabajo social en contextos de diversidad étnica.
|
C58 C65 C8 | R4 R10 R9 |
Marcadores de identidad alternativos para la intervención social.
|
C58 C65 | R1 R2 |
Modelos de relación con el usuario y competencia intercultural.
|
C3 C58 C65 | R7 R8 R6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Abdelaziz, M, Cuadrado, A y Gaitán, L. (2004). La Intervención Social con colectivos inmigrantes. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas.
Barró Asociación. (2009). Relatos de gitanas, diez años después. Madrid: Popular.
Bauman, Z. (2002). La cultura como praxis. Barcelona: Paidós.
Bauman, Z. (2009). Confianza y temor en la ciudad. Vivir con extranjeros. Arcadia: Barcelona.
Bordieu, P. (2000). La miseria del mundo. Argentina: Fondo Social y económico.
Davis, A. (2004). Mujeres, raza y clase. Madrid: Akal. Essomba, M. A. (2012). Inmigración e interculturalidad en la ciudad. Barcelona: Craó.
Giddens, A. (2000). Modernidad e identidad del yo. Barcelona: Península.
Maalouf, A. (2010). Identidades Asesinas. Madrid: Alianza Editorial.
Malgesini, G y Giménez C. (2000). Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid: Catarata.
Morin, E. (2005). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós.
Nash, M. (2005). Inmigración, género y espacios urbanos. Bellaterra: Barcelona.
Ramírez, E. (2011). Etnicidad, Identidad, Interculturalidad. Teorías, conceptos y procesos de la relacionalidad grupal humana. Madrid: Cera.
Kutukdjian, G y Corbett, J. (2009). Informe Mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural. Paris: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
San Román, T. (2010). La diferencia Inquietante: viejas y nuevas estrategias culturales de los gitanos. Madrid: Siglo XXI.
Wacquant, L. (2007). Los condenados de la ciudad. Guetos, periferia y Estado. Argentina: Siglo XXI.
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TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES I |
|
| |
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407051 | TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado ( y a ser posible superado) tanto Derecho del Trabajo,Derecho de la Seguridad Social y Derecho Colectivo, al menos, para dar por completado el Módulo I del Marco Normativo de las RRLL y de la SS, así como cualesquiera otra asignatura jurídico sustantiva (Derecho Administrativo, Derecho Mercantil, etc.), debido al caracter
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA VICTORIA | CARRASCO | MARTIN | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C12 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| C16 | Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes ámbitos de actuación | ESPECÍFICA |
| C45 | Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C46 | Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral | ESPECÍFICA |
| C47 | Capacidad para asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C48 | Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales | ESPECÍFICA |
| C54 | Capacidad para desenvolverse de forma adecuada en el ámbito del trabajo | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| C8 | Capacidad para la toma de decisiones | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales. Saber interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales |
| R2 | Conocer el ámbito de actuación de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social; las facultades y competencias de los funcionarios que la integran. Conociendo e identificando el inicio, desarrollo y resultados de la actuación inspectora. |
| R3 | Conocimiento de nociones básicas, vocabulario técnico, aparato conceptual, principios generales y contenido de las instituciones de tutela de derechos en el ámbito de las relaciones laborales, tanto administrativo como jurisdiccional (en este caso último caso, conociendo los pilares básicos de la misma, cuyo estudio se complementará con la asignatura Tutela de los Derechos Laborales II). |
| R4 | Interrelacionar el conocimiento teórico y saber aplicarlo a casos concretos. Análisis y resolución de problemas prácticos. Manejo adecuado de legislación y jurisprudencia (búsqueda de la información, lectura comprensiva, uso instrumental y aplicación a casos concretos). Redactar adecuadamente con capacidad para usar con precisión términos técnico jurídicos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C37 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de micro-casos o bien con la finalidad de explicar adecuadamente la actuación de la Inspección de Trabajo y de la seguridad Social se podrá utilizar el sistema de macrocaso o de aprendizaje basado en problemas. 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas etc... que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C12 C16 C21 C24 C37 C45 C46 C47 C48 C54 C55 C56 C58 C59 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase |
90 | C1 C12 C16 C21 C24 C36 C37 C45 C46 C47 C48 C54 C55 C56 C58 C59 C6 C7 C8 C9 | |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | C1 C21 C24 C36 C45 C46 C47 C48 C54 C55 C56 C58 C59 C6 C7 C8 C9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El temario de esta asignatura se compone de 11 temas. Se distinguen dos grandes bloques: el primero, correspondiente a la materia Derecho Sancionador del Trabajo (temas 1 a 6) y el segundo (Temas 7 a 11) a la parte introductoria de Derecho Procesal Laboral y que sirve de pilar básico a la asignatura Tutela de los Derechos Laborales II. Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumnado: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir tanto las sesiones de clases teóricas, como aquellas otras sesiones de índole teórica-práctica. La presencia del alumno en las sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. En las sesiones de clases teóricas, el profesor explicará el programa de la asignatura con el apoyo de diapositivas, completando y precisando sus contenidos,a la vez que presta mayor atención a aquellos apartados o cuestiones de mayor complejidad. En las sesiones teórica-prácticas se trabajarán contenidos cuya mejor comprensión exija su explicación a través de supuestos prácticos, que se trabajarán conjuntamente entre profesor y alumnos en la clase. Según cuál sea el tipo de actividad a desarrollar, el profesor comunicará con antelación el material docente, doctrinal, legislativo o jurisprudencial con el que el alumno puede contar para la actividad práctica, a través del campus virtual. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas actividades, presenciales o no, de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se se realizarán o debatirán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, en relación a las cuales se puede solicitar la presentación de algún material o la realización de algún debate en gran grupo que justifique su aprovechamiento. La valoración de dichas actividades integrará un porcentaje de la nota global. 2.- Examen teórico-práctico B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en dicha prueba final, ello con independencia de que acuda a clases teóricas o incluso a las teórico-practicas. Teniendo en cuenta que en dicho examen final podrán integrarse cuestiones que sustituyan las actividades presenciales del primer sistema.
