Requisitos previos

Tener los conocimientos de las asignaturas:
- Fundamentos de Informática
- Expresión gráfica y diseño asistido
- Ingeniería de fabricación
- Electrónica
- Electrotecnia

Recomendaciones

Conocimientos de electrónica digital y analógica, diseño mecánico y electrónico,
estructura de computadores, sistemas de entrada y salida y programación.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Introducción teórica a la asignatura mediante
clases magistrales.

Prácticas de laboratorio dirigidas para el
aprendizaje de las técnicas para las aplicaciones
micro-robóticas.

Desarrollo de proyectos de aplicaciones
micro-robóticas por parte del estudiante.

Presentación y evaluación de los proyectos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Realización de trabajos individuales.
- Realización de Trabajos en grupo.
- Realización de cuestionarios y exámenes.
- Asistencia obligatoria a clases prácticas de laboratorio.
- Realización con aprovechamiento de prácticas en cada clase de laboratorio.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

- Evaluación continua (40% de la nota final). Requisitos:
1. Asistencia obligatoria a los laboratorios (Asistencia Mínima 80% de las
sesiones).
2. Entregar las prácticas de laboratorio que se requieran.
3. Cuestionarios presenciales.

- Evaluación final (60% de la nota final). Requisitos:
1. Participación en el proyecto de grupo que se proponga.
2. Entrega de documentación técnica sobre el proyecto de grupo.
3. Diseño, implementación y funcionamiento del proyecto de grupo.

Descripcion de los Contenidos

            - Introducción a las plataformas micro-robóticas.
- Proyecto micro-robótico.
- Descripción de los componentes de las plataformas
micro-robóticas: mecánicos, eléctricos,
electrónicos, sistema microcontrolador, sensores y
actuadores. Programación.
- Diseño de la arquitectura micro-robótica.
- Montaje, programación y control de la plataforma
micro-robótica.
- Aplicaciones micro-robóticas.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

El alumnado debe haber adquirido las competencias correspondientes a determinadas
materias de primer y segundo curso tales como Física,  Matemáticas, Electrónica,
Electrotecnia y Automática.

Recomendaciones

Los alumnos deberán:

1. Tener conocimientos sobre electricidad, electrónica, matemáticas y física.
2. Deberán tener interés por las nuevas tecnologías y el diseño de equipos.
3. Deberán tener motivación por introducirse en conocer, comprender y diseñar los
sistemas implicados en la automatización de procesos industriales.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría. Método de enseñanza aprendizaje.
Estas clases, impartidas en un aula a la que
asisten todos los alumnos, se dedican a la
exposición de la teoría necesaria para la
comprensión de la materia. En estas clases se
hará uso de la pizarra y de medios de
presentación electrónicos.

Determinados conceptos y capacidades serán
mostrados en el laboratorio, en el que el alumno,
en grupos reducidos, podrá comprobar
empíricamente alguno de los temas tratados en las
sesiones teóricas o de laboratorio.

Se asignaran tareas para su realización en
equipos de trabajo reducidos. Éstas tareas
incorporarán actividades propuestas por el
profesorado, y cuyo resultado se plasmará en el
trabajo final del curso.

Se realizarán igualmente memorias que trabajo que
documenten la consecución de los objectivos
marcados en las sesiones prácticas. Estas
memorias tendrán caracter individual.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las clases de laboratorio se realizará a partir de los
resultados  aportados (documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las
sesiones prácticas y un examen final realizado en la última sesión. Se valorará
no sólo la corrección de los resultados, sino también otros detalles que permitan
la evaluación de competencias transversales y/o de actitud hacia la asignatura.
La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria y se controlará
mediante las correspondientes listas.

En el examen final se valorará, además del acierto esperado, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran
positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte
el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde
el punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o
similares respecto a los métodos expuestos en las clases.

En el trabajo en grupo, se valorarán, además de aspectos técnicos, la claridad y
precisión en cuanto a presentación y expresión, así como la adecuada organización
de los contenidos expuestos.

La asistencia a las clases de teoría es obligatoria y se controlará mediante las
correspondientes listas de firmas que se pasarán de forma aleatoria durante las
clases entre los asistentes.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se realizará de manera continua, evaluando teoría, prácticas y
sesiones de laboratorio y trabajo grupal con el fin de disponer de una visión
integral de los conocimientos y habilidades adquiridas.

La nota de teoría se establecerá a través de un examen escrito. La nota final de
teoría será un 80% de la nota final de la asignatura. El trabajo en grupo
supondrá el 10% de la calificación final.

La nota de laboratorio se obtendrá mediante la evaluación continua a lo largo de
las prácticas. El profesor tomará nota en cada práctica de los puntos resueltos
satisfactoriamente por el alumno, o bien pedirá una memoria con los contenidos
vistos en cada sesión. En la última práctica se podrá realizarse un examen final
individual en el laboratorio, con un peso del 50% en la nota total del
laboratorio. La nota de laboratorio será el 10% de la nota final de la
asignatura.

Será requisito imprescindible obtener una nota mínima de 5 en cada una de las
partes (teoría, trabajo y laboratorio) para aprobar la asignatura.

Si la calificación del examen final es inferior a 5 sobre 10, la nota final será
la de dicho examen final.

Aquellos alumnos que no puedan acudir regularmente (al menos a un 80%) a las
clases de teoría y laboratorio, deberán superar en las convocatorias oficiales un
examen que constará de dos partes:

a) Un examen escrito a realizar en el aula que constará de preguntas que cubran
el temario completo del curso. Dicho examen escrito supondrá un 80% de la nota
final de la asignatura.
b) Una prueba a realizar en el laboratorio que constará de varios apartados
similares a los vistos en las prácticas realizadas durante el curso. Esta prueba
se hará en el laboratorio de uso habitual en la asignatura, a continuación del
examen escrito. Esta prueba supondrá el 20% de la nota final de la asignatura.

Como ocurre con la evaluación continua, será requisito imprescindible obtener una
nota mínima de 5 en cada una de las partes (examen escrito y laboratorio), para
aprobar la asignatura.

Las prácticas de laboratorio realizadas durante un curso académico no tienen
validez en el siguiente. En el caso de que un alumno no consiga superar la
asignatura, deberá completarlas de nuevo.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 1. Introducción al control industrial
1.1. Introducción
1.2. Sistemas de control
1.3. Automatismos
1.4. Autómatas programables y ordenadores industriales
        

            TEMA 2. Sensores y actuadores industriales
2.1. Actuadores industriales eléctricos, hidráulicos y neumáticos
2.2. Sensores industriales
        

            TEMA 3. Métodos de diseño
3.1. Automatismos combinacionales y secuenciales
3.2. Métodos de diseño clásicos
3.3. Métodos mediante ecuaciones lógicas
3.4. GRAFCET
        

            TEMA 4. Autómatas programables
4.1. Introducción, clasificación y estructura de los autómatas programables
4.2. Unidad central de proceso y memoria
4.3. Comunicaciones
4.4. Modos de funcionamiento
4.5. Elección del autómata programable
4.6. Programación del autómatas programables:estándar 61131
        

            TEMA 5. Supervisión de procesos industriales y sistemas SCADA
        

            TEMA 6. Comunicaciones Industriales.
        

            TEMA 7. Tecnologías de automatización. Conceptos y bases para el diseño de manipuladores.
Introducción a la robótica industrial.
        

