asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2012-13

	CAMBIO CLIMÁTICO

	Código	Nombre
Asignatura	42306027	CAMBIO CLIMÁTICO	Créditos Teóricos	4.5
Título	42306	GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES	Créditos Prácticos	1.5
Curso		4	Tipo	Optativa
Créd. ECTS		6
Departamento	C113	CIENCIAS DE LA TIERRA
Departamento	C142	FISICA APLICADA
Departamento	C138	BIOLOGIA
Departamento	C127	QUIMICA FISICA

Requisitos previos

Haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas de los módulos de
bases científicas generales y de refuerzo de contenidos y se recomienda haber
cursado o estar cursando las asignaturas del módulo de materias instrumentales

Recomendaciones

Haber superado las asignaturas obligatorias de los cursos anteriores.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ANDRES	COZAR	CABAÑAS	Profesor Titular Universidad	N
José Manuel	Gutiérrez	Mas	Profesor Titular de Universidad	N
RAFAEL	MAÑANES	SALINAS	Profesor Titular Universidad	S
MARIA LAURA	MARTIN	DIAZ	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE10	Identificar y valorar costes ambientales y su aplicación para el desarrollo de tecnologías limpias.	ESPECÍFICA
CE102	Conocer los procesos que determinan el clima, las evidencias del cambio climático, así como su evolución futura mediante el uso de modelos climáticos.	ESPECÍFICA
CE103	Comprender la variabilidad climática a diferentes escalas espacio temporales, atendiendo de forma especial a las consecuencias de los cambios climáticos abruptos.	ESPECÍFICA
CE104	Interpretar el efecto de la emisión de dióxido de carbono sobre la distribución de carbono antropogénico en los océanos y	ESPECÍFICA
CE105	Examinar la influencia del cambio climático sobre la biodiversidad y conocer las respuestas que induce en los ecosistemas.	ESPECÍFICA
CE106	Comprender los mecanismos de retroalimentación y sinergias entre los diferentes componentes del sistema climático y sus consecuencias a escala global.	ESPECÍFICA
CE107	Conocer las iniciativas internacionales que se están promoviendo para reducir las emisiones a la atmósfera, incluyendo su potencialidad y los aspectos socioeconómicos implicados	ESPECÍFICA
CE2	Conocer y analizar el medio ambiente como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran.	ESPECÍFICA
CE5	Conocer las interacciones entre el medio natural y la sociedad.	ESPECÍFICA
CE7	Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos.	ESPECÍFICA
CE8	Interpretar y aplicar la normativa ambiental y desarrollar políticas ambientales.	ESPECÍFICA
CG1	Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el medio ambiente desde el compromiso ético y la sostenibilidad.	GENERAL
CT1	Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés	TRANSVERSAL
CT2	Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
	Adquisición de los conocimientos y competencias indicadas

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría		36		CB2 CB3 CB5 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1 CT2
02. Prácticas, seminarios y problemas		6		CB2 CB3 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE5 CE7 CG1 CT1 CT2
03. Prácticas de informática		6
10. Actividades formativas no presenciales	Horas de estudio persionalizado	91		CB2 CB3 CB5 CE10 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1 CT2
11. Actividades formativas de tutorías	Realización y exposición de trabajos	3	Reducido	CB2 CB3 CB5 CE10 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1 CT2
12. Actividades de evaluación	Examen teórico	3		CB3 CB5 CE10 CE104 CE105 CE7
13. Otras actividades	Salida de campo por el litoral entre Cádiz y Conil. Reconocimiento de formaciones Plio-Pleistocenas. Interpretación del registro geológico y estblecimiento de los cambios climáticos y eustáticos que han tenido lugar desde Plioceno a la actualidad en la zona.	5	Mediano	CB3 CE10 CE103 CE105 CE106 CE2 CE5 CE7 CG1 CT2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Conocimientos teórico-prácticos. Examen final (obligatorio). Test de
conocimientos especificos de cada tema (opcional). Trabajos realizados
(obligatorios). Participación (opcional).

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Evaluación de los conocimientos teóricos adquiridos	Se realizará mediante examen escrito.	Profesor/a
Test de conocimientos especificos relacionados con el programa de la asignatura.	Cuastionario tipo test	Profesor/a
Trabajos tutorizados sobre las actividades y prácticas relacionados con los contenidos de la asignatura.	Informes críticos. Originalidad y presentación del tema a exponer.	Co-Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se basará en una prueba escrita que contemplará contenidos
teóricos. Computará un 70% sobre la nota global. Adicionalmente se evaluarán las
clases prácticas, tests y actividades desarrolladas a lo largo del curso. Éstas
computarán un 30% sobre la nota global.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
1. Los motores del clima global	CB2 CB3 CE107 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1
2. Variabilidad climática pasada y el cambio climático en el Antropoceno.	CB2 CB3 CB5 CE102 CE103 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CG1 CT1
3. Retroalimentaciones, efectos no-lineales e incertidumbres.	CB2 CB3 CB5 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1 CT2
4. Detección y observación del cambio climático y sus impactos.	CB2 CB3 CB5 CE10 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CG1 CT1 CT2
5. Capacidad de predicción de impactos.	CB2 CB3 CB5 CE10 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1 CT2
6. Respuestas sociales ante el cambio climático: la retroalimentación clave.	CB2 CB3 CB5 CE10 CE102 CE103 CE104 CE105 CE106 CE107 CE2 CE5 CE7 CE8 CG1 CT1 CT2

Bibliografía

Bibliografía Básica

Begon M, CR Townsend y JL Harper. 2006. Ecology. From individuals to ecosystems. 4ª ed. Blackwell Publishing. 738 págs. Brown, J. H., Gillooly, J. F., Allen, A. P., Savage, V. M., & G. B. West (2004). Toward a metabolic theory of ecology. Ecology85 (7): 1771–89. Cohen, J. E. (1995). How many people can the Earth support? Norton, Nueva York. Crutzen, P. J., y E. F. Stoermer. (2000). The “Anthropocene”. Global Change Newsletter. 41: 12-13. Duarte C. et al. Cambio Global. CSIC Colección divulgativa. (2006). IPCC (2001). Climate Change 2001. Third Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change. Cambridge University Press, 3 vols. Lovelock, J. (1995). The Ages of Gaia: A Biography of Our Living Earth. NERC (2005). “Climate Change. Scientific certainties and uncertainties”. Natural Environment Research Council, UK. 6 pp. Scheffer, M. 2002. Catastrophic regime shifts in ecosystems. Nature Schlesinger, W. H. (1997). Biogeochemistry: An analysis of global change. Academic Press., San Diego, 588 United Nations (2003). Population Division of the Department of Economic and Social Affairs of the United Nations Secretariat, World Population Prospects: The 2004 Revision and World Urbanization Prospects: The 2003 Revision. http://esa.un.org/unpp.