Procedimiento de calificación
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA a) Calificación de las actividades presenciales realizadas y defendidas: 20% de la nota final, teniendo en cuenta que,para que sea computable en la nota final, debe haberse obtenido una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida se reservará para la convocatoria de junio y septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 80% de la nota final,teniendo en cuenta que: De este 80%, un 60% corresponderá a la parte teórico práctica de los temas 1 a 6 del programa y un 40% a la parte teórico-práctica de los temas 7 a 11 del mismo; debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en cada una de estas partes para que proceda la aplicación de dichos porcentajes y para que pueda adicionarse el 20% de las actividades presenciales. La superación de la asignatura requerirá alcanzar un 5 sobre 10 con la suma de las calificaciones del apartado a) y b) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final,teniendo en cuenta que un 60% corresponderá a la parte teórico práctica de los temas 1 a 6 del programa y un 40% a la parte teórico-práctica de los temas 7 a 11 del mismo; debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en cada una de estas partes para que proceda la aplicación de dichos porcentajes. La superación de la asignatura requerirá como mínimo una puntuación global de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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PARTE I. DERECHO SANCIONADOR DEL TRABAJO
TEMA 1. La potestad sancionadora de la Administración Laboral
1.Cuestiones generales
2. Principios informadores:
2.1. Principio de legalidad
2.2. Principio non bis in idem
2.3. Principio de reserva de la sancionabilidad penal y sanciones vedadas
2.4. Principio de imputabilidad y de culpabilidad
2.5.Principio de proporcionalidad
2.6 Derecho de defensa en el curso del proceso
2.7. Principio de revisabilidad judicial de la sanción
Tema 2. Las infracciones en el orden social
1.Concepto
2.Sujetos responsables
3.Calificación e identificación de las infracciones
4.Prescripción de las infracciones
Tema 3. Las conductas tipificadas
1.Las infracciones laborales
1.1.Concepto
1.2.Infracciones en materia de relaciones laborales
1.3.Infracciones en materia de prevención de riesgos laborales
1.4.Infracciones en materia de empleo
1.5.Infracciones en materia de empresas de trabajo temporal y empresas usuarias
2.Infracciones en materia de Seguridad Social
2.1.Concepto
2.2.Infracciones de los empresarios, trabajadores por cuenta propia y asimilados
2.3.Infracciones de los trabajadores o asimilados, beneficiarios y solicitantes de prestaciones
2.4.Infracciones de las MATEPSS
2.5.Infracciones de las empresas que colaboran voluntariamente en la gestión
3.Infracciones en materia de emigración, movimientos migratorios y trabajo de extranjeros
4.Infracciones en materia de sociedades cooperativas
5.Infracciones por obstrucción a la labor inspectora
TEMA 4. La sanción
1.Tipología de las sanciones
2.Criterios de graduación de las sanciones
2.1.Criterios generales
2.2.Criterios específicos
3.Atribución de competencias sancionadoras
4.Prescripción de las sanciones
Tema 5. Los órganos administrativos de control de las normas laborales: La Inspección de Trabajo y de Seguridad
Social
1.Objeto y ámbito
2.Organización y estructura
2.1.Principios organizativos
2.2.Organización del Sistema de la ITSS
2.3.Personal al servicio de la ITSS
3.Funciones, facultades y competencias
Tema 6.El procedimiento administrativo sancionador en el orden social
1.Actividades previas al procedimiento sancionador.
1.1.Iniciación de la actividad inspectora previa
1.2.Desarrollo de la actividad inspectora
1.3.Resultado de la actividad inspectora
2.Procedimiento para la imposición de sanciones
2.1.Iniciación del procedimiento sancionador
2.1.1.Competencia para la iniciación del procedimiento sancionador
2.1.2.Actas de infracción
2.1.2.1.Contenido
2.1.2.2.Valor probatorio
2.1.3.Instrucción del procedimiento sancionador
2.1.4.La finalización del expediente sancionador
2.1.5.Recursos
3. Actuación inspectora en materia de Seguridad
Social: Actas de liquidación
3.1. Contenido
3.2. Tramitación
3.3. Recursos
4. Especialidades del procedimiento sancionador
PARTE II. DERECHO PROCESAL LABORAL
Tema 7. La tutela jurisdiccional de los derechos laborales
1.Cuestiones generales: El Derecho Procesal laboral
2.Principios inspiradores del Proceso laboral
2.1.Principio de contradicción
2.2.Principio de igualdad de partes
2.3.Principio dispositivo
2.4.Principio de aportación
2.5.Principio de oralidad
2.6.Principio de inmediación
2.7.Principio de concentración
2.8.Principio de celeridad
Tema 8. Estructura organizativa y competencial del orden jurisdiccional social
1.Organización
1.1.Juzgados de lo Social
1.2.Sala de lo Social de los Tribunales Superiores de Justicia
1.3.Sala de lo Social de la Audiencia Nacional
1.4.Sala de lo Social del Tribunal Supremo
2.Competencia
2.1.Competencia objetiva
2.2.Competencia funcional
2.3.Competencia territorial
3.Cuestiones de competencia
Tema 9. Objeto y elementos del proceso social
1. Objeto y elementos del proceso
1.1 Sujetos del proceso
1.2. Pretensión
1.3. Causa de pedir
2. Ejercicio de la pretensión
3. Acumulación de acciones y procesos
Tema 10. Las partes procesales
1.Capacidad y legitimación
2.Pluralidad de partes
3.Postulación y defensa
Tema 11. Régimen de las actuaciones procesales
1.Tiempo, lugar y forma de las actuaciones procesales
2.Resoluciones procesales
3.Actividades preprocesales
3.1.Conciliación o mediación previas
3.2.Reclamación administrativa previa o agotamiento de la vía administrativa previa
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C1 C12 C16 C21 C24 C36 C37 C45 C46 C47 C48 C54 C56 C58 C59 C6 C7 C8 C9 | R1 R2 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- -ALBIOL MONTESINOS, I, ALFONSO MELLADO, C., BLASCO PELLICER, A., GOERLICH PESET, J.M., Derecho Procesal Laboral, Tercera edición, Ed. Tirant lo Blanch
- ALBIOL ORTUÑO, M, Et altrii, Derecho Procesal Laboral, tirant lo blanch, última edición actualizada
- ALONSO OLEA, M., Y MIÑAMBRES PUIG, C., Derecho Procesal del Trabajo, Civitas, Madrid, última edición
-BAYLOS GRAU, A., CRUZ VILLALÓN, J., FERNÁNDEZ LÓPEZ, M.F., Derecho Procesal
Laboral, Trotta, Valladolid, última edición.