            UNIDADES PRÁCTICAS: SESIONES DE LABORATORIO
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

No se requieren requisitos previos.

Recomendaciones

Los alumnos deberán:
- Tener nociones básicas sobre electricidad, electrónica, matemáticas y física
2. Deberían tener interés por las nuevas tecnologías y el diseño de equipos.
3. Deberán tener motivación por introducirse en conocer, comprender y diseñar los
sistemas implicados en la automatización y regulación de procesos industriales.
4. Deseo de integrar los conocimentos recibidos y el saber para qué sirven.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría. Método de enseñanza aprendizaje

- Esta asignatura de introducción a la
automátización y la regulación automática tendrá
unas prácticas regladas y con boletines
relacionados con cada tema de teoría. Es decir,
los temas de teoría conducirán a prácticas, todas
relacionadas con el estudio completo de un caso
relacionado con sistemas electrónicos, mecánicos
y  eléctricos.

- Cada boletín tendrá un enunciado con el esquema
adecuado del sistema a desarrollar (ya iniciado
en clase) con unas actividades precisas y
medibles que aclaren y desarrollen lo expuesto en
las clases de teoría.

A lo largo del curso se resolveran de forma
individual boletines de ejercicios y problemas.
Se entregarán memorias descriptivas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

En cuanto al sistema de evaluación entendemos que se debe distinguir entre dos
situaciones diferentes respecto a los alumnos que han asistido regularmente a
clase de teoría, problemas y tutoría de los que no lo hacen a lo largo del
semestre.

1.- EVALUACIÓN  PARA APROBADOS POR CURSO:

La calificación final será la nota media ponderada de las dos partes de la
asignatura: Una de Automatización y la otra de Regulación.

La asistencia y realización de todas las prácticas y sus correspondientes
memorias será obligatoria, así como la entrega de todos los boletines de
ejercicios y problemas propuestos en clases de teoría.

Los alumnos que no aprueben por curso tienen derecho a realizar el modelo de
examen descrito en el segundo apartado.

2.- ALUMNOS QUE NO HAN ASISTIDO AL CURSO REGULARMENTE:

Aunque los profesores coinciden en que esta situación anómala no es la ideal,
están de acuerdo en la necesidad de establecer unas pruebas de evaluación de
obligado cumplimiento. De esta manera los alumnos que no han asistido a clases
prácticas y no han asistido a clase de teoría , ni han trabajado las competencias
que pretende desarrollar el EESS en su declaración de Bolonia deberán realizar,
además de la prueba escrita final obligatoria:
- Un examen completo de prácticas en base a dos problemas (Uno de automatización
y otro de regulación) donde entrarán las partes y conceptos vitales de cada una
de ellas, junto varias preguntas teóricas cortas.
- Realizar un cuaderno de prácticas de manera no presencial, adjuntando los
ficheros de los programas de simulación empleados en las prácticas, describiendo
su funcionamiento y presentando los resultados en el laboratorio.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se realizará de manera continua, evaluando teoría, prácticas y
sesiones de laboratorio y trabajo en grupo con el fin de disponer de una visión
integral de los conocimientos y habilidades adquiridas. Se establecen tres
actividades para establecer la calificación final:

A1: Prueba escrita final obligatoria con un peso del 80% de la calificación
final. El aprobado en la asignatura requiere de al menos 5 puntos en esta prueba
final. La prueba comprenderá dos partes: una para el temario relativo a
Automatización y otra para el contenido relacionado con Regulación. La
calificación resultante de la prueba escrita final será una media ponderada de
ambas partes, requiriéndose al menos una calificación de 4 puntos en cualquiera
de las partes. En caso de no alcanzar la puntuación mínima de 4 puntos en alguna
de las partes, la calificación final resultante será la del examen suspenso y no
se considerarán las puntuaciones obtenidas en los boletines de prácticas, de
ejercicios y problemas. Si se suspenden los dos exámenes, tampoco se considerarán
para la calificación final las puntuaciones obtenidas en la actividades tipo A2 y
A3.

A2: Entrega obligatoria de boletines individuales de ejercicios con un peso del
10% de la calificación final. En su desarrollo se  valoraran los aspectos
técnicos, el diseño y originalidad de la solución aportada y la claridad en la
exposición de las ideas.

A3: Asistencia y entrega obligatoria de todas las memorias de prácticas de
laboratorio con un peso del 10% de la calificación final (20% en caso de que una
de las partes de la asignatura no incluya actividad del tipo A2).

La calificación de NO PRESENTADO en el acta sólo se puede poner cuando el alumno
no asiste al examen y no ha entregado los trabajos y tampoco ha asistido a las
prácticas de laboratorio y, consecuentemente, tampoco ha entregado sus memorias.
En los restantes casos (por ejemplo, no asista al examen o falte a prácticas o no
entregue las memorias), la calificación final será de SUSPENSO (2).

Descripcion de los Contenidos

            Tema 01.- Introducción general a  los sistemas de control automáticos. Tipos y estructuras de control. Normativa.
Definiciones.
        

            Tema 02.- Introducción a la teoría de señales y sistemas.

Tema 03.- Descripción  de un sistema de control. Función de transferencia. Diagrama de bloques.
        

            Tema 04.- Análisis de respuesta temporal.

Tema 05.- Análisis de respuesta en frecuencia.
        

            Tema 06.- Diseño de controladores.

Tema 07.- Aplicaciones prácticas.

Tema 08.-Introducción de sistemas lógicos usados en automática.

Tema 09: Introducción a los autómatas programables. Tipos. Estructuras. Unidades E/S. Funcionamiento.
        

            Tema 10: Técnicas de programación en lenguajes ladder y nemónico para autómatas programables

Tema 11.- El proyecto de automatización. Ejemplos.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias "Electrónica", "Electrónica Analógica",
"Electrónica Digital", "Electrónica de Potencia" e "Instrumentación Electrónica".

Recomendaciones

Realizar un seguimiento diario de la asignatura para facilitar la interrelación
de los conceptos y hacer más productivas e interesantes las experiencias de
laboratorio.
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte
de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es
aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un
nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

Clases de resolución de problemas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
interrelacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.

Prácticas de laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o confeccionando un
análisis posterior en función de los resultados
instrumentales obtenidos de la experimentación.
Dichos resultados y sus conclusiones formarán
parte de la evaluación continua del alumnado en
esta actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Desarrollo de un
pequeño proyecto.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). -
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
consideraran positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación.
Se considerá, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada
actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica para poder aprobar la asignatura. Dentro de esta calificación se
contemplan, además, la evaluación de los resultados de las actividades tales como
cumplimiento de plazos,  participación, integración y actitud positiva en el
aprendizaje.

- Cuestionarios generales y/o problemas: 10% de la calificación, siempre que
cumplan, además de los objetivos cientifico-técnicos acordados,  los requisitos
de presentación y eficacia impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de
entrega, profundidad de la exposición, idoneidad y  resultados esperados).

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación.

- Examen final: 70% de la calificación.

- Si no se realiza alguna de las actividades obligatorias la nota máxima final
sera de 3.

- Si la calificación del examen final es inferior a 4 sobre 10, la nota final
será la de dicho examen final.