Bibliografía Específica

Behrenfeld MJ, O´Malley RT, Siegel DA et al. (2006) Climate driven trends in contemporary ocean productivity. Nature, 444, 752-755. to the world ocean”. Duce, R. A.; et al. (1991). “The atmospheric input of trace species Global Biogeochemical Cycles, 5: 193-259.

Bibliografía Ampliación

Malthus, T. R. (1978). Un Ensayo sobre el Principio de la Población. Oxford's Word Classics, 1993. Oxford.

	EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

	Código	Nombre
Asignatura	42306021	EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL	Créditos Teóricos	9
Título	42306	GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES	Créditos Prácticos	3.5
Curso		3	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		12
Departamento	C126	QUIMICA ANALITICA
Departamento	C142	FISICA APLICADA
Departamento	C127	QUIMICA FISICA
Departamento	C149	TECNOLOGÍAS DEL MEDIO AMBIENTE

Requisitos previos

Haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas de los dos
primeros semestres y se recomienda, haber cursado o estar cursando las
asignaturas Geología y Medio Físico del módulo de bases científicas generales y
Bases Químicas del Medioambiente y Matemáticas II del módulo refuerzo de
contenidos.

Recomendaciones

Haber superado las asignaturas de Química y de Física de Primer y Segundo Curso

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Mª Dolores	Coello	Oviedo	Profesora Titular de Universidad	N
JOSE ANTONIO	LOPEZ	LOPEZ	PROFESOR AYUDANTE DOCTOR	N
RAFAEL	MAÑANES	SALINAS	Profesor Titular Universidad	N
MARIA LAURA	MARTIN	DIAZ	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	N
JUAN JOSE	PINTO	GANFORNINA	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	S
INMACULADA	RIBA	LOPEZ	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE2	Conocer y analizar el medio ambiente como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran.	ESPECÍFICA
CE3	Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio.	ESPECÍFICA
CE4	conocer la normativa ambiental y su aplicación a la evaluación y gestión del medio ambiente	ESPECÍFICA
CE7	Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos.	ESPECÍFICA
CE74	Conocer los criterios de calidad en aguas, atmósfera y suelos	ESPECÍFICA
CE75	Identificar las propiedades de los contaminantes, procedencia y efectos	ESPECÍFICA
CE76	Conocer las diferentes estrategias de tomas de muestra ambiental así como los procedimientos aplicables	ESPECÍFICA
CE77	Saber seleccionar la metodología de análisis óptima en función del tipo de muestra	ESPECÍFICA
CE78	Destreza en la resolución de casos prácticos de análisis químico, biológico y geológico enfocados a problemas ambientales	ESPECÍFICA
CG1	Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el medio ambiente desde el compromiso ético y la sostenibilidad.	GENERAL
CT1	Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés	TRANSVERSAL
CT2	Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R4-3	Cuestionario de prácticas de laboratorio
R4-1	Evaluación de realización de las prácticas de laboratorio
R1-1	Examen teórico-práctico de la asignatura

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos.	72
02. Prácticas, seminarios y problemas	Contaminantes de aguas, suelos y atmósfera	4
03. Prácticas de informática	Seminarios en aulas de informática sobre calidad ambiental y difusión de contaminantes	9
04. Prácticas de laboratorio	Prácticas de laboratorio sobre análisis de contaminantes ambientales.	12
06. Prácticas de salida de campo		3
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio de la teoría de la asignatura Preparación de prácticas de laboratorio	188	Reducido
11. Actividades formativas de tutorías	Tutorías	6	Reducido
12. Actividades de evaluación	Evaluación de las actividades realizadas (exámenes, etc)	6

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La realización del examen teórico-práctico es obligatoria. El alumno debe obtener
en el mismo una puntuación mínima de 4 puntos si ha asistido al menos al 75% de
las clases teóricas presenciales, o de 5 puntos si la asistencia ha sido inferior
al 75%.
La realización de las prácticas de laboratorio y seminarios es obligatoria. El
alumno debe obtener una calificación mínima de 5 puntos en cada una de las
prácticas de la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Parte Teórica	La parte teórica de la asignatura se evalúa mediante examen escrito (R1-1).	Profesor/a
Prácticas y Seminarios	La parte práctica de la asignatura se evaluará mediante la correcta realización (R4-1) y un cuestionario o informe(R4-3)	Profesor/a

Procedimiento de calificación

La realización del examen teórico-práctico es obligatoria. El alumno debe obtener
en el mismo una puntuación mínima de 4 puntos si ha asistido al menos al 75% de
las clases teóricas presenciales, o de 5 puntos si la asistencia ha sido inferior
al 75%.
La realización de las prácticas de laboratorio y seminarios es obligatoria. El
alumno debe obtener una calificación mínima de 5 puntos en cada una de las
prácticas de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN HÍDRICA
- La Hidrosfera. Ciclo integral del agua. Aguas superficiales, subterráneas y marinas. Composición de las aguas
naturales y procesos físico-químicos que influyen en la contaminación de las aguas.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA
- Clasificación de los principales contaminantes. Parámetros generales indicadores de la contaminación

CONTAMINANTES DEL AGUA MÁS IMPORTANTES. EFECTOS
- Metales pesados, Nutrientes, Pesticidas, organohalogenados, hidrocarburos, radioactividad, contaminación
microbiológica

INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
- La atmósfera: características y composición. Concepto de contaminación de la atmósfera. Conceptos básicos:
emisión inmisión

QUÍMICA DE LA TROPOSFERA Y LA ESTRATOSFERA: CONTAMINACIÓN DEL AIRE
- Clasificación de los contaminantes: primarios y secundarios. Principales fuentes y procesos contaminantes.
Definición de fuente y proceso contaminante.