- -DURENDEZ SAEZ, IGNACIO, La sanción administrativa en el orden social, Universidad de Murcia, Colección estudios de Derecho, última edición
- JOVER RAMÍREZ, C Y CERVILLA GARZÓN, MªJ, Derecho Sancionador del Trabajo, Colección Manuales Universitarios de Teleformación, ULPGC
- MONEREO PÉREZ, MOLINA NAVARRETE, MORENO VIDA, OLARTE ENCABO, FERNÁNDEZ AVILÉS,
Manual de Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Tecnos, última edición.
-MONTERO AROCA, Introducción al Derecho Procesal Laboral, Bosch, última edición.
- -NIETO ALEJANDRO,, Derecho administratvo sancionador, Técnos, cuarta edición 2011.
- DEL REY GUANTER, S, Potestad sancionadora de la administración y jurisdicción penal en el orden social, Madrid, MTSS, 1990
-SEMPERE NAVARRO, V, Comentarios a la LISOS, Aranzadi, 2003
-VALVERDE ASENCIO, A, La responsabilidad administrativa del empresario en la relación laboral, Civitas, 1996
-VÁZQUEZ GONZÁLEZ, I , (Coord), La Inspección de Trabajo y seguridad Social, Aranzadi, 1999
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|
TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES I |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404051 | TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado ( y a ser posible superado) tanto Derecho del Trabajo I y II,Derecho de la Seguridad Social I y II y Derecho Colectivo, al menos, para dar por completado el Módulo I del Marco Normativo de las RRLL y de la SS, así como cualesquiera otra asignatura jurídico sustantiva (Derecho Administrativo, Derecho Mercantil, etc.)
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| CARMEN | JOVER | RAMÍREZ | PROFESORA CONTRATADA DOCTORA | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C16 | Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes ámbitos de actuación | ESPECÍFICA |
| C45 | Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C46 | Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral | ESPECÍFICA |
| C47 | Capacidad para asesorar y gestionar en materia de Seguridad Social, Asistencia Social y protección social complementaria | ESPECÍFICA |
| C48 | Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales | ESPECÍFICA |
| C54 | Capacidad para desenvolverse de forma adecuada en el ámbito del trabajo | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| C8 | Capacidad para la toma de decisiones | GENERAL |
| C9 | Destreza para el trabajo en equipos | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales. Saber interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales |
| R2 | Conocer el ámbito de actuación de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social; las facultades y competencias de los funcionarios que la integran. Conociendo e identificando el inicio, desarrollo y resultados de la actuación inspectora. |
| R3 | Conocimiento de nociones básicas, vocabulario técnico, aparato conceptual, principios generales y contenido de las instituciones de tutela de derechos en el ámbito de las relaciones laborales, tanto administrativo como jurisdiccional (en este caso último caso, conociendo los pilares básicos de la misma, cuyo estudio se complementará con la asignatura Tutela de los Derechos Laborales II). |
| R4 | Interrelacionar el conocimiento teórico y saber aplicarlo a casos concretos. Análisis y resolución de problemas prácticos. Manejo adecuado de legislación y jurisprudencia (búsqueda de la información, lectura comprensiva, uso instrumental y aplicación a casos concretos). Redactar adecuadamente con capacidad para usar con precisión términos técnico jurídicos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de micro-casos o bien con la finalidad de explicar adecuadamente la actuación de la Inspección de Trabajo y de la seguridad Social se podrá utilizar el sistema de macrocaso o de aprendizaje basado en problemas 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas etc... que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C16 C21 C24 C36 C37 C45 C46 C47 C48 C54 C55 C56 C58 C59 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase |
90 | C1 C21 C24 C36 C45 C46 C47 C48 C54 C55 C56 C58 C59 C6 C7 C9 | |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | C1 C21 C24 C36 C45 C46 C47 C48 C54 C55 C56 C58 C59 C6 C7 C8 C9 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El temario de esta asignatura se compone de 11 temas. Se distinguen dos grandes bloques: el primero, correspondiente a la materia Derecho Sancionador del Trabajo (temas 1 a 6) y el segundo (Temas 7 a 11) a la parte introductoria de Derecho Procesal Laboral y que sirve de pilar básico a la asignatura Tutela de los Derechos Laborales II. Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumnado: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir tanto las sesiones de clases teóricas, como aquellas otras sesiones de índole teórica-práctica. La presencia del alumno en las sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. En las sesiones de clases teóricas, el profesor explicará el programa de la asignatura con el apoyo de diapositivas, completando y precisando sus contenidos,a la vez que presta mayor atención a aquellos apartados o cuestiones de mayor complejidad. En las sesiones teórica-prácticas se trabajarán contenidos cuya mejor comprensión exija su explicación a través de supuestos prácticos, que se trabajarán conjuntamente entre profesor y alumnos en la clase. Según cuál sea el tipo de actividad a desarrollar, el profesor comunicará con antelación el material docente, doctrinal, legislativo o jurisprudencial con el que el alumno puede contar para la actividad práctica, a través del campus virtual. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas actividades, presenciales o no, de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se se realizarán o debatirán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, en relación a las cuales se puede solicitar la presentación de algún material o la realización de algún debate en gran grupo que justifique su aprovechamiento. La valoración de dichas actividades integrará un porcentaje de la nota global. 2.- Examen teórico-práctico B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en dicha prueba final, ello con independencia de que acuda a clases teóricas o incluso a las teórico-practicas. Teniendo en cuenta que en dicho examen final podrán integrarse cuestiones que sustituyan las actividades presenciales del primer sistema.