- La puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación
total obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            1-Introducción
        

            2- Lógica configurable: CPLDs y FPGAs
        

            3- Síntesis a partir de descripciones HDL
        

            4- Sistemas configurables: PSoCs
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Aunque no se contempla  ningún requisito expreso, sí es de interés, al igual que
otras asignaturas de este curso, haber estudiado previamente materias que
faciliten las exposiciones teóricas de esta asignatura, tales como Electrónica y
E. Analógica, E. Digital, E. de potencia así como de Instrumentación Electrónica.

Recomendaciones

-   Seguimiento de la asignatura a diario para facilitar la interrelación de los
conceptos y poder hacer más interesantes las experiencias de laboratorio.
Igualmente, organización personal del trabajo para poder cumplir las
temporizaciones previstas en la presentación de resultados.
-   Las sesiones de prácticas en el laboratorio son -como las clases-
igualmente importantes y obligatorias y deben ser asimiladas conceptualmente.

-   Un enfoque práctico soportado por los conocimientos teóricos permite el
desarrollo con seguridad de proyectos profesionales. Por ello es importante
acudir a las prácticas con el material (cálculos previos, análisis, informes,
etc.) solicitados.

-   Es recomendable también que el alumnado esté predispuesto a realizar en casa,
adquiriendo un instrumental sumamente básico, algunas tareas prácticas de diseño
o programación y que permitirán asentar las bases de forma más recreativa.

-   Dado que es en el idioma Inglés  en el que se encontrarán descritas la mayor
parte de las especificaciones e instrucciones de los distintos componentes así
como de la instrumentación, útiles, maquinaría y lenguajes de programación a
utilizar, es aconsejable no sólo conocer los fundamentos del idioma y su
gramática escrita, sino también adquirir un nivel aceptable de comprensión a la
hora de utilizar manuales de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

1.- Modalidad organizativa: clases teóricas.

* Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

* Referencias continuas a las aplicaciones
prácticas, muchas de las cuales se desarrollarán
experimentalmente en las sesiones de laboratorio.

1.- Modalidad organizativa: clases prácticas.
* Método de enseñanza-aprendizaje: resolución
de problemas y casos prácticos sobre  diseños
específicos propuestos, montaje y comprobación.

2.- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
* Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos, simulación por ordenador si procede,
montaje de circuitos y comprobación de
especificaciones. La actividad estará orientada a
pequeños grupos, contando con los componentes,
soporte e instrumentación adecuados y secuenciada
mediante un guión conocido a priori.
Según cada tipo de experiencia, puede
requerirse que el alumno trabaje aportando  una
serie de resultados previos antes de la
realización de la práctica para proceder a su
comprobación, o, en otros casos,  confección de
un análisis posterior en función de los
resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.  Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.
Preparación de las prácticas antes y/o después de
la asistencia al laboratorio.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en
situaciones puntuales) al alumnado con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos
al desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
- En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Evaluación de las clases de laboratorio:
A partir de los resultados  aportados (documentación, informes, memorias,
diseños operativos, etc.)  tras las sesiones prácticas que así lo requieran o
asistencia en los casos de difícil evaluación por ningún otro método. Se valorará
no sólo la corrección de los resultados, sino otros detalles que permitan la
evaluación de competencias transversales.

-En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se considerarán
muy positivas las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumnado a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde
el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones acertadas o
similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios de la EEES, la actitud del alumnado hacia la materia
también es una componente de la evaluación.
Se considera, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría y
problemas supone el punto de partida para poder   desarrollar las competencias
que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece obligatoria la
presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen esta
asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases del
semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnas/os egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 30% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje, así como
cualquier actividad extra que justifique la excepcional ausencia a las mismas.

- Cuestionarios generales: 10%, siempre que cumplan, además de los objetivos
científico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados, gráficos, diagramas, esquemas,
etc.).

- Examen final: 60% para completar una puntuación total máxima de 10.0 puntos.
Dentro de este 60% se contemplarán (promediados) controles y/o las actividades
anexas que justifiquen la falta de asistencia de los casos excepcionales.
Se podrá exigir un mínimo de calificación a obtener en la prueba escrita para que
sea efectiva la suma de las otras calificaciones y conformar así la nota final.

- NOTA: Para CASOS en los que a lo largo del cuatrimestre se desarrolle de manera
previamente pactada un pequeño proyecto que verifique TODAS las fases estudiadas
en las clases de teoría (validación de la idea, diseño, desarrollo, simulación,
fabricación de la PCB y test final del producto) la presentación del prototipo
podría eximir de la realización de la prueba escrita, quedando la nota
relegada a la suma de todas las calificaciones incluyendo la del propio prototipo
finalizado y presentado públicamente.

Descripcion de los Contenidos

            1.- La industria electrónica: del prototipo a la
fabricación en serie (tema introductorio).


        

            2.-  El diseño en electrónica.
Visión actual y tendencias en diseño. Utilización de topologías estándares.  Técnicas manuales y uso de la
simulación. Herramientas CAD/CAM propias del diseño electrónico. Uso de aplicaciones específicas para el
desarrollo.  Utilización de la documentación
técnica y selección de componentes.

        

            3.- Técnicas de montaje:
Técnicas generales para materialización de prototipos. Circuitos impresos (PCB).  Circuitos impresos flexibles. La
soldadura blanda. Circuitos híbridos  e integrados. Procesos manuales de fabricación.  Procedimientos automatizados
industriales. Encapsulados de componentes.

        

            4.-  Puesta a punto, ajustes de prototipos y test.
Pre-series. Series piloto. Pruebas de campo.

        

            5.- Principios de calidad.
Fiabilidad. Tiempo medio entre fallos (MTBF). Compatibilidad electromagnética. Normativas aplicables a productos
electrónicos.

        

            6.- Diseño orientado al producto. Ergonomía e interfaz de usuario. Ingeniería del producto.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Aunque no se contempla  ningún requisito expreso, sí es de interés, al igual que
otras asignaturas de este curso, haber estudiado previamente materias que
faciliten las exposiciones teóricas de esta asignatura, tales como Electrónica y
E. Analógica, E. Digital, E. de potencia así como de Instrumentación Electrónica.

Recomendaciones

-   Seguimiento de la asignatura a diario para facilitar la interrelación de los
conceptos y poder hacer más interesantes las experiencias de laboratorio.
Igualmente, organización personal del trabajo para poder cumplir las
temporizaciones previstas en la presentación de resultados.
-   Las sesiones de prácticas en el laboratorio son -como las clases-
igualmente importantes y obligatorias y deben ser asimiladas conceptualmente.

-   Un enfoque práctico soportado por los conocimientos teóricos permite el
desarrollo con seguridad de proyectos profesionales. Por ello es importante
acudir a las prácticas con el material (cálculos previos, análisis, informes,
etc.) solicitados.

-   Es recomendable también que el alumnado esté predispuesto a realizar en casa,
adquiriendo un instrumental sumamente básico, algunas tareas prácticas de diseño
o programación y que permitirán asentar las bases de forma más recreativa.

-   Dado que es en el idioma Inglés  en el que se encontrarán descritas la mayor
parte de las especificaciones e instrucciones de los distintos componentes así
como de la instrumentación, útiles, maquinaría y lenguajes de programación a
utilizar, es aconsejable no sólo conocer los fundamentos del idioma y su
gramática escrita, sino también adquirir un nivel aceptable de comprensión a la
hora de utilizar manuales de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

-Modalidad organizativa: clases prácticas.

-Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.