CONTAMINANTES DEL AIRE Y SUS EFECTOS
- CO, NOx, Hidrocarburos y oxidantes fotoquímicos, SOx, Partículas. CO2. Ozono. Efectos locales y globales.
Contaminación acústica.

INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO
- Composición y estructura del suelo. Procesos físico-químicos del suelo. El suelo y el subsuelo como receptor de la
degradación ambiental. Suelos contaminados.

CONTAMINANTES DEL SUELO
- Residuos Sólidos urbanos, Residuos agrarios, residuos industriales. Residuos de la minería. Residuos nucleares.
Residuos peligrosos.

LEGISLACIÓN AMBIENTAL
- Normativas sobre la legislación de aguas a nivel europeo, nacional, CC.AA
- Protección del Medio Ambiente Atmosférico: Legislación y Normativa
- Principales normativas relacionadas con la contaminación de suelos

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE CONTAMINANTES AMBIENTALES.
- Diseño y desarrollo de procedimientos de análisis

LA TOMA Y CONSERVACIÓN DE MUESTRA
- Diseño de planes de muestreo
- Estrategias de muestreo: Probabilísticas y no probabilísticas
- Toma de muestras de aguas y otros líquidos
- Toma de muestras de suelos y otros sólidos
- Toma de muestras atmosféricas
- Conservación de muestras

TRATAMIENTO DE LA MUESTRA EN ANÁLISIS AMBIENTAL
- Tratamientos previos
- Métodos de descomposición de muestras sólidas
- Métodos de extracción selectiva para muestras sólidas: Extracción sólido-líquido y extracción Soxhlet.
- Métodos de extracción selectiva para muestras líquidas: Extracción líquido-líquido, extracción en fase sólida
y microextracción en fase sólida)

MÉTODOS DE ANÁLISIS DE CONTAMINANTES
- Métodos clásicos
- Métodos instrumentales

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CONTAMINANTES.

DEFINICIONES Y CONCEPTOS SOBRE CALIDAD AMBIENTAL
- Definición de Calidad Ambiental: contaminación y polución
- Evaluación de la contaminación ambiental: Evaluación del riesgo y Gestión del riesgo.
- Criterios de Calidad Ambiental
- Estado de Referencia

METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DEL RIESGO AMBIENTAL
- Componente clave en el control ambiental de sistemas acuáticos
- Metodologías Clásicas: definición, medidas y deficiencias
. Contaminación
. Transformación de contaminantes y organismos:
a) Toxicidad
b) Bioacumulación
c) Biomarcadores
d) Histopatología
. Estudios de integridad ecológica
- Nuevas Metodologías de evaluación de la calidad Ambiental
- Posibles soluciones de Evaluación de la Calidad Ambiental

MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD AMBIENTAL: UNA VISIÓN INTEGRADA
- Definición de Metodología Integrada
- Componentes de los Métodos Integrados: costes y efectividad en la selección de componentes de un Método Integrado
- Método escalonado Tier Testing
- Criterios de Calidad ambiental

APLICACIONES PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
- Evaluación de la contaminación ambiental en la Bahía de Cádiz, un caso de estudio.
- Otros casos de estudio.
- Gestión del riesgo usando datos de prácticas.

LA ECUACIÓN DE DIFUSIÓN Y SUS SOLUCIONES BÁSICAS
- Ley de Fick y ecuación de difusión
- Soluciones básicas: fuente puntual instantánea, fuente de tamaño inicial finito, fuentes continuas, problemas de
fronteras. Techos y suelos de difusión.

DISPERSIÓN EN MEDIOS ESTACIONARIOS
- Régimen laminar y régimen turbulento. Métodos eulerianos y lagrangianos
- Dispersión en presencia de campo de corriente/viento estacionario

CÁLCULO DE LAS DIMENSIONES DE LA PLUMA/PENACHO Y DE LOS COEFICIENTES TURBULENTOS EN MEDIOS ESTRATIFICADOS
- Métodos de estima de las dimensiones de una pluma/penacho: Hay-Pasquill y Taylor
- Coeficientes turbulentos en la atmósfera: método de los tiempos de difusión.
- Coeficientes turbulentos en el océano: estimas geostróficas.

R4-3 R4-1 R1-1

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Contaminación e ingeniería ambiental. Volumen I, II, III y IV. Dirección científica y edición Julio L. Bueno, Herminio Sastre, Antonio G. Lavin, Dirección Técnica Lucas Leiva. Oviedo : Fundación para el fomento en Asturias de la investigación científica aplicada y de la tecnología (FICYT), 1997.

- Mihelcic, J.R., Zimmerman, J.B. y Auer, J.B. Environmental Engineering: Fundamentals, Sustainability, Design. Edita: John Wiley & Sons. 2009

- Diseño y aplicación de modelos integrados de evaluación de la contaminación y sus efectos sobre los sistemas marinos y litorales y la salud humana. Del Valls, TA. CEPRECO. Madrid. Ministerio de la Presidencia, 2007, 94p.

- Alonso, J., 2005, "Oceanografía Ambiental: una introducción a la difusión turbulenta en el océano". Ed. Tébar.

- Crank, J., 1980, Mathematic of difussion. Oxford University Press.

- Introducción al Análisis Instrumental. Hernández Hernández, L, González Pérez, C., Ariel Ciencia, Barcelona, 2002

- Toma y Tratamiento de Muestras. Cámara, C. (ed.), Ed. Síntesis, Madrid, 2002.

Bibliografía Específica

- Impacto de la inyección y almacenaje de CO2 en sedimentos marinos. Una aproximación integrada. Viguri et al. Ministerio de la Presidencia. Ministerio de Medio mabiente, 2008.