Procedimiento de calificación
Procedimiento de Calificación SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Calificación de las actividades presenciales realizadas y/o defendidas: 20% de la nota final, teniendo en cuenta que,para que sea computable en la nota final, debe haberse obtenido una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida se reservará para la convocatoria de junio y septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 80% de la nota final,teniendo en cuenta que: De este 80%, un 60% corresponderá a la parte teórico práctica de los temas 1 a 6 del programa y un 40% a la parte teórico-práctica de los temas 7 a 11 del mismo; debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en cada una de estas partes para que proceda la aplicación de dichos porcentajes y para que pueda adicionarse el 20% de las actividades presenciales. La superación de la asignatura requerirá alcanzar un 5 sobre 10 con la suma de las calificaciones del apartado a) y b) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final,teniendo en cuenta que un 60% corresponderá a la parte teórico práctica de los temas 1 a 6 del programa y un 40% a la parte teórico-práctica de los temas 7 a 11 del mismo; debiendo alcanzarse una puntuación mínima de 4 sobre 10 en cada una de estas partes para que proceda la aplicación de dichos porcentajes. La superación de la asignatura requerirá como mínimo una puntuación global de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
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C1 C16 C21 C24 C36 C37 C45 C46 C47 C48 C54 C56 C58 C59 C6 C7 C8 C9 | R1 R2 R3 R4 |
PARTE I. DERECHO SANCIONADOR DEL TRABAJO
TEMA 1. La potestad sancionadora de la Administración Laboral
1.Cuestiones generales
2. Principios informadores:
2.1. Principio de legalidad
2.2. Principio non bis in idem
2.3. Principio de reserva de la sancionabilidad penal y sanciones
vedadas
2.4. Principio de imputabilidad y de culpabilidad
2.5.Principio de proporcionalidad
2.6 Derecho de defensa en el curso del proceso
2.7. Principio de revisabilidad judicial de la sanción
Tema 2. Las infracciones en el orden social
1. Concepto
2. Sujetos responsables
3. Calificación e identificación de las infracciones
4. Prescripción de las infracciones
Tema 3. Las conductas tipificadas
1. Las infracciones laborales
1.1. Concepto
1.2. Infracciones en materia de relaciones laborales
1.3. Infracciones en materia de prevención de riesgos laborales
1.4. Infracciones en materia de empleo
1.5. Infracciones en materia de empresas de trabajo temporal y empresas
usuarias
2. Infracciones en materia de Seguridad Social
2.1. Concepto
2.2. Infracciones de los empresarios, trabajadores por cuenta propia y
asimilados
2.3. Infracciones de los trabajadores o asimilados, beneficiarios y
solicitantes de prestaciones
2.4. Infracciones de las MATEPSS
2.5. Infracciones de las empresas que colaboran voluntariamente en la
gestión
3. Infracciones en materia de emigración, movimientos migratorios y
trabajo
de extranjeros
4. Infracciones en materia de sociedades cooperativas
5. Infracciones por obstrucción a la labor inspectora
TEMA 4. La sanción
1. Tipología de las sanciones
2. Criterios de graduación de las sanciones
2.1. Criterios generales
2.2. Criterios específicos
3. Atribución de competencias sancionadoras
3. Prescripción de las sanciones
Tema 5. Los órganos administrativos de control de las normas laborales: La
Inspección de Trabajo y de Seguridad Social
1. Objeto y ámbito
2. Organización y estructura
2.1. Principios organizativos
2.2. Organización del Sistema de la ITSS
2.3. Personal al servicio de la ITSS
3. Funciones, facultades y competencias
Tema 6. El procedimiento administrativo sancionador en el orden social
1. Actividades previas al procedimiento sancionador.
1.1. Iniciación de la actividad inspectora previa
1.2. Desarrollo de la actividad inspectora
1.3. Resultado de la actividad inspectora
2. Procedimiento para la imposición de sanciones
2.1. Iniciación del procedimiento sancionador
2.1.1. Competencia para la iniciación del procedimiento sancionador
2.1.2. Actas de infracción
2.1.2.1. Contenido
2.1.2.2. Valor probatorio
2.1.3. Instrucción del procedimiento sancionador
2.1.4. La finalización del expediente sancionador
2.1.5. Recursos
3. Actuación inspectora en materia de Seguridad Social: Actas de
liquidación
3.1. Contenido
3.2. Tramitación
3.3. Recursos
4. Especialidades del procedimiento sancionador
PARTE II. DERECHO PROCESAL LABORAL
Tema 7. La tutela jurisdiccional de los derechos laborales
1. Cuestiones generales: El Derecho Procesal laboral
2. Principios inspiradores del Proceso laboral
2.1. Principio de contradicción
2.2. Principio de igualdad de partes
2.3. Principio dispositivo
2.4. Principio de aportación
2.5. Principio de oralidad
2.6. Principio de inmediación
2.7. Principio de concentración
2.8. Principio de celeridad
Tema 8. Estructura organizativa y competencial del orden jurisdiccional social
1. Organización
1.1. Juzgados de lo Social
1.2. Sala de lo Social de los Tribunales Superiores de Justicia
1.3. Sala de lo Social de la Audiencia Nacional
1.4. Sala de lo Social del Tribunal Supremo
2. Competencia
2.1. Competencia objetiva
2.2. Competencia funcional
2.3. Competencia territorial
3. Cuestiones de competencia
Tema 9. Objeto y elementos del proceso social
1. Objeto y elementos del proceso
1.1 Sujetos del proceso
1.2. Pretensión
1.3. Causa de pedir
2. Ejercicio de la pretensión
3. Acumulación de acciones y procesos
Tema 10. Las partes procesales
1. Capacidad y legitimación
2. Pluralidad de partes
3. Postulación y defensa
Tema 10. Régimen de las actuaciones procesales
1. Tiempo, lugar y forma de las actuaciones procesales
2. Resoluciones procesales
3. Actividades preprocesales
3.1. Conciliación o mediación previas
3.2. Reclamación administrativa previa o agotamiento de la vía administrativa previa
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Bibliografía
Bibliografía Básica
- -ALBIOL MONTESINOS, I, ALFONSO MELLADO, C., BLASCO PELLICER, A., GOERLICH PESET, J.M., Derecho Procesal Laboral, Tercera edición, Ed. Tirant lo Blanch
- ALBIOL ORTUÑO, M et eltrii, Derecho Procesal Laboral, Tirant lo blanch, última edición actualizada
- ALONSO OLEA, M., Y MIÑAMBRES PUIG, C., Derecho Procesal del Trabajo, Civitas, Madrid, última edición
-BAYLOS GRAU, A., CRUZ VILLALÓN, J., FERNÁNDEZ LÓPEZ, M.F., Derecho Procesal
Laboral, Trotta, Valladolid, última edición.