- Método de enseñanza-aprendizaje:
Búsqueda de documentación y bibliografía.
Tratamiento y citas de referencias
bibliográficas.
Estudio de casos y montaje de circuitos y/o
simulación por
ordenador. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, en otros casos,
confección de  un análisis posterior en función
de los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.

Estudio autónomo.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final de la convocatoria oficial.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Examen final de la asignatura según las correspondientes convocatorias oficiales.

Se podrán plantear actividades de evaluación continua que hagan que se supere
toda o parte de la asignatura de cara al examen final.
Las prácticas de laboratorio se consideran actividades de evaluación continua con
un valor del 10% del total de la asignatura

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Evalución continua: actividades 10%.
Examen de la asignatura: 90%

El alumnado podrá optar por realizar actividades de evaluación continua que
consistirán en todas o algunas de las siguientes actividades: Cuestionarios
teóricos, cuestionarios prácticos, prácticas de laboratorio, trabajo individual
sobre un tema de la asignatura.

Calificación Final sin Evaluación Continua: examen oficial con todo el contenido
de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1: Estructuras físicas de dispositivos
semiconductores
        

            Tema 2: Optoelectrónica y Fotónica: dispositivos y
aplicaciones.
        

            Tema 3: Electrónica de Alta Frecuencia: dispositivos
y aplicaciones.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

Es recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a
las materias del primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y Álgebra
y Geometría.
Asimismo y consecuentemente, es altamente recomendable haber adquirido las
competencias propias del segundo curso, ligadas a las materias de Electrónica y
Electrotecnia.
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte
de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es
aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un
nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado sobre los contenidos
de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se convierten en
variables claves para la superación de esta materia.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

- Modalidad organizativa: clases teóricas.
- Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.
-Referencias continuas a las aplicaciones
prácticas, muchas de las cuales se  desarrollarán
experimentalmente en las sesiones de laboratorio.

- Modalidad organizativa: clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
topologías propias de la electrónica analógica.
Como optimización del proceso de aprendizaje,
estos resultados pueden ser los planteamientos de
partida de algunas prácticas de laboratorio,
aportando toda la documentación requerida, según
los casos, antes de la experiencia.


- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: diseño,
análisis y  montaje de circuitos y/o simulación
por ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando  una serie de resultados
previos antes de la realización de la experiencia
para proceder a su comprobación, o, en otros
casos,  confección de  un análisis posterior en
función de los resultados instrumentales
obtenidos de la experimentación.  Dichos
resultados y sus conclusiones formarán parte de
la evaluación continua del alumnado en esta
actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Preparación de las
prácticas antes de la asistencia al laboratorio y
realización del material a presentar o de
carácter evaluable.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumnado con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
considerarán positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación.  Se
considerará, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnas/os egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje.

- Cuestionarios generales: 10%, siempre que cumplan, además de los objetivos
cientifico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados).

- Examen final: 70% para completar una puntuación total máxima de 10.0
puntos.Dentro de este 70% se contemplarán controles y/o las actividades anexas
que justifiquen la falta de asistencia de los casos excepcionales.
Se podrá exigir un mínimo de puntuación a obtener en la prueba escrita como
condición para hacer efectiva la suma del resto de calificaciones, y con ello
obtener la nota final.

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación. La
puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación total
obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            BLOQUE 0:  Introducción.
Electrónica lineal. Componentes básicos.

        

            BLOQUE 1:  Amplificador lineal integrado.
Realimentación. Aplicaciones lineales y no lineales de los amplificadores operacionales. Amplificadores especiales.

        

            BLOQUE 2: Respuesta en frecuencia.
Filtros activos respuesta transitoria.
        

            BLOQUE 3. Funciones Lineales integradas.
Aplicaciones. Osciladores. Conversión de datos.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Es muy recomendable que el alumno haya adquirido las competencias
correspondientes a las materias "Electrónica" y "Electrónica Analógica"

Recomendaciones

Realizar un seguimiento diario de la asignatura para facilitar la interrelación
de los conceptos y hacer más productivas e interesantes las experiencias de
laboratorio.
Dado que es en el idioma Inglés en el que se encontrarán descritas la mayor parte
de las especificaciones de los distintos componentes y equipos electrónicos, es
aconsejable conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita con un
nivel que permita el entendimiento de documentación de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura

Clases de resolución de problemas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
interrelacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.

Prácticas de laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o confeccionando un
análisis posterior en función de los resultados
instrumentales obtenidos de la experimentación.
Dichos resultados y sus conclusiones formarán
parte de la evaluación continua del alumnado en
esta actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Desarrollo de un
pequeño proyecto.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). -
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros
detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud
hacia la asignatura.

- En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime
(controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la
exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se
consideraran positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese
momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean
coherentes desde el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones
acertadas o similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, la actitud del
alumnado hacia la materia también es una componente de la evaluación.
Se considerá, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría,
problemas y laboratorio supone el punto de partida para poder desarrollar las
competencias que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece
obligatoria la presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen
esta asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases
del semestre.

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica para poder aprobar la asignatura. Dentro de esta calificación se
contemplan, además, la evaluación de los resultados de las actividades tales como
cumplimiento de plazos,  participación, integración y actitud positiva en el
aprendizaje.

- Cuestionarios generales y/o problemas: 10% de la calificación, siempre que
cumplan, además de los objetivos cientifico-técnicos acordados, los requisitos de
presentación y eficacia impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega,
profundidad de la exposición, idoneidad y  resultados esperados). Su realización
es obligatoria para poder aprobar la asignatura.

- Examen final: 70% de la calificación.

- Si no se realiza alguna de las actividades obligatorias la nota máxima final
sera de 3.

- Si la calificación del examen final es inferior a 4 sobre 10, la nota final
será la de dicho examen final.

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación. La
puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación total
obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            1. Introducción.
        

            2. Diodos de potencia y tiristores.
        

            3. Rectificación (controlada y no controlada) y regulación AC.
        

            4. Transistores de potencia.
        

            5. Convertidores DC-DC.
        

            6. Convertidores DC-AC (inversores).
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

Se recomienda al alumnado asistencia y participación en clase, así como estudio
continuado de los contenidos de la asignatura con el fin de conseguir un dominio
razonable de la materia y estar en condiciones de superar con éxito las pruebas
de evaluación.
La asistencia a las prácticas de laboratorio, así como la realización de la
correspondiente memoria, son obligatorias para superar la asignatura.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Estudio de la teoría y realización de ejercicios
y casos prácticos.

Realización de 5 trabajos opcionales, una memoria
de prácticas obligatoria y el examen final de la
asignatura.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Esta asignatura contará con actividades optativas de evaluación contínua,
realización de prácticas de laboratorio y realización de problemas y casos
prácticos. Se comprobará la adecuación de las actividades realizadas al concepto
teórico que se estudia, la organización y coherencia en los aspectos relacionados
con las prácticas.
Específicamente:
La parte 1ª, de actividades optativas de evaluación contínua, tendrá en cuenta la
síntesis en la respuesta y la corrección en la solución de los casos propuestos.
La parte 2ª, de prácticas de laboratorio, analizará la eficiencia en el
desarrollo y ejecución.
La parte 3ª, de realización de problemas, comprobará la corrección en la solución
de los problemas propuestos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Los 3 apartados especificados en los procedimientos de evaluación tienen una
ponderación 30-20-50. La tarea-1 pondera el 30%, la tarea-2 el 20% y la tarea-3
el 50% restante. Esto quiere decir que sobre 10 puntos, las actividades optativas
puntúan hasta 3, las prácticas obligatorias hasta 2 y el examen hasta 5. Es
obligatorio aprobar las prácticas y el examen para poder superar la asignatura.
La suma completa se efectuará únicamente al aprobar el examen, debiendo dicha
suma superar los 5 puntos para aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            01.- Introducción. Analógico y digital. Los circuitos y sistemas digitales. Estructura elemental. Niveles de
actividad. El triestado. Circuitos integrados, familias lógicas, métodos de fabricación y características.
        