	FISICA

	Código	Nombre
Asignatura	42306006	FISICA	Créditos Teóricos	4.5
Título	42306	GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES	Créditos Prácticos	1.69
Curso		1	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C142	FISICA APLICADA

Recomendaciones

Haber cursado la Modalidad de Bachillerato denominada "Ciencias y Tecnología".

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Oscar	Alvarez	Esteban	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)	GENERAL
CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE1	Conocer a un nivel general los principios fundamentales de las ciencias: matemáticas, física, química, biología y geología.	ESPECÍFICA
CE19	Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales	ESPECÍFICA
CE2	Conocer y analizar el medio ambiente como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran.	ESPECÍFICA
CE20	Adquirir la capacidad de hacer montajes experimentales sencillos en el laboratorio y relacionar los resultados obtenidos con las leyes que gobiernan los fenómenos físicos	ESPECÍFICA
CE24	Manejar las técnicas básicas de muestreo estadístico, análisis, síntesis e interpretación de los datos	ESPECÍFICA
CE3	Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio.	ESPECÍFICA
CE7	Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos.	ESPECÍFICA
CT1	Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés	TRANSVERSAL
CT2	Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contextos propios del Grado	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R4-2	Elaboración de informes de prácticas de laboratorio
R4-1	Montaje y realización de prácticas de laboratorio
R1-1	Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia
R2-1	Resolución de problemas

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Clase magistral en la que se explicarán los contenidos teóricos básicos de la asignatura. Se impartirá algún seminario para el desarrollo en profundidad de algún tema concreto.	36	Grande
02. Prácticas, seminarios y problemas	Sesiones de trabajo en grupo en el aula supervisadas por el profesor	6	Mediano
04. Prácticas de laboratorio	Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio supervisadas por el profesor	8	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio de la materia, búsqueda bibliográfica y realización de informes de prácticas	98
11. Actividades formativas de tutorías	Resolución de dudas y orientación a nivel formativo	2

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se comprobará la organización del trabajo y la precisión de los montajes
experimentales en el laboratorio.
Se valorará la claridad y coherencia del informe de prácticas así como la
adecuación de los resultados obtenidos.
Se valorará la organización y precisión en la resolución de problemas así  como
la justificación de las hipótesis utilizadas.
Se analizará la coherencia del documento correspondiente a la prueba final  de
conocimientos, la claridad del lenguaje utilizado en la redacción y la precisión
en el manejo de los principios básicos de la física.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
R1-1.Realización de prueba teorico-práctica de conocimientos de la materia	Prueba objetiva con escala de valoración	Profesor/a
R2-1. Resolución de problemas	Corrección de problemas propuestos por el profesor	Profesor/a
R4-1. Montaje y realización de prácticas de laboratorio	Seguimiento y control del trabajo del alumno.	Profesor/a Autoevaluación
R4-2. Elaboración de informes de prácticas de laboratorio	Análisis crítico de los informes de práctica aplicando en su evaluación los criterios generales de evaluación.	Profesor/a

Procedimiento de calificación

La calificación final se realizará de acuerdo con la siguiente distribución
entre las tareas:
Examen final (80% del total de la calificación, siendo obligatorio obtener una
nota mínima de 5 sobre 10 para obtener el aprobado final)
Prácticas (15% del total de la calificación, siendo obligatoria la asistencia y
la presentación de informe y obtener una nota mínima de 4 sobre 10 para obtener
el aprobado final)
Evaluación contínua (5% del total de la calificación)

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
01.- MEDIDAS Y UNIDADES		R4-2 R1-1 R2-1
02.- CINEMATICA DEL PUNTO		R1-1 R2-1
03.- CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO RELATIVO		R1-1 R2-1
04.- DINÁMICA DEL PUNTO		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
05.- TRABAJO Y ENERGÍA		R1-1 R2-1
06.- DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO		R1-1 R2-1
07.- GRAVITACIÓN		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
08.- OSCILACIONES		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
09.- MOVIMIENTO ONDULATORIO		R1-1 R2-1
10.- FLUIDOS. HIDROSTÁTICA Y DINÁMICA DE FLUIDOS		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
11.- SISTEMAS TERMODINÁMICOS		R1-1 R2-1
12.- PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA		R1-1 R2-1
13.- GASES IDEALES		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
14.- LA ENTROPÍA Y EL SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA		R1-1 R2-1
15.- INTERACCIÓN ELÉCTRICA		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
16.- CORRIENTE ELÉCTRICA		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
17.- INTERACCIÓN MAGNÉTICA		R4-2 R4-1 R1-1 R2-1
18.- ESTRUCTURA NUCLEAR		R1-1 R2-1
19.- PROCESOS NUCLEARES		R1-1 R2-1

Bibliografía

Bibliografía Básica

· EISBERG, R.M. y LERNER, L.S. Física. Fundamentos y aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana (Madrid). · SERWAY, R.A. Física. Mc Graw-Hill Ed. (México). · SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Física. Thomson Ed.3ª edición (Madrid). · TIPLER, P. Física. 2 tomos, 3ª edición. Editorial Reverté, S.A. (Barcelona). · ALONSO, M. y FINN, E.J. Física. Addison-Wesley. (Delaware, USA). · AGUILAR, J Y SENENT, F. Cuestiones de Física. Ed. Reverté, S.A. (Barcelona) · AGUILAR, J. y CASANOVA, J. Problemas de Física. Editorial Alhambra (Madrid). · DAVIS, H.F. y SNIDER, A.D. Introducción al análisis vectorial. McGraw-Hill. (México). · GONZÁLEZ, F.A. La Física en Problemas. Editorial Tebar Flores. (Madrid). · SEARS, ZEMANSKY, YOUNG Y FREEDMAN, Física Universitaria. Addison-Wesley Longman (México)

	MEDIO FISICO

	Código	Nombre
Asignatura	42306010	MEDIO FISICO	Créditos Teóricos	9
Título	42306	GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES	Créditos Prácticos	3.5
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		12
Departamento	C113	CIENCIAS DE LA TIERRA
Departamento	C113	CIENCIAS DE LA TIERRA
Departamento	C142	FISICA APLICADA

Requisitos previos

Sin requisitos

Recomendaciones

Haber superado las asignaturas de Geología y Física de 1º de Grado.