- -DURENDEZ SAEZ, IGNACIO, La sanción administrativa en el orden social, Universidad de Murcia, Colección estudios de Derecho, última edición
- JOVER RAMÍREZ, C Y CERVILLA GARZÓN, MªJ, Derecho Sancionador del Trabajo, Colección Manuales Universitarios de Teleformación, ULPGC
- MONEREO PÉREZ, MOLINA NAVARRETE, MORENO VIDA, OLARTE ENCABO, FERNÁNDEZ AVILÉS,
Manual de Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Tecnos, última edición.
-MONTERO AROCA, Introducción al Derecho Procesal Laboral, Bosch, última edición.
- -NIETO ALEJANDRO,, Derecho administratvo sancionador, Técnos, cuarta edición 2011.
- DEL REY GUANTER, S, Potestad sancionadora de la administración y jurisdicción penal en el orden social, Madrid, MTSS, 1990
-SEMPERE NAVARRO, V, Comentarios a la LISOS, Aranzadi, 2003
-VALVERDE ASENCIO, A, La responsabilidad administrativa del empresario en la relación laboral, Civitas, 1996
-VÁZQUEZ GONZÁLEZ, I , (Coord), La Inspección de Trabajo y seguridad Social, Aranzadi, 1999
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TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 10407052 | TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 10407 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado ( y a ser posible superado) las asignaturas Derecho del Trabajo, Derecho de la Seguridad Social y Derecho Colectivo, y especialmente la asignatura Tutela de los Derechos Laborales I
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| MARIA VICTORIA | CARRASCO | MARTIN | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C15 | Compromiso deontológico | GENERAL |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C45 | Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C48 | Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| C8 | Capacidad para la toma de decisiones | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales. Saber interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales |
| R2 | Conocer el ámbito de actuación de los órganos jurisdiccionales sociales; los procesos, procedimientos y fases de intervención; las facultades y competencias de los funcionarios que la integran; marco de intervención de los sujetos en representación de las partes. |
| R3 | Conocimiento de nociones básicas, vocabulario técnico, aparato conceptual, principios generales y contenido de las instituciones de tutela jurisdiccional de derechos en el ámbito de las relaciones laborales. |
| R4 | Interrelacionar el conocimiento teórico y saber aplicarlo a casos concretos. Análisis y resolución de problemas prácticos. Manejo adecuado de legislación y jurisprudencia (búsqueda de la información, lectura comprensiva, uso instrumental y aplicación a casos concretos). Redactar adecuadamente con capacidad para usar con precisión términos técnico jurídicos |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C1 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teóricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de supuestos prácticos (formalización de escritos de solicitud de diligencias, de demanda, de impugnación, de recurso, etc.) o resolución de cuestionarios que deberán desarrollarse por los alumnos en clase, bien individual bien colectivamente 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas, etc. que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C1 C15 C21 C24 C3 C36 C45 C48 C56 C58 C59 C6 C7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase. Asistencia obligada a tres sesiones, como mínimo, de juicios en las salas de los juzgados de lo social Preparación de un dossier explicativo de noticias relacionados con la actuación de órganos del orden jurisdiccional social que hubieran surgido durante el cuatrimestre docente en medios de comunicación escrita de ámbito local, regional y nacional |
90 | C1 C15 C21 C24 C36 C45 C48 C55 C56 C58 C59 C6 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | C1 C21 C24 C3 C36 C45 C48 C56 C57 C58 C59 C6 C7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El temario de esta asignatura continua la institución del proceso laboral allí donde finalizó la asignatura previa de Tutela de Derechos Laborales I. Criterios Generales de Evaluación Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumnado: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir con regularidad las sesiones teórica-prácticas donde la explicación de los contenidos teóricos se combina con actividades prácticas a resolver por los alumnos en la propia clase. La presencia del alumno en tales sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas y para conseguir los resultados de aprendizaje adecuados para afrontar de manera mas conveniente el examen final. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas actividades, presenciales o no, de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se se realizarán o debatirán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, así como a la asistencia obligada a vistas de juicio, en relación a las cuales se solicitará la presentación de algún material o la realización de algún debate en gran grupo que justifique su aprovechamiento. La valoración de dichas actividades integrará un porcentaje de la nota global. 2.- Examen teórico-práctico El examen es escrito y se estructura de dos partes diferenciadas: La primera, de componente eminentemente teórico, consiste en cinco preguntas a desarrollar en un especio previamente delimitados y relacionadas con temas o cuestiones contempladas en el programa de la asignatura. Cada pregunta individualmente se valora del 0 al 10 para obtener la media aritmética de esta parte teórica, siempre que ninguna de las preguntas esté calificada con un "0". Esta calificación de una pregunta, que se recibe por no tener respuesta o tenerla sin relación alguna a lo que se solicita, conlleva el suspenso en el examen en su conjunto y consiguientemente en la asignatura en la correspondiente convocatoria. La segunda parte del examen, de componente práctico, consistirá en la redacción de un escrito de naturaleza procesal (demanda, recurso, solicitud, anuncio, etc.) Esta parte del examen se valora igualmente del 0 al 10. Siempre que la nota obtenida en cada parte del examen sea como mínimo de 4, se hará la media aritmética entre ambas constituyendo la calificación final del examen. A esa calificación se podrá añadir hasta dos puntos como resultado valorativo de las actividades realizadas por el alumno en el curso del cuatrimestre. En consecuecia, estos puntos solo se aportarían para exámenes con un mínimo de 4 como nota media final. La calificacion final de la asignatura sería la resultante de la nota de examen mas, en su caso, la puntuación añadida por las actividades realizadas durante el cuatrimestre. B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en dicha prueba final, ello con independencia de que acuda puntualmente a las clases. Debe tenerse en cuenta que en dicho examen final podrán integrarse cuestiones que son valoradas o se han trabajador en las actividades presenciales del primer sistema.