            02.- El sistema binario. Concepto de bit. Bit de signo. Unidades de medida. Concepto de cronograma. El sistema
hexadecimal. Conversión entre sistemas decimal, binario y  hexadecimal.
        

            03.- Transmisión de información. Coma fija y coma flotante. Bit de paridad. Detección y corrección de errores.
Circuitos generadores y detectores de paridad.
        

            04.- Algebra de Boole. Propiedades y teoremas de las funciones lógicas. Puertas lógicas. Tablas de verdad.
Simplificación de funciones. Diseño de circuitos digitales elementales.
        

            05.- Circuitos combinacionales . Decodificadores, codificadores, multiplexores, demultiplexores, comparadores,
generadores de paridad, detectores de paridad, convertidores de código, displays.
        

            06.- Aritmética binaria. Circuitos aritméticos. Sumadores y restadores. La unidad aritmética-lógica.
        

            07.- Concepto de biestable. Tipos de biestables. La señal de reloj. Uso de cronogramas.
        

            08.- Circuitos secuenciales. Contadores síncronos y asíncronos. Memorias. Registros. Dispositivos programables.
Aplicaciones lógicas.
        

            09.- El disparador Schmitt. Circuitos multivibradores. Convertidores A/D y D/A.
        

            10.- Introducción a los microprocesadores. Estructura, funcionamiento, instrucciones, datos.
        

            11.- Lenguaje ensamblador. Programación con el microprocesador MC68000.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

Es importante que el alumno posea una base sólida sobre sistemas digitales
(combinacionales y secuenciales). Igualmente, es imprescindible el adecuado
dominio de los fundamentos informáticos impartidos en la materia troncal de
primer curso fundamentos de Informática. Lo relativo a programación y algoritmia,
impartido en esa asignatura, habrá dotado al alumnado de un bagaje y actitud
mental que favorecerá la más rápida asimilación de la metodología de la
programación de los sistemas basados en microprocesadores y/o microcontroladores.

Recomendaciones

Desde que se estudian los Fundamentos de Informática en el primer semestre de
primer curso pasan 2 años. Se recomienda encarecidamente tener actualizados los
siguientes conocimientos antes de empezar ésta asignatura:
- Uso de herramientas para el diseño de programas (diagramas de flujo,
programación estructurada).
- Programación en lenguaje C.
Para ayudar a dicha actualización, se pone a disposición de los alumnos de
Electrónica Industrial, previo al comienzo de la asignatura, un proyecto de
innovación que permita corregir el desfase de tiempo sin trabajar estos
conocimientos.
Esta materia guarda una estrecha relación con el perfil específico de Electrónica
Industrial de la titulación, encuadrándose en el bloque de materias que aportan
los contenidos tecnológicos de especialidad. Tras la adquisición de las
pertinentes competencias en electrónica analógica y digital, el alumnado entra en
contacto con el microprocesador como elemento nuclear de un computador.
Las competencias adquiridas en esta materia obligatoria resultan imprescindibles
para la aplicación práctica de los conocimientos impartidos en otras disciplinas
de la titulación (Automatización industrial, Regulación automática, Electrónica
de potencia, etcétera) así como para el futuro desarrollo profesional.
El motivo reside en el hecho de que en ella se adquieren conocimientos
suficientes tanto para el diseño de sistemas basados en microprocesador y/o
microcontrolador como para su programación, además de familiarizarse con su
utilidad y empleo en aplicaciones embebidas y de supervisión, control y
adquisición de datos, tan comunes todas ellas en el ámbito industrial.
Como continuación a esta materia en cuarto curso se imparte la asignatura
optativa "Sistemas automáticos basados en microcontrolador" en la que se estudian
más periféricos y se usan más herramientas de programación y simulación.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases magistrales teóricas apoyadas con el uso
de presentaciones, resolución de problemas y
utilización de aplicaciones informáticas.

Realización de prácticas de laboratorio con
equipos y entornos de desarrollo.

Realización de problemas consistente en el diseño
de programas para microcontrolador y su ejecución
posterior. Realización de un trabajo práctico
consistente en un programa para microcontrolador
y la demostración de su correcto funcionamiento.

Tutoría Colectiva previa a la evaluación final.

Tiempo dedicado al examen escrito, realización de
test y presentación del trabajo práctico.

Trabajo personal del alumno en el estudio de la
materia.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se tendrá en cuenta a la hora de evaluar, los siguientes criterios:
- Expresión escrita y ortografía.
- Comunicación oral.
- Uso optimo de los recursos del microcontrolador.
- Organización y construcción correcta de los programas.
- Uso correcto de los comentarios de bloque de cada programa.
- Funcionamiento de los programas.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura será la suma ponderada de los siguientes
apartados: examen (60%), actividades (20%), trabajo (20%). Es imprescindible
superar el examen teórico con al menos un 4(sobre 10)y la nota de test será un
10% del examen, así como las practicas con un 5(sobre 10), para considerar el
resto de pruebas de la asignatura. Las actividades comprenderán, la realización
de las practicas y los problemas, con la siguiente ponderación, 50% y 50%
respectivamente. Las practicas son obligatorias y solo es posible la recuperación
por ausencia justificada dentro del período de impartición de la asignatura. El
apto en prácticas no será guardado para el curso siguiente.
La asistencia a clase en un 75% de la asistencia máxima, supondrá un incremento
de 0,5 puntos en la nota final.

Descripcion de los Contenidos

            1. Introducción a los Microcontroladores.
        

            2. Programación de microcontroladores.
2.1. Organización de programas.
2.2. Instrucciones.
2.3. Técnicas de programación.
2.4. Programación en ensamblador y C.
        

            3. Periféricos de microcontroladores.
3.1. Entradas/salidas digitales
3.2. Temporizadores
3.3. Conversión analógica/digital
3.4. Excepciones
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

Aunque no se contempla  ningún requisito expreso, sí es de interés, al igual que
otras asignaturas de este curso, haber estudiado previamente materias que
faciliten las exposiciones teóricas de esta asignatura, tales como Electrónica y
E. Analógica y E. Digital.

Recomendaciones

-   Seguimiento de la asignatura a diario para facilitar la interrelación de los
conceptos y poder hacer más interesantes las experiencias de laboratorio.
-   Dichas sesiones de prácticas en el laboratorio son -como las clases-
igualmente importantes y obligatorias y deben ser asimiladas conceptualmente.

-   Un enfoque práctico soportado por los conocimientos teóricos permite el
desarrollo con seguridad de proyectos profesionales.

-   Es recomendable también que el alumnado esté predispuesto a realizar en casa,
adquiriendo un instrumental sumamente básico, algunas tareas prácticas de diseño
o programación y que permitirán asentar las bases de forma más recreativa.