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALAZNE	ABOITIZ	ECHEVERRIA	Profesor Titular Escuela Univ.	N
MARÍA	LUJÁN	MARTÍNEZ	Profesora Sustituta Interina	S
ÁNGEL	SÁNCHEZ	BELLÓN	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio	GENERAL
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores	GENERAL
CE1	Conocer a un nivel general los principios fundamentales de las ciencias: matemáticas, física, química, biología y geología.	ESPECÍFICA
CE16	Evaluar el ritmo al que ocurren los procesos geológicos y el ámbito espacial de los mismos	ESPECÍFICA
CE17	Adquirir la capacidad necesaria para reconocer los efectos y consecuencias de los procesos geológicos internos y externos	ESPECÍFICA
CE19	Conocer los conceptos fundamentales de la física y ser capaz de relacionar los aspectos fundamentales de la física con diferentes fenómenos medioambientales	ESPECÍFICA
CE2	Conocer y analizar el medio ambiente como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo configuran.	ESPECÍFICA
CE20	Adquirir la capacidad de hacer montajes experimentales sencillos en el laboratorio y relacionar los resultados obtenidos con las leyes que gobiernan los fenómenos físicos	ESPECÍFICA
CE25	Utilizar los recursos informáticos en la resolución de problemas y búsqueda de información en el ámbito de las ciencias ambientales.	ESPECÍFICA
CE3	Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio.	ESPECÍFICA
CE32	Saber interpretar un hidrograma	ESPECÍFICA
CE33	Conocer las facies hidrogeoquímicas y saber interpretar las diferencias en la geoquímica de las aguas subterráneas en	ESPECÍFICA
CE34	Conocer las principales aplicaciones de los isótopos naturales y artificiales en el ciclo hidrológico	ESPECÍFICA
CE35	Identificar y evaluar los componentes y propiedades del suelo y clasificar los tipos de suelo	ESPECÍFICA
CE36	Saber interpretar el papel autodepurador de un suelo dentro de los procesos de degradación	ESPECÍFICA
CE7	Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos	ESPECÍFICA
CT1	Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contextos propios del Grado	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R1-1	Los considerados en las competencias especificas.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Las clases de teoría consistirán en exposiciones en aulas con medios audiovisuales y con apoyo de abundante material gráfico. El profesor explica los fundamentos teóricos mediante sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. El alumno asimila y toma apuntes, plantea dudas y cuestiones. A fin de agilizar la adquisición de conocimientos y mejorar su comprensión se pondrá a disposición del alumno material en el campus virtual de la UCA.	72	Grande	CB1 CB3 CB5 CE1 CE16 CE17 CE19 CE2 CE33 CE34 CE35
02. Prácticas, seminarios y problemas	Los seminarios, sesiones donde se presentan con profundidad contenidos complementarios al programa, y las clases de problemas se destinarán a manejar determinaciones e interpretaciones de datos y variables meteorológicos y climáticos.	8	Mediano	CB2 CB3 CB5 CE1 CE19 CE2 CE25 CE7 CT1 CT3
04. Prácticas de laboratorio	El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno desarrolla las soluciones adecuadas o correctas mediante la aplicación de la información disponible y la interpretación de resultados. Las clases de prácticas tendrán lugar en el laboratorio para hacer determinaciones acerca de cuencas hidrográficas, análisis de hidrogramas e integración de información hidrográfica en cartografías así como para manejar las principales técnicas analíticas de reconocimiento y cuantificación de componentes y propiedades de los suelos y a partir de ellos realizar clasificación de suelos.	15	Reducido	CB2 CB3 CB5 CE1 CE19 CE2 CE20 CE25 CE3 CE32 CE33 CE34 CE35 CE36 CE7 CT1 CT3
06. Prácticas de salida de campo	El profesor presenta los objetivos, suministra la información, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El alumno observa, experimenta y elabora un informe. Salida de Campo conjunta para aguas y suelos. Visita de un día en autobuses a distintas localizacihnes para realizar observacionces relacionadas con los conceptos teóricos y prácticos de la asignatura. Se visitarán la presa de Guadalcacín y los sistemas hidrogeológicos de la Sierra de las Cabras y de los Llanos del Sotillo. Igualmente se visitarán distintos afloramientos edáficos para observar y estudiar diferentes tipos de suelos de la provincia de Cádiz. Esta salida está condicionada a financiación del rectorado.	5	Reducido	CB3 CB5 CE1 CE16 CE17 CE2 CE3 CE32 CE33 CE34 CE35 CE7
10. Actividades formativas no presenciales	En estas actividades se contempla el trabajo realizado por el alumno para comprender los contenidos de la materia mediante la realización y resolución de actividades dirigidas, búsquedas bibliográficas y realización de trabajos relacionados con la asignatura. El profesor presenta los objetivos, indica las necesidades y orienta la actividad. El alumno completa y resuelve dicha actividad.	185		CB2 CB3 CB5 CE17 CE19 CE2 CE25 CE35 CE7 CT1 CT3
11. Actividades formativas de tutorías	El profesor orienta y resuelve dudas. El alumno recibe una orientación personalizada	2	Grande	CB1 CB3 CE1 CE17 CE19 CE2
12. Actividades de evaluación	Quedan especificadas en el apartado de Sistema de Evaluación	4	Grande
13. Otras actividades	Actividades académicas dirigidas. Explicación de las Actividades Introductorias a las sesiones prácticas y salidas de campo para conseguir un adecuado aprovechamiento de las mismas. El profesor explica el proceso y propone actiidades que fomente su comprensión. El alumno asimila las explicaiciones y realiza los ejercicios propuestos que una vez entregados serán corregidos por el profesor.	9	Grande

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se propone un sistema de evaluación sumativa, en la que cada actividad trabajada
a lo largo del curso se vea reflejada en la evaluación, contribuyendo con una
ponderación adecuada en la nota final.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos relacionados en los procedimientos
de evaluación:
Se valorará la adecuación, claridad y precisión de las respuestas a las
cuestiones planteadas en cualquiera de las técnicas o instrumentos
utilizados, la capacidad de integración de la información y la coherencia en los
argumentos. Todo ello como reflejo de la consecución de las competencias
trabajadas.