Procedimiento de calificación
I.SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Calificación de las actividades presenciales realizadas, entregadas y/o defendidas: 20% de la nota final, teniendo en cuenta que, para que sea computable en la calificación final de la asignatura, debe haberse obtenido en el examen teórico-práctico una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida en las actividades presenciales se reservará para la convocatoria de junio y septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 80% de la nota final. Se recuerda que en este examen debe obtenerse una puntuación mínima de 4 sobre 10 para que pueda adicionarse el 20% de las actividades presenciales. La superación de la asignatura requerirá alcanzar un 5 sobre 10 con la suma de las calificaciones del apartado a) y b) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final. La superación de la asignatura requerirá como mínimo una puntuación global de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. El proceso ordinario
1.1. Actuaciones previas
1.2. La demanda
1.3. Citación
1.4. Conciliación judicial
1.5. El juicio oral y sus fases
1.5.1. Resolución de incidentes previos
1.5.2. Ratificación y ampliación de la demanda
1.5.3. Contestación a la demanda. Las alegaciones del demandado
1.5.4 La prueba
1.5.5. Diligencias finales
1.5.6. Conclusiones
1.5.7. Terminación del juicio
TEMA 2. El proceso monitorio
TEMA 3. Modalidades procesales
3.1.Procesos especiales de carácter individual
3.1.1.Procesos por despidos
3.1.2.Proceso de impugnación de sanciones
3.1.3.Proceso por vacaciones
3.1.4.Proceso de clasificación profesional
3.1.5.Proceso sobre movilidad geográfica, modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo, suspensión de
contrato y reducción de jornada por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, o derivadas de
fuerza mayor.
3.1.6.Proceso para el ejercicio de los derechos de conciliación de la vida personal, familiar y laboral
3.2.Procesos de carácter colectivo
3.2.1.Proceso por despidos colectivos por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, o derivadas de
fuerza mayor.
3.2.2.Proceso de conflictos colectivos
3.2.3.Proceso de impugnación de convenios colectivos
3.2.4.Proceso de impugnaciones relativas a los estatutos de los sindicatos y de las asociaciones empresariales o de su
modificación
3.2.5.Procesos en materia electoral
3.3.Proceso sobre tutela de los derechos fundamentales y libertades públicas
3.4.Procesos en materia de prestaciones Seguridad Social
3.5.Procedimiento de oficio
3.6.Procedimiento de impugnación de actos administrativos en material laboral y de Seguridad Social excluidos los
prestacionales
TEMA 4. Los medios de impugnación
4.1.Recurso de reposición
4.2.Recurso de revisión
4.3.Recurso de suplicación
4.4.Recurso de casación ordinaria
4.5.Recurso de casación para la unificación de doctrina
4.6.Recurso de queja
TEMA 5. La ejecución en el proceso laboral
5.1.Ejecuciones ordinarias o comunes
5.2.Ejecuciones especiales
5.3.Ejecución provisional
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C1 C15 C21 C24 C3 C36 C38 C45 C48 C56 C57 C58 C59 C7 | R1 R2 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALBIOL MONTESINOS, I, ALFONSO MELLADO,C., BLASCO PELLICER,A., GOERLICH PESET, J.M. Derecho Procesal Laboral. Editorial Tirant lo Blanch, última edición
ALONSO OLEA, M., Y MIÑAMBRES PUIG, C. Derecho Procesal del Trabajo. Ed. Civitas, Madrid. Ultima edición
GARCIA BCEDAS, G. y NOGUEIRA GUSTAVINO, M, Lecciones de jurisdiccion social. Ed. Tirant lo Blanch.
MONEREO PÉREZ, MOLINA NAVARRETE, MORENO VIDA, OLARTE ENCABO, FERNÁNDEZ AVILÉS,
Manual de Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Tecnos, última edición.
SEMPERE NAVARRO, A.V. et alt. Comentarios a la Ley de Jurisdiccion Social. Aranzadi.
TARRAGA POVEDA, J. Formularios Procesales Sociales. Ediciones Laborum 2011
Constitución española de 1978.