-   Dado que es en el idioma Inglés  en el que se encontrarán descritas la mayor
parte de las especificaciones e instrucciones de los distintos componentes
propios de la instrumentación, así como los
instrumentos de medida y lenguajes de programación, es aconsejable no
solo conocer los fundamentos del idioma y su gramática escrita, sino también
adquirir un nivel aceptable de entendimiento a la hora de
utilizar manuales de tipo técnico.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Modalidad organizativa: clases teóricas.
-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.
-Referencias continuas a las aplicaciones
prácticas, muchas de las cuales se desarrollarán
experimentalmente en las sesiones de laboratorio.

- Modalidad organizativa: clases prácticas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
topologías propias de instrumentación y circuitos
de medida, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.

Como optimización del proceso de aprendizaje,
estos resultados pueden ser los planteamientos de
partida de algunas prácticas de laboratorio.


- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando  una serie de resultados
previos antes de la realización de la experiencia
para proceder a su comprobación, o, en otros
casos,  confección de  un análisis posterior en
función de los resultados instrumentales
obtenidos de la experimentación.  Dichos
resultados y sus conclusiones formarán parte de
la evaluación continua del alumnado en esta
actividad de tipo práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura. Preparación de las
prácticas antes de la asistencia al laboratorio.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumnado con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). -
En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Evaluación de las clases de laboratorio: A partir de los resultados  aportados
(documentación, informes, memorias, diseños, etc.)  tras las sesiones prácticas
que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro
método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino otros detalles
que permitan la evaluación de competencias transversales.

-En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se considerarán
positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte
el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde
el punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones acertadas o
similares respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios de la EEES, la actitud del alumnado hacia la materia
también es una componente de la evaluación.
Se considera, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría y
problemas supone el punto de partida para poder desarrollar las competencias que
se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece obligatoria la
presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen esta
asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases del
semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnas/os egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje, así como
cualquier actividad extra que justifique la excepcional ausencia a las mismas.

- Cuestionarios generales: 10%, siempre que cumplan, además de los objetivos
cientifico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados, gráficos, diagramas, esquemas,
etc.).

- Examen final: 70% para completar una puntuación total máxima de 10.0 puntos.
Dentro de este 70% se contemplarán controles y/o las actividades anexas que
justifiquen la falta de asistencia de los casos excepcionales.
Se podrá exigir un mínimo de puntuación a obtener en la prueba escrita como
condición para hacer efectiva la suma del resto de calificaciones, y con ello
obtener la nota final.

- Proyecto: hasta un máximo de 2 puntos adicionales a la calificación. La
puntuación adicional del proyecto se sumará siempre que la calificación total
obtenida por las otras actividades sea superior a 5, siendo la calificación
máxima final igual a 10 en todo caso.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1: MEDIDA Y ERRORES EN EL PROCESO DE MEDIDA.
CALIBRACIÓN.

Tema introductorio, que presenta los principios de la medida y el error, así como las características fundamentales
de los instrumentos y puentes de medida.

        

            Tema 2: MULTÍMETROS.

Tema que presenta los equipos de medida más básicos y usuales, fundamentales para el desarrollo de la ingeniería
eléctrica y electrónica.

        

            Tema 3: GENERADORES DE FUNCIÓN Y OSCILADORES.

El generador de función como instrumento y los
fundamentos de osciladores lineales y digitales.

        

            Tema 4: MEDIDA DE LA FRECUENCIA Y LA FASE.

Presenta los conocidos frecuencímetros, tacómetros y fasímetros.

        

            Tema 5: El OSCILOSCOPIO.

Fundamentos del funcionamiento del instrumento y consejos de utilización.

        

            Tema 6: OTROS EQUIPOS DE TEST

Una descripción somera del resto de instrumentos utilizados en la instrumentación electrónica como son las fuentes
programables de alimentación, puentes de medida,  analizadores, etc..

        

            Tema 7:  SENSORES Y TRANSDUCTORES.

Tema largo que contempla a través de sucesivos capítulos los principales sensores y transductores utilizados en la
industria, atendiendo a las variables que son capaces de evaluar (temperatura, velocidad, aceleración, fuerza,
presión, radiación lumínica,  etc...) , dividido en capítulos según la magnitud física a captar.

        

            TEMA 8: TRATAMIENTO BÁSICO DE LA SEÑAL Y FILTRADO.

Análisis de soluciones y topologías de circuito que permiten el tratamiento de la información que procede de los
elementos transductores para su utilización práctica así como una introducción al tratamiento digital de la señal.

        

            TEMA 9: INSTRUMENTACIÓN PROGRAMABLE Y BUSES DE INSTRUMENTACIÓN.

Introducción a la técnica del test controlado por ordenador mediante instrumentos programables y su interconexión
con un equipo digital. Introducción para la implementación y ejecución práctica de sistemas de medida y test como
redes de instrumentos y su problemática asociada.


        

            xTema X: INSTRUMENTACIÓN VIRTUAL.

Fundamentos de la creación de instrumentos software apoyados por el entorno LabVIEW de la firma \"National
Instruments\". Un tema dedicado a la programación y que puede impartirse temporalmente antes para poder ser utilizado
en prácticas de laboratorio.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

Recomendaciones

- Conocimientos de electricidad, electrónica, química, física y
matemáticas requeridos para acceder a una titulación universitaria de ingeniería
o ciencias.
- Haber aprobado la asignatura Automática (segundo curso).

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

METODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clases de teoría. Métodos de
enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección
magistral en el aula, empleando pizarra y medios
audiovisuales. Estudio de casos.

El proceso educativo se basará en las siguientes
fases:
1. Motivar al estudiante con ejemplos
introductorios ilustrativos aplicados en la
industria.
2. Comprender y aplicar lo que se expone en clase
mediante la realización de ejercicios
teórico/prácticos. Resolución de problemas y
casos prácticos de diseño y análisis.
3. Aprendizaje autónomo mediante el empleo de
ejemplos ilustrativos en los que se  facilita la
comprensión y reforzamiento de conceptos.
4. Realizar una explicación sistemática de lo
aprendido, mediante el empleo de procedimientos,
de modo que el estudiante sea capaz de expresar
lo aprendido de forma efectiva.
MODALIDAD ORGANIZATIVA
- Clases de teoría.
- Tutorías.
- Estudio y trabajo individual.
- Estudio y trabajo en grupo, tanto en la
realización de las prácticas de laboratorio como
en trabajos en equipo que se realicen.

- Sesiones de trabajo en grupo en el laboratorio.
- Existencia de guión/manual para realización de
cada práctica (con resumen de la
teoría/conocimientos requeridos/aplicados) en el
campus virtual.
- Exposición inicial por parte del profesor de
los objetivos y desarrollo de la práctica,
utilizando para ello la guía/manual disponible en
el campus virtual.
- Realización de la práctica siguiendo el guión,
tomando datos de resultados. Para ello se
requiere una participación activa del estudiante.

Estudio individual o en grupo por parte del
alumno para asentar y reforzar los conocimientos
y aplicaciones impartidos en clase. Para ello,
además dispondrá de ejercicios y casos prácticos
a resolver.

Asistencia a tutorías individuales o en grupos
reducidos con el objetivo de resolver dudas y
aclaraciones de los contenidos vistos en clase,
así como también para una posible ampliación de
conocimientos (opcional).