Los detalles sobre los criterios generales de evaluación se comunicarán en clase
al comienzo de cada curso académico.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Elaboración de cuestionario o informe de la salida de campo.	Análisis documental, valoración de Informes y/o breve prueba escrita	Profesor/a	CE16 CE17 CE2 CE3 CE32 CE33 CE34 CE35 CE7
Elaboración de informe de prácticas de laboratorio.	Análisis documental/Rúbrica de valoración de Informes.	Profesor/a	CB1 CB5 CE16 CE17 CE19 CE3 CE36 CE7 CT1
Realización de prueba teórico-práctica sobre los contenidos de la materia.	Examen teórico práctico que podrá constar de cuatro partes: preguntas de tipo test de opción múltimple y respuesta única, preguntas cortas, temas a desarrollar y casos teórico-prácticos.	Profesor/a	CB3 CB5 CE1 CE16 CE17 CE19 CE2 CE32 CE33 CE34 CE35 CE36 CT1
Resolución de problemas y actividades académicas dirigidas.	Análisis y corrección de los documentos entregados. En algunos casos el evaludor será el profesor y entros se usará la autoevaluación y la evaluación entre iguales. Alguna de las actividades puede llevar asociado el uso de la lengua inglesa en tareas de comprensión de lecturas, como de expresión escrita u oral, pudiendo estas actividades ser susceptibles de evaluación.	Profesor/a Autoevaluación Evaluación entre iguales	CB1 CB2 CB5 CE1 CE25 CT1

Procedimiento de calificación

Los detalles sobre el procedimiento de calificación se comunicarán en clase al
comienzo de cada curso académico.

En términos generales se usará el criterio marco de otorgar en torno a un
(60-70)% de la evaluación a la prueba teórico-práctica y en torno a un (30-40)% a
las prácticas y actividades académicas dirigidas.

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

PROGRAMA DE TEORÍA

Tema 1. Constituyentes del medio físico. Presentación de la asignatura.

BLOQUE TEMÁTICO 1. Introducción a la Meteorología y la Climatología (3 créditos)

Tema 2. Estructura y composición de la atmósfera.
Tema 3. Radiación en la atmósfera.
Tema 4. Balance de energía en el sistema Tierra-atmósfera.
Tema 5. Temperatura del aire.
Tema 6. Humedad del aire. Nieblas.
Tema 7. Estabilidad atmosférica. Formación de nubes y precipitación.
Tema 8. Presión atmosférica y viento.
Tema 9. Circulación general atmosférica y vientos locales.
Tema 10. Climas terrestres.

BLOQUE TEMÁTICO 2. Estudio del AGUA (3 créditos)

PARTE PRIMERA: AGUAS SUPERFICIALES
Tema 11. El ciclo hidrológico.
Tema 12. Medida y tratamiento de datos pluviométricos.
Tema 13. Evapotranspiración.
Tema 14. Escorrentía superficial. Hidrogramas.
Tema 15. Caudales extraordinarios: Avenidas.

PARTE SEGUNDA: AGUAS SUBTERRÁNEAS
Tema 16. Introducción a las aguas subterráneas.
Tema 17. Propiedades hidrogeológicas de los materiales (I). Porosidad.
Tema 18. Propiedades hidrogeológicas de los materiales (II). Permeabilidad.
Tema 19. Acuíferos.
Tema 20. Infiltración. Relación aguas superficiales/subterráneas.
Tema 21. Características físico-químicas de las aguas superficiales y subterráneas.
Tema 22. La explotación de aguas subterráneas.

BLOQUE TEMÁTICO 3. Estudio del SUELO (3 créditos)

PARTE PRIMERA: INTRODUCCIÓN: EL PERFIL DEL SUELO
Tema 23. Introducción a la Edafología.
Tema 24. El peril del suelo y sus horizontes.

PARTE SEGUNDA: COMPONENTES DEL SUELO
Tema 25. Componentes Inorgánicos del Suelo.
Tema 26. Componentes Orgánicos del Suelo.
Tema 27. Las fases Líquida y Gaseosa del Suelo.

PARTE TERCERA: PROPIEDADES DEL SUELO
Tema 28. Propiedades Físicas.
Tema 29. Propiedades Físico-químicas.

PARTE CUARTA: GÉNESIS Y CLASIFICACIÓN DE SUELOS
Tema 30. Factores Formadores del Suelo.
Tema 31. Procesos Formadores del Suelo.
Tema 32. Clasificación de Suelos.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS (6 sesiones)

1. Elaboración de curvas de Intensidad-Duración-Frecuencia de prcipitación (curvas IDF).
2. Construcción y análisis de un hidrograma de caudales.
3. Aguas Subterráneas: Integración de información hidrogeológica (cartografía geológica, inventario de puntos de
agua, niveles piezométricos) para evaluar el funcionamiento y potencialidad de un sistema hidrogeológico.
4. Estudio del suelo: Determinación de los constituyentes del suelo.
5. Estudio del suelo: Análisis de las propiedades del suelo.
6. Estudio del suelo: Clasificación de suelos.

SALIDA DE CAMPO
Salida de Campo conjunta para aguas y suelos. Visita a la presa de Guadalcacín y a los sistemas hidrogeológicos de la
Sierra de las Cabras. Visita a distintos afloramientos edáficos para observar y estudiar diferentes tipos de suelos de
la provincia de Cádiz. Condicionada a financiación del rectorado.

CB1 CB2 CB3 CB5 CE1 CE16 CE17 CE19 CE2 CE20 CE25 CE3 CE32 CE33 CE34 CE35 CE36 CE7 CT1 CT3

R1-1

Bibliografía

Bibliografía Básica

Ahrens, C.D. (2009) Meteorology Today. Thomson Brooks/Cole. 621 pp.

Barry, R. G. y Chorley, R. J.(1999). Atmósfera, Tiempo y Clima. Editorial Omega.

Brady, N. C. and Ray, R. W. (2001). The Nature and Properties of soils. 13ª Edición Prentice Hall. 988 pp.

Casas Castillo, M.C. y Alarcón Jordán, M. (1999). Meteorología y clima. Edición Universitat Politécnica de Catalunya. 158 pp.