Bibliografía Específica
ALVAREZ SACRISTAN, I. Los recursos en la jurisdiccion social. Ed. Gomylex, 2013
PRECIADO DOMENECH, C.H. El nuevo proceso de depido colectivo en la Ley 3/2012, de 6 de julio. Ed. Bomarzo, Albacete 2013
ROJAS RIVERO, G. La ejecucion de sentencias en la Ley 36/2011, de 10 de octubre, reguladora de la jurisdicción social. Ed. Bomarzo, Albacete. 2012
VALLE MUÑOZ, F.A. Las diligencias finales en el proceso laboral- Ed. Tirant lo Blanch
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TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES II |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20404052 | TUTELA DE LOS DERECHOS LABORALES II | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20404 | GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS - CADIZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6.00 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Es recomendable haber cursado ( y a ser posible superado) las asignaturas Derecho del Trabajo, Derecho de la Seguridad Social y Derecho Colectivo, y especialmente la asignatura Tutela de los Derechos Laborales I
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador |
| ANTONIO | ÁLVAREZ | DEL CUVILLO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
| EVA | GARRIDO | PEREZ | CATEDRÁTICA DE UNIVERSIDAD | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| C12 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| C15 | Compromiso deontológico | GENERAL |
| C16 | Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo | GENERAL |
| C21 | Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica | GENERAL |
| C24 | Capacidad de conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C3 | Habilidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa | GENERAL |
| C36 | Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | ESPECÍFICA |
| C37 | Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes ámbitos de actuación | ESPECÍFICA |
| C38 | Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral | ESPECÍFICA |
| C44 | Capacidad para realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C45 | Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados | ESPECÍFICA |
| C48 | Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales | ESPECÍFICA |
| C55 | Capacidad para llevar a cabo un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C56 | Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C57 | Capacidad para comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional | ESPECÍFICA |
| C58 | Habilidad para aplicar los conocimientos a la práctica | ESPECÍFICA |
| C59 | Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales | ESPECÍFICA |
| C6 | Capacidad para gestionar la información | GENERAL |
| C7 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
| C8 | Capacidad para la toma de decisiones | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer e identificar el marco normativo regulador de las relaciones laborales. Saber interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales |
| R2 | Conocer el ámbito de actuación de los organos jurisdiccionales sociales; los procesos, procedimientos y fases de intervención; las facultades y competencias de los funcionarios que la integran; marco de intervención de los sujetos en representanción de las partes. |
| R3 | Conocimiento de nociones básicas, vocabulario técnico, aparato conceptual, principios generales y contenido de las instituciones de tutela jurisdiccional de derechos en el ámbito de las relaciones laborales. |
| R4 | Interrelacionar el conocimiento teórico y saber aplicarlo a casos concretos. Análisis y resolución de problemas prácticos. Manejo adecuado de legislación y jurisprudencia (búsqueda de la información, lectura comprensiva, uso instrumental y aplicación a casos concretos). Redactar adecuadamente con capacidad para usar con precisión términos técnico jurídicos |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Explicación, desarrollo y complemento de materiales de estudio previamente proporcionados por los profesores |
32 | C1 C6 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 1. Sesiones teoricas-prácticas. Se trabaja a partir de los materiales de estudio proporcionados por los profesores. Los profesores, en función de los requerimientos de cada materia, por tratarse de cuestiones relevantes, desarrollarán su explicación a través de supuestos prácticos (formalizacion de escritos de solciitud de diligencias, de demanda, de impugnación, de recurso, etc.) o resolución de cuestionarios que deberán desarrollarse por los alumnos en clase, bien individual bien colectivamente 2. Se asistirá a aquellas conferencias, jornadas, etc. que se estimen de interés para la materia objeto de estudio. |
16 | C12 C15 C16 C21 C24 C3 C36 C37 C45 C48 C56 C58 C59 C6 C7 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Acciones de búsqueda en fuentes de información esencialmente de base telemática del material normativo y jurisprudencial que resulta necesario e imprescindible para el desarrollo de actividades prácticas en clase y el seguimiento general de los contenidos teóricos de la asignatura. Trabajo particular individualmente o en grupos de supuestos o actividades prácticas a desarrollar o defender en clase Asistencia obligada a tres sesiones, como minimo, de juicios en las salas de los juzgados de lo social Preparación de un dossier explicativo de noticias relacionados con la actuación de organos del orden jurisdiccional social que hubieran surgido durante el cuatrimestre docente en medios de comunicación escrita de ámbito local, regional y nacional |
90 | C1 C15 C21 C24 C36 C45 C48 C55 C56 C58 C59 C6 C7 | |
| 12. Actividades de evaluación | 12 | C1 C21 C24 C3 C36 C45 C48 C56 C57 C58 C59 C6 C7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El temario de esta asignatura continua la intitución del proceso laboral allí donde finalizó la asignatura previa de Tutela de Derechos Laborales I. Criterios Generales de Evaluación Se establecen dos sistemas de evaluación, opcionales para el alumnado: sistema de evaluación continua o sistema de evaluación no continua. A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Este sistema consta de dos grandes pilares para obtener la calificación final: 1.- Actividad presencial El alumnado que se acoja a este régimen de evaluación continua ha de asistir y seguir con regularidad las sesiones teórica-prácticas donde la explicación de los contenidos teoricos se combina con actividades prácticas a resolver por los alumnos en la propia clase. La presencia del alumno en tales sesiones es necesaria por definición y en términos objetivos, para poder implicarse en las actividades docentes ofertadas y para conseguir lod reultaso de aprendizaje adecuados para afrontar de manera mas conveniente el examen final. Por este motivo, la "justificación" de las faltas de asistencia resulta irrelevante. Para evaluar esta actividad presencial, se realizarán a lo largo del semestre diversas actividades, presenciales o no, de evaluación de carácter práctico, agrupadas por temas o grupos de temas, que se se realizarán o debatirán en el aula en grupo o de forma individual. Así mismo, se puede programar la asistencia a seminarios o conferencias relacionadas con la materia, así como a la asitencia obligada a vistas de juicio, en relación a las cuales se solicitará la presentación de algún material o la realización de algún debate en gran grupo que justifique su aprovechamiento. La valoración de dichas actividades integrará un porcentaje de la nota global. 2.- Examen teórico-práctico El examen es escrito y se estructura de dos partes diferenciadas: La primera, de componente eminentemente teórico, consiste en cinco preguntas a desarrollar en un especio previamente delimitados y relacionadas con temas o cuestiones contempladas en el programa de la asignatura. Cada pregunta individualmente se valora del 0 al 10 para obtener la media aritmética de esta parte teórica, siempre que ninguna de las preguntas esté calificada con un "0". Esta calificación de una pregunta, que se recibe por no tener respuesta o tenerla sin relación alguna a lo que se solicita, conlleva el suspenso en el examen en su conjunto y consiguientemente en la asignatura en la correspondiente convocatoria. La segunda parte del examen, de componente práctico, consistirá en la redacción de un escrito de naturaleza procesal (demanda, recurso, solicitud, anuncio, etc.) Esta parte del examen se valora igualmente del 0 al 10. Siempre que la nota obtenida en cada parte del examen sea como mínimo de 4, se hará la media aritmética entre ambas constituyendo la calificación final del examen. A esa calificación se podrá añadir hasta dos puntos como resultado valorativo de las actividades realizadas por el alumno en el curso del cuatrimestre. En consecuecia, estos puntos solo se aportarían para exámenes con un mínimo de 4 como nota media final. La calificacion final de la asignatura sería la resultante de la nota de examen mas, en su caso, la puntuación añadida por las actividades realizadas durante el cuatrimestre. B) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA Se adscribirán a este régimen aquellos/as alumnos/as que desde un inicio consideren la imposibilidad de seguir el régimen de evaluación continua, o aquellos/as que aun iniciando éste se vea abocados finalmente, cualquiera que sea la causa, a someterse únicamente a una evaluación final al terminar el periodo docente de la asignatura. Este régimen actúa pues por exclusión del anterior, y su única peculiaridad es que el alumnado sin evaluación continua sólo tendrá como método de evaluación la calificación obtenida en dicha prueba final, ello con independencia de que acuda puntualmente a las clases. Debe tenerse en cuenta que en dicho examen final podrán integrarse cuestiones que son valoradas o se han trabajador en las actividades presenciales del primer sistema. Los alumnos adscritos a este sistema realizarán pues el mismo examen que el descrito en el sistema de evaluacion continua, y con los mismos criterios de evaluación, con la salvedad de que la calificación final de la asignatura será la deducida unicamente de la valoración del examen en su doble composición teorica y práctica), sin adición de puntuación alguna.