Examen final con una parte de teoría y otra parte
de aplicación práctica.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- En el examen (obligatorio), así como en las respuestas a cuestionarios
teórico/prácticos y problemas (obligatorio) se valorará la claridad, coherencia,
justificación y rigor de las respuestas dadas.
- Evaluación de las prácticas de laboratorio (obligatorio): a partir de los
resultados  aportados (documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las
sesiones prácticas que así lo requieran.
- Evaluación de las competencias actitudinales: según los criterios del Espacio
Europeo de Educación Superior, la actitud del alumnado hacia la materia también
es una componente de la evaluación.   Se considera, en general, que la asistencia
continuada a las clases de teoría, problemas y laboratorio (así como la
realización de las actividades que se propongan a la largo del curso) supone el
punto de partida para poder desarrollar las competencias que se pretenden de la
especialidad. Por lo tanto, se establece como obligatoria la presencia en este
tipo de actividades por parte de los estudiantes, con una asistencia mínima de un
80% respecto del total de clases del semestre.
Sin embargo, dado que en ciertos casos particulares pudiera darse la
circunstancia de que el estudiante esté cursando otras especialidades, o bien que
su profesión le impida la asistencia habitual a las clases, el método de
evaluación incluye un apartado extraordinario que permite en dichos casos
justificar que el estudiante ha desarrollado adecuadamente las competencias
oportunas, así como presentar algún tipo de memoria experimental, desarrollo de
un caso práctico y/o resolución personal de problemas adicionales que pueda
servir para adquirir los conocimientos no recibidos por falta de asistencia
suficiente a las clases de teoría y laboratorio.
- En la realización de un caso práctico de diseño y análisis de un sistema de
control (obligatorio) se valorará la justificación, claridad, coherencia y rigor
empleados; así como la presentación individual, la organización y la presentación
de la parte del trabajo que se hace en grupo. Esta actividad corresponde a un
trabajo de curso.

Procedimiento de calificación

1.- Examen escrito teórico/práctico. Un 80% de la nota final.
2.- Realización de un trabajo de curso, que tendrá una parte a realizar
individualmente y otra parte a realizar en grupo. Un 10% de la nota final.
3.- Realización de memoria de prácticas de laboratorio, junto con
cuestionarios y ejercicios propuestos. Un 10% de la nota final.
- Para aprobar la asignatura es necesario que en el examen se obtengan al menos
cuatro puntos sobre un total de diez puntos.

Descripcion de los Contenidos

            1. Componentes y estructuras de un sistema de control automático.
2. Fundamentos para modelado y simulación de sistemas de control. Simulación por computador.
3. Escpecificaciones de sistemas de control en el dominio del tiempo y de la frecuencia.
4. Métodos para diseño de controladores para procesos industriales. Basados en descripción entrada/salida y basados
en representación interna.
5. Sistemas de control en tiempo discreto.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Requisitos previos

Para la realización de esta asignatura es imprescindible haber superado
"Informática Industrial" de tercer curso. También es conveniente haber realizado
el resto de asignaturas de tercer curso, ya que los conocimientos impartidas en
ellas son utilizadas en ésta.

Recomendaciones

"Sistemas automáticos basados en microcontrolador" es una ampliación de la
asignatura "Informática Industrial", en la que se estudian más periféricos y
aplicaciones. Además en ella se integran diversas disciplinas de la
especialización de Electrónica Industrial, por lo que se recomienda que esta
asignatura se elija una vez superadas las asignaturas de tercer curso y
obligatoriamente la de "Informática Industrial".
Esta recomendación se debe a que se diseñan y desarrollan sistemas embebidos de
control y monitorización de sistemas de todo tipo, por lo que se requiere una
multidisciplinariedad dentro del perfil de Electrónica Industrial.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases magistrales teóricas apoyadas con el uso
de presentaciones, resolución de problemas y
utilización de aplicaciones informáticas.

Realización de prácticas de laboratorio
con equipos y entornos de desarrollo.

Realización de problemas consistente en el diseño
de programas para microcontrolador y su ejecución
posterior.
Realización de un trabajo práctico consistente en
el desarrollo e implementación de una tarjeta
microcontroladora para la aplicación de un
sistema de control embebido.

Tutorías colectivas

Tiempo dedicado a la realización de test y
presentación del trabajo práctico.

Trabajo personal del alumno en el estudio de la
materia.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se tendrá en cuenta a la hora de evaluar, los siguientes criterios:
- Expresión escrita y ortografía.
- Comunicación oral.
- Uso optimo de los recursos del microcontrolador.
- Organización y construcción correcta de los programas.
- Uso correcto de los comentarios de bloque de cada programa.
- Funcionamiento de los programas.
- Desarrollo y funcionamiento de la tarjeta microcontroladora.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura será la suma ponderada de los siguientes
apartados: Examen oral (50%), actividades (test 10%, problemas 10%, practicas 20%
y trabajo 10%) (50%).

Descripcion de los Contenidos

            1. Periféricos de microcontroladores.
        

            2. Comunicación con microcontroladores
        

            3. Implementación de sistemas embebidos de control
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Requisitos previos

El alumnado debe haber adquirido las competencias correspondientes a determinadas
materias de primer, segundo y tercer curso tales como Electrónica, Electrotecnia,
Automática, Automatismos Industriales y Electrónica Digital.

Recomendaciones

Los alumnos deberán:

1. Tener nociones básicas sobre electricidad, electrónica, automatismos
industriales y física.
2. Deberán tener interés por las nuevas tecnologías.
3. Deberán tener motivación por introducirse en conocer, comprender y diseñar los
sistemas implicados en la automatización de viviendas y edificios, y que aportan
servicios de gestión energética, seguridad, bienestar y comunicación.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases de teoría. Método de enseñanza
aprendizaje. Estas clases, impartidas en un aula
a la que asisten todos los alumnos, se dedican a
la exposición de la teoría necesaria para la
comprensión de la materia. En estas clases se
hará uso de la pizarra y de medios de
presentación electrónicos. Se aplicará, para
determinados contenidos, el método de aprendizaje
basado en casos/problemas. La primera unidad del
curso se impartirá en lengua inglesa, bajo las
directrices del proyecto AICLE de bilingüismo en
la ESI.

Determinados conceptos y capacidades serán
mostrados en el laboratorio, en el que el alumno,
en grupos reducidos, podrá comprobar alguno de
los temas tratados en las sesiones teóricas o de
laboratorio.

Se asignarán tareas para su realización en
equipos de trabajo reducidos. Éstas
tareas incorporarán actividades propuestas por el
profesorado, y cuyo resultado se plasmará en el
trabajo final del curso.

Se realizarán igualmente memorias que trabajo que
documenten la consecución de los objetivos
marcados en las sesiones prácticas. Estas
memorias tendrán carácter individual.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Defensa de trabajos en grupo y examen final (ver
Procedimiento de Evaluación).

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La evaluación de las clases de laboratorio se realizará a partir de los
resultados  aportados (documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las
sesiones prácticas. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino
también otros detalles que permitan la evaluación de competencias transversales
y/o de actitud hacia la asignatura. La asistencia a las sesiones de laboratorio
es obligatoria y se controlará mediante las correspondientes listas.

En el examen final se valorará, además del acierto esperado, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se considerarán
positivamente  las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte
el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde
el punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o
similares respecto a los métodos expuestos en las clases.

En el trabajo en grupo, se valorarán, además de aspectos técnicos, la claridad y
precisión en cuanto a presentación y expresión, así como la adecuada organización
de los contenidos expuestos.

La asistencia a las clases de teoría es obligatoria y se controlará mediante las
correspondientes listas de firmas que se pasarán de forma aleatoria durante las
clases entre los asistentes.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación se realizará de manera continua, evaluando teoría, prácticas y
sesiones de laboratorio y trabajo grupal con el fin de disponer de una visión
integral de los conocimientos y habilidades adquiridas.

La nota final del estudiante se obtendrá de la siguiente forma:

Nota_Final = 0,1*Nota_Prácticas + 0,15*Nota_Proyecto_Grupo +
0,75*Nota_Prueba_Escrita

Será requisito imprescindible obtener una nota mínima de 4 en cada una de las
partes (teoría y laboratorio) para, tras calcular la nota media, poder aprobar la
asignatura. Si la calificación del examen final es inferior a 4 sobre 10, la nota
final será la de dicho examen final.

Si el alumno no se hubiera presentado alguna de las partes la calificación será
de No Presentado.

Para aquellos alumnos que no superen la asignatura, o que no puedan acudir
regularmente (al menos a un 80%) a las clases de teoría y laboratorio, hay dos
convocatorias de exámenes oficiales. Dichas convocatorias constarán de dos
partes:

a) Un examen escrito a realizar en el aula que constará de preguntas que cubran
el temario completo del curso. Dicho examen escrito supondrá un 70% de la nota
final de la asignatura.

b) Una prueba a realizar en el laboratorio que constará de varios apartados
similares a los vistos en las prácticas realizadas durante el curso. Esta prueba
se hará en el laboratorio de uso habitual en la asignatura, a continuación del
examen escrito. Esta prueba supondrá el 30% de la nota final de la asignatura.

Como ocurre con la evaluación continua, será requisito imprescindible obtener una
nota mínima de 4 en cada una de las partes (examen escrito y laboratorio) para,
tras calcular la nota media, aprobar la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 1.- Introducción a los Edificios Inteligentes. Componentes y Tipologías. Áreas de gestión. Tecnologías y
estándares. Normativa. El Proyecto Domótico.
UNIT 1.- Introduction to smart buildings. Components and typologies. Management areas. Technologies and standards. The
intelligent building project.
        

            TEMA 2.- Conceptos fundamentales. Elementos constitutivos y tipologías.
        

            TEMA 3.- Corrientes portadoras
        

            TEMA 4.- Sistemas propietarios: SIMON VIT@
        

            TEMA 5.- Bus de instalación Europeo (KNX/EIB)
        

            TEMA 6.- Instalaciones domóticas con PLCs. Sistemas domóticos de bajo coste.
        

            TEMA 7.- Medidas activas para la mejora de la eficiencia energética en edificios. Ciudades
Inteligentes (Smart Cities). Tendencias Futuras.
        

            TEMA 8-. Diseño de un proyecto domótico. Normativa y estándares.
        

            UNIDADES PRÁCTICAS: SESIONES DE LABORATORIO

Conocimiento de los principales fabricantes y sus productos para las edificaciones inteligentes.  Evaluación de
productos, componentes y servicios. Diseño práctico mediante herramientas software. Sesiones de simulación y
búsquedas a través de Internet.

SESIONES ESPECÍFICAS

1 Configuración de sistemas X10
2 Diseño y programación de un sistema SIMON VIT@
3 Diseño y programación de sistemas KNX
4 Gestión de edificios mediante autómatas programables
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

ANTONIO MONTESINOS RODRIGUEZ.  Instalaciones domóticas: entorno y diseño de proyectos. Paraninfo 2012.


WERNER HARKE. Domótica para viviendas y edificios. Marcombo. 2010.


RAMÓN GUERRERA PÉREZ. Montaje de instalaciones automatizadas. ELEE0109 - Montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja tensión. iC Editorial. 2013.

LEOPOLDO MOLINA. Instalaciones Automatizadas em Viviendas y Edifícios. MC Graw Hill 2005.

FERNÁNDEZ/RUZ. El Hogar Digital. Creaciones Copyright, S. L. 1ª Edición 2004.


HUIDOBRO/MILLÁN. Domótica, Edificios Inteligentes. Creaciones Copyright. 1ª Edición 2004.


QUINTEIRO/LAMAS/SANDOVAL. Sistemas de Control para Viviendas y Edificios: Domótica. Thomson-Paraninfo. 2ª Edición 2003.


ROMERO MORALES, CRISTÓBAL/F. VAZQUEZ Y C. DE CASTRO. Domótica e Inmótica: Viviendas y edificios inteligentes. Madrid: Ra-Ma 2005.


FERNANÁNDEZ VIAN, VALENTÍN. El Hogar digital: necesidades que atiende, servicios que presta, tecnología que utiliza. Las Rozas: Creaciones Copyright. 2004.


GORDON MEYER. Los mejores trucos. Madrid Anaya Multimedia. 2005.


EIBG (Grupo Europeo para el Edificio Inteligente). 2000.


IBTEC Tecnología del Edificio Inteligente. “Proyecto Europeo Leonardo da Vinci (IBTEC) auspiciado por la CEU”. 2000.


Libro blanco del hogar digital y las infraestructuras de telecomunicación.Editado por telefónica.


JUAN MANUEL MILLAN ESTELLER. Técnicas y procesos en las instalaciones automatizadas en los edificios. Paraninfo 2001.

Bibliografía Específica

MANUALES Y CATÁLOGOS. Empresas dedicadas a los sectores de automática, telecomunicaciones, domótica, servicios y edificios inteligentes. 
Actualización de materias relacionadas mediante búsquedas en Internet.
   www.domotica.net
   www.casadomo.com
   KNX Association: www.knx.org/es/‎
   SimonVOX y SimonVit@: soluciones domótica vivienda, hotel, negocio: www.simondomotica.es/‎
   X10: www.x10.com

Bibliografía Ampliación

Requisitos previos

Formación en regulación automática y electrónica.

Recomendaciones

Para un mejor aprendizaje, se recomienda haber superado las
asignaturas de tercer curso.

Profesores

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la Materia/módulo o título a que pertenece la asignatura, entre las que el profesor podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Fundamentados en la asistencia y participación en las clases de teoría y
prácticas de laboratorio, así como en los resultados de los trabajos y ejercicios
prácticos, junto con los exámenes ordinarios y extraordinarios que se programen.
En todos se valorará la claridad y precisión en la expresión oral y escrita.

Procedimiento de calificación

La asistencia a las clases de teoría y prácticas junto con los exámenes escritos
se valorará hasta un total de siete puntos sobre diez. Para aprobar la asignatura
será necesario superar al menos el cincuenta por ciento del contenido de los
exámenes (teoria y problemas).

Los trabajos entregables se valorarán para poder llegar acumular un total de dos
puntos sobre diez.

La resolución de los ejercicios prácticos se valorarán hasta acumular un punto
sobre diez.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1. Modelado y simulación de procesos industriales en tiempo continuo y en tiempo discreto.

Tema 2. Recursos y plataformas para simulación de sistemas.

Tema 3. Caracterización de los sistemas lineales y no lineales en procesos industriales, simulación y control.

Tema 4. Técnicas de diseño de controladores avanzados para procesos industriales.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Ampliación