Crespo del Arco, E. y Zuñiga, I. (2010): Meteorología y climatología. UNED

Custodio, E. y Llamas, M.R. (1983). Hidrología Subterránea. Ed. Omega. Barcelona. 2350 pp.

Duchaufour, Ph. (1987). Manual de Edafología. Masson. 214 pp.

Elías Castillo, F. y Castellvi, F. (2001). Agrometeorología. Ed. Mundi Prensa. 517pp

Fetter, C.W. (2001) Applied Hydrogeology. Ed. Prentice Hall. New Jersey. 4ªed. 598 pp.

Gardiner, D.T. and Miller, R.W. (2004). Soils in our environment. 10 edición, Prentice Hall ed., 642pp.

Martínez Alfaro, P.E. Martínez Santos, P y Castaño S. (2006). Fundamentos de hidrogeología. Mundi-Prensa. Madrid. 2006. 284 pp.

Martínez de Azagra, A. y Navarro Hevia, J. (2007). Hidrología Forestal: El ciclo hidrológico. Serv. Publicaciones Universidad de Valladolid. 286 pp.

Morán J.M. and M.D. Morán. 1996. Meteorology: The atmosphere and the Science of Weather. Ed. Prentice-Hall Inc.

Musy, A. y Higy, C. (2011). Hidrology: A science of nature. Science Publishers.

Porta Casanellas, J.; López-Acevedo, M. y Roquero, C. (2003). Edafología para la Agricultura y el Medio Ambiente. Mundi-Prensa. 849 pp.

Porta Casanellas; J.; López Acevedo, M. y Poch Claret, R.M. (2008). Introducción a la Edafología. Uso y protección del suelo. Mundi-Prensa ED. 451 pp.

Pulido Bosch, A. (2007). Nociones de hidrogeología para ambientólogos. Ed. Universidad de Almería. 492 pp.

Ward, A. y Trimble, A. (2004) Envirnmental Hydrology. Lewis Publishers. 475 pp.

Bibliografía Específica

Andrews David G. 2000. An Introduction to Atmospheric Physics. Cambridge University Press. UK.

Bonneau, M. and Souchier, B. (1987). Edafología. 2: constituyentes y propiedades del suelo. Masson. 461 pp.

Boul, S.W. (Ed); Hole, F.D.; Mccracken, R.J. and Southard, R.J. (1997). Soil Genesis and Classification. 4ª Edición. Iowa State University Press. 527 pp.

Duchaufour, Ph. (1984). Edafología. 1: edafogénesis y clasificación. Masson. 493 pp

Guitián, F. y Carballas, T. (1975). Técnicas de Análisis de suelos. Ed. Pico Sacro. Santiago de Compostela. 288 pp.

ITGE-JA (1998). Atlas Hidrogeológico de Andalucía. 216 pp.

IGME-Diputación de Cádiz. (2005). Atlas Hidrogeológico de la provincia de Cádiz. 264

Jansá Guardiola J.M.. 1969. “Curso de Climatología”. Ed. INM. Madrid.

Bibliografía Ampliación

Appelo, C. A. J. y Postma. D. (2005). Geochemistry, groundwater and pollution(2ªedición). A. A. Balkema Pub., Leiden (Holanda), 649 pp.

Benítez, A. (1972). Captación de aguas subterráneas. Ed. Dossat.

Chesworth, W. (2008). Encyclopedia of Soils Science. Ed. Springer. 902 pp.

De la Rosa, D. (2008). Evaluación Agro-ecológica de Suelos para un desarrollo ruralsostenible. Ed. Mundi-Prensa. 404 pp.

García Rodríguez, M., Fernández Escalante, A. (2006). Hidrogeología básica: las aguas subterráneas y su flujo, Ed. Fiec. 140 pp.

Villanueva, M e Iglesias, A. (1984). Pozos y acuíferos. Técnicas de evaluación mediante ensayos de bombeo. Ed. ITGE. 426 pp.

White, R.E. (2006). Principles and Practice of Soil Science. 4º Ed. Blackwell. 363 pp.

	SIG Y TELEDETECCIÓN

	Código	Nombre
Asignatura	42306013	SIG Y TELEDETECCIÓN	Créditos Teóricos	3
Título	42306	GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Departamento	C142	FISICA APLICADA

Requisitos previos

Haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas de los dos
primeros semestres

Recomendaciones

Conocimientos de informática a nivel usuario

Profesores

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALFREDO	FERNANDEZ	ENRIQUEZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
JESUS	GOMEZ	ENRI	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE4	Conocer la normativa ambiental y su aplicación a la evaluación y gestión del medio ambiente	ESPECÍFICA
CE5	Conocer las interacciones entre el medio natural y la sociedad.	ESPECÍFICA
CE59	Conocer los fundamentos de la cartografía, la fotointerpretación y la teledetección y manejar mapas topográficos, fotografías aéreas e imágenes de satélite.	ESPECÍFICA
CE6	Conocer los instrumentos para la planificación y ordenación del territorio, e interpretar cartografías temáticas	ESPECÍFICA
CE60	Conocer y manejar programas de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección y sus distintas aplicaciones en las Ciencias Ambientales.	ESPECÍFICA
CE61	Conocer las características de los sensores remotos y relacionar y aplicar la información proveniente de éstos con los procesos físicos, químicos, geológicos y biológicos que tienen lugar en el medio ambiente	ESPECÍFICA
CE66	Conocer y manejar las técnicas estadísticas que permiten reducir y clasificar la información que suministran los datos medioambientales	ESPECÍFICA
CE67	Conocer y aplicar los modelos de regresión para el ajuste y predicción de datos ambientales	ESPECÍFICA
CE7	Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos.	ESPECÍFICA
CT1	Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua	TRANSVERSAL
CT2	Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contextos propios del Grado	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R6-2	Exposición de trabajos
R6-3	Realización de búsquedas biblográficas
R3-1	Realización de las prácticas de informática
R1-1	Realización de prueba teórico-práctica de conocimiento de la materia
R6-1	Realización de trabajos
R3-2	Resolución de supuestos de prácticas de informática