Procedimiento de calificación
I.SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: a) Calificación de las actividades presenciales realizadas, entregadas y/o defendidas: 20% de la nota final, teniendo en cuenta que, para que sea computable en la calificación final de la asignatura, debe haberse obtenido en el examen teórico-práctico una nota mínima de 4 sobre 10. La calificación obtenida en las actividades presenciales se reservará para la convocatoria de junio y septiembre. b) Calificación obtenida en el examen teórico-práctico: 80% de la nota final. Se recuerda que en este examen debe obtenerse una puntuación mínima de 4 sobre 10 para que pueda adicionarse el 20% de las actividades presenciales. La superación de la asignatura requerirá alcanzar un 5 sobre 10 con la suma de las calificaciones del apartado a) y b) SISTEMA DE EVALUACIÓN NO CONTINUA: La calificación obtenida en el examen final constituirá el 100% de la nota final. La superación de la asignatura requerirá como mínimo una puntuación global de 5 sobre 10.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1. El proceso ordinario
1.1. Actuaciones previas
1.2. La demanda
1.3. Citación
1.4. Conciliación judicial
1.5. El juicio oral y sus fases
1.5.1. Resolución de incidentes previos
1.5.2. Ratificación y ampliación de la demanda
1.5.3. Contestación a la demanda. Las alegaciones del demandado
1.5.4 La prueba
1.5.5. Diligencias finales
1.5.6. Conclusiones
1.5.7. Terminación del juicio
TEMA 2. El proceso monitorio
TEMA 3. Modalidades procesales
3.1. Procesos especiales de carácter individual
3.1.1. Procesos por despidos
3.1.2. Proceso de impugnación de sanciones
3.1.3. Proceso por vacaciones
3.1.4. Proceso de clasificación profesional
3.1.5. Proceso sobre movilidad geográfica, modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo, suspensión de
contrato y reducción de jornada por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, o derivadas de
fuerza mayor.
3.1.6. Proceso para el ejercicio de los derechos de conciliación de la vida personal, familiar y laboral
3.2. Procesos de carácter colectivo
3.2.1. Proceso por despidos colectivos por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, o derivadas
de fuerza mayor.
3.2.2. Proceso de conflictos colectivos
3.2.3. Proceso de impugnación de convenios colectivos
3.2.4. Proceso de impugnaciones relativas a los estatutos de los sindicatos y de las asociaciones empresariales o de
su modificación
3.2.5. Procesos en materia electoral
3.3 Proceso sobre tutela de los derechos fundamentales y libertades públicas
3.4. Procesos en materia de prestaciones Seguridad Social
3.5. Procedimiento de oficio
3.6. Procedimiento de impugnación de actos administrativos en material laboral y de Seguridad Social excluidos los
prestacionales
TEMA 4. Los medios de impugnación
4.1. Recurso de reposición
4.2. Recurso de revisión
4.3. Recurso de suplicación
4.4. Recurso de casación ordinaria
4.5. Recurso de casación para la unificación de doctrina
4.6. Recurso de queja
TEMA 5. La ejecución en el proceso laboral
5.1. Ejecuciones ordinarias o comunes
5.2. Ejecuciones especiales
5.3. Ejecución provisional
|
C1 C12 C15 C16 C21 C24 C3 C36 C37 C45 C48 C56 C57 C58 C59 C7 | R1 R2 R3 R4 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALBIOL MONTESINOS, I, ALFONSO MELLADO,C., BLASCO PELLICER,A., GOERLICH PESET, J.M. Derecho Procesal Laboral. Editorial Tirant lo Blanch, última edición
ALONSO OLEA, M., Y MIÑAMBRES PUIG, C. Derecho Procesal del Trabajo. Ed. Civitas, Madrid. Ultima edición
GARCIA BECEDAS, G. y NOGUEIRA GUSTAVINO, M, Lecciones de jurisdiccion social. Ed. Tirant lo Blanch.
MONEREO PÉREZ, MOLINA NAVARRETE, MORENO VIDA, OLARTE ENCABO, FERNÁNDEZ AVILÉS,
Manual de Derecho Procesal del Trabajo, Editorial Tecnos, última edición.
SEMPERE NAVARRO, A.V. et alt. Comentarios a la Ley de Jurisdiccion Social. Aranzadi.
TARRAGA POVEDA, J. Formularios Procesales Sociales. Ediciones Laborum2011
Bibliografía Específica
ALVAREZ SACRISTAN, I. Los recursos en la jurisdiccion social. Ed. Gomylex, 2013
PRECIADO DOMENECH, C.H. El nuevo proceso de depido colectivo en la Ley 3/2012, de 6 de julio. Ed. Bomarzo, Albacete 2013
ROJAS RIVERO, G. La ejecucion de sentencias en la Ley 36/2011, de 10 de octubre, reguladora de la jurisdicción social. Ed. Bomarzo, Albacete. 2012
VALLE MUÑOZ, F.A. Las diligencias finales en el proceso laboral- Ed. Tirant lo Blanch
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