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura, por parte del profesorado.	24	Grande
03. Prácticas de informática	Conjunto de actuaciones que el estudiante realizará utilizando herramientas y aplicaciones informáticas.	24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo, tanto el los contenidos teóricos como prácticos.	93	Reducido
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones de tutorias, en las que el alumno podrá plantear aquéllas dudas relacionadas con la asignatura.	2	Grande
12. Actividades de evaluación	Se evaluará la adquisición de competencias y conocimientos relativos a la asignatura.	4	Grande
13. Otras actividades	2 horas hacen referencia a realización y presentación de trabajos 1 hora hace referencia a seminarios (presencial)	3	Mediano

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorará la participación activa en las sesiones de teoría y práctica, en
función de la capacidad de integración de la información y de coherencia en los
argumentos y la adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones
planteadas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Realización de las prácticas	Calidad del contenido del trabajo, estructura y formato de la presentación	Profesor/a
Realización de una Actividad Académicamente Dirigida.	Exposición y entrega de trabajos realizados en grupo.	Profesor/a Evaluación entre iguales
Realización prueba final teórica	Test/prueba objetiva de elección múltiple	Profesor/a

Procedimiento de calificación

Prueba final teórica: 40%
Realización de prácticas y entrega de los resultados: 40%
Realización de dos actividades académicamente dirigidas: 20%

Los requisitos para superar la asignatura son los siguientes:

- Asistencia a la totalidad de las sesiones prácticas.
- Entrega de los informes de prácticas. La nota mínima para superar la parte
práctica será de 2 sobre 4, debiendo alcanzar un mínimo de 1 sobre 2 en cada
bloque. La no superación de la parte práctica (en alguno de los bloques)
implicará la realización de un examen práctico del bloque no superado.
- Realización del examen teórico y obtención en éste de una calificación mínima
de 2 sobre 4, debiendo alcanzar un mínimo de 1 sobre 2 en cada bloque.
- Obtención de una calificación mínima de 5 sobre 10 en el total de la
asignatura.
- Las Actividades Académicamente Dirigidas son de carácter voluntario.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 10: Análisis espacial y de redes. Geoestadística. Calidad y error.		R6-3
Tema 11: Perspectivas y ámbitos de investigación actuales		R6-3
Tema 12: Topología. Comparación de modelos de datos		R6-3
Tema 1: Introducción. Definición de teledetección. Un poco de historia. Componentes de un sistema de teledetección. Ventajas e inconvenientes.		R6-3
Tema 2: Fundamentos físicos. La radiación electromagnética y la teoría ondulatoria. El espectro electromagnético. Principales leyes de la radiación. Interacción de la radiación con las distintas superficies.
Tema 3: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas de observación más importantes		R6-3
Tema 4: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas de observación más importantes		R6-3
Tema 5: Tipos de Sensores Atmosféricos y Terrestres		R6-3
Tema 6: Aplicaciones "atmosféricas". Aplicaciones "terrestres".		R6-3
Tema 7: Origen histórico y componentes de los SIG		R6-3
Tema 8: Modelo de datos vectoriales		R6-3
Tema 9: Modelo de datos RASTER		R6-3

Bibliografía

Bibliografía Básica

Arcila Garrido, M. (2003). Sistemas de información geográfica y medio ambiente: principios básicos. Serv. Publ. Universidad de Cádiz, 129 p.
Bosque Sendra, J. (1992). Sistemas de Información Geográfica. Ed. Rialp, 451 p.

Centeno, J.; Fraile, M.J.; Otero, M.A. & Pividal, A.J. (1994). Geomorfología práctica: ejercicios de fotointerpretación y planificación geoambiental. Ed. Rueda, 62 p.

Chuvieco, E. (1997). Fundamentos de Teledetección Espacial. Ed. Rialp, 568 p.
Fu, L.; A. Cazenave (Ed.). (2001). Satellite Altimetry and Earth Sciencies. A Handbook of
thechniques and aplications. International Gephysics Series, Vol. 69. Academic
Press.
Martin, S. (2004). An introduction to ocean remote sensing. Cambridge University
Press.

Robinson, A.H.; Sale, R.D.; Morrison, J.L. & Muehrcke, P.C. (1987). Elementos de Cartografía. Ed. Omega, 543 p.

Santos Preciado, J.M. (2005). Sistemas de información geográfica. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 460 p.
Strahler, A.N. (1986). Geografía física. Ed. Omega, 550 p.

Bibliografía Específica

Cañada, R. & Moreno, A. (2007). Sistemas y análisis de la información geográfica: manual de autoaprendizaje con ArcGIS (2ª ed). Ed. Ra-Ma, 911 p.
Clarke, K.C. (2003). Getting started with geographic information systems. Ed. Prentice Hall, 253 p.

Heywood, I.; Cornelius & Carver, S. (1998). An introduction to geographical information systems. Ed. Longman, 279 p.

Peña Llopis, J. (2006). Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales. Teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9. Ed. Club Universitario, 310 p.
Rees, W. G. (2001). Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press.
Robinson, I.S (2004). Measuring the oceans from space. The principles and methods of satellite oceanography. Springer-Verlag.

Santos Preciado, J.M. (2008). Los sistemas de información geográfica vectoriales: el funcionamiento de ArcGIS. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 293 p.
Wilson, J.P. & Fotheringham, A.S. (2008). The handbook of geographic information science. Ed. Blackwell, 634 p.

Bibliografía Ampliación

Mesev, V. (2007). Integration of GIS and remote sensing. Ed. John Wiley & Sons, 296 p.
Valavanis, V.D. (2002). Geographic information systems in oceanography and fisheries. Ed. Taylor & Francis, 209 p.
Sabins, F.F. (1987). Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company.
Sobrino, J.A.(2000). Teledetección. Universidad de Valencia.

Wolf, P.R. & Dewitt, B.A. (2000). Elements of photogrammetry with applications in GIS (3ª ed.). Ed. McGraw-Hill, 608 p.

Wright, D.J. & Bartlett, D.J. (2000). Marine and coastal geographical information systems. Ed. Taylor & Francis, 320 p.

